K

Kindergarten
Markahan 3– Modyul 7:
PAGBILANG NG MGA BAGAY NG MAY PAGKAKATUGON
MULA SA ISANG KANTIDAD HANGGANG SAMPU

MENZIE V. BANGSAIL

Tagapaglinang
Kindergarten
Kagawaran ng Edukasyon • Rehiyong Administratibo ng Cordillera
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan – Modyul 7:Pagbilang ng mga Bagay ng May Pagkakatugon Mula sa Isang Kantidad Hangang Sampu-
(Count Objects with one-to-one correspondence up to quantities of 10.)
Unang Edisyon,2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akdaang
Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakdang kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.)
na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa
paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito
ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag saan mang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
The Developer

Development Team of the Module

Developer: Menzie V. Bangsail Editors: Santiago L. Bugtong -Chair
Reviewers: Maria O. Palsi, Ed.D-Principal I Agnes P. Lumas-e- Co-chair
Claydee O. Acong,Ed. D -Master Teacher Members: Grail C. Annawi
Claydee O. Acong- Ed.D.-LR Coordinator Feliza W. Balawan
Illustrator : Arnold Pumihic,Beverly Lengwa, Airis B. Guiniling Marilou P. Benbenen
Learning Resource Management Section Staff Hendrina Casio
Analyn A. Chagao
Armi Victoria A. Fiangaan EPS – LRMDS Hazel C. Paran
Christopher David G. Oliva Project Development Officer II – LRMDS
Jerichko Bauer Laroco Division Illustrator
Priscilla A. Dis-iw Librarian II
Lily B. Mabalot Librarian I
Jesse Lance Dawaton Admin Assistant
Consultants
Juliet C. Sannad, EdD
Chief Education Supervisor – CID
Christopher C. Benigno
OIC - Asst. Schools Division Superintendent
Marie Carolyn B. Verano, CESO V
Schools Division Superintendent

KINDERGARTEN
 Markahan 3– Modyul 7:
PAGBILANG NG MGA BAGAY NA MAY
PAGKAKATUGON MULA SA ISANG KANTIDAD
HANGGANG SAMPU
PaunangSalita
Para sa magulang o tagapag-alaga:
Bilang magulang, inaasahan na ang mga mag-aaral ay bibigyan ng paunang
kaalaman tungkol sa modyul at daloy ng aralin. Nararapat na higit na mauunawaan
ang kahalagahan ng iba’t-ibang bahagi ng modyul na ito at mga nilalaman na aralin. Ang pagbibigay ng
dagdag na impormasyon, kaalaman, at karanasang
magpatibay pa sa pagkaunawa sa aralin ay pinahihintulutan. Bukod dito, inaasahan
sa magulang na higit na mahikayat at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang gawaing napapaloob
sa modyul.
Inaasahang bibigyan ng paunang kaalaman ang mag-aaral tungkol sa pagbilang ng mga bagay na may
pagkakatugon mula sa isang kantidad hanggang sampu.
Para sa mag-aaral:
Kinakailangan ang matinding kooperasyon ng bata sa pagsagot sa mga ito. Makinig mabuti at
sumunod sa mga sasabihin ng magulang o nakatatanda.Kung may hindi naintindihan sa mga gawain ay
maaaring magtanong sa nakatatanda. Pagbutihing pag-aralan at sagutin ang mga ito.

Alamin
 Ang modyul na ito ay sadyang nakalaan para sa mga mag-aaral ng Kindergarten.Mahalagang pag-
aralan ito ng bata upang malaman ang leksiyon o aralin na dapat niyang maintindihan.

Pagkatapos ng paggamit o pagsagot sa modyul na ito, narito ang kaalaman at kasanayang malilinang sa
bata:

1. Pagbilang ng mga bagay na may pagkakatugon mula sa isang kantidad hanggang sampu.
(Count objects with one-to-one correspondence up to quantities of 10)
(MKC-00-7)

Subukin
Magandang araw! Ngayon ay may bago kang pag-aaralan. Ating susubukan kung
kaya mong magbilang.Ako muna ang gagabay sa iyong pag-aaral.Handa ka na ba?
Gawain:Bilugan ang tamang bilang ng mga bagay na nasa loob ng kahon.

3 6 5 7 7 9
 6 9 2 4 8 10

Tuklasin
Araw- araw ginagamit natin ang pagbibilang sa ating pamumuhay.
Ginagamit natin kapag tayo ay bibili sa tindahan,sa palenke, at kapag tayo ay nagbabayad sa dyip.
Ngunit kailangan pa rin nating pag-aralan upang higit
nating lilinangin ang ating kaalaman sa pagbibilang.
Bago natin ituloy ang ating aralin kantahin muna natin ang isang awitin.
Chikading
May isang ,chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa dalawa na sila.
Chikading,chikading lilipad lipad chikading chikading lilipad lipad.
May dalawang,chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa tatlo na sila.
Chikading,chikading lilipad lipad chikading chikading lilipad lipad.

Isalit ang sumusunod…………

May tatlong chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa apat na sila.
May apat na chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa lima na sila.
May limang chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa anim na sila.
May anim na chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa pito na sila.
May pitong chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa walo na sila.
May walong chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa siyam na sila.
May siyam na chikading na dumapo sa sanga, dumating ang isa sampo na sila.
Panuto Bilangin ang mga bagay sa bawat kahon at isulat ang bilang sa pamamagitan ng pagbakat
sa simbolo .

1 2 3
4 5
 6 7 8

9 10
Suriin
Panuto:Pagtambalin ang tamang bilang ng mga larawan sa simbolo.

6
4

8
 Mga tala sa mga guro
Madalas matutunan ng mga bata ang bilang ng pagkakasunod-sunod nito.Kailangan nilang
matutunan ang kahulugan at kahalagahan nito sa pamamamgitan ng pagbibilang ng mga kasanayan
sa iba’t ibang makabuluhang sitwasyon.
Ang modyul na ito ay tatalakay sa mga bilang at mga dami. Lauyunin nito na malinang ang
kasanayan sa pagbibilang,makikilala at maging pamilyar sa kanila ang mga pigura ng mga bilang
na 1,2,3 hangang 10.

Pagyamanin
Gawain 1 Bilangin ang mga larawan sa loob ng kahon. Kulayan ang mga ito ng ayon sa bilang na
nakasaad.

5
1.

2. 8
3. 6

7
4.

5.

4 6.

3
Gawain 2 Bilangin ang mga bola. Isulat ang bilang sa kahon.
Gawain 3. Bilugan ang tamang bilang ng lobo ayon sa bilang na nakasaad.

1.

5
2.

3.
7
 Isaisip

Sa pagbibilang kailangan ang pag-iingat dahil nakalakip dito ang ideya kung saan ang
Sabihin ang wastong bilang ng mag sumusunod
iba pang konsepto ng numero ay nakabatay.
 ISAGAWA
Panuto: Gumuhit ng bola sa loob ng kahon ayon sa bilang na nakasaad.
1.

3
5
2.

3. 8
4.

7
 5.
2
6.

Panuto sa mga magulang

Lagyan ng tsek (/) ang mga sumusunod ayon sa naobserbahang kakayahan ng bata o di kaya ay maglagay
ng mga puna.
Talaan ng mga gawain Oo Hind Bahagya Mga
i puna/Komento
Subukan:
Nabilugan ang tamang bilang ng mga bagay na nasa loob ng
kahon.

Tuklasin:
Nabilang ang mga bagay sa bawat pangkat.
Naisulat ang bilang sa pamamagitan ng pagbakat.
Suriin:
Napagtambal o naipagdugtong ang tamang bilang ng mga
larawan sa simbolo.
Pagyamanin:
Gawain1:
Nabilang ang mga larawan sa loob ng kahon.
Nakulayan ang mga larawan ayon sa bilang na nakasaad.
Gawain 2 :
Nabilang ang mga bola.
Naisulat ang tamang bilang na simbolo sa kahon.
Gawain 3:
Nabilugan ang tamang bilang ng lobo ayon sa bilang na
nakasaad.
Isaisip:
Nasabi ang wastong bilang ng mga larawan.
Isagawa:
Naiguhit ang bola sa kahon ayon sa bilang na nakasaad.

______________________ ____________________
Lagda ng Magulang Lagda ng Guro

Sanggunian
K to 12 Most Essential Learning Competencies (September 1,2020)