TIKLAYIN:
—
1. Bu te stte 60 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Genel Yetenek Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
Cemil Meriç, düşüncenin bütün kutuplarını kucakla­
yan yazılarıyla geniş bir okur kitlesine ulaşmayı ba­
şaran ender yazarlardandır. Sanat ve edebiyat ala­
nında bu şuura ulaşmış olmak kolay bir şey değildir.
Bugün yazın dünyamızın yaşadığı en büyük sorun
belki de budur. İdeolojik saplantılarından kurtulama­
yan yazar, okuyucusuna pek bir şey veremez.
Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşa-
ğıdakilerden hangisidir?
A) Her görüşten okurun kendinden bir şeyler bulma­
sı
B) Eserlerinde ideolojik vurguların hâkim olması
C) Okuyucunun beklentilerine göre yazan
D) Fikir ayrılıklarını ortadan kaldırmaya çalışan
E) Kişisel düşüncelerini okuyucuyla paylaşan
2. (I) Eğirdir ve çevresi, sonbaharın ortalarından sonra
kar tutmaya başlayan yüksek dağlarla çevrili.(II) Bun­
lar Dedegöl Dağı, Akdağ ve Barla Dağı olarak sıra­
lanıyor. (III) İsparta ile Eğirdir arasında kalan alanda
ise 2.637 m. yüksekliğindeki Davras Dağı bulunuyor.
(IV) Tamamı kireçtaşından oluşan Davras’ın yaşı,
yaklaşık 1,5 milyon yıl, yani Tebeşir Dönemi’ne uza­
nıyor. (V) Tüm yöre, bir anlamda Torosları geçtikten
sonra ortaya çıkan yüksek bir yayla yapısında.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili ola­
rak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, Eğirdir’in coğrafi bir özelliğine deği­
nilmiştir.
B) II. cümlede, I. cümlede sözü edilen dağların ad­
ları söylenmiştir.
C) III. cümlede, Davras Dağı’nın konumu belirtilmiş­
tir.
D) IV. cümlede, Davras’ın bölgedeki en yaşlı dağ ol­
duğu söylenmiştir.
E) V. cümlede, yöreyle ilgili genel bir özellik belirtil­
miştir.
KPSS GYGK s TG 9 2. Deneme Sınavı
facebook:
Kpss Kaynak Arşivi
Kpss Doküman Arşivi
I. Karia dilinde yazılmış metinlerin en eskileri Ka-
ria bölgesinde değil, Mısır’da ortaya çıktı.
II. Sayısı 150’den fazla olan Karca yazıtların Mı­
sır’da bulunmasının nedeni, Mısır firavunlarının
emrinde paralı asker olarak görev yapan Karialı
askerlerdi.
III. Bunların bir kısmı duvarlara kazınmış görülüyor.
IV. Mısır dışında bulunan Karca yazıtların sayısı ise
şimdilik 51’i geçmiyor.
V. İÖ 7. ve 6. yüzyıllara tarihlenen bu metinler, ge­
nellikle kutsal alanlarda yazılan grafitti türü yazıt­
larla adak eşyaları ve mezar hediyeleri üzerine
yazılmış isimlerden oluşuyor.
Yukarıdaki numaralandırılmış cümlelerin anlam­
lı bir bütün oluşturabilmesi için hangileri yer de­
ğiştirmelidir?
A) I. ile B) I. ile IV. C) II. ile
D) II. ile IV. E) III. ile V.
4. (|) Düşünce ve sanat adamları sözleri ve yazılarıyla
dile değer kazandırırlar. (II) Bizlerin de dil hâzinesi
en az onlarınki kadar zengindir. (III) Bu işi, dile yeni­
likler getirmekten çok onu bükmek, olanaklarını ço­
ğaltmak, gücünü artırmak yoluyla yaparlar. (IV) Yeni
2 sözcükler getiremezler, onları zenginleştirirler; an-
-g lamlarını ve kullanımlarını sağlamlaştırırlar. (V) On-
ro
« lara alışılmamış bir çeşni verirler ama bunu da dört
| bir yanı düşünerek, ustalıkla yaparlar.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
İ A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
A KADEMİ
2
5. Gençlik kavramına anlam kazandıran; sezme, gör- : Ülkemizde okuryazar oranı ne kadar artarsa artsın
me uyarma ve gerektiğinde direnme olgularıdır. So- j kitap okuma alışkanlığı kazandırılamıyor —- insan­
runları gören, toplumsal tehlikeleri sezen, yetkilileri • lar yaşamlarını sürdürebilmek için çalışmak zorun­
uyarmasını bilen, yurt çıkarları doğrultusunda direnç : dalar — bu, insanların okumamak için uydurduğu
gösteren herkes, bizce genç sayılmalıdır. Bu nitelik : mazeret. Fakat hiç inandırıcı değil.
ve becerilere sahip bir gençlik, ulusun en önemli var- e Bu parçadaki boş bırakılan yerlere, parçanın akı­
O
lığıdır. Ancak sorumlu, bilinçli ve kültürlü bir gençlik şına göre aşağıdakilerden hangileri sırasıyla ge­
ülkenin geleceği olarak görülebilir. Yarınlarımızı bi- S tirilm elidir?
linçlendirecek gençlerin, kültürle donatılmaları bu ba- e
kımdan zorunludur. 1 A) bu yüzden - belki de
(D
Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı | B) çünkü - belki de
-'1 aşağıdakilerden hangisidir? ; C) çünkü - bu yüzden
D) ancak-çünkü
A) Genç olmak için tek ölçüt yaşın küçük olması de- ;
ğildir. : E) çünkü - mademki

B) Yarınlar her bakımdan donanımlı gençlerin elin- •

dedir.
C) Bilinçli gençlere sahip olmayan toplumların ge- i
leceği tehlikededir.
D) Bir ulusun devamı için en önemli dayanak genç­
lerdir.
E) Genç olmak, yaşa bağlı olmayıp daima gözü açık,
bilinçli, duyarlı olmak demektir.

Meclis-i Mebusan’ın açılmasıyla tarihimizdeki ilk mil­

6, I. Hologram, tek bir lazer ışınının iki ayrı ışına ay- • let meclisi faaliyete geçmiştir.
rılmasıyla oluşur. : Bu cümleden, aşağıdakilerin hangisine kesin ola­
II. Sonra ikinci ışın, ilkinin yansıyan ışınıyla çarptı- : rak ulaşılabilir?
rılır. i
A) Bu meclis açıldıktan sonra günümüze kadar mec­
III. İlk ışın, fotoğrafı çekilecek nesneden sektirilir. |
O lis çalışmaları kesintisiz devam etmiştir.
IV. Plakalar, iyi korunmazsa zamanla ortaya kayıp-
B) Türkiye Cumhuriyeti kurulduktan sonra da bu
lar çıkabilir. S
meclis çalışmalarını sürdürmüştür.
V. Bu durumda ortaya çıkan girişim deseni, daha J C) Meclis-i Mebusan’ın temsilcileri halk tarafından
sonra bir film plakasına kaydedilir. |
s seçilmemiştir.
Yukarıdaki numaralandırılmış cümleler anlamlı | D) Meclis-i Mebusan'dan önce halkın oylarıyla se­
bir bütün oluşturacak şekilde sıralandığında han­ çilmiş bir meclis oluşturulmamıştır.
gisi sonuncu cümle olur? :
E) Meclis-i Mebusan TBMM’nin kurulmasıyla feshe­
A) I B) Il C) III D) IV E)V ! dilmiştir.

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 3 ^ AKADEMİ

 Genel Yetenek Testi

(I) Şiirleri çeşitli dergilerde yayımlanan bir şairimiz... I. Hepimiz onu çocukça hareketlerine karşın çok
(II) İkinci kitabıyla tekrar okuyucunun karşısında. (III) severdik.
Açık ve yalın anlatımlı, kısa dizelerden oluşan şiirle­ II. Anlatacaklarımı güzelce dinle de ondan sonra
re imza atmış. (IV) Sanatçının bu kitabındaki tüm şi­ işini yapmaya başla.
irleri yine okuyucunun duyumsama ve düş kurma ye­
III. Daha önceki çalışmaları incelemedikleri için iyi
tilerini harekete geçiriyor. (V) Şair, şiirleriyle okuyu­
bir proje hazırlamaları imkânsız görünüyor.
cuyu kimi zaman yoğun karanlıkların içine, kimi za­
IV. Alfabesinin zorluğu, Japonca öğrenmeyi güçleş­
man da aydınlık gündüzlere götürüyor.
tiren bir etken.
Bir şairden ve şiirlerinden söz edilen bu parça­
V. Konuyla ilgili genişçe bir rapor hazırlayıp önümü­
daki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağı­
ze getirmişti.
da verilenlerden hangisi yanlıştır?
Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangilerinde
A) I. cümlede, okurların beğenisini kazandığı üze­
altı çizili sözcükler tür bakımından aynıdır?
rinde duruluyor.
A) I. ve III. B) I. ve V. C) II. ve III.
B) II. cümlede, kimi ürünlerini bir araya topladığı be­
lirtiliyor. D) II. ve V. E) IV. ve V.
C) III. cümlede, şiirlerinin dil ve biçim özellikleri dile
getiriliyor.
D) IV. cümlede, işlev yönünden önceki şiirleriyle ben­
zerliği olduğu sezdiriliyor.
E) V. cümlede, şiirlerde birbirine karşıt durumların
işlendiğinden söz ediliyor.

(I) İçerisinde yaşadığımız evler bizim dış âleme kar­

şı sığınağımızdır. (II) Sokakta sıkılıp kaçacak bir yer
aradığımızda aklımıza gelen ilk yer evimizdir. (III) Eve
girdiğimizde kendimizi rahat hisseder, rahat davra­
nırız. (IV) Uzanırız koltuğa kafamızı dinlemeye çalı­
şırız. (V) Evimizden çıkmak istemez hep kalmak, otur­
mak isteriz.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili ola­
rak aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır? Her nereye gidersen eyle talanı
Öyle yap ki ağlatsın güleni
A) I. cümlede bir saptama yapılmıştır. Bir saatte söyle yüz bin yalanı
B) II. cümlede insanların evlerini sokaklardan sıkıl­ El bir doğru söz söylerse inanma
dıklarında kaçacak yer olarak gördüğü anlatılı­ Bu dizelerde, aşağıdaki ses olaylarından hangi­
yor. sinin örneği yoktur?
C) III. cümlede insanların evlerinde rahat ettiği an­
A) Ünlü daralması
latılıyor.
B) Ünsüz değişimi
D) IV. cümlede insanların evde nasıl davrandığı an­
latılıyor. C) Kaynaştırma

E) V. cümlede insanların sokaktan korktukları için D) Ünsüz benzeşmesi

evden çıkmak istemedikleri anlatılıyor. E) Ulama

AKADEMİ
KPSS GYGK • TG * 2. Deneme Sınavı
13. Bir gün Ispanya Kralı, Napolyon’u sadece para için
savaşmakla suçlar () Kendisinin şeref ve namus için
savaştığını söylediğinde Napolyon şöyle cevaplar
( ) ( ) Herkes kendisinde olmayan şeyler için sava-
ŞirOO
Bu parçada ayraçlarla boş bırakılan yerlere aşa­
ğıdaki noktalama işaretlerinden hangileri sırasıy­
la getirilmelidir?
A) ( . ) ( : ) ( “)(■ )(“)
i 9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ötekilerden fark­
lı bir öge vurgulanmıştır?
A) Kimseye hak ettiğinden fazla değer vermemeli­
sin.
B) Akşama yine taze fasulye yapacakmış.
C) Babası ona yepyeni bir bisiklet almış.
D) Ondan evin adresini öğrenmeye çalıştım.
E) Komşularımız başka bir ev kiralamışlar.

B) (•) (O(“ ) (!) (“)

C) (!) (:)O (■)(“)

D) (•) (:) (-) (■)(-)

E) O 0)0 (•)(“)

: Oraya iki yoldan gidilebilir. Biri, eski patika; öteki,

14. (I) Başımız sıkıştığında klasiklerin bir efsane olmuş
karakterlerine sığınırız. (II) Kim bilir, belki de kendi­
mizi yakın hissederiz onlara. (III) Ama sığındığımız
kadar da kaçarız onlardan. (IV) Lafı bile korkutucu­
dur kimi okur için. (V) Bir zorunluluğu hatırlatır oku­
maya mesafeli olanlara.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisin­
de bir anlatım bozukluğu yapılmıştır?
İ I II
: gürül gürül çağlayanların olduğu araba yolu. Bu
; m
i yolu seçenler arabayla tırmandıktan sonra kısa bir
l IV
0 yürüyüşle tepedeki manastıra çıkabilir. Güneşli bir ha-
5 va varsa patikayı öneririm: yosun tutmuş dallar, top-
1 rağın koyu rengi, soluklanmak için durduğunuzda
.g yanı başınızda beliren yemyeşil bir uçurum...
nj
İS V
3
| Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi
: niteleme veya belirtme amacıyla kullanılmamıs-
! tır?

A) I B) II C) Ifl D) IV E)V ; A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.

KPSS GYGK • TG * 2. Deneme Sınavı e

3
Æï. A K A D E M İ
DENİZİ

| Genel Yetenek Testi
17, Kaplumbağalar, roman kişileri ve kullanılan dil bakı­
mından Fakir Baykurt’un, aynı zamanda köy edebiya­
tının başyapıtlarından biri olarak okunmalıdır.
I :
Kahramanların gerçekliğinin yanısıra, dilleri de
II III
kişiliklerini adım adım oluşturan yetkinliktedir.
IV
Ayrıca, çok sayıda romanı ve öykü kitabı yayımlan­
mış herhangi bir yazarı, Kaplumbağalar gibi
V |
bir roman bile ölümsüzleştirebilir.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerden hangisi­
nin yazımı yanlıştır?
A) I. B) II. C) III. D) IV.
Uçsuz bucaksız bir dünyadır edebiyat. Ne kadar çok
örnek incelersek inceleyelim yine de yaptığımız, ok­
yanusta bir damla gibidir. Nicelik ve nitelik bakımın­
dan sonsuz sayıda biricik eserle bezenmiştir bu uzay.
Bunun için, Türk edebiyatındaki birkaç şiire veya ro­
mana bakarak bu edebiyata ilişkin kapsamlı sapta­
malar yapmak mümkün değildir.
Bu sözleri söyleyen bir yazardan aşağıdakilerin
hangisini yapması beklenebilir?
A) Etkilendikleri eserleri ölçüt alarak sanatçıları de-
ğerlendirmesi
B) Halit Ziya’nın romanlarından hareketle Türk ro-
manim tarihsel açıdan ele alması
C) Aşk kavramının Türk şiirindeki yerini, İslamiyet’ten
önceki dönemden günümüze değin bütünüyle in-
celemesi
D) Batı etkisindeki Türk edebiyatını Cumhuriyet Dö-
nemi Türk şiirinden başlatarak incelemesi
E) “Şiirimizde vatan” konulu çalışmasını, Namık Ke-
mal'in bütün şiirlerini inceleyerek oluşturması
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı
Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi
: 19. Kültürümüz görsel iletişimin ipoteğinden kurtarılma-
: lıdır. Kitabın ve kitap okumanın günlük hayatın bir
i parçası hâline gelmesi bu yolda atılmış en ciddi adım
olacaktır. Okuyan insan, soran ve sorgulayan; sorun-
: ların çözümünü araştıran insandır. Bu da kültür üret-
e menin başlangıç koşuludur. Bunun aksi; yani sorun-
O
ların çözümü için araştırmaya başvurulmaması, pa-
5 ket çözüm ve telkinlerin olduğu gibi benimsenmesi
| kişisel kültürün gelişmesini de engellemektedir.
~o
| Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
ş
: A) Kültürümüzün görsel iletişimin elinde olduğu
: B) Kültür üretmenin okuma, sorma ve sorgulama ile
: oluşacağı
E) V.
] C) Paket çözüm yollarının kültürümüzün gelişmesi­
ni engellediği
D) Kitap ve kitap okumanın günlük hayatın bir par­
çası olduğu
E) Gelişmiş kültüre sahip toplumlarda insanların çok
okuduğu
Genellikle tarih çalışırken veya bir konu hazırlarken
bizde iki yol denenir; birincisi rastgele ansiklopedile­
re başvurmaktır, İkincisi bilinen bir kitabın sayfalarını
çevirerek bilgi edinmeye çalışmaktır. Dolayısıyla ha­
zırlanan öğrenci raporu malum bir ansiklopedinin mad­
desinin veya konu üzerinde ne kadar ehliyetli olduğu
bilinmeyen bir kitabın kopya edilmesidir. Daha ilginci
bu iki yolu da çok sıkıntılı bulanların üçüncü bir yolu
vardır; birisine müracaat edip sormak, ödevini dikte
etmek. Bu birisinin yakın akraba veya tanıdık olması
şart değil; Topkapı Sarayı Müzesi Müdürüne de tele­
: fon eden çıkıyor, hem de az sayıda değil.
Bu parçada araştırmacıların çalışmaları ile ilgili
aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir?
• A) Araştırmacının olaylara bakışının yansız olması
i gerektiğine
I B) Araştırma yaparken o alanda daha önce yapıl­
5 mış çalışmalar ve ortaya konulan eserlerden ya­
(D
| rarlanıldığına
-S C) Tarih çalışmaları sırasında çeşitli kaynaklara baş­
-M
^ vurulduğuna
? D) Tarih çalışmalarının genellikle sağlıksız yürütül­
: düğüne
j E) ilgili bilgilere doğrudan ansiklopedilerden ulaşıl­
: mak istendiğine
AKADEMİ
6
 Genel Yetenek Testi

Yazara göre, gülmenin mizahtaki işlevi aşağıda-

21. - 23. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız, j | kilerden hangisidir?

A) Dinleyenin akıl yürütme sürecini kolaylaştırıp hız­

Genelde mizah acı gerçeklerin, yorucu akıl yürütme­ landırma
lerin, kontrol altına alıcı mantığın alanından kaçma- | B) Şakayı yapan ve dinleyenin gevşeyip rahatlama­
miza olanak tanıyan, zihnimizi anlamsızlığın, akılsız- S sını sağlama
lığın şenlikli diyarında tatile yollayan bir etkinlik gibi 1
C) Yaşamın sıkıntılı yönlerinin unutulmasına elve­
algılanıyor. Mizahla kafamızı boşaltıyoruz ki boşalan •§
rişli bir ortam oluşturma
yeri yeni düşüncelerle doldurabilelim. Gel gelelim, 'jjj
D) Akla yeni şakaların gelmesine neden olup neşe­
sanılanın aksine, mizah aslında tam da aklın, man- |
li havanın sürmesini sağlama
tığın, akıl yürütmenin ve anlamlılığın onay gördüğü, 1
olmazsa olmaz sayıldığı bir alan. Ne de olsa şaka, E) Şakada gizli bir anlam bulunduğu ve bunun din­
ilk bakışta fark edilmeyen, ancak akıl yürütme süre- • leyen tarafından anlaşıldığını gösterme
ciyle ulaşılabilecek bir anlamı içinde barındıran bir :
olgu. Aklımızı hızla devreye sokarak şakanın yüzey- ;
sel görünümünün altında yatan daha derin anlamı
bulmadıkça şakayı anlamamız ve gülmemiz müm­
kün değil. Gülerek şakanın ardında yatan anlamın
varlığını onaylıyor, kendi zihnimizin bu anlamı çekip
çıkarma becerisini kutluyoruz. Gülmeyle sonuçlan­
mayan şaka, anlatanın da dinleyenin de zekâsına
soru işaretleri kondurulmasına neden olabiliyor. Ço­
ğu insanın fıkra anlatmaya gönülsüz olmasının, bir­
çoklarının da fıkra dinlemeye pek istek göstermeme­
sinin ardında bu olasılık yatıyor olsa gerek.

