B

l
o
g [1]
g
e
r

NURUL WAHIDA
01 [4]
telegram
BINTI ABD SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [3] MINGGU
@zairi_erphadmin
WAHAB [2]
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN PERHATIAN:

2 IMAM 1. Simbol Tingkatan

(*4) / (*5) adalah
1 ABU 11:10 PAGI 12:10 TGHR MATEMATIK [7] 2 mengikut dskp

AAMIR [6]
29-12-2019 [5] 2020/2021.

AMARAN: JANGAN
2 IMAM
MATEMATIK 2
COPY & PASTE
2 12:40 TGHR 01:10 PTG
AL-KISA'IE
SEMUA KOTAK DARI
MANA-MANA
3
BAHAGIAN KE
BAHAGIAN LAIN.
4 HANYA BOLEH GUNA
PASTE VALUE SHJ.
5 AHAD JIKA PERNAH
LAKUKAN MAKA
6 TAPAK TELAH
ROSAK. KENA AMBIL
7 BARU SEMULA dr gg.
gg/versi4
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN
2. Proses
I IMAM penambahbaikan
1 IBNU ASK 1
akan dijalankan
08:40 PAGI 10:10 PAGI
sepanjang masa.
KATHIR 30-12-2019 3.
3 IMAM UPDATE/KEMASKINI
a) BC TING2,3,
2 IBNU 10:40 PAGI 11:10 PAGI ASK 3 PERALIHAN
b) AMALAN BAHASA
KATHIR MELAYU
c) RBT SJKC
3 d) Update
kesusasteraan
4 melayu T5
e) BAHASA JERMAN
5 ISNIN f) update tema
t4=fizik,tasawwur,
6 sains tambahan
7
g) update fizik dlp
H) UPDATE ADD
MATH,CHEMISTRY,
BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN PHYSICS T6
1 IMAM i) update pj dan pk
1 08:40 PAGI 10:10 PAGI ASK 1 T4
ABU AMRR 31-12-2019
2 IMAM
2 12:40 TGHR 01:40 PTG MATEMATIK 2
A'ASIM
2 IMAM
3 ABU 02:10 PTG 03:10 PTG MATEMATIK 2
AAMIR
4 SELASA
5
6
7

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN

2 IMAM
1 09:40 PAGI 10:10 PAGI MATEMATIK 2
A'ASIM
01-01-2020
 B
l
o
g [1]
g
e
r

NURUL WAHIDA
01 [4]
telegram
BINTI ABD SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [3] MINGGU
@zairi_erphadmin
WAHAB [2]
01-01-2020
3 IMAM
2 IBNU 12:10 TGHR 01:40 PTG ASK 3
AMRR
2 IMAM
3 02:10 PTG 03:10 PTG MATEMATIK 2
AL-KISA'IE
4
5
RABU
6
7

BIL NAMA KELAS MASA HINGGA SUBJEK TINGKATAN

2 IMAM
1 ABU 07:30 PAGI 08:10 PAGI MATEMATIK 2
AAMIR
02-01-2020
2 IMAM
2 08:40 PAGI 09:40 PAGI MATEMATIK 2
AL-KISA'IE
2 IMAM
3 02:10 PTG 03:10 PTG MATEMATIK 2
A'ASIM
4
5
KHAMIS
6
7
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [8]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 29-12-2019 HARI AHAD MINGGU 01 DISAHKAN OLEH TIADA [9]
2 IMAM
MASA 11:10 PAGI SUBJEK MATEMATIK [11]
KELAS/ CLASS : 1 ABU CUTI PERSEKOLAHAN 2019 [10]
HINGGA 12:10 TGHR TINGKATAN 2
AAMIR
1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[12]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [13]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [14]
PENGAYAAN

2 IMAM MASA 12:40 TGHR SUBJEK MATEMATIK

KELAS/ CLASS : 2
AL-KISA'IE HINGGA 01:10 PTG TINGKATAN 2
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual [15]

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

1.0 ALAT KEBESARAN DAN
PERHIASAN DIRAJA
1.1 Persepsi Seni Dalam Alat Kebesaran
STANDARD
dan Perhiasan Diraja
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [8]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 29-12-2019 HARI AHAD MINGGU 01 DISAHKAN OLEH TIADA [9]
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[16]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [17]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [18]
PENGAYAAN
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [19]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 30-12-2019

I IMAM
HARI ISNIN MINGGU
01 DISAHKAN OLEH TIADA [20]

MASA 08:40 PAGI SUBJEK ASK [22]

KELAS/ CLASS : 1 IBNU CUTI PERSEKOLAHAN 2019 [21]
HINGGA 10:10 PAGI TINGKATAN 1
KATHIR

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[23]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [24]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [25]
PENGAYAAN

3 IMAM
MASA 10:40 PAGI SUBJEK ASK
KELAS/ CLASS : 2 IBNU
HINGGA 11:10 PAGI TINGKATAN 3
KATHIR
[26]

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [19]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 30-12-2019 HARI ISNIN MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [20]

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[27]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [28]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [29]
PENGAYAAN

#N/A #N/A TIADA [30]

KELAS/ CLASS : 3
#N/A #N/A

#N/A

#N/A
#N/A #N/A #N/A

#N/A

#N/A

#N/A #N/A
[31]

#N/A

#N/A
#N/A #N/A #N/A #N/A

#N/A
#N/A
#N/A #N/A #N/A [32]

#N/A
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [19]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 30-12-2019 HARI ISNIN MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [20]

#N/A

#N/A [33]
#N/A [34]
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [35]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 31-12-2019 HARI SELASA MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [36]

1 IMAM MASA 08:40 PAGI SUBJEK ASK [38]

KELAS/ CLASS : 1 CUTI PERSEKOLAHAN 2019 [37]
ABU AMRR HINGGA 10:10 PAGI TINGKATAN 1

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[39]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [40]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [41]
PENGAYAAN

2 IMAM MASA 12:40 TGHR SUBJEK MATEMATIK

KELAS/ CLASS : 2
A'ASIM HINGGA 01:40 PTG TINGKATAN 2
[42]

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [35]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 31-12-2019 HARI SELASA MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [36]

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[43]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [44]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [45]
PENGAYAAN

2 IMAM
MASA 02:10 PTG SUBJEK MATEMATIK [46]
KELAS/ CLASS : 3 ABU
HINGGA 03:10 PTG TINGKATAN 2
AAMIR

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[47]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [48]
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [35]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 31-12-2019 HARI SELASA MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [36]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [49]
PENGAYAAN [50]
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [51]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 01-01-2020 HARI RABU MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [52]

2 IMAM MASA 09:40 PAGI SUBJEK MATEMATIK [54]

KELAS/ CLASS : 1 GURU CUTI REHAT KHAS [53]
A'ASIM HINGGA 10:10 PAGI TINGKATAN 2

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[55]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [56]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [57]
PENGAYAAN

3 IMAM
MASA 12:10 TGHR SUBJEK ASK
KELAS/ CLASS : 2 IBNU
HINGGA 01:40 PTG TINGKATAN 3
AMRR
[58]

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [51]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 01-01-2020 HARI RABU MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [52]

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[59]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [60]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [61]
PENGAYAAN

2 IMAM MASA 02:10 PTG SUBJEK MATEMATIK [62]

KELAS/ CLASS : 3
AL-KISA'IE HINGGA 03:10 PTG TINGKATAN 2

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[63]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [64]
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [51]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 01-01-2020 HARI RABU MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [52]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [65]
PENGAYAAN [66]
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [67]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 02-01-2020

2 IMAM
HARI KHAMIS MINGGU
01 DISAHKAN OLEH TIADA [68]

MASA 07:30 PAGI SUBJEK MATEMATIK [70]

KELAS/ CLASS : 1 ABU GURU CUTI REHAT KHAS [69]
HINGGA 08:10 PAGI TINGKATAN 2
AAMIR

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[71]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [72]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [73]
PENGAYAAN

2 IMAM MASA 08:40 PAGI SUBJEK MATEMATIK

KELAS/ CLASS : 2
AL-KISA'IE HINGGA 09:40 PAGI TINGKATAN 2
[74]

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [67]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 02-01-2020 HARI KHAMIS MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [68]

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[75]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [76]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [77]
PENGAYAAN

2 IMAM MASA 02:10 PTG SUBJEK MATEMATIK [78]

KELAS/ CLASS : 3
A'ASIM HINGGA 03:10 PTG TINGKATAN 2

TAJUK 1 TAJUK 2 TAJUK 3

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN
[79]

AKTIVITI

EMK:
NILAI-NILAI MURNI BBM/ABM/BBB KBAT TEKNIK PAK21

PENILAIAN/ Penilaian dan pentaksiran untuk standard pembelajaran di atas telah dilakukan kepada semua pelajar dengan memberikan:
PENTAKSIRAN Bertulis Lisan Pemerhatian [80]
 NURUL WAHIDA
BINTI ABD WAHAB
SMA AL FALAH, 24000 KEMAMAN, TERENGGANU [67]

Convert Ejawi Melayu TARIKH 02-01-2020 HARI KHAMIS MINGGU

01 DISAHKAN OLEH TIADA [68]

REFLEKSI &
IMPAK

PEMULIHAN [81]
PENGAYAAN [82]
KELAS MASA TARIKH [83]MINGGU
M.SIVIK BIL SUBJEK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANG
TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
P&Pdan pembelajaran,murid-murid
STRATEGI
KAEDAH
P&PBAHAN
P&P TEKNIK
BANTU
dapat:
TAHAP
PAK21
MENGAJAR
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
NTERASTSIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: PSIKOMETRI
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK KELAS
TIADA TIADA 29-Dec-19 [84]
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
I IMAM IBNU07:30
KATHIR
PAGI 5-Jan-20 2 1 ASK TARIKHHARI MINGGU KELAS
DISAHKAN MASA HINGGA
OLEH SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK: PENGAYAAN
PENGUASAAN KBAT KECERDASAN
NILAI-NILAI MURNI PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan Pemerhatian
dan pentaksiran Amali
bertulis / untuk
Lembaran
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atasPEMULIHAN
IMPAK
berjaya
telah dilakukan
dan
murid daripada
dapat:
berjaya
kepada
dan dapatAKTIVITI
Osemua
BJEKTIF
pelajar BertulisLisan
PEMBELAJARAN Pemerhatian
dengan memberikan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
1 IMAM ABU08:10
AMRR PAGI 12-Jan-20 3 2 MATEMATIK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
2 IMAM ABU08:40
AAMIRPAGI SIVIK: KASIH 3 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
19-Jan-20 4 SAYANG
2 IMAM A'ASIM
09:10 PAGI 26-Jan-20 5 4 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
2 IMAM AL-KISA'IE
09:40 PAGI 2-Feb-20 6 5 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3

3 IMAM IBNU
10:10
AMRRPAGI 6 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN TAJUK S: TANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: KEMAHIRAN
KEMAHIRAN
1: KEMAHIRAN
2:
gg.gg/rujukskspsivik
3:
9-Feb-20 7 TEMA/BIDANG
MINGGU PEND.
3 IMAM IBNU
10:40
KATHIR
PAGI SIVIK: HORMAT 7 DATE JOUR SEMAINE
APPROUVÉ
CLASSE
PAR
HEUREJUSQU'À
MATIÈRE
ANNÉE CONTENU
APPRENTISSAGE
STANDARD
À la fin ACTIVITÉS
de l'apprentissage,
STANDARD les STRATÉGIES
élèvesMÉTHODES
peuvent
SUPPORT
: DUPÉDAGOGIQUE
21ÈME
NIVEAUX
SIÈCLE
ACQUISITION
DE COMPÉTENCE
ENRICHISSEMENT
VALEURS
DE CONNAISSANCES
MORALES
COMPÉTENCE
INTELLIGENCES
TRANVERSALES
ÉVALUATION
DE RÉFLEXION
L’évaluation
MULTIPLES
Exercices
pour
Observation
/l'apprentissage
Fiches de travail
Pratique
standard
Questions-réponses
ci-dessus
RÉFLEXION
a été
les effectuée
étudiants
/ ET
Quiz
RÉHABILITATION
IMPACT
auprès
réussissent
élèves
deréussissent
tous
deet sont
les élèves
OBJECTIFS
capables
et sont
enActivités
fournissant
de
capables
D'APPRENTISSAGE
: L'écriture
de : Parlé Observation COMPÉTENCE
16-Feb-20 8 MENGHORMATI
11:10 PAGI 23-Feb-20 9 8 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11:40 PAGI 1-Mar-20 10 9 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2 OPIC 3
12:10 TGHR 8-Mar-20 11 10 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
12:40 TGHR 15-Mar-20 CUTI 11 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK:
01:10 PTG 12 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM THEMETOPIC/FOCUS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation
CORE VALUE
CIVIC TOPIC Knowledge:
Socioemotional:
Action: MAIN SKILL
COMPLEMENTARY
gg.gg/rujukskspsivik
SKILL
BERTANGGUNGJAW
22-Mar-20 12 AB
01:40 PTG 29-Mar-20 13 13 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM COMPONENTSKILLS SUB
APPLICATION
SKILLS
At the APPLICATION
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation DISCUSSION TOPICS
02:10 PTG 5-Apr-20 14 14 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation MAIN SKILL
COMPLEMENTARY SKILL
02:40 PTG 12-Apr-20 15 15 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
03:10 PTG SIVIK: 16 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
19-Apr-20 16 KEGEMBIRAAN
03:40 PTG 26-Apr-20 17 17 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
3-May-20 18 18 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
10-May-20 19 19 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK: KASIH 20 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
17-May-20 20 SAYANG
24-May-20 CUTI 21 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
31-May-20 CUTI 22 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM LEARNING AREA/
CONTENT
SEM
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2 OPIC 3
7-Jun-20 21 23 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
14-Jun-20 22 24 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK: HORMAT 25 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
21-Jun-20 23 MENGHORMATI
28-Jun-20 24 26 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
5-Jul-20 25 27 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
12-Jul-20 26 28 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
AKTIVITI
and able
OBJECTIVE
BertulisLisan Pemerhatian TOPIC 1 TOPIC T
2 OPIC 3
MINGGU PEND.
SIVIK:
29 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2 OPIC 3
BERTANGGUNGJAW
19-Jul-20 27 AB
26-Jul-20 CUTI 30 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
2-Aug-20 28 31 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
9-Aug-20 29 32 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK: 33 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
16-Aug-20 30 KEGEMBIRAAN
BIDANG/
34 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian PSIKOMOTOR:
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK
23-Aug-20 31 KEMAHIRAN
30-Aug-20 32 35 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
6-Sep-20 33 36 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
MODUL STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian ASPEK
13-Sep-20 34 37 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK: KASIH 38 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
20-Sep-20 35 SAYANG
27-Sep-20 36 39 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
4-Oct-20 37 40 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
11-Oct-20 38 41 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK: HORMAT 42 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
18-Oct-20 39 MENGHORMATI
25-Oct-20 40 43 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
1-Nov-20 41 44 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
8-Nov-20 42 45 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
MINGGU PEND.
SIVIK:
46 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
BERTANGGUNGJAW
15-Nov-20 43 AB
22-Nov-20 CUTI 47 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
48 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
49 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
50 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
51 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
52 DATE DAY WEEK CERTIFIED
CLASS
BYTIME TO SUBJECT
FORM THEME / FIELDS
CONTENT
LEARNING
STANDARD
At theSTANDARD
end
PDPC
of teaching
ACTIVITIESP
and learning,
& P STRATEGIES
HOW
students
TO
MATERIALS/
can:
P & PTECHNICAL
REFERENCES
SUCCESS
PAK21
EMK:
CRITERIA
ENRICHMENT
MORAL VALUES
THINKING
VARIOUS
SKILLS
ASSESSMENT
INTELLIGENCE
Formative
Written
/ ASSESSMENT
assessment
Observation
training
of /the
Worksheets
above
Amali
learning
Questions
standards
REFLECTION
/ quizhas
students
questions
beenRECOVERY
&are
done
IMPAK
successful
on
students
all students
from
and
are able
successful
by
LEARNING
to:
providing:
ACTIVITY
and able
OBJECTIVE
WrittenVerbal Observation TOPIC 1 TOPIC T
2 OPIC 3
53 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
54 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
55 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
56 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
57 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI
PETA I-THINK
MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
NILAI TERAS
TAJUK SIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK g3g.gg/rujukskspsivik
58 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
HOW P&Pmurid-murid
TO
BAHAN
P & PTECHNICAL
BANTU
dapat:
TAHAP
MENGAJAR
PAK21
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
59 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
60 TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
61 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
62 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
63 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
‫ا‬
64 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
65 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬
66 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
‫ا‬
67 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬
‫ا‬
68 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬
69 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
70 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
71 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
72 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
73 ‫ر‬ ‫ري‬ : ‫او‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ ڠ‬/ ‫و‬ ‫ردن‬ ‫رد‬
: ‫دا‬ ‫راءن‬
‫ د ر ا‬،‫ا ا ن دان ن دانن‬ ‫ن‬ ‫دان‬
‫ن ا‬ 21-‫ك‬
‫ه‬ ‫ا ننا‬ ‫م‬ ‫ن ر‬ : ‫يا ر‬ -‫ي‬ ‫ن‬: ‫ي‬ ‫ دا‬/‫ن‬ ‫ ا رن د‬/ ‫د‬ ‫ن د ا‬/ ‫اب‬ ‫ردا‬
‫ال‬
& ‫دا‬
‫دان ق‬
‫او‬
‫ان ر‬
‫ي‬ ‫ي دان دا رك‬
‫در‬ ‫رن‬ ‫أو ا‬ ‫ا‬ ١‫ق‬ ٢‫ق‬ ٣‫ق‬
‫ا‬
74 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ا‬
75 ‫ا ر‬ ‫ا م‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫را‬ ‫ب را‬ ‫وا‬، ‫ا وار‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ه ڤ&ڤ إ‬ ‫اد ا‬ ‫دة وا‬
‫تا ا دي‬
‫اا ن‬ ‫ا‬ ‫رات ا‬
‫رات‬ ‫اا‬ : ‫ل‬ ‫أوراق تب‬
‫ا‬ /‫ا أ ا ر رة ا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬: ‫ن و درون‬ ‫ب‬
‫ا و در‬ ‫ب‬ ‫أ ط اف ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ١ ‫ ا رات‬٢ ‫ رات‬٣‫ا رات ا‬
76 ‫ر‬ ‫ري‬ : ‫او‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ ڠ‬/ ‫و‬ ‫ردن‬ ‫رد‬
: ‫دا‬ ‫راءن‬
‫ د ر ا‬،‫ا ا ن دان ن دانن‬ ‫ن‬ ‫دان‬
‫ن ا‬ 21-‫ك‬
‫ه‬ ‫ا ننا‬ ‫م‬ ‫ن ر‬ : ‫يا ر‬ -‫ي‬ ‫ن‬: ‫ي‬ ‫ دا‬/‫ن‬ ‫ ا رن د‬/ ‫د‬ ‫ن د ا‬/ ‫اب‬ ‫ردا‬
‫ال‬
& ‫دا‬
‫دان ق‬
‫او‬
‫ان ر‬
‫ي‬ ‫ي دان دا رك‬
‫در‬ ‫رن‬ ‫أو ا‬ ‫ي س‬ ‫ق‬ :‫ان‬ : ‫ ا‬: ١‫ق‬ ٢‫ق‬ ٣‫ق‬ gg.gg/rujukskspsivik
77 ‫ر‬ ‫ري‬ : ‫او‬ ‫د‬ ‫س‬ ‫ ڠ‬/ ‫و‬ ‫ردن‬ ‫رد‬
: ‫دا‬ ‫راءن‬
‫ د ر ا‬،‫ن‬ ‫ن دان‬ ‫ا‬

