2022-2023 9.sınıf Türk Dili Ve Edebiyatı Yıllık Planı

2022 - 2023 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI www.edebiyatogretmeni.
org ANADOLU LİSESİ

9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

"Giriş" üniteleri, ünite tablosunda belirtilen kendi konuları/kazanımları çerçevesinde ele
1.ÜNİTE: GİRİŞ alınacaktır.
(Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı 2018 müfredatı bkz. sayfa 13, 2.madde)
1. EDEBİYAT NEDİR? Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapılır.
Edebiyat kelimesinin kökeni, terim anlamı ve farklı sanatçıların edebiyat tanımları üzerinde Edebiyat kelimesinin kökeni, terim anlamı ve farklı sanatçıların edebiyat tanımlarını öğrenir.
durulur. Edebiyat, bilim ve güzel sanatlar arasındaki etkileşimi öğrenir, bunların birbirlerine kaynaklık
12-16 2. EDEBİYATIN BİLİMLE VE GÜZEL SANATLARLA İLİŞKİSİ ettiklerini örneklerle açıklar.
1 EYLÜL 5 Edebiyat, bilim ve güzel sanatlar arasındaki etkileşim üzerinde durulur, bunların birbirlerine Edebî ve öğretici metinlerin özelliklerini öğrenir, sınıflandırmadaki ölçütleri açıklar.
2022 kaynaklık ettikleri örneklerle açıklanır. Metin türlerini ayrıntıya girmeden öğrenir.
3. METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapılır.
Edebî ve öğretici metinlerin özellikleri üzerinde durulur, sınıflandırmadaki ölçütler açıklanır.
Metin türlerinin adları verilir ancak bunlarla ilgili ayrıntıya girilmez.
Dil Bilgisi: Dilin Kullanımdan Doğan Türleri
Standart dil, ağız, şive, lehçe ile argo, jargon kavramları üzerinde durulur.
YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI / SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI

YAZMA SÜRECİ SÖZLÜ İLETİŞİM “Giriş “ üniteleri, ünite tablosunda belirtilen kendi konuları/ kazanımları çerçevesinde ele
“ Niçin Yazıyoruz? ” “Nasıl Yazmalıyız?” alınacaktır.
19-23
Soruları çerçevesinde öğrencilerin serbest İletişim ve Ögeleri ( Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı 2018 müfredatı bkz. sayfa 13,2.madde )
2 EYLÜL 5
metinler yazmaları sağlanır. Farklı yazarların
2022
yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde Dilin İşlevleri Farklı yazarların yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde durularak öğrencilerin yazmanın
durularak öğrencilerin yazmanın doğası İletişim ve ögeleri açıklanır, bunların işlevleri doğası üzerinde düşünmesi sağlanır.
üzerinde düşünmeleri sağlanır. üzerinde durulur. İletişim ve İletişim sürecini oluşturan ögeleri, iletişimde dilin önemini öğrenir.
OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER

A.2. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
2.ÜNİTE: HİKAYE
26-30 A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
3 EYLÜL 5 A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
1. Cumhuriyet döneminden bir olay hikâyesi
2022 A.2. 4. Metindeki çatışmaları belirler.
Hikâyenin tanımı ve unsurları
A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
(Kişiler, olay örgüsü, mekân, zaman, çatışma, konu, anlatıcı ve bakış açısı) hakkında incelenen
metinlerle ilişki kurularak bilgi verilir.
ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aşağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümdengelim +
TEKNİKLERİ analiz + sentez + tümevarım, tümdengelim + analiz + tümevarım + sentez + değerlendirme, analiz + tümevarım + sentez +değerlendirme, yaratıcı yazma, kontrollü yazma
KULLANILAN EĞİTİM Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, Etkileşimli tahta, işlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün
TEKNOLOJİLERİ, ARAÇ-GEREÇLER kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
 Eğitim-Öğretim Yılı Başlangıcı: 12 Eylül 2022 Pazartesi  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER
"MEB Kazanım Testleri"
A.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.

