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第一学期
周
学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
次
数目与
1 1.1 以直观法说出数量
运算 1.1.1 通过比较讲述数量 有规律地讲述:多或少
100 以内的整数 、相等或不相等
1.2 数值 1.2.1 说出 100 以内的数目:
(i) 数出成组物体的数量 使用实物、图片、数轴
目标: (ii) 说出成组物体所表示的数量; 和 1:4 珠算盘
使学生能够: (iii) 比较两组物体的数量
a)认识,明白
和应用 100 以 1.2.2 确定 100 以内的数值:
内的整数 (i) 根据所给予的数目,展示数量; 讲述“多于”和
b)在学习 100 以内 (ii) 把成组的物体与相应的数目配对; “少于”的关系
整数时,做出推理、 (iii) 比较两个数目的值;
联系、表示、 (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
沟通和使用工艺
1.3 写出数目 1.3. 以数字和文字写出数目. 训练学生以正确的
方式写出数目
1.4 数目的组合 1.4.1 讲述组成一位数的组合。 8 是由 7 和 1、6 和 2
5 和 3 或 4 和 4 组成的
1.5 数列 1.5.1 数出数目。 以顺序和逆序
1.5.2 完成任何数列。 数一个一个,
两个两个数
1.6 数位 1.6.1 讲述任何数目的数位和数值。 1:4 珠算盘讲述数位和
数值
1.7 估算 1.7.1 合理地估算物体的数量。 以“大约”、“少于”
或“多于”讲述
1.8 近似值 1.8.1 找出整数的十位近似值。
2.1.3 根据所给予的情境,使用“加”、
目标: “减”和“等于”的符号写出算式
使学生能够:
i)理解和应用加法和减 2.2 100 以内的加法 2.2.1 进行基本加法 直发性地讲述基本加法
法运算的概念和程序 2.2.2 进行和在 100 以内两个数目的加法
ii)运用数学知识和
技能解决问题 2.3 100 以内的减法 2.3.1 进行基本减法 直发性地讲述基本减法
iii)运用推理、联系、 2.3.2 进行 100 以内两个数目的减法
表示、沟通和使用工艺
学习基本运算 2.4 解决问题 2.4.1 编写涉及 100 以内的加法和减法 解答应用题技能的步骤
iv)在进行加法和减法 的故事 1)审题 2)拟定策略
时应用正确的数学术语 2.4.2 解答涉及日常生活与加法和减法 3)进行策略 4)验算
有关的应用题
2.5 连加法 2.5.1 写出两个两个、五个五个、 理解连加相同的数目
十个十个和四个四个地加 是乘法的概念
的算式
2.6 连减法 2.6.1 写出两个两个,五个五个 理解连减相同的数目
,十个十个和四个四个地减 是除法的概念
的算式
19 数与运算 3.0 分 数 3.1 二等份和四等份的 3.1.1 确认 ½ ,¼ ,¼ ,¾ 使用实物、折纸和图片
真分数概念 解释
第二学期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
1 数与运算 4. 0 钱币 4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认马来西亚的硬币和纸币。 在日常生活中使用钱币
使用 1:4 珠算盘进行
涉及钱币的加法和
减法的应用题
5 测量与几何 5.0 时间与时刻 5.1 天和月份 5.1.1 讲述一天内的时刻
应用“明天”、
5.1.2 依序讲述一天内所发生的事件 “今天”“昨天”
目标: 等词汇
使学生能够: 5.1.3 说出一个星期里各天的名称
、正方棱锥体、圆柱体和
球体的名称
13 目标: 7.1.2 解说立体图形的面、边和顶点
使学生能够:
14 i)理解和应用空间 7.1.3 根据规律排列物体 排列立体以制作模型
的概念与技能 例如:机械人、
ii)通过各种立体图形 7.1.4 综合各种立体制作新模型 船、房子
和平面图形珍视并
15 鉴赏数学的美 7.2 平面图形 7.2.1 说出正方形、长方形、三角形 通过图形的排列、
和圆的名称 剪贴和填色,
7.2.2 解说平面图形的直线、边、 设计图案
角和曲线
16 7.2.3 根据规律排列平面图形
7.2.4 以平面图形创作图案