二年级数学全年教学计划（2018 修订版）

第一学期      
周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注
1000 以 1.0 1000 以内的整 1.1 数值 1.1.1 说出 1000 以内的数目 : 正确地读出数目，如
内的整数 数 (i) 读出任何以文字写成的数目; 235 读成“二百三十
1 (ii) 说出任何以数字写成的数目; 五”，不读成"“二三
目标 (iii) 把数字与文字配对。 五”。
使学生能够:
i. 认识，理解和应用 1.1 数值 1.1.2 确定 1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴
1000 以内的整数。 (i) 根据所给予的数目，展示数量； 和 1:4 珠算盘表示数目。
(ii) 把成组的物体与数目配对；
ii. 解答涉及整数的问 (iii) 比较两个数目的值；
2
题。 (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。

1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。

iii. 在学习 1000 以内
的整数时，做出推 1.3 数列 1.3.1 数出数目。 使用各种实物、图片、
理、 联系、 表示、 1.3.2 完成任何数列。 数轴和 1:4 珠算盘，以顺
沟通和使用工艺 。 序和逆序一个一个至十
3
个十个和一百个一百个
地数。

1.4 数位 1.4.1 讲述任何数目的数位和数值。 使用各种表示数位的方

1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。 式包括 1:4 珠算盘，讲述
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数位和数值。

1.5 估算 1.5.1 合理地估算物体的数量。 根据参照物，讲述以

“大约”、“少于”和
5 1000 以 “多于”所估算的数
1.0 1000 以内的整数
内的整数 量。
目标
6 1.6 近似值 1.6.1 找出至百位的近似值。 可应用数轴和各种策略
使学生能够:
找出近似值。
 i. 认识，理解和应用
1000 以内的整数。
1.7 有规律的数列 1.7.1 确认数列的规律。 有规律的数列在这里是
1.7.2 完成各种简易的有规律数列。 指以一个一个至十个十
ii. 解答涉及整数的问 个和一百个一百个顺序
7 题。 和逆序排列的一组数
目。
iii. 在学习 1000 以内
的整数时，做出推
理、 联系、 表示、 1.8 解决问题 1.8.1 解答涉及日常生活与 1000 以内的整数
沟通和使用工艺 。 有关的应用题。
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(CNY)
2.0 基本运算 2.1 1000 以内的加法 2.1.1 进行和在 1000 以内的两个数目加法。 运用各种计算策略进行
2.1.2 进行和在 1000 以内的三个数目连加 加法运算。
9 法。 使用实物、图片、数
目标 轴、1:4 珠算盘和心算表
使学生能够: 示加法运算。
i. 理解和应用四则运
算的概念、技能和程
序。
ii. 运用数学知识和技
基本运算 能解答问题。
iii. 在进行四则运算时
应用正确的数学语
言。 2.2 1000 以内的减法 2.2.1 进行 1000 以内两个数目的减法。 运用各种计算策略进行
iv. 运用推理、联系、 2.2.2 进行 1000 以内三个数目的连减法。 减法运算。
10 表示、沟通和使用工 使用实物、图片、数
艺学习基本运算。 轴、1:4 珠算盘和心算表
示减法运算。

2.0 基本运算 2.3 1000 以内的乘法 2.3.1 进行基本乘法。 基本乘法涉及一位数乘

2.3.2 进行一位数与 10 的乘法。 以一位数。
乘法是相同数目的连加
目标 法。
11 基本运算 使学生能够: 运用各种策略建构和讲
i. 理解和应用四则运 述基本乘法。
算的概念、技能和程 使用实物、图片、数
序。 轴、1:4 珠算盘和心算表
示乘法运算。
 ii. 运用数学知识和技 联系乘法交换律：a × b
能解答问题。 =b×a
iii. 在进行四则运算时
应用正确的数学语
言。
iv. 运用推理、联系、
表示、沟通和使用工
艺学习基本运算。

第一学期中假期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
基本运算 2.0 基本运算 2.4 1000 以内的除法 2.4.1 进行基本除法。 基本除法包括有余数和
2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 没有余数的除法。

