DLL - Filipino - 10.... Kabanata 17,18,19,20

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan: Baitang/Antas: 7
TALA SA PAGTUTURO Guro: Asignatura: FILIPINO

Petsa/Oras: Unang Linggo, Sesyon 1-4 (Agosto 22-26, 2016) Markahan: Ikalawa
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Sesyon 1 Sesyon 2 Sesyon 3 Sesyon 4 Sesyon 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasalaysay ang buod ng (Pag-unawa) Nabibigyang (Pagbabasa) Nabibigkas ng (Pagsusulat) Naisusulat ang
mga pangyayari sa kuwentong kahulugan ang kilos, gawi at tama ang mga salita sa paksa sariling wakas batay sa huling
karakter ng mga tauhan pangyayari o sa naging wakas
B. Pamantayan sa Pagganap Naibabahagi ang nauunawaan Nauunawaan ang mga Naisasalaysay muli ang Naisasalaysay muli ang
sa klase karakter ng bawat tauhan kwento kwento
C. Kasanayang Pampagkatuto F7PB-IIIa-c-13 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7

Nailalahad ang pangunahing Nasusuri ang mensahe sa Naisasagawa ang dugtungang Nasusuri ang antas ng wika
ideya ng tekstong napanood na pagtatanghal pagbuo ng bulong at/o awiting- batay sa pormalidad na
nagbabahagi ng bisang bayan ginagamit sa pagsulat ng
pandamdamin ng akda awiting-bayan (balbal,
kolokyal, lalawiganin, pormal)
II.
PAKSANG-ARALIN/ NILALAMAN Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel Nemo ang Batang Papel
III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral Pahina 30 Pahina 31 Pahina 32 Pahina 32
3. Mga Pahina sa Teksbuk

Pahina 30 Pahina 31 Pahina 32 Pahina 32
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Portal ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang Panturo

Kartolina Dyaryo Kartolina Laptop

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin
at/o Pagsisimula ng Bagong Pagpukaw sa mga dating Journalistic approach thru Fan-Fact Analyzer o Pagsusuri
Story Mapping
Aralin kaalaman picture or picture frame ng impormasyon
B. Paghahabi sa Layunin ng Comprehension court

Aralin Habi ng Pangyayari Mock trial Reading beyond the lines
evidence sheet
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin Tableau Brain pattern Small Group discussion (SGD) Paglalapat
D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng Pagtatala Pagrerebisa Poetic Just Panel discussion
Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng Mock Trial Venn Diagram Plot Profile Tsart ng Banghay
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
Cue Cards Cue Cards Cue Cards Cue Cards
30 Paglalapat ng Aralin sa Pang-

Araw-araw na Buhay Cue Cards Cue Cards Cue Cards
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-

Araw-araw na Buhay Pagtatasa Paglalapat Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
H. Paglalahat ng Aralin
Paglalagom Paglalagom Paglalagom Paglalagom
I. Pagtataya ng Aralin
Pagsasanay Pagsasanay Pagsasanay Pagsasanay
J. Kasunduan/ Takdang Aralin

Mga Gawain Mga Gawain Mga Gawain Mga Gawain

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A.
Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng ibang
gaawain para sa remediation
C.
Nakatutulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin
D.
magpapatuloy sa remediation
E.
Alin sa Estratehiya sa
Pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.
Anong suliranin ang aking
naranasan na nasulusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G.
Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Ipapasa kay:


Guro Punong-Guro

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ng pag-unawa sa mga akdang pampanitikang lumaganap sa Panahon ng Amerikano, Komonwelt at sa Kasalukuyan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisususlat ang sariling tula sa alinmang anyong tinalakay tungkol sa pag-ibig sa tao, bayan o kalikasan.
C. Kasanayang Pampagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita Pag-unawa sa Binasa Pagsulat

F8PN-IIc-d-24
F8PS-IIc-d-24 F8PB-IIc-d-25 F8PU-IIc-d-25
II.
Panitikan : Balagtasan Panitikan : Balagtasan Panitikan : Balagtasan
“Bulaklak ng Lahing “Bulaklak ng Lahing “Bulaklak ng Lahing
PAKSANG-ARALIN/ NILALAMAN Panitikan : Balagtasan Kalinislinisan” ni Kalinislinisan” ni Kalinislinisan” ni
Corazon de Jesus Corazon de Jesus Corazon de Jesus

