Kocsány Piroska !

Liksay Mária

Pass auf ! 4
Neu
Német nyelvkönyv

OKTATÁSI HIVATAL

56524-1l-0720.indd 1
OH_NEM08T_Pass_auf_4_TK_beliv_1_2_oldal_2022_PG.indd 1 2022. 5/19/16 3:11:56 PM
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 A kiadvány 2021. 06. 15-től tankönyvvé nyilvánítási engedélyt kapott a TKV/2936-11/2021. számú határozattal.

A tankönyv megfelel a módosított NAT 2020 előírásainak: 5/2020. (I. 31.) kormányrendelet (NAT 2020)
és a hozzá illeszkedő tartalmi szabályozók előírásainak:
Élő idegen nyelv: Német. Kerettanterv a német tantárgy számára, 5–8. évfolyam

A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértő:

Stecklné Boldizsár Katalin

Bíráló és anyanyelvi lektor: Ertelné Csák Judit, Zarubay Attila

Az ábrákat Pintér Péter rajzolta.

A jelenetfotók Hegedűs Ákos munkái.

Borítóterv: Marczali Ágnes

Tipográfia: Vadas Szabolcs

Felelős szerkesztő: Soltész Judit

Köszönjük a Bajza Utcai Általános Iskola – Bódi Csilla igazgató, Juhász Gábor tanár, Bodrogi Miklós,
Kardos Luca, Kovács Ádám, Nagy Izabella, Németh Elemér, Rózsa Enikő, Szatmári Solt
és Veres Noémi tanulók – segítségét.

© Kocsány Piroska, Liksay Mária, Oktatási Hivatal

(Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt.), 2011

A mű más kiadványban történő részleges vagy teljes felhasználása,

illetve utánközlése a kiadó engedélye nélkül tilos.

ISBN 978-963-328-422-3

Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay utca 10–14.

Telefon: (+36-1) 374-2100 • E-mail: tankonyv@oh.gov.hu

A kiadásért felel: Brassói Sándor mb. elnök

Raktári szám: OH-NEM08T
Utánnyomásra előkészítette: Hajas Attila
Tankönyvkiadási osztályvezető: Horváth Zoltán Ákos
Műszaki szerkesztő: Marcsek Ildikó
Grafikai szerkesztő: Mikes Vivien
Formakészítés: Szkriptor Bt., Pákozdy Katalin
Terjedelem: 12,36 (A/5) ív • Tömeg: 290 gramm
1. kiadás, 2022

Gyártás: Könyvtárellátó Nonprofit Kft.

Készült a Gyomai Kner Nyomda Zrt.-ben, 2022-ben

Magyar Könyvkiadók és Könyvterjesztők Egyesülésének tagja
Felelős vezető: Csöndes Zoltán vezérigazgató
www.gyomaikner.hu

