სასწავლო წელი - 2021-2022

კათედრა - უცხო ენა

საგანი - ინგლისური ენა

თვე თემა ქვეთემა/ქვეთემები კომპლექსური დავალება

სექტემბერ Unit 1 1.1.

WHERE IS THE FOREST?
ი THE ANIMAL WORLD 1.2
ოქტომბერ OLD MCDONALD’S ZOO
ი 1.3
HOW DOES HAROLDBECOME A HERO?
1.4.
MARY HAD A LITTLE LAMB
Unit 2 2.1.
WELCOME TO MAGICLAND
A VISIT TO MAGICLAND 2.2.
WHERE IS THE TREASURE?
2.3.
ნოემბერი SNOW WHITE AND THE SEVEN DWARFS
2.4.
THE FAIRY TALE RAP
Unit 3 3.1.
MEET MY FAMILY
FAMILY BUSINESS 3.2.
WHO IS MOLLY?
3.3. კომპლექსური დავალება:
THE ZENEX FAMILY მისწერე წერილი უცხოელ თანატოლს შენი ოჯახის წევრების შესახებ.
3.4
დეკემბერი იხ. დანართი 1
A HAPPY FAMILY

Unit 4 4.1.
MY STREET
THE PLACE WHERE I 4.2.
LIVE FINDING MOLLY
4.3.
 A TOUR AROUND LONDON
4.4.
WHAT A DAY!
Unit 5 5.1.
იანვარი SCHOOL CAN BE FUN
თებერვალ EVE 5.2.
RY DAY MY FAVOURITE PART OF THE DAY
ი 5.3.
ELLIOT AND TESS
5.4.
AFTER SCHOOL

Unit 6 6.1.
მარტი
UNCLE PHIL’S RELATIVES
GOING PLACES 6.2.
AT THE MARKET
6.3. .
SCIENCE REPORT: THE WEATHER
6.4.
A DAY AT THE BEACH
აპრილი Unit 7 7.1.
GREG IS NOT FEELING WELL
ALL'S WELL THAT ENDS 7.2.
WELL AT THE VET’S
7.3. კომპლექსური დავალება-როლური თამაში.
A ZOO VET წარმოიდგინე რომ ხარ ექიმი და გყავს პაციენტები რომლებთაც
7.4.
KEEP MOVING
სხვადასხვა ჯანმრთელობის პრობლემა აქვთ. ეს არის შენი ჩვეულებრივი
დღე და მისაღები პაციენტი.
იხ. დანართი 2.

მაისი
ივნისი
ინგლისურის თემატური მატრიცა - IV კლასი, III თავი

იუნიტის თემა: 3. Meet My Family საათების სავარაუდო რაოდენობა: 6-8

ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 4 (course book, workbook)
დამატებითი რესურსები:
1. https://englishstudyhere.com/tag/family-vocabulary-in-english/
2. https://www.youtube.com/watch?v=7NgL2z0HBk4&ab_channel=NoorAsmaa%27Hussein
3. https://www.youtube.com/watch?v=zFJEYx1fc_c&ab_channel=PrimaryMadnesswithMrs.Genna

კლასი: IV
სკოლა:
მასწავლებელი:

დავალება ცნებები და ქვეცნებები საკითხი საკვანძო შეკითხვები

1. წერილი წერითი კომუნიკაცია წერილი უცხოელ თანატოლს  როგორ/რა სტრატეგიების
ჟანრი:წერილი გამოყენებით გავაცნო უცხოელ
სამეტყველო მოქმედება: თხრობა, თანატოლებს ჩემი ოჯახის
ინტერაქცია ინფორმაციის შესახებ,
წევრები?
შეხედულებების შესახებ,
ქმედებებსა და
საქმიანობებზე;
სტრატეგიები: წერითი
კომუნიკაციის, გაგების; ლექსიკის
და გრამატიკის ასათვისებლად;

