AP-AP

MATERIAL PER APRENDRE A APRENDRE 02 01 002

QÜESTIONARI SOBRE L’ESTIL PREFERENT D’APRENENTATGE

Objectiu:

El coneixement d’un mateix com a aprenent és essencial per al

desenvolupament de l’autonomia i per evitar l’abandonament de l’estudi.
Aquest qüestionari t’ajudarà a establir l’estil preferents d’aprenentatge.

Tasca:
La següent taula permetrà trobar el teu propi estil preferent d’aprenentatge i a
investigar en quina mesura (percentatge) ets quinestètic (aprens tocant, jugant,
movent-te, fent coses...), auditiu o visual. Llegeix cada oració amb atenció i
reflexiona la resposta. A cada línia anota la puntuació que millor descrigui la teva
reacció en cada oració seguint el següent criteri:

1- quasi mai 2- molt poques vegades 3- a vegades 4- sovint 5- quasi sempre

Adaptació: Pàg. 1 de 6 Referència:

Autor: Vargas, C. Adaptació de: Lynn O’ Brien. Diagnòstic específic
d’estudis. Data: Oct. 2006 11600 Nevel St., Suite 130, Rockville, MD 20852
Centre: CAL UAB
 AP-AP

MATERIAL PER APRENDRE A APRENDRE 02 01 002

1. Puc recordar millor una cosa si l’escric

2. Quan llegeixo sento les paraules al cap o llegeixo en veu alta
3. Necessito comentar les coses per entendre-les millor
4. No m’agrada llegir o escoltar les instruccions; prefereixo simplement començar a treballar
5. Sóc capaç de visualitzar quadres al cap
6. Estudio millor amb música
7. Necessito descansar sovint quan estudio
8. Penso millor quan tinc la possibilitat de moure’m: no puc estudiar assegut en una taula tot el dia
9. Prenc molts apunts del que escolto i llegeixo
10. Mirar una persona quan parla m’ajuda: em manté atent
11. És molt difícil per a mi entendre el que algú està dient si hi ha soroll de fons
12. Prefereixo que algú m’expliqui com fer una cosa que llegir les instruccions
13. Prefereixo sentir una conferència o un casset que llegir un llibre de text
14. Quan no puc recordar una paraula concreta, faig un gest amb les mans
15. Puc seguir fàcilment la conversa encara que tingui recolzat el cap a la taula o estigui mirant per la
finestra
16. M’és més fàcil treballar en un lloc tranquil, sense sorolls
17. M’és fàcil entendre mapes, gràfics, quadres i plànols
18. Quan començo un article o un llibre, m’estimo més fullejar el final
19. Recordo amb més facilitat el que diu la gent que la seva aparença
20. Recordo millor les coses si estudio amb algú en veu alta
21. Prenc apunts però no els llegeixo mai després
22. Quan estic concentrat llegint o escrivint, la ràdio em molesta
23. M’és difícil visualitzar coses mentalment
24. M’ajuda parlar de les tasques mentre les faig
25. Les llibretes i la taula per estudiar poden semblar desordenades però sempre sé on són les coses
26. Quan faig un examen puc veure mentalment la pàgina del llibre i la resposta correcta
27. No puc recordar un acudit amb prou temps per després poder-lo explicar
28. Quan estudio, prefereixo primer sentir, després llegir i després aplicar
29. M’agrada acabar una feina abans de començar-ne una altra
30. Moc els llavis mentre llegeixo
31. No m’agrada repassar els treballs per corregir-ne els errors
32. Quan tracto de recordar una cosa nova, per exemple un número de telèfon, m’ajuda visualitzar-lo
mentalment
33. Per obtenir punts extra prefereixo gravar un informe en un casset que no pas escriure’l
34. Somio despert a classe
35. Per obtenir punts extra, prefereixo fer un projecte que escriure un treball
36. Quan tinc una idea he d’escriure-la immediatament o si no l’oblido

Adaptació: Pàg. 2 de 6 Referència:

Autor: Vargas, C. Adaptació de: Lynn O’ Brien. Diagnòstic específic
d’estudis. Data: Oct. 2006 11600 Nevel St., Suite 130, Rockville, MD 20852
Centre: CAL UAB
 AP-AP

MATERIAL PER APRENDRE A APRENDRE 02 01 002

Traspassa, ara, la puntuació a cada línia:

1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
13. 14. 15.
16. 17. 18.
19. 20. 21.
22. 23. 24.
25. 26. 27.
28. 29. 30.
31. 32. 33.
34. 35. 36.
Total Total Total Total 3
visual: ________ auditiu: ______ Quinestètic: ____ Categories _____

Converteix cada categoria en percentatge:

(es multiplica el total de cada categoria per 100 i es divideix pel total de les 3 categories juntes)

Puntuació visual Puntuació auditiva Puntuació quinestètica

= ________ % = ________ % = ________ %

Dibuixa el percentatge
del teu perfil

Adaptació: Pàg. 3 de 6 Referència:

Autor: Vargas, C. Adaptació de: Lynn O’ Brien. Diagnòstic específic
d’estudis. Data: Oct. 2006 11600 Nevel St., Suite 130, Rockville, MD 20852
Centre: CAL UAB
 AP-AP

MATERIAL PER APRENDRE A APRENDRE 02 01 002

Estudia les tres llistes de suggeriments següents i intenta trobar consells per a
tu mateix. Com que la majoria de les persones fem servir diversos tipus
d’aprenentatge, és millor buscar combinacions de diverses maneres d’aprendre
i així aplicar diferents accessos al cervell i d’emmagatzemar la informació.

