Jiptummpp GDL Ghanesrind 35689 1 Pendahul N

A STUDY ON REGISTER USED BY “PERSAUDARAAN SETIA HATI
TERATE” COMMUNITY IN MALANG
THESIS
BY
GHANES RINDRA KARINA
09360155
ENGLISH DEPARTMENT
FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION
UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH MALANG
JANUARY 2014
i
A STUDY ON REGISTER USED BY “PERSAUDARAAN SETIA HATI
TERATE” COMMUNITY IN MALANG
THESIS
This thesis is submitted to meet one of the requirements to achieve Sarjana

Degree in English Education
BY
GHANES RINDRA KARINA
09360155
ENGLISH DEPARTMENT
FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION
UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH MALANG
JANUARY 2014
ii
This thesis, written by Ghanes Rindra Karina, was approved on January , 2014
By:
Advisor II Advisor I
Drs. Munash Fauzi, M,M Drs. Marzuki, M.Pd
iii
This thesis was defended in front of the examiners of the Faculty of Teacher Training
and Education of University of Muhammadiyah Malang
and accepted as one of the requirements to achieve
Sarjana Degree in English Education
on January 28, 2014
Approved by:
Faculty of Teacher Training and Education
University of Muhammadiyah Malang
Dean,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Examiners: Signatures:
1. Rina Wahyu Setyaningrum, M.Ed 1.
2. Rahmawati Khadijah Maro, S.Pd, M.PEd 2.
3. Drs. Munash Fauzi, M.M 3.
4. Drs. Marzuki, M.Pd 4.
iv
MOTTO AND DEDICATION
“Believe you can and you’re the halfway there” –

Theodore Rosefelt
I dedicate this thesis to:
My great Mommy Dewi Indraningtyas
My super Daddy Koes Rindratno
My beloved siblings Derry Rindra Puspita and Bimma Rindra Mahindra
My incredible boyfriend Rendy Dwija Kusuma
and
My beloved amazing friends
v
ACKNOWLEDGEMENT
Alhamdulillah, all raise be to Allah SWT, the Merciful and Charitable because
of his guidance, blessing and affection, the writer can finish this thesis. The writer
gives her invocation and peace to the prophet Muhammad SAW who guides her
straight path and real life.
Her deepest gratitude goes to her first advisor Drs. Munash Fauzie, M.M and
her second advisor Drs. Marzuki, M.Pd, for their guidance, attention, coments, and
corrections during the completion of this thesis.
Biggest thanks also to “Persaudaraan Setia Hati Terate” community in Malang
who had given her the opportunity to conduct the research.
The writer also like to express her gratitude to her super Daddy Koes
Rindratno and also her great Mommy Dewi Indraningtyas, S.Pd for all their great
love, prayer, support, and motivation. The writer is nothing without her parents.
Biggest thanks for her lovely siblings, Derry Rindra Puspita and Bimma Rindra
Mahindra for their cute love, support and prayer. Million thanks also to her super
future husband, Rendy Dwija Kusuma for all never ending support, love, prayer, and
patient. She also thank to her classmate Ayuning, Farra, Septian, Agus for their
support. Also thanks to her bestfriend Bolang, Lilik, Chipa, Oni, Ninis, Ella, Koko
and crazy family. Finally, thank goes to all of her friends and family that the writer
cannot mention one by one.
The writer realized that this thesis is far from being perfect and she hopes kind
comment, suggestion and useful revision to improve this thesis are welcome.
Therefore she will be happy if there are other readers who are interested in studying
further after reading this thesis.
Malang, January 2014
Ghanes Rindra Karina
vi
APPENDIX 01
Scripts of Interview
Date and Place