ைல ண ண ண ண

ண ண ண ண
KELAS MASA TARIKH [83]MINGGU
M.SIVIK BIL SUBJEK TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANG
TAJUK STANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
P&Pdan pembelajaran,murid-murid
STRATEGI
KAEDAH
P&PBAHAN
P&P TEKNIK
BANTU
dapat:
TAHAP
PAK21
MENGAJAR
EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KEMAHIRAN
KECERDASAN
BERFIKIR
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian
NTERASTSIVIK Pengetahuan:
Sosioemosi:
Tindakan: PSIKOMETRI
KOGNITIF:
AFEKTIF:
ASPEK KELAS
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
TARIKHHARI MINGGU
DISAHKAN
KELAS
OLEH
MASA HINGGA
SUBJEKTINGKATAN
TEMA/BIDANGSTANDARD
STANDARD
KANDUNGAN
Pada akhir
PEMBELAJARAN
AKTIVITI
pengajaran
PDPCdan pembelajaran,
STRATEGI
KAEDAH
P&Pmurid-murid
BBM/ABM/BBB
P&P TEKNIK
dapat:
TAHAP
PAK21EMK:
PENGUASAAN
PENGAYAAN
NILAI-NILAI MURNI
KBAT KECERDASAN
PENILAIAN/
Penilaian
PELBAGAI
PENTAKSIRAN
Latihan
dan pentaksiran
Pemerhatian
bertulis / untuk
Lembaran
Amali
standard
kerja
Soalpembelajaran
jawab
REFLEKSI
/ kuiz
murid
di &atas
IMPAK
berjaya
PEMULIHAN
telah dilakukan
dan
murid
dapat:
berjaya
daripada
kepada
dan
Osemua
BJEKTIF
dapatAKTIVITI
pelajar
PEMBELAJARAN
BertulisLisan
dengan memberikan:
Pemerhatian TAJUK 1 TAJUK T
2AJUK 3
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.1 Menerangkan teknik Leraian (Decomposition), SILA TAIP
Pengecaman
OBJEKTIF Corak SENDIRI (Pattern Recognition),PeniskalaanSILA
(Abstraction)
TAIP AKTIVITI dan Pengitlakan
SENDIRI (Generalisation) da
ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.2 Menyelesaikan sesuatu tugasan menggunakan SILA TAIP
teknikOBJEKTIF
leraianSENDIRI
dan menentukan langkah secara tertib.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.3 Mengesan unsur persamaan dan perbezaan SILAuntuk
TAIP OBJEKTIF
pengecaman SENDIRI
corak dalam sesuatu situasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.4 Membuat keputusan bagi menentukan aspek SILA TAIP
pentingOBJEKTIF
dalam SENDIRI
sesuatu permasalahan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Asas Pemikiran Komputasional 1.1.5 Menentukan ciri-ciri kesamaan dalam sesuatu SILA TAIP
permasalahan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.1 Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor SILA TAIPperpuluhan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.2 Menukar nombor perduaan kepada nombor SILAperpuluhan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.3 Menukar nombor perpuluhan kepada nombor SILA TAIP
perduaan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.4 Melakukan operasi tambah bagi dua nilaiSILA nomborTAIP perduaan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.5 Melakukan operasi tolak bagi dua nilai nombor
SILA TAIPperduaan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Sistem Nombor Perduaan 2.1.6 Menggabungkan kemahiran operasi tambah SILAdanTAIPoperasi
OBJEKTIF tolak SENDIRI
nombor perduaan dalam menterjemah SILA
aksara
TAIPpengekodan
AKTIVITI SENDIRI ASCII.
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.1 Mengenal pasti unit ukuran bagi imej digitalSILAdanTAIPaudio
OBJEKTIF
digital. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.2 Membandingkan saiz fail imej yang sama SILA dalam TAIP
pelbagai
OBJEKTIF format
SENDIRI
melalui tunjuk cara: i. Bitmap (*.bmp) SILAii.TAIPJointAKTIVITI
Photographic
SENDIRI Experts Group (*.jpeg)
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.3 Membandingkan kualiti dan saiz imej apabila SILA kedalaman
TAIP OBJEKTIF warnaSENDIRI
(colour depth) dan resolusi bagi imejSILAdikurangkan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.4 Menghubungkaitkan saiz audio dengan kadar SILA TAIP
kedalaman
OBJEKTIF bit SENDIRI
(bit depth) bagi audio. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.5 Membandingkan saiz fail dan kualiti untukSILA audio
TAIPyang
OBJEKTIF
sama bagi SENDIRIformat yang berlainan melalui tunjuk SILAcara:
TAIP i.wave
AKTIVITI(*.wav)
SENDIRI
ii. MPEGLayer III (*.mp3) ii
ASK 1 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.2 Ukuran Data 2.2.6 Menghasilkan penukaran saiz data daripada SILAbitTAIP
ke bait,
OBJEKTIF
kilobait,
SENDIRI
megabait, gigabait dan terabait bagiSILAfail audio
TAIP AKTIVITI
dan imej.SENDIRI
ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA pelbagai
TAIP OBJEKTIF
pilihan dalam SENDIRI penyelesaian masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA yangTAIP
melibatkan
OBJEKTIFulangan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.3 Mengesan ralat daripada pseudokod dan SILA cartaTAIP
alir OBJEKTIF
dalam penyelesaian
SENDIRI masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.4 Menghasilkan pseudokod dan carta alir yang SILAmelibatkan
TAIP OBJEKTIF gabungan
SENDIRI pelbagai pilihan dan ulangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.1 Menggunakan pemboleh ubah dan operator SILAmatematik
TAIP OBJEKTIF dalam SENDIRI
atur cara yang dibangunkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.2 Menghasilkan aturcara yang melibatkan penggunaan
SILA TAIP OBJEKTIFpelbagai SENDIRI
pilihan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.3 Menghasilkan aturcara yangmelibatkan penggunaan
SILA TAIP OBJEKTIF
ulangan.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.4 Membangunkan aturcara yang melibatkan SILA
penggunaan
TAIP OBJEKTIF pelbagai
SENDIRIpilihan, ulangan, pemboleh ubah dan SILAoperator
TAIP AKTIVITImatematik.SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Kod Arahan 4.1.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada SILAkodTAIP
arahan
OBJEKTIF
yang SENDIRI
dihasilkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.1 Melakar papan cerita untuk membina laman SILAsesawang
TAIP OBJEKTIF yang SENDIRI
menggunakan kod arahan HTML. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.2 Menggunakan tags dalam atur cara HTMLSILA : <head>;
TAIP OBJEKTIF
<title>; <body>
SENDIRIdan <paragraph> SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.3 Mengguna paragraph headings dalam atur SILAcara
TAIP
HTMLOBJEKTIF
yang dibina.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.4 Menggunakan atur cara HTML untuk menghasilkan
SILA TAIP OBJEKTIF
Banner, Frame SENDIRI dan Menu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.5 Membina pautan teks dan imej dalam atur SILAcara
TAIP
HTML.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.6 Menulis atur cara untuk memasukkan imej SILAdalam
TAIPatur
OBJEKTIF
cara HTML.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.7 Menghasilkan pull down menu melalui atur SILA cara
TAIPHTML.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.8 Menghasilkan ruang komen melalui atur cara SILA HTML.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.9 Mengesan sebarang ralat yang berlaku dalam SILA TAIP
atur cara
OBJEKTIF
HTMLSENDIRI
yang dibina. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 1 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Kod Arahan HTML 4.2.10 Membina laman sesawang interaktif yang SILAmemaparkan
TAIP OBJEKTIF Banner,
SENDIRI Menu, Ruangan Komen, Frame danSILA PullTAIPdown AKTIVITI
menu. SENDIRI
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.1 Membezakan nombor perlapanan dan nombor SILA TAIPperpuluhan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.2 Menukar nombor: (i) perpuluhan kepadaSILA nombor
TAIP perlapanan.
OBJEKTIF SENDIRI (ii) perlapanan kepada nombor perpuluhan SILA TAIP (iii)AKTIVITI
perlapananSENDIRIkepada nombor perduaan
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor SILAperlapanan
TAIP OBJEKTIF berdasarkan
SENDIRI aksara yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.1 Sistem Nombor Perlapanan 1.1.4 Menghubungkaitkan nombor perlapananSILA denganTAIPpengekodan
OBJEKTIF SENDIRI ASCII yang digunakan dalam bahasa mesin. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.1 Membezakan nombor perenambelasan dan SILAnombor
TAIP OBJEKTIF
perpuluhan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.2 Menukar nombor (i) perpuluhan kepada SILA nombor TAIP (ii)
OBJEKTIF
perenambelasan
SENDIRI kepada nombor perpuluhan.SILA (iii) TAIP
perenambelasan
AKTIVITI SENDIRI kepada nombor perduaan.
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.3 Menukar pengekodan ASCII kepada nombor SILAperenambelasan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI berdasarkan aksara yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 1.0 Perwakilan Data 1.0 Perwakilan Data 1.2 Sistem Nombor Perenambelasan 1.2.4 Menghubungkaitkan nombor perenambelasan SILA TAIPdengan
OBJEKTIF
pengekodan
SENDIRIASCII yang digunakan dalam bahasa SILAmesin.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.1 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA menggunakan
TAIP OBJEKTIF (i) SENDIRI
struktur kawalan ulangan (for,while-do) SILA dalam TAIPpenyelesaian
AKTIVITI SENDIRI masalah. (ii) struktur kawala
ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.2 Mengesan dan membaiki ralat daripada pseudokod
SILA TAIP OBJEKTIF
dan cartaSENDIRIalir dalam penyelesaian masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 2.0 Algoritma 2.0 Algoritma 2.1 Pembangunan Algoritma 2.1.3 Menyelesaikan masalah menggunakan pseudokod SILA TAIP OBJEKTIF
dan carta SENDIRI
alir dengan menggabungkan pelbagai struktur SILA TAIP kawalan.
AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.1 Menggunakan jenis data (integer, boolean, SILAdouble,
TAIP OBJEKTIF
char dan SENDIRI
string) dalam kod segmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.2 Membezakan antara pemboleh ubah danSILA pemalar
TAIP dalam
OBJEKTIF kodSENDIRI
segmen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.3 Menghasilkan kod segmen menggunakan:SILA (i) fungsi
TAIP OBJEKTIF
input dan SENDIRI
output (ii) operator perbandingan (iii)SILA operator
TAIP AKTIVITI
logik SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.4 Mengesan dan membaiki ralat pada kod segmen SILA TAIPyang OBJEKTIF
dihasilkanSENDIRIdalam penyelesaian masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.1 Persekitaran Kod Arahan 3.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA gabungan
TAIP OBJEKTIF
jenis data, SENDIRI
pemboleh ubah, pemalar dan operator SILA
dalamTAIPkod AKTIVITI
segmen. SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.1 Menghasilkan atur cara yang melibatkan:SILA (i) struktur
TAIP OBJEKTIF
kawalanSENDIRI
jujukan dalam penyelesaian masalah. (ii) SILAstruktur
TAIP AKTIVITI kawalan SENDIRI
pilihan dalam penyelesaian
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.2 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada SILAkodTAIP
arahan
OBJEKTIF
yang SENDIRI
dihasilkan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 2 3.0 Kod Arahan 3.0 Kod Arahan 3.2 Struktur Kod Arahan 3.2.3 Menghasilkan atur cara yang melibatkan gabungan
SILA TAIP OBJEKTIF
pelbagai struktur
SENDIRI kawalan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek)
1.1.1 Menggunakan konsep pemikiran komputasional SILA TAIP dalam
OBJEKTIF
fasa pembangunan
SENDIRI atur cara bagi membangunkan
SILA TAIP aturAKTIVITI
cara aritmetik:
SENDIRI(i) Analisis masalah (ii)
ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek)
1.1.2 Membuat pelaporan penggunaan teknik pemikiran
SILA TAIP OBJEKTIF
komputasional SENDIRI bagi setiap fasa pembangunan atur SILAcara.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.0 Konsep Asas Pemikiran Komputasional 1.1 Pembangunan Atur Cara (Projek)
1.1.3 Menghasilkan satu projek mini secara berkumpulan
SILA TAIP OBJEKTIF
berdasarkan SENDIRIsituasi dalam penyelesaian masalahSILA berdasarkan
TAIP AKTIVITI fasa SENDIRI
pembangunan atur cara.
ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan2.1.1
DataMenerangkan maksud dan kepentingan kriptografi
SILA TAIP OBJEKTIF
dalam pengkomputeran.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan2.1.2
DataMenunjuk cara langkah demi langkah proses SILAsifer
TAIP(cipher)
OBJEKTIF yang
SENDIRI
melibatkan: (i) penyulitan (encryption) SILA (ii)TAIP
nyahsulit
AKTIVITI (decryption)
SENDIRI
ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan2.1.3
DataMenghasil dan menterjemah mesej menggunakan SILA TAIP OBJEKTIF
kaedah sifer SENDIRI
seperti berikut: (i) Reverse cipher (ii)SILA
Substitution
TAIP AKTIVITI cipher SENDIRI
(Caesar Cipher, Pigpen Ciphe
ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan2.1.4
DataMembanding beza kaedah sifer yang telahSILA dipelajari.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan2.1.5
DataMemilih kaedah sifer terbaik yang telah dipelajari
SILA TAIPberdasarkan
OBJEKTIF SENDIRI situasi yang telah diberikan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 2.0 Perwakilan Data 2.0 Perwakilan Data 2.1 Kriptografi Dalam Keselamatan2.1.6
DataMenghasilkan kaedah sifer bagi menyelesaikanSILA TAIPmasalah
OBJEKTIFdalam SENDIRI
kehidupan seharian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.1 Mengenal pasti ciri-ciri search (linear, binary)
SILA dan
TAIPsort
OBJEKTIF
(bubble, SENDIRI
bucket). SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.2 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA yangTAIP
menunjukkan:
OBJEKTIF SENDIRI (i) linear search (ii) binary search SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.3 Menulis pseudokod dan melukis carta alirSILA yangTAIP
menunjukkan:
OBJEKTIF SENDIRI (i) bubble sort (ii) bucket sort SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.4 Mengesan dan membaiki ralat dalam pseudokod SILA TAIPdan OBJEKTIF
melukisSENDIRI
carta alir bagi penyelesaian masalah yang SILAmelibatkan:
TAIP AKTIVITI (i) SENDIRI
search (ii) sort
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.5 Membandingkan algoritma search dan sort SILAmelalui
TAIP OBJEKTIF
pengecaman SENDIRIcorak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.6 Menghasilkan algoritma melibatkan gabungan SILA TAIP
teknikOBJEKTIF
search SENDIRI
dan sort. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 3.0 Algoritma 3.0 Algoritma 3.1 Pembangunan Algoritma 3.1.7 Menghasilkan algoritma melibatkan gabungan SILA TAIP
teknikOBJEKTIF
search SENDIRI
atau sort. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.1 Menerangkan maksud dan penggunaan: (i) SILA Pangkalan
TAIP OBJEKTIFData (ii)SENDIRI
Structured Query Language (SQL) SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.2 Menyenaraikan entiti dan atribut berdasarkanSILA TAIP
situasi
OBJEKTIF
dalam suatuSENDIRI masalah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.3 Mengenal pasti dan menerangkan kekunciSILA primer
TAIPdanOBJEKTIF
kekunci SENDIRI
asing. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.4 Mengenal pasti dan menjelaskan kekardinalan SILA TAIP
(cardinality)
OBJEKTIFantara SENDIRI entiti dalam hubungan: (i) one to SILA
one (1:1)
TAIP AKTIVITI
(ii) one to SENDIRI
many (1:M)
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.5 Membina pangkalan data yang terdiri daripada:
SILA TAIP (i) OBJEKTIF
entiti (table) SENDIRI
(ii) atribut (field) (iii) hubungan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.6 Menghasilkan borang (form) dan memasukkan SILA TAIPdataOBJEKTIF
dalam jadual SENDIRI melalui borang bagi pangkalan dataSILA yang TAIPtelahAKTIVITI
dibina.SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.7 Menggunakan arahan SQL yang melibatkan: SILA(i)TAIP OBJEKTIF
SELECT… (ii)SENDIRI
SELECT…WHERE (iii) SELECT…ORDER SILA BY TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.8 Menggunakan arahan SQL melibatkan ungkapan SILA TAIP Boolean
OBJEKTIF (i) SENDIRI
Operator OR (ii) Operator AND SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.1 Pangkalan Data dan SQL 4.1.9 Menjana laporan berdasarkan hasil pertanyaanSILA TAIP(query).
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.1 Menerangkan fungsi struktur berikut dalam SILAatur
TAIPcara:
OBJEKTIF
(i) function
SENDIRI (ii) procedure SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.2 Memberi contoh penggunaan penyataan SILA function:
TAIP OBJEKTIF
(i) dalaman SENDIRI
(built-in) (ii) dihasilkan sendiri (user-defined)
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.3 Menulis pernyataan function dan procedure. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.4 Menghasilkan atur cara yang melibatkan:SILA (i) function
TAIP OBJEKTIF
(ii) procedure
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
ASK 3 4.0 Kod Arahan 4.0 Kod Arahan 4.2 Struktur Kod Arahan 4.2.5 Menguji atur cara dan membaiki ralat pada SILAatur
TAIP
caraOBJEKTIF
yang dihasilkan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.1 Integer 1.1.1 Mengenal nombor positif dan nombor negatif SILA TAIP
berdasarkan
OBJEKTIFsituasiSENDIRI sebenar.Mengenal nombor positifSILA dan TAIPnombor AKTIVITI
negatifSENDIRI
berdasarkan situasi sebenar
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.1 Integer 1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer. Mengenal SILA TAIP danOBJEKTIF
memerihalkanSENDIRIinteger. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.1 Integer 1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan SILA membuat
TAIP OBJEKTIF
perkaitan SENDIRI
antara nilai integer dengan kedudukan SILAinteger
TAIP AKTIVITI
tersebutSENDIRI
berbanding integer lain pada
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.1 Integer 1.1.4 Membanding dan menyusun integer mengikut SILA TAIP
tertib.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan
1.2.1 Menambah
integer dan menolak integer menggunakanSILA TAIP garis
OBJEKTIF
nomborSENDIRIatau kaedah lain yang sesuai. Seterusnya SILAmembuat
TAIP AKTIVITI generalisasi
SENDIRItentang penambahan d
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan
1.2.2 Mendarab
integerdan membahagi integer menggunakan
SILA TAIPpelbagai
OBJEKTIFkaedah.SENDIRISeterusnya membuat generalisasiSILA tentang
TAIP AKTIVITI
pendaraban SENDIRI
dan pembahagian integer.
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan
1.2.3 Membuat
integer
pengiraan yang melibatkan gabunganSILA TAIP operasi
OBJEKTIF asasSENDIRI
aritmetik bagi integer mengikut tertib operasi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan
1.2.4 Menghuraikan
integer hukum operasi aritmetik iaitu SILAHukum
TAIP OBJEKTIF
Identiti SENDIRI
Hukum Kalis Tukar Tertib Hukum Kalis SekutuanSILA TAIPdan AKTIVITI
Hukum SENDIRI
Kalis Agihan.
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan
1.2.5 Membuat
integer
pengiraan yang efisien dengan SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIF hukum SENDIRI
operasi asas aritmetik. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan
1.2.6 Menyelesaikan
integer masalah yang melibatkan SILA integer.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
1.3.1 Mewakilkan pecahan positif dan pecahanSILA negatif
TAIPpada
OBJEKTIF
garis nombor.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
1.3.2 Membanding dan menyusun pecahan positif SILAdanTAIPpecahan
OBJEKTIF negatif
SENDIRI mengikut tertib. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
1.3.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan SILA TAIP operasi
OBJEKTIF asasSENDIRI
aritmetik bagi pecahan positif dan pecahan SILA negatif
TAIP AKTIVITI mengikut SENDIRI
tertib operasi.
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
1.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA pecahanTAIP positif
OBJEKTIF danSENDIRI
pecahan negatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan
1.4.1 Mewakilkan
negatif perpuluhan positif dan perpuluhan
SILA TAIP negatif
OBJEKTIFpadaSENDIRI
garis nombor. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan
1.4.2 Membanding
negatif dan menyusun perpuluhan SILA positifTAIP
dan OBJEKTIF
perpuluhan SENDIRInegatif mengikut tertib. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan
1.4.3 Membuat
negatif pengiraan yang melibatkan gabungan SILA TAIP operasi
OBJEKTIF asasSENDIRI
aritmetik bagi perpuluhan positif dan perpuluhan
SILA TAIP AKTIVITI negatif mengikut
SENDIRI tertib operasi.
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan
1.4.4 Menyelesaikan
negatif masalah yang melibatkan SILA
perpuluhan
TAIP OBJEKTIF
positif SENDIRI
dan perpuluhan negatif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.5 Nombor nisbah 1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.5 Nombor nisbah 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan SILA TAIP operasi
OBJEKTIF asasSENDIRI
aritmetik bagi nombor nisbah mengikutSILA tertibTAIP operasi.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 NOMBOR NISBAH 1.5 Nombor nisbah 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA nombor TAIPnisbah.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.1 Faktor faktor perdana dan faktor
2.1.1sepunya
Menentu
terbesar
dan menyenaraikan
FSTB faktor bagi SILA
nombor TAIPbulat
OBJEKTIFdan seterusnya
SENDIRI membuat generalisasi tentang SILA
faktor.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.1 Faktor faktor perdana dan faktor
2.1.2sepunya
Menentu
terbesar
dan menyenaraikan
FSTB faktor perdana
SILA bagi
TAIP suatu
OBJEKTIF nomborSENDIRIbulat dan seterusnya mengungkapkan SILAnombor
TAIP AKTIVITItersebut SENDIRI
dalam bentuk pemfaktoran
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.1 Faktor faktor perdana dan faktor
2.1.3sepunya
Menerang
terbesar
dan menentukan
FSTB faktor sepunyaSILA bagi
TAIPnombor
OBJEKTIF bulat.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.1 Faktor faktor perdana dan faktor
2.1.4sepunya
Menentukan
terbesar
FSTB
FSTB
bagi dua dan tiga nomborSILAbulat.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.1 Faktor faktor perdana dan faktor
