RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:EN KOK YU CHUAN

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 17-05-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 6-尊崇国家我力行 课题： 6.1-尊重 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 6.1-尊重国家 1.起泡图
时间: 学习标准 : 6.1.2-阐明尊敬国家的重要性。 （基本内容）
08:00 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说出尊敬国家的重要性
08:30
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-美的创造 课题： 9.1-旷世奇才—达芬奇 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间: 表现手法。 教具：
08:30 学习标准 : 2.6.10-阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现手法。（基本 1.Google Meet
-
内容）
09:30
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 正确地说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确地说出课文内容的主次和说明的顺序。
学生人数:
39 B组-学生能够正确地说出课文内容的主次。
C组-学生能够正确地说出课文内容大意。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生阅读与理解课文。
3. 学生根据课题进行讨论。
4. 师生共同讨论答案。
5. 教师补充说明。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 29 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-我最本领 课题： 13.1-药，怎么用？ 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : K3.1-认知物品的种类和滥用物品所 带来的后果及熟练处理个人、 家庭和社会的风险情况。 *药物 1.起泡图
时间: 学习标准 : K3.1.1-认识药物的种类和用处。（基本内容）
12:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出药物的种类和用处
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 30 5
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 18-05-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 2-下课了 课题： 2.2-小试身手 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 1.2-进行各种移位动作。 -
时间: 学习标准 : 1.2.1-进行走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作。（附加内容） 教具：
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google
- 1 分辨走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作 Classroom
09:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
32
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 25 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 9-美的创造 课题： 9.1-旷世奇才—达芬奇 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 3.4-书写段落，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。 -
时间: 学习标准 : 3.4.4-针对话题习写段落发表意见，做到内容具体，条理清楚，语句通顺。（基本内容） 教具：
10:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google Meet
- 1 针对话题书写段落
11:20
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够书写段落，并做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。
华文
B组-学生能够书写段落，并做到内容具体和条理清楚。
C组-学生能够书写段落，并做到内容具体。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解作文大纲。
3. 学生分组讨论。
4. 学生习写，教师从旁指导。
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 31 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 6-尊崇国家我力行 课题： 6.1-尊重 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 6.1-尊重国家 1.起泡图
时间: 学习标准 : 6.1.2-阐明尊敬国家的重要性。 （基本内容）
12:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出尊敬国家的重要性
12:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 29 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 19-05-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 9-美的创造 课题： 9.1-旷世奇才—达芬奇 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其 -
时间: 表现手法。 教具：
07:30 学习标准 : 2.6.10-阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现手法。（基本 1.Google
- 内容） Classroom
09:00
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目:
1 正确地说出课文的内容大意
华文
成果标准： 学生能够:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
学生人数:
39 B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 31 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-我最本领 课题： 13.1-药，怎么用？ 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : K3.1-认知物品的种类和滥用物品所 带来的后果及熟练处理个人、 家庭和社会的风险情况。 *药物 1.起泡图
时间: 学习标准 : K3.1.1-认识药物的种类和用处。（基本内容）
09:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出药物的种类和用处
10:00
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 28 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 1.起泡图
时间: 学习标准 : 3.1.4-确认动物保护卵的方法。（基本内容）
10:20 3.1.5-确认动物确保幼儿生存的方法（基本内容）
- 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
11:20
1 说出动物保护卵和保幼儿生存的方法 教具：
科目:
成果标准： 学生能够: 1.演示文稿
科学
A组-学生能够正确说出10个动物保护卵和保幼儿生存的方法。 2.Google Meet
B组-学生能够正确说出至少6个动物保护卵和保幼儿生存的方法。
学生人数:
42 C组-学生能够正确说出至少4个动物保护卵和保幼儿生存的方法。