May, 19 2013 Latihan gabungan (Universitas Negeri Malang),
May, 26 2013 Latihan gabungan (Universitas Brawijaya Malang),
June, 9 2013 Latihan gabungan (Universitas Muhammadiyah Malang)
1st Interviewee
Nama : Fitri Amalia Rahmawati
Umur : 26 tahun
Tingkatan : Warga tingkat I
1. Pengetahuan apa saja yang bisa dan telah anda dapatkan dari komunitas anda?
Persaudaraan, olah raga, kesenian, bela diri, kerohanian/ ke SH-an.
2. Apakah dalam pembicaraan sehari-hari yang berhubungan dengan komunitas

anda, anda menggunakan istilah-istilah khusus?
Cukup sering, tetapi tidak selalu.
3. Mungkinkah orang lain diluar komunitas anda mengatahui istilah-istilah

tersebut?
Mungkin, tetapi hanya beberapa saja. Karena ada beberapa istilah teknik-
teknik pencak silat yang umum digunakan dalam pertandingan. Jadi ada yang
diketahui oleh orang diluar organisasi.
4. Apakah semua anggota komunitas anda memahami arti dari istilah-istilah

tersebut?
46
47
Iya. Tetapi terkadang ada beberapa yang tidak mengerti karena perbedaan
tempat/ asal orang yang menjadi anggota komunitas yang berasal dari
tempat/ kota lain yang tidak berlatih di Malang/ pendatang.
5. Dalam kondisi apa saja istilah-istilah itu biasa dan sering dipakai?
Dalam kondisi latihan dan ke SH-an.
6. Menurut anda, apakah istilah-istilah ini juga dipakai di komunitas yang

menggeluti bidang yang sama di tempat yang lain?
Iya, tetapi meskipun di bidang yang sama, setiap pencak silat selalu ada ciri
khas masing- masing.
7. Bisakah anda menyebutkan istilah-istilah yang biasa dipakai dalam keseharian

anda dalam komunitas anda!
Sambung, salaman, kripen, anjangsana, jurus, pengesahan, dengkulan,
guntingan.
8. Bisakah anda menjelaskan arti-arti dari istilah-istilah tersebut!

Sambung : latihan bela diri berpasangan untuk mencoba jurus yang
didapat sesuai dengan tingakatannya.
Anjangsana : silaturahmi antar anggota PSHT.
Jurus : gerakan untuk menyerang/ menghindari ketika diserang.
Pengesahan : kelulusan/ serangkaian acara sebagai ungkapan rasa syukur
kehadirat Tuhan YME atas keberhasilan para siswa sabuk
putih dalam menyelesaikan pelajaran di PSHT dan untuk
mempererat tali persaudaraan dalam PSHT.
Dengkulan : gerakan menyerang menggunakan lutut.
Guntingan : gerakan menyerang dengan menggunakan kedua kaki dengan
posisi menyerupai posisi gunting.
48
9. Mengapa anda menggunakan istilah tersebut?

Karena agar tetap terciptanya rasa persaudaraan antar anggota.
49
2nd Interviewee
Nama : Koes Rindratno
Umur : 60 tahun
Tingkatan : Warga tingkat II
Persaudaraan, olah raga, kesenian, bela diri, mental kerohanian.

Iya, sering.

tersebut?
Tidak, kecuali perguruan bela diri yang sama.

tersebut?
Iya. Karena setiap bertemu sering kali memakai istilah tersebut.

Iya, tetapi tidak semuanya. Karena komunitas selalu punya istilah khas.

50
Jurus bangau, jurus harimau, jurus kera, jurus kuda, jurus sanghai, ke-SH-
an, kuncian, iles, syuran, tangkapan.

Jurus bangau : jurus dengan posisi berdiri pada tumpuan satu kaki.
Jurus harimau : jurus dengan gerakan kaki depan ditekuk rendah dengan
tangan menyilang di depan dada.
Jurus kera : jurus dengan posisi kuda- kuda tengah dan tangan menyilang
di depan dada.
Jurus kuda : jurus dengan menendang dua kaki ke belakang.
Jurus sanghai : jurus dengan posisi membelakangi lawan.
Ke- SH- an : materi kerohanian yang diberikan dalam latihan PSHT.
Kuncian : gerakan untuk mengunci serangan lawan.
Iles : gerakan untuk menghindari serangan dari lawan.
Syuran : kegiatan tradisi di lingkungan PSHT yang dilaksanakan
dalam rangka menyambut tahun baru Islam guna mempererat
tali silaturahmi di lingkungan PSHT.
Tangkapan : gerakan tangkap untuk menangkap serangan lawan baik itu
pukulan maupun tendangan diteruskan dengan gerakan
kuncian.

