Wihg

Mahir Holdings Sdn. Bhd.
(172427-D)
PENERBIT MAHIR SDN. BHD. (183897-P)
8, Jalan 7/152, Taman Perindustrian OUG,
Batu 6 1/2, Jalan Puchong,
58200 Kuala Lumpur.
Tel : +603 7772 7800
Fax : +603 7785 1800
pertanyaan@penerbitmahir.my
Kandungan
Format Instrumen Peperiksaan SPM Matematik Mulai Tahun 2021 iv
Teknik Menjawab Kertas Peperiksaan SPM Matematik v
Senarai Rumus viii
D
Peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan Empat
BH
Kertas 1 1 – 10
Kertas 2 11 – 34
at DN
Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 1
Kertas 1 35 – 44
Kertas 2 45 – 68
em S
ik
at IR
Kertas 1 69 – 78
Kertas 2 79 – 100
M H

P MA
Kertas 1 101 – 110

Kertas 2 111 – 134

SB T
Kertas 1 135 – 144

BI
Kertas 2 145 – 166

ER
N
PE
iii
SBP SPM Mate_Kdg.indd 3 5/7/21 3:15 PM

Format Instrumen Peperiksaan
SPM Matematik Mulai Tahun 2021
Bil. Perkara Kertas 1 (1449/1) Kertas 2 (1449/2)
1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis
D
2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan • Subjektif Respons Terhad
• Subjektif Berstruktur
BH
3 Bilangan Soalan Bahagian A:
10 soalan (40 markah)
at DN
(Jawab semua soalan)
40 soalan Bahagian B:
em S (40 markah) 5 soalan (45 markah)
ik
(Jawab semua soalan) (Jawab semua soalan)
at IR
Bahagian C:
M H
2 soalan (15 markah)

(Jawab satu soalan)
P MA
4 Jumlah Markah 40 100
5 Konstruk
SB T
• Mengingat dan Memahami • Mengingat dan Memahami

• Mengaplikasi • Mengaplikasi
BI
• Menganalisis • Menganalisis
• Menilai
ER
• Mencipta
6 Tempoh Ujian 1 jam 30 minit 2 jam 30 minit

N
PE
7 Cakupan Konstruk Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM
(Tingktan 1 hingga Tingkatan 5)
8 Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi

5:3:2
9 Kaedah Penskoran Dikotomus Analitik
10 Alatan Tambahan Kalkulator saintifik yang • Kalkulator saintifik yang tidak

tidak boleh diprogram boleh diprogram
• Alatan geometri
iv

Teknik Menjawab Kertas
Peperiksaan SPM Matematik
KERTAS 1 (1449/1)
1 Mengandungi 40 soalan objektif dalam dwibahasa.
Kandungan Soalan
D
Soalan merangkumi standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) KSSM (Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5).
BH
Teknik Menjawab
at DN
1 Sediakan alat tulis anda. Ini termasuk pensel 2B dan pemadam yang lembut.
2 Gunakan kalkulator yang sama model seperti yang anda gunakan untuk membuat latihan dan ulang kaji supaya
anda biasa dengan kedudukan kekunci dan fungsinya. Kemahiran menggunakan kalkulator tidak diuji dalam
em S
SPM tetapi dapat menjimatkan masa menjawab dan memberi jawapan yang tepat. Jadual berikut menunjukkan
ik
kekunci yang penting dan sering digunakan apabila menjawab soalan Matematik SPM.
at IR
M H
Kekunci Fungsi Kekunci Fungsi

P MA
a b/c Pecahan/Nombor bercampur ^ Kuasa

x 2
Kuasa dua °’ ’’ Darjah dan minit
Punca kuasa dua sin Sinus
SB T
x³ Kuasa tiga cos Kosinus

BI
3
Punca kuasa tiga tan Tangen
ER
(–) Negatif π Nilai π

N
PE
3 Gunakan masa menjawab dengan bijak. Kertas 1 diperuntukkan masa selama 1 jam 30 minit untuk 40 soalan
objektif. Peruntukan masa bagi setiap soalan ialah 2 minit. Jika terdapat soalan yang sukar, tinggalkannya
terlebih dahulu dan jawab soalan seterusnya. Cuba soalan itu sekali lagi jika masa mengizinkan. Gunakan
baki 10 minit untuk menyemak semua jawapan.
4 Baca soalan dengan teliti. Gariskan maklumat dan arahan penting seperti mengungkapkan jawapan dalam
bentuk piawai dan bilangan angka bererti yang dinyatakan.
5 Kaji graf, jadual atau rajah yang diberi dalam soalan bagi memperoleh maklumat tambahan.
6 Singkirkan jawapan yang salah dan buat pengiraan dengan cermat dan teliti agar anda memperoleh jawapan
yang betul.
7 Semasa menyemak jawapan, pastikan semua soalan dijawab dan hanya satu jawapan yang dihitamkan bagi
setiap soalan.

Senarai Rumus
RUMUS MATEMATIK
MATHEMATICAL FORMULAE
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah yang biasa
digunakan.
The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones commonly used.
D
BH
NOMBOR DAN OPERASI
NUMBERS AND OPERATIONS
1 am × an = am + n
at DN
2 am ÷ an = am – n
3 (am)n = amn
em S
ik
m 1
at IR
4 a n = (am) n
5 Faedah mudah / Simple interest, I = Prt
M H
6 Faedah kompaun / Compound interest, MV = P 1 + r ( )

nt
P MA
n
7 Jumlah bayaran balik / Total repayment, A = P + Prt
SB T
BI
PERKAITAN DAN ALGEBRA

RELATIONSHIP AND ALGEBRA
ER
1 Jarak / Distance = (x2 – x1)2 + ( y2 – y1)2
( x +2 x , y +2 y )
N
2 Titik tengah / Midpoint, (x, y) = 1 2 1 2

PE
Jumlah jarak
3 Laju purata =
Jumlah masa
Total distance
Average speed =
Total time
y2 – y1
4 m =
x2 – x1
pintasan-y
5 m = –
pintasan-x
y-intercept
m = –
x-intercept
6 A–1 = 1 d
(
ad – bc – c
–b
a )
viii

SUKATAN DAN GEOMETRI
MEASUREMENT AND GEOMETRY
1 Teorem Pythagoras / Pythagoras Theorem, c² = a² + b²
2 Hasil tambah sudut pedalaman poligon / Sum of interior angles of a polygon

= (n – 2) × 180°
3 Lilitan bulatan = πd = 2πj

Circumference of circle = πd = 2πr
4 Luas bulatan = πj ²

Area of circle = πr 2
D
Panjang lengkok
5 = θ
BH
2πj 360°
Arc length
= θ
2πr 360°
at DN
Luas sektor
6 = θ
πj ² 360°
em S
ik
Area of sector
= θ
at IR
πr ² 360°
M H
7 Luas lelayang = 1 × hasil darab panjang dua pepenjuru

P MA
2
1
Area of kite = × product of two diagonals
2
SB T
BI
8 Luas trapezium = 1 × hasil tambah dua sisi selari × tinggi

2
ER
1
Area of trapezium = × sum of two parallel sides × height
2
N
9 Luas permukaan silinder = 2πj ² + 2πjt

PE
Surface area of cylinder = 2πr ² + 2πrh
10 Luas permukaan kon = πj ² + πjs

Surface area of cone = πr ² + πrs
11 Luas permukaan sfera = 4πj ²

Surface area of sphere = 4πr ²
12 Isi padu prisma = luas keratan rentas × tinggi

Volume of prism = area of cross section × height
13 Isi padu silinder = πj ²t

Volume of cylinder = πr ²h
ix

14 Isi padu kon = 1 πj ²t
3
1
Volume of cone = πr ²h
3
15 Isi padu sfera = 4 πj 3

3
4 3
Volume of sphere = πr
3
16 Isi padu piramid = 1 × luas tapak × tinggi

3
D
1
Volume of pyramid = × base area × height
3
BH
17 Faktor skala, k = PA′
PA
Scale factor, k = PA′
at DN
PA
18 Luas imej = k² × luas objek
em S
Area of image = k² × area of object
ik
at IR
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
M H
STATISTICS AND PROBABILITY

P MA
∑x
1 Min / Mean, x =
N
∑fx
SB T
2 Min / Mean, x =
f
BI
∑(x – x)2 ∑x2

3 Varians / Variance, σ2 = = – x2
ER
N N
∑f(x – x)2 ∑fx2

N
4 Varians / Variance, σ2 = = – x2
∑f ∑f
PE
∑f (x – x)2 ∑x2

5 Sisihan piawai / Standard deviation, σ = = – x2
N N
∑f (x – x)2 ∑fx2

6 Sisihan piawai / Standard deviation, σ = = – x2
∑f ∑f
n(A)
7 P(A) =
n(S)
8 P(A′) = 1 – P(A)

SULIT
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK

SEKOLAH BERASRAMA PENUH
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN EMPAT

MATEMATIK 1449/1
Kertas 1
D
1
1 4 jam Satu jam lima belas minit
BH
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
at DN
1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
2. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Inggeris.
em S
ik
at IR
MAKLUMAT UNTUK CALON
INFORMATION FOR CANDIDATES
M H
P MA
1. Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.

