โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ

สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
(อพ.สธ.)
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี(อพ.สธ.)

แนวทางการดาเนินงานตามแผนแม่บทระยะ 5 ปี ที่เจ็ด

29 กันยายน 2564
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี
(อพ.สธ.)
เป้ า หมายรวม
เป้ าหมายรวม
เพื่อพัฒนาบุคลากร
อนุรกั ษ์และพัฒนาทรัพยากร
ให้เกิดประโยชน์ถึงมหาชนไทย
วัตถุประสงค์
- ให้เข้าใจและเห็นความสาคัญของทรัพยากร
- ให้รว่ มคิด ร่วมปฏิบตั ิ จนเกิดผลประโยชน์ถึงมหาชนชาวไทย
- ให้มีระบบข้อมูลทรัพยากร สื่อถึงกันได้ทั ่วประเทศ
“เราจะปกครองแผ่นดินโดยธรรม
เพื่อประโยชน์สุขแห่งมหาชน
ชาวสยาม”.
ในทุก ๆ ปี คณะวนศาสตร์ ม.เกษตรศาสตร์ เข้ามาปลูกต้นไม้ถวายในพระราชวังสวนจิตรลดา
ในหลวงกับนิสิตคณะวนศาสตร์ ม.เกษตรศาสตร์
พื้นที่ประมาณ 4 ไร่ ป่ ายางนา อายุประมาณ 50 ปี

ป่ ายางสาธิต
ในสวนจิตรลดา
 พระราชกระแส
การรักทรัพยากร คือการรักชาติ รักแผ่นดิน
14 สิงหาคม 2540
 หน่วยงานร่วมสนองพระราชดาริ อพ.สธ. แบ่งออกเป็น 10 กลุ่ม
รวมทั้งสิ้น 210 หน่วยงาน http://www.rspg.or.th/rspg_co_agencies/
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่หนึ่ง
(มิถุนายน พ.ศ. 2535 –พฤษภาคม พ.ศ. 2540)
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่สอง
(มิถุนายน พ.ศ. 2540 – กันยายน พ.ศ. 2544)
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่สาม
(1 ตุลาคม พ.ศ. 2544 – 30 กันยายน พ.ศ. 2549)
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่สี่
(1 ตุลาคม พ.ศ. 2549 – 30 กันยายน พ.ศ. 2554)
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่หา้
(1 ตุลาคม พ.ศ. 2554– 30 กันยายน พ.ศ. 2559)
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่หก
(1 ตุลาคม พ.ศ. 2559– 30 กันยายน พ.ศ. 2564)
 แผนแม่บท
อพ.สธ.ระยะ 5 ปี ที่เจ็ด
(1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 13
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
 เป้ าหมายในการพัฒนาประเทศอย่างยั ่งยืนตามหลักธรรมาภิบาล
เพื่อใช้เป็ นกรอบในการจัดทาแผนต่างๆ ให้สอดคล้องและบู รณา
การกั น อัน จะก่ อ ให้เ กิ ด เป็ นพลัง ผลัก ดัน ร่ ว มกั น ไปสู่ เ ป้ าหมาย
ดังกล่าว ตามระยะเวลาที่กาหนดไว้ในยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
(พ.ศ.2561–2580)
1.ด้านความมั ่นคง
2.ด้านการสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน
3.ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
4.ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
5.ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็ นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
6.ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
ที่มาของข้อมูล NSCR (nesdc.go.th) วันที่ 6 กรกฎาคม 2564
 กรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13
พลิกโฉมประเทศไทยเศรษฐกิจ สร้างคุณค่าสังคม เดินหน้าอย่างยั ่งยืน
Transformation to Hi-Value and Sustainable Thailand
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 13

ให้ความสาคัญกับเป้ าหมายการพัฒนาอย่างยั ่งยืน

เสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีของคนทุกกลุม่

ส่งต่อทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อมที่ดีไปยังคนรุน่ ต่อไป
กรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 13
4 กรอบ 13 หมุดหมาย
1.เศรษฐกิจมูลค่าสูงที่เป็ นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
2.สังคมแห่งโอกาสและความเสมอภาค
3.วิถีชีวิตที่ยั ่งยืน
4.ปั จจัยสนับสนุนการพลิกโฉมประเทศ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 13

https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/652303
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
Credit : นายดนุชา พิชยนันท์ เลขาธิการสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ งชาติ
 แผนแม่บท
อพ.สธ.ระยะ 5 ปี ที่เจ็ด
(1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2569)
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

เป้ าหมายรวมและวิสยั ทัศน์

เพื่อพัฒนาบุคลากร
อนุรกั ษ์และพัฒนาทรัพยากร
ให้เกิดประโยชน์ถึงมหาชนชาวไทย
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

วัตถุประสงค์
ให้เข้าใจและเห็นความสาคัญของทรัพยากร
ให้รว่ มคิด ร่วมปฏิบตั ิ จนเกิดผลประโยชน์ถึงมหาชนชาวไทย
ให้มีระบบข้อมูลทรัพยากรสื่อถึงกันได้ทั ่วประเทศ
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

พันธกิจ
1.อนุรกั ษ์ทรัพยากรของประเทศได้แก่ ทรัพยากรชีวภาพ ทรัพยากรกายภาพ
ทรัพยากรวัฒนธรรมและภูมิปัญญา
2.นาพืชที่ได้สารวจขึ้นทะเบียนรหัสต้นของพืชที่มีอยูเ่ ดิมและหายากใกล้สูญ
พันธุ ์ เพื่อไปปลูกรักษาพันธุกรรมไว้ในพื้นที่ที่ ปลอดภัยในหน่วยงานที่ร่วม
สนองพระราชดาริ และธนาคารพืชพรรณ อพ.สธ. สวนจิตรลดา
3.นาความรูจ้ ากการศึกษาวิจยั พืชพรรณและความหลากหลายทางชีวภาพ
การศึกษาทรัพยากรกายภาพ การสารวจและบันทึกวัฒนธรรมและภูมิปัญญา
ของประเทศไทย เพื่อสร้างฐานองค์ความรูท้ างวิทยาการ ที่จะนาไปสู่การ
อนุรกั ษ์และ พัฒนาอย่างยั ่งยืน สู่เศรษฐกิจพอเพียง
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

พันธกิจ (ต่อ)
4.จัดทาศูนย์ขอ้ มูลพันธุกรรมพืชรวมทั้งทรัพยากรอื่นๆ ได้แก่ ทรัพยากร
กายภาพทรัพยากรชีวภาพ และทรัพยากรวัฒนธรรมและภูมิปัญญาโดย
เชื่อมโยงข้อมูลระหว่างหน่วยงานที่เข้าร่วมสนองพระราชดาริ เช่น ศูนย์ขอ้ มูล
พรรณพฤกษชาติหอพรรณไม้ กรมอุทยานแห่งชาติสตั ว์ป่าและพันธุพ์ ืช กับ
ศูนย์ขอ้ มูลทรัพยากร สวนจิตรลดา และข้อมูลเกี่ยวกับพันธุกรรมพืชของ
หน่วยงานต่าง ๆ สื่อถึงกันในระบบเดียวกัน
5.สร้างเด็กและเยาวชนให้มีจติ สานึกในการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชและ
ทรัพยากรธรรมชาติรกั ษาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
6.เสริมสร้างสนับสนุนให้เกิดเครือข่ายระดับต่าง ๆ ในการดาเนินงานเกี่ยวกับ
การอนุรกั ษ์และพัฒนาทรัพยากร
แนวทางการดาเนินงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของ อพ.สธ.
กรอบการเรียนรูท้ รัพยากร
กรอบการใช้ประโยชน์ทรัพยากร
กรอบการสร้างจิตสานึกในการอนุรกั ษ์ทรัพยากร
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

