‫خطة التدريس اليومية ‪٢٠٢٢‬‬

‫‪ ١‬ابن ماجه‬ ‫الصف‬ ‫‪٢١/٣/٢۰٢٢‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪١‬‬ ‫األسبوع‬

‫‪ ٩،٠۰ – ٨،٠۰‬صباحا‬ ‫الوقت‬ ‫اإلثنني‬ ‫اليوم‬
‫‪٢٥/‬‬ ‫احلضور‬ ‫القرءان‬ ‫املادة‬
‫األسبوع التعرف ‪ :‬التعارف‬ ‫املوضوع‬

‫‪ -‬قدرة الطلبة على نطق اإلسم الصديق املسموعة‪.‬‬ ‫معيار اإلجنازات‬

‫يف هناية عملية التعليم والتعلم‪ ،‬يستطيع التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬

‫(‪ )١‬نطق ‪ ٥‬اإلسم الصديق املسموعة نطقا صحيحا‪.‬‬
‫يسمع املعلم التالميذ نطق اإلسم الصديق يف الفصل )‪(١‬‬
‫‪ّ .‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪:‬يطلب املعلم التالميذ )‪(٢‬‬
‫أن يتعارفوا بني األصدقاء يف الفصل ‪-‬‬
‫أن ينطقوا اإلسم الصديق نطقا صحيحا ‪-‬‬
‫‪ )١‬السؤال واجلواب‬ ‫التقييم‬

‫تلميذا حصلوا على هدف ‪ /‬معيار‬ ‫‪/‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬

‫ويرشد املعلم __ تالميذ وتقدميهم التدريبات اخلاصة‪.‬‬
 ‫خطة التدريس اليومية ‪٢٠٢٢‬‬
‫‪ ١‬ابن سينا‬ ‫الصف‬ ‫‪٢١/٣/٢۰٢٢‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪١‬‬ ‫األسبوع‬
‫‪ ٩،٣۰ – ٩،٠۰‬صباحا‬ ‫الوقت‬ ‫اإلثنني‬ ‫اليوم‬
‫‪٢٦/‬‬ ‫احلضور‬ ‫األخالق‬ ‫املادة‬
‫التعارف‬ ‫املوضوع‬

‫‪ -‬قدرة الطلبة على نطق اإلسم الصديق املسموعة‪.‬‬ ‫معيار اإلجنازات‬

‫يف هناية عملية التعليم والتعلم‪ ،‬يستطيع التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬

‫(‪ )١‬نطق ‪ ٥‬اإلسم الصديق املسموعة نطقا صحيحا‪.‬‬
‫يسمع املعلم التالميذ نطق اإلسم الصديق يف الفصل )‪(١‬‬
‫‪ّ .‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪:‬يطلب املعلم التالميذ )‪(٢‬‬
‫أن يتعارفوا بني األصدقاء يف الفصل ‪-‬‬
‫أن ينطقوا اإلسم الصديق نطقا صحيحا ‪-‬‬
‫‪ )١‬السؤال واجلواب‬ ‫التقييم‬

‫تلميذا حصلوا على هدف ‪ /‬معيار‬ ‫‪/‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬

‫ويرشد املعلم __ تالميذ وتقدميهم التدريبات اخلاصة‪.‬‬
 ‫خطة التدريس اليومية ‪٢٠٢٢‬‬
‫‪ ٣‬اخلوارزمي‬ ‫الصف‬ ‫‪٢١/٣/٢۰٢٢‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪١‬‬ ‫األسبوع‬
‫‪ ١١،٣۰ – ١٠،٣۰‬صباحا‬ ‫الوقت‬ ‫اإلثنني‬ ‫اليوم‬
‫‪٢٧/‬‬ ‫احلضور‬ ‫التفسري‬ ‫املادة‬
‫الوحدة األوىل ‪ :‬تفسري سورة الفاحتة‬ ‫املوضوع‬
‫الدرس األول ‪ :‬استمع واقرأ سورة الفاحتة‬
‫‪ -‬قدرة الطلبة على نطق السورة املدروسة وقراءهتا وكتابتها ومعرفة مدلوهلا‪.‬‬ ‫معيار اإلجنازات‬

‫يف هناية عملية التعليم والتعلم‪ ،‬يستطيع التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬

‫(‪ )١‬نطق الكلمات من السورة املدروسة نطقا صحيحا‬
‫(‪ )٢‬قراءة السورة املدروسة قراءة صحيحة‬
‫يسمع املعلم التالميذ نطق‪/‬قراءة السورة املدروسة منها )‪(١‬‬
‫‪ّ :‬‬ ‫األنشطة‬
‫السورة الفاحتة ‪-‬‬
‫‪:‬يطلب املعلم التالميذ )‪(٢‬‬
‫أن يستمعوا ويتأملوا إىل نطق املعلم للسورة املدروسة ‪-‬‬
‫أن ينطقوا بالسورة املدروسة نطقا صحيحا ‪-‬‬
‫أن يقرؤوا السورة املدروسة ‪-‬‬
‫‪ )١‬القراءة‬ ‫التقييم‬

‫تلميذا حصلوا على هدف ‪ /‬معيار‬ ‫‪/‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬

‫ويرشد املعلم __ تالميذ وتقدميهم التدريبات اخلاصة‪.‬‬
 ‫خطة التدريس اليومية ‪٢٠٢٢‬‬
‫‪ ٥‬ابن بطوطة‬ ‫الصف‬ ‫‪٢١/٣/٢۰٢٢‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪١‬‬ ‫األسبوع‬
‫‪ ١٢،٣۰ – ١٢،٠۰‬هنارا‬ ‫الوقت‬ ‫اإلثنني‬ ‫اليوم‬
‫‪٢٠/‬‬ ‫احلضور‬ ‫التفسري‬ ‫املادة‬
‫الوحدة األوىل ‪ :‬سورة الزلزلة‬ ‫املوضوع‬
‫الدرس األول ‪ :‬سورة الزلزلة‬
‫‪ -‬قدرة الطلبة على نطق السورة املدروسة وقراءهتا وكتابتها ومعرفة مدلوهلا‪.‬‬ ‫معيار اإلجنازات‬

‫يف هناية عملية التعليم والتعلم‪ ،‬يستطيع التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬

‫(‪ )١‬نطق الكلمات من السورة املدروسة نطقا صحيحا‬
‫(‪ )٢‬قراءة السورة املدروسة قراءة صحيحة‬
‫يسمع املعلم التالميذ نطق‪/‬قراءة السورة املدروسة منها )‪(١‬‬
‫‪ّ :‬‬ ‫األنشطة‬
‫السورة الزلزلة ‪-‬‬
‫‪:‬يطلب املعلم التالميذ )‪(٢‬‬
‫أن يستمعوا ويتأملوا إىل نطق املعلم للسورة املدروسة ‪-‬‬
‫أن ينطقوا بالسورة املدروسة نطقا صحيحا ‪-‬‬
‫أن يقرؤوا السورة املدروسة ‪-‬‬
‫‪ )١‬القراءة‬ ‫التقييم‬

‫تلميذا حصلوا على هدف ‪ /‬معيار‬ ‫‪/‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬

‫ويرشد املعلم __ تالميذ وتقدميهم التدريبات اخلاصة‪.‬‬