ÖN SÖZ

Öncelikle, tüm yayınlarımıza ve uzaktan eğitim sistemlerimiz olan www.uzaktanyds.com ile

www.passagework.com sitelerimize gösterdiğiniz ilgiden dolayı teşekkürü bir borç biliriz. YÖKDİL sınavları için
alana özgü yayınlamış olduğumuz YÖKDİL FEN TAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI, 60 GÜNDE YÖKDİL
FEN KELİMELERİ, MAKALELERLE YÖKDİL FEN, 20X20 YÖKDİL FEN MİNİ DENEME ve YÖKDİL FEN
CHECK-UP 5 ÖZGÜN DENEME yayınlarımızdan sonra gramer ve soru tipleri adına konu anlatımı açığını kapat-
mak amacıyla, serinin son kitabı olan YÖKDİL FEN SINAV STRATEJİLERİ kitabımız yoğun talep üzerine, daha
önce yayınlamış olduğumuz ve YDS alanında en önemli ve gösterdiğiniz ilgi sayesinde Türkiye’nin en çok satan
YDS kitabı haline gelen “Suat GÜRCAN & Rıdvan GÜRBÜZ Yaklaşımı ile YDS SINAV STRATEJİLERİ” isimli
kitabımızın YÖKDİL FEN BİLİMLER sınavına adapte edilmiş versiyonu olarak hazırlandı ve bu kitap “Kelime
bilgisi orta seviyede olan bir adayın sorularda doğru yanıta ulaşması için anlama girmeden ve çeviri yap-
madan önce eleme yapmasını ve bazı seçeneklere öncelik vermesini nasıl sağlayabiliriz?” sorusuna cevap
olarak hazırlanan bir yayın oldu. Son sınavlar da göstermiştir ki artık teknik, taktik, x yapıyı görelim x seçe-
neği işaretleyim mantığı eskisi kadar işe yaramamaktadır. Ancak, belirli stratejiler mutlaka bilinmelidir ve
bu bilgiler herhangi bir seçeneği doğrudan işaretlemek için değil, bazı seçenekleri ön plana almak için
kullanılmalıdır. Bazı seçenekleri ön plana aldıktan sonra ise doğru çeviri ve okuduğunuzu doğru anlamanız,
doğru yorumlamanız, doğru çıkarım yapmanız önem arz etmektedir.

Bu kitap, iyi çalışan bir adaya çıkmış sorulara ya da özgün deneme sınavlarına kadar olan süreçte gramer
konuları ve soru tipleri adına tek başına yetecek bir kaynak olarak sizlere sunulmaktadır. Farklı konuları farklı
kitaplardan çalışmak maalesef konuların karışmasına ya da tam özümsenememesine neden olmaktadır. Bu kitap
ile amacımız çıkmış sorular öncesine kadar dil bilgisi ve soru tiplerini tek bir kitaptan çalışarak daha kısa sürede
ve aynı mantık doğrultusunda sınava hazırlanmanızdır. Maalesef dil kitapları piyasasında artık kısır bir döngü
oluşmuş ve çoğu aday sürekli olarak çıkmış soruları çözerek tekrar tekrar sınavlara girmektedir. Fakat bu kitabı-
mızda dil bilgisi konuları ve soru tipleri ile ilgili YÖKDİL formatında ve seviyesinde yüzlerce özgün soru bulunmak-
tadır. Bu kitabımızdan faydalandıktan sonra ise özgün denemelerimizi çözerek sınava hazır hale gelebilirsiniz.

YÖKDİL FEN SINAV STRATEJİLERİ isimli yayınımızın birinci bölümünde dil bilgisi konuları ve testleri mev-
cuttur. Kitabı benzerlerinden farklı kılan husus deneme sınavları çözmeye başlamadan önce gramer bilginizi pe-
kiştirmek ve mükemmel bir gramer bilgisi ile sınava girmenizi sağlayacak ayrıntılı bir konu anlatımının bu kitapta
sizlere sunulmuş olmasıdır. İyi bir gramer bilgisine sahip olmak, okuduğunuzu daha hızlı anlamanızı sağla-
yacak önemli bir etkendir. Kitabımızda, gramer konuları teker teker ayrıntılı bir şekilde anlatılmıştır ve önemli
stratejilere değinilerek daha önce çıkmış sınav sorularından örnekler sunularak konuların daha iyi pekiştirilmesi
sağlanmıştır. Konu anlatımlarından sonra ise özgün sorulardan oluşan testleri çözerek sınav formatına alışmanız
hedeflenmiştir. Burada en önemli nokta adayın sadece çıkmış sorularla değil, özgün sorularla da çalışarak yeni
sorular üzerinde sınava hazırlanmasıdır. Ayrıca, tüm gramer konularının ayrıntılı konu anlatımı ve testlerinin ar-
dından üç adet karışık gramer testi sunulmuştur. Karışık gramer testlerini çözmek adayın hangi konuda eksik
olduğunu tespit etmek amacıyla yol gösterici olacaktır. Herhangi bir gramer konusundan sonra o konu ile ilgili
testleri yaparken sürekli benzer bilgiler kullanıldığı için testler daha kolay gelmektedir, bu nedenle bu yayınımızda
sınavda karşınıza çıkacağı gibi hazırlanan karışık gramer testlerini çözerek dil bilgisi seviyenizi geliştirebilirsiniz.
Karışık gramer testlerimizin birincisi gramer konularının sonunda, diğer ikisi ise soru tiplerinin aralarında
mevcuttur. Buradaki amacımız, soru tiplerini çalışırken, gramer konularını unutmamanızı sağlamaktır.
Şunu da önemle belirtmek isteriz ki tüm dil bilgisi konuları değerlendirildiğinde, Tense System (İngilizcede Za-
manlar) ve Adverbial Clauses (Zarf Cümlecikleri / Bağlaçlar) konuları en önemli konular olarak ortaya çıkmak-
tadır; bu nedenle de kitabımızda bu konuların test ve soru sayıları diğer konulardan daha fazladır.