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
Pahina 10-16 Pahina 17-21 Pahina 22-25 Pahina 26
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral Pahina 66-76 Pahina 66-76 Pahina 66-76 Pahina 66-76



IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Itanong sa mag-aaral ang kanilang karanasan sa pagbabalagtasan. Magpakita ng larawan ni Francisco Baltazar o mas kilalang si Balagtas. Ipaliwanag ang
at/o Pagsisimula ng Bagong kanyang naiambag sa sining ng Balagtasan.
Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin

D. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto
E. Paglinang sa Kabihasaan
F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Maipaliwanag ang

Araw-araw na Buhay kahalagahan ng panitikang
Filipino bilang parte ng ating
kultura
G. Paglalahat ng Aralin

H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang Gawain
J. Kasunduan/ Takdang Aralin
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A.
C.
Nakatutulong ba ang
D.

E.
F.
sa tulong ng aking
G. Mahalagang bahagi sa buhay Ang taong Walang taong maaring Ang pagsubok ay bahagi na ng
Anong kagamitang panturo ng tao ang pagiging mabuti sa mapagkakatiwalaan sa maliit maglingkod ng dalawang buhay ng tao kaya nararapat
ang aking nadibuho na nais kapwa. na bagay ay panginnoon. lang naharapin ito ng buong
kong ibahagi sa kapwa ko mapagkakatiwalan sa tapang.
guro? malaking bagay.
Guro Punong-Guro

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
C. Kasanayang Pampagkatuto F9-PB-IIa-b-45 Nasusuri ang F9PT-IIa-b-45 Nabibigyang- F9WG-IIa-b-47 Nagagamit ang F9PU-IIa-b-47 Naisusulat ang F9PU-IIa-b-47 Naisusulat ang
pagkakaiba at pagkakatulad kahulugan ang suprasegmental na payak na tanka at haiku sa payak na tanka at haiku sa
ng estilo ng pagbuo ng tanka matatalinghagang salitang antala/hinto, diin at tono sa tamang anyo at sukat tamang anyo at sukat
at haiku ginamit sa tanka at haiku pagbigkas ng tanka at haiku
F9PS-IIa-b-47 F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas ang F9PS-IIa-b-47 Nabibigkas ang
Nabibigkas nang may wastong isinulat na tanka at haiku isinulat na tanka at haiku
antala, diin, intonasyon at nang may wastong nang may wastong
damdamin ang Tanka at Haiku antala/hinto, at damdamin antala/hinto, at damdamin
II. Ponemang
PAKSANG-ARALIN/ NILALAMAN Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan Suprasegmental
Tanka at Haiku ng Japan Tanka at Haiku ng Japan

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng Panitikang Asyano: Gabay ng
Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46 Guro, pahina 45-46
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang
Mag-aaral Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 98-102 Asyano,pahina 101 - 102 Asyano,pahina 101 - 102
3. Mga Pahina sa Teksbuk Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang Batayang-Aklat: Pantikang
Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 90 - 98 Asyano,pahina 98-99 Asyano,pahina 101 - 102 Asyano,pahina 101 - 102


Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal, Pantulong Biswal,
Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook Lecture Notebook

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Itanong: Ano ang mahalagang Itanong: Ano ang pagkakaiba Balikan ang paksang tinalakay Ipabigkas muli ang Tanka at Ipabigkas muli ang Tanka at
at/o Pagsisimula ng Bagong paksa sa Modyul 1 ang at pagkakatulad ng Tanka at sa pamamagitan ng Haiku nang may wastong Haiku nang may wastong
Aralin tumatak sa iyong puso't Haiku? Communal Writing antala, diin at intonasyon. antala, diin at intonasyon.
isipan ? Pag-usapan.
B. Paghahabi sa Layunin ng Pahulaan. Magbibigay ang Ipabasa muli ang Tanka ni KI 1. Ipabigkas muli ang mga Pag-usapan muli nang Pag-usapan muli nang
Aralin guro ng pamagat ng iba't ibang no Tomonori at Haiku ni halimbawa ng Tanka at Haiku pahapyaw ang pagkakatulad pahapyaw ang pagkakatulad
akda at huhulaan ng mga mag- Basho sa pahina 95 pagkakapareho ng estilo sa pagkakapareho ng estilo sa
aaral ang kung saang bansa 2. Ipagdiinan ang kahalagahan pagsulat ng Tanka AT Haiku. pagsulat ng Tanka AT Haiku.
ito nagmula. ng tamang pagbigkas para
maipahayag ang damdamin ng
tula
C. Pag-uugnay ng mga Ipasagot ang mga panimulang Sa pagbigkas ng tula, Gawin ang GAWAIN C: Gawin ang GAWAIN C:
Halimbawa sa Bagong Aralin pagtataya para sa yugtong hayaang matukoy ng mga Pagnilayan at Unawain. Pagnilayan at Unawain.
Tuklasin, pahina 89. mag-aaral ang mga Pahina 101 Pahina 101
matatalinghagang salitang
ginamit sa tula

D. Pagtalakay ng Bagong 1. Hikayatin ang mga mag- Talakayin at Gawin ang Talalkayin ang iba't ibang Gawin ang GAWAIN 7, pahina Gawin ang GAWAIN 7, pahina
Konsepto aaral na magbahagi ng mga nakasaad sa GAWAIN 3, Ponemang Suprasegmental. 102 102
kaalaman nlla tungkol sa pahina 95 1. Ano
bansang Japan. Iproseso ang ang ibig sabihin ng Ponemang
mga sagot. Suprasegmental?
2. Ipabasa ang 2. Paano ang
halimbawa ng Tanka at Haiku pagbigkas ng salita na may
sa Gawain 1. Ipasuri sa mga tamang diin?
mag-aaral ang paksa at 3. Paano ang tono sa
mensahe. 3. Ipabasa sa pagbigkas ng salitang
mga mag-aaral ang Kaligirang KAHAPON kung ito'y isang
Pangkasaysayan ng Tanka at pahayag lang? kung may pag-
Haiku aalinlangan?
E. Paglinang sa Kabihasaan Gawin ang GAWAIN 2: Pagsasanay 1, 2 at 3

Paghambingin Mo, pahina 92
F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Gawin ang Gawain 5, pahina Ipagamit sa sariling Ipagamit sa karaniwang
Araw-araw na Buhay 96 pangungusap o pahayag ang usapan ang mga salita nang
mga matatalinghagang salita may tamang diin, tono at
na binibigyang kahulugan - antala
denotasyon at konotasyong
pagpapakahulugan
G. Paglalahat ng Aralin Mahalagang malaman ang Hayaang matukoy ng mga Mahalaga ang tamang tono,
kulutra ng bansang Hapon sa mag-aaral ang pagkakaiba ng diin at antala sa mga salitang
lubos na pag-unawa ng tulang konotasyon at denotasyong bibigkasin para maipahayag
Haiku ant Tanka pagpapakahulugan at ang ang tamang damdamin sa tula
kahalagahan ng paggamit nito
sa pagbuo ng tula.

H. Pagtataya ng Aralin Gawin ang Gawain 4: Kahon Gawin ang GAWAIN 6: Ipabigkasa muli ang Tanka at Ipabigkas ang isinulat na Ipabigkas ang isinulat na
ng Kaalaman, pahina 95-96 Pagpapaunlad ng Kaalaman, Haiku nang may tamang diin, Tanka at Haiku nang may Tanka at Haiku nang may
pahina 97 -98 tono at antala. Maaari itong wastong antala, diin at wastong antala, diin at
gawin dalawahan o pangkatan. intonasyon. intonasyon.
J. Kasunduan/ Takdang Aralin Pag-aralan ang pahina 97 - 98 Pag-aralaln: Ang Hatol ng Pag-aralaln: Ang Hatol ng
ng batayang-aklat Kuneho Kuneho
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A.
C.
Nakatutulong ba ang
D.