Yazarın, parçada kullandığı aşağıdaki sözlerden

hangisiyle, kendi anlayışına uygun bir mizah yap­
tığı öne sürülebilir?

A) Zihni tatile yollamak

B) Acı gerçeklerden kaçmak
C) Anlamın varlığını onaylamak
D) Şakanın yüzeysel görünümü :
E) Akıl yürütmeyle ulaşılabilecek anlam :
Parçaya göre, yazarın mizah anlayışını genel mi­
zah anlayışından ayıran temel fark aşağıdakiler-
den hangisidir?

A) Şakanın insanları hızlı bir biçimde etkilediğini sa­

vunması
aı
-□ B) Zihinsel çabayı mizahın zorunlu bir öğesi olarak
görmesi
C) Kimilerinin fıkra anlatmaktan hoşlanmadığını öne
sürmesi
D) Zihni, boşaltılıp doldurulabilen bir yapı olarak ka­
bul etmesi
E) Mizahı, gülmeyi sağlayan bir etkinlik sayması

^A K A D E M İ
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 7
\i Genel Yetenek Testi
\ 24. - 25. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
(I) Ebru, kâğıt süslemeciliğinde, kitre ve kola gibi ya­
pıştırıcılar ile yoğunlaştırılmış su üzerine neft yağı ile
inceltilmiş yağlı boya damlatılarak yapılan ve özel bir
kâğıda geçirilen süstür. (II) Kumaş, cam, seramik,
tahta, deri gibi birçok yüzeye yapılabilir. (III) İlk ebru
salep ve nişastadan yapılmıştır. (IV) Ebru yapılan su;
tuz, şeker, kitre ve kolanın yanı sıra çemen unu, de­
nizkadayıfı, nişasta, un, makarna suyu gibi çeşitli
malzemelerle yoğunlaştırılmaktadır. (V) Sanatçısı ta­
rafından tarihi ve adı yazılmadığı için, ebruların ya­
pım tarihlerini tam olarak tespit etmek zordur. (VI)
Kullandıkları kitapların yazım tarihleri doğru bir ipu­
cu verebileceği gibi bazen farklı da olur. (VII) Çünkü
kitabın cildi daha sonra yapılmış, yenilenmiş veya
ebruları değiştirilmiş olabilir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci
paragraf hangi cümleyle başlar?
A) II. B) III. C) IV. D) V. E) VI.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangi-
si, kendisinden önceki cümlede belirtilenlerle il­
gili bir açıklama içermektedir?
A) III. B) VI. C)V. D) VI. E) VII.
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı
26. - 27. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Michelangelo’nun Davut heykelini yılda 1,2 milyon
kişi ziyaret etmektedir. Ünlü heykelin ayak parmağın­
dan alınan parçaları analiz eden İtalyan bilim adam­
ları, mermerin kökeni ve kalitesi hakkında bilgiler el­
de etti. Geçen yıl 500. doğum gününü kutlayan mer­
mer heykel, erkek güzelliğini ve kıvraklığını yansıtan
bir eserdir. Michelangelo’nun 4,34 m yüksekliğinde­
ki David heykeli, Antik Dönem’den sonra sergilenen
ilk büyük çıplak heykeldi. Hz. Davut’un Golyat’a sal­
dırmaya karar verdiği anı simgeleyen heykel, ilk ola­
rak 1504 yılında Signoria Meydam’nda sergilenme­
ye başlandı. 1882 yılında Sanat Akademisinin bir sa­
lonuna taşındı. Burada sayısız ziyaretçilerin hâlâ hay­
ranlıkla izlediği bu dev heykelin bir kopyası 1910 yı­
lında Piazza Signoria’ya yerleştirildi. Fakat bu hey­
kelin tek kopyası değil. Dünya çapındaki eserin Lond­
ra’da Victoria ve Albert Müzesindeki alçı kopyasın­
dan, Avustralya’daki Surfers Paradise Alışveriş Mer­
kezine kadar çok sayıda birebir boyutta kopyası var.
Bu parçada sözü edilen heykelle ilgili olarak
I. Kopyasının nerelerde olduğu,
II. Hangi amaçla yapıldığına,
III. Ziyaretçilerin hangi ülkelerden geldiği
konularından hangisine ilişkin bilgi verilm iştir?
A) YalnızI B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve II E) II ve
E
O
(J 27, Bu parçada Michelangelo’nun Davut Heykeli ile
E ilg ili olarak aşağıdakilerden hangisine değinil­
~<au miştir?
E)
TdJ
A) Hammaddesinin kaliteli olup olmadığına
İ
| B) Ziyaretçilerinin sosyoekonomik durumlarına
C) ilk defa nerede ve ne zaman sergilendiğine
D) Sanat Akademisinin salonuna niçin taşındığına
E) Kopyalarının hangi ihtiyaca göre yapıldığına
8 ASLA K A D E M İ
 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

Verilen bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi ke­

28. - 30. soruları aşağıdaki parçaya göre birbirinden ba- j :
sinlikle yanlıştır?
ğımsız olarak cevaplayınız. j •
A) Tuz katılmış bir yemekte kimyonda vardır.
Bir yemek yapımı için kullanılacak baharatlarla ilgili i B) Kekik katılmış bir yemekte tuzda katılmıştır.
aşağıdaki bilgiler verilmiştir. | C) Nar ekşisi katılmış bir yemekte kimyonda vardır.
• Baharat olarak tuz, biber, kekik, tarçın, kimyon S
D) Tarçın katılmış bir yemekte tuzda vardır.
ve nar ekşisi kullanılabilir. e
TJ E) Tuz ve kekik katılmış bir yemekte nar ekşisi de
• Tarçın ile biber beraber de kullanılabilir ayrı ay- |
katılmıştır.
rıda ancak tarçın ile kekik aynı yemekte kullanı- ]»
ro
lamaz. i3
° Biber ile kekik aynı yemekte kullanılabilir ayrı ay- :
rıda kullanılabilir. •
• Kimyon kullanılan yemekte nar ekşisi de kullanı- •
lacak ancak biber, kekik ve tarçın kullanılmaya- :
çaktır.
• Tarçın, biber, tuz ve kekik kullanılan yemekte nar
ekşisi de kullanılacaktır.
• Tuz, kimyon hariç diğer baharatlardan en az bi­
riyle birlikte kullanılacaktır.

Bir yemekte tek tür baharat kullanılmış ise bu ba­

harat aşağıdakilerden hangisidir?

A) Tuz B) Nar ekşisi C) Kimyon

D) Biber E) Tarçın

Verilenlere göre, aşağıdakilerden hangisi kesin­

likle doğrudur?

A) Biber katılmış bir yemekte kimyonda vardır.

B) Tuz kullanılan yemekte kekikte kullanılmıştır.
C) Tarçın katılan bir yemekte tuzda kullanılmıştır.
D) Nar ekşisi katılmış bir yemekte kimyon da katıl­ ¿32
mıştır.
işleminin sonucu kaçtır?
E) Tuz katılmış bir yemekte nar ekşisi de katılmış­
2
tır. A) 2^/2 B) 2 C) D) E)
/2
AKADEMİ
KPSS GYGK * TG * 2. Deneme Sınavı DENİZİ
 Genel Yetenek Testi

0,57 + 0 ,1 3 -0 ,1 0 364 ile 114 sayıları iki basamaklı AB sayısına bölün­

0,02 düğünde, sırasıyla 4 ve 6 kalanları elde ediliyor.
işleminin sonucu kaçtır? A * 1 olduğuna göre, A + B toplamı kaçtır?

A) 0,17 B) 0,30 C) 3 D) 17 E) 30 A) 9 B) 10 C) 12 D) 15 E) 16

AB, AC, AD ve AE iki basamaklı ardışık tek sayılar­

x2 - 4
dır.
x2 - 4x + 4 4
AC + AE = 34
olduğuna göre, x kaçtır?
olduğuna göre, AB + AD toplamı kaçtır?
10 7
A) 26 B) 30 C) 34 D) 38 E) 42 A) B) C) D) 3 E )4

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 10 -¡g , AKADEMİ

 Genel Yetenek Testi

(n + 1)1 , n! 0, 2 ve 3 rakamları kullanılarak rakamları tekrarlı

+- + 0! = 121
(n —1)! ( n - 1 ) ya da tekrarsız, üç basamaklı kaç tane çift sayı
yazılabilir?
ise, n kaçtır?
A) 12 B ) 15 C ) 16 D ) 18 E )19
A) 13 B ) 12 C) 11 D) 10 E) 9

Fatma ve Nergis’in yaşları toplamı a dır. Fatma’nın

yaşı Nergisin yaşının b katıdır.
Buna göre, Nergis’in yaşı aşağıdakilerden hangi­
313 + 314
sine eşittir?
316- 3 15
ab ab
işleminin sonucu kaçtır? A) B) C)
b+ 1 a -1 b+1

B) D) 1 E) D) ab - 1 E) ab + 1
A) f

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 11

^ AKADEMİ
 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
i Genel Yetenek Testi https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

Aşağıdaki yolun kenar uzunlukları; Tamsayılar kümesinde, (g> ve © işlemleri,

|AB| = 54 km
a <8>b = (a + b )^
|BC| = 66 km
|DE| = 42 km a ® b = (a - b) —^

|EF| = 78 km dir. biçiminde tanımlandığına göre, (2 0 4) 0 3 işle­

minin sonucu kaçtır?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 9 E) 12

Yolun her iki yanına A, B, C, D, E, F noktasına da

gelmek şartıyla eşit aralıkla tabela dikilecektir.
Buna göre, en az kaç tabela dikilir?

A) 240 B) 180 C) 42 D) 40 E) 20

a, b birer tamsayı olmak üzere,

-5 < a < 8
-2 < b < 11
olduğuna göre, a + b nin alabileceği en büyük ve
en küçük değerlerin toplamı kaçtır?

A ) 10 B ) 11 C ) 12 D ) 13 E) 14

Bir mağazada 3 çantanın fiyatı 4 pantolonun fiyatı­

Sayı doğrusu üzerinde, aşağıdaki sayılardan han­
na, 2 gömleğin fiyatı da 1 çantanın fiyatına eşittir.
gisi (0) noktasından en uzaktır?
Bu mağazadan, 8 pantolon için ödenecek paray­
A )-0,002 B) -0,2 C) -0,02 la kaç gömlek alınabilir?

D) 0,002 E) 0,02 A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12

KPSS GYGK » TG 8 2. Deneme Sınavı AKADEMİ

12
 Genel Yetenek Testi

Bir iş merkezinde, arka bahçeye bakan büroların ki­ Bîr satıcı x liraya aldığı bir malı y liraya satıyor. x ile
rası caddeye bakanların kirasının y si kadardır. y arasında y = 3x - 80 bağıntısı bulunuyor.
Arka bahçeye bakan 21 büronun kira bedeliyle Satıcının % 40 kâr elde ettiği durumda x kaçtır?
caddeye bakan bürolardan kaç tane kiralanabi­
A) 50 B) 60 C) 70 D) 80 E) 90
lir?

A) 3 B) 6 C) 9 D) 10 E) 11

48. Bir yardım kuruluşunun toplantısına katılan 17 kişi­

nin her biri yardımda bulunmuştur. Yardıma katılan-
lar 200, 100 ya da 50 =&yardımda bulunmuşlardır. f:R -{o} —R
Aynı parayı veren kişilerin sayıları birbirine eşit
f(x )= 4
olmadığına ve her üç banknottan yardım yapıldı­
ğına göre, en fazla kaç %yardım toplanmıştır? ise, (fofof)(2) nin değeri kaçtır?

A )2800 B )2950 C )3050 A) 8 B) 4 C) 2 D) j E )1

D )3100 E )3250

47, Rabia saat 8.00 da evden çıkıp saat 9.20 de okulda

olacak şekilde yürüyerek (sabit hızla) okula gidecek-
tir. Rabia bu planla yola çıkıp yolun
1 ne geldiğinde
50. A, B ve C birer küme olmak üzere,
cüzdanını evde unuttuğunu fark edip koşarak eve | I. A u B = A u C is e B = C dir.
dönüyor ve zaman kaybetmeden aynı hızla planla­
| II. A n B = 0 is e A \ B = A dır.
dığı saatte okuluna varıyor. co
I III. A u B = A i s e B \ A = 0 dir.
Buna göre, Rabia’nın eve döndüğünde saat kaçı
gösteriyordur? f önermelerinden hangileri her zaman doğrudur?

A) 9.10 B) 9.00 C) 8.40 : A) YalnızI B) Yalnız II C) Yalnız III

D) 8.32 E) 8.28 İ D) İve II E) II ve III

A KADEMİ
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 13 -D E N İZ İ
{ Genel Yetenek Testi
I

I 51. - 54. soruları aşağıdaki bilgilere göre birbirinden ba- ! : 53 Bu bilgilere göre, 10 puan alan oyuncu 2 atış yap'
i i • mış ise aşağıdaki toplardan hangisi ile atışa baş<
| ğımsız olarak cevaplayınız. j •
lamış olabilir?

Bir bilardo oyununda beyaz, sarı ve kırmızı olmak : 1. atış 2. atış

üzere üç top vardır. Bu oyun ile ilgili şunlar bilinmek- ~
A) Beyaz Sarı
tedir: 8
• Beyaz top ile atış yapan oyuncu kırmızı topu vur- e B) Kırmızı Sarı
QJ
duktan sonra sarı topu da vurursa 7 puan almak- •§ C) Kırmızı Beyaz
tadır. D) Sarı Kırmızı
-M
• Sarı top ile atış yapan kırmızı topu vurması ha- | E) Beyaz Kırmızı
linde üç puan, eğer sarı top beyaz topa da de- f
ğerse 5 puan daha almaktadır. :
• Kırmızı top ile atış yapan, önce beyaz topu ar- •
dından da sarı topu vurursa 4 puan alacaktır. :

Bu bilgilere göre, 3 atış yapan oyuncu hep sarı

toptan atışına başlamışsa kaç puan almış olabi­
lir?

A) 5 B) 15 C) 13 D) 19 E) 21

Bu bilgilere göre, 2 atış yapan oyuncu ilk sarı top­ Bu bilgilere göre, sarı top ile atışa başlayan kişi,
tan sonrada beyaz top ile atış yapmış ise kaç pu­ 3 atıştan sadece 2’sinde beyaz topu vurduğuna
an almış olabilir? göre, kaç puan almış olabilir?

A) 5 B) 11 C) 14 D) 15 E) 18 A) 8 B) 11 C) 19 D) 20 E) 24

KPSS GYGK • TG • 2. Deneme Sınavı 14 ^ A K A D E M İ

 Genel Yetenek Testi

2020 yılında, sanayi ürünleri ihracatından elde

j 55. - 57. soruları aşağıdaki grafiğe göre cevaplayınız. edilen gelir bir önceki yıla göre yüzde kaç artmış­
tır?

A) 5 B) 10 C) 15 D) 20 E) 25
Aşağıdaki grafik bir ülkenin 2016-2020 yıllarındaki
ihracat gelirlerini göstermektedir. Bu gelirlerini ürün
gruplarına göre cevaplayınız.

Tarım ürünleri □ Hammadde □ Sanayi ürünleri

Milyar dolar

55. Hammadde ihracatından elde edilen gelirle tarım

ürünleri ihracatından elde edilen gelir arasında­
ki fark, hangi yılda en fazladır?

A ) 2016 B )2017 C )2018

D )2019 E )2020

7, Aşağıdakilerden hangisi, grafikteki bilgilerden çı­

karılabilecek bir sonuç değildir?

A) 2018 yılında hammadde ihracatından elde edi­

len gelir bir önceki yıla göre azalmıştır.
B) Tarım ve sanayi ürünlerinin birim fiyatları her yıl
artış göstermiştir.
C) Verilen yılların tümünde, toplam ihracat geliri için­
de tarım ürünlerinin payı en azdır.
D) Grafikteki üç grup ürünün ihracatından elde edi­
len toplam gelir 2016 yılında en azdır.
E) 2019 yılında hammadde ve tarım ürünlerinin ih­
racatından elde edilen gelirler bir önceki yıla gö­
re eşit miktarda artmıştır.

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 15 ^ AKADEMİ

 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
Genel Yetenek Testi https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

m (BAN) = m(NAC)
|AB| = 8 cm
|AC| = 10 cm
|BC| = 12 cm
|AN| = x cm
B
Yukarıdaki verilere göre, x kaçtır?
ABCD bir yamuk
15 14 BC1CE
A) B) C)
3 [AD| = |CB|
20 15
D) E) |AE| = 2cm
|EB| = 13 cm
|DC| = 7 cm
Yukarıdaki verilere göre, ABCD yamuğunun yük­
sekliği kaç cm’dir?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

IB
■

A(k, -2k) noktasının orjine göre simetriği olan nokta­

nın eksenlere olan uzaklıkları toplamı 24 br dir.
Buna göre A noktasının orjine olan uzaklığı kaç
br dir?
GENEL YETENEK TESTİ BİTTİ.
A) 5 B) 10 C) 12 D) 6 ^5 E) 8 ^5
GENEL KÜLTÜR TESTİNE GEÇİNİZ.

AKADEMİ
KPSS GYGK ** TG • 2. Deneme Sınavı 16 DENİZİ
 1. Bu testte 60 soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Genel Kültür Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.

1. Aşağıdaki eserlerden hangisi, Türk tarihinde Büyük Selçuklu Devleti’nin yıkılmasında Türkmen
önemli bir yeri olan Kürşad İhtilali’ni konu almış­ aşiretlerinin isyan etmeleri etkili olmuştur.
tır? Bu durumun ortaya çıkmasında Selçukluların;
I. yöneticilerin daha çok İranlIlardan seçilmesi,
A) Bozkurtların Ölümü
II. devlet merkezinin değiştirilmesi,
B) Üç Cereyan
III. Türkmenlerin Anadolu’ya akınlar düzenlemekle
C) Kızıl Elma
görevlendirilmesi
D) Üç Tarzı Siyaset
tutumlarından hangilerinin etkili olduğu savunu­
E) Altın Destan
labilir?

A) Yalnız B) Yalnız II C) I ve II

D) I ve E) II ve

• Donkişot’un yazarı Cervantes savaşa katılmış ve

yaralanmıştır.
• Preveze Deniz Savaşı’yla kazanılan üstünlük kay­
bedilmiştir.

2. Türk-İslam devletlerinde mâliyeden sorumlu di­ Yukarıda bahsi geçen hadise, aşağıdakilerden
van aşağıdakilerden hangisidir? hangisidir?

