二年级数学全年教学计划（2018 修订版）

第一学期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
1 1000 以 1.0 1000 以内的整 1.1 数值 1.1.1 说出 1000 以内的数目 : 正确地读出数目，如 235 读成
内的整数 数 (i) 读出任何以文字写成的数目; “二百三十五”，不读成"“二三
(ii) 说出任何以数字写成的数目; 五”。
(iii) 把数字与文字配对。
目标
使学生能够:
i. 认识，理解和应用 1000
以内的整数。
2 1.1 数值 1.1.2 确定 1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴和 1:4 珠
(i) 根据所给予的数目，展示数量； 算盘表示数目。
ii. 解答涉及整数的问题。 (ii) 把成组的物体与数目配对；
(iii) 比较两个数目的值；
iii. 在学习 1000 以内的整 (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。
数时，做出推理、 联
系、 表示、 沟通和使用
工艺 。

3 1.3 数列 1.3.1 数出数目。 使用各种实物、图片、数轴和

1.3.2 完成任何数列。 1:4 珠算盘，以顺序和逆序一个
一个至十个十个和一百个一百个
1.0 1000 以内的整数 地数。

目标
1000 以 使学生能够:
内的整数 i. 认识，理解和应用 1000
4 以内的整数。 1.4 数位 1.4.1 讲述任何数目的数位和数值。 使用各种表示数位的方式包括
1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。 1:4 珠算盘，讲述数位和数值。
5 1.5 估算 1.5.1 合理地估算物体的数量。 根据参照物，讲述以“大约”、
ii. 解答涉及整数的问题。
“少于”和“多于”所估算的数
量。
6 iii. 在学习 1000 以内的整 1.6 近似值 1.6.1 找出至百位的近似值。 可应用数轴和各种策略找出近似
数时，做出推理、 联 值。
系、 表示、 沟通和使用
7 工艺 。 1.7 有规律的数列 1.7.1 确认数列的规律。 有规律的数列在这里是指以一个
1.7.2 完成各种简易的有规律数列。 一个至十个十个和一百个一百个
顺序和逆序排列的一组数目。
8 1.8 解决问题 1.8.1 解答涉及日常生活与 1000 以内的整数有关
的应用题。

(CNY)
9 基本运算 2.0 基本运算 2.1 1000 以内的加法 2.1.1 进行和在 1000 以内的两个数目加法。 运用各种计算策略进行加法运
2.1.2 进行和在 1000 以内的三个数目连加 算。
法。 使用实物、图片、数
目标 轴、1:4 珠算盘和心算表示
使学生能够: 加法运算。
10 i. 理解和应用四则运算的 2.2 1000 以内的减法 2.2.1 进行 1000 以内两个数目的减法。 运用各种计算策略进行减法运
概念、技能和程序。 2.2.2 进行 1000 以内三个数目的连减 算。
ii. 运用数学知识和技能解 法。 使用实物、图片、数
答问题。 轴、1:4 珠算盘和心算表示
iii. 在进行四则运算时应用 减法运算。
正确的数学语言。
iv. 运用推理、联系、表
示、沟通和使用工艺学习
基本运算。

11 基本运算 2.0 基本运算 2.3 1000 以内的乘法 2.3.1 进行基本乘法。 基本乘法涉及一位数乘以一位

目标 2.3.2 进行一位数与 10 的乘法。 数。
使学生能够: 乘法是相同数目的连加法。
i. 理解和应用四则运算的 运用各种策略建构和讲述基本乘
法。
概念、技能和程序。
使用实物、图片、数轴、1:4 珠
ii. 运用数学知识和技能解 算盘和心算表示乘法运算。
答问题。 联系乘法交换律：a × b = b
iii. 在进行四则运算时应用 ×a
正确的数学语言。
iv. 运用推理、联系、
表示、沟通和使用工
艺学习基本运算。