YÖKDİL FEN SINAV STRATEJİLERİ isimli yayınımızın ikinci bölümünde ise sınavda dil bilgisi konuları sonra-
sında karşınıza çıkacak soru tipleri üzerinde durulmuştur. Bildiğiniz gibi YÖKDİL’de dil bilgisi sorularından sonra
“Cloze Tests, Sentence Completion (Cümle Tamamlama), English-Turkish Translation (İngilizce –Türkçe çevi-
ri), Turkish – English Translation (Türkçe - İngilizce çeviri), Paragraph Completion (Paragraf Tamamlama), Irre-
levant Sentences (Anlam bütünlüğünü bozan cümleyi bulma) ve Reading Passages (Okuma parçaları) başlıklı

www.modadil.com 3 www.modadil.com
soru tipleri mevcuttur. Kitabımızın ikinci bölümünde bu soru tiplerinin nasıl çözülmesi gerektiğine dair hiçbir kaynakta
bulamayacağınız, tamamıyla kendi yöntemlerimizle ve ÖSYM sorularının detaylı analizleri ile ortaya çıkarttığımız
stratejileri, eleme yapmanızı ve bazı seçeneklere öncelik vermenizi sağlayacak önemli detayları, ipuçlarını, iyi anla-
şan yapıları vs. göreceksiniz. Ayrıca, önemle belirtmek isteriz ki tüm soru tipleri değerlendirildiğinde, Reading Pas-
sages (Okuma Parçaları) ve Sentence Completion (Cümle Tamamlama) konuları en önemli konular olarak orta-
ya çıkmaktadır; bu nedenle de kitabımızda bu konuların test ve soru sayıları diğer konulardan daha fazladır.

İkinci bölümde her soru tipi ile ilgili ayrı ayrı stratejiler ve kurallar verildikten sonra ilgili konunun ardından öz-
gün olarak hazırladığımız testleri yaparak ve konuyu pekiştirerek verdiğimiz stratejilerin etkili olup olmadığını
görebilirsiniz. Kitabımızın ikinci bölümünü çalışırken özellikle soru tiplerindeki konu anlatımlarında verilen strateji-
lere dikkat etmenizi önermekteyiz; çünkü bu stratejiler sınav çözümüne olan yaklaşımınızı tamamıyla değiştirecek
yeni bilgiler içermektedir. Kelime bilgisi orta seviyede olan bir adayın sorularda doğru yanıta ulaşması için
anlama girmeden ve çeviri yapmadan önce eleme yapmasını ve bazı seçeneklere öncelik vermesini sağla-
yacak bu bilgiler sınav notunuzu kesinlikle artıracaktır.

YÖKDİL FEN SINAV STRATEJİLERİ isimli yayınımızı detayları ile birlikte bitirmeniz dil bilgisi ve soru tipleri
konusunda sizleri sınava etkili bir şekilde hazırlayacaktır. YÖKDİL’e girecek olan bir adayın bu kitap ile birlikte ön
sözümüzün başında yazmış olduğumuz diğer YÖKDİL FEN kitaplarımızdan faydalanması hedefe ulaşmak için
gayet yeterli olacaktır. YÖKDİL’e hazırlanan adaylar ayrıca üzerinde YDS yazan kitaplardan da faydalanmaktadır;
ancak 6 kitaptan oluşan YÖKDİL FEN setimiz başka hiçbir kaynağa ihtiyaç bırakmamaktadır. Bu nedenle, konu
anlatımı, kelime, okuma, çeviri, deneme vb. ihtiyacınızı tamamen karşılayan YÖKDİL FEN serimiz ile çalışan
adayların başka hiçbir kaynakla çalışmasına gerek yoktur.

Sınava hazırlanırken bu süreç içerisinde bol bol Okuma, Çeviri ve Kelime çalışması yapmayı da ihmal
etmeyiniz. Dil bilgisi ve soru tipleri konu anlatımlarını çalışırken ve ilgili testleri çözerken bir yandan da okuma
parçaları okuyarak ve sınav kelimelerine yoğunlaşarak sınav notunuzu artırabilirsiniz.

