‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻣﻦ‬

‫اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ واﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ‪:‬‬

‫ﯾﻮاﺟﮫ اﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ إﯾﺠﺎد ﺑﯿﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻛﻜﻞ ﻟﺬﻟﻚ اﺗﺠﮭﻮا إﻟﻰ اﺧﺬ ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﺠﻤﻊ‬
‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
‫أﺳﻠﻮب اﻟﻌﯿﻨﺔ ﯾﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﺳﺎﻟﯿﺐ اﻻﺳﺘﺪﻻل اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ وھﻲ اﻟﻮﺳﯿﻠﺔ ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫واﻹﺣﺼﺎء اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﻔﺮع اﻷول ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻹﺣﺼﺎء ﯾﻤﺜﻞ اﻟﮭﺪف ﻣﻦ دراﺳﺔ اﻹﺣﺼﺎء ‪.‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮﯾﻔﺎت اﻟﮭﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻘﻮم ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻻﺳﺘﺪﻻل اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ھﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺧﺎﺻﯿﺔ أو ﻣﻘﯿﺎس ﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎﺑﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺤﻞ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺜﻞ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ وﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﻤﺮ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ ﻟﺠﮭﺎز ﻣﻌﯿﻦ ‪.‬‬

‫اٌﻹﺣﺼﺎءة ‪ :‬ھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺧﺎﺻﯿﺔ أو ﻣﻘﯿﺎس ﯾﺘﻢ ﺣﺴﺎﺑﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﺴﺤﻮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺤﻞ اﻟﺪراﺳﺔ ‪.‬‬

‫وﯾﻨﻘﺴﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻل اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﻰ ﻣﻮﺿﻮﻋﯿﻦ رﺋﯿﺴﯿﯿﻦ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﺗﻘﺪﯾﺮ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪ -٢‬اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض‬

‫ﻣﺘﻰ ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ وﻣﺘﻰ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض؟‬

‫‪ -١‬ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ إذا ﻛﺎن اﻟﮭﺪف ھﻮ ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻣﺠﮭﻮﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﺴﺘﺨﺪم اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض ﺑﮭﺪف اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻗﺮار ﺑﺸﺄن رﻓﺾ أو ﻋﺪم رﻓﺾ‬
‫ﻓﺮض إﺣﺼﺎﺋﻲ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻣﺰﻋﻮﻣﺔ ‪.‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ‪ :‬ھﻮ أﺳﻠﻮب إﺣﺼﺎﺋﻲ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﯾﺎت إﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﯾﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﻘﺪﯾﺮ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻣﺎ ﻣﺤﻞ‬
‫اﻻھﺘﻤﺎم ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻘﺎﯾﯿﺲ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬

‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ) ﻣﺠﮭﻮﻟﺔ ( وھﻮ ﻣﺎ ﯾﺪﻓﻌﻨﺎ ﻻﺧﺘﯿﺎر ﻋﯿﻨﺔ أو ﻋﺪة ﻋﯿﻨﺎت ) اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ (‬
‫أو ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﻤﺠﮭﻮﻟﺔ ‪.‬‬

‫ﻧﺴﺘﺨﺪم اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ ﻛﺘﻘﺪﯾﺮ ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪µ‬‬ ‫•‬
‫ﯾﻤﺘﺎز اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ ﺑﺄرﺑﻊ ﺧﺼﺎﺋﺺ أﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض ﺗﻮﻓﺮھﺎ ﻓﻲ أي ﺗﻘﺪﯾﺮ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫•‬
‫أھﻢ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ھﻲ ﻋﺪم اﻟﺘﺤﯿﺰ ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻻ ﺗﻜﻮن ﻗﯿﻤﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻣﺴﺎوﯾﺔ ﻟﻘﯿﻤﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻟﻜﻦ ﻗﺮﯾﺒﮫ ﻣﻨﮭﺎ ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﯾﺴﻤﻰ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻗﯿﻤﺔ اﻻﺣﺼﺎءة وﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ وﻗﯿﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ اﻟﻤﺮاد ﺗﻘﺪﯾﺮ‬ ‫•‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ :‬ھﻮ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﺘﻮزﯾﻊ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻌﯿﻨﺎت ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻧﺤﺮاف‬
‫ﺣﯿﺚ ‪:‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﻌﯿﻨﺔ ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﮭﺎ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬

