Dikemas kini 08/08/2019

DESKRIPSI TUGAS GURU AKADEMIK

MAKLUMAT UMUM

GELARAN JAWATAN GURU AKADEMIK KETUA PERKHIDMATAN KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA

RINGKASAN GELARAN JAWATAN GA KEDUDUKAN DALAM WARAN PERJAWATAN

GRED JAWATAN DG41/DG44/DG48/DG52/DG54 BIDANG PENDIDIKAN

GRED JD DG41 SUB BIDANG PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

STATUS JAWATAN TETAP DISEDIAKAN OLEH (NAMA & JAWATAN PENYEDIA)

HIERARKI 1/BAHAGIAN (NAMA SEKOLAH) DISEMAK OLEH (NAMA & JAWATAN PEGAWAI PENILAI PERTAMA)

HIERARKI 2 /CAWANGAN/ SEKTOR/UNIT DILULUSKAN OLEH (NAMA & JAWATAN PEGAWAI PENILAI KEDUA)

SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN TARIKH DOKUMEN (TARIKH TERAKHIR JD DIUBAH SUAI)

TUJUAN PEWUJUDAN JAWATAN

Mengajar, mendidik, menilai dan mentaksir murid selari dengan Akta Pendidikan 1996 (Akta 550), Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan ke arah memperkembangkan potensi individu secara holistik.

DG41 DG44 DG48 DG52 DG54

AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA

1. Melaksanakan PdP a. Menyediakan rancangan
menggunakan kaedah pedagogi yang PdP tahunan dan harian
bersesuaian bagi memastikan objektif b. Menyediakan sumber
pembelajaran tercapai pendidikan secara kreatif
c. Melaksanakan PdP yang
bersesuaian berdasarkan Rancangan
Pengajaran Harian (RPH)
d. Membimbing murid bagi
peningkatan prestasi
e. Membuat refleksi dan
penambahbaikan
1. Melaksanakan PdP a. Menyediakan rancangan 1. Melaksanakan dan a. Menyediakan rancangan 1. Melaksanakan dan a. Menyediakan rancangan 1. Menambah nilai PdP a. Menyediakan rancangan
menggunakan kaedah pedagogi yang PdP tahunan dan harian menambah nilai PdP melalui kaedah PdP tahunan dan harian menambah nilai PdP melalui kaedah PdP tahunan dan harian melalui kaedah pedagogi yang PdP tahunan dan harian
bersesuaian bagi memastikan objektif b. Menyediakan sumber pedagogi yang bersesuaian bagi b. Menyediakan dan pedagogi yang bersesuaian bagi b. Menyediakan dan bersesuaian bagi memastikan objektif b. Menyediakan dan
pembelajaran tercapai pendidikan secara kreatif memastikan objektif pembelajaran membangunkan sumber pendidikan memastikan objektif pembelajaran membangunkan sumber pendidikan pembelajaran tercapai membangunkan sumber pendidikan
c. Melaksanakan PdP yang tercapai secara kreatif dan inovatif tercapai secara kreatif dan inovatif secara kreatif dan inovatif
bersesuaian berdasarkan Rancangan c. Melaksanakan PdP c. Melaksanakan PdP c. Melaksanakan PdP
Pengajaran Harian (RPH) berdasarkan Rancangan Pengajaran berdasarkan Rancangan Pengajaran berdasarkan Rancangan Pengajaran
d. Membimbing murid bagi Harian (RPH) Harian (RPH) Harian (RPH)
peningkatan prestasi d. Membimbing murid bagi d. Membimbing murid bagi d. Membimbing murid bagi
e. Membuat refleksi dan peningkatan prestasi peningkatan prestasi peningkatan prestasi
penambahbaikan e. Membuat refleksi dan e. Membuat refleksi dan e. Membuat refleksi dan
penambahbaikan penambahbaikan penambahbaikan