จุดเน้น
ระบบข้อมูลที่สื่อถึงกันทั ่วประเทศและการจัดทาฐานทรัพยากร อพ.สธ.
เน้นการดาเนินงานในกิจกรรมที่ 5 กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูลทรัพยากร
 เป้ าหมาย
เพื่ อ ให้บ รรลุ เ ป้ าหมายรวมและวิ สั ย ทั ศ น์ ใ ห้เ ป็ นไปตาม
วัต ถุ ป ระสงค์ข อง อพ.สธ. จึง ได้ก าหนดเป้ าหมายและกรอบแนว
ทางการด าเนิ น งาน อพ.สธ. ในระยะ 5 ปี ที เ จ็ ด (1 ตุล าคม พ.ศ.
2564 – 30 กันยายน พ.ศ.2569) โดยยึดพระราชดาริและแนวทาง
ที่ ส มเด็ จ พระกนิ ษ ฐาธิ ร าชเจ้า กรมสมเด็ จ พระเทพรัต นราชสุ ด าฯ
สยามบรมราชกุมารี พระราชทานไว้เป็ นหลัก โดยดาเนินงานต่อเนื่อง
จากระยะที่ผ่านมา ดังนี้
เป้ าหมาย
1. เน้นและให้ความสาคัญกับการดาเนินงานวิชาการใน
ทุกด้านเป็ นหลัก โดยเฉพาะการดาเนินงานศึกษาทดลองวิจยั
เพื่อการอนุรกั ษ์และใช้ประโยชน์พนั ธุกรรมพืชและทรัพยากร
ต่างๆ ที่สง่ ผลและเกิดประโยชน์แก่ประชาชนชาวไทย
เป้ าหมาย
2. ให้ความสาคัญกับการพัฒนารวบรวมข้อมูลและระบบ
สารสนเทศทางภูมิศาสตร์ ในการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชให้
เป็ นมาตรฐานสากลและเกิดประโยชน์สูงสุด
เป้ าหมาย
3. เพิ่มประสิทธิภาพการดาเนินงานด้านการเรียนรูท้ รัพยากร
และสร้างจิตสานึกในการอนุรกั ษ์ทรัพยากรทั้ง 3 ฐาน ควบคูไ่ ปกับ
การปรับปรุง และเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการในด้าน
กระบวนการวางแผน ประสานดาเนินงาน การจัดสรรทรัพยากร
โดยเฉพาะการยืนยันเพื่อรับการสนับสนุนงบประมาณ ดาเนินงาน
จากสานักงบประมาณ แหล่งทุน และการติดตามผลการดาเนินงาน
เป้ าหมาย
4. ให้การดาเนินงานตามแผนแม่บท อพ.สธ. ไปในทิศทาง
เดียวกันกับยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2560-2579) ยุทธศาสตร์การ
วิจยั และนวัตกรรมแห่งชาติ (พ.ศ.2560-2579) และแผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570)
 เป้ าหมาย
5.กรอบการดาเนินงานตามแผนแม่บท 3 กรอบ 8 กิจกรรม
คือ กรอบการเรียนรูท้ รัพยากร กรอบการใช้ประโยชน์ทรัพยากรและ
กรอบการสร้างจิตสานึกในการอนุรกั ษ์ทรัพยากร
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

ความสอดคล้อง
แผนแม่บทระยะ 5 ปี ที่เจ็ด จัดทาขึ้นไปในทิศทางที่ตอบโจทย์
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) ซึ่งมี 6 ด้าน ได้แก่
1.ความมัน่ คง
2.การสร้างความสามารถในการแข่งขัน
3.การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน
4.การสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม
5.การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็ นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
6.การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

ความสอดคล้อง
แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่เจ็ด สนั บสนุ นงานตามแผนพัฒนา
เศรษฐกิ จ และสั ง คมแห่ ง ชาติ ฉ บั บ ที่ 13 (พ.ศ. 2565-2569) ซึ่ ง
แผนพัฒนาฯ ฉบับนี้ ยังคงน้อมนา “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาเป็ น
หลักปรัชญานาทางในการขับเคลื่ อนและวางแผนพัฒนาประเทศ”
มิติต่างๆ ดังนี้
1.การเปลี่ยนแปลงระดับโลก
2.ผลกระทบของการแพร่ระบาดของโรคอุบตั ิใหม่
3.สถานะของการพัฒนาประเทศที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากร
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

ความสอดคล้อง
แผนแม่บทระยะ 5 ปี ที่เจ็ด สามารถสนับสนุนยุทธศาสตร์
การวิ จัย และนวัต กรรมแห่ ง ชาติ (พ.ศ.2560-2579) อย่า งเป็ น
รู ป ธรรม ด้ว ยกิ จ กรรมที่ 4 กิ จ กรรมอนุ รัก ษ์ แ ละใช้ป ระโยชน์
ทรัพยากร และกิจกรรมที่ 5 กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูลทรัพยากร ของ
อพ.สธ.
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

ความสอดคล้อง
ยุทธศาสตร์การวิจยั และนวัตกรรมแห่งชาติ นั้นมี 4 ยุทธศาสตร์
ได้แก่
1.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์การสร้างความมัน่ คงทางเศรษฐกิจ
2.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาสังคมและสิ่งแวดล้อม
3.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์การสร้างองค์ความรูพ้ นฐานของ
ื้
ประเทศ
4.การสร้างบุคลากรพัฒนาระบบนิ เวศและเครือข่ายการวิจยั และนวัตกรรม
ที่เข้มแข็ง
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

ประเด็น
ให้มีศูนย์อนุรกั ษ์พฒ
ั นาทรัพยากรท้องถิ่นตาบล ทุกตาบลทั ่ว
ประเทศตามนโยบายกรมส่ ง เสริ ม การปกครองท้อ งถิ่ น (สถ.)
กระทรวงมหาดไทย
ให้ทุกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเข้าร่วมสนองพระราชดาริ
จัด ท าฐานทรัพ ยากรท้อ งถิ่ น เป้ าหมายครบทุ ก แห่ ง ประมาณ
7,800 แห่ง 7,255 ตาบล
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.)

เชื่อมโยงความสัมพันธ์
ร่าง พรบ.ความหลากหลายทางชีวภาพ พ.ศ.........ที่องค์กรปกครอง
ส่ ว นท้อ งถิ่ น จะต้อ งขึ้ นทะเบี ย นทรั พ ยากรและมี ภ ารกิ จ ในเรื่ อ งการ
เปลี่ยนแปลงบรรยากาศ ให้เป็ นเรื่องเดียวกันคือต้องมีขอ้ มูล มีเครื่องมือใน
การเก็บข้อมูลคาร์บอนด้านต่างๆ
 สถานการณ์ดา้ นทรัพยากร
ของประเทศไทย
3 ฐานทรัพยากร การทาฐานข้อมูล
ทรัพยากรกายภาพ ทรัพยากรชีวภาพ
ทรัพยากรวัฒนธรรมและภูมิปัญญา
การอนุรกั ษ์และการใช้ประโยชน์อย่างยั ่งยืน
อนุสญ
ั ญาความหลากหลายทางชีวภาพ : CBD
(The Convention on Biological Diversity)

