第 1 学期 第 17 周 星期一 29/4/2019

Subjek 国语（四年级，五年级）
Masa 0715-0815
Tema Semangat Kekitaan Hormati Komuniti
Unit Sahabat Sejati Kecuaian Membawa Padah
Standard Tahun 4 Tahun 5
Kandungan 2.6 2.4
Standard 2.6.1 2.4.1
Pembelajaran
Objektif Murid dapat membaca dan memahami Murid dapat membaca dan memahami
pelbagai bahan sastera yang sesuai maklumat daripada bahan naratif untuk
untuk meneroka ilmu. membuat ramalan yang wajar.
Elemen Bahasa
Merentas
Kurikulum
Kemahiran Kurikulum
Berfikir
ABM Buku Teks, Buku Latihan
Aktiviti 1. Murid diminta untuk membacakan 1. Murid membaca bahan naratif serta
bahan sastera yang terdapat menggariskan perkataan yang tidak
dalam buku teks dengan serentak. difahami.
2. Murid menggariskan perkataan 2. Guru menjelaskan maksud
yang tidak difahami. perkataan yang tidak difahami oleh
3. Guru menjelaskan maksud murid.
perkataan yang tidak difahami 3. Murid diminta untuk menyatakan isi
oleh murid. tersurat dan tersirat bagi bahan
4. Murid diminta untuk menjawab naratif.
soalan yang ditanya oleh guru 4. Murid diminta untuk membuat
berdasarkan bahan sastera ramalan yang wajar berdasarkan
tersebut. bahan naratif tersebut.
5. Murid diminta untuk menyiapkan 5. Murid diberi bimbingan oleh guru
aktiviti latihan yang diberi. bagi membuat ramalan yang wajar.
6. Murid diberi bimbingan dan tunjuk
ajar agar dapat menyiapkan
aktiviti latihan dengan sempurna.
Refleksi

Subjek 国语（六年级）
Masa 0815-0915
Tema Pupuk Perpaduan
Unit Formula 1 Malaysia
Standard 1.6
Kandungan
Standard 1.6.1
Pembelajaran
Objektif Murid dapat berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat
untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.
Elemen Nilai murni
Merentas
Kurikulum
Kemahiran Menganalisis
Berfikir
ABM Buku Teks
Aktiviti 1. Murid diminta untuk mengeluarkan buku teks.
2. Murid diminta untuk membaca dan memahami sumber bacaan yang terdapat
dalam buku teks.
3. Murid dijelaskan dengan isi-isi penting yang disampaikan dalam bahan
 bacaan tersebut.
4. Murid diminta berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan
tersirat untuk membuat rumusan dengan betul.
5. Murid diberi bimbingan oleh guru agar dapat berbicara dengan betul secara
bertatasusila.
6. Murid diminta untuk menyiapkan kerja rumah yang dibagi oleh guru.
Refleksi

科目 数学（二年级，三年级）
时间 1115-1215
课题 数目与运算 (除法)
内容标准 二年级 三年级
5.1 5.1
学习标准 5.1.1 5.1.1
教学目标 学生能正确地应用实物和图片的方式以 学生能正确地应用实物和图片的方式以两
两个两个和五个五个分组。 个两个和五个五个分组。
跨课程元素 环境教育
思维技能 联系与联想
教材/教具 课本，活动本，练习簿
活动 1. 教师导入除法的课题。 1. 教师导入除法的课题。
2. 教师展示出物体、图片和数轴各种 2. 教师展示出物体、图片和数轴各种不
不同除法的辅助教材。 同除法的辅助教材。
3. 教师要求学生们根据所展示的辅助 3. 教师要求学生们根据所展示的辅助教
教材来说出除法。 材来说出除法。
4. 教师给予学生们习作练习题的指 4. 教师给予学生们习作练习题的指示。
示。 5. 教师在班上走动巡视并辅助学习程度
5. 教师在班上走动巡视并辅助学习程 较弱的学生。
度较弱的学生。
反思

