DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ

2021-2022 AKADEMİK YILI

GÜZ DÖNEMİ

AKADEMİK VE SOSYAL ORYANTASYON DERSİ (ASO 101)

3. HAFTA

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ DEKANI

PROF. DR. BAHADDİN SİNSOYSAL

Merhaba Değerli Öğrencilerimiz,

Doğuş Üniversitesine hoş geldiniz, sizler ile akademik ve oryantasyon dersim adı altında kısa
bir sunum paylaşacağım. Öncelikle kendimi tanıtayım, ben Fen Edebiyat Fakültesi Dekanı
Bahaddin SİNSOYSAL. Öncelikle tabi ki fakülte ne demek, dekan ne demek bu konular ile
ilgili konuşalım. Fakülte, yüksek düzeyde eğitim öğretim bilimsel araştırma ve yayın yapan
yüksek öğretim kurumunun adıdır. Diğer bir deyiş ile üniversitenin içinde öğrenim alanı ya da
uzmanlık konusu bakımından ayrılmış kolların her birinin ortak adıdır. Üniversitemizde 5 adet
fakülte bulunmaktadır. İçinde bulunduğumuz; Fen Edebiyat fakültesi, Sanat Tasarım fakültesi,
Mühendislik Fakültesi, Hukuk Fakültesi, İktisadi ve İdari bilimler fakültesi olmak üzere.
Fakülteler en azından dört yıllık eğitim verirler. Tabi ki bölümlere göre bu eğitim süresi
değişebilir. Genelde beş ya da altı yıllık olabilir. Fakültelerde en üst düzey yönetici kişi
dekandır. Dekanın görev ve sorumlulukları üniversitelerde akademik teşkilat yönetmeliklerini
8. Maddesinde çok ayrıntılı bir şekilde belirtilmiştir. Yani dekanın fakültedeki görevleri YÖK
tarafından verilmiştir. Sorumluluklarının en başında verilen madde fakültenin bilimsel
araştırma ve yayın faaliyetlerinin yürütülmesi ve araştırılması için gerekli çalışmaları
yapmaktır. Ayrıca öğrenci sorunlarıyla ilgilenmek, kadro ihtiyaçlarıyla aynı zamanda işleyiş
hakkında ve performans hakkında gerekli hazırlıkları yapmaktır. Fakültemizde veya diğer
fakültelerde de buna bağlı olarak çalışan fakülte yönetimi örgütünün başında bir fakülte
sekreteri bulunmaktadır. Bizim fakülte sekreterimiz Sayın Zuhal SEVEN, onun e-mailini de
sizinle burada paylaşıyorum; Zuhal Hanım fakültenin idari hizmetlerinin yürütülmesinden
sorumludur. Fakülte sekreteri aynı zamanda oy hakkı bulunmaksızın kurullarda raportörlük
yapar, akademik ve idari personelle ilgili tüm mevzuatı bilir, değişiklikleri takip eder. Kurum
ve kuruluşlarda dekanlığa gelen yazışmaları ve öğrencilerden gelen yazışmalarla ilgilenir. Aynı
zamanda fakülte öğrenci işlerinin düzenli bir şekilde yürütülmesini sağlar.

1
Gelelim dekan yardımcılarına. Dekanlar çalışmalarında kendilerine yardımcı olmak üzere
fakültenin tam zamanlı öğretim görevlileri arasında en çok iki kişiyi kendine dekan yardımcısı
olarak seçer. Fakültemizdeki dekan yardımcılarımız tarih bölümündeki Dr. Ali Gökçen
ÖZDEM ile İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümündeki Dr. Öğr. Üyesi Murat SAYIM’dır. Murat
Hoca fakültemizdeki İngiliz Dili ve Edebiyatı, İngilizce Mütercim Tercümanlık, İletişim
Bilimleri bölümleriyle ilgilenmektedir. Ali Gökçen ÖZDEM Hocamız da Psikoloji İngilizce ve
Türkçe, hem de Sosyoloji bölümüyle ilgilenmektedir. Bölümler fakültelerin alt birimleridir, alt
kuruluşlarıdır. Fakültelerin temsil ettiği bilim koluna bağlı olarak değişmektedir. Fakültemizde
yedi tane bölüm bulunmaktadır. Biraz önce saydığım İletişim Bilimleri, İngiliz Dili ve
Edebiyatı, bu sene açtığımız Mütercim Tercümanlık bölümü, Sosyoloji bölümü, Psikoloji hem
Türkçe hem İngilizce bölümlerimiz bulunmaktadır. İşte burada gördüğünüz üzere
bölümlerimizin başkanlarının maillerini size takdim ediyorum.
Şimdi sizlere akademik hiyerarşiden bahsedeyim. Elbette ki derslere yazılırken veya işte
öğrenci bilgi sistemi üzerinde görmüşsünüzdür. Sizlere atanan akademik danışmanlarımız
mevcuttur. Problemlerinizi öncellikle akademik danışmanlarınız vasıtasıyla çözmeye
çalışacaksınız. Eğer akademik danışmanlarınız problemi çözmede çok başarılı değilse bölüm
başkanlarına müracaat edebilirsiniz. Tabi ki bölüm başkanları dekan yardımcılarına, dekan
yardımcıları problemi dekana, dekan da problemi çözemiyorsa rektör yardımcılarına veya
rektöre iletmek durumundadır. Bizim akademik hiyerarşimiz bu şekildedir. Lütfen
problemlerinizi öncellikle danışmanlarınızla paylaşın ve danışmanlarınız çözemezse bölüm
başkanlarına daha sonra da dekan birimleriyle paylaşır. Bizim en önemli konularımızdan biri
akademik takvime göre ilerlememizdir.
Akademik takvim öğrencinin bir akademik yıl içinde kullanacağı bir zamanlama rehberidir ki
bu takvim her akademik yıl için akademik kurul tarafından hazırlanır, web sayfasında sizlerle
paylaşılır. Kayıt ve sınav dönemleriyle ilgili başvuru tarihleri akademik takvimde yer alır.
Öğrencilerimizin özellikle sınavlar, ÇAP/Yan Dal, yatay geçiş başvuruları gibi bunlar takvime
uygun olarak yürütülmek zorundadır, aksi halde buraya çok dikkat edin; hak kaybı olabilir.
Şimdi ben sizlerle birkaç önemli tarihi paylaşmak istiyorum. Biliyorsunuz 18 Ekim’de
dersleriniz başladı. Sizlerin yani 1. Sınıfların dersleri otomatik olarak sistemden atandı. Bir
sonraki yıl yani 3. yarıyıl itibariyle derslerinizi akademik takvimde belirtilen tarihler arasında
katılacaksınız, yazılacaksınız. Önümüzdeki yani içinde bulunduğumuz haftada ders ekleme ve
bırakma tarihleri dediğimiz tarihler bulunmakta. Sizler 1. Sınıf olduğunuz için zaten önünüze
konulan dersleri almak zorundasınız. Bununla ilgili herhangi bir sıkıntınız olmayacak ama 3.
yarıyıldan itibaren bu yine sizi ilgilendirecek arkadaşlar. 8. Hafta bizim ara sınavlarımız söz
konusu. 4-12 Aralık’a denk geliyor. 2021-2022 güz döneminde ara sınav tarihlerimizden hemen
sonra mazeret başvuruları bulunmakta. Yönetmeliğimize bakarsanız burada mazeret
başvuruları için 1. ve 2. dereceden akrabaların ölümü, tutukluluk, ameliyat, 2 gün veya daha
fazla süren sağlık sorunu gibi mücbir sebepler mazeret hakkı olarak verilmektedir. Aksi
durumda mazeret sınav hakkınız yoktur ancak ÇAP/Yan Dal okuyan öğrenciler sınav
çakışmaları dolayısıyla mazeret sınav hakkı verilebilmektedir. Bunun için bu mazeret
başvuruları mutlaka heyet raporu almayı unutmayınız arkadaşlar. Şimdi bu takvimde
hatırlatacağım bir konu da yıl sonu sınav tarihimiz. O da 21 Ocak’a tekabül ediyor. Hemen
hemen yarı yıl sonu dersleriniz bitiyor 24 Ocak- 6 Şubat arasında yani bu da 15 ve 16. Haftalara
tekabül ediyor.

2
Şimdi gelelim bizim için en önemli yönetmeliğe. Ön lisans ve lisans eğitim öğretim ve sınav
yönetmeliği. Bu yönetmeliği okumanızı tavsiye ediyorum. Şimdi bu yönetmelikte bir maddeler
var 23, 24 ve 25. Maddeler. Bu maddeler hakkında sizinle ufak da olsa konuşmak istiyorum.
Madde 23’ün 1. Fıkrası bize diyor ki bir öğrencinin her yarıyıldaki AKTS yükü 30 AKTS’dir.
Şimdi 1. Sınıfsınız mecbursunuz zaten, sistem tarafından sizin dersleriniz atanıyor. Burada 30
AKTS’nin üzerine çıkma hakkınız yok ama 3. yarı yıldan itibaren 30 AKTS’nin üzerine çıkmak
isterseniz o zaman ağırlıklı genel not ortalamanızın 2.50 üzerinde olması durumunda 6
AKTS’lik bir ekstradan ders seçebilme hakkınız olacaktır. Her ağırlıklı genel not ortalamanız
3.50’nin üzerinde olursa bu takdirde alabileceğiniz AKTS sayısı 15 AKTS kredi yüküne tekabül
etmektedir. Bu şu anlama geliyor. 2.50 altında ağırlıklı genel not ortalamasına sahipseniz 30
AKTS ve üzerinde herhangi bir ders alma hakkınız bulunmamaktadır. Yine bu madde 23’ün 2.
Fıkrasında mezuniyet aşamasındakileri ilgilendiren bir durum var. Buna da çok iyi
bakmalısınız. 30 AKTS’nin üzerine çıkabilmek için demek ki yaz öğretim ve tek ders sınavları
dikkate alınmadan mezun olabilecek durumda olan adaylara 30 AKTS’nin üzerinde 15 AKTS
kredi yükü daha sunulabileceğini göreceksiniz. ÇAP/Yan Dal yapan öğrencilerin dönemsel ders
AKTS kredi yükü anadalı ile toplam 45 AKTS’nin üzerine çıkamaz. Şimdi burada ÇAP ve Yan
Dal için bir yönerge daha devreye giriyor. Mutlaka ÇAP ve Yan Dal yapacak arkadaşlarımın
bu yönergeye dikkat etmesi, okuması gerekmektedir.
Şimdi geliyorum derse yazılma 24. maddeye. Bu biliyorsunuz derse yazılmalar her dönem
başında akademik takvimde gösterilen tarihlerde yapılır ve öğrenciler kayıtlı bulundukları
programlara ders programlarında belirlenen sıraya göre derslerine yazılmakla yükümlüdürler.
Bu şu anlama geliyor önceki yıllarda devamsızlık nedeniyle veya hiç alınmayan dersleri izleyen
yarı yıllarda öncelikli olarak alınmaları gerekmektedir. Mezun olabilmek için 240 AKTS’yi
tamamlamak zorundasınız. Yani yükümlü olduğunuz tüm dersleri tamamlayacaksınız eğer
ağırlıklı not ortalamanız 2.00’nin altına düşerse bu durumda bir sıkıntı daha ortaya çıkar. D ve
D+ olan derslerinizden yeterli olanını alıp tekrar notunuzu yükseltme durumunda kalabilirsiniz.
Evet, gelelim ekle bırak haftasındayız şu anda. Ekleme ve bırakma kısmına bu da madde 25’te
geçiyor. Bunlar da yine akademik takvimde belirtilen süre içinde yapılmak zorunda olunan
işlemlerdir. Bu süre içinde öğrenciler daha önce yazıldıkları derslerin bir kısmını bırakıp
yenilerini ekleyebilir ama şu an bu sizin için söz konusu değil. 3. Yarı yıldan sonra bununla
karşılaşacaksınız. Şimdi burada 25. Maddede önemli bir fıkra daha var. Diyor ki, ilk 2 yarı yıla
öğrencilere ait dersler ile daha önceki yarı yıllarda hiç alınmayan veya alınıp devamsızlık
nedeniyle başarısız olunan dersleri bırakamazlar. Bunları almak durumundadırlar. Ekle bırak
haftasında bu dersleri bırakamazlar. Şimdi gelelim başarı notunuzun hesaplanmasında bu da
madde 34’te geçmektedir. Öğrencilerin dersteki başarı derecesini belirtmekte harfli bir sistem
kullanılmakta. Burada gördüğünüz üzere C, C+, B, B, A, A+ notlarını herhangi bir dersten
alırsanız sıkıntı yok ama D ve D+ notları ve bunlar şartlı başarı notlarıdır. Bu şu anlama geliyor
yani mezuniyet aşamasında eğer ağırlıklı genel not ortalamanız 2.00’nin altında kalırsa D ve
D+ olan derslerden yeteri kadarı olanı alıp ortalama yükselterek ortalamanızı 2.00’nin üzerine
yükseltmek durumunda kalabilirsiniz, çünkü bu şart sağlanmadan öğrencilerimizi mezun
edememekteyiz. Şimdi burada bazı harfler var DZ devamsızlık, GK geçti, M muaf, K kaldı
bunlar gördüğünüz gibi yönetmeliğimizde mevcut olan durum. Buraya dikkat edin. Şimdi bu
başarı notu hesaplanması konusunda her harf notuna karşılık bir ağırlık katsayısı söz konusu.
En düşük ağırlık kat sayısı DD, en büyük ağırlık kat sayısı A+ olmalı. Şimdi biz de burayı
özellikle vurgulayalım çan eğrisi sistemi bulunmamakta. Yani buradaki harfler çan eğrisine
karşılık gelen notlar değil. Peki nereye karşılık geliyor derseniz buradaki en düşük ve en yüksek
notlar söz konusu.

