2019 年

公民教育（华语版）

1
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 身心灵健康 个人、家庭、学  说明照顾个人卫生  珍惜自己和培养健  用餐前后以正确的方 教学活动 PM (Tahun 1)

校、社会、国家 的方法。 康的生活。 法洗手。  进行 21 世纪教学活  SK-2, 3, 6,
和全球  解说照顾身心灵健  分享有关于照顾饮  干净的处理餐具。 动（有关身心灵健 7
康的重要性。 食习惯的心得以促  常运动以保持身心灵 康） PI-Tahun 1& 3
进身心灵健康。 健康。  SK 6.1
 说出个人感受以稳 课外活动： BI- Year 1
定情绪。  提升自我  Unit 4
 SOW Lessons
学校活动： 30-39
 配合卫生部进行卫 BI- Year 2
生检查。（例如痴  Unit 5
肥、牙齿健康、眼
睛和缺乏食物营 BI- Year 3
养）  Unit 1, 2,3
BM Tahun 1
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 家庭的关爱和 个人、家庭、学  说明在家里应有的  有礼貌的与家庭成  通过情景表演活动体 教学活动 PM (Tahun 2)

礼仪 校、社会、国家 良好品德和礼貌。 员沟通。 现在家里应有的良好  确认协助家庭成员在  SK-2
和全球  讲述与家人沟通时  分享给予家庭成员 行为和礼貌。 物质和心灵上的方  SK-7
必须遵守的礼仪。 在物质和心灵上的  通过模拟表演体现与 法。  SK-5
 描述在不求回报的 协助。 家庭成员沟通时应有  进行家庭礼仪的模拟  SK-7
情况下协助家人的 的礼仪。 活动。  SK-11
重要性。  真诚的帮助家庭成
员。 课外活动： PI-Tahun 5
 讲故事 SK 6.3
 模拟表演
SEJ- Tahun 4
学校活动： SK 1.2
 与妇女、家庭和社区
发展部进行激励活动
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 学校远离霸凌 个人、家庭、学  说明关爱学校成员  表露对学校成员的  履行有礼的言行 教学活动 PM (Tahun 3)

校、社会、国家 的重要性。 关爱。 举止。  进行模拟表演有关学校霸  SK-2
和全球  描述塑造人格的特  珍惜与朋友之间的  建立真实的友谊 凌事件  SK-7
点 友谊和团队精神。 及团队精神  从各种资讯寻找霸凌事件  SK-3
 解说遵守校规的重  举报霸凌事件 的资料。  SK-5
要性。  SK-7
 讲述应对霸凌的方 课外活动：
法。  播放有关纪律和心理影 PI-Tahun 2
片。 SK 5.2
学校活动： SEJ- Tahun 4
 与马来西亚人权委员会合 SK 1.3
作进行活动。
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 爱心社会跨越 个人、家庭、学  履行不分种族关爱  对有困难的人，不  与各族保持良好的 教学活动 PM (Tahun 3-6)

种族 校、社会、国家 他人的行为。 分种族的伸出同情 关系。  进行二十一世纪教学活动  SK-2, 7
和全球  描述培养和睦的精 心  不分种族地给予帮 （跨越种族爱心社会）
神  为生活在和平的社 助和精神上的支  进行分组活动（培养和睦 PI-Tahun 3
 履行不分种族的给 会而感到自豪。 持。 精神） hadis
予面对困境的人表  参与社会的公益活
示同情。 动。 课外活动： SEJ- Tahun 4
 举例如何贡献以让  趣味游戏 SK 1.4
社会进步。  大扫除
SEJ- Tahun 6
学校活动： SK
 预防骨痛热症的活动 11.1,11.2.11.
 进行活动（提防绑架，虐 3
待儿童、冷落老人与孤
儿）。 BI- Year 3
 Unit 2
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 节省水源和电 个人、家庭、学  讲述水源  表达节省水源和电  在日常生活中实践 教学活动 PM-Tahun 1-6)

流 校、社会、国家  说明节省水源和电 流而感到自豪。 中庸和节俭态度。  小型辩论有关节省水源和  SK13
和全球 流的方法。  学生履行培养节俭 电流的课题。
 解说通过节省水源 的习惯。 BM- Tahun 4
和电流来提高国家  不浪费水源和电流 课外活动：
经济的方法 。  设计和张贴通告。 BI- Year 3
 进行 3R 环保活动（再使
用、减量化和再循环）。