This question paper consists of 40 questions.
SB T
2. Jawab semua soalan.

BI
Answer all questions.

ER
3. Rajah yang mengiringi soalan tidak mengikut skala kecuali dinyatakan.

The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
N
4. Satu senarai rumus disediakan.

A list of formulae is provided.
PE
5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

You may use a non-programmable scientific calculator.
1449/1 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]

SULIT
SBP SPM Mate_Tg4_01.indd 1 5/10/21 9:51 AM

SULIT 2 1449/1
Jawab semua soalan.
Answer all questions.
1 Bundarkan 59 735 betul kepada tiga angka bererti. 6 Dalam Rajah 1, PQRSTUVW ialah sebuah
Round off 59 735 correct to three significant figures. oktagon sekata. WRM dan WTN ialah garis lurus.
A 597 In Diagram 1, PQRSTUVW is a regular octagon. WRM
B 59 700 and WTN are straight lines.
C 59 740
D 59 800
P Q
R
W M
2 Populasi virus R ialah 2.4 juta. Selepas 2 jam, x°
populasi virus R bertambah sebanyak 7.5%
D
daripada populasi asal.
V S
Hitung populasi virus R yang baru.
BH
The population of virus R is 2.4 million. After 2 hours,
the population of virus R increases by 7.5% of the U T
original population.
at DN
Calculate the new population of virus R. 55°
A 1.8 × 10 5
B 1.8 × 106 N
C 2.58 × 105 em S Rajah 1/Diagram 1
ik
D 2.58 × 106
Cari nilai x°.
at IR
Find the value of x°.
A 70
M H
3 Nyatakan nilai digit 3 dalam nombor 5316, dalam B 80

P MA
asas sepuluh. C 90
State the value of digit 3 in the number 5316, in base D 100
ten.
A 9
SB T
B 18 7 Rajah 2 menunjukkan sebuah heksagon tak sekata

BI
C 36 PQRSTU.
D 108 Diagram 2 shows an irregular hexagon PQRSTU.
ER
P
4 2548 + 448 = x
N
A 3168 Q
2x
PE
B 3208 4x
C 3348 U
D 3408
R
3x
x S
5 Apakah nombor yang mesti ditambah kepada 1829 x
untuk mendapat 5049? T
What number must be added to 1829 to get 5049?
Rajah 2/Diagram 2
A 3079
B 3129 Cari nilai x.
C 3179 Find the value of x.
D 4179 A 60°
B 75°
C 80°
D 105°
1449/1 © Hak Cipta BPSBP
SULIT

SULIT 3 1449/1
8 Dalam Rajah 3, JKR ialah tangen kepada bulatan A 1
KSTU di K. 3
In Diagram 3, JKR is a tangent to the circle KSTU 1
at K. B
2
C 2
T D 3
10 Antara fungsi kuadratik berikut, yang manakah

U x° S
tidak mempunyai titik minimum?
Which of the following quadratic functions does not
have a minimum point?
D
A f (x) = x2 – 3x – 1
B f (x) = –3x + x2
BH
33°
C f (x) = x2 + 7x + 5
55°
D f (x) = 4 + x – 2x2
J K R
at DN
Rajah 3/Diagram 3
11 Jadual 1 menunjukkan pintasan-x bagi empat graf
Cari nilai x. fungsi kuadratik.
Find the value of x.
A 22 em S Table 1 shows the x-intercepts of four graphs of
quadratic functions.
ik
B 55
at IR
C 92
Graf Pintasan-x
D 93
M H
Graph x-intercept
–1 dan 3
P MA
A –1 and 3
9 Rajah 4 menunjukkan dua pentagon M dan N yang – 4 dan 0
dilukis pada grid segi empat sama. B – 4 and 0
SB T
Diagram 4 shows two pentagons M and N drawn on

–3 dan 1
BI
square grids. C –3 and 1

ER
–2 dan 2
D –2 and 2
N
Jadual 1/Table 1
P
PE
Antara graf A, B, C atau D, yang manakah

mempunyai paksi-y sebagai paksi simetri?
M Which of the graphs, A, B, C or D, has the y-axis as
N its axis of symmetry?
12 Antara berikut, yang manakah merupakan pernyataan?

Which of the following is a statement?
A 3x + 5 = 8
Rajah 4/Diagram 4
B Selesaikan x2 – 36 = 0.
M ialah imej bagi N di bawah satu pembesaran Solve x2 – 36 = 0.
pada pusat P. C Silinder mempunyai dua permukaan
Cari faktor skala pembesaran itu. melengkung.
M is the image of M under an enlargement at the Cylinder has two curved surfaces.
centre P. D p2 – q2
Find the scale factor of the enlargement.

SULIT

SULIT 4 1449/1
13 Diberi implikasi ‘Jika x ialah faktor bagi 3, maka 16 Diberi set ξ = J ∪ K, set J = {1, 3, 4, 5} dan set
x ialah faktor bagi 9’. K = {3, 5, 6, 8}.
Kontrapositif bagi implikasi ini ialah Cari n(ξ ).
Given implication ‘If x is a factor of 3, then x is a factor Given the universal set ξ = J ∪ K, set J = {1, 3, 4, 5}
of 9’. and set K = {3, 5, 6, 8}.
The contrapositive for this implication is Find n(ξ ).
A Jika x ialah faktor bagi 9, maka x ialah faktor A 5
bagi 3. B 6
If x is a factor of 9, then x is a factor of 3. C 7
B Jika x bukan faktor bagi 9, maka x bukan D 8
faktor bagi 3.
If x is not a factor of 9, then x is not a factor of 3. 1 7 Diberi set ξ = {x: x ialah integer, 40  x  50},
C Jika x ialah faktor bagi 3, maka x bukan set R = {x: x ialah nombor genap},
D
faktor bagi 9. set S = {x: x ialah nombor di mana beza antara
dua digit ialah kurang daripada 3} dan
BH
If x is a factor of 3, then x is not a factor of 9.
D Jika x bukan faktor bagi 3, maka x bukan set T = {x: x ialah nombor gandaan 4}.
faktor bagi 9. Senaraikan unsur bagi (R ∪ T ) ∩ S′.
If x is not a factor of 3, then x is not a factor of 9. Given set ξ = {x: x is an integer, 40  x  50},
at DN
set R = {x: x is an even number},
14 Nisbah 5 : 13 adalah setara dengan yang berikut set S = {x: x is a number where the difference between
kecuali its two digits is less than 3} and
em S
The ratio 5 : 13 is equivalent to the following except set T = {x: x is a multiple of 4}.
ik
A 10 : 26 List the elements of (R ∪ T ) ∩ S′.
at IR
B 2 : 5.2 A {48}
C 0.5 : 1.3 B {40, 48}
M H
C {44, 48}
D 1 : 1
5 13 D {40, 44, 48}
P MA
15 Rajah 5 menunjukkan pelan bagi tempat letak Soalan 18 dan 19 adalah berdasarkan Rajah 6.
kereta di sebuah pasar raya. Question 18 and 19 are based on Diagram 6.
SB T
Diagram 5 shows the parking area in a shopping mall.

Rajah 6 menunjukan satu graf tidak terarah.
BI
35 m Diagram 6 shows an undirected graph.

