MGA PUNA NG GURO Distrito: Central Glan

Paaralan: Enrique D. Yap Sr. Elementary School

Unang Markahan (Weeks 1-10)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ PROGRESS REPORT CARD
_____________________________________________ SY 2022- 2023

SERTIPIKASYON
Lagda ng Magulang/Guardian
Pinatutunayan na si_____________________________________ng

Ikalawang Markahan (Weeks 11-20) ____________________________________ ay katugon sa antas na

_____________________________________________
_____________________________________________ inaasahan para sa Kindergarten alinsunod sa Kindergarten
_____________________________________________ Curriculum Guide.
_______________________________________________ LRN:
Pangalan: _______________________________________
Kasarian: __________
Lagda ng Magulang/Guardian Gulang sa Simula ng Taong Panuruan:
MECHI C. ABELLA Taon________ Buwan________
Kinder Teacher
Petsa: Gulang sa Pagtatapos ng Taong Panuruan:
Taon________ Buwan________
Ikatlong Markahan (Weeks 21-30) JORGE D. LUMAMPAO
_____________________________________________ Principal/School Head
MECHI C. ABELLA JORGE D. LUMAMPAO
_____________________________________________ Kinder Teacher Principal/School Head
Petsa:
_____________________________________________
_____________________________________________ Ang layunin ng Progress Report Card na ito ay ipabatid ang
natamong kaalaman sa inyong mga anak batay sa
Lagda ng Magulang/Guardian Kindergarten Curriculum Guide. Matutunghayan dito ang
kabuuang pagkatuto. Ipinapakita ang lebel na kaunlaran sa
iba’t ibang aspeto ng pag-unlad (hindi lamang sa aspetong
Ikaapat na Markahan (Weeks 31-40) Republika ng Pilipinas pang akademiko) tuwing ika- sampung linggo o kwarter upang
_____________________________________________ Kagawaran ng Edukasyon malaman kung may karagdagang oras at pagsubaybay na
_____________________________________________ Rehiyon 12 kinakailngan upang matamo ng inyong anak ang kakayahang
_____________________________________________ Sangay: Sarangani inaasahan sa limang (5) taong gulang.
_____________________________________________