3
Mesela, başarı ortalaması 0-39 arasında olanlara D, 40-44 arasında olanlara D+, 45-54 arasında
C ise geçerli not dedik ya 55-64 arasında tekabül etmektedir. Şimdi burası önemli, diyelim ki
sizlerden birinin ağırlıklı not ortalaması hesaplanacak. Bu öğrenci Psikoloji bölümü öğrencisi
olsun. 1. Dönemde onun önüne çıkan dersler işte bu tabloda gördüğünüz dersler. Akademik ve
Sosyal Oryantasyon, Kariyer Planlama, İngilizce Eleştirel Okuma ve Yazma, Bilgi
Teknolojileri Kullanımı, Sosyal Bilimler için Matematik, Psikolojiye Giriş 1, Araştırma
Yöntemleri ve İstatistik 1. 30 AKTS şimdi her dersin son sütununa bakarsanız AKTS kredisini
göreceksiniz. Burada en yüksek AKTS Psikolojiye Giriş 1 dersinde, demek ki en büyük ağırlık
ona aittir. Peşinden ne geliyor Sosyal Bilimler için Matematik ve Araştırma Yöntemleri ve
İstatistik 1. Buradaki kat sayınız ne kadar bu derslerden alacağınız ne kadar yüksek olursa
ortalamanıza etkisi de o kadar fazla olacaktır. Tabi diğer dersleri önemsemiyor değiliz. Ağırlık
olarak bunların katsayısı daha yüksek onu vurgulamak istedim.
Şimdi her ders için bilgi kataloğunda o dersle ilgili bir izlence söz konusudur. Bu izlencenin
içinde o dönemde yapılacak sınavlar da yer almakta. Mesela, Bilgi Teknoloji Kullanımı 1
arasına bir ödev bir de final yapacağını açıklamış. Ara sınavın ağırlığını %35, ödevin %15,
finalin ağırlığının %50 olduğunu söylemiş. Diyelim ki bir öğrenci Bilgi Teknolojileri
Kullanımında 65 aldı ara sınavdan, ödevden 75, finalden de 60. Başarı notu nasıl hesaplanacak?
65’in %35’i, ödevin yani 75’in %15, finalin %50’si. Bunlar alınıp toplandığında 64’e tekabül
edecektir. 64 bizim harfli sistemimizde C+’ya denk geliyor yani Bilgi Teknolojileri Kullanımı
dersinden öğrenci C+ almış demektir. Bu dönem Psikoloji bölümü ve Sosyoloji bölümü için
Sosyal Bilimler için Matematik dersini ben vereceğim. Bu ders aynı zamanda İktisat, İşletme
bölümleriyle birleşik bir derstir. Bu derste ara sınavda %40, finalde %60 oranlarını
uygulayacağım. Her ne kadar izlencede öyle görünmese de diyelim ki ara sınavda öğrenci 50
aldı onun %40’ı 20, finalden 60 aldı onun %60’ı da 36, bu dersin o zaman 20, 36 daha 56 puan
aldı. 56 nereye denk geldi? C’ye. Evet, gördüğünüz gibi burada varsayımsal olarak bu puanları
hesapladım. Dikkat ederseniz, ASO 101 dersi için bir tek final söz konusu. Finalden 90 aldınız,
o 90 nereye denk geliyor? A harfine, o zaman notunuz A’dır diye söyledik. Dikkat edin şimdi,
Araştırma Yöntemleri ve İstatistik 1 diyelim ki 40’a 50 aldınız, 46’ya denk geldi. Kıl payı D+
aldınız yani bu dersten sorumlu geçtiniz anlamına geldi. Evet, şimdi gelelim ağırlıklı not
ortalamanızın hesaplanmasına. Derslerimiz ilk sütunda, ikinci sütunda onların AKTS
ağırlıkları, bir sonraki sütunda harf notlarımız, onu takiben bu harf notlarının ağırlık kat sayıları
yer almakta. Mesela Akademik ve Sosyal Oryantasyon dersi için AKTS puanını hesaplamak
istiyorum, ne yapacağım? AKTS ile ağırlık kat sayısını çarpacağım. 1 x 3.75= 3.75, Kariyer
Planlama dersi için 2 x 3.50 ne verdi bana 7. İşte Sosyal Bilimler için Matematik 6 x 2 = 12.
Araştırma ve İstatistik 1 dersi 6 x 1.50= 9 bulduk. Toplam AKTS puanını hesapladık. Topladık
o son sütunu 81.75 dönem başında aldığı ders 30 AKTS, o zaman 81.75’i 30’a böldük. Ağırlıklı
not ortalaması döneminin GNO’su 2.72 çıktı. 3.00’ün üzerinde olabilmesi için çok dikkat edin
buraya, Araştırma Yöntemleri ve İstatistik 1 dersinin ağırlığı 6 idi, eğer o dersten B alsaydı
B’nin kat sayısı 3. 3 kere 6 18, 9 daha ekleyecektik 90’ın üzerine çıkacaktı. 30’a böldüğümüzde
3.00’ün üzerinde bir ortalama getirecekti. Şimdi ortalamanın 3.00’ün üzerinde olması bizim
için çok önemli. Sizler için olmazsa olmaz neden? Şimdi buraya gelelim. Evet dikkat
edeceğimiz yönergelerden bir tanesi, ÇAP ve Yan Dal Yönergesi. Burada yine akademik
takvimde belirtilen tarihler arasında yapılması gereken işlem en erken 3. yarı yılda, en geç 5.
Yarı yılda ÇAP’a başvurabilir ama burada bir koşul var arkadaşlar. ÇAP’a başvurabilmeniz için
tüm dersleri başarı ile tamamlamış olmanız ve ağırlıklı genel not ortalamanızın 3.00 ve en az
3.00’ın üzerinde olması gerekir.

4
Bir şart da sınıfın ilk %20’sinin içinde olmanız gerekir. ÇAP’ı biliyorsunuz, ana dal
programımızdaki gibi aynı şekilde bir başka programdan diploma almanızı sağlayacaktır. Yani
çift diplomayla mezun olabilme şansınız söz konusu. Şimdi bu tabloda da Fen Edebiyat
Fakültesi’nin çift ana dal programını görmektesiniz. Bakın çok dikkat edin buraya, fakülte
kendi içinde tüm bölümlerle çift ana dal yapabilmektedir ve bunun dışında eşit ağırlık türünde
mesela İktisadi İdari Bilimlerin çoğu bölümüyle çap yapılabilmektedir. Hatta Görsel İletişim
Tasarımı’nda bazı bölümlerimiz bazıları da Gastronomi ve Mutfak Sanatlarında çift ana dal
yapabilmektedir. Bu güzel bir imkân sizler için. Şimdi tabi ki çift ana dal yapacağınız
programlarla uyum söz konusu. Şöyle söyleyeyim mesela diyelim ki, Sosyoloji bölümündesiniz
Sosyoloji bölümü İktisadi İdari Bilimlerden çok fazla ders almakta. Hemen hemen 80 AKTS’lik
bir kısmı ortak olmakta. 80 AKTS’yi toplamda 240’a tamamlayacaksınız bu da demek ki çift
ana dal programının 3’te 1’ini zaten almış oluyorsunuz. Geriye kalan durumdaki dersleri de her
dönemde 30’un üzerinde çift ana dal yaparsanız, 15 AKTS daha ders alma şansınız var. 3. Yarı
yıldan itibaren başladığınızı düşünürsek her sene için 30 diyelim. 1. Sınıftan sonra üç yıl 90
AKTS’yi tamamlamış olcaksınız. Ana daldan mezun olduktan sonra da diyelim ki 80 de ortaktı
zaten, ne yaptı? 170 oldu. Geriye bir 70 AKTS’lik bir kısım kalıyor, onu da bir yıl içinde
rahatlıkla tamamlayıp burdan iki diplomayla mezun olma şansınız var arkadaşlar. Bunu
özellikle vurguluyorum ki 1. Sınıftaki derslerinize önem verin. Ortalamanızı yukarıya çekin,
aynı zamanda ortalamanızın yukarıda olması çift ana dal yapmasanız bile üstten ders
alabilmenizi erken süreçte sizi lisans programınıza ana dal programınızdan mezun olabilmenizi
sağlayabilmektedir. Şimdi bir şart daha var. Ana dal programındaki genel not ortalaması 4.00
üzerinden 3.00 olan ancak ana dal diploma programının ilgili sınıfında başarı sıralaması
itibariyle en üst %20’sinde yer alamayan öğrencilerden çift ana dal yapılacak programın ilgili
yıldaki taban puandan az olmamak üzere puana sahip olanlar da ÇAP’a başvurabilecektir.
Bir diğer konu Yan Dal programı. Şimdi yan dal programı diploma yerine geçmeyen bir belge
verilen programdır. Yan dal sertifikası diyoruz biz buna, bu belgeye. Burada bu bölümün 5 veya
6 tane kor dersi ana dersi, alınıp yan dal yapılabilmekte. Yan dalın önemi şu, diyelim ki siz
mezun olduktan sonra farklı bir disiplinde yüksek lisans yapmak istiyorsunuz, o zaman size bu
disipline ait belli sayıda ders aldığınız için kolaylıkla ders verip programa başlatabilirler.
Burada da yine 2.50 kuralı var. Genel not ortalamasının en az 2.50 olması şartı var, en erken 3.,
en geç de 6. Yarı yılın başında yan dal programına başvuru yapabilirsiniz. Yan dal programı
yapılabilecek bölümler de aşağı yukarı çift anadal programı gibidir, biraz daha fazlalık
gösterebilir. Burada tabloda bunu görebilmektesiniz. Şimdi gelelim bu istenmeyen disiplin
yönetmeliğine. Disiplin yönetmeliği bizim uygulamayı pek sevmediğimiz ama bazen yüz yüze
kaldığımız bir yönetmelik. Burda disiplin yönetmeliğin 4., 5., 6., 7., 8. ve 9. Maddeleri bizim
için çok önemli. Birkaç noktayı sizlere göstermek istedim. Mesela sınavlarda kopyaya teşebbüs
ki böyle bir şeyi hiç arzu etmeyiz. Bu kınama cezası oluyor. İşte kopya çekmez 1 yarı yıl için
uzaklaştırılmayı gerektiriyor. Kurum içinde uyarıcı madde kullanmak, uyuşturucu kullanmak
bunlar disiplin suçu gerektiren durumlar hatta bu maddeleri satmak, satın almak, başkalarına
vermek, ticaretini yapmak, bunlar okuldan uzaklaştırma, okuldan çıkarılma cezası uygulanan
maddelerdir. Bunları da hatırlatmak istedim çok istemeye istemeye. Hatırlatacağım son
yönetmelik o da kurumlar arası geçişi sağlayan YÖK Ön lisans ve lisans düzeyleri programlar
arası geçiş. ÇAP/ Yan Dal ile kredi transferine ilişkin yönetmelik. Şimdi bakın, bu yönetmelik
sizin için neden önemli onu söyleyeyim. Şimdi girdiğiniz bölümü çok sevmediniz, hasbelkader
o bölüme düştünüz ama içeride yatay geçiş yapma şansınız var, ama bu şans tabi ki başarılı
öğrenciye sunulan bir şans. Burada iki türlü geçiş var. Biri ek madde-1’e göre, diğeri başarı
sıralamasına göre.

5
Aynı şekilde kurum da değiştirebilirsiniz. Diyelim burada Sosyoloji bölümüne geldiniz,
hoşunuza gitmedi varsayalım bir başka üniversitenin Sosyoloji bölümüne geçiş yapabilirsiniz.
Tabi ki bunlar kontenjan dahilinde ama buradaki tek kural başarı ortalamanızın yüksek olması.
Bir daha tekrar ediyorum 1. Sınıf sizin için çok önemli. Lütfen bu sınıfta ortalamanızı yüksek
getirin. Bu size çok büyük bir esneklik sunacak. Hiçbir şey sunmasa da kısa zamanda mezun
olabilmenizi sağlayacaktır. İlk atılım oldukça önemlidir. Beni dinlediğiniz için hepinize
teşekkür ediyorum. Sizlere sağlıklı, mutlu, başarılı bir akademik yıl diliyorum. Görüşmek
üzere, sağlıkla kalın, hoş çakalın.