2. Melaksanakan penilaian a. Merancang penilaian dan
dan pentaksiran ke atas perkembangan pentaksiran murid/progam/ aktiviti
dan pencapaian murid/program/ aktiviti b. Mengukur dan menilai
bagi mencapai objektif yang dirancang perkembangan dan pencapaian
murid/program/ aktiviti
c. Merekod dan
menganalisis tahap perkembangan dan
keputusan pencapaian
d. Memantau kemajuan
2. Melaksanakan penilaian a. Merancang penilaian dan
dan pentaksiran ke atas perkembangan pentaksiran murid/progam/ aktiviti
dan pencapaian murid/program/ aktiviti b. Mengukur dan menilai
bagi mencapai objektif yang dirancang perkembangan dan pencapaian
murid/program/ aktiviti
c. Merekod dan
menganalisis tahap perkembangan dan
keputusan pencapaian
d. Memantau kemajuan
2. Melaksanakan penilaian a. Merancang penilaian dan
dan pentaksiran ke atas perkembangan pentaksiran murid/progam/ aktiviti
dan pencapaian murid/program/ aktiviti b. Mengukur dan menilai
bagi mencapai objektif yang dirancang perkembangan dan pencapaian
murid/program/ aktiviti
c. Merekod dan
menganalisis tahap perkembangan dan
keputusan pencapaian
d. Memantau kemajuan
2. Melaksanakan penilaian a. Merancang penilaian dan
dan pentaksiran ke atas perkembangan pentaksiran murid/progam/ aktiviti
dan pencapaian murid/program/ aktiviti b. Mengukur dan menilai
bagi mencapai objektif yang dirancang perkembangan dan pencapaian
murid/program/ aktiviti
c. Merekod dan
menganalisis tahap perkembangan dan
keputusan pencapaian
d. Memantau kemajuan
2. Melaksanakan penilaian a. Merancang penilaian dan
dan pentaksiran ke atas perkembangan pentaksiran murid/progam/ aktiviti
dan pencapaian murid/program/ aktiviti b. Mengukur dan menilai
bagi mencapai objektif yang dirancang perkembangan dan pencapaian
murid/program/ aktiviti
c. Merekod dan
menganalisis tahap perkembangan dan
keputusan pencapaian
d. Memantau kemajuan