A) Divan-ı Berid A) Haçova Savaşı

B) Divan-ı İstifa B) Girit Seferi
C) Divan-ı Arz C) Hotin Seferi
D) Divan-ı İnşa D) İnebahtı Savaşı
E) Divan-ı Işraf E) Zenta Muharebesi

^ . T7 AKADEMİ
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 17
 Genel Kültür Testi

Aşağıdakilerden hangisi, Boğaziçi’nde yolcu ve Aşağıdakilerden hangisi, Nizam-ı Cedid Ordu-

yük taşımak amacıyla XIX. yüzyılda kurulmuş ilk su’nu kuran asker ve devlet adamıdır?
anonim ortaklık şirketidir?
A) Cezzar Ahmet Paşa
A) Ziraat Bankası j B) Abaza Mehmet Paşa
B) Tütün Rejisi | C) Kabakçı Mustafa Paşa
C) Bank-ı Dersaadet £ D) Alemdar Mustafa Paşa
D) Posta Nezareti -Ş E) Humbaracı Ahmet Paşa
E
E) Şirket-i Hayriye -S
fü
m
5
5
5

Divan-ı Hümâyun’da yapılan görüşmeler, verilen hü­

kümler ve alınan kararlar konularına göre çeşitli def­
terlere kaydedilirdi. E
§ Modern hemşireliğin kurucusu sayılan Florence Ni-
Aşağıdakilerden hangisi bu defterler arasında yer | ghtingale ----- savaşı esnasında İstanbul’a gelmiş
almaz? -a
e ve temiz bir hastane ortamı oluşturmuştur.
<L>
“O
A) Şikâyet Defterleri | Bu açıklamada verilen boşluğa, aşağıdakilerden
| hangisi getirilmelidir?
B) Ahkâm Defterleri ş
C) Tahrir Defterleri •; A) 93 Harbi B) Trablusgarp
D) Tahvil Defterleri • C) Kırım D) I. Dünya
E) Mühimme Defterleri : E) Dömeke

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı AKADEMİ

18
 1 Genel Kültür Testi
__ _ II

I. Hahambaşı I. Girit
II. Kazasker II. Ege Adaları
III. Ordu komutanı III. Batı Trakya

Kanunuesasi'ye göre yukarıdakilerden hangileri Yukarıdakilerden hangileri Osmanlı Devleti’nin

ayan meclisi üyesi olarak seçilebilirdi? Balkan Savaşlarında kaybettiği yerler arasında
gösterilebilir?
A) YalnızI B) Yalnız II C) Yalnız III 'n
| A) Yalnızı B) Yalnız II C) Yalnız III
D) I ve III E) I, II ve III 'e
1 D) I ve II E) I, II ve III
(U
3
g
g

12, Mondros Mütarekesi’nden sonra ortaya çıkan ve

ülkenin kurtuluşunu, "Amerikan Mandası” fikrinde
gören cemiyet aşağıdakilerden hangisidir?

10. Osmanlı Devleti’nin aldığı ilk dış borca karşılık, A) Kilikyalılar

aşağıdakilerden hangisinin vergi gelirleri teminat
B) Mavri Mira
olarak gösterilmiştir?
C) Millî Kongre
A) Trabzon B) Mısır C) Hicaz
D) Wilson Prensipleri
D) Kıbrıs E) Kırım E) Ingiliz Muhipleri

A KADEMİ
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 19 > ■-•■-DENİZİ
 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
Genel Kültür Testi https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

Aşağıdakilerden hangisi Milli Mücadele Döne- TBMM Hükümeti, Kurtuluş Savaşı’nda Fransa ile an­
m i’nin tanıklarından olan gazeteci Falih Rıfkı laşma yapmak istemiştir.
Atay’ın eserlerinden biridir? TBMM’nin bu isteği,

A) Vatan Yolunda I. müttefik cephesini bölmek,

B) Milli Mücadele Hatıraları II. tüm gücü Batı Cephesi’nde kullanmak,

C) Ateş ve Güneş III. Sovyet Rusya’nın para ve silah desteğini sağla­

mak
D) İstiklal Harbimiz
E) Erzurum’dan Ölümüne Kadar Atatürk’le Beraber durumlarından hangilerini amaçladığının göster­
gesidir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III

D) I ve II E) I, II ve III

Lozan Antlaşması’nın, Boğazlarla ilgili düzenle­

mesinde,
I. Boğazların yönetimi ve denetimi uluslararası bir TBMM tarafından halife seçilen Abdülmecid Efen-
komisyona verilecektir. di’nin;
II. Boğazlar komisyonunun bayrağı ve bütçesi ayrı I. Cuma selamlığına bir padişah edasında çıkma­
olacaktır. sı,
III. Türkiye, Boğazların iki yakasında asker bulun- II. basına verdiği demeçlerde siyasi lider gibi dav­
durmayacaktır. ranması,

şeklinde maddeler yer almaktadır.
Bu maddelerden hangilerinin “Boğazlarda Türki­
ye’nin tam egemenliği sağlanamamıştır.” yargısı ile
aynı doğrultuda olduğu söylenebilir?
III. imzasını Halife-i Müslimin ve Hadim-ül Haremeyn
olarak atması
davranışlarından hangilerinin halifeliğin kaldırıl­
masında etkisi olduğu savunulabilir?

A) YalnızI B) Yalnız II C) I ve II A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

D) İve E) I, II ve D) I ve II E) I, II ve III

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 20 AKADEMİ


17, 1923’te toplanan İzmir İktisat Kongresi, öz kaynak­
larımıza dayanarak kalkınmayı temel ilke olarak be­
nimsemiş; ancak yabancı sermaye yatırımlarına ta­
mamen karşı olunmadığını açıklamıştır.
Buna göre, yeni Türk Devleti’nin ekonomide ön­
celikli olarak izleyeceği yolun aşağıdakilerden
hangisi olduğu söylenebilir?
A) Tarımsal kalkınmaya öncelik verme
B) Ekonomide bağımsızlığa öncelik verme
C) Kapitalist bir ekonomiyi benimseme
D) Özel girişimcinin önündeki engelleri kaldırma
E) Yabancı yatırımcılara imtiyaz verme
18. Cumhuriyetin ilk yıllarında uygulanan liberal iktisat
politikası, 1929 dünya ekonomik bunalımı karşısın­
da beklenen başarıyı gösterememiş ve Türkiye, dev­
letçilik politikasını benimsemeye başlamıştır. Bu po­
litikanın temel amacı devlet eliyle sanayinin kurulma­
sı ve geliştirilmesidir.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi devletçilik
politikası çerçevesinde değerlendirilemez?
A) I. Beş Yıllık Sanayi Planı’nın uygulamaya kon­
ması
B) Devlet Sanayi Ofisi’nin kurulması
C) Bazı tuğla, çimento, deri ve un fabrikalarının sa­
tın alınması
D) Yabancılara ait iktisadi kuruluşların millileştirilme­
si
E) Teşvik-i Sanayi Kanunu’nun çıkarılması
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı
Genel Kültür Testi j
Türk Medeni Kanunu, sorunlara akılcı ve pratik çö­
zümler getiren, kadın-erkek ayrımını ortadan kaldı­
ran, din ve vicdan hürriyetine önem veren İsviçre Me­
deni Kanunu örnek alınarak hazırlanmıştır.
Yalnız bu bilgilere dayanarak İsviçre Medeni Ka-
İO nunu’nun tercih edilmesinde, 1
I. en modern medeni kanun olması,
'e
| II. laik devlet anlayışına uygun olması,
•f III. toplumsal eşitliği ön plana çıkarması
co
| durumlarından hangilerinin etkili olduğu söyle-
f nebilir?
j A) II ve III B) Yalnız IIC)YalnızIII
: D) Yalnız I E) I, II ve III
Yeni Türk Devleti, cumhuriyetin ana ilkelerini ve
Atatürk inkılaplarını milletin ruhuna sindirmek,
halk arasındaki etnik, kültürel ve sosyal ayrılık­
ları gidermek, aydın ve halk kültürünü kaynaştır­
mak amacıyla aşağıdaki yollardan hangisine baş­
vurmuştur?
A) Köy Enstitüleri’nin kurulması
B) Millet Mekteplerinin açılması
C) Halkevlerinin kurulması
D) Üniversite reformunun yapılması
E) Öğretimin Birleştirilmesi Kanunu’nun çıkarılması
AKADEMİ
21
 Genel Kültür Testi

21 1925’te yaşanan Şeyh Sait İsyanı ile; 24 Aşağıdakilerden hangisi 1924 yılında Süryaniler
I. Takrir-i Sükûn Kanunu çıkarılmıştır. tarafından çıkarılan Anadolu isyanıdır?
II. Serbest Cumhuriyet Fırkası kapatılmıştır. A) Simko B) Zeylan C) Mutki
III. Ankara ve Diyarbakır’da İstiklal Mahkemeleri ku­
D) Sason E) Nasturi
rulmuştur.
IV. Musul kaybedilmiştir.

gelişmelerinden hangileri arasında bağlantı ku­

rulabilir?

A) I ve II B) II ve C) I ve

D) I, III ve IV ve IV

25, Almanya’nın Sovyetler B irliği’ne karşı başlattığı

saldırı hangi isimle anılmıştır?

22. TBMM Hükümeti ilk yurt dışı tem silciliğini aşağı­ A) Barbarossa Harekâtı
daki kentlerden hangisinde açmıştır? B) Overlord Harekâtı

A) Kabil B) Bakü C) Moskova C) Yıldırım Harekâtı

D) Prusya Harekâtı
D) Batum E) Aşkabat
E) Berlin Harekâtı

23. 1982 Anayasası’nda “Her Türk vatandaşının bu ana­

yasadaki temel hak ve özgürlüklerden, eşitlik ve sos­
yal adaletten gerektiğince yararlanma hak ve yetki­
26, İkinci Dünya Savaşı’nın başlarında Almanya île
sine doğuştan sahip olduğunun belirtilmesi” aşağı­
anlaşarak Polonya’yı işgal eden, ancak daha son­
daki Atatürk ilkelerinden hangisinin öncelikle uy­
ra Almanya’nın topraklarına saldırısı karşısında
gulamaya konmak istendiğinin kanıtıdır?
İngiltere’nin de içinde bulunduğu Müttefik Dev­
A) Halkçılığın letler grubuna katılan devlet aşağıdakilerden han­
gisidir?
B) Cumhuriyetçiliğin
C) Laikliğin A) İtalya B) Romanya
D) Devletçiliğin C) Macaristan D) Sovyet Rusya
E) Devrimciliğin E) Bulgaristan

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 4^ , A K A D E M İ

22
 Genel Kültür Testi i
1

Irak’ın Bağdat Paktı’ndan çekilmesi üzerine mer­ Doğu Karadeniz Bölümü akarsu ağı bakımından Tür­
kezi Ankara’ya taşınan ve adı da Merkezi Antlaş­ kiye’nin en zengin bölümüdür. Bölümde akış göste­
ma Teşkilatı olarak değiştirilen organizasyon, aşa- ren akarsuların tamamı açık havzalıdır. Buna rağ­
ğıdakilerden hangisidir? men bölümün kıyısında delta ovası görülmez.
Bu duruma neden olarak aşağıdakilerden hangi­
A) AGİT
si gösterilebilir?
B) SEATO
C) CENTO A) Akarsuların aşındırma gücünün az olması

D) Avrupa Konseyi B) Kıyıda deniz derinliğinin az olması

E) Kuzey Atlantik Paktı C) Dağların denize paralel ve yakın uzanması

D) Ortalama yükseltinin fazla olması
E) Bitki örtüsünün gür olması nedeniyle akarsuların
az malzeme taşıması

Türkiye’de bitki çeşitliliğinin fazla olmasında;

Aşağıda verilen merkezlerden hangisinde iki me­
ridyen arası mesafe daha az ve 21 Haziran’da ge­
ce süresi daha kısadır?
I. etrafı denizlerle çevrili yanmada olması,
II. yer şekillerinin çeşitli olması,
III. ılıman kuşakta yer alması,
IV. yağış rejiminin düzenli olması
özelliklerinden hangileri etkilidir?

A) Erzurum B) Malatya C) Muğla A) I ve II B) II ve III C) I, II ve

D) Ardahan E) Hakkari D) II, III ve IV E) I, II, ve IV

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 23 m AKADEMİ

 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
Genel Kültür Testi https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

31 Akdeniz Bölgesi ile ilgili aşağıda verilen özellik­ 33, Türkiye’de küçükbaş hayvancılık faaliyeti en fazla
lerden hangisinin ortaya çıkmasında yer şekille­ bozkırların yaygın olduğu yerlerde yapılır.
rinin etkisi görülmez?

A) Kıyı ile iç kesimler arası farklı iklim özelliklerinin

görülmesi
B) Makineli tarımın yaygın olması
C) Kıyı ile iç kesimler arası ulaşımın geçitlerden sağ­
lanması
D) Denizellik etkisinin dar bir alanda görülmesi Buna göre, haritada verilen taralı alanların han­
E) Yağış rejiminin düzensiz olması gisinde küçükbaş hayvancılık faaliyeti daha az-
dır?

A) I B) II C) III D) IV E) V

Aşağıdaki grafiklerde Türkiye’de yolcu ve yük taşı­

macılığında kara, demir, deniz ve hava yollarının pay­
ları gösterilmiştir.

%0,6
%3,^/o6,3
%1,1

âh
32, Türkiye’de,
• Bataklık alanlar azalmaktadır. I Karayolu ■ Demiryolu Havayolu ■ Denizyolu
• Yer altı su seviyesi düşmektedir.
Bu grafiklerdeki dağılım oranlarında;
• Mera alanları azalmaktadır. I. ulaşım ağı,
gibi gelişmelerin ortaya çıkmasında; II. kaza riski,
I. modern tarım yöntemlerinin yaygınlaşması, III. coğrafi konum,
II. nüfus artış hızının giderek azalması, IV. çevre sorunları
III. yıllık yağış miktarının giderek artması
unsurlarından hangilerinin daha etkili olduğu söy­
durumlarından hangileri etkilidir? lenebilir?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız A) Yalnız II B) Yalnız IV C) I ve III

D) I ve II E) İve D) II ve IV E) III ve IV

KPSS GYGK * TG • 2. Deneme Sınavı ^A K A D E M İ

24
 Genel Kültür Testi

Türkiye’de seracılık faaliyeti en fazla kışların ılık geç-
tiği ve güneşlenme süresinin uzun olduğu yerlerde
yapılır.
Bu duruma neden olarak aşağıdakilerden hangi­
si gösterilebilir?
A) Ürün çeşidini arttırmak.
B) Isınma maliyetlerini azaltmak.
: Alüminyumun ham maddesi olan maden; hafif ve da­
; yanıklı olduğundan uçak sanayisinde, otomobil, ev
i eşyaları ve elektrik malzemelerinin yapımında kulla­
nılır. Ayrıca bu madenin elektrik-elektronik sanayisin­
L de, konserve ve ambalaj sanayisinde, izolasyon mal­
E zemelerinin yapımında ve inşaat sektöründe de kul­
Ş lanımı mevcuttur. Yaklaşık 87,3 milyon tonluk rezer­
S ve sahip olan Türkiye’deki başlıca yatakları; Seydi­

C) Bitki örtüsünün gür olması J şehir (Konya), Kokaksu (Zonguldak) ve Payas’ta (Ha­
03 tay) bulunmaktadır.
D) Sulama olanaklarının elverişli olması %
Yukarıdaki metinde verilen bilgiler hangi maden
E) Toplam nüfusun fazla olması I
türüne aittir?

A) Bakır B) Boksit C) Asbest

D) Krom E) Zımpara taşı

38, Türkiye’de tarımsal faaliyetleri ve verim liliği etki­

leyen; \ Türkiye’de yaşanan depremlerin en yıkıcı olanları
I. iklim, | Kuzey Anadolu deprem kuşağı üzerinde meydana
§ gelmektedir. Bu kuşağı oluşturan fay hatları Saros
II. pazarlama,
ğ Körfezi’nden başlar, Kuzey Anadolu Dağlarının gü-
III. makineleşme,
! neyini izleyerek Erzincan üzerinden Iran sınırına ula-
<D
IV. tarımı destekleyen kuruluşlar 1 Ş'r.
koşullardan hangileri beşerî faktörler içinde yer | Buna göre aşağıdaki merkezlerden hangisi diğer-
almaz? f terinden farklı bir fay hattı üzerinde yer alır?

A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II • A) Bolu B) Tokat C) Amasya

D) II ve IV E) III ve IV D) İzmit E) Aydın

AKADEMİ
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 25
| Genel Kültür Testi

Aşağıda verilen termik santrallerden hangisinde Türkiye’de el dokuması halı ve kilimcilik faaliyetleri­
farklı bir enerji kaynağı kullanılır? nin en yaygın olduğu yerler; İsparta, Bünyan, Gör­
des, Kula, Demirci, Uşak, Tokat, Sivas, Nevşehir, Er­
A) Yatağan B) Elbistan C) Çayırhan
zurum ve Ağrı’dır.
D) Tunçbilek E) Çatalağzı Buna göre, el dokuması halı ve kilim cilik faaliye­
ti için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Küçükbaş hayvancılık faaliyetinin yaygın olduğu

yerlerde gelişmiştir.
B) Geliştiği yerlerde yağış miktarı fazladır.
C) Tarıma elverişli arazinin az olduğu yerlerde ge­
lişmiştir.
D) Elde edilen gelirde İç Anadolu ilk sırada yer alır.
E) Geliştiği yerlerde hammadde kolay ve ucuz elde
edilir.

Aşağıda Türkiye’de sanayi tesislerinin kuruluş yerle­

rinin belirlenmesinde etkili olan faktörler verilmiştir.

Xy.

\
SANAYİ

/ 5
$

Aşağıda verilen limanlardan hangisinde yapılan

Buna göre, 2 numaralı yere aşağıdakilerden han­ ihracatta tarım ürünlerinin payı daha fazladır?
gisi getirilmelidir?
A) İskenderun B) Zonguldak
A) Bakı B) Yükselti C) Bitki örtüsü
C) İstanbul D) İzmir
D) Ham madde E) Toprak E) İzmit

^A K A D E M !
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 26
 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
Genel Kültür Testi |
https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

Türkiye’nin ihracattan elde ettiği gelir, ithalata verdi­
ği giderden azdır. Bu nedenle Türkiye sürekli dış ti­
caret açığı verir.
Bu duruma neden olarak aşağıdakilerden hangi­
si gösterilemez?
A) Nüfusunun fazla olması
B) Enerji kaynaklarının yetersiz olması
Enlem faktörüne bağlı olarak Akdeniz Bölgesi, Mar­
mara’ya göre daha güneyde olduğundan ekvatora
daha yakındır.
Akdeniz ve Marmara bölgeleri arasında farklılık
gösteren aşağıdaki özelliklerinden hangisinin or­
taya çıkmasında enlem faktörü etkili olmuştur?
A) Endüstriyel faaliyetler

C) İhracat gelirleri içinde tarım ürünlerinin payının B) Yıllık ortalama yağış miktarı
en fazla olması C) Karstik arazinin genişliği
D) Gelişmekte olan bir ülke olması D) Makilerin yetişme sınırı
E) Dışarıdan ağır sanayi ürünleri alınması E) Turizm faaliyeti gelirleri

Tarafların iradelerinin açıkça belirtilmediği haller­

de konuların açıklığa kavuşturulmasına yardım­
cı olan hukuk kurallarına ne ad verilir?
44. Aşağıda verilen merkezlerden hangisinde turiz­
min gelişmesinde doğal tu ristik değerler daha A) Yorumlayıcı hukuk kuralları
çok etkilidir?
B) Emredici hukuk kurulları
A) Safranbolu B) Alacahöyük C) Tamamlayıcı hukuk kuralları
C) Rize D) Perge D) Tanımlayıcı hukuk kuralları
E) Milet E) Hiyerarşik hukuk kuralları

KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 27

^ AKADEMİ
 Genel Kültür Testi

47, Adli ve idari kolluk türleri aşağıdakilerden hangi­ 50, I. Belediye Meclisi
sinin bünyesinde örgütlenm iştir? II. Belediye Encümeni

A) Adalet Bakanlığı III. Belediye Başkanı

B) Milli Güvenlik Kurulu Yukarıdakilerden hangileri belediyenin organları

C) Cumhurbaşkanlığı arasında yer alır?

D) İçişleri Bakanlığı A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II

E) Genelkurmay Başkanlığı
D) II ve E) I, II ve III

48 Aşağıdakilerden hangisi hukuk devleti ilkesinin

temel unsurlarındandır?
Aşağıdakilerden hangisi 1982 Anayasası’nda be­
A) Hâkimlerin, bağımsız ve özerk bir kurum tarafın­ lirtilen m illetvekili seçilebilme şartlarından biri
dan atanması değildir?

B) Hâkimlerin karar verirken kamunun çıkarlarını A) Yükümlü olduğu askerlik hizmetiyle ilişiği olma­
gözetmeleri mak
C) Hukuk kurallarının mümkün oldukça sık değiş­ B) Zimmet suçundan hüküm giymemiş olmak
mesi
C) En az ortaokul mezunu olmak
D) Hukuk kurallarının somutluğu ve genelliği
D) Türk vatandaşı olmak
E) Temel hak ve özgürlükler için sadece kanunlar­
E) Kısıtlı olmamak
la güvence sağlanması

49 , Aşağıdakilerden hangisi, 1982 Anayasası’na gö­

re TBMM’nin görevleri arasında yer almaz? 52, Aşağıdakilerden hangisi 1982 Anayasası’mn te-
E
A) Hâkimler ve Savcılar Kurulu’na üye seçmek ~
0o
İD
)
B) Milletlerarası andlaşmaların onaylanmasını uy­ (TJ A) Laik devlet ilkesi
gun bulmak
i
£
5 B) Sosyal devlet ilkesi
C) Milletlerarası andlaşmaları onaylamak C) Kuvvetler ayrılığı ilkesi
D) Para basılmasına karar vermek D) Devletçilik ilkesi
E) Meclis Başkanını seçmek E) Demokratik devlet ilkesi

AKADEMİ
KPSS GYGK • TG 2. Deneme Sınavı 28 t- D E N İ Z İ
 Genel Kültür Testi j

Türk hukuk sistemine göre yaşlarla ilgili aşağı- 93. Oscar ö d ü lle rin d e “En İyi Film” ödülünü,
dakilerden hangisi yanlıştır? 2021’de aşağıdaki filmlerden hangisi almıştır?

A) Ceza sorumluluğu 12 yaşın dolması ile başlar. A) Ayışığı B) Atmaca C) Göçebe Diyarı

B) Olağanüstü evlenme yaşı 16 yaşın dolmasıdır. D) Parazit E) The Artist

C) Erginlik 18 yaşın dolması ile başlar.
D) Sağır ve dilsizlerde ceza sorumluluğu 18 yaşın
dolması ile başlar.
E) Olağan evlenme yaşı 17 yaşın dolması ile baş­
lar.

1982 Anayasası’na göre, aşağıdakilerden hangi­

si Anayasa Mahkemesinin görev ve yetkilerinden
biri değildir?

A) Kanunların ve Cumhurbaşkanlığı kararnamele­

rinin Anayasa’ya uygunluğunu denetlemek
B) Siyasi partilerin mali denetimini yapmak
C) Meclisin aldığı yasama dokunulmazlığının kaldı­
rılması kararını denetlemek
D) Anayasa değişikliklerinin esas bakımından Ana­
yasa’ya uygunluğunu denetlemek
E) Usulüne uygun olarak yapılan bireysel başvuru­
ları sonuçlandırmak

Aşağıdakilerden hangisi bağımsız idari otorite­

lerden biridir?

A) Devlet Denetleme Kurumu “Gök Kürelerinin Hareketi’ isimli eseriyle astrono­

mi alanında büyük çığır açan bilim adamı aşağı-
B) Diyanet İşleri Başkanlığı
dakilerden hangisidir?
C) Genel Kurmay Başkanlığı
A) Kopernik B) Aristo C) Platon
D) Türkiye Atom Enerjisi Kurumu
E) Kamu İhale Kurumu D) Aristarchus E) Galileo

^ A K A D E M İ
KPSS GYGK TG 2. Deneme Sınavı 29
 Kpss Kaynak Arşivi - Kpss Doküman Arşivi
Genel Kültür Testi https://www.facebook.com/KpssKaynakArsivi

58, Cumhurbaşkanlığı 2021 Kültür ve Sanat Büyük 60. Aşağıdakilerden hangisi Asya ve Amerika kıtası­
ödüllerine ilişkin aşağıdaki eşleştirmelerden han­ nı bağlayan boğazdır?
gisi yanlıştır?
A) Panama
A) Teoman Duralı - Bilim Kültür B) Cebeli Tarık
B) Idil Biret - Görsel Sanatlar C) Süveyş
C) Kemal Tahir - Vefa Ödülü D) Bering
D) Cüneyt Arkın - Sinema E) Kerç
E) Gürbüz Azak - Edebiyat

59. ABD Havacılık ve Uzay Ajansı (NASA) tarafından

geliştirilen ve 2021 yılında uzaya fırlatılan “Dün­
yanın En Büyük ve En Gelişmiş Uzay Teleskobu” ola­
rak bilinen uzay aracı aşağıdakilerden hangisi­
dir?

A) Venere 3
B) Hubble
C) Apollo
D) Soyuz-2 DENEME SINAVI BİTTİ.
E) James Webb CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.

AKADEMİ
KPSS GYGK s TG • 2. Deneme Sınavı 30
 Genel Yetenek Testi *(1(/<(7(1(.7(67ú Genel Yetenek Testi

1. 3DUoDGDPHFD]DQODPOÕRODQ³NXWXSODU´ඈIDGHVඈIDUNOÕ 5. dÕNDUÕODEඈOHFHNHQNDSVDPOÕ\DUJÕQÕQVRUXOGX÷XEX 8. 9HUඈOHQ|QFOHJ|UH0HFOඈVඈ0HEXVDQWDUඈKඈPඈ]ඈQඈON 12. *ඈWPHNHUVHQĺJඈGHUVHQQV]GH÷ඈúඈPඈ

J|UúWHඈQVDQODUÕDNÕOODUDJHWඈUPHNWHGඈU2KDOGHV|]
NRQXVXDOWÕoඈ]ඈOඈඈIDGH\OH\D]DUÕQ³KHUJ|UúWHQRNX-
UXQNHQGඈQGHQEඈUúH\OHUEXOPDVÕ´DQODPÕQÕNHúIHWWඈ-
÷ඈQඈoÕNDUDEඈOඈUඈ]
PHWඈQGHGR÷UXFHYDS³(´VHoHQH÷ඈGඈU*HQoOඈNNDY-
UDPÕQÕQDQODWÕOGÕ÷ÕEXPHWඈQGHNඈHQNDSVDPOÕ\DUJÕ
³JHQoROPDQÕQ\DúDED÷OÕROPD\ÕSGDඈPDJ|]DoÕN
EඈOඈQoOඈGX\DUOÕROPDNJHUHNWඈ÷ඈ´GඈU
PඈOOHWPHFOඈVඈGඈU%XFPOHGHQPඈOOHWඈUDGHVඈQඈQWDUඈKඈ-  1HUHHĺQHUH\HND\QDúWÕUPD
Pඈ]GHඈONGHIDJ|]HWඈOGඈ÷ඈYHPඈOOHWඈQඈONGHID\|QHWඈ-
 6DDWGHVDDWWHQV]EHQ]HúPHVඈ
PHNDWÕOGÕ÷ÕoÕNDUÕODEඈOඈU%XJ|UúD\QÕ]DPDQGDEX
 *ඈGHUVHQH\OHXODPD
V|\OHGඈNOHUඈPඈ]HWHUVWHQEDNPD\ÕGDJHUHNWඈUඈU<DQඈ

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
WDUඈKඈPඈ]GH0HFOඈVඈ0HEXVDQ¶GDQ|QFHPඈOOHWඈQR\X (Cevap A)
(Cevap A) (Cevap E)
ඈOHVHoඈOPඈúEඈUPHFOඈV\RNWXUGDGඈ\HEඈOඈUඈ]
(Cevap D)

2. %XWUVRUXODUGD|QFHVHoHQHNGDKDVRQUDVHoHQHN-
OHඈOJඈOඈFPOHRNXQXUVDKHPNHVඈQVRQXFDGDKDNR-
OD\XODúÕOÕUKHPGH]DPDQND]DQÕOÕU6|]NRQXVXSDU-
oD\ODඈOJඈOඈ$%&YH(VHoHQHNOHUඈQGHYHUඈOHQඈIDGH-
OHUGR÷UXGXU,9FPOHGH'DYUDV¶ÕQHQ\DúOÕGD÷RO-
GX÷XV|\OHQHPH]dQNGඈ÷HUGD÷ODUODඈOJඈOඈEඈOJඈ
\RNWXU%XQXQඈoඈQE|\OHEඈUJHQHOOHPHGR÷UXRODPD]
(Cevap D)
A  3DUoDQÕQ,FPOHVඈQGHúඈඈUOHUඈQRNX\XFXWDUDIÕQGDQ A
K 6. %XWUVRUXODUGDFPOH\ඈEXOPDN|QHPOඈGඈU EH÷HQඈND]DQGÕ÷ÕQDGDඈUEඈUEඈOJඈ\RNWXU6DGHFHúඈඈU- K
A A
 ,,³VRQUD«´ඈOHEDúODPD]dQN|QFHVඈQඈKDWÕUODWÕ- OHUඈQoHúඈWOඈGHUJඈOHUGH\D\ÕPODQGÕ÷ÕYHUඈOPඈúWඈU'ඈ÷HU
D D
E yor. QXPDUDOÕFPOHOHUOHඈOJඈOඈඈIDGHOHUGR÷UXGXU E
M M
(Cevap A)
ø  ,,,³3ODNDODU«´GDKD|QFHNඈFPOHOHUGH³SODND´V|- ø
]JHoWඈ÷ඈඈoඈQඈONFPOHROPD]
D D
E  9³%XGXUXPGD«´|QFHVඈROGX÷XQXJ|VWHUඈ\RU E 13. 7DPDPODQPÕúFPOHOHUඈQVRQXQDQRNWDDNWDUPD
N
 %XQGDQGROD\ÕFPOH,¶GඈU
N FPOHOHUGHQ|QFHඈNඈQRNWDNRQXU$NWDUPDV|]OHUWÕU-
ø ø
QDNඈoඈQHDOÕQÕU%XQDJ|UHSDUoDGDD\UDoODUODJ|V-
Z  , ³+RORJUDPWHNEඈUOD]HUÕúÕQÕQÕQඈNඈD\UÕÕúÕQDD\- Z
3. ,,,FPOHඈOH,,FPOHDUDVÕQGDEඈUED÷ODQWÕ\RNWXUR
KDOGH,YH,,,\DGD,,YH,,,FPOHOHU\HUGH÷ඈúWඈUHPH-
\HFH÷ඈQHJ|UH±oQNEXQODUÕQ\HUOHUඈNHVඈQGR÷UX-
GXUJHUඈ\HVDGHFH,,,ඈOH9NDOPDNWDGÕU
(Cevap E)
ø ø WHUඈOHQ\HUOHUHVÕUDVÕ\OD³³JHWඈUඈOPHOඈGඈU
UÕOPDVÕ\ODROXúXU
(Cevap A)
Y  ,,, øONÕúÕQ« Y
A A
Y  ,, 6RQUDඈNඈQFඈÕúÕQ Y
I I
 ,9 %XGXUXPGD«GDKDVRQUDEඈUIඈOPSODNDVÕQD
N N
C ND\GHGඈOඈU 10. 3DUoDGDJHoHQ,,,,,,YH,9FPOHOHUඈoඈQV|\OHQHQ- C
I I
 9 3ODNDODU« OHUGR÷UXGXU9FPOHGH³ඈQVDQODUÕQNRUNWXNODUÕඈoඈQ
L L
I (Cevap D) GÕúDUÕoÕNPDGÕNODUÕ\OD´ඈOJඈOඈEඈUEඈOJඈ\RNWXU I
K K
(Cevap E)
www.akademidenizi.com.tr
www.akademidenizi.com.tr
11. ³+HSඈPඈ]RQXoRFXNoDKDUHNHWOHUඈQHNDUúÕoRNVHYHU-
7. 3DUoDGDඈONERúEÕUDNÕODQ\HUGHQVRQUDJHUHNoHFP- GඈN´FPOHVඈQGHNඈ³oRFXNoD´KDUHNHWඈQQDVÕOROGX÷X-
OHVඈJHOGඈ÷ඈඈoඈQඈONERúEÕUDNÕODQ\HUH³oQN´ED÷OD- QXQඈWHOHGඈ÷ඈඈoඈQ³.RQX\ODඈOJඈOඈJHQඈúoHEඈUUDSRUKD- 14. ,,FPOHGHJHUHNVඈ]V|]NXOODQÕPÕQGDQND\QDNODQDQ
4. ,,QXPDUDOÕFPOHGHGH\D]DUGඈOKD]ඈQHPඈ]ඈQ]HQ- FÕJHWඈUඈOHEඈOඈU6|]HGඈOHQJHUHNoHQඈQDVOÕQGDEඈUPD- ]ÕUOD\ÕS|QP]HJHWඈUPඈúWඈU´FPOHVඈQGHNඈJHQඈúoH EඈUDQODWÕPER]XNOX÷X\DSÕOPÕúWÕUdQNKHP³NඈP
JඈQOඈ÷ඈNRQXVXQGD\RUXP\DSDUDNDQODPDNÕúÕQÕER]- ]HUHWROGX÷XQXQඈIDGHHGඈOPඈúROPDVÕGD³EHONඈGH´ V|]F÷³UDSRU´ඈVPඈQඈQQDVÕOROGX÷XQXJ|VWHUGඈ÷ඈ EඈOඈU´KHPGH³EHONඈGH´V|]FPOH\H³RODVÕOÕNEHOඈU-
PXúWXU V|]QGúQGUPHNWHGඈU ඈoඈQVÕIDWWÕU Vඈ]OඈN´DQODPÕNDWPDNWDGÕU
(Cevap B) (Cevap B) (Cevap B) (Cevap B)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 2 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 3

 Genel Yetenek Testi Genel Yetenek Testi

15. )ඈඈOFPOHOHUඈQGHYXUJX\NOHPGHQ|QFHNඈ|JHGH 18. 3DUoDQÕQJHQHOඈQGHHGHEඈ\DWÕQXoVX]EXFDNVÕ]EඈU 21. 3DUoDGD³$NOÕPÕ]ÕKÕ]ODGHYUH\HVRNDUDNúDNDQÕQ\- 25. $oÕNODPD\DSDUNHQJHQHOGH³oQN´ඈIDGHVඈ\OHEDú-

ඈVඈPFPOHOHUඈQGH\NOHPGHGඈU6RUXGDYHUඈOHQEWQ GQ\DROGX÷X]HUඈQGHGXUXOPXúWXU%XQDJ|UHHGH- ]H\VHOJ|UQPQQDOWÕQGD\DWDQ«´\DUJÕVÕ\OD³DNÕO ODQÕU(÷HUoQN\RNVDDoÕNODPDROGX÷XQXGúQ-
FPOHOHUIඈඈOFPOHVඈGඈU%XQDJ|UH Eඈ\DWÕQDODQÕQJHQඈúROGX÷XYHQHNDGDUඈQFHOHQඈUVH \UWPH\OHXODúÕODEඈOHFHNDQODP´ඈIDGHVඈED÷GDúWÕUÕ- G÷P]FPOHQඈQEDúÕQDoQN\Eඈ]JHWඈUHEඈOඈUඈ]
 ³.ඈPVH\HKDNHWWඈ÷ඈQGHQID]ODGH÷HUYHUPHPHOඈVඈQ´ ඈQFHOHQVඈQRN\DQXVWDNඈGDPODPඈVDOඈEඈWඈUPHQඈQPP- ODEඈOඈU %XGXUXPGDNHQGඈQGHQ|QFHNඈ\DUJÕ\ODED÷ODQDEඈOඈU-
NQROPDGÕ÷ÕYXUJXODQPDNWDGÕU1DVÕONඈRN\DQXVX (Cevap E) VHFHYDSEXOXQPXúROXU3DUoD\DEDNWÕ÷ÕPÕ]GD9,,
 ³$NúDPD\ඈQHWD]HIDVXO\H\DSDFDNPÕú´

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
GDPODGDPODඈQFHOHPHNOHEඈWඈUHPඈ\RUVDNHGHEඈ\DWWD FPOH³oQN´ඈOHEDúOD\DUDNNHQGඈQGHQ|QFHNඈ\DU-
 ³%DEDVÕRQD\HS\HQඈEඈUEඈVඈNOHWDOPÕú´
E|\OHGඈUGHQඈOPHNWHGඈUSDUoDGD2]DPDQEXGúQ- JÕQÕQDoÕNODPDVÕQÕ\DSPÕúWÕU
 ³.RPúXODUÕPÕ]EDúNDEඈUHYNඈUDODPÕúODU´ FH\HVDKඈSEඈU\D]DUÕQ³$úNNDYUDPÕQÕQ7UNúඈඈUඈQ- (Cevap E)
 FPOHOHUඈQGHQHVQH GHNඈ\HUඈQඈKHPøVODPඈ\HW¶WHQ|QFHNඈG|QHPOHUGHKHP

 ³2QGDQHYඈQDGUHVඈQඈ|÷UHQPH\HoDOÕúWÕP´ GHVRQUDNඈG|QHPOHUGHEWQ\OHඈQFHOHPHVඈ´JH-
UHNඈU
 FPOHVඈQGHGROD\OÕWPOHoYXUJXODQPÕúWÕU
(Cevap C)
(Cevap D)

22. 3DUoDGDJHoHQ³*OHUHNúDNDQÕQDUGÕQGD\DWDQDQ-
ODPÕQYDUOÕ÷ÕQÕRQD\OÕ\RUX]«´\DUJÕVÕ\OD(VHoHQH-
A A
K ÷ඈQGH\HUDODQඈIDGH\ඈJOPHQඈQPඈ]DKWDNඈඈúOHYඈROD- K
A UDNNDEXOHGHEඈOඈUඈ] A
D D
E (Cevap E) E
M M
ø ø

19. 3DUoDGDJHoHQ³VRUDQYHVRUJXOD\DQNOWU
D D 26. ³GHYKH\NHOඈQEඈUNRS\DVÕ/RQGUD¶GD9ඈFWRUඈDYH
E UHWPHQඈQEDúODQJÕoNRúXOXGXU´ඈIDGHOHUඈ\OH³.OWU E
16. 3DUoDGD,V|]QඈWHOHPHVÕIDWÕ,,V|]ඈVඈP,,,V|]ඈúD- N N
$OEHUW0]HVඈQGHNඈDOoÕNRS\DVÕQGDQ´±,
UHWPHQඈQRNXPDVRUPDYHVRUJXODPDඈOHROXúDFD-
UHWVÕIDWÕ,9V|]EHOJඈVඈ]VÕIDWYH9V|]GHQඈWHOHPH ø ø
 ³HUNHNJ]HOOඈ÷ඈQඈYHNÕYUDNOÕ÷ÕQÕ\DQVÕWDQEඈUHVHU-
Z ÷Õ´ඈIDGHVඈQHXODúÕODEඈOඈU Z
VÕIDWÕGÕU'ඈNNDWHGඈOඈUVH,V|],,V|]QඈWHOHGඈ÷ඈඈoඈQ GඈU´±,,
ø (Cevap B) ø
,,V|]EඈUඈVඈPGඈU
 3DUoDGD]ඈ\DUHWoඈOHUඈQKDQJඈONHOHUGHQJHOGඈ÷ඈQHGD-
Y Y
(Cevap B) ඈUEඈUEඈOJඈ\RNWXU
A A
Y 23. <D]DUSDUoDQÕQJHQHOඈQGHPඈ]DKÕQDNÕO\UWPH\OH Y (Cevap D)
I I
DQODúÕODEඈOHFH÷ඈQGHQV|]HWPHNWHGඈU2KDOGH\D]D-
N N
C UÕQPඈ]DKDQOD\ÕúÕQÕJHQHOPඈ]DKDQOD\ÕúÕQGDQD\Õ- C
I UDQHQWHPHOIDUNÕ%VHoHQH÷ඈQGHNඈඈIDGHRODUDNND- I
L L
EXOHGHEඈOඈUඈ]
I I
K (Cevap B) K

17. ³%Dú´V|]F÷EDúDJHOඈSEඈUඈQFඈDQODPÕQGDNXOODQÕ-
OÕUVDEඈWඈúඈN\D]ÕOÕUEDú\DSÕWEDúUROEDú|÷UHWPHQ
%D÷ODoRODQ³GHGD´FPOHGHQoÕNDUÕOGÕ÷ÕQGDFP-
www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
20. %ĺ³UDVWJHOHDQVඈNORSHGඈOHUHEDúYXUXOPXúWXU´
OHQඈQDQODPÕER]XOPD]YHD\UÕ\D]ÕOÕU 24. +HUSDUDJUDIWDJHQHOGHEඈUND\QDNYHEXND\QD÷ÕQ
 &ĺ³DQVඈNORSHGඈOHUHEDúYXUPDNEඈOඈQHQEඈUNඈ-
 ³IVWNoúKS´QV]OHUඈ\OHEඈWHQV|]FNOHUHJH- HOHDOÕQGÕ÷ÕEඈU\|QYDUGÕU(÷HUND\QD÷ÕQHOHDOÕQGÕ-
WDEÕQVD\IDODUÕQÕoHYඈUHUHNEඈOJඈHGඈQPH\HoDOÕúPDN-
WඈUඈOHQFGJඈOHEDúOD\DQHNOHUoWN¶\HG|QHU\HW ÷Õ\|QIDUNOÕODúÕUVDSDUDJUDIÕඈNඈ\HE|OPHNJHUHNඈU%X
WÕU´
NඈQ³KHUKDQJඈ´EඈWඈúඈN\D]ÕOÕU%|\OHOඈNOH,,,,9YH9
V|]OHUඈQ\D]ÕOÕPÕQÕQGR÷UXROGX÷XQXJ|UPHNWH\ඈ]
³'ÕúඈoVÕUD´V|]FNOHUඈ\OHROXúWXUXODQEඈUOHúඈNNHOඈ-
PHYHWHUඈPOHUD\UÕ\D]ÕOGÕ÷ÕඈoඈQ³\DQÕVÕUD´\D]ÕOD-
FDNWÕU
(Cevap B)
 'ĺ³UDVWJHOHEDúYXUPDN´
 (ĺ³UDVWJHOHDQVඈNORSHGඈOHUHEDúYXUPDN´
 3DUoDGDDUDúWÕUPDFÕODUÕQROD\ODUDEDNÕúÕQÕQ\DQVÕ]
ROPDVÕJHUHNWඈ÷ඈQHGH÷ඈQඈOPHPඈúWඈU
(Cevap A)
ED÷ODPGDSDUoDQÕQඈONG|UWFPOHVඈQGHHEUXVDQDWÕ
KDNNÕQGDEඈOJඈYHUඈOPඈúNHQ9FPOHGHEඈUVDQDWoÕQÕQ
\DSPÕúROGX÷XHEUXODUGDQV|]HGඈOPH\HEDúODQÕOPÕú-
WÕU2KDOGHSDUDJUDIÕ9FPOHGHQඈWඈEDUHQඈNඈ\HE|O-
PHNJHUHNඈU
(Cevap D)
27. 3DUoDGD\HUDODQ³ඈONRODUDN\ÕOÕQGD6ඈJQR-
UඈD0H\GDQÕ¶QGDVHUJඈOHQPH\HEDúODQGÕ´\DUJÕVÕ\OD
³ඈONGHIDQHUHGHYHQH]DPDQVHUJඈOHQGඈ÷ඈQH´GH÷ඈ-
QඈOGඈ÷ඈV|\OHQHEඈOඈU
(Cevap C)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 4 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 5

 Genel Yetenek Testi Genel Yetenek Testi

28. 9HUඈOHQEඈOJඈOHUOHNPHJUDIඈ÷ඈDúD÷ÕGDNඈJඈEඈROPDOÕ- 128 - 72 8 2-6 2 34. 364 AB 114 AB 2

31. = 313 (1 + 3) 313 : 4 3
13
:4 2 2
GÕU 32 4 2 k t 37. = = = =
+
315 (3 - 1) 313 2 : 2 313 : 32 : 2 32 9
Nar ekúisi 2 2 1 4 6 1
= = bulunur.
4 2 2 364 = AB : k + 4 & 360 = AB : k (Cevap B)
Biber
TarçÕn Kimyon (Cevap E)
114 = AB : t + 6 & 108 = AB : t

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
Tuz
 $% YH\D$% GÕU
 $ïROGX÷XQGDQ$% YH
Kekik A + B = 3 + 6 = 9 dur.
(Cevap A)

 %ඈU\HPHNWHWHNWUEDKDUDWNXOODQÕOPÕúඈVHQDUHNúඈ-
VඈNXOODQÕOPÕúWÕU
(Cevap B)
A A
K K
35. 2
A x -4 1 A
D 2
= D
x - 4x + 4 4
E E
M (x - 2) : (x + 2) 1 M 38. YHUDNDPODUÕNXOODQÕODUDNoEDVDPDNOÕoඈIWVD-
=
0, 57 + 0, 13 - 0, 10 0, 70 - 0, 10 (x - 2) 2 4
ø ø
32. = \ÕODU
0, 02 0, 02 2 3 2
D D : : = 12 WDQH\D]ÕODEඈOඈU
0, 60 60 x+2 1 (2 veya 3) (0 veya 2)
E = = = 30 bulunur. = & 4x + 8 = x - 2 E
(Cevap A)
N 0, 02 2 x-2 4 N
ø
(Cevap E) 4x x = - 2 - 8
- ø
Z Z
10
ø 3x = - 10 & x = - ø
3
(Cevap A)
29. .PHJUDIඈ÷ඈඈQFHOHQGඈ÷ඈQGHWX]NDWÕOPÕúEඈU\HPHN- Y Y
A A
WHQDUHNúඈVඈGHNDWÕOGÕ÷ÕJ|UOU
Y Y
(Cevap E) I I
N N
C C
I I
L L
I I
K K

33. $%$&$'$(DUGÕúÕNWHNVD\ÕODUඈVH
AC + 4 = AE (n + 1 ) ! n!
36. + + 0! = 121
www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
AC + AE = 34 (n - 1 ) ! (n - 1 ) !
39. )DWPD¶QÕQ\DúÕ)ROVXQ
AC + AC + 4 = 34
(n + 1) : n : (n - 1) ! n : (n - 1) !  1HUJඈV¶ඈQ\DúÕ1ROVXQ
2 : AC = 30 + + 1 = 121
(n - 1) ! (n - 1 ) !
AC = 15 F+N = a
  n2 + n + n + 1 = 121 F = N:b
2 N:b+N = a
 $%  n + 2n + 1 = 121
30. .PHJUDIඈ÷ඈQGHWX]ඈOHNඈP\RQXQNHVඈúඈPNPHVඈRO- N : (b + 1) = a
 $'  (n + 1) 2 = 121
PDGÕ÷ÕඈoඈQWX]NDWÕOPÕúEඈU\HPHNWHNඈP\RQNDWÕOPD- a
n + 1 = 11 & n = 10 bulunur. N= bulunur.
PÕúWÕU AB + AD = 13 + 17 = 30 bulunur. b+1

(Cevap A) (Cevap B) (Cevap D) (Cevap A)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 6 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 7

 Genel Yetenek Testi Genel Yetenek Testi

40. [NPDUDOÕNODWDEHODGඈNඈOVඈQ 43. DYHEEඈUHUWDPVD\Õ 46. (QID]ODWRSODQDQSDUD\ÕEXOPDNඈoඈQ 49. 1

f (2) =
2
 [ (ERE EXOXQXU -5 # a < 8  ྒྷNඈúඈྒྷNඈúඈ
1
54 - 66 120 - 2 < b # 11 (fof) (2) = = 2
 $ඈOH&DUDVÕQD +1- + 1 - 21  ྒྷNඈúඈYHUGඈ÷ඈNDEXOHGඈOඈU 1
6 6
 DEQඈQHQE\NGH÷HUඈඈoඈQD YHE DOÕQÕU 2
= 200 : 14 + 2 : 100 + 50
42 - 78 120  EXOXQXU 1
 'ඈOH)DUDVÕQD -1- + 1 - 21 (fofof) (2) = bulunur.

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
6 6 = 2800 + 200 + 50 = 3050 ¨ WRSODQPÕúWÕU 2
 WRSODP WDEHODGඈNඈOඈU  DEQඈQHQNoNGH÷HUඈඈoඈQD YHE DOÕ-
(Cevap C) (Cevap D)
QÕU EXOXQXU
(Cevap C)
  EXOXQXU
(Cevap C)

A A
K K
A A
D D
E E
M M

41. 6D\ÕGR÷UXVX]HUඈQGHVÕIÕUQRNWDVÕQDX]DNOÕNRVD- ø
47. ø

\ÕQÕQPXWODNGH÷HUඈQHHúඈWWඈU D 44. %ඈUoDQWDQÕQIඈ\DWÕoOඈUDROVXQ D

1
- 0, 002 = 0, 002 = 0, 002 dir. E
 %ඈUSDQWRORQXQIඈ\DWÕSOඈUDROVXQ  GDNඈNDGDRNXODJඈWPH\ඈSODQODPDNWDGÕU<ROXQ E
N
4 N
QHGDNඈNDGDYDUÕU.DODQGDNඈNDGDHúඈWSDU-
- 0, 02 = 0, 02 = 0, 02 ø  %ඈUJ|POH÷ඈQIඈ\DWÕJOඈUDROVXQ ø
Z oD\RODODFDNWÕUGDNඈNDGDSDUoD\RODODFDNඈVH Z
- 0, 2 = 0, 2 3:ç = 4:p 1
ø SDUoD\ÕGDNඈNDGDDOÕUYHGH\ROXQ nü ge- ø 50. $%YH&EඈUHUNPH
4
 øoOHUඈQGHHQE\NRODQÕ±GඈU 2:g = 1:ç OඈUYHGDNඈNDVRQUDHYHG|QPúROXU(YHG|QG- I. A , B = A , C ඈVH% &KHU]DPDQGR÷UXGH÷ඈO-
Y Y
(Cevap B) A  SDQWRORQඈoඈQoDQWDSDUDVÕ|GHQඈUoDQWDSDUD- ÷QGHVDDWGඈU A GඈU
Y Y
VÕ\ODJ|POHNDOÕQDEඈOඈU (Cevap D)  gUQHN
I I
N (Cevap E) N
A = $a, b, c, d .
C C
I I B = $ c, d, e .
L L
C = $b, c, e .
I I
K K
ise A , B = $a, b, c, d, e .
A , C = $a, b, c, d, e . ve B ! C dir.

II. A + B = Q ise A = B = A KHU]DPDQGR÷UXGXU

A B
www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
Ÿ A\B A dÕr.
42. b
a 7 b = (a + b) : a
b
a 5 b = (a - b) - a III. A , B = A ise B = A = Q KHU]DPDQGR÷UXGXU
45. &DGGH\HEDNDQODUÕQNඈUDVÕ[OඈUDඈVHDUNDEDKoH\H
(2 7 4) 5 3 = ? 48. 40
EDNDQEURODUÕQNඈUDODUÕ[NDGDUGÕU & x + x : 100 = 3x - 80 A

4 24  $UNDEDKoH\HEDNDQEUR\D 21 : 3x = 63x OඈUD B

2 7 4 = (2 + 4) : = = 12 63x
7x
& 5 = 3x - 80 & 7x = 15x - 400
2 2 = 9 WDQHFDGGH\HEDNDQE- Ÿ B\A ‡ dir.
|GHQඈU[OඈUD\D
7x
12 5 3 = (12 - 3) -
12
= 9 - 4 = 5 bulunur. URNඈUDODQDEඈOඈU & 8x = 400 & x = 50 bulunur.
3
(Cevap C) (Cevap C) (Cevap A) (Cevap E)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 8 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 9

 Genel Yetenek Testi Genel Yetenek Testi

52. 1. aWÕú 55. \ÕOÕQGDKDPPDGGHඈKUDFDWÕPඈO\DUGRODUWD- 58. A $oÕRUWD\WHRUHPඈQGHQ

±VRUXODUÕQo|]POHUඈඈoඈQ ya 3 puan ya da 8 puan almÕútÕr. UÕPUQOHUඈඈKUDFDWÕPඈO\DUGRODUYHIDUNPඈO\DU
4
6DUÕ GRODUGÕU 8 a a 4k
8 10 = & =
x 10 b b 5k
 %XIDUN \ÕOÕQGDPඈO\DUGRODU
2. aWÕú 5
   \ÕOÕQGDPඈO\DUGRODU a 4k b 5k

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
Beyaz KÕrmÕzÕ 6DUÕ 7 puan ya da 0 puan
B N C
Beyaz    \ÕOÕQGDPඈO\DUGRODU 12
 2\XQFXQXQDODEඈOHFH÷ඈSXDQODU SXDQDO-    \ÕOÕQGDPඈO\DUGRODUGÕU  NN 
PÕúRODEඈOඈU 4
 %H\D]WRSNÕUPÕ]ÕYHVDUÕWRSODUÕQDGH÷HUVHSXDQ (Cevap A) k=
KÕrmÕzÕya GH÷HUse 3
(Cevap D)
x2 = 8 : 10 -
3 puan 16 20
:
3 3
2 320
x = 80 -
6DUÕ KÕrmÕzÕ Beyaz 9
2 720 - 320
E÷HU sarÕ top, beyaz topa da x =
9
GH÷HUse 5 puan daha almaktadÕr.
2 400 20
Yani toplamda 8 puan x = = x- bulunur.
9 3
A A
K K (Cevap D)
A A
KÕrmÕzÕ Beyaz 6DUÕ
D D
.ÕUPÕ]Õ|QFHEH\D]GDKDVRQUDGD E E
VDUÕ\DGH÷HUVHSXDQ M M
ø 53. 2\XQFXSXDQDOPÕúVDDWÕúDEDúODGÕ÷ÕWRSODU ø

D D 59. $NNQRNWDVÕQÕQRUMඈQHRODQVඈPHWUඈ÷ඈ

51. 6DUÕWRSWDQDWÕúDEDúODPÕúVD E E
Beyaz 6DUÕ KÕrmÕzÕ  $
NNGÕU$ÕQRNWDVÕQÕQHNVHQOHUHRODQX]DNOÕNOD-
N 56. \ÕOÕQGDVDQD\ඈUQOHUඈQඈQඈKUDFDWÕQGDQHOGHHGඈ- N
 DWÕú \DGD SXDQ ø ø UÕ
Z
OHQJHOඈUPඈO\DUGRODUEඈU|QFHNඈ\ÕOGDPඈO\DU Z
 DWÕú \DGD SXDQ  _N__N_ 
ø 7 puan 3 ya da 4 puan GRODUGÕU%XGXUXPGD\ÕOÕVDQD\ඈUQOHUඈVDWÕ- ø
 DWÕú \DGD SXDQ 8 puan
úÕQÕQJHOඈUඈQඈQEඈU|QFHNඈ\ÕODJ|UHDUWPDVÕGH-  NN 
Y Y
1. atış 8 puan A  %H\D]YHVDUÕRODEඈOඈU PHNWඈU A  N  & N 
Y (Cevap D) Y
2. atış 8 puan (Cevap A)  $ඈVH
I I
3. atış + 3 puan almış olabilir. N N
 $¶QÕQRUMඈQHRODQX]DNOÕ÷Õ
C C
19 puan
I I  _$2_  82 + 162 = 8 5 EXOXQXU
L L
(Cevap D) (Cevap E)
I I
K K

60. D 7 C
54.
www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
SarÕ KÕUmÕzÕ Beyaz
h

3 puan 5 puan daha

Toplamda 8 puan
A2 E2 H 7 13 N 4 B

 DWÕúWDQVDGHFHVඈQGHEH\D]ÕYXUGX÷XQGDQ
 _$+_ _%1_ FPROPDOÕGÕU
8 : 2 = 16 SXDQDOPÕúWÕUYHDWÕúÕQGDGDEH\D]ÕYX- 57. *UDIඈNWHYHUඈOHQUQOHUඈQඈKUDFDWJHOඈUOHUඈYHUඈOPඈúWඈU
UDPDPÕúWÕU2KkOGHR\XQFX\DSXDQ\DGDSX- %XGXUXPGDUQOHUඈQEඈUඈPIඈ\DWODUÕඈOHඈOJඈOඈ\RUXP\D-  gNOඈWED÷ÕQWÕVÕK2  & K2 
DQDOPÕúWÕU SÕODPD] & K FPGඈU
(Cevap C) (Cevap B) (Cevap A)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 10 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 11