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ DEKANI

PROF. DR. GONCA TELLİ

Merhaba, ben Doğuş Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi dekanı Profesör Doktor
Gonca Telli. Öncelikle hepiniz fakültemize hoş geldiniz. 2021-2022 eğitim öğretim yılını hibrit
sistemle sürdüreceğiz. Fakültemizde 4 Türkçe 4 İngilizce olmak üzere toplam 8 bölüm yer
almakta olup hem Türkçe hem İngilizce olarak İşletme ve İktisat bölümlerimiz vardır. Türkçe
bölümlerimiz; Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi, Yönetim Bilişim Sistemleri. Diğer İngilizce
bölümlerimiz ise; Uluslararası İlişkiler, Uluslararası Ticaret ve İşletmeciliktir.

Üniversite hayatı akademik bilginin ortaya konulan bir yeridir. Biz de, akademik bilginin
uygulayıcı deneyimleriyle pekiştirilen bir yapı ve uygulamalar sunmaya çalışıyoruz. Bu yüzden
de ders programlarımızı ve etkinliklerimizi olabildiğince öğrencilerimizin yararına olacak
şekilde hazırlamaya özen gösteriyoruz. Hocalarımız yetkinlikleriyle kendilerini kanıtlamış çok
değerli akademisyenlerden oluşmakta olup öte yandan sektör ilişkilerinin geliştirilmesi için
danışma kurullarımız da olabildiğince aktif bir biçimdedir. Geniş Erasmus olanakları, yurt dışı
bağlantılarımız ile öğrencilerimize yurt dışı olanaklarını da sağlamış oluyoruz. Üniversitemizin
hedefi dünyanın ilk bin üniversitesi arasına girmektir. Bizim de hedefimiz bu hedefi
gerçekleştirebilmek adına fakültemizi olabildiğince aktif kılabilmek. Misyonumuz; değişen
dünya dinamiklerine uyum sağlayabilen, evrensel geçerliliği olan, disiplinler arası bilgiyi
faydaya dönüştürebilen, eğitim-araştırma, topluma hizmet ve sektörle iş birliğini ön planda
tutan, araştırma kapasitesi yüksek, yaşam boyu öğrenmeye açık, sorumluluk anlayışı olan, çok
yönlü bireyler yetiştirmektir. İnşallah bu misyonu sizlerle birlikte devam ettireceğiz.
Vizyonumuz ise ulusal ve uluslararası eğitim-araştırma ortamında öncü sosyoekonomik
ilişkilere katkıda bulunan Türkiye`nin lider fakültelerinden biri olmaktır. Bunları sağlamak için
donanımlı ve yeterli bir kadromuz mevcut. Amaçlarımızdan bahsetmeden önce bunu da
bilhassa belirtmek isterim ki amaçlarımız; fakültenin bilirliğini sağlamak için üniversite
genelinde etkinliklerimizi sürdürmek, öğrencilerimizin başarılarını arttırmak için çeşitli sosyal
sorumluluk projelerine ağırlık vermek, Uluslararası konferanslar gibi etkinliklere kurumsal
olarak dâhil olmak ya da destekleyici olmaktır. Bu hem hocalar tarafından hem de
öğrencilerimiz tarafından katılım sağlanabilecek tüm toplantıları dâhil etmek, öğretim
elemanlarımızın da yine akademik çalışmalarını desteklemek ve bilhassa Web of Science ve
Scoops gibi dergilerde yayın sayılarını arttırmaktır. Bunları sağlamak için donanımlı ve yeterli
bir akademik kadromuz da mevcut olmakla birlikte, iyi bir altyapımız da var. Binamız,
elektronik sistemlerimiz, kütüphanemiz bahsedilen etkinliklerin tümüne uygundur. Çok iyi bir
şekilde yenilenmiş ve güncel bir müfredat ile karşılaşacaksınız. Doğru bir prosedür takibi ile
hızlıca işleri sonlandırmaya çalışmaktayız. Aynı zamanda açık kapı politikamız var. Bu
politikayla öğrencilerimizin sorunlarını dinlemeye ve çözüm üretmeye çalışıyoruz. Öğrenci
yönlü ve destekçi bir politika takip ettiğimizi de söyleyebilirim.

6
Prosedürlerden kısaca bahsetmek gerekirse; idari bir işlemi eğer gerçekleştirmek istiyorsanız
buna ilişkin olarak önce sorgulamayı ve bu işi öğrenmek için danışmaya danışmanızdan
başlamalısınız. Eğer danışmanınız çözemiyorsa ve yahut durum danışmanın üzerinde ise
konuyu bölüm başkanınızla görüşmelisiniz. Eğer bölüm başkanınız da çözemiyorsa
dekanlığımıza iletmelisiniz. Bunların ötesinde size yeni dönemde birtakım tavsiyelerim olacak:
Derslerinize katılınız; mümkünse önceden hazırlanıp geliniz ve derslerinizde hocalarınıza soru
sormaktan çekinmeyiniz. Öğrencilerimizin Erasmus ile yurt dışında 1 ya da 2 dönem
okumalarını ciddi bir şekilde destekliyoruz ve bu Erasmus faaliyetlerinin öğrenciler açısından
büyük bir kazanç olduğunu düşünüyoruz. Fakat bunun için ders başarısı ve yabancı dil
yeterliliği gerekmektedir. Bunlar için gayret ediniz arkadaşlar. Stajı çok farklı alanlarda ve
konularda yapabilirsiniz. Çünkü bölümlerimizin çoğunda zorunlu staj bulunmakta ve bizler de
staj imkânlarınızı geliştirmek için çabalamaktayız. Bu arada açık söylemek gerekirse üniversite
öğrenciliği çok hızlı gelip geçiyor. Bugün başlayacaksınız, bir bakacaksınız 4 yıl ya da 5 yıl
içerisinde bitmiş olacak. Bu yüzden öğrenci olarak yapılan aktivitelere ve kulüp faaliyetlerine
katılınız. Bunlar öğrencilik için çok kritik konular. Umarım, çok güzel bir dönem geçirirsiniz.
Sözlerime son verirken hepinize yeni dönemimizde başarılar diliyor, sevgi ve saygılarımı
sunuyorum. Unutmayınız ki sizlere kapımız daima açıktır.

MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANI

PROF. DR. SUNULLAH ÖZBEK

Doğuş Üniversitesi Mühendislik Fakültesi 20 yıl aşkındır farklı alanlarda mühendislik

dallarında programlarıyla eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Mühendislik
fakültesinin Doğuş üniversitesinde uluslararası nitelikte yaratıcı, bağımsız, objektif düşünen,
liderlik vasfına sahip en yetkin mezunları yetiştirmek, bilim insanlarının sınırlarını ilerletmek
ve örnek bir Eğitim- Öğretim araştırma kurumu olarak Türkiye’ye ve insanlığa hizmet etmek
için çalışmaktadır. Şimdi bu bahsettiğimiz bölümler sırasıyla şöyledir; Endüstri mühendisliği
hem Türkçe hem İngilizce eğitim vermektedir yani iki ayrı bölüm. Elektrik ve Elektronik
Mühendisliği Türkçe olarak eğitimini sürdürmekte. Makine mühendisliği hem Türkçe hem
İngilizce olmak üzere iki farklı bölüm de eğitimlerini sürdürmekte. Bilgisayar mühendisliği
İngilizce olarak eğitimini sürdürüyor. İnşaat mühendisliği ve yazılım mühendisliği Türkçe
olarak eğitimlerini sürdürmekte. Yani toplamda 8 aktif bölümümüz bulunmakta. Dünyanın
aslında her yerde geçerli olan mühendislik eğitim programları değerlendirme ve akreditasyon
derneği olan MÜDEK diye tarif edilen kurum tarafından akredite edilmiş bölümlerimiz var
çoğunluğu akredite edilmiş durumda. Dolayısıyla burada hem ders programları ile hem
sektördeki akademik kadroları ile kendini kanıtlamış bir fakülte olarak söyleyebiliriz. Zaten
uzun yıllardır hizmet vermektedir. Bizim temel hedeflerimiz analitik, eleştirel düşünen,
yaratıcı, yenilikçi, lider, toplumsal sorumluluk bilincinde, tarafsız bakış açısına, takım ruhuna
ve etik değerlere sahip, yaşam boyu öğrenmeye inanmış çevresinin, ulusunun, insanlığın
gelişmesine katkıda bulunacak bilgi ve becerileri ile donatılmış mühendisler yetiştirmek bizim
temel amacımız. Bu hedefler doğrultusunda öğrencilerimizin meslekleri ile ilgili güncel bilgiye
uygulayarak öğrenirken hem de aynı zamanda sosyal yönden de geliştirilmiş ülkemizin ve
dünyanın problemlerinden haberdar topluma ve insanlığa karşı kendini sorumlu hisseden özgür
düşünceli kişiler olarak yetiştirilmelerini istemekteyiz. Zaten bugüne kadar mezun etmiş
olduğumuz öğrencilerimizden ve çalışmakta olduklarından yerlerden aldığımız geri dönüşler
çok olumlu olduğu için bunun sonucunu da zaten üniversitemizi tercih eden öğrenci sayısında
anlamaktayız.

7
Çünkü her sene doluluk oranımız en üst seviyelerde sürdürülmekte. Şimdi bunlar bölümlerimiz
olmakla birlikte biraz akademik kadrodan bahsedeceğim. Mühendislik fakültesinin yaptığı
bilimsel çalışmalar kendilerini sürekli geliştirmeye odaklanmış nitelikli öğretim üyelerimiz
bulunmakta.

Aralarında önemli sayıda sanayi deneyimi de bulunmuş öğretim üyeleri bulunmakta bu

hocalarımız hem teorik olduğu kadar sanayi deneyimlerinden siz öğrencilerimize aktarmakta.
Üniversite-Sanayi iş birliği birçok mühendislik çalışmaları projeler oluşturmakta ve
sürdürmekte öğretim üyelerimiz. Aynı zamanda bu projelerin önemli bir kısmını sanayi
projeleri ve bunların arasında en fazla savunma sanayiye yönelik projeler sürdürmekteyiz.
Biliyorsunuz son zamanlarda savunma sanayi özellikle Türkiye'de hızla gelişmekte dolayısıyla
biz de ağırlığımızı birazcık bu savunma sanayi projelerine yönlendirmekteyiz. Dolayısıyla biz
burada girişimcilik ruhuna sahip istekli öğrencilerimize de bu Sanayi projelerimizin içerisinde
almaktayız ve onları ileriye yönelik hazır olmalarını sağlamaya çalışmaktayız. Yeter ki
öğrencilerimiz istekli olsun ki bunun birçok örneğini süreç içerisinde her zaman görüyoruz.
Dolayısıyla burada derslerde almış oldukları teorik bilgileri öğrencilerimiz bu projelerde gerçek
uygulamada da görmüş oluyorlar ve o ikisi arasındaki ilişki ile gayet iyi bir şekilde çözerek
ileriye doğru kendilerinin ileriye dönük hayatlarına hazır olmalarını sağlanmakta. Şimdi biraz
önce bahsettiğimiz Üniversite-Sanayi ile projelerimiz olmakla birlikte öğrencilerimiz bu Sanayi
sektörlerinde farklı sektörlerde staj imkanları da bulunmakta çünkü yakın çalıştığımız için.
Dolayısıyla fakültemizin tüm programlarında son sınıf öğrencilerimiz öğretim süresi boyunca
öğrendikleri teorik bilgileri ve pratik bilgileri bu proje kapsamında yaptığı stajlarda uygulamaya
çalışmakta veyahut sanayinin gerektirdiği şekilde bizim belirlemiş olduğumuz yönetmeliklere
bağlı olarak yönlendirdiğimiz şekilde stajlarını sürdürmekteler. Dolayısıyla öğrencilerimiz
ciddi anlamda bu sektörlerde staj imkanları bulabilmekteler. Dolayısıyla öğrencilerimiz
devamlı öğretim üyeleriyle veya kendi danışmanlarıyla devamlı ilişkili oldukları sürece
kendilerine bu konuda yardımcı olacaklardır.

Bizim burada teorikten bahsettik ama bunun yanında uygulamalı eğitim olanaklarımız nelerdir
kısaca ondan bahsedelim. Yeni yerleşkemiz de oldukça büyük bir alana sahibiz sınıflarımız
oldukça geniş ve çok sayıda yeterli fakat bunun yanında yine yerimizin bir geniş olması
nedeniyle çok sayıda iyi donatılmış laboratuvarlara sahip bulunmaktayız. Burada hem
öğrencileri temel bilgileri için uygulama laboratuvarlarımız bulunmakla beraber aynı zamanda
uygulamalı araştırmaları yaparken kullandığımız önemli ve çok iyi donatılmış
laboratuvarlarımız bulunmakta. Umarım öğrencilerimiz bunları zaten zaman içerisinde
göreceklerdir. Dolayısı ile şimdi projelerde hem öğrencimiz sanayide çalıştığı çalışmaların bir
kısmında uygun olduğu sürece bu laboratuvarlarımız da devam ettirmekte. Çünkü sanayide her
türlü imkân bulunamayabiliyor onun tamamlayıcı imkanlarımızı onunla birleştirip
öğrencilerimizin daha donanımlı olmasını sağlamaya çalışıyoruz. Şimdi bu bölümlerden mezun
olan öğrencilerimiz ileriye yönelik ülke dışında da çalışmak istiyorsa bununla ilgili de
imkanlara sağlamaktayız.