KINDERGARTEN
Lagda ng Magulang/Guardian
Q1 Q2 Q3 Q4 Total HEALTH, WELL-BEING AND Q1 Q2 Q3 Q4
Mga Araw na Pagpasok MOTOR DEVELOPMENT
Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling kalusugan upang
Mga Araw na Lumiban maging malinis ang katawan at ligtas sa anumang sakit
Attendance Record Mga Araw na Nahuli sa
Naisakikilos ang mga gawain na nakapagsusulong ng pansariling
kaligtasan
pagpasok Naisasagawa ang mga kilos lokomotor nang maayos tulad ng
Mga Araw na Hindi
Nakumpleto
 paglakad, pagtakbo, paglundag, pag-akyat at iba pa sa paglalaro, pag- bilang o dami hanggang 10
eehersisyo o pagsasayaw Naikukuwento ang mga kuwentong napakinggan at mga sariling karanasan Nasusukat ang haba, laki at bigat ng mga bagay gamit ang non-
Naisasagawa ang mga kilos di-lokomotor nang maayos tulad ng standard na mga panukat
pagtulak, pag-ikot at iba pa sa paglalaro, pag-eehersisyo o Nakikilala ang pera (hanggang PHP20)
pagsasayaw READING Q1 Q2 Q3 Q4 Nakikilala ang halaga ng mga sumusunod na pera:
Naisasagawa ang mga fine motor skills na kailangan para sa Natutukoy ang tunog ng mga sumusunod na titik ng alpabeto 25 sentimo, PHP1, PHP5, PHP10, PHP20
pangangalaga ng sarili (gamit ang ortograpiyang Wikang Filipino)
Naisasagawa ang mga fine motor skills na kailangan sa mga gawaing /a/ /b/ /c/ /d/ /e/ /f/ /g/ /h/ /i/ /j/ /k/ /l/ /m/ /n/ /ñ / /ng/ UNDERSTANDING THE PYHISICAL Q1 Q2 Q3 Q4
pansining tulad ng paggupit, pagguhit, pagkulay at iba pa /o/ /p/ /q/ /r/ /s/ /t/ /u/ /v/ /w/ /x/ /y/ /z/ AND NATURAL ENVIRONMENT
Nakapagbabakat, nakakokopya o nakasusulat ng titik at numero Natutukoy ang mga sumusunod na malalaki at maliliit na titik:
/Aa/ /Bb/ /Cc/ /Dd/ /Ee/ /Ff/ /Gg/ /Hh/ /iI/ /Jj/ Natutukoy ang mga bahagi ng katawan at gamit nito
SOCIO-EMOTIONAL DEVELOPMENT Q1 Q2 Q3 Q4 /Kk/ /Ll/ /Mm/ /Nn/ Ñ ñ /
Nasasabi ang mga impormasyon ukol sa sarili /NGng/ /Oo/ /Pp/ /Qq/ /Rr/ /Ss/ /Tt/ /Uu/ /Vv/ Nakapagtatala ng obserbasyon at mga datos gamit ang mga larawan,
Naipahahayag ang pansariling kagustuhan at pangangailangan /Ww/ /Xx/ /Yy/ /Zz/ bilang o simbolo
Naipakikita nag kahandaan na sumubok ng bagong karanasan at ang
tiwala sa sarili na tugunan ang sariling pangangailangan Naiuugnay ang maliit na titik sa malaking titik Natutukoy ang mga bahagi ng halaman at mga hayop
Naipapahayag sa tamang paraan ang nararamdaman sa iba’t ibang
sitwasyon Natutukoy ang unang tunog ng mga salitang napakinggan Napapangkat ang mga hayop ayon sa pagkakatulad ng katangian
Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain sa paaralan nang
may kawilihan Naiilalarawan ang pangunahing pangangailangan at mga pamamaraan
Natutukoy ang mga salitang magkasing tunog
Nakikilala ang iba’t-ibang emosyon, napapahalagahan ang damdamin ng pangangalaga sa mga halaman, hayop, at kapaligiran
ng kapwa, at naipakikita ang kusang pagtulong sa panahon ng Nabibilang ang pantig ng salita
pangangailangan Natutukoy ang iba’t ibang uri ng panahon
Natutukoy ang mga bahagi ng isang aklat
Naipakikita ang paggalang sa pakikisalamuha sa kapwa at
nakatatanda Nagpapakita ng interes sa pagbasa sa pamamagitan ng pagbuklat ng Rating Scale
Natutukoy ang kasapi ng pamilya mga aklat, paghinuha sa mga pangyayari sa kuwento at pagpapakita Rating Indicators
Natutukoy ang mga tao at mga lugar sa paaralan at sa komunidad ng tamang pag-iingat sa aklat Bihirang naipakikita ang mga inaasahang kasanayan
Beginning Bihirang nakikiisa sa mga gawain sa loob ng silid-aralan
LANGUAGE, LITERACY AND COMMUNICATION Q1 Q2 Q3 Q4 Naiipapaliwanag ang mga impormasyon mula sa simpleng
(B) Nagpapakita ng kawilihan sa mga itinakdang gawain ngunit
pictograph, mapa, at iba pang mga babala sa paligid nangangailangan ng gabay ng guro
Listening and viewing
WRITING Q1 Q2 Q3 Q4 Developing
Nagpakikita kung minsan ang mga inaasahang kasanayan
Nakikilala ang pagkakaiba ng tono Nakikiisa kung minsan, nangangailangan ng kaunting gabay mula sa guro
(mababa/mataas), lakas (mahina/malakas) (D) Tuloy-tuloy na nagsisikap magawa ang nakatakdang gawain
Naisusulat ang sariling pangalan
Nakikinig nang mabuti sa kuwento, tula o awit Palaging naipakikita ang mga inaasahang kasanayan
Naisusulat ang malaki at maliit na titik ng alpabeto Palaging nakikiisa sa mga gawain sa silid-aralan, at hindi nangangailangan
Consistent
Nasasabi ang mga detalye mula sa napakinggang kuwento, tulo o awit ng masususing gabay ng guro sa paggawa
Naipahahayag ang sariling ideya sa pamamagitan ng mga simbolo (C) Palaging tinatapos ang nakatakdang gawain, advanced sa ibang mga
Gawain
Naiuugnay ang mga pangyayari sa kuwento ayon sa sariling
karanasan MATHEMATICS Q1 Q2 Q3 Q4
Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa kuwentong Natutukoy ang mga kulay
napakinggan Natutukoy ang mga hugis
Napagsama-sama ang mga bagay ayon sa hugis, laki o kulay
Nahihinuha ang mga katangian at damdamin ng tauhan sa Napaghahambing at naisasaayos ang mga bagay ayon sa katangian
napakinggang kuwento (hal. haba, dami, at iba pa)
Natutukoy ang pattern at naitutuloy ito
Natutukoy ang mga simpleng sanhi at bunga, problema at solusyon
Nasasabi ang pangalan ng mga araw sa isang lingo
mula sa kuwentong narinig o sa iba pang sitwasyon
Nasasabi ang pangalan ng mga buwan sa isang taon
Nahihinuha ang maaaring wakas ng kuwento Nasasabi ang oras gamit ang orasan
Nakabibilang hanggang 20
Natutukoy ang mga bagay/larawan na magkatulad at magkaiba, mga Ang bata ay nakabibilang hanggang:
nawawalang bahagi sa bagay/larawan, at ang bagay na hindi kabilang 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ____
sa grupo Nakabibilang ng mga bagay na hanggang 10
Q1 Q2 Q3 Q4 Ang bata ay nakabibilang ng mga bagay na hanggang:
SPEAKING 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Nagagamit ang mga magagalang na pananalita at pagbati ayon sa Nakasusulat ng bilang hanggang 10
sitwasyon Ang bata nakasusulat ng bilang hanggang
Nagagamit ang angkop na salita sa paglalarawan ng mga tao, bagay, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ___
hayop, at iba pa Napagsusunud-sunod ang mga bilang
Natutukoy ang ordinal number
Aktibong nakikilahok sa talakayan at sa iba pang mga gawain sa silid- Nakasasagot ng simpleng addition problems
aralan (pagbigkas ng tula) Nakasasagot ng simpleng subtraction problems
Nagtatanong ng mga simpleng katanungan (sino, ano, saan, kalian, Napapangkat ang mga bagay nang may pantay na dami o bilang
bakit) hanggang 10
Nakapagbibigay ng isa hanggang dalawang panuto Napaghihiwa-hiwalay ang mga konkretong bagay na may pantay na