Bu kitap yayın ekibimizin şimdiye kadar ÖSYM tarafından yapılan tüm KPDS, ÜDS, LYS-DİL, KPSS İngilizce,
YKS-DİL, YDS ve YÖKDİL sınavlarındaki soruları çok detaylı bir şekilde incelemesi sonucu, sınavlardaki şifreleri
de çözerek, uzun bir çalışmadan sonra titizlikle hazırlanmıştır. Bu tür sınavlara hazırlanırken hem İngilizceye hem
de ÖSYM mantığına hâkim olup sınavlara girmek kesinlikle daha faydalı olacaktır.

Kitabımızdan en üst düzeyde faydalanabilmeniz dileğiyle…

YAZARLAR

YÖKDİL (YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI YABANCI DİL SINAVI) SINAVINA DAİR TÜM BİLGİLER
* YÖKDİL, ÜDS kaldırıldıktan sonra İngilizce ve diğer yabancı dil sınavlarının alana özgü olması yönünde bir
beklenti içerisinde olan Akademik camia için Yeni YÖK tarafından gerekli görülen, YDS formatına yakın, ancak
daha kolay bir sınavdır.

* YÖKDİL, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Sağlık Bilimleri olarak 3 ayrı alandan oluşmaktadır. Adaylar kendi
alanına odaklanabilecekleri gibi, istedikleri alandan da sınava girebilmektedir. Adaylar sınava girmek istedikleri
alanı sınav başvurusu esnasında seçecektir. Adaylar sınav başvurularını onayladıktan sonra alan tercihlerini
değiştiremeyecektir.

* Yükseköğretim Kurumları Yabancı Dil (YÖKDİL) Sınavı, Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı himayesinde Anadolu
Üniversitesi ve Ankara Üniversitesi işbirliği ile düzenlenmektedir. YÖKDİL sınavı soruları Ankara Üniversitesi
tarafından hazırlanmakta, sınav organizasyonu ise Anadolu Üniversitesi tarafından gerçekleştirilmektedir.

* YÖKDİL sınavı yılda 2 kez, 3 saatlik tek oturumda 30 ilde, 35 merkezde gerçekleştirilmektedir. İlki İngilizce
alanında yapılan sınav Almanca, Fransızca, Arapça dillerinde de gerçekleştirilmektedir. Adaylara, aynen
YDS’de olduğu gibi çoktan seçmeli ve 5 cevap şıklı 80 adet soru sorulmaktadır ve 180 dakika sınav süresi ve-
rilmektedir.

www.modadil.com 4 www.modadil.com
* Değerlendirme 100 puan üzerinden, yalnızca doğru cevaplar dikkate alınarak yapılacak, yanlış cevaplar sınav
sonucuna etki etmeyecektir. Toplam puan, doğru sayıları 1,25 ile çarpılarak hesaplanmaktadır.

Sınav Merkezleri

1 Adana 13 Erzurum 25 Konya

2 Ankara - 1 (Çankaya) 14 Eskişehir 26 Malatya
3 Ankara - 2 (Yenimahalle) 15 Gaziantep 27 Mersin
4 Antalya 16 Hatay 28 Muğla
5 Aydın 17 İstanbul - 1 (Kadıköy/Maltepe/Ataşehir) 29 Sakarya
6 Bursa 18 İstanbul - 2 (Bakırköy/Bahçelievler) 30 Samsun
7 Çanakkale 19 İstanbul - 3 (Beşiktaş/Sarıyer) 31 Sivas
8 Çorum 20 İstanbul - 4 (Şişli/Beyoğlu) 32 Şanlıurfa
9 Denizli 21 İstanbul - 5 (Fatih/Zeytinburnu/Esenler) 33 Trabzon
10 Diyarbakır 22 İzmir 34 Zonguldak
11 Edirne 23 Kars 35 Van
12 Elazığ 24 Kayseri

* YÖKDİL sınav başvuruları elektronik ortamda www.yokdil.yok.gov.tr internet adresi üzerinden, sınav takvi-
minde belirtilen başvuru süresi içinde yapılacaktır. Sınav ücreti 85 TL’dir.

* YÖKDİL sınav notu yükseköğretim kurumlarındaki tüm akademik kadrolara başvuru yapmak için kullanılabilir.
Sınav notunuzun YDS sınavında uygulandığı gibi, doktora başvuru sürecinden en az 55, doçentlik başvuru
sürecinde de en az 65 olması gerekecektir. Bazı puanlar kurumlara göre de değişiklik gösterebilmektedir.

* YÖKDİL’in geçerliliğine ilişkin düzenlemeler YDS ile aynıdır. YÖKDiL sadece Akademik başvurular için YDS ile
eşdeğer kabul edilmektedir. TUS ve DUS sınavına girecek adaylar da YÖKDİL puanını (50) kullanabilmektedir.
YÖKDİL Kamuda ve Akademik camia dışında başka bir kurumda YDS ile aynı geçerliliğe sahip değildir.

YÖKDİL Sınav Formatı:

YÖKDİL sınavında YDS’den farklı olarak Diyalog ve Yakın Anlamlı Cümleyi Bulma soru tipleri mevcut değildir.
Ayrıca Cümle Tamamlama soruları 11, Çeviri soruları 12, Paragraf Tamamlama ve anlam bütünlüğünü bozan
cümle soruları 6’şar adet sorulmaktadır. Okuma parçaları ise 3‘er soruluk 5 paragraf halinde 15 sorudan oluşmak-
tadır. YÖKDİL sınavı zorluk derecesi bakımından YDS ile kıyaslandığında adaylar YÖKDİL sınavında ortalama
15-20 puan daha fazla alabilmektedir.