学校活动：
 拯救地球活动
 响应“地球一小时”活动
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 关爱植物和动 个人、家庭、学  说明爱护和保护环境  体现爱护环境的感  爱护和保护环境 教学活动 PI-Tahun 5

物 校、社会、国家 的重要性 受  履行爱护环境  利用废物制作手工艺品 SK 6.4
和全球  讲述珍惜动物和植物 的  体现爱护和保护环 境  讨论有珍惜护动物和植
方法 的意识 物的方法 BI- Year 1
 采 取适 当 的 行 动 以解  Unit 3
决濒临绝种的动物和 课外活动
 3K 活动（整洁、美化和 BI- Year 3
植物的问题。  Unit 9
安全）
 校内艺园
 爱护我们的河流 SEJ- Tahun 4
 SK 2.0
学校活动
 保护大自然运动
 参与保留 Tapak RAMSAR
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 人与人之间的 个人、家庭、学  讲述和平的重要性。  体现爱和平的行为  实践爱和平 教学活动 PM Tahun 5

关爱 校、社会、国家  了解关爱与被关爱的  体现人与人之间的 关  通 过各 种 方法 参  制作有关人权的集锦簿  SK 7
和全球 权利 心 与帮助战争和天  观看有关战争灾民的视
 说明人权，例如教育 灾灾民 频 SEJ- Tahun 6
和保障  SK 12.4
课外活动
 唱有关仁爱主题的歌曲 BI- Year 1
 制作慰问卡

学校活动
 世界和平醒觉运动
 救灾自愿者计划(与
MAPIM 合作)
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 培养自我意识 个人、家庭、学  解说培养自身公民意  表达有关塑造自我  通过国家原则巩 教学活动 PM (Tahun 6)

校、社会、国家 识的重要性 意识的感受 固自我意识  制作有关国家特征的集  SK-6
和全球  认识自己和国家  表示珍惜国家特征 例  履行忠于国家的 锦簿
 描述塑造自我意识的 如国旗和国歌 精神  分组呈堂有关培养自我 PI-Tahun 6
努力。  申请身份证 意识的方法 SK 6.3
 唱国歌时立正
课外活动 SEJ- Tahun 5
 公开演说  SK 9.1, 9.2,
 制作标语 9.3, 9.4, 9.5

学校活动 SEJ- Tahun 6

 庆祝马来西亚日  SK 10.3
 更换已残旧的国旗
BM- Tahun 6
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 国家原则 个人、家庭、学  说明国家原则以维持  珍惜国家原则  在日常生活中履 教学活动 PM (Tahun 6)

校、社会、国家 国家的法制  表达自豪当能为了 行国家原则  制作国家原则吊饰  SK-1
和全球  描述国家原则的成立 国家安宁而实践国  履行团结一致的  解说国家原则
 解说尊重和实践国家 家原则 生活 SEJ- Tahun 6
原则的重要性 课外活动  SK 10.3
 鉴赏国家原则
BI- Year 4
学校活动
 发扬国家原则学会

10
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 国家遗产和文 个人、家庭、学  认识国家遗产和文  珍惜我国的遗产  维护我国的遗产 教学活动 PM (Tahun 5)

化 校、社会、国家 化 和文化 和文化  制作有关我国遗产和文  SK-6
和全球  了解维持国家文化  感恩可以维护各  庆祝我国遗产和 化的幻灯片
遗产的角色和权力 自的文化遗产 文化的特色  公开演说有关外国文化 PM (Tahun 6)
 描述外国文化对于 对于我国文化的影响  SK-4
我国文化的影响
课外活动 SEJ- Tahun 5
 马来西亚文化表演  SK 6.1, 6.2,
6.3
学校活动
 遗产和文化嘉年华 SEJ- Tahun 6
(与 ASWARA 合作)  SK 11.1, 11.3
 民族舞蹈比赛
BM- Tahun 3

1
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 君主立宪制度 个人、家庭、学 讲述君主立宪制度  对马来西亚的君  尊重君主和国家 教学活动： PM (Tahun 6)


校、社会、国家 主立宪制度感到  “迷你议会”模  SK-6
和全球  说明议会的职能 自豪 拟表演 •从各种资讯查找有关君主
 说明国家法制制度  对能够捍卫国家 立宪制度的资料 SEJ- Tahun 5
描述人民对君主立 法制而感到自豪 •制作马来西亚各类法院的 SK 8.1

