201 8 年华小六年级音乐全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 201 8

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN ENAM

第一学期 PENGGAL PERTAMA 02-01-2018 hingga 08-06-2018

周次 单元 模组/课题 内容标 学习标准 焦点 活动

准
1 单元一 一条心 4.1读和 4.1.3 写出音值和休止符号 音值和休止符号 1. 画出《一条心》
JAN 音符时 写音符 乐谱中青色部分的
02-01-18 值掌握 三种音符，并写出
05-01-18 好 其时值。
2.仔细聆听《一条
心》后，依歌曲拍
打青色部分的节奏。
3.找出乐谱中的二
分音符，拍打每个
二分音符的节奏。
2 单元一 一条心 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1.根据歌曲学唱歌
8-01-18 演唱歌 各种形 -短音符的控制。 曲和伴奏曲学唱
12-01-18 曲要用 式乐曲。 1.1.7 通过音乐活动实践道德 《一条
心 4.1读和 价值. 道德价值 心》。track 1 和 2
写音符 4.1.4 写出拍号 2.说出 2/4 拍上下
-写出拍号中上下的数量及数 数字的
值。 拍号 含义。
3.习写 2/4 拍。
4. 讨论《一条心》
歌词的内容大意，
并说出其 所包含的
道德价
值。
 5.分成几组，讨论
并说出在进行歌唱
活动时，应该如何
实践道德价值。
3 单元一 Dusun Pak 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1.一边聆听《Dusun
15-01-18 附点音 Atan 各种形 1.1.7 通过音乐活动实践道德 Pak
19-01-18 符难不 式乐曲。 价值. 道德价值 Atan》，一边随音
倒 乐指向歌词，并依
4.1.4 写出拍号 随音乐指向音符，
4.1读和 -写出拍号中上下的数量及数 拍号 感受音符的时值。
写音符 值。 track 4
2.圈一圈哪项音符
的时值运用在
《Dusun Pak
Atan》这首歌曲里。
3.依随歌曲指向乐
谱中的音符，并圈
出附点四分音符。
４ 单元一 Dusun Pak 4.1读和 4.1.3 写出音值和休止符号。 音值和休止符号 1. 依据例子画出附
22-01-18 画画音 Atan 写音符 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 点四分音符。
26-01-18 符，唱 1.1 唱出 唱歌 2. 画出音符和填入
唱歌 各种形 其时值。
式乐曲。 3. 依据歌曲学唱
《Dusun Pak
Atan》，接着以伴
奏演唱。track 4
和5
5 单元二 可爱的家 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1. 学唱唱名和其手
29-01-18 唱名手 庭 各种形 势。track 6
02-02-18 势掌握 式乐曲。 2. 说出 do 和 do’
好 的不同处。
3. 以歌词演唱《可
爱的家庭》。track
7和8
 4. 演唱《可爱的家
庭》并加入唱名的
手势。
6 单元二 可爱的家 2.1 创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 模仿及创作旋律 1. 模仿旋律。
FEB 演唱唱 庭 音乐新 创作简易旋律。 track 9
05-02-18 名要用 构思 -模仿旋律 2.以唱名演唱歌曲
09-02-18 心 -根据“旋律问题”创作“旋 《可爱的家庭》。
律答案 track 8
1.1.3 阶名 3. 分组以唱名演唱
1.1 唱出 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 并加入唱名的手势。
各种形 唱法：-以各种节奏形态唱出
式乐曲。 阶名。 唱歌
7 单元二 I am 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1.分成两组以歌词
12-02-18 演唱唱 Slowly 各种形 演唱《I am Slowly
15-02-18 名，做 Going 式乐曲。 Going Dizzy》第一
Tahun Baru 动作 Dizzy 1.1.3 阶名 至第二小节和第三
Cina do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 唱歌 至第四小节。track
农历新年 唱法：-以各种节奏形态唱出 13 和 14
15.02.18 - 阶名。 2.两组交换所演唱
20-02-18 的小节。
3.用唱名代替歌词，
进行以上的活动。
4. 以轮唱的方式演
唱歌曲。
8 单元二 I am 1.3根据 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音乐做动作 1. 聆听歌曲《I am
21-02-18 演唱唱 Slowly 音乐做 作。 Slowly Going
23-02-18 名，做 Going 动作 -情感 Dizzy》，辨识歌曲
动作 Dizzy -旋律 中的两个乐段。
1.3.2 通过音乐动作实践道德 track 13
价值。 道德价值 2.分组讨论，为《I
am Slowly Going
Dizzy》设计一个主
题。track 14
 3.同学讨论根据音
乐做动作时，须实
践什么道德价值。
9 单元二 I am 1.1 唱出 1.1.5 根据力度唱歌 唱歌 1. 复习力度符号。
26-02-18 力度符 Slowly 各种形 -弱（p） 2.根据乐谱中的力
02-03-18 号难不 Going 式乐曲。 -强(f) 度符号，演唱歌曲。
倒 Dizzy -中强音(mf) track 18 和 14
-中弱音(mp) 3. 分组讨论，演奏
1.1.4 应用曲目中的渐强 乐器时，须实践的
(crescendo)和(decrescendo) 道德价值。
渐弱部分。 唱歌 4. 依照第 13 页的
节奏，轮流使用乐
1.2.4 通过演奏乐器活动实践 器拍打拍子。track
1.2 以 道德价值。 19 和 20
敲击乐 道德价值 5. 根据敲击乐谱，
1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。
器独奏 演奏《I am Slowly
或合奏 敲击乐器 Going Dizzy》。
各种曲
目 1.2.2 根据各种速度，演奏敲
击乐器。

