RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN 1 Gedangan
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas / Semester : X/ Genap (2)
Tema : Schule (Kehidupan sekolah)
Sub Tema : gegenstände in der Schule und Schulsachen
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan :1

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
denganbakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4. Menyajikan informasi bernalar secara 4.4.1. Peserta didik dapat
tertulis dalam bentuk paparan atau dialog menuliskan kata benda beserta
sederhana tentang kehidupan sekolah artikelnya dalam bahasa
Jerman.
4.4.2. Siswa dapat menulis kalimat
sederhana sesuai kata kunci
yang disediakan dengan benar

C. Materi Pembelajaran
 Sub Tema : die Schule (gegenstände in der Schule und Schulsachen)
 Pola kalimat :
Bestimmt und Unbestimmt Artikel

Bestimmt Artikel Unbestimmt Artikel

Singular Maskulin Der Ein
Feminism Die Eine
Neutral Das Ein
Plural M/F/N Die -

Zum Beispiel :

Bestimmt Artikel Unbestimmt Artikel

Singular Maskulin Der Tisch Ein Tisch
Feminism Die Lampe Eine Lampe
Neutral Das Buch Ein Buch
Plural Maskulin Die Tische -
Feminism Die Lampen -
Neutral Die Bücher -

Präsens (Einfacher Satz).

 das ist ein Handy (Nom + Vsein+ Nom/ N/ unbestimmt)
 das sind Bücher (Nom + Vsein + Nom/ Plural/ ohneartikel)
 Wortschatz :
Nomen : Die Tür, das Bild, die Wanduhr, das Poster, die Tafel, der Tisch, der Stuhl,
der Komputer, das Tischtuch, die Wand, das Foto, der Ventilator, die Lampe, die
Klimanlage, die Kreide, das Lernplakat, der Schwamm, der Filzstift, das
Fenster,usw…
Adjektif : schön, modern, sauber, groβ, interessant, alt, neu, gut, schmutzig, schwer,
einfach, billig, klein, schnell, häβlich, usw…
 Verben : Sein (das ist....; das sind...)
 Redemittel :
 Menanyakan dan menjawab nama benda disekitar sekolah
 Was ist das? Das ist der Tisch
 Menanyakan dan menjawab nama benda disekitar sekolah dalam bentuk plural
 Was sind das? Das sind Radiergummis
 Menanyakan dan menjawab arti benda disekitar sekolah dalam bahasa Jerman
 Wie heiβt das auf Deutsch? Das heiβt die Lampe
D. Pendekatan dan Teknik/ MetodePembelajaran
 Pendekatan Saintifik
 metode pembelajaran Cooperative tipe Concept Sentence.
E. Media/ Alat/ Sumber Pembelajaran
 Media : gambar
 Alat : laptop
 Sumber Ajar : studio d A1,Kontakte Deutsch , internet
F. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahul - Guru memberikan salam “Guten Tag! - Peserta didik merespon
uan dan menanyakan kabar kepada salam dan sapaan guru :
peserta didik “Wie geht es “Guten Tag! Sehr Gut.
Ihnen/euch? “. Danke/gut, danke.
- Guru mengecek kehadiran siswa - Peserta didik menjawab
“Wer kommt heute nicht?) “. “Tyo ist krank!“ 10
- Guru melakukan apersepsi Menit
(menanyakan kesiapan pembelajaran
baik fisik maupun psikis)
- Guru menyampaikan tujuan - Siswa mendengarkan
pembelajaran (kompetensi) yang akan dengan seksama
dicapai yaitu menulis kalimat
sederhana dengan metode Concept
Sentence.
Inti Mengamati
- Guru menjelaskan materi tentang - Peserta didik mengamati
gegenstände in der Schule und penjelasan guru
Schulsachen
- Guru meminta peserta didik - Peserta didik mengamati
mengamati benda-benda dalam kelas benda di kelas dan
dan meminta mereka untuk membuat mengisi asosiogram
 asosiogram di depan kelas. yang ada.
- Guru menjelaskan materi tentang - Peserta didik
bestimmt und unbestimmt Artikel. memperhatikan
penjelasan guru
 Bertanya
- Guru memberikan kesempatan - Peserta didik 70
kepada siswa untuk bertanya tentang mengajukan pertanyaan Menit
materi yang belum dipahami. tentang materi yang
belum dipahami.
Mengumpulkan Data
- Guru membentuk peserta didik - Peserta didik duduk
dalam beberapa kelompok secara dalam kelompok yang
heterogen yang tediri dari 4-5 orang. sudah dibentuk.