 Genel Kültür Testi *(1(/.h/7h57(67ú
1. +VH\ඈQ1ඈKDO$WVÕ]WDUDIÕQGDQNDOHPHDOÕQDQ³%R]-
NXUWODUÕQgOP´DGOÕHVHU.UúDGøKWඈODOඈ¶QඈNRQXDO-
PDNWDGÕU.UúDGøKWඈODOඈ*|NWUN'HYOHWඈ¶QඈQ\ÕNÕO-
PDVÕYH7UNOHUඈQdඈQHVDUHWඈQHJඈUPHVඈQHWඈFHVඈQGH
\ÕOÕQGDJHUoHNOHúPඈúWඈU.UúDGYHDUNDGDúODUÕ-
QÕQdඈQ6DUD\Õ¶QDEDVNÕQ\DSPDNVXUHWඈ\OHJHUoHN-
OHúWඈUGඈ÷ඈEXඈKWඈODOJඈUඈúඈPඈEDúDUÕ\DXODúDPDPÕúWÕU
%XQDUD÷PHQdඈQHVDUHWඈQGHNඈ7UNOHUඈQED÷ÕPVÕ]OÕ-
÷ÕQÕND]DQPDVÕQGDE\NHWNHQROPXúWXU
(Cevap A)
2. 'ඈYDQÕ%HUඈGPHUNH]ඈOHYඈOD\HWOHUDUDVÕඈOHWඈúඈPGHQ
VRUXPOXSRVWDWHúNඈODWÕGÕU
'ඈYDQÕøVWඈIDGHYOHWඈQPDOඈ\HVඈQGHQVRUXPOXGXU
'ඈYDQÕ$U]RUGXQXQPDDúODUÕYHEඈUOඈNOHUඈQWHoKඈ]DW-
ODUÕQGDQVRUXPOXGඈYDQGÕU
'ඈYDQÕøQúDඈoYHGÕú\D]ÕúPDODUGDQVRUXPOXGXU
'ඈYDQÕøúUDIGHYOHWඈQDVNHUඈYH\DUJÕNXUXPODUÕGÕ-
úÕQGDNDODQXPXPඈWHIWඈúඈQGHQVRUXPOXGXU
(Cevap B)
3. %\N6HOoXNOX'HYOHWඈ¶QGHGHYOHWඈQDVOඈNXUXFXVX
Genel Kültür Testi
4. 2VPDQOÕ'HYOHWඈ¶QඈQ\ÕOÕQGD.ÕEUÕV¶ÕQIHWKඈQඈWD- 7. 1ඈ]DPÕ&HGඈG,,,6HOඈP'|QHPඈ¶QGH\HQඈoHUඈRFD- 10. 2VPDQOÕ'HYOHWඈ.ÕUÕP6DYDúÕVUHUNHQ¶WHඈON
PDPODPDVÕ9HQHGඈN3DSDOÕNøVSDQ\D¶QÕQඈúWඈUDNHW- ÷ÕQDDOWHUQDWඈIRODUDNNXUXOPXúG]HQOඈGඈVඈSOඈQOඈED- NH]GÕúERUoDOPÕúWÕU'HYOHWEXERUFDNDUúÕOÕN0Õ-
Wඈ÷ඈJoOEඈU+DoOÕඈWWඈIDNÕQÕQROXúPDVÕQD]HPඈQKD- WÕWDU]ÕEඈURUGXGXU%XRUGX)UDQVÕ]RUGXVX|UQHN VÕU¶GDQDOÕQDQYHUJඈJHOඈUOHUඈQඈWHPඈQDWJ|VWHUPඈúWඈU
]ÕUODPÕúWÕUøQHEDKWÕ¶GD+DoOÕGRQDQPDVÕQÕQJHPඈOH- DOÕQPDNVXUHWඈ\OH&H]]DU$KPHW3DúDWDUDIÕQGDQNX- $QFDNDOÕQDQSDUDVDYDúPDVUDIODUÕQÕNDUúÕODPDGÕ÷Õ
Uඈ\OHNDUúÕODúDQ2VPDQOÕGRQDQPDVÕE\NEඈUND- UXOPXúWXU1ඈ]DPÕ&HGඈG2UGXVXHQE\NEDúDUÕVÕ- ඈoඈQEඈUVRQUDNඈVHQH\HQඈEඈUERUoODQPD\DJඈGඈOPඈúWඈU
www.akademidenizi.com.tr
www.akademidenizi.com.tr
\ÕSYHUHUHNPD÷OXSROPXúWXUøVWDQEXO¶XQIHWKඈQGHQ QÕ1DSRO\RQ¶XQ0ÕVÕU¶ÕඈúJDOඈVÕUDVÕQGDJ|VWHUPඈúWඈU (Cevap B)
EHUඈGXUGXUXODPD\DQ2VPDQOÕøPSDUDWRUOX÷XඈONGH- $QFDN1DSRO\RQEඈUOඈNOHUඈQඈJHUඈSVNUWHQ1ඈ]DPÕ
IDE\NEඈUGDUEHDOPÕúYH3UHYH]H'HQඈ]6DYDúÕ¶Q- &HGඈG2UGXVX.DEDNoÕ0XVWDID3DúD|QGHUOඈ÷ඈQGH
GDND]DQGÕ÷ՁVWQO÷ND\EHWPඈúWඈU'RQNඈúRW¶XQ\D- EDúOD\DQ\HQඈoHUඈඈV\DQÕQHWඈFHVඈQGHGD÷ÕWÕOPÕúWÕU
]DUÕ&HUYDQWHV¶ඈQGHNDWÕOGÕ÷ÕYHVROHOඈQඈND\EHWWඈ÷ඈ (Cevap A)
øQHEDKWÕ6DYDúÕ¶QÕQWDUඈKඈRODQ(NඈPEDúWD9HQH-
GඈNROPDN]HUHEඈUoRN+UඈVWඈ\DQONHVඈQGHED\UDP
JQඈOkQHGඈOPඈúWඈU
(Cevap D)
A A
K K
A A
D D
11. ,%DONDQ6DYDúÕ2VPDQOÕ'HYOHWඈ¶Qඈ%DONDQODUGDQDW-
E E
M M PDNGúQFHVඈ\OH,,%DONDQ6DYDúÕඈVH%XOJDUඈVWDQ¶ÕQ
ø ø 2VPDQOÕWRSUDNODUÕQGDQID]ODSD\DOPDVՁ]HUඈQHoÕN-
D D
PÕúWÕU%XVDYDúODUVRQXFXQGD2VPDQOÕ'HYOHWඈ¶QඈQ
E
5. ùඈUNHWඈ+D\Uඈ\H6XOWDQ$EGOPHFඈG'|QHPඈ¶QGH 8. )ORUHQFH1ඈJKWඈQJDOH\ÕOODUÕDUDVÕQGDJHU- E 0DNHGRQ\D%DWÕ7UDN\D*ඈUඈW(JH$GDODUÕ$UQDYXW-
N \ÕOÕQGD%R÷D]ඈoඈ¶QGH\ROFXYH\NWDúÕPDNDPDFÕ\OD oHNOHúHQ.ÕUÕP6DYDúÕHVQDVÕQGDøVWDQEXO¶DJHOPඈú- N OXNWRSUDNODUÕHOGHQoÕNPÕúWÕU$\UÕFD%DONDQODUGD\D-
ø
NXUXOPXúඈONDQRQඈPRUWDNOÕNúඈUNHWඈGඈUùඈUNHW¶WH WඈU6DYDúVÕUDVÕQGDH÷ඈWඈPDODQKHPúඈUHOHUඈQ\|QHWඈ- ø
Z Z
úD\DQ7UNOHUඈQ$QDGROX¶\DJ|oHWPHVඈ\OH%DONDQODU-
WDúÕQÕUYHWDúÕQPD]PDOYDUOÕNODUÕ\ODVDWÕQDOÕQDUDN FඈVඈRODUDN|QHoÕNDQKHPúඈUH6HOඈPඈ\H.ÕúODVÕ¶QGD
ø ø GDNDODQ7UNOHUD]ÕQOÕNGXUXPXQDGúPú$QDGR-
GHYOHWOHúWඈUඈOPඈúWඈU¶WHoÕNDUÕODQEඈU\DVD\ODGDIඈ- WHPඈ]EඈUKDVWDQHRUWDPÕPH\GDQDJHWඈUHUHNVDYDú- OX¶GDඈVHDQඈQIXVDUWÕúÕQGDQGROD\ÕVRV\DOVRUXQODU
Y Y
ඈOHQRUWDGDQNDONPÕúYH7UNඈ\H'HQඈ]FඈOඈNøúOHWPHOH- WD\DUDODQDQDVNHUOHUඈQWHGDYඈYHEDNÕPODUÕQÕEඈ]]DW RUWD\DoÕNPÕúWÕU
A A
Y UඈDGÕQÕDOPÕúWÕU \DSPÕúWÕU Y
(Cevap E)
I I
2VPDQOÕøPSDUDWRUOX÷X¶QGDNXUXOPXúඈONDQRQඈP (Cevap C)
N N
C úඈUNHWRODQùඈUNHWඈ+D\Uඈ\H¶QඈQNXUXOXúDPDFÕ%D- C
I I
WÕ¶GDE\NVHUYHWEඈUඈNඈPඈQඈYHHNRQRPඈN\DúDPÕQ
L L
I JHOඈúPHVඈQඈVD÷OD\DQDQRQඈPúඈUNHWOHUඈQEඈU|UQH÷ඈ I
K ROPDNúHNOඈQGHDoÕNODQPÕúWÕU K
(Cevap E)
9. .DQXQXHVDVඈ¶\HJ|UHPHFOඈVD\DQPHFOඈVඈYHPHEX-
VDQPHFOඈVඈROPDN]HUHඈNඈ\HD\UÕOPÕúWÕ$\DQPHF-
12. 0RQGURV0WDUHNHVඈ¶QGHQVRQUDNXUXODQ³:ඈOVRQ
OඈVඈ\HVඈRODEඈOPHNඈoඈQ\DúÕQÕWDPDPODPÕúROPDN
www.akademidenizi.com.tr
www.akademidenizi.com.tr
6. 'ඈYDQÕ+Pk\XQWPGHYOHWඈúOHUඈQඈQJ|UúOSND- 3UHQVඈSOHUඈ&HPඈ\HWඈ´ONHQඈQNXUWXOXúXQX$PHUඈ-
JHUHNඈUGඈ%DNDQRUGXNRPXWDQÕHOoඈSDWUඈNND]DV-
RODQ7UNPHQDúඈUHWOHUඈQඈQ2÷X]ODU\|QHWඈPNDGUR-
ODUÕQGDQX]DNODúWÕUÕOPDVÕYHEXNDGURODUDøUDQN|NHQ-
Oඈ\|QHWඈFඈOHUඈQJHWඈUඈOPHVඈ7UNPHQOHUඈQGHYOHWHNDU-
úÕඈV\DQHWPHVඈQHVHEHSROPXúWXU=DWHQ]D\ÕIGX-
UDUDED÷ODQGÕ÷ÕGDQÕúPDRUJDQÕQඈWHOඈ÷ඈQGHEඈUNXUXO- NDQPDQGDVÕQGDJ|UHQEඈUFHPඈ\HWWඈU$QDGROX¶GDNඈ
NHUKDKDPEDúÕYDOඈJඈEඈJ|UHYOඈOHUD\DQPHFOඈVඈ\H-
GX%XUDGDDOÕQDQNDUDUODUNRQXODUÕQDJ|UH0KඈP- HJHPHQOඈNVRUXQXQD:ඈOVRQøONHOHUඈGR÷UXOWXVXQGD
VඈRODUDNVHoඈOHEඈOPHNWH\Gඈ
PH$KNkP7DKYඈOYHùඈNk\HWGHIWHUOHUඈJඈEඈoHúඈWOඈ EඈUo|]PDUD\DQGHUQH÷ඈQ\HOHUඈDUDVÕQGD+DOඈGH
GHIWHUOHUHND\GHGඈOඈUGඈ$QFDNWDKUඈUGHIWHUOHUඈGඈYDQD 'R÷UXGDQGR÷UX\DSDGඈúDKoDDWDQDQ³0HFOඈVඈ (GඈS$GÕYDU<XQXV1DGඈ5HIඈN+DOඈGJඈEඈඈVඈPOHUYDU-
UXPGDRODQ%\N6HOoXNOX'HYOHWඈEXඈV\DQÕQVWH-
VඈQGHQJHOHPHPඈúYH¶GHඈV\DQODUGDWXWVDNHGඈ-
OHQ6XOWDQ6HQFHU¶ඈQ|OP\OH\ÕNÕOPÕúWÕU
(Cevap A)
KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY×
ED÷OÕEඈUGHIWHUOඈNGH÷ඈOGඈ7DKUඈUGHIWHUOHUඈIHWKHGඈOHQ
\HUOHUඈQQIXVDUD]ඈYHHPODNඈúOHUඈQඈQWHVSඈWඈඈoඈQWX-
WXOXUGX%ඈUQHYඈWDSXNDGDVWURGHIWHUOHUඈ\Gඈ
(Cevap C)
12
$\DQ´6HoNඈQOHU0HFOඈVඈ\HGHQNXUXOPXúWX
$\DQ0HFOඈVඈ\HOHUඈQඈSDGඈúDKWD\ඈQHGHUNHQ0HF-
OඈVඈ0HEXVDQ\HOHUඈඈNඈGHUHFHOඈVHoඈPVඈVWHPඈ\OH
VHoඈOඈUOHUGඈ
(Cevap E)
KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY×
GÕ.XUXOXúXQGDQNÕVDEඈUVUHVRQUDNDSDQDQGHU-
QH÷ඈQ\HOHUඈQGHQEඈUNÕVPÕPඈOOඈPFDGHOH\HNDWÕOÕU-
NHQGඈ÷HUEඈUNÕVPÕ0ඈOOඈ0FDGHOHNDUúÕVÕQGD\HUDO-
PÕúWÕU
(Cevap D)
13
 Genel Kültür Testi
13. $WHúYH*QHú)DOඈK5ÕINÕ$WD\¶ÕQඈOH\ÕO-
ODUÕDUDVÕQGD\D]GÕ÷ÕHVHUඈGඈU,'Q\D6DYDúÕVÕUD-
VÕQGD)ඈOඈVWඈQ¶GHEXOXQDQ2UGX.DUDUJkKÕQGD&H-
PDO3DúD¶QÕQKXVXVඈNkWඈSOඈ÷ඈQඈ\DSDQ)DOඈK5ÕINÕ$WD\
RG|QHPඈQDQÕODUÕQÕEXNඈWDSWDWRSODPÕúWÕU.ඈWDS6ඈ-
QDYH)ඈOඈVWඈQ&HSKHVඈ.DQDO+DUHNkWÕROD\ODUÕඈOHඈO-
JඈOඈEඈUoRNEඈOJඈVXQPDNWDGÕU
(Cevap C)
14. /R]DQ$QWODúPDVÕ¶QGD%R÷D]ODUÕQEDúNDQÕ7UNRODQ
D\UÕEඈUED\UD÷ÕYHEWoHVඈRODQXOXVODUDUDVÕEඈUNR-
PඈV\RQWDUDIÕQGDQ\|QHWඈOPHVඈNDUDUODúWÕUÕOPÕúWÕU%X
GXUXP7UNඈ\H¶QඈQ%R÷D]ODU]HUඈQGHNඈHJHPHQOඈN
KDNNÕQÕVÕQÕUODQGÕUPÕúWÕU$\UÕFD7UNඈ\H¶QඈQNHQGඈVÕ-
QÕUODUÕඈoඈQGHRODQ%R÷D]ODUGDDVNHUGDKඈEXOXQGXU-
PDKDNNÕ\RNWX%XGXUXP%R÷D]ODUÕQ7%00¶QඈQ\|-
QHWඈPඈQGHQWDPDPHQoÕNWÕ÷ÕQÕQJ|VWHUJHVඈGඈU'ROD-
\ÕVÕ\OD³%R÷D]ODUGD7UNඈ\H¶QඈQWDPHJHPHQOඈ÷ඈVD÷-
ODQDPDPÕúWÕU´\DUJÕVÕQÕQJHUHNoHVඈQඈROXúWXUPDNWD-
GÕU
%R÷D]ODU]HUඈQGHNඈNHVඈQ7UNHJHPHQOඈ÷ඈ0RQWU|
Genel Kültür Testi
16. 6DOWDQDWÕQNDOGÕUÕOPDVÕYH6XOWDQ9DKGHWWඈQ¶ඈQøVWDQ- 18. 7HúYඈNඈ6DQD\ඈ.DQXQX|]HOJඈUඈúඈPFඈ\ඈVDQD\ඈDOD- 21. ùH\K6DඈWøV\DQÕ¶WH'R÷XYH*QH\GR÷X¶QXQ
EXO¶GDQD\UÕOPDVÕQGDQVRQUD7%00.DVÕP QÕQDoHNHEඈOPHNDPDFÕ\OD\ÕOÕQGDoÕNDUÕOPÕúWÕU EඈUNÕVÕPúHKඈUOHUඈQඈHWNඈVඈDOWÕQDDOPÕúGඈQvNDUDNWHU-
¶GHKDQHGDQ\HVඈRODQ$EGOPHFඈW(IHQGඈ¶\ඈKD- )DNDWWHNQඈNඈPNkQVÕ]OÕNODUYH\HWHUOඈVHUPD\HROPD- OඈODඈNOඈ÷HNDUúÕEඈUඈV\DQGÕU%XඈV\DQQHWඈFHVඈQGH7DN-
OඈIHVHoPඈúWඈU$QFDNKDOඈIHQඈQED÷ÕPVÕ]KDUHNHWOHUඈ PDVÕJඈEඈVHEHSOHUGHQGROD\ÕඈVWHQඈOHQEDúDUÕ\DXOD- UඈUඈ6N€Q.DQXQXoÕNDUÕOPÕúYHEXNDQXQNDSVD-
HVNඈUHMඈP\DQOÕODUÕWDUDIÕQGDQEඈUGHYOHWEDúNDQÕJඈEඈ úÕODPDPÕúWÕU%XQHGHQOHKNPHWGHYOHWoඈOඈNSROඈWඈ- PÕQGDVÕNÕ\|QHWඈPඈODQHGඈOHUHN$QNDUDYH'ඈ\DUED-
www.akademidenizi.com.tr
www.akademidenizi.com.tr
J|UOPH\HEDúODQPDVÕQDVHEHSROPXúWXU+DOඈIHQඈQ NDVÕQÕEHQඈPVHPH\HEDúODPÕúWÕU<DQඈ7HúYඈNඈ6D- NÕU¶GDøVWඈNODO0DKNHPHOHUඈNXUXOPXúWXU$\UÕFDD\DN-
ඈP]DVÕQÕ+DOඈIHඈ0VOඈPඈQYH+DGඈPO+DUHPH\Q QD\ඈ.DQXQX¶QXQඈVWHQඈOHQEDúDUÕ\ÕHOGHHGHPHPHVඈ ODQPDQÕQoÕNPDVÕQGDHWNඈVඈROGX÷XJHUHNoHVඈ\OH7H-
RODUDNDWPDVÕJHUHNඈUNHQ³+kOඈIH$EGOPHFඈGEඈQ$E- ]HUඈQHGHYOHWoඈOඈNඈONHVඈEHQඈPVHQPඈúWඈU UDNNඈSHUYHU&XPKXUඈ\HW)ÕUNDVÕNDSDWÕOPÕúWÕU'ඈ÷HU
GOD]ඈ]+DQ´RODUDNDWPDVÕøVODPDOHPඈඈoඈQKD]ÕUOD- (Cevap E) WDUDIWDQøQJඈOඈ]OHU0XVXOVRUXQXQGDDYDQWDMVD÷ODPÕú
GÕ÷ÕEH\DQQDPHOHUඈQDOWÕQDøVWDQEXO\HUඈQH³'DUO 0XVXOGDND\EHGඈOPඈúWඈU6HUEHVW&XPKXUඈ\HW)ÕUND-
+ඈODIH´\D]PDVÕ&XPDVHODPOÕ÷ÕQD)DWඈK¶ඈQNÕ\DIHWඈ VÕ¶QÕQNDSDWÕOPDVÕ\ÕOÕQGDGDKDVRQUD\DúDQDQ
YHEDúÕQGDVDUÕNODoÕNPDNඈVWHPHVඈED]ÕøVOkPONH- EඈUJHOඈúPHGඈU
OHUඈQඈQED÷OÕOÕNEඈOGඈUPHOHUඈVWQHEDVÕQDYHUGඈ÷ඈGH-
7HUDNNඈSHUYHU&XPKXUඈ\HW)ÕUNDVÕ¶QÕQNDSDWÕOPD-
PHoOHUGHøVODPGQ\DVÕQÕQVඈ\DVඈ|QGHUඈJඈEඈGDYUDQ-
VÕ\ODoRNSDUWඈOඈKD\DWDJHoඈúඈQඈONGHQHPHVඈROXP-
PD\DEDúODPDVÕEXJඈUඈúඈPOHUGHQED]ÕODUÕGÕU
VX]VRQXoODQPÕúWÕU
(Cevap D)
A A (Cevap D)
K K
A 19. <HQඈ7UN'HYOHWඈ2VPDQOÕ'HYOHWඈ¶QGHQNDOPDඈNඈOඈ A
D
KXNXNVඈVWHPඈQඈRUWDGDQNDOGÕUPDNYHWRSOXPKD\D-
D
E E
WÕQÕඈKWඈ\DFDJ|UHG]HQOHPHNDPDFÕ\OD\HQඈEඈUPH-
M M
ø GHQඈNDQXQDJHUHNGX\PXúWXU$QFDN\HQඈEඈUPHGH- ø
QඈNDQXQXQKD]ÕUODQPDVÕQÕQ]DPDQDOPDVÕYHEXQX 22. 7%00+NPHWඈඈON\XUWGÕúÕWHPVඈOFඈOඈ÷ඈQඈ¶GH
D D
E KD]ÕUOD\DFDNEඈUNDGURQXQEXOXQPDPDVÕQGDQGROD- E
$]HUED\FDQ¶ÕQEDúNHQWඈ%DN¶GHDoPÕúWÕU0HPGXK
N \ÕøVYඈoUH0HGHQඈ.DQXQX7UNWRSOXPXQDX\DUODQD- N ùHYNHW(VHQGDOEXඈON\XUWGÕúÕWHPVඈOFඈOඈ÷ඈQGHRUWDHO-
ø ø
UDNNDEXOHGඈOPඈúWඈU6RUXGDYHUඈOHQEඈOJඈOHUÕúÕ÷ÕQGD oඈRODUDN%DN¶GHJ|UHY\DSPÕúWÕU$\QÕúHNඈOGH$]HU-
Z Z
ø øVYඈoUH0HGHQඈ.DQXQX¶QXQWHUFඈKHGඈOPHVඈQGHHúඈW- ø ED\FDQ+NPHWඈGH(\OO¶GHøEUDKඈP$EඈORY¶X
OඈNYHODඈNOඈNඈONHVඈQඈQWHPHODOÕQGÕ÷ÕV|\OHQHEඈOඈU$Q- $QNDUD¶\DWHPVඈOFඈRODUDNDWDPÕúWÕU$QFDN$]HUED\-
Y Y
FDNSDUDJUDIWDøVYඈoUH0HGHQඈ.DQXQX¶QXQHQVRQ FDQ¶GD\DúDQDQඈoJHOඈúPHOHU\]QGHQ$QNDUD¶GD-
A A
Y YHHQPRGHUQROGX÷XQDGDඈUEඈUඈIDGHEXOXQPDPDN- Y NඈWHPVඈOFඈOඈN¶WH%DN¶GHNඈWHPVඈOFඈOඈNඈVH
%R÷D]ODU6|]OHúPHVඈඈOHVD÷ODQPÕúWÕU
I
WDGÕU
I \ÕOÕQGDNDSDQPÕúWÕU
(Cevap E) N N
C (Cevap A) C (Cevap B)
I I
L L
I I
K K