10 单元三 枫叶 4.1读和 4.1.2 说和写出五线谱上的 音值和休止符 1. 聆听及演唱歌曲

MAC 音名音 写音符 C， D， E，F, G, A, 《枫叶》。track
05-03-18 准掌握 C’，D’， 21 和 22
09-03-18 好 - 全音符 2.认识音名。
- 二分音符 3.根据音名，画出
- 四分音符 全音符。
- 八分音符 4.写出音名的名称。
单元三 枫叶 4.1读和 4.1.3 写出音值和休止符号 音值和休止符 1. 根据《枫叶》的
11 唱唱音 测验一 写音符 伴奏，随着歌曲的
12-03-18 名，拍 拍子拍打节奏。
16-03-18 节奏 track 22
2.一边拍打，一边
读《枫叶》节奏的
口诀。
3. 一边拍打，一边
以节奏的口诀读出
节奏。
4.认识并画出附点
四分休止符。
第一学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Pertama
17-3-2018 hingga 25-3-2018 ( 9 Hari )
12 单元三 枫叶 1.4 合 1.4.5 通过竖笛合奏活动实践 道德价值 1.说出在进行竖笛
26-03-18 竖笛吹 奏地吹 道德价值。 合奏时，须实践什
30-03-18 奏难不 笛子 么道德价值才能和
倒 1.4.1 正确地吹奏 谐地吹奏。
C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 正确地吹奏 2.吹奏 C 音和 D 音。
-吹奏全音符，二分音符，四 C,D,E,F,G,A,B,C’ 3.拍打及吹奏乐段。
分音符及八分音符 和 D’ 4.以音名演唱《枫
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 叶》。
的指法 5.吹奏《枫叶》。
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
13 单元三 在欢乐的 4.1读和 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 学生一边聆听歌
APRIL 画圆滑 节日里 写音符 曲，一边读乐谱，
02-04-18 线，吹 -五线谱 留意及认识圆滑线。
06-04-18 竖笛 -小节线 track 29
-高音谱号 2. 学画圆滑线。
-终止线
 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 3. 以“tu”的声音，
1.4.1 正确地吹奏 根据节奏演唱《在
1.1 唱出 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 欢乐的节日里》的
各种形 -吹奏全音符，二分音符，四 唱歌 前三个小节。
式乐曲。 分音符及八分音符 4. 演唱《在欢乐的
1.4 合 - C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 正确地吹奏 节日里》。
奏地吹 的指法 C,D,E,F,G,A,B,C’ 5.吹奏《在欢乐的
笛子 -呼吸法 和 D’ 节日里》。
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲 根据曲谱
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
14 单元四 巴厘岛 4.1读和 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 学生讨论各国传
09-04-18 模仿旋 写音符 统乐器的不同之处。
13-04-18 律要用 -五线谱 2. 学生一边聆听
心 -小节线 歌曲，一边根据其
-高音谱号 节奏做拍腿及弹指
-终止线 的动作。track 33
2.1 创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 3. 习写拍号 4/4
音乐新 创作简易旋律。 。
构思。 -模仿旋律 模仿及创作旋律 4. 模仿旋律。
-根据“旋律问题”创作“旋
律答案
15 单元四 巴厘岛 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1. 演唱歌曲《巴厘
16-04-18 画连接 各种形 岛》。track 33 和
20-04-18 线，吹 式乐曲。 34
竖笛 4.1读和 4.1.1 写音乐符号 2.认识连接线。
写音符 3.找出《巴厘岛》
-五线谱 音值和休止符 乐谱中的连接线，
-小节线 然后讨论它们的时
-高音谱号 值。
 1.4 合 -终止线 4.画上连接线。
奏地吹 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 5.用竖笛吹奏《巴
笛子 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ 厘岛》的红色部分。
-吹奏全音符，二分音符，四 和 D’
分音符及八分音符
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’
的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律

