‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬

‫‪13‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬

‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ )ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻦ ﺷﻜﺎو ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟ‪ -‬ﺷﻜﺎو‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺴﺘﻐﺎ¬ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﺴﺘﻐﺎ¬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ‪H‬ﺴﺘﻐﺎ¬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﻐﻨﻴﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﺘﻴﻐﻨﻴﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ورﻗﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﻮرﻗﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وﻫﺮان ‪ -‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﻮﻫﺮان ‪1 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وﻫﺮان ‪ -‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﻮﻫﺮان ‪2 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺴﺮﻏ‪ - W‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ‪H‬ﺴﺮﻏ‪W‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻮﻣﺮداس ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﻮﻣﺮداس‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﺒﻮﻣﺮداس‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﺑﻦ ﻣﻬﻴﺪي ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻄﺎرف‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻻﺑﻦ ﻣﻬﻴﺪي‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻘﺎﻟﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻄﺎرف‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﻠﻘﺎﻟﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳊﺎﻣﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺧﻨﺸﻠﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﻠﺤﺎﻣﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻮق أﻫﺮاس ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻮق أﻫﺮاس‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﺴﻮق أﻫﺮاس‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺷﻠﻐﻮم اﻟﻌﻴﺪ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﺸﻠﻐﻮم اﻟﻌﻴﺪ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻠﻴﺎﻧﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ‪H‬ﻠﻴﺎﻧﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻨﻲ ﺻﺎف ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﺒﻨﻲ ﺻﺎف‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ا‪H‬ﺴﻌﻔﺔ ﻟﻐﻠﻴﺰان‬

‫‪ -‬و‪ Œ‬ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 31-90‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪17‬‬ ‫ّخ ﻓﻲ ‪ 10‬ﺻـﻔﺮ ﻋﺎم ‪1433‬‬ ‫ﻣﺆرخ‬
‫ﻣﺮﺳـﻮم ﺗﻨـﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 05-12‬ﻣﺆر‬
‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻷوﻟﻰ ﻋــﺎم ‪ 1411‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 4‬دﻳ ـﺴ ـﻤـ ـﺒــﺮ ﺳ ـﻨــﺔ ‪1990‬‬ ‫‪ p2012‬ﻳـ ـﺘـ ـﻀـ ــﻤﻦ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن‬
‫‪p‬‬ ‫ا‪H‬ـ ــﻮاﻓـﻖ ‪ 4‬ﻳـ ـﻨ ــﺎﻳـ ــﺮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ‬
‫وا‪H‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﳉﻤﻌﻴﺎت‪p‬‬ ‫اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟـﻨـﻤـﻮذﺟﻲ ‪H‬ـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫ا‪H‬ﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪.W‬‬
‫‪ -‬و‪ Œ‬ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 09-02‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪25‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ ﻋ ــﺎم ‪ 1423‬ا‪H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣـ ــﺎﻳـ ــﻮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ ‪ 2002‬وا‪ H‬ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﻠﻖ‬
‫ﺑﺤـﻤﺎﻳـﺔ اﻷﺷـﺨﺎص ا‪H‬ـﻌﻮﻗـ‪ W‬وﺗﺮﻗـﻴـﺘﻬﻢ‪p‬ﻻ ﺳـﻴﻤـﺎ ا‪H‬ﻮاد ‪14‬‬ ‫إنّ اﻟﻮزﻳﺮ اﻷول‪p‬‬

‫و‪ 15‬و‪ 16‬ﻣﻨﻪ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﺑ ـ ـﻨ ـ ــﺎء ﻋـ ــﻠﻰ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺮﻳـ ــﺮ وزﻳـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻀ ـ ــﺎﻣﻦ اﻟـ ــﻮﻃـ ــﻨﻲ‬
‫واﻷﺳﺮة‪p‬‬
‫‪ -‬و‪ Œ‬ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪15‬‬
‫‪ -‬وﺑـﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟـﺪﺳﺘـﻮر‪ p‬ﻻ ﺳﻴﻤـﺎ ا‪H‬ﺎدﺗﺎن ‪ 3-85‬و‪125‬‬
‫ﻣـﺤـﺮم ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳـﻨـﺎﻳـﺮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ـﺘـﻀﻤﻦ‬
‫)اﻟﻔﻘﺮة ‪ (2‬ﻣﻨﻪ‪p‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬و‪ Œ‬ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 05-85‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪26‬‬
‫‪ -‬و‪Œ‬ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘ ـ ــﻀﻰ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم رﻗﻢ ‪ 59-80‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬ ‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻷوﻟﻰ ﻋــﺎم ‪ 1405‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 16‬ﻓ ـﺒ ــﺮاﻳــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪1985‬‬
‫رﺑ ـ ــﻴﻊ اﻟـ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧـﻲ ﻋـ ــﺎم ‪ 1400‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣـ ــﺎرس ﺳـ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪1980‬‬ ‫وا‪H‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﺔ وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﺎ‪ p‬ا‪H‬ﻌﺪل وا‪H‬ﺘﻤﻢ‪p‬‬
‫وا‪ H‬ـﺘ ـﻀــﻤﻦ إﺣــﺪاث ا‪H‬ــﺮاﻛـﺰ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ وا‪H‬ــﺮاﻛـﺰ‬
‫‪ -‬و‪ Œ‬ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 21-90‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪24‬‬
‫ا‪H‬ـ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ا‪H‬ـ ـﻌــﻮﻗــ‪ W‬وﺗ ـﻨـ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺮم ﻋــﺎم ‪ 1411‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻏــﺸﺖ ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 1990‬وا‪ H‬ـﺘ ـﻌــﻠﻖ‬
‫وﺳﻴﺮﻫﺎ‪ p‬ا‪H‬ﻌﺪل وا‪H‬ﺘﻤﻢ‪p‬‬ ‫ﺑﺎﶈﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ p‬ا‪H‬ﻌﺪل وا‪H‬ﺘﻤﻢ‪p‬‬
 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 4‬ﺗﻨﺸﺄ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺎت ‪Œ‬ﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮم‪.‬‬

‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫‪ -‬و‪Œ‬ﻘـﺘـﻀﻰ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟـﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 149-10‬ا‪H‬ـﺆرخ‬
‫ﻓﻲ ‪14‬ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1431‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 28‬ﻣــﺎﻳــﻮ ﺳ ـﻨــﺔ‬
‫ﻳﺤﺪد ﻣﺮﺳﻮم اﻹﻧﺸﺎء ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ وﻣﻘﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ 2010‬و ا‪H‬ﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ‪ W‬أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‪p‬‬
‫}ـﻜـﻦ أن ﺗـﻨـﺸـﺄ ﻣـﻠـﺤـﻘـﺎت ﻟـﻠـﻤـﺆﺳـﺴـﺎت‪ p‬ﻋـﻨـﺪ اﳊـﺎﺟـﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬و‪Œ‬ـﻘـﺘـﻀﻰ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟـﺘـﻨﻔـﻴـﺬي رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ـﺆرخ‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻀـﺎﻣﻦ اﻟـﻮﻃـﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣـ ـﺤ ــﺮم ﻋ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳـ ـﻨ ــﺎﻳ ــﺮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪2008‬‬
‫ووزﻳﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وا‪H‬ﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑﺎ‪H‬ـﻮﻇﻔـ‪ W‬ا‪H‬ـﻨﺘـﻤ‪W‬‬
‫إﻟـﻰ اﻷﺳـﻼك ا‪H‬ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺮﻛ ـ ـ ــﺔ ﻓـﻲ ا‪H‬ـ ـ ـ ــﺆﺳـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎت واﻹدارات‬
‫ﺗﻨﺸﺄ ا‪H‬ﺆﺳـﺴﺎت ا‪H‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪H‬ﻠﺤﻖ ا‪H‬ﺮﻓﻖ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬
‫ﺑﻬﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫‪ -‬و‪Œ‬ـﻘـﺘـﻀﻰ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟـﺘـﻨﻔـﻴـﺬي رﻗﻢ ‪ 05-08‬ا‪H‬ـﺆرخ‬
‫ـﺎدّةة ‪ } : 5‬ـ ـﻜـﻦ إﻧ ـ ـﺸ ـ ــﺎء أﻗ ـ ـﺴـ ــﺎم ﺿ ـ ــﻤﻦ ﻣ ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣ ـ ـﺤـ ــﺮم ﻋ ــﺎم‪ 1429‬ا‪H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳ ـ ـﻨـ ــﺎﻳ ــﺮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ ‪2008‬‬
‫اﻟـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘ ـﺨـﺼـﺼـﺔ اﻟـﺘـﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﻠـﻘـﻄـﺎع ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ‬
‫وا‪ H‬ـﺘـﻀـﻤﻦ اﻟ ـﻘـﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑــﺎﻟـﻌ ـﻤـﺎل ا‪H‬ـﻬ ـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻜﻔﻞ ﺑﺄﻧﻮاع اﻹﻋﺎﻗﺎت اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫وﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﺴﻴﺎرات واﳊﺠﺎب‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 6‬ﺗ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺜﻞ ﻣـ ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت ﻓﻲ ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬و‪Œ‬ـﻘﺘـﻀﻰ ا‪H‬ﺮﺳﻮم اﻟـﺘﻨـﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 353-09‬ا‪H‬ﺆرخ‬
‫اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــ‪ W‬ﻟـﻸﻃ ـﻔــﺎل وا‪H‬ــﺮاﻫ ـﻘـ‪W‬‬ ‫ﻓﻲ ‪ 20‬ذي اﻟﻘـﻌـﺪة ﻋﺎم ‪ 1430‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻧـﻮﻓـﻤﺒـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪2009‬‬
‫ا‪H‬ـﻌﻮﻗـ‪ W‬اﻟـﺒﺎﻟـﻐ‪ W‬ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳـﻨﻮات إﻟـﻰ ﻧﻬـﺎﻳـﺔ ﻣـﺴﺎرﻫـﻢ‬ ‫وا‪H‬ﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑﺎ‪H‬ـﻮﻇﻔـ‪ W‬ا‪H‬ـﻨﺘـﻤ‪W‬‬
‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﺑــ ــﻮي ﻓـﻲ اﻟـ ــﻮﺳﻂ ا‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎﺗﻲ ا‪ H‬ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺼﺺ و‪/‬أو‬ ‫ﻟﻸﺳﻼك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹدارة ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪p‬‬
‫اﻟــﻮﺳﻂ اﻟ ــﻌـــﺎدي وﻛـــﺬا اﻟ ـﺴـ ـﻬــﺮ ﻋــﻠﻰ ﺻـ ـﺤ ـﺘ ـﻬـﻢ وﺳﻼﻣ ـﺘــﻬﻢ‬
‫‪ -‬و ﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪p‬‬
‫ورﻓﺎﻫﻴﺘﻬﻢ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻳﺮﺳﻢ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ـﺎدةّة ‪ } : 7‬ـ ــﻜﻦ ﻓـ ـ ــﺘﺢ أﻗـ ـ ـﺴ ـ ــﺎم ﺧ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟ ـ ــﻮﺳﻂ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳﻲ اﻟـﻌﺎدي ﺿﻤﻦ ا‪H‬ـﺆﺳﺴﺎت اﻟـﺘﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻠﻘـﻄﺎع ا‪H‬ﻜﻠﻒ‬ ‫ـﺎدّةة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻳـــﻬـــﺪف ﻫـــﺬا ا‪H‬ـــﺮﺳـــﻮم إﻟﻰ ﺗـ ـﺤــﺪﻳـــﺪ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟـﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟـﻔﺎﺋﺪة اﻷﻃـﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗـ‪ W‬ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻣﻊ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ــﺎﻧـ ــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳـﻲ اﻟـ ـﻨ ـ ـﻤـ ــﻮذﺟﻲ ‪H‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻹدارات ا‪H‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘ ـﺨـﺼـﺼـﺔ ﻟﻸﻃـﻔـﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗـ‪ W‬ﻣـﻮﺿـﻮع أﺣـﻜـﺎم‬
‫ا‪H‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم رﻗﻢ ‪ 59- 80‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 21‬رﺑـ ــﻴﻊ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـﻲ ﻋ ــﺎم‬
‫ﺗﺴـﺘﻘـﺒﻞ اﻷﻗﺴـﺎم اﳋﺎﺻـﺔ‪ p‬اﻷﻃﻔـﺎل ا‪H‬ﻌـﻮﻗ‪ W‬ﻓﻲ ﺳﻦ‬
‫‪ 1400‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣــﺎرس ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 1980‬وا‪H‬ــﺬﻛــﻮر أﻋﻼه‪ p‬اﻟــﺘﻲ‬
‫اﻟﺘـﻤﺪرس اﻹﺟﺒـﺎري ﺑﻌﺪ ﲢـﻀﻴﺮ ﻣـﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘـﻤﺪرس اﻟﺬي‬
‫ﺗﺪﻋﻰ ﻓﻲ ﺻﻠﺐ اﻟﻨﺺ "ا‪H‬ﺆﺳﺴﺎت"‪.‬‬
‫ﺗﻀﻤﻨﻪ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬
‫ﻣـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘـﺨـﺼـﺼـﺔ ﻟﻸﻃـﻔﺎل‬
‫ﲢﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه ا‪H‬ﺎدة ﺑﻘﺮار ﻣﺸﺘﺮك ﺑ‪W‬‬
‫ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﻫﻲ‪:‬‬
‫اﻟــﻮزﻳ ــﺮ ا‪ H‬ـﻜ ـﻠـﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـﻨـ ـﻴــﺔ واﻟــﻮزﻳ ــﺮ ا‪ H‬ـﻜــﻠﻒ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪارس اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ‪p‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 8‬ﻳ ـﻨـﻈـﻢ اﻟـﺘ ـﻘ ـﻴــﻴﻢ واﻻﻣ ـﺘ ـﺤـﺎﻧــﺎت ا‪H‬ــﺪرﺳ ـﻴـﺔ‬

‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫‪ -‬ﻣﺪارس اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ‪p‬‬
‫وﺷـﺮوط اﻟـﻘ ـﺒـﻮل واﻻﻧـﺘ ـﻘـﺎل‪ p‬ﻃـﺒ ـﻘـﺎ ﻟـﻠـﺘ ـﺸـﺮﻳﻊ واﻟـﺘ ـﻨـﻈـﻴﻢ‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـﺮاﻛـﺰ اﻟﻨـﻔﺴـﻴـﺔ اﻟﺒـﻴـﺪاﻏﻮﺟـﻴﺔ ﻟﻸﻃـﻔـﺎل ا‪H‬ﻌـﻮﻗ‪W‬‬
‫ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﺮﻛﻴﺎ‪p‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 9‬ﺗ ـ ـﺴـ ـﺘـ ــﻘــ ــﺒﻞ ﻣــ ــﺪارس اﻷﻃــ ـﻔـ ــﺎل ا‪H‬ـ ـﻌـ ــﻮﻗ ــ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـﺮاﻛـﺰ اﻟﻨـﻔﺴـﻴـﺔ اﻟﺒـﻴـﺪاﻏﻮﺟـﻴﺔ ﻟﻸﻃـﻔـﺎل ا‪H‬ﻌـﻮﻗ‪W‬‬
‫ﺑـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺎ اﻷﻃ ـﻔ ــﺎل وا‪ H‬ــﺮاﻫـ ـﻘ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﺼ ــﺎﺑــ‪ W‬ﺑـ ـﻌ ــﻤﻰ ﻛ ــﻠﻲ أو‬ ‫ذﻫﻨﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺟـﺰﺋﻲ‪} p‬ﻨـﻌﻬﻢ ﻣﻦ ارﺗـﻴـﺎد ﻣﺆﺳـﺴﺔ دراﺳـﻴﺔ ﻋـﺎدﻳﺔ‪ p‬ﺑـﻬﺪف‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫إدﻣﺎج ﻣﺪرﺳﻲ واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻣﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 10‬ﺗ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺒﻞ ﻣـ ــﺪارس اﻷﻃ ـ ـﻔ ــﺎل ا‪ H‬ـ ـﻌـ ــﻮﻗ ــ‪W‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ﺳ ـﻤـﻌ ـﻴــﺎ اﻷﻃـﻔــﺎل وا‪H‬ـﺮاﻫ ـﻘــ‪ W‬ا‪H‬ـﺼــﺎﺑــ‪ W‬ﺑـﺼــﻤﻢ ﻋ ـﻤـﻴﻖ أو‬ ‫ا‪H‬ﺎدةّة ‪ : 2‬ﻣــﺆﺳـﺴـﺎت اﻟﺘـﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ﺘـﺨﺼـﺼﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﻬﺪف إدﻣﺎج ﻣﺪرﺳﻲ واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻣﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪H‬ـﻌــﻮﻗــ‪ W‬ﻫﻲ ﻣـــﺆﺳــﺴــﺎت ﻋـ ـﻤـﻮﻣ ـﻴــﺔ ذات ﻃــﺎﺑﻊ‬
‫إداري‪ p‬ﺗﺘـﻤـﺘﻊ ﺑـﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ا‪H‬ﻌﻨﻮﻳﺔ وﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل ا‪H‬ﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 11‬ﺗ ـﻜـﻠـﻒ ا‪H‬ـﺪارس ا‪H‬ــﺬﻛــﻮرة ﻓﻲ ا‪H‬ــﺎدﺗــ‪9 W‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫و‪ 10‬أﻋـﻼه ﻓــﻴــﻤــﺎ ﻳــﺨـﺺ اﻷﻃــﻔــﺎل وا‪H‬ـﺮاﻫـﻘـ‪ W‬ا‪H‬ـﻌـﻮﻗ‪pW‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 3‬ﺗــﻮﺿـﻊ ا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت ﲢﺖ وﺻــﺎﻳ ــﺔ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ‪Œ‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬
 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪15‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ -‬ﺿ ـﻤ ــﺎن اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ اﳊــﺮﻛـ ـﻴــﺔ و‪/‬أو إﻋ ــﺎدة اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫‪ -‬ﺿـﻤـﺎن اﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ اﻟـﺘﺤـﻀـﻴﺮي واﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ﺘـﺨﺼﺺ‬
‫اﻟــﻮﻇـﻴـﻔ ـﻴـﺔ وا‪ H‬ـﺘـﺎﺑـﻌــﺔ اﻟـﻨ ـﻔـﺴـﻴــﺔ وإﻋـﺎدة اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ اﳋـﺎﺻـﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ا‪H‬ﻨﺎﻫﺞ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ا‪H‬ﻼﺋﻤﺔ‪p‬‬
‫ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﻨﻄﻖ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـ ـﻤـ ــﺎن اﻟ ـ ـﻴ ـ ـﻘـ ـﻈـ ــﺔ وﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻤـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ــﻮﺳـ ــﺎﺋﻞ اﳊ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫‪ -‬ﺿـﻤﺎن اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ ا‪H‬ـﺒـﻜﺮة واﻟـﺪﻋﻢ ا‪H‬ـﺪرﺳﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﳊﺮﻛﻴﺔ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪p‬‬
‫اﻛﺘﺴﺎب ا‪H‬ﻌﺎرف‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿ ــﻤـــﺎن ا‪ H‬ـﺘــﺎﺑـ ـﻌــﺔ اﻟ ـﻨــﻔـ ـﺴ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻄــﺒـ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺤــﺎﻟـــﺔ‬
‫‪ -‬ﺿـ ـﻤ ــﺎن اﻟـ ـﻴـ ـﻘـ ـﻈ ــﺔ وﺗـ ـﻨـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑ ــ‪ W‬اﻟـ ـﻄ ــﻔﻞ‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﻳـﺔ وﺗﺒﻌـﺎﺗﻬـﺎ ﻋـﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ وا‪H‬ﺮاﻫﻖ‪p‬‬
‫وﻣﺤﻴﻄﻪ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎن دﻋﻢ وﻣـﺮاﻓﻘﺔ اﻷﻃﻔـﺎل وا‪H‬ﺮاﻫﻘ‪ W‬ﻓﻲ وﺿﻊ‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﻷﺳﺮة واﻟﻄﻔﻞ وا‪H‬ﺮاﻫﻖ‪p‬‬ ‫دراﺳﻲ ﺻﻌﺐ ﺑـﺘﻨـﻈـﻴﻢ دروس ﻓﺮدﻳـﺔ ﻟﻼﺳـﺘﺪراك وﻟـﻠﺪﻋﻢ‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳﻲ‪p‬‬
‫‪ -‬إﻋــ ـ ــﺪاد ا‪ H‬ـ ــﺸــ ـ ــﺮوع اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺪاﻏـ ـ ــﻮﺟـﻲ واﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻮي‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ وﻛﺬا اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ا‪H‬ﻜﻴﻔﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬إﻋــ ـ ــﺪاد ا‪ H‬ـ ــﺸــ ـ ــﺮوع اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺪاﻏـ ـ ــﻮﺟـﻲ واﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮﺑ ـ ــﻮي‬