‫= ‪σ‬‬
‫√‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﻣﺜﺎل ﺻﻔﺤﺔ ‪ ١-٨‬ﺻﻔﺤﺔ ‪٢٢٦‬‬

‫أوﺟﺪ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻌﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ )‪ (49‬ﺗﻢ ﺳﺤﺒﮭﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﮫ اﻧﺤﺮاف‬
‫ﻣﻌﯿﺎري ﯾﺴﺎوي )‪ (14‬؟‬

‫اﻟﺤﻞ ‪ :‬اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﯿﻨﺔ ﯾﺴﺎوي‬

‫اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‬

‫= ‪σ‬‬ ‫=‬ ‫‪=2‬‬

‫√‬ ‫√‬

‫ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬

‫ﻣﺜﺎل ﺻﻔﺤﺔ ‪٢-٨‬‬

‫ﺗﻢ ﻗﯿﺎس ﻣﺴﺘﻮى اﻷداء ﻋﻠﻰ ﻣﮭﺎرة ﻣﻌﯿﻨﺔ ﻷﻓﺮاد ﻋﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ )‪ (36‬ﻓﻜﺎن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ‬

‫‪ 9‬و ‪ 30‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ أوﺟﺪ اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﯿﻨﺔ ؟‬ ‫واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ‬

‫ﻻﺣﻆ ﻗﺪرﻧﺎھﺎ ﺑﻘﯿﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ‬

‫) ‪ ( S‬ﻻن ﻗﯿﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺠﮭﻮل‬
‫= ‪σ‬‬ ‫=‬ ‫‪= 1.5‬‬
‫√‬ ‫√‬

‫إذا ﻛﺎن اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺠﮭﻮل‬

‫ﻧﻘﺪرھﺎ ﺑﻘﯿﻤﺔ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ وﯾﻜﻮن‬
‫ﺗﻘﺪﯾﺮ ﻟﻠﺨﻄﺄ اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻠﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻔﺘﺮة ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﺗﻘﺪﯾﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻧﺎدراً ﻣﺎ ﯾﺴﺎوي اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﯾﺮھﺎ ) ﻗﺪ ﺗﺄﺗﻲ ﺻﺢ وﺧﻄﺄ(‬

‫ﺣﺴﻨﺎ ﻣﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ؟‬

‫ﻧﺤﺪد ﻓﺘﺮة ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﮫ ﻣﻦ اﻟﻘﯿﻢ وﺗﺘﻀﻤﻦ ھﺬه اﻟﻘﯿﻢ ﻗﯿﻤﺔ ﻣﻌﻠﻤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﺗﺴﻤﻰ ھﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﺑﺘﻘﺪﯾﺮ ﻓﺘﺮة اﻟﺜﻘﺔ‬

‫واﺣﺘﻤﺎل وﻗﻮع اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﺗﺴﻤﻰ درﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ ‪.‬‬

‫ﻧﺮﻣﺰ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ∝‪(1-‬‬

‫وﻣﻜﻤﻞ ھﺬه اﻟﻘﯿﻤﺔ ﯾﺴﻤﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ وﯾﺮﻣﺰ ﻟﮫ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ∝‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ /‬إذا ﻛﺎﻧﺖ درﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ ‪ 95%‬ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ ﺗﺴﺎوي ‪0.05‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﯾﻤﻜﻨﻨﺎ ﺑﻨﺎء ﺗﻘﺪﯾﺮ )ﻓﺘﺮة( ﺛﻘﺔ ﻷي ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﻣﻌﺮﻓﺔ ‪ :‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻤﻌﺎﯾﻨﺔ ﻟﺘﻘﺪﯾﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) اﻻﺣﺼﺎءة (‬