Dikemas kini 08/08/2019

MS 1/5
 Dikemas kini 08/08/2019
3. Melaksanakan
pengurusan kokurikulum bagi
mengoptimumkan bakat dan potensi
murid
4. Membantu pengurusan
hal ehwal murid bagi memastikan
kebajikan setiap murid terpelihara
5. Membantu melaksanakan
bimbingan dan pementoran secara
berterusan untuk peningkatan prestasi
organisasi
murid murid murid murid murid
e. Menyediakan pelaporan e. Menyediakan pelaporan e. Menyediakan pelaporan e. Menyediakan pelaporan e. Menyediakan pelaporan
f. Membantu merangka f. Merangka cadangan f. Merangka cadangan f. Merangka cadangan f. Merangka cadangan
cadangan program/aktiviti intervensi program/aktiviti intervensi berdasarkan program/aktiviti intervensi berdasarkan program/aktiviti intervensi berdasarkan program/aktiviti intervensi berdasarkan
berdasarkan data penilaian dan data penilaian dan pentaksiran (data- data penilaian dan pentaksiran (data- data penilaian dan pentaksiran (data- data penilaian dan pentaksiran (data-
pentaksiran (data-driven decision driven decision making) driven decision making) driven decision making) driven decision making)
making) g. Merangka strategi/idea g. Merangka strategi/idea g. Merangka strategi/idea g. Merangka strategi/idea
g. Membantu merangka baharu dalam pelaksanaan penilaian baharu dalam pelaksanaan penilaian baharu dalam pelaksanaan penilaian baharu dalam pelaksanaan penilaian
strategi/idea baharu dalam pelaksanaan dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti dan pentaksiran murid/progam/ aktiviti
penilaian dan pentaksiran
murid/progam/ aktiviti
a. Merancang pelaksanaan 3. Melaksanakan dan a. Merancang pelaksanaan 3. Melaksanakan dan a. Merancang pelaksanaan 3. Melaksanakan dan a. Merancang pelaksanaan 3. Memantau dan a. Merancang pelaksanaan
aktiviti kelab/persatuan, badan menambah nilai pengurusan aktiviti kelab/persatuan, badan menambah nilai pengurusan aktiviti kelab/persatuan, badan menambah nilai pengurusan aktiviti kelab/persatuan, badan menambah nilai pengurusan aktiviti kelab/persatuan, badan
beruniform dan sukan/permainan kokurikulum bagi mengoptimumkan beruniform dan sukan/permainan kokurikulum bagi mengoptimumkan beruniform dan sukan/permainan kokurikulum bagi mengoptimumkan beruniform dan sukan/permainan kokurikulum bagi mengoptimumkan beruniform dan sukan/permainan
b. Memantau kemajuan bakat dan potensi murid b. Memantau kemajuan bakat dan potensi murid b. Memantau kemajuan bakat dan potensi murid b. Memantau kemajuan bakat dan potensi murid b. Memantau kemajuan
murid murid murid murid murid
c. Merekod dan c. Merekod dan c. Merekod dan c. Merekod dan c. Merekod dan
menganalisis kemajuan murid menganalisis kemajuan murid menganalisis kemajuan murid menganalisis kemajuan murid menganalisis kemajuan murid
d. Membimbing dan melatih d. Membimbing dan melatih d. Membimbing dan melatih d. Membimbing dan melatih d. Membimbing dan melatih
murid bagi peningkatan potensi murid bagi peningkatan potensi murid bagi peningkatan potensi murid bagi peningkatan potensi murid bagi peningkatan potensi
e. Membantu memantau dan e. Memantau dan menilai e. Memantau dan menilai e. Memantau dan menilai
menilai keberkesanan program/aktiviti keberkesanan program/aktiviti keberkesanan program/aktiviti keberkesanan program/aktiviti
kokurikulum kokurikulum kokurikulum kokurikulum
f. Membantu membuat f. Membuat f. Membuat f. Membuat
penambahbaikan program/aktiviti penambahbaikan program/aktiviti penambahbaikan program/aktiviti penambahbaikan program/aktiviti
kokurikulum dari semasa ke semasa kokurikulum dari semasa ke semasa kokurikulum dari semasa ke semasa kokurikulum dari semasa ke semasa
g. Mereka bentuk dan g. Mereka bentuk dan
melaksanakan program/aktiviti untuk melaksanakan program/aktiviti untuk
