School: NATUMOLAN ELEMENTARY
SCHOOL
DAILY LESSON LOG Teacher LYNDIE GRACE M. BUNCOG
Teaching Date SEPTEMBER 20, 2022
& Time TUESDAY
I. OBJECTIVES ESP
Naipamamalas ang
pagunawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili at
sariling kakayahan,
A. Content Standards pangangalaga sa sariling
kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng
pamilya.
Naisabubuhay nang may
wastong pag-uugali ang
iba’t ibang paraan
ng pangangalaga sa sarili at
B. Performance Standards kalusugan upang
mapaunlad ang
anumang kakayahan.
EsP1PKP- If- 5
Natutukoy ang mga kilos at
gawain na nagpapakita ng
C. Learning pagmamahal at
Competencies/ pagmamalasakit sa mga
Objectives kasapi ng pamilya.
II.CONTENT Mahal Ko ang Aking Pamilya
Grade Level 1
MTB-MLE
The learner demonstrates
understanding that words
are made up of sounds and
syllables.
The learner uses
knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns
Write correctly grade
one level words consisting
of letters already learned.
(MT1PWR- Ie-i-6.1)
Writing grade one level
words
Section MATAPAT
Quarter & Week QUARTER 1
WEEK 4
AP MATH PE
Ang mga  mag-aaral ay The Learner demonstrates The learner . . .
naipamamalas ang pag-unawa understanding of whole
sa kahalagahan ng pagkilala sa numbers up to 100, ordinal demonstrates
sarili bilang Pilipino gamit ang numbers up to 10th, money understanding
konsepto ng pagpapatuloy at up to PhP100 and fractions awareness of body parts
pagbabago ½ and 1/4. in preparation for
participation in physical
activities.
Ang mga mag-aaral ay buong The Learner is able to The learner . . .
pagmamalaking recognize, represent, and performs with coordination
nakapagsasalaysay ng kwento order whole numbers up to enjoyable movements on
tungkol sa sariling katangian 100 and money up to body awareness .
at pagkakakilanlan bilang PhP100 in various forms
Pilipino sa malikhaing and contexts.
pamamaraan
Nakapaghihinuha ng The learner reads and PE1BM-Ie-f-3
writes numbers up to 100 shows balance on one, two,
konsepto ng pagpapatuloy
in symbols and in words. three, four and five body
at pagbabago sa (M1NS-If-9.1) parts
pamamagitan ng
pagsasaayos ng mga
larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod.
Mga Mahahalagang Reading and Writing Body parts
Pangyayari at Pagbabago sa Numbers
 Bύhay

III.LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material Module 5 Week 5 Module 5 Week 5 Module 5 Week 5 Module 5 Week 5 Module 5 Week 5
pages
IV.PROCEDURES
A. Prayer A Prayer A. Prayer
A. Prayer
B. Checking of B. Checking of A. Prayer B. Checking of
Preparatory B. Checking of Attendance
Attendance Attendance B. Checking of Attendance Attendance
C. Class Rules
- Lingini ang letra sa Sabihin:
Isula t a ng c he c k () sa ka ho n ku ng a n g h ula g w a y
na g p a kita o g p a g hig u g m a sa p a m ilya . Ekis (X) kung w a la Ang tanang mga butang nga Ano ang ibig sabihin ng
na g p a kita .
pulong nga insakto o husto adunay kinabuhi sama sa tawo pagbalanse ng katawan?
ang pagkasulat. Kini nga lesson magtudlo
makasinati o moagi gayud og
kanimo aron makakat-on ka Anu-ano ang dalawang
Balay 1. A. Balay kabag-uhan sa lawas gikan sa sa pagbasa ug pagsulat sa pagbalanse ang pinag-aralan
1.
B. Baly C. Blay pagkatawo hangtud sa iyang numero usa hangtod sa natin? Ipakita ang mga ito.
paghingkod o pagkatigulang. singkwenta pinaagi sa
A. Reviewing previous Pamilya 2. A. iyang simbolo ug sa
lesson or presenting the 2.
Pmilya B. Pamilya Samtang ang mga butang nga pulong.
new lesson C. Pamiya walay kinabuhi sama sa
hulagway nga imong nakita sa Paghuman niini nga
Buluhaton 3. A. modyul kinahanglan
3. unahan: bentilador ug Teddy makabasa ug makasulat ka
Buluhaton B. Bulhaton
C. Buluhatn Bear dili motubo o modako sa numero usa (1) hangtod
tungod kay wala man silay sa singkwenta (50) sa
kinabuhi simbolo ug sa pulong.