E.
F.
sa tulong ng aking
G.
guro?
Guro Punong-Guro
Petsa: Markahan: Ikaapat
Oras

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa kasalukuyan.
C. Kasanayang Pampagkatuto F10PB-Iva-b-86 F10PD-Ivb-c-82 Naiuugnay ang F10 PD-Ivb-c-82 Naipapaliwanag ang F10PB-Iva-b-86 Natityak ang
Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pagkakatulad ng mga pangyayari sa pagkamakatotohanan ng akda sa
kaisipang namayani sa pinanonood na bahagi ng napanood na pelikula sa ilang pangyayari pamamagitan ng pag-uugnay ng ilang
pinanonood na bahagi ng binasang akda/kabanata sa mga sa nobela. pangyayari sa kasalukuyan.
binasang akda sa mga kaisipang kaisipang namayani sa binasang
namayani sa akda. akda.
II. EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO

PAKSANG-ARALIN/ NILALAMAN Kabanata 17 Kabanata 18 Mga Kabanata 19 Kabanata 20
Ang Perya sa Quiapo Kadayaan Ang Mitsa Ang Nagpapalagay

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO
pahina 75-78 pahina 79-82 pahina 83-86 pahina 87-90
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO

Mag-aaral pahina 70- 83 pahina 83- 86 pahina 86 - 89 pahina 90 -93

projector,Laptop, manila projector,laptop,manila paper, projector,Laptop, manila paper,pentel pen, projector,Laptop, manila paper,pentel
paper,pentel pen pentel pen. pantulong biswal pen,
IV. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain Panalangin/ Pagtala sa mga Panalangin/ Pagtala sa mga Panalangin/ Pagtala sa mga lumiban sa Panalangin/ Pagtala sa mga lumiban
lumiban sa klase lumiban sa klase klase sa klase
B. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Nagagawan tayo ng Handa ka bang harapin ang Ikaw , mag-iisip ka ba muna sa maaaring Paano mapipigilan ang patuloy na
at/o Pagsisimula ng Bagong pagkakamali ng ating akpwa. Sa parusa sa hindi magandang kahantungn ng iyong galit? Napipigil mo ba paglaganap sa paggamit ng
Aralin mga pagkakataong ganito,dapat itinanim mo sa iba? ang iyong emosyon? impluwensiya sa bansa?
ba tayong magtanim ng sama ng
loob?
TALAKAYAN
Oras