感
宪制度 思维图
 解说最高元首在君
主立宪制度中所扮 课外活动
演的角色 •制作集锦簿
 认识马来西亚的各
种法院 学校活动
•参观议会/博物馆/法院/
皇宫
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

仁爱 爱我马来西亚 个人、家庭、学  讲述各领域在提高  以保护国家机密而  体现捍卫国家的 教学活动： PM (Tahun 5)

校、社会、国家 国家声誉所扮演的 感到自豪 尊严的方法  SK-4
和全球 角色  珍惜国家英雄对争  推动国家运动 •演说保护国家机密的重要
 了解如何捍卫国家 取独立的奋战。 •制作独立战士的集锦簿 PM (Tahun 6)
的声誉  SK-5
 描述国家英雄为国  SK-9
家独立所做出的贡 课外活动
献 •唱爱国曲 SEJ- Tahun 6
 说明如何与其他国  SK 12.4
家保持友好关系
 解说保护国家机密 学校活动
的重要性 •参观国家档案馆（观看独
立战士影片）
•积极推广爱国运动
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 我和你不被触 个人、家庭、学  描述有关性教育说  以正面的尊严而  履行有礼的行为 教学活动 PM (Tahun 1)

摸的权益 校、社会、国家 明如何维护尊严 感到自豪  履行正面思维的  SK-3
和全球  解说重视自我的方  表达能够维护尊 做法 •确认并标记四隐私部位  SK-6
法 严  勇敢地对不安全 •进行模拟表演“避免不安  SK-7
 描述安全和不安全  表达对不安全触 触摸说“不” 全的触摸”
的触摸 摸的感受 PI-Tahun 4
 对不安全的触摸说 SK 6.1
“不” 课外活动
 说明与他人交际的 PM (Tahun 1)
局限性 •多媒体视频  SK-3
•讲座  SK-6
 SK-7
学校活动

•“健康生活”运动
•“不安全触摸”座谈会
（与 KKM 合作）
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 尊重家庭 个人、家庭、学 • 讲述与家庭成员建  对家庭感到自豪  体现如何尊重家 教学活动 PM (Tahun 2)

校、社会、国家 立亲密关系的重要  以维护家庭声誉 庭成员 •对维护家庭声誉和损坏家  SK-6
和全球 性 而感到自豪  进行模拟表演在 家 庭声誉的行为做出比较  SK-9
• 描述家庭成员互相 庭的良好行为 •表演家庭礼仪
尊重的重要 PI-Tahun 1
• 讲述对待家庭的礼
SK 6.2
课外活动
仪
•对家庭成员的称呼（各种 PI-Tahun 3
• 解说可能损害家庭 SK 2.1
族）
尊严的行为
SEJ- Tahun 4
学校活动 SK 1.2
•母亲节庆祝活动
•父亲节庆祝活动
•幸福的家庭运动
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 尊重弱势群体 个人、家庭、学  确认自身的优缺点  感恩自己的优缺  致力于自我完善 教学活动： PM Tahun 3 & 5

（OKU） 校、社会、国家  尊重和珍惜残疾人 点  对日常生活中拥 •从各种资讯查找有关残疾 SK 7
和全球 士  对于残疾人士体 有新的观点
 解说残疾人的角色 现关爱  尊重残疾人的权 人士的资料 BI- Year 3
和责任 益 •分享帮助残疾人士的经验 Unit 1
 描述基本设施对残
疾人士的重要性 课外活动 BM- Tahun 1

•认识特殊学生的基本设施
和标志

学校活动

•参观残疾人士的培训中心
（PLPP）
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 尊重学校成员 个人、家庭、学  讲述尊重学校成员  表露学校成员之  履行学校成员之 教学活动 PM Tahun 3

校、社会、国家 的方法 间的尊重 间互相尊重的说  进行讨论有关尊重学 SK 6
和全球  确认身为学校成员  珍惜尊重学校成 话方式和行为 校成员的方法
尊重和被尊重的权 员之间的友谊和  促进健康的友谊  进行表演尊重学校或 SEJ- Tahun 4
利和责任 团队精神 以达致团队精神 成员的行为  SK 1.3
 解说尊重学校成员
的重要性 课外活动 BM- Tahun 3
 认识学校成员（行政
人员及其他）