Şöyle sağlamaktayız biliyorsunuz bu MÜDEK kapsamında akredite olduğumuz için dünyanın

her tarafında bu diplomalar geçerli olacaktır. Çünkü yaptığımız ders programları MÜDEK ile
dünyadaki diğer birliklerle veya derneklerle aynı zamanda eş zamanlı olarak sürdürülmekte.
Şimdi bir de öğrencilerimiz 4 yıllık eğitimleri boyunca bu eğitim sürecinde başarılarına bağlı
olarak yine yönetmelikler kapsamında çap yani ve yan dal olarak başka bölümlerden de olarak
mezun olabiliyor. Şu an bayağı sayıda öğrencimiz çap ve yan dal öğrenimlerini sürdürmekte.
Umarım burada alacaklarımız eğitimler ileriye yönelik olarak iş bulma imkanlarınız
dağıtacaktır.

8
Nitekim bunun örneklerini her geçen gün buradan mezun olan öğrencilerimizden geri dönüş
olarak almaktayız. Sadece öğrencilerden değil aynı zamanda çalıştıkları yerlerden olumlu
yanıtlar almaktayız.
Teşekkür Ederim.

SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ DEKANI

PROF. DR. ATİYE FİLİZ SUSAR

Sanat ve Tasarım Fakültesinin sevgili öğrencileri,

Zorlu ve uzun bir çalışma dönemi sonunda fakültemizde okumaya hak kazandınız. Aramıza hoş
geldiniz. Sanat ve Tasarım Fakültesi 2004 yılında kurulmuş bir fakültemizdir giderek büyüyen
fakültemizde bugün 9 bölüm 1500’ü aşkın öğrenci ve 74 öğretim elemanı ile eğitim-öğretim
faaliyetine devam etmekteyiz. 9 bölümden oluşan fakültemizde YÖK sınavı ile öğrenci alan
bölümlerimiz iç mimarlık, mimarlık, endüstriyel tasarım, görsel iletişim tasarımı, gastronomi
ve mutfak sanatları bölümleri ile dijital oyun tasarımı bölümümüzdür. Bir kısmınız bu
sınavlardan geçerek bu bölümlere kaydoldunuz. Bir kısmınızda oyunculuk, tekstil ve moda
tasarımı grafik Türkçe ve İngilizce programlarına özel yetenek sınavı ile kabul edildiniz. Çok
farklı disiplinlerin bir arada olduğu fakültemizde pek çok nitelikli bilimsel ve sanatsal
etkinlikler organize etmekteyiz. Öğrencilerimiz eğitim aldıkları alanlara özgü çeşitli projeler ve
tasarımlar ortaya koymakta ve yılsonunda da bunları sergileme şansını elde etmektedirler.
Fakültemiz yapısı gereği uygulamalı derslerin ağırlıklı olduğu bir fakültedir. Öğrencilerimiz
projelerini tasarımlarını atölyelerde seçkin akademik kadromuz eşliğinde gerçekleştirirler. Bir
başka deyişle yaparak öğrenirler. Proje ve atölye gibi ağırlıklı derslerin ön koşulu
bulunmaktadır. Sizlerin bu ön koşulu aklınızda tutmanız ve dersleri dönemlerinde başarma
yöntemine gitmeniz gerekliliği vardır. Tüm bölümlerimizde çift anadal ve yandal yapma
olanakları bulunmaktadır. Bu durum fakültemiz dışındaki diğer fakültelerin bölümleri içinde
geçerlidir. İlgili yönergeleri takip etmenizi ve bu tür olanaklardan faydalanmanızı yine
öneririm. Öğrencilerimizin üniversitemizin Erasmus anlaşması yaptığı yurt dışındaki
ülkelerdeki bölümlerde de eğitimlerini sürdürme olanakları bulunmaktadır. Fakültemizin
Almanya, İspanya, Bulgaristan, Polonya, Yunanistan, Finlandiya gibi pek çok ülke ile Erasmus
anlaşması bulunmaktadır. Fakültemizde öğrencilerin yeteneklerini yaratıcılıklarını ortaya
çıkarmalarına olanak sunan çeşitli yarışmalar ve sergiler de düzenlenmektedir.

Bu etkinlikler aracılığıyla sizlerin sektör temsilcileri ile karşılaşmanıza olanak sağlıyoruz daha
mezun olmadan sektörle buluşmanızı kolaylaştırmış oluyoruz. Dolayısıyla bununla ilgili çok
büyük çaba içerisinde olduğumuzu da bilmenizi isteriz. Önünüzde uzun bir yolculuk var ve bu
yolculuğu üniversitemizde, fakültemizde, geçireceğiniz bu 4 yılda yeteneklerinizi keşfetmek,
becerilerinizi ortaya koymak ve entelektüel birikiminizi sağlamak için pek çok fırsatınız olacak.
Bizler sizlere bu yolculukta kuşkusuz rehberlik edeceğiz ancak unutmayın ki sizin talep
etmeniz, istekli olmanız ve merak etmeniz gerekliliği var. Derse devam etmek çalışmak epey
önemli ancak bunların yanı sıra akranlardan da öğrenmeye birlikte üretmeye ortak
platformlarda etkinliklerde buluşmaya gayret etmelisiniz. Hepinize başarılar diliyorum.
Sevgilerimle.

9
 HUKUK FAKÜLTESİ DEKANI

PROF. DR. MEHMET GENÇ

Arkadaşlar merhabalar, üniversitemize hoş geldiniz, fakültemize hoş geldiniz.

Yani, öncelikli olarak bu eğitim-öğretim yılı yani 2021- 2022 eğitim öğretim yılı ve izleyen
yıllarda sağlıklı bir eğitim almanızı diliyorum. Dolayısıyla ülkenin yaşadığı bu epideminin hızlı
bir şekilde ortadan kalkması ve örgün öğretime geçmemiz son derece önemli. Şimdi izninizle
ben önce üniversitemiz dolayısıyla fakültemize tanıtayım. Fakültemiz 1997 yılında kurulmuş
bir fakülte. Özellikle, vakıf üniversiteleri arasında bizim hukuk fakültemiz en eski hukuk
fakültelerinden bir tanesi. Dolayısıyla köklü bir geçmişi var. Birtakım akademik değerleri
özümsenmiş, öğretim üyeleri veya çalışanlar tarafından özümsenmiş bir fakülteyiz. Fakültemiz,
üniversitemizin iki kampüsü var. Kampüslerden bir tanesi Çengelköy'de. Hukuk Fakültemiz de
Çengelköy'deki kampüs yerleşkesinde, yani kampüsümüzde. Dolayısıyla, bu kampüs
Çengelköy'de ana arter üzerinde, ulaşımı son derece kolay bir lokasyondadır. Fakültemizin
fiziksel mekân olarak yeterli donanımda olduğunu söylemek gerekiyor, çünkü modern
donanımlı. Gün ışığı alan amfilerde, seminer salonları ile ihdas edilmiş, dersliklerden oluşan
hatta Adalet Bakanlığı'nın ceza mahkemeleri için belirlediği ölçülere uyarlı olarak tesis edilmiş
bir duruşma salonumuz var. Gene kampüsümüzde yaklaşık 800 kişilik bir konferans salonu var.

Dolayısıyla, gerekli müştemilatı da son derece modern konferans salonumuzun.

Üniversitemizin Çengelköy Yerleşkesinde yeterli büyüklükte olan kapalı otoparkımız var.
Dolayısıyla öğrenci arkadaşlarımızın, arabalı olan öğrenci arkadaşlarımızın otopark sorunu da
yok. Dolayısıyla bu kapalı mekânlarda araçlarını park etme imkânlarına sahipler. Şimdi
eğitiminizin konusu Hukuk, Hukuk Fakültesi öğrencilerisiniz. O zaman hemen şöyle bir kısa,
dikkatinizi çekmek istediğim bir konu var. Yani hukukla ilgili olarak, devletin yetkili
organlarında makamları dolayısıyla yasama, yürütme organı tarafından konulmuş, toplumsal
yaşamda kişilerin birbirleriyle ve devlet ile olan ilişkilerini düzenleyen ve uyulması kamu gücü
ile denetlenen ve bunların itaatinin hukuki cebir altında uygulanan maddi yaptırımlar ile devlet
tarafından bizzat sağlandığı toplumsal düzen kurallarıdır, hukuk. Şimdi bu anlamda bir ayrım
yapmak gerekiyor ki, geleneksel olarak bir kamu hukuku-özel hukuk ayrımı söz konusudur.
Hukukun amacı itibariyle bütünlük arz eden bir kavram olsa da, hukuk; kuralların
düzenledikleri ilişkilerin doğasından kaynaklanan farklılıkların olması, içerikleri itibariyle
farklılıkların olması ve farklı nitelikler arz etmesi nedeniyle yukarıda belirttiğim, bunun
nedeniyle hukuk çok eski zamanlardan beri farklı kollar ve bunların alt dalları halinde gelişmiş
ve en incelenmektedir. Örneğin; milattan önce 170 ile 228 yılları arasında yaşamış olan ünlü
bir Romalı hukukçu ve yargıç Ulpianus tarafından ilk kez yapılan Kamu Hukuku ve Özel
Hukuk ayrımı, hukukun düzenlediği ilişkileri özellikle süjeleri, muhataplarının farklılaşmasına
bağlı olarak iki kola ayrılmıştır. Şimdi bu ayrım uyarınca soyut olarak betimlemek gerekirse
kamu hukuku daha çok yönetilenlerle yönetenler, yani devlet veya kamu kuruluşları arasındaki
ilişkileri düzenleyen hukuk koludur. Özel Hukuk ise kişilerin, bu özel hukuka tabi gerçek ve
tüzel kişilerin özel hukuk tüzel kişilerin, kendi aralarındaki ilişkilerini düzenleyen bir hukuk
koludur. Şimdi, Doğu Roma İmparatoru Iustinianus (Justinianus) ki İstanbul'da, yani Bizans'ta
Doğu Roma İmparatoru olarak milattan sonra 529 yıllarında Corpus iuris civilis diye Medeni
Hukuk Külliye’sini yaratıyor. Çünkü İmparator; Roma hukukunun, çok dağınık olduğunu,
dolayısıyla anlaşılması çok güç olduğunu, çok geniş kapsamda olduğunu, bunun
sadeleştirilmesi talimatını vererek Medeni Hukuk Külliyesi'nin 529'da oluşturuyor ki, milattan
sonra gene 7. yüzyıl civarında Bolonya Üniversitesi bugünkü halinde derlenmesini ve
güncellenmesini sağlamış ki Bolonya çok önemli.