Mengasosiasikan
- Guru menerapkan metode concept - Peserta didik dalam
Sentence yaitu dengan memberikan kelompok membuat
lembar kerja siswa yang berisi kalimat sederhana sesuai
gambar dan kata kunci. dengan gambar dan kata
kunci yang diberikan.
Mengkomunikasikan
- Guru meminta peserta didik - Peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi mempresentasikan hasil
kelompoknya diskusinya
- Meminta kelompok lain untuk
mengomentari hasil kerja kelompok
yang presentasi
Penutup - Guru bersama peserta didik - Peserta didik mengulang
mengulang kembali materi yang kembali materi yang
telah diajarkan dan membuat telah diterima dan
kesimpulan tentang materi yang membuat kesimpulan 10
sudah dibahas tentang materi yang Menit
- Guru mengakhiri pembelajaran sudah dibahas.
dengan mengucapkan salam - Peserta didik menjawab
(Aufwiedersehen!) „Aufwiedersehen!

G. Penilaian
1. Penilaian Sikap
 Indikator Sikap Nilai
No Nama Akhir
Santun
1 2 3 4
1 A
2 B
3 C

Pedoman penskoran :
 Skor 1 jika peserta didik tidak menunjukkan sikap santun
 Skor 2 jika peserta didik cukup menunjukkan sikap santun
 Skor 3 jika peserta didik baik dalam menunjukkan sikap santun
 Skor 4 jika peserta didik sangat baik dalam menunjukkan sikap santun

2. Penilaian Pengetahuan
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Indikator Skor
1 - 10 Jawabannya sesuai dengan fakta sempurna, struktur 3
teks dan pilihan katanya
Jawaban benar, struktur kalimat salah 2
Jawaban salah dan struktur kalimat salah 1

Cara penilaian dan kriteria nilai :

Nilai =
∑ Skor penilaian x 100
Skor maksimal ( 100 )

Kriteria Penilaian :

Rentang Nilai Keterangan

80-100 Sangat Baik
70-70 Baik
60-69 Cukup
<50 Kurang

H. Lembar Kerja Siswa

Übung 1!
1. Was ist das? Suchen Sie im Wörterbuch! Apakah ini? Carilah di kamus!)
 1). ……….. 2). ………… 3). …………. 4)………..

5). ……….. 6). …….. 7). ……… 8). ……….

9). ……….. 10). ……….

2. Was ist in der Schultasche von Klaus, Erika,, Manfred, Arif und Santi? Raten sie
bitte!
(Apa yang ada dalam tas sekolah Klaus, Erika, Manfred, Arif dan Santi? Terkalah)!
1. Was sind in der schultasce von Klaus?
Das ist ___ He___, ein Kug____, ___ Schuhe
2. Was sind in der Schultasche von Erika?
Das ist ein Wörter___, ___ Handy,___ Tasche__, und ____ Hefte.
3. Was sind in der Schultasche von Manfred?
Das ist ein Zir_____, ____ Buch und ____ Spitzer.
4. Was sind in der Schultasche von Arif?
Das ist ein Rad_____, ____ Land___ und ____ Spitzer.
5. Was sind in der Schultasche von Santi?
Das ist ein Ku__, ___ Schwamm und ____ Ta___.

Übung 2!
3. Schreiben Sie einfache Sätze mit dem Schlusselworter bitte!
 Tulislah sebuah kalimat sederhana dengan kata kunci yang ada!

1. Sein - Peter
2. Sein - Schüler
3. machen – hausaufgabe –
in der Bibliothek
4. schreiben – mit dem
Bleistift
5. sein - intelligent

Lembar Jawaban :

Übung 1
1
1. Der Radiergummi
2. Der Kugelschreiber
3. Das Lineal
4. Die Schere
5. Der Filztift
6. Das Worterbüch
7. Der Zirkel
8. Die Landkarte
9. Der Taschenrechner
10. Die Schultasche
2
1. Das ist ein Hefte, ein Kugelschreiber, eine Schuhe
2. Das ist ein Wörterbüch, ein Handy, eine Taschen, und eine Hefte.
3. Das ist ein Zirkel, ein Buch und eine Spitzer
4. Das ist ein Radiergummi, eine Landkarte und eine Spitzer.
5. Das ist ein Kuli, ein Schwamm und eine Tasche.

Übung 2!
 Das ist Peter. Er ist ein Schüler. Er macht die Hausaufgabe in der Bibliothek.
Peter schreibt mit dem Bleistift. Er ist intelligent.

Surabaya, 29 Maret 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Gedangan, Guru Pamong,

Dra. Lilik Esparlin, M.Si Dra. Aslich Fauziawati

NIP. 196003141987032005 NIP. 196211071987032008

Peneliti,

Rut Ndii
NIM. 12020094202