5m
ER
Q S U
20 m Pintu masuk
Entrance
N
P
PE
Rajah 5/Diagram 5
T
Pihak pengurusan pasar raya bercadang untuk R
memasang pagar mengelilingi tempat letak kereta Rajah 6/Diagram 6
tersebut kecuali kawasan pintu masuk.
Hitung kos pemasangan pagar sekiranya harga
pemasangan pagar ialah RM75 semeter. 18 Antara berikut, yang manakah adalah benar
The shopping mall management plan to fence up the tentang graf tidak terarah dalam Rajah 6?
parking area, except for the entrance. Which of the following is true about the undirected
Calculate the fencing cost, if the cost of fencing is graph in Diagram 6?
RM75 per metre. A n(V ) = 5
A RM4 875 B n(e) = 9
B RM5 625 C n(d ) = 3
C RM7 500 D ∑d(v) = 16
D RM8 250

SULIT

SULIT 5 1449/1
19 Antara graf berikut, yang manakah adalah pokok 20 Penyelesaian bagi 3 – 9 x  6x ialah
bagi graf tidak terarah dalam Rajah 6? 2
Which of following graph is a tree of the undirected
9
graph in Diagram 6? The solution for 3 – x  6x is
2
A
A x  2
7
Q
S U B x  2
5
C x  1
P D x  2
D
T
BH
21 Arissa menjual nasi lemak dan mi kari untuk
sumbangan sekolahnya. Harga bagi sebungkus
B
nasi lemak dan sebungkus mi kari masing-masing
ialah RM2 dan RM3. Dia perlu menjana sekurang-
at DN
kurangnya RM600. Arissa tahu bahawa dia akan
S menjual lebih daripada 50 bungkus nasi lemak.
U
Antara kawasan berlorek berikut, yang manakah
em S mewakili penyelesaian yang memuaskan situasi
ik
P Arissa itu?
at IR
Arissa sells nasi lemak and curry noodles for her school
donations. The price of a packet nasi lemak and a
M H
R packet curry noodle are RM2 and RM3 respectively.

P MA
She needs to make at least RM600. Arissa knows that

she will sell more than 50 packets of nasi lemak.
Which of the following shaded region represent the
C
solution that satisfies the Arissa’s situation?
SB T
A
BI
y
Q
S
ER
200
P
N
PE
T
R
x
O 50 300

D
B
y
Q
T
200
S x
R O 50 300


SULIT

SULIT 6 1449/1
C 24 Ungkapkan 4 – x ÷ 5 –2 x sebagai satu pecahan
y x x
tunggal dalam bentuk termudah.
200 4–x 5–x
Express ÷ as a single fraction in its
x x2
simplest form.
A 4x – x2
5–x
x
O 50 300
B 4 – x2
5–x
C 4 – 2x
D
D
5–x
y
BH
D 4–x
5–x
200
at DN
(2y 3)2
25 Permudahkan .
O em S
50 300
x 12y 3 + 9y
ik
(2y 3)2
Simplify .
at IR
12y 3 + 9y
4y 5
M H
A
22 8 5 boleh ditulis sebagai 4y 2 + 3
5k
P MA
8
4y 5
can be written as B
5k5 12y 2 + 3
8 k–5 4y 5
A C
SB T
5 3(4y 2 + 3)
B 8 k5
BI
4y 4
5 D
3(4y 2 + 3)
C 40k–5
ER
D 40k5
N
P
1
26 Diberi bahawa M = 1 , ungkapkan P dalam
PE
(4m2) 2 5 N
23 Ringkaskan × m3n5.
4n sebutan M dan N.
1 P
1 Given that M = , express P in terms of M
(4m ) 2 2 5 N
Simplify × m3n5.
4n and N.
A m4n4 A P = 25M 2N
B m4n6 B P = 5M 2N
C P = M
2
C 1 m4n4
2 5N
D P = M
2
D 1 m4n6
2 25N

SULIT

SULIT 7 1449/1
27 Rajah 7 ialah sebuah plot batang-dan-daun yang Cari harga median bagi pembersih udara jenama
menunjukkan markah Matematik bagi murid kelas tersebut.
4 Beta dalam satu ujian. Find the median price of the brand of air purifier.
Diagram 7 is a stem-and-leaf plot showing the Mathematics A 302
marks of the students in 4 Beta in a test. B 320
C 329
D 330
Markah murid dalam satu ujian
Students’marks in a test
Batang 29 Rajah 9 menunjukkan plot kotak masa menunggu

Daun
Stem Leaf untuk ujian pengesanan COVID-19 bagi 100
orang pekerja di sebuah syarikat.
4 6
Diagram 9 shows a box plot of the waiting time for the
D
5 4 7 8 COVID-19 swab test for 100 employees of a company.
6 0 0 1 2
BH
7 0 1 2 3 4 8
8 0 1 1 2 3 3 4 9
at DN
9 0 1 4
Kekunci : 4 | 6 bermaksud 46 markah

Key : 4 | 6 means 46 marks
em S
ik
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Rajah 7/Diagram 7
at IR
Murid yang mendapat kurang daripada 70 markah Rajah 9/Diagram 9
M H
perlu menghadiri kelas tambahan. Berapa peratuskah

murid yang perlu menghadiri kelas tambahan?
P MA
The students who got less than 70 marks required to Cari beza masa, dalam minit, antara masa menunggu
attend an extra class. How many percent of the students yang paling lama dan masa menunggu yang paling
required to attend the extra class? pendek.
A 24% Find the time difference, in minutes, between the
SB T
B 32% longest waiting time and the shortest waiting time.

BI
C 36% A 30
D 40% B 38
ER
C 40
D 78
28 Rajah 8 menunjukkan data harga jual, dalam RM,
N
pembersih udara bagi jenama tertentu yang telah

30 Diberi bahawa persamaan bagi garis lurus RS
PE
direkodkan untuk 11 buah kedai.

Diagram 8 shows the selling price data, in RM, of a ialah 3x + 5y = 8.
certain brand of air purifier recorded for 11 stores. Kecerunan bagi garis lurus RS ialah
Given the equation of the straight line RS is 3x + 5y = 8.
The gradient of the straight line RS is
288 320 298 310 A – 3

5
299 355 350 285 B – 5
3
380 385 358 C –3
D 3
Rajah 8/Diagram 8

SULIT

SULIT 8 1449/1
31 Titik M dan titik Q terletak pada garis lurus yang 33 Rajah 11 menunjukkan Jamal dan Hasni sedang
menunggang basikal dalam arah yang berbeza.
sama dengan kecerunan – 2 dan koordinat Q
3 Diagram 11 shows Jamal and Hasni are riding bicycles
ialah (10, 0). Tentukan koordinat titik M jika M in different directions.
ialah pintasan-y.
Point M and point Q are lie on the same straight line
2
with gradient – and coordinate Q is (10, 0). Determine
3
the coordinate of point M if M is the y-intercept.
A (0, 203 )
B (0, – 203 )
D
5 000 m
(0, 303 ) Rajah 11/Diagram 11
BH
C
Jamal berbasikal dengan purata laju 10 km/j
D (0, – 303 ) sementara Hasni berbasikal dengan purata laju
15 km/j.
at DN
Jika mereka mula berbasikal pada waktu yang
sama, cari masa mereka bertemu.
Jamal rides with an average speed of 10 km/h while
em S
32 Rajah 10 menunjukkan dua garis lurus yang selari.
Hasni rides with an average speed of 15 km/h.
ik
Diagram 10 shows two parallel straight lines.
If they start cycling at the same time, find the time they
at IR
meet.
y
A 2 minit
M H
(2, 10) 2 minutes

P MA
B 5 minit
5 minutes
C 12 minit
12 minutes
SB T
D 20 minit
BI
20 minutes
x
–3 O 5
ER
34 Jadual 2 adalah keterangan suatu graf gerakan

bagi pergerakan sebuah kereta.
N
k Table 2 is an explanation of a motion graph of the

movement of a car.
PE
Rajah 10/Diagram 10
OP : Kecerunan positif PQ : Kecerunan sifar
Hitung nilai k. Positive gradient Zero gradient
Calculate the value of k.
A – 5 QR : Kecerunan negatif OR : Gerakan sejauh 2S