მაკროცნება/მაკროცნებასთან დაკავშირებული კრიტერიუმი

I ნაწილი
წერითი კომუნიკაცია
შედეგები: 1, 5, 6, 7, 10, 11
1. წარმატებული წერითი
კომუნიკაციისთვის საჭიროა
 განსაზღვროთ რა მიზანი მაქვს,
ვინ არის ჩემი მსმენელი;
 მიზნის შესაბამისი ენობრივი
საშუალებების (ლექსიკის,
წინადადებების) ფუნქციურად
გამოყენება;
 სიტყვების მართებულად დაწერა,
და სათანადო გრაფიკულ-
გამომსახველობითი
საშუალებების (სტრუქტურაის,
სასვენი ნიშნების) გამოყენება.
2. სტრატეგიების წერის დაწყებამდე,
წერის დროს, წერის შემდეგ
გამოყენება დამეხმარება წერით
კომუნიკაციასთან დაკავშირებული
სიძნელეების წარმატებით
გადალახვაში.
საკითხი: წერილის დაწერა საკუთარი საკვანძო შეკითხვები:
ოჯახის გასაცნობად.
ქვეცნებები/ქვესაკითხები:  როგორ/რა სტრატეგიების
ფუნქციური სამეტყველო მოქმედება: გამოყენებით გავაცნო
ინტერაქცია ინფორმაციის შესახებ -
უცხოელ თანატოლებს ჩემი
ფოტოსურათის აღწერა: სახელდება,
ოჯახის წევრები?
მითითება, აღნიშვნა; ინტერაქცია
ემოციებსა და გრძნობებზე;
ლექსიკა: თემასთან დაკავშირებული
სიტყვები:
Aunt, cousin, daughter, famous, grandma,
grandpa, grandparents, member, parents,
son, uncle
გრამატიკა:
To have, To be, Can
კოდირება და დეკოდირება
 მთავრული და არამთავრული ასოები,
ანბანი.
 შესასწავლი წერილობითი ტექსტები,
ილუსტრირებული სიტყვები და სხვ.
წერილობითი კომუნიკაციის
გრაფიკულ-მაორგანიზებელი
საშუალებები:
 ტექსტის სტრუქტურა
 მართლწერა;
 აბზაცი;
 მისალმება/დამშვიდობება.
 სასვენი ნიშნები;
ვიზუალური ეფექტები
(ილუსტრაციები).
წერითი მეტყველების ჟანრები:
მეგობრული წერილი თანატოლს.
სტრატეგიები:
 კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (აქტივობები, რესურსები, კომპლექსური დავალება:
შეკითხვები) წერილი უცხოელ თანატოლს.
ეტაპი I. .მოსწავლეებისთვის კომპლექსური დავალების პირობის გაცნობა
აქტივობა. უპასუხეთ კითხვებს: მისწერე წერილი უცხოელ
 რა არის დავალების თემა და მიზანი? თანატოლს შენი ოჯახის წევრების
 ახსენით თქვენი სიტყვებით, რას მოითხოვს თქვენგან დავალება? შესახებ.
 რა ცოდნა-გამოცდილება გამოგადგებათ ტექსტის დასაწერად?
 რისი შესწავლა დაგჭირდებათ?
 რა გაგიადვილდებათ? რა გაგიძნელდებათ? რაში დაგჭირდებათ დახმარება? ნაშრომზე მუშაობისას/
ეტაპი II. კომპლექსურ დავალებაზე მუშაობა წარმოდგენისას გაითვალისწინე:
 წარადგინე დავალების თემა,
ნაბიჯი 1. როგორ/რა სტრატეგიების გამოყენებით  აითვისე საჭირო მიზანი, ადრესატი
ენობრივი მასალა?
 წერილში აღწერეთ თქვენი
ოჯახის წევრები.
ლექსიკა:
Aunt, cousin, daughter, famous, grandma, grandpa, grandparents, member, parents,  აღწერეთ თქვენი ოჯახის
son, uncle წევრების გარეგნობა.
 აღწერეთ რისი გაკეთება
გრამატიკა: შეუძლიათ მათ?
To have, to be, can  წარმოაჩინე მოცემული
რესურსები და აქტივობები: საკომუნიკაციო სიტუაციაში
რესურსი 1: https://englishstudyhere.com/tag/family-vocabulary-in-english/
წერილის წერისთვის საჭირო