第 1 学期 第 17 周 星期二 30/4/2019
科目 数学（二年级，三年级）
时间 0745-0845
课题 数目与运算 (除法)
内容标准 二年级 三年级
5.1 5.1
学习标准 5.1.1 5.1.1
教学目标 学生能正确地应用实物和图片的方式以 学生能正确地应用实物和图片的方式以十
十个十个和四个四个分组。 个十个和四个四个分组。
跨课程元素 环境教育
思维技能 联系与联想
教材/教具 课本，活动本，练习簿
活动 1. 教师导入除法的课题。 1. 教师导入除法的课题。
2. 教师示范以十个十个和四个四个地 2. 教师示范以三个三个和六个六个地减
减来写出连减法方式的方法。 来写出连减法方式的方法。
3. 教师要求学生们上前来以十个十个 3. 教师要求学生们上前来以十个十个和
和四个四个地减法来写出连减法的 四个四个地减法来写出连减法的算
算式。 式。
4. 教师给予学生们习作练习题的指 4. 教师给予学生们习作练习题的指示。
示。 5. 教师在班上走动巡视并辅助学习程度
5. 教师在班上走动巡视并辅助学习程 较弱的学生。
度较弱的学生。
反思

Subjek 国语（四年级，五年级）
Masa 1015-1045
Tema Semangat Kekitaan Hormati Komuniti
Unit Sahabat Sejati Kecuaian Membawa Padah
Standard Tahun 4 Tahun 5
Kandungan 4.5 4.3
Standard 4.5.1 4.3.2
Pembelajaran
Objektif Murid dapat menyampaikan ucapan Murid dapat mengujarkan dialog yang
berdasarkan teks mengikut laras mengandungi bandingan semacam
bahasa yang sesuai dengan betul. dengan menggunakan sebutan dan
intonasi yang betul, dan menyatakan
nilai melalui lakonan.
Elemen Nilai Murni
Merentas
Kurikulum
Kemahiran Mengecam, menghubungkaitkan
Berfikir
ABM Buku Teks, Buku Aktiviti
Aktiviti 1. Murid diminta untuk mengeluarkan 1. Murid diminta untuk mengeluarkan
buku teks. buku teks.
2. Murid diminta untuk membacakan 2. Murid diminta untuk membacakan
petikan teks dalam buku teks bandingan semacam yang terdapat
dengan serentak. dalam buku teks.
3. Murid diminta untuk menyatakan 3. Guru menjelaskan maksud bagi
uru menjelaskan isi penting yang bandingan semacam tersebut.
hendak disampaikan dalam 4. Murid dibahagi kepada dua
petikan tersebut. kumpulan untuk membina dialog
4. Murid berlatih untuk dengan menggunakan bandingan
menyampaikan ucapan dengan semacam.
berdasarkan isi penting yang telah 5. Kedua-dua kumpulan diminta untuk
dibincang. mengujarkan dialog yang
5. Murid diberi tunjuk ajar dan mengandungi bandingan semacam
bimbingan oleh guru agar dapat dengan menggunakan sebutan dan
menyampaikan ucapan laras intonasi yang betul.
bahasa yang sesuai. 6. Murid dinilai oleh guru sewaktu
6. Murid dinilai oleh guru sewaktu pengujaran dialog murid.
penyampaian ucapan murid.
Refleksi

Subjek 国语（六年级）
Masa 1145-1215
Tema Pupuk Perpaduan
Unit Formula 1 Malaysia
Standard 2.6
Kandungan
Standard 2.6.1
Pembelajaran
Objektif Murid dapat membaca bahan sastera untuk menghasilkan idea baharu.
Elemen Nilai murni
Merentas
Kurikulum
Kemahiran Mensintesis
Berfikir
ABM Buku Teks
Aktiviti 1. Murid diminta untuk membacakan bahan sastera yang terdapat dalam buku
teks dengan serentak.
2. Murid menggariskan perkataan yang tidak difahami.
3. Guru menjelaskan maksud perkataan yang tidak difahami oleh murid.
4. Murid diminta untuk menjawab soalan yang ditanya oleh guru berdasarkan
bahan sastera tersebut.
5. Murid diminta untuk menyiapkan aktiviti latihan yang diberi.
6. Murid diberi bimbingan dan tunjuk ajar agar dapat menyiapkan aktiviti latihan
dengan sempurna.
Refleksi
第 1 学期 第 17 周 星期四 2/5/2019
Subjek 国语（六年级）
Masa 0715-0815
Tema Pupuk Perpaduan
Unit Formula 1 Malaysia
Standard
Kandungan
4.4
Standard 4.4.1
Pembelajaran
Objektif Murid dapat melafazkan puisi dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul
serta memahami puisi tersebut.
Elemen Nilai Murni
Merentas
Kurikulum
Kemahiran Menghubungkaitkan
Berfikir
ABM Buku Teks
Aktiviti 1. Murid diminta untuk mengeluarkan buku teks.
2. Murid diminta untuk membacakan puisi yang terdapat dalam buku teks.
3. Murid dijelaskan dengan maksud yang hendak disampaikan dalam puisi
tersebut.
4. Murid diminta berlatih untuk melafazkan puisi tersebut.
5. Murid dibimbing oleh guru agar dapat melafazkan puisi dengan sebutan yang
jelas dan intonasi.
6. Murid dinilai oleh guru sewaktu aktiviti melafazkan puisi.
Refleksi