学校活动
 教师节庆祝
 儿童节庆祝
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 做出负面事情 个人、家庭、学  说明遵守条规与法则  表达对条规与法则  实践有礼貌的行 教学活动 PM (Tahun 3)

后而感羞耻 校、社会、国家 的重要性 尊重的感受 为  观看有关青少年无礼行  SK-6
和全球  举例做出负面事情后  表达举止有礼时的 感  尊重条规与法则 为的视频并作出评论
的羞耻表现 受  维护两性之间的  解说做出负面事情的影 PI-Tahun 3
 讲述表现礼貌行为的  为能维持交际的界 限 交际界限 响 SK 6.2
方法 感到自爱
课外活动 SEJ- Tahun 4
 尊重两性之间社交的
 多媒体影片 SK 1.3
界限
 讲座
BI- Year 1
学校活动  SOW Lessons
 青少年高尚品德讲座 30-39
 成年回教徒的讲座
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 尊重马来西亚 个人、家庭、学  讲述珍惜社区多元文  珍惜社区多元文  对社区所给予的 教学活动 PM (Tahun 5)

各宗教文化和 校、社会、国家 化、种族和宗教的贡 化、种族和宗教的 贡献和协助表示  观看在马来西亚各种节  SK-14
种族 和全球 献方法 贡献方法 感谢 日的广告 PI-Tahun 4
 解说多元文化、宗族  体现对社区文化的  互相合作了解他  收集有关不同文化、种 SK 6.3
和宗教的重要性 尊重 们的信仰、文 族和宗教贡献的资料 SEJ- Tahun 6
 讲述多元种族的宗教  珍惜多元种族的宗 化、种族和宗教  SK 11.1,
信仰和习俗 教信仰和习俗 课外活动 11.2, 11.3
 解说各种族的多元化  为各种族的多元化  马来西亚传统时装秀 PM (Tahun 6)
遗产 遗产感到自豪  多媒体影片  SK-14
PI-Tahun 6
学校活动 SK 6.3
 多元种族的传统游戏嘉 SEJ- Tahun 5
年华 SK 6.2
 马来西亚多元种族和文 SEJ- Tahun 6
化的遗产展览  SK 11.1,
11.2, 11.3

BM- Tahun 4
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 遵守交通规则 个人、家庭、学  解说遵守交通规则的  遵守交通规则意识  遵守交通规则 教学活动 PM (Tahun 3)

校、社会、国家 重要性 的重要性  向有关当局投诉  列出交通规则  SK-3
和全球  描述不遵守交通规则  表达不参与路霸行 和举报有关道路  表演违法交通规则的行  SK-6
的后果 为 使用者的违法行 为并以正确的管道做出
 举例说明如何用正确 为 投诉 BI- Year 3
的方法投诉和举报违  Unit
反交通规则的行为 课外活动
 模拟表演（日常生活的
情况） BM- Tahun 5
 认识学校四周的告示牌

学校活动
 交通安全意识运动（与
交通警察合作）

20
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容 公民意识 情感认知 实践
活动建议

互相尊重 遵守其他国家 个人、家庭、学  讲述尊重其他国家法  尊重其他国家法律  遵守其他国家的 教学活动 BM- Tahun 5

法律 校、社会、国家 律的重要性 的重要性 法律  呈堂有关尊重其他国家
和全球  说明与其他国家维护  表达尊重其他国家  与其他国家建立 法律的方法
良好关系的重要性 的独立权和统治权 良好关系  解说违反其他国家法律
 描述不尊重其他国家  与其他国家密切 的后果
法律的后果 合作
课外活动
 述说所游览过的国家及
这些国家与我国法律上
的区别

学校活动
 交换生计划

1
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

包容 个人、家庭、  描述如何在社交表现包  在社交里体现包容  在群体生活中实践 教学活动 道德 (5 年级

互相尊重
学校、社会、 容的行为 的行为 包容的行为  分组呈堂在社交里 )
国家和全球  解说包容在社交的重要  在社交里体现出尊  实践人与人之间的 体现互相包容的行 ◻SK-14
性 重其他种族的文化 理解与合作 为
 说明在社交中忽视包容  根据情境，示范如
行为的后果 何在社交里实践包 历史(6 年级)
容的行为  SK 11.1,
11.2, 11.3
课外活动
 讲座

