แบบสังเกตทักษะการสร้างแบบจำลอง

รายวิชา วิทยาศาสตร์ นักเรียนชัน

้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2564
คำชีแ
้ จง :ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ
คะแนน

ลำดั ชื่อ - สกุล วางแผนการ การเลือกใช้ ลักษณะของ การสื่อความ  รวม ระดั ผลการ
บที่ ออกแบบ วัสดุในการ แบบจำลอง หมายของแบบ คะแนน บ ประเมิน
จำลอง สร้างแบบ สัมพันธ์กับ จำลอง คุณภ
(16 คะ ผ่าน ไม่
จำลอง ข้อมูล าพ
แนน) ผ่าน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
                 

                 

                 

                 

                 
 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

รายการ ระดับคุณภาพของเกณฑ์
ประเมิน 4 (ดี) 3 (ปานกลาง) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)
1. วางแผน สามารถร่างแบบจำลองได้ เขียน สามารถร่างแบบจำลองได้ สามารถร่างแบบ สามารถร่าง
การ อธิบายข้อมูลได้ครบทุกข้อมูล เขียน เขียนอธิบายข้อมูลได้ครบทุก จำลองได้ เขียน แบบจำลองได้
ออกแบบ อธิบายข้อมูลได้ครบบางข้อมูล ข้อมูล เขียนอธิบายข้อมูลได้ อธิบายข้อมูลได้ครบ
จำลอง อธิบายการออกแบบจำลองได้ ครบบางข้อมูล ทุกข้อมูล

2. การเลือก สามารถนำวัสดุในการสร้างแบบ สามารถนำวัสดุในการสร้าง สามารถนำวัสดุในการ สามารถนำวัสดุ

ใช้วัสดุใน จำลองมาครบถ้วน วัสดุที่เลือก แบบจำลองมาครบถ้วน วัสดุ สร้างแบบจำลองมา ในการสร้างแบบ
การสร้าง สามารถหาได้ง่ายในท้องถิ่น เลือก ที่เลือกสามารถหาได้ง่ายใน ครบถ้วน วัสดุที่เลือก จำลองมาครบ
แบบจำลอง วัสดุเหมาะสมกับแบบจำลอง และใช้ ท้องถิ่น เลือกวัสดุเหมาะสม สามารถหาได้ง่ายใน ถ้วน
วัสดุได้ในการสร้างแบบจำลองได้ กับแบบจำลอง  ท้องถิ่น
อย่างถูกต้อง

3. ลักษณะ สามารถแบบจำลองที่สร้างสอดคล้อง สามารถแบบจำลองที่สร้าง สามารถแบบจำลองที่ สามารถแบบ

ของแบบ กับข้อมูล สอดคล้องกับข้อมูล แบบ สร้างสอดคล้องกับ จำลองที่สร้าง
จำลอง แบบจำลองสามารถอธิบายข้อมูลได้ จำลองสามารถอธิบายข้อมูล ข้อมูลแบบจำลอง สอดคล้องกับ
สัมพันธ์กับ ครบถ้วนแบบจำลองสัมพันธ์กับ ได้ครบถ้วน แบบจำลอง สามารถอธิบายข้อมูล ข้อมูล
ข้อมูล ข้อมูล อธิบายลักษณะของแบบ สัมพันธ์กับข้อมูล ได้ครบถ้วน
จำลอง
4. การสื่อ เขียนบรรยายรูปภาพด้วยภาษาที่ เขียนบรรยายรูปภาพด้วย เขียนบรรยายรูปภาพ เขียนบรรยาย
ความหมาย กระชับชัดเจนและทำให้ผู้อ่านเข้าใจ ภาษาที่กระชับชัดเจนและ ด้วยภาษาที่กระชับ รูปภาพด้วย
ของแบบ ได้ถก
ู ต้อง เขียนแผนภาพให้ ทำให้ผู้อ่านเข้าใจได้ถูกต้อง ชัดเจนและทำให้ผู้ ภาษาที่กระชับ
จำลอง สอดคล้องกับข้อมูลที่กำหนดได้อย่าง เขียนแผนภาพให้สอดคล้อง อ่านเข้าใจได้ถูกต้อง ชัดเจนและ
เหมาะสม ออกแบบตารางสำหรับ กับข้อมูลที่กำหนดได้อย่าง เขียนแผนภาพให้ ทำให้ผู้อ่าน
บันทึกข้อมูลจากข้อมูลที่กำหนดให้ได้ เหมาะสม ออกแบบตาราง สอดคล้องกับข้อมูลที่ เข้าใจได้ถูกต้อง
 อย่างเหมาะสม เขียนกราฟจากข้อมูล สำหรับบันทึกข้อมูลจาก กำหนดได้อย่างเหมาะ
ที่กำหนดให้ได้อย่างถูกต้อง ข้อมูลที่กำหนดให้ได้อย่าง สม
เหมาะสม

 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพการประเมินด้านทักษะการสร้างแบบจำลอง

ช่วง ระดับ ความหมาย

คะแนน คุณภาพ

13-16 4 ดีมาก

9-12 3 ดี

5-8 2 พอใช้

0-4 1 ควรปรับปรุง
                    

 เกณฑ์การผ่าน        ผลการประเมินได้ระดับคุณภาพ  ดี ( ระดับ 3)  หรือได้คะแนนตัง้ แต่  9   ขึน

้ ไป
สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน