Vetëvlersim i arsimtarit

Emri dhe mbiemri: Ramiz Iljazi

1. Si e kam nxitur unë procesin e të mësuarit? Procesin e të mësuarit e kamë nxitur përmes lojës dhe
përmes teknikave të ndryshme të punës.

2. Si mund të mbaj lart interesin e nxënësve për Duke future elemente dhe frymë garuese gjatë aktivitetit
përmbajtjen e lëndës? kryesor të të mësuarit.

3. A janë drejtuar nxënësit drejt problemeve dhe Nxënësit përmes motivimit njihen me qëllimin mësimor
detyrave kryesore? të orës dhe kanë të kjartë se cilat janë pikat kyqe që
duhet të mësohen.

4. A është i dukshëm thelbi i problemit në mësimin Thelbin e mësimit e paraqes në pjesën hyrse dhe më pas
e dhënë? e zbërthejm së bashku.

5. Sa pyetje drejtoj unë?
6. Çfarë lloj pyetjesh drejtova unë?
Mvarsishtë nga situate (ndoth që për nxënësit që kanë
nevojë më shumë)tju paraqes disa pyetje për të arritur të
kompletohet një përgjigje.
Pyetjet e drejtuara zakonishtë janë pyetje që shvillon te
nxënësit të menduarit logjik.

7. Çfarë lloj pyetjesh drejtuan nxënësit? Pyetjet e nxënësve ishin të hapura dhe direkte.

8. A ishin pyetjet të lidhura me problemet ose Direktë pyetjet ishin të lidhura me detyrën.
detyrat?

9. Cili problem i shkaktoi pyetjet e bëra?

10. A i kam dëgjuar sa duhet nxënësit e mi? Kete e mendoj për çdo ditë (në një fare mënyre kjo
pyetje më bren gjatë gjith ditës

11. A u respektuan rregullat e komunikimit të

miratuara në klasë?

12. Si u jam përgjigjur unë kontributeve të nxënësve?

13. A po i përsëris kontributet e nxënësve fjalë për

fjalë?

14. A kam përdorur forma stereotipe të

përforcimeve?

15. A është nxitur bashkëveprimi ndërmjet

nxënësve?
 16. Cila ishte përqindja e përafërt e kontributeve të
mia?

17. Cila ishte përqindja e përafërt e kontributeve të

nxënësve?

18. A ka pasur nxënës me përqindje jashtëzakonisht

të lartë të kontributeve?

19. Cila ishte pjesëmarrja e vajzave në krahasim me

djemtë?

20. Çfarë lloj kontributesh kanë ofruar të

ashtuquajturit nxënës "të vështirë"?

21. A jam përqendruar unë vetëm në disa nxënës?

22. Si lindi situata e konfliktit?

23. Cila ishte ecuria e konflikteve?

24. Si u trajtua konflikti?

25. A janë kuptuar nga nxënësit detyrat e dhëna?

26. Si u integruan detyrat në proces?

27. Çfarë lloj mjetesh mbështetjeje kam siguruar?

28. Si u prezantuan rezultatet?

29. Si ishin njohuritë, si janë regjistruar njohuritë ose

gjetjet?

30. Pyetje të tjera.