16 单元四 印度尼西 3.1欣赏 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐器 1. 认识印度尼西亚

23-04-18 优美动 亚的甘美 各种形 器的类型 的甘美兰。track
27-04-18 听的甘 兰 式乐曲。 -表演方式 38
美兰 -乐器 2. 学生讨论马来西
亚甘美兰和印度尼
西亚的甘美兰的不
同之处。
17 单元四 我们的世 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1. 演唱歌曲《我们
MEI 创作节 界多美好 各种形 的世界多美好》。
30-04-18 奏，唱 式乐曲。 track 39 和 40
04-05-18 唱歌 1.3根据 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 2.根据《我们的世
Hari Pekerja 音乐做 作。 界多美好》第一至
劳动节 动作 -情感 根据音乐做动作 八小节的歌词所描
01.05.18 -旋律 述的情感，创作创
( Selasa) 意的活动。
1.3.2 通过音乐动作实践道德 道德价值 3. 根据第九至二十
价值。 四小节的歌词，讨
1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐器 论须实践的道德价
 值。
1.2 以 4.用文具当作敲击
敲击乐 2.1.2 创作简易节奏形态。 乐器，进行拍打及
器独奏 1.4.1 正确地吹奏 创作节奏。
或合奏 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 创作音乐 5.把《我们的世界
各种曲 -吹奏全音符，二分音符，四 多美好》分成六个
目 分音符及八分音符 正确地吹奏 部分来吹奏。
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ C,D,E,F,G,A,B,C’
2.1 创作 的指法 和 D’
音乐新 -呼吸法
构思。 -舌法（说出‘tu’音）
1.4 合 -直唇法
奏地吹 -姿势
笛子 1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
18 单元五 Burung 1.2 以 1.2.3 根据五线谱，使用不同 敲击乐器 1. 聆听节奏后，一
07-05-18 演奏乐 Kakak 敲击乐 的力度演奏敲击乐器。 边读一边拍打节奏。
11-05-18 器要用 Tua 器独奏 -弱（p） track 43
心 或合奏 -强(f) 2.根据《Burung
各种曲 -中强音(mf) Kakak
目 -中弱音(mp) Tua》的乐谱，以不
4.1.3 写出音值和休止符号 音值和休止符 同的力度演奏敲击
乐器。
3. 说出全音符