2.1.5sepunya
Menyelesaikan
terbesarmasalah
FSTB yang melibatkan SILA FSTB.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.2 Gandaan gandaan sepunya dan 2.2.1
gandaan
Menerang
sepunya
dan terkecil
menentukan
GSTK gandaan sepunya
SILA TAIP
bagiOBJEKTIF
nombor bulat. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.2 Gandaan gandaan sepunya dan 2.2.2Menentukan
gandaan sepunya GSTK
terkecil
bagi GSTK
dua dan tiga nomborSILAbulat.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 2 FAKTOR DAN GANDAAN 2.2 Gandaan gandaan sepunya dan 2.2.3
gandaan
Menyelesaikan
sepunya terkecil
masalahGSTK
yang melibatkan SILA
GSTK. TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.1 Menerangkan maksud kuasa dua dan kuasa SILAdua
TAIP sempurna.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.2 Menentukan sama ada suatu nombor adalah SILA kuasa
TAIP OBJEKTIF
dua sempurna. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.3 Menyatakan hubungan antara kuasa dua SILA dan punca
TAIP OBJEKTIF
kuasa dua. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.4 Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa SILAdan
TAIPdengan
OBJEKTIF menggunakan
SENDIRI alat teknologi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.5 Menentukan punca kuasa dua suatu nombor SILA tanpa
TAIP OBJEKTIF
menggunakan SENDIRI alat teknologi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.6 Menentukan punca kuasa dua suatu nombor SILA positif
TAIP OBJEKTIF
dengan menggunakan
SENDIRI alat teknologi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.7 Menganggar (i)kuasa dua suatu nombor dan SILA(ii)punca
TAIP OBJEKTIF kuasa duatu
SENDIRI suatu nombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.8 Membuat generalisasi tentang pendaraban SILAyang
TAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRI punca kuasa dua nombor yang sama dan SILA
berbeza
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.1 DAN
KuasaPUNCA
dua dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa dua
3.1.9 Mengemuka dan menyelesaikan masalahSILA yangTAIPmelibatkan
OBJEKTIFkuasa SENDIRIdua dan punca kuasa dua. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.1 Menerangkan maksud kuasa tiga dan kuasa SILAtiga
TAIP sempurna.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.2 Menentukan sama ada suatu nombor adalah SILA kuasa
TAIP OBJEKTIF
tiga sempurna. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.3 Menyatakan hubungan antara kuasa tiga SILA dan punca
TAIP OBJEKTIF
kuasa tiga. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.4 Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa SILAdan
TAIPdengan
OBJEKTIF menggunakan
SENDIRI alat teknologi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.5 Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor SILAtanpa
TAIP OBJEKTIF
menggunakan SENDIRI alat teknologi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.6 Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor SILAdengan
TAIP OBJEKTIFmenggunakan SENDIRIalat teknologi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.7 Menganggar (i)kuasa tiga suatu nombor dan SILA(ii)punca
TAIP OBJEKTIF kuasa tigaSENDIRIsuatu suatu nombor SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA kuasa TAIPtigaOBJEKTIF
dan punca SENDIRI
kuasa tiga. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 NOMBOR DAN OPERASI BAB 3 KUASA DUA PUNCA KUASA DUA KUASA TIGA
3.2 DAN
KuasaPUNCA
tiga dan
KUASA
puncaTIGA
kuasa tiga
3.2.9 Menjalankan pengiraan yang melibatkan SILA penambahan
TAIP OBJEKTIF penolakanSENDIRI pendaraban pembahagian dan gabunganSILA TAIP operasi
AKTIVITI
tersebut
SENDIRI ke atas kuasa dua punca
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.1 Nisbah 4.1.1 Mewakilkan hubungan antara tiga kuantitiSILA dalam
TAIPbentuk
OBJEKTIF a : bSENDIRI
: c. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.1 Nisbah 4.1.2 Mengenal pasti dan menentukan nisbah setara SILA TAIP dalam
OBJEKTIF
konteks SENDIRI
berangka geometri atau situasi harian.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.1 Nisbah 4.1.3 Mengungkapkan nisbah dua dan tiga kuantiti SILA dalam
TAIP OBJEKTIF
bentuk termudah.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.2 Kadar 4.2.1 Menentukan hubungan antara nisbah danSILA kadar.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.3 Kadaran 4.3.1 Menentukan hubungan antara nisbah danSILA kadaran.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.3 Kadaran 4.3.2 Menentukan nilai yang tidak diketahui dalam SILA suatu
TAIP OBJEKTIF
kadaran SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran 4.4.1 Menentukan nisbah tiga kuantiti apabila dua SILAatau
TAIPlebih
OBJEKTIF nisbah SENDIRI
dua kuantiti diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran 4.4.2 Menentukan nisbah atau nilai yang berkaitan SILA apabila
TAIP OBJEKTIF diberi (i) SENDIRI
nisbah dua kuantiti dan nilai satu kuantiti.
SILA (ii)
TAIPnisbah
AKTIVITI
tigaSENDIRI
kuantiti dan nilai satu kuantiti
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran 4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan dengan SILA suatuTAIP kadar
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.4 Nisbah, kadar dan kadaran 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA nisbah,
TAIPkadar
OBJEKTIF dan kadaran,
SENDIRI termasuk membuat anggaran. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.5 Perkaitan antara nisbah, kadar4.5.1
dan Menentukan
kadaran dengan hubungan
peratusan,
antarapecahan
peratusan
danSILA
perpuluhan
dan TAIP
nisbah OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.5 Perkaitan antara nisbah, kadar4.5.2
dan Menentukan
kadaran dengan peratusan
peratusan,
suatu pecahan
kuantitidan
dengan
SILA
perpuluhan
TAIP
mengaplikasikan
OBJEKTIF SENDIRI konsep kadaran. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 4 NISBAH KADAR DAN KADARAN 4.5 Perkaitan antara nisbah, kadar4.5.3
dan Menyelesaikan
kadaran denganmasalah
peratusan,yangpecahan
melibatkan
danSILA
perkaitan
perpuluhan
TAIP OBJEKTIF
antara nisbah, SENDIRI kadar dan kadaran dengan peratusan,
SILA pecahan
TAIP AKTIVITI
dan perpuluhan.
SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan5.1.1 algebra
Menggunakan huruf untuk mewakilkan kuantiti SILA TAIP yangOBJEKTIF
tidak diketahui
SENDIRI nilai. Seterusnya menyatakan sama SILAada
TAIPpemboleh
AKTIVITI SENDIRI
ubah itu mempunyai nilai yan
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan5.1.2 algebra
Menerbitkan ungkapan algebra berdasarkan SILAungkapan
TAIP OBJEKTIF aritmetikSENDIRIyang mewakili suatu situasi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan5.1.3 algebra
Menentukan nilai ungkapan algebra apabila SILAnilai
TAIPpemboleh
OBJEKTIFubah SENDIRI diberi dan membuat perkaitan dengan SILAsituasi
TAIP AKTIVITI
yang sesuai.
SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan5.1.4 algebra
Mengenal pasti sebutan dalam suatu ungkapan SILA TAIP algebra.
OBJEKTIF Seterusnya
SENDIRImenyatakan pekali yang mungkinSILA bagiTAIP
sebutan
AKTIVITI
algebra.
SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.1 Pemboleh ubah dan ungkapan5.1.5 algebra
Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan SILAtidak
TAIP serupa.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.2 Ungkapan algebra yang melibatkan5.2.1 Menambah
operasi asasdan
aritmetik
menolak dua atau lebih ungkapan
SILA TAIP OBJEKTIF
algebra. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.2 Ungkapan algebra yang melibatkan5.2.2 Membuat
operasi asas
generalisasi
aritmetik tentang pendaraban SILAberulang
TAIP OBJEKTIFungkapan SENDIRI
algebra. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UNGKAPAN ALGEBRA 5.2 Ungkapan algebra yang melibatkan5.2.3 Mendarab
operasi asas
danaritmetik
membahagi ungkapan algebra SILA TAIP
yangOBJEKTIF
mengandungi SENDIRI satu sebutan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.1
pemboleh
Mengenal
ubah pasti persamaan linear dalam satu SILA pemboleh
TAIP OBJEKTIF ubahSENDIRI
dan menghuraikan ciri-ciri persamaan SILA tersebut.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.2
pemboleh
Membentuk
ubah persamaan linear dalam satuSILA pemboleh
TAIP OBJEKTIFubah berdasarkan
SENDIRI suatu pernyataan atau situasiSILA danTAIP
sebaliknya.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.3
pemboleh
Menyelesaikan
ubah persamaan linear dalam satu SILApemboleh
TAIP OBJEKTIF ubah.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.1 Persamaan linear dalam satu 6.1.4
pemboleh
Menyelesaikan
ubah masalah yang melibatkan SILA persamaan
TAIP OBJEKTIFlinear dalamSENDIRI satu pemboleh ubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.2 Persamaan linear dalam dua pemboleh
6.2.1 Mengenal
ubah pasti persamaan linear dalam dua SILApemboleh
TAIP OBJEKTIF ubahSENDIRI
dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.2 Persamaan linear dalam dua pemboleh
6.2.2 Membentuk
ubah persamaan linear dalam duaSILA pemboleh
TAIP OBJEKTIF
ubah berdasarkan
SENDIRI suatu pernyataan atau situasiSILA danTAIP
sebaliknya.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.2 Persamaan linear dalam dua pemboleh
6.2.3 Menentu
ubahdan menjelaskan penyelesaian yang SILA TAIP
mungkinOBJEKTIF bagi persamaan
SENDIRI linear dalam dua pembolehubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.2 Persamaan linear dalam dua pemboleh
6.2.4 Mewakilkan
ubah persamaan linear dalam duaSILA pemboleh
TAIP OBJEKTIF
ubah secara SENDIRIgraf. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.3 Persamaan linear serentak dalam 6.3.1dua
Membentuk
pembolehpersamaan
ubah linear serentak berdasarkan
SILA TAIP OBJEKTIF situasi harian.
SENDIRISeterusnya mewakilkan persamaan SILAlinear
TAIP serentak
AKTIVITI dalam
SENDIRI dua pemboleh ubah sec
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.3 Persamaan linear serentak dalam 6.3.2dua
Menyelesaikan
pemboleh ubah persamaan linear serentakSILA dalam
TAIPdua OBJEKTIF
pemboleh SENDIRIubah menggunakan pelbagai kaedah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 PERSAMAAN LINEAR 6.3 Persamaan linear serentak dalam 6.3.3dua
Menyelesaikan
pemboleh ubah masalah yang melibatkan SILA persamaan
TAIP OBJEKTIFlinear serentak
SENDIRI dalam dua pemboleh ubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KETAKSAMAAN LINEAR 7.1 Ketaksamaan 7.1.1 Membanding nilai nombor memerihal ketaksamaan SILA TAIP OBJEKTIF
dan seterusnyaSENDIRImenerbitkan ketaksamaan algebra. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KETAKSAMAAN LINEAR 7.1 Ketaksamaan 7.1.2 Membuat generalisasi tentang ketaksamaan SILAyang
TAIPberkaitan
OBJEKTIF dengan SENDIRI(i) sifat akas dan transitif sonsangan
SILAterhadap
TAIP AKTIVITI
penambahan
SENDIRI dan pendaraban (ii) m
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KETAKSAMAAN LINEAR 7.2 Ketaksamaan linear dalam satu 7.2.1
pemboleh
Membentuk
ubah ketaksamaan linear berdasarkan SILA TAIP
suatuOBJEKTIF
situasi kehidupan
SENDIRI harian dan sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KETAKSAMAAN LINEAR 7.2 Ketaksamaan linear dalam satu 7.2.2
pemboleh
Menyelesaikan
ubah masalah yang melibatkan SILA ketaksamaan
TAIP OBJEKTIF linearSENDIRI
dalam satu pemboleh ubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KETAKSAMAAN LINEAR 7.2 Ketaksamaan linear dalam satu 7.2.3
pemboleh
Menyelesaikan
ubah ketaksamaan linear serentak SILAdalam
TAIP OBJEKTIF
satu pemboleh SENDIRI ubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KETAKSAMAAN LINEAR SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.1 Menentu dan menerangkan kekongruenan SILA
tembereng
TAIP OBJEKTIF garis danSENDIRI
kekongruenan sudut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.2 Menganggar dan mengukur saiz tembereng SILAgaris
TAIPdan OBJEKTIF
sudut sertaSENDIRI menerangkan cara anggaran diperoleh.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.3 Mengenal membanding beza dan menerangkan SILA TAIP sifat
OBJEKTIF
sudut pada SENDIRIgaris lurus sudut refleks dan sudut putaran
SILA TAIP lengkap.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.4 Memerihalkan sifat sudut pelengkap sudut SILA
penggenap
TAIP OBJEKTIF dan sudutSENDIRI konjugat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sudut TAIPpelengkap
OBJEKTIF sudut
SENDIRIpenggenap dan sudut konjugat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.6 Membina (I)tembeeng garis (ii)pembahagiSILA duaTAIPsama OBJEKTIF
serenjang SENDIRI
suatu tembereng garis (iii) Garis serenjang
SILA TAIP
padaAKTIVITI
suatu garis
SENDIRI
lurus (iv) garis selari dan m
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.1 Garis dan sudut 8.1.7 Membina sudut dan pembahagi dua samaSILA sudut
TAIPserta
OBJEKTIFmenerangkan
SENDIRI rasional langkah-langkah pembinaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.2 Sudut yang berkaitan dengan 8.2.1
garis Mengenal
bersilang pasti menerangkan dan melukis SILA
sudut
TAIPbertentang
OBJEKTIF SENDIRI bucu dan sudut bersebelahan pada garisSILA bersilang
TAIP AKTIVITI
termasuk SENDIRI
garis serenjang.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.2 Sudut yang berkaitan dengan 8.2.2
garis Menentukan
bersilang nilai sudut yang berkaitan denganSILA TAIP garis
OBJEKTIF
bersilang SENDIRI
apabila nilai sudut lain diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.2 Sudut yang berkaitan dengan 8.2.3
garis Menyelesaikan
bersilang masalah yang melibatkan SILA sudut TAIPyangOBJEKTIF
berkaitan SENDIRI
dengan garis bersilang. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.1
garis Mengenal
selari dan garis
menerangkan
rentas lintang
dan melukis garisSILA
selari
TAIP dan
OBJEKTIF
garis rentasSENDIRI lintang. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.2
garis Mengenal
selari dan garis
menerangkan
rentas lintang
dan melukis sudut SILAsepadan
TAIP OBJEKTIFsudut selang-seli
SENDIRI dan sudut pedalaman. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.3
garis Menentukan
selari dan garis
sama
rentas
adalintang
dua garis lurus adalah
SILA TAIP
selariOBJEKTIF
berdasarkan SENDIRIsifat-sifat sudut yang berkaitan dengan
SILAgaris
TAIPrentas
AKTIVITIlintang.
SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.4
garis Menentukan
selari dan garis
nilai
rentas
sudutlintang
yang berkaitan dengan
SILA TAIP garis
OBJEKTIF
selari dan SENDIRI
garis rentas lintang apabila nilai sudutSILA
lainTAIP
diberi.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.5
garis Mengenal
selari dan garis
dan mewakilkan
rentas lintang sudut dongakSILA
dan TAIP
sudutOBJEKTIF
tunduk dalam SENDIRI situasi kehidupan sebenar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 GARIS DAN SUDUT 8.3 Sudut yang berkaitan dengan 8.3.6
garis Menyelesaikan
selari dan garis masalah
rentas lintang
yang melibatkan SILA
sudut TAIPyangOBJEKTIF
berkaitan SENDIRI
dengan garis selari dan garis rentas lintang.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.1 Poligon 9.1.1 Menyatakan hubung kait antara bilangan SILA sisi bucu
TAIP danOBJEKTIFpepenjuruSENDIRI poligon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.1 Poligon 9.1.2 Melukis poligon melabel bucu poligon dan SILA
menamakan
TAIP OBJEKTIF poligon SENDIRI
tersebut berdasarkan bucu yang telah SILA
dilabel.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman
9.2.1 Mengenal
serta sudut
danpeluaran
menyenaraikan
segi tiga sifat geometri
SILA bagi
TAIPpelbagai
OBJEKTIFjenis SENDIRI
segi tiga. Seterusnya mengkelaskan segi
SILA tiga
TAIPberdasarkan
AKTIVITI SENDIRI
sifat geometri.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman
9.2.2 Membuat
serta sudut
danpeluaran
mengesahkan
segi tigakonjektur suatu
SILA segi
TAIPtigaOBJEKTIF
tentang SENDIRI
(i)hasil tambah sudut pedalaman (ii) hasil
SILAtambah
TAIP AKTIVITI
sudut SENDIRI
pedalaman dan peluaran berse
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman
9.2.3 Menyelesaikan
serta sudut peluaran
masalah segi
yang
tigamelibatkan SILA
segi TAIP
tiga. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman
9.3.1 Menghuraikan
serta sudut peluaran
sifat geometri
sisi empat
bagi pelbagaiSILA
jenis
TAIP sisiOBJEKTIF
empat. Seterusnya
SENDIRI mengkelaskan sisi empat berdasarkan SILA TAIP sifat
AKTIVITI
geometri.
SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman
9.3.2 Membuat
serta sudut
dan mengesahkan
peluaran sisi empat
konjektur tentang
SILA TAIP (i)hasil
OBJEKTIFtambah SENDIRI
sudut pedalaman suatu sisi empat (ii)SILAhasilTAIP
tambah
AKTIVITI
sudutSENDIRI
pedalaman dan sudut peluar
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman
9.3.3 Menyelesaikan
serta sudut peluaran
masalah sisi
yangempat
melibatkan SILA
sisi empat
TAIP OBJEKTIF
. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 POLIGON ASAS 9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman
9.3.4 Menyelesaikan
serta sudut peluaran
masalah sisi
yangempat
melibatkan SILA
gabungan
TAIP OBJEKTIF
segi tiga SENDIRI
dan sisi empat. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.1 Perimeter 10.1.1 Menentukanperimeter pelbagai bentuk SILA apabila
TAIPpanjang
OBJEKTIF sisiSENDIRI
diberi atau perlu diukur. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.1 Perimeter 10.1.2 Menganggar perimeter pelbagai bentukSILA seterusnya
TAIP OBJEKTIFmenilai SENDIRI
ketepatan anggaran secara membandingkannya SILA TAIPdengan
AKTIVITInilai
SENDIRI
yang diukur.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.1 Perimeter 10.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA perimeter
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.2 Luas segitiga segiempat selari 10.2.1
lelayang
Menganggar
dan trapezium
luas pelbagai bentuk dengan SILA
menggunakan
TAIP OBJEKTIF pelbagai
SENDIRIkaedah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.2 Luas segitiga segiempat selari 10.2.2
lelayang
Menerbitkan
dan trapezium
rumus luas segi tiga segi empatSILA TAIP
selariOBJEKTIF
lelayangSENDIRI
dan trapezium berdasarkan luas segi empat SILA TAIP
tepat.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.2 Luas segitiga segiempat selari 10.2.3
lelayang
Menyelesaikan
dan trapeziummasalah yang melibatkanSILA luasTAIP
segiOBJEKTIF
tiga segi SENDIRI
empat selari lelayang trapezium dan gabunganSILA TAIP bentuk-bentuk
AKTIVITI SENDIRItersebut.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.3 Perkaitan antara perimeter dan 10.3.1
luasMembuat dan mengesahkan konjektur tentang SILA TAIP perkaitan
OBJEKTIFantara SENDIRI perimeter dan luas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 10 PERIMETER DAN LUAS 10.3 Perkaitan antara perimeter dan 10.3.2
luasMenyelesaikan masalah yang melibatkanSILA perimeter
TAIP OBJEKTIF dan luasSENDIRI
segi tiga segi empat tepat segi empat sama
SILA TAIP
segi AKTIVITI
empat selari
SENDIRI
lelayang trapezium dan ga
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.1 Set 11.1.1 Menerangkan maksud set. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.1 Set 11.1.2 Menghuraikan suatu set dengan menggunakan: SILA TAIP(i)perihalan
OBJEKTIF SENDIRI (ii)penyenaraian (iii)tatatanda pembinaSILA set TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.1 Set 11.1.3 Mengenal pasti sama ada suatu objek adalah SILA TAIPunsurOBJEKTIF
kepada SENDIRI
suatu set dan mewakilkan hubungan tersebut SILA TAIPdengan
AKTIVITI
simbol
SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.1 Set 11.1.4 Menentukan bilangan unsur bagi suatu set SILAdan
TAIP mewakilkan
OBJEKTIF SENDIRI bilangan unsur dengan simbol SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.1 Set 11.1.5 Membanding beza dan menerangkan sama SILAada
TAIPdua OBJEKTIF
atau lebih SENDIRI
set adalah sama dan seterusnya membuatSILA TAIPgeneralisasi
AKTIVITI SENDIRI
tentang kesamaan set.
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.2 Gambar rajah Venn set semesta 11.2.1
pelengkap
Mengenal bagi
pasti
suatu
danset
menghuraikan
dan subset set semesta
SILA TAIPdan OBJEKTIF
pelengkap SENDIRI
bagi suatu set. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.2 Gambar rajah Venn set semesta 11.2.2
pelengkap
Mewakilkan
bagi (i)hubungan
suatu set dansuatusubset
set dengan
SILAset
TAIPsemesta
OBJEKTIF (ii) pelengkap
SENDIRI bagi suatu set dengan gambarajah SILA TAIP
venn.AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.2 Gambar rajah Venn set semesta 11.2.3
pelengkap
Mengenal bagi
pasti
suatu
danset
menghuraikan
dan subset subset SILAyang
TAIPmungkin
OBJEKTIF bagi
SENDIRI
suatu set. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.2 Gambar rajah Venn set semesta 11.2.4
pelengkap
Mewakilkan
bagi suatu
suatu subset
set dandengan
subset gambar SILA
rajah
TAIP Venn.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 MATEMATIK DISKRET BAB 11 PENGENALAN SET 11.2 Gambar rajah Venn set semesta 11.2.5
pelengkap
Mewakilkan
bagi perkaitan
suatu set antara
dan subset
set subsetSILA
set semesta
TAIP OBJEKTIF dan pelengkap
SENDIRI bagi suatu set dengan gambar rajah SILA TAIP
Venn.AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
BAB 12 PENGENDALIAN DATA 12.1 Proses pengumpulan pengorganisasian
12.1.1 Menjana
dan perwakilan
soalan statistik
datadanserta
mengumpul
pentafsiran
SILA
data
perwakilan
TAIP yang
OBJEKTIF
relevan
data SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
BAB 12 PENGENDALIAN DATA 12.1 Proses pengumpulan pengorganisasian
12.1.2 Mengklasifikasikan
dan perwakilandatadatakepada
serta pentafsiran
data kategori
SILAperwakilan
TAIP
atauOBJEKTIF
datadata numerik
SENDIRI dan membina jadual kekerapan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