目标
使学生能够: 进行除数是一位数和 10
i. 理解和应用四则运 的除法。
12 算的概念、技能和程 除法包括平均分配法、
序。 等量分组法、连减法及
乘法逆运算。
运用各种策略建构和讲
ii. 运用数学知识和技 述基本除法。
能解答问题。 使用实物、图片、数
轴、1:4 珠算盘和心算来
iii. 在进行四则运算时 表示除法运算。
13 2.5 解决问题 2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算的故 进行除数是一位数和 10
应用正确的数学语
言。 事。 的除法。
除法包括平均分配法、
等量分组法、连减法及
iv. 运用推理、联系、 乘法逆运算。
表示、沟通和使用工 运用各种策略建构和讲
艺学习基本运算。 述基本除法。
使用实物、图片、数
 轴、1:4 珠算盘和心算来
表示除法运算。
2.5.2 解答涉及日常生活与四则运算有关的 解答涉及日常生活与两
应用题。 个数目有关的应用题。
应用以下解答问题的步
骤： 审题（理解和诠释
问题）拟定策略进行策
略验算应用模拟法或情
境模式。
3.1 真分数 3.1.1 确认和说出分子是 1 和分母至 10 的真 使用实物、图片和折纸
分数。 解说分数的概念。
3.1.2 说出分子至 9 和分母至 10 的真分数。 以一个物体来确认真分
3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 数。
14 3.1.4 写出所给予的真分数。 可以绘图、涂黑、粘贴
3.1.5 比较两个真分数的值。 和填色来表示真分数。
3.0 分数与小数
根据口述和所给予的涂
黑部分写出真分数。
目标 根据折纸、分数板和图
使学生能够: 表比较真分数的值。
i．把分数和小数与日 3.2 小数 3.2.1 将分母是 10 的真分数化为小数。 用图表和数轴解说小数
数与运算 常生活进行联系。 的概念。
3.2.2 说出零点一至零点九的小数。
3.2.3 展示 0.1 至 0.9 的小数。 根据口述、图表上涂黑
15 ii．应用表示、推 的部分和数轴写出小
3.3.4 以图表表示所给予的小数。
理、沟通和探究以理 数。
3.3.5 写出所给予的小数。
解分数和小数的概 根据折纸、数轴和图表
念。 3.3.6 比较两个小数的值。
比较小数的值。
3.3 分数与小数 3.3.1 比较分数与小数的值。 根据实物和图表做出比
较。
16 3.4 解决问题 3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与小数的
应用题。