‫وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻜﺒﯿﺮ ) ‪ (n ≥ 30‬ﻧﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻟـــﺘﻘﺪﯾﺮ ﻓﺘﺮة ﺛﻘﺔ ﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ µ‬ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻌﯿﻨﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻵﺗﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪P [x − zα / 2 σ ( x ) ≤ µ ≤ x + zα / 2 σ ( x ) ] = 1 − α‬‬

‫‪ :‬ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ ) اﻧﻈﺮ اﻟﺠﺪول(‬ ‫‪∝/‬‬ ‫ﻛﯿﻒ ﻧﺴﺘﺨﺮج‬

‫‪99%‬‬ ‫‪95%‬‬ ‫‪90%‬‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ‬

‫اﻟﺮ ﻣﺰ‬
‫‪2.58‬‬ ‫‪1.96‬‬ ‫‪1.65‬‬

‫)ﺟﺪول ‪(١-١‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﻣﺜﺎل ‪٣-٨‬‬

‫ﻣﺼﻨﻊ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ اﺧﺘﯿﺮ ﻣﻦ إﻧﺘﺎﺟﮫ ﻋﯿﻨﮫ ﺣﺠﻤﮭﺎ )‪ (100‬ﻣﺼﺒﺎح‬

‫ﻟﺘﻘﯿﯿﻢ ﺟﻮدة اﻹﻧﺘﺎج ﺣﯿﺚ ﺣﺪد ﻣﺪﯾﺮ اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻣﻌﯿﺎر اﻟﺠﻮدة أن ﯾﺘﺮاوح ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح‬
‫ﺑﯿﻦ )‪ (1000‬و )‪ (1100‬إذا ﻛﺎن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻌﻤﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻓﻲ اﻟﻌﯿﻨﺔ اﻟﻤﺨﺘﺎرة‬
‫)‪ (1200‬ﺳﺎﻋﺔ واﻧﺤﺮاﻓﮫ اﻟﻤﻌﯿﺎري )‪ (250‬ﺳﺎﻋﺔ ‪ .‬ﻗﺪّر ﺑﺪرﺟﺔ ﺛﻘﺔ ‪ 95%‬ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻛﻠﮫ ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ اﻧﻈﺮ‬

‫اﻟﺠﺪول )‪(١-١‬‬
‫أﻋﻼه ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﻨﻈﺮي‬

‫اﻟﺤﻞ‬
‫‪n = 100‬‬ ‫‪= 1200‬‬ ‫‪1-∝ =0.95‬‬ ‫‪∝/‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت ‪= 1.96 :‬‬