‫‪ -‬ﺗـﻄـﻮﻳــﺮ ﻧـﺸــﺎﻃـﺎت ﺛـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ وﺗـﺮﻓـﻴ ـﻬـﻴــﺔ واﻟـﺘـﺴ ـﻠـﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪ p‬وﻛﺬا اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ا‪H‬ﻜﻴﻔﺔ‪p‬‬

‫ا‪H‬ﻼﺋﻤﺔ ﲡﺎه اﻷﻃﻔﺎل وا‪H‬ﺮاﻫﻘ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪pW‬‬ ‫‪ -‬ﺗـﻄـﻮﻳــﺮ ﻧـﺸــﺎﻃـﺎت ﺛـﻘــﺎﻓـﻴــﺔ وﺗـﺮﻓـﻴ ـﻬـﻴــﺔ واﻟـﺘـﺴ ـﻠـﻴـﺔ‬

‫‪ -‬دﻋـﻢ إدﻣـ ــﺎج اﻷﻃ ـ ـﻔ ـ ــﺎل وا‪H‬ـ ــﺮاﻫ ـ ـﻘ ـ ــ‪ W‬ا‪ H‬ـ ـﻌ ـ ــﻮﻗـ ــ‪ W‬ﻓﻲ‬ ‫ا‪H‬ﻼﺋﻤﺔ ﲡﺎه اﻷﻃﻔﺎل وا‪H‬ﺮاﻫﻘ‪ W‬ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪pW‬‬

‫اﻟـ ــﻮﺳـﻂ ا‪ H‬ـ ــﺪرﺳﻲ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎدي و‪/‬أو ﻓﻲ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪H‬ـ ـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ‬ ‫‪ -‬ﺗﺸـﺠـﻴﻊ اﻟﺘـﻔﺘﺢ وﲢـﻘـﻴﻖ ﻛﻞ اﻹﻣﻜـﺎﻧـﻴﺎت اﻟـﻔﻜـﺮﻳﺔ‬
‫وﺿﻤﺎن ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ‪p‬‬ ‫واﻟﻌـﺎﻃﻔـﻴﺔ واﳉـﺴﺪﻳﺔ واﻻﺳـﺘﻘﻼﻟـﻴﺔ اﻻﺟـﺘﻤـﺎﻋﻴـﺔ وا‪H‬ﻬـﻨﻴﺔ‬

‫‪ -‬ﺗ ـ ـﻨـ ــﻤـ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺸ ــﺨـ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺔ واﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎل واﻻﻧ ـ ـﺴ ـ ـﺠ ــﺎم‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻞ وا‪H‬ﺮاﻫﻖ‪p‬‬

‫اﻻﺟـ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻋﻲ ﻟـ ــﺪى اﻟ ــﻄـ ــﻔـﻞ وا‪H‬ـ ــﺮاﻫﻖ وﺿــ ـﻤ ــﺎن ﻣـ ــﺮاﻓـ ـﻘــﺔ‬ ‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﻣﺮاﻓﻘﺔ اﻷﺳﺮة واﻟﻄﻔﻞ وا‪H‬ﺮاﻫﻖ‪p‬‬
‫أﺳﺮﺗﻬﻤﺎ وﻣﺤﻴﻄﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﺴﺎﻫـﻤـﺔ ﻓﻲ إدﻣﺎج اﻷﻃـﻔـﺎل وا‪H‬ﺮاﻫـﻘـ‪ W‬ا‪H‬ﻌـﻮﻗ‪W‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣـ ـﺴ ـﻴ ــﺎ ﻓﻲ اﻟــﻮﺳـﻂ ا‪H‬ــﺪرﺳﻲ اﻟـ ـﻌــﺎدي و‪/‬أو ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ‬

‫اﻟـﺘﻨـﻈــﻴﻢ واﻟﺴــﻴﺮ‬ ‫ا‪H‬ﻬﻨﻲ وﺿﻤﺎن ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ‪p‬‬

‫‪ -‬ﺿﻤﺎن اﻟـﺘﻜـﻔﻞ اﻟﻔﺮدي واﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟﺴـﻤﻌـﻴﺔ وإﻋﺎدة‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 15‬ﻳـﺴـﻴﺮ ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺎت ﻣﺠـﻠﺲ إدارة وﻳـﺪﻳـﺮﻫﺎ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻠـﻐـﻮﻳــﺔ واﻟـﻘـﺮاءة اﻟـﺸـﻔـﻮﻳـﺔ وﺗـﻌـﻠﻢ اﻟـﻜﻼم‪ p‬وﻛـﺬا‬
‫ﻣﺪﻳﺮ وﺗﺰود ‪Œ‬ﺠﻠﺲ ﻧﻔﺴﻲ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 16‬ﻳــﺤـــﺪد اﻟـﺘ ـﻨــﻈــﻴـﻢ اﻟـﺪاﺧــﻠﻲ ﻟ ـﻠـﻤـــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 12‬ﺗﺴـﺘـﻘـﺒﻞ ا‪H‬ـﺮاﻛـﺰ اﻟﻨـﻔـﺴـﻴـﺔ اﻟﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﻀـﺎﻣﻦ اﻟـﻮﻃـﻨﻲ‬
‫ﻟﻸﻃ ـﻔـﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗـ‪ W‬ﺣــﺮﻛـﻴـﺎ اﻷﻃ ـﻔـﺎل وا‪H‬ــﺮاﻫـﻘـ‪ W‬ا‪ H‬ـﺼـﺎﺑـ‪W‬‬
‫ووزﻳﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺠـﺰ ﺣﺮﻛﻲ ﻳـﺤﺪّ ﻣﻦ اﺳﺘـﻘﻼﻟﻴـﺘﻬﻢ وﻳﺘـﻄﻠﺐ اﻟـﻠﺠﻮء إﻟﻰ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 17‬ﻳﺤـﺪد اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ﺧﺎﺻﺔ وﻟﻠﺘـﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺼ‪ W‬واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬ ‫ﻗﺼﺪ اﻹدﻣﺎج ا‪H‬ﺪرﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 18‬ﺗ ــﻌـ ـﻤـﻞ ا‪H‬ـــﺆﺳــ ـﺴ ــﺎت ﺑ ــﺎﻟ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم اﻟــﺪاﺧ ــﻠﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 13‬ﺗـﺴـﺘﻘـﺒﻞ ا‪H‬ـﺮاﻛﺰ اﻟـﻨـﻔﺴـﻴـﺔ اﻟﺒـﻴـﺪاﻏـﻮﺟـﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫وﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ و‪/‬أو اﳋﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻸﻃ ـﻔـﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗـ‪ W‬ذﻫ ـﻨـﻴـﺎ اﻷﻃـ ـﻔـﺎل وا‪H‬ــﺮاﻫـﻘـ‪ W‬ا‪ H‬ـﺼـﺎﺑـ‪W‬‬
‫ﺑ ـﺘــﺄﺧــﺮ ذﻫـﻨـﻲ اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳـﺤ ـﺘــﺎﺟــﻮن ﺗــﺮﺑـﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺗــﺄﺧـﺬ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻷول‬
‫اﳊﺴﺒﺎن اﳉﻮاﻧﺐ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺠﻠــﺲ اﻹدارة‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 14‬ﺗـﺘ ـﻜـﻔﻞ ا‪H‬ــﺮاﻛـﺰ ا‪H‬ــﺬﻛـﻮرة ﻓﻲ ا‪H‬ــﺎدﺗــ‪12 W‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 19‬ﻳـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻮن ﻣـ ـﺠـ ــﻠﺲ إدارة ا‪ H‬ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺔ اﻟ ــﺬي‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫و ‪ 13‬أﻋﻼه‪ p‬ﻓــﻴــﻤــﺎ ﻳـﺨـﺺ اﻷﻃــﻔـﺎل وا‪H‬ــﺮاﻫﻘـ‪ W‬ا‪H‬ـﻌـﻮﻗ‪W‬‬
‫ﻳﺮأﺳﻪ اﻟﻮاﻟﻲ أو ‪š‬ﺜﻠﻪ ‪š‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ‪Œ‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫‪š -‬ﺜﻞ ﻋﻦ ﻣـﺪﻳﺮﻳـﺔ اﻟﻨـﺸﺎط اﻻﺟـﺘﻤـﺎﻋﻲ واﻟﺘـﻀﺎﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﺗﺸـﺠـﻴﻊ اﻟﺘـﻔﺘﺢ وﲢـﻘـﻴﻖ ﻛﻞ اﻹﻣﻜـﺎﻧـﻴﺎت اﻟـﻔﻜـﺮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬
‫واﻟﻌـﺎﻃﻔـﻴﺔ واﳉـﺴﺪﻳﺔ واﻻﺳـﺘﻘﻼﻟـﻴﺔ اﻻﺟـﺘﻤـﺎﻋﻴـﺔ وا‪H‬ﻬـﻨﻴﺔ‬
‫‪š -‬ﺜﻞ ﻋﻦ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬ ‫ﻟﻠﻄﻔﻞ وا‪H‬ﺮاﻫﻖ‪p‬‬
 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ -‬اﻗ ـﺘـﻨــﺎء اﻷﻣﻼك ا‪ H‬ـﻨـﻘــﻮﻟـﺔ واﻟ ـﻌ ـﻘـﺎرﻳــﺔ واﻟـﺘ ـﺼـﺮف‬ ‫‪š -‬ﺜﻞ ﻋﻦ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻜﺎن ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪p‬‬
‫‪š -‬ــﺜﻞ ﻋﻦ ﻣــﺪﻳــﺮﻳـﺔ اﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ واﻟـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـ‪W‬‬
‫‪ -‬ﻗﺒﻮل اﻟﻬﺒﺎت واﻟﻮﺻﺎﻳﺎ أو رﻓﻀﻬﺎ‪p‬‬ ‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬

‫‪ -‬ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻬﻴﺌﺔ وﺗﻮﺳﻴﻊ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬ ‫‪š -‬ﺜﻞ ﻋﻦ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬

‫‪ -‬اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟـﺴ ـﻨــﻮي ﻋﻦ ﻧ ـﺸــﺎﻃــﺎت ا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟـﺬي‬ ‫‪ š -‬ـﺜـﻞ ﻋﻦ ﻣــﺪﻳ ــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﺸ ــﺆون اﻟــﺪﻳ ـﻨـ ـﻴــﺔ واﻷوﻗــﺎف‬
‫ﻳﻌﺪه ا‪H‬ﺪﻳﺮ‪p‬‬ ‫ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬

‫‪ -‬ﻛـﻞ ا‪H‬ـﺴـﺎﺋﻞ ا‪ H‬ـﺘـﻌ ـﻠـﻘـﺔ ‪ Œ‬ـﻬـﺎم ا‪H‬ـﺆﺳ ـﺴـﺔ وﺗ ـﻨـﻈـﻴ ـﻤـﻬـﺎ‬ ‫‪š -‬ﺜﻞ ﻋﻦ ﻣـﺴﺘﺨﺪﻣـﻲ اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ﻟﻠﻤـﺆﺳﺴﺔ ﻳـﻨﺘﺨﺒﻪ‬
‫وﺳﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺮاؤه‪p‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 22‬ﻳـ ـﺠـ ـﺘـ ـﻤـﻊ ﻣـ ـﺠ ــﻠﺲ اﻹدارة ﻣ ــﺮﺗ ــ‪ (2) W‬ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬ ‫‪š -‬ﺜﻞ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﺨـﺪﻣﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤـﺆﺳﺴﺔ ﻳﻨﺘﺨﺒﻪ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‪ p‬ﻓﻲ دورة ﻋﺎدﻳﺔ‪ p‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺪﻋﺎء ﻣﻦ رﺋﻴﺴﻪ‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺮاؤه‪p‬‬

‫‪š -‬ـ ــﺜﻞ ﻋﻦ ا‪ H‬ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣ ــ‪ W‬اﻹدارﻳـ ــ‪ W‬ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ‬
‫و} ـﻜـﻨﻪ أن ﻳ ـﺠـﺘــﻤﻊ ﻓﻲ دورة ﻏ ـﻴـﺮ ﻋــﺎدﻳــﺔ ﺑـﻨــﺎء ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻳﻨﺘﺨﺒﻪ ﻧﻈﺮاؤه‪p‬‬
‫ﻃ ـ ــﻠﺐ ﻣـﻦ رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺴﻪ أو ﻣـﻦ ﺛـ ـ ـﻠ ـ ــﺜﻲ )‪ (3/2‬أﻋـ ـ ـﻀ ـ ــﺎﺋـﻪ أو ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﺻﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪š -‬ﺜﻠ‪ (2) W‬ﻋﻦ ﺟﻤﻌﻴـﺔ أوﻟﻴﺎء اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﻔﺲ ﻣـﺠـﺎل ﻧـﺸـﺎﻃـﺎت ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺔ ﻳـﻌـﻴـﻨـﻬـﻤـﺎ ﻣـﺪﻳـﺮ اﻟـﻨـﺸﺎط‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 23‬ﺗـﻮﺟﻪ اﻻﺳ ـﺘـﺪﻋــﺎءات اﻟـﺸ ـﺨـﺼ ـﻴـﺔ ﻷﻋ ـﻀـﺎء‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬
‫ﻣـﺠـﻠﺲ اﻹدارة ﻣـﺮﻓـﻘﺔ ﺑـﺠـﺪول اﻷﻋـﻤـﺎل ﺧـﻤـﺴـﺔ ﻋـﺸﺮ )‪(15‬‬
‫ﻳﻮﻣـﺎ ﻋـﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻗـﺒﻞ ﺗـﺎرﻳﺦ اﻻﺟﺘـﻤـﺎع و}ﻜـﻦ ﺗﻘـﻠـﻴﺺ ﻫﺬا‬ ‫‪š -‬ـﺜﻠ‪ (2) W‬ﻋﻦ اﳉـﻤـﻌـﻴـﺔ اﻟـﻌـﺎﻣـﻠـﺔ ﻓﻲ ﻧـﻔـﺲ ﻣـﺠﺎل‬

‫اﻷﺟﻞ ﻓـﻲ اﻟـﺪورات ﻏـﻴﺮ اﻟـﻌـﺎدﻳـﺔ دون أن ﻳـﻘﻞ ﻋـﻦ ﺛـﻤـﺎﻧـﻴﺔ‬ ‫ﻧـﺸـﺎﻃـﺎت ا‪H‬ــﺆﺳـﺴـﺔ ﻳـﻌـﻴـﻨ ـﻬـﻤـﺎ ﻣـﺪﻳـﺮ اﻟـﻨ ـﺸـﺎط اﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋﻲ‬

‫)‪ (8‬أﻳﺎم‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻟﻠﻮﻻﻳﺔ‪p‬‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 24‬ﻻ ﺗ ـ ـ ـ ـﺼـﺢ ﻣ ـ ـ ــﺪاوﻻت ﻣ ـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ــﻠﺲ اﻹدارة إﻻ‬

‫ا‪H‬ـ ـ ـ ــﺎد‬ ‫}ــﻜﻦ ﻣـﺠـﻠﺲ اﻹدارة أن ﻳـﺴـﺘ ـﻌـ‪ W‬ﺑـﻜﻞ ﺷـﺨﺺ ﻛﻒء‬

‫ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺼﻒ أﻋﻀﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫}ﻜﻨﻪ أن ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻓﻲ أﺷﻐﺎﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻳـﺤ ـﻀـﺮ ﻣــﺪﻳـﺮ ا‪H‬ـﺆﺳ ـﺴـﺔ اﺟـﺘ ـﻤـﺎﻋــﺎت ﻣـﺠـﻠﺲ اﻹدارة‬