4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认 RM100 以内的马币。 在日常生活中使用钱

4.1.2 确定 RM100 以内的币值。 币。
4.0 钱币 使用 1:4 珠算盘表示币
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值。
目标 以硬币和纸币组成所指
数与运算 使学生能够: 定的币值。
18 i. 把钱币与日常生活 4.2 钱币的加法 4.2.1 进行和在 RM100 以内涉及两个币值的
进行联系。 加法。
4.2.2 进行和在 RM100 以内涉及三个币值的
加法。
 第二学期
周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注
17 ii. 在日常生活中应用 4.3 钱币的减法
  解决问题
6.1
7.3 长度 4.3.1
6.1.3
7.3.1进行 RM100 以内涉及两个币值的减
估算长度。
解答涉及日常生活与空间有关的应用 以厘米和米作为单
周次 学习领域 课题 内容标准   学习标准 备注
理财知识。 法。 位，估算物体的长
19 5.1 时刻 5.1.1题。
4.3.2 确认钟面上分钟的刻度。
进行 RM100 以内涉及三个币值的连减 认识模拟钟面上的刻
1.0 时间与时刻 度，再与其实际长度
度和标示五分钟倍数
5.1.2
法。讲述和展示涉及时和分的时刻。
7 6.0 度量衡
iii. 在日常生活中思 8.1 收集、分类和整理 8.1.1 根据日常生活的情境收集数据。 做比较。
的数字。
使用各种方法整理数
4.4 钱币的乘法 4.4.1 进行积在 RM100 以内的乘法。 进行币值与一位数和 10
1 目标 数据 先介绍时和五分钟倍
据。
2018 数与运算 考、推理和探究涉及 的乘法。
钱财的使用，以利于 数的时刻，然后才介
目标
测量与几未来的生活。
使学生能够: 绍“一刻”、“半”
4.5 钱币的除法 6.2.1进行
4.5.1 RM100 以内的除法。 进行币值与一位数和 10
何 i. 理解在日常生活中所 6.2 质量 认识质量单位。 和“三刻”。
21 使学生能够: 8.2 条形统计图 8.2.1 解读和获取条形统计图中的资料。 的除法。
通过观察秤面上的刻
在纵轴和横轴上的一
使用的模拟钟和数码
iv. 进行涉及钱财的沟
i. 使用各种实物以建构 5.1 时刻 5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时刻改写 度，认识公斤和克。
个刻度表示一个单
19 钟。
通和联系及解决问
度量衡的概念，并在 4.6 储蓄与投资 4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费的基
成数字或反之。 使用适合的情境以解说
认识以公斤和克为单
位。
可以使用模拟钟和数
8 题。日常生活中应用数学 有关 RM1000 以内的理
础。
5.1.4 以时和分记录时刻。 位的质量。
码钟认识时和分。
2 8.0 数据处理
测量与几 ii. 沟通、建构想法和
知识。 财。
以 kg 和 g 的符号写出
以时和分单位记录日
目标:
何 清楚地描述有关时间4.7 解决问题 所给予的以公斤和克
常活动的时刻。
22 v. 培养企业精神。
与时刻的情境。 8.3.1解答涉及日常生活与钱币有关的应用
4.7.1 为单位的质量。
ii. 在日常生活中, 以数 8.3 解决问题
使学生能够: 题。
解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说
学方式针对度量衡进
i. 掌握获取条形统计图 应用题。 条形统计图上的标
20 iii. 进行涉及时间与时 6.2
5.2 质量
时间单位之间的关 6.2.2
5.2.1 称物体。
讲述天与时和时与分之间的关系。 以公斤和克为单位，
题、提示、纵轴和横
行思考、推理、沟通
资料的技能。
系 称和记录物体的质
轴。
刻的思考、推理、联
与探究。
93 ii. 以沟通、思考、推 量。
系和表示及运用工艺
理、作出决策和提出
的技能和解决问题。
iii. 进行涉及度量衡的
想法来解说日常生活
统计与概 中所面对的情境。
联系、表示及解答所 6.2 质量 6.2.3 估算质量。 以公斤和克为单位，
率 iv. 在日常生活中有效
面对问题。  估算某个物体的质
iii. 使用工艺以建构对 5.3 解决问题 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的应用
地利用时间与时刻。 量，再与其实际质量
数据处理概念的理解 题。 作比较。
10 和应用数学知识。
4
8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说
应用题。 条形统计图上的标
21 题、提示、纵轴和横
2.0 度量衡 6.1 长度 6.1.1 认识长度单位。 通过观察尺和卷尺上
统计与概 第二学期中假期 轴。
的刻度，认识米和厘
率
米。
周次 学习领域 目标 课题 内容标准 学习标准 备注
以 m 和 cm 的符号写
5 数学教案写法 6.3 跨课程元素
液体的体积 6.3.1 技能
认识液体的体积单位。 通过观察量筒上的刻
出所给予的以米和厘
测量与几
课题
何 ：
使学生能够: 1.语言 1.数学技能 度，认识升和毫升。
米为单位的长度。  
内容标准 i.：使用各种实物以建构 2.爱护环境意识 2.分析技能 认识以升和毫升为单
学习标准 ： 3.道德价值 3.解答问题的技能 位的液体的体积。
11 度量衡的概念，并在
6.0 度量衡 以ℓ和 mℓ 的符号写出
目标 日常生活中应用数学
： 4.科学与工艺 4.研究的技能
知识。 6.1 长度 6.1.2 测量长度。 所给予的以升和毫升
以 m 和 cm 为单位，
跨课程元素： 5. 爱国精神 5.沟通的技能 为单位的液体的体
测量和标记距离。
教学步骤：1）
目标 6. 创意和革新 6.使用工艺的技能 积。
以 m 和 cm 为单位，
  2） ii. 在日常生活中, 以数 7.企业家精神   测量和记录物体的长