‫نماذج خطة التدريس اليومية‬

‫المادة ‪ :‬اللغة العربية ‪4‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫الرابع‬ ‫الصف‬
‫‪ 8‬اغسطس ‪( 2018‬يوم االربعاء)‬ ‫التاريخ‪/‬اليوم‬

‫‪ 7.30 – 8.30‬صباحا ( واحد ساعة(‬ ‫الحصة‪/‬الزمن‬

‫‪ 24‬تلميذا (‪ : 11‬تالميذ ‪ : 13 +‬تلميذة)‬ ‫عدد التالميذ‬

‫التعرف إلى الحيوانات‪.‬‬ ‫الموضوع‬

‫المعلومات السابقة قد عرف الطالب الحيوانات في اللغة الماليوية‪.‬‬

‫‪ 2.1‬قراءة الكلمات والجمل المواسعة‪.‬‬ ‫معيار المحتوى‬

‫‪ 3.2‬كتابة الكلمات والجمل المواسعة‪.‬‬
‫‪ 5.1‬اداء األناشيد‪.‬‬
‫‪ 2.1.1‬القدرة على قراءة الجمل الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫‪ 3.2.2‬القدرة على كتابة الجمل المواسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 5.1.1‬القدرة على اإلستماع إلى الكلمات األناشيد و‬
‫ترديدها مع مراعاة إيقاعها‪.‬‬
 ‫بعد متابعة الدرس ينمكن التالميذ أن ‪:‬‬ ‫هدف التعلم‬
‫‪ )1‬يقرأوا الجمل مدروسة بقراءة صحيحا بعد مقراء‬
‫المعلم‪.‬‬
‫‪ )2‬يقدم الغناء من الجمل مدروسة مع مراعاة إيقاعها‬
‫بعد إرشاد المعلم‪.‬‬
‫‪ )3‬يكتب الطالب الجمل مدروسة بكتابة صحيحة بعد‬
‫االنشطة في المجموعة‪.‬‬

‫شفهيا وكتابيا‬ ‫التقييم المدرسي‬

‫الشامل‬
‫يكتب الجمل مدروسة في البوم الحيوانات‪.‬‬ ‫مهارة التفكير‬

‫القراءة والكتابة‪.‬‬ ‫التركيز على‬

‫المهارة‬
‫فنون تقديم الّلغة‪.‬‬ ‫الترابط والتكامل‬

‫الدراسة العلوم‪.‬‬ ‫الربط بالمواد‬

‫األخرى‬
‫القيم نبيلة ‪ :‬الخشوع‪ ،‬والحماسة‪ ،‬واإلتقان‪ ،‬واإلحترام‪.‬‬ ‫العناصر‬
‫زيادة األعمال ‪ :‬الرغبة في سرعة االستجابة‪.‬‬ ‫المتضمنة في‬
‫اإلبداع واالبتكار ‪ :‬حصل البوم الحيوانات‪.‬‬ ‫المنهج‬
‫تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت ‪ :‬استخدام برنامج باور‬
‫بؤينت وجهاز العرض اإللكتروني‪.‬‬
‫‪ -‬الفديو ‪Didi and Friends‬‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫‪ -‬باور بوءينت‬
‫‪ -‬كتاب مدرسي‬
‫‪ -‬الورقة الوان‬
‫صور الحيوانات‬ ‫‪ -‬ال ّ‬
‫‪ -‬قلم‬
‫المالحظات ‪ /‬الوسائل المعينة ‪/‬‬ ‫األنشطة التعليمية والتعلمية‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوات‪/‬‬
‫القيم الخلقية‬ ‫المقترحة‬ ‫الزمن‬
‫‪ -‬يدعون الطلبة إلى هللا بدعاء القيم نبيلة ‪:‬‬ ‫قراءة الدعاء ‪:‬‬
‫جماعيا ‪.‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪ ‬الخشوع‬ ‫(دقيقتان)‬
 ‫الوسائل المعينة ‪:‬‬ ‫يعرض المعلم الفديو‬ ‫‪-‬‬ ‫الفديو ‪: Didi and Friends‬‬
‫‪ ‬باور بوءينت‬ ‫‪Didi and Friends‬‬ ‫مرحلة التمهيد‬
‫أمام الفصل‪.‬‬ ‫مرحلة التمهيد‪:‬‬
‫يسأل معلم لتالميذ عن التركيز على ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬المالحظة‬
‫‪ ‬مهارة الكالم‬ ‫الفديو‪.‬‬ ‫والتأ ّمل‬
‫يجيب التالميذ من‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬التحليل‬
‫العناصر المتضمنة في‬ ‫األسئلة المعلم‪.‬‬
‫(البسيط)‬
‫المنهج ‪:‬‬ ‫يصحح المعلم إجابة‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬زيادة األعمال ‪ :‬الرغبة في‬ ‫التالميذ‬ ‫(‪ 5‬دقائق)‬
‫سرعة االستجابة‪.‬‬ ‫يربط المعلم إجابة‬ ‫‪-‬‬
‫التالميذ بموضوع‬ ‫السوأل ‪:‬‬
‫الدرس اليوم‪.‬‬ ‫‪ ‬ما هي األغنية؟‬
‫‪ ‬ما هو اسم الحيوانات توفّر‬
‫في ذلك الفديو؟‬