‫وإذا ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻤﻞ اﻟـﻨﺼﺎب‪ p‬ﻳﺠﺘـﻤﻊ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﺑﻌﺪ‬
‫اﺳ ـﺘـﺪﻋــﺎء ﺛــﺎن ﺧﻼل اﻟ ـﺜ ـﻤــﺎﻧ ـﻴـﺔ )‪ (8‬أﻳــﺎم ا‪H‬ــﻮاﻟ ـﻴــﺔ ﻟـﺘــﺎرﻳﺦ‬
‫اﻻﺟﺘـﻤﺎع ا‪H‬ـﺆﺟﻞ وﺗﺼﺢ ﻣـﺪاوﻻﺗﻪ ﻣﻬﻤـﺎ ﻳﻜﻦ ﻋـﺪد اﻷﻋﻀﺎء‬
‫اﳊﺎﺿﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺗـ ـﺘـ ـﺨــﺬ ﻗ ــﺮارات ﻣـ ـﺠ ــﻠﺲ اﻹدارة ﺑ ــﺄﻏ ـﻠـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ أﺻــﻮات‬
‫اﻷﻋ ـﻀ ــﺎء اﳊ ــﺎﺿ ــﺮﻳﻦ‪ p‬وﻓﻲ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﺗ ـﺴ ــﺎوي ﻋ ــﺪد اﻷﺻــﻮات‪p‬‬
‫ﻳﻜﻮن ﺻﻮت اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺮﺟﺤﺎ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 25‬ﺗــ ـ ـ ــﺪون ﻣـ ـ ـ ــﺪاوﻻت ﻣـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـﻠـﺲ اﻹدارة ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬
‫ﻣ ـﺤــﺎﺿـﺮ وﺗ ـﺴـﺠـﻞ ﻓﻲ ﺳـﺠـﻞ ﺧـﺎص ﻳــﺮﻗــﻤﻪ وﻳـﺆﺷــﺮ ﻋ ـﻠـﻴﻪ‬
‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪.‬‬
‫ﺑﺼﻮت اﺳﺘﺸﺎري وﻳﺘﻮﻟﻰ أﻣﺎﻧﺘﻪ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 20‬ﻳﻌـ‪ W‬اﻟـﻮاﻟﻲ أﻋـﻀﺎء ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة ﺑﻨﺎء‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻋـﻠﻰ اﻗـﺘـﺮاح ﻣـﻦ اﻟﺴـﻠﻄﺎت وا‪H‬ﻨﻈـﻤﺎت اﻟﺘﺎﺑـﻌ‪ W‬ﻟﻬﺎ ‪H‬ﺪة‬
‫ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳﻨﻮات ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻧـﻘـﻄـﺎع ﻋـﻬﺪة أﺣـﺪ أﻋـﻀـﺎء ﻣـﺠﻠﺲ اﻹدارة‬
‫ﻳﺘﻢ ﺗـﻌـﻮﻳـﻀﻪ ﺣﺴﺐ اﻷﺷـﻜـﺎل ﻧـﻔﺴـﻬـﺎ وﻳﺴـﺘـﺨـﻠﻔﻪ اﻟـﻌـﻀﻮ‬
‫اﳉﺪﻳﺪ ا‪H‬ﻌ‪ W‬إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺔ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﻬﺪة‪.‬‬
‫ﺗـﻨـﺘﻬـﻲ ﻋﻬـﺪة أﻋـﻀـﺎء ﻣـﺠﻠـﺲ اﻹدارة ا‪H‬ﻌـﻴـﻨـ‪ W‬ﺑـﺤﻜﻢ‬
‫ﺻﻔﺘﻬﻢ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎء ﻫﺬه اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫ﻳـﻮﻗﻊ اﻟـﺮﺋـﻴﺲ وأﻣـ‪ W‬اﳉـﻠﺴـﺔ ﻣـﺤـﺎﺿـﺮ اﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋﺎت‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 21‬ﻳـﺘــﺪاول ﻣ ـﺠــﻠﺲ اﻹدارة ﻃ ـﺒ ـﻘــﺎ ﻟ ـﻠ ـﻘــﻮاﻧـ‪W‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﺛـﻢ ﺗــﺮﺳـﻞ إﻟﻰ اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ اﻟ ــﻮﺻ ـﻴ ــﺔ وإﻟـﻰ أﻋـ ـﻀــﺎء ﻣـ ـﺠ ــﻠﺲ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ‪ p‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫اﻹدارة‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫ﺗـ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻣـ ــﺪاوﻻت ﻣ ـ ـﺠ ـ ــﻠﺲ اﻹدارة ﻧـ ــﺎﻓ ـ ــﺬة ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ أﺟﻞ‬
‫‪ -‬ﺑﺮاﻣﺞ ﻧﺸﺎﻃﺎت ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫ﺛﻼﺛ‪ (30) W‬ﻳـ ــﻮﻣ ـ ــﺎ اﺑ ـ ـﺘـ ــﺪاء ﻣﻦ إرﺳ ـ ــﺎﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ إﻟـﻰ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻠ ـ ـﻄـ ــﺔ‬
‫اﻟــﻮﺻ ـﻴــﺔ إﻻ ﻓﻲ ﺣــﺎﻟـﺔ اﻋ ـﺘــﺮاض ﺻــﺮﻳﺢ ﻣ ـﺒــﻠﻎ ﻓﻲ ﻏ ـﻀـﻮن‬ ‫‪ -‬ﻣﺸﺮوع ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ وﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻬﺎ‪p‬‬

‫ﻫﺬا اﻷﺟﻞ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺼﻔﻘﺎت واﻟﻌﻘﻮد واﻻﺗﻔﺎﻗﺎت واﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‪p‬‬