Karena agar lebih simple dalam penyampaian dan beda daripada komunitas
yang lain, serta eratnya persaudaraan antar anggota PSHT.
51
3th interviewee
Nama : Bimma Rindra Mahindra
Umur : 27 tahun
Tingkatan : Simpatisan PSHT
Arti persaudaraan di organisasi, seni bela diri, aspek spiritual budaya ber-
pencak silat sebagai identitas suatu bangsa, pendalaman sejarah PSHT
sebagai pencak silat historis di Indonesia yang mendunia.

Iya, karena kita sering menggunakan untuk diskusi.

tersebut?
Mungkin, hal ini dikarenakan kemajuan teknologi informasi di Indonesia,
sehingga orang diluar PSHT banyak yang mengetahui istilah- istilah yang
ada di dalam PSHT. Tetapi yang terlalu nersifat rahasia masih belum di floor
di teknologi informasi seperti internet.

tersebut?
Tidak semua memahami karena daya tangkap dan berbagai daerah yang
belum memahami bahasa Jawa sehingga istilah tersebut masih terlalu asing
dibeberapa anggota luar Jawa. Karena kebanyakan di PSHT menggunakan
bahasa Jawa.
Dalam berlatih/ latihan rutin, rapat ranting/ cabang, musyawarah PSHT.
52

Setahu saya, sebagai simpatisan dan budayawan sekaligus penghayat
berbagai aliran bela diri, istilah yang ada di PSHT ada yang sama di
beberapa perguruan. Seperti istilah warga, siswa, sabung.

Warga, siswa, trisula, toya

Warga : siswa yang telah lulus melalui tahapan sabuk polos, jambon,
hijau, dan putih dan telah disahkan.
Siswa : murid yang berlatih bela diri di PSHT.
Trisula : senjata bermata 3 yang terbentuk dari besi dan kayu.
Toya : perlengkapan bela diri yang berbentuk kayu panjang/
tongkat.

Agar mudah berkomunikasi dengan anggota PSHT.
53
4th interviewee
Nama : Syafitri Rahmania Ulfah
Umur : 19 tahun
Persaudaraan, bela diri, prestasi, olahraga, kesenian, mental rohani.

Cukup sering, tetapi hanya pada saat rapat, latihan, sarasehan, dll.

tersebut?
Mungkin, tetapi hanya beberapa saja. Karena kebanyakan istilah dari
organisasi juga banyak yang menggunakan bahasa Jawa sehingga orang
diluar komunitas PSHT juga mengetahui.

tersebut?
Sebagian, karena tidak semua orang memiliki rasa ingin tahu dan belajar
tentang istilah- istilah tersebut.
Dalam acara- acara resmi dan sakral yang diadakan oleh organisasi serta
dengan warga- warga senior.

Ada beberapa menurut saya tetapi tidak semua.
54

Belati, pola langkah, pasang, sabuk polos, sabuk jambon, kripen, kripen
cekikan, kripen dekapan, kripen salaman, pitingan.

Belati : perlengkapan bela diri yang berbentuk menyerupai pisau
dengan bahan dasar kayu yang fungsinya untuk melatih
gerakan pada saat latihan bela diri.
Pola langkah : gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi tertentu.
Pasang : sikap awal bela diri untuk menentukan serangan dan belaan.
Sabuk polos : tahapan pertama dalam PSHT yang artinya masih lugu dan
belum banyak mengerti tentang bela diri PSHT.
Sabuk jambon : siswa polos yang telah mengikuti ujian kenaikan tingkat ke
jambon. Yang artinya keberanian yang harus ada batasnya.
Lambang sabuk ini berwarna merah muda.
Kripen : kuncian/ gerakan bela untuk mematikan lawan tanpa
melukai.
Kripen cekikan: gerakan bela untuk mematikan lawan disaat lawan mencekik
kita.
Kripen salaman: gerakan bela untuk mematikan lawan dengan cara
menyalami lawan serta menggerakkan kaki seperti menyapu
kaki lawan.