A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
A.2. 8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.
2. Cumhuriyet döneminden bir durum hikâyesi
3-7 A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
Hikâyenin tanımı ve unsurları
1 EKİM 5 A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
(Kişiler, olay örgüsü, mekân, zaman, çatışma, konu, anlatıcı ve bakış açısı) hakkında incelenen
2022 A.2. 11. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri
metinlerle ilişki kurularak bilgi verilir.
belirler.
A.2. 12. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.
A.2. 13. Metni yorumlar.
A.2. 10 Metnin üslup özelliklerini belirler.

Olay hikâyesi (Maupassant tarzı) ile durum (Çehov tarzı) hikâyesinin farkları A.2. 11 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri
10-14
İncelenen metinler üzerinden verilir. belirler.
2 EKİM 5
Öğrencilerin incelenen metinleri Maupassant ve Çehov’dan tarzların seçilmiş birer hikâye ile A.2. 12. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir.
2022
karşılaştırmaları sağlanır. A.2. 13. Metni yorumlar.
A.2. 14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendir.
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri A.2. 16. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
17-21
İsimler: Metindeki isimleri bulma ve işlevlerini belirleme
3 EKİM 5
Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama
2022
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI

B.1. Farklı türde metin yazar. C.1.2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, kitlesini ve türünü belirler.
SUNU HAZIRLAMA VE SUNUM
ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. C.1.4. Konuşma metnini planlar.
HİKÂYE YAZMA ÇALIŞMASI B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. C.1.6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve
Sunu hazırlamanın temel ilkeleri açıklanır.
B.4. Yazacağı metni planlar. işitsel araçları hazırlar.
(Sunu kapak sayfası hazırlama, Sunu akışı
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine C.1.7 . Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
sayfası hazırlama, Sunuda yazı kullanımı,
24-28 Özelliklerine uygun hikâye yazma çalışmaları uygun yazar. C.1.11. Konuşmasında beden dilini doğru ve
Anahtar kavramları ve önemli bilgileri
4 EKİM 5 yapmaları sağlanır. B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım etkili biçimde kullanır.
yansıtma, Punto, yazı karakteri, satır sayısı
2022 özelliklerine uygun yazar. B.7. İyi bir C.1.17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili
vb.nin uygunluğu, Sunuda görsel ve işitsel
Hikâye yazma çalışmaları dışında incelenen anlatımda bulunması gereken özelliklere biçimde kullanır.
ögelerin kullanımı, Yazı, görsel ve zemin ilişkisi)
metinlerden edinilen düşünce ve izlenimleri dikkat ederek yazar. ATATÜRK İLKELERİ
konu alan farklı türlerde yazma çalışmaları B.8. Farklı cümle yapılarını ve türlerini * Cumhuriyetçilik ilkesi,
Öğrencilerin, Türk edebiyatındaki durum ve
yaptırılabilir. kullanır. *Türkiye Cumhuriyeti’nin nitelikleri,
olay hikâyeciliği ile ilgili bir sunum yapmaları
B.10. Yazdığı metni gözden geçirir. *Gücünü milletten alması,
sağlanır.
*Egemenliğin millete ait olması,
 29 Ekim 2022 Cumartesi: Cumhuriyet Bayramı (28 Ekim 2022 Cuma öğleden sonra başlar,  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER 29 Ekim 2022 Cumartesi akşam biter.) “MEB Kazanım Testleri”, Hikâye Yazma ve Sunu Değerlendirmesi (Ürün dosyasında
saklanması)

3.ÜNİTE: ŞİİR A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.1.2. Şiirin temasını belirler.
31 EKİM-
Cumhuriyet döneminden hece ölçüsüyle yazılan iki şiir A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
1 4 KASIM 5
Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, mahlas, A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
2022
tapşırma (hakkında metinlerle ilişki kurularak )kısaca açıklanır.
Kazanım çerçevesinde, metinde yer alan söz sanatları açıklanır.
A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.

