PENGLIBATAN AKTIVITI KOKURIKULUM BADAN

BERUNIFORM DENGAN PEMBENTUKAN SAHSIAH

PELAJAR

HASMADI BIN AMAT ASAN

SEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL

UNIVERSITI MALAYSIA SABAH
2012

PENGAKUAN

I
Karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali segala nukilan, ringkasan dan rujukan
yang tiap-tiap satunya saya jelaskan sumbernya.

Tarikh: 6 Mei 2013 .........................................

HASMADI BIN AMAT ASAN
PT20117357C

PENGESAHAN PENYELIA

II
NAMA : HASMADI BIN AMAT ASAN

NO MATRIKS : PT20117357C

TAJUK : PENGLIBATAN AKTIVITI KOKURIKULUM BADAN BERUNIFORM

DENGAN PEMBENTUKAN SAHSIAH PELAJAR

IJAZAH : IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN (PENDIDIKAN JASMANI DAN

KESIHAATAN)

DISAHKAN OLEH

1. PENYELIA

..................................
(DR ANUAR BIN DIN )

Pensyarah Kanan
Sekolah Pendidikan Dan Pembangunan Sosial
Universiti Malaysia Sabah

PENGHARGAAN

III
Bersyukur ke hadrat Allah S.W.T kerana dengan limpah kurnianya dan izinya, serta
rahmatnya, maka laporan ini telah disiapkan bagi memenuhi syarat penganugerahan
Ijazah Sarjana Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan (PJK) Universiti Malaysia Sabah.
Penulis ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada
penyelia disertasi DR Anuar Bin Din atas nasihat, bimbingan dan sokongan yang
diberikan sepanjang tempoh penyediaan disertasi ini. Penghargaan tidak terkira juga
kepada pembaca proposal ini DR Said Bin Ambotang dan Dr Roslee Bin Talip di atas
komen, cadangan dan tunjuk ajar yang mereka telah berikan bagi memperbaiki lagi
laporan ini. Ucapan terima kasih yang tidak terhingga juga kepada isteri saya Norzaidah
Mohamed Yusop kerana telah banyak memberi bantuan, dorongan dan motivasi. Ucapan
terima kasih juga kepada semua rakan-rakan serta keluarga yang banyak membantu
serta memberikan motivasi kepada saya sepanjang tempoh projek ini disiapkan.

Tidak lupa juga, ucapan terima kasih yang tidak terhingga kepada pihak Jabatan
Pelajaran Negeri Sabah, Pihak Pegawai Pendidikan Daerah, Sekolah Menengah
Kebangsaan Merotai Besar Tawau, Sekolah Menengah Kebangsaan Abaka Tawau,
Sekolah Menengah Kebangsaan Kuhara Tawau Serta Sekolah Menengah Kebngsaan
Tawau, Tawau atas kerjasama serta keizinan sepanjang saya menyiapkan laporan ini.
Begitu juga kepada Perpustakaan Universiti Malaysia Sabah, Perpustakaan Sekolah
Pendidikan Dan Pembangunan Sosial Universiti Malaysia Sabah, Perpustakaan Institut
Perguruan Tawau serta Perpustakaan Daerah Tawau yang telah menyediakan bahan
rujukan dan ilmiah untuk menyempurnakan laporan sarjana ini. Akhir sekali penulis ingin
mengucapkan sekali lagi ribuan terima kasih yang tidak terhingga kepada semua pihak
sama ada terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam penyempurnaan laporan
sarjana ini. Sekian terima kasih, wassalam.