Karena agar mudah dimengerti dan lebih simple dalam pemberian instruksi.
55
5th interviewee
Nama : Fendiyatmi Kusufa
Umur : 25 tahun
Persaudaraan, bela diri, prestasi, olahraga.

Tidak, mereka berbicara sehari- hari, tetapi kadang- kadang kalau ada rapat
dan latihan kami memakainya.

tersebut?
Sebagian tahu karena pembicaraannya masalah persaudaraan dan kehidupan
sehari- hari.

tersebut?
Sebagian besar mengatahui tentang istilah- istilah karena sudah dididik dari
siswa sampai warga I.
Ketika sedang latihan, rapat antar warga baik di ranting maupun cabang.

Iya, tetapi meskipun di bidang yang sama, setiap pencak silat selalu ada ciri
khas masing- masing.
56

Pukulan bandul (hook), pukulan beggen, pukulan lurus (jep), pukulan silang.

Pukulan bandul (hook): pukulan bawah bersasaran pada ulu hati.
Pukulan beggen : pukulan cepat menggunakan punggung tangan yang
mengarah ke samping depan.
Pukulan lurus (jep) : pukulan lurus ke arah depan.
Pukulan silang : pukulan lurus menyilang.

Agar berbeda aja dengan komunitas pencak silat yang lain.
57
6th Interviewee
Nama : Eko Kamarudin
Umur : 23 tahun
Yang saya dapatkan dalam organisasi PSHT ini yang lebih besar adalah
rasa persaudaraannya.

Iya, seringkali.

tersebut?
Kemungkinan ada, karena mungkin banyaknya interaksi dengan komunitas
lain.

tersebut?
Menurut saya iya.

Mungkin ada tapi berbeda.
58

Pola langkah 8 penjuru, pola langkah lurus, pola langkah segiempat, pola
langkah segitiga, pola langkah U, pola langkah zig- zag.

Pola langkah 8 penjuru: gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi kaki
bergerak ke arah 8 penjuru mata angin.
Pola langkah lurus : gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi sejajar
lurus.
Pola langkah segiempat: gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi kaki
bergerak menyerupai segiempat.
Pola langkah segitiga : gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi kaki
berjalan menyerupai segitiga.
Pola langkah U : gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi kaki
berjalan menyerupai huruf U.
Pola langkah zig- zag : gerakan/ cara mendekati lawan dengan posisi kaki
berjalan zig- zag.

Agar lebih simple dalam penyampaian materi dan gerakan.
59
7th Interviewee
Nama : Lasdianto
Umur : 22 tahun
Persaudaraan, olah raga, kesenian, bela diri, kerohanian jasmani dan rohani.

Iya tetapi di dalam organisasi saja.

tersebut?
Mungkin sebagian tahu dan mungkin sebagian tidak.

tersebut?
Hanya sebagian saja, mungkin tidak semuanya karena terkendala daerah
asal.
Ketika latihan, rapat anggota, dan ketika rapat dengan warga senior/ warga
tingkat II.

Mungkin tidak.
60

Tendang A, tendang A loncat, tendang B, tendang C, tendang sirkel, tendang
T, tendang T loncat.

Tendang A : tendangan yang lurus ke depan.
Tendang A loncat : tendangan jauh lurus ke depan dengan meloncat.
Tendang B : tendangan membelakangi lawan.
Tendang C : tendangan sabit menyamping menyerupai huruf C.
Tendang sirkel : tendangan yang melingkar, baik itu sirkel atas
ataupun bawah.
Tendang T : tendangan samping menyerupai huruf T.
Tendang T loncat : tendangan samping menyerupai huruf T dan disertai
loncatan.

Agar terjaga keunikan komunitas dan agar tetap terjalin persaudaraan.
61
8th Interviewee
Nama : Derry Rindra Puspita
Umur : 26 tahun
Tingkatan : Siswa sabuk putih
Persaudaraan, olah raga, kesenian, bela diri, dan kerohanian.

Iya, sering.

tersebut?
Mungkin ada tetapi beberapa istilah saja.

tersebut?
Saya kira iya. Karena sering kali kami menggunakan istilah- istilah khusus.

Mungkin saja, tetapi hanya beberapa karena kesamaan bahasa.

