PUNA/KUMENTO NG GURO TALAAN NG NG PAGPASOK

Republika ng Pilipinas
Unang Kwarter (1 – 10 Linggo) Kagawaran ng Edukasyon
______________________________________ KINDERGARTEN K1 K2 K3 K4
Rehiyon V
______________________________________ Mga Araw na Pumasok SANGAY NG PAARALAN SA CAMARINES SUR
______________________________________ Mga Araw na Lumiban Distrito ng MILAOR
______________________________________ Mga Araw na Nahuli BAL-FLOR ELEMENTARY SCHOOL
Mga Di-Kumpletong Araw
__________________________________
Lagda ng Magulang/Guardian
ULAT SA PAG-UNLAD NG KINDERGARTEN
Taong Panuruan : 2018 - 2019
Ikalawang Kwarter (11 – 20 Linggo)
_____________________________________
_____________________________________
SERTIPIKASYON
_____________________________________
___________________________________ Pinatutunayan nito na si
____________________________ ng
_____________________________ LRN: 112772180030
__________________ ay nakapagpamalas ng
Lagda ng Magulang/Guardian Pangalan: CAÑEBA, MERK JHAY ALINCASTRE
ibat-ibang kakayahan batay sa Kindergarten
Pangkat: kinder - Rose
Curriculum Guide.
Ikatlong Kwarter (21 – 30 Linggo) Kasarian: lalaki
_____________________________________ Edad ng mag-aaral sa Panimula ng Taong Panuruan:
_____________________________________ Taon 5 Buwan 3
_____________________________________ Lagda ng Guro Petsa
_____________________________________ Edad ng mag-aaral sa Katapusan ng Taong Panuruan:
Taon Buwan
__________________________________ Lagda ng Punong -Guro Petsa
Lagda ng Magulang/Guardian
JINKY S. TAMON EMERLINA A. BARELA
Ituro sa bata ang daang Gurong Tagapayo ng Kinder Punong-Guro I
Ika-Apat na Kwarter (31 – 40 Linggo) dapat niyang lakaran upang
_____________________________________ sa kanyang paglaki ito’y Ang layunin ng Progress Report Card na ito ay ipabatid ang
_____________________________________
kanyang ‘di makalimutan… natamong kaalaman sa inyong mga anak batay sa
_____________________________________ Kindergarten Curriculum Guide. Matutunghayan dito ang
_____________________________________ kabuuang pagkatuto. Ipinapakita ang lebel na kaunlaran sa
iba’t ibang aspeto ng pag-unlad (hindi lamang sa aspetong
_______________________________ pang akademiko) tuwing ika- sampung linggo o kwarter
Lagda ng Magulang/Guardian upang malaman kung may karagdagang oras at pagsubaybay
na kinakailngan upang matamo ng inyong anak ang
kakayahang inaasahan sa limang (5) taong gulang.
Kalusugan at Kakayahang Motor
Naipapakita ang mga kaugalian upang
mapanatiling malinis at maayos ang katawan.
Naipakikita ang mga kaugaliang
nagpapahayag ng kaligtasan.
Naipakikita ang mga kilos lokomotor tulad ng
paglakad, pagtakbo, paglukso, pagtalon, pag-
akyat habang naglalaro, nagsasayaw o nag
eehersisyo.
Naipakikita ang mga kilos di-lokomotor tulad
ng pagtulak, paghatak, pag-ikot, pagbato,
pagsalo, pagsipa habang naglalaro,
nagsasayaw o nag- eehersisyo.
Naipakikita ang mga kakayahan sa fine motor
na kinakailangan sa pangangalaga sa sarili
gaya ng pagsesepilyo, pagbobotones,
pagbubukas, pagsasara ng takip, paggamit ng
kutsara, tinidor at iba pa.
Naipakikita ang mga kakayahan sa fine motor
na kinakailangan sa malikhaing pagpapahayag
ng sarili gaya ng pagpupunit, paggupit,
pagdidikit, pagkopya, pagguhit, pagpipinta at
iba pa.
Nababakat, nakokopya at naisusulat ang mga
letra at bilang.
Kakayahang Sosyo-Emosyonal
Nasasabi ang mga impormasyon ukol sa sarili
gaya ng pangalan, edad at kaarawan.
Naipahahayag ang mga gusto at
pangangailangan.
Naipakikita ang pagiging handa sa pagsubok
ng ibat-ibang karanasan at nakagagawa ng
mga bagay nang mag-isa.
Naipapahayag ang damdamin sa maayos na
paraan sa ibat-ibang pagkakataon at
sitwasyon.
Nakikilala ang ibat-ibang damdamin,
natatanggap ang damdamin ng iba at
nakapagpapakita ng kagustuhang makatulong
sa iba.
Naipakikita ang paggalang sa mga
nakatatanda maging sa mga kalaro.
Nakikilala ang mga miyembro ng kanyang
pamilya.
Nakikilala ang mga katulong at lugar sa
pamayanan.
Wika at Pagbasa
K K2 K3 K4 1 2 3 a b c d e f g h i j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y
1 Pakikinig at Panonood z
Nasasabi ang kaibahan ng mga elemento ng Napagtatambal ang mga titik ng Alpabetong
tunog gaya ng taas o baba at lakas o hina nito. Filipino.
