2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6.

SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURS YILLIK PLANI

ZAMAN PLANLAMA/
KONU KAZANIM
AY HAFTA SAAT DÜŞÜNCELER

BİÇİM BİLGİSİ
1.HAFTA
2 saat (Çekim Ekleri ve Çekim eklerinin işlevlerini ayırt eder.
(29-05)
Sözcüğün Yapısı)

2.HAFTA SÖZCÜKTE ANLAM Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını
2 saat
ARALIK ortaokul matematik

(06-12) (Çok Anlamlılık) tahmin eder.

İSİMLER İsim ve sıfat tamlamalarının metnin anlamına olan katkısını açıklar. İsim ve
sıfatların metnin anlamına olan katkısını açıklar.
3.HAFTA SIFATLAR
2 saat
(13-19)
İSİM VE SIFAT
TAMLAMALARI

4.HAFTA 2 saat İSİMLER İsim ve sıfat tamlamalarının metnin anlamına olan katkısını açıklar. İsim ve Ay sonu kurs
(20-26) sıfatların metnin anlamına olan katkısını açıklar. değerlendirme sınavı
SIFATLAR
İSİM VE SIFAT
TAMLAMALARI
 CÜMLEDE ANLAM Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. (Neden-sonuç, amaç-sonuç,
koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler,
abartma üzerinde durulur.) Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini
değerlendirir.
5.HAFTA a) Öğrencilere reklam filmleri dinletilerek/izletilerek bunlardaki mesajların 1 Ocak Yılbaşı
2 saat
(27-02) ve örtülü anlamların tespit edilmesine yönelik çalışmalar yaptırılır. b)
Öğrencilerin içeriklerdeki tutarlılığı sorgulamaları sağlanır. Yazdıklarını
düzenler. Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin belirlenmesi ve
düzeltilmesi sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu konusuna
değinilmez.

6.HAFTA ZAMİRLER Zamirlerin metnin anlamına olan katkısını açıklar.

2 saat
(03-09)

7. HAFTA 2 saat PARÇADA ANLAM Metinle ilgili soruları cevaplar. Metin içi ve metin dışı anlam ilişkileri
(10-16) (Ana Düşünce- Ana kurulur. Metinle ilgili sorular sorar. Metnin konusunu belirler. Metnin ana
Duygu-Konu- Başlık- fikrini/ana duygusunu belirler. Metnin içeriğine uygun başlık belirler.
Yardımcı Düşünce) Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir. Görsellerle ilgili
soruları cevaplar. a) Öğrencilerin haber fotoğrafları ve karikatürleri
yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır. b) Haberi/bilgiyi görsel
yorumcuların nasıl ilettiklerinin sorgulanması sağlanır. Medya metinlerini
değerlendirir. İnternet, sinema ve televizyonun verdiği iletileri
değerlendirmeleri sağlanır. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri
yorumlar. Yazdıklarını desteklemek için gerektiğinde grafik ve tablo
kullanır. Görselden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu
tahmin eder.
 PARÇADA ANLAM Metinle ilgili soruları cevaplar. Metin içi ve metin dışı anlam ilişkileri
(Ana Düşünce- Ana kurulur. Metinle ilgili sorular sorar. Metnin konusunu belirler. Metnin ana
Duygu-Konu- Başlık- fikrini/ana duygusunu belirler. Metnin içeriğine uygun başlık belirler.
OCAK ortaokul matematik

Yardımcı Düşünce) Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir. Görsellerle ilgili
soruları cevaplar. a) Öğrencilerin haber fotoğrafları ve karikatürleri
8.HAFTA yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri sağlanır. b) Haberi/bilgiyi görsel Dönem sonu kurs
2 saat
(17-21) yorumcuların nasıl ilettiklerinin sorgulanması sağlanır. Medya metinlerini değerlendirme sınavı
değerlendirir. İnternet, sinema ve televizyonun verdiği iletileri
değerlendirmeleri sağlanır. Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri
yorumlar. Yazdıklarını desteklemek için gerektiğinde grafik ve tablo
kullanır. Görselden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu
tahmin eder.

2021-2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEMİ

9.HAFTA EDAT-BAĞLAÇ- Edat, bağlaç ve ünlemlerin metnin anlamına olan katkısını açıklar.
2 saat
(7-13) ÜNLEM

YAZIM KURALLARI Yazdıklarını düzenler.

10.HAFTA a) Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin belirlenmesi ve düzeltilmesi
2 saat
(14-20) sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu konusuna değinilmez. b)
ŞUBAT

Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.

YAZIM KURALLARI Yazdıklarını düzenler.