教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解。
3. 教师提问，学生回答。
4. 学生发表意见。
5. 学生复述重点。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 36 6
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 19-05-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 9-生活面面观 课题： 9.9-不当行为会使人受伤 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 1.2-应对内部和外部影响，影响健康和生殖的技能：行为举止的规定 -
时间: 学习标准 : 1.2.3-评价尊重自身和他人的隐私部位的重要性（基本内容） 教具：
11:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google
- 1 说出尊重自身和他人的隐私部位的重要性 Classroom
11:50
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
42
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 20-05-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 2-下课了 课题： 2.2-小试身手 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 1.2-进行各种移位动作。 -
时间: 学习标准 : 1.2.1-进行走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作。（附加内容） 教具：
07:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google
- 1 分辨走、跑、跑马步、侧滑步、跳、单脚跳、踏跳和跳跃的动作 Classroom
08:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
33
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 24 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 6-尊崇国家我力行 课题： 6.1-尊重 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 6.1-尊重国家 1.起泡图
时间: 学习标准 : 6.1.3-叙述尊敬国家的感受。 （基本内容）
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1 说出尊敬国家的感受
09:30
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
道德教育
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 爱国主义
教学评估： 作业
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 9-我爱健康生活 课题： 9.9-烟酒毒品危害大 思维图：
2 TABAH 内容标准 : 2.1-处理个人、家庭和社会的风险情况的技能。向烟草、酒精和毒品说“不”。 1.起泡图
时间: 学习标准 : 2.1.2-讲解摄取烟草、酒精和毒品对自身健康和他人的危害。（基本内容）
10:20 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出瘾性物质，如烟草、酒精和毒品对自身健康和他人的危害
10:50
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确回答至少6题问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确回答至少5题问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确回答至少4题问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
33
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 23 10
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 -
时间: 学习标准 : 3.1.4-确认动物保护卵的方法。（基本内容） 教具：
10:50 3.1.5-确认动物确保幼儿生存的方法（基本内容） 1.Google
- Classroom
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
11:50
1 说出动物保护卵和保幼儿生存的方法
科目:
成果标准： 学生能够:
科学
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
学生人数:
42 C组-学生能够正确完成1到4道问题。

教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。

2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察, 学生作业
7
Impak/反思： 35
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:EN KOK YU CHUAN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：17 日期 / Tarikh： 21-05-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 9-我最本领 课题： 13.1-药，怎么用？ 思维图：
1 JUJUR 内容标准 : K3.1-认知物品的种类和滥用物品所 带来的后果及熟练处理个人、 家庭和社会的风险情况。 *药物 1.起泡图
时间: 学习标准 : K3.1.1-认识药物的种类和用处。（基本内容）
07:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 说出药物的种类和用处
08:00
成果标准： 学生能够: 教具：
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。 1.Google
体育与健康教
B组-学生能够正确完成5到7道问题。 Classroom
育
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
35
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 观察
Impak/反思： 27 8
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进。
班级: 单元: 9-美的创造 课题： 9.1-旷世奇才—达芬奇 思维图：
6 JUJUR 内容标准 : 5.3-通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。 -
时间: 学习标准 : 5.3.12-通过阅读，辨析词义，能正确地应用各类词语。（基本内容） 教具：
08:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google
- Classroom
1 正确地应用课文里的词语
10:00
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
华文
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
39
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习
跨课程元素: 思维技能
教学评估： 作品
Impak/反思： 30 9
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。
班级: 单元: 2-无限的可更新能源 课题： 2.1-什么是可更新能源？, 2.2-策划和制作绿色产品 思维图：
5 JUJUR 内容标准 : 5.1-设计使用可更新能源的产品 -
时间: 学习标准 : 5.1.1-说明可更新能源和其定义（基本内容） 教具：
11:50 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.Google
- 1 说出可更新能源和其定义 Classroom
12:50
成果标准： 学生能够:
科目:
A组-学生能够正确完成至少8道问题。
设计与工艺
B组-学生能够正确完成5到7道问题。
C组-学生能够正确完成1到4道问题。
学生人数:
42
教学步骤： 1. 教师布置练习在Google Classroom里。
2. 学生尝试完成练习。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 计划/课业
Impak/反思： 35 7
_______位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，并进行课后辅导。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(PN KUNG CHIN CHIN)