สนธิสญั ญาระหว่างประเทศฯ : ITPGR

(International Treaty on Plant Genetic Resources for Food
and Agriculture)
กฎหมายที่เกี่ยวข้อง เช่น พ.ร.บ.ความหลากหลายทางชีวภาพ
กฎหมายคุม้ ครองพันธุพ์ ืช
สิทธิชุมชน
 อนุสญ
ั ญาความหลากหลายทางชีวภาพ : CBD
(Convention on Biological Diversity: CBD)
ประเทศไทย เข้าเป็ นภาคีอนุสญ ั ญาฯ พ.ศ.2546
มีผลบังคับ ภาคีลาดับที่ 188 เมื่อวันที่ 29 มกราคม พ.ศ.2547
วัตถุประสงค์
1.เพื่ออนุรกั ษ์ความหลากหลายทางชีวภาพ
2.เพื่อใช้ประโยชน์จากความหลากหลายทางชีวภาพอย่างยั ่งยืน
3.เพื่อแบ่งปั นผลประโยชน์ที่ได้จากการใช้ทรัพยากรพันธุกรรม
อย่างเท่าเทียมและยุติธรรม

http://admin.pha.nu.ac.th/PH-ResearchWebBlog/index.php?/archives/4-
Convention-on-Biological-Diversity-CBD.html
 เกิดกรณีที่อินโดนีเซียได้สง่ specimen ผูป้ ่ วย
ความคิดดั้งเดิม ทรัพยากรชีวภาพ
คนเสียชีวิต นก เพื่อให้ WHO ใช้ในการวิจยั ค้นคว้า
เป็ นของมวลมนุษยชาติ
การป้ องกันการเผยแพร่ระบาด ต่อมา WHO ได้สง่
(common heritage of mankinds)
Specimens เหล่านี้ให้กบั บริษทั ยา ซึ่งต่อมาได้ผลิต
Commercial products สาหรับการรักษาไข้หวัดนก
โดยที่ประเทศอินโดนีเซีย ไม่ได้รบั ประโยชน์ใดๆ

ความคิดใหม่ อนุสญ
ั ญาว่าด้วยความหลากหลายทางชีวภาพ
ทรัพยากรชีวภาพควรเป็ นของพื้นที่ (Convention on Biological Diversity : CBD)
ชุมชน หรือประเทศนั้นๆ

พิธีสารนาโงยา
(Nagoya Protocol)

การดาเนินงานในประเทศไทย
เพื่อรองรับ CBD
 สนธิสญ ั ญาระหว่างประเทศว่าด้วยทรัพยากรพันธุกรรมพืช
เพื่ออาหารและการเกษตร ค.ศ.2001 (พ.ศ.2544)
(International Treaty on Plant Genetic Resources for Food and Agriculture : ITPGR)

สาระสาคัญ
ทรัพยากรพืชอาหารการเกษตร 64 รายการ (items) จานวน 79 สกุล
(genus) ประมาณ 3,300 ชนิด (species) ที่แนบท้ายสนธิสญั ญาฯ ซึ่งเป็ น
ของหน่วยงานภาครัฐจะตกเป็ นของพหุภาคี ซึ่งรวมไปถึงข้อมูลที่อยูใ่ น
หน่วยงานของรัฐ
สนธิสญ ั ญาระหว่างประเทศว่าด้วยทรัพยากรพันธุกรรมพืช
เพื่ออาหารและการเกษตร ค.ศ.2001 (พ.ศ.2544)
(International Treaty on Plant Genetic Resources for Food and Agriculture : ITPGR)

สาระสาคัญ

ความไม่พร้อมในมาตรการเพื่อการอนุรกั ษ์และใช้ประโยชน์อย่างยั ่งยืน

การสูญเสียความรูแ้ ละภูมิปัญญาพื้ นบ้านให้กบั ต่างประเทศ
การเข้าถึงและแบ่งปั นผลประโยชน์ทรัพยากรพันธุกรรมพืช
 กฎหมายที่เกี่ยวข้อง
พ.ร.บ. ความหลากหลายทางชีวภาพ
พ.ร.บ. คุม้ ครองพันธุพ์ ืช พ.ศ. 2542
พ.ร.บ. ป่ าไม้
พ.ร.บ. อุทยาน
พ.ร.บ. คุม้ ครองและส่งเสริมภูมิปัญญาการแพทย์แผนไทย
พ.ศ. 2542
ระเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการอนุรกั ษ์และ
การใช้ประโยชน์ความหลากหลายทางชีวภาพ
หน่วยงานสนองพระราชดาริ จานวน 10 กลุม่
 แผนแม่บท อพ.สธ. ระยะ 5 ปี ที่เจ็ด
(1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 – 30 กันยายน พ.ศ. 2569)

การดาเนินงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรม

ภายใต้ทรัพยากร 3 ฐาน
โดย อพ.สธ. ดาเนินงานสนับสนุนให้ประชาชน
เรียนรูท้ รัพยากร

ใช้ประโยชน์ทรัพยากร

สร้างจิตสานึก
ในการอนุรกั ษ์ทรัพยากร
 เยาวชน ชุมชน

สถานศึกษา มหาวิทยาลัย
สมาชิก (ศูนย์แม่ข่ายประสานงาน อพ.สธ.
/ศูนย์ประสานงาน อพ.สธ.)
สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน

องค์กรปกครอง อพ.สธ.
ส่วนท้องถิ่น หน่วยงานที่รว่ ม
สมาชิก สนองพระราชดาริ
ฐานทรัพยากรท้องถิ่น 10 กลุม่

ปรับปรุง วันที่ 3 กันยายน พ.ศ.2564

 แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. - มหาวิทยาลัย

*ศูนย์แม่ข่ายประสานงาน อพ.สธ.
5 มหาวิทยาลัย
ศูนย์แม่ข่าย
ประสานงาน อพ.สธ.

* ศูนย์แม่ข่ายประสานงาน อพ.สธ. ภาคเหนือ-มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน-มหาวิทยาลัยขอนแก่น ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง-มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี

ภาคกลาง-จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และภาคใต้-มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. - มหาวิทยาลัย
แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. - จังหวัด
แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. - หน่วยงานสนองพระราชดาริ
แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. - สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. – ฐานทรัพยากรท้องถิ่น
แผนภาพการดาเนินงานในการสนองพระราชดาริ อพ.สธ. – กศน.
แนวทางในการดาเนินงานของมหาวิทยาลัย
หน่วยงานสนองพระราชดาริ
10 กลุม่

อพ.สธ.
 อพ.สธ. มหาวิทยาลัย
แผนแม่บท อพ.สธ.
อพ.สธ.-มหาวิทยาลัย
แผนยุทธศาสตร์
คณะกรรมการดาเนิ นงาน
เป้ าหมายรวมและวิสยั ทัศน์
อพ.สธ. - มหาวิทยาลัย แผนปฏิบตั ิราชการประจาปี
วัตถุประสงค์
แผนแม่บท อพ.สธ. - มหาวิทยาลัย
บทบาทหน้าที่
การดาเนิ นงาน
แผนปฏิบตั ิประจาปี งบประมาณ
3 กรอบ 8 กิจกรรม
พันธกิจ
คณะทางานชุดต่างๆ ตามกิจกรรม
(การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรม)
ศูนย์แม่ขา่ ยประสานงาน อพ.สธ.
และศูนย์ประสานงาน อพ.สธ.
เลขานุ การคณะกรรมการดาเนิ นงาน
อพ.สธ. – มหาวิทยาลัย
(กิจกรรมที่ 8 )
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ
(อพ.สธ.) วิเคราะห์
การดาเนินงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรม

เชื่อมโยง กลุม่ G5 และ กลุม่ G6

พระราชบัญญัติ
การอุดมศึกษา พ.ศ.2562 สอดคล้อง มหาวิทยาลัยที่รว่ มสนองพระราชดาริ

ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
(พ.ศ.2561-2580)
ยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนการศึกษาแห่งชาติ วิเคราะห์
(พ.ศ.2560-2579) งบประมาณ
แผนงาน
ยุทธศาสตร์การวิจยั
และนวัตกรรมแห่งชาติ การประเมินผล
(พ.ศ.2560–2579) และวิเคราะห์ผล การดาเนินงาน
แผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 13
(พ.ศ.2566-2570)

แผนภาพ แนวทางความสอดคล้องในการเชื่อมโยงยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยเพื่อสนองพระราชดาริ อพ.สธ. 13 กันยายน 2564