1-6 Kelime soruları 31-41 Cümle Tamamlama 54-59 Paragraf Tamamlama

7-20 Dil bilgisi soruları 42-47 İngilizce-Türkçe Çeviri 60-65 Anlam Bütünlüğü
21-30 Cloze Tests 48-53 Türkçe-İngilizce Çeviri 66-80 Okuma Parçaları

www.modadil.com 5 www.modadil.com
 İÇİNDEKİLER
TENSE SYSTEM IN ENGLISH ................................................................................................................................ 9
Tense System Konu Özeti .............................................................................................................................. 56
Tenses Test-1 ................................................................................................................................................... 64
Tenses Test-2 ................................................................................................................................................... 67
Tenses Test-3 ................................................................................................................................................... 70
Tenses Test-4 ................................................................................................................................................... 73

MODALITY ............................................................................................................................................................. 76
Modality Konu Özeti ..................................................................................................................................... 103
Modality Test-1 ............................................................................................................................................... 111
Modality Test-2 ............................................................................................................................................... 114

PASSIVE VOICE & CAUSATIVES ...................................................................................................................... 117

Passive Voice & Causatives Konu Özeti ..................................................................................................... 132
Passive & Causatives Test-1 .......................................................................................................................... 135
Passive & Causatives Test-2 .......................................................................................................................... 138

GERUNDS & INFINITIVES .................................................................................................................................. 141

Gerunds & Infinitives Konu Özeti ................................................................................................................ 160
Gerunds & Infinitives Test-1 ............................................................................................................................ 164
Gerunds & Infinitives Test-2 ............................................................................................................................ 167

ADJECTIVES & ADVERBS ................................................................................................................................. 170

Adjectives & Adverbs Konu Özeti ............................................................................................................... 193
Adjectives & Adverbs Test-1 ........................................................................................................................... 198
Adjectives & Adverbs Test-2 ........................................................................................................................... 201

ADJECTIVE CLAUSES ....................................................................................................................................... 204

Adjective Clauses Konu Özeti ..................................................................................................................... 226
Adjective Clauses Test-1 ................................................................................................................................ 231
Adjective Clauses Test-2 ................................................................................................................................ 234
Reductions in Adjective Clauses Test-3.......................................................................................................... 237

NOUN CLAUSES & AUXILIARIES...................................................................................................................... 240

Noun Clauses & Auxiliaries Konu Özeti ..................................................................................................... 267
Noun Clauses Test-1 ...................................................................................................................................... 271
Noun Clauses Test-2 ...................................................................................................................................... 274
Noun Clauses Test-3 ...................................................................................................................................... 277

“IF” & “WISH” CLAUSES / CONDITIONALS ..................................................................................................... 280

“If” & “Wish” Clauses / Conditionals Konu Özeti ...................................................................................... 307
“If”, “Wish” Clauses & Conditionals Test-1 ...................................................................................................... 312
“If”, “Wish” Clauses & Conditionals Test-2 ...................................................................................................... 315

CONJUNCTIONS & ADVERBIAL CLAUSES & INVERSIONS ........................................................................... 318

Conjunctions & Adverbial Clauses & Inversions Konu Özeti ................................................................... 388
Conjunctions & Adverbial Clauses & Inversions Test-1 .................................................................................. 393
Conjunctions & Adverbial Clauses & Inversions Test-2 .................................................................................. 396
Conjunctions & Adverbial Clauses & Inversions Test-3 .................................................................................. 399
Conjunctions & Adverbial Clauses & Inversions Test-4 .................................................................................. 402
Conjunctions & Adverbial Clauses & Inversions Test-5 .................................................................................. 405

www.modadil.com 7 www.modadil.com
QUANTIFIERS ..................................................................................................................................................... 408
Quantifiers Konu Özeti ................................................................................................................................. 435
Quantifiers Test-1 ........................................................................................................................................... 437
Quantifiers Test-2 ........................................................................................................................................... 440

Grammar Revision Test-1 .................................................................................................................................. 443

OKUMA PARÇASI SORULARI Nasıl Çözülmelidir? ......................................................................................... 446

Reading Test-1 ............................................................................................................................................... 469
Reading Test-2 ............................................................................................................................................... 474
Reading Test-3 ............................................................................................................................................... 479
Reading Test-4 ............................................................................................................................................... 484
Reading Test-5 ............................................................................................................................................... 489

CLOZE TEST SORULARI Nasıl Çözülmelidir? ................................................................................................. 494

Cloze Tests ..................................................................................................................................................... 502

İNGİLİZCE-TÜRKÇE ÇEVİRİ SORULARI Nasıl Çözülmelidir? ......................................................................... 517

English-Turkish Translation Test-1 ................................................................................................................. 528
English-Turkish Translation Test-2 ................................................................................................................. 534