‫‪P [x − zα / 2 σ ( x ) ≤ µ ≤ x + zα / 2 σ ( x ) ] = 1 − α‬‬
‫ﻻ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬
‫ﺷﺮح أھﻢ ﺷﻲ‬
‫‪‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪250 ‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ أن‬
‫)‪P 1200 − (1.96‬‬ ‫)‪≤ µ ≤ 1200 + (1.96‬‬ ‫‪ = 0.95‬‬ ‫ﺗﺤﻔﻆ ھﺬا اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫‪‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100 ‬‬
‫ﻟﻜﻲ ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت ﻓﻲ‬
‫‪P [1200 − 49 ≤ µ ≤ 1200 + 49] = 0.95‬‬ ‫اﻟﺴﺆال‬
‫وﺳﺘﺘﺨﺮج‬
‫اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬
‫‪P [1151 ≤ µ ≤ 1249] = 0.95‬‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻛﻞ ﯾﺘﺮاوح ﺑﯿﻦ ‪ 1151‬و ‪ 1249‬ﺳﺎﻋﺔ ﺑﺪرﺟﺔ ﺛﻘﺔ ‪95%‬‬
‫وﯾﺪل ھﺬا اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ أن ﺟﻮدة اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ ھﺬا اﻟﻤﺼﻨﻊ‪.‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﻣﺜﺎل ‪3-8‬‬
‫ﺗﺴﺒﺐ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻄﯿﺮان ﻓﻲ ﺧﺴﺎرة ﻟﻤﺼﺪر اﻟﺪﺧﻞ ﺑﻔﺮض اﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت‬
‫اﻟﻄﯿﺮان اﻟﻜﺒﺮى أرادت ))ﺗﻘﺪﯾﺮ(( ﻋﺪد اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ﻟﻜﻞ رﺣﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬
‫وﻟﮭﺬا اﻟﻐﺮض ﺗﻢ اﺧﺘﯿﺎر ﻋﺸﻮاﺋﻲ ﻟﻌﺪد ‪ 225‬رﺣﻠﺔ ﻃﯿﺮان وﺗﺴﺠﯿﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻛﻞ رﺣﻠﺔ ﻣﻦ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ﻟﻌﺪد اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‬
‫اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻌﯿﻨﺔ ھﻤﺎ ‪ ̅ = 11.6 :‬ﻣﻘﻌﺪ ‪ S = 4.1 ،‬ﻣﻘﺪر ‪ .‬ﻗﺪّر ‪ ) µ‬ﻋﺪد اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‬
‫اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ﻟﻠﺮﺣﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ( ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻓﺘﺮة ﺛﻘﺔ ‪ 90%‬؟‬

‫ﻣﻦ اﻟﺠﺪول أﻋﻼه ﻓﻲ‬

‫اﻟﺠﺰء اﻟﻨﻈﺮي ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﺤﻞ ‪:‬‬

‫‪n = 255‬‬ ‫‪= 11.6‬‬ ‫‪1-∝ =0.90‬‬ ‫‪∝/‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﯿﺎت ‪= 1.65 :‬‬

‫‪P [x − zα / 2 σ ( x ) ≤ µ ≤ x + zα / 2 σ ( x ) ] = 1 − α‬‬

‫‪‬‬ ‫‪4.1‬‬ ‫‪4.1 ‬‬

‫)‪P 11.6 − (1.65‬‬ ‫)‪≤ µ ≤ 11.6 + (1.65‬‬ ‫‪ = 0.90‬‬
‫‪‬‬ ‫‪225‬‬ ‫‪225 ‬‬

‫‪P [11.6 − 0.45 ≤ µ ≤ 11.6 + 0.45] = 0.90‬‬

‫‪P [11.15 ≤ µ ≤ 12.05] = 0.90‬‬

‫أي ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻋﺪد اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺨﺎﻟﯿﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﯾﻘﻊ داﺧﻞ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫)‪ (12.05,11.15‬وذﻟﻚ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺛﻘﺔ ‪. 90%‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺮوض‬

‫ﺧﻄﻮات إﺟﺮاء أي اﺧﺘﺒﺎر ﻟﻠﻔﺮوض اﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -٢‬ﻓﺮض ﺑﺪﯾﻞ‬ ‫ﺻﯿﺎﻏﺔ ﻓﺮﺿﺎن ﯾﺴﻤﯿﺎن ‪ -١‬ﻓﺮض ﻋﺪم‬ ‫•‬

‫ﺣﺴﺎب ﺑﻌﺾ اﻹﺣﺼﺎءات ﻛﺎﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري‪..‬اﻟﺦ‬ ‫•‬
‫ﻧﺤﺴﺐ إﺣﺼﺎء اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫•‬
‫ﻧﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮار ﺑﺮﻓﺾ أو ﻋﺪم رﻓﺾ اﻟﻌﺪم‬ ‫•‬

‫وﺿﻊ اﻟﻔﺮوض‬
‫إﺣﺼﺎء اﻻﺧﺘﺒﺎر )‪(Z‬‬
‫ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬
‫‪=µ=µ‬‬
‫=‪Z‬‬ ‫√‪⁄‬‬
‫ﻓﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ‬
‫‪=µ≠µ‬‬