C. Paghahabi sa Layunin ng Ano ang perya? Magdikit ng Pumili ng dalawang karakter sa Ipaliwanag: Bago mo gawin, makapitong Gamit ang kasunod na word
Aralin mga larawang may kinalaman iyong paboritong pelikulang isipin. concept ,magbigay ng iba't ibang
dito. Pilipino. Piliin ang pangunahin at konseptong may kaugnayan sa
mga pantulong na tauhan. Itala salitang nagpaplagay.
ang kanilang ginawa sa kapwa o
sa isa't isa. Itala ang kinahinatnan
nila sa wakas ng pelikula.
Ipaliwanag kung makatarungan
ang kinahinatnan ng bawat isa?
Sundin ang Graphic Organizer.
D. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng isang larawan na Bumuo ng iba't ibang salita mula Bigyan ng iba't ibang kahulugan ang panonood ng video clip
Halimbawa sa Bagong Aralin may kaugnayan sa perya. sa salitang pandaraya. Mula sa salitang namumuhi at iranggo ito ayon sa
mga nabuong salita ay bumuong tindi ng kahulugan gamit ang word clining
muli ng maaari pang mabuong
salita.
E. Pagtalakay ng Bagong Basahin ang kabanata 17 Ang Dugtungang pagbasa sa Pangkatang pagbasa sa kabanata 19 Ang Dugtungang pagbasa sa kabanata 20
Konsepto Perya sa Quiapo kabanata 18 -Mga Kadayaan Mitsa Ang Nagpapalagay
F. Paglinang sa Kabihasaan Ibigay ang panlapi at salitang Ibigay ang mga kahulugan ng Ikulong sa kahon ang salitang hindi kasali Pangkatang Gawain: Pagpapaliwanag
ugat na ginamit sa salita . Ibigay mga mahirap na salita na mabasa sa pangkatBigyang paliwanag kung bakit ng parirala / pangungusap. Magbigay
rin ang kahulugan ng salitang sa nobela. hindi ito kasali. ng halimbawang sitwasyon kung
ginamit sa kabanata. kinakailangan.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Sa iyong palagay,bakit may mga Sa iyong sariling buhay, Sa iyong palagay, kawalan ba ng respeto Naniniwala ka bang ang desisyon
Araw-araw na Buhay kamukha ang mga panindang nakaranas na ba kayo ng sa ina ang ginawanag pangngatwiran tungkol sa bayan ay kailangang ang
nililok? nagkarma? Ipaliwanag. ninyo? Ipaliwanag. Kung ikaw ang anak, mayaman lamang ang magbigay ng
paano mo paluluguran ang iyong kapasiyahan?
magulang?
G. Paglalahat ng Aralin Paano ninyo maihahambing ang Bakit kaya sinasabing ang tunay Bigyang interpretayon ang pamagat ng Maituturing bang karangalan ang
Perya sa Quiapo at Perya sa na buhay ay isang malaking kabanata" Ang Mitsa" pagiging malapit sa taong nasa
ating bayan? palabas? gobyerno kahit na nakuha lamang ito
dahil sa paglalangis? Pangatuwiran
ang iyong sagot?
H. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga katanungan sa maikling pagsubok Sagutin ang tanong : 1. Gaano mo Sagutin ang tanong: 1. Paano mo nais
Nauunawaan ko na. bilang 1 - 2. pinahahalagahan ang edukasyon? umaangat sa iyong pamumuhay?
Nakahanda ka bang magpakumbaba sa Magbigay ng mga hakbang kung
isang gurong nakaalitan mo mabalik ka paano mo mapatataas ang antas ng
lamang sa paaralan? Ipaliwanag. 2. Bakit iyong pamumuhay? 2. Sa lahat ba ng
kaya natututong magalit /maghimagsik ang pagkakataon ay kailangang gamitin
isang tao laban sa kaniynag kapwa? ang impluwensiya?
I. Karagdagang Gawain panonood ng video clip panonood ng video clip panonood ng video clip panonood ng video clip
Oras

J. Kasunduan/ Takdang Aralin Mananaliksik ng isang Sumulat ng isang iskrip ng isang Itala ang mga damdamin / emosyong iyong Kapanayamin ang isang pinuno sa
pahayagan tungkol sa punong eksena na ang paksa ay nararamdaman sa loob ng pitong araw. inyong lugar.Alamin mula sa kaniya
patnugot, patnugot sa balita, nakatuon sa paggawa ng maling Pagkatapos bumuo ng emotional chart kung bakit at paano niya nakamit ang
patnugot sa lathalain. tinakasan subalit siningil din ng tungkol dito. Bumuo ng kongklusyon batay posisyon niya sa kasalukuyan.
kaniynag sariing budhi o sa chart na ito. Kilalanin ang sarili kung
konsensiya. paano mo napanghawakan ang emosyon
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A.
B.
Bilang ng mag-aaral na
C.
Nakatutulong ba ang
D.
E.
F. Anong suliranin ang aking

sa tulong ng aking
G.
guro?

Bb.ELVISA A. SALAHIT Gng. ALMA B. PONDOC
Guro Curriculum Head
PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA Paaralan: Baitang/Antas: 10
PAGTUTURO Guro: Asignatura: FILIPINO