10
Biraz sonra kurumumuzla ilgili bir verirken Bolonya Deklarasyonu'na tekrar bir atıfta
bulunmak söz konusu olacak. Bir farklı perspektifte, bunu değerlendirmek söz konusu olacak.
Şimdi bu iki hukuk alanında; yani, Roma hukukundan kaynaklanan bu ayrım kamu hukuku-
özel hukuk ayrımı itibariyle bakacak olursak; Kamu Hukuku; yukarıda kısaca soyut olarak bir
tümce şeklinde ifade ettiğim gibi, bireyler ve yapıların oluşturdukları topluluklar arasında
kurulan ilişkileri ve devletin diğer devletler ile olan ilişkilerini düzenleyen kurallardan oluşan
bir hukuk dalıdır. Kamu hukuku ilişkilerinde, devlet birey karşısında üstün konumdadır. Zira
kamu hukukunun temsilcisi ve savunucusu doğal olarak devlettir. Bu nedenledir ki, devlet kamu
hukuku kapsamında ilişkilendirilerek kendi iradesini birey iradesine zorla kabul ettirme
gücüne sahiptir. Dolayısıyla tabii, hukuk kurallarına uymak kaydıyla, bunun devlet iradesinin
belirleyici olması, üstün olmasından söz etmek mümkündür. Yani örneğin birkaç örnek vermek
gerekirse Anayasa Hukuku bu alanlardan bir tanesidir. İdare Hukuku, Devletler Genel Hukuku,
Ceza Hukuku gibi alanlar şüphesiz Kamu Hukuku alanlarıdır. Buna karşın, Özel Hukuk kısaca
değerlendirilecek olursa, özel hukuk bireylerin de bunların oluşturdukları toplulukların
birbirleriyle olan ilişkilerini eşitlik ve irade serbestisi esaslarına göre düzenleyen kurallardan
oluşan bir hukuk alanıdır. Dolayısıyla, özel hukukun belirleyici özelliği, eşitlik ve irade
serbestisinin hukuk süjeleri tarafından öngörülmüş olmasıdır. Örneğin, birkaç örnek vermek
gerekirse medeni hukuk yani medeni hukuk kapsamda kişiler hukuku, aile hukuku, eşya
hukuku, miras hukuku gibi alanlar, Özel Hukuk alanlarından çok etkin olarak Borçlar Hukuku
veya Ticaret hukuku ve Devletler Özel Hukukunu isimlendirmek mümkündür. Şimdi birde
Karma Hukuk alanları var. Toplumsal gelişmenin ihtiyacını karşılama üzere bir hukuk alanı
oluşmuştur. Hukuk alanı, özü itibariyle süjesi itibariyle özel hukukta olsa, özel hukuka tabii de
olsa bir başka ifadeyle, ancak devletin burada kamu otoritesi sıfatıyla birtakım düzenlemeler
veya birtakım şartlar yaratmıştır veya sınırlamalar yaratmıştır. Yani örneğin, iş hukuku, iş ve
sosyal hukuk, güvenlik hukuku gibi, icra-iflas hukuku gibi, rekabet hukuku gibi, fikri mülkiyet
hukuku gibi hukuk alanları ve bu örnekleri çoğaltmak mümkün. Bunları soyut olarak
dikkatinize sunmamın nedeni, hukuk fakültelerinin yapısallığında dolayısıyla bir mirasçısı
olduğumuz bu Roma Genel Hukukunun ayrımına tabii olarak fakülte yapısı da Kamu Hukuku
ve Özel Hukuk şeklinde iki bölüm olarak organize edilmiştir. Ancak, hukuk fakültelerindeki
bölümler diğer benzer fakültelerin sosyal bilim alanlarında olsun veya fen bilim alanlarında
olsun, benzer fakültelerin bölümleri ile mukayese edilmemeli. Çünkü bizim bölümlerimiz
doğrudan diploma programı sunmuyor. Bu ayrım, tamamen hukuk kültürüne bağlı olarak ihdas
edilen bir ayrım. Bu nedenle, bizim programımızda gerek 4 yıllık eğitim programımızda gerek
Özel Hukuk gerekse Kamu Hukuku'nun bir takım dersleri var. Örneğin, Ceza Hukuku gibi,
Borçlar Hukuku gibi Ticaret Hukuku, Devletler Genel veya Devletler Özel Hukuku gibi veya
bu alanlara ilişkin farklı usul hukuku dersleri gibi veya bu derslerin dışında seçimlik dersler
var. Yani insan hakları ve bireysel başvuru gibi, tüketici hukuku gibi, fikri sınai mülkiyet
hukuku gibi, avukatlık hukuku gibi vesaire bu örnekleri de çoğaltmak mümkün. Dolayısıyla
bizim eğitim programımız gerek kamu hukuku, gerek özel hukuk alanında birtakım zorunlu
derslerin yanı sıra genel spesifik olarak kendi alanınızla ilgili seçimlik derslerden oluştuğu gibi,
bir de genel olarak üniversitede seçmeli havuzundan seçilebilecek öğrencinin kendi ilgi alanına
ilişkin olarak seçebileceği derslerden oluşmaktadır. Şimdi fakültemizin misyonu ve vizyonu
üzerinde kısaca durmak gerekirse, fakültemizin misyon olarak düşünen, sorgulayan, araştıran,
öz, güvenli ve modern hukuk bilgisine sahip, mesleki etik değerlerini özümsemiş aydın
hukukçular yetiştirmeyi amaç olarak edinmiştir. Misyonumuz bu anlamda tanımlanabilir.
Fakültemizin misyonu ise; temel yeterliliklerden hareket ederek, yani biraz misyonumuza atfen
içeriklendirmeye çalıştığım temel yeterliliklerden hareket ederek hukukçuların her
çalışmalarında, her çalışma alanlarında mezunlarımızın tercih edilen bir hukuk fakültesi
olmamızı sağlamasıdır.

11
Şimdi derslerimiz, programlarımız, yetkin akademik kadrolarımız ile ezbercilikten uzak
bugünkü olayları ve sorunları salt hukuk çerçevesinde akıl ve mantık ve vicdan ile sorgulama,
değerlendirme ve yorum yapma yeterliğine sahip, çatışan çıkarları doğru ve kararlılıkla
değerlendirip dengeleyebilen hukukçular yetiştirmektir. Dolayısıyla, mezunlarımızın mesleki
perspektifler de bakacak olursak, hukuk fakültesi mezunlarının sosyal bilim ve eğitim
alanlarında yaratabileceği, kazanımlarına oranla en fazla iş imkânına sahip olan bir meslek
grubudur. İş imkânı göreli olarak da olsa o denli geliştir ki mezun olan kişiye örneğin, istediği
kamu hizmeti alanında serbest avukatlık gibi, noterlik gibi, hukuk müşavirliği ve benzeri gibi
veya doğrudan kamu hizmetinde hâkimlik, savcılık, avukatlık, hukuk müşavirliği, müfettişlik,
akademisyenlik ve benzeri alanlara yönelebileceği gibi özel sektörde de şirket avukatlığı,
danışmanlık, şirketlere danışmanlık veya üst düzey pozisyonlarda yöneticilik, yöneticilere
danışmanlık görevi üstlenebilirler. Şimdi hukukçu dediğimiz zaman akla gelen şu sembollere
bir dikkatinizi çekmek istiyorum: Yani gözü kapalı, elinde terazi olan, bir elinde terazi olan, bir
elinde kılıç olan bir görsellik var. İkinci görsellikte ise dikkat edecek olursanız aynı semboller
de var. Ancak bir farklılık var, birinin gözü kapalıyken bu sembolde bir gözü kapalı olma söz
konusudur. Şu sembolde, Adalet Bakanlığımızın; adaletle ilgili sembolüdür. Şimdi adaletin
sembolü olan kadın figüründe olduğu gibi adaletin temsilcisidir figür. Yani figürün sembolize
ettiği şey, adaletin temsilcisi ve adaletin evrensel olarak sembolü olan bu figürde bir hukuk
önünde eşitlik esası simgeleniyor. Dolayısıyla adaletin dağıtılmasında eşitlik esasını,
sembolize ederken de bir gözün kapalı olması ön görülüyor. Şimdi bu sembollerin de bir tanesi,
yani gözü kapalı olan sembol Yunan mitolojisindeki Adalet Tanrıçası Themis'i temsil ediyor,
diğerinde ise yani gözü kapalı olan ise Roman Mitolojisindeki Adalet Tanrıçası Justitia'ı
sembolize ediyor. Bu iki tanrıça da, adaletin sembolü olarak kullanılmaktadır. Bu iki tanrıça da,
birbirine benzemektedir. Bu iki tanrıça da Themis'in gözleri kapalı, Justitia' ın gözleri ise
bağlıdır. Şimdi bu Adalet Tanrıçalarının gözlerinin kapalı olmasının nedeni tarafsızlığı
simgelemesi. Dolayısıyla, adaleti dağıtan kişilerin, kişileri görmeyerek, tarafsız ve tarafsız
olabilmeye, tarafsız kalabilmeye ve herhangi bir şekilde etkilenmemeyi sembolize etmektedir.
Şimdi bu anlamda tarafsızlık son derece önemli, herkesin ayrım gözetmeksizin kanun önünde
eşit olduğunu, adaletin dengeli şekilde dağıtıldığı, caydırıcılığı olan hukuk düzeninin varlığını
simgelemektedir. Şimdi sizlerde gelecekte hukukçu kimliğiniz de ya 4 yıllık hukuk, eğitimi
sonunda üstleneceğiniz hukukçu kimliğinizle, eğitimde edindiğiniz ve özümseyeceğiniz
evrensel hukuk değerleri ile insanların yalnızca insan oluşlarından dolayı eşit, özgür ve onurlu
yaşama hakkına sahip olduklarını, herkesin cinsiyet, ırk, renk, din, dil, yaş, tabiiyet, düşünce
farkı, ulusal veya toplumsal köken, sosyo-ekonomik zenginlik gibi farkları dikkate almadan
kanunlar önünde eşit oldukları mesleki bilgi birikiminizle savunacaksınız.

Sizlere, dikkatle dinlediğiniz bu sunumda birkaç öğüt vermek istiyorum, birinci sınıf öğrencisi
olmanız nedeniyle. Şimdi öncelikle tavsiyem; üniversitenin lise ile kesinlikle ilgisi olmadığını,
ortaöğretim kimliğinizin hızlı bir şekilde terk edip üniversite kimliğinizi onun yerine ikame
etmeniz etmenizi önereceğim. Lisede öğretmenleriniz, öğrenmeniz için elinden gelen her türlü
çabayı gösterir; elbette üniversitede de dersinize giren hocalar aynı özveri ile modern bilgilerle
donatma gayesini sonuna kadar yürütürler. Arada bir tek fark vardır. Lise veya ortaöğretimdeki
hocalar ile ilişkilerinizde sübjektif olabilme üniversitede yoktur. Üniversite hocası anonim bir
eğitim vermektedir. Dolayısıyla, kitle içerisinde bu eğitimi en doğru şekilde alma, doğrudan
bireysel şekilde kendi angajmanınızla ilgilidir. Derse gidiyorsanız; ders öğrenmek için dersi
dinlemenizi öğrenirim. Ders zamanı sizin zamanınızdır. Dolayısıyla, bu zamanı etkili
kullanmak veya bu hakkınızdan feragat etmek tamamıyla sizin inisiyatifinize de olan bir
durumdur. Üniversitedeki hukuk eğitiminde, uzmanlaşacak derecede eğitim göreceksiniz,
şüphesiz. Ancak şunu unutmayın, üniversitede hukuk eğitimi, hukuk bilgisi edinme, hukuksal
bir analiz yeteneği edinme, sizlerin ancak derslerinizi bizzat takip etmeniz de mümkündür.

12
Kitaplardan hukuk öğrenilmez. Bu nedenle, size son olarak tavsiyem; kesinlikle derslere devam
edin. Derse devam etme hakkımızdan feragat etmeyin. Dolayısıyla, bu tamamen sizin elinizde
olan bir şey. Ben tekrar üniversitemize ve fakültemize hoş geldiniz diyor, başarılarınızın devam
etmesini diliyorum. Teşekkür ediyorum.

MESLEK YÜKSEKOKULU MÜDÜRÜ

DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN ŞENGÜL

Merhaba sevgili öğrenciler, Doğuş Üniversitesine hoş geldiniz.

Ben meslek yüksekokulu müdürü öğretim üyesi Dr. Yasemin Şengül. Öncelikle hepiniz
aramıza hoş geldiniz sağlıklı güzel bir eğitim öğretim yılı diliyorum. Meslek yüksekokulumuz
bu sene toplamda 33 adet örgün eğitim 2 adet ikinci öğretimle siz öğrencilerimize ağırlamakta.
İkinci öğretimde aşçılık programımız ve dış ticaret programımız var. Bu 33 adet örgün eğitim
eğitimimizde adalet, sosyal hizmetler gibi sosyal bilimin yanı sıra bilgisayar programcılığı,
Bilişim güvenliği teknolojisi gibi teknik bölümlerin gibi yanı sıra oldukça yüksek sayıda sağlık
programlarımız bulunmakta. Bunların hepsini ayrıntılı olarak web sayfamızdan
inceleyebilirsiniz. Eğitim öğretim hayatınızda derslerinizi takip edebileceğiniz süreçleri daha
iyi kontrol edebileceğiniz bir takım size bilgiler vermek istiyorum. Bildiğiniz gibi bu pandemi
sürecinde iletişim kaynaklarımız yoğun bir şekilde online’a kaydı. Öncelikle takip etmeniz
gereken www.dogus.edu.tr adresimiz üniversitemizin web sayfası burada size öğrencilerimize
destek olacak her türlü bilgiyi edinebilirsiniz. Web sayfamıza girdiğinizde öğrenci sekmesi
altında sol tarafta göreceksiniz burada akademik takvim, yönetmelikler, yönergeler ve sizi
ilgilendiren tüm konulara buradan ulaşabilirsiniz. Öncelikle takip etmeniz gereken önemli
konulardan bir tanesi akademik takvimimiz. Akademik takvim sekmesine tıkladığınızda burada
ayrıntılı olarak 2021-2022 eğitim öğretim yılı boyunca tüm önemli tarihleri, başvuru tarihleri,
sınav tarihleri, kayıt tarihleri bunlarla ilgili tüm bilgileri burada bulabilirsiniz. Öncelikle
Sizlerden ricamız akademik takvimde önemli tarihleri dikkatle incelemeniz ve varsa yapmanız
gereken bir takım başvurular bunları da zamanında vaktini geçirmeden yapmanız. Akademik
takvimin En sonuna geldiğimiz zaman da bazen öğrencimiz bunlarla ilgili sorular gelebiliyor
resmi tatiller ile ilgili bir bölüm var orada resmi tatillerin ne zaman olduğu bildiriliyor, burada
da bu bilgiyi edinebilirsiniz. Aynı zamanda yine yönetmeliklerimiz var, öğrencilerimizin
eğitim-öğretim dönemleri boyunca eğitim ve öğretim hayatları boyunca hâkim olması gereken
konular bu yönetmelikler sekmesinin altında bulunmaktadır.