LEKTION 1

OH_NEM08T_Pass_auf_4_TK_beliv_1_2_oldal_2022_PG.indd 2 2022. 01. 20. 18:11:46

 Tartalom
Lecke–Szókincs
1. Der große Plan 5 rákérdezés cselekvés
Osztályközösség,
személyleírás, jellemzés
2. Wer wird wo
wohnen? 13
Levélírás, e-mail,
facebook, posta
3. Die Ungarn sind
angekommen! 21
(Dóri und Klara erzählen)
Találkozás előkészítése,
szépítkezés, testápolás
4. Lina zieht in die
Dachkammer 29
(Csenge und Lina
erzählen)
Vendégfogadás, látnivalók,
programok vendégeknek
5. Der Stadtbummel 37
(Cili und Paula erzählen)
Áruház, vásárlás,
ruházkodás, divat
6. Heute schreiben wir
kein Diktat! 45
(Bence und Tim erzählen)
Napirend, házi feladat,
család és iskola
56524-1l-0803.indd 3
Beszédszándék–Téma Nyelvtan
végrehajtására
egyetértés
bemutatkozás
definíció
megszólítás
és elbúcsúzás levélben
elégedettség kifejezése
aggodalom kifejezése
reménykedés
megnyugtatás és biztatás
valószínűség
és bizonyosság
helyváltoztatás
megnevezése
kommunikáció levélben:
címzés
ok-okozat kifejezése
magyarázkodás
tetszés és nemtetszés
tanácsadás, rábeszélés
különös ismertetőjel
leírása
múltban történt
események leírása, illetve
elbeszélése
korábbi és/vagy
megváltozott vélemény
csodálkozás, megütközés
állásfoglalás
javaslat és válasz
ruhapróba: tetszés és
nemtetszés
engedélykérés
bizonytalan magyarázat
egyértelmű magyarázat
egyetértés és
véleménykifejtés
ellenvélemény
napi időbeosztás
érdeklődés tevékeny-
ségekkel kapcsolatban
osztályzatok közlése
vigasztalás
Irodalom, olvasnivaló,
CD-szöveg hallás utáni
értéshez
sollen 1. Wunder des Alltags
(nach Hans Manz)
2. Das Austauschkind
(über das Buch von
Christine Nöstlinger)
Die deutschen Kinder
stellen sich vor
3. személyű személyes Die Geschichte von
névmások részes dem Mädchen, das
esetben és elöljáróval sich einen Brief
wünschte (nach
Elisabeth Borchers)
Meinungen (zwei
Telefongespräche)
mondatok weil Moderne Kosmetik
kötőszóval – mit Fragezeichen
wegen + birtokos eset
visszaható igék Die Sicherheitsnadel
gegen / für / wofür /
wogegen
mondatok dass Die Geschichte
kötőszóval von den Nilpferden
an + tárgyeset (Ursula Wölfel)
außer + részes eset
dafür / dagegen 1. Was wollen wir
heute machen?
2. Familie Stahlmann
geht in den Zoo
szórendi szabályok 1. Leute, zieht euch
deshalb, aber és und trendy an!
után 2. Ich (Manfred Mai)
Die Einkaufstüte
időhatározós kifejezések Die Giraffe und der
kérdések: Purzelbaum (nach
wann / wann genau / Miloš Macourek)
bis wann / wie oft /
wie lange Der dicke Dirk
8/3/11 3:06:09 PM
 Irodalom, olvasnivaló,
Lecke–Szókincs Beszédszándék–Téma Nyelvtan CD-szöveg hallás utáni
értéshez
7. So haben wir z döbbenet kifejezése z vonzatos igék: Von der Straße zur
gewonnen! 53 z feltétlen szükségszerűség sich interessieren für, WM
(Máté und Martin kifejezése Angst haben vor,
erzählen) z kérlelés és szíves válasz gut sein in, sprechen über Familie Ranke fährt
z fizikai fájdalom közlése Einrad
Szabadidő, sport, foci

8. Das geheime z felháborodás z mellékmondati szórend Die Geschichte der

Tagebuch 61 z bocsánatkérés dass, wenn és weil Geheimschriften
(Orsolya und Isabel z fokozó értékelés kötőszók után
erzählen) z főmondati szórend Paula macht eine
mellékmondat után Party
Érzelmek, szeretet, harag,
kibékülés

9. Die vier Riesen- z rendelés, reagálás Brezeln oder perec?

poster 69 a rendelésre
(Frau Lohmann und Frau z információkérés és -adás 1. Paula surft im
Wagner erzählen) z összehasonlító értékelés Internet
z leírás 2. Wir fahren mit dem
Németország közelről: Zug
hétköznapi országismeret

Nyelvtani fogalmak és szerkezetek 80

Rendhagyó igék 83
Szójegyzék 85

Jelmagyarázat Páros feladat

Csoportos feladat

Játék

Hanganyag 5. szám: A szöveg a könyvben van.

5
Hanganyag 12. szám: A szöveget hallás után javasoljuk feldolgozni.
A hanganyag átirata a kiadó honlapján található:
12 www.tankonyvkatalogus.hu

Olvasásra szánt szöveg

T. e. tárgyeset
R. e. részes eset
B. e. birtokos eset

LEKTION 1
4

NT_56524_NAT_Pass_auf_4_TK_beliv_4_oldal_2021_PG.indd 4 2021. 04. 06. 15:13:10

 1 Der große Plan
Also, wir fahren im Mai
nach Nürtingen!

Ja, und unsere Kinder

fahren dann in den Herbstferien
nach Soroksár.

1 Der große Plan

Die Deutschlehrerin des Gymnasiums in Soroksár, Frau Lohmann, organisiert einen Schüler-
austausch nach Nürtingen. Nürtingen ist eine kleine Stadt nicht weit von Stuttgart. Es hat
viele Partnerstädte, zum Beispiel Soroksár.