Nakikinig sa mga kuwento, tula at awit nang Natutukoy ang panimulang tunog ng mga salita.
mataimtim. Natutukoy ang mga salitang magkakatugma.
Nasasabi ang mga detalye mula sa kuwento, Natutukoy ang mga bahagi ng aklat gaya ng
tula at awit na binasa, inawit o napakinggan. pamagat, pangalan ng sumulat at mga pahina.
Naihahambing ang mga detalye ng kuwento Nakapagpapakita ng interes sa pagbabasa sa
sa sariling karanasan. pamamagitan ng pagtingin sa mga aklat at
Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa pagbibigay ng mga detalye sa mga mangyayari
kuwentong napakinggan. sa kuwento.
Natutukoy ang ilang impormasyon base sa mga
Nasasabi ang katangian at damdamin ng mga pictograph, mapa at iba pang larawan ng
tauhan sa kuwento. kalikasan.
Natutukoy ang sanhi at epekto, problema at
solusyon sa mga pangyayari sa kuwento ayon sa Pagsulat K K K K
1 2 3 4
pakikinig o sa mga katulad na sitwasyon.
Natutukoy o nasasabi ang mga susunod na Naisusulat ang sariling pangalan.
pangyayari sa kuwento. Naisusulat ang malalaki at maliliit na titik.
Natutukoy ang pagkakapareho o pagkakaiba ng Naipapahayag ang damdamin sa pamamagitan
mga nasa larawan at ang mga larawang hindi ng pagsulat.
dapat kabilang sa pangkat. Matematika K K K K
Pagsasalita K K K K4 1 2 3 4
1 2 3 Natutukoy ang mga kulay.
Nagagamit ang magagalang na pananalita sa Natutukoy ang mga hugis
tamang panahon at pagkakataon.,
K K K K4 Napapangkat ang mga bagay batay sa kulay,
Nasasabi ang mga detalye ng mga bagay, tao at
1 2 3 hugis at laki.
iba pa.
Napagkukumpara ang mga bagay batay sa
Malayang nakikisali sa mga gawain sa mga
kulay, laki at hugis.
gawain sa loob ng silid-aralan gaya ng pag-awit,
Natutukoy ang pattern.
pagtula at masigasig na sumasagot sa mga
tanong ng guro. Nasasabi ang mga araw ng Linggo.
Nakasusunod sa ibat-ibang tuntunin na paaralan Nasasabi ang mga buwan ng taon.
at malayang nakasusunod sa ibat-ibang gawain. Natutukoy ang oras gamit ang relo.
Nakapagtatanong ng mga simpleng katanungan Nakabibilang hanggang sampu.1 2 3 4 5 6 7 8
gaya ng Ano, Sino, Saan, Kailan at Bakit. 9 10
Nakapagbibigay ng 1 hanggang 2 panuto. Natutukoy ang bilang hanggang sampu1 2 3 4
Naikukuwentong muli ang mga sariling 5 6 7 8 9 10
karanasan. Nakasusulat ng bilang hanggang sampu. 2 3 4
5 6 7 8 9 10
Pagbasa K K K K
Napagsusunod-sunod ang bilang hanggang
1 2 3 4
sampu.
Natutukoy ang mga tunog ng mga titik ng
Nakabibilang hanggang dalawampu (20).
Alpabetong Filipino.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
/a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /o/
19 20
/p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y//z/
Nasasabi ang bilang ng bawat bagay sa loob
Napapangalan ang malalaki at maliliit na titik ng
ng pangkat (hal. 1st, 2nd, 3rd, 4th…..)
Alpabetong Filipino.
Nakasasagot ng simpleng addition
A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S
TUVWXYZ Nakasasagot ng simpleng subtraction
K K K K4
Nakapag papangkat nang may
magkakaparehong bilang hanggang sampu
(10) (beginning multiplication).
Naihihiwalay ang mga pangkonkretong bagay
na may parehong bilang hanggang sampu.
(10) (beginning division).
Nakapagsusukat ng haba at bigat.
Natutukoy ang pera at barya hanggang ₱
20.00 5 sentimo 10 sentimo 25 sentimo 1 piso
5 piso 10 piso at 20 piso

Understanding the Physical and Natural K K K K

Environment 1 2 3 4
Natutukoy ang mga bahagi ng katawan at ang
kanilang gamit.
Nakapagtatala ng mga detalye batay sa mga
naobserbahan.
Natutukoy ang mga hayop at ibat-ibang parte
ng halaman.
Napapangkat ang hayop batay sa kanilang
katangian.
Natutukoy ang mga pangangailangan ng mga
hayop at halaman.
Natutukoy ang ibat-ibang uri ng panahon
Batayan ng Pagmamarka
Marka Batayan
Madalang na naipakikita ang kakayahan.
Madalang makisali sa mga gawaing pampaaralan
Beginning (B) o malayang gawain.
Nakapagpapakita ng interes sa paggawa ng
gawain ngunit kinakailangang bantayan.
Paminsan-minsang nakapagpapakita ng
kakayahan.
Developing (D) Paminsan-minsang nakikisali sa mga gawain na
may bahagyang pagbabantay ng guro.
Patuloy na ginagawa ang mga gawain
Madalas na naipakikita ang mga gawain.
Consistent (C) Madalas na nakikisali sa mga gawaing
pampaaralan.
Madalas na pagsali sa mga gawain at kinakitaan
ng kabilisan sa mga gawain.