Suggeriments per a alumnes visuals

Aprendràs millor llegint la informació o veient-la. Escoltar una conferència per

aprendre no t’és tan fàcil. Prova alguna d’aquests suggeriments i explica’n
alguns més que et funcionin.

‰ Apunta’t les coses perquè aleshores les recordaràs millor (fes esquemes, llistes
de vocabulari, regles gramaticals, normes fonètiques i/o ortogràfiques, etc.).
‰ Mira la persona mentre estàs parlant. T’ajudarà a concentrar-te.
‰ La majoria d’estudiants visuals estudien millor sols.
‰ Pren moltes notes. Deixa un espai si has perdut algun detall.
‰ Torna a copiar els apunts. Reescriure’ls reforça la memòria.
‰ Fes servir llapis de colors per subratllar les idees principals dels llibres de text.
‰ Abans de començar a estudiar proposa’t un objectiu i escriu-lo.
‰ Fes-te un esquema escrit del que vols estudiar.
‰ Fes fitxes de vocabulari en targetes de colors amb la definició al dors. Mira-les
sovint, torna a escriure les definicions i comprova si ho has fet bé.
‰ No oblidis que per aprendre una llengua també has de prestar atenció als sons.

Adaptació: Pàg. 4 de 6 Referència:

Autor: Vargas, C. Adaptació de: Lynn O’ Brien. Diagnòstic específic
d’estudis. Data: Oct. 2006 11600 Nevel St., Suite 130, Rockville, MD 20852
Centre: CAL UAB
 AP-AP

MATERIAL PER APRENDRE A APRENDRE 02 01 002

Suggeriments per a alumnes auditius

Aprendràs millor quan la informació t’arribi per l’oïda. Necessites sentir-la. Les
conferències probablement t’aniran més bé que llegir un llibre. Prova algun d’aquests
suggeriments i explica’n algun altre que també et funcioni.

‰ Intenta estudiar amb un/a company/a de manera que parlant et quedi la

informació, perquè la sents.

‰ Recita en veu alta el que vulguis estudiar.

‰ Intenta fer presentacions orals o enregistrar-te en una cinta.

‰ Procura enregistrar les explicacions del professor i també la teva pròpia veu
quan llegeixis els apunts de classe. Escolta-ho quan preparis un examen.

‰ Escriu el vocabulari en targetes de colors amb definicions curtes al dors.

Repassa-les sovint llegint les paraules i les definicions en veu alta. Comprova
mirant el dors si ho has fet bé.

‰ Sempre que puguis llegeix en veu alta. En una biblioteca intenta escoltar els
mots al cap mentre vas llegint. El cervell ho necessita.

‰ No oblidis escriure el que aprens per anar interioritzant l’ortografia i la sintaxi.

Adaptació: Pàg. 5 de 6 Referència:

Autor: Vargas, C. Adaptació de: Lynn O’ Brien. Diagnòstic específic
d’estudis. Data: Oct. 2006 11600 Nevel St., Suite 130, Rockville, MD 20852
Centre: CAL UAB
 AP-AP

MATERIAL PER APRENDRE A APRENDRE 02 01 002

Suggeriments per alumnes quinestètics

Aprendràs millor posant a la pràctica i experimentant el que estudies, fent activitats amb la
llengua, utilitzant-la (per exemple prenent apunts), movent-te i fent coses que no pas amb
un llibre de text (visual) o en una conferència (auditiu).

‰ Per memoritzar camina mentre recites per a tu mateix o aprens una llista o unes
fitxes.

‰ Si necessites moure’t a classe, creua les cames i colpeja el terra amb els peus o
balanceja el peu que no toca a terra. Experimenta altres maneres de moure’t però
assegura’t que no molestes els altres.

‰ Quan siguis a casa, canvia de posició o mou-te: prova d’estudiar amb música de
fons.

‰ Intenta envoltar-te del color que t’agradi més per estudiar: t’ajudarà a concentrar-te.

‰ Descansa quan ho necessitis però administra’t el temps: per exemple estudia mitja
horeta i descansa 5 min.
‰ Pren notes als marges dels fulls. Es tracta d’estar ocupat físicament i mentalment.

Adaptació: Pàg. 6 de 6 Referència:

Autor: Vargas, C. Adaptació de: Lynn O’ Brien. Diagnòstic específic
d’estudis. Data: Oct. 2006 11600 Nevel St., Suite 130, Rockville, MD 20852
Centre: CAL UAB