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pamapanitikan ng mga bansang kanluranin
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla ( social media)
C. Kasanayang Pampagkatuto F10PN-IIa-b-72 F10PB-IIa-b-75 F10pt-IIa-b-72 F10PS- Iia -b-74 F10PS- Iia -b-74
Nailalahad ang kultura ng lugar na Naihahambing Naipaliliwanag ang Naibabahagi ang sariling damdamin Naibabahagi ang sariling damdamin at
pinagmulan ng kuwentong-bayan sa ang kultura ng bansang kahulugan ng salita batay sa at saloobin sa isang pangkatang saloobin sa isang pangkatang talakayan
napakinggang usapan ng mga tauhan pinagmulan ng akda sa pinagmulan nito talakayan ang sariling kultura kung ang sariling kultura kung ihahambing sa
alinmang bansa sa daigdig ihahambing sa kultura ng ibang kultura ng ibang bansa batay sa
II.
(Dula) Sintahang Romeo at (Dula) Sintahang Romeo at (Dula) Sintahang Romeo at
PAKSANG-ARALIN/ (Dula) Sintahang Romeo at Juliet (Dula) Sintahang Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet Hango sa Romeo at Juliet
Juliet Hango sa Romeo at
Hango sa Romeo at Juliet na
NILALAMAN isinalin ni Gregorio C. Borlaza
Juliet na isinalin ni Juliet na isinalin ni Juliet na isinalin ni Gregorio na isinalin ni Gregorio C.
Gregorio C. Borlaza Gregorio C. Borlaza C. Borlaza Borlaza

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Panitikang Pandaigdig Filipino 10 pahina 77- Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipino 10 Panitikang Pandaigdig Filipino 10 Panitikang Pandaigdig Filipino 10
79 10 pahina 77-79 pahina 77-79 pahina 77-79 pahina 77-79
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Panitikang Pandaigdig Filipino 10 pahina Panitikang Pandaigdig Filipino Panitikang Pandaigdig Filipino 10 Panitikang Pandaigdig Filipino 10 Panitikang Pandaigdig Filipino 10
Mag-aaral 201-209 10 pahina 201-209 pahina 201-209 pahina 201-209 pahina 201-209
B. Iba Pang Kagamitang Panturo Laptop Pantulong Biswal Laptop Laptop Laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain Panalangin/ Pagtala sa mga lumiban sa klase Panalangin/ Pagtala sa mga Pagtala sa lumiban sa klase Panalangin Panalangin
lumiban sa klase
B. Balik-Aral sa nakaraang Aralin Pahapyaw na tanong sa nakaraang aralin Pumili ng ilang mag-aaral na Pagwawasto sa kanilang ginawa Ipapasa ang takdang- aralin.Balikan Balikan ang paksa na tinalakay kahapon
at/o Pagsisimula ng Bagong siyang mag ulat sa kanilang kahapon na gawain ang paksa na tinalakay kahapon
Aralin ginawa kahapon
TALAKAYAN
C. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ano ang inyong nalalaman sa bansang Magbigay ng grapikong Pasagutan sa mga mag-aaral ang Sa pamamagitan ng word Sa pamamagitan ng word association
Englatera? representasyon sa gawain Gawain 5. Paglinang ng association magpabigay ng mga magpabigay ng mga sitwasyon o
tungkol sa bansang England Talasalitaan sitwasyon o salitang may kaugnayan salitang may kaugnayan sa salitang
sa salitang Trahedya Trahedya
D. Pag-uugnay ng mga Halimbawa Nakilala mo ba si William Shakespeare? Basahin ang panimulang Ipagamit sa pagbuo ng Talakayin ang kanilang mga sagot Talakayin ang kanilang mga sagot
sa Bagong Aralin Mayroon ka bang alam na isinulat niya? kaligirang pangkasaysayan ng makabuluhang pangungusap ang
dula..Alam niyo ba ang ating mga salitang epitimolohiya
paksang ngayong araw?
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Magbigay ng impormasyon tungkol sa Talakayin ang kaligirang Ipapanood/Iparinig/Ipabasa ang Pangkatin ang klase at ipabigay ng Pangkatin ang klase at ipabigay ng ilang
bansang England batay sa sumusunod na pangkasaysayan ng dulang dulang Romeo at Juliet. ilang sitwasyong sitwasyong nakita/napakinggan o
aspekto at iugnay ito sa dating nilang Romeo at Juliet nakita/napakinggan o nabasa na nabasa na nauwi sa trahedya. Iugnay ito
nalalaman. nauwi sa trahedya. Iugnay ito sa sa dulang Romeo at Juliet na
F. Paglinang sa Kabihasaan Pumili ng kapareha at magpakita ng isang Paano nakatutulong ang pokus Bakit umiiral ang gayong Ipaulat ang kanilang natalakay sa Ipaulat ang kanilang natalakay sa
maiksing dula-dulaan sa pinaglalaanan at sa pamantayan o kalakaran sa pag- pangkat. pangkat.
kagamitan sa pagsulat ng ibig sa panahon ni Shakespeare?
sariling damdamin sa saloobin?
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Paano nakatutulong ang dula sa Bakit mahalagang malaman mo Paano mo ipaglaban ang iyong Ano ang naging epekto nito sa iyong Ano ang naging epekto nito sa iyong
Araw-araw na Buhay paglalarawan ng tradisyon at kultura ng ang kultura at tradisyon ng mahal sa buhay? sarili? sarili?
isang bansa? lugar na pinagmulan ng dula?
G. Paglalahat ng Aralin Ang dula ay hango sa totoong buhay maliban Kinakailangan mong Ano ang iyong damdamin matapos Ano ang natutuhan mo? Ano ang natutuhan mo?
na lamang sa iilang dulang likha ng maunawaan kung paano mo mapanood ang isang dula?
malikhain at malayang kaisipan. nakatutulong ang dula sa
paglalarawan ng tradisyon at
kultura ng isang bansa.
H. Pagtataya ng Aralin Magsalaysay ng kuwentong nabasa, Sagutin ang gawain 4. pahina Ipakita sa pamamagitan ng double Pumili ng isang pangyayari sa akda. Pumili ng isang pangyayari sa akda.
napanood, narinig, at nasaksihan na 200 cell diagram ang pagkakatulad at Pagkatapos, sabihin ang saloobin at Pagkatapos, sabihin ang saloobin at
humantong sa trahedya ang wakas. Gamitin pagkakaiba ng kulturang damdamin nito sa iyo. Gagayahin damdamin nito sa iyo. Gagayahin ang
J. Kasunduan/ Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa bansang England Magbigay ng iba pang halimbawa
ng epitimolohiya ng salita
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na
Bilang ng mag-aaral
nakakuha ng 80% sana pagtataya
B. nangangailangan
Nakatutulong ba angpa ng ibang
remedial?
C. gaawain para sa remediation
Bilang ng mag-aaral na
D. Bilang ng mga
nakaunawa sa mag-aaral
aralin na
Alin sa Estratehiya
magpapatuloy sa Pagtuturo
sa remediation
E. nakatulong ng lubos? Paano ito
F. naranasan
nakatulong? na nasulusyunan sa
Anong kagamitang
tulong ng panturo ang
aking punungguro at
G. aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa kapwa ko guro?
Guro Punong-Guro