BAB 12 PENGENDALIAN DATA 12.1 Proses pengumpulan pengorganisasian
12.1.3 Membina
dan perwakilan
perwakilandatadataserta
bagi pentafsiran
data tak SILA
terkumpul
perwakilan
TAIP OBJEKTIF
dandatamenjustifikasikan
SENDIRI kesesuaian suatu perwakilan
SILAdata.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
BAB 12 PENGENDALIAN DATA 12.1 Proses pengumpulan pengorganisasian
12.1.4 Menukar
dan perwakilan
satu perwakilan
data serta
data kepada
pentafsiran
perwakilan
SILAperwakilan
TAIP OBJEKTIF
lainyang
data SENDIRI
sesuai serta memberi justifikasi SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
BAB 12 PENGENDALIAN DATA 12.1 Proses pengumpulan pengorganisasian
12.1.5 Mentafsir
dan perwakilan
pelbagai perwakilan
data serta data
pentafsiran
termasuk
SILAperwakilan
TAIP
membuat
OBJEKTIF data
inferens
SENDIRI atau ramalan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
BAB 12 PENGENDALIAN DATA 12.1 Proses pengumpulan pengorganisasian
12.1.6 Membincangkan
dan perwakilankepentingan
data sertamewakilkan
pentafsiran
SILAdata
perwakilan
TAIPsecara
OBJEKTIF beretika
data SENDIRI bagi mengelakkan kekeliruan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 13 TEOREM PYTHAGORAS 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.1 Mengenal pasti dan mendefinisikan hipotenus SILA TAIP bagi
OBJEKTIF
sebuah SENDIRI
segi tiga bersudut tegak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 13 TEOREM PYTHAGORAS 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.2 Menentukan hubungan antara sisi segi tiga SILAbersudut
TAIP OBJEKTIF tegak. SENDIRI
Seterusnya menerangkan Teorem Pythagoras SILA TAIP
merujuk
AKTIVITI
kepada
SENDIRI
hubungan tersebut.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 13 TEOREM PYTHAGORAS 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.3 Menentukan panjang sisi yang tidak diketahui SILA TAIP bagiOBJEKTIF
(i)sebuahSENDIRIsegi tiga bersudut tegak (ii) ganbunganSILAbentuk
TAIPgeometri
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 13 TEOREM PYTHAGORAS 13.1 Teorem Pythagoras 13.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA Teorem
TAIP OBJEKTIF
Pythagoras. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 13 TEOREM PYTHAGORAS 13.2 Akas Teorem Pythagoras 13.2.1 Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah SILA TAIPsegiOBJEKTIF
tiga bersudut SENDIRI tegak dan memberi justifikasi berdasarkan
SILA TAIP akas
AKTIVITI
Teorem SENDIRI
Pythagoras.
MATEMATIK 1 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 13 TEOREM PYTHAGORAS 13.2 Akas Teorem Pythagoras 13.2.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA akasTAIPTeorem
OBJEKTIF Pythagoras.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 Pola dan Jujukan 1.1 Pola 1.1.1 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai SILAsetTAIP
nombor
OBJEKTIF dan objek
SENDIRI dalam kehidupan sebenar, dan seterusnya
SILA TAIPmembuat
AKTIVITI SENDIRI
rumusan tentang pola.
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 Pola dan Jujukan 1.2 Jujukan 1.2.1 Menerangkan maksud jujukan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 Pola dan Jujukan 1.2 Jujukan 1.2.2 Mengenal pasti dan memerihalkan pola suatu SILA TAIP
jujukan,
OBJEKTIFdan seterusnya
SENDIRI melengkapkan dan melanjutkan SILAjujukan
TAIP AKTIVITI
tersebutSENDIRI
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAStajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 Pola dan Jujukan 1.3 Pola dan Jujukan 1.3.1 Membuat generalisasi tentang pola suatuSILA jujukanTAIPmenggunakan
OBJEKTIF SENDIRI nombor, perkataan dan ungkapan algebra.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 Pola dan Jujukan 1.3 Pola dan Jujukan 1.3.2 Menentukan sebutan tertentu bagi suatuSILA jujukan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 Pola dan Jujukan 1.3 Pola dan Jujukan 1.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA jujukan.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.1 Kembangan 2.1.1 Menerangkan maksud kembangan dua ungkapan SILA TAIPalgebra.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.1 Kembangan 2.1.2 Melaksanakan kembangan dua ungkapanSILA algebra.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.1 Kembangan 2.1.3 Mempermudahkan ungkapan algebra yang SILA melibatkan
TAIP OBJEKTIF gabunganSENDIRI operasi termasuk kembangan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.1 Kembangan 2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA kembangan
TAIP OBJEKTIF
dua ungkapan
SENDIRIalgebra. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.2 Pemfaktoran 2.2.1 Menghubungkaitkan pendaraban ungkapan SILAalgebra
TAIP OBJEKTIF
dengan konsepSENDIRIfaktor dan pemfaktoran, dan seterusnya
SILA TAIPmenyenaraikan
AKTIVITI SENDIRI faktor bagi hasil darab un
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.2 Pemfaktoran 2.2.2 Memfaktorkan ungkapan algebra denganSILA pelbagaiTAIP kaedah.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.2 Pemfaktoran 2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA pemfaktoran.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.3 Ungkapan Algebra dan Hukum2.3.1 Operasi
Melaksanakan
Asas Aritmetik
penambahan dan penolakan SILAungkapan
TAIP OBJEKTIFalgebra SENDIRI
yang melibatkan kembangan dan pemfaktoranSILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.3 Ungkapan Algebra dan Hukum2.3.2 Operasi
Melaksanakan
Asas Aritmetik
pendaraban dan pembahagian SILA TAIPungkapan
OBJEKTIF algebra
SENDIRI
yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 Pemfaktoran dan Pecahan Algebra 2.3 Ungkapan Algebra dan Hukum2.3.3 Operasi
Melaksanakan
Asas Aritmetik
gabungan operasi ungkapan SILA algebra
TAIP OBJEKTIF
yang melibatkan
SENDIRIkembangan dan pemfaktoran SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 3.0 Rumus Algebra 3.1 Rumus Algebra 3.1.1 Membentuk rumus berdasarkan suatu situasi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 3.0 Rumus Algebra 3.1 Rumus Algebra 3.1.2 Menukar perkara rumus bagi suatu persamaan SILA TAIP algebra.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 3.0 Rumus Algebra 3.1 Rumus Algebra 3.1.3 Menentukan nilai suatu pemboleh ubah apabilaSILA TAIP nilai
OBJEKTIF
pemboleh SENDIRI
ubah lain diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 3.0 Rumus Algebra 3.1 Rumus Algebra 3.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA rumus TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 Poligon 4.1 Poligon Sekata 4.1.1 Menghuraikan sifat geometri poligon sekata SILAmenggunakan
TAIP OBJEKTIFpelbagai SENDIRIperwakilan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 Poligon 4.1 Poligon Sekata 4.1.2 Membina poligon sekata menggunakan pelbagai SILA TAIPkaedah OBJEKTIF danSENDIRI
menerangkan rasional langkah-langkahSILA pembinaan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 Poligon 4.2 Sudut Pedalaman dan Sudut Peluaran
4.2.1 Menerbitkan
Poligon rumus hasil tambah sudut pedalaman
SILA TAIP OBJEKTIFsuatu poligonSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 Poligon 4.2 Sudut Pedalaman dan Sudut Peluaran
4.2.2 Membuat
Poligondan mengesahkan konjektur tentang
SILA TAIP hasil
OBJEKTIF
tambahSENDIRIsudut peluaran poligon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 Poligon 4.2 Sudut Pedalaman dan Sudut Peluaran
4.2.3 Menentukan
Poligon nilai sudut pedalaman, sudut SILA peluaran
TAIP OBJEKTIF
dan bilanganSENDIRI sisi suatu poligon. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 Poligon 4.2 Sudut Pedalaman dan Sudut Peluaran
4.2.4 Menyelesaikan
Poligon masalah yang melibatkan SILA
poligon TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.1 Sifat Bulatan 5.1.1 Mengenal bahagian bulatan dan menerangkan SILA TAIP sifatOBJEKTIF
bulatan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.1 Sifat Bulatan 5.1.2 Membina suatu bulatan dan bahagian bulatan SILA TAIP berdasarkan
OBJEKTIFsyarat SENDIRI yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.2 Sifat Simetri Perentas 5.2.1 Menentusahkan dan Menerangkan bahawa: SILA(i)TAIPdiameter
OBJEKTIF ialahSENDIRI
paksi simetri bulatan; (ii) jejari yang berserenjang
SILA TAIP AKTIVITI
denganSENDIRI
perentas membahagi dua sam
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.2 Sifat Simetri Perentas 5.2.2 Menentukan pusat dan panjang jejari bagiSILA suatuTAIP bulatan
OBJEKTIF melalui
SENDIRIpembinaan geometri. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.2 Sifat Simetri Perentas 5.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sifat TAIP
simetriOBJEKTIF
perentas. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.3 Lilitan dan Luas Bulatan 5.3.1 Menentukan hubungan antara lilitan dan SILA diameter TAIP OBJEKTIF
bulatan, dan SENDIRI
seterusnya mentakrifkan dan menerbitkan
SILA TAIP
rumus
AKTIVITI
lilitanSENDIRI
bulatan.
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.3 Lilitan dan Luas Bulatan 5.3.2 Menerbitkan rumus luas bulatan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.3 Lilitan dan Luas Bulatan 5.3.3 Menentukan lilitan, luas bulatan, panjangSILA lengkok,
TAIP OBJEKTIF
luas sektor SENDIRI
dan ukuran lain yang berkaitan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 Bulatan 5.3 Lilitan dan Luas Bulatan 5.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA bulatan TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.1 Sifat Geometri Bentuk Tiga Dimensi
6.1.1 Membanding, membeza dan mengklasifikasikan SILA TAIP bentuk
OBJEKTIF tiga dimensi
SENDIRI termasuk prisma, piramid, silinder, SILAkon
TAIPdan
AKTIVITI
sfera, dan
SENDIRI
seterusnya menghuraikan
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.1 Sifat Geometri Bentuk Tiga Dimensi
6.1.1 Membanding, membeza dan mengklasifikasikan SILA TAIP bentuk
OBJEKTIF tiga dimensi
SENDIRI termasuk prisma, piramid, silinder, SILAkon
TAIPdan
AKTIVITI
sfera, dan
SENDIRI
seterusnya menghuraikan
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.2 Bentangan Bentuk Tiga Dimensi6.2.1 Menganalisis pelbagai bentangan termasuk SILA piramid,
TAIP OBJEKTIF
prisma, SENDIRI
silinder dan kon, dan seterusnya melukisSILA bentangan
TAIP AKTIVITI
dan membina
SENDIRI model
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.3 Luas Permukaan Bentuk Tiga Dimensi
6.3.1 Menerbitkan rumus luas permukaan kubus, SILAkuboid,
TAIP OBJEKTIF
piramid,SENDIRI
prisma, silinder dan kon, dan seterusnyaSILA menentukan
TAIP AKTIVITI
luasSENDIRI
permukaan bentuk tersebut
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.3 Luas Permukaan Bentuk Tiga Dimensi
6.3.2 Menentukan luas permukaan sfera dengan SILA menggunakan
TAIP OBJEKTIF rumus.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.3 Luas Permukaan Bentuk Tiga Dimensi
6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA luas TAIP
permukaan
OBJEKTIF bentuk
SENDIRI tiga dimensi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.4 Isi padu Bentuk Tiga Dimensi 6.4.1 Menerbitkan rumus isi padu prisma dan silinder,
SILA TAIP dan
OBJEKTIF
seterusnya SENDIRI
membentuk rumus piramid dan kon.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.4 Isi padu Bentuk Tiga Dimensi 6.4.2 Menentukan isi padu prisma, silinder, kon, SILApiramid
TAIP OBJEKTIF
dan sfera SENDIRI
dengan menggunakan rumus. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 Bentuk Geometri Tiga Dimensi 6.4 Isi padu Bentuk Tiga Dimensi 6.4.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA isi paduTAIPbentuk
OBJEKTIF tigaSENDIRI
dimensi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.1 Jarak dalam Sistem Koordinat7.1.1
Cartes Menerangkan maksud jarak antara dua titik SILApada TAIPsatah
OBJEKTIFCartes.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.1 Jarak dalam Sistem Koordinat7.1.2
Cartes Menerbitkan rumus jarak antara dua titikSILA
padaTAIP satahOBJEKTIF
Cartes. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.1 Jarak dalam Sistem Koordinat7.1.3
Cartes Menentukan jarak antara dua titik pada satah
SILA TAIPCartes.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.1 Jarak dalam Sistem Koordinat7.1.4
Cartes Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA jarakTAIPantaraOBJEKTIF
dua titik SENDIRI
dalam sistem koordinat Cartes SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.2 Titik Tengah dalam Sistem Koordinat
7.2.1 Menerangkan
Cartes maksud titik tengah antaraSILAdua TAIP
titik pada
OBJEKTIF satahSENDIRI
Cartes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.2 Titik Tengah dalam Sistem Koordinat
7.2.2 Menerbitkan
Cartes rumus titik tengah antara duaSILA titik
TAIPpada
OBJEKTIF
satah Cartes.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.2 Titik Tengah dalam Sistem Koordinat
7.2.3 Menentukan
Cartes koordinat titik tengah antaraSILAduaTAIP
titikOBJEKTIF
pada satah SENDIRI
Cartes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.2 Titik Tengah dalam Sistem Koordinat
7.2.4 Menyelesaikan
Cartes masalah yang melibatkan SILA
titik TAIP
tengah OBJEKTIF
dalam sistem
SENDIRI koordinat Cartes SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 Koordinat 7.3 Sistem Koordinat Cartes 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sistem TAIPkoordinat
OBJEKTIFCartes.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 Graf Fungsi 8.1 Fungsi 8.1.1 Menerangkan maksud fungsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 Graf Fungsi 8.1 Fungsi 8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi
SILA TAIP berdasarkan
OBJEKTIFperwakilan
SENDIRI fungsi dalam bentuk pasangan SILA
tertib,
TAIPjadual,
AKTIVITIgrafSENDIRI
dan persamaan.
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 Graf Fungsi 8.2 Graf Fungsi 8.2.1 Membina jadual nilai bagi fungsi linear dan SILA bukan
TAIP linear,
OBJEKTIF danSENDIRI
seterusnya melukis graf menggunakan SILA skalaTAIP
yangAKTIVITI
diberi. SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 Graf Fungsi 8.2 Graf Fungsi 8.2.2 Mentafsir graf fungsi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 Graf Fungsi 8.2 Graf Fungsi 8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA graf TAIP
fungsi OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.1 Laju 9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu SILA kadarTAIP yang OBJEKTIF
melibatkan SENDIRI
jarak dan masa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.1 Laju 9.1.2 Memerihal perbezaan antara laju seragam SILA danTAIP
lajuOBJEKTIF
tak seragam. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.1 Laju 9.1.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkanSILA lajuTAIP
dan OBJEKTIF
laju purata SENDIRI
termasuk penukaran unit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.1 Laju 9.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA laju.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.2 Pecutan 9.2.1 Menerangkan maksud pecutan dan nyahpecutan SILA TAIPsebagaiOBJEKTIF suatu
SENDIRI
kadar yang melibatkan laju dan masa.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.2 Pecutan 9.2.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkanSILA pecutan
TAIP OBJEKTIF
termasukSENDIRIpenukaran unit. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 Laju dan Pecutan 9.2 Pecutan 9.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA pecutan TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 10. Kecerunan Garis Lurus 10.1 Kecerunan 10.1.1 Memerihalkan kecuraman dan arah kecondonganSILA TAIP OBJEKTIF
berdasarkan SENDIRI
situasi harian, dan seterusnya menerangkan
SILA TAIPmaksud
AKTIVITIkecerunan
SENDIRI sebagai nisbah jarak
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 10. Kecerunan Garis Lurus 10.1 Kecerunan 10.1.2 Menerbitkan rumus kecerunan suatu garis SILAlurusTAIPpada
OBJEKTIF
satahSENDIRI
Cartes. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 10. Kecerunan Garis Lurus 10.1 Kecerunan 10.1.3 Membuat generalisasi tentang kecerunan SILA garis
TAIPlurus.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 10. Kecerunan Garis Lurus 10.1 Kecerunan 10.1.4 Menentukan kecerunan suatu garis lurus. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 PERKAITAN DAN ALGEBRA 10. Kecerunan Garis Lurus 10.1 Kecerunan 10.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA kecerunan
TAIP OBJEKTIF
garis lurus.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.1 Transformasi 11.1.1 Memerihalkan perubahan bentuk, saiz, kedudukan
SILA TAIP OBJEKTIF dan orientasi
SENDIRI suatu objek yang melalui transformasi,
SILA TAIP
dan seterusnya
AKTIVITI SENDIRI
menerangkan idea padanan
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.1 Transformasi 11.1.2 Menerangkan idea kekongruenan dalamSILA transformasi.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.2 Translasi 11.2.1 Mengenal translasi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.2 Translasi 11.2.2 Memerihalkan translasi menggunakan pelbagaiSILA TAIPperwakilan
OBJEKTIF SENDIRI
termasuk dalam bentuk vektor translasi.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.2 Translasi 11.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu translasi.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.2 Translasi 11.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA translasi.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.3 Pantulan 11.3.1 Mengenal pantulan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.3 Pantulan 11.3.2 Memerihalkan pantulan menggunakan pelbagai SILA TAIPperwakilan
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.3 Pantulan 11.3.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu pantulan.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.3 Pantulan 11.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA pantulan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.4 Putaran 11.4.1 Mengenal putaran. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.4 Putaran 11.4.2 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai SILA TAIP perwakilan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.4 Putaran 11.4.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu putaran.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.4 Putaran 11.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA putaran.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.5 Translasi, Pantulan dan Putaran
11.5.1
sebagai
Menyiasat
Isometri
hubungan antara kesan translasi,
SILA pantulan
TAIP OBJEKTIF dan putaran
SENDIRIterhadap jarak antara dua titik pada SILAobjek
TAIP AKTIVITI
dan imej,SENDIRI
dan seterusnya menerangkan
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.5 Translasi, Pantulan dan Putaran
11.5.2
sebagai
Menerangkan
Isometri hubungan antara isometriSILA danTAIPkekongruenan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 11.5 Translasi, Pantulan dan Putaran
11.5.3
sebagai
Menyelesaikan
Isometri masalah yang melibatkanSILA isometri
TAIP OBJEKTIF
dan kekongruenan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 1.6 Simetri Putaran 11.6.1 Menerangkan simetri putaran. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 SUKATAN DAN GEOMETRI 11.0 Transformasi Isometri 1.6 Simetri Putaran 11.6.2 Menentukan peringkat simetri putaran bagi SILA suatu
TAIP OBJEKTIF
objek. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.1 Menentukan mod, min dan median bagiSILA suatu TAIP
setOBJEKTIF
data tak terkumpul.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.2 Membuat kesimpulan tentang kesan perubahan SILA TAIPsuatu OBJEKTIF set data
SENDIRI
terhadap nilai mod, min dan median. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.3 Mengumpul data, membina dan mentafsir SILAjadual
TAIP OBJEKTIF
kekerapanSENDIRI bagi data terkumpul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.4 Menentukan kelas mod dan min bagi suatu SILAset TAIPdata
OBJEKTIF
terkumpul. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.5 Memilih dan menjustifikasikan sukatan kecenderungan
SILA TAIP OBJEKTIF memusat
SENDIRI yang sesuai untuk memerihal taburan
SILA TAIP
suatuAKTIVITI
set data,SENDIRI
termasuk set data yang mem
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.6 Menentukan mod, min dan median daripada SILA TAIP perwakilan
OBJEKTIF data.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
12.0 Sukatan Kecenderungan Memusat 12.1 Sukatan Kecenderungan Memusat
12.1.7 Mengaplikasikan kefahaman tentang sukatan SILA TAIP kecenderungan
OBJEKTIF SENDIRI memusat untuk membuat ramalan, membentukSILA TAIP AKTIVITI
hujah yangSENDIRI
meyakinkan dan membua
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.1 Kebarangkalian Eksperimen 13.1.1 Melaksanakan eksperimen kebarangkalian SILAmudah,
TAIP OBJEKTIF
dan seterusnya
SENDIRImenentukan nisbah sebagai kebarangkalian
SILA TAIP AKTIVITI
eksperimen
SENDIRI
bagi suatu peristiwa.
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.1 Kebarangkalian Eksperimen 13.1.2 Membuat kesimpulan tentang kebarangkalian SILA TAIP eksperimen
OBJEKTIFsuatu SENDIRI peristiwa apabila bilangan cubaan SILA
cukup
TAIP
besar.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.2 Kebarangkalian Teori yang Melibatkan
13.2.1 Menentukan
Kesudahanruang
Samasampel
Boleh Jadi
dan peristiwa
SILA bagiTAIP
suatu
OBJEKTIF
eksperimen.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.2 Kebarangkalian Teori yang Melibatkan
13.2.2 Membina
Kesudahan
modelSama
kebarangkalian
Boleh Jadi suatu peristiwa,
SILA TAIP dan OBJEKTIF
seterusnya
SENDIRI membuat perkaitan antara kebarangkalian
SILA TAIPteori
AKTIVITI
denganSENDIRI
kebarangkalian eksperimen
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.2 Kebarangkalian Teori yang Melibatkan
13.2.3 Menentukan
Kesudahankebarangkalian