ABSTRAK

IV
 Kajian ini bertujuan untuk mengkaji penglibatan aktiviti kokurikulum badan
beruniform dengan pembentukan sahsiah pelajar. Lima objektif kajian telah dibina iaitu
(i) mengenal pasti tahap penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum badan
beruniform berdasarkan demografi. (ii) mengenal pasti tahap sahsiah pelajar yang
terlibat dalam kegiatan kokurikulum badan beruniform berdasarkan demografi (iii)
mengenal pasti perbezaan sahsiah pelajar yang terlibat di dalam kegiatan kokurikulum
badan beruniform berdasarkan jantina (iv) mengenal pasti perbezaan sahsiah pelajar
yang terlibat di dalam kegiatan kokurikulum badan beruniform berdasarkan lokasi. (v)
mengenal pasti hubungan penglibatan kegiatan kokurikulum badan beruniform dengan
sahsiah pelajar. Pengumpulan dan penganalisisan data melibatkan beberapa proses iaitu
mengutip, menyimpan, merekod dan menganalisis data, semua borang soal selidik yang
mengandungi jawapan dikumpul dan dikodkan. Penganalisisan data untuk kajian ini
dilakukan dengan menggunakan statistical package for the social sciences version 15.0 .
Dalam kajian ini penganalisisan turut menggunakan deskriptif dan inferensi. Statik
deskriptif menggunakan kekerapan min dan peratus manakala statik inferensi
menggunakan ujian t, dan Kolerasi Pearson. Bagi menjawab soalan kajian 1 dan 2 min
sisihan piawaian digunakan, bagi soalan 3 dan 4 menggunakan alat pengukuran ujian T
(t-test). Manakala kolerasi Pearson digunakan untuk menjawab soalan 5. Hasil dapatan
kajian menunjukkan tahap penglibatan pelajar mengikut demografi adalah berada pada
tahap tinggi. Dalam kajian ini juga menunjukkan tahap sahsiah juga menunjukkan min
yang tinggi. Bagi perbezaan dapatann kajian tidak menunjukkan perbezaan yang
signigikan. Dalam kajian ini juga menunjukkan satu hubungan yang kuat antara
penglibatan badan beruniform dengan sahsiah pelajar.

ABSTRACT

V
INVOLVEMENT WITH UNIFORMED BODIES CURRICULAR ACTIVITIES FOR CHARACTER
FORMATION

This study aimed to investigate the involvement of extra-curricular activities uniformed

bodies with character formation. Five objectives of the study were constructed namely
(i) identify the level of student involvement in co-curricular activities based on
demographic uniformed body. (Ii) identify the personality of the students involved in
extra-curricular activities based on demographic uniformed bodies (iii) identify the
different personality students involved in extra-curricular activities based on gender
uniformed bodies (iv) identify the different personality students involved in extra-
curricular activities of the body Uniformed based on location. (V) identify the relationship
involvement with extra-curricular activities for character uniformed body. Involve data
collection and analysis process involves collecting, storing, recording and analyzing data,
all questionnaires containing answers collected and coded. The data for this study was
conducted by using the statistical package for the social sciences version 15.0. In this
study, the analysis also uses descriptive and inferential. Static descriptive use of mean
and percent frequency and static inference using the t test, and Pearson correlation. To
answer research questions 1 and 2 mean standard deviation is used, for questions 3 and
4 using the test measurements T (t-test). While the Pearson correlation is used to
answer question 5. The findings indicate the level of student engagement in accordance
with demographic is at the high level. In this study also showed that personality also
showed high mean. For the study showed no difference dapatann signigikan difference.
This study shows a strong relationship between uniformed body involvement with
students' personality.

VI
 ISI KANDUNGAN

M/S
TAJUK I

PENGAKUAN CALON

PENGESAHAN

PENGHARGAAN

ABSTRAK

ABSTRACT

ISI KANDUNGAN

SENARAI JADUAL

SENARAI RAJAH

SENARAI SINGKATAN

BAB 1: PENDAHULUAN
1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Kajian 3
1.3 Penyataan Masalah 6
1.4 Objektif Kajian 7
1.5 Soalan Kajian 7
1.6 Kepentingan kajian 8
1.7 Limitasi Kajian 8
1.8 Definisi Operasional 8
1.8.1 Kokurikulum 8
1.8.2 Sahsiah 10
1.9 Kesimpulan 11