พระราชบัญญัติ
การอุดมศึกษา
พ.ศ.2562
มาตรา 26 สถาบันอุดมศึกษามีหน้าที่และอานาจ ดังต่อไปนี้
(1) การจัดการศึกษา
(2) การวิจยั และการสร้างนวัตกรรม
(3) การบริการวิชาการแก่สงั คม
(4) การทะนุบารุงศิลปะและวัฒนธรรม
(5) หน้าที่และอานาจอื่นตามที่กฎหมายกาหนด
มาตรา 62 ให้สถาบันอุดมศึกษาจัดให้มีระบบการประกัน
คุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการ
อุดมศึกษาของสถาบันอุดมศึกษา

การประกันคุณภาพของสถาบันอุดมศึกษาในส่วนที่เกี่ยวกั บการ
ประเมิ นคุณภาพภายใน การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และ
การพัฒ นาคุ ณ ภาพการศึ ก ษาของสถาบัน อุ ด มศึ ก ษา ให้เ ป็ นไปตาม
หลักเกณฑ์ที่คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษาประกาศกาหนด
 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579
ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การจัดการศึกษาเพื่อความมัน่ คงของสังคมและ
ประเทศชาติ
ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจยั และนวัตกรรรม
เพื่อสร้าง ขีดความสามารถในการแข่งขันของ
ประเทศ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่ง
การเรียนรู ้
ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทาง
การศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็ นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 : การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา
 ยุทธศาสตร์การวิจยั และนวัตกรรมแห่งชาติ
(พ.ศ.2560 – 2579)
1.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์การสร้างความมั ่นคงทางเศรษฐกิจ
2.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาสังคมและสิ่งแวดล้อม
3.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์การสร้างองค์ความรูพ้ ้ นฐานของประเทศ
ื
4.การสร้างบุคลากรพัฒนาระบบนิเวศเครือข่ายการวิจยั และนวัตกรรมที่เข้มแข็ง
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ ยุทธศาสตร์
(อพ.สธ.) การวิจยั และนวัตกรรมแห่งชาติ
การดาเนินงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรม (พ.ศ.2560 – 2579)
ความสอดคล้อง
1.กรอบการเรียนรูท้ รัพยากร 1.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์การสร้าง
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมปกปั กทรัพยากร ความมัน่ คงทางเศรษฐกิจ
กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมสารวจเก็บรวบรวมทรัพยากร 2.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาสังคมและ
กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมปลูกรักษาทรัพยากร สิ่งแวดล้อม
3.การวิจยั และนวัตกรรมเพื่อตอบโจทย์การสร้าง
2.กรอบการใช้ประโยชน์ทรัพยากร องค์ความรูพ้ นฐานของประเทศ
ื้
กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมอนุ รกั ษ์และใช้ประโยชน์ทรัพยากร 4.การสร้างบุคลากรพัฒนาระบบนิ เวศเครือข่าย
กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูลทรัพยากร
การวิจยั และนวัตกรรมที่เข้มแข็ง
กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมการวางแผนพัฒนาทรัพยากร

3.กรอบการสร้างจิตสานึกในการอนุรกั ษ์ทรัพยากร
กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมสร้างจิตสานึ กในการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร
กิจกรรมที่ 8 กิจกรรมพิเศษสนับสนุ นการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 13

ที่มาของข้อมูล : https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/652303
ที่มาของข้อมูล : https://www.tsri.or.th/th
เป้ าประสงค์และแพลตฟอร์มการดาเนินงานเชิงยุทธศาสตร์
(Strategic Platform) ของนโยบายและยุทธศาสตร์ อววน.
 โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ
(อพ.สธ.)
การดาเนินงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรม
ความสอดคล้อง
1.กรอบการเรียนรูท้ รัพยากร
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมปกปั กทรัพยากร
กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมสารวจเก็บรวบรวมทรัพยากร
กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมปลูกรักษาทรัพยากร
2.กรอบการใช้ประโยชน์ทรัพยากร
กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมอนุ รกั ษ์และใช้ประโยชน์ทรัพยากร
กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูลทรัพยากร
กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมการวางแผนพัฒนาทรัพยากร
3.กรอบการสร้างจิตสานึกในการอนุรกั ษ์ทรัพยากร
กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมสร้างจิตสานึ กในการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร
กิจกรรมที่ 8 กิจกรรมพิเศษสนับสนุ นการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร
นโยบายและยุทธศาสตร์
การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั
และนวัตกรรม (อววน.) 2563-2570
เป้ าประสงค์และแพลตฟอร์มการดาเนินงาน
เชิงยุทธศาสตร์ (Strategic Platform)
ของนโยบายและยุทธศาสตร์ อววน.
1.การพัฒนากาลังคนและสถาบันความรู ้
2.การวิจยั และสร้างนวัตกรรมเพื่อทดสอบโจทย์ทา้ ทาย
ของสังคม
3.การวิจยั และสร้างนวัตกรรมเพื่อเพิ่มขีดความสามารถ
การแข่งขัน
4.การวิจยั และสร้างนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาเชิงพื้ นที่
และลดความเหลื่อมล้า
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมปกปั กทรัพยากร

มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)

บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ

ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 3 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตร์ที่ 1

กิจกรรมที่ 1 กลยุทธ์ท.ี่ .... วิถีชีวิตที่ยั ่งยืน การพัฒนาศักยภาพ ด้านความมั ่นคง
กิจกรรมปกปั กทรัพยากร คนทุกช่วงวัย และการ การป้ องกันและแก้ไข
บทบาทหน้าที่ของ หมุดหมายที่ 10 สร้างสังคมแห่งการ ปั ญหาที่มีผลกระทบต่อ
เป้ าหมาย สถาบันอุดมศึกษา ไทยมีเศรษฐกิจ เรียนรู ้ ความมัน่ คง
1.การผลิตบัณฑิต หมุนเวียน และ - แหล่งเรียนรู ้ สื่อตารา -การรักษาความมัน่ คง
1.เพื่อปกปั กรักษาพื้ นที่ป่า
(การเรียนการสอน) สังคมคาร์บอนตา่ เรียน นวัตกรรมและสื่อ และผลประโยชน์ทาง
ธรรมชาติ พื้ นที่ป่าดั้งเดิมโดย
ไม่มีนโยบายจะเปลี่ยนแปลง 2.การวิจยั และพัฒนา การเรียนรู ้ มีคุณภาพ ทรัพยากรธรรมชาติและ
สภาพพื้ นที่ ไม่เป็ นพื้ นที่ที่มี 3.การบริการทางวิชาการ หมุดหมายที่ 11 มาตรฐาน ประชาชน สิ่งแวดล้อมทั้งทางบกและ
ปั ญหากับราษฎร 4.การทานุ บารุง การลดความเสี่ยง สามารถเข้าถึงได้ ทางทะเล
2.เพื่อร่วมมือกับกรมป่ าไม้ ศิลปวัฒนธรรม จากภัยธรรมชาติ
และกรมอุทยานแห่งชาติสตั ว์ และการเปลี่ยนแปลง
ป่ าและพันธุพ์ ืช โดยที่กรมฯนา สภาพภูมิอากาศ
พื้ นที่มาสนองพระราชดาริ
ตามความเหมาะสม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ

ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

ยุทธศาสตร์ที่ 5
กิจกรรมที่ 1(ต่อ) การจัดการศึกษาเพื่อ
กิจกรรมปกปั กทรัพยากร สร้างเสริมคุณภาพชีวิต
เป็ นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
เป้ าหมาย - หลักสูตร แหล่งเรียนรู ้
และสื่อการเรียนรู ้ ที่ส่ง
1.เพื่อปกปั กรักษาพื้ นที่ป่า
คุณภาพชีวิตเป็ นมิตรต่อ
ธรรมชาติ พื้ นที่ป่าดั้งเดิมโดย
ไม่มีนโยบายจะเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อม คุณธรรม
สภาพพื้ นที่ ไม่เป็ นพื้ นที่ที่มี จริยธรรมและการนา
ปั ญหากับราษฎร แนวคิดตามหลักปรัชญา
2.เพื่อร่วมมือกับกรมป่ าไม้ ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่
และกรมอุทยานแห่งชาติสตั ว์ การปฏิบตั ิ
ป่ าและพันธุพ์ ืช โดยที่กรมฯนา
พื้ นที่มาสนองพระราชดาริ
ตามความเหมาะสม
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมสารวจเก็บรวบรวมทรัพยากร
มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)

บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 1 ยุทธศาสตร์ที่ 5 ยุทธศาสตร์ที่ 5

กิจกรรมที่ 2 กลยุทธ์ท.ี่ .... เศรษฐกิจมูลค่าสูง การจัดการศึกษาเพื่อ ด้า นการสร้า งการเติ บ โต
กิจกรรมสารวจ เป็ นมิตรต่อสิ่งแวด สร้างเสริมคุณภาพชีวิต บนคุณภาพชีวิตที่เป็ นมิตร
เก็บรวบรวมทรัพยากร บทบาทหน้าที่ของ ล้อม เป็ นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ต่อสิ่งแวดล้อม
สถาบันอุดมศึกษา -การวิจยั เพื่อพัฒนาองค์ - การจั ด ท าแผนผั ง ภู มิ
เป้ าหมาย 1.การผลิตบัณฑิต หมุดหมายที่ 1 ความรูแ้ ละนวัตกรรม นิ เวศ เพื่ อ พั ฒ นาเมื อ ง
(การเรียนการสอน) ไทยเป็ นประเทศชั้น ด้านการสร้างเสริม ชนบท พื้ นที่ เ กษตรกรรม
1.เพื่อสารวจและเก็บรวบรวม
ทรัพยากรกายภาพ ชีวภาพ และ 2.การวิจยั และพัฒนา นา ด้านสินค้า คุณภาพชีวิตที่เป็ นมิตร อุตสาหกรรม รวมถึงพื้ นที่
วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ในพื้ นที่ 3.การบริการทางวิชาการ เกษตรและการแปร ต่อสิ่งแวดล้อม อนุ รักษ์ตามศักยภาพและ
ที่กาลังจะเปลี่ยนแปลงจากสภาพ 4.การทานุ บารุง รูป และเกษตรแปร (ด้านฐานข้อมูล ความเหมาะสมตามภู มิ
เดิม ศิลปวัฒนธรรม รูปมูลค่าสูง การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ นิ เ ว ศ )
2.เพื่อสารวจและเก็บรวบรวม (โครงสร้างพื้ นฐานที่ การเปลี่ยน แปลง
ทรัพยากรในพื้ นที่ของหน่ วยงานที่ มีความสาคัญ ต่อ ภูมิอากาศในสาขา
ร่วมสนองพระราชดาริ ซึ่งคนละ
พื้ นที่กบั พื้ นที่ปกปั กทรัพยากร การเกษตรและแปร ต่างๆ)
รูป เช่น แหล่งน้ า)
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมปลูกรักษาทรัพยากร
มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)

บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)
ยุทธศาสตร์ที่.... กรอบที่ 1 ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 5
กิจกรรมที่ 3 กลยุทธ์ที่..... เศรษฐกิจมูลค่าสูง การพัฒนาศักยภาพคน ด้า นการสร้างการเติ บ โต
กิจกรรม เป็ นมิตรต่อสิ่งแวด ทุกช่วงวัยและการสร้าง บนคุ ณภาพชี วิ ตที่ เป็ น
ปลูกรักษาทรัพยากร บทบาทหน้าที่ของ ล้อม สังคมแห่งการเรียนรู ้ มิตรต่อสิ่งแวดล้อม
สถาบันอุดมศึกษา - แหล่งเรียนรู ้ สื่อ ตารา -การดูแลรักษา
เป้ าหมาย 1.การผลิตบัณฑิต หมุดหมายที่ 2 เรียน นวัตกรรมและสื่อ ทรัพยากรธรรมชาติและ
(การเรียนการสอน) ไทยเป็ นจุดมุ่งหมาย การเรียนรู ้ มีคุณภาพ สิ่งแวดล้อม
1.เพื่อนาทรัพยากรที่มีค่า ใกล้
สูญพันธุ ์ ต้องการเพิ่มปริมาณ 2.การวิจยั และพัฒนา การท่องเที่ยว เน้น มาตรฐาน และประชาชน
โดยคัดเลือกทรัพยากรใน 3.การบริการทาง คุณค่าและความ สามารถเข้าถึงได้โดยไม่
กิจกรรมที่1 กิจกรรมที่ 2 วิชาการ ยัง่ ยืน จากัดเวลาและสถานที่
ดาเนิ นงานต่อเนื่ องโดยนาไป 4.การทานุ บารุง (แหล่งท่องเที่ยวที่ (แหล่งเรียนรู)้
ขยายพันธุเ์ พิ่มในพื้ นที่ที่ปลอดภัย
ศิลปวัฒนธรรม ได้รบั การดูแลรักษา
2.เพื่อส่งเสริมให้เพิ่มพื้ นที่แหล่ง มีความยัง่ ยืนและ
รวบรวมทรัพยากรของหน่ วยงาน
ต่างๆ ทั้งในแปลงเพาะขยายพันธุ ์ เน้นคุณค่า)
ห้องปฏิบตั ิการฯ รวมถึงการเก็บ
รักษาพันธุกรรมต่างๆ ในห้อว
ปฏิบตั ิการ อพ.สธ. สวนจิตลดา
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมอนุรกั ษ์และใช้ประโยชน์ทรัพยากร

มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)
บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ ยุทธศาสตร์
ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา
กลุ่มมหาวิทยาลัย 20 ปี
มหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ (พ.ศ.2561-2580)
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579)

ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 1 ยุทธศาสตร์ที่ 2 : ยุทธศาสตร์ที่ 3

กิจกรรมที่ 4 กลยุทธ์ท.ี่ .... เศรษฐกิจมูลค่าสูง การผลิตและพัฒนา ด้านการพัฒนาและ
กิจกรรมอนุ รกั ษ์ ที่เป็ นมิตรต่อ กาลังคน การวิจยั และน เสริมสร้างศักยภาพ
และใช้ประโยชน์ทรัพยากร บทบาทหน้าที่ของ สิง่ แวดล้อม วัตกรรรม สร้างขีด ทรัพยากรมนุษย์
สถาบันอุดมศึกษา หมุดหมายที่ 1 ความสามารถ ในการ มี 2 กลยุทธ์
เป้ าหมาย 1.การผลิตบัณฑิต เกษตรแปรรูป แข่งขันของประเทศ
(การเรียนการสอน) มูลค่าสูง -การวิจยั และพัฒนา 1.คนไทยเป็ นคนดี
1.เพื่อศึกษาประเมินศักยภาพ
ทรัพยากรที่สารวจเก็บรวบรวม 2.การวิจยั และพัฒนา เพื่อสร้างองค์ความรูแ้ ละ คนเก่ง มีคุณภาพ
และปลูกรักษา หรือทรัพยากรที่ 3.การบริการทางวิชาการ หมุดหมายที่ 2 นวัตกรรมที่สร้างผลผลิต พร้อมสาหรับวิถีชีวิตใน
ถูกคัดเลือกจากหน่ วยงานต่างๆ 4.การทานุ บารุง ไทยเป็ นจุดมุ่ง และมูลค่าเพิ่มทาง ศตวรรษที่ 21
2.เพื่อการอนุ รกั ษ์ ใช้ประโยชน์ ศิลปวัฒนธรรม หมายการท่อง เศรษฐกิจ
ทรัพยากร วางแผน วิจยั ศักยภาพ เที่ยวเน้น คุณค่า 2.สังคมไทยมีสภาพ
ของทรัพยากรสู่การเกิดผลิตภัณฑ์ และความยั ่งยืน แวดล้อมที่เอื้ อและ
3.เพื่อศึกษาศักยภาพทรัพยากรที่ กรอบที่ 2 สนับสนุ นต่อการพัฒนา
นาไปสู่การพัฒนาพันธุ ์ อนุ รกั ษ์ หมุดหมายที่ 7 คนตลอดช่วงชีวิต
และใช้ประโยชน์อย่างยัง่ ยืน
SMEs ที่เข็มแข็ง
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ ยุทธศาสตร์
ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา
กลุ่มมหาวิทยาลัย 20 ปี
มหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ (พ.ศ.2561-2580)
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579)