TÜRKÇE-İNGİLİZCE ÇEVİRİ SORULARI Nasıl Çözülmelidir? ......................................................................... 540

Turkish-English Translation Test-1 ................................................................................................................. 543
Turkish-English Translation Test-2 ................................................................................................................. 549

Grammar Revision Test-2 .................................................................................................................................. 555

CÜMLE TAMAMLAMA SORULARI Nasıl Çözülmelidir? .................................................................................. 558

Sentence Completion Test-1 .......................................................................................................................... 604
Sentence Completion Test-2 .......................................................................................................................... 608
Sentence Completion Test-3 .......................................................................................................................... 612

PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARI Nasıl Çözülmelidir? ........................................................................... 616

Paragraph Completion Test-1 ......................................................................................................................... 632
Paragraph Completion Test-2 ......................................................................................................................... 638

ANLAM BÜTÜNLÜĞÜNÜ BOZAN CÜMLE SORULARI Nasıl Çözülmelidir?................................................... 644

Irrelevant Sentence Test-1 .............................................................................................................................. 656
Irrelevant Sentence Test-2 .............................................................................................................................. 660

Grammar Revision Test-3 .................................................................................................................................. 664

CEVAP ANAHTARI ............................................................................................................................................. 667

KISALTMALAR
Kitabımızda kullandığımız kısaltmalar ve karşılıkları aşağıda verilmiştir. Özellikle özet bölümlerindeki anlatımları ve
formüllendirdiğimiz yapıları daha kolay ve hızlı anlamanız için aşağıda verilen kısaltmaları bilmek faydalı olacaktır.

S. = subject = özne Adv. = adverb = zarf

V. = verb = fiil Prep. = preposition = edat
O. = object = nesne NP. = noun phrase = ad öbeği
SVO = sentence = cümle Adj.C. = adjective clause = sıfat cümleciği
N. = noun = isim N.C. = noun clause = isim cümleciği
Adj. = adjective = sıfat Adv. C. = adverbial clause = zarf cümleciği

www.modadil.com 8 www.modadil.com
YÖKDİL FEN SINAV STRATEJİLERİ “IF”, “WISH” CLAUSES & CONDITIONALS

*OTHER CONDITIONALS
(Şart anlamı veren diğer yapılar)

Şart anlamı veren tek yapı “if” değildir. “If” yapısına benzer bir şekilde ya da bazı farklılıklarla yine şart anlamı
veren çeşitli yapılar mevcuttur. Şimdi bu yapıları inceleyelim:

► Provided (that), Providing (that): “… koşuluyla/şartıyla”

“Provided (that)” ya da “providing (that)” yapıları “if” ile aynı anlamdadır ve kullanım şekilleri de aynıdır.

e.g. Provided (that) you study hard, you can pass the exam.
– Çok çalışman koşuluyla sınavı geçebilirsin.

You can enter the disco providing (that) you are at least eighteen years old.
– En az 18 yaşında olman şartıyla diskoya girebilirsin.

ÖRNEK SORU

She can have the job ---- she is willing to work on Saturdays.

A) apart from
B) owing to
C) except
D) provided
E) whereas

► STRATEJİ ◄

Soru kökünde “____ cumartesi günleri çalışmaya istekli-____, işe girebilir” şeklinde tamamlanması gereken
bir ifade bulunmaktadır ve bir “koşul” anlamı söz konusudur. Bu anlamda “if” yerine kullanılabilecek “provided”
yapısı “eğer” anlamında doğru yanıtı vermektedir. Diğer seçeneklerdeki yapılar “apart from: den başka,”
“owing to: yüzünden/den dolayı”, “except: hariç”, “whereas: hâlbuki” anlamlarını vermektedirler. A, B ve C
seçenekleri devamında “sentence” almadıkları için elenebilirler. E seçeneğindeki “whereas” ise “zıtlık” anlamı
vermektedir. Doğru yanıt “if” gibi kullanabileceğimiz “provided” yapısının olduğu D seçeneğidir.

► As long as, So long as: “-dığı sürece / …şartıyla”

“As long as” ve “so long as” yapıları da “if” gibi bir anlam vermektedirler ve yine genel kullanım şekilleri
aynıdır.

e.g. So long as you don’t break rules, you will not be penalized.
– Kuralları çiğnemediğin sürece cezalandırılmayacaksın.

You can work here as long as you obey the rules and regulation.
– Kurallara ve yönetmeliğe uyduğun sürece burada çalışabilirsin.

www.modadil.com 291 www.modadil.com

Suat GÜRCAN & Rıdvan GÜRBÜZ & Sertan ACAR & Kamil KİLCİ & Ercan GÜROVA

ÖRNEK SORU

Citizens of countries that are members of the EU, as well as citizens from the US, Canada, Australia
and New Zealand, do not need a visa to visit Germany ---- their stay does not exceed three months.