‫‪17‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ -‬ﻣـ ـﺘـ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻧ ـ ـﺸ ــﺎﻃـ ــﺎت ﻣﻼﺣـ ـﻈـ ــﺔ وﺗ ــﻮﺟـ ـﻴـﻪ اﻷﻃـ ـﻔ ــﺎل‬
‫وا‪H‬ﺮاﻫﻘ‪ W‬ا‪H‬ﺴﺘﻘﺒﻠ‪pW‬‬
‫‪ -‬اﻟﺒﺖ ﻓﻲ ﻗﺒﻮل اﻷﻃـﻔﺎل وا‪H‬ﺮاﻫﻘ‪ W‬ا‪H‬ـﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﻨﺎء‬
‫ـﺎدةّة ‪ : 26‬ﻳ ـﻌـ‪ W‬ﻣـﺪﻳــﺮ ا‪H‬ـﺆﺳـﺴــﺔ ﺑـﻘــﺮار ﻣﻦ اﻟـﻮزﻳـﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ ﻃﺒﻲ وإداري‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻘـﺪ‪ œ‬اﻻﻗـﺘـﺮاﺣـﺎت واﻟـﺘـﻮﺻـﻴـﺎت ﺣﻮل ﻛـﻞ ا‪H‬ﺴـﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺺ ﻣﻬﺎم ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ وﺳﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 29‬ﻳــﻀـﻢ ا‪H‬ــﺠـــﻠـﺲ اﻟــﻨ ـﻔـﺴﻲ اﻟـﺒ ـﻴـﺪاﻏـﻮﺟﻲ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪ p‬رﺋﻴﺴﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﺗﺮﺑﻮي‪p‬‬
‫‪ -‬ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﻋﻴﺎدي‪p‬‬
‫‪ -‬ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻨﻄﻖ واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻠﻐﻮي‪p‬‬
‫‪ -‬أﺳ ـﺘ ــﺎذ ﺗ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ﻣ ـﺘـ ـﺨ ـﺼـﺺ ﻟ ـﻠ ـﻤ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ ﻳ ـﻨ ـﺘـ ـﺨــﺒﻪ‬
‫ﻧﻈﺮاؤه‪p‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ـﻌ ـﻠـﻢ ﺗ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ﻣـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻟـ ـﻠـ ـﻤــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ ﻳـ ـﻨـ ـﺘ ـﺨ ــﺒﻪ‬
‫ﻧﻈﺮاؤه‪p‬‬
‫‪ -‬ﻃﺒﻴﺐ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻣـﺮﺑـﻴ‪ (2) W‬ﻣـﺘـﺨـﺼ ـﺼـ‪ W‬ﻟـﻠـﻤـﺆﺳـﺴـﺔ ﻳ ـﻨـﺘـﺨـﺒـﻬـﻤـﺎ‬
‫ﻧﻈﺮاؤﻫﻤﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ)ة( اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ)ة(‪p‬‬
‫‪ -‬ﻣ ـﺴــﺎﻋ ــﺪ اﳊ ـﻴــﺎة اﻟـ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟـ ـﻠ ـﻤــﺆﺳـ ـﺴــﺔ‪ p‬ﻳ ـﻨـ ـﺘ ـﺨــﺒﻪ‬
‫ﻧﻈﺮاؤه‪p‬‬
‫‪š -‬ﺮض)ة(‪.‬‬
‫}ﻜﻦ أن ﻳـﺴﺘـﻌ‪ W‬اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟـﻨﻔﺴـﻲ اﻟﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ ﺑﻜﻞ‬
‫ﺷﺨﺺ ﻛﻒء ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻓﻲ أﺷﻐﺎﻟﻪ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 30‬ﻳـ ـﻌـ ــ‪ W‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ا‪H‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺔ أﻋـ ـﻀـ ــﺎء اﺠﻤﻟ ــﻠﺲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ‪H‬ﺪة ﺳﻨﺔ )‪ (1‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫و ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ اﻧﻘـﻄﺎع ﻋﻬـﺪة أﺣﺪ اﻷﻋﻀـﺎء ﻳﺘﻢ ﺗـﻌﻮﻳﻀﻪ‬
‫ﺣﺴﺐ اﻷﺷﻜﺎل ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﻌﻬﺪة‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 31‬ﻳـﺠـﺘﻤﻊ اﺠﻤﻟـﻠﺲ اﻟـﻨـﻔﺴﻲ اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻛﻞ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﺛﻼﺛـﺔ )‪ (3‬أﺷ ـﻬــﺮ ﻓﻲ دورة ﻋــﺎدﻳــﺔ ﺑ ـﻨــﺎء ﻋـﻠـﻰ اﺳ ـﺘـﺪﻋــﺎء ﻣﻦ‬
‫رﺋﻴﺴﻪ‪.‬‬
‫و} ـﻜـﻨﻪ أن ﻳ ـﺠـﺘــﻤﻊ ﻓﻲ دورة ﻏ ـﻴـﺮ ﻋــﺎدﻳــﺔ ﺑـﻨــﺎء ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻃﻠﺐ ﻣﻦ رﺋﻴﺴﻪ أو ﻣﻦ ﺛﻠﺜﻲ)‪ (3/2‬أﻋﻀﺎﺋﻪ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 32‬ﻳ ـﺤـﺪد اﻟـﺮﺋــﻴﺲ ﺟـﺪول أﻋ ـﻤـﺎل اﺟـﺘ ـﻤـﺎﻋـﺎت‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ا‪H‬ﺪﻳﺮ‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬
‫وﺗﻨﻬﻰ ﻣﻬﺎﻣﻪ ﺣﺴﺐ اﻷﺷﻜﺎل ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 27‬ﻳﻀﻤﻦ ا‪H‬ﺪﻳﺮ ﺳﻴﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫وﻳﻜﻠﻒ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ ‪Œ‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺪاوﻻت ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻤـﺜﻴـﻞ ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺔ أﻣﺎم اﻟـﻌـﺪاﻟـﺔ وﻓـﻲ ﺟﻤـﻴـﻊ أﻋـﻤﺎل‬
‫اﳊﻴﺎة ا‪H‬ﺪﻧﻴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬إﻋــﺪاد ﻣـ ـﺸــﺮوع ﻣ ـﻴــﺰاﻧ ـﻴ ــﺔ ا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴــﺔ وﺣـ ـﺴــﺎﺑــﺎﺗ ـﻬــﺎ‬
‫وﺗﻘﺪ}ﻬﻤﺎ ﺠﻤﻟﻠﺲ اﻹدارة ﻟﻠﺘﺪاول ﻓﻴﻬﻤﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬إﻋــﺪاد ﺑ ــﺮاﻣﺞ اﻟ ـﻨـ ـﺸــﺎﻃ ــﺎت واﳊ ـﺼـ ـﻴ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـﺴـ ـﻨــﻮﻳــﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬إﺑﺮام ﻛﻞ ﺻـﻔﻘﺔ أو ﻋـﻘﺪ أو اﺗـﻔﺎق أو اﺗﻔـﺎﻗﻴﺔ ﻃـﺒﻘﺎ‬
‫ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﻤﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌـﻴـ‪ W‬ا‪H‬ﺴـﺘـﺨﺪﻣـ‪ W‬اﻟﺬﻳـﻦ ﻟﻢ ﻳﺘـﻘﺮر ﺑـﺸـﺄﻧﻬﻢ ‪ª‬ﻂ‬
‫ﺗﻌﻴ‪ W‬آﺧﺮ‪p‬‬
‫‪š -‬ـﺎرﺳﺔ اﻟـﺴﻠﻄـﺔ اﻟﺴـﻠّﻤـﻴﺔ ﻋـﻠﻰ ﺟﻤـﻴﻊ ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﻲ‬
‫ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪p‬‬
‫‪ -‬إﻋﺪاد ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ ﻧﺸﺎﻃﺎت ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫وﻫﻮ اﻵﻣﺮ ﺑﺼﺮف ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 28‬ﻳـ ـﻜـ ـﻠـﻒ اﺠﻤﻟ ــﻠﺲ اﻟ ـ ـﻨـ ـﻔ ــﺴﻲ اﻟ ـ ـﺒـ ـﻴ ــﺪاﻏ ــﻮﺟﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﺑ ــﺪراﺳــﺔ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺋﻞ ا‪ H‬ــﺮﺗـ ـﺒـ ـﻄ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻔﻞ وﺑ ــﺎﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﺎﻃــﺎت‬
‫اﻟ ـﺒ ـﻴ ــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ وﺑـ ـﺒــﺮاﻣﺞ وﻣـ ـﻨــﺎﻫﺞ وﺗ ـﻘـ ـﻨ ـﻴــﺎت اﻟـ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﺨﺼﺼ‪ W‬وإﺑﺪاء رأﻳﻪ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻛ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ أﻳ ـ ـﻀـ ــﺎ ﺑـ ـ ـﻀ ـ ـﻤـ ــﺎن ﻣـ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ـ ــﺔ اﻷﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل‬
‫وا‪H‬ــﺮاﻫـﻘــ‪ W‬ا‪ H‬ـﻌــﻮﻗـ‪ W‬وﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴ ـﻤـﻬـﻢ وﺗـﻮﺟ ـﻴ ـﻬــﻬﻢ ﻓﻲ ﻣ ـﺠـﺎل‬
‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻄﺒﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺘﺮﺑﻮي واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫وﻳﻜﻠﻒ‪ p‬ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪ p‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ‪Œ‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬دراﺳـﺔ وﺗﻨـﺴﻴﻖ ﺑـﺮاﻣﺞ اﻟـﻨﺸـﺎﻃﺎت اﻟـﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟـﻴﺔ‬
‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻗﺘﺮاح ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻜﻔﻞ ا‪H‬ﻼﺋﻤﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪p‬‬
 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت اﳉﻤﺎﻋﺎت اﶈﻠﻴﺔ‪p‬‬ ‫ـﺎدةّة ‪ : 33‬ﺗـﻮﺟﻪ اﻻﺳ ـﺘـﺪﻋــﺎءات اﻟـﺸ ـﺨـﺼ ـﻴـﺔ ﻷﻋ ـﻀـﺎء‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﺠﻤﻟـﻠﺲ ﻣﺮﻓﻘـﺔ ﺑﺠﺪول اﻷﻋـﻤﺎل ﺛﻤـﺎﻧﻴﺔ )‪ (8‬أﻳـﺎم ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‬
‫‪ -‬ﻣـ ـﺴــﺎﻫـ ـﻤــﺎت ا‪ H‬ــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت واﻟ ـﻬـ ـﻴ ـﺌ ــﺎت اﻟ ـﻌـ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ‬
‫ﻗﺒﻞ ﺗﺎرﻳﺦ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪.‬‬
‫واﳋﺎﺻﺔ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﻤﺎ‪p‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 34‬ﻻ ﺗ ـ ـﺼـﺢ ﻣـ ــﺪاوﻻت اﺠﻤﻟ ـ ــﻠﺲ إﻻ ﺑـ ـ ـﺤ ـ ـﻀـ ــﻮر‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫‪ -‬اﻟﻬﺒﺎت واﻟﻮﺻﺎﻳﺎ‪p‬‬
‫ﻧﺼﻒ أﻋﻀﺎﺋﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﻞ ا‪H‬ﻮارد اﻷﺧﺮى ا‪H‬ﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻨﺸﺎط ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫وإذا ﻟﻢ ﻳـﻜ ـﺘـﻤﻞ اﻟـﻨ ـﺼـﺎب‪ p‬ﻳـﺠ ـﺘـﻤﻊ اﺠﻤﻟــﻠﺲ ﻣﻦ ﺟـﺪﻳـﺪ‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺑﺎب اﻟﻨﻔﻘﺎت ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ أﺟﻞ ﺛ ـ ـﻤ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ )‪ (8‬أﻳ ــﺎم اﺑـ ـﺘ ــﺪاء ﻣـﻦ ﺗ ــﺎرﻳﺦ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع‬