15. 7%00+N€PHWඈ6DNDU\D6DYDúÕVRQUDVÕEDUÕú|QH-
UඈVඈQGHEXOXQDQ)UDQVDඈOHDQODúPD\ÕoÕNDUODUÕQDX\-
JXQEXOPXúWXUdQN)UDQVDඈOHDQWODúPD\DSPDN
øQJඈOWHUH)UDQVD<XQDQඈVWDQYHøWDO\D¶QÕQROXúWXUGX-
www.akademidenizi.com.tr
20. +DONHYOHUඈKDONDUDVÕQGDNOWUYHGúQFHEඈUOඈ÷ඈQඈ
17. 'HYOHWඈQWHPHOHNRQRPඈNSROඈWඈNDVÕQÕQEHOඈUOHQGඈ÷ඈø]- VD÷ODPDNDPDFÕ\OD\ÕOÕQGDDoÕOPÕúWÕU&XPKX-
PඈUøNWඈVDW.RQJUHVඈ¶QHVDQD\ඈඈúoඈWඈFDUHW]ඈUDDW Uඈ\HWඈQJHWඈUGඈ÷ඈGH÷HUOHUඈQJHQඈúKDONNඈWOHOHUඈQHXODú-

÷XøWඈODI%ORNXQXQSDUoDODQPDVÕDQODPÕQDJHOPHN-
WH\Gඈ$\UÕFDEXDQWODúPDඈOH*QH\&HSKHVඈNDSD-
QDFDNYHEXUDGDNඈNXYYHWOHUoDUSÕúPDODUÕQGDKDúඈG-
GHWOඈEඈUúHNඈOGHGHYDPHWWඈ÷ඈ%DWÕ&HSKHVඈ¶QHND\GÕ-
UÕODEඈOHFHNWඈ6RY\HW5XV\DOøQ|Q6DYDúÕVRQUDVÕ
ඈP]DODGÕ÷Õ0RVNRYD$QWODúPDVÕඈOH7%00¶\HSDUD
YHVඈODK\DUGÕPÕ\DSPD\ÕWDDKKWHWPඈúWඈU%XROD\
)UDQVD¶QÕQEDUÕú|QHUඈVඈVXQPDVÕQGDQ|QFHJHUoHN-
OHúPඈúWඈU
(Cevap D)
]PUHVඈQGHQoRNVD\ÕGDWHPVඈOFඈNDWÕOPÕúWÕU.RQJUH-
GHDOÕQDQNDUDUODUDUDVÕQGDUHWඈFඈQඈQPඈOOvVDQD\ඈ-
QඈQඈKUDFDWÕQNRUXQPDVÕYHWHúYඈNHGඈOPHVඈ\OHඈOJඈOඈ
WHGEඈUOHUERUVDODUÕQPඈOOඈOHúWඈUඈOPHVඈEDQNDODUÕQNXUXO-
PDVÕKDYDYHGHQඈ]XODúWÕUPDFÕOÕ÷ÕQÕQJHOඈúWඈUඈOPHVඈ
DúDUÕQNDOGÕUÕOPDVÕඈúoඈOHUඈQoDOÕúPDVDDWOHUඈQඈQඈ\ඈ-
OHúWඈUඈOPHVඈJඈEඈWHGEඈUOHU\HUDOÕ\RUGX$QFDNඈNWඈVDGඈ
WHGEඈUOHUDOÕQÕUNHQED÷ÕPVÕ]OÕ÷ÕQNRUXQPDVÕHQWHPHO
ඈONH\Gඈ
(Cevap B)
www.akademidenizi.com.tr
PDVÕඈoඈQoDOÕúDQ+DONHYOHUඈ'HPRNUDW3DUWඈG|QHPඈQ-
GH\ÕOÕQGDNDSDWÕOPÕúWÕU$QFDN¶WHEඈUGHU-
QHNVWDWVQGHED÷ÕPVÕ]EඈUGHPRNUDWඈNNඈWOH|UJ-
WRODUDNWHNUDUDoÕOPÕúWÕU$QFDNWRSOXPVDOPXKDOH-
IHWඈQ|QHPOඈPHUNH]OHUඈQGHQEඈUඈKDOඈQHJHOHQ+DONHY-
OHUඈ(\OODVNHUඈGDUEHVඈඈOHEඈUNH]GDKDND-
SDWÕOPÕúWÕU\ÕOÕQGDWHNUDUDoÕODQ+DONHYOHUඈJ-
QP]GHGHIDDOඈ\HWOHUඈQHGHYDPHWPHNWHGඈU
(Cevap C)
23. <|QHWඈPGHNDONÕQPDGDYHJHOඈUGD÷ÕOÕPÕQGDWPGHY-
OHWYHXOXVRODQDNODUÕQÕQKDON\DUDUÕQDNXOODQÕOPDVÕ
KDONoÕOÕNඈONHVඈQඈQ|QHPOඈEඈUDPDFÕGÕU+DONoÕOÕNWDKඈo-
EඈUNඈPVH\HDඈOH\HYHVRV\DOVÕQÕIDD\UÕFDOÕNWDQÕQD-
PD]<DVDODU|QQGHKHUNHVHúඈWWඈUøQVDQÕQඈQVDQD
EDVNÕ\DSPDVÕQÕYHV|PUPHVඈQඈUHGGHGHU'ROD\Õ-
VÕ\OD$QD\DVDVÕ¶QGD\HUDODQEXKNP$WD-
WUN¶QKDONoÕOÕNDQOD\ÕúÕ\OD\DNÕQGDQඈOJඈOඈGඈU
(Cevap A)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 14 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 15

 Genel Kültür Testi
24. 1DVWXUඈ$\DNODQPDVÕ\ÕOÕQGD*QH\GR÷X$QD-
GROX¶GD6U\DQඈOHUඈQED÷ÕPVÕ]OÕNඈoඈQEDúODWWÕ÷ÕඈV\DQ
KDUHNHWඈGඈUøQJඈOWHUH¶QඈQNÕúNÕUWPDVÕඈOHEDúOD\DQඈV-
\DQÕEDVWÕUPDJ|UHYඈQඈ&DIHU7D\\DU3DúD\UWPú-
WUøV\DQÕQEDVWÕUÕOPDVÕQGDE|OJHGHNඈ.UWDúඈUHWOH-
www.akademidenizi.com.tr
UඈQGHQGHGHVWHNDOÕQPÕúWÕU0XVXOJ|UúPHOHUඈQඈQ
\DSÕOGÕ÷ÕG|QHPGHoÕNDQEXඈV\DQJ|UúPHOHUGH7U-
27. %D÷GDW3DNWÕ7UNඈ\HYH,UDN|QFO÷QGH¶WH
NXUXODQVDYXQPDYHJYHQOඈNDPDoOÕEඈU|UJWOHQPH-
GඈU%XSDNWDVRQUDGDQøQJඈOWHUHøUDQYH3DNඈVWDQGD
NDWÕOPÕúWÕU$QFDN¶GH,UDN¶WDNUDOOÕNUHMඈPඈQඈQ\Õ-
NÕOPDVÕ\OD\HQඈ\|QHWඈP¶GD%D÷GDW3DNWÕ¶QGDQ
oHNඈOPඈúWඈU3DNWÕQGHYDPOÕOÕ÷ÕQGDQ\DQDWDYÕUDODQ
$%'¶QඈQoDEDODUÕ\ODWHúNඈODW¶GD0HUNH]v$QW-
Genel Kültür Testi
30. 7UNඈ\HEඈWNඈoHúඈWOඈOඈ÷ඈEDNÕPÕQGDQGQ\DQÕQHQ]HQ- 33. ,,,QXPDUDOÕWDUDOÕDODQGDoD\ÕUODU\D\JÕQRODUDNJ|-
JඈQONHOHUඈDUDVÕQGD\HUDOÕU%XGXUXPXQRUWD\DoÕN- UOG÷QGHQE\NEDúKD\YDQFÕOÕNIDDOඈ\HWඈ\D\JÕQ
PDVÕQGD RODUDN\DSÕOÕU7UNඈ\H¶GHE\NEDúKD\YDQVD\ÕVÕQÕQ
 ‡ (WUDIÕQÕQGHQඈ]OHUOHoHYUඈOඈROPDVÕ HQID]ODROGX÷XE|OP(U]XUXP.DUV%|OPGU
(Cevap C)
 ‡ <HUúHNඈOOHUඈQඈQoHúඈWOඈROPDVÕ
www.akademidenizi.com.tr
 ‡ ,OÕPDQNXúDNWD\HUDOPDVÕ
Nඈ\H¶QඈQHOඈQඈ]D\ÕIODWPÕúWÕU
(Cevap E)
25. %DUEDURVVD+DUHNkWÕ+ඈWOHU¶ඈQ6RY\HWNRPQඈ]PඈQඈ
\RNHWPHN³+D\DW6DKDVÕ´ඈoHUඈVඈQHJඈUHQ\HUOHUඈKk-
NඈPඈ\HWඈDOWÕQDDOPDNDPDFÕ\ODEDúODWWÕ÷ÕKDUHNkWWÕU
\ÕOÕQGDSODQODQDQYH¶GHX\JXODPD\DNR-
QXODQEXKDUHNDWWDUඈKඈQHQJHQඈúoDSOÕDVNHUඈKDUHNkWÕ
RODUDNQඈWHOHQGඈUඈOPHNWHGඈU$QFDN$OPDQ\DඈVWHGඈ÷ඈ
EDúDUÕ\ÕHOGHHGHPHPඈúYH5XV\DNDUúÕVÕQGDJHUඈ
oHNඈOPHN]RUXQGDNDOPÕúWÕU
+ඈWOHU¶ඈQ%DUEDURVVD+DUHNDWÕ¶QÕG]HQOHPHVඈQඈQ
DPDFÕ'R÷X¶GDKD\DWVDKDVÕQÕJHQඈúOHWPHNNR-
PQඈ]PඈGHYඈUPHNDOWඈQVDQNDEXOHGඈOHQ6ODYKDON-
ODUÕQÕV|PUJHOHúWඈUPHNYH6RY\HWOHUඈQGR÷DO]HQ-
JඈQOඈNOHUඈQඈHOHJHoඈUPHNWඈU
(Cevap A)
26. OO'Q\D6DYDúÕEDúODPDGDQ|QFH$OPDQ\D³0ROR-
WRYYH5ඈEEHQWURS3DNWODUÕ´DUDFÕOÕ÷Õ\OD5XV\DඈOHVDO-
GÕUPD]OÕNDQODúPDVÕඈP]DODPÕúWÕU%XDQWODúPDQÕQ
Jඈ]OඈPDGGHOHUඈQඈ'R÷X$YUXSD¶QÕQKHUඈNඈGHYOHWDUD-
VÕQGDSD\ODúÕPÕROXúWXUX\RUGX1ඈWHNඈPEXDQWODúPD-
QÕQඈP]DODQPDVÕQGDQEඈUKDIWDVRQUD$OPDQ\DYH
5XV\D3RORQ\D¶\ÕඈúJDOHWPඈúWඈU$QFDN¶GH$O-
PDQ\D¶QÕQ5XV\D¶\DVDOGÕUPDVÕ\ODEXඈWWඈIDNER]XO-
PXúYH5XV\D0WWHIඈN'HYOHWOHUVDIÕQDJHoPඈúWඈU
(Cevap D)
KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY×
ODúPDgUJW&(172ඈVPඈ\OHYH$QNDUDPHUNH]Oඈ  ‡ øNOඈPoHúඈWOඈOඈ÷ඈQඈQID]ODROPDVÕ
ROPDN]HUH\ROXQDGHYDPHWPඈúWඈU  ‡ 7RSUDNoHúඈWOඈOඈ÷ඈQඈQID]ODROPDVÕ
(Cevap C)   HWNඈOඈROPXúWXU
7UNඈ\HEඈWNඈWUYHoHúඈWOHUඈEDNÕPÕQGDQGQ\DQÕQ
HQ]HQJඈQONHOHUඈQGHQEඈUඈGඈU$YUXSD.ÕWDVÕ7U-
Nඈ\H¶QඈQ\DNODúÕNNDWÕE\NO÷QHVDKඈSROPD-
VÕQDUD÷PHQWP$YUXSD.ÕWDVÕ¶QGD\DNODúÕN
EඈWNඈWU\HUDOÕUNHQ7UNඈ\H¶GH¶GHQ
A ID]ODEඈWNඈWUEXOXQPDNWDGÕU A
K K 34. .DUD\ROXXODúÕPÕQÕQHQE\N|]HOOඈ÷ඈQIXVXQYH
A Yüz Ölçümü %ඈWNඈ (QGHPඈN A
Ülkeler HNRQRPඈNIDDOඈ\HWOHUඈQ\HUDOGÕ÷ÕEWQQRNWDODUDHUඈ-
D km2 7UOHUඈ %ඈWNඈ7UOHUඈ D
E E úඈPHඈPNkQYHUPHVඈYHXODúÕPVඈVWHPOHUඈDUDVÕJH-
7UNඈ\H 814000 12000 3778
M M
oඈúOHUHX\JXQROPDVÕGÕU%X\]GHQHQoRNWHUFඈKHGඈ-
ø øUDQ  8000 1880 ø
OHQXODúÕPWUGUgQHPOඈWඈFDUHW\ROODUՁ]HUඈQGHEX-
øWDO\D 301277 5600 712
D D OXQPDඈNOඈPYH\HUúHNඈOOHUඈNRúXOODUÕGHQඈ]OHUHNÕ\Õ-
E øVSDQ\D 504782 5000 500 E
VÕROPDJඈEඈFR÷UDIඈNRQXPúDUWODUÕXODúÕPIDDOඈ\HWOH-
N 28. øNඈPHUඈG\HQDUDVÕPHVDIHHNYDWRUGDQNXWXSODUDGR÷- N
ø
<XQDQඈVWDQ  5000 745 ø UඈQඈYHWUQHWNඈOHU$QFDNND]DUඈVNඈYHoHYUHVR-
UXJඈGඈOGඈNoHD]DOÕU+D]ඈUDQ¶GDJHFHVUHVඈHNYD-
Z )UDQVD 551500 4650 135 Z UXQODUÕXODúÕPWUQEHOඈUOH\HFHNNDGDUHWNඈOඈROPD]
ø WRUGDQNXWXSODUDJඈGඈOGඈNoHD]DOÕU9HUඈOHQPHUNH]OHU- ø
<XNDUÕGDNඈWDEORGDONHPඈ]OHEඈUOඈNWHED]ՁONHOHUඈQ (Cevap C)
GHQNXWXSODUDHQ\DNÕQRODQÕ$UGDKDQ¶GÕU
Y EඈWNඈYHHQGHPඈNEඈWNඈWUVD\ÕODUÕYHUඈOPඈúWඈU Y
A
(Cevap D) A
(Cevap C)
Y Y
I I
N N
C C
I I
L 31. $NGHQඈ]ඈNOඈPE|OJHVඈQGH\HUDODQPHUNH]OHUGH L
I I
K  ‡ <D]ODUVÕFDNYHNXUDN K
 ‡ .ÕúODUÕOÕNYH\D÷ÕúOÕJHoHU
 $NGHQඈ]%|OJHVඈ¶QGH\D÷ÕúUHMඈPඈQඈQG]HQVඈ]ROPD-
VÕQGD$NGHQඈ]ඈNOඈP|]HOOඈNOHUඈHWNඈOඈGඈU
(Cevap E)
www.akademidenizi.com.tr
www.akademidenizi.com.tr
32. 7UNඈ\H¶GHYHGQ\DGDWDUÕPGDPDNඈQHOHúPHQඈQ\D\-
29. 'R÷X.DUDGHQඈ]%|OPQGHGD÷ODUGHQඈ]HSDUDOHO JÕQODúPD\DEDúODPDVÕඈOH 35. $NGHQඈ]%|OJHVඈ¶QඈQNÕ\ÕNHVඈPOHUඈQGHNÕúODUÕOÕNJH-
YH\DNÕQX]DQÕU%XGXUXPDED÷OÕRODUDNNÕ\ÕGDGH- oHU%XQHGHQOHONHPඈ]GHVHUDFÕOÕNYHWXUIDQGDVHE-
 ‡ %DWDNOÕNDODQODUNXUXWXOPXú
Qඈ]GHUඈQOඈ÷ඈID]ODGÕU'HQඈ]GHUඈQOඈ÷ඈQඈQID]ODROGX÷X ]HFඈOඈNHQID]OD$NGHQඈ]%|OJHVඈ¶QGH\DSÕOÕU%XGX-
\HUOHUGHDNDUVXODUÕQJHWඈUGඈ÷ඈPDO]HPHGDOJDODUYH  ‡ 6XODPDIDDOඈ\HWOHUඈQHGHQඈ\OHDoÕODQNX\XODUඈOH UXPVHUDFÕOÕNIDDOඈ\HWඈQGH|QHPOඈEඈU\HUඈRODQÕVÕQPD
DNÕQWÕODUWDUDIÕQGDQGHQඈ]ඈoOHUඈQHGR÷UXEඈUඈNWඈUඈOඈU%X \HUDOWÕVXVHYඈ\HVඈGúUOPú PDOඈ\HWOHUඈQඈQNÕúODUÕQÕOÕNJHoPHVඈQHED÷OÕRODUDND]
QHGHQOHGHOWDRYDVÕROXúPD]  ‡ 0HUDDODQODUÕWDUÕPDUD]ඈVඈQHoHYUඈOPඈúWඈU ROPDVÕQHGHQඈ\OHRUWD\DoÕNPÕúWÕU
(Cevap C) (Cevap A) (Cevap B)
16 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 17
 Genel Kültür Testi Genel Kültür Testi

36. 7UNඈ\H¶GHWDUÕPÕHWNඈOH\HQEDúOÕFDNRúXOODUÕGR÷DO 39. <DWD÷DQ(OEඈVWDQdD\ÕUKDQ7XQoEඈOHNOඈQ\ඈWඈOHdD- 42. 7UNඈ\H¶GHWDUÕPVDOIDDOඈ\HWOHUඈQWඈFDUඈDPDoOÕRODUDN 45. 7UNඈ\H¶GHJQH\GHQNX]H\HGR÷UXJඈGඈOGඈNoHHQOHP