რესურსი 1 : New Building Blocks 4 St.B
ლექსიკური Aunt, cousin,
აქტივობა:p.42 ex 2
რესურსი 2 : New Building Blocks 4 W.B daughter, famous, grandma,
აქტივობა:p.42 ex.2 grandpa, grandparents, member,
რესურსი 3 : New Building Blocks 4 St.B parents, son, uncle
აქტივობა: p.44 ex.1 Quiz Time
რესურსი 4 : New Building Blocks 4 W.B და გრამატიკული: To have, To be,
აქტივობა: p.44 ex 2 can საშუალებების ცოდნა.
 დაიცავით წერილის წერის
სტრუქტურა.(მიმართვა/მისალ
მება, ძირითადი
 სამიზნე ცოდნის  რომელი სიტყვები დაგჭირდება შენი ოჯახის ნაწილი,გამოშვიდობება/ხელმ
(დეკლარატიული, წევრების დასახელებისთვის და მათი ოწერა და პუნქტუაციის
პირობისეული, გარეგნობის აღწერისთვის? წესები;
პროცედურული)  როგორ დაიმახსოვრე ახალი სიტყვები
კონსტრუირებაზე რომელზე გჭირდება დამატებითი მუშაობა და
ორიენტირებული რა ხერხებს გამოიყენებ მათ პრეზენტაციის შემდეგ ისაუბრე:
შეკითხვები დასამახსოვრებლად?  რამდენად მოახერხე ნათლად
 როგორ დაიმახსოვრე თუ როგორ წარმოითქმის და გასაგებად წარმოგეჩინათ
ქვეცნება: ახლად შესწავლილი სიტყვები? ახალი სათქმელი? (წ. მკვ. 1; )
სტრატეგიები: ლექსიკის წარმოთქმის სწორი ფორმები?
ლექსიკის ათვისების, მახვილი?  როგორ გამოითქმის და
მოსმენილი ტექსტის  წერისას რა დროს გამოიყენებ დიდ /პატარა როგორ იწერება შენ მიერ
გაგების, გრამატიკის. ასოს? გამოყენებული ახალი
 რა გაიგე და რა ვერ გაიგე მასალის მოსმენისას? სიტყვები (წ. მკვ. 1; )
როგორ,რა სტრატეგიების გამოყენებით შეძლებ
მეტის გაგებას?
 როგორ/რა სტრატეგიების
 რამდენად მართებულად იყენებ to have,to be,can
ზმნებს სათანადო ფორმაში? გამოყენებით  აითვისე
 რამდენად ეფექტიანად გამოიყენებ წერის წერილის წერისთვის საჭირო
სტრატეგიებს? ენობრივი მასალა? რამდენად
ეფექტიანად მოემზადე ? (მკვ.
2)
 როგორ/რა სტრატეგიების
ნაბიჯი 2. როგორ და რამდენად ეფექტიანად მოემზადეთ  წერითი გამოყენებით  აითვისეთ
დავალებისთვის წერილი უცხოელ თანატოლს შენი ოჯახის შესახებ ? საჭირო ენობრივი მასალა?
რამდენად შეესაბამება თქვენ მიერ გამოყენებული ენობრივი საშუალებები რამდენად ეფექტიანად
და არავერბალური ხერხები მოცემული საკომუნიკაციო სიტუაციის გამოიყენეთ სტრატეგიები
მოთხოვნებს? რომელი სტრატეგიები   შეგიწყობთ  წინსვლაში ხელს? წერამდე, წერის დროს და
წერილის დაწერისთვის მომზადება: წრის შემდეგ (მკვ. 2);
აქტივობები და რესურსები: მაკროცნება და მასთან
დაკავშირებული კრიტერიუმი:
რესურსი 5: https://www.youtube.com/watch?
v=zFJEYx1fc_c&ab_channel=PrimaryMadnesswithMrs.Genna
აქტივობა: მეგობრული წერილის წერის სტრუქტურის და მახასიათებლების
გაცნობა.
 მეგობრული წერილის წერის სტრატეგიების გაცნობა.
 გეგმის შედგენა;
 ცოდნის მობილიზება,ჩანიშვნის გაკეთება.
 წერილის პირველადი ვარიანტის შედგენა.
 შეფასების კრიტერიუმების ბადის მიხედვით პირველადი ნაწერის
გაუმჯობესება.
 წერილის საბოლოო ვარიანტის შედგენა.
 წერილის წარდგენა თანატოლებთან.