11.HAFTA a) Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin belirlenmesi ve düzeltilmesi Ay sonu kurs
2 saat
(21-27) sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu konusuna değinilmez. b) değerlendirme sınavı
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.
 YAZIM KURALLARI Yazdıklarını düzenler.
12.HAFTA a) Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin belirlenmesi ve düzeltilmesi
2 saat
(28-06) sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu konusuna değinilmez. b)
Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.

NOKTALAMA Yazdıklarını düzenler.

13.HAFTA
2 saat İŞARETLERİ Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.
(07-13)
Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

14. NOKTALAMA Yazdıklarını düzenler.

MART ortaokul matematik

HAFTA 2 saat İŞARETLERİ Metinde yer alan yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı tutulur.
(14-20) Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

SÖZ GRUPLARINDA Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını

ANLAM tahmin eder. a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını
(Kalıplaşmamış Söz öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları
15.HAFTA
2 saat Grupları-Deyimler ve kullanmaları sağlanır. b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime
(21-27)
Atasözleri-Özdeyişler) gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. Deyim ve atasözlerinin
metne katkısını belirler. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler
ve özdeyişler kullanır.

SÖZ GRUPLARINDA Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını

ANLAM tahmin eder. a) Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını
(Kalıplaşmamış Söz öğrenmek için sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları
16.HAFTA Ay sonu kurs
2 saat Grupları-Deyimler ve kullanmaları sağlanır. b) Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime
(28-03) değerlendirme sınavı
Atasözleri-Özdeyişler) gruplarından sözlük oluşturması teşvik edilir. Deyim ve atasözlerinin
metne katkısını belirler. Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler
ve özdeyişler kullanır.
 CÜMLEDE ANLAM Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. (Neden-sonuç, amaç-sonuç,
koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler,
abartma üzerinde durulur.) Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini
değerlendirir. a) Öğrencilere reklam filmleri dinletilerek/izletilerek
17.HAFTA
2 saat bunlardaki mesajların ve örtülü anlamların tespit edilmesine yönelik
(04-10)
çalışmalar yaptırılır. b) Öğrencilerin içeriklerdeki tutarlılığı sorgulamaları
sağlanır. Yazdıklarını düzenler. Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin
NİSAN ortaokul matematik

belirlenmesi ve düzeltilmesi sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu

konusuna değinilmez.

(11-17)
2.DÖNEM ARA TATİL HAFTASI

CÜMLEDE ANLAM Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. (Neden-sonuç, amaç-sonuç,

koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler,
abartma üzerinde durulur.) Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini
değerlendirir. a) Öğrencilere reklam filmleri dinletilerek/izletilerek 23 Nisan Ulusal
18.HAFTA
2 saat bunlardaki mesajların ve örtülü anlamların tespit edilmesine yönelik Egemenlik ve Çocuk
(18-24)
çalışmalar yaptırılır. b) Öğrencilerin içeriklerdeki tutarlılığı sorgulamaları Bayramı
sağlanır. Yazdıklarını düzenler. Anlam bütünlüğünü bozan ifadelerin
belirlenmesi ve düzeltilmesi sağlanır, kavramsal olarak anlatım bozukluğu
konusuna değinilmez.
 PARÇADA ANLAM Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında
(Giriş, Gelişme, tahminde bulunur. Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı
Sonuç-Parça ifadelerinin anlama olan katkısını değerlendirir. (Ama, fakat, ancak, lakin,
Oluşturma-Parça bununla birlikte ve buna rağmen ifadeleri üzerinde durulur.) Bir işi işlem
19.HAFTA Ay sonu kurs
2 saat Tamamlama) basamaklarına göre yazar. Yazma stratejilerini uygular. Güdümlü, serbest,
(25-01) değerlendirme sınavı
kontrollü, tahminde bulunma, metin tamamlama, bir metni kendi
kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup olarak yazma gibi
yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır. Formları yönergelerine uygun
doldurur.

