PROLOCO DEL EDITOR Ante un mundo cambiante y cada ver miis exigente, la seleceién de las personas en la yoria de los casos se hace teniendo en cuenta su modo y rapides dle ver y resolver problemas académicos, téenicos ode la vida diaril, Un buen entrenamiento y mejor ain, una buena formacién cn las aptitudes matemiticas, es una necesidad de impostergable satistaccidn Todos quienes alguna vez. hemos debido postular a un trabajo calificado o aun centro de estudios de nivel superior, recordaremos que en cl examen de ingreso, se nos han propuesto preguntas de aptitud matemtica, Para algunos - lox mds conocedores - viertas preguntas han podido resultar muy laboriosas a pesar de tener un buen conocimiento de las herranuentas ‘matematicas vistas en el colegio y/oen Ia academia, Tal examen es conocido en nuestro pais con el nombre de Razonamiento Matemético. Debo confesar también, que entre quienes nos hemos dedicado a la ensefianza pre- universitaria, vefamos al curso de Razonaini ierto desdén, y esto porque suponiamos que alli no se hacfa mas que un repaso de toda la matemitica elemental. Sin embargo y a Dios gracias hubo alguien a quicn conoci como un excelente profesor y con quien tuve la honrosa misién de laborar en lox mismos centros de ensefianza preuniversitaria, El siempre tavo un particular modo de ver su curso -Ravonamiento Matematico - defendiéndolo, desarrolkindolo: este y asignindole un lugar especial entre los dems cursos preuniversitaric nigo y colega ¢s: Armando Tori Loza, que para referencia de los lectores fué 1* puesto del esinputo general del examen de admisién a la UNMSM, graduado como ingeniero en la UNI y un reputado: profesor de matematicas con mas de 20 aiios de experiencia. El poscer una muy buena y extensa bibliograffa - de matemstica formal y recreativa -le ha proporcionado un amplio conocimiento de situaciones matemiticas reflexivas, lo que al llevarlo a la prictica con sus aluminos, les permite a éstos disponer de incuestionables artificios y métodos cortos, que para un importante némero de ejercicios tipos de aspectos rigurosos y/o confusos, logran llegar a la respuesta de un modo mis rapido y efectivo, Era pues una necesidad que este profesional pudiera plasmar en un libro parte de sus conocimientos y experiencias. y en mi calidad de editor, era una obligacién impostergable, invitarlo a realizar dicho trabajo. Por un feliz. acuerdo entre él y ku editorial RACSO. el presente yolumen:tuvo una cdicidn preliminar presentada como una coleccidn de tres fascfculos que Ievaron por nombre: RAZONAMIENTO MATEMATICO PRACTICO, los cuales se han reunido en uno solo, para fa actual edicién, para lo cual se han tenido en cnenta kis mnumerables. sugerencias y opiniones de parte de quienes se dedican a la ensefianza de este curso y que tuvieron a bien transmit Pheeis Ines ichay edici nueva edicidn se as resucltos es § exposiciones tedri iqueeidas, y han duplicado en el nimero y cn su nivel de dificultad con lo cual tas opiniones recibidas. significativamente mayor, | los problemas propuestos esperamos satisfacer las dis Estoy totalmente seguro que asf como he quedado satisfecho de Ia lectura de los manuscritos, por su inerefble sencillez y precisién matematica, los lectores experimentarin la visi6n de la matemdtica formal de un modo fresco y menos confuso. Atentamente: Félix Aucallanchi VeldsquezEn nuestro pais, la mayoria de los egresados de la educacién secundaria, encuentran en el curso de razonamiento matemdtico un apoyo para satisfacer su demauda de puntaje en el ingreso a la universidad . Debo reconocer que tal sentimiento es compartida también por la mayoria de mis colegas que ensenamos el mismo curso. Estonos permite seraceptadosde manera inmediata por nuestros eveutuales aluninos, a quienes al inicio sola les interesa ser adiestrados de la mejor forma para encarar los problemas tipos que suelen propanerse eu dichas exdmenes. Creo oportuna agregar algo mds en favor del razonamiento matenuitico. y ex que ademas de ayudarnos a elevar nuestro puntaje en el examen de admisién, también nos ace desarrallar nuestro razananicnto en general, Esto se verd enormemeute favarecido si se tiene la dispasicién dela lecturay en especial de aquella bibliog rafia referida alas matemdticas recreativas. Se veré en ellos und enorme aplicacién a la vida cotidiana, pues ésta nas proporciona todas las situaciones que suelen ser expuestas en las enunciados de los problemas de este curso, Para contribuir de algiin modo con tales objetivos he creido conveniente insertar en este texto algunas lecturas referidas a las matemdticas reflexivas y a las matemdticas recreativa: Sugiero estar siempre atentos al planteo de problemas por parte de su profesor a quien debemos hacerle legar todas nuestras inquietudes referidas a ta resolucidn de las problemas ysise ha ganado tu confianza, plantea la siguiente pregunta : ¢Exite algiin otro método para resolver tal 0 cudl problema? Responderla le demandaré mucha creatividad y paciencia, sin embargo, los frutos obtenidos con tales sacrificios bien lo merecen. El texto "Problemas de Razonamiento Matemdtico y como resolvertos" se pone a tu disposicién, con la finalidad de satisfacer ins requerimientos con respecto al curso. El restimen tedrico que se expone enel inicio de cada capitulo no debe ser necesariamente meworizado, dejar esto al ejercicio continuo, para lo cual se han presentado una gran variedad de problemas resueltos y propuestos que han sido cuidadosamente ordenadas tenienda en cuenta el nivel de aificutad que presentan cada uno deeltos; est te peraitira tener un amplio domainia del capitulo tratado. Recomiendo al estudiante, para un mejor manejo del texto seguit las siguientes wormas: 1°) Repasar atentamente el resiimen tedrico del capitulo a tratar. 2°) Repasar los ejercicos y problemas resuelios, observando en cada uno de ellos, ta aplicacién de su resiimen teérico. 3°) Intentar por tu propia cuenta los ejercicios y problemas resueltos y luego comparar tus pasos con aciertos y/o desaciertos con la resolticién que presentamos para cada problema. 4°) Entrenarse con los ejercicios y problemas propuestos y consultar con tu profesor sobre tus dificultades y nuevos métodos. Fingimenteesperandoque "Problemasde Raconamiento Mateniitico yeda resolverios" logren en tf una mayor capacidad de raciocinio, no me queda mas que desearte éxitos en tu meta trazada. Atentamente : El Autor