დავალების შესრულების პროცესში და დავალების წარდგენისას დასასმელი

მეტაკოგნიტური ხასიათის კითხვების ბანკი (შეირჩევა საჭიროებისამებრ)

 აღწერე, რა ნაბიჯები გადადგი, რა თანამიმდევრობით;

 რა გაგიძნელდა, რა გაგიადვილდა? რატომ?
 რა დაბრკოლებებს წაააწყდი დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
როგორ გადაჭერი? რატომ ვერ გადაჭერი? როგორ მოიქცევი
მომავალში, რომ მსგავსი პრობლემა გადაჭრა;
 რა ძლიერი და სუსტი მხარეები გაქვს პირობის მოთხოვნებთან
მიმართებით?
 რამდენად შეძელი საჭირო გრამატიკის, ლექსიკის გამოყენება
წერილზე მუშაობისას? რატომ?
 რამდენად შეძელი საჭირო ზმნების გამოყენება?
 რომელი გრაფიკულ-მაორგანიზებელი საშუალებები გამოიყენე
ტექსტის შექმნისას?
 მსგავსი ფორმის, ან შინაარსის დავალება სხვა დროს თუ
შეგისრულებია? მსგავსი სტრატეგიები გამოგიყენებია?
 როგორ/რა სტრატეგიების გამოყენებით მიაღწევ უკეთესს შედეგს?
 შენი თანაკლასელის რომელმა წერილმა მიიპყრო ყველაზე მეტად
შენი ყურადღება? რატომ? რით?
 რას გააკეთებდი განსხვავებულად, ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე
მუშაობას?
დანართი 2
თემატური მატრიცა ინგლისურ ენაში

იუნიტის თემა: What’s wrong? (Unit 7) საათების სავარაუდო რაოდენობა:

ძირითადი რესურსი: New Building Blocks 4

დამატებითი რესურსები:

კომპლექსური დავალება 1 : https://www.youtube.com/watch?v=bwx2Z69S0YA

კომპლექსური დავალება 2: https://www.pinterest.ca/pin/482940760036801129/

კომპლექსური დავალება 3: https://www.youtube.com/watch?v=bz3G3mbe0J0

კლასი: IV

სკოლა

მასწავლებელი

დავალება ცნებები და ქვეცნებები საკითხი საკვანძო შეკითხვები

1.როლური თამაში ზეპირი კომუნიკაცია როლური თამაში თემაზე -  როგორ/რა სტრატეგიების
ექიმთან კონსულტაცია გამოყენებით გავითამაშო
 როლური თამაში დიალოგი თემაზე -ექიმთან
 სამეტყველო მოქმედება: აღწერა, კონსულტაცია?
ინტერაქცია ინფორმაციის შესახებ,
 დამოკიდებულებების/შეხედულების
გამოხატვა
 სტრატეგიები
ლექსიკის ასათვისებლად; ზეპირი
მეტყველების, გაგების სტრატეგიები.

მაკროცნება/ მაკროცნებასთან დაკავშირებული კრიტერიუმი

ნაწილი I

საკითხი: საკვანძო შეკითხვები კომპლექსური დავალებები და შეფასების

ვიდეო რგოლი/ ფოტოკოლაჟის პრეზენტაცია  როგორ, რა სტრატეგიების კრიტერიუმები
გამოყენებით გავითამაშო
ქვეცნებები/ქვესაკითხები: დიალოგი თემაზე-
სამიზნე ცნებები და
ექიმთან კონსულტაცია?
შესაბამისი მკვიდრი საკომუნიკაციო სიტუაცია:
წარმოდგენები ადრესატი: ექიმი/პაციენტი

ჯანმრთელობის პრობლემებთან დაკავშირებული

ლექსიკა:
I ‘ve got a broken arm; I’ve got a headache; I have got a
sore knee; I have got a toothache; I have got a sore
throat; I have got a cold; I have got a stomachache; a
plaster; lungs; a stethoscope, an injection; pills; a
thermometer; a heart; doctor, nurse, dentist, patient.
ფუნქციური სამეტყველო მოქმედებები:
აღწერა, ინფორმაციის გაზიარება, ინტერაქცია
შედეხულებებზე/დამოკიდებულებებზე.

