‫التعبير الجسدي عند حديثي الوالدة واألطفال الصغار‬

‫غالبًا ما يكون مصدرً ا للدهشة مالحظة أن بعض األطفال حديثي الوالدة سيصابون بأعراض في غضون‬
‫ساعات أو أيام من والدتهم‪ -‬عندما يولدون في وقت مبكر ويبدو‪ -‬أنهم بصحة جيدة‪ .‬حسب ‪Rosine‬‬
‫‪ Debray‬تشير ان يوجد األطفال الخدج الذين تم وضعهم‪ -‬في وحدات حديثي الوالدة والتي ال يمكن‬
‫تفسير التطور‪ -‬الالحق لها إال من خالل تحليل تفصيلي لكل حالة على حدة‪.‬‬

‫(‪)Rosine Debray,2008,p25‬‬

‫الخصائص الشخصية عند الحديثي الوالدة‬

‫حالة من حاالت فقدان الشهية األولي‬

‫ال يمكن فهم هذه االضطرابات‪ -‬المبكرة إال باإلشارة إلى ما يسمى "السمات الشخصية للطفل" التي يحملها‬
‫بوضوح‪ -‬منذ اللحظة التي يدخل فيها الحياة‪ .‬في بداية ممارسات ‪ rosine debray‬للعالج المشترك بين‬
‫األم والطفل تعلمتها من طفلة من العمر ‪ 4‬أشهر و نصف‪ -‬أصيبت بقفذان الشهية منذ الساعات األولى من‬
‫حيلتها شديد مما يعرضها لخطر جسيم عند مقبالتها ‪ ,‬كانت تخرج من المستشفى مرة ثانية بعد حلقة من‬
‫الحلقة الثامنة و األربعين ساعات من فقدان الشهية الكلي‪ .‬وقد‪ -‬ظهر هذا من أول محاولة لوضع الثدي‬
‫الذي أثار تصلب ورفض‪ -‬والدموع مما تسبب في قلق شديد في والدته‪ .‬في الواقع ‪ ،‬اتضح أن مشاكل األم‬
‫واألب سبقت والدة مارينا ولكن الخصائص الشخصية لهذا الطفل زادت بشكل كبير‪ .‬وهكذا ‪ ،‬كانت‬
‫الوالدة سريعة بشكل ال يصدق ‪ ،‬مما منع األم من إعادة اكتشاف التجربة التي مرت بها أثناء والدة طفلها‬
‫األول قبل أربع سنوات‪ .‬ولدت مارينا‪ -‬واستمرار‪ -‬ردود أفعالها التي تميزت برفض شديد منشط بالدموع قد‬
‫يؤدي إلى رفض كامل لتناول الطعام لمدة يومين متتاليين ‪ ،‬األمر الذي أدى مرتين إلى دخول المستشفى‪-‬‬
‫في حالة طارئة‪ .‬شعرت هذه األم بالذهول تمامًا بسبب هذا الطفل المستعصي‪ -‬على الحل‪ .‬كانت قد‬
‫غادرت المستشفى‪ -‬بعد وأحضرتها إلى ‪ IPSO‬عندما اكتشفت أنه على الرغم من تناول الطعام كل ساعتين‬
‫‪ ،‬ال تزال مارينا‪ -‬تفقد ‪ 300‬جرام‪.‬‬

‫من خالل الجلسة األولى لحظت ‪ ، rosine debray‬الشهية العالئقية الشديدة لهذا الطفل قد يهتم سري ًعا‪-‬‬
‫بوجهها‪ ، -‬قادرً ا على االبتسام‪ -‬لها وإظهار االهتمام المستمر‪ ,‬بينما كانت ممدودة أمامها على األريكة دى‬
‫عدم تحمّله للتالعب به وبالتالي‪ -‬إجباره على تطوير‪ -‬محرك مثير لإلعجاب في وقت مبكر ج ًدا نظرً ا‬
‫لنحافته‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬كان من الضروري أخذ أكبر قدر‪ -‬من االعتبار ألنه كان الشرط األول حتى يقبل هذا‬
‫الطفل السماح لنفسه باالختراق وبالتالي تغذية نفسه‪ .‬سرعان ما أدركت األم هذا من بعديها ووافقت على‬
‫تقليل اللحظات التي يتم فيها التالعب بمارينا‪ -‬ضد إرادتها قدر اإلمكان‪ .‬لذلك ‪ ،‬على سبيل المثال ‪ ،‬يمكن‬
‫أن تبدأ في الصراخ ‪ ،‬وتتصلب كما لو أنها رفضت تناول الطعام إذا كانت والدتها تضعها على ظهرها‬
‫لتغيير طبقاتها‪ .‬لذلك سعت األم ‪ ،‬كلما أمكن ذلك ‪ ،‬إلى تغييرها بتركها‪ -‬واقفة‪ .‬بهذا السعر أصبح الطعام‬
‫طبيعيًا بشكل تدريجي‪ ، -‬مع ذلك ‪ ،‬يتعين على مارينا‪ -‬دائمًا منح موافقتها‪ -‬قبل البدء في تناول الطعام‪ .‬تظل‬
‫حساسة بشكل غير عادي للحالة العاطفية العميقة لوالدتها أو والدها ويمكنها‪ -‬أن تستأنف‪ -‬موقفها من‬
‫الرفض المنشط بالدموع ورفض الرضاعة بمجرد‪ -‬أن تشعر بالتوتر‪ -‬أو التوتر أو االكتئاب‪.‬‬