Sama Boleh Jadisuatu peristiwa.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.3 Kebarangkalian Peristiwa Pelengkap
13.3.1 Memerihalkan peristiwa pelengkap dalam SILA perkataan
TAIP OBJEKTIFdan dengan
SENDIRI menggunakan tatatanda set. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.3 Kebarangkalian Peristiwa Pelengkap
13.3.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa pelengkap
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 2 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
13.0 Kebarangkalian Mudah 13.4 Kebarangkalian Mudah 13.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkanSILA kebarangkalian
TAIP OBJEKTIF suatu
SENDIRI
peristiwa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.1 Tatatanda Indeks 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam SILA bentuk TAIPindeks
OBJEKTIF dan menghuraikan
SENDIRI maksudnya SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.1 Tatatanda Indeks 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam SILA TAIP bentuk
OBJEKTIF
indeksSENDIRI
dan sebaliknya. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam SILA TAIPbentuk OBJEKTIF
indeks SENDIRI
yang mempunyai asas yang sama dengan SILA
pendaraban
TAIP AKTIVITI
berulang,
SENDIRIdan seterusnya membu
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks 1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor SILA dalam TAIP
bentuk
OBJEKTIFindeks SENDIRI
yang mempunyai asas yang sama dengan SILApendaraban
TAIP AKTIVITI berulang,
SENDIRIdan seterusnya memb
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks 1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk SILA indeks TAIPyang
OBJEKTIF
dikuasakan SENDIRIdengan pendaraban berulang, dan SILA seterusnya
TAIP AKTIVITI
membuat SENDIRI
generalisasi.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks 1.2.4 Menentusahkan a^0 = 1 dan a^–n =1/a^nSILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks n Menentu dan menyatakan hubungan antara
1.2.5 SILAindeks
TAIP OBJEKTIF
pecahan SENDIRI
dengan punca kuasa dan kuasa SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks a
1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukumSILA TAIP indeks.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
1
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 INDEKS 1.2 Hukum Indeks 1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA hukum TAIPindeks.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
; a ¹ 0.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 BENTUK PIAWAI 2.1 Angka Bererti 2.1.1 Menerangkan maksud angka bererti dan seterusnya
SILA TAIP OBJEKTIF menentukan SENDIRI bilangan angka bererti suatu nombor.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 BENTUK PIAWAI 2.1 Angka Bererti 2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada bilangan SILA TAIP angka
OBJEKTIF
berertiSENDIRI
yang tertentu SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 BENTUK PIAWAI 2.2 Bentuk Piawai 2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam bentuk SILA TAIP piawaiOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 BENTUK PIAWAI 2.2 Bentuk Piawai 2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik yangSILA melibatkan
TAIP OBJEKTIFnombor SENDIRI
dalam bentuk piawai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 BENTUK PIAWAI 2.2 Bentuk Piawai 2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA nombor TAIPdalam
OBJEKTIF bentuk
SENDIRI
piawai SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.1 SimpananKREDIT
dan Pelaburan
DAN HUTANG 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.1 SimpananKREDIT
dan Pelaburan
DAN HUTANG 3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah SILA mudah
TAIP OBJEKTIF
dan faedah SENDIRIkompaun bagi simpanan, dan seterusnyaSILA TAIPmenerangkan
AKTIVITI SENDIRI
kesan perubahan tempoh, ka
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.1 SimpananKREDIT
dan Pelaburan
DAN HUTANG 3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilaiSILA pulangan
TAIP OBJEKTIF
pelaburan, SENDIRI
dan seterusnya menerangkan faktor SILA yangTAIPmempengaruhi
AKTIVITI SENDIRI
pulangan pelaburan serta k
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.1 SimpananKREDIT
dan Pelaburan
DAN HUTANG 3.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko, SILA pulangan
TAIP OBJEKTIF
dan kecairan
SENDIRI pelbagai jenis simpanan dan pelaburan.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.1 SimpananKREDIT
dan Pelaburan
DAN HUTANG 3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburanSILA saham TAIPmenggunakan
OBJEKTIF SENDIRI strategi pemurataan kos ringgit dan SILA
menjelaskan
TAIP AKTIVITImanfaat
SENDIRI
strategi ini
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.1 SimpananKREDIT
dan Pelaburan
DAN HUTANG 3.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA simpanan
TAIP OBJEKTIF
dan pelaburanSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.2 Pengurusan
KREDIT
Kredit
DANdan
HUTANG
Hutang3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan SILAseterusnya
TAIP OBJEKTIF menghuraikan
SENDIRI pengurusan yang bijaksana tentang SILA TAIP kredit
AKTIVITI
dan hutang.
SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.2 Pengurusan
KREDIT
Kredit
DANdan
HUTANG
Hutang3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan SILA kekurangan
TAIP OBJEKTIF kad kredit
SENDIRI dan penggunaannya secara bijaksana SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.2 Pengurusan
KREDIT
Kredit
DANdan
HUTANG
Hutang3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran SILA TAIP minimum
OBJEKTIF dan
SENDIRI
pembayaran lewat bagi penggunaan kad SILAkredit.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.2 Pengurusan
KREDIT
Kredit
DANdan
HUTANG
Hutang3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA penggunaan
TAIP OBJEKTIF
kad kredit.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.2 Pengurusan
KREDIT
Kredit
DANdan
HUTANG
Hutang3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan SILAbayaran
TAIP OBJEKTIF
ansuran, SENDIRI
dengan pelbagai kadar faedah dan tempoh SILA TAIP
pinjaman
AKTIVITIyang
SENDIRI
berbeza.
MATEMATIK 3 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN,
3.2 Pengurusan
KREDIT
Kredit
DANdan
HUTANG
Hutang3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA pinjaman.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 LUKISAN BERSKALA 4.1 Lukisan Berskala 4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan antara SILA TAIP
ukuranOBJEKTIF
sebenarSENDIRI
objek dan lukisan pelbagai saiz objek tersebut,
SILA TAIPdan AKTIVITI
seterusnya
SENDIRI menerangkan maksud lu
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 LUKISAN BERSKALA 4.1 Lukisan Berskala 4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 LUKISAN BERSKALA 4.1 Lukisan Berskala 4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran SILA lukisan
TAIP OBJEKTIF
berskalaSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 LUKISAN BERSKALA 4.1 Lukisan Berskala 4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objekSILA dan TAIP
sebaliknya
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 LUKISAN BERSKALA 4.1 Lukisan Berskala 4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA lukisanTAIPberskala
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 LUKISAN BERSKALA SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.1
Sudut
Mengenal
Tirus dalam
pastiSegisisi bertentangan
Tiga Bersudut dan TegaksisiSILA
bersebelahan
TAIP OBJEKTIF berdasarkan
SENDIRI suatu sudut tirus dalam segi tigaSILA bersudut
TAIP AKTIVITI
tegak SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.2
Sudut
Membuat
Tirus dalam
dan menentusahkan
Segi Tiga Bersudut konjektur
Tegak SILAtentangTAIPhubungan
OBJEKTIF SENDIRI
antara sudut tirus dan nisbah sisi segi tigaSILAbersudut
TAIP AKTIVITI
tegak, SENDIRI
dan seterusnya mentakrifkan s
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.3
Sudut
Membuat
Tirus dalam
dan menentusahkan
Segi Tiga Bersudut konjektur
Tegak SILAtentangTAIPkesan
OBJEKTIF perubahan
SENDIRIsaiz sudut terhadap nilai sinus, kosinus
SILA TAIP danAKTIVITI
tangen.SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.4
Sudut
Menentukan
Tirus dalamnilai Segisinus,
Tiga kosinus
Bersudutdan Tegak
tangenSILAsuatu
TAIP sudut
OBJEKTIF tirus.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.5
Sudut
Menentukan
Tirus dalamnilai Segisinus,
Tiga kosinus
Bersudutdan Tegak
tangenSILAsudut
TAIP 30,
OBJEKTIF
45 danSENDIRI
60 tanpa menggunakan kalkulator SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.6
Sudut
Melakukan
Tirus dalampengiraan
Segi Tiga yang
Bersudut
melibatkan
Tegaksinus,
SILA kosinus
TAIP OBJEKTIF
dan tangen SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
5.1.7
Sudut
Menyelesaikan
Tirus dalam Segi masalah
Tiga Bersudut
yang melibatkan
Tegak SILAsinus, TAIP
kosinus
OBJEKTIFdan tangen.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.1 Sudut pada Lilitan dan Sudut Pusat
6.1.1 Membuat
yang Dicangkum
dan menentusahkan
oleh Suatu Lengkok konjekturSILAtentangTAIPhubungan
OBJEKTIF SENDIRI
antara (i) sudut-sudut pada lilitan, (ii) sudut
SILApada
TAIP AKTIVITI
lilitan danSENDIRI
sudut pusat yang dicangkum
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.1 Sudut pada Lilitan dan Sudut Pusat
6.1.2 Menyelesaikan
yang Dicangkum masalah
oleh Suatu
yangLengkok
melibatkan SILAsudut TAIP
dalam
OBJEKTIF
bulatan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.2 Sisi Empat Kitaran 6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi empat kitaran SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.2 Sisi Empat Kitaran 6.2.2 Membuat dan menentusahkan konjekturSILA tentangTAIPhubungan
OBJEKTIF SENDIRI
antara sudut-sudut pada sisi empat kitaran, SILAdanTAIPseterusnya
AKTIVITI SENDIRI
menggunakan hubungan ters
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.2 Sisi Empat Kitaran 6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sisi empat
TAIP OBJEKTIF
kitaran SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.3 Tangen kepada Bulatan 6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kepada SILAbulatan
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.3 Tangen kepada Bulatan 6.3.2 Membuat dan menentusahkan konjekturSILA tentangTAIP(i)
OBJEKTIF
sudut diSENDIRI
antara tangen dengan jejari bulatan pada SILAtitik
TAIP
ketangenan,
AKTIVITI SENDIRI
(ii) sifat-sifat berkaitan denga
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.3 Tangen kepada Bulatan 6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA tangen TAIPkepada
OBJEKTIF bulatan
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN 6.4 Sudut dan Tangen bagi Bulatan6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sudut TAIP
danOBJEKTIF
tangen bagi SENDIRI
bulatan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 PELAN DAN DONGAKAN 7.1 Unjuran Ortogon 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 PELAN DAN DONGAKAN 7.1 Unjuran Ortogon 7.1.2 Membanding dan membeza antara objekSILA dan TAIP
unjuran
OBJEKTIF
ortogon SENDIRI
yang sepadan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 PELAN DAN DONGAKAN 7.2 Pelan dan Dongakan 7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek SILA mengikut
TAIP OBJEKTIF
skala. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 PELAN DAN DONGAKAN 7.2 Pelan dan Dongakan 7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek SILA danTAIPmelakar
OBJEKTIF objek
SENDIRI
tersebut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 PELAN DAN DONGAKAN 7.2 Pelan dan Dongakan 7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA pelan TAIP
danOBJEKTIF
dongakan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI 8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi kehidupan SILA sebenar,
TAIPdan
OBJEKTIF
seterusnya
SENDIRI menerangkan maksud lokus. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI 8.2 Lokus dalam Dua Dimensi 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang (i) berjarak SILA tetap
TAIPdari
OBJEKTIF
satu titikSENDIRI
tetap, (ii) berjarak sama dari dua titik SILA
tetap, TAIP
(iii)AKTIVITI
berjarakSENDIRI
tetap dari satu garis lurus, (iv)
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI 8.2 Lokus dalam Dua Dimensi 8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dua atau SILAlebih
TAIP OBJEKTIF
syarat SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI 8.2 Lokus dalam Dua Dimensi 8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA lokusTAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 SUKATAN DAN GEOMETRI 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.1 Membuat perkaitan antara persamaan, y SILA = mxTAIP+ c, OBJEKTIF
dengan kecerunan
SENDIRI dan pintasan-y, dan seterusnyaSILA membuat
TAIP AKTIVITI
generalisasi
SENDIRI tentang persamaan garis
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan garisSILA lurusTAIP
dalam
OBJEKTIF
bentuk SENDIRI
lain seperti ax + by = c dan a/x + b/y = SILA
1 , serta
TAIPmenukarkan
AKTIVITI SENDIRIkepada bentuk y = mx + c d
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens tentangSILA hubungan
TAIP OBJEKTIF
antara titik
SENDIRI
pada garis lurus dengan persamaan SILAgarisTAIP
lurusAKTIVITI
tersebutSENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentangSILA kecerunan
TAIP OBJEKTIF
garis selari.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua garis SILAlurus.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA 9.0 GARIS LURUS 9.1 Garis Lurus 9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA garisTAIP
lurusOBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 ASAS NOMBOR 1.1 Memahami dan menggunakan konsep
1.1.1 nombor dalam
Menyatakan asasdua,
sifar, satu, dua lapan
tiga, …,dan lima.
SILAnombor
sebagai TAIP OBJEKTIF
dalam SENDIRI
asas: a) dua b) lapan c) lima. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 ASAS NOMBOR 1.1 Memahami dan menggunakan 1.1.2
konsep
Menyatakan
nombor dalam nilai sesuatu
asas duadigit
lapan
bagidan
suatu
lima.
SILA
nomborTAIP dalam
OBJEKTIF asas:
SENDIRI
a) dua b) lapan c) lima. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 ASAS NOMBOR 1.1 Memahami dan menggunakan 1.1.3
konsep
Mencerakinkan
nombor dalam sesuatu
asas dua
nomborlapandalam
dan lima.
asas:
SILAa) TAIP
duaOBJEKTIF
b) lapan SENDIRI
c) lima, mengikut nilai tempat digit-digitnya.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 ASAS NOMBOR 1.1 Memahami dan menggunakan 1.1.4
konsep
Menukar
nombor nombor
dalamdalamasas dua
asas:lapan
a) duadanb)lima.
lapan
SILA TAIP
c) lima,
OBJEKTIF
kepadaSENDIRI
nombor dalam asas sepuluh dan begituSILA jugaTAIP
sebaliknya.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 ASAS NOMBOR 1.1 Memahami dan menggunakan 1.1.5
konsep
Menukar
nombor nombor
dalamdalamasas dua
suatulapan
asasdan
tertentu
lima.
SILAkepada
TAIP OBJEKTIF
nomborSENDIRIdalam asas yang lain. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 1 ASAS NOMBOR 1.1 Memahami dan menggunakan 1.1.6
konsep
Membuat
nombor pengiraan
dalam asas melibatkan
dua lapan operasi:
dan lima.
SILA
a) tambah
TAIP OBJEKTIF
b) tolak bagiSENDIRIdua nombor dalam asas dua SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.1 Memahami dan menggunakan 2.1.1
konsep
Melukis
graf fungsi.
graf bagi fungsi: a) linear: y = ax +SILA b, apabila
TAIP OBJEKTIF
a, b ialahSENDIRI
pemalar b) kuadratik: y = ax2 + bx + c, SILA
apabilaTAIPa,AKTIVITI
b dan c ialah
SENDIRIpemalar, c) kubik: y = ax3
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.1 Memahami dan menggunakan 2.1.2
konsep
Mencari
graf fungsi.
daripada graf: a) nilai y, apabila diberikanSILA TAIP nilai
OBJEKTIF
x ;b) nilai
SENDIRIx, apabila diberikan nilai y. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.1 Memahami dan menggunakan 2.1.3
konsep
Mengenal
graf fungsi.
pasti: a) bentuk graf apabila diberi SILA fungsinya
TAIP OBJEKTIF ;b) jenis
SENDIRI
fungsi apabila diberi graf ;c) graf apabila
SILA diberi
TAIP AKTIVITI
fungsi dan
SENDIRI
begitu juga sebaliknya
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.1 Memahami dan menggunakan 2.1.4
konsep
Melakar
graf fungsi.
graf linear, kuadratik, kubik atau SILA salingan
TAIPdaripada
OBJEKTIFfungsi SENDIRI yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.2 Memahami dan menggunakan 2.2.1
konsep
Mencari
penyelesaian
titik persilangan
persamaan bagidengan
dua graf.kaedah
SILAgraf.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.2 Memahami dan menggunakan 2.2.3
konsep
Mendapatkan
penyelesaian penyelesaian
persamaanpersamaan
dengan kaedah dengan
SILAgraf.
TAIP
mencari
OBJEKTIF titikSENDIRI
persilangan bagi dua graf. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.2 Memahami dan menggunakan 2.2.4
konsep
Menyelesaikan
penyelesaian masalah
persamaanyang dengan
melibatkan
kaedah
SILA
penyelesaian
graf.
TAIP OBJEKTIFpersamaan
SENDIRI dengan kaedah graf. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.3 Memahami dan menggunakan 2.3.1
konsep
Menentukan
rantau yang sama mewakili
ada suatuketaksamaan
titik yang diberi
dalam
SILA memuaskan:
TAIP
dua pembolehubah.
OBJEKTIFy SENDIRI
= ax + b, atau y > ax + b, atau y < ax + b. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.3 Memahami dan menggunakan 2.3.2
konsep
Menentukan
rantau yang kedudukan
mewakilisuatu
ketaksamaan
titik yangdalam
diberi
SILA TAIP
dua
relatif
pembolehubah.
OBJEKTIF
kepadaSENDIRI
persamaan y = ax + b. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.3 Memahami dan menggunakan 2.3.4
konsep
Mengenal
rantau pasti
yang rantau
mewakili yang
ketaksamaan
memuaskandalam SILA
y > axTAIP
dua
+ b pembolehubah.
OBJEKTIF
atau y < ax SENDIRI
+ b. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.3 Memahami dan menggunakan 2.3.5
konsep
Melorekkan
rantau yang rantaumewakili
yang mewakili
ketaksamaanketaksamaan:
dalam
SILA TAIP
dua a)pembolehubah.
OBJEKTIF
y > ax + b,SENDIRI
atau y < ax + b dan b) y = ax + b, atau ySILA
= ax TAIP
+ b AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 2 GRAF FUNGSI II 2.3 Memahami dan menggunakan 2.3.6
konsep
Mengenal
rantau pasti
yang rantau
mewakili yang
ketaksamaan
memuaskandalam SILA
dua atau
TAIP
dua lebih
pembolehubah.
OBJEKTIF ketaksamaan
SENDIRI linear serentak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.1
konsep
Menentukan
gabunganimej dua suatu
penjelmaan.
objek di bawah gabungan
SILA TAIP dua OBJEKTIF
penjelmaan
SENDIRI isometri. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.2
konsep
Menentukan
gabunganimej dua suatu
penjelmaan.
objek di bawah gabungan:
SILA TAIP OBJEKTIF
a) dua pembesaran
SENDIRI b) pembesaran dan penjelmaan SILAisometri.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.3
konsep
Melukis
gabungan
imej bagi duasuatu
penjelmaan.
objek di bawah gabungan
SILA TAIP dua OBJEKTIF
penjelmaan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.4
konsep
Menyatakan
gabungankoordinat-koordinat
dua penjelmaan. imej bagi SILA suatu
TAIPtitik
OBJEKTIF
di bawah SENDIRI
gabungan dua penjelmaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.5
konsep
Menentukan
gabungansama dua penjelmaan.
ada penjelmaan AB setara SILA TAIP
denganOBJEKTIF
penjelmaanSENDIRI BA. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.6
konsep
Menghuraikan
gabungan dua gabungan
penjelmaan.
dua penjelmaanSILA bagiTAIP
objekOBJEKTIF
dan imej SENDIRI
yang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.7
konsep
Menghuraikan
gabungan dua suatupenjelmaan.
penjelmaan tunggalSILA yangTAIPsetara
OBJEKTIF
denganSENDIRI
gabungan dua penjelmaan isometri. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 3 PENJELMAAN III 3.1 Memahami dan menggunakan 3.1.8
konsep
Menyelesaikan
gabungan dua masalah
penjelmaan.
yang melibatkan SILA penjelmaan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.1 Memahami dan menggunakan 4.1.1
konsep
Membentuk
matriks. matriks daripada maklumat yang SILA TAIP
diberi.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.1 Memahami dan menggunakan 4.1.2
konsep
Menentukan:
matriks. a) bilangan baris b) bilanganSILA lajur
TAIP
c) peringkat
OBJEKTIF suatu SENDIRI matriks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.1 Memahami dan menggunakan 4.1.3
konsep
Mengenal
matriks.pasti unsur tertentu dalam suatu SILA matriks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1
konsep
Mengenal
matrikspasti
sama. dan menentukan sama ada SILA dua
TAIP
matriks
OBJEKTIF adalahSENDIRI
sama. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.2
konsep
Menyelesaikan
matriks sama. masalah yang melibatkan SILA matriksTAIPsama.
OBJEKTIF graf garis
SENDIRI dan carta pai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.3 Melakukan penambahan dan 4.3.1
penolakan
Menentukan
matriks.sama ada penambahan atauSILA penolakan
TAIP OBJEKTIF
boleh dilaksanakan
SENDIRI pada dua matriks yang diberi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.3 Melakukan penambahan dan 4.3.2
penolakan
Mencari
matriks.
hasil tambah atau perbezaan duaSILA matriks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.3 Melakukan penambahan dan 4.3.3
penolakan
Melakukan
matriks.penambahan dan penolakan bagi SILA beberapa
TAIP OBJEKTIF matriks.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.3 Melakukan penambahan dan 4.3.4
penolakan
Menyelesaikan
matriks. masalah persamaan matriks SILAyangTAIPmelibatkan
OBJEKTIF SENDIRIpenambahan dan penolakan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.4 Melakukan pendaraban suatu4.4.1
matriks
Mendarab
dengan suatu
suatu matriks
nombor.dengan suatu nombor. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.4 Melakukan pendaraban suatu4.4.2
matriks
Mengungkapkan