A) whereas
B) as if
C) so long as
D) whether
E) so that

► STRATEJİ ◄

Cümlede genel olarak “Amerika, Kanada ve Yeni Zelenda’nın yanı sıra Avrupa Birliği üyesi olan ülkelerin
vatandaşları da ziyaretleri üç ayı geçme ---- Almanya’ya gitmek için vize almak zorunda değillerdir.”
şeklinde tamamlanması gereken bir ifade bulunmaktadır. A seçeneğindeki “whereas” bağlacı “-iken” anlamında
“özne zıtlığı” (direct contrast) söz konusu ise kullanılır. B seçeneğindeki “as if” bağlacı “…gibi; -mış gibi”
anlamında ana cümlenin fiili “nasıl” sorusunun yanıtı olarak yan cümleciği verdiğinde kullanılır. D seçeneğindeki
“whether” bağlacı eğer “or” ya da “or not” yoksa sadece Noun Clause yapıp “-ıp…-ıpmadığı” anlamında ve
E seçeneğindeki “so that” bağlacı “-sın diye, -mek için” anlamında “amaç” bildirmek için kullanılır. Bu
bağlaçların hiçbirinin anlamı ve kullanımı soru köküyle örtüşmemektedir. Geriye kalan tek seçenek olan C
seçeneğindeki “so long as” bağlacı “-dığı sürece” anlamı verip “bir şart ileri sürerken” kullanılır ve bu bağlaç
soru kökündeki “üç aydan daha az kalma şartını” ifade etmek için seçeneklerdeki en uygun bağlaçtır. Buna
göre doğru yanıt “so long as” bağlacının verildiği C seçeneği doğru yanıttır.

► Only if: “ancak …-sa” (Olayın gerçekleşmesi tek şarta bağlı)”

“Only if” yapısı “if” yapısının biraz daha vurgulu hâlidir. Ancak “only if” yapısı ile ilgili olarak dikkat edilmesi
gereken bir durum söz konusudur. “Only if” yapısının bağlı bulunduğu yan cümlecik eğer ana cümlecikten sonra
yani ikinci kısımda kullanılıyorsa herhangi bir değişiklik olmadan aynen “if” yapısı gibi kullanılır. Fakat, “only if”
yapısının bağlı bulunduğu yan cümlecik ana cümlecikten önce kullanılıyorsa bir başka deyişle “only if” yapısı
cümle başında kullanılıyor ise ana cümlecik devrik yapılır.

e.g. You can be successful only if you study hard.

– Ancak çok çalışırsan başarılı olabilirsin.

Only if you register can you attend the course. (inverted)

– Ancak kayıt yaptırırsan kursa katılabilirsin.

İkinci örnekte görüldüğü gibi “only if” yapısının bağlı olduğu yan cümlecik, cümle başında kullanıldığında ana
cümlecik devrik yapılmalıdır.

Bu yapıyı cümle ortasında aynen if gibi düşünebilirsiniz. Cümle başında sadece devrik yapıldığı için if den
farklıdır.

www.modadil.com 292 www.modadil.com

 “If”, “Wish” Clauses & Conditionals / Test-2
4. If you ---- fewer calories than you use, your
1. - 20. sorularda, cümlede boş bırakılan
body ---- its stored fat for energy.
yere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi
bulunuz. A) ate / would have burned

1. If the moon ---- next to the earth, it ---- like a B) will eat / burn
tennis ball next to a basketball. C) eat / will burn
A) were seen / would look D) had eaten / would burn
B) is seen / will have looked E) should eat / have burned
C) had been seen / would look
D) had been seen / would have looked
E) were seen / has looked

5. Because an ecosystem decreases in stability

2. An infected pregnant woman can transmit the as its species are made extinct, the studies
www.modadil.com

AIDS virus to her fetus ---- she has no warn that the global ecosystem ---- for
symptoms. collapse if it ---- in complexity.

A) providing A) is destined / is reduced

B) suppose that B) will destine / was reduced

C) if C) may be destined / had been reduced

D) even if D) would be destined / reduced

E) in case E) would have destined / had reduced

3. Because house mice cannot see well, they 6. Provided that Europe ---- to continue reaping
may enter a lighted room ---- people are there. the benefits of nuclear power, it ---- to accept
the responsibility.
A) unless
A) wanted / will have
B) even if
B) wants / will have
C) if
C) would want / had had
D) in case of
D) had wanted / should have
E) whether
E) wants / are having

www.modadil.com 315 www.modadil.com

 Grammar Revision / Test-1
4. Extinct volcanoes ---- in 4,900 metres of water
1. - 24. sorularda, cümlede boş bırakılan
about 250 kilometres off the coast while a
yere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi
research ship ---- the seafloor.
bulunuz.
A) could be found / is mapping
1. Newborn babies ---- among the most
vulnerable to the toxic chemicals, since B) have found / mapped
organic pollutants ---- high concentrations in C) were found / was mapping
breast milk.
D) should be found / is mapped
A) could be / had reached
E) had been found / mapped
B) must be / will have reached
C) may be / reach
D) ought to have been / have reached
E) would be / could be reaching www.modadil.com

2. As well as limiting the amount of toxin that

enters their body, the molly fish ---- the 5. Many scientists ---- that dinosaur extinction
hydrogen sulphide once it ---- their system. ---- by an interstellar cloud 66 million years
ago.
A) are able to detoxify / has entered
A) agree / may have been caused
B) could have detoxified / entered
B) have agreed / had caused
C) may detoxify / is entering
C) agreed / must be causing
D) must have detoxified / enters
D) will agree / should have been caused
E) are supposed to detoxify / will enter
E) had agreed / was caused

3. New findings suggest that genetics ---- a key

role in schizophrenia, and that people who 6. Many bat species are endangered because
develop schizophrenia ---- with brains with a much of their habitat ---- to human
different structure. development and some ----.