-
Ilh a a n g m a ta g m iye m b ro sa p a m ilya p in a a g i sa p a g su la t
Anong kilos ang maaaring
Ta n -a w a a n g m g a h u la g w a y, u n sa y im o n g ika sulti Sula yi kinin g m o su n o d ng a p a n g uta na a ro n m a su b a y
sa m g a p a n g a la n n g a m a kita su lo d sa ka h o n . b a h in n iini? Isu la t sa linya sa u b o s a n g tu b a g . n im o a n g im o n g n a n g a hib a lo a n . Aya w ka b a la ka o g
d ili ka ka tu b a g ka y im o ra kinin g m a hib a lu a n u n sa o n ,
Ma m a Pa p a Mg a a n a k Lo lo Lo la p a g hu m a n nim o n iini ng a m o d yul.
Dire c tio ns: Ip h a a n g m g a b u ta n g sa ka d a n um e ro u g gamitin sa gawaing
Ta n -a w a a n g h u la g w a y u g isu la t a n g n a w a la n g a le tra sa lin g ini a n g le tra sa in sa kto n g tu b a g .
b a d lis. pagbalanse?
1. b a _o 1) Pila ka b u o k a n g h o le n ? ____

___________________________________________________________________________ A.u sa B. d u h a C . tulo

B. Establishing a purpose ___________________________________________________________________________

for the lesson 2) Pila ka b u o k a n g m a ng g a ? ____

2. _ib ro
A. w a lo
B. siya m
C . ka w h a a n

3. m a _a
 Tan-awa ang hulagway ug Magbasa Na Kita! . Sa miagi nga modyul imong Panuto: Subukan ang
basaha ang mosunod. Susiha Kini nakat-unan ang pagkompara sumusunod na kasanayan sa
Ma o kini a ng h ula g w a y n g a na g p a kita sa mga butang gamit ang mga pagbalanse.
Kini ang pamilya ni sa im o n g p a g ka b a ta . G ia m o m a ug
g ia tim a n ka sa im o n g g in ika n a n . Ila n g pulong nga “mas dyotay”,
Manong Edwin. Directions: Basaha ang
g iha ta g ka nim o a n g im o n g m g a
p a n g ina h a ng la n o n ug p a g hig ug m a
“mas daghan” ug “parihas og
a ro n m o tu b o o m o d a ko ka n g a n o rm a l
mosunod nga mga pulong. u g a d un a y m a a yo n g p a m a ta sa n .
gidaghanon”. Hinumdomi nga
Nanuroy sila. Mid a ko ug na ka t-o n ka na sa magbasi gyud ang Dalawang
Pagkahuman, isulat kini p a g la ka w u g p a g -isto rya .