A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
A.1.5 Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını
Cumhuriyet döneminden aruz ölçüsüyle yazılan bir şiir
değerlendirir.
Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, mahlas,
A.1.6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.
(hakkında metinlerle ilişki kurularak )kısaca açıklanır.
A.1.9. Şiiri yorumlar.
7-11 A.1.10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
Cumhuriyet döneminden serbest tarzda yazılmış iki şiir
2 KASIM 5
Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, (hakkında
2022 ATATÜRK’ÜN HAYATI
metinlerle ilişki kurularak) kısaca açıklanır.
* Atatürk’le ilgili anılar
ATATÜRKÇÜ DÜSÜNCE SİSTEMİ
Kazanım çerçevesinde, metinde yer alan söz sanatları açıklanır.
* Atatürkçülüğün Türk toplumu için önemi
( bkz. Sayfa 32)
ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN TEMEL FİKİRLERİ KAPSAYAN BAZI KONULAR
* Akılcılık ve bilime verilen önem,
* Milli Eğitim , *Eğitimin Önemi
* Milli Eğitimin esasları, *Eğitimin yaygınlaştırılması
* Eğitimde öğretmenin önemi ve rolü
14-18
3 KASIM 1.DÖNEM ARA TATİL
2022
Manzume ve şiir ayrımı (incelenen) örnek metinlerden hareketle açıklanır. A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
21-25 A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
4 KASIM 5 Şiir türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu örneğin incelenen A.1.5 Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını
2022 metinlerle karşılaştırılması sağlanır. değerlendirir.
A.1.6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler.
A.1.9. Şiiri yorumlar.
A.1.10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
 Kasım ayının 2. Haftası: "10 Kasım Atatürk’ü Anma Haftası"  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER
 Kasım ayının 4. Haftası: "24 Kasım Öğretmenler Günü Haftası" “MEB Kazanım Testleri”

Dil Bilgisi: Sözcük Türleri
28 Sıfatlar A.1.12. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
KASIM Metindeki sıfatları bulma ve işlevlerini belirleme
1 5
2 ARALIK
2022 Dil Bilgisi: İmla ve Noktalama
C.1.2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef
B.1. Farklı türde metin yazar. kitlesini ve türünü belirler.
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, C.1.4. Konuşma metnini planlar.
Şiir yazma çalışması ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. C.1.6. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve
5-9 Şiir Dinletisi B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. işitsel araçları hazırlar.
2 ARALIK 5 Bir şiire benzeterek dize, beyit, dörtlük, bent B.4. Yazacağı metni planlar. C.1.7 . Konuşmasına uygun sunu hazırlar.
2022 yazma veya şiiri devam ettirme gibi çalışmalar Öğrencilerin ezberledikleri şiirlerden oluşan B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine C.1.9. Vurgu, tonlama, duraklama vb.
yaptırılır. bir dinleti hazırlaması sağlanır. uygun yazar. unsurlara uygun olarak seslendirme
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım C.1.11. Konuşmasında beden dilini doğru ve
özelliklerine uygun yazar. etkili biçimde kullanır.
B.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. C.1.17. Konuşmasında teknolojik araçları etkili
biçimde kullanır.
4.ÜNİTE: MASAL / FABL 2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER

12-16 A.2. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
3 ARALIK 5 Türk halk edebiyatından bir masal örneği A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
2022 Doğu edebiyatından bir masal örneği A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
Masal türünün genel özellikleri açıklanır. A.2. 4. Metindeki çatışmaları belirler.
Masalın tanımı, genel özellikleri, kalıp ifadeler ve masal planı (döşeme- serim-düğüm- A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
çözüm-dilek) A.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
Divan edebiyatından fabl özelliği A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
19-23 Batı edebiyatından bir fabl örneği A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
4 ARALIK 5 Fabl türünün genel özellikleri açıklanır. A.2. 13. Metni yorumlar.
2022 Fabl türünün özellikleri ve fabl yapısı (serim- düğüm-çözüm-öğüt) Türk ve dünya edebiyatındaki A.2. 14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
önemli fabllar A.2. 15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
26-30
Masal-Fabl-Mesnevi ilişkisi
5 ARALIK 5
“Mantıku’t-Tayr”, “Martı”, “Hayvan Çiftliği” ve “Küçük Prens” gibi eserlerin fabl türü ile ilişkisi
2022
 Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
 7-11 Aralık 2021: İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası
BELİRLİ GÜNLER “MEB Kazanım Testleri”, Şiir Yazma ve Şiir Dinletisi Değerlendirmesi (Ürün dosyasında
 21-25 Aralık 2021: Mehmet Akif Ersoy’u Anma Haftası
saklanması)