‫ﻧﺤﺪد ﻣﻜﺎن وﻗﻮع ﻗﯿﻤﺔ إﺣﺼﺎء اﻻﺧﺘﺒﺎر )‪(Z‬‬

‫إذا وﻗﻌﺖ ﻗﯿﻤﺔ )‪ (Z‬ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺒﻮل )∝‪ (1-‬ﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬

‫وﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ‬ ‫إذا وﻗﻌﺖ ﻗﯿﻤﺔ )‪ (Z‬ﻓﻲ ﻣﻨﻘﻄﺔ اﻟﺮﻓﺾ ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﻣﺜﺎل ‪ ٦-٨‬ﺻﻔﺤﺔ ‪٢٣٢‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺰﯾﺎدة ﻓﻲ أﺟﻮر اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻋﺎم ‪ ١٩٩٨‬ھﻮ‬
‫)‪ (36‬ﻋﺸﺮات اﻟﺮﯾﺎﻻت وﻓﻲ ﻋﺎم ‪2001‬م أﺧﺬت ﻋﯿﻨﺔ ﻣﻦ )‪ (64‬ﻓﺮداً ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬
‫ﻓﻲ ھﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﻮﺟﺪ أن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﺰﯾﺎدة ﻓﻲ أﺟﻮرھﻢ )‪ (40‬ﻋﺸﺮات‬
‫اﻟﺮﯾﺎﻻت واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري )‪ (8‬ﻋﺸﺮات اﻟﺮﯾﺎﻻت ھﻞ ﯾﺪل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺰﯾﺎدة ﻓﻲ أﺟﻮر اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﺎم ‪2001‬م ﻗﺪ اﺧﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺰﯾﺎدة‬
‫ﻓﻲ اﻷﺟﻮر ﻋﺎم ‪1998‬م؟ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻨﻮﯾﺔ ‪∝ = 0.05‬‬

‫ﻓﺮض اﻟﻌﺪم واﻟﻔﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ ‪:‬‬ ‫‪-١‬‬

‫• ‪= µ = 36‬‬
‫• ‪= µ ≠ 36‬‬
‫‪n= 64 , ̅ =40, S = 8 , ∝ =0.05 ,‬‬ ‫‪∝/‬‬ ‫‪= 1.96‬‬ ‫ﻣﻌﻄﯿﺎت ‪:‬‬ ‫‪-٢‬‬

‫=‪Z‬‬ ‫√‪⁄‬‬
‫=‬ ‫√‪⁄‬‬
‫‪= 4‬‬ ‫إﺣﺼﺎء اﻻﺧﺘﺒﺎر ‪:‬‬ ‫‪-٣‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺒﻮل‬
‫ﻻﺣﻆ ﻗﯿﻤﺔ ‪ z‬ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﻘﻄﺔ اﻟﺮﻓﺾ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ‬
‫إذا أﺗﺖ ‪ z‬اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ داﺧﻞ‬
‫ﻣﻨﻘﻄﺔ اﻟﻘﺒﻮل ﯾﻌﻨﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﻘﻄﺔ رﻓﺾ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء وﻟﯿﺴﺖ‬
‫اﻟﺤﻤﺮاء ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬
‫وﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ وﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬
‫ھﺬا اﻟﺴﺆال ﻛﺎن اﻟﻌﻜﺲ اﻗﺮأ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ادﻧﺎه واﻧﻈﺮ اﻟﺮﺳﻢ‬

‫‪-1.96‬‬ ‫‪1.96‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫إذا اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﯾﻜﻮن‬