‫‪ -‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ـﺆﺟﻞ وﺗــﺼﺢ ﺣـﻴ ـﻨـﺌـﺬ ﻣــﺪاوﻻﺗﻪ ﻣـﻬ ـﻤـﺎ ﻳـﻜﻦ ﻋــﺪد اﻷﻋـﻀـﺎء‬
‫اﳊﺎﺿﺮﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻔﻘﺎت اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‪p‬‬
‫ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ ﻗــﺮارات اﺠﻤﻟــﻠﺲ ﺑ ــﺄﻏ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ أﺻــﻮات اﻷﻋ ـﻀــﺎء‬
‫‪ -‬ﻛﻞ اﻟﻨﻔﻘﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪.‬‬
‫اﳊـﺎﺿﺮﻳﻦ‪ p‬وﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺗﺴـﺎوي ﻋﺪد اﻷﺻﻮات‪ p‬ﻳـﻜﻮن ﺻﻮت‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 38‬ﺗﻤـﺴـﻚ ﻣﺤـﺎﺳـﺒﺔ ا‪H‬ــﺆﺳﺴـﺔ ﻃـﺒﻘﺎ ﻟـﻘﻮاﻋﺪ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺮﺟﺤﺎ‪.‬‬
‫اﶈ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ـ ـﻤ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ وﺗـ ـﺴ ـ ـﻨ ــﺪ إدارة اﻷﻣ ــﻮال إﻟﻰ ﻋ ــﻮن‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 35‬ﺗ ـ ـ ــﺪون آراء واﻗـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺮاﺣ ـ ـ ــﺎت اﺠﻤﻟـ ـ ـ ـﻠـﺲ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬
‫ﻣﺤﺎﺳﺐ ﻳﻌﻴﻨﻪ أو ﻳﻌﺘﻤﺪه وزﻳﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮ ﻳــﻮﻗـ ـﻌـ ـﻬــﺎ اﻟ ــﺮﺋ ــﻴﺲ وﺗـ ـﺴ ـﺠـﻞ ﻓﻲ ﺳ ــﺠﻞ ﻳ ــﺮﻗــﻤﻪ‬
‫وﻳﺆﺷﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدةّة ‪ : 39‬ﻳﺘﻮﻟﻰ ا‪H‬ﺮاﻗـﺒﺔ ا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﺮاﻗﺐ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫ﻣﺎﻟﻲ ﻳﻌ‪ W‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﻌـﺪ اﺠﻤﻟـﻠﺲ اﻟ ـﻨـﻔــﺴﻲ اﻟـﺒـﻴــﺪاﻏـﻮﺟﻲ ﺗ ـﻘـﺮﻳـﺮا ﺳ ـﻨـﻮﻳـﺎ‬
‫ﻳـﻘّـﻴﻢ ﻓـﻴﻪ ﻧ ـﺸـﺎﻃـﺎﺗﻪ وﻳـﻘـﺘــﺮح اﻹﺟـﺮاءات اﻟـﺘﻲ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧـﻬـﺎ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 40‬ﺗـ ـ ـﻠ ـ ـﻐـﻰ ﺟ ـ ـﻤ ـ ــﻴﻊ اﻷﺣـ ـ ـﻜـ ــﺎم اﺨﻤﻟ ـ ــﺎﻟ ـ ـﻔ ـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻬـ ــﺬا‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫ﲢﺴ‪ W‬اﳋﺪﻣﺎت ا‪H‬ﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ ا‪H‬ﺬﻛﻮرة‪.‬‬
‫ا‪H‬ــﺮﺳـﻮم‪ p‬ﻻ ﺳـﻴـﻤـﺎ أﺣ ـﻜـﺎم ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم رﻗﻢ ‪ 59-80‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ‬
‫‪ 21‬رﺑ ــﻴﻊ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧﻲ ﻋــﺎم ‪ 1400‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣ ــﺎرس ﺳـ ـﻨــﺔ ‪1980‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫وا‪ H‬ـﺘ ـﻀــﻤﻦ إﺣــﺪاث ا‪H‬ــﺮاﻛـﺰ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ وا‪H‬ــﺮاﻛـﺰ‬ ‫أﺣـﻜـــﺎم ﻣـﺎﻟـــﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ـ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻷﻃ ـﻔــﺎل ا‪H‬ـ ـﻌــﻮﻗــ‪ W‬وﺗ ـﻨـ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻬــﺎ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 36‬ﻳـﻌـﺮض ﻣـﺸـﺮوع ﻣـﻴـﺰاﻧـﻴـﺔ ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺔ اﻟـﺬي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫وﺳﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻳـ ـﻌ ــﺪه ا‪ H‬ــﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﻠﻰ ﻣـ ـﺠ ــﻠﺲ اﻹدارة ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﺪاوﻟ ــﺔ‪ .‬ﺛﻢ ﻳ ــﺮﺳﻞ‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 41‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫـﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم ﻓﻲ اﳉﺮﻳـﺪة اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﺻﻴﺔ وإﻟﻰ وزﻳﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ}ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدةّة ‪ : 37‬ﺗـ ـﺸـ ـﺘ ـﻤـﻞ ﻣ ـﻴ ــﺰاﻧ ـﻴ ــﺔ ا‪ H‬ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ ﺑــﺎب‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ﺣ ـ ـﺮّر ﺑـ ــﺎﳉـ ــﺰاﺋـ ــﺮ ﻓﻲ ‪ 10‬ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ ﻋـ ــﺎم ‪ 1433‬ا‪H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪4‬‬ ‫ﻟﻺﻳﺮادات وﺑﺎب ﻟﻠﻨﻔﻘﺎت ‪:‬‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2012‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺑﺎب اﻹﻳﺮادات ‪:‬‬
‫أﺣﻤﺪ أوﻳﺤﻴﻰ‬
‫‪ -‬اﻹﻋﺎﻧﺎت ا‪H‬ﻤﻨﻮﺣﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‪p‬‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ اﻷول‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺪارس اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أدرار‪ -‬وﻻﻳﺔ أدرار‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻷدرار‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﺸﻠﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻷﻏﻮاط ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻷﻏﻮاط‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻸﻏﻮاط‬

 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪19‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ اﻷول )ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻷم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺒﺎﺗﻨﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺒﺴﻜﺮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺸﺎر ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺸﺎر‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺒﺸﺎر‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺰي وزو ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺰي وزو‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺘﻴﺰي وزو‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺎﺷﻮر‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﻌﺎﺷﻮر‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﺠﻠﻔﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺴﻄﻴﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﳊﺠﺮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﳊﺠﺮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺰﻓﻴﺰف ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﺰﻓﻴﺰف‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻌﻨﺎﺑﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻘﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﻴﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ‪H‬ﻌﺴﻜﺮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺘﺮك ‪ -‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺘﺮك‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺒﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺮج ﻣﻨﺎﻳﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﻮﻣﺮداس‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺒﺮج ﻣﻨﺎﻳﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻄﺎرف ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻄﺎرف‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﻄﺎرف‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻮادي ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻮادي‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﻠﻮادي‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺷﻠﻐﻮم اﻟﻌﻴﺪ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ﻟﺸﻠﻐﻮم اﻟﻌﻴﺪ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺸﺮﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺑﺼﺮﻳﺎ ‪H‬ﺸﺮﻳﺔ‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪2‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺪارس اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أدرار‪ -‬وﻻﻳﺔ أدرار‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻷدرار‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﻄﻴﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺸﻄﻴﺔ‬

‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪20‬‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪) 2‬ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺸﻠﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻷﻏﻮاط ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻷﻏﻮاط‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻸﻏﻮاط‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻷم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﺎﺗﻨﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﺠﺎﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﺴﻜﺮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أوﻻد ﺟﻼل ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻷوﻻد ﺟﻼل‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻠﻴﺪة ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻠﻴﺪة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺒﻠﻴﺪة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻮﻳﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻮﻳﺮة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺒﻮﻳﺮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﺎﻣﻨﻐﺴﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﺎﻣﻨﻐﺴﺖ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺘﺎﻣﻨﻐﺴﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻜﺎرﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﺒﺴﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﻜﺎرﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺘﻠﻤﺴﺎن‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻮﻗﺮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺎرت‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺴﻮﻗﺮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ اﻟﻮﺳﻄﻰ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮاﻟﻮﺳﻄﻰ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺮاﻗﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﺮاﻗﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﶈﻤﺪﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﻤﺤﻤﺪﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﳉﻴﺠﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺴﻄﻴﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻌﻴﺪة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺴﻌﻴﺪة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻘﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻜﻴﻜﺪة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﻘﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺴﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻮﻧﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺒﻮﻧﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻗﺎ‪H‬ﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺎ‪H‬ﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻘﺎ‪H‬ﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻘﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻨﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﻨﻲ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳊﺠﺎج ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﺴﺘﻐﺎ¬‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺤﺠﺎج‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﻤﺴﻴﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ورﻗﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻮرﻗﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وﻫﺮان ‪ -‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻮﻫﺮان‬