Der große Plan

5

56524-1l-0803.indd 5 8/3/11 3:06:11 PM

 Frau Lohmann, die Deutschlehrerin der 7b in Soroksár, hat den Eltern einen Brief
geschrieben.
Unterstreiche die wichtigen Informationen im Brief. Lies sie laut vor.

Liebe Eltern,
unsere Schule organisiert einen Austausch mit dem Max-Planck-Gymnasium aus Nürtingen.
Die Schüler können im Mai für zehn Tage nach Nürtingen fahren.
Die deutschen Schüler planen ihre Reise nach Ungarn für den Oktober.
Die Reise nach Nürtingen ist kostenlos: Die zwei Städte Soroksár und Nürtingen
übernehmen die Fahrtkosten. Die Kinder brauchen nur etwas Taschengeld.
Sind Sie damit einverstanden,
– dass Ihr Sohn / Ihre Tochter mit nach Deutschland fährt? Ja / Nein
– dass Sie einem deutschen Schüler / einer Schülerin im Herbst Unterkunft geben? Ja / Nein
Unterstreichen Sie bitte Ihre Antwort und schicken Sie mir bitte diesen Brief zurück!
Mit freundlichen Grüßen
Ihre Ute Lohmann

2 Die Kinder stellen Fragen. Frau Lohmann und die anderen Kinder beantworten sie.
Wie passen Fragen und Antworten zusammen?

A Ich weiß! Das steht doch im Brief! Wir fahren im

1 Was heißt Schüleraus- Mai nach Nürtingen und die Schüler aus Nürtin-
tausch? gen kommen im Oktober zu uns!

2 Und planen? B Ich weiß! Der Bus kostet nichts!

C Du kennst doch das Wort Plan! Planen heißt et-
3 Ich verstehe das Wort was machen wollen.
einverstanden nicht.
D Unterkunft ist ein Zimmer für Gäste im Hotel
4 Unterkunft? Was heißt oder bei einer Familie.
Unterkunft?
E Wenn du das Wort verstehen verstehst, kannst
5 Was bedeutet kosten- du auch das Wort einverstanden verstehen. Ver-
los? stehen, hat verstanden heißt auf Ungarisch
und einverstanden
heißt .

3 Die Kinder übersetzen ihren Eltern den Brief.

Wie lautet er auf Ungarisch?

Ein Schüleraustausch ist noch kein Tausch.

Was denkst du, WARUM?
Alle fahren am Ende dorthin zurück, woher sie kommen.

6
LEKTION 1 A 1–6

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 4 Die Kinder wollen alles genau wissen. Finde die passenden Antworten.
1 Wo liegt Nürtingen? A Mitte Mai.
2 Wann genau fahren wir? B Wir bekommen den Kleinbus von der Stadt
3 Warum kommen die Deutschen Soroksár.
im Oktober zu uns?
C Sie haben im Oktober Herbstferien.
4 Wie viele Schüler aus Nürtingen
kommen nach Soroksár? D Zehn Tage.
5 Wieso kostet die Fahrt nach Nür- E Du kannst es auf der Karte finden.
tingen nichts? Es liegt nicht weit von Stuttgart, am Neckar.
6 Wie lange bleiben wir in
F Frau Horváth und ich.
Deutschland?
7 Wer von den Lehrern fährt mit? G Zwölf.

Soll ich mitfahren?

Aber klar! Du sprichst

am besten Deutsch.

