Bawat saklaw ay mamarkahan ng mga sumusunod: Beginning (B);
Nahihinuha ang mga katangian at damdamin ng tauhan
Developing (D); o Consistent (C)
Kalusugan, Maayos na Pakiramdam at Tumpak na
Pagkilos
Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling kalusugan
upang maging malinis ang katawan at ligtas sa anumang
sakit.
Naisakikilos ang mga gawain na nakapagsusulong ng
pansariling kaligtasan
Naisasagawa ang mga kilos lokomotor gaya ng paglakad,
pagtakbo, paglaktaw, pagtalonm pag-akyat nang maayos
sa paglalaro, pag-eehersisyo o pagsasayaw
Naisasagawa ang mga kilos di-lokomotor gaya ng pagtulak,
pagbatak, pag-ikot, pag-ugoy, pagbaluktot, paghagis,
pagsalo, at pagsipa nang maayos sa paglalaro, pag-
eehersisyo o pagsasayaw
Naisasagawa ang mga fine motor skills na kailangan para sa
pangangalaga ng sarili gaya ng pagsisipilyo, pagbubutones,
pagtakip pag-alis ng takip, paggamit ng kutsara at tinidor,
at iba pa..
Naisasagawa ang mga fine motor skills na kailangan para sa
mga gawaing siningm tulad ng pagpipilas, paggugupit,
pagdidikit, pagkopya, pagguhit, pagkulay, paghubog,
pagpinta, at iba pa
Nakapagbabakat, nakakakopya nakasusulat ng letra at
bilang
Pangkaunlarang Sosyo-Emosyonal
Nasasabi ang personal na impormasyon (pangalan,
kasarian, gulang, kaarawan
Naipahahayag ang pansariling kagustuhan at
pangangailangan
Naipakikita nag kahandaan na sumubok ng bagong
karanasan at ang tiwala sa sarili na tugunan ang sariling
pangangailangan
Naipapahayag sa positibong paraan ang nararamdaman
sa iba’t ibang sitwasyon
Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at nagagawa
ang mga gawain sa paaralan nang may kawilihan
Nakikilala ang mga pangunahing emosyon, nagkakaroon
ng kamalayan sa damdamin ng iba, at naipakikita ang
kusang pagtulong sa panahon ng pangangailangan .
Naipakikita ang paggalang sa pakikisalamuha sa kapwa
at nakatatanda
Natutukoy kung sinu-sino ang bumubuo ng pamilya
Natutukoy ang mga tao at ang iba’t ibang lugar sa
paaralan at sa komunidad
Wika, Pagkatutong Bumasa at Pakikipagtalastasan
Pakikinig at Panonood
Napag-iiba ang uri ng tunog, hal. malakas, mahina
Nakikinig nang mabuti sa kuwento, tula o awit
Nasasabi ang mga detalye mula sa napakinggang
kuwento, tulo o awit
Naiuugnay ang mga pangyayari sa kuwento sa sariling
karanasan
Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa
kuwentong napakinggan
Nasasabi ang pangalang ng mga araw sa isang lingo.
sa napakinggang kuwento.
Natutukoy ang mga simpleng sanhi at bunga, problema
Q1 Q2 Q3 Q4 at solusyon mula sa kuwentong napakinggan o
sitwasyon
Nahihinuha ang maaaring wakas ng kuwento
Natutukoy ang mga bagay/larawan na magkatulad at
magka-iba, mga nawawalang bahagi sa bagay/larawan,
at ang bagay na hindi kabilang sa grupo
Pagsasalita
Nagagamit ang maggalang na pagbati ayon sa sitwasyon
Nagagamit ang angkop na salita sa paglalarawan ng
bagay, tao, at iba pa
Nakikibahagi sa nga gawain sa silid-aralam (gaya ng
pagbigkas ng tula, tugma, atbp) at talakayan sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong
Nagtatanong ng mga simpleng katanungan (Sino, Ano,
Saan, Kailan, Bakit)
Nagbibigay ng isa hanggang dalawang panuto/direksyon
Naikukuwento ang mga kuwentong napakinggan at mga
pansariling karanasan
Pagbabasa
Natutukoy ang tunog ng mga sumusunod na titik ng
alpabeto: /a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/
/m/ /n/ /ñ/ /ng/o/ /p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/
/y/ /z/
Natutukoy ang mga sumusunod na malalaki at maliliit
na titik: (gamit nag alpabeto ng Mother Tongue)
Q1 Q2 Q3 Q4 A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n ñ ng o p q r s t u v w x y z
Natutukoy ang unang tunog ng mga salitang
napakinggan
Natutukoy ang mga salitang magkasingtunog
Nabibilang ang pantig ng salitang napakinggan
Nabibilang ang pantig ng salitang napakinggan
Natutukoy ang mga bahagi ng isang aklat (Likod at
harap, pamagat, may-akda, tagalarawan, at iba pa)
Nagpapakita ng interes sa pagbasa sa pamamagitan ng
pagbuklat ng mga libro, paghinuha sa mga pangyayari sa
kuwento at pagpapakita ng tamang pag-iingat sa aklat
(Hal. Pagbaliktad ng sunod-sunod sa mga pahina, pag-
browse mula kaliwa-pakanan, atbp.)
Naiintindihan ang mga impormasyon mula sa simpleng
pictograph, mapa,at iba pang mga babala sa paligid
Pagsusulat
Naisusulat ang sariling pangalan
Naisusulat ang malaki at maliit na titik ng alpabeto
Naipahahayag ang sariling ideya sa pamamagitan ng
Q1 Q2 Q3 Q4 mga simbolo
Matematika
Natutukoy ang mga kulay
Natutukoy ang mga hugis
Pinaghahambing at isinasaayos ang mga bagay ayon
sa katangian hal. haba, dami, atbp.
Pinaghahambing at isinasaayos ang mga bagay ayon
sa katangian hal. haba, dami, atbp.
Natutukoy ang pattern at naitutuloy ito.
Nasasabi ang pangalan ng mga buwan sa isang taon.
Nasasabi ang oras gamit ang analog na orasan
Nakabibilang hanggang 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 At
iba pa:
Nakabibilang ng mga bagay na hanggang 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 At iba pa: ________________
Nakikilala ang mga bilang hanggang 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 At iba pa: ________________
Nakasusulat ng bilang hanggang 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Napagsusunod sunod ang mga bilang
Natutukoy ang ordinal number ng mga bagay
(e.g. una, pangalawa, pangatlo, atbp)
Nasasagot ang simpleng addition problems
Nasasagot ang simpleng subtractions problems
Napapangkat-pangkat ang mga bagay na may pantay
na bilang hanggang 10
Napaghiwa-hiwalay ang mga bagay na may pantay
na bilang hanggang 10
Nasusukat nag haba, laki at bigat ng mga bagau
gamit ang nonstandard na mga panukat
Nakikilala ang halaga ng pera hanggang PhP 20)
5 sentimo,10 sentimo, 25 sentimo, 1 piso 5 piso
10 piso, 20 piso
Pagkakaunawa sa Pisikal at Likas na Kapaligiran Q1 Q2 Q3 Q4
Natutukoy ang mga bahagi ng katawan at mga gamit
nito
Nakapagtatala ng mga obserbasyon at mga datos sa
pamamagitan ng larawan, bilang at/o simbolo
Natutukoy ang bahagi ng halaman at mga hayop
Napapangkat ang mga hayop ayon sa mga pare-
parehong katangian
Nasasabi ang mga pangunahing pangangailangan at
ang pangangalaga sa mga halaman, hayop at
kapaligiran
Natutukoy ang ibat ibang uri ng panahon
Rating Indicator
Rarely demonstrate the expected competency.
Rarely participates in class activities and/or initiates
Beginning (B) independent works.
Shows interest in doing task but needs close supervision.
Sometimes demonstrates the competency.
Sometimes participates, minimal supervision.
Q1 Q2 Q3 Q4 Developing (D) Progress continuously in doing assigned tasks.
Always demonstrates the expected competency.
Consistent (C) Always participates in different activities, works
independently.
Always perform tasks, advanced in some aspects.
 TALAAN NG
PAGPASOK
Kindergarten Q1 Q2 Q3 Q
PUNA NG GURO Republic of the Philippines
TEACHER’S COMMENTS/REMARKS Department of Education
4 Region II
Days Present Division of Nueva Vizcaya
Days Absent UNANG KWARTER (1 – 10 Linggo) BAYOMBONG SOUTH ELEMENTARY SCHOOL
Days Tardy  
_______________________________________________
Days Incomplete _______________________________________________
_______________________________________________

Pinapatunayan na si
______________________________________________
ay katugon sa antas na inaasahan para sa Kindergarten
alinsunod sa Kindergarten Curriculum Guide.
(PROGRESS REPORT CARD)
_______________________ ________________
IKALAWANG KWARTER (11 – 20 Linggo)
JHOANNA MARIE A. BALINGCOS Date
S.Y. 2020 – 2021
Teacher II

_______________________ ________________ _______________________________________________

RUBILITA B. TALLASE Date _______________________________________________
Principal I
_______________________________________________ LRN: 1 0 3 9 8 5 1 8 0 0 2 2

______________________________ Pangalan: RAQUINIO,ANDREA NICOLE, POLON

Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
CERTIFICATE OF TRANSFER Section: Kindergarten - Dahlia Kasarian: Lalaki
Eligible for admission to Grade _____________
IKATLONG KWARTER (21 – 30 Linggo) Guro: JHOANNA MARIE A. BALINGCOS

CANCELLATION OF ELIGIBILITY TO TRANSFER

_______________________________________________
Admitted in ___________________________________________ _______________________________________________
(School)
_______________________________________________
On ______________
(Date) ______________________________
____________________________ Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
IKAAPAT NA KWARTER (31 – 40 Linggo)
Ituro sa bata ang daang dapat
niyang lakaran upang sa kanyang _______________________________________________
_______________________________________________
paglaki ito’y kanyang ‘di _______________________________________________
makalimutan.
______________________________
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
Edad sa Panimula ng Klase: Taon:_________ Buwan: _________
Edad sa Pagtatapos ng Klase: Taon: ________ Buwan: __________
Mahal na Magulang/Tagapag-alaga,
Ang layunin ng Progress Report na ito ay ipabatid
ang natamong kaalaman sa inyong mga anak batay sa
Kindergarten Curriculum Guide. Matutunghayan dito ang
kabuuang pagkatuto. Ipinapakita ang lebel na kaunlaran sa
iba’t ibang aspeto ng pag-unlad (hindi lamang sa aspetong
pang akademiko) tuwing ika- sampung linggo o kwarter
upang malaman kung may karagdagang oras at
pagsubaybay na kinakailngan upang matamo ng inyong anak
ang kakayahang inaasahan sa limang (5) taong gulang. 
103985