4.1读和 的时值。
写音符 4.填入音符的休止
符。
19 单元五 Burung 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1. 演唱歌曲
14-05-18 小小乐 Kakak 各种形 1.1.3 阶名 《Burung Kakak
18-05-18 队唱、 Tua 式乐曲。 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 唱歌 Tua》。track 41
Hari Wesak 奏、吹 唱法：-以各种节奏形态唱出 2.以唱名. 演唱歌
卫塞节 阶名 曲《Burung Kakak
21-05-15 1.4.1 正确地吹奏 Tua》。
(Sabtu) C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 track 44
-吹奏全音符，二分音符，四 正确地吹奏 3.根据乐谱中的力
1.4 合
分音符及八分音符 C,D,E,F,G,A,B,C’ 度符号，以竖笛吹
奏地吹 - C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 和 D’ 奏《Burung Kakak
笛子 的指法 Tua》。
-呼吸法 track 45 和 46
-舌法（说出‘tu’音） 4.分成三组表演，
-直唇法 各组分别负责演唱、
-姿势 演奏以及吹奏
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱 《Burung Kakak
-吹奏乐曲 Tua》。track 42
-吹奏复调旋律 5.模仿旋律。track
-吹奏旋律 47
1.4.4 根据力度吹奏笛子
-弱（p）
-强 ( f )
2.1 创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 模仿及创作旋律
音乐新 创作简易旋律。
构思 -模仿旋律
-根据“旋律问题”创作“旋
律答案
20 单元五 Burung 1.2 以 1.2.3 根据五线谱，使用不同 敲击乐器 1. 聆听节奏后，一
21-05-18 演奏乐 Kakak 敲击乐 的力度演奏敲击乐器。 边读一边拍打节奏。
25-05-18 器要用 Tua 器独奏 -弱（p） track 43
心 或合奏 -强(f) 2.根据《Burung
各种曲 -中强音(mf) Kakak
目 -中弱音(mp) Tua》的乐谱，以不
4.1.3 写出音值和休止符号 音值和休止符 同的力度演奏敲击
4.1读和 乐器。
写音符 3. 说出全音符
 的时值。
4.填入音符的休止
符。

21 单元五 Burung 1.4 合 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 正确地吹奏 1.根据乐谱中的力

JUN 小小乐 Kakak 奏地吹 -吹奏全音符，二分音符，四 C,D,E,F,G,A,B,C’ 度符号，以竖笛吹
28-05-18 队唱、 Tua 笛子 分音符及八分音符 和 D’ 奏《Burung Kakak
01-06-18 奏、吹 - C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ Tua》。
Hari Wesak 的指法 track 45 和 46
卫塞节 -呼吸法 2.分成三组表演，
29-05-18 -舌法（说出‘tu’音） 各组分别负责演唱、
(Selasa) -直唇法 演奏以及吹奏
-姿势 《Burung Kakak
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱 Tua》。track 42
-吹奏乐曲 3.模仿旋律。track
-吹奏复调旋律 47
-吹奏旋律
1.4.4 根据力度吹奏笛子
-弱（p）
-强 ( f )
2.1 创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 模仿及创作旋律
音乐新 创作简易旋律。
构思 -模仿旋律
-根据“旋律问题”创作“旋
律答案
22 单元五 Viva La 4.1读和 4.1.1 写音乐符号 音值和休止符 1. 认识和画出延长
04-06-18 吹竖笛， Musica 写音符
08-06-18 做动作 -五线谱 号 Fermata 和
-小节线
-高音谱号 Common Time
-终止线 根据音乐做动作 。
1.3根据 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 2.一边聆听《Viva
 音乐做 作。 La Musica》，一边
动作 -情感 重复动作为歌曲打
-旋律 拍子。
正确地吹奏 track 48
1.4 合 1.4.1 正确地吹奏 C,D,E,F,G,A,B,C’ 3.为《Viva La
奏地吹 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 和 D’ Musica》创作动作
笛子 -吹奏全音符，二分音符，四 并用自创的动作拍
分音符及八分音符 打节奏。track 49
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 4.根据《Viva La
的指法 Musica》的乐谱，
-呼吸法 根据曲谱 吹奏”Viva viva
-舌法（说出‘tu’音） La ”处的音符
-直唇法 “track 49
-姿势 力度 5. 根据力度符号，
1.4.2 根据曲谱吹笛子 吹奏《Viva La
-吹奏乐曲 Musica》里
-吹奏复调旋律 的”Viva viva La
-吹奏旋律 ”处的音符。。
1.4.4 根据力度吹奏笛子 track 49
-弱（p）
-强 ( f )