dengan suatu suatu nombor. matriks yang diberi SILA dalam
TAIPbentuk
OBJEKTIF pendaraban
SENDIRI suatu matriks lain dengan suatu SILA
nombor.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.4 Melakukan pendaraban suatu4.4.3
matriks
Melakukan
dengan suatu
pengiraannombor.matriks yang melibatkan SILA TAIP penambahan,
OBJEKTIF SENDIRIpenolakan dan pendaraban skalar. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.4 Melakukan pendaraban suatu4.4.4
matriks
Menyelesaikan
dengan suatu persamaan
nombor. matriks yang melibatkanSILA TAIP OBJEKTIF
penambahan, SENDIRI penolakan dan pendaraban skalar.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.
4.5.1 Menentukan sama ada dua matriks bolehSILA didarab
TAIP dan
OBJEKTIF
menyatakan
SENDIRIperingkat matriks yang terhasil apabila
SILA TAIPduaAKTIVITI
matriks SENDIRI
boleh didarab.
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.
4.5.2 Mencari hasil darab dua matriks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.
4.5.3 Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan SILA TAIP OBJEKTIF
pendaraban SENDIRIdua matriks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.6 Memahami dan menggunakan 4.6.1
konsep
Menentukan
matriks identiti.
sama ada suatu matriks yang SILAdiberi
TAIPadalah
OBJEKTIF matriks
SENDIRI
identiti melalui pendaraban matriksSILAtersebut
TAIP dengan
AKTIVITImatriks
SENDIRIlain.
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.6 Memahami dan menggunakan 4.6.2
konsep
Menulis
matriks
matriks
identiti.
identiti pelbagai peringkat. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.6 Memahami dan menggunakan 4.6.3
konsep
Melakukan
matriks pengiraan
identiti. yang melibatkan matriks SILA TAIP identiti.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.7 Memahami dan menggunakan 4.7.1
konsep
Menentukan
matriks songsang.
sama ada suatu matriks 2 × SILA 2 adalah
TAIP matiks
OBJEKTIF songsang
SENDIRIbagi suatu matriks 2 × 2 yang lain.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.7 Memahami dan menggunakan 4.7.2
konsep
Mencari
matriks
matriks
songsang.
songsang bagi suatu matriks SILA 2TAIP× 2 OBJEKTIF
menggunakan: SENDIRI a) kaedah penyelesaian persamaan SILA
serentak
TAIP AKTIVITI
b) rumus.SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.8 Menyelesaikan persamaan linear
4.8.1serentak
Menulisdengan
persamaan kaedahlinear
matriks.
serentak dalamSILA bentuk
TAIPmatriks.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.8 Menyelesaikan persamaan linear
4.8.2serentak
Menentukan
dengan matriks
kaedah dalam
matriks.
dengan menggunakan
SILA TAIP OBJEKTIF
matriks songsang.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.8 Menyelesaikan persamaan linear
4.8.3serentak
Menyelesaikan
dengan persamaan
kaedah matriks.linear serentakSILA dengan
TAIP kaedah
OBJEKTIF matriks.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 NOMBOR DAN OPERASI BAB 4 MATRIKS 4.8 Menyelesaikan persamaan linear
4.8.4serentak
Menyelesaikan
dengan masalah
kaedah matriks.
yang melibatkan SILA matriks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1
konsep
Menyatakan
ubahan langsung.
perubahan yang berlaku kepada SILA suatu
TAIP OBJEKTIF
kuantiti apabila
SENDIRIkuantiti yang lain berubah dalamSILA situasi
TAIPharian
AKTIVITI
yangSENDIRI
melibatkan ubahan langsung
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.2
konsep
Menentukan
ubahan langsung.
sama ada suatu kuantiti berubah SILA TAIPsecara
OBJEKTIF
langsung SENDIRI
terhadap kuantitiyang lain daripada maklumat
SILA TAIP AKTIVITI
yang diberi.
SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3
konsep
Menulis
ubahan
suatu langsung.
ubahan langsung dalam bentuk SILA TAIPpersamaan
OBJEKTIF yang
SENDIRI
melibatkan dua pembolehubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4
konsep
Mencari
ubahannilailangsung.
satu pembolehubah dalam suatu SILA TAIP ubahan
OBJEKTIF
langsungSENDIRI
apabila maklumat yang mencukupi diberi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.5
konsep
Menyelesaikan
ubahan langsung.masalah yang melibatkan SILA ubahan TAIPlangsung
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1
konsep
Menyatakan
ubahan songsang.
perubahan yang berlaku kepada SILA suatu
TAIP OBJEKTIF
kuantiti apabila
SENDIRIkuantiti yang lain berubah dalamSILA situasi
TAIPharian
AKTIVITI
yangSENDIRI
melibatkan ubahan songsang
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2
konsep
Menentukan
ubahan songsang.
sama ada suatu kuantiti berubah SILA TAIPsecara
OBJEKTIF
songsang SENDIRI
terhadap kuantiti yang lain daripada SILA
maklumat
TAIP AKTIVITI
yang diberi.
SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.3
konsep
Menulis
ubahan
suatu songsang.
ubahan songsang dalam bentuk SILA TAIP persamaan
OBJEKTIFyang SENDIRI
melibatkan dua pembolehubah. (y berubahSILA TAIP secara
AKTIVITI
songsang
SENDIRI dengan x jika dan hanya
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.4
konsep
Mencari
ubahannilaisongsang.
satu pembolehubah dalam suatu SILA TAIP ubahan
OBJEKTIF
songsangSENDIRIapabila maklumat yang mencukupi SILA diberi.TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.5
konsep
Menyelesaikan
ubahan songsang.masalah yang melibatkan SILA ubahan TAIPsongsang
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.1
konsep
Menulis
ubahansuatutercantum.
ubahan tercantum denganSILA menggunakan
TAIP OBJEKTIF simbol
SENDIRI
“ ” bagi kes-kes berikut: a) dua ubahan SILAlangsung
TAIP AKTIVITI
b) dua SENDIRI
ubahan songsang c) satu ubah
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.2
konsep
Menulis
ubahansuatutercantum.
ubahan tercantum dalam bentuk SILA TAIP persamaan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.3
konsep
Mencari
ubahannilaitercantum.
pembolehubah tertentu dalam SILAubahan
TAIP OBJEKTIF
tercantum SENDIRI
apabila maklumat yang mencukupi diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 5 UBAHAN 5.3 Memahami dan menggunakan 5.3.4
konsep
Menyelesaikan
ubahan tercantum.
masalah yang melibatkan SILA ubahan TAIPtercantum.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.1 Memahami dan menggunakan 6.1.1
konsep
Menyatakan
kuantiti yang
kuantiti
diwakili
yangoleh
diwakili
kecerunan
oleh kecerunan
SILA
graf.TAIP graf. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.1 Memahami dan menggunakan 6.1.2
konsep
Melukis
kuantiti
grafyang
jarak-masa
diwakiliapabila
oleh kecerunan
diberi: a)SILA
graf.
jadual TAIP nilai
OBJEKTIF
jarak-masa SENDIRI
b) hubungan antara jarak dengan masa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.1 Memahami dan menggunakan 6.1.3
konsep
Mencari
kuantiti
danyangmentafsir
diwakilikecerunan
oleh kecerunan
graf jarak-masa.
SILA
graf.TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.1 Memahami dan menggunakan 6.1.4
konsep
Mencari
kuantiti
lajuyang
padadiwakili
tempoholehmasa kecerunan
tertentuSILA
graf.
daripada
TAIP OBJEKTIF
graf jarak-masa.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.1 Memahami dan menggunakan 6.1.5
konsep
Melukis
kuantiti
grafyang
untuk diwakili
menunjukkan
oleh kecerunan
hubungan SILA
graf.antara
TAIP OBJEKTIF
dua pembolehubah
SENDIRI yang mewakili ukuran tertentu SILA
danTAIP
menyatakan
AKTIVITI SENDIRI
makna kecerunannya.
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.2 Memahami konsep kuantiti yang6.2.1diwakili
Menyatakan
oleh luas
kuantiti
di bawah
yanggraf.
diwakili oleh luasSILAdiTAIPbawah OBJEKTIF
graf. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.2 Memahami konsep kuantiti yang6.2.2diwakili
Mencarioleh
luasluas
di bawah
di bawah graf.
graf. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.2 Memahami konsep kuantiti yang6.2.3diwakili
Menentukan
oleh luasjarak
di bawah
dengangraf.
mencari luas diSILA bawahTAIPgraf OBJEKTIF
untuk SENDIRI
jenis graf laju-masa berikut: a) v = k (lajuSILAseragam)
TAIP AKTIVITI
b) v = ktSENDIRI
c) v = kt + h d) gabungan di at
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 6 KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF 6.2 Memahami konsep kuantiti yang6.2.4diwakili
Menyelesaikan
oleh luas masalah
di bawahyang graf.melibatkan SILAkecerunan
TAIP OBJEKTIF
dan luasSENDIRI
di bawah graf. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.1 Memahami dan menggunakan 7.1.1
konsep
Menentukan
kebarangkalian
ruang suatu
sampel peristiwa.
bagi eksperimen SILAyangTAIPsemuaOBJEKTIF kesudahannya
SENDIRI sama boleh jadi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.1 Memahami dan menggunakan 7.1.2
konsep
Menentukan
kebarangkalian
kebarangkalian
suatu peristiwa.
suatu peristiwaSILAbagiTAIPruangOBJEKTIFsampelSENDIRI
sama barangkalian. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.1 Memahami dan menggunakan 7.1.3
konsep
Menyelesaikan
kebarangkalian masalah
suatuyang
peristiwa.
melibatkan SILAkebarangkalian
TAIP OBJEKTIF suatu
SENDIRI
peristiwa. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.2 Memahami dan menggunakan 7.2.1
konsep
Menyatakan
kebarangkalian
pelengkappelengkap
suatu peristiwa
suatu peristiwa.
dalam:
SILA TAIP a) perkataan
OBJEKTIF b) SENDIRI
tatatanda set. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.2 Memahami dan menggunakan 7.2.2
konsep
Mencari
kebarangkalian
kebarangkalian pelengkap
pelengkap
suatusuatu
peristiwa.
SILA
peristiwa.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.3 Memahami dan menggunakan 7.3.1
konsep
Menyenaraikan
keberangkalian kesudahan
peristiwa peristiwa:
bergabung.a) ASILA
atauTAIPB sebagai
OBJEKTIF unsur
SENDIRI
set A ; b) A dan B sebagai unsur set ASILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 7 KEBARANGKALIAN II 7.3 Memahami dan menggunakan 7.3.2
konsep
Mencari
keberangkalian
kebarangkalian peristiwa
denganbergabung.
menyenaraikan
SILA TAIP kesudahan
OBJEKTIFbagi SENDIRI
peristiwa bergabung: a) A atau B b) A SILA
danTAIP
B. AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 BEARING 8.1 Memahami dan menggunakan 8.1.1
konsep
Melukis
bearing.
dan melabelkan lapan arah kompas SILAyangTAIPutama:
OBJEKTIF a) utara,
SENDIRI selatan, timur, barat b) timur laur, SILA
baratTAIP
laut,AKTIVITI
tenggara,SENDIRI
barat daya
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 BEARING 8.1 Memahami dan menggunakan 8.1.2
konsep
Menyatakan
bearing. sebarang arah kompas. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 BEARING 8.1 Memahami dan menggunakan 8.1.3
konsep
Melukis
bearing.
gambar rajah bagi suatu titik yang SILAmenunjukkan
TAIP OBJEKTIF arahSENDIRI
B relatif kepada titik A jika bearing B dariSILAA TAIP
diberi.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 BEARING 8.1 Memahami dan menggunakan 8.1.4
konsep
Menyatakan
bearing. bearing titik A dari titik B berdasarkan
SILA TAIP OBJEKTIFmaklumatSENDIRIyang diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 8 BEARING 8.1 Memahami dan menggunakan 8.1.5
konsep
Menyelesaikan
bearing. masalah yang melibatkan SILA bearing.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.1 Memahami dan menggunakan 9.1.1
konsep
Melakar
longitud.
bulatan agung melalui Kutub Utara SILAdan TAIP Kutub
OBJEKTIF
Selatan.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.1 Memahami dan menggunakan 9.1.2
konsep
Menyatakan
longitud.longitud bagi sesuatu titik yang SILAdiberi.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.1 Memahami dan menggunakan 9.1.3
konsep
Melakar
longitud.
dan melabel suatu meridian diberi SILA longitud
TAIP OBJEKTIF
meridianSENDIRI
tersebut dengan menandakan sudut yang SILAberkenaan.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.1 Memahami dan menggunakan 9.1.4
konsep
Mencari
longitud.
beza di antara dua longitud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.2 Memahami dan menggunakan 9.2.1
konsep
Melakar
latitud.
bulatan yang selari dengan Khatulistiwa.. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.2 Memahami dan menggunakan 9.2.2
konsep
Menyatakan
latitud. latitud bagi sesuatu titik yang SILAdiberi.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.2 Memahami dan menggunakan 9.2.3
konsep
Melakar
latitud.
dan melabel suatu selarian latitud SILAdengan
TAIP OBJEKTIF
menandakan SENDIRIsudut yang berkenaan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.2 Memahami dan menggunakan 9.2.4
konsep
Mencari
latitud.
beza di antara dua latitud. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.3 Memahami konsep kedudukan 9.3.1
tempat.
Menyatakan latitud dan longitud sesuatuSILA tempat TAIPyang OBJEKTIF
diberiSENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.3 Memahami konsep kedudukan 9.3.2
tempat.
Menandakan kedudukan sesuatu tempat.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.3 Memahami konsep kedudukan 9.3.3
tempat.
Melakar dan melabel latitud dan longitudSILA sesuatu
TAIP titik
OBJEKTIF
yang diberi.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.1
konsep
Mencari
jarakpanjang
di atas permukaan
lengkok suatu bumibulatan
untukagung
menyelesaikan
SILA TAIP dalam OBJEKTIF
batumasalah.
nautika
SENDIRI apabila diberi sudut tercangkum diSILA pusat
TAIPbumi
AKTIVITI
dan begitu
SENDIRIjuga sebaliknya.
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.2
konsep
Mencari
jarakjarak
di atasdi permukaan
antara dua titik,
bumidiukur
untuk sepanjang
menyelesaikan
SILA TAIP OBJEKTIF
suatumasalah.
meridian,
SENDIRI apabila latitud kedua-dua titik diberi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.3
konsep
Mencari
jaraklatitud
di atasbagi
permukaan
suatu titik
bumi
diberi
untuk
latitud
menyelesaikan
SILAsuatu
TAIP OBJEKTIF
titik lain
masalah.
dan
SENDIRI
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang
SILA TAIP AKTIVITI
meridianSENDIRI
yang sama.
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.4
konsep
Mencari
jarakjarak
di atasdi permukaan
antara dua titikbumidiuntuk
sepanjang
menyelesaikan
SILA Khatulistiwa
TAIP OBJEKTIF masalah.
apabila
SENDIRI longitud kedua-dua titik itu diberi.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.5
konsep
Mencari
jaraklongitud
di atas permukaan
suatu titik diberi
bumi untuk
longitudmenyelesaikan
SILA suatu
TAIPtitikOBJEKTIF
lain
masalah.
danSENDIRI
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang
SILA TAIP Khatulistiwa.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.6
konsep
Menyatakan
jarak di atas
hubungan
permukaanantara bumi
jejari
untuk
bumimenyelesaikan
SILA
denganTAIPjejari
OBJEKTIF
suatu
masalah.
SENDIRI
selarian latitud. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.7
konsep
Menyatakan
jarak di atas
hubungan
permukaanantara bumi
panjang
untuklengkok
menyelesaikan
SILA TAIP di Khatulistiwa
OBJEKTIFmasalah.
SENDIRI
di antara dua meridian dengan panjang SILA
lengkok
TAIP AKTIVITI
yang sepadan
SENDIRIpada suatu selarian latit
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.8
konsep
Mencari
jarakjarak
di atasdi permukaan
antara dua titikbumidiuntuk
sepanjang
menyelesaikan
SILA selarian
TAIP OBJEKTIF latitud
masalah.
SENDIRI
yang sama. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.9
konsep
Mencari
jaraklongitud
di atas permukaan
suatu titik diberi
bumi untuk
longitudmenyelesaikan
SILA suatu
TAIPtitikOBJEKTIF
lain
masalah.
danSENDIRI
jarak di antara kedua-dua titik itu di sepanjang
SILA TAIP suatu
AKTIVITIselarian
SENDIRI
latitud.
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.10
konsepMencari
jarak dijarak
atasterpendek
permukaan di bumi
antarauntuk
dua titik
menyelesaikan
SILApadaTAIPpermukaan
OBJEKTIFmasalah.
SENDIRI
bumi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 SUKATAN DAN GEOMETRI BAB 9 BUMI SEBAGAI SFERA 9.4 Memahami dan menggunakan 9.4.11
konsepMenyelesaikan
jarak di atas permukaan
masalah yang bumi
melibatkan:
untuk menyelesaikan
SILAa) TAIP
jarakOBJEKTIF
di antara
masalah.
SENDIRI
dua titik b) perjalanan pada permukaanSILA bumi.TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.1 Memahami dan menggunakan 10.1.1
konsep
Mengenal
unjuranpasti
ortogan..
unjuran ortogon. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.1 Memahami dan menggunakan 10.1.2
konsep
Melukis
unjuran
unjuran
ortogan..
ortogan apabila diberi suatu SILA TAIP objek OBJEKTIF
dan suatu SENDIRI
satah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.1 Memahami dan menggunakan 10.1.3
konsep
Membanding
unjuran ortogan..
dan membeza antara suatu SILAobjek
TAIPdengan
OBJEKTIF unjuran
SENDIRI ortogon objek itu dari segi panjangSILAsisi dan
TAIPsaiz
AKTIVITI
sudut.SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.2 Memahami dan menggunakan 10.2.1
konsep
Melukis
pelanpelan
dan dongakan.
bagi suatu pepejal. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.2 Memahami dan menggunakan 10.2.2
konsep
Melukis
pelana)dan
dongakan
dongakan.depan b) dongakanSILA sisi TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.2 Memahami dan menggunakan 10.2.3
konsep
Melukis
pelana)dan
pelandongakan.
b) dongakan depan c) dongakan
SILA TAIP OBJEKTIF
sisi , bagi sesuatu
SENDIRI pepejal mengikut skala tertentu.SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK 5 PERKAITAN DAN ALGEBRA BAB 10 PELAN DAN DONGAKAN 10.2 Memahami dan menggunakan 10.2.4
konsep
Menyelesaikan
pelan dan dongakan.
masalah yang melibatkanSILA pelanTAIP danOBJEKTIF
dongakan. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciriSILA ungkapan
TAIP OBJEKTIF
kuadratik SENDIRI
dalam satu pemboleh ubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan SILA TAIP
banyak OBJEKTIF
kepadaSENDIRI
satu, dan seterusnya memerihalkan ciri-ciri SILA fungsi
TAIP AKTIVITI
kuadratik.
SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi tentang SILA TAIPkesanOBJEKTIF
perubahan SENDIRI
nilai a, b dan c ke atas graf fungsi kuadratik,
SILA TAIP f(x)=ax²+bx+c
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.4 Membentuk fungsi kuadratik berdasarkanSILA suatuTAIP situasi
OBJEKTIF
dan seterusnya
SENDIRI menghubungkaitkan dengan SILA persamaan
TAIP AKTIVITI
kuadratik.
SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.5 Menerangkan maksud punca suatu persamaan SILA TAIP kuadratik.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.6 Menentukan punca suatu persamaan kuadratik SILA TAIP dengan
OBJEKTIFkaedahSENDIRI
pemfaktoran. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.7 Melakar graf fungsi kuadratik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM1.1SATU
Fungsi
PEMBOLEH
dan Persamaan
UBAH Kuadratik
1.1.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA persamaan
TAIP OBJEKTIFkuadratik.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 ASAS NOMBOR 2.1 Asas Nombor 2.1.1 Mewakil dan menjelaskan nombor dalamSILA pelbagai
TAIP OBJEKTIF
asas dari segiSENDIRI
angka, nilai tempat, nilai digit dan nilai
SILAnombor
TAIP AKTIVITI
berdasarkan
SENDIRI proses pengumpulan.
MATEMATIK *4 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 ASAS NOMBOR 2.1 Asas Nombor 2.1.2 Menukar nombor daripada satu asas kepada SILAasasTAIPyang OBJEKTIF
lain menggunakan
SENDIRI pelbagai kaedah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 ASAS NOMBOR 2.1 Asas Nombor 2.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan operasi SILA TAIP
tambah OBJEKTIF
dan tolakSENDIRI
bagi nombor dalam pelbagai asas. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 ASAS NOMBOR 2.1 Asas Nombor 2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA asasTAIPnombor. OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.1 Menerangkan maksud pernyataan dan seterusnya SILA TAIP menentukan
OBJEKTIF SENDIRI nilai kebenaran bagi suatu pernyataan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.2 Menafikan suatu pernyataan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.3 Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan SILA TAIP majmuk.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.4 Membina pernyataan dalam bentuk implikasi SILA TAIP
(i) Jika OBJEKTIF
p , makaSENDIRI
q. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.4 Membina pernyataan dalam bentuk implikasi SILA TAIP
(ii) p OBJEKTIF
jika dan hanyaSENDIRI jika q. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.5 Membina dan membandingkan nilai kebenaran SILA TAIP akas,OBJEKTIF
songsanganSENDIRI dan kontrapositif bagi suatu implikasi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.1 Pernyataan 3.1.6 Menentukan contoh penyangkal untuk menafikan SILA TAIP kebenaran
OBJEKTIF SENDIRI
pernyataan tertentu. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.2 Hujah 3.2.1 Menerangkan maksud hujah, dan membezakan SILA TAIP hujah
OBJEKTIF
deduktif SENDIRI
dan hujah induktif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.2 Hujah 3.2.2 Menentu dan menjustifikasikan keesahanSILA suatu TAIP hujah
OBJEKTIF
deduktifSENDIRI
dan seterusnya menentukan sama ada SILA
hujah
TAIPyang
AKTIVITI
sah itu
SENDIRI
munasabah.
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.2 Hujah 3.2.3 Membentuk hujah deduktif yang sah bagiSILA suatu TAIP situasi.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.2 Hujah 3.2.4 Menentu dan menjustifikasikan kekuatanSILA suatu TAIP hujah
OBJEKTIF
induktif SENDIRI
dan seterusnya menentukan sama adaSILA hujah
TAIPyang
AKTIVITI
kuat itu
SENDIRI
meyakinkan.
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.2 Hujah 3.2.5 Membentuk hujah induktif yang kuat bagiSILA suatuTAIP situasi.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 3.0 PENAAKULAN LOGIK 3.2 Hujah 3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA penaakulan
TAIP OBJEKTIFlogik. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.1 Persilangan Set 4.1.1 Menentu dan menghuraikan persilangan SILA set menggunakan
