‫دورة يونيو ‪2015‬‬

‫‪1/2‬‬ ‫امتحان نيل شهادة السكل اإلعدادي‬

‫المعامــل‪3 :‬‬
‫مادة‪ :‬الرياضيــات‬
‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫م‪.‬ر‬ ‫مدة اإلنجاز‪ 2 :‬س‬ ‫(المترشحون الرسميون واألحرار)‬ ‫لجهة فاس – بولمان‬

‫يسمح باستعمال اآللة الحاسبة الغير قابلة للبرمجة‬

‫التمرين األول‪:‬‬ ‫‪ 5‬نقط‬
‫‪ )1‬حل المعادلتين‪:‬‬
‫‪2  4 x  3  3 x  6‬‬ ‫أ)‬ ‫‪0.5‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2x x  2  3 x  2  0‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ب)‬ ‫‪1‬‬

‫‪x 1 x 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ )2‬حل المتراجحة‪:‬‬ ‫‪1,5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x  2 y  5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ )3‬حل جبريا النظمة التالية ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3x  y  5‬‬

‫التمرين الثاني ‪:‬‬ ‫‪ 2‬نقط‬

‫عدد المنازل‬
‫يمثل المبيان المقابل‪ ،‬توزيعا لعدد الغرف‬
‫في منازل أحد األحياء السكنية ‪.‬‬
‫‪ )1‬أتمم ملء الجدول التالي ‪:‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫الميزة‬
‫‪5‬‬ ‫‪….‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫(عدد الغرف) ‪1‬‬
‫الحصيص‬
‫‪01‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20 ….. 20‬‬
‫(عدد المنازل)‬

‫عدد الغرف‬ ‫‪ )2‬حدد القيمة الوسطية لهذا التوزيع‪.‬‬ ‫‪0.5‬‬

‫‪ )3‬احسب معدل الغرف بمنازل هذا الحي السكني ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫التمرين الثالث‬ ‫‪ 4‬نقط‬

‫في المستوى المنسوب إلى معلم متعامد ممنظم ‪ ،‬نعتبر النقطتين )‪ A(1,1‬و )‪B(2,3‬‬

‫‪ )1‬أ) حدد زوج إحداثيتي المتجهة ‪AB‬‬ ‫‪5.5‬‬

‫ب) احسب المسافة ‪AB‬‬ ‫‪5.5‬‬

‫هي المعادلة المختصرة للمستقيم ‪ AB ‬‬ ‫‪ )2‬تحقق أن ‪y  2 x  1‬‬ ‫‪5.5‬‬

‫‪ )3‬أ) تحقق أن زوج إحداثيتي النقطة ‪ I‬منتصف القطعة ‪  AB ‬هو ‪.  , 2 ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪5.5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫واسط القطعة ‪ AB ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬

‫ب) بين أن‪ y   x  :‬هي المعادلة المختصرة للمستقيم )‪( D‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ )4‬حدد المعادلة المختصرة للمستقيم )‪ (‬الموازي للمستقيم )‪ ( D‬والمار من النقطة ‪B‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2/2‬‬ ‫(المترشحون الرسميون واألحرار)‬ ‫امتحان نيل شهادة السكل اإلعدادي‬
‫م‪.‬ر‬ ‫‪ -‬يونيو ‪- 1025‬‬ ‫مادة ‪ :‬الرياضيــات‬ ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين‬
‫لجهة فاس – بولمان‬

‫التمرين الرابع‪:‬‬ ‫‪ 2‬نقط‬

‫‪ ABC‬مثلث قائم الزاوية في‬

‫‪A‬‬
‫‪ )1‬أنشئ النقطة ‪ D‬صورة ‪ A‬باإلزاحة ‪ t‬التي تحول ‪ B‬إلى ‪. C‬‬ ‫‪1.5‬‬

‫‪.E‬‬ ‫‪ )2‬المستقيم المار من ‪ D‬والموازي للمستقيم ‪  AC ‬يقطع المستقيم ‪  BC ‬في النقطة‬

‫‪t‬‬ ‫باإلزاحة‬ ‫‪C‬‬ ‫هي صورة‬ ‫‪E‬‬ ‫أ) بين أن‬ ‫‪0,75‬‬

‫ب) بين أن قياس الزاوية ‪ CDE‬يساوي ‪90‬‬ ‫‪0,75‬‬

‫التمرين الخامس ‪:‬‬ ‫‪ 4‬نقط‬

‫في الشكل المقابل‪ ،‬المستقيم ‪  D ‬هوالتمثيل المبياني‬

‫لدالة تآلفية ‪ f‬في معلم متعامد ممنظم ‪.‬‬
‫‪ )1‬أ) انطالقا من الشكل ‪ ،‬حدد صورة العدد ‪ 2‬بالدالة ‪. f‬‬ ‫‪0, 5‬‬

‫ب) حدد مبيانيا ‪ ،‬العدد الذي صورته ‪ 5‬بالدالة ‪. f‬‬ ‫‪0, 5‬‬

‫‪3‬‬
‫ج) أثبت أن صيغة الدالة ‪ f‬هي ‪f  x   x 1 :‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪ )2‬لتكن ‪ g‬الدالة الخطية بحيث ‪g   ‬‬
‫‪2 3‬‬
‫‪2‬‬
‫أ) بين أن صيغة ‪ g‬هي ‪g  x   x :‬‬ ‫‪0,75‬‬
‫‪3‬‬
‫ب) احسب العدد الذي صورته ‪ 2‬بالدالة ‪. g‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫ج) أنشئ التمثيل المبياني للدالة ‪ g‬في معلم متعامد ممنظم‪.‬‬ ‫‪0,75‬‬

‫التمرين السادس‪:‬‬ ‫‪ 3‬نقط‬

‫ليكن ‪ ABCDEFGH‬متوازي مستطيالت قائم بحيث‪:‬‬

‫‪ AB  8 cm‬و ‪AD  AE  3 cm‬‬
‫النقطة ‪ I‬هي منتصف القطعة ‪.  AB ‬‬
‫‪ )1‬أثبت أن المثلث ‪ HDI‬قائم الزاوية في ‪، D‬‬ ‫‪1,25‬‬
‫ثم احسب المسافة ‪HI‬‬
‫‪ )2‬ليكن ‪ V‬حجم المجسم ‪. HDAI‬‬ ‫‪1‬‬
 ‫‪ ‬بين أن‪V  6cm3 :‬‬
‫‪0,75‬‬
‫‪ )3‬قمنا بتكبير المجسم ‪ HDAI‬بنسبة ‪3‬‬
‫‪ ‬احسب ' ‪ V‬حجم المجسم المكبر‪.‬‬

‫انتهى الموضوع‬