Bunlar çok önemli eğitim-öğretim ve sınav yönetmeliği eğer hazırlık okuyan arkadaşlarımız
varsa hazırlıkla ilgili yönetmelikler yaz öğretim yönetmeliği bunların hepsini buradan
öğrenebilirsiniz. Burada benim özellikle söylemek istediğim buradaki yönetmeliklerdeki bu
bilgilere kendinizin okuyup öğrenmesi ve anlaması bazen öyle durumlarla karşılaşıyoruz ki
öğrenci başka bir okuldaki arkadaşlarından duyduğu bilgi ile hareket ediyor fakat her
üniversitede bu yönetmelikler farklılık gösterebiliyor. O yüzden mutlaka kendi durumunuzu
yönetmeliklere uygun olarak kendiniz takip edin ve kendiniz konuya hâkim olun. Benim
söylemek istediğim diğer bir konu yine bu yönetmelikler baktığınız zaman eğitim- öğretim
sınav yönetmeliğine baktığınız zaman, buradan başarı notunuzu bakmanız gereken bir tablomuz
var, bunu inceleyebilirsiniz. Hangi dersten hangi notla geçersiniz başarılı oluyorsunuz, bu
başarıyı notunuzu harf notu karşılığı ne, ağırlık katsayısı ne, buna göre ortalamanızı nasıl
hesaplamanız gerekiyor gibi konuları buradan öğrenebilirsiniz. Burada D ve D+ olan notlarınız
şartlı başarılı olarak gözükmektedir. Şartlı başarılı geçtiğiniz dersleri öncelikle tekrarlamak gibi
bir sorumluluğu bulunmamaktadır.

13
Bu derslerin şartlı başarılı olarak görülmesinin nedeni bildiğiniz gibi mezuniyet için
müfredattaki derslerinizi tamamlayıp ortalamamızın 2’nin üzerinde olması gerekiyor. Eğer
müfredattaki tüm dersleri tamamladıysanız fakat yine de ortalamanız 2'nin altında kaldıysa o
zaman şartlı başarılı olarak geçtiğiniz dersleri de yani D veya D+ ile geçtiğinizde dersleri
tekrarlamak durumunda kalıyorsunuz. O yüzden bu dersler başarı not hesaplamasında tabloda
baktığınızda şartlı başarılı olarak gözükmektedir. Bunları not ortalamanızı daha yüksek yapmak
için tekrar alabilirsiniz ama dersten şartlı da olsa başarılı bir şekilde geçmiş oluyorsunuz. Bunun
yanında hazır yeri gelmişken benim hatırlatmak istediğim diğer bir konu da hepinizin bildiğiniz
gibi danışman hocanız var arkadaşlar bu danışmanlıklar sizin çok önemli. Yani danışman
hocamızla sürekli iletişim halinde olmanız çok önemli. Ders kayıtları ile ilgili bir problem
yaşarsınız umarım hiçbiriniz yaşamazsınız bu tür durumlarla öncelikle danışman hocanızla
iletişime geçmeniz gerekiyor size en iyi yardımcı olacak kişi danışman hocanız.

Daha sonra eğer Danışman hocanıza ulaşamıyorsanız onunla iletişim kuramadıysanız bir
şekilde problemi çözemediyseniz daha sonra program başkanına gitmeniz gerekiyor. İşleyişin
bu şekilde yürüdüğünü ben öncelikle hatırlatmak istiyorum. Danışman hocalarınızı OBS
sisteminden görebiliyorsunuz hocanızın kim olduğunu myo.dogus.edu.tr adresinden web
sayfasından programınıza girdiğiniz zaman akademik kadroda hocalarınızı görebiliyorsunuz
orada her türlü iletişim bilgilerini görebilirsiniz. Diğer bir konu yönergelerimiz var
üniversitemizin burada sizinle ilgili birtakım durumlar olduğunda çift anadal yapmak
istiyorsunuz diyelim ki çift anadal, yapabilmek için ilgili yönerge nedir bunu da yönergeler
sekmesinin altında bulabilirsiniz. Mezuniyet koşulları ilgili yönergeleri de buradan
bakabilirsiniz Doğuş Üniversitesi meslek yüksekokulu birçok üniversitede olmayan çok geniş
bir çift anadal programı öğrencilerimize sunuyor. Çift anadal yönergesini de inceleyip
kariyerinize bir bilezik daha eklemenizi tavsiye ederim. Diğer önemli bir kısımda form
kütüphanesi burada demin de bahsettiğim gibi süreçler artık biraz daha online ilerlemek
durumunda neyse ki bu dönem tamamen online dan yüz yüzeye geçebildik ama yine de bazı
durumlarda iletişime özellikle müdürlük veya danışman hocalarımıza iletişime hala online
olarak devam ettirmek durumundayız. Form kütüphanesinde sizi ilgilendirebilecek çift anadal
başvuru formu gibi ders ekleme bırakma formu gibi ders sayma formu gibi forumları form
kütüphanesinden elde edebilirsiniz. O yüzden herhangi bir formu ihtiyacınız olduğunda
Öncelikle burayı kontrol etmenizde fayda var. Diğer taraftan üniversitemiz yeni yerleşkesiyle
beraber engelleri aşan bir üniversite olmak için hazırlanmış durumda engelli öğrenci birimimiz
mevcut belki birçoğunuz farkındasınız belki bazılarınız farkında değilsiniz ama biz engelsiz bir
eğitim ve öğretim vermeye amaçlıyoruz. O yüzden engelli öğrenci birimimiz her türlü destek
başvurularınızı bekliyorlar. Bu konuda da sizi bilgilendirmek isterim. Şimdi dönem başladı ders
kayıtlarımızı yaptırdık üniversiteye adımımızı attık.

Derslerimizi takip etmeye başladık, ne tür sistemleri kullanıyoruz ben biraz ondan
bahsedeceğim bildiğiniz gibi üniversitemizin öğrenci bilgi sistemi mevcut buraya giriş
yaptığınız zaman OBS sistemini Doğuş Üniversitenin douonline sistemine giriş yaptığınız
zaman burada kayıtlı olduğunuz dersleri görebiliyorsunuz derslerinizi buradan takip
edebiliyorsunuz bu dönem bildiğiniz gibi hem online hem yüz yüze derslerimiz var uygulamalı
derslerimiz çoğunlukla yüz yüze derslerinizde hocaların bilgilendirmesi doğrultusunda
uygulamalı derslerde Bazen bu çok mümkün olmayabiliyor ama yüz yüze olan teorik derslerde
hocalarımız mümkün olduğunca derse aynı zamanda Online olarak da sizlere sunmaya çalışıyor
douonline sistemine giriş yaptıktan sonra burada kayıtlı olduğunuz dersleri Derslerle ilgili tüm
dokümanları erişebiliyorsunuz. Web sayfamızda yine e-hizmetler sayfasına geldiğiniz zaman
burada öğrencinin sistemine giriş e-postalarınıza giriş üniversitemizin sunduğu elektronik
olarak sunduğu hizmetlere linklere buradan ulaşabilirsiniz.

14
Kütüphanemize dahil olmak üzere eğer birtakım konularda yardıma ihtiyacınız varsa e-mail
girişi gibi yine onlarla ilgili bilgileri de e-hizmetler sekmesinde bulabilirsiniz. Diğer taraftan
MYO üzerinde biraz daha konuşursak eğer myo.dogus.edu.tr adresine girdiğiniz zaman burada
tüm programlarınızı ilk başta da bahsettiğim gibi 33 Örgün 2 tane de ikinci öğretim
programlarımız ile ilgili her türlü bilgiye ilgili sekmelerden görebilirsiniz her programın
içerisine girdiğiniz zaman her program için programın amacı akademik kadro dersler ders planı
ve yapısı varsa çift anadal olanağı ve stajla ilgili bilgileri buradan bulmanız mümkün.

Programın amacına baktığınız zaman dikey geçiş alanı yapabileceğiniz dikey geçiş alanları
mezun olduğunuzda çalışabileceğiniz alanlarla ilgili tüm bilgileri programımızın web
sayfamızdan edinebilirsiniz. Aynı zamanda bildiğiniz gibi meslek yüksekokulunda tüm
programlarımızda staj zorunluluğumuz var ve sadece stajla ilgili bilgileri de yine
programımızın sayfasından staj sekmesinden öğrenebilirsiniz problemleriniz varsa yine
öncelikle danışma hocamıza ulaşıp daha sonra da staj@dogus.edu.tr sitesinden ulaşabilirsiniz.
Stajla ilgilenen hocalarımızla iletişime geçebilirsiniz. Bunun dışında son olarak da web
sayfamıza iletişim sekmesinin altında her türlü iletişim bilgilerini bulabilirsiniz. Hepinize
sağlıklı, güzel ve mutlu bir üniversite hayatı diliyorum. Hepinize başarılar arkadaşlar.

SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU

PROF. DR. SEHER DENİZ ÖZTEKİN

Merhabalar sevgili öğrenciler,

Doğuş Üniversitesi Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünün tanıtımı için

toplanmış bulunuyoruz. Bugün toplanmamızın temel amacı bölümümüzü tanıtmaktır. Buna ek
olarak, sizlere biraz üniversitemizden bahsetmek istiyorum. Doğuş Üniversitesi Dudullu
yerleşkesinde hemşirelik bölümü açıldı. Slaytta gördüğünüz üzere oldukça geniş bir
yerleşkedir. Yerleşkenin ulaşım olanakları iyi olup, metro istasyonuna da oldukça yakındır.
Şimdi, kendini eğitime adamış bir üniversiteden bahsediyoruz. Doğuş Üniversitesi olarak 1995
yılında Doğuş Eğitim Vakfı’nın başarılı çalışmaları ile TBMM’nin 9 Temmuz 1997 tarih ve
4281 sayılı kanunu ile açılmış bir üniversitedir. Bu tüzel kişiliğine sahip önceliği ile kâr amacı
gütmeyen vakıf üniversitemizle gurur duyuyoruz. Böyle bir üniversitenin Sağlık Bilimleri
Yüksekokulu’nun hemşirelik bölümünde oluyor olmanız da oldukça memnuniyet verici. Hızlı
bir akademik ilerleme ile yükseköğretimde kendine kısa sürede başarılı bir yer edinmiş
üniversitenin hemşirelik öğrencileri ve ülkemizin hemşire adayları olacaksınız. Bu
üniversitede; 5 fakültede 31 lisans programı, meslek yüksekokulunda 18 ön lisans programı,
sağlık bilimleri yüksekokulunda şimdilik yalnızca hemşirelik bölümü bulunmaktadır. Ancak
sağlık bilimleri yüksekokulunda açılmaya devam eden bölümlerimiz hızla yapılanıyor. Ayrıca
enstitüde de 17 yüksek lisans 7 doktora programı ile yükseköğretimin her kademesinde yer
alıyor. 1997’den günümüze kadar seçkin bir akademik kadrosu olan üniversitemizde donanımlı
öğrenciler yetiştirme hedefini güdüyoruz. Bu maksatla yine başarılarının sürekli artmasına ve
farklı kaynaklarca yapılan tarafsız sıralamalarda da Doğuş Üniversitesi’nin en iyiler arasında
yer almasını sağlıyoruz; sağlamaya da devam edeceğiz. En önemli iki örneğimiz var; Web of
Science ve Urap raporları. Bunlar Doğuş Üniversitesi’nin dünyanın en iyi ilk 2000 üniversitesi
arasında yer aldığını belirten raporlar olup İstanbul’un da en iyi ilk üç vakıf üniversitesi
içerisinde yer almaktadır. Doğuş Üniversitesi’nin sadece Türkiye’de değil yurt dışında da
akademik kariyerine ya da meslek yaşamına devam eden ve alanında hem öncü hem kalıcı işlere
imza atan mezunları ile bu başarıyı taçlandıran sonuçlarını görmeniz mümkün.