სიტყვის, წინადადების წაკითხვა

(დეკოდირება)
ნასწავლი ლექსიკური თემატიკის სიტყვებში
გამოყენებული ბგერა, ასო, ბგერათშენაერთი,
ასოთშენაერთი.

ორთოეპია
შესწავლილი ლექსიკური თემატიკის ფარგლებში
მიმართებები წარმოთქმულ და დაწერილ სიტყვებს
შორის;

არავერბალური კომუნიკაციის ხერხები;

სტრატეგიები:
ლექსიკის და გრამატიკის ასათვისებლად; ზეპირი
მეტყველების, გაგების სტრატეგიები.

ზეპირი  კომუნიკაცია კომპლექსური დავალების დამუშავების ეტაპები (აქტივობები, რესურსები, კომპლექსური დავალება - როლური
შეკითხვები) თამაში
ზეპირი კომუნიკაცია
 (შედეგები: 1, 2, 3, 4, 10, ეტაპი I მოსწავლეებისთვის კომპლექსური დავალების პირობის გაცნობა წარმოიდგინე რომ ხარ ექიმი და გყავს
11) პაციენტები რომლებთაც სხვადასხვა
ჯანმრთელობის პრობლემა აქვთ. ეს
1. წარმატებული ზეპირი აქტივობა: უპასუხე კითხვებს: არის შენი ჩვეულებრივი დღე და
კომუნიკაციისთვის მისაღები პაციენტი.
საჭიროა : რა არის დავალების თემა და მიზანი? დავალების წარდგენისას:
 განსაზღვროთ რას მოითხოვს დავალება შენგან?  გააცანი შენი თავი და გაიგე
რა მიზანი რა ცოდნა-გამოცდილება გამოგადგება დავალების შესასრულებლად?
პაციენტის სახელი.
მაქვს, ვინ არის რა ნაბიჯები უნდა გადადგა დავალების შესასრულებლად?
 გაიგე რა ჯანმრთელობის
ჩემი მსმენელი;
ეტაპი II. კომპლექსურ დავალებაზე მუშაობა პრობლემები აქვს შენს პაციენტს.
 მიზნის
შესაბამისი ნაბიჯი 1. როგორ/რა სტრატეგიების გამოყენებით  აითვისე საჭირო ენობრივი მიიღე გადაწყვეტილება პაციენტის
ენობრივი მასალა? სიმპტომებიდან/ჩივილებიდან
საშუალებების გამომდინარე, და დაუნიშნე
(ლექსიკა, საჭირო ენობრივი მასალა: მკურნალობა.
გამონათქვამები)  გამოიყენე შემდეგი სიტყვები: I ‘ve
ფუნქციურად ლექსიკა: I ‘ve got a broken arm; I’ve got a headache; I have got a sore knee; I have got a got a broken arm; I’ve got a headache;
გამოყენება; toothache; I have got a sore throat; I have got a cold; I have got a stomachache; a plaster; I have got a sore knee; I have got a
 სიტყვების lungs; a stethoscope, an injection; pills; a thermometer; a heart; doctor, nurse, dentist, toothache; I have got a sore throat; I
სათანადოდ patient. have got a cold; I have got a
წარმოთქმა, stomachache; a plaster; lungs; a
არავერბალური stethoscope, an injection; pills; a
კომუნიკაციის საჭირო სამეტყველო ფუნქციების გამომხატველი კონსტრუქციები: thermometer; a heart; doctor, nurse,
ხერხების What’s wrong? I have got…………; Let’s do a quick check-up; you need…; take … dentist, patient.