2 Negative gradient meter
B –5 Movement for 2S
C –10 metres
D –15
Jadual 2/Table 2

SULIT

SULIT 9 1449/1
Antara berikut, graf gerakan yang manakah 35 Rajah 12 ialah graf laju-masa yang menunjukkan
mewakili keterangan pada Jadual 2? gerakan sebuah bas yang dipandu oleh Encik
Which of the motion graph represents the explanation Danial dari bandar P ke bandar Q dalam masa
in Table 2? 7 jam.
A Diagram 12 is a speed-time graph showing the movement
of a bus driven by Mr. Danial from town P to town Q in
Jarak (km) 7 hours.
Distance (km)
S R
Laju (km j–1)
Speed (km h–1)
P Q
D
Masa (jam)
O Time (hours)
BH
120
B
at DN
85
Jarak (km)
Distance (km)
em S
ik
O Masa (jam)
P Q
at IR
2.5 3 7 Time (hours)
S
Rajah 12/Diagram 12
M H
R Masa (jam)
P MA
O Time (hours) Hitung kadar perubahan laju terhadap masa,

dalam km j–2, bagi 4 jam terakhir.
Calculate the rate of change of speed, in km h–2, for the
C
last 4 hours.
SB T
A 7.77
Jarak (km)
BI
B 8.75
Distance (km)
C 17.14
ER
S R D 18.46
P Q
N
36 Sebuah kotak berisi beberapa biji telur yang elok

dan 14 biji telur busuk. Sekiranya telur dipilih
PE
Masa (jam)
O Time (hours) secara rawak daripada kotak itu dan kebarangkalian
mendapat telur busuk ialah 2 , cari bilangan telur
D 7
yang baik di dalam kotak itu.
A box contains a few good eggs and 14 rotten eggs. If
Jarak (km) an egg is chosen at random from the box and the
Distance (km)
2
probability of getting a rotten egg is , find the number
S 7
of good eggs in the box.
P Q A 12
B 20
R Masa (jam)
C 35
O Time (hours) D 56

SULIT

SULIT 10 1449/1
37 Jadual 3 menunjukkan taburan guru di tiga buah A 1
sekolah R, S dan T. 12
Table 3 shows the distribution of teachers in three 1
schools R, S and T. B
8
Sekolah C 1
R S T
School 3
Lelaki D 1
120 100 150
Male 2
Perempuan
100 110 115
Female
39 Fadzley membeli sebuah kereta berharga
Jadual 3/Table 3 RM33 700. Dia telah membayar wang pendahuluan
D
Sekiranya seorang guru dipilih secara rawak sebanyak 30% dan bakinya dibayar secara ansuran
daripada tiga buah sekolah tersebut, apakah selama 5 tahun. Kadar faedah tetap yang dikenakan
BH
kebarangkalian seorang guru lelaki daripada oleh bank ialah 4% setahun.
sekolah S dipilih? Hitung bayaran bulanan yang perlu dibayar oleh
If a teacher is chosen at random from the three schools, Fadzley.
at DN
what is the probability that a male teacher from school Fadzley bought a car for RM33 700. He paid 30% of
S is chosen? the down payment and the balance is payable in
74 instalments over 5 years. The flat interest rate imposed
A
139 em S by the bank is 4% per annum.
ik
Calculate the monthly payment to be paid by Fadzley.
B 44
at IR
139 A RM393.17
B RM408.89
C 42
M H
139 C RM471.80
D RM584.13
P MA
D 20
139
40 Antara berikut, yang manakah bukan kunci
38 Liyana mempunyai dua keping syiling 50 sen,
komponen utama konsep SMART dalam menetapkan
SB T
sekeping syiling 20 sen dan sekeping syiling

matlamat kewangan?
10 sen di dalam sakunya. Liyana mengambil dua
BI
Which of the following is not a key component of the

keping syiling secara rawak daripada sakunya
SMART concept for setting financial goals?
untuk membayar sebiji donat berharga 70 sen yang
ER
A Khusus
dibelinya.
Specific
Hitung kebarangkalian Liyana memilih dua keping
B Boleh dicapai
N
syiling dengan tepat untuk bayaran tersebut.

Attainable
Liyana has two 50 sen coins, a 20 sen coin, and a
PE
C Kaji semula
10 sen coin in her pocket. Liyana took two coins
Review
randomly from her pocket to pay for a piece of doughnut
D Tempoh masa
worth 70 sen that she bought.
Time-bound
Calculate the probability that Liyana selects two coins
accurately for the payment.
KERTAS SOALAN TAMAT

END OF QUESTION PAPER

SULIT

SULIT 11 1449/2
SULIT
NAMA MURID
TINGKATAN
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK

SEKOLAH BERASRAMA PENUH
D
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN EMPAT
BH
MATEMATIK 1449/2
Kertas 2
at DN
1
2 2 jam Dua jam tiga puluh minit
em S
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
ik
at IR
1. Tulis nama dan tingkatan anda pada petak yang Untuk Kegunaan Pemeriksa
disediakan.
Markah Markah
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. Bahagian Soalan
M H
Penuh Diperoleh
3. Soalan dalam bahasa Melayu mendahului soalan yang
P MA
sepadan dalam bahasa Inggeris. 1 4

4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau 2 4
sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Melayu
atau bahasa Inggeris. 3 4
SB T
4 4
BI
MAKLUMAT UNTUK CALON

INFORMATION FOR CANDIDATES 5 4
A
ER
6 4
1. Kertas ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A,
Bahagian B dan Bahagian C. Jawab semua soalan 7 4
di Bahagian A dan Bahagian B. Jawab satu soalan di
N
8 4
Bahagian C.
PE
This question paper consists of three sections: Section A, 9 4

Section B and Section C. Answer all questions in Section A
10 4
and Section B. Answer one question in Section C.
2. Tulis jawapan anda di ruangan yang disediakan di dalam 11 9
kertas soalan. Tunjukkan jalan kerja anda. Ini mungkin
12 9
membantu anda memperoleh markah.
Write your answers in the space provided in the question paper. B 13 9
Show your working. It may help you to get marks.
14 9
3. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut
skala kecuali dinyatakan. 15 9
The diagrams in the questions provided are not drawn to scale 16 15
unless stated. C
4. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik 17 15
yang tidak diprogramkan. Jumlah
You may use a non-programmable scientific calculator.

SULIT

Untuk SULIT 12 1449/2
Kegunaan
Pemeriksa Bahagian A
Section A
[40 markah]
[40 marks]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

Answer all the questions in this section.
1 Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

Solve the following quadratic equation:
4 = 3x
2+x 2–x
D
[4 markah/marks]
BH
Jawapan / Answer:
at DN
em S
ik
at IR
M H
P MA
1
SB T
BI
4
ER
2 Rajah 1 ialah gambar rajah Venn yang menunjukkan set semesta ξ, set P, set Q dan set R.
Diagram 1 is a Venn diagram showing the universal set ξ, set P, set Q and set R.
N
ξ
PE
P Q
R
3 2k 4 k 6
Rajah 1/Diagram 1
(a) Lorekkan rantau yang mewakili (P ∪ R) ∩ Q pada ruangan jawapan.
Shade the region that represent (P ∪ R) ∩ Q in the answer space.
[2 markah/marks]
(b) Diberi n(ξ ) = 30. Cari nilai bagi k.
Given n(ξ ) = 30. Find the value of k.
[2 markah/marks]
SULIT

SULIT 13 1449/2 Untuk
Kegunaan
Jawapan / Answer: Pemeriksa
(a)
ξ
P Q
R
(b)
D
BH
at DN
2
em S
ik
at IR
4
M H
1
3 (a) Diberi bahawa 8 x = 25, cari nilai bagi x.
P MA
1
Given that 8 x = 25, find the value of x.
[2 markah/marks]
(b) Tulis songsangan bagi implikasi berikut. Seterusnya, tentukan nilai kebenaran songsangan itu.
SB T
Write the inverse for the following implication. Hence, determine the truth value of the inverse.
BI
Jika poligon A mempunyai 3 sisi, maka poligon A mempunyai sisi yang sama panjang.
ER
If polygon A has 3 sides, then polygon A has sides of equal length.