pagkumapara ngadtu sa braso, isang hita

Malipayon kaayo ang mga sa imong papel.
nauna nga gipakita nga
bata nga sila si Aya ug Ma ka hib a lo ka n a m o a tim a n sa
pundok.
Buboy. Hasta ang ilang 1. abaka ka u g a lin g o n sa m a sa p a g ka o n o g
sa kto n g a ka n -un o n , m a lig o ,

mga ginikanan nga sila si m a n u d la y ug m a g suo t o g lim p yo

n g a sinina . Dire c tions: Iha p a a ng sulo d sa m a ta g p und o k d a yo n isang braso,
Manang Nene ug Manong 2. bukid Mie skwe la ka n a u g m ika t-o n sa
m g a b u ta n g p a ra sa ka u g a lin g o n g
ikomp a ra a ng sulod niini g a mit a ng p ulong ng a
dalawang hita.
“ma s dyota y”, “ma s da g han” ug “pa rihas og
Edwin. Nagbisikleta si ka a yu h a n.
g idag ha non”. Isula t sa b a d lis a ng sa ktong tub a g .
C. Presenting Aya sa plasa. Nagpalupad 3. kalabasa 1) 2)

examples/instances of the og tabanog si Buboy.

new lesson Nangalipay sila. Pagtayo sa
Nakahibalo ba ka nganong 3)
isang paa na nakataas ang
malipayon sila? dalawang braso at pantay
ang balikat.
Tungod kay kanunay
silang kauban. Mag-uban
sila sa pagpanuroy. Mag-
uban sila sa pagbuhat sa
mga buluhaton sa balay.
Pagkahuman nila og buhat
sa mga buluhaton sa
balay, magdungan sila sa
pagpangaon Malipayon
sila, dili ba?
 Magtanong tungkol sa -
Ma kita n im o n g a a n g m g a hu la g w a y g ika n Su b a ya kin in g m g a n u m e ro n g a a n a a sa u b o s ku n g
p a g ka b a ta a d u na y ka b a g -u h a n h a n g tu d sa im o n g g iu n sa p a g su la t sa sim b o lo u g sa p u lo n g .
p a n g id a ro n ka ro n . G a m ita a n g im o n g la p is o g su b a ya a n g le tte re d
kwento. Su sih a a n g h ula g w a y sa ka u sa b a n n g a m a hita b o sa
a rro w b a si sa ku n g u n sa y n a u n a n g a le tra sa a lp h a b e t
a ro n m a p o rm a a n g sa kto n g sim b o lo sa n u m e ro .

Karon, atong tun-an ang

kin a b u hi sa u sa ka b a b a ye u g la la ki g ika n p a g ka b a ta
a
h a n g tu d m a tig u la n g n a . a

1 2 3 4 5
a a a b
b c

pagsulat og husto o insakto

c
b b
c b

nga sa mga pulong nga a

6
a

7 b
a

8
a

9
b

D. Discussing new anaa sa unang grado nga

nahimo o namugna sa mga
a

concept and practicing 0

new skills #1 letra nga natun –an na. Ba ba ye La la ki

Mula sa patayong posisyon,

itaas nang bahagya ang isang
paa sa unahan,tagiliran, at
likuran.

Adunay mga importanteng .

panghitabo sa imong kinabuhi Num e ro
Unsa o n Pa g b a sa ?
Sa Hinula m a n ng a

nga adunay kalabutan sa

Pa n a n g lita n : Sa Binisa ya Pulo ng In Eng lish
1 Usa “Un o ” O ne
2 Du h a “Do s” Tw o

imong pagdako gikan

Aslo m
3 Tu lo “Tre s” Th re e
4 Up a t Kw a tro o “C u a tro ” Fo u r
Na m u g n a a n g p u lo n g “ Aslo m ”
pagkatawo o pagkahimugso
5 Lim a Sin g ko o “C in c o ” Five
tu n g o d sa tin g o g sa m g a le tra n g a A…- 6 Un o m Sa is o “se is” Six
s…-l…- o …-m …. Ku n g su m p a yo n kin i 7 Pito Sye te o “sie te ” Se v e n
p a g b a sa m a h im o kin in g p u lo n g n g a
a slo m .
hangtud sa imong pangidaron 8
9
Wa lo
Siya m
O tso o “O c h o ”
Nu e b e o “n u e v e ”
Eig h t
Nin e

karon. 10 Na p ulo Diye s o “Die z” Te n

E. Discussing new
Kini nga mga panghitabo
concepts and practicing
mamahimong ipakita pinaagi
new skills #2
sa usa ka timeline.