第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun

09.06.2018 hingga 24.06.2018 (16 Hari )

第二学期 Penggal Kedua ( 25.06.2018 Hingga 23.11.2018)

23 单元五 Viva La 1.1 唱出 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 演唱《Viva La

25-06-18 开心来 Musica 各种形 Musica》的第一部，
29-06-18 二重唱 二重唱 式乐曲 熟练后，播放第二
部，演唱第一部。
track 48-50
2.学唱《Viva La
Musica》的第二部，
 熟练后，播放第一
部，演唱第二部。
track 50-52
3.分成两组，进行
二重唱。track 52
和 53
24 单元六 Long- 1.1 唱出 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲 唱歌 1. 演唱《Long-
JULAI 开心创 legged 各种形 legged
02-07-18 作，做 Sailor 式乐曲。 1.1.3 阶名 Sailor》。track
06-07-18 动作 1.3根据 do,re,mi,2fa,so,la,ti,do’ 54
音乐做 唱法：-以各种节奏形态唱出 2.分成两组，一边
动作 阶名 唱歌 唱《Long-legged
2.1.3 以唱出一个乐句的方式 Sailor》，一边与
2.1 创作 创作简易旋律。 模仿及创作旋律 同伴做动作。
音乐新 -模仿旋律 3. 创作旋律答案。
构思 -根据“旋律问题”创作“旋 创作音乐 4.创作四个小节的
律答案 4/4 拍节奏，然后
2.1.2 创作简易节奏形态。 轮流拍打各自所创
作的节奏。
25 单元六 Long- 1.3根据 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音乐做动作 1. 演唱《Long-
09-07-18 做做动 legged 音乐做 作。 legged
13-07-18 作，吹 Sailor 动作 -情感 Sailor》时，加入
竖笛 -旋律 动作。track 55
1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 2.用竖笛吹奏
1.4 合 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ 《Long-legged
奏地吹 -吹奏全音符，二分音符，四 和 D’ Sailor》。track
笛子 分音符及八分音符 56、57、58、59、6
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 0 和 61
的指法 3. 以快和慢的速度
-呼吸法 吹奏《Long-legged
-舌法（说出‘tu’音） Sailor》。
-直唇法
-姿势
 1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
1.4.3 根据不同的速度演奏竖 速度
笛。