Subjek 国语（四年级，五年级）
Masa 0845-0945
Tema Semangat Kekitaan Hormati Komuniti
Unit Sahabat Sejati Kecuaian Membawa Padah
Standard Tahun 4 Tahun 5
Kandungan 2.6 2.4
Standard 2.6.1 2.4.1
Pembelajaran
Objektif Murid dapat membaca dan Murid dapat membaca dan memahami
memahami pelbagai bahan sastera maklumat daripada bahan naratif untuk
yang sesuai untuk meneroka ilmu. membuat ramalan yang wajar.
Elemen Bahasa
Menrentas
Kurikulum
Kemahiran Kurikulum
Berfikir
ABM Buku Teks, Buku Latihan
Aktiviti 1. Murid diminta untuk membacakan 1. Murid membaca bahan naratif serta
bahan sastera yang terdapat dalam menggariskan perkataan yang tidak
buku teks dengan serentak. difahami.
2. Murid menggariskan perkataan 2. Guru menjelaskan maksud
yang tidak difahami. perkataan yang tidak difahami oleh
3. Guru menjelaskan maksud murid.
perkataan yang tidak difahami oleh 3. Murid diminta untuk menyatakan isi
murid. tersurat dan tersirat bagi bahan
4. Murid diminta untuk menjawab naratif.
soalan yang ditanya oleh guru 4. Murid diminta untuk membuat
berdasarkan bahan sastera ramalan yang wajar berdasarkan
tersebut. bahan naratif tersebut.
5. Murid diminta untuk menyiapkan 5. Murid diberi bimbingan oleh guru
aktiviti latihan yang diberi. bagi membuat ramalan yang wajar.
 6. Murid diberi bimbingan dan tunjuk
ajar agar dapat menyiapkan aktiviti
latihan dengan sempurna.
Refleksi

科目 科学（一年级）
时间 1015-1115
课题 生命科学（生物非生物）
内容标准 1.1
学习标准 1.1.2
教学目标 学生能正确地鉴定生物需要食物和水分，会成长，会移动，会呼吸和会繁殖的特
征。
跨课程元素 信息与通信
思维技能 解决问题
教材/教具 课本，活动本
活动 1. 教师导入课题。
2. 教师展示图片并向学生们解释与说明生物和非生物。
3. 教师让学生们说出其他生物和非生物的例子。
4. 教师补充说明学生的答案。
5. 教师给予学生们完成活动本的指示。
6. 教师作总结。
反思

第 1 学期 第 17 周 星期五 3/5/2019
科目 数学（二年级，三年级）
时间 0745-0845
课题 数目与运算 (除法)
内容标准 二年级 三年级
5.1 5.1
学习标准 5.1.3 5.1.3
教学目标 学生能正确地应用实物和图片的方式以 学生能正确地应用实物和图片的方式以十
十个十个和四个四个分组。 个十个和四个四个分组。
跨课程元素 环境教育
思维技能 联系与联想
教材/教具 课本，活动本，练习簿
活动 1. 教师导入除法的课题。 1. 教师导入除法的课题。
2. 教师示范以十个十个和四个四个地 2. 教师示范以十个十个和四个四个地减
减来写出连减法方式的方法。 来写出连减法方式的方法。
 3. 教师要求学生们上前来以十个十个 3. 教师要求学生们上前来以十个十个和
和四个四个地减法来写出连减法的 四个四个地减法来写出连减法的算
算式。 式。
4. 教师给予学生们习作练习题的指 4. 教师给予学生们习作练习题的指示。
示。 5. 教师在班上走动巡视并辅助学习程度
5. 教师在班上走动巡视并辅助学习程 较弱的学生。
度较弱的学生。
反思