kelab/persatuan, badan beruniform dan kelab/persatuan, badan beruniform dan
sukan/permainan berdasarkan sukan/permainan berdasarkan
kepakaran/ kebitaraan kepakaran/ kebitaraan
a. Memastikan persekitaran 4. Membantu pengurusan a. Memastikan persekitaran 4. Membantu pengurusan a. Memastikan persekitaran 4. Membantu pengurusan a. Memastikan persekitaran 4. Membantu pengurusan a. Memastikan persekitaran
yang kondusif untuk PdP hal ehwal murid bagi memastikan yang kondusif untuk PdP dan perancangan hal ehwal murid bagi yang kondusif untuk PdP dan perancangan hal ehwal murid bagi yang kondusif untuk PdP dan perancangan hal ehwal murid bagi yang kondusif untuk PdP
b. Menguatkuasakan kebajikan setiap murid terpelihara b. Menguatkuasakan memastikan kebajikan setiap murid b. Menguatkuasakan memastikan kebajikan setiap murid b. Menguatkuasakan memastikan kebajikan setiap murid b. Menguatkuasakan
peraturan sekolah peraturan sekolah terpelihara peraturan sekolah terpelihara peraturan sekolah terpelihara peraturan sekolah
c. Memastikan keselamatan c. Memastikan keselamatan c. Memastikan keselamatan c. Memastikan keselamatan c. Memastikan keselamatan
murid diutamakan murid diutamakan murid diutamakan murid diutamakan murid diutamakan
d. Memastikan kesihatan d. Memastikan kesihatan d. Memastikan kesihatan d. Memastikan kesihatan d. Memastikan kesihatan
murid terjaga murid terjaga murid terjaga murid terjaga murid terjaga
e. Mengenal pasti keperluan e. Mengenal pasti keperluan e. Mengenal pasti keperluan e. Mengenal pasti keperluan e. Mengenal pasti keperluan
bantuan pelajaran kepada murid bantuan pelajaran kepada murid bantuan pelajaran kepada murid bantuan pelajaran kepada murid bantuan pelajaran kepada murid
f. Mengenal pasti keperluan f. Mengenal pasti keperluan f. Mengenal pasti keperluan f. Mengenal pasti keperluan f. Mengenal pasti keperluan
murid dalam aspek sahsiah, psikososial, murid dalam aspek sahsiah, psikososial, murid dalam aspek sahsiah, psikososial, murid dalam aspek sahsiah, psikososial, murid dalam aspek sahsiah, psikososial,
kesejahteraan mental dan kerjaya murid kesejahteraan mental dan kerjaya murid kesejahteraan mental dan kerjaya murid kesejahteraan mental dan kerjaya murid kesejahteraan mental dan kerjaya murid
a. Membantu membimbing 5. Melaksanakan bimbingan a. Membimbing guru baharu 5. Melaksanakan bimbingan a. Membimbing guru baharu 5. Mengetuai bimbingan dan a. Mengetuai dan 5. Memberi khidmat nasihat a. Memberi khidmat nasihat
guru baharu dan rakan sejawat dalam dan pementoran secara berterusan dan rakan sejawat dalam dan pementoran secara berterusan dan rakan sejawat dalam pementoran secara berterusan untuk membimbing guru baharu dan rakan pelaksanaan bimbingan dan dan membimbing guru baharu dan
penambahbaikan PdP, kokurikulum dan untuk peningkatan prestasi organisasi penambahbaikan PdP, kokurikulum dan untuk peningkatan prestasi organisasi penambahbaikan PdP, kokurikulum dan peningkatan prestasi organisasi sejawat dalam penambahbaikan PdP, pementoran secara berterusan untuk rakan sejawat dalam penambahbaikan
hal ehwal murid hal ehwal murid hal ehwal murid kokurikulum dan hal ehwal murid peningkatan prestasi organisasi PdP, kokurikulum dan hal ehwal murid
b. Membantu membimbing b. Membantu membimbing b. Membimbing guru baharu b. Mengetuai dan b. Memberi khidmat nasihat
guru baharu dan rakan sejawat dalam guru baharu dan rakan sejawat dalam dan rakan sejawat dalam pembangunan membimbing guru baharu dan rakan dan membimbing guru baharu dan
pembangunan profesionalisme pembangunan profesionalisme profesionalisme berterusan sejawat dalam pembangunan rakan sejawat dalam pembangunan
berterusan berterusan profesionalisme berterusan profesionalisme berterusan
c. Memudah cara c. Memudah cara