YHEHúHUvHWPHQOHUROPDN]HUHඈNඈ\HD\ÕUDEඈOඈUඈ]'R- WDOD÷]ÕඈVHN|PUඈOHoDOÕúÕU HQID]OD\DSÕOGÕ÷ÕE|OJH(JH¶GඈU(JH%|OJHVඈ¶QGH\H- HWNඈVඈQHED÷OÕRODUDNJHQHOGHVÕFDNOÕNODUD]DOÕU6RUX-
÷DOHWPHQOHUඈQEDúOÕFDODUÕඈNOඈP\HUúHNඈOOHUඈYHWRS- (Cevap E) WඈúWඈUඈOHQWDUÕPUQOHUඈQඈQWDPDPÕQD\DNÕQÕø]PඈUOඈ- GD$NGHQඈ]YH0DUPDUDE|OJHOHUඈDUDVÕQGD\DOQÕ]FD
UDN|]HOOඈNOHUඈGඈU%HúHUvNRúXOODUÕඈVHWRSUD÷ÕQEDNÕ- PDQՁ]HUඈQGHQඈKUDoHGඈOඈUøVNHQGHUXQ=RQJXOGDN HQOHPGHQND\QDNODQDQIDUNOÕOÕNODUඈVWHQPHNWHGඈU0D-
PÕVXODPDJEUHOHPHWDUÕPGDÕVODKYHඈODoODPD øVWDQEXOYHø]PඈW¶WHQ\DSÕODQඈKUDFDWWDVDQD\ඈUQOH- NඈOHUඈQ\HWඈúPHVÕQÕUÕඈVH$NGHQඈ]¶GHQ0DUPDUD¶\D

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
PDNඈQHOHúPHSD]DUODPDYHWDUÕPÕGHVWHNOH\HQNX- UඈQඈQSD\ÕID]ODWDUÕPUQOHUඈQඈQSD\ÕD]GÕU GR÷UXHQOHP\DQඈVÕFDNOÕNHWNඈVඈQHED÷OÕRODUDNGHQඈ]
UXOXúODUROXúWXUPDNWDGÕU (Cevap D) VHYඈ\HVඈQH\DNODúÕU$NGHQඈ]¶GHEXVÕQÕUVÕFDNOÕ÷ÕQ
(Cevap A) ID]ODROPDVÕQDED÷OÕRODUDNoRNGDKD\NVHNWඈU
(Cevap D)
43. 7UNඈ\H¶QඈQඈKUDFDWÕJHOඈUOHUඈQGHWDUÕPUQOHUඈQඈQSD-
\Õ¶WHQD]GÕUøKUDFDWWDQHOGHHGඈOHQJHOඈUඈQ¶ඈQH
\DNÕQÕVDQD\ඈGHQHOGHHGඈOඈU

&XPKXUඈ\HW¶ඈQඈON\ÕOODUÕQGD7UNඈ\H¶QඈQඈKUDFDWÕQGD
KDPPDGGHYHWDUÕPVDOUQOHU|QHPOඈEඈU\HUWX-
WDUNHQEXJQඈKUDFDWÕPÕ]ÕQoRNE\NEඈUNÕVPÕQÕ
A
ඈPDODWVDQD\ඈVඈROXúWXUPDNWDGÕU*HoPඈúWHQEXJ- A
K QHGÕúWඈFDUHWKHPඈKUDFDWKHPGHඈWKDODWEDNÕPÕQ- K
A A
GDQKÕ]ODDUWPÕúWDUÕPUQOHUඈQඈQ\HUඈQඈVDQD\ඈ
D D
E UQOHUඈDOPÕúWÕU E
M $úD÷ÕGDNඈWDEORGD7UNඈ\H¶QඈQGÕú6DWÕPÕQGDHQ M
ø ø
oRN\HUWXWDQUQOHUYHGQ\DSD]DUODUÕQGDNඈRUDQ-
37. $OPඈQ\XPHOGHHGඈOHQVRUXGDNඈPDGHQWUERNVඈW-
D ODUÕ7hø.YH'7gYHUඈOPඈúWඈU D
WඈU+DIඈIYHGD\DQÕNOÕEඈUPDGHQRODQERNVඈWXODúÕP- 40. 7UNඈ\H¶GHVDQD\ඈWHVඈVOHUඈQඈQNXUXOXú\HUOHUඈQඈQEH-
E E
ODඈOJඈOඈVDQD\ඈQඈQJHOඈúPHVඈ\OH|QHPND]DQPÕúWÕU6D- OඈUOHQPHVඈQGH(QHUMඈ+DPPDGGH6HU- 46. 6RUXGD\RUXPOD\ÕFÕKXNXNNXUDOODUÕQÕQWDQÕPÕYHUඈO-

'Õú6DWÕPPඈO\DUGRODU
N N

'Q\DøKUDFDWÕQGD

'Q\DøKUDFDWÕQGD
QD\ඈGHoRNoHúඈWOඈDODQODUGDNXOODQÕODQEXPDGHQඈQ ø
PD\H8ODúÕPøúJF3D]DUODPD ø PඈúWඈU%XNXUDOODUWDUDIODUÕQඈUDGHOHUඈඈOHDoÕNoDEHOඈU-
Z Z

6ÕUDODPDVÕ
EDúOÕFD\DWDNODUÕ$NVHNඈ$QWDO\D6H\GඈúHKඈU.RQ- (QHUMඈ7HNQRORMඈHWNඈOඈGඈU WHEඈOHFHNOHUඈKDOGHEHOඈUWPHGඈNOHUඈEඈUNRQXQXQDoÕNOÕ-

3D\Õ
ø ø
\D0ඈODV0X÷OD3D\DV+DWD\YH.RNDNVX¶GD hUQYH\DhUQ*UXEX ÷DNDYXúWXUXOPDVÕQÕ\DGDEH\DQYH\DKDUHNHWඈQඈK-
(Cevap D)
=RQJXOGDNEXOXQPDNWDGÕU%RNVඈWඈQONHPඈ]GHඈú- Y Y WඈODIKDOඈQHQHDQODPDJHOHFH÷ඈQඈJ|VWHUHQNXUDOODU-
A A
OHQGඈ÷ඈ\HUඈVH6H\GඈúHKඈU¶GඈU GÕU$\ÕQEDúÕGHPHNOH¶ඈRUWDVÕGHPHNOH¶ඈDQOD-
Y Y
(Cevap B) I I úÕOPDVÕJඈEඈ
N 0RWRUOXNDUDWDúÕWODUÕඈOHSDUoD  2 18. N
(Cevap A)
C YHDNVHVXDUODUÕ C
I I
.D]DQODUPDNඈQDODUPHNDQඈN  1 24.
L L
FඈKD]ODU
I I
K .Õ\PHWOඈYH\D\DUÕNÕ\PHWOඈ  2 20. K
WDúODU
gUPHJඈ\ඈPHú\DVÕYHDNVH-  4 5.
suar
(OHNWUඈNOඈPDNඈQDODUYHHOHNWUR- 8 1 33.
QඈNFඈKD]ODU
'HPඈUYHoHOඈN  2 15.
gUOPHPඈúJඈ\ඈPHú\DVÕYH  3 10.
www.akademidenizi.com.tr

DNVHVXDUÕ
'HPඈUYH\DoHOඈNWHQHú\D
3ODVWඈNOHUYHPDPXOOHUඈ
38. 6HoHQHNOHUGHYHUඈOHQNHQWOHUඈQKHSVඈQGHGHSUHPROD-
VÕOÕ÷Õ\NVHNWඈU$QFDNEXQODUGDQ(JH%|OJHVඈ¶QGH\HU
www.akademidenizi.com.tr
 2 14.
 1 25. 47. $GOඈYHඈGDUඈNROOXNWUOHUඈøoඈúOHUඈ%DNDQOÕ÷ÕEQ\HVඈQ-
GH|UJWOHQPඈúWඈU$GOඈNROOXN&XPKXUඈ\HW6DYFÕVÕ
(Cevap C) 6XOK&H]D+kNඈPඈJඈEඈDGOඈPDNDPODUÕQHPUඈQGHoD-
DODQ$\GÕQNHQWඈ.X]H\$QDGROXGH÷ඈO%DWÕ$QDGROX 41. hONHPඈ]GHYHGQ\DGDHNRQRPඈNIDDOඈ\HWOHUEඈUEඈUඈ- 44. 6DIUDQEROX$ODFDK|\NdRUXP3HUJH$QWDO\DYH OÕúÕUøGDUඈNROOXNඈVHYDOඈND\PDNDPJඈEඈඈGDUඈPDNDP-
GHSUHPNXúD÷Ձ]HUඈQGH\HUDOÕU%XQXQODEඈUOඈNWH%R- QHED÷OÕRODUDNJHOඈúඈUgUQH÷ඈQNoNEDúKD\YDQFÕ- 0ඈOHW¶WHø]PඈUWXUඈ]PඈQJHOඈúPHVඈQGHWDUඈKඈGH÷HUOHU ODUÕQHPUඈQGHoDOÕúÕU+HUඈNඈNROOXNGDøoඈúOHUඈ%DNDQ-
OX7RNDW$PDV\DYHø]PඈWඈOOHUඈ%DWÕ$QDGROXID\KDW- OÕNIDDOඈ\HWඈQඈQJHOඈúWඈ÷ඈ\HUOHUGHHOGRNXPDVÕKDOÕYH 5ඈ]H¶GHඈVHGR÷DOWXUඈVWඈNGH÷HUOHU\D\ODFÕOÕNHWNඈOඈ OÕ÷Õ(PQඈ\HW*HQHO0GUO÷ඈoHUඈVඈQGH|UJWOHQ-
WՁ]HUඈQGHGඈUOHU NඈOඈPFඈOඈNIDDOඈ\HWඈJHOඈúඈU ROPXúWXU PඈúWඈU
(Cevap E) (Cevap A) (Cevap C) (Cevap D)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 18 KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 19

 Genel Kültür Testi Genel Kültür Testi

48. +XNXNGHYOHWOඈ\|QHWඈOHQOHUHKXNXNJYHQFHVඈVD÷- 51. 0ඈOOHWYHNඈOඈVHoඈOHEඈOPHúDUWODUÕ$QD\DVDVÕ¶QÕQ 54. $QD\DVD0DKNHPHVඈ$QD\DVDGH÷ඈúඈNOඈNOHUඈQඈVDGH- 56. 2VFDU|GOOHUඈQGH³(Qø\ඈ)ඈOP´|GOQ&KORH

ODPDNGHPHNWඈU%XED÷ODPGDKkNඈPOHUඈQED÷ÕPVÕ] PDGGHVඈQGHVÕUDODQPÕúWÕU%XQDJ|UHPඈOOHWYHNඈ- FH³úHNඈO´EDNÕPÕQGDQGHQHWOHU$QD\DVDGH÷ඈúඈNOඈN- =KDR¶QXQ\|QHWWඈ÷ඈ³*|oHEH'ඈ\DUÕ´IඈOPඈDOPÕúWÕU
YH|]HUNEඈUNXUXPWDUDIÕQGDQDWDQPDVÕKXNXNGHY- OඈVHoඈOHEඈOPHNඈoඈQHQD]ඈONRNXOPH]XQXROPDNJHUH- OHUඈQඈHVDVEDNÕPÕQGDQGHQHWOHPH\DSPD\HWNඈVඈ\RN- (Cevap C)
OHWඈQඈQWHPHOXQVXUODUÕQGDQGÕU<DVDOOÕNHúඈWOඈNJo- NඈU WXU$%&YH(¶GHYHUඈOHQOHUඈVH$QD\DVD0DKNH-
OHUD\UÕOÕ÷Õ\DVDPDYH\UWPHQඈQWPඈúOHPOHUඈQඈQ (Cevap C) PHVඈQඈQJ|UHYYH\HWNඈOHUඈQGHQGH÷ඈOGඈU%ඈUH\VHOEDú-

www.akademidenizi.com.tr

www.akademidenizi.com.tr
\DUJÕGHQHWඈPඈQHWDEඈROPDVÕVD\GDPYHDoÕN\|QH- YXUXඈVH$QD\DVD¶\DGH÷ඈúඈNOඈ÷ඈ\OHJඈUPඈúEඈU\H-
WඈP\DUJÕoJYHQFHVඈJඈEඈ|]HOOඈNOHUGHKXNXNGHYOH- QඈOඈNWඈU
WඈඈONHVඈQඈQGඈ÷HUXQVXUODUÕGÕU (Cevap D)
(Cevap A)

A A
K K 57. .RSHUQඈN|QFHOඈNOHDVWURQRPඈ\HඈOJඈGX\PXúQඈYHU-
A A
VඈWH\ÕOODUÕQGDøWDO\D¶QÕQQODVWURQRPODUÕ\ODWDQÕú-
D D
E E PÕúYHRQODUGDQDOPÕúROGX÷XGHUVOHUOHEXDODQGDNඈ
M M EඈOJඈVඈQඈJHOඈúWඈUPHඈPNDQÕEXOPXúWXU.RSHUQඈN¶WHQ|Q-
ø ø
49. $QD\DVDVÕ¶QDJ|UH0ඈOOHWOHUDUDVÕDQWODúPDODUÕ
X\JXQEXOPDN7%00¶QඈQRQD\ODPDNඈVH&XPKXUEDú-
NDQÕQÕQJ|UHYඈGඈU
(Cevap C)
FH6DPRV¶OX$UඈVWDUFKXV0gඈONNH]JQHú
D D PHUNH]OඈHYUHQPRGHOඈQඈඈOHUඈVUPHVඈQHUD÷PHQ.R-
E E SHUQඈNNDGDUHWNඈOඈROPDPÕúWÕU.RSHUQඈN*QHúPHU-
N
52. 'HYOHWoඈOඈNඈONHOHUඈ$QD\DVDVÕ¶QGD\ÕOÕQGD N
ø \DSÕODQGH÷ඈúඈNOඈNOHDQD\DVDOJYHQFH\HDOÕQPÕúWÕU ø
NH]OඈHYUHQPRGHOඈQඈQWHPHOSUHQVඈSOHUඈQඈRUWD\DNR\-
Z
$QFDNEXඈONHVRQUDNඈDQD\DVDODUGD\DQඈYH Z GXNWDQVRQUD\DúDPÕQÕQKHPHQKHPHQRWX]\ÕOÕQÕ
ø ø
$QD\DVDODUÕQGD\HUDOPDPÕúWÕU EXQXEඈUKHVDSODPDVඈVWHPඈKDOඈQHJHWඈUPHoDEDVÕ\-
Y Y ODJHoඈUPඈúWඈU
(Cevap D)
A A
 6RQXQGDoRNHOHúWඈUඈOGඈ÷ඈJඈEඈNDUPDúÕNGDROVD\HU-
Y Y
I I NUHPHUNH]OඈVඈVWHPඈQNDUúÕVÕQDD\UÕQWÕOÕKHVDSOD-
N N PDඈPNDQÕQDVDKඈSEඈUඈNඈQFඈVඈVWHPඈNR\DEඈOPඈúWඈU.R-
C C
SHUQඈNKHVDSODPDWHNQඈ÷ඈඈOHJ|]OHPVRQXoODUÕQÕ%DW-
I I
L L ODP\XV¶XQ%\N%ඈOHúඈPඈVඈPOඈPHúKXUNඈWDEÕQGDQ
I I DOPÕúROPDVÕQDUD÷PHQ2UWDdD÷EඈOඈPඈQHHQE\N
K K
GDUEH\ඈඈQGඈUPඈúPRGHUQDVWURQRPඈ\HPRGHUQIඈ]ඈ-
÷HYHPRGHUQEඈOඈPVHOGúQFHDQOD\ÕúÕQDJඈGHQ\R-
OXDoPÕúYHEXQHGHQOHGH<HQඈdD÷ÕQ|QFVXQYD-
QÕQÕDOPD\DKDNND]DQPÕúWÕU
 \ÕOÕQGD*|N.UHOHUඈQඈQ+DUHNHWඈDGOÕNඈWDEÕQ\D-
\ÕPODQPDVÕ5|QHVDQV¶ÕQHQ|QHPOඈROD\ODUÕQGDQEඈ-
www.akademidenizi.com.tr
www.akademidenizi.com.tr
UඈGඈU%XQXQ|]HOඈNOHDVWURQRPඈGHNඈJHQHOOඈNOHGR÷D
EඈOඈPOHUඈQGHNඈYHWPඈQVDQGúQFHVඈQGHNඈHWNඈOHUඈ
55. ''.&XPKXUEDúNDQOÕ÷ÕQD'ø%&XPKXUEDúNDQOÕ÷Õ- oRNGHUඈQGඈU+HUQHNDGDUED]ÕQRNWDODUGDHVNඈ\H
50. %HOHGඈ\HOHUEHOHGඈ\HKDONÕQÕQPDKDOOඈPúWHUHNඈKWඈ-
\DoODUÕQÕNDUúÕODPDN]HUHNDQXQODNXUXOPXúYHND-
UDURUJDQODUÕVHoPHQOHUFHEHOඈUOHQHQNDPXW]HONඈ-
úඈOHUඈGඈU6D\ÕOÕ%HOHGඈ\H.DQXQX¶\ODG]HQOH-
QHQ%HOHGඈ\HOHUඈQRUJDQODUÕ%HOHGඈ\H0HFOඈVඈ%HOH-
Gඈ\H(QFPHQඈYH%HOHGඈ\H%DúNDQÕGÕU
(Cevap E)
KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY×
53. 7UNKXNXNVඈVWHPඈQGH\DúODUODඈOJඈOඈ$%&YH(úÕN-
ODUÕGR÷UXGXU$QFDNVD÷ÕUYHGඈOVඈ]OHUGHFH]DVRUXP-
OXOX÷X\DúÕQGROPDVÕඈOHEDúODU
(Cevap D)
20
QD*.%0ඈOOඈ6DYXQPD%DNDQOÕ÷ÕQD7$(.(QHUMඈYH
7DEඈඈ.D\QDNODU%DNDQOÕ÷Õ¶QDED÷OÕGÕU$QFDN.ø.
NDPXW]HONඈúඈOඈ÷ඈQHVDKඈSඈGDUඈYHPDOඈ|]HUNOඈ÷HKD-
ඈ]GඈU.XUXPJ|UHYOHUඈQඈ\HUඈQHJHWඈUඈUNHQED÷ÕPVÕ]-
GÕU+ඈoEඈURUJDQPDNDPPHUFඈYHNඈúඈGHQHPඈUYH
WDOඈPDWDOPD]
(Cevap E)
KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY×
ED÷OÕNDOPÕúVDGD.DQW¶ÕQEHOඈUWWඈ÷ඈJඈEඈ
JHWඈUPඈúROGX÷XJ|UúN|NWHQEඈUGH÷ඈúඈNOඈ÷ඈQVHPER-
OGU%X\]GHQEXNඈWDSEඈOඈPWDUඈKඈDoÕVÕQGDQ2U-
WDdD÷ඈOH<HQඈdD÷ÕEඈUEඈUඈQGHQD\ÕUDQ|QHPOඈEඈU\D-
SÕWWÕU
(Cevap A)
21
 Genel Kültür Testi

58. $&'YH(¶GHNඈHúOHúWඈUPHOHUGR÷UXGXU)DNDWøGඈO
%ඈUHWP]ඈNDODQÕQGD$OHY(E]]ඈ\DඈVH*|UVHO6D-
QDWODUDODQÕQGD|GOHOD\ÕNJ|UOPúWU
(Cevap B)

www.akademidenizi.com.tr

A
K
A
D
E
M
ø
59. gQFOGHV|]HGඈOHQWHOHVNREXQDGÕ³-DPHV:HEE´
GඈU D
E
(Cevap E) N
ø
Z
ø

Y
A
Y
I
N
C
I
L
I
K
www.akademidenizi.com.tr

60. 3DQDPD.X]H\YH*QH\$PHUඈND¶\Õ&HEHOඈWDUÕN$V-
\DYH$YUXSD¶\Õ6YH\ú$V\DYH$IUඈND¶\Õ%HUඈQJ%R-
÷D]ÕඈVH$V\DYH$PHUඈNDNÕWDVÕQÕED÷OD\DQER÷D]-
GÕU
(Cevap D)

KPSS GYGK • TG •'HQHPH6×QDY× 22