DLL - Filipino - 10.... Kabanata 17,18,19,20

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Filipino - 10.... Kabanata 17,18,19,20

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan: Baitang/Antas: 7

TALA SA PAGTUTURO Guro: Asignatura: FILIPINO

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Kasanayang Pampagkatuto F7PB-IIIa-c-13 F7PD-Iia-b-7 F7PS-IIa-b-7 F7WG-IIa-b-7

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B. Paghahabi sa Layunin ng Comprehension court

30 Paglalapat ng Aralin sa Pang-

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-

J. Kasunduan/ Takdang Aralin

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Inihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Kasanayang Pampagkatuto Pag-unawa sa Napakinggan Pagsasalita Pag-unawa sa Binasa Pagsulat

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

F. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Maipaliwanag ang

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

J. Kasunduan/ Takdang Aralin

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Inihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

III. KAGAMITANG PANTURO

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

B. Iba Pang Kagamitang Panturo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

E. Paglinang sa Kabihasaan Gawin ang GAWAIN 2: Pagsasanay 1, 2 at 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Inihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

II. EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO

III. KAGAMITANG PANTURO

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO EL FILIBUSTERISMO

3. Mga Pahina sa Teksbuk

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

F. Anong suliranin ang aking

Inihanda ni: Ipapasa kay:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

III. KAGAMITANG PANTURO

You might also like