1 2-6 5 YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI
B.1. Farklı türde metin yazar.
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, 2. DİNLEME
MASAL / FABL YAZMA ÇALIŞMASI ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini
Dinleme türleri ve etkili dinlemenin ilkeleri
Seçilen mesnevinin günümüz Türkçesiyle B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. kullanır.
Dinleme türleri ve etkili dinlemenin ilkeleri
yeniden yazılmasına yönelik çalışmalar B.4. Yazacağı metni planlar. C.2. 2. Dinlediği konuşmanın konu ve ana
açıklanır.
OCAK (yaptırılabilir) B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine düşüncesini tespit eder.
Öğrencilerin yazdıkları metinleri sınıfta
2023 Masal/fabl yazma çalışmalarının dışında uygun yazar.
sunmaları (istenir)
incelenen metinlerden edinilen düşünce ve B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım
Öğrencilerin çizgi film hâline getirilmiş bir
izlenimleri konu alan farklı türde yazma özelliklerine uygun yazar.
fablı izlemeleri (sağlanır.)
çalışmaları (yaptırılabilir). B.9. Görsel ve işitsel unsurları doğru ve etkili
kullanır.
B.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır.
Edat, bağlaç, ünlem A.2.16 Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
9-13 Metindeki edat, bağlaç ve ünlemleri bulma ve işlevlerini belirleme
2 OCAK 5
2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER

A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
5.ÜNİTE: ROMAN
A.2. 4. Metindeki çatışmaları belirler.
16-20 A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatından iki roman
3 OCAK 5 A.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
2023 A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
Roman Türü ve Özellikleri
A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
(Roman ve roman türleri hakkında genel bilgi verilir. Romanın yapı unsurları üzerinde durulur.)
A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.2. 14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
A.2. 15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
 01 Ocak 2023 Cumartesi: Yılbaşı Tatili  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER  20 Ocak 2023 Cuma: 1. Dönemin Sona Ermesi "MEB Kazanım Testleri", Masal / Fabl Yazma Değerlendirmesi (Ürün dosyasında
saklanması)

Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatından iki roman 2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER
6-10
1 ŞUBAT 5
Roman Türü ve Özellikleri A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
2023
( Roman ve roman türleri hakkında genel bilgi verilir. Romanın yapı unsurları üzerinde durulur.) A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
Romanın hikâyeden ayrılan yönleri A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
13-17 A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
(Romanın hikâyeden ayrılan yönleri üzerinde durulur.) A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
2 ŞUBAT 5
2023 A.2. 13. Metni yorumlar.
Dünya edebiyatından bir roman örneğine yer verilir. Bu örneğin incelenen metinlerle A.2. 14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
karşılaştırılması sağlanır. A.2. 15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
A.2.16 Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

Zamir
20-24 Metindeki zamirleri bulma ve işlevlerini belirleme
3 ŞUBAT 5
 6 Şubat 2023 Pazartesi: 2. Yarıyıl Başlangıcı  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER  Öğrenci Kitap Okuma ve Değerlendirme Formunun Doldurulması (Ürün dosyasında
saklanması)

Roman yazma çalışması B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema,
Aşağıdaki yazma çalışması yapılır: ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
27 B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
ŞUBAT (Bir romanın bir kesitini bakış açısı ve anlatıcıyı HAZIRLIKLI KONUŞMANIN AŞAMALARI B.4. Yazacağı metni planlar. C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya
1 5
3 MART değiştirerek yazma) Hazırlıklı konuşmanın aşamaları kısaca B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine araştırma yapar.
2023 açıklanır. uygun yazar.
Bakış açısı veya anlatıcı değişikliğinin romanın B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım C.1. 4. Konuşma metnini planlar.
içeriğine ve anlatıma etkisinin özelliklerine uygun yazar.
değerlendirilmesi sağlanır.
6.ÜNİTE: TİYATRO
A.3. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
6-10
A.3 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
2 MART 5 Cumhuriyet döneminden bir tiyatro (trajedi) örneği
A.3. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
2023 Tiyatro ve tiyatro türleri hakkında genel bilgiler verilir.
Temel tiyatro terimleri açıklanır.
A.3. 5. Metindeki olay örgüsünü belirler.

