RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：14 日期 / Tarikh： 26-04-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 5-您的服务真棒 课题： 5.1-崇高的品德 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 5.1-有礼貌地对待他人所提供的服务 1.起泡图
时间: 学习标准 : 5.1.4-表现出有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。 （基本内容）
08:00 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说出有礼貌地对待他人所提供服务后的行为
08:30
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够说出5个有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。
道德教育
B组-学生能够说出3个有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。
C组-学生能够说出2个有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲述故事。
3. 学生发表意见。
4. 教师从旁引导。
5. 教师复述重点。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 31 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 6-幸福的滋味 课题： 6.1-没有砂锅的鱼头 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 3.6-习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 -
时间: 学习标准 : 3.6.3-习写记叙文，能适当地描写和抒情，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 教具：
08:30 （基本内容） 1.电脑
-
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
09:30
1 习写记叙文
科目:
成果标准： 学生能够:
华文
A组-学生能够习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。
B组-学生能够习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚。
学生人数:
39 C组-学生能够习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解作文大纲。
3. 学生分组讨论。
4. 学生习写，教师从旁指导。
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 28 11
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-我最本领 课题： 13.1-药，怎么用？ 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : K3.1-认知物品的种类和滥用物品所 带来的后果及熟练处理个人、 家庭和社会的风险情况。 *药物 1.起泡图
时间: 学习标准 : K3.1.2-了解药物的重要性和遵照医生的指示服药。（基本内容）
12:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出药物的重要性和遵照医生的指示服药
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.身体器官图
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 引起动机。
35
2. 学生朗读课本内容。
3. 学生分组进行活动。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 25 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：14 日期 / Tarikh： 27-04-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 2-下课了 课题： 2.1-跳跳跑跑 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 1.2-进行各种移位动作。 -
时间: 学习标准 : 1.2.1-进行走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作。（附加内容） 教具：
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.体育用具
- 1 进行走、跑、跑马步
09:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够完成指定的3种动作。
体育与健康教
B组-学生能够完成指定的2种动作。
育
C组-学生能够完成指定的1种动作。
学生人数:
教学步骤： 1. 热身运动。
32
2. 教师示范动作。
3. 学生进行活动。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 松弛活动。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 25 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 7-奥妙是世界的别名 课题： 7.1-奇异的琥珀 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 1.7-与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 -
时间: 学习标准 : 1.7.15-在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代词，以适当的 教具：
10:20 语气和语调，有礼貌地发问。（基本内容） 1.电脑
-
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
11:20
1 正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问
科目:
成果标准： 学生能够:
华文
A组-学生能够正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
B组-学生能够正确地应用疑问代词，以适当的语气和语调发问。
学生人数:
39 C组-学生能够正确地应用疑问代词发问。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解说话任务及要求。
3. 学生分组进行说话活动。
4. 学生代表呈堂。
5. 教师补充说明。
6. 教师总结。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 31 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 5-您的服务真棒 课题： 5.1-崇高的品德 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 5.1-有礼貌地对待他人所提供的服务 1.起泡图
时间: 学习标准 : 5.1.4-表现出有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。 （基本内容）
12:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说出有礼貌地对待他人所提供服务后的行为
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够说出5个有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。
道德教育
B组-学生能够说出3个有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。
C组-学生能够说出2个有礼貌地对待他人所提供服务后的行为。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲述故事。
3. 学生发表意见。
4. 教师从旁引导。
5. 教师复述重点。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 29 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：14 日期 / Tarikh： 28-04-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 7-奥妙是世界的别名 课题： 7.1-奇异的琥珀 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间: 表现手法。 教具：
07:30 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内 1.电脑
-
容）
09:00
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 正确地说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确地说出课文内容的主次和说明的顺序。
学生人数:
39 B组-学生能够正确地说出课文内容的主次。
C组-学生能够正确地说出课文内容大意。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师范读课文，学生跟读课文。
3. 教师提问，引导学生说出课文内容。
4. 学生分组朗读课文。
5. 学生朗朗读生字后，教师讲解生字。
6. 学生利用生字构词和造句。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 32 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 1-快乐的早晨 课题： 1.1-变形高手 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : 1.1-有能力根据动作概念，进行各种动作 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.1-进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体。（基本内容）
09:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体
10:00
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够完成指定的3种动作。 1.身体器官图
体育与健康教
B组-学生能够完成指定的2种动作。
育
C组-学生能够完成指定的1种动作。
学生人数:
教学步骤： 1. 热身运动。.
35
2. 教师示范动作。
3. 学生分组，进行活动。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 松弛活动。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 26 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 1.起泡图
时间: 学习标准 : 3.1.1-说出物种生存的定义。（基本内容）
10:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出物种生存的定义
11:20
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.演示文稿
科学
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
42
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：14 日期 / Tarikh： 28-04-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 9-生活面面观 课题： 9.8-这些行为不能做 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 1.2-应对内部和外部影响，影响健康和生殖的技能：行为举止的规定 -
时间: 学习标准 : 1.2.2-在日常生活中实践行为举止的规定（基本内容） 教具：
11:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.课本
- 1 在日常生活中实践行为举止的规定
11:50
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 引起动机。
42
2. 教师讲解课本内容。
3. 学生进行比赛。
4. 学生分享成果。
5.教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：14 日期 / Tarikh： 30-04-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 1-快乐的早晨 课题： 1.1-变形高手 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : 1.1-有能力根据动作概念，进行各种动作 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.1-进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体。（基本内容）
07:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体
08:00
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够完成指定的3种动作。 1.身体器官图
体育与健康教
B组-学生能够完成指定的2种动作。
育
C组-学生能够完成指定的1种动作。
学生人数:
教学步骤： 1. 热身运动。.
35
2. 教师示范动作。
3. 学生分组，进行活动。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 松弛活动。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 27 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 7-奥妙是世界的别名 课题： 7.1-奇异的琥珀 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 3.4-书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 -
时间: 学习标准 : 3.4.4-针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。（基本内容） 教具：
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.电脑
-
1 习写段落
10:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。
华文
B组-学生能够习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚。
C组-学生能够习写段落发表意见，做到内容具体。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解作文大纲。
3. 学生分组讨论。
4. 学生习写，教师从旁指导。
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 2-无限的可更新能源 课题： 2.1-什么是可更新能源？ 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 5.1-设计使用可更新能源的产品 1.流动图
时间: 学习标准 : 5.1.2-讲解可更新能源在日常生活中的重要性（附加内容）
11:50 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说明可更新能源在日常生活中的重要性
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够说出4个更新能源在日常生活中的重要性。 1.图片
设计与工艺
B组-学生能够说出3个更新能源在日常生活中的重要性。
C组-学生能够说出2个更新能源在日常生活中的重要性。
学生人数:
42
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解课题。
3. 教师引导学生说出要点。
4. 学生习作练习活动。
5. 教师巡视并给予指导。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN KUNG CHIN CHIN)