‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫ثانوية الشهيد عبد الحفيظ ميراد ‪ -‬بوروبة ‪-‬‬
‫الشعبة أدبي‬ ‫المستوى ‪ :‬األولى ثانوي‬
‫التصحيح النموذجي للثالثي الثاني في مادة التاريخ و الجغرافيا‬
‫الجغرافيا‬
‫تمكن‬ ‫تمكن تمكن‬ ‫عدم‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫شرح المعيار‬ ‫المعيار‬
‫كلي‬ ‫التمكن أدنى جزئ‬
‫ي‬
 ‫مقدمة‬
‫باإلعتماد على المعايير الطبيعية من تضاريس ومناخ‬
‫وغطاء نباتي ‪ ،‬وكذا دوائر العرض الوهمية ‪ ،‬قسم العلماء‬
‫الكرة األرضية إلى عدة بيئات كالحارة و المعتدلة والباردة‪.‬‬
‫‪ -‬فما هي خصائص بيئات المنطقة المعتدلة؟‬
‫عرض (على شكل فقرة)‬
‫خصائص بيئات المنطقة الحارة ‪.‬‬
‫خاتمة‬
‫وفي األخير يمكن القول أنه من الواجب المحافظة على‬
‫البيئة باعتبارها الوسط الذي تعيش فيه كل الكائنات الحية‬ ‫فهم‬
‫ليس فقط اإلنسان ‪.‬‬ ‫المطلوب‬

‫تحليل‬ ‫المالئمة‬
‫‪04‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫العناصر‬ ‫مع‬
‫الكبرى‬ ‫الوضعية‬
‫لإلشكالية‬

‫اإللتزام‬
‫بعدد‬
‫األسطر‬

‫الشكل‬
‫المنهجي‬
‫( مقدمة‬
‫عرض‬
‫خاتمة )‬
 ‫استخدام‪L‬‬
‫مصطلحات‬ ‫اإلستعمال‬
‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫المنطقة المعتدلة ‪ ،‬البيئة المحيطية ‪ ،‬البيئة المتوسطية ‪،‬‬ ‫لها عالقة‬ ‫السليم‬
‫البيئة القارية ‪.‬‬ ‫بالوضعية‬ ‫ألدوات‬
‫المادة‬

‫الشكل‬
‫المنهجي‬
‫(مقدمة‬ ‫اإلنسجام و‬
‫‪02‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫عرض‬ ‫اإلتساق‬
‫‪5‬‬ ‫خاتمة )‬
‫استخدام‪L‬‬
‫وتوظيف‬
‫السندات‬

‫سالمة‬
‫النص‬
‫المقروئية‬
‫‪01‬‬ ‫‪0. 0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫عدم الشطب‬ ‫اإلتقان و‬
‫‪5‬‬ ‫انفراد‬ ‫التمايز‬
‫المنتوج من‬
‫حيث‬
‫التناول‬