PARÇADA ANLAM Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında

(Giriş, Gelişme, tahminde bulunur. Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı
2 Mayıs Ramazan
Sonuç-Parça ifadelerinin anlama olan katkısını değerlendirir. (Ama, fakat, ancak, lakin,
Bayramı 1.gün
Oluşturma-Parça bununla birlikte ve buna rağmen ifadeleri üzerinde durulur.) Bir işi işlem
20.HAFTA 3 Mayıs Ramazan
2 saat Tamamlama) basamaklarına göre yazar. Yazma stratejilerini uygular. Güdümlü, serbest,
(02-08) Bayramı 2.gün
kontrollü, tahminde bulunma, metin tamamlama, bir metni kendi
4 Mayıs Ramazan
kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup olarak yazma gibi
Bayramı 3.gün
yöntem ve tekniklerin kullanılması sağlanır. Formları yönergelerine uygun
doldurur.
 METİN TÜRLERİ Metin türlerini ayırt eder. a) Anı, mektup, tiyatro, gezi yazısı türleri
öğretilmelidir. b) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir. Şiirin
şekil özelliklerini açıklar. Şiirde kafiye, redif gibi ahenk unsurları üzerinde
durulur, bunların türlerine değinilmez. Şiir yazar. Bilgilendirici metin yazar.
a) Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme,
sonuç bölümlerinde yazacaklarının taslağını oluşturmaları ve ilk paragrafta
21.HAFTA
2 saat amaçlarını ifade etmeleri sağlanır. b) Öğrenciler yazılarında günlük
(09-15)
hayattan örnekler vermeleri için teşvik edilir. Hikâye edici metin yazar. a)
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirlemeleri,
hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatacaklarının taslağını
oluşturmaları sağlanır. b) Öğrenciler yazım kılavuzundan yararlanmaları ve
yeni öğrendiği kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir. Kısa metinler
yazar. Duyuru, ilan ve reklam metinleri yazdırılır.
MAYIS

22.HAFTA 2 saat METİN TÜRLERİ
(16-22)
Metin türlerini ayırt eder. a) Anı, mektup, tiyatro, gezi yazısı türleri 19 Mayıs Atatürk’ü
öğretilmelidir. b) Metin türlerine ilişkin ayrıntılı bilgi verilmemelidir. Şiirin Anma, Gençlik ve
şekil özelliklerini açıklar. Şiirde kafiye, redif gibi ahenk unsurları üzerinde Spor Bayramı
durulur, bunların türlerine değinilmez. Şiir yazar. Bilgilendirici metin yazar.
a) Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme,
sonuç bölümlerinde yazacaklarının taslağını oluşturmaları ve ilk paragrafta
amaçlarını ifade etmeleri sağlanır. b) Öğrenciler yazılarında günlük
hayattan örnekler vermeleri için teşvik edilir. Hikâye edici metin yazar. a)
Öğrencilerin zaman, mekân, şahıs ve olay unsurlarını belirlemeleri,
hikâyenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatacaklarının taslağını
oluşturmaları sağlanır. b) Öğrenciler yazım kılavuzundan yararlanmaları ve
yeni öğrendiği kelimeleri kullanmaları için teşvik edilir. Kısa metinler
yazar. Duyuru, ilan ve reklam metinleri yazdırılır.
 PARÇADA ANLAM Metindeki hikâye unsurlarını belirler. (Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs
(Hikâye Unsurları- ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.) Metnin içeriğini yorumlar. a)
Anlatıcı-Metin Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır. b) Metindeki öznel
23.HAFTA Karşılaştırma- Metnin ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır. c) Metindeki örnek ve Ay sonu kurs
2 saat
(23-29) Dil ve Anlatım ayrıntılara atıf yapılması sağlanır. Metinler arasında karşılaştırma yapar. değerlendirme sınavı
Özellikleri) Metinlerin tema, konu, olay örgüsü ve karakterler açısından
karşılaştırılması sağlanır. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt
eder.

PARÇADA ANLAM Metindeki hikâye unsurlarını belirler. (Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs
(Hikâye Unsurları- ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.) Metnin içeriğini yorumlar. a)
Anlatıcı-Metin Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır. b) Metindeki öznel
24.HAFTA Karşılaştırma- Metnin ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır. c) Metindeki örnek ve
2 saat
(30-05) Dil ve Anlatım ayrıntılara atıf yapılması sağlanır. Metinler arasında karşılaştırma yapar.
Özellikleri) Metinlerin tema, konu, olay örgüsü ve karakterler açısından
karşılaştırılması sağlanır. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt
eder.
HAZİRAN

PARÇADA ANLAM Metindeki hikâye unsurlarını belirler. (Olay örgüsü, mekân, zaman, şahıs
(Hikâye Unsurları- ve varlık kadrosu, anlatıcı üzerinde durulur.) Metnin içeriğini yorumlar. a)
Anlatıcı-Metin Yazarın olaylara bakış açısının tespit edilmesi sağlanır. b) Metindeki öznel
25.HAFTA Karşılaştırma- Metnin ve nesnel yaklaşımların tespit edilmesi sağlanır. c) Metindeki örnek ve Dönem sonu kurs
2 saat
(06-10) Dil ve Anlatım ayrıntılara atıf yapılması sağlanır. Metinler arasında karşılaştırma yapar. değerlendirme sınavı
Özellikleri) Metinlerin tema, konu, olay örgüsü ve karakterler açısından
karşılaştırılması sağlanır. Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt
eder.
……………………………… ………………………………
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ TÜRKÇE ÖĞRETMENİ

UYGUNDUR
28/11/2021
OKUL MÜDÜRÜ