idea/program/ aktiviti yang mempunyai idea/program/ aktiviti yang mempunyai
Dikemas kini 08/08/2019
MS 2/5
 Dikemas kini 08/08/2019
6. Membantu memberikan
khidmat kepakaran kepada rakan
sejawat, pemegang taruh dan pihak luar
untuk peningkatan profesion keguruan
7. Melaksanakan tugas-
tugas sampingan berkaitan kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid untuk
mencapai matlamat yang ditentukan
8. Menyokong
permuafakatan strategik (jalinan dan
jaringan) ke arah kecemerlangan murid
a. Membantu menyumbang
khidmat konsultasi berkaitan
idea/program/ aktiviti yang mempunyai
nilai tambah dalam pelaksanaan PdP,
pengurusan kokurikulum dan hal ehwal
murid, serta bidang kepakaran pada
peringkat daerah/negeri/ kebangsaan
b. Membantu mencetus dan
memudah cara inovasi dan
pembentukan konsep idea/program/
aktiviti yang mempunyai nilai tambah
dalam pelaksanaan PdP dan
pengurusan kokurikulum serta hal ehwal
murid
a. Melaksanakan
pendaftaran dan perekodan murid
berkaitan pengurusan dan pentadbiran
sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal
ehwal murid
b. Membantu pelaksanaan
hal-hal berkaitan pengurusan dan
pentadbiran sekolah, kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid
c. Melibatkan diri dalam
Komuniti Pembelajaran Profesional
(PLC)
d. Melibatkan diri dalam
pembudayaan penyelidikan pendidikan
untuk penambahbaikan PdP
a. Membantu pelaksanaan
dan pembudayaan jalinan dan jaringan
b. Membina hubungan
kerjasama dengan ibu bapa/penjaga
6. Membantu memberikan
khidmat kepakaran kepada rakan
sejawat, pemegang taruh dan pihak luar
untuk peningkatan profesion keguruan
7. Melaksanakan tugas-
tugas sampingan berkaitan kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid untuk
mencapai matlamat yang ditentukan
8. Membimbing pelaksanaan
permuafakatan strategik (jalinan dan
jaringan) ke arah kecemerlangan murid
c. Membantu menyumbang
khidmat konsultasi berkaitan
idea/program/ aktiviti yang mempunyai
nilai tambah dalam pelaksanaan PdP,
pengurusan kokurikulum dan hal ehwal
murid, serta bidang kepakaran pada
peringkat daerah/negeri/ kebangsaan
d. Membantu mencetus dan
memudah cara inovasi dan
pembentukan konsep idea/program/
aktiviti yang mempunyai nilai tambah
dalam pelaksanaan PdP dan
pengurusan kokurikulum serta hal ehwal
murid
a. Melaksanakan
pendaftaran dan perekodan murid
berkaitan pengurusan dan pentadbiran
sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal
ehwal murid
b. Membantu pelaksanaan
hal-hal berkaitan pengurusan dan
pentadbiran sekolah, kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid
c. Melibatkan diri dalam
Komuniti Pembelajaran Profesional
(PLC)
d. Melibatkan diri dalam
pembudayaan penyelidikan pendidikan
untuk penambahbaikan PdP
a. Membantu dan
membimbing pelaksanaan serta
pembudayaan jalinan dan jaringan
b. Membina dan
membimbing hubungan kerjasama
dengan ibu bapa/penjaga
6. Membantu memberikan
khidmat kepakaran kepada rakan
sejawat, pemegang taruh dan pihak luar
untuk peningkatan profesion keguruan
7. Melaksanakan tugas-
tugas sampingan berkaitan kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid untuk
mencapai matlamat yang ditentukan
8. Membimbing pelaksanaan
permuafakatan strategik (jalinan dan
jaringan) ke arah kecemerlangan murid
DIMENSI
e. Membantu menyumbang
khidmat konsultasi berkaitan
idea/program/ aktiviti yang mempunyai
nilai tambah dalam pelaksanaan PdP,
pengurusan kokurikulum dan hal ehwal
murid, serta bidang kepakaran pada
peringkat daerah/negeri/ kebangsaan
f. Membantu mencetus dan
memudah cara inovasi dan
pembentukan konsep idea/program/
aktiviti yang mempunyai nilai tambah
dalam pelaksanaan PdP dan
pengurusan kokurikulum serta hal ehwal
murid
a. Melaksanakan
pendaftaran dan perekodan murid
berkaitan pengurusan dan pentadbiran
sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal
ehwal murid
b. Membantu pelaksanaan
hal-hal berkaitan pengurusan dan
pentadbiran sekolah, kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid
c. Merancang dan
melibatkan diri dalam program/aktiviti
Komuniti Pembelajaran Profesional
(PLC)
d. Membantu mengetuai
pembudayaan penyelidikan pendidikan
untuk peningkatan kendiri dan
organisasi
a. Membantu dan
membimbing pelaksanaan serta
pembudayaan jalinan dan jaringan
b. Merancang cadangan
jalinan dan jaringan dalam perkongsian
pintar
c. Melestarikan hubungan
kerjasama dengan ibu bapa/penjaga,
komuniti dan agensi luar
6. Memberikan khidmat
kepakaran kepada rakan sejawat,
pemegang taruh dan pihak luar untuk
peningkatan profesion keguruan
7. Melaksanakan tugas-
tugas sampingan berkaitan kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid untuk
mencapai matlamat yang ditentukan
8. Membantu mengetuai
permuafakatan strategik (jalinan dan
jaringan) ke arah kecemerlangan murid
nilai tambah dalam pembangunan
profesionalisme berterusan
a. Menyumbang khidmat
konsultasi berkaitan idea/program/
aktiviti yang mempunyai nilai tambah
dalam pelaksanaan PdP, pengurusan
kokurikulum dan hal ehwal murid, serta
bidang kepakaran pada peringkat
daerah/negeri/ kebangsaan
b. Mencetus dan memudah
cara inovasi dan pembentukan konsep
idea/program/ aktiviti yang mempunyai
nilai tambah dalam pelaksanaan PdP
dan pengurusan kokurikulum serta hal
ehwal murid
a. Melaksanakan
pendaftaran dan perekodan murid
berkaitan pengurusan dan pentadbiran
sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal
ehwal murid
b. Membantu pelaksanaan
hal-hal berkaitan pengurusan dan
pentadbiran sekolah, kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid
c. Merancang dan
melibatkan diri dalam program/aktiviti
Komuniti Pembelajaran Profesional
(PLC)
d. Mengetuai pembudayaan
penyelidikan pendidikan untuk
peningkatan kendiri dan organisasi
a. Membantu mengetuai dan
membimbing pelaksanaan serta
pembudayaan jalinan dan jaringan
b. Merancang cadangan
jalinan dan jaringan dalam perkongsian
pintar
c. Melestarikan hubungan
kerjasama dengan ibu bapa/penjaga,
komuniti dan agensi luar
6. Memberikan khidmat
kepakaran kepada rakan sejawat,
pemegang taruh dan pihak luar untuk
peningkatan profesion keguruan
7. Melaksanakan tugas-
tugas sampingan berkaitan kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid untuk
mencapai matlamat yang ditentukan
8. Memberi khidmat nasihat
dalam permuafakatan strategik (jalinan
dan jaringan) ke arah kecemerlangan
murid
MS 3/5
nilai tambah dalam pembangunan
profesionalisme berterusan
a. Menyumbang khidmat
konsultasi berkaitan idea/program/
aktiviti yang mempunyai nilai tambah
dalam pelaksanaan PdP, pengurusan
kokurikulum dan hal ehwal murid, serta
bidang kepakaran pada peringkat
daerah/negeri/ kebangsaan
b. Mencetus dan memudah
cara inovasi dan pembentukan konsep
idea/program/ aktiviti yang mempunyai
nilai tambah dalam pelaksanaan PdP
dan pengurusan kokurikulum serta hal
ehwal murid
a. Melaksanakan
pendaftaran dan perekodan murid
berkaitan pengurusan dan pentadbiran
sekolah, kurikulum, kokurikulum dan hal
ehwal murid
b. Membantu pelaksanaan
hal-hal berkaitan pengurusan dan
pentadbiran sekolah, kurikulum,
kokurikulum dan hal ehwal murid
c. Mengetuai dan melibatkan
diri dalam program/aktiviti Komuniti
Pembelajaran Profesional (PLC)
d. Mengetuai pembudayaan
penyelidikan pendidikan untuk
peningkatan kendiri dan organisasi
a. Membantu mengetuai dan
memberi khidmat nasihat dalam
pelaksanaan serta pembudayaan jalinan
dan jaringan
b. Merancang cadangan
jalinan dan jaringan dalam perkongsian
pintar
c. Melestarikan hubungan
kerjasama dengan ibu bapa/penjaga,
komuniti dan agensi luar
Dikemas kini 08/08/2019
 Dikemas kini 08/08/2019