26 单元六 少年颂 1.1 唱出 1.1.4 应用曲目中的渐强 唱歌 1. 根据力度，演唱

16-07-18 唱出力 各种形 (crescendo)和(decrescendo) 《少年颂》的第一
20-07-18 度的变 式乐曲。 渐弱部分。 部。track 62 和 63
化 2.根据力度，演唱
1.1.5 根据力度唱歌 唱歌 《少年颂》的第二
-弱（p） 部。track 64 和 65
-强(f)
-中强音(mf)
-中弱音(mp)
27 单元六 少年颂 1.1 唱出 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 播放《少年颂》
23-07-18 快乐二 各种形 的第二部歌曲，然
27-07-18 重唱 式乐曲。 后配合歌曲，演唱
2.1 创作 2.1.2 创作简易节奏形态。 创作音乐 第一部。track 64
音乐新 2. 播放《少年颂》
构思 的第一部歌曲，然
后配合歌曲，演唱
第二部。track 62
3.分成两组，以二
重唱的方式，根据
力度演唱歌曲。
track 52 和 53
4.创作 2/4 拍节奏
（4 个小节），然
后轮流拍打所创作
的节奏。
28 单元七 大家来唱 1.1 唱出 1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 唱歌 1. 以二重唱的方式
 OGOS 唱出连 各种形 演唱《少年颂》，
30-07-18 音和断 式乐曲。 4.1.4 写出拍号 拍号 须注意连音和断音
03-08-18 音 4.1读和 -写出拍号中上下的数量及数 的部分，以认识连
写音符 值。 音和断音。track
1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音乐做动作 66 和 67
1.3根据 作。 2.认识并习写 3/4
音乐做 -情感 拍。
动作 -旋律 3. 以强弱弱的拍子
为《大家来唱》的
第一部和第二部创
作动作。
4.随着音乐做自创
的动作。track 68
和 70
29 单元七 大家来唱 1.1 唱出 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 一边演唱《大家
06-08-18 创作节 各种形 1.1.6 以清晰的咬字唱歌。 来唱》的第一部，
10-08-18 奏，做 式乐曲。 2.1.2 创作简易节奏形态。 一边做自创的动作
动作 唱歌 track 68，，69
2.1 创作 2. . 一边演唱《大
音乐新 家来唱》的第二部，
构思 创作音乐 一边做自创的动
作，。track 70 和
71
3. 分成两组，以二
重唱的方式演唱歌
曲。track 72 和 73
4.为《大家来唱》
自创断音的部分，
并根据断音，以以
二重唱的方式演唱
歌曲。track 73
5. 创作 2/4 拍的节
奏。
30 单元七 大家来唱 1.2 以 1.2.1 根据乐谱的拍号演奏。 敲击乐器 1. 分成三组演奏乐
 13-08-18 演奏、 测验二 敲击乐 器，为《大家来
17-08-18 演唱、 器独奏 唱》伴奏。track
创作我 或合奏
1.2.3 根据五线谱，使用不同 73
在行 各种曲
的力度演奏敲击乐器。 2.根据乐谱中的力
目 -弱（p） 度符号，演奏乐器。
-强(f) 敲击乐器 3. 一边演唱《大家
-中强音(mf) 来唱》，一边演奏
-中弱音(mp) 乐器。
第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua
18-08-2018 Hingga 26-08-2018 ( 9 Hari )

31 单元七 大家来唱 1.4 合 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 1. 吹奏《大家来

27-08-18 演奏、 奏地吹 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ 唱》的第一部和第
31-08-18 演唱、 笛子 -吹奏全音符，二分音符，四 和 D’ 二部。track 76 和
Hari 创作我 分音符及八分音符 77
Kebangsaan 最棒 - C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 2.分成两组，进行
国庆日 的指法 竖笛合奏。track
31-08-18 -呼吸法 78 和 79
(Jumaat) -舌法（说出‘tu’音） 3.分成三大组演奏
-直唇法 乐器、吹奏竖笛和
-姿势 演唱歌曲。track
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱 73
-吹奏乐曲 4. 创作 3/4 拍的节
-吹奏复调旋律 奏。5. 为《大家来
-吹奏旋律 唱》有连接线音符
2.1 创作 2.1.2 创作简易节奏形态。 创作音乐 之处创作节奏。
音乐新 6. 创作旋律答案。
构思
32 单元八 The 1.1 唱出 1.1.3 阶名 唱歌 1. 以唱名演唱
SEPTEMBER 吹吹竖 Lorelei 各种形 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 《The
03-09-18 笛，唱 式乐曲。 唱法：-以各种节奏形态唱出 Lorelei》。track
07-09-18 唱名 阶名 80 和 81
1.4 合 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 2.用竖笛吹奏《The
奏地吹 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ Lorelei》。track
笛子 -吹奏全音符，二分音符，四 和 D’ 82 和 83
分音符及八分音符
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’
的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势 根据曲谱
1.4.2 根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
 33 单元八 The 1.1 唱出 1.1.3 阶名 唱歌 1. 以唱名演唱
10-09-18 吹吹竖 Lorelei 各种形 do,re,mi,fa,so,la,ti,do’ 《The
14-09-18 笛，唱 式乐曲。 唱法：-以各种节奏形态唱出 Lorelei》。track
唱名 阶名 80 和 81
CUTI AWAL 1.4 合 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 2.用竖笛吹奏《The
MUHARAM 奏地吹 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。 C,D,E,F,G,A,B,C’ Lorelei》。track
11-09-18 笛子 -吹奏全音符，二分音符，四 和 D’ 82 和 83
(Selasa) 分音符及八分音符
Hari - C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’
Malaysia 的指法
马来西亚日 -呼吸法
16-09-18 -舌法（说出‘tu’音）
(Ahad) -直唇法
-姿势
1.4.2 根据曲谱吹笛子 根据曲谱
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律