‫أي أن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺰﯾﺎدة ﻓﻲ اﻷﺟﻮر ﻋﺎم ‪ 2001‬ﻗﺪ‬ ‫وﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ‬ ‫ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬
‫اﺧﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺰﯾﺎدة ﻓﻲ اﻷﺟﻮر ﻋﺎم ‪١٩٩٨‬م وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻨﻮﯾﺔ ‪0.05‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫ﻣﺜﺎل ‪ ٧-٨‬ﺻﻔﺤﺔ ‪٢٣٣‬‬
‫ﺷﺮﻛﺔ ﻹﻧﺘﺎج وﺗﻌﺒﺌﺔ ﻣﻨﺘﺞ ﻏﺬاﺋﻲ أرادت إن ﺗﺨﺘﺒﺮ ﻛﻔﺎءة إﺣﺪى ﻣﺎﻛﯿﻨﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ واﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ ﻣﺼﻤﻤﺔ ﻟﻤﻞء ﻋﺒﻮة ﺑﻤﻘﺪار ‪ µ=120‬ﺟﺮام وأردت‬
‫اﻟﺸﺮﻛﺔ أن ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ وﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺠﻮدة ھﺬه دﻓﻌﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ إﻟﻰ ﺳﺤﺐ‬
‫ﻋﯿﻨﺔ ﺣﺠﻤﮭﺎ ‪ 100‬ﻋﺒﻮه ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺎﻛﯿﻨﺔ ووﺟﺪ أن اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺤﺴﺎﺑﻲ ﻟﻠﻌﯿﻨﺔ‬
‫‪ x= 118.5‬واﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻤﻌﯿﺎري ‪ S = 5‬اﺧﺘﺒﺮ اﻟﻔﺮض اﻟﻘﺎﺋﻞ ﺑﺄن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‬
‫ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ )‪ (120‬ﺟﺮام وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻨﻮﯾﺔ ‪∝ = 0.01‬‬

‫ﻓﺮض اﻟﻌﺪم واﻟﻔﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ ‪:‬‬ ‫‪-٤‬‬

‫• ‪= µ = 120‬‬
‫• ‪= µ ≠ 120‬‬
‫‪n= 100 , ̅ =118.5, S = 5 , ∝ =0.01 ,‬‬ ‫‪∝/‬‬ ‫‪=2.58‬‬ ‫ﻣﻌﻄﯿﺎت ‪:‬‬ ‫‪-٥‬‬
‫‪.‬‬
‫=‪Z‬‬ ‫√‪⁄‬‬
‫=‬ ‫√‪⁄‬‬
‫=‬ ‫‪-3‬‬ ‫إﺣﺼﺎء اﻻﺧﺘﺒﺎر ‪:‬‬ ‫‪-٦‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺒﻮل‬
‫ﻻﺣﻆ ﻗﯿﻤﺔ ‪ z‬ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﻘﻄﺔ اﻟﺮﻓﺾ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ‬
‫إذا أﺗﺖ ‪ z‬اﻟﻤﺤﺴﻮﺑﺔ داﺧﻞ‬
‫ﻣﻨﻘﻄﺔ اﻟﻘﺒﻮل ﯾﻌﻨﻲ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﻘﻄﺔ رﻓﺾ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﻀﺎء وﻟﯿﺴﺖ‬
‫اﻟﺤﻤﺮاء ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬
‫وﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ وﻟﻜﻦ ﻓﻲ‬
‫ھﺬا اﻟﺴﺆال ﻛﺎن اﻟﻌﻜﺲ اﻗﺮأ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻄﯿﻞ ادﻧﺎه واﻧﻈﺮ اﻟﺮﺳﻢ‬

‫‪-3 -2.58‬‬ ‫‪2.58‬‬ ‫‪4‬‬

‫إذا اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﯾﻜﻮن‬

‫أي أن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻻﺳﺘﮭﻼك ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫وﻧﻘﺒﻞ ﻓﺮض اﻟﺒﺪﯾﻞ‬ ‫ﻧﺮﻓﺾ ﻓﺮض اﻟﻌﺪم‬
‫ﯾﺴﺎوي )‪ (1000‬ﻛﯿﻠﻮ ﺟﺮام ﻓﻲ إﺣﺪى اﻷﺣﯿﺎء ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ ﺟﺪة وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻨﻮﯾﺔ ‪0.01‬‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