TAIP OBJEKTIFpelbagai SENDIRIperwakilan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.1 Persilangan Set 4.1.2 Menentukan pelengkap bagi persilangan SILA set. TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.1 Persilangan Set 4.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA persilangan
TAIP OBJEKTIFset. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.2 Kesatuan Set 4.2.1 Menentu dan menghuraikan kesatuan setSILA menggunakan
TAIP OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI perwakilan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.2 Kesatuan Set 4.2.2 Menentu dan menghuraikan kesatuan setSILA menggunakan
TAIP OBJEKTIF pelbagai
SENDIRI perwakilan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.2 Kesatuan Set 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA kesatuan
TAIP OBJEKTIF
set. SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.3 Gabungan Operasi Set 4.3.1 Menentu dan menghuraikan gabungan operasi SILA TAIP set OBJEKTIF
menggunakan SENDIRI pelbagai perwakilan. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.3 Gabungan Operasi Set 4.3.2 Menentukan pelengkap bagi gabungan operasi SILA TAIP set.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 4.0 OPERASI SET 4.3 Gabungan Operasi Set 4.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA gabungan
TAIP OBJEKTIF
operasi set.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF 5.1 Rangkaian 5.1.1 Mengenal dan menerangkan rangkaian sebagai SILA TAIP graf.OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF 5.1 Rangkaian 5.1.2 Membanding beza (i) Graf terarah denganSILA grafTAIPtak terarah.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF 5.1 Rangkaian 5.1.2 Membanding beza (ii) Graf berpemberat dengan SILA TAIPgraf OBJEKTIF
tak berpemberat.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF 5.1 Rangkaian 5.1.3 Mengenal dan melukis subgraf dan pokok. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF 5.1 Rangkaian 5.1.4 Mewakilkan maklumat dalam bentuk rangkaian. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 MATEMATIK DISKRET 5.0 RANGKAIAN DALAM TEORI GRAF 5.1 Rangkaian 5.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA rangkaian.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.1 Ketaksamaan
UBAH Linear dalam Dua
6.1.1
Pemboleh
Mewakilkan
Ubahsituasi dalam bentuk ketaksamaan SILA TAIP linear.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.1 Ketaksamaan
UBAH Linear dalam Dua
6.1.2
Pemboleh
Membuat Ubahdan menentusahkan konjekturSILA tentangTAIPtitikOBJEKTIF
dalamSENDIRI
rantau dan penyelesaian bagi suatu ketaksamaan
SILA TAIP AKTIVITI
linear. SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.1 Ketaksamaan
UBAH Linear dalam Dua
6.1.3
Pemboleh
Menentukan
Ubah dan melorek rantau yang memuaskan SILA TAIP OBJEKTIFsatu ketaksamaan
SENDIRI linear. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.2 Sistem
UBAH Ketaksamaan Linear dalam
6.2.1 Dua
Mewakilkan
Pemboleh situasi
Ubahdalam bentuk sistem ketaksamaan
SILA TAIP OBJEKTIF linear.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.2 Sistem
UBAH Ketaksamaan Linear dalam
6.2.2 Dua
Membuat
Pembolehdan menentusahkan
Ubah konjekturSILAtentangTAIPtitikOBJEKTIF
dalamSENDIRI
rantau dan penyelesaian bagi suatu sistem SILAketaksamaan
TAIP AKTIVITIlinear.
SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.2 Sistem
UBAH Ketaksamaan Linear dalam
6.2.3 Dua
Menentukan
Pembolehdan Ubahmelorek rantau yang memuaskanSILA TAIP OBJEKTIFsatu sistem SENDIRI
ketaksamaan linear. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 6.0 KETAKSAMAAN LINEAR DALAM DUA PEMBOLEH
6.2 Sistem
UBAH Ketaksamaan Linear dalam
6.2.4 Dua
Menyelesaikan
Pemboleh Ubah masalah yang melibatkan SILA sistem TAIP ketaksamaan
OBJEKTIF SENDIRIlinear dalam dua pemboleh ubah. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.1 Graf Jarak-Masa 7.1.1 Melukis graf jarak-masa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.1 Graf Jarak-Masa 7.1.2 Mentafsir graf jarak-masa dan menghuraikan SILA gerakan
TAIP OBJEKTIF berdasarkan
SENDIRI graf tersebut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.1 Graf Jarak-Masa 7.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA grafTAIPjarak-masa.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.2 Graf Laju-Masa 7.2.1 Melukis graf laju-masa. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.2 Graf Laju-Masa 7.2.2 Membuat perkaitan antara luas di bawahSILA graf TAIP
laju-masa
OBJEKTIF dengan
SENDIRI
jarak yang dilalui dan seterusnya menentukan
SILA TAIP AKTIVITI
jarak. SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.2 Graf Laju-Masa 7.2.3 Mentafsir graf laju-masa dan menghuraikan SILAgerakan
TAIP OBJEKTIF
berdasarkanSENDIRI graf tersebut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 GRAF GERAKAN 7.2 Graf Laju-Masa 7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA graf TAIP
laju-masa.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.1 Serakan 8.1.1 Menerangkan maksud serakan. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.1 Serakan 8.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua SILA atau TAIP
lebihOBJEKTIF
set data berdasarkan
SENDIRI plot batang-dan-daun dan plotSILAtitik
TAIPdan
AKTIVITI
seterusnya
SENDIRImembuat kesimpulan.
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, varians SILA TAIPdan sisihan
OBJEKTIF piawai
SENDIRIsebagai sukatan untuk menghuraikan SILAserakan
TAIP AKTIVITI
bagi dataSENDIRI
tak terkumpul.
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.2 Menerangkan kelebihan dan kekurangan SILA pelbagaiTAIPsukatan
OBJEKTIF serakan
SENDIRI untuk menghuraikan data tak terkumpul.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.3 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu SILA TAIP
set data OBJEKTIF
tak terkumpul.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.4 Menentukan kesan perubahan data terhadap SILA TAIP
serakan OBJEKTIF
berdasarkan:
SENDIRI(i) Nilai sukatan serakan SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan Sosioemosi:Tindakan: XTVT
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.4 Menentukan kesan perubahan data terhadap SILA TAIP
serakan
OBJEKTIF
berdasarkan:
SENDIRI(ii) Perwakilan grafik SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.5 Membanding dan mentafsir dua atau lebih SILA
setTAIP
dataOBJEKTIF
tak terkumpul,
SENDIRI berdasarkan sukatan serakan yangSILAsesuai
TAIPdan
AKTIVITI
seterusnya
SENDIRImembuat kesimpulan.
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
8.0 SUKATAN SERAKAN DATA TAK TERKUMPUL 8.2 Sukatan Serakan 8.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sukatan
TAIPserakan.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.1 Peristiwa Bergabung 9.1.1 Memerihalkan peristiwa bergabung dan menyenaraikan
SILA TAIP OBJEKTIF peristiwa
SENDIRI bergabung yang mungkin. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.2 Peristiwa Bersandar dan Peristiwa
9.2.1 Tak
Membezakan
Bersandar peristiwa bersandar dan peristiwa
SILA TAIPtakOBJEKTIF
bersandar.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.2 Peristiwa Bersandar dan Peristiwa
9.2.2 Tak
Membuat
Bersandar
dan menentusahkan konjekturSILA tentang
TAIPrumus
OBJEKTIF kebarangkalian
SENDIRI peristiwa bergabung. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.2 Peristiwa Bersandar dan Peristiwa
9.2.3 Tak
Menentukan
Bersandarkebarangkalian peristiwa bergabung
SILA TAIPbagi
OBJEKTIF
peristiwa
SENDIRI
bersandar dan peristiwa tak bersandar.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.3 Peristiwa Saling Eksklusif dan 9.3.1
Peristiwa
Membezakan
Tidak Saling
peristiwa
Eksklusif
saling eksklusif dan
SILAperistiwa
TAIP OBJEKTIF
tidak saling
SENDIRIeksklusif. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.3 Peristiwa Saling Eksklusif dan 9.3.2
Peristiwa
Mengesahkan
Tidak Saling
rumus
Eksklusif
kebarangkalian peristiwa
SILA TAIP
bergabung
OBJEKTIF bagi
SENDIRI
peristiwa saling eksklusif dan peristiwaSILAtidak
TAIPsaling
AKTIVITI
eksklusif.
SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.3 Peristiwa Saling Eksklusif dan 9.3.3
Peristiwa
Menentukan
Tidak Saling
kebarangkalian
Eksklusif peristiwa bergabung
SILA TAIPbagi
OBJEKTIF
peristiwa
SENDIRI
saling eksklusif dan peristiwa tidak SILA
salingTAIP
eksklusif.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
9.0 KEBARANGKALIAN PERISTIWA BERGABUNG 9.4 Aplikasi Kebarangkalian Peristiwa
9.4.1Bergabung
Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA kebarangkalian
TAIP OBJEKTIF peristiwa
SENDIRI bergabung. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 NOMBOR DAN OPERASI 10.0 MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN
10.1 Perancangan dan Pengurusan 10.1.1
Kewangan
Menghuraikan proses pengurusan kewangan SILA TAIP
yangOBJEKTIF
berkesan.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *4 NOMBOR DAN OPERASI 10.0 MATEMATIK PENGGUNA: PENGURUSAN KEWANGAN
10.1 Perancangan dan Pengurusan 10.1.2
Kewangan
Membina dan membentang pelan kewangan SILA TAIP
peribadi
OBJEKTIF
untukSENDIRI
mencapai matlamat kewangan jangka pendek SILA TAIP dan
AKTIVITI
jangkaSENDIRI
panjang, dan seterusnya men
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.1 Ubahan Langsung 1.1.1 Menerangkan maksud ubahan langsung. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.1 Ubahan Langsung 1.1.2 Menentukan hubungan antara dua pemboleh SILA TAIP
ubahOBJEKTIF
bagi suatu SENDIRI
ubahan langsung. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.1 Ubahan Langsung 1.1.3 Menentukan hubungan antara tiga atau lebih SILA pemboleh
TAIP OBJEKTIF ubahSENDIRI
bagi suatu ubahan tercantum. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.1 Ubahan Langsung 1.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA ubahan
TAIPlangsung.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.2 Ubahan Songsang 1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.2 Ubahan Songsang 1.2.2 Menentukan hubungan antara dua pemboleh SILA TAIP
ubahOBJEKTIF
bagi suatu SENDIRI
ubahan songsang. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.2 Ubahan Songsang 1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA ubahan
TAIPsongsang.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.2 Ubahan Songsang 1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau lebih SILA pemboleh
TAIP OBJEKTIF ubahSENDIRI
bagi suatu ubahan bergabung. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 1.0 UBAHAN 1.3 Ubahan Bergabung 1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA ubahan
TAIPbergabung.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.1 Matriks 2.1.1 Mewakilkan maklumat situasi sebenar dalam SILA bentuk
TAIP OBJEKTIF
matriks.SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.1 Matriks 2.1.2 Menentukan peringkat matriks dan seterusnya SILA TAIP
mengenal
OBJEKTIF pasti
SENDIRI
unsur tertentu dalam suatu matriks. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.1 Matriks 2.1.3 Menentukan sama ada dua matriks adalah SILA
sama.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.1 Menambah dan menolak matriks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.2 Mendarab matriks dengan suatu nombor.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.3 Mendarab dua matriks. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.4 Menerangkan ciri-ciri matriks identiti. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.5 Menerangkan maksud matriks songsang dan SILAseterusnya
TAIP OBJEKTIF menentukan
SENDIRI matriks songsang bagi suatu matriksSILA TAIP2 × AKTIVITI
2. SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.6 Menggunakan kaedah matriks untuk menyelesaikan
SILA TAIP OBJEKTIF
persamaan SENDIRI
linear serentak. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 2.0 MATRIKS 2.2 Operasi Asas Matriks 2.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA matriks.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: INSURANS 3.1 Risiko dan perlindungan insurans.
3.1.1 Menjelaskan maksud risiko dan kepentingan SILAperlindungan
TAIP OBJEKTIF insurans,
SENDIRIdan seterusnya mengenal pasti jenis SILA TAIP
insurans
AKTIVITI
hayatSENDIRI
dan insurans am bagi melindu
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: INSURANS 3.1 Risiko dan perlindungan insurans.
3.1.2 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan SILA yang
TAIP OBJEKTIF
melibatkan SENDIRI
kadar dan premium insurans. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 MATEMATIK PENGGUNA: INSURANS 3.1 Risiko dan perlindungan insurans.
3.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA insurans
TAIP termasuk
OBJEKTIF deduktibel
SENDIRI dan ko- insurans. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN 4.1 Percukaian 4.1.1 Menghuraikan tujuan percukaian. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN 4.1 Percukaian 4.1.2 Menghuraikan pelbagai cukai dan seterusnya SILA kesan
TAIP OBJEKTIF
pengelakan SENDIRI
cukai tersebut dari aspek perundangan SILAdanTAIPkewangan.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN 4.1 Percukaian 4.1.3 Mengkaji, mentafsir dan membuat pengiraan SILA yang
TAIP OBJEKTIF
melibatkan SENDIRI
pelbagai cukai. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 NOMBOR DAN OPERASI 4.0 MATEMATIK PENGGUNA: PERCUKAIAN 4.1 Percukaian 4.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA percukaian.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.1 Kekongruenan
TRANSFORMASI 5.1.1 Membezakan antara bentuk kongruen dan SILA
bukan
TAIPkongruen
OBJEKTIFberdasarkan
SENDIRI sisi dan sudut. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.1 Kekongruenan
TRANSFORMASI 5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjekturSILA terhadap
TAIP OBJEKTIF
kekongruenanSENDIRI segi tiga berdasarkan sisi dan sudut.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.1 Kekongruenan
TRANSFORMASI 5.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA kekongruenan.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.2 Pembesaran
TRANSFORMASI 5.2.1 Menjelaskan maksud keserupaan objek geometri.SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.2 Pembesaran
TRANSFORMASI 5.2.2 Membuat perkaitan antara keserupaan dengan SILA TAIP
pembesaran
OBJEKTIF SENDIRI
dan seterusnya memerihalkan pembesaran SILAmenggunakan
TAIP AKTIVITI SENDIRI
pelbagai perwakilan.
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.2 Pembesaran
TRANSFORMASI 5.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu pembesaran.
SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.2 Pembesaran
TRANSFORMASI 5.2.4 Membuat dan mengesahkan konjektur tentang SILA TAIP
hubungan
OBJEKTIF antara
SENDIRIluas imej dan luas objek bagi suatu SILA
pembesaran.
TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.2 Pembesaran
TRANSFORMASI 5.2.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA pembesaran.
TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.3 Gabungan
TRANSFORMASI
Transformasi 5.3.1 Menentukan imej dan objek bagi suatu gabunganSILA TAIPtransformasi.
OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.3 Gabungan
TRANSFORMASI
Transformasi 5.3.2 Membuat dan menentusahkan konjekturSILA tentang
TAIPsifat
OBJEKTIF
kalis tukar
SENDIRItertib terhadap gabungan transformasi.
SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.3 Gabungan
TRANSFORMASI
Transformasi 5.3.3 Memerihalkan gabungan transformasi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.3 Gabungan
TRANSFORMASI
Transformasi 5.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA gabungan
TAIP OBJEKTIF
transformasi.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.4 Teselasi
TRANSFORMASI 5.4.1 Menjelaskan maksud teselasi. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 KEKONGRUENAN, PEMBESARAN DAN GABUNGAN5.4 Teselasi
TRANSFORMASI 5.4.2 Mereka bentuk teselasi yang melibatkan transformasi
SILA TAIP OBJEKTIF
isometri.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.1 Nilai sinus, kosinus dan tangen6.1.1
bagiMembuat dan
sudut 𝞱, 0⁰ ≤ 𝞱menentusahkan
≤ 360⁰ konjekturSILA
tentang
TAIPnilai
OBJEKTIF
sinus, SENDIRI
kosinus dan tangen sudut dalam sukuanSILA II, IIITAIP
danAKTIVITI
IV dengan SENDIRI
sudut rujukan sepadan.
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.1 Nilai sinus, kosinus dan tangen6.1.2
bagiMenentukan
sudut 𝞱, 0⁰ ≤nilai sinus, kosinus dan tangen
𝞱 ≤ 360⁰ SILAbagi
TAIPsudut
OBJEKTIF
dalamSENDIRI
sukuan II, III dan IV berdasarkan sudut SILA
rujukanTAIPsepadan.
AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.1 Nilai sinus, kosinus dan tangen6.1.3
bagiMenentukan
sudut 𝞱, 0⁰ ≤sudut apabila nilai sinus, kosinus
𝞱 ≤ 360⁰ SILA TAIP
dan OBJEKTIF
tangen sudut SENDIRI
tersebut diberi. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.1 Nilai sinus, kosinus dan tangen6.1.4
bagiMenyelesaikan
sudut 𝞱, 0⁰ ≤ 𝞱 masalah
≤ 360⁰ yang melibatkan SILA sinus,
TAIP
kosinus
OBJEKTIF
dan tangen.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.2 Graf fungsi sinus, kosinus dan6.2.1
tangen.
Melukis graf fungsi trigonometri, y = sin x,SILA
y = TAIP
tan xOBJEKTIF
bagi 0⁰ ≤ SENDIRI
x ≤ 360⁰ dan membandingbezakan ciri-ciri SILA TAIP
graf AKTIVITI SENDIRI
tersebut.
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.2 Graf fungsi sinus, kosinus dan6.2.2
tangen.
Mengkaji dan membuat generalisasi tentang SILAkesan
TAIP OBJEKTIF
perubahan SENDIRI
pemalar a, b dan c bagi graf fungsi trigonometri:
SILA TAIP AKTIVITI
(i) y = aSENDIRI
sin bx + c bagi a > 0, b > 0.
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.2 Graf fungsi sinus, kosinus dan6.2.2
tangen.
Mengkaji dan membuat generalisasi tentang SILAkesan
TAIP OBJEKTIF
perubahan SENDIRI
pemalar a, b dan c bagi graf fungsi trigonometri:
SILA TAIP AKTIVITI
(ii) y = aSENDIRI
kos bx + c bagi a > 0, b > 0.
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.2 Graf fungsi sinus, kosinus dan6.2.2
tangen.
Mengkaji dan membuat generalisasi tentang SILAkesan
TAIP OBJEKTIF
perubahan SENDIRI
pemalar a, b dan c bagi graf fungsi trigonometri:
SILA TAIP AKTIVITI
(iii) y = aSENDIRI
tan bx + c bagi a > 0, b > 0.
MATEMATIK *5 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 NISBAH DAN GRAF FUNGSI TRIGONOMETRI 6.2 Graf fungsi sinus, kosinus dan6.2.3
tangen.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA graf TAIP
fungsiOBJEKTIF
sinus, kosinus
SENDIRI dan tangen. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.1 Serakan 7.1.1 Membina histogram dan poligon kekerapan SILAbagi
TAIP
suatu
OBJEKTIF
set data
SENDIRI
terkumpul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.1 Serakan 7.1.2 Membanding dan mentafsir serakan dua SILA atau TAIP
lebihOBJEKTIF
set data terkumpul
SENDIRI berdasarkan histogram dan poligon SILA TAIP kekerapan
AKTIVITIdan SENDIRI
seterusnya membuat kesim
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.1 Serakan 7.1.3 Membina ogif bagi suatu set data terkumpul SILAdan
TAIPseterusnya
OBJEKTIF SENDIRI
menentukan kuartil. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.2 Sukatan Serakan 7.2.1 Menentukan julat, julat antara kuartil, varians
SILA TAIP
dan sisihan
OBJEKTIF piawai
SENDIRIsebagai sukatan untuk menghuraikan SILAserakan
TAIP AKTIVITI
bagi data SENDIRI
terkumpul.
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.2 Sukatan Serakan 7.2.2 Membina dan mentafsir plot kotak bagi suatu SILA TAIP
set data
OBJEKTIF
terkumpul.
SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.2 Sukatan Serakan 7.2.3 Membanding dan mentafsir dua atau lebih SILA
setTAIP
dataOBJEKTIF
terkumpul, SENDIRI
berdasarkan sukatan serakan yang sesuaiSILA TAIP
dan seterusnya
AKTIVITI SENDIRImembuat kesimpulan.
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.2 Sukatan Serakan 7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan SILA sukatan
TAIPserakan
OBJEKTIF bagi
SENDIRI
data terkumpul. SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
7.0 SUKATAN SERAKAN DATA TERKUMPUL 7.2 Sukatan Serakan 7.2.5 Mereka bentuk dan melaksanakan suatu SILA projekTAIP
miniOBJEKTIF
yang melibatkan
SENDIRI penyiasatan statistik berdasarkan SILAsukatan
TAIP AKTIVITI
kecenderungan
SENDIRI memusat dan sukata
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 PEMODELAN MATEMATIK 8.1 Pemodelan Matematik 8.1.1 Menerangkan pemodelan matematik. SILA TAIP OBJEKTIF SENDIRI SILA TAIP AKTIVITI SENDIRI
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 PEMODELAN MATEMATIK 8.1 Pemodelan Matematik 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sebenar SILAmelalui
TAIP OBJEKTIF
pemodelan SENDIRI
matematik yang melibatkan fungsi: (i) SILA
Linear
TAIPdan
AKTIVITI
mengkomunikasikan
SENDIRI proses pemode
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 PEMODELAN MATEMATIK 8.1 Pemodelan Matematik 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sebenar SILAmelalui
TAIP OBJEKTIF
pemodelan SENDIRI
matematik yang melibatkan fungsi: (ii)SILAKuadratik
TAIP AKTIVITI
dan mengkomunikasikan
SENDIRI proses pem
MATEMATIK *5 PERKAITAN DAN ALGEBRA 8.0 PEMODELAN MATEMATIK 8.1 Pemodelan Matematik 8.1.2 Menyelesaikan masalah kehidupan sebenar SILAmelalui
TAIP OBJEKTIF
pemodelan SENDIRI
matematik yang melibatkan fungsi:(iii)SILAEksponen
TAIP AKTIVITI
dan mengkomunikasikan
SENDIRI proses pem
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:Tindakan: XTVT
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:Tindakan: XTVT
SUBJEK TINGKATAN TEMA/BIDANG/TERAS tema2 TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
tajuk2 SK SP NTERAS TSIVIK: OB Pengetahuan
Sosioemosi:Tindakan: XTVT
[1] Ruangan Auto Peringatan Minggu MP SIVIK= BM,BI,SEJ,P.Islam dan P.Moral