校内活动
 学生交融计划
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

包容 个人、家庭、  描述如何在社交表现包  在社交里体现包容  在群体生活中实践 教学活动 道德 (5 年级

互相尊重
学校、社会、 容的行为 的行为 包容的行为  分组呈堂在社交里 )
国家和全球  解说包容在社交的重要  在社交里体现出尊  实践人与人之间的 体现互相包容的行 ◻SK-14
性 重其他种族的文化 理解与合作 为
 说明在社交中忽视包容  根据情境，示范如
行为的后果 何在社交里实践包 历史(6 年级)
容的行为  SK 11.1,
11.2, 11.3
课外活动
 讲座

校内活动
 学生交融计划
 公民教育

核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 情感认知 活动建议

互相尊重 远离贪污 个人、家庭、  描述自我尊重以远离贪污  表达勇于拒绝贪污  拒绝接受任何形式 教学活动 道德 (6 年级

学校、社会、 的重要性 的行为 的贪污  模拟拒绝和接受贪 )
国家和全球  说明宗教信意识对远离贪  维护本身对贪污的 污 ◻ SK-3
污的重要性 舍与取  分享有关远离贪污 ◻ SK-10
 解说尊重法律与国家权力 的行为
以远离贪污的重要性
课外活动
 播放影片

校内活动
 远离贪污运动
 远离贪污讲座
(与马来西亚反贪污
委员会合作)
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 情感认知 活动建议

互相尊重 节约资源 个人、家庭、  讲述 3R 的意思  表达实践 3R 概念的  履行先思后弃的行 教学活动 道德(5 年级)
（reduce）、 学校、社会、  说明在环保中需扮演的 感受 为  思路图 ◻SK-3
重复利用 国家和全球 角色  表露对环保贡献的  收集可再使用和再  使用可回收材料制
（Reuse）、  列出可再环保的资源 满足感 循环的物品 作多用途物品 历史(4 年级)
再生利用  解说环保的重要性 ◻ SK 2.1
（Recycle）－ 课外活动
3R  大扫除

校内活动
 3R 运动
 环保讲座
 环保比赛
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 情感认知 活动建议

互相尊重 世界和平 个人、家庭、  讲述维护国家及全球和  对别人的困境表示  以书信或社交媒体 教学活动 道德 (5 年级

学校、社会、 平与和谐的方法 同情与怜悯 与各国互相联系  寻找有关人权的资 )
国家和全球  尊重个人权利  以各种方式珍惜国 料 ◻SK-7
 列出打造全球和平的各 家与全球的和平  列出维护全球和平
项活动 的方法
历史(6 年级)
 讲述世界和平的重要性 课外活动  SK 12.4
 公开演讲
英语(6 年级)
校内活动
 公开演讲有关世界
和平的课题
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 情感认知 活动建议

负责任 善用金钱的 个人、家庭、  说明学生的收入来源（零用  珍惜各种收入来源  成立基金 教学活动 道德 (1,、5

知识 学校、社会、 钱）  对合法的收入来源表  开设储蓄户口  习写作文 (储 & 6 年级)
国家和全球  讲述各种收入的来源（礼物、 示感恩 蓄的好处) ◻ SK-13
 对所获得的钱财表示  表演
红包、奖励金等）
 描述各种付款的方式(现金,信 感激 英语（1 年
课外活动
用卡,提款卡等) 级）unit 4
 企业家
 说明收入影响消费  对各项理财规划
 精明理财
 成为一名负责任及懂得理财的 负责任 英语（3 年
 游戏(大富翁)
好学生  利用再回收材料 级）unit 6
 认识各国钱币
 讲述节俭的方法 制作扑满
 讲述储蓄以备将来不时之需 校内活动
 食堂日
 课外活动日
 运动会
 毕业典礼
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 情感认知 活动建议

负责任 遵守规则及国 个人、家庭、  解说遵守国家规则与  领悟遵守国家规  遵守规则与法律 教学活动 道德(3 年级)

家法律 学校、社会、 法律的重要性 则与法律的重要  向有关当局投报有  集锦簿 ◻ SK-3
国家和全球  讲述违反国家规则与 性 关各种违反规则与  制作海报 ◻ SK-6
法律所带来的后果  表达不涉及各项 法律的事项
课外活动
 说明如何正确的使用 罪案的感受 英语(3 年
 模拟道路安全
管道投报各项违反规 级) unit 7
则与法律的行为 校内活动
国语(5 年级)
 贩毒运动 (与警方合
作)
 公民教育
核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 网络设备 个人，家庭，  解说正确使用科  表露过份使  在日常生活 教学活动： 历史（ 4 年