Subjek 国语（六年级）
Masa 0915-0945
Tema Pupuk Perpaduan
Unit Berkat Hidup Sepakat
Standard
Kandungan
5.1
Standard 5.1.7
Pembelajaran
Objektif Murid dapat memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks
dengan betul.
Elemen Nilai Murni
Merentas
Kurikulum
Kemahiran Menghubungkaitkan
Berfikir
ABM Buku Teks
Aktiviti 1. Murid diminta untuk mengeluarkan buku teks.
2. Murid diminta untuk menyenaraikan kata tugas yang terdapat dalam buku
teks.
3. Murid dijelaskan dengan definisi dan penggunaan kata tugas.
4. Murid diminta untuk menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks
dengan betul.
Murid diberi bimbingan dalam aktiviti pencarian kata-kata nama khas.
5. Murid diberikan arahan untuk menyiapkan latihan yang terdapat dalam buku
aktiviti.
Refleksi

科目 信息与通信技术（四年级，五年级，六年级）
时间 1015-1115
课题 电脑编程
内容标准 四年级 五年级 六年级
3.0 3.0 3.0
学习标准 3.1 3.1 3.1
教学目标 学生们能正确地认识算法、伪代码与流程图。
跨课程元素 信息与通信
思维技能 解决问题
教材/教具 课本，电脑
活动 1. 教师指示学生们拿出信息与通信的课本。
2. 教师让学生们自由地说出在日常生活中所应用的数码设备。
3. 教师向学生们解说日常生活中所应用的数码设备都与任务指令有密切的关系。
4. 教师举例来向学生们说明任务指令在日常生活的数码设备的执行步骤。
5. 教师让学生们进行编写一套有关数码设备的任务指令。
6. 教师给予学生辅导并完成数码设备的任务指令。
反思

Subjek 国语（四年级，五年级）
Masa 1115-1145
Tema Semangat Kekitaan Hormati Komuniti
Unit Sukan Menyatukan Kita Berganding Bahu
Standard Tahun 4 Tahun 5
Kandungan 3.7 3.2
Standard 3.7.2 3.2.7
Pembelajaran
Objektif Murid dapat menghasilkan penulisan Murid dapat menulis ayat tunggal dan
kreatif jenis imaginatif berbentuk ayat majmuk secara mekanis dalam
keperihalan, autobiografi dan dialog bentuk tulisan berangkai dengan betul
dengan betul. dan kemas.

Elemen Nilai Murni

Menrentas
Kurikulum
Kemahiran Mengecam, menghubungkaitkan
Berfikir
ABM Buku Teks, Buku Tulisan, Buku Aktiviti
Aktiviti 1. Murid diedarkan dengan contoh
karangan jenis autobiografi.
2. Murid diminta untuk membacakan
contoh karangan tersebut dengan
serentak.
3. Murid dijelaskan dengan isi-isi
penting bagi karangan tersebut.
4. Murid diminta untuk menghasilkan
penulisan dengan berdasarkan
contoh karangan tersebut.
5. Murid diminta untuk menghasilkan
penulisan yang kreatif.
6. Murid diberi bimbingan untuk
menyiapkan penulisan mereka.
Refleksi
1. Murid diminta untuk mengeluarkan
buku teks.
2. Murid diminta untuk membacakan
contoh ayat tunggal berangkai yang
terdapat dalam buku teks.
3. Murid diajar supaya dapat
menuliskan ayat tunggal berangkai
dengan tepat dan betul.
4. Murid diberi arahan untuk
menyiapkan latihan ayat tunggal
berangkai yang terdapat dalam buku
latihan.
5. Murid diberi bimbingan untuk
menyiapkan latihan tulisan ayat
tunggal berangkai.

科目 科学（一年级）
时间 1215-1245
课题 生命科学（生物非生物）
内容标准 1.1
学习标准 1.1.3
教学目标 学生能正确地鉴定生物的特征。
跨课程元素 信息与通信
思维技能 解决问题
教材/教具 课本，活动本
活动 1. 教师导入课题。
2. 教师展示图片并要求学生们说出这些生物的特征。
3. 教师补充说明学生的答案并加以解释与说明生物的这些特征。
4. 教师给予学生们完成活动本的指示。
5. 教师作总结。
反思