กิจกรรมที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 5
กิจกรรมอนุ รกั ษ์ ด้านการสร้างการเติบโตบนคุ ณภาพ
และใช้ประโยชน์ทรัพยากร ชีวิตที่ เป็ นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม 5 กล
ยุทธ์ ดังนี้

1.อนุรกั ษ์และรักษา
ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม
วัฒนธรรมให้คนรุ่นต่อไปได้ใช้อย่าง
ยัง่ ยืน มีสมดุล

2.ฟื้ นฟูและสร้างใหม่
ฐานทรัพยากรธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม เพื่อลดผลกระทบทางลบ
ของการพัฒนาสังคมเศรษฐกิจของ
ประเทศ
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์

ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

กิจกรรมที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 5 (ต่อ)

กิจกรรมอนุ รกั ษ์
และใช้ประโยชน์ทรัพยากร 3.ใช้ประโยชน์สร้างการเติบโต
บนฐานทรั พ ยากรธรรมชาติ แ ละ
สิ่ ง แวดล้อ มให้ส มดุ ล ภายในขี ด ความ
สามารถของระบบนิ เวศ

4.ยกระดับกระบวนทัศน์
เพื่ อ ก าหนดอนาคตประเทศด้า น
ทรั พ ยากรธรรมชาติ สิ่ ง แวดล้อ มและ
วัฒ นธรรม บนหลัก ของการมี ส่ ว นร่ ว ม
และธรรมาภิบาล
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูลทรัพยากร

มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)
บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

กิจกรรมที่ 5 ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 1 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ยุทธศาสตร์ที่ 1

กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูล กลยุทธ์ท.ี่ .... เศรษฐกิจมูลค่าสูง การพัฒนาศักยภาพ ด้านความมั ่นคง
ทรัพยากร ที่เป็ นมิตรต่อ คนทุกช่วงวัยและการ การป้ องกันและแก้ไข
บทบาทหน้าที่ของ สิ่งแวดล้อม สร้างสังคมแห่งการ ปั ญหาที่มีผลกระทบต่อ
สถาบันอุดมศึกษา เรียนรู ้ ความมัน่ คง
เป้ าหมาย 1.การผลิตบัณฑิต -การรักษาความมัน่ คง
1.เพื่อให้เกิดฐานข้อมูล หมุดหมายที่ 6 -พัฒนาคลังข้อมูล สื่อ
(การเรียนการสอน) และผลประโยชน์ทาง
ทรัพยากรของประเทศโดยศูนย์ ไทยเป็ นฐานการ และนวัตกรรมการ
2.การวิจยั และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและ
ข้อมูลทรัพยากร อพ.สธ. สวน ผลิต อิเล็กทรอนิ กส์ เรียนรูท้ ี่มีคุณภาพและ
จิตรลดาร่วมกับหน่ วยงานที่ร่วม 3.การบริการทาง สิ่งแวดล้อมทั้งทางบกและ
อัจฉริยะและบริการ มาตรฐาน
สนองพระราชดาริ วิชาการ ทางทะเล
ดิจิทลั ของอาเซียน
2.เพื่อให้ฐานข้อมูลทรัพยากร
4.การทานุ บารุง
(เทคโนโลยีและ
นาไปสู่การวางแผนการใช้ ศิลปวัฒนธรรม
นวัตกรรมเกี่ยวข้องกับ
ทรัพยากรอย่างยัง่ ยืนและอาจ
นาไปสู่การพัฒนาพันธุพ์ ืชและ อุตสาหกรรมอิเล็กทรอ
ทรัพยากรต่าง ๆ โดยที่ อพ.สธ. นิ กส์อจั ฉริยะและการ
เป็ นที่ปรึกษา บริการด้านดิจิทลั ด้าน
ซอฟแวร์)
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

กิจกรรมที่ 5 ยุทธศาสตร์ที่ 4
ด้านการสร้างโอกาสและความ
กิจกรรมศูนย์ขอ้ มูล เสมอภาคตามสังคม
ทรัพยากร
กลยุทธ์ที่ 2
กระจายศูนย์กลางความเจริญทาง
เศรษฐกิจละสังคมเพิ่มโอกาสให้
ทุกภาคส่วนเข้ามาเป็ นกาลังของ
การพัฒนาประเทศในทุกระดับ
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมวางแผนพัฒนาทรัพยากร
มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)

บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ

ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 1 ยุทธศาสตร์ที่ 2 ยุทธศาสตร์ที่ 2

กิจกรรมที่ 6 กลยุทธ์ท.ี่ .... เศรษฐกิจมูลค่าสูง การผลิตและพัฒนา ด้านการสร้าง
กิจกรรม เป็ นมิตรต่อสิง่ แวด กาลังพล การวิจยั และ ความสามารถในการ
วางแผนพัฒนาทรัพยากร บทบาทหน้าที่ของ ล้อม นวัตกรรม เพื่อสร้างขีด แข่งขัน
สถาบันอุดมศึกษา ความสามารถในการ -ต่อยอดอดีต ปรับปั จจุบนั
เป้ าหมาย 1.การผลิตบัณฑิต หมุดหมายที่ 1 แข่งขันของประเทศ สร้างคุณค่าใหม่ในอนาคต
(การเรียนการสอน) ไทยเป็ นประเทศชั้น -ส่งเสริมการวิจยั และ เช่น เกษตรสร้างมูลค่า
1.เพื่อการพัฒนาและปรับปรุง
พันธุท์ รัพยากรให้ดียิ่งขึ้ นตาม 2.การวิจยั และพัฒนา นา ด้านสินค้า พัฒนา เพื่อสร้างองค์ เกษตรอัตลักษณ์ทอ้ งถิ่น
ความต้องการของท้องถิ่น สู่การ 3.การบริการทางวิชาการ เกษตรและการแปร ความรูแ้ ละนวัตกรรมที่ อุตสาหกรรมชีวภาพ
วิเคราะห์ขอ้ มูลและคัดเลือกสาย 4.การทานุ บารุง รูป และเกษตรแปร สร้างผลผลิตและ
ต้นเพื่อเป็ นพ่อแม่พนั ธุพ์ ืช พร้อม ศิลปวัฒนธรรม รูปมูลค่าสูง มูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจ
กับวางแผนพัฒนาพันธุร์ ะยะยาว
(พัฒนาศักยภาพ (ส่งเสริมงาวิจยั และ
2.นาแผนพัฒนาพันธุข์ นทู ึ้ ลเกล้าฯ ของเกษตรกร) นวัตกรรม)
ถวายและพระราชทานแผนพัฒนา
พันธุ ์ ให้หน่ วยงานที่มีความพร้อม
นาไปปฏิบตั ิ นาไปสู่การพัฒนาให้
ดียิ่งขึ้ น
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมสร้างจิตสานึกในการอนุรกั ษ์ทรัพยากร

มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)

บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)
ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 1
กิจกรรมที่ 7 กลยุทธ์ท.ี่ .... ปั จจัยสนับสนุนการ การสร้างโอกาส ด้านความมั ่นคง
กิจกรรม พลิกโฉมประเทศ ความเสมอภาคและ -สร้างความตระหนักรู ้
สร้างจิตสานึ ก บทบาทหน้าที่ของ ความเท่าเทียมทาง ให้กบั ประชาชน เรื่อง
ในการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร สถาบันอุดมศึกษา หมุดหมายที่ 12
การศึกษา การให้ความสาคัญกับ
1.การผลิตบัณฑิต กาลังคนที่มี
(การเรียนการสอน) สมรรถนะสูงตอบ -ระบบข้อมูล ฐานทรัพยากรท้องถิ่น
เป้ าหมาย
2.การวิจยั และพัฒนา โจทย์การพัฒนาแห่ง รายบุคคล และ และสิ่งแวดล้อมของ
1.เพื่อเข้าใจถึงความสาคัญและ 3.การบริการทางวิชาการ อนาคต สารสนเทศทางการ ประเทศตามแนว
ประโยชน์ของทรัพยากร หวงแหน
อนุ รกั ษ์ ใช้ประโยชน์ทรัพยากร 4.การทานุ บารุง (สถาบันการพัฒนา ศึกษาที่ครอบคลุม พระราชดาริ ในการ
อย่างยัง่ ยืนบนพื้ นฐานของ ศิลปวัฒนธรรม ทรัพยากรมนุ ษย์ที่ ถูกต้องเป็ นปั จจุบน
ั อนุ รกั ษ์ พัฒนาจนเกิด
ทรัพยากรที่มีอยูจ่ ริง เอื้ อต่อการมีสุขภาพ (ระบบคลังข้อมูล ความรัก ความหวงแหน
2. เพื่อให้หน่ วยงานร่วมสนอง ดี มีความถนัดด้าน เกี่ยวกับสื่อและ
พระราชดาริ วางแผนและขยายผล สิ่งแวดล้อม มี
นาแนวทางการสร้างจิตสานึ กไป นวัตกรรมการเรียนรู)้
จิตสานึ กต่อสังคม
ดาเนิ นงานตามยุทธศาสตร์ของ
หน่ วยงาน ส่วนบน)
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

กิจกรรมที่ 7(ต่อ) ยุทธศาสตร์ที่ 3

การพัฒนาและเสริม
กิจกรรม สร้างศักยภาพ
สร้างจิตสานึ ก ทรัพยากรมนุษย์
ในการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร -มุ่งเน้นให้สถาบันทาง
สังคมร่วมปลูกฝั งค่านิ ยม
เป้ าหมาย วัฒนธรรมที่พึงประสงค์
1.เพื่อเข้าใจถึงความสาคัญและ ร่วมกันระหว่างครอบครัว
ประโยชน์ของทรัพยากร หวงแหน ชุมชน ศาสนา การศึกษา
อนุ รกั ษ์ ใช้ประโยชน์ทรัพยากร และสื่อ ให้มีคุณธรรม
อย่างยัง่ ยืนบนพื้ นฐานของ
จริยธรรม เป็ นวิถีการ
ทรัพยากรที่มีอยูจ่ ริง
ดาเนิ นชีวิตและรักษา
2. เพื่อให้หน่ วยงานร่วมสนอง
พระราชดาริ วางแผนและขยายผล
ขนบธรรมเนี ยมอันดีงาม
นาแนวทางการสร้างจิตสานึ กไป
ดาเนิ นงานตามยุทธศาสตร์ของ
หน่ วยงาน
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
การสนองพระราชดาริ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์
กลุ่มมหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ 20 ปี
มหาวิทยาลัย
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579) (พ.ศ.2561-2580)

กิจกรรมที่ 7(ต่อ) ยุทธศาสตร์ที่ 5

ด้านการสร้างการ
กิจกรรม เติบโตบนคุณภาพ
สร้างจิตสานึ ก ชีวิตที่เป็ นมิตรต่อ
ในการอนุ รกั ษ์ทรัพยากร สิ่งแวดล้อม
-รักษาพื้ นที่สีเขียวที่
เป้ าหมาย เป็ นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
1.เพื่อเข้าใจถึงความสาคัญและ ได้ใกล้ชิดกับธรรมชาติ
ประโยชน์ของทรัพยากร หวงแหน
อนุ รกั ษ์ ใช้ประโยชน์ทรัพยากร เกิดความหวงแหน เกิด
อย่างยัง่ ยืนบนพื้ นฐานของ จิตสานึ กในการอนุ รกั ษ์
ทรัพยากรที่มีอยูจ่ ริง ทรัพยากรธรรมชาติ
2. เพื่อให้หน่ วยงานร่วมสนอง และสิ่งแวดล้อม
พระราชดาริ วางแผนและขยายผล
นาแนวทางการสร้างจิตสานึ กไป
ดาเนิ นงานตามยุทธศาสตร์ของ
หน่ วยงาน
 ตัวอย่าง วิเคราะห์ความสอดคล้อง

กิจกรรมที่ 8 กิจกรรมพิเศษสนับสนุนในกาอนุรกั ษ์ทรัพยากร

มหาวิทยาลัยร่วมสนองพระราชดาริ
การดาเนิ นงาน 3 กรอบ 8 กิจกรรมของโครงการอนุ รกั ษ์พนั ธุกรรมพืชฯ (อพ.สธ.)
บทบาทหน้าที่ของสถาบันอุดมศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต (การเรียนการสอน)
2.การวิจยั และพัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ
4.การทานุ บารุงศิลปวัฒนธรรม
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา
กลุ่มมหาวิทยาลัย 20 ปี
มหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ (พ.ศ.2561-2580)
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579)

กิจกรรมที่ 8 ยุทธศาสตร์ท.ี่ ... กรอบที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์ที่ 3

กิจกรรมพิเศษ
สนับสนุ นการอนุ รกั ษ์
ทรัพยากร
เป้ าหมาย
1.เพื่อเปิ ดโอกาสให้หน่ วยงาน
เข้าร่วมสนับสนุ นงานของ
อพ.สธ. ในรูปแบบต่างๆ
2.เพื่อเปิ ดโอกาสให้เยาวชน
และประชาชนได้ศึกษา
ทรัพยากรธรรมชาติ โดย
จัดตั้งเป็ นชมรมนักชีววิทยา
อพ.สธ.
กลยุทธ์ท.ี่ .... ปั จจัยสนับสนุนการ การสร้างโอกาส ด้านการพัฒนาและ
พลิกโฉมประเทศ ความเสมอภาคและ เสริมสร้างศักยภาพ
บทบาทหน้าที่ของ ความเท่าเทียมทาง และทรัพยากรมนุษย์
สถาบันอุดมศึกษา หมุดหมายที่ 13 การศึกษา
1.การผลิตบัณฑิต
-สร้างสภาพแวดล้อมที่
ภาครัฐสมรรถนะสูง ปั จจัย -การเพิ่มโอกาสทาง
(การเรียนการสอน) สนับสนุ นการพลิกโฉม
เอื้ อต่อการพัฒนาและ
2.การวิจยั และพัฒนา การศึกษาผ่านเทคโน เสริมสร้างศักยภาพ
ประเทศ กลไก พัฒนา
3.การบริการทางวิชาการ ทรัพยากรมนุ ษย์ โลยีดิจิทลั เพื่อการ ทรัพยากรมนุ ษย์
4.การทานุ บารุง
ศึกษาสาหรับคนทุกช่วง
ศิลปวัฒนธรรม
วัย (ระบบเครือข่าย
เทคโนโลยีดิจิทลั เพือ่
การศึกษา)
ตาราง วิเคราะห์ความสอดคล้องการสนองพระราชดาริของกลุ่มมหาวิทยาลัย (G5 G6) กับแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัย
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

การสนองพระราชดาริ ยุทธศาสตร์ชาติ
ยุทธศาสตร์ แผนพัฒนาฯ แผนการศึกษา
กลุ่มมหาวิทยาลัย 20 ปี
มหาวิทยาลัย ฉบับที่ 13 แห่งชาติ (พ.ศ.2561-2580)
(G5 G6) (พ.ศ.2566-2570) (พ.ศ.2560-2579)

