‫‪1‬‬ ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫( األسبوع ‪) ٦‬‬

‫األربعاء‬ ‫اليوم‬ ‫اللغة العربية املعاصرة‬ ‫المادة‬

‫‪ ٢٤‬فرباير ‪٢٠٢١‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪ ٢‬إبن جرير‬ ‫الفصل‬
‫‪ ١٠:٢٠ – ١١:٥٠‬صباحا‬ ‫الزمن‬ ‫‪ ٣٧‬شخصا‬ ‫حضور الطالب‬
‫الدرس األول ‪ :‬نعمر مساجد اهلل ص – ‪١‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫املساجد املعمورة ص – ‪٢‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الموضوع‬
‫ماذا يفعلون ص – ‪٣‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ /١‬التمكن من االستماع إىل العبارات اجلمل املوسعة واجلمل القصرية‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ /٢‬التمكن من استخدام العبارات اجلمل املوسعة واجلمل القصرية يف املواقف املناسبة استخداما صحيحا‬
‫يستمع التالميذ ‪ 10‬كلمات على األقل مع عالمة الصرف الصحيحة يف الصورة احملددة وترديدها‬ ‫‪/١‬‬ ‫األهداف‬
‫ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫ينطق التالميذ ‪ 11‬كلمات على األقل مع عالمة ا الصرف الصحيحة يف الصورة احملددة نطقا‬ ‫‪/٢‬‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ينطق التالميذ ‪ 10‬اجلمل القصرية على األقل مع عالمة الصرف الصحيحة يف الصورة احملددة‬ ‫‪/٣‬‬
‫نطقا واضحا و صحيحا‪.‬‬
‫يف هناية الدرس يستطيع الطالب على‪:‬‬ ‫النتائج‬

‫صحيحا‪.‬‬ ‫تعرف التلميذ على ترديد الكلمات والعبارات واجلمل والفقرات املسموعة ترديدا‬ ‫‪/١‬‬
‫تعيينا شفويا‬ ‫تعرف التلميذ وقدرته على تعيني الكلمات والعبارات واجلمل والفقرات املسموعة‬ ‫‪/٢‬‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫نطقا‬ ‫تعرف التلميذ وقدرته على نطق الكلمات والعبارات واجلمل والفقرات املسموعة‬ ‫‪/٣‬‬
‫واستخدامها يف مواقف مناسبة‪.‬‬ ‫صحيحا‬
‫يبدأ املعلم باحلمدلة والصالة والسالم على رسول اهلل يقراءون‬ ‫املقدمة‬ ‫األنشطة‬
‫الدعاء مث يشهد التالميذ بشهادتني‪.‬‬
‫يقوم املعلم مبراجعة الدروس السابقة مع مجي‪cc‬ع الطالب‬ ‫‪/١‬‬
‫قبل تعلم العنوان اجلديد‪.‬‬
‫النشاطات‬
‫يطلب التالميذ ويستمعون جيدا ما يقرأ من‬ ‫‪/٢‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫املعلم بالوسائل واتساب و تيليجرم‪.‬‬

‫يطلب التالمي ‪cc‬ذ تردي ‪cc‬د املق ‪cc‬روءة بع ‪cc‬د يس ‪cc‬تمع ق ‪cc‬راءة من‬ ‫‪/٣‬‬
‫املعلم‪.‬‬
‫يطلب التالميذ تكوين أسئلة مناسبة لكل الفكرة‬ ‫‪/٤‬‬
‫مناقشة املعلم مع التالميذ معاين الكلمات غ‪cc‬ري اجلدي‪c‬دة‬ ‫‪/٤‬‬
‫من خالل املعجم والقاموس‬
‫يطلب التالمي ‪cc‬ذ تط ‪cc‬رح األس ‪cc‬ئلة االس ‪cc‬تيعابية ال ‪cc‬يت ت ‪cc‬دور‬ ‫‪/٦‬‬
‫حول النص على التالميذ‪.‬‬
‫يأمر املعلم أن يتم الطالب نشاطتهم ويسلمون الكتب‬ ‫اخلامتة‬
‫الشجاعة‬ ‫القيم الخلقي‬ ‫السبورة والقلم‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫إن عملية التعليم والتعلم قد حتققت وقد شارك مجيع الطلبة يف األنشطة بالنشاط‬ ‫التقييم األداء‬
‫تأجيل عملية التعلم والتعليم من أجل‪:‬‬ ‫المالحظة‬
‫املشاورة ‪ /‬الربنامج املدرسي ‪ /‬العطلة املرضية ‪ /‬النشاط الالصفي ‪ /‬العطلة العامة ‪ /‬الدورة ‪ /‬عطلة‬
‫االسرتاحة اخلاصة ‪ /‬املعلم املرافق‬