A) can play / may have been born A) has been lost / are hunted

B) must play / might be born B) had been lost / might be hunted

C) is supposed to play / must have been born C) lost / were hunted

D) should play / ought to be born D) are lost / have hunted

E) could have played / had to be born E) will be lost / will be hunted

www.modadil.com 443 www.modadil.com

Suat GÜRCAN & Rıdvan GÜRBÜZ & Sertan ACAR & Kamil KİLCİ & Ercan GÜROVA

4. -6. soruları aşağıdaki parçaya göre 5. It is clear in the passage that the name of
cevaplayınız. gecko lizards ----.
A) is explained in the definition of a reptile
Gecko lizards are part of the reptile family. The
definition of a reptile is a cold-blooded animal that B) was given due to its being the only lizard
creeps by moving on the belly or by means of which has a voice
small and short legs. A gecko lizard is the only C) comes from its being nocturnal and thus
lizard that has a voice and it makes a squeaking having a perfect vision
or clicking noise that sounds like “gecko.” That’s
how the lizard got its name. Gecko lizards are D) indicates their distinctive feature, sticky toe
nocturnal and this is why they have an excellent pads
vision. Gecko lizards have sticky toe pads that
E) derives from the noise they make
allow them to climb well even on smooth
surfaces. There is a type of gecko lizard that can
fly through the air. These are called “flying
geckos.” These lizards have a flap of skin on the
abdomen, which works like a bird’s wing. Gecko
lizards can grow to be 14 inches long! The wide
tail of the lizard helps store fat. The lizard has a
long tongue that it uses to clean itself–especially
the membrane that covers its eyes. These lizards
are carnivores. Crickets and cockroaches are a
big part of its diet, but a gecko lizard will also eat
young birds, eggs, and tiny mammals out at
night. The snake is the main predator of the
gecko lizard. If it is caught by the tail, the gecko
lizard will let its tail go. The tail will flop and flail
www.modadil.com

as the lizard gets away. The lizard will strangely

grow another tail.

6. According to the passage, flying geckos ----.

4. As stated in the passage, Gecko lizards ----.
A) resemble some kinds of birds especially
A) are animals which stay awake late at nights when they are young
B) are all able to fly in the air B) have a device on their abdomen that enables
C) are not capable of growing a new tail if they them to fly
lose it C) use their stomach not only to store food but
D) generally feed on snakes, which are the most also to fly
attarctive food for them D) cannot let its tail leave the body when bitten
E) have got wings which look like birds’ by a snake
E) prefer to eat eggs to young birds, and
generally grow to 14 inches long

www.modadil.com 480 www.modadil.com

 PARAGRAPH COMPLETION

*PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARI Nasıl Çözülmelidir?

YÖKDİL’de 6 tane Paragraf Tamamlama sorusu mevcuttur. Paragraf Tamamlama soruları genelde tüm
paragrafı tam olarak anlamaya gerek kalmadan iki ya da üç cümle arasındaki anlam ilişkisi kurularak ya da ipucu
olabilecek ifadeler bulunarak daha hızlı ve daha doğru bir şekilde çözülebilir. Bu tür sorularda genellikle boşluğun
bulunduğu yere göre hareket etmek gerekmektedir. Boşluk paragrafın ilk cümlesi, paragrafın ortasında bir cümle
ya da paragrafın en son cümlesi olabilir. Bu nedenle, boşluğun verildiği yere göre bir strateji belirlemek
gerekmektedir. Öncelikle bir paragrafta ilk dikkate alınması gereken şeylerin neler olduğunu inceleyelim:

*A) Paragrafın ilk cümlesi (Topic Sentence) ana fikir (main/controlling idea) verir:

Paragrafın ilk cümlesi “Topic sentence" olarak adlandırabileceğimiz, bize ana fikri veren, paragrafın genel
konusunun ne olduğunu ima eden ve paragrafta çerçeveyi çizen ve anlamı daraltan “controlling idea’yı içeren,
cümledir.

Controlling idea: Paragrafın ilk cümlesinde yer alan controlling idea paragrafın çerçevesini ve sınırını çizen ve
devamındaki cümlelerin desteklemesi gereken bir ifade olarak düşünülebilir. Örneğin, “Tigers are the speedest
animals in the world. ...” cümlesi ile başlayan bir paragrafın konusu ne olmalı ve bundan sonraki cümleler hangi
fikri desteklemeli soruları aracılığıyla controlling idea bulunabilir:

Topic : tigers
Controling idea : speed

Bu cümleyi okuduktan sonra “Bu paragraf kaplanlarla ilgili olacak...” yorumunu yapmak eksik bir
değerlendirme olur ve seçeneklerin hepsinin “kaplanlarla ilgili” olduğu düşünülürse eleme yapmakta
zorlanabilirsiniz. Ancak cümlede geçen “speed” kelimesi “controlling idea” olarak düşünülerek “bu paragraf
devamında kaplanların sadece hızından bahsedecek” yorumunu yapmak daha doğru bir değerlendirme olur.
Diğer bir deyişle, paragrafta “Kaplanların avlanmalarından, koruma altında olmalarından veya başka bir
yönlerinden bahseden bir paragraf değil de sadece kaplanların hızları ile ilgili bir paragraf olacak.” ve
“devamındaki destekleyici cümlelerin de hepsi “hız” kelimesini destekleyecek” yorumu en doğru çıkarımdır.