N
[2 markah/marks]
PE
Jawapan / Answer:
(a)
(b) Songsangan/Inverse:
3
4
Nilai kebenaran/Truth value:

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa 4 (a) Rajah 2 menunjukkan garis lurus PQRS. QU dan RT ialah garis selari.
Diagram 2 shows a straight line PQRS. QU and RT are parallel lines.
U T
2x°
3x° 55°
P Q R S
Rajah 2/Diagram 2
Cari nilai x.
D
Find the value of x.
[2 markah/marks]
BH
(b) Ungkapkan 1111102 sebagai nombor dalam asas lima.
Express 1111102 as a number in base five.
[2 markah/marks]
Jawapan / Answer:
at DN
(a)
em S
ik
at IR
M H
P MA
(b)
SB T
4
BI
ER
4
5 Rajah 3 menunjukkan sebuah prisma dengan keratan rentas berbentuk segi tiga sama kaki. Kawasan
berlorek yang berbentuk silinder telah dikeluarkan.
N
Diagram 3 shows a prism with isosceles triangle cross-section. The shaded region in the shape of a cylinder is
PE
removed.
T
8 cm
U
P
R
12 cm
Q
Rajah 3/Diagram 3
SULIT

Kegunaan
Diberi tinggi prisma ialah 12 cm dan diameter silinder ialah 7 cm. Menggunakan π = 22 , hitung
Pemeriksa
7
isi padu, dalam cm3, pepejal yang tinggal.
22
Given the height of the prism is 12 cm and the diameter of the cylinder is 7 cm. Using π = , calculate the
7
volume, in cm3, of the remaining solid.
[4 markah/marks]
Jawapan / Answer:
D
BH
5
at DN
4
6 Dalam Rajah 4, garis lurus PQ adalah selari dengan garis lurus SR. Titik P terletak pada paksi-y
dan titik Q terletak pada paksi-x.
em S
In Diagram 4, the straight line PQ is parallel to the straight line SR. Point P lies on the y-axis and point Q
ik
lies on the x-axis.
at IR
y
M H
S(6, 7)
P MA
5 P
SB T
Q
BI
x
–2
R
ER
Rajah 4/Diagram 4
(a) Cari kecerunan bagi garis lurus SR.
N
Find the gradient of the straight line SR.

(b) Seterusnya, cari persamaan bagi garis lurus SR.
PE
Hence, find the equation of the straight line SR.

[4 markah/marks]
Jawapan / Answer:
(a)
(b) 4

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa 7 Rajah 5 menunjukkan titik G dan titik H yang dilukis pada suatu satah Cartes.
Diagram 5 shows point G and point H drawn on a Cartesian plane.
y
12
10
D
8
BH
6
at DN
H
4
em S
ik
G
at IR
2
M H
P MA
x
– 4 –2 O 2 4 6 7
Rajah 5/Diagram 5
SB T
Penjelmaan T ialah translasi ( – 46 ).

BI
Penjelmaan P ialah pantulan pada garis y = 6.

ER
Penjelmaan R ialah putaran 180° pada pusat H.

Transformation T is a translation ( )
– 4
6
.
N
Transformation P is a reflection in the line y = 6.

PE
Transformation R is a rotation of 180° about the centre H.

Nyatakan koordinat imej bagi titik G di bawah setiap penjelmaan berikut:
State the coordinate of the image of point G under each of the following transformation:
(a) T, (b) P, (c) R diikuti T / R followed by T.
[4 markah/marks]
Jawapan / Answer:
(a)
7
(b)
4
(c)

SULIT

Kegunaan
8 Jadual 1 menunjukkan jarak, dalam km, antara 5 tempat P, Q, R, S, dan T. Pemeriksa
Table 1 shows the distance, in km, between five places P, Q, R, S, and T.
Pasangan bucu Jarak (km)

Vertex pair Distance (km)
(P, Q) 8
(P, R) 4
(R, Q) 2
(R, S) 3.4
(S, Q) 1.5
(S, T) 2.5
D
(Q, T) 3.2
BH
Jadual 1/Table 1
(a) Berdasarkan Jadual 1, lengkapkan graf terarah berpemberat pada Rajah 6 di ruang jawapan.
Based on Table 1, complete the directed weighted graph in Diagram 6 in the answer space.
at DN
(b) Encik Syukri bergerak dari pejabat pos, P, untuk menghantar bungkusan ke rumah, T.
Mr. Syukri moves from the post office, P, to send a parcel to the house, T.
(i) Nyatakan laluan terpendek yang dipilihnya untuk menghantar barang itu.

em S
State the shortest route he chooses to deliver the parcel.
(ii) Hitung jarak terpendek, dalam km, dari P ke T.
ik
at IR
Calculate the shortest distance, in km, form P to T.
[4 markah/marks]
M H
Jawapan / Answer:
(a) Q
P MA
8
P
T
SB T
1.5
BI
ER
2.5
R
3.4
N
S
PE
Rajah 6/Diagram 6
(b) (i)
(ii)
4

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa 9 Rajah 7 menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 17 saat.
Diagram 7 shows the speed-time graph of the movement of a particle for a period of 17 seconds.
Laju (m s –1)
Speed (m s–1)
25
D
BH
Masa (s)
O Time (s)
4 7 17
at DN
Rajah 7/Diagram 7
(a) Hitung kadar perubahan laju, dalam m s–2, zarah itu bagi 4 saat pertama.
Calculate the rate of change of speed, in m s–2, of the particle for the first 4 seconds.
em S
ik
(b) Hitung nilai v, jika jarak yang dilalui dalam tempoh 10 saat yang terakhir ialah 205 m.
at IR
Calculate the value of v, if the distance travelled by the particle in the last 10 seconds is 205 m.
[4 markah/marks]
M H
Jawapan / Answer:
P MA
(a)
SB T
BI
ER
N
PE
(b)

SULIT

Kegunaan
10 Gaji bulanan yang diproleh Ameera, seorang penjawat awam ialah RM6 450. Dia merancang untuk Pemeriksa
membeli sebuah telefon pintar berharga RM3 096 dalam tempoh 6 bulan.
Lengkapkan konsep SMART berdasarkan matlamat kewangan Ameera.
The monthly salary earned by Ameera, a government servant is RM6 450. She plans to buy a smartphone
priced at RM3 096 in 6 months.
Complete the SMART concept based on Ameera’s financial goal.
[4 markah/marks]
Jawapan / Answer:
D
Khusus Membeli sebuah telefon pintar.
Specific Buy a smartphone.
BH
Boleh diukur
at DN
Measurable
em S
ik
Boleh dicapai
at IR
Attainable
M H
P MA
Bersifat realistic
Realistic
SB T
BI
Tempoh masa
Time-bound
ER
N
PE
10

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa Bahagian B
Section B
[45 markah]
[45 marks]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

Answer all the questions in this section.
11 Jadual 2 menunjukkan bilangan guru Matematik mengikut jantina yang mengajar dua kelas yang
berbeza. Bilangan guru lelaki yang mengajar kelas K tidak dinyatakan. Setiap guru mengajar sama
ada kelas J atau kelas K.
Table 2 shows the number of Mathematics teachers by gender who teach two different classes. The number of
D
male teachers teaching class K is not stated. Each teacher teaches either class J or class K.
BH
Kelas Guru lelaki Guru perempuan
Class Male teacher Female teacher
at DN
J 3 4
em S K 2
ik
at IR
Jadual 2/Table 2
M H
(a) Seorang guru dipilih secara rawak daripada setiap kelas. Kebarangkalian kedua-dua guru yang
P MA
dipilih itu berbeza jantina ialah 34 .

63
Cari bilangan guru lelaki di kelas K.
A teacher is chosen at random from each class. The probability of getting two teachers with different gender
SB T
34
is .
BI
63
Find the number of male teachers in class K.
ER
[3 markah/marks]
(b) Seterusnya cari kebarangkalian bahawa kedua-dua guru yang dipilih:

N
Hence find the probability both teachers selected are:

(i) lelaki
PE
male
[2 markah/marks]
(ii) jantina sama
same gender
[2 markah/marks]
(c) Dua orang guru perempuan daripada kelas J sedang bercuti selepas melahirkan anak. Namun,
guru ganti tiada diperuntukkan. Dua orang guru dipilih secara rawak daripada kedua-dua kelas.
Apakah kebarangkalian bahawa kedua-dua guru adalah daripada kelas yang sama?
Two female teachers from class J are on leave after giving birth. However, no substitute teachers are
allocated. Two teachers are randomly selected from both classes. What is the probability that both teachers
are from the same class?
[2 markah/marks]

SULIT

Kegunaan
(a)
D
BH
(b) (i)
at DN
em S
ik
at IR
M H
P MA
(ii)
SB T
BI
ER
N
PE
(c)
11