第一学期中假期
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注
12 基本运算 2.0 基本运算 2.4 1000 以内的除法 2.4.1 进行基本除法。 基本除法包括有余数和没有
2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 余数的除法。
 目标 进行除数是一位数和 10 的除
使学生能够: 法。
i. 理解和应用四则运算的 除法包括平均分配法、等量
概念、技能和程序。 分组法、连减法及乘法逆运
算。
运用各种策略建构和讲述基
ii. 运用数学知识和技能解 本除法。
答问题。 使用实物、图片、数
轴、1:4 珠算盘和心算来
iii. 在进行四则运算时应用 表示除法运算。
正确的数学语言。
13 2.5 解决问题 2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算的故 进行除数是一位数和 10 的除
事。 法。
iv. 运用推理、联系、 除法包括平均分配法、等量
表示、沟通和使用工 分组法、连减法及乘法逆运
艺学习基本运算。 算。
运用各种策略建构和讲述基
本除法。
使用实物、图片、数轴、1:4
珠算盘和心算来表示除法运
算。
解答涉及日常生活与两个数
2.5.2 解答涉及日常生活与四则运算有关的 目有关的应用题。
应用题。 应用以下解答问题的步骤：
审题（理解和诠释问题）拟
定策略进行策略验算应用模
拟法或情境模式。
14 数与运算 3.0 分数与小数 3.1 真分数 3.1.1 确认和说出分子是 1 和分母至 10 的真 使用实物、图片和折纸解说
分数。 分数的概念。
3.1.2 说出分子至 9 和分母至 10 的真分数。 以一个物体来确认真分数。
目标
3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 可以绘图、涂黑、粘贴和填
使学生能够:
3.1.4 写出所给予的真分数。 色来表示真分数。
i．把分数和小数与日常生 根据口述和所给予的涂黑部
活进行联系。 3.1.5 比较两个真分数的值。 分写出真分数。
根据折纸、分数板和图
ii．应用表示、推 表比较真分数的值。
15 理、沟通和探究以理 3.2 小数 3.2.1 将分母是 10 的真分数化为小数。 用图表和数轴解说小数的概
解分数和小数的概 3.2.2 说出零点一至零点九的小数。 念。
念。 3.2.3 展示 0.1 至 0.9 的小数。 根据口述、图表上涂黑的部
3.3.4 以图表表示所给予的小数。 分和数轴写出小数。
3.3.5 写出所给予的小数。 根据折纸、数轴和图表比较
3.3.6 比较两个小数的值。 小数的值。
16 3.3 分数与小数 3.3.1 比较分数与小数的值。 根据实物和图表做出比较。

3.4 解决问题 3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与小数的

应用题。
 17 数与运算 4.0 钱币 4.1 纸币和硬币 4.1.1 确认 RM100 以内的马币。 在日常生活中使用钱币。 使
4.1.2 确定 RM100 以内的币值。 用 1:4 珠算盘表示币值。 以
硬币和纸币组成所指定的币
目标 值。
使学生能够:
i. 把钱币与日常生活进行
联系。
ii. 在日常生活中应用理财
知识。 4.2 钱币的加法 4.2.1 进行和在 RM100 以内涉及两个币值的
18
iii. 在日常生活中思考、推 加法。
理和探究涉及钱财的使 4.2.2 进行和在 RM100 以内涉及三个币值的
用，以利于未来的生活。 加法。
iv. 进行涉及钱财的沟通和
19 联系及解决问题。 4.3 钱币的减法 4.3.1 进行 RM100 以内涉及两个币值的减
法。
v. 培养企业精神。
4.3.2 进行 RM100 以内涉及三个币值的连减
法。
20 4.4 钱币的乘法 4.4.1 进行积在 RM100 以内的乘法。 进行币值与一位数和 10 的乘
法。

21 4.5 钱币的除法 4.5.1 进行 RM100 以内的除法。 进行币值与一位数和 10 的除

法。

22 4.6 储蓄与投资 4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费的基 使用适合的情境以解说有关

础。 RM1000 以内的理财。
4.7.1 解答涉及日常生活与钱币有关的应用
4.7 解决问题 题。