（沉迷于科 学校，社会， 技产品的重要性 用科技产品 中限制使用 播放视频/剪报有关过 级）
技产品) 国家和全球  举例说明滥用网 的情绪控制 科技产品 度使用科技产品的后 SK 3.1
络设备拨打紧急  表达出善于  善于利用科 果 列出面对沉迷于科
电话 利用科技产 技产品 技 国语（5 年级）
 说明面对沉迷于 品的态度 产品的方法
科技产品的方法
课外活动 正确使用科技
产品

学校活动 举办过渡
使用手机焦 虑症的
运动 和通讯与多媒
体部合 作（SKMM）举
办理性 地使用科技产
品的讲 座会
 公民教育
核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 勤奋和尽责 个人，家庭，  说明勤奋地追求知识  体现勤奋的行为  坚持勤奋的态度 教学活动 道德 1-5 年级

学校，社会，  讲述对工作尽责的重要  表达可完成任务的  不求回报地执行任  使用列表对所执行  SK 11
国家和全球 性 感受 务 的任务进行对照
 解说勤奋和尽责的态度  聆听有关勤奋价值 的 历史- 6 年
是达致成功的关键 故事 级 SK 12.1

课外活动 国语- 3 年级
 动态游戏

学校活动
 3K 活动
（kebersihan,
keselamatan dan
keceriaan ）
 发起 5S 概念
（sisih, susun,
sapu, seragam dan
sentiasa amal）

30
 公民教育

公民素养 公民体验 公民融合教学

核心价值
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 厌恶贪污 个人，家庭，  讲述贪污的意思  珍惜政府所执行  投诉有关贪污事 教学活动 道德 (6 年级)

学校，社会， 国  说明贪污的种类 的反贪活动 件  制作反贪污海报  SK-3，10
家和全球  描述发生在马来西亚的  表达拒绝贪污行  拒绝贪污如：金  举办有关贪污后果的
贪污事件 为的感受 钱、礼物、花 演说
 解说贪污对社会与国家 红、选票、服
带来的后果 务、职位、佣金 课外活动
 模拟表演
和回报
学校活动
 参观反贪局
（SPRM/IPD）
 进行反贪污的讲座
(与 SPRM/PDRM 合办)

1
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 我的学校我 个人，家庭，  解说保持校园整洁  表露校园整洁与和  照顾与维持校园的 教学活动

的家 学校，社会， 国 与和谐的重要性 谐的光荣 清洁  制作保持校园整洁与 历史- 4 年级
家和全球  说明维持校园整洁  激发对校园的整洁 与  对环境的照顾与修 和谐的思维图 SK 1.4
的重要性 和谐的关爱与责 复给予贡献  分组发表忽视校园整
英语- 2 年级
 讲述维持校园整洁 任  参与再循环活动 洁与和谐的后果
 Unit 6
的方法  因骨痛热症而珍惜 生
 解说对校园整洁与 命 课外活动
 大扫除
和谐失责的后果 国语- 2 年级
学校活动
 30 分钟美化校园计划
 进行校际和全国性的
扑灭黑斑蚊运动
(COMBI)
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 儿童权利 个人，家庭，  描述儿童权利  述说维护儿童权利  尊重儿童的权利 教学活动 道德 5 年级

学校，社会， 国  说明 Convention on 的感受  播放有关童工的影片  SK-7
家和全球 the Rights of the  尊重儿童权利  分组发表对侵犯儿童
Child (CRC) 权利所扮演的角色与
 讲述对儿童权利所扮演 的 责任
角色与责任
 讲述有关童工的事件 课外活动
 公开演说
 呈现歌曲
 展现才华

学校活动
 庆祝儿童节
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 诚实与诚信 个人，家庭，  描述廉洁的特征  表达自我廉洁的感  不失廉正的做出决 教学活动 道德 1-6 年级