[2] Isikan di sini sahaja akan link ke hari berikutnya.

[3] Isikan di sini sahaja akan link ke hari berikutnya.

[4] AUTOMATIK dan Boleh Taip Manual

[5] Tekan 2 kali. Pilih Tarikh pada hari permulaan minggu ini.

[6] Taip manual atau tukar Nama kelas tukar di sheet DATA

[7] Pilih subjek dlm senarai ini

[8] Ruangan Auto Peringatan Minggu MP SIVIK= BM,BI,SEJ,P.Islam dan P.Moral

[9] Klik kanan dan insert comment

sebagai pengesahan anda.

[10] Nota / Catatan

[11] Sila isi di sheet Menu sahaja

[12] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[13] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[14] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[15] Boleh edit

[16] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[17] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[18] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[19] Ruangan Auto Peringatan Minggu MP SIVIK= BM,BI,SEJ,P.Islam dan P.Moral

[20] Klik kanan dan insert comment

sebagai pengesahan anda.

[21] Nota / Catatan

[22] Sila isi di sheet Menu sahaja

[23] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.
[24] Boleh edit,
Nyatakan : ____

[25] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[26] Boleh edit

[27] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[28] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[29] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[30] Mesti sama ejaan dengan rpt

[31] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[32] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[33] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[34] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[35] Ruangan Auto Peringatan Minggu MP SIVIK= BM,BI,SEJ,P.Islam dan P.Moral

[36] Klik kanan dan insert comment

sebagai pengesahan anda.

[37] Nota / Catatan

[38] Sila isi di sheet Menu sahaja

[39] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[40] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[41] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[42] Boleh edit

[43] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[44] Boleh edit,

Nyatakan : ____
[45] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.
2. Setiap item boleh edit.

[46] Mesti sama ejaan dengan rpt

[47] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[48] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[49] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[50] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[51] Ruangan Auto Peringatan Minggu MP SIVIK= BM,BI,SEJ,P.Islam dan P.Moral

[52] Klik kanan dan insert comment

sebagai pengesahan anda.

[53] Nota / Catatan

[54] Sila isi di sheet Menu sahaja

[55] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[56] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[57] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[58] Boleh edit

[59] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[60] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[61] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[62] Mesti sama ejaan dengan rpt

[63] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[64] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[65] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.
[66] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.
2. Setiap item boleh edit.

[67] Ruangan Auto Peringatan Minggu MP SIVIK= BM,BI,SEJ,P.Islam dan P.Moral

[68] Klik kanan dan insert comment

sebagai pengesahan anda.

[69] Nota / Catatan

[70] Sila isi di sheet Menu sahaja

[71] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[72] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[73] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[74] Boleh edit

[75] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[76] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[77] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[78] Mesti sama ejaan dengan rpt

[79] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Mesti edit objektif ini.

[80] Boleh edit,

Nyatakan : ____

[81] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[82] 1. Tekan alt+enter untuk enter baris yang sama.

2. Setiap item boleh edit.

[83] SETTING TARIKH MINGGU DI SINI

[84] TUKAR DI SINI SAHAJA