BAB 2: KAJIAN LITERATUR

2.1 Pengenalan 12
2.2 Kokurikulum 12
2.3 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 14
2.4 Pembentukan Sahsiah 16
2.5 Teori Kokurikulum 17
2.6 Teori Pembentukan Sahsiah 19
2.7 Kajian Lepas 20
2.8 Kerangka Kajian 23
2.9 Kesimpulan 24

VII
BAB 3: METODOLOGI KAJIAN
3.1 Pengenalan 25
3.2 Reka Bentuk Kajian 25
3.3 Instrumen Kajian 26
3.4 Sampel Kajian 26
3.5 Lokasi Kajian 26
3.6 Prosedur Kajian 27
3.7 Pengumpulan dan penganalisisan Data 27
3.8 Kesimpulan 29

BAB 4: ANALISIS DATA

4.1 Pengenalan 30
4.2 Demografi Responden 30
4.1 Taburan Responden Mengikut 30
Lokasi
4.2 Taburan Responden Mengikut 30
jantina 30
4.3 Taburan Responden Mengikut 30
tingkatan
4.2.1 MinTahap Penglibatan 31
Pelajar Di Dalam Aktiviti
Kokurikulum Badan
Beruniform
4.2.2 Min Sahsiah Pelajar Yang Terlibat Di 32
DalamAktiviti Kokurikulum Badan
Beruniforrm
4.3 Dapatan Kajian 32
4.4 Tahap Penglibatan kokurikulum 32
berdasarkan Lokasi
4.5 Tahap Penglibatan kokurikulum 33
berdasarkan Jantina
4.6 Tahap Penglibatan kokurikulum 33
berdasarkan Tingkatan
4.7 Tahap sahsiah pelajar berdasarkan 34
Lokasi
4.8 Tahap sahsiah pelajar berdasarkan 34
jantina
4.9 Tahap sahsiah pelajar berdasarkan 35
Tingkatan
4.10 Perbezaan sahsiah pelajar berdasarka Jantina 35
4.11 Perbezaan sahsiah pelajar berdasarkan 36
Lokasi
4.12 Hubungan kokurikulumdendan sahsiah 36
Pelajar
4.4 Kesimpulan 37

VIII
BAB 5: PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN
5.1 Pengenalan
5.2 Perbincangan Dan Dapatan Kajian
5.2.1 Ciri-ciri Demografi
5.2.2 Tahap Penglibatan kokurikulum
Berdasarkan Lokasi
5.2.3 Tahap Penglibatan kokurikulum
berdasarkan Jantina
5.2.4 Tahap Penglibatan kokurikulum
berdasarkan Tingkatan
5.2.5 Tahap sahsiah pelajar berdasarkan
Lokasi
5.2.6 Tahap sahsiah pelajar berdasarkan
jantina
5.2.7 Tahap sahsiah pelajar berdasarkan
Tingkatan
5.2.8 Perbezaan sahsiah pelajar berdasarkan
Jantina
5.2.9 perbezaan sahsiah pelajar berdasarkan
Lokasi
5.2.10 Hubungan kokurikulumdendan sahsiah
Pelajar
5.3 Rumusan Dapatan kajian
5.4 Cadangan Tindakan
5.4.1 Fungsi Kementerian
5.4.2 fungsi Pentadbiran Sekolah
5.4.3 Peranan Guru Penasihat
5.4.4 Kesedaran Diri Pelajar
5.4.5 Kesedaran Ibu bapa
5.5 Cadangan untuk kajian lanjutan
5.6 Penutup

RUJUKAN LAMPIRAN
Lampiran A : Borang Soal Selidik
Lampiran B : Dapatan Analisis Data
Lampiran C : Surat Kebenaran

IX
 SENARAI JADUAL

Halaman
Jadual KERANGKA KONSEP 3
Jadual Tahap Penglibatan Pelajar 4

X
 SENARAI RAJAH
Halaman
Rajah 1.1 Perbezaan

XI
 SENARAI SINGKATAN

UPSR - Ujian Penilaian Sekolah Rendah

PMR - Pernilaian Menengah Rendah
KPM - Kementerian Pelajaran Malaysia

XII