学校，社会， 国  解说日常生活中实行诚 实 受 定  解说诚实与诚信的方  SK-10
家和全球 与诚信的重要性 法
 分享诚实与诚信的经
验

课外活动
 模拟表演

学校活动
 展览与讲座（与
Institut Integriti
Malaysia (IIM)合
作）
 公民教育

核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 遵守诺言和时 个人、家庭、学 • 解说自身及他人对 • 表达守时及守信的 • 遵守规则及法律 教学活动 道德 （2 年

间 校、社会、国家 守时和守信的重要 感受（骄傲） • 提前到校 • 组别呈堂讨论结果 级）
和全球 性 • 珍惜家人所付出的 自身及他人对守时 • SK－ 4
• 举例说明珍惜时间 时间 和守信的重要性
的方法 英语（二年级）
课外活动 • unit 5
• 游戏
历史（四年级）
校内活动 • SK－ 1.1
• 宣誓仪式
国语（六年级）
 公民教育

核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 向香烟、毒品 个人、家庭、学 • 讲述香烟的危险 • 感恩自身不受香烟 • 向香烟、毒品说不 教学活动 道德 （1-3 年

说不 校、社会、国家 • 描述毒品的种类 及毒品的牵缠 • 向有关当局索取有 级）
和全球 • 解说滥用香烟、毒 关资讯 • SK－ 9
品的后果 • 运用思路图列出滥
• 解说坚决不吸烟及 用毒品的后果
吸毒的重要性 国语（五年级）
课外活动
• 公开演说
• 歌唱
• 海报设计

校内活动
• 反毒运动
• 贩毒嘉年华
 公民教育

核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 认识交税的知 个人、家庭、学 • 列出税收的种类 • 表达缴税的感受 • 为了国家发展进行交 教学活动 道德（六年级）

识 校、社会、国家 • 说明人民交税的职 （骄傲） 税 • 从媒体中获取各种 • SK 3

和全球 责 税收的资讯
• 讲述国家的税收分 • 模拟买卖及缴税活
配 动
• 解说缴税对国家发
展的重要性 课外活动
• 播放视频

校内活动
• 邀请税收官员给予
讲座（Kerjasama
dengan LHDN）
 公民教育

核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

负责任 网络霸凌 个人、家庭、学 • 讲述各种网络霸凌 • 展露对网络霸凌的 • 应用正确管道投报网 教学活动 道德（1&5 年

校、社会、国家 • 说明应对网络霸凌 厌恶 络霸凌事件 • 从媒体中获取各种 级）
和全球 的责任与方法 • 控制应对网络霸凌 • 通过媒体运用适当的 网络霸凌的资讯 • SK 3
• 描述网络霸凌的后 的情绪 词句 • 组别呈堂讨论结果
果
• 确认应对网络霸凌 课外活动
的方法 • 模拟、表演
• 播放视频

校内活动
• 网络霸凌醒觉运动
• 网络犯罪讲座
（SKMM／NACSA）
 公民教育

核心价值 公民素养 公民体验 公民融合教学

主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 相信我能 个人、家庭、学 • 讲述学生正面思考 • 表达出感恩自身的 • 积极提升自己 教学活动 英语（3 年级）

校、社会、国家 的特征 优缺点 • 大方接受他人的意见 • 讨论正面思考的特 • Unit 10
和全球 • 讲述自己的优缺点 • 讲述对某件事情表 及想法 征
• 解说中庸生活的重 露出感恩的心 • 能够接受改变 • 按照自身的优缺点
要性 • 从生活中察觉新观点 进行反思迈向更好 历史（四年级）
• 列出生活中的真诚 的未来 • SK3.1
课外活动
• 唱爱国歌

校内活动
• 激励营
• 到医院去拜访癌症
病人
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 幸福家庭、 个人、家庭、  讲述幸福家庭的特点  在社群生活中表现  关心家庭成员 教学活动 道德 ( 2 年级)

社会繁荣 学校、社会、 国  解说对家庭及社会良好 幸福感  有礼貌地与社会群  唱出有关家庭的歌曲  SK-7
家和全球 沟通的重要性  珍惜家庭成员的付 出 体交流及沟通  表演家庭面对的状况
 了解家庭的职权和责任 和贡献  维护家庭成员的尊  制作关于家庭的集锦 历史（ 4 年级）
严 簿 SK 1.3

课后活动
 设计贺卡 国语（ 1 年级）
 制作小册子
 设计海报

学校活动
 举办孩子对父母执行
责任的讲座会
 与 妇女 、 家 庭 及 社会
发展部共同进行活动
(KPWKM)