Kuda- kuda, kuda- kuda depan, kuda- kuda samping, kuda- kuda tengah.
62

Kuda- kuda : posisi berdiri kaki agak menekuk agar kuat sesuai
dengan pola pasang.
Kuda- kuda depan : posisi berdiri pada tumpuan berat badan di depan
tetapi tetap pada posisi tegak.
Kuda- kuda samping : posisi berdiri pada tumpuan berat badan ke samping
tetapi tetap pada posisi tegak.
Kuda- kuda tengah : posisi badan berdiri pada tumpuan berat badan di
tengah dalam posisi tegak.

Agar lebih simple dan tidak diketahui oleh komunitas lain.
63
APPENDIX 02
Observation Checklist
1. ( √ ) Register digunakan dalam percakapan sesama anggota PSHT.

2. ( - ) Register digunakan dalam proses interaksi antar anggota dengan orang
diluar anggota PSHT.
3. ( √ ) Register digunakan dalam lingkungan latihan PSHT.
4. ( √ ) Register digunakan dalam bahasa non-formal.
5. ( √ ) Register digunakan dalam bahasa formal.
6. ( √ ) Penggunaan register memudahkan lawan bicara dalam PSHT.
7. ( √ ) Penggunaan register memudahkan penyampaian informasi.
8. ( - ) Penggunaan register dimengerti oleh orang diluar PSHT.
9. ( √ ) Penggunaan register mempersingkat percakapan.
BIBLIOGRAPHY
Ary, Donald, et al. 2010. Introduction to Research in Education. Eighth Edition.

United States: Thomson Wadsworth.
Ary, Donald, et al. 2006. Introduction to Research in Education. Seventh Edition.

Ary, Donald, et al. 2002. Introduction to Research in Education. Sixth Edition.

United Stated: Thomson Wadsworth.
Coupland, Nicolas. 2007. Style Language variation and Identity. New York:
Cambridge University Press.
Biber, Douglas. 1995. Dimension of Register Variation. New York: Cambridge

University Press.
Biber, Douglas and Edward Finegan. 1994. Sociolinguistics Prespective on Register.

New York: Oxford University Press.
Fromkin, Victoria, Robert Rodman and Nina Hyams. 2003. An Introduction to

Language. Seventh Edition. USA: Thomson Wadsworth
Mayerhoff, Miriam. 2006. Introducing Sociolinguistics. Canada: Routledge.
McMillan, James H. 1992. Educational Research : Fundamentals for The Consumer.

New York: Harper Collins Publishers
44
45
Mujiningsih. 2004. A Study On Register Used By “Tapak Suci” Community at

Muhammadiyah University of Malang
R.L. Trask, R.L.1999. Key Concepts in Language and Linguistics. New York:
Routledge
Spolsky, Bernard. 1998. Sociolinguistics. New York: Oxford University Press.
Suhertono, dkk. 1993. Sejarah Persaudaraan Setia Hati Terate Cabang Malang.
PSHT Cabang Malang. Unpublished.
Tagliamonte, Sale. 2006. Analysing Sociolinguistics Variation. Cambridge University

Press
Wardhaugh, Ronald. 2006. An Introduction to Sociolinguistics. Fifth Edition.

Malden: Blackwell Publishing
Yule, George. 2006. The Study of Language. Third Edition. Cambridge University
Press
TABLE OF CONTENT
HARD COVER ................................................................................................ i