Başka bir örnekle bu anlattığımız konuyu daha da açık hâle getirecek olursak mesela “Turkey has a number of
historical mosques. …” cümlesi ile başlayan bir paragrafın konusu ne olmalı ve bundan sonraki cümleler hangi
fikri desteklemeli soruları aracılığıyla controlling idea’yı bulacak olursak:

Topic : Turkey’s mosques

Controling idea : historical

Bu cümleyi okuduktan sonra “Bu paragraf Türkiye’nin camileri ile ilgili olacak...” yorumu eksik bir
değerlendirme olur. Daha doğru olan ve çözümü daha kolaylaştıracak olan değerlendirme cümledeki “historical”
kelimesi “controlling idea” olarak nitelendirildiğinde “Bu paragraf devamında Türkiye’deki tarihi camilerden
bahsedecek...” değerlendirmesidir.

Şimdi “controlling idea” kavramı ile ne ifade ettiğimiz anlattıktan sonra bu bilgiyi sorularda nasıl
kullanabileceğimizi çalışalım:

www.modadil.com 616 www.modadil.com

 Paragraph Completion / Test-1
1. - 24. sorularda, parçada boş bırakılan
yere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi
bulunuz.
1. We are constantly at war with some insects.
They annoy us, bite us, and infect us with
deadly diseases. They attack our crops, our
pets, and our domestic animals. They invade
our homes, eat our food, and damage our
property. ---- They pollinate many of our
crops, provide us with honey and other
products, and serve as food for fish, birds,
and many other animals. In fact, life as we
know it could not exist if all the insects were
to disappear.
A) Even so, insects are among the most
frightening animals on earth.
B) Hence, we are constantly at war with some
insects.
C) Only in the oceans are few insects found.
D) However, insects also have great value to us.
E) Furthermore, they can be found in caves
deep in the earth, or flying high in the sky.
2. According to a recent study nearly 1.2 million
Indians die each year due to high
concentrations of pollutants. These include
dust, arsenic and carcinogen chromium.
Researchers have argued that the frequent
inhalation of tiny pollutants in particular may
increase the likelihood of blood clots and
damage the body’s ability to oxygenate blood.
---- However, with pollution rates particularly
high in the capital Delhi, and the neighboring
state Uttar Pradesh, the issue still remains
unresolved.
A) Air pollution could be one of the triggering
factors for respiratory associated ailments
and diseases.
B) What is deniable is that there is an effect on
the health of people in varying degrees.
C) Throughout India, China, and Nepal, some
15,000 glaciers speckle the Tibetan Plateau,
some of the highest land in the world.
D) The study also reports that a handful regions
in the country have met international air
quality standards.
E) India has been slower than its neighbor,
China, to address the problem of toxic air.
www.modadil.com
3. The world's ecosystems are impacted in far-
reaching ways by the processes carried out in
the soil, from ozone depletion and global
warming, to rainforest destruction and water
pollution. With respect to Earth's carbon
cycle, soil is an important carbon reservoir,
and it is potentially one of the most reactive
to human disturbance and climate change. As
the planet warms, it has been predicted that
soils will add carbon dioxide to the
atmosphere due to increased biological
activity at higher temperatures, a positive
feedback. ----
A) Water-transported materials are classed as
either alluvial, lacustrine, or marine.
B) This prediction has, however, been
questioned on consideration of more recent
knowledge on soil carbon turnover.
C) Soil is the most abundant ecosystem on
Earth, but the vast majority of organisms in
soil are microbes.
D) The nutrients adsorbed onto the surfaces of
soil organic matter provide a more accessible
www.modadil.com
reservoir of many plant nutrients.
E) Plants move ions out of their roots in an effort
to move nutrients in from the soil.
4. There are three components that make up a
grain – the bran, germ, and endosperm. A
whole grain contains all three components,
whereas a refined grain is processed so that
the bran and germ are removed. Whole wheat,
oats, rye, barley, brown rice, and quınoa are
all examples of whole-grain products while
refined-grain products include wheat flour,
white rice, and enriched bread. ---- According
to the American Heart Association, they can
help to improve cholesterol levels, as well as
reducing the risk of obesity, heart disease
and type 2 diabetes.
A) Some studies suggest that whole grains
reduce such benefits.
B) Whole grain intake may cause subjects to
lose weight.
C) Reduced inflammation is certainly the result
of weight loss.
D) Whole grains are considered a key part of
healthful diet.
E) The effects of whole and refined grains on
the body aren’t the same.
632 www.modadil.com