40
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 同伴的影响 个人、家庭、  描述选择朋友的重要性  展现好朋友应有的  应对朋友的负面影 教学活动 道德 (3 年级)

学校、社会、 国  讲述好朋友的特征 态度 响  分组呈现好朋友的特  SK-14
家和全球  讲述朋友对自身的影响  珍惜朋友之间的友 谊  精明选择朋友 征
 举出拒绝朋友负面影响 及关系  表演拒绝朋友的负面 道德 (4&5 年级)
的方法 邀请  SK-7
 描述拒绝不良活动的重
课外活动 英语- 1 年级
要性
 同伴的互助与学习  Starter-
Peer buddy Friends
 设计贺卡给好朋友
历史- 4 年级
SK 5.3
学校活动 国语- 3 年级
 同学之间的辅导活动
(PRS)
 辅导活动

1
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 与朋友、家 个人、家庭、  确认有效的沟通方式  体现有礼的言行举  有礼的言行举止 教学活动 道德 （1 年级)

庭及社会的 学校、社会、 国  实践与朋友、家庭及社 群 止  不分种族的良好社  分组呈堂  SK-5
良好互动 家和全球 会谈技巧 交 （正确的沟通方法）
 讲 述朋 友、家 庭 、社 群  有限制地与朋友交  进行角色扮演 历史（ 6 年级）
之间没有良好沟通的后 谈 （与朋友、家庭及社  SK 12.4
果 会的良好互动）
国语-（6 年级）
课外活动
 猜谜语
 语文游戏

学校活动
 演说角落
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 与友族建立 个人、家庭、  解说与友族之间建立友  体现对友族的同理  体现友族之间的礼 教学活动 道德 3 年级

好朋友关系 学校、社会、 国 好关系的重要性 心和同情心 让精神  故事分享会  SK 8
家和全球  举例与友族之间建立和 维  珍惜友族朋友  主动与友族交流  分组呈堂
持良好关系的方法  勇于认错 （建立与维持种族的友 历史- 5 年级
 讲述互相体谅的重要性  体现对朋友的诚 好关系） SK 9.1, 9.2,
实、诚信与友爱 课外活动 9.3, 9.4, 9.5
 写信给朋友
 设计友情手镯 英语- 4 年级
“ Friendship
Bracelet”
校内活动 举办生日聚
会
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 珍惜领导 个人、家庭、  讲述前任领导对社会的  欣赏前任领导的贡  维护前任领导的名 教学活动 道德 5 年级

学校、社会、 国 贡献 献 誉  播放伟人的视频  SK 4
家和全球  讲述前任领导对社会和  表达前任领导心系  模仿前任领导爱国  制作前任领导的集锦 道德 6 年级
谐的贡献 人民的感受 的精神 簿  SK 7
 描述前任领导心系人民 的  珍惜前任领导的贡 课外活动
角色 献  制作伟人的面具 历史- 5 年级
 讲述伟人的故事 SK 7.2

校内活动 英语- 5 年级
 参观国家档案馆
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 爱国精神 个人、家庭、  举例推广爱国精神的方  表达能够筛选正在  模拟筛选领导的活 教学活动 道德 6 年级

学校、社会、 国 法 领导的感受 动  分组呈堂  SK 6、 7
家和全球  讲述投票的权力  体现爱国的精神  站立唱国歌 （正直领导的特征）
 解说正直领导的特征  收集投票权力的资料 历史- 5 年级
SK 7.1、7.2、
7.3
课外活动
 唱爱国歌 历史- 6 年级
 模拟爱国活动 SK 10.1、10.2

校内活动
 推广国庆日
 挥举辉煌条纹
 公民教育

公民素养 公民体验
核心价值 公民融合教学
主题 内容
公民意识 情感认知 实践 活动建议

喜悦 感谢 个人、家庭、  确认道谢的方式  学会表达感谢  通过行为言语表露 教学活动 道德 1-6 年级

学校、社会、 国  描述道谢的重要性  珍惜别人的付出 感谢  制作思路图  SK 4
家和全球  解说没有履行道谢的后  与朋友、邻居和社 （感谢的方法）
果 会维持良好关系  制作物品表示对他人 国语 4 年级
的感谢

课外活动
 “人民心声”活动

校内活动
 庆祝教师节
 师生、家长和谐计划
（saranan ibu
bapa）