SOFT COVER ................................................................................................. ii
APPROVAL 1………… .................................................................................. iii
APPROVAL 2………… .................................................................................. iv
MOTTO AND DEDICATION ........................................................................ v
ACKNOWLEDGEMENT ............................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................. vii
TABLE OF CONTENT .................................................................................. viii
LIST OF TABLE………. ................................................................................ x
LIST OF APPENDICES .................................................................................. xi
CHAPTER I INTRODUCTION ...................................................................... 1
1.1 Background of study ...................................................................... 1
1.2 Statements of The Problem ........................................................... 3
1.3 Purpose of Study ............................................................................ 3
1.4 Significance of Study ..................................................................... 3
1.5 Scope and Limitation ..................................................................... 4
1.6 Definition of Key Terms ................................................................ 4
CHAPTER II REVIEW OF RELATED LITERATURE.................................. 6
2.1 Sociolinguistics Studies ................................................................. 6
2.2 Language and Society .................................................................... 7
2.3 Speech Community ........................................................................ 7
2.4 Language Used in Certain Professions .......................................... 8
2.5 Language Variation ........................................................................ 8
a.Dialect ......................................................................................... 9
b. Style ............................................................................................ 10
c. Colloquial .................................................................................... 11
d. Slang ........................................................................................... 12
viii
e. Jargon ........................................................................................ 12
f. Register ....................................................................................... 13
CHAPTER III RESEARCH METHODOLOGY ............................................ 17
3.1 Research Design ............................................................................ 17
3.2 Subject of the Study ....................................................................... 17
3.3 Research instrument ....................................................................... 18
3.3.1 Interview ............................................................................ 18
3.3.2 Observation ........................................................................ 19
3.3.3 Document ........................................................................... 19
3.4 Data Collection............................................................................... 20
3.5 Data Analysis ............................................................................... 20
CHAPTER IV FINDING AND DISCUSSION ............................................... 22
4.1 Empirical Data .............................................................................. 22
4.2 Research Finding............................................................................ 24
4.2.1 Kinds of Register used by “Persaudaraan Setia Hati Terate”
community in Malang ................................................................... 25
4.3 The meaning of registers used by “Persaudaraan Setia Hati Terate”
community in Malang ........................................................................... 28
4.4 The Reasons why “Persaudaraan Setia Hati Terate” community used
Register ................................................................................................. 34
4.5 Discussion ....................................................................................... 35
CHAPTER V CONCLUSION AND SUGESTION ....................................... 42

5.1 Conclusion ............................................................................... 42
5.2 Suggestion ............................................................................... 43
BIBLIOGRAPHY ............................................................................................ 44
ix
LIST OF TABLE
Table 4.2 The Register Used by “Persaudaraan Setia Hati Terate” community in
Malang ……………………………………………………………25
Table 4.3 The Meaning of Register Used by the Members of “Persaudaraan Setia Hati
Terate” community in Malang ...........................................................28
x
LIST OF APPENDICES
Appendix 1 Script of Interview .....................................……………………….. 46
Appendix 2 Observation checklist ……………………...................................... 63
xi
BIBLIOGRAPHY
Ary, Donald, et al. 2010. Introduction to Research in Education. Eighth Edition.

Ary, Donald, et al. 2006. Introduction to Research in Education. Seventh Edition.

Ary, Donald, et al. 2002. Introduction to Research in Education. Sixth Edition.

United Stated: Thomson Wadsworth.
Coupland, Nicolas. 2007. Style Language variation and Identity. New York:
Cambridge University Press.
Biber, Douglas. 1995. Dimension of Register Variation. New York: Cambridge

University Press.
Biber, Douglas and Edward Finegan. 1994. Sociolinguistics Prespective on Register.

New York: Oxford University Press.
Fromkin, Victoria, Robert Rodman and Nina Hyams. 2003. An Introduction to

Language. Seventh Edition. USA: Thomson Wadsworth
Mayerhoff, Miriam. 2006. Introducing Sociolinguistics. Canada: Routledge.
McMillan, James H. 1992. Educational Research : Fundamentals for The Consumer.

New York: Harper Collins Publishers
44
45
Mujiningsih. 2004. A Study On Register Used By “Tapak Suci” Community at

Muhammadiyah University of Malang
R.L. Trask, R.L.1999. Key Concepts in Language and Linguistics. New York:
Routledge
Spolsky, Bernard. 1998. Sociolinguistics. New York: Oxford University Press.
Suhertono, dkk. 1993. Sejarah Persaudaraan Setia Hati Terate Cabang Malang.
PSHT Cabang Malang. Unpublished.
Tagliamonte, Sale. 2006. Analysing Sociolinguistics Variation. Cambridge University

Press
Wardhaugh, Ronald. 2006. An Introduction to Sociolinguistics. Fifth Edition.