 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪21‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪) 2‬ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻴﺾ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺒﻴﺾ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺒﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﺑﻦ ﻣﻬﻴﺪي ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻄﺎرف‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻻﺑﻦ ﻣﻬﻴﺪي‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺴﻴﻤﺴﻴﻠﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﺘﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺧﻨﺸﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺧﻨﺸﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﳋﻨﺸﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺘﺎورة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻮق اﻫﺮاس‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻠﺘﺎورة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺣﺠﻮط ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺒﺎزة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﳊﺠﻮط‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻓﺮﺟﻴﻮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻔﺮﺟﻴﻮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺘﻠﻴﻠﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﺮداﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ‪H‬ﺘﻠﻴﻠﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺳﻤﻌﻴﺎ ﻟﻐﻠﻴﺰان‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪3‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ا‪H‬ﺮاﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ﺣﺮﻛﻴﺎ‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﻄﻴﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ا‪H‬ــﺮﻛـﺰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺴﻲ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺣــﺮﻛ ـﻴـﺎ‬
‫ﻟﻠﺸﻄﻴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺒﻴﻀﺎء ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ا‪H‬ــﺮﻛـﺰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺴﻲ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺣــﺮﻛ ـﻴـﺎ‬
‫ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺒﻴﻀﺎء‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ‬ ‫ا‪H‬ــﺮﻛـﺰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺴﻲ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺣــﺮﻛ ـﻴـﺎ‬
‫ﻟﻠﺠﻠﻔﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ‬ ‫ا‪H‬ــﺮﻛـﺰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺴﻲ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺣــﺮﻛ ـﻴـﺎ‬
‫ﳉﻴﺠﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ‬ ‫ا‪H‬ــﺮﻛـﺰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺴﻲ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺣــﺮﻛ ـﻴـﺎ‬
‫ﻟﺘﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان‬ ‫ا‪H‬ــﺮﻛـﺰ اﻟ ـﻨ ـﻔــﺴﻲ اﻟ ـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃ ـﻔــﺎل ا‪ H‬ـﻌـﻮﻗــ‪ W‬ﺣــﺮﻛ ـﻴـﺎ‬
‫ﻟﻐﻠﻴﺰان‬
‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪4‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ا‪H‬ﺮاﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أدرار ‪ -‬وﻻﻳﺔ أدرار‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻷدرار‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻨﺲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻨﺲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺸﻠﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وادي اﻟﻔﻀﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺸﻠﻒ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻮادي اﻟﻔﻀﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻷﻏﻮاط ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻷﻏﻮاط‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻸﻏﻮاط‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻷم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺒﻴﻀﺎء ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺒﻴﻀﺎء‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﻣﻠﻴﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬ﻣﻠﻴﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﻜﺮﺷﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ أم اﻟﺒﻮاﻗﻲ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﻜﺮﺷﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺎﺗﻨﺔ ‪1 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺎﺗﻨﺔ ‪2 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺮﻳﻜﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺮﻳﻜﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أرﻳﺲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻷرﻳﺲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺮواﻧﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺎﺗﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﺮواﻧﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ آﻗﺒﻮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻵﻗﺒﻮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﻤﺰرﻳﻂ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻴﻤﺰرﻳﻂ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺠﺎﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺴﻜﺮة ‪1 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺴﻜﺮة ‪2 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ أوﻻد ﺟﻼل ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺴﻜﺮة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻷوﻻد ﺟﻼل‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺸﺎر ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺸﺎر‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺸﺎر ‪1 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺸﺎر‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺸﺎر‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺸﺎر ‪2 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻮﻳﻨﺎن ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻠﻴﺪة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺒﻮﻳﻨﺎن‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻮزاﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻠﻴﺪة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﻮزاﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻮﻳﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻮﻳﺮة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺒﻮﻳﺮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﺎﻣﻨﻐﺴﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﺎﻣﻨﻐﺴﺖ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﺎﻣﻨﻐﺴﺖ‬
 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪23‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪) 4‬ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﺒﺴﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﺒﺴﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﺒﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺮﻣﺸﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺮﻣﺸﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺴﻮاﻧﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺴﻮاﻧﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻠﻤﺴﺎن‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻐﻨﻴﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﻐﻨﻴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﺟﻴﻼﻟﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻠﻤﺴﺎن‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻴﺪي ﺟﻴﻼﻟﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻬﺪﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺎرت‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﻬﺪﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺎرت ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺎرت‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻴﺎرت‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺰي وزو ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺰي وزو‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻴﺰي وزو‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺌﺮﺧﺎدم ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺌﺮﺧﺎدم‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﻃﺎﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬ﻃﺎﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻮﻟﻮﻏ‪ W‬ﺑﻦ زﻳﺮي ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ـﺮﻛﺰ اﻟـﻨـﻔـﺴﻲ اﻟـﺒـﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃـﻔـــﺎل ا‪H‬ﻌــﻮﻗــ‪ W‬ذﻫــﻨـﻴــﺎ ﻟـﺒـﻮﻟـﻮﻏ‪W‬‬
‫ﺑﻦ زﻳﺮي‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺪوﻳﺮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺪوﻳﺮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﺪﻧﻴﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻤﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳊﺮاش ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺤﺮاش‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺣﻴﺪرة ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﳊﻴﺪرة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺮوﻳﺒﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺮوﻳﺒﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎش ﺟﺮاح ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﺎش ﺟﺮاح‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺠﻠﻔﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬وﺳﺎرة ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﳉﻠﻔﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬وﺳﺎرة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻄﺎﻫﻴﺮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻄﺎﻫﻴﺮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺟﻴﺠﻞ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﳉﻴﺠﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﻠﻤﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻌﻠﻤﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻄﻴﻒ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺣﻤﺎم اﻟﺴﺨﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻄﻴﻒ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﳊﻤﺎم اﻟﺴﺨﻨﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳊﺴﺎﺳﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺤﺴﺎﺳﻨﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻌﻴﺪة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻌﻴﺪة‬
‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪24‬‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪) 4‬ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﺰاﺑﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻜﻴﻜﺪة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌﺰاﺑﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻓﻠﻔﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻜﻴﻜﺪة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻔﻠﻔﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻴﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌﻨﺎﺑﺔ ‪1 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌﻨﺎﺑﺔ ‪2 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻮﻧﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋﻨﺎﺑﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺒﻮﻧﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻗﺎ‪H‬ﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺎ‪H‬ﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻘﺎ‪H‬ﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ دﻳﺪوش ﻣﺮاد ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺪﻳﺪوش ﻣﺮاد‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻘﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪1 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻘﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ‪2 -‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳋﺮوب ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺨﺮوب‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﺪﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺪﻳﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻤﺪﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻤﺴﻘﻴﺪة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺪﻳﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻤﺴﻘﻴﺪة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻴﺪي ﻋﻠﻲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﺴﺘﻐﺎ¬‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻴﺪي ﻋﻠﻲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻤﺴﻴﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻮﺳﻌﺎدة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ا‪H‬ﺴﻴﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﻮﺳﻌﺎدة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﻌﺴﻜﺮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻏﺮﻳﺲ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻐﺮﻳﺲ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﶈﻤﺪﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻤﺤﻤﺪﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻴﻖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻴﻖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻮﻗﺮت ‪ -‬وﻻﻳﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻮﻗﺮت‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺒﻴﻀﺎء ‪ -‬وﻻﻳﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺒﻴﻀﺎء‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ورﻗﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ورﻗﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻮرﻗﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺴﺮﻏ‪ - W‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﺴﺮﻏ‪W‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وﻫﺮان ‪ -‬وﻻﻳﺔ وﻫﺮان‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻮﻫﺮان‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺒﻴﺾ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﺒﻴﺾ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻷﺑﻴﺾ ﺳﻴﺪي اﻟﺸﻴﺦ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﺒﻴﺾ‬ ‫ا‪H‬ـﺮﻛـﺰ اﻟـﻨــﻔــﺴﻲ اﻟـﺒــﻴــﺪاﻏــﻮﺟﻲ ﻟـﻸﻃــﻔــﺎل اﻟــﻤــﻌــﻮﻗـ‪ W‬ذﻫـﻨـﻴـﺎ ﻟﻸﺑـﻴﺾ‬
‫ﺳﻴﺪي اﻟﺸﻴﺦ‬
 ‫‪ 5‬رﺑﻴﻊ اﻷول ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪25‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪05‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 29‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﻠﺤﻖ ‪) 4‬ﺗﺎﺑﻊ(‬

‫ﻣﻘﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﻴﺔ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﺎﻧﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ إﻳﻠﻴﺰي‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﳉﺎﻧﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ رأس اﻟﻮادي ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﻳﺮﻳﺞ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺮأس اﻟﻮادي‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺠﻼﺑ‪ - W‬وﻻﻳﺔ ﺑﻮﻣﺮداس‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻴﺠﻼﺑ‪W‬‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﻌﺴﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻄﺎرف‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﻌﺴﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻨﺪوف ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻨﺪوف‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻨﺪوف‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺗﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺘﻴﺴﻤﺴﻴﻠﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻮادي ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻮادي‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻮادي‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻮادي‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﳉﺎﻣﻌﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﻐﻴﺮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻮادي‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻤﻐﻴﺮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺧﻨﺸﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺧﻨﺸﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﳋﻨﺸﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻮق أﻫﺮاس ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻮق أﻫﺮاس‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﻮق أﻫﺮاس‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﺪراﺗﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺳﻮق أﻫﺮاس‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺴﺪراﺗﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻮاﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺒﺎزة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺒﻮاﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ دواودة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﺗﻴﺒﺎزة‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﺪواودة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻓﺮﺟﻴﻮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻴﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻔﺮﺟﻴﻮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﻴﻠﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻣﻴﻠﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﻴﻠﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﺑﻦ ﻋﻼل ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻻﺑﻦ ﻋﻼل‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺪﻓﻠﻰ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬اﻟﺼﻔﺮاء ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬اﻟﺼﻔﺮاء‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺸﺮﻳﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ اﻟﻨﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﺸﺮﻳﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻋ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻌ‪ W‬ﺗﻤﻮﺷﻨﺖ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪H‬ﻨﻴﻌﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﺮداﻳﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻠﻤﻨﻴﻌﺔ‬

‫ا‪H‬ـــﺮﻛـﺰ اﻟـﻨــﻔــﺴﻲ اﻟــﺒــﻴــﺪاﻏــﻮﺟــﻲ ﻟﻸﻃـﻔـــﺎل ا‪H‬ـﻌـﻮﻗـ‪ W‬ذﻫﻨـﻴـــﺎ ﻟـﻀـﺎﻳــﺔ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺿﺎﻳﺔ ﺑﻦ ﺿﺤﻮة ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﺮداﻳﺔ‬
‫ﺑﻦ ﺿﺤﻮة‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺎزوﻧﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ‪H‬ﺎزوﻧﺔ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وادي رﻫﻴﻮ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻮادي رﻫﻴﻮ‬

‫ﺑﻠﺪﻳﺔ وادي اﳉﻤﻌﺔ ‪ -‬وﻻﻳﺔ ﻏﻠﻴﺰان‬ ‫ا‪H‬ﺮﻛﺰ اﻟﻨﻔﺴﻲ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ا‪H‬ﻌﻮﻗ‪ W‬ذﻫﻨﻴﺎ ﻟﻮادي اﳉﻤﻌﺔ‬