‫‪ -‬يعرض المعلم الجمل التركيز على ‪:‬‬ ‫الخطوة األولى الجمل مدروسة ‪:‬‬
‫‪ ‬مهارة قراءة‬ ‫مدروسة على الشاشة‪.‬‬
‫‪ -‬يقرأ المعلم الكلمات‬ ‫مرحلة التفكير‪:‬‬
 ‫الطرق ‪:‬‬ ‫أوال‪.‬‬ ‫‪ -‬توليد األفكار‬
‫‪ ‬طريقة مباشرة‬ ‫‪ -‬يقرأ الطالب الكلمات‬ ‫‪ -‬تركيب‬
‫فرديا و جماعيا‪.‬‬ ‫األفكار‬
‫القيم نبيلة ‪:‬‬ ‫‪ -‬يختار المعلم بعض‬
‫‪ ‬اإلتقان‬ ‫الطالب لقرأة الجمل‪.‬‬ ‫(‪ 13‬دقائق)‬
‫‪ -‬يصحح المعلم األخطاء‬
‫الوسائل المعينة ‪:‬‬ ‫في قرأة الطالب‬
‫‪ ‬باور بؤينت‬

‫التركيز على ‪:‬‬ ‫يعرض المعلم األغنية‬ ‫‪-‬‬ ‫الخطوة الثاني الغناء‪:‬‬
‫‪ ‬مهارة قراءة‬ ‫شاشة‪.‬‬‫على ال ّ‬
‫يقرأ المعلم األغنية‬ ‫‪-‬‬ ‫مرحلة‬
‫الطرق ‪:‬‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫التطوير‪:‬‬
‫‪ ‬طريقة مباشرة‬ ‫يردد التالميذ األغنية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬التحيسن‬
‫‪ ‬النشيد‬ ‫ترديدا صحيحا جماعيا‪.‬‬ ‫‪ -‬الترقية‬
‫يغني التالميذ األغنية‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ 15‬دقيقة)‬
 ‫الوسائل المعينة ‪:‬‬ ‫مع الموسيقي‬
‫‪ ‬باور بوءينت‬ ‫بالحماسة‪.‬‬
‫‪ ‬كتاب مدرسي‬ ‫‪ -‬يقدم التالميذ األغنية‬
‫جماعيا‪.‬‬
 ‫التركيز على ‪:‬‬ ‫ينقسم الطالب في‬ ‫‪-‬‬ ‫الخطوة الثالث البوم الحيوانات ‪:‬‬
‫‪ ‬مهارة كتابة‬ ‫المجموعة‪.‬‬
‫يعطي المعلم ادوات‬ ‫‪-‬‬ ‫مرحلة التنفيذ ‪:‬‬
‫الطرق ‪:‬‬ ‫لحصل البوم‪.‬‬ ‫‪-‬التطبيق‬
‫‪ ‬طريقة مناقشة‬ ‫يرشد المعلم كل‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬الممارسة‬
‫المجموعة لحصل‬ ‫(‪ 20‬دقيقة)‬
‫العناصر المتضمنة في المنهج ‪:‬‬ ‫البوم‪.‬‬
‫‪ ‬القيم نبيلة ‪ :‬الحماسة‬ ‫يكتب الطالب الجمل‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬اإلبداع واالبتكار ‪ :‬حصل‬ ‫عن الحيوانات في‬
‫البوم الحيوانات‪.‬‬ ‫البوم‪.‬‬
‫يصحح المعلم األخطاء‬ ‫‪-‬‬
‫الوسائل المعينة ‪:‬‬ ‫الموجودة في كتابة‬
‫‪ ‬الصور الحيوانات‬ ‫الطالب‪.‬‬
‫‪ ‬الورقة الوان‬
‫‪ ‬قلم‬
 ‫‪ -‬استخالص المعلم الموضوع القيم نبيلة ‪:‬‬ ‫‪ ‬االستخالص‬ ‫الخاتمة‬
‫‪ ‬استقامة‬ ‫المدروس اليوم‪.‬‬ ‫‪ ‬الواجبة المنزلية‬ ‫العمل‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ينصح المعلم الطالب لكي‬ ‫‪ ‬النصيحة‬ ‫المستمر‬
‫هم استقامة ليدرسوا اللغة‬ ‫(‪ 5‬دقيقة)‬
‫العربية في أي مكان و زمان‪.‬‬

‫المالحظات الذاتية ‪:‬‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫مالحظة المشرف ‪:‬‬

‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫____ _____________________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫مالحظة المعلم المساعد ‪:‬‬

‫_________________________________________________________________________________‬

‫_________________________________________________________________________________‬
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________