15
Öğrencilerimizin yüksek donanımlı, entelektüel, birikim sahibi, ülkesinde ve dünyada yaşanan
gelişmeleri izleyen, analiz edebilen, sorunlara çözüm üretme pratiği kazanmış, yaşadığı
topluma duyarlı, sorumluluk sahibi, etik anlayışı yerleşmiş, özgüveni gelişmiş bireyler olarak
mezun olması en büyük hedefimiz. İnsanlığa hizmet hedefi ile aydınlık bir eğitim yolunda
ilerlemekte olan üniversitemizde her zaman önce insana yatırım yapmakla sorumluyuz ve bu
anlamda geleceğin gençleri olarak sizler eğitime emanet olduğunuz bilinciyle Doğuş adına
yakışır biçimde aydınlık beyinli nesiller olarak yetiştirilmeye devam edeceksiniz. Hemşirelik
bölümü olarak Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Türkçe bölümü olarak bu yıl sayısal alanda yine
burslu ve %25 indirimli puan türlerimizin bütün kontenjanları dolmuş durumda. Uluslararası
Hemşireler Birliği (ICN) ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO)’nün de hemşireliğe işaret ettiğini
bütün raporlarında görmek mümkün. Sağlık alanındaki öncü kuruluşlar olarak hemşireliğin
sağlık sistemi içerisindeki vazgeçilmez rolüne ve artan önemine vurgu yapılıyor. Özellikle
covid-19 süresi içerisinde hemşirelerin görünür olduklarını önemli bir meslek örgütü
olduklarına dair çok çeşitli raporlar var. Üniversitemiz hemşirelik bölümünün hemşirelikte
lisans programı öğrencilere kurumsal ve uygulamalı olarak dinamik eğitim olanakları
sunacaktır. Bu bağlamda eleştirel düşünme, kritik karar verme, biyoloji, davranış bilimleri ve
beşerî bilimler; temelli evrensel literatürün hemşirelik bakımının planlanması, uygulanması ve
değerlendirilmesi aşamalarına entegrasyonunu sağlamakla yükümlüyüz. Bu anlamda
bölümümüz delile dayalı hemşirelik uygulamalarına yön verecek olan araştırma sonuçlarının
uygulanmasını mesleki liderlik ve klinik deneyim kazanımlarına ilişkin hedeflerden hareketli
çeşitli hastane ve toplum kuruluşlarında sağlık bilimlerinde öncü olacak ve rol model alınacak
mezun hemşireler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bölümümüzün ayrıca mezunları destekleyici,
koruyucu, tedavi edici ve rehabilite edici hizmetlerin sağlanmasında temel düzeyde,
profesyonel, yetkin hemşire olarak sorumluluk almaya hazır olacaklardır. Her türlü hemşirelik
bakımını gerektiren durumlarda bağımsız karar verebilen, sağlık arayışında birey ve kurumların
sağlık hizmetlerine ilişkin haklarını koruyan, çok çeşitli klinik ortamlarda çalışmaya hazır;
hemşirelikte yüksek lisans, doktora programları için gerekli temeli sağlayan mezunlar
yetiştirmeyi hedefliyoruz. Çalışma alanlarınız; hemşirelik programından mezun olan
hemşireler, öğrenci hemşireler olarak hemşire unvanı elde ettikten sonra birinci, ikinci ve
üçüncü basamak sağlık hizmeti veren kamu kurum ve özel kuruluşlar, iş yerleri, okullar, kreşler
olarak tanımlanabilir. Ayrıca serbest meslek sahibi de olabilirsiniz. Lisansüstü eğitimlerinizi
tamamladıktan sonra uzman hemşire olabilir, doktora programlarınızı tamamladığınızda da
doktora eğitim üyesi olabilirsiniz. Bu tür çeşitli eğitim programlarının var olduğunu
göreceksiniz. Yükseköğretim Kurulunun şartlarını sağladığınız takdirde üniversitelerin
akademik kadrolarında yer alabileceksiniz. Hemşirelik bölümü Türkçenin ders programını
görüyorsunuz. Bu bilgilere web sitemiz üzerinden de rahatlıkla ulaşabilirsiniz. Ders kodlarımız
Türkçe ve İngilizce adlarıyla yer almaktadır. Ayrıca AKTS değerlerine ve hangi hocanın
ilgilendiğine dair bilgileri de web sitemiz üzerinden elde edebilirsiniz. İzninizle ders
müfredatını kısaca aktarmak ve mesleki derslere değinmek isterim; birinci dönem hemşirelik
felsefesi, temel kavram ve ilkelerinden, ikinci yarıyıl yine mesleki dersler, hemşirelik esasları;
üçüncü yarıyıl iç hastalıkları hemşireliği, dördüncü yarıyıl cerrahi hastalıkları hemşireliği,
beşinci yarıyıl halk sağlığı ve hastalıklar hemşireliği, altıncı yarıyıl çocuk sağlığı ve hastalıkları
hemşireliği, yedinci yarıyıl halk sağlığı hemşireliği ve ruh sağlığı psikiyatri hemşireliği
derslerini alacaksınız. Seçmeli dersler ise alan içi ve alan dışı olmak üzere müfredatınızda yer
alacak ve ayrıca klinik uygulamalarınız, laboratuvar eğitim olanaklarınız yine üniversitemiz
tarafından sağlanacaktır. Kurumsal iş birliği çevresinde yapılacak olan klinik ortamlara ilişkin
staj kılavuzlarınızı web sitesinden görebilir ve detaylı bilgi edinebilirsiniz. Forma bütünlüğünün
detayları da yine bu kılavuzlarda yer almaktadır.

16
Eğitim olanaklarının dışında klinik uygulama olanakları olarak birinci yılın ikinci yarıyılından
başlayarak her yılın güz ve bahar dönemlerinde ders müfredatlarında yer alan ilgili mesleki
dersler paralelinde klinik uygulamaları gerçekleştireceğiz. Ayrıca yine klinik uygulamalarınızı
bölüm kurulu tarafından uygun görünen alanlarda il sağlık müdürlüğü ile yapılan protokoller
çerçevesinde kamu hastanelerinde yapabileceksiniz laboratuvar uygulama olanakları da yine
doğuş üniversitesi temelinde akademik takvim doğrultusunda müfredatında yer alan mesleki
dersler paralelinde gerçekleştirilecek ve laboratuvar uygulamaları yine Dudullu yerleşkesinde
beceri laboratuvarında gerçekleştirilecek klinik uygulamalar sırasında il sağlık müdürlüğüne
bağlı kamu hastanelerinin uygun gördüğü üniformaları giyeceğiz. Laboratuvar uygulamaları
sırasında da beyaz önlük tercih ediyoruz. OBS yani öğrenci bilgi sistemimiz Doğuş Üniversitesi
web sitesinde yer almaktadır. Bu bölümde muafiyet başvuruları ile ilgili detaylı bilgeleri elde
edebilirsiniz. Hemşirelik bölümüne kayıt yaptıran öğrenciler daha önceki öğrenimlerinde almış
oldukları derslere ilişkin muafiyet başvurusunda bulunabilirler. Bunun için öğrenciler Doğuş
Üniversitesi web sitesi form kütüphanesinde yer alan muafiyet talep formunu doldurmalıdır.
Muafiyet başvurusunda bulunan öğrenciler doldurdukları ilgili formları bölümümüz araştırma
görevlilerine teslim edebilirler ve e-posta adresleriyle de ayrıca iletişim kurabilirler. İlgili
formlara erişebilmek için ilgili linki paylaşıyorum. Teşekkür ediyor ve hepinize başarılar
diliyorum.

YABANCI DİLLER BİRİM BAŞKANI

ÖĞR. GÖR. TUĞBA NİLGÜN KIN

Merhabalar,

Ben Tuğba Nilgün Kın. Yabancı Diller Birimi başkanıyım. Bugün sizlerle, Yabancı Diller
Birimi ile ilgili bilgiler paylaşmak istiyorum. Öncelikle, hepinize üniversitemize hoş geldiniz
demek istiyorum. Zorlu bir süreci başarıyla tamamladınız ve üniversiteli oldunuz. Umarım çok
güzel bir akademik yıl geçirirsiniz. Bugünkü sunumda, ilk olarak, Yabancı Diller Birimi’nin
yapısı ile ilgili bilgi vermek istiyorum. Yabancı Diller Birimi’nde üç alt birim görev
yapmaktadır. Bunlardan birincisi, İngilizce Hazırlık Programı’dır. İkincisi, hazırlık sonrası
İngilizce dersleri. Yani, Fakülteler, Sağlık Yüksekokulu ve Meslek Yüksek Okulu
öğrencilerimize sunduğumuz derslerin olduğu birim. Üçüncüsü ise, İkinci Yabancı Dil Dersleri
olan Almanca ve Çincedir.

Sizlere sunulan derslere bakarsak; hazırlık programı 28 haftalık ‘’Gelişim Evreleri’’ adını
verdiğimiz dört düzeyden oluşmaktadır. Haftalık ders saatimiz 24’dür. Üniversiteye kayıt
yaptırdığınızda, eğer İngilizce dilinde eğitim veren bir fakültenin öğrencisi iseniz Seviye Tespit
Sınavı’na girdiniz ve düzeyinize göre bir sınıfa yerleştirildiniz. Bazılarınız, İngilizce ile ilk defa
karşılaşacak. Bazılarınız da daha önceden kazandıkları bilgi ve becerileri geliştirip
güçlendirecek. İngilizce dersleri, Türkçe dilinde eğitim veren Fakülteler; İngilizce dilinde
eğitim veren Fakülteler ve Meslek Yüksek Okulu olarak gruplara ayrılmaktadır. İkinci yabancı
dil derslerimizde de; Çince ve Almanca derslerimiz bulunmaktadır.

Duyurular bölümünde sık sık karşınıza çıkacak sınavlar ile ilgili çok kısa bilgi vermek
istiyorum. İngilizce Muafiyet Sınavı, Türkçe bölümlerde okuyan öğrencilerimiz için verilen
zorunlu İngilizce dersleri sınavıdır. İngilizce Yeterlik Sınavı ise İngilizce Hazırlık Programı
öğrencilerinin katıldığı bir sınavdır. Bunun dışında, Yabancı Diller Birimi, Erasmus Dil
Sınavı’nı da yürütmektedir.

17
İngilizce Hazırlık Programımız; Foundation dediğimiz A1 kuruyla başlayarak, Avrupa Ortak
Diller çerçevesine göre çıkışı B2 düzeydir. Akreditasyondan da bahsetmek istiyorum burada.
İngilizce Hazırlık Programı; uluslararası kalite güvence ve akreditasyon sistemi olan Pearson
Assured tarafından yapılan idari yapı, eğitim-öğretim ölçme, değerlendirme gibi ana başlıklar
altında yer alan toplam 40 adet ölçütü karşılayarak kalite değerlendirme ve incelemeyi başarı
ile tamamlamış ve akredite edilmiştir.

İhtiyaç duyacağınız tüm akademik desteği, sınıf içinde ve sınıf dışında sizlere sağlayacak
nitelikli ve yetkin akademik kadromuz Yabancı Dil beceri ve bilgilerinizi geliştirmek için çeşitli
olanaklar sağlamak için çalışıyor olacak.

Bunlara göz atarsak; öğrenci gelişimi ve deneyimi için neler yapıyoruz?

-Oryantasyon programları düzenliyoruz.
-Her öğrencimizin bir akademik danışmanı bulunmaktadır ve haftanın iki-üç günü ofis
saatleriniz bulunmaktadır.
-Yazma merkezimizde, öğrencilerimizin yazma becerilerini desteklemekteyiz.
-Bunun dışında, yurtiçi ve yurtdışından konuklarımızı ağırladığımız; Öğrenci Gelişim
Seminerlerimiz bulunmaktadır.
-Öğrenci Gözlemi; Fakülte demo dersleri ise yılda iki ya da üç defa öğrencilerimizin fakültesine
başlamadan önce fakültedeki derslerinden birer kesit izlemeye yani; Student Observation,
Learning Observation adını verdiğimiz gözlemlerdir.
Bunun dışında, ders dışı etkinlikleri olarak Bilgi Yarışmaları ve Münazaralar
düzenlenmektedir.
Öğrenci Odak Grup Toplantıları; her kurda 1 defa yapılarak sizden geri dönüt almayı
hedeflemektedir.
Burada sizlerle, ders dışı etkinliklerimizden bazılarını paylaşmak istiyorum.
-Okuma kulübü olarak düşünebileceğiniz Reading Circle. Bazı projelerimiz;
-Hayatınızda, iş hayatınızda faydalı olacağını düşündüğümüz Sunum Becerileri Seminerleri.
-İngilizce kulübümüz.
-Yazı merkezimiz.
-Ve çalışma istasyonlarımız bulunmaktadır.
Ders dışı etkinliklerimizden birkaç fotoğraf paylaşmak istedim, gözünüzde canlandırabilmek
için.

En önemlisi de, Yabancı Diller Birimi web sitesinde sizler için faydalanacağınızı
düşündüğümüz bütün bilgileri bulabilirsiniz. Lütfen Yabancı Diller Birimi web sitesini bir
ziyaret edin. Ve orada, sizler için bulunan sınav örnekleri, faydalı diğer linkler, değerlendirme
ile ilgili bilgiler ve öğrenci kitapçığını inceleyin. İletişim adresimiz dflu@dogus.edu.tr’dir.
Hepinize başarılı bir akademik yıl diliyorum.

18
 TÜRK DİLİ VE İNKILAP TARİHİ BİRİM BAŞKANI

ÖĞR. GÖR. DR. HAKAN KAYA

Değerli Öğrencilerimiz,

2021-2022 Akademik Yılında hepinize başarı dolu bir eğitim-öğretim süreci diliyorum.

2021 yılında, girdiği zorlu maratonu başarıyla tamamlayıp üniversitemiz

bölümlerinden/programlarından birine yerleşerek büyük ailemizin bir parçası olan
öğrencilerimize de ayrıca hoş geldiniz diyor ve başarılarınızın üniversitemiz çatısı altında
büyüyerek devam etmesini diliyorum.

Doğuş Üniversitesi Türk Dili ve İnkılap Tarihi Birimi, Türkçe Eleştirel Okuma ve Yazma ile
Atatürk İlkeleri İnkılap Tarihi ve Modern Türkiye’nin Oluşumu derslerini, ortak zorunlu dersler
olarak, tüm bölümlere ve yüksekokul programlarına vermekle yükümlüdür. Bu görev,
Fakülteler, Sağlık Yüksekokulu ve Meslek Yüksekokulu ile iş birliği yapılarak
yürütülmektedir.