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa 12 (a) Pada satah Cartes di ruang jawapan:
On the Cartesian plane in the answer space:
(i) lukis garis lurus y = 1 x + 2 untuk − 4  x  4,

2
1
draw a straight line y = x + 2 for − 4  x  4,
2
(ii) plot titik (2, 2) dan titik (– 4, 1),
plot the point (2, 2) and point (− 4, 1),
(iii) tentukan sama ada titik-titik yang diplot memuaskan y = 1 x + 2, y  1 x + 2 atau

2 2
y  1 x + 2.
2
D
1 1 1
determine whether the points plotted satisfy y = x + 2, y  x + 2 or y  x + 2.
2 2 2
BH
[5 markah/marks]
(b) Tulis empat ketaksamaan linear yang memuaskan rantau berlorek pada Rajah 8.1.
at DN
Write four linear inequalities that satisfy the given shaded region in Diagram 8.1.
em S
ik
at IR
y
M H
P MA
y = –x + 1 4
y = 2x + 2
SB T
BI
2
ER
x
N
– 4 –2 O 2 4 6
PE
–2
y = –3
– 4
Rajah 8.1/Diagram 8.1

[4 markah/marks]

SULIT

Kegunaan
(a) (i) (ii)
D
BH
2
at DN
x
– 4 –2 O 2 4
em S
ik
at IR
–2
M H

P MA
(iii)
SB T
BI
ER
N
PE
(b) I :
12
II :
9
III :
IV :

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa 13 Jadual 3 menunjukkan catatan masa, dalam saat, 5 kali larian bagi 2 orang atlet.
Table 3 shows the time record, in seconds, of 5 runs for 2 athletes.
Larian
Atlet Larian ke-2 Larian ke-3 Larian ke-4 Larian ke-5
pertama
Athletes 2nd run 3rd run 4th run 5th run
1 run
st
Janet 11.2 10.4 11.7 11.0 9.9
Dorah 10.7 12.1 11.5 9.8
D
Jadual 3/Table 3
BH
(a) Diberi bahawa min larian Janet dan Dorah adalah sama.
Hitung masa, dalam saat, catatan larian ke-4 bagi Dorah.
It is given that the mean run of Janet and Dorah’s is the same.
Calculate the time, in seconds, of the 4th run record for Dorah.
at DN
(b) Hitung sisihan piawai catatan masa bagi larian Janet dan Dorah.
Calculate the standard deviation of the time record for Janet and Dorah’s runs.
(c) Siapakah pelari yang paling konsisten? Terangkan jawapan anda.
em S
Who is the most consistent runner? Explain your answer.
ik
[9 markah/marks]
at IR
Jawapan / Answer:
(a)
M H
P MA
SB T
BI
ER
(b)
N
PE
(c)
13

SULIT

Kegunaan
14 (a) Rajah di ruang jawapan menunjukkan segi tiga ABC dilukis pada suatu satah Cartes. Pemeriksa
Diagram in the answer space shows a triangle ABC drawn on a Cartesian plane.
(i) Tentukan sama ada segi tiga ABC mempunyai simetri putaran atau tidak.
Determine whether triangle ABC have rotational symmetry or not.
[1 markah/mark]
(ii) Lukis imej segi tiga ABC di bawah translasi ( –32 ) pada ruang jawapan yang disediakan.
Draw the image of triangle ABC under the translation ( –32 ) in the answer space provided.
[1 markah/mark]
(b) Rajah 9.1 menunjukkan tiga sisi empat JKLM, PQRS dan TUVW pada suatu satah Cartes.
D
Diagram 9.1 shows three quadrilaterals JKLM, PQRS and TUVW on a Cartesian plane.
BH
y
at DN
J 10 P
em S
ik
M 8 S
at IR
M H
K L 6 R Q
P MA
4 V W
SB T
BI
2
ER
U T
N
x
– 4 –2 O 2 4 6 8
PE

PQRS ialah imej bagi JKLM di bawah transformasi A.
PQRS is the image of JKLM under the transformation A.
TUVW ialah imej bagi PQRS di bawah transformasi B.
TUVW is the image of PQRS under the transformation B.
(i) Huraikan selengkapnya penjelmaan:

Describe in full the transformations:
(a) A,
(b) B.
[5 markah/marks]
(ii) Huraikan transformasi tunggal yang memetakan JKLM kepada TUVW.
Describe the single transformation that mapped JKLM to TUVW.
[2 markah/marks]
SULIT

Kegunaan
Pemeriksa Jawapan / Answer:
(a) (i)
(ii)
D
BH
A
at DN
2 B C
em S
ik
at IR
x
O 2 4 6 8
M H
P MA

SB T
(b) (i) A:
BI
ER
B:
N
PE
(ii)
14

SULIT

Kegunaan
15 Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini. Pemeriksa
You are not allowed to use graph paper to answer this question.
(a) Rajah 10.1 menunjukkan sebuah pepejal prisma tegak. ABCDE ialah keratan rentas seragam
bagi prisma tegak itu. ABKJ ialah segi empat tepat terletak di atas satah mengufuk. Segi empat
tepat DCLM ialah satah condong.
Diagram 10.1 shows a solid right prism. ABCDE is the uniform cross-section of the right prism. ABKJ
is a rectangle on a horizontal plane. The rectangle DCLM is an inclined plane.
N
8 cm 7 cm
M
E
D
L
7 cm
D
C J
3 cm
BH
K A
10 cm
at DN
B
Lukis dengan skala penuh, plan pepejal prisma tegak itu.
em S
Draw to full scale, the plan of the solid right prism.
ik
[3 markah/marks]
at IR
(b) Sebuah pepejal prisma lain dengan keratan rentas seragam PBC dicantumkan kepada prisma
dalam Rajah 10.1 pada satah mencancang ABCDE untuk membentuk pepejal yang baharu.
M H
Gabungan pepejal adalah seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10.2. Titik T adalah titik tengah
bagi BA.
P MA
Another solid prism with the uniform cross-section PBC is attached to the prism in Diagram 10.1 on the
vertical plane ABCDE to form a new solid. The composite solid is shown as in Diagram 10.2. The point
T is a midpoint of BA. N
8 cm 7 cm
SB T
M
E
BI
D
ER
L S
C
3 cm J
N
K A
PE
B 4 cm Q
X P
Y
Lukis dengan skala penuh,
Draw in full scale,
(i) dongakan gabungan pepejal prisma itu pada satah mencancang yang selari dengan KBP
sebagaimana dilihat dari X,
the elevation of the composite solid prisms on a vertical plane parallel to KBP as viewed from X,
[3 markah/marks]
(ii) dongakan gabungan pepejal prisma itu pada satah mencancang yang selari dengan BA
sebagaimana dilihat dari Y.
the elevation of the composite solid prisms on a vertical plane parallel to BA as viewed from Y.
[3 markah/marks]
SULIT

Kegunaan
Pemeriksa Jawapan / Answer:
(a)
D
BH
at DN
(b) (i)
em S
ik
at IR
M H
P MA
SB T
BI
ER
(ii)
N
PE
15

SULIT

Kegunaan
Bahagian C Pemeriksa
Section C
[15 markah]
[15 marks]
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

Answer any one question from this section.
16 (a) Puan Marlina meminjam dari Bank Purnama sebanyak RMx dengan kadar faedah 4% setahun.
Tempoh bayaran balik adalah selama 8 tahun. Jika ansuran bulanan yang dibayar ialah RM275,
berapakah jumlah wang yang dipinjam oleh Puan Marlina?
Mrs Marlina borrows RMx with the interest rate of 4% per annum from Bank Purnama. The repayment
D
period is 8 years. If the monthly instalment paid is RM275, what is the total amount borrowed by Mrs
Marlina?
BH
[3 markah/marks]
(b) Encik Razlan bekerja sebagai seorang doktor dengan gaji bersih bulanan sebanyak RM11 350.
at DN
Jadual 4.1 menunjukkan anggaran perbelanjaan bulanannya.
Mr. Razlan works as a doctor with a monthly net salary RM11 350. Table 4.1 shows his estimated monthly
expenses.
em S
ik
at IR
Perbelanjaan bulanan
RM
Monthly expenses
M H
Ansuran pinjaman rumah

3 180
P MA
Housing loan instalment

Ansuran pinjaman kereta
1 850
Car loan instalment
SB T
Bil utiliti
350
Utility bills
BI
Petrol dan tol