(ინტონაციის,  სწორად წარმოთქვი სიტყვები,
მახვილების, დაიცავი გამოთქმა და მახვილები.
ტემპის, მიმიკა- რესურსები და აქტივობები:
ჟესტიკულაციის პოსტერის წარდგენის შემდეგ ისაუბრე:
) სათანადოდ რესურსები და აქტივობები:  რამდენად შედეგიანად
გამოყენება; რესურსი 1: Greg is not feeling well (ეფექტიანად) გაითამაშე დიალოგი
2. სტრატეგიების აქტივობა: მოსწავლის რვეული 1 , 2 გვ: 82 მოსწავლის წიგნი: 1, 2, 3, გვ 84-85; თემაზე- ,ექიმთან კონსულტაცია,?
გამოყენება დამეხმარება მოსწავლის რვეული : 3, 4, 5, 6, 7 გვ: 83-84 რამდენად უშეცდომოდ წარმოთქვი
ზეპირი რესურსი 2: Greg is not feeling well თემასთან დაკავშირებული
კომუნიკაციასთან
დაკავშირებული აქტივობა: მოსწავლის წიგნი: 5, 6, 7, 8, 9, 10 გვ 86-87; მოსწავლის რვეული : 9, 10, 11 სიტყვები და წინადადებები? (მკვ. 1);
სიძნელეების გვ: 85
წარმატებით რესურსი 3: რესურსი  როგორ/რა ხერხების გამოყენებით
გადალახვაში. აქტივობა: მოუსმინეთ ვიდეო რესურს, შემდეგ მეწყვილესთან ერთად ისაუბრეთ თუ აითვისე საჭირო ენობრივი მასალა?
რაზე იყო ვიდეო; რა მოვალეობები აქვთ ექიმებს; რას აკეთებენ ისინი. რომელმა ხერხებმა   შეგიწყო 
წინსვლაში ხელი? (მკვ 2)
სამიზნე ცოდნის  რამდენად გახსოვს სხეულთან და ჯანმრთელობასთან
(დეკლარატიული, დაკავშირებული სიტყვები?
პირობისეული,  რა ხერხით დაიმახსოვრე ახალი სიტყვები? მაკროცნება და მასთან დაკავშირებული
პროცედურული)  რომელი სიტყვების დამახსოვრება გაგიჭირდა? რა კრიტერიუმი:
კონსტრუირებაზე ხერხებს გამოიყენებ რომ უკეთ დაიმახსოვრო?
ორიენტირებული  რა ხერხი გამოიყენე ჯანმრთელობასთან
შეკითხვები დაკავშირებული სიტყვების წარმოსათქმელად?
 როგორ უნდა მოიქცე, რომ უკეთ გაიგო ტექსტი?
ქვეცნება:  როგორ მოიქეცით? ერთდროულად ყველაფრის გაგებას
სტრატეგიები: ცდილობდი? თუ გაგების ეტაპობრივი ამოცანები
ლექსიკის დაისახე და ყოველ ჯერზე უფრო მეტს იგებდი?
ათვისების,  რა შეცდომებს უშვებ? რა უნდა გააუმჯობესო? როგორ
მოსმენილი ტექსტის გააუმჯობესებ? რა სტრატეგიებს გამოიყენებ ამისთვის?
გაგების, გრამატიკის.  რამდენად ახერხებ დიალოგის გათამაშებისას ახალი
ნასწავლის გამოყენებას?
 რაში გჭირდება დამატებით ვარჯიში?

ნაბიჯი 2 როგორ და რამდენად ეფექტიანად მოემზადეთ როლური თამაშისთვის

თემაზე- ექიმთან კონსულტაცია? რამდენად შეესაბამება შენ მიერ გამოყენებული
ენობრივი საშუალებები და არავერბალური ხერხები მოცემული საკომუნიკაციო
სიტუაციის მოთხოვნებს? რომელი სტრატეგიები   შეგიწყობთ  წინსვლაში ხელს?

ზეპირი საკომუნიკაციო სიტუაციის მახსაიათებლების გაცნობა- როლური თამაში

როლური თამაშისთვის მომზადება