RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh： 03-05-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 6-尊崇国家我力行 课题： 6.1-尊重 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 6.1-尊重国家 1.起泡图
时间: 学习标准 : 6.1.1-说明尊敬国家的各种方法。 （基本内容）
08:00 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说出尊敬国家的方法
08:30
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够说出5个尊敬国家的方法。
道德教育
B组-学生能够说出3个尊敬国家的方法。
C组-学生能够说出2个尊敬国家的方法。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲述故事。
3. 学生发表意见。
4. 教师从旁引导。
5. 教师复述重点。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 7-奥妙是世界的别名 课题： 7.1-奇异的琥珀 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 3.4-书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 -
时间: 学习标准 : 3.4.4-针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。（基本内容） 教具：
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.电脑
-
1 习写段落
09:30
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够习写段落并做到内容具体，条理清楚，语句通顺。
华文
B组-学生能够习写段落并做到内容具体和条理清楚。
C组-学生能够习写段落并做到内容具体。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解作文大纲。
3. 学生分组讨论。
4. 学生习写，教师从旁指导。
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 29 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 1-快乐的早晨 课题： 1.1-变形高手 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : 1.1-有能力根据动作概念，进行各种动作 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.1-进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体。（基本内容）
12:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够完成指定的3种动作。 1.身体器官图
体育与健康教
B组-学生能够完成指定的2种动作。
育
C组-学生能够完成指定的1种动作。
学生人数:
教学步骤： 1. 热身运动。.
35
2. 教师示范动作。
3. 学生分组，进行活动。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 松弛活动。
6. 教师总结。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 30 5
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh： 04-05-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 2-下课了 课题： 2.1-跳跳跑跑 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 1.2-进行各种移位动作。 -
时间: 学习标准 : 1.2.1-进行走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作。（附加内容） 教具：
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.体育用具
- 1 进行走、跑、跑马步
09:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
32
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 25 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 8-民间艺术的瑰宝 课题： 8.1-最早的电影—皮影戏 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间: 表现手法。 教具：
10:20 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内 1.Google Meet
- 容）
11:20
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 正确地说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确地说出课文内容的主次和说明的顺序。
学生人数:
39 B组-学生能够正确地说出课文内容的主次。
C组-学生能够正确地说出课文内容大意。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生阅读与理解课文。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
5. 教师补充说明。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 31 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 6-尊崇国家我力行 课题： 6.1-尊重 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 6.1-尊重国家 1.起泡图
时间: 学习标准 : 6.1.1-说明尊敬国家的各种方法。 （基本内容）
12:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出尊敬国家的方法
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 29 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh： 05-05-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 8-民间艺术的瑰宝 课题： 8.1-最早的电影—皮影戏 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间: 表现手法。 教具：
07:30 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内 1.Google
- 容） Classroom
09:00
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 正确地说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
学生人数:
39 B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 28 11
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 1-快乐的早晨 课题： 1.1-变形高手 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : 1.1-有能力根据动作概念，进行各种动作 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.1-进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体。（基本内容）
09:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体
10:00
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 26 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 1.起泡图
时间: 学习标准 : 3.1.2-解释并举例动物的外形特征和特殊本能以保护自己远离天敌。（基本内容）
10:20 3.1.3-解释并举例动物的外形特征及特殊本能以保护自己适应恶劣气候。（基本内容）
- 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
11:20
1 说出动物的外形特征和特殊本能以保护自己远离天敌和适应恶劣气候 教具：
科目:
成果标准： 学生能够: 1.演示文稿
科学
A组-学生能够正确地说出全部13个动物的自卫的方法和12个动物适应恶劣气候的方法。 2.Google Meet
B组-学生能够正确地说出至少8个动物的自卫的方法和6个动物适应恶劣气候的方法。
学生人数:
42 C组-学生能够正确地说出至少4个动物的自卫的方法和3个动物适应恶劣气候的方法。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 32 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh： 05-05-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 9-生活面面观 课题： 9.8-这些行为不能做 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 1.2-应对内部和外部影响，影响健康和生殖的技能：行为举止的规定 -
时间: 学习标准 : 1.2.2-在日常生活中实践行为举止的规定（基本内容） 教具：
11:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google
- 1 在日常生活中实践行为举止的规定 Classroom
11:50
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
42
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 34 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh： 06-05-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 2-下课了 课题： 2.1-跳跳跑跑 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 1.2-进行各种移位动作。 -
时间: 学习标准 : 1.2.1-进行走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作。（附加内容） 教具：
07:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.体育用具
- 1 进行走、跑、跑马步
08:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
33
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 24 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 6-尊崇国家我力行 课题： 6.1-尊重 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 6.1-尊重国家 1.起泡图
时间: 学习标准 : 6.1.1-说明尊敬国家的各种方法。 （基本内容）
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说出尊敬国家的方法
09:30
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-我爱健康生活 课题： 9.8-远离恶习保健康 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 2.1-处理个人、家庭和社会的风险情况的技能。向烟草、酒精和毒品说“不”。 1.起泡图
时间: 学习标准 : 2.1.1-说明瘾性物质，如烟草、酒精和毒品。（基本内容）
10:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出瘾性物质，如烟草、酒精和毒品
10:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确回答至少6题问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确回答至少5题问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
33
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 25 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 1.起泡图
时间: 学习标准 : 3.1.2-解释并举例动物的外形特征和特殊本能以保护自己远离天敌。（基本内容）
10:50 3.1.3-解释并举例动物的外形特征及特殊本能以保护自己适应恶劣气候。（基本内容）
-
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
11:50
1 说出动物的外形特征和特殊本能以保护自己远离天敌和适应恶劣气候 教具：
科目:
成果标准： 学生能够: 1.Google
科学
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 Classroom
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
学生人数:
42 C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：15 日期 / Tarikh： 07-05-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 1-快乐的早晨 课题： 1.1-变形高手 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : 1.1-有能力根据动作概念，进行各种动作 1.起泡图
时间: 学习标准 : 1.1.1-进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体。（基本内容）
07:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 进行姿势、平衡、重心转移及腾空的动作来觉察身体
08:00
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 28 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 8-民间艺术的瑰宝 课题： 8.1-最早的电影—皮影戏 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间: 表现手法。 教具：
08:30 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内 1.Google
- Classroom
容）
10:00
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 正确地说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
学生人数:
39 B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 2-无限的可更新能源 课题： 2.1-什么是可更新能源？ 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 5.1-设计使用可更新能源的产品 1.流动图
时间: 学习标准 : 5.1.2-讲解可更新能源在日常生活中的重要性（附加内容）
11:50 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说明可更新能源在日常生活中的重要性
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
设计与工艺
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
42
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 34 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN KUNG CHIN CHIN)