450
ER
Petrol and toll

Insurans
800
Insurance
N
Perbelanjaan dapur
1 100
PE
Groceries
Hiburan
900
Entertainment
Jadual 4.1/Table 4.1

Encik Razlan menyimpan 10% daripada gaji bersihnya masing-masing bagi simpanan bulanan
dan dana kecemasan. Jadual 4.2 di ruang jawapan menunjukkan pelan kewangan Encik Razlan.
Lengkapkan pelan kewangan Encik Razlan.
Mr. Razlan sets aside 10% of his net salary for monthly savings and emergency fund respectively. Table 4.2
in the answer space shows Mr. Razlan’s financial plan. Complete the financial plan for Mr. Razlan.
[7 markah/marks]

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa (c) (i) Nyatakan sama ada ayat berikut ialah suatu pernyataan atau bukan pernyataan.
State whether the following sentence is a statement or not a statement.
7 + x = 10
(ii) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut:

Write down two implications based on the following statement:
D
x ialah nombor genap jika dan hanya jika x boleh dibahagi tepat dengan 2
BH
x is an even number if and only if x is divisible by 2
at DN
(iii) Tulis Premis 1 untuk melengkapkan hujah berikut:
Write Premise 1 to complete the following argument:
em S
Premis 1:
ik
Premise 1:
at IR
Premis 2: 43 ialah nombor perdana.
M H
Premise 2: 43 is a prime number.

P MA
Kesimpulan: 43 hanya ada dua faktor.

Conclusion: 43 has only two factors.
[5 markah/marks]
SB T
Jawapan / Answer:
(a)
BI
ER
N
PE

SULIT

Kegunaan
(b) Pemeriksa
Pelan Kewangan/Financial Plan
RM
Pendapatan bersih / Net income
Gaji bersih / Net salary 11 350
Pendapatan pasif / Passive income 0
Jumlah pendapatan bulanan / Total monthly income 11 350
Tolak simpanan tetap bulanan / Minus monthly fixed savings 1 135
Tolak simpanan untuk dana kecemasan
Minus savings for emergency fund
Baki pendapatan
D
Income balance
BH
Tolak perbelanjaan tetap bulanan
Minus monthly fixed expenses
Ansuran pinjaman rumah / Housing loan instalment 3 180
at DN
Ansuran pinjaman kereta / Car loan instalment 1 850
Insurans / Insurance
em S
Jumlah perbelanjaan tetap bulanan
Total monthly fixed expenses
ik
at IR
Tolak perbelanjaan tidak tetap bulanan
Minus monthly variable expenses
M H
Perbelanjaan dapur / Groceries 1 100

P MA
Petrol dan tol / Petrol and toll 450

Hiburan / Entertainment 900
Bil utiliti / Utility bills
SB T
Jumlah perbelanjaan tidak tetap

Total monthly variable expenses
BI
Pendapatan lebihan
ER
Surplus of income
Jadual 4.2/Table 4.2

N
(c) (i)
PE
(ii) Implikasi 1/Implication 1:
Implikasi 2/Implication 2:

16
(iii) Premis 1/Premise 1:

15

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa 17 (a) Kelas 4 Zuhal mempunyai 18 orang pelajar perempuan. 30 orang pelajar daripada kelas itu,
termasuk sebahagian pelajar perempuan, hadir menyaksikan pertandingan Garage Band
peringkat sekolah.
Class 4 Zuhal consists of 18 female students. 30 students of the class, including some of the female students,
were attended to watch the school-level Garage Band competition.
Diberi
Given
ξ = {pelajar Kelas 4 Zuhal}
ξ = {Class 4 Zuhal students}
F = {pelajar perempuan}
F = {female students}
G = {pelajar yang hadir menyaksikan pertandingan Garage Band}
D
G = {students who were attended to watch the Garage Band competition}
BH
(i) Lukis sebuah gambar rajah Venn untuk mewakili hubungan antara ξ, F and G.
Draw the Venn diagram to represent the relation between ξ, F and G.
(ii) Diberi bahawa bilangan pelajar perempuan yang hadir menyaksikan pertandingan Garage
at DN
Band adalah dua kali bilangan pelajar perempuan yang tidak hadir.
Hitung bilangan pelajar lelaki yang hadir untuk menyaksikan pertandingan tersebut.
Given that the number of female students who attended the Garage Band competition was twice the
em S
number of female students who did not attend.
ik
Calculate the number of male students attended to watch the competition.
at IR
[4 markah/marks]
Jawapan / Answer:
M H
(a) (i)
P MA
SB T
BI
ER
N
PE
(ii)

SULIT

Kegunaan
(b) (i) Rajah 11.1 menunjukan satu graf mudah. Pemeriksa
Diagram 11.1 shows a simple graph.
Q
R
P S
U
D
T
BH
Berdasarkan Rajah 11.1,
at DN
Based on Diagram 11.1,
(a) senaraikan set bucu, V,
list the set of vertices, V,
(b) lukiskan satu pokok bagi graf itu.

em S
draw a tree of the graph.
ik
(ii) Lukis satu graf yang mempunyai gelung dan berbilang tepi bagi bilangan darjah 3, 4, 3.
at IR
Draw a graph with loops and multiple edges for degrees of vertices 3, 4, 3.
[5 markah/marks]
M H
Jawapan / Answer:
P MA
(b) (i) (a)

SB T
BI
ER
(b)
N
PE
(ii)

SULIT

Kegunaan
Pemeriksa (c) Graf jarak-masa pada Rajah 11.2 menunjukkan perjalanan bagi sebuah kereta di antara dua tempat.
The distance-time graph in Diagram 11.2 shows the journey of a car between two places.
Jarak (km)
Distance (km)
D
25
BH
Masa (minit)
O
at DN
15 45 80 Time (minutes)

(i) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, pemandu berhenti untuk berehat.

em S
State the duration of time, in minutes, the driver stopped for rest.
ik
(ii) Hitung laju, dalam km j–1, kereta itu sebelum pemandu berhenti berehat.
at IR
Calculate the speed, in km h–1, of the car before the driver stopped for rest.
(iii) Cari nilai bagi q jika laju purata keseluruhan perjalanan ialah 85 km j–1.
M H
Find the value of q if the average speed of the whole journey is 85 km h–1.
P MA
[6 markah/marks]
Jawapan / Answer:
(c) (i)
SB T
BI
ER
N
(ii)
PE
(iii)
17
15
KERTAS SAOALAN TAMAT

END OF QUESTION PAPER

SULIT

J1
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
KERTAS 1
1 B 2 D 3 B 4 B 5 B 6 B 7 A 8 C 9 B 10 D
11 D 12 C 13 B 14 D 15 D 16 B 17 B 18 D 19 C 20 A
21 C 22 A 23 C 24 A 25 C 26 A 27 B 28 B 29 D 30 A
31 A 32 C 33 C 34 B 35 B 36 C 37 D 38 C 39 C 40 C
KERTAS 2
Bahagian A
Jumlah
D
No. Skema Pemarkahan Markah
Markah
BH
1 3x2 + 10x – 8 = 0 1
(3x – 2)(x + 4) = 0 1
x = 2 , – 4 1, 1 4
at DN
3
2 (a)
ξ
em S Q R
P
ik
at IR
2
M H
P MA
Nota/Notes:
SB T
Beri 1 markah jika P ∪ R dilorek dengan betul

Give 1 mark if P ∪ R is shaded correctly
BI
(b) 3 + 2k + 4 + k + 6 + 5 = 30 1
ER
k=4 1 4
3 (a) 3 = 5 1
N
x
x= 3
PE
1
5
(b) Jika poligon A tidak mempunyai 3 sisi, maka poligon A 1
tidak mempunyai sisi yang sama panjang.
If polygon A does not have 3 sides, then polygon A does not have
equal sides in length.
Benar/True 1 4
4 (a) 3x + 2x = 180 − 55 atau/or 5x = 125 1
x = 25 1
(b) 6210 1
2225 1 4
1449 © Hak Cipta BPSBP
SBP SPM Mate_JWP.indd 1 5/10/21 9:53 AM

J2
Jumlah
Markah
5 1 × 12 × 12 × 8
1
2
22 × 7 × 7 × 8 1
7 2 2
( 2 7 ) (
1 × 12 × 12 × 8 – 22 × 7 × 7 × 8
2 2 ) 1
268 1 4
6 (a) mPQ = mSR = – 5 atau setara/or equivalent 1
D
(–2)
5 1
BH