1.Bilangan murid yang dipertanggungjawabkan bagi setiap kelas mata pelajaran: (Nyatakan kelas dan bilangan murid bagi setiap kelas)

2.Masa PdP mengikut Surat Pekeliling Ikhtisas yang sedang berkuatkuasa:

(Nyatakan bilangan waktu yang diperuntukan mengikut kelas mata pelajaran)
(Minimum 22 waktu seminggu)

3.Kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan yang dipertanggungjawabkan:

(Nyatakan nama kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan yang dipertanggungjawabkan)
(Minimum 12 x 3 jam setahun bagi setiap kelab/persatuan dan/atau badan beruniform dan/atau sukan/permainan)

KELAYAKAN AKADEMIK/IKHTISAS

Ijazah Sarjana Muda (Kepujian) dan Sijil Perguruan/Diploma Pendidikan

atau
Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Kepujian)

KOMPETENSI

DG41 DG44 DG48 DG52 DG54

1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran 1. Pedagogi isi kandungan mata pelajaran
2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar 2. Penyampaian mata pelajaran yang diajar
3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP) 3. Pengajaran dan pembelajaran (PdP)
4. Penilaian dan pentaksiran 4. Penilaian dan pentaksiran 4. Penilaian dan pentaksiran 4. Penilaian dan pentaksiran 4. Penilaian dan pentaksiran
5. Pengurusan bilik darjah 5. Pengurusan bilik darjah 5. Pengurusan bilik darjah 5. Pengurusan bilik darjah 5. Pengurusan bilik darjah
6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum 6. Pengurusan pelaksanaan kokurikulum
7. Pengurusan murid 7. Pengurusan murid 7. Pengurusan murid 7. Pengurusan murid 7. Pengurusan murid
8. Bimbingan dan pementoran 8. Bimbingan dan pementoran 8. Bimbingan dan pementoran 8. Bimbingan dan pementoran 8. Bimbingan dan pementoran
9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK 9. Penggunaan dan pengaplikasian TMK
10. Pelaksanaan kajian pendidikan 10. Pelaksanaan kajian pendidikan 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan 10. Pelaksanaan dan pengurusan kajian pendidikan
11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan 11. Perkongisan khidmat kepakaran dalam bidang pengkhususan

PENGALAMAN

Dikemas kini 08/08/2019

MS 4/5
 Dikemas kini 08/08/2019

Laluan DG41 DG44 DG48 DG52 DG54

Tempoh pengalaman 0-3 tahun dalam

Time-Based Berasaskan Kecemerlangan Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang lapan (8) tahun dalam gred DG41 Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang lapan (8) tahun dalam gred DG44 Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang enam (6) tahun dalam gred DG48 Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG52
perkhdimatan pendidikan

1.Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang lima (5) tahun dalam gred DG41 1.Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG44 1.Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang dua (2) tahun dalam gred DG48 1.Tempoh perkhidmatan pendidikan tidak kurang satu (1) tahun dalam gred DG52

2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan 2.Mata pelajaran kepakaran merupakan mata pelajaran utama/bidang pengkhususan
yang diajar yang diajar yang diajar yang diajar

Sekolah Rendah tiada 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran kepakaran selama tiga (3) tahun terakhir
berturut-turut berturut-turut berturut-turut berturut-turut

Guru Cemerlang

1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang lima (5) tahun dalam gred DG41 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang tiga (3) tahun dalam gred DG44 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang dua (2) tahun dalam gred DG48 1.Tempoh perkhidmatan tidak kurang satu (1) tahun dalam gred DG52

2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran/bidang utama yang 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang 2.Mata pelajaran/bidang kepakaran merupakan mata pelajaran /bidang utama yang
diajar diajar diajar diajar

Sekolah
Menengah
tiada 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun 3.Pengalaman mengajar mata pelajaran/ bidang kepakaran selama tiga (3) tahun
terkahir berturut-turut terkahir berturut-turut terkahir berturut-turut terkahir berturut-turut

Dikemas kini 08/08/2019

MS 5/5