UPSR　考试
(20-09-18)
 UPSR　考试
(24-09-18 至 27-09-18)

34 单元八 布拉姆斯 3.1欣赏 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐器

17-09-18 赏析演 摇篮曲 各种形 器的类型
21-09-18 唱须用 式乐曲。
心 -表演方式
-乐器
1.1 唱出 唱歌
各种形 1.1.1 以正确的音 18 调唱出
式乐曲。 歌曲
1.1.3 阶名 唱歌
do,re,mi,fa,so,la,ti,do’
唱法：-以各种节奏形态唱出
阶名
35 单元八 布拉姆斯 1.4 合 1.4.1 正确地吹奏 正确地吹奏 1.用竖笛吹奏《布
24-09-18 认识弦 摇篮曲 奏地吹 C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’。
C,D,E,F,G,A,B,C’ 拉姆斯摇篮曲》。
28-09-18 乐器和 笛子 -吹奏全音符，二分音符，四 和 D’ track 8 ６和 8 ７
铜管乐 分音符及八分音符 2.聆听乐曲，辨别
器 - C,D,E,F,G,A,B,C’,和 D’ 和搭配演奏乐曲所
的指法 使用的乐器。track
-呼吸法 8８
-舌法（说出‘tu’音） 3.说出乐器是以什
-直唇法 么方式演奏。
-姿势 ４.认识弦乐器和铜
1.4.2 根据曲谱吹笛子 管乐器并讨论乐器
-吹奏乐曲 根据曲谱 的共同点和不同点。
-吹奏复调旋律 track 8 ６和 8 ７
-吹奏旋律 ５.欣赏弦乐器和铜
管乐器所演奏的乐
3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 曲。track 8 ９和
器的类型 辨认乐器 ９０
 3.1欣赏 -表演方式
各种形 -乐器
式乐曲。
36 单元八 Musatte 1.4 合 1.4.4 根据力度吹奏笛子 力度 1.用竖笛吹奏
OKTOBER 认识木 奏地吹 -弱（p） 《Musatte》，注意
01-10-18 管乐器 笛子 -强 ( f ) 其力度。track 91
05-10-18 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐器 2.认识木管乐器，
器的类型 并辨别出最高音和
最低音的木管乐器。
-表演方式 track 92
3.1欣赏 -乐器
各种形
式乐曲。
37 单元九 彼德与狼 3.1欣赏 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐器 1.朗读《彼德与
08-10-18 乐器的 各种形 器的类型 狼》，在标有人物
12-10-18 音色真 式乐曲。 和乐器的图案处停
动听 -表演方式 顿，依据指示播放
-乐器 光盘，然后仔细聆
听。track
96、98、99、100
和 101
2.欣赏乐曲，并在
框内填入有关乐器
所属的乐器家族的
代表序号。track
96、97、98、99、1
00、101 和 102