‫) (‪Rosine Debray,2008,p25,26,27‬‬
 ‫صرخات انتيابية ومرض الجزر المعدي المريئي‬
‫عن االبن األول‬

‫حسب ‪ rosine debray‬في ثقافتنا ‪ ،‬من الشائع أن يقول اآلباء المستقبليون إنهم ال يهتمون بإنجاب فتاة‬
‫أو ولد ألن ما يريدونه هو طفل‪ .‬ال يمكننا إال أن نتفق مع هذا الرأي ‪ ،‬حتى لو كانت الدوافع‪ -‬الكامنة وراء‬
‫هذا التأكيد قد تكون متنوعة للغاية في تحليل أكثر تفصيالً‪ .‬في كلتا الحالتين ‪ ،‬إنه لمن دواعي سرورنا أن‬
‫تثبت أنك قادر على إنجاب طفل سليم‪ .‬ولكنه إرضاء آخر أن تكون قادرً ا على إعطاء الحياة لكائن ال‬
‫يمارس الجنس مع نفسه ‪ ،‬كما هو الحال بالنسبة لألم الشابة التي تواجه ابنها البكر‪ .‬غالبًا ما تكون‬
‫العجائب عند المولود مشوبًا بإحساس غريب بعدم االرتياح ألنه طفل صغير‪ -.‬عالوة على ذلك ‪ ،‬في‬
‫التبريرات التي تقدمها بعض األمهات المستقبليات لرغبتهن في إنجاب ابنة ‪ ،‬يتم التعبير بشكل متكرر‬
‫عن فكرة أنه سيكون من األسهل عليها ألنهن يعرفن معنى أن تكون فتاة‪ .‬إن عدم معرفة أو عدم القدرة‬
‫على فهم ما إذا كان صبيًا يزيد من المخاوف التي تثيرها حقيقة أن تصبح أماً‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬في حالة الطفل‬
‫األول ‪ ،‬يجب أن نتذكر أن األب واألم يتعلمان معه لتصبح أحد الوالدين‪ .‬فجأة ‪ ،‬عندما يتعلق األمر باالبن‬
‫ضا بتعلم أن تصبح أمًا لطفل على أي حال ‪،‬‬ ‫االول ‪ ،‬فإن الوضع مثقل من جانب األم ألن األمر يتعلق أي ً‬
‫فإن الطفل األول يثير في كال الوالدين فرط االستثمار‪ -‬القلق‪ .‬وهذا يعطي مقياسً ا لهذه التجربة غير العادية‬
‫التي تأتي من إعطاء الحياة للطفل وتعلم تربيته‪ .‬وبالتالي‪ ، -‬فإن هذا االستثمار المفرط القلق أمر ال مفر‬
‫منه ‪ ،‬فهو يتبع تقلبات ما وصفه دي دبليو وينيكوت‪ )1969( -‬بأنه "الشغل الشاغل لألمومة هذا ‪ ،‬كما‬
‫نعلم ‪ ،‬في ذروته خالل األسابيع األولى من عمر الطفل ‪ ،‬يجب أن يتالشى عاد ًة عندما ترى األم الشابة‬
‫نفسها تتعرض للغزو التدريجي‪ -‬من قبل اهتماماتها المعتادة األخرى‪ :‬أطفالها اآلخرون إذا كان هناك أي‬
‫منهم ‪ ،‬وزوجته ‪ ،‬وعمله ‪ ...‬أنا أدافع عن فكرة أن هذا االستثمار المفرط القلق لألم واألب تجاه طفلهما‬
‫البكر ‪ ،‬وخاصة تجاه ابنهما البكر ‪ ،‬هو عالمة على الصحة‪ .‬إن غيابها هو بالفعل المشكلة ‪ ،‬ألنه يشير‪-‬‬
‫عادة إلى عدم كفاية االستثمار من قبل الطفل الذي يمكن أن يضر بنموه الالحق‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬فإن‬
‫االستثمار‪ -‬المفرط القلق ال يخلو من عيوبه ألنه يضع الكثير من الضغط على الوليد ‪ ،‬وهو ما ينعكس في‬
‫الفائض العابر المحتمل لنظام درع اإلثارة لألم واألب‪ .‬من السهل فهم أن الطفل يستجيب لهذا اإلثارة‬
‫المفرطة عن طريق التحريض والبكاء ثم يؤدي حتما ً إلى زيادة مستوى القلق لدى كال الوالدين‪.‬‬
‫األعراض األكثر شيوعً ا التي ينتج عنها حديثي الوالدة هي البكاء الغريب‪ .‬مكثفة ودائمة في نهاية اليوم‪.‬‬
‫إنها أعراض عادية ولكنها يمكن أن تصبح ساحقة وبالتالي ال يتحملها األب واألم‪ .‬تم وصفه في األدبيات‬
‫تحت االسم القديم اآلن مغص مجهول السبب في الثلث األول من الحمل (‪L. Kreisler, M. Fain, M.‬‬
‫‪ )Soulé, 1974‬في حين ان الطب األطفال االمركيين بعد )‪ T.B.Brazlton (1990‬يفضلون مصطلح‬
‫صرخات إنتيابية‬