Üniversite çağındaki her gence Türkçeyi doğru ve etkili kullanabilme yeteneğini kazandırmayı,
dilin yapı ve işleyiş özelliklerini gereğince kavratabilmeyi amaçlayan Türkçe Eleştirel Okuma
ve Yazma dersi, Türk ve Dünya edebiyatının seçkin yapıtları aracılığıyla eleştirel, sorgulayıcı,
araştırıcı ve yaratıcı düşünceleri gelişmiş, okuyan gençler yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

Atatürk İlkeleri İnkılap Tarihi ve Modern Türkiye’nin Oluşumu dersi de, öğrencilerini
Atatürkçü düşünce sistemi doğrultusunda, aklın ve bilimin ışığında yürüyen, Türkiye
Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilerek bunları davranış hâline getiren, ülke ve
dünya sorunlarına duyarlılıkla çözüm üretebilen çağdaş aydınlar yetiştirmeyi ilke edinmiştir.

Türkiye Cumhuriyeti Devleti, çağına uygun bir biçimde ulus-devlet modeline göre
yapılanmıştır. Ulus bilincinin oluşturulması ve yaşatılması aynı ortak dil, tarih ve kültürün
altında birleşerek mümkün olmaktadır. Keza ulus olabilmenin en önemli iki şartı anadil ve millî
tarihtir. Dillerini yaşatamayan uluslar, ulus bilincini kaybederek, yok olma eğilimi içine
girerler.

Bunun önemini anlayan Mustafa Kemal Atatürk “en büyük eserim” diye nitelendirdiği
Cumhuriyet’in temelini de “kültür” olarak görür ve kültürü de “Okumak, anlamak, görebilmek,
görebildiğinden anlam çıkarmak” biçiminde tanımlamıştır. Dil ve Tarih özelinde yaptığı birçok
devrim, düzenleme ve kurumsallaşma ile bunun önemini gelecek kuşaklara aktarmaya
çalışmıştır.

Atatürk’ün “Biz tarihi yaşadığımız gibi yazdık, fakat geleceği Cumhuriyet’e inananlara,
koruyanlara ve yaşatanlara emanet etmek lazımdır”, “Biz her şeyi gençliğe bırakacağız o
gençlik ki hiçbir şeyi unutmayacaktır” sözlerinden hareketle, bizler de yeni nesillere bunun
önemini aktarmakla yükümlüyüz.

Ders içeriklerine ilişkin ayrıntılı bilgi vererek, hem birimimizin yukarıda belirtmiş olduğum
arka planından hareketle varoluş amacını hem de dersin hedefleri ile ilgili genel bilgi aktarmaya
çalışacağım.

19
TÜRKÇE ELEŞTİREL OKUMA VE YAZMA (TÜRK 103)

TÜRK 103 kodlu bu ders, güz ve bahar dönemlerinde ayrı ayrı açılmaktadır. Haftada 4 saat
olarak işlenmekte olan ders, 4 AKTS’dir.

Online süreçte dersimiz, douonline.dogus.edu.tr adresi üzerinden senkron olarak çeşitli

gruplara bölünerek tüm öğrencilerimize ilgili yarıyılda verilecektir.

Dersin amacına uygun olarak, öğrencilerin özgür ve bilimsel düşünce gücüne ve geniş bir dünya
görüşüne sahip bireyler olmalarını sağlamak, ulusal kültürümüzün ve dilimizin evrensel kültür
içinde korunarak geliştirilmesine ve zenginleştirilmesine katkıda bulunmalarını sağlamak
amacıyla,

 Dilin ortaya çıkışı ve ilgili teoriler, dilin gelişim süreci,

 Dilin “Düşünce”, “Toplum”, “Kültür” ve “Tarih” kavramlarıyla ilişkileri,
 Dil türleri,
 Köken ve yapı bakımından dünya dilleri,
 Türkçenin tarihî gelişimi ve Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri,
 Atatürk’ün Türk diline yaklaşımı ve dil devrimi
 Ses bilgisi,
 Türkçenin diksiyon kuralları ve yaygın hatalar,
 Cümle bilgisine giriş,
 Yazım kuralları,
 Noktalama işaretleri
 Anlatım bozuklukları,
 Paragraf ve düşünceyi geliştirme yolları,
 Düşünsel Yazılar: Deneme, Makale, Fıkra, Eleştiri,
 Resmî Yazılar: Dilekçe, Rapor, Tutanak,
 Edebi Türler: Hikâye, Şiir ve Roman,
 Sözlü Anlatım ve Türleri: Mülakat, Panel, Sempozyum, Konferans, Seminer,
 Bilimsel Yazma İlkeleri: Alıntı, Aktarma, Kaynak Gösterme, Künye Oluşturma, Dipnot
Verme, Kaynakça Düzenleme,
 Dersin amacını desteklemek üzere çeşitli romanlar, şiir kitapları, deneme kitaplarının
incelenmesi

konuları üzerinde durulmaktadır.

Böylece,

 Dil ile tarih, kültür, toplum gibi kavramlar arasındaki ilişkilere dair farkındalık
yaratarak Türkçe bilinci kazandırmak,
 Türkçenin güncel sorunları üzerine düşünmek, çözümler üretmek ve bu çözümleri
çevrelerine de aktarmaya yönlendirmek için uygulamalar yapmak,
 Ulusal kültürümüzün ve dilimizin, evrensel kültür içinde korunarak gelişmesine
katkıda bulunmayı sağlamak,
 Akademik yazı formatını uygulamalı olarak tanıtmak,
 Araştırmaya yöneltmek; elde edilen sonuçları düzenleme, değerlendirme ve sonuçlar
çıkarma becerisi kazandırmak,
 Bilimsel, eleştirel, sorgulayıcı, yorumlayıcı, yaratıcı ve yapıcı düşünme alışkanlığı
kazandırmak,

20
  Türkçe yazılı ve sözlü ifade gücünü geliştirmek,
 Resmî yazılara ilişkin aşinalık kazandırmak,
 Metin okuma ve yorumlama becerisi kazandırmak,
 Türkçenin anlatım olanaklarını tanıtmak ve kullanmaya yöneltmek,

gibi önemli sonuçlar elde edilmesi hedeflenmektedir.

ATATÜRK İLKELERİ İNKILAP TARİHİ VE MODERN TÜRKİYE’NİN OLUŞUMU

TAR 203 kodlu bu ders, güz ve bahar dönemlerinde ayrı ayrı açılmaktadır. Haftada 4 saat olarak
işlenmekte olan ders, 4 AKTS’dir.

Online süreçte dersimiz, douonline.dogus.edu.tr adresi üzerinden senkron olarak çeşitli

gruplara bölünerek tüm öğrencilerimize ilgili yarıyılda verilecektir.

TAR 203 kodlu dersin amacı; Türk İnkılabının tarihî anlamını ve önemini belirtmek; XIX.
yüzyıldan itibaren Osmanlı İmparatorluğu’nda görülen değişimleri ve İmparatorluğun çözülme
nedenlerini, kurtarma çabalarıyla birlikte ele almak; Türk ulusunun, bağımsızlığını kazanarak
varlığını sürdürmek amacıyla gerçekleştirdiği Kurtuluş Savaşı’nın hazırlık ve savaş evrelerini,
ulusal egemenliğe dayalı yeni ve çağdaş devletin kuruluş aşamaları ile ilişkilendirerek
değerlendirmek; Atatürk döneminde Türkiye Cumhuriyeti’nin iç ve dış politika sahasında
harcadığı çabaları, ekonomik hedeflerine ulaşma gayretini ve bu alanlardaki kazanımlarını
göstermek; Toplumsal ve kültürel alanda yapılan inkılaplarla ulaşılmak istenen çağdaş uygarlık
düzeyini tanıtmak. Mustafa Kemal Atatürk’ün asker, devlet adamı, inkılapçı kişiliğini ve
Atatürkçü düşünce sitemini açıklamak ve dünyadaki yerini vurgulamak; bu çerçevede, Atatürk
İnkılaplarını akılcı, bilimsel ve milli esaslar doğrultusunda kavratarak, Türk Cumhuriyeti’nin
güncel gelişmeleri üzerinde bilinç kazandırmak ve olayları değerlendirme yeteneğini
geliştirmektir.
Bu amaçla işlenecek konular şu başlıklarla verilmektedir:

 Yakınçağ’da Osmanlı Devleti ve çöküş nedenleri,

 Osmanlı Devleti’ni kurtarma çabaları ve yapılan ıslahatlar,
 Tanzimat ve Meşrutiyet Dönemleri,
 Osmanlı Devleti’nin son dönemlerinde ortaya çıkan düşünce akımları,
 XX. Yüzyılın Başında Osmanlı Devleti’nin Girdiği Savaşlar; Nedenleri, Gelişmeleri ve
Sonuçları,
 Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin Savaştığı Cepheler ve Sonuçları
 Osmanlı Devleti’nin Paylaşılması Hakkında Gizli Antlaşmalar
 Mondros Ateşkes Antlaşması ve Tepkiler
 Mustafa Kemal Paşa’nın Hayatı
 İzmir’in Yunanlılar Tarafından İşgali ve İşgale Karşı Gösterilen Tepkiler
 Mustafa Kemal Paşa’nın Samsun’a Çıkışı ve Teşkilatlandırma Faaliyetleri
 Mustafa Kemal Paşa’nın Millî Mücadele’yi Teşkilatlandırma Çalışmaları ve kongreler
 Son Osmanlı Meclisi Mebusan’ın İstanbul’da Toplanması ve Misak-ı Millî Kararları
İstanbul’un İşgali
 Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin Ankara’da Açılması
 Millî Mücadele Döneminde Baş gösteren Ayaklanmalar
 Türkiye’yi Paylaşma Tasarıları ve Sevr Antlaşması
 Türk Kurtuluş Savaşı, Savaş Dönemi;
 Milli Ordunun Kuruluşu

21
  Doğu, Güney ve Batı Cephelerinde yapılan savaşlar, ve sonuçları,
 Siyasi Mücadele ve Barış; Lozan Barış Konferansı ve Barış Antlaşması
 Siyasal Alandaki İnkılaplar
 İlk Anayasalar ve Anayasa Değişiklikleri
 Çok Partili Döneme Geçiş Denemeleri ve İnkılaba Karşı Tepkiler
 Hukuk, Eğitim ve Kültür Alanlarında Yapılan İnkılaplar
 Toplumsal Alandaki Düzenlemeler
 Ekonomik Alanda Atılım ve Gelişmeler
 Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ve Gelişmeler
 İkinci Dünya Savaşı ve Sonrasında Türk Dış Politikası
 Çok Partili Döneme Geçiş
 Türk İnkılabının Temel İlkeleri

Böylece öğrenciler;

 Temel tarihsel, sosyal ve ekonomik kavram, deyim ve terimleri öğrenerek bunlardan

yararlanabilir.
 19. yüzyıl sonları ve 20. yüzyıl başlarında dünyada ve Türkiye’de meydana gelen
olayları ve gelişmeleri kavrayıp, güncel politikalara ve geleceğe ışık tutabilir.
 İmparatorluk sürecine son veren, ulus egemenliğine dayalı yeni ulusal ve çağdaş
devletin kuruluş aşamalarına tarihsel perspektiften bakabilme becerisine sahip olabilir.
 Yakın çağın olgularını destekleyen diğer disiplinlere ilişkin temel kuram, kavram ve
fikirleri tarihî olaylarla karşılaştırabilecek ve bunlardan yararlanabilecektir.
 Ulusal, bölgesel ve küresel konular hakkında araştırmalara dayalı yazılı kaynaklardaki
verileri doğrudan ve objektif bir yaklaşımla analiz edebilir ve bu analizleri kamuoyuna
anlatabilme becerisine sahip olabilir.
 Tarihsel olgu ve gelişmelerin günümüz dünyası ile bağlantısını kurarak, bunlarla ilgili
içeriği üretme, yayma ve sürdürme için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle
toplayabilmesini ve irdeleyerek kullanabilmesini sağlayabilir.
 Yazılı kaynaklardaki verileri doğrudan ve objektif bir yaklaşımla ele alarak, hayat boyu
bireysel ve toplumsal amaçlar doğrultusunda geliştirebilir ve kullanabilir.
 Öğrendiği tüm bilgi ve becerileri yazılı ve sözlü olarak ifade edebilme becerisini
kullanarak geliştirebilir.

Türkçe Eleştirel Okuma ve Yazma ile Atatürk İlkeleri İnkılap Tarihi ve Modern Türkiye’nin
Oluşumu dersleri üniversitemizdeki yabancı uyruklu öğrencilerimize de verilmektedir.

Birimimiz ayrıca, üniversitemizdeki bu derslerin verilmesiyle birlikte konularımızla bağlantılı

önemli gün ve haftalara dair programların düzenlenmesi ve yürütülmesini de sağlamaktadır.

Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.

Yeni dönemim başarılarınıza başarılar katmasını dilerim.

22