Cumhuriyet döneminden bir tiyatro (komedi) örneği A.3. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
13-17
Tiyatro türleri hakkında genel bilgiler verilir. A.3. 8. Metnin dil, üslup ve anlatım/sunum özelliklerini belirler.
3 MART 5
Cumhuriyet döneminden bir tiyatro (dram) örneği A.3. 9. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri
2023
Tiyatro türleri hakkında genel bilgiler verilir. belirler.
20-24
Dünya edebiyatından bir tiyatro örneğine yer verilir. A.3. 12. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
4 MART 5
Bu örneğin incelenen metinlerle karşılaştırılması sağlanır. A.3. 13. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
2023
KISA OYUN SAHNELEME B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, C.1. 8. Konuşma provası yapar.
KISA OYUN YAZMA ÇALIŞMASI ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. C.1. 9. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve
Rol dağılımı yapma B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. duraklamaya dikkat ederek konuşur.
27-31
Öğrenciler gruplara ayrılır ve her grubun 3-5 B.4. Yazacağı metni planlar. C.1. 10. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler
5 MART 5
dakikada oynanabilecek komedi, dram, Sınıf imkânları dâhilinde sahne ve dekoru B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine kullanmaktan kaçınır.
2023
trajedi türlerinde kısa bir oyun yazması düzenleme uygun yazar.
sağlanır. B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım
Yazılan kısa oyunu sahneleme ve özelliklerine uygun yazar.
değerlendirme
 12 Mart 2023 Pazar: İstiklal Marşı’nın Kabulü  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER  18 Mart 2023 Cumartesi: Çanakkale Şehitlerini Anma Günü “MEB Kazanım Testleri”, Roman Yazma Değerlendirmesi (Ürün dosyasında saklanması)
 27 Mart 2023 Pazartesi: Dünya Tiyatrolar Günü

Dil Bilgisi: A.3. 14. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
3-7 Sözcük Türleri: Zarf
1 NİSAN 5 Metindeki zarfları bulma ve işlevlerini belirleme
4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER

A.4 2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
7.ÜNİTE: BİYOGRAFİ / OTOBİYOGRAFİ
A.4. 3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.
A.4. 4. Metnin ana düşüncesi ve yardımcı düşüncelerini belirler.
10-14 Cumhuriyet döneminden bir otobiyografi
A.4. 5. Metindeki anlatım biçimlerini, düşünceyi geliştirme yollarını ve bunların işlevlerini
2 NİSAN 5 Otobiyografi konusu işlenirken monografi, özgeçmiş/ CV, hal tercümesi ve portre den kısaca
belirler.
2023 bahsedilir.
A.4. 9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.
Divan edebiyatından bir tezkire
A.4.13 Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
Hikâye ve romanda biyografi ve otobiyografiden yararlanıldığı üzerinde durulur.
ATATÜRK’ÜN KİŞİLİĞİ VE ÖZELLİKLERİ
17-21
3 NİSAN 2.DÖNEM ARA TATİL
2023
A.4. 15. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
Dil Bilgisi:
Sözcük Türleri: Fiiller
24-28
Metindeki fiilleri bulma ve işlevlerini belirleme
4 NİSAN 5
2023
 23 Nisan 2023 Pazar: Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER  Ramazan Bayramı: 20-21-22-23 Nisan 2023 “MEB Kazanım Testleri”, Kısa Oyun Yazma ve Sahneleme Değerlendirmesi (Ürün
dosyasında saklanması)
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI
B.2.Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya
OTOBİYOGRAFİ YAZMA ÇALIŞMASI ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. araştırma yapar.
1-5 Edindikleri bilgilerden hareketle öz geçmiş/CV, Kendini Tanıtma B.4 Yazacağı metni planlar. C.1. 5. Konuşma planına uygun olarak
1 MAYIS 5 portre yazmaları sağlanır (İsteyen öğrencilerin Yakından Tanınan Birini Tanıtma B.7 İyi bir anlatımda bulunması gereken konuşma kartları hazırlar.
2023 çizgi portre yapabilecekleri belirtilir.) (İki Anlatım Arasındaki Farklar) özelliklere dikkat ederek yazar. C.1. 11. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler
kullanmaktan kaçınır.
C.1. 13. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir.
8.ÜNİTE: MEKTUP / E-POSTA 4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER

Cumhuriyet döneminden bir özel, bir edebî mektup; A.4.2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
İki e-posta örneği A.4.3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.
8-12
Mektup türünün özellikleri açıklanır. A.4.6. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler.
2 MAYIS 5
Hikâye, roman ve şiir gibi türlerde mektubun bir anlatım biçimi/tekniği olarak da kullanılması A.4.7. Metnin üslup özelliklerini belirler.
2023
örneklendirilir. A.4.8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri
Mektup türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve inceledikleri metinlerle belirler.
karşılaştırmaları sağlanır.
E-posta yazarken kişisel bilgilerin güvenlik altına alınması gerektiği vurgulanır.
Özel mektup ve edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıklar incelenen metinler üzerinden
gösterilir.
Divan edebiyatından bir mektup örneği A.4.9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.
Tanzimat Dönemi’nden bir mektup örneği A.4.10. Metinde yazarın bakış açısını belirler.
Mektup türünün özellikleri açıklanır. A.4.11. Metinde fikri, felsefi veya siyasi akım gelenek veya anlayışların yansımalarını
Hikâye, roman ve şiir gibi türlerde mektubun bir anlatım biçimi/tekniği olarak da kullanılması değerlendirir.
15-19
örneklendirilir. A.4.12. Metni yorumlar.
3 MAYIS 5
Mektup türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve inceledikleri metinlerle A.4.13. Yazar ve metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
2023
karşılaştırmaları sağlanır. A.4.14. Türün ve dönemin /akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
E-posta yazarken kişisel bilgilerin güvenlik altına alınması gerektiği vurgulanır.
Özel mektup ve edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıklar incelenen metinler üzerinden
gösterilir.
Dil Bilgisi: A.4.15 Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

22-26 Sözcük Türleri: Fiiller,
4 MAYIS 5 Metindeki fiilleri bulma ve işlevlerini belirleme
 19 Mayıs 2023 Cuma: Atatürk’ü Anma ve Gençlik Spor Bayramı  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER “MEB Kazanım Testleri”, Deneme Yazma ve Sunma Değerlendirmesi (Ürün dosyasında
saklanması)
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI
MEKTUP/ E-POSTA YAZMA 2. DİNLEME
ÇALIŞMASI B.1. Farklı türde metin yazar. C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini
Amaç ve muhatabı belirleme. B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema,
kullanır.
İçeriği belirleme. AÇIK OTURUM ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
C.2. 2. Dinlediği konuşmanın konu ve ana
Hitap ifadesini yazma. DİLEKÇE VE TUTANAK YAZMA B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.düşüncesini tespit eder.
İçeriği yazma. ÇALIŞMASI B.4. Yazacağı metni planlar. C.2. 3. Dinlediği konuşmada konu akışını takip
29 Selam/sevgi/saygı ifadesi Açık oturumun genel B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine eder.
MAYIS- kullanma. Dilekçe ve tutanak yazmanın özellikleri hakkında bilgi uygun yazar. C.2. 4. Dinlediği konuşmadaki açık ve örtük
1 2 5 Ad-soyad, tarih, imza, adres kuralları açıklanır. verilir. B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım iletileri belirler.
HAZİRAN yazma. özelliklerine uygun yazar. C.2. 5. Dinlediklerini özetler.
2023 Dil, yazım ve noktalama Öğrencilerin örneklerden Öğrencilerin bir açık B.9. Görsel ve işitsel unsurları doğru ve etkili
C.2. 6. Dinlediklerini ön bilgileriyle
hatalarını düzeltme. hareketle bir dilekçe ve tutanak oturum izlemeleri ve kullanır. karşılaştırır.
Mektubu/e-postayı gönderme yazmaları sağlanır. değerlendirmeleri B.12. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. C.2. 7. Dinlediği konuşmanın tutarlılığını
Öğrencilere mektup yazma sağlanır. sorgular.
geleneği üzerine düşünce ve C.2. 8. Dinlediği konuşmada öne sürülen
izlenimlerini anlatan bir yazı düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini
yazdırılır. sorgular.
OKUMA OKUMA-METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME KAZANIMLARI
9.ÜNİTE: GÜNLÜK / BLOG 4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER

Cumhuriyet döneminden iki günlük örneği A.4.2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
5-9
İki blog örneği A.4.3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında ilişki kurar.
2 HAZİRAN 5
Günlük, Blog türleri ve özellikleri A.4. 6. Metnin görsel unsurlarla ilişkisini belirler.
2023
( Günlük şeklinde düzenlenen roman, hikâye ve şiirlere örnekler.) A.4.7. Metnin üslup özelliklerini belirler.
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri: Fiiller, A.4.8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri
Metindeki fiilleri bulma ve işlevlerini belirleme belirler.
B.1. Farklı türde metin yazar.
Günlük Yazma / Blog Oluşturma Çalışması
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, C.1.2. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef
Günlük yazmada gözlem, ve kişisel
ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. kitlesini ve türünü belirler.C.1.4. Konuşma
izlenimlerin önemi vurgulanarak öğrencilerden
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. B.4. metnini planlar.C.1.6. Konuşmasında
12-16 günlük yazması istenir. Günlük / Blog
Yazacağı metni planlar. yararlanacağı görsel ve işitsel araçları
3 HAZİRAN 5 Öğrencilerin farklı günlüklerden ve bloglardan
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine hazırlar.C.1.7 . Konuşmasına uygun sunu
2023 Öğrencilerin bir blog oluşturmaları ve başta seçtiği metinlerden bir sunu hazırlama
uygun yazar. B.6. Metin türüne özgü dil ve hazırlar.C.1.11. Konuşmasında beden dilini
günlükleri olmak üzere diğer yazılı veya görsel
anlatım özelliklerine uygun yazar. doğru ve etkili biçimde kullanır.C.1.17.
üretimlerini bu blogda paylaşmaları sağlanır.
B.9. Görsel ve işitsel unsurları doğru ve etkili Konuşmasında teknolojik araçları etkili
kullanır. B.12. Yazdığı metni başkalarıyla biçimde kullanır.
paylaşır.
 16 Haziran 2023 Cuma: Eğitim-Öğretim Yılının Sonu  Sınavlar ve Diğer Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Araçları:
BELİRLİ GÜNLER
“MEB Kazanım Testleri”, Günlük Yazma Değerlendirmesi (Ürün dosyasında saklanması)
2022-2023 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
Genel Amaçlar
Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programıyla öğrencilerin;
Türk edebiyatının ve kültürünün temel niteliklerini, önemli sanatçılarını ve eserlerini tanımalarını; Türk dilinin inceliklerini keşfetmelerini; anlama, anlatma ve eleştirel düşünme becerileri ile
estetik zevk düzeylerini geliştirmelerini amaçlamaktadır.
Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı ile 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan “Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri ”ne uygun olarak bu programla
öğrencilerin;
 Edebiyatın doğasını, işlevini, birey ve toplum için ifade ettiği anlamı kavramaları,
 Edebî metinler aracılığıyla Türk kültürünü ve Türkçenin inceliklerini tanımaları, Türkçeyi özenli ve bilinçli biçimde kullanmaları,
 Türk edebiyatının tarih içinde gösterdiği değişim ve gelişimi seçkin örnekler üzerinden tanımaları,
 Türk edebiyatına ait eserler aracılığıyla millî, manevi, ahlaki, kültürel ve evrensel değerleri tanımaları ve benimsemeleri,
 Türk ve dünya edebiyatının farklı dönemlerinde yazılmış önemli eserleri yapı, tür, dil, içerik, bakış açısı gibi yönlerden değerlendirerek estetik zevk düzeylerini geliştirmeleri,
 Metinler aracılığıyla okuduğunu anlama ve eleştirel okuma becerilerini geliştirerek okuma alışkanlığı kazanmaları,
 Duygu, düşünce ve hayallerini yazılı ve sözlü anlatım yoluyla doğru ve etkili biçimde ifade etme becerilerini geliştirmeleri ve yazma alışkanlığı kazanmaları,
 Dinlediğini anlama ve değerlendirme becerilerini geliştirmeleri,
 Metin üzerinde imla ve noktalama çalışmaları yaparak dilini en iyi şekilde öğrenme,
 İletişim araçları vasıtasıyla karşılaştıkları görsel ve işitsel metinlere karşı eleştirel bir bilinç kazanmaları amaçlanmaktadır.
NOT:
1. Yıllık Plânın "saat" kısmında gösterilen ders saatleri çeşitli tatiller ve bunların öğretmenlerin haftalık ders programına farklı biçimde yansıması nedeniyle değişebilir. Öğretmenler; ders
saatlerinin artması durumunda, işlenen konuyu pekiştirici bir takım çalışmalar yaparak, azalması durumunda da konunun işlenişini hızlandırarak gerekli önlemleri alacaklardır.
2. Bu plânın hazırlanmasında aşağıdaki kaynaklar esas alınmıştır;
a. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın "Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı (9-12. Sınıflar) Dersi Öğretim Programı 2018",
b. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu,
c. 2488 sayılı Tebliğler dergisindeki Atatürkçülük konuları,
d. ………………….. İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı Çalışma Takvimi,
3. 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı Sene Başı Zümre Öğretmenler Kurulu Kararları dikkate alınmıştır. Sınav tarihleri her dönem başında Zümre Başkanları Kurulunca belirlenir ve okul
müdürünün onayından sonra e-Okul sistemi üzerinden ilan edilir.
4. 2551 ve 2575 sayılı Tebliğler dergilerinde yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönergeye uygun olarak, Türk Dili ve Edebiyatı
zümresince hazırlanmıştır.
5. e-müfredat sisteminde belirtilen haftalara göre hazırlanmıştır.
DERSİN İŞLENİŞ ESASLARI