กิจกรรมที่ 8 (ต่อ) ยุทธศาสตร์ที่ 4

ด้านการสร้างโอกาสและ
กิจกรรมพิเศษสนับสนุ นการ ความเสมอภาคทาง
อนุ รกั ษ์ทรัพยากร สังคม
-การเพิ่มขีดความสามารถ
ของชุมชนท้องถิ่นในการ
เป้ าหมาย พัฒนาการพึ่งตนเองและการ
3.เพื่อรวบรวมนักวิจยั นักวิชาการ จัดการตนเอง
คณาจารย์ผูเ้ ชี่ยวชาญ โดยจัดตั้ง
เป็ นชมรมคณะปฏิบตั ิงานวิทยาการ
อพ.สธ.
4.เพื่อสนับสนุ นองค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่น ให้ดาเนิ นงานฐาน
ทรัพยากรท้องถิ่น
อว.สร้างงาน ระยะที่ 2 : มติคณะรัฐมนตรี 17 มีนาคม 2563
อว.สร้างงาน เพิ่มเติม : มติคณะรัฐมนตรี 15 กันยายน 2564
โครงการพัฒนาตาบลแบบบูรณาการ
โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ต า บ ล แ บ บ บู ร ณ า ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ใ น
ปี งบประมาณ 2564 จ้างประชาชนเก็บข้อมูลระดับตาบล 12 ด้าน เช่น
โครงสร้างพื้นฐานและกายภาพ การปกครองและความมั ่นคงสาธารณ
ภัย สาธารณสุข ที่ดิน การผังเมือง ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
เศรษฐกิจ เกษตรกรรม,อุตสาหกรรม การบริการและการท่องเที่ยวและ
สังคมและการศึกษา
รวมเป็ นฐานข้อ มู ล แบบบู ร ณาการสามารถใช้ส าหรั บ การ
วางแผนพัฒนาพื้นที่ในทุกระดับและเป็ นฐานข้อมูลกลางที่เปิ ดเผยต่อ
สาธารณชน ให้ทุกภาคส่วนของรัฐ เอกชน ภาคประชาสังคมสามารถ
เข้าถึงและใช้ประโยชน์รว่ มกันในข้อมูลชุดเดียวกัน
 โครงการพั ฒ นาต าบลแบบบู ร ณาการซึ่ ง ด าเนิ น การใน
ปี งบประมาณ 2564(ต.ค.63-ก.ย.64) จ้างประชาชนเก็บข้อมูลระดับ
ตาบล 12 ด้าน เช่น โครงสร้างพื้นฐานและกายภาพ ,การปกครองและ
ค ว า ม มั น่ ค ง ,ส า ธ า ร ณ ภั ย ,ส า ธ า ร ณ สุ ข ,ที่ ดิ น ,ก า ร ผั ง เ มื อ ง ,
ทรั พ ยากรธรรมชาติ แ ละสิ่ ง แวดล้อ ม ,เศรษฐกิ จ ,เกษตรกรรม,
อุตสาหกรรม,การบริการและการท่องเที่ยว และสังคมและการศึกษา
รวมเป็ นฐานข้อมูลแบบบูรณาการ (Data Base)
สามารถใช้สาหรับการวางแผนพัฒนาพื้นที่ในทุกระดับ และเป็ น
ฐานข้อมูลกลางที่เปิ ดเผยต่อสาธารณชน (Single opened-data system)
ให้ทุกภาคส่วนของรัฐ เอกชน ภาคประชาสังคมต่างๆ สามารถเข้าถึง
และใช้ประโยชน์รว่ มกันในข้อมูลชุดเดียวกัน
 กระทรวงมหาดไทย
กระทรวงมหาดไทย ซึ่งเป็นการจ้างงานเพื่อจัดเก็บข้อมูลและ
บันทึกข้อมูลในระดับตาบลในทุกมิติทั้ง 12 ด้าน เพื่อนาข้อมูลมา
ประมวลผลและสร้างแพลตฟอร์มให้หลายภาคส่วนสามารถเข้ามาดูขอ้ มูล
แต่ละพื้นที่ เช่น แต่ละตาบลมีพืชเศรษฐกิจอะไรบ้าง มีแหล่งท่องเที่ยวที่
น่าสนใจ
โครงการยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตาบลแบบบูรณาการ (1
ตาบล 1 มหาวิทยาลัย) โดยให้สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา
วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม โดยปรับแผนการดาเนินกิจกรรมการจ้าง
งานเพิ่มเติมทดแทนในพื้นที่ทยี่ ังจ้างได้ต่ากว่าเป้าหมาย ระยะเวลา 4 เดือน
ตั้งแต่เดือนก.ย. – ธ.ค. 64 จานวน 20,373 อัตรา
เรื่องอื่นๆ
 การเปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศ (Climate Change)
โลกร้อน (Global Warming)
ปล่อยก๊าซเรือนกระจกสู่บรรยากาศ
คาร์บอนไดออกไซด์ (CO2) , มีเทน (CH4) , ฯลฯ -คนมากขึ้ น
-เชื้ อเพลิงซากดึกดาบรรพ์
พิธีสารเกียวโต (1997 – Kyoto Protocol) (Fossils Fuel)
ฯลฯ
ความตกลงปารีส (2015–Paris Agreement)
2021 --- ปั จจุบนั

โลกร้อนมากขึ้น 1.1-1.2°c CO2 ในบรรยากาศ 300-420 ppm

-แล้งจัด สิ่งมีชีวิต
-น้ าท่วมหนัก -พืช
-ไฟป่ า -สัตว์
-พายุมาก และ แรง -คน
-หิมะละลาย ระดับน้ าทะเลสูงขึ้ น -จุลินทรีย ์
-ภูเขาไฟระเบิด แผ่นดินไหว สิ่งไม่มีชีวิต
-ฯลฯ -ปฏิกิริยาทางเคมี
-ฟิ สิกส์
Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.
-ฯลฯ
การแก้ไขของโลกปั จจุบนั

Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.

ผลกระทบทางตรงด้านเกษตรและผูป้ ระกอบการไทย

Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.

ผลกระทบทางอ้อมด้านเกษตรและผูป้ ระกอบการไทย

Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.

 การแก้ไขด้านการเกษตรและการประกอบการ

ค่าคาร์บอนเป็ นกลาง (Carbon Neutral)

ปล่อยและกักเก็บเท่ากัน

เกษตรกร ผูป้ ระกอบการ

ผูป้ ล่อยก๊าซเรือนกระจก ผูป้ ล่อยก๊าซเรือนกระจก

ลดการปล่อยในกระบวนการ ลดการปล่อยในกระบวนการ
เพิ่มการกักเก็บในต้นไม้ ในดิน เพิ่มการกักเก็บในต้นไม้ และ ......

Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.

 ปั ญหา
เกษตรกร และ ผูป้ ระกอบการไทย ไม่มีขอ้ มูล พื้นฐาน และยังไม่รู ้
ว่าจะทาอย่างไร วัดอย่างไร ติดตามอย่างไร

นักวิจยั และนักวิชาการต้องเข้ามาช่วยอย่างเร่งด่วน
เพราะ EU Carbon Border Tax จะนามาใช้ในปี 2023 แล้ว
สินค้าเกษตรและผลิตภัณฑ์จากผลิตผลเกษตร อาจจะกระทบในอีก
3-5 ปี ข้างหน้านี้

Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.

 บทบาทของนักวิจัย

-พลังงาน & สิ่งแวดล้ อม

-Digitals / IT
-Computers
-Engineers
-Architectures
-อุตสาหกรรม
-บริหารธุรกิจ/เศรษฐศาสตร์
-นวัตกรรมสร้ างสรรค์ นานาชาติ
-สังคม
-ฯลฯ

เตรี ยมการ & เครื่ องมือ

Business &
Carbon Determine & Monitoring &
Certifications Economic Market Model
Footprint Measurement Verification
Model

Credit รศ.ดร.ไพบูลย์ กวินเลิศวัฒนา ที่ปรึกษาวิขาการ อพ.สธ.

โครงการอนุรกั ษ์พนั ธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
(อพ.สธ.)