Ang timeline usa sa mga paagi

aron mapakita ang hustong
han-ay o pagkasunod-sunod sa
mga panghitabo sa kinabuhi sa
tawo.
 I-c he c k () a ng m g a hula g w a y n g a na g p a kita o g
p a g m a ha l ug p a g m a la sa kit sa m iye m b ro sa im o ng
-ibigay ang inihandang : Ihan-ay sa insaktong Ibigay ang inihandang
p a m ilya . Ma rka hi sa e kis (X) kung w a la na g p a kita . pagsasanay. pagkasunod -sunod ang mga pagsasanay
hulagway basi sa mga kabag-
uhan nga nasinati sa
F. Developing Mastery kaugalingon pinaagi sa
(Leads to formative 1. 2. pagsulat sa numero I, 2, 3, 4
assessment) sulod sa kahon.

3.

Nganong importante man -bakit mahalagang alam natin -bakit mahalagang alam Why do we need to do
nga makahibalo kita ang pangyayari sa ating natin angpagbasa at balancing?
G. Finding practical pagsulat sa mga pulong? buhay? pagsulat ng bilang o
application of concepts numero?
and skills in daily living
-o an gating timeline?

Ang imong pamilya Ang paghatag sa husto o . Ang matag tawo Ang mga numero imong Can you do the balance on
insakto nga pagkasulat sa usa your five body parts?
malipay kung imong
ka pulong mas sayon o mas
moagi ug makasinati og mabasa ug masulat sa
ipakita kanunay ang simbolo ug pulong.
mapadali kun ikaw kabalo o padayon nga kausaban ug
pagminahalay o adunay kahanas sa paghatag kabag-ohan sa pisikal nga
paghinigugmaay ug sa tingog sa mga letra nga
pag- inunungay sa anaa sa alpabeto. porma. Apil niini ang
H. Making Generalization kalipay ug sa kasakit. kausaban sa mga
mamahimong buluhaton sa
kinabuhi.
 Ibigay ang inihandang
Ilh a a ng m g a m o sun o d ng a hula g w a y. I-c o n ne c t sa Is ulat s a blangko ang pulong nga haom s a hulagway ng imong Sa ub os a d una y m ga lingin ng a imo ng iha p on a ron
nakita. Isuno d -sun o d a ng m g a hula g wa y n g a n a g p a kita sa
p ulo ng ng a Oo kung kin i n a g p a kita sa p a g m a ha l u g m ogiya ka nim o unsa on p a g ba sa sa mg a num e ro ug
ka b a g -uha n sa ka u g a ling o n . G a m ita a ng m g a num e ro 1,
p a g m a la sa kit sa m a ta g m iye m b ro sa p a m ilya .
w a la kini n a g p a kita , i-c o nne c t sa p ulo ng ng a Dili.
Kung 1. ________________________
2, 3 ug 4. Isu la t kini sa b a d lis o linya ng a a na a sa u b o s sa
isula t a ng insa ktong simb olo ug p ulong sa ika d uha ug
ika tulong c olum n.
pagsusulit.
hula g wa y.
Ihapa ang mg a Ling in Simbolo Pulong sa
Binisa ya
1.
2. ________________________
1.
Oo
2.

2.
3. ________________________
Dili
3.

I. Evaluating Learning

J. Additional activities for

application or remediation

_____ out of _____ out of _____ out of _____Learners _____out of _____Learners _____ out of
_____Learners earned _____Learners earned earned 75% and above in the earned 75% and above in _____Learners earned
IV. REMARKS
75% and above in the 75% and above in the evaluation. the evaluation. 75% and above in the
evaluation. evaluation. evaluation.

II. REFLECTION

Prepared by: Checked by:

LYNDIE GRACE M. BUNCOG OLIVIA L. LOLO

Teacher I Head Teacher I