1. Bu çalışmaların kapsamı detaylı olarak Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programında açıklanmıştır.
2. Türk Dili ve Edebiyatı derslerinin işlenmesi okuma, yazma ve sözlü iletişim çalışmaları olmak üzere üç temel aşamada gerçekleştirilir.
3. Her ünitede, belirlenen metinler üzerinden okuma çalışmaları tamamlandıktan sonra yazma ve sözlü iletişim çalışmaları yapılır.
4. Dilbilgisi konu anlatımına girilmeyecek, gerektiğinde hatırlatma amaçlı kısa açıklamalar yapılacaktır. (Bkz. program s.13/5.madde)
5. Dil bilgisi konuları ünitelerde belirtilen sıralamaya uygun biçimde, metinlerle ilişki kurularak ve metnin anlamını oluşturan, etkileyen, destekleyen
yönleri öne çıkarılarak işlenir.
6. Planda yazma ve sözlü iletişim çalışmalarının ders saati dağılımı öneri niteliğindedir. Zümreler değişiklik yapabilir.
7. Kazanımlar ünitenin özelliklerine göre sıralanmıştır.
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ
…………………………. …………………………. …………………………. ………………………….

( TDE Öğretmeni ) (TDE Öğretmeni ) ( TDE Öğretmeni ) (TDE Öğretmeni )
12/09/2022
UYGUNDUR
………………..
Okul Müdürü
www.edebiyatogretmeni.org
Türk Dili ve Edebiyatı Dersleri Kaynak Sitesi

2022-2023 9.sınıf Türk Dili Ve Edebiyatı Yıllık Planı

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

2022-2023 9.sınıf Türk Dili Ve Edebiyatı Yıllık Planı

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2022 - 2023 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI www.edebiyatogretmeni.

org ANADOLU LİSESİ

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI / SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI

2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER

A.2. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.

A.2. 10 Metnin üslup özelliklerini belirler.

YAZMA SÖZLÜ İLETİŞİM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ İLETİŞİM KAZANIMLARI

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

4.ÜNİTE: MASAL / FABL 2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

2. ÖYKÜLEYİCİ (ANLATMAYA BAĞLI) EDEBİ METİNLER

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

A.2.16 Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

A.3. 6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.

HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER

A.4. 15. Metinden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

OKUMA OKUMA (METNİ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI

8.ÜNİTE: MEKTUP / E-POSTA 4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER

Dil Bilgisi: A.4.15 Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

9.ÜNİTE: GÜNLÜK / BLOG 4. BİLGİLENDİRİCİ (ÖĞRETİCİ) METİNLER

Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programıyla öğrencilerin;

DERSİN İŞLENİŞ ESASLARI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ

…………………………. …………………………. …………………………. ………………………….

You might also like