38 单元九 卡布利岛 1.1 唱出 1.1.2 唱出二重唱歌曲 唱歌 1. 演唱《卡布利

15-10-18 二重唱， 各种形 岛》的第一部。
19-10-18 真悦耳 式乐曲。 track 103 和 104
2.演唱《卡布利
岛》的第二部。
track 105 和 106
 3.分成两组，以二
重唱的方式演唱歌
曲。track 107 和
108

39 单元九 彼德与狼 2.1 创作 2.1.1 通过探讨简单的材料所 创作音乐 1. 阅读《彼德与

22-10-18 制作声 年终期考 音乐新 发出的各种声音。 狼》，根据剧情构
26-10-18 音效果 构思 思各种声音效果及
节奏。
2. 分成两组，一组
负责扮演《彼德与
狼》中的角色，然
后根据故事情节表
演；一组配合表演，
制作声音效果。
40 单元九 卡布利岛 1.3根据 1.3.1 聆听音乐的旋律感做动 根据音乐做动作 1. 为《卡布利岛》
NOVEMBER 我们的 音乐做 作。 的第一部和第二部
29-10-18 动作真 动作 -情感 创作两套不同的动
02-11-18 好看 -旋律 作。
2.1 创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 模仿及创作旋律 2.先随着第一部的
音乐新 创作简易旋律。 歌曲做自创的动作，
构思 -模仿旋律 然后随着第二部的
-根据“旋律问题”创作“旋 歌曲做自创的动作。
律答案 track 103 和 105
3.分成两组，分别
负责做第一部和第
二部的自创动作。
track 107
4.一边以二重唱的
方式演唱歌曲，一
边进行自创动作。
track 108
5.模仿旋律。track
109
 41 单元十 认识马来 3.1欣赏 3.1.1 通过所听的音乐辨识乐 辨认乐器 1. 认识马来西亚的
05-11-18 马来西 西亚的敲 各种形 器的类型 敲击乐团。
09-11-18 亚的敲 击乐团 式乐曲。 2.浏览网站，欣赏
Hari 击乐团 -表演方式 手集团和远离嗓音
Deepavali -乐器 敲击团的演出。
屠妖节 3.比较两个乐团所
06.11.18 使用的乐器和演奏
(Selasa) 方式，说出两个乐
团相同和不同之处。

42 单元十 Roti 2.1 创作 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 模仿及创作旋律 1. 依据《Roti

12-11-18 创作旋 Kopi-O 音乐新 创作简易旋律。 Kopi-O》的节奏，
16-11-18 律我在 构思 -模仿旋律 一边朗读，一边拍
行 -根据“旋律问题”创作“旋 手。track 110
律答案 2. 依据《Roti
Kopi-O》的节奏创
作旋律，然后轮流
演唱自己所创作的
旋律。
3.演唱乐段并为该
乐段创作动作。
track 111
4. 分成四组，各自
负责演唱一个乐段
和做动作，熟练后，
再加一组，负责朗
读《Roti Kopi-
O》。
43 单元十 你最爱的 2.1 创作 2.1.1 通过探讨简单的材料所 创作音乐 1. 根据《你最爱的
19-11-18 制作声 食物是什 音乐新 发出的各种声音。 食物是什么？》的
23-11-18 音效果 么？ 构思 2.1.2 创作简易节奏形态。 内容表演并制作声
Cuti Maulid 2.1.3 以唱出一个乐句的方式 创作音乐 音效果。
Nabi 创作节 创作简易旋律。 2.创作 2/4 拍、3/4
Muhd.S.A.W. 奏旋律 -模仿旋律 模仿及创作旋律 拍、和 4/4 拍的节
20-11-18 我拿手 -根据“旋律问题”创作“旋 奏。
(Selasa) 律答案 3.模仿旋律。
4.创作旋律答案。

学校年终假期 Cuti Pertengahan Tahun

24.11.2018 hingga 01.01.2019
02.01.2019 (星期三) 2017 年开学日 Hari Pertama Persekolahan Tahun 2019