2
(b) 7 = 5 (6) + c 1
2
at DN
c = – 8
y = 5 x – 8 1 4
2
em S
ik
7 (a) (–2, 9) 1
at IR
(b) (2, 9) 1
M H
(c) (0, 13) 2

P MA
Nota/Notes:
(4, 7) dilihat, beri 1 markah
(4, 7) seen, award 1 mark 4
SB T
8 (a)
BI
8 Q
ER
P
3.2
T
N
4 2 1.5
PE
2.5
R
3.4
S
Semua arah dilukis dengan betul 1

All directions are drawn correctly
Semua tepi dan pemberat ditulis dengan betul 1
All edges and weights are written correctly
(b) (i) P → R → Q → T 1
(ii) 9.2 1 4

J3
Jumlah
Markah
9 (a) 25 – 9 1
4–0
4 1
(b) 1 (v + 25) 10 = 205 1

2
v = 16 1 4
10 Khusus Membeli sebuah telefon pintar.
Spesific Buy a smartphone.
D
Boleh diukur Harga telefon pintar dinyatakan RM3 096
1
BH
Measurable The price of the smartphone is stated at RM3 096
Boleh dicapai Boleh dicapai dengan simpanan RM516
Attainable sebulan selama 6 bulan
1
at DN
Can be achieved by saving RM516 per month for
6 months
Bersifatem S Bersifat realistik kerana RM516 sebulan
realistik hanya 8% daripada gaji bulanan
1
ik
Realistic Realistic because RM516 a month is only 8% of
at IR
the monthly salary
Tempoh 6 bulan
1
M H
masa 6 months
Time-bound
P MA
Bahagian B
SB T
Jumlah
Markah
BI
11 (a) Katakan x = bilangan guru lelaki kelas K

ER
Let x = number of male teachers in class K
( 37 × 2 +2 x ) + ( 47 × 2 +x x ) = 3463 1
N
14x = 98 1
PE
x=7 1
(b) (i) 3 × 7 1
7 9
1 1
3
7 9 (
(ii) 3 × 7 + 4 × 2
7 9 ) ( ) 1
29 1
63
(c) ( 145 × 134 ) + ( 149 × 138 ) 1
46 1
91 9

J4
Jumlah
Markah
12 (a) Garis betul 1
Line correct
Plot (2, 2) 1
Plot (– 4, 1) 1
D
y
BH
6
at DN
em S 4
ik
at IR
(2, 2)
2
(– 4, 1)
M H
P MA
x
– 4 –2 O 2 4
SB T
–2
BI
ER
N
Titik (2, 2) memuaskan ketaksmaan y  1 x + 2.

PE
1
2
1
Point (2, 2) satisfies the inequality y  x + 2.
2
Titik (– 4, 1) memuaskan ketaksamaan y  1 x + 2. 1

2
1
Titik (– 4, 1) satisfies the inequality y  x + 2.
2
(b) I : y  2x + 2 1
II : y  −x + 1 1
III : y  −3 1
IV : y  0 1 9

J5
Jumlah
Markah
13 (a) 11.2 + 10.4 + 11.7 + 11 + 9.9 1
5
11.2 + 10.4 + 11.7 + 11 + 9.9 = 10.7 + 12.1 + 11.5 + x + 9.8 1
5 5
x = 10.1 1
11.22 + 10.42 + 11.72 + 112 + 9.92
(b) Janet (σ) = – 10.842 1
5
atau setara/or equivalent
D
0.628 1
BH
10.72 + 12.12 + 11.52 + 10.12 + 9.82
Dorah (σ) = – 10.842 1
5
atau setara/or equivalent
at DN
0.857 1
(c) Janet adalah pelari yang sangat konsisten kerana sisihan 2
em S
piawai bagi larian Janet lebih kecil daripada Dorah.
ik
Janet is a very consistent runner because the standard deviation of
at IR
Janet’s run is smaller than Dorah’s. 9
14 (a) (i) Tidak/No 1
M H
P MA
(ii)
y
SB T
BI
A
ER
4 1
N
2 B C
PE
A′
x
O 2 4 6 8
B′ C′
(b) (i) (a) Pantulan pada garis x = 1 2

Reflection on line x = 1
(b) Putaran 90° ikut arah jam pada pusat (1, 6) 3
Rotation 90° clockwise at centre (1, 6)
(ii) Pantulan pada garis y = x + 5 2
Reflection on line y = x + 5 9

Mahir Holdings Sdn. Bhd.(172427-D)
PENERBIT MAHIR SDN. BHD. (183897-P)
8, Jalan 7/152, Taman Perindustrian OUG,
Batu 6 1/2, Jalan Puchong,
58200 Kuala Lumpur.
Tel : +603 7772 7800
Fax : +603 7785 1800
pertanyaan@penerbitmahir.my

Wihg

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Wihg

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Mahir Holdings Sdn. Bhd.

Teknik Menjawab Kertas Peperiksaan SPM Matematik v

Senarai Rumus viii

Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 3

Kertas 1 101 – 110

Peperiksaan Fokus Sijil Pelajaran Malaysia Set 4

Kertas 1 135 – 144

Kertas 2 145 – 166

SBP SPM Mate_Kdg.indd 3 5/7/21 3:15 PM

Bil. Perkara Kertas 1 (1449/1) Kertas 2 (1449/2)

1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis

2 soalan (15 markah)

4 Jumlah Markah 40 100

• Mengingat dan Memahami • Mengingat dan Memahami

6 Tempoh Ujian 1 jam 30 minit 2 jam 30 minit

7 Cakupan Konstruk Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam

8 Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi

9 Kaedah Penskoran Dikotomus Analitik

10 Alatan Tambahan Kalkulator saintifik yang • Kalkulator saintifik yang tidak

SBP SPM Mate_Kdg.indd 4 5/7/21 3:15 PM

Kekunci Fungsi Kekunci Fungsi

a b/c Pecahan/Nombor bercampur ^ Kuasa

x³ Kuasa tiga cos Kosinus

(–) Negatif π Nilai π

SBP SPM Mate_Kdg.indd 5 5/7/21 3:15 PM

6 Faedah kompaun / Compound interest, MV = P 1 + r ( )

PERKAITAN DAN ALGEBRA

1 Jarak / Distance = (x2 – x1)2 + ( y2 – y1)2

2 Titik tengah / Midpoint, (x, y) = 1 2 1 2

SBP SPM Mate_Kdg.indd 8 5/7/21 3:15 PM

1 Teorem Pythagoras / Pythagoras Theorem, c² = a² + b²

2 Hasil tambah sudut pedalaman poligon / Sum of interior angles of a polygon

3 Lilitan bulatan = πd = 2πj

4 Luas bulatan = πj ²

7 Luas lelayang = 1 × hasil darab panjang dua pepenjuru

8 Luas trapezium = 1 × hasil tambah dua sisi selari × tinggi

9 Luas permukaan silinder = 2πj ² + 2πjt

Surface area of cylinder = 2πr ² + 2πrh

10 Luas permukaan kon = πj ² + πjs

11 Luas permukaan sfera = 4πj ²

12 Isi padu prisma = luas keratan rentas × tinggi

13 Isi padu silinder = πj ²t

SBP SPM Mate_Kdg.indd 9 5/7/21 3:15 PM

15 Isi padu sfera = 4 πj 3

16 Isi padu piramid = 1 × luas tapak × tinggi

Scale factor, k = PA′

STATISTICS AND PROBABILITY

∑(x – x)2 ∑x2

∑f(x – x)2 ∑fx2

∑f (x – x)2 ∑x2

∑f (x – x)2 ∑fx2

SBP SPM Mate_Kdg.indd 10 5/7/21 3:15 PM

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN EMPAT

1. Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.

2. Jawab semua soalan.

Answer all questions.

3. Rajah yang mengiringi soalan tidak mengikut skala kecuali dinyatakan.

4. Satu senarai rumus disediakan.

5. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

1449/1 © Hak Cipta BPSBP [Lihat halaman sebelah]

SBP SPM Mate_Tg4_01.indd 1 5/10/21 9:51 AM

3 Nyatakan nilai digit 3 dalam nombor 5316, dalam B 80

A – 5 QR : Kecerunan negatif OR : Gerakan sejauh 2S