Malden: Blackwell Publishing
Yule, George. 2006. The Study of Language. Third Edition. Cambridge University
Press

Jiptummpp GDL Ghanesrind 35689 1 Pendahul N

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jiptummpp GDL Ghanesrind 35689 1 Pendahul N

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

A STUDY ON REGISTER USED BY “PERSAUDARAAN SETIA HATI

TERATE” COMMUNITY IN MALANG

GHANES RINDRA KARINA

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH MALANG

TERATE” COMMUNITY IN MALANG

This thesis is submitted to meet one of the requirements to achieve Sarjana

GHANES RINDRA KARINA

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH MALANG

Drs. Munash Fauzi, M,M Drs. Marzuki, M.Pd

and Education of University of Muhammadiyah Malang

and accepted as one of the requirements to achieve

Sarjana Degree in English Education

on January 28, 2014

Faculty of Teacher Training and Education

University of Muhammadiyah Malang

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

1. Rina Wahyu Setyaningrum, M.Ed 1.

2. Rahmawati Khadijah Maro, S.Pd, M.PEd 2.

3. Drs. Munash Fauzi, M.M 3.

4. Drs. Marzuki, M.Pd 4.

“Believe you can and you’re the halfway there” –

I dedicate this thesis to:

My great Mommy Dewi Indraningtyas

My super Daddy Koes Rindratno

My beloved siblings Derry Rindra Puspita and Bimma Rindra Mahindra

My incredible boyfriend Rendy Dwija Kusuma

My beloved amazing friends

Malang, January 2014

Ghanes Rindra Karina

Date and Place

2. Apakah dalam pembicaraan sehari-hari yang berhubungan dengan komunitas

3. Mungkinkah orang lain diluar komunitas anda mengatahui istilah-istilah

4. Apakah semua anggota komunitas anda memahami arti dari istilah-istilah

6. Menurut anda, apakah istilah-istilah ini juga dipakai di komunitas yang

7. Bisakah anda menyebutkan istilah-istilah yang biasa dipakai dalam keseharian

8. Bisakah anda menjelaskan arti-arti dari istilah-istilah tersebut!

9. Mengapa anda menggunakan istilah tersebut?

2. Apakah dalam pembicaraan sehari-hari yang berhubungan dengan komunitas

3. Mungkinkah orang lain diluar komunitas anda mengatahui istilah-istilah

4. Apakah semua anggota komunitas anda memahami arti dari istilah-istilah

6. Menurut anda, apakah istilah-istilah ini juga dipakai di komunitas yang

7. Bisakah anda menyebutkan istilah-istilah yang biasa dipakai dalam keseharian

8. Bisakah anda menjelaskan arti-arti dari istilah-istilah tersebut!

9. Mengapa anda menggunakan istilah tersebut?

2. Apakah dalam pembicaraan sehari-hari yang berhubungan dengan komunitas

3. Mungkinkah orang lain diluar komunitas anda mengatahui istilah-istilah

4. Apakah semua anggota komunitas anda memahami arti dari istilah-istilah

6. Menurut anda, apakah istilah-istilah ini juga dipakai di komunitas yang

7. Bisakah anda menyebutkan istilah-istilah yang biasa dipakai dalam keseharian

8. Bisakah anda menjelaskan arti-arti dari istilah-istilah tersebut!

9. Mengapa anda menggunakan istilah tersebut?

2. Apakah dalam pembicaraan sehari-hari yang berhubungan dengan komunitas

3. Mungkinkah orang lain diluar komunitas anda mengatahui istilah-istilah

4. Apakah semua anggota komunitas anda memahami arti dari istilah-istilah

6. Menurut anda, apakah istilah-istilah ini juga dipakai di komunitas yang

7. Bisakah anda menyebutkan istilah-istilah yang biasa dipakai dalam keseharian

8. Bisakah anda menjelaskan arti-arti dari istilah-istilah tersebut!

9. Mengapa anda menggunakan istilah tersebut?

2. Apakah dalam pembicaraan sehari-hari yang berhubungan dengan komunitas

3. Mungkinkah orang lain diluar komunitas anda mengatahui istilah-istilah

4. Apakah semua anggota komunitas anda memahami arti dari istilah-istilah