5 a Antworte: Wer fragt das und wo? Ein Schüler / eine Schülerin
oder ein Vater / eine Mutter? In Soroksár oder in Nürtingen?
b Lies die Fragen laut vor. Dein Partner soll sie beantworten..
✦ Soll ich meinem Austauschpartner einen Brief schreiben?
Ja, vielleicht!
✦ Sollen wir unserem Gastkind das Hallenbad in Nürtingen zeigen?
✦ Soll ich meinem Austauschpartner ein Foto schicken? Natürlich!
✦ Soll ich auch mit nach Ungarn fahren? Ach was!
✦ Sollen wir ihr vielleicht ein Buch über Ungarn schenken?
✦ Sollen die Kinder auch warme Sachen mitnehmen?
✦ Soll ich einen Koffer oder lieber einen Rucksack nehmen?
✦ Was soll ich einpacken?
Mathe habe ich
6 „Soll ich das machen? Willst du das?“ nicht verstanden.
p
Lies die Sätze und formuliere die passende g
Frage. ➞ Soll ich dir die
Aufgaben erklären?
Mathe habe ich nicht verstanden. ➤ helfen
Heute habe ich noch nichts gegessen. ➤ eine Suppe kochen
Ich kann hier nicht allein aufräumen. ➤ spazieren führen
Ich habe Durst. ➤ Brot kaufen
Wir haben kein Brot zu Hause. ➤ das Wort im Wörterbuch suchen
Der Hund ist sehr unruhig. ➤ das Fenster schließen
Brrr! In deinem Zimmer ist es aber kalt! ➤ ein Glas Wasser holen
Ich weiß nicht, was sollen heißt. ➤ die Aufgaben erklären

A SOLLEN igével kérdezünk, ha azt akarjuk megkérdezni, hogy megtegyünk-e valamit.

Soll ich laut lesen? Hangosan olvassak?
Sollen wir dir helfen? ?

A 7–9 Der große Plan

7

56524-1l-0803.indd 7 8/3/11 3:06:30 PM

 7 Die deutschen Schüler stellen sich vor…
1–4

Klar Memming, 13, ist

Klara
ein echtes Organisa-
tionstalent. Sie hat ei-
tion
nen großen Mund, aber
auch ein großes Herz.
auc
Sie ist die Klassenspre-
cherin der 7b. Alle Kin-
che
der hören auf sie – nur
Hund Boxi nicht.
ihr H
Li Stahlmann, 13 Jahre,,
Lina
geht in die 7b, sieht gut auss
g
– sagen ihre Freundinnen..
Sie hat viele Freundinnen..
Si
Sie spielt Gitarre, fotogra--
Si
fiert gern und möchte Foto--
reporterin werden.
re

Martin Dornbach, 14, Sport-

Fan (von Alpinismus bis Eis-
s-
hockey interessiert ihn al-
les), spielt Tennis, Fußball,
ll,
Basketball, Tischtennis, aber
er
auch in Leichtathletik ist er
gut. Viele Mädchen möch- h-
ten mit ihm gehen, er aber er
mit keinem.
Tim Weber, 13, ist immerr
mit seinem Fahrrad unter--
wegs. Er kann alles reparie--
ren. Er repariert auch die e
Fahrräder seiner Mitschü--
ler. Er ist freundlich, sprichtt
aber nicht sehr viel. Dafürr
ist er in Mathe und in Infor--
matik besonders gut.

a Aufgaben vor dem Hören:

Macht in eurem Heft Name r
Alte K lasse
einen Steckbrief für Klara, Lina,
Tim und Martin. Erzählt von ihnen Hobbys,
mit Hilfe der Steckbriefe. Interessen Aussehen

b Hört euch die Texte von Klara, Lina, Martin und Tim an. Vergleicht:
Das habe ich gelesen Das ist neu

8
LEKTION 1 A 10–14

56524-1l-0803.indd 8 8/3/11 3:06:34 PM

 8 Jetzt kennst du schon vier deutsche Schüler: Wen findest du sympathisch?
Bei wem möchtest du wohnen? Warum?

SPORT
MUSIK Ich möchte bei XXX wohnen.
hilft allen
INLINESKATING Ich finde ihn / sie sympathisch. sieht gut aus
FOTOGRAFIEREN Er / Sie mag auch …
SPRACHE Er / Sie hat auch … spielt gern
VIELE CDs am Computer
TIERE ZU HAUSE
VIELE BÜCHER

9 Lina erzählt zu Hause über den Austausch. Linas

Mutter hat viele Fragen. Beantwortet ihre Fragen.
5 Hm. Ich weiß es nicht.
Sollen wir auch einer
Schülerin Unterkunft geben?
Was sagst du dazu?
Ein Schüleraustausch? Das ist interessant. Mit wem denn?
Mit einer Schule in Ungarn? Und wer organisiert alles?
Wann kommen die ungarischen Schüler nach Nürtingen?
Und wann fahrt ihr nach Ungarn?
Wohin fahrt ihr in Ungarