‫‪11‬ع‪-‬‬ ‫‪11‬ع‪-‬‬ ‫الصف‬

‫عنوان الدرس ‪:‬‬ ‫اليوم‬

‫الكسر المولي‬ ‫التاريخ‬
‫الحصة‬

‫*األهداف ‪-:‬‬
‫* أتوقع في نهاية الحصة الدراسية أن تكون الطالبة قادرة على أن ‪:‬‬
‫‪ .1‬األهداف المعرفية‪:‬‬
‫تعدد طرق التعبير عن تركيز المحاليل ‪.‬‬
‫تعرف الكسر المولي‬
‫األهداف المهارية ‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫تستنج العالقة للكسر المولي للمذاب والمذيب‬
‫تحل مسائل متنوعة على الكسر المولي‬
‫‪ .‬األهداف الوجدانية ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫تق ّدر دور‪ /‬العلماء وإسهاماتهم‪ /‬في تطور علم الكيمياء ‪.‬‬
‫تق ّدر أثر علم الكيمياء في تطور‪ /‬التقنية ‪ ،‬وأثره على تطور المجتمع ورقيه من خالل‬
‫مالحظة التطبيقات الحياتية لعلم الكيمياء ‪ ،‬وتفاعل المجتمع معها‬

‫‪:‬لوازم األنشطة (الوسائل والتقنيات المستخدمة )‬

‫أقالم‪ -‬سبورة – الكتاب المدرسي – عرض بوربوينت‬

‫* خطوات سير الحصة ‪:‬‬

‫‪ .1‬قدم وحفز ‪:‬‬

‫‪ -‬في بداية الحصة أذكر الطالبات بقانون التركيز الموالري والموالي وإعطائهم مثال على ذلك ‪.‬‬
‫‪ -‬احسبي موالرية كل من المحاليل التالية ‪:‬‬
‫‪ 4L‬من محلول كبريتات النحاس تحتوي على ‪ 400g CuSO4‬علما بأن كتلته المولية هي‬
‫‪159.62g/mol‬‬

‫‪V˪= 4L‬‬ ‫‪ms=400g‬‬ ‫‪M.wt= 159.62 g mol‬‬

‫‪ms‬‬
‫˪ ‪M . wt ×V‬‬
‫‪=M‬‬

‫‪M = 400 / 159.62 x 4 = 0.627 M‬‬

 ‫علم وطبق‪:‬‬

‫‪ -‬يمكن التعبير عن التركيز بطريقة أخرى وهي ‪ :‬الكسر المولي‬

‫الكسر المولي ‪ :‬هو نسبة عدد موالت المذاب أو المذيب في المحلول الى عدد الموالت‬
‫الكلي لكل من المذيب والمذاب‬
‫‪ -‬فإذا احتوى المحلول على ( ‪ ) nA‬مول من المذاب ( ‪) A‬‬
‫( ‪ ) nB‬مول من المذيب ( ‪) B‬‬
‫فإنه يمكن التعبير عن الكسر المولي للمذاب ‪ XA‬والكسر المولي للمذيب ‪XB‬‬
‫‪XA = nA / nA + nB‬‬
‫‪XB = nB / nA + nB‬‬
‫‪XA + XB = 1‬‬

‫ثم نحل التطبيقات مع الطالبات ‪:‬‬

‫*مثال ‪: 1‬‬
‫احسبي الكسر المولي لكل من السكروز والماء في المحلول المائي الذي نتج عن‬ ‫‪-‬‬
‫إذابة ‪ 5g‬من السكروز وكتلته المولية = ‪ 342.8‬في ‪ 100g‬من الماء وكتلته‬
‫المولية ‪18‬‬

‫‪NA = ms / M.wt = 5 /342.8 = 0.0146 mol‬‬

‫‪NB = 100 /18 = 5.56 mol‬‬
‫‪XA = nA / nA + nB‬‬
‫‪XA = 0.0146 / 0.0146 + 5.5564 = 0.0026 mol‬‬
‫‪XB = nB / nA + nB‬‬
‫‪XB = 5.56 / 0.0146+ 5.56 = 0.9974‬‬
 ‫*مثال ‪: 2‬‬

‫ذوبانية بيكرونات الصوديوم ‪ NaHCO3‬في الماء عند درجة ‪ C˚20‬تساوي‬ ‫‪-‬‬

‫‪ . g/ 100g H2O 9.6‬ماهو الكسر المولي لبيكربونات الصوديوم في المحلول‬
‫المشبع ؟‬
‫إذا علمت أن ( ‪) H = 1 , C = 12 , O = 16 , Na = 23‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪NA = ms / M.wt = 9.6 /84 = 0.114 mol‬‬

‫‪NB = 100 /18 = 5.5564 mol‬‬
‫‪X A = nA / n A + nB‬‬
‫‪XA = 0.114 / 0.114+ 5.5564 = 0.02 mol‬‬

‫*مثال ‪: 3‬‬

‫إذا اعتبرنا محلول ‪ NaCl‬تركيزه ‪ m 0.15‬فما هو الكسر المولي للمذاب والكسر المولي للمذيب‬
‫في هذا المحلول ؟‬
‫‪Ms = m x M.wt x Kg‬‬
‫= ‪x 58.5 x 1 0.15‬‬
‫= ‪g 8.775‬‬

‫‪NA = ms / M.wt = 8.775 /58.5 = 0.15 mol‬‬

‫‪NB = 1000 /18 = 55.56 mol‬‬
‫‪XA = nA / nA + nB‬‬
‫‪XA = 0.15 / 0.15 + 55.56 = 0.0026 mol‬‬
‫‪XB = nB / nA + nB‬‬
‫‪XB = 55.56 / 0.15+ 55.56 = 0.9974‬‬

‫‪ .3‬قيم وتوسع‪:‬‬

‫مالمقصود بالكسر المولي ‪:‬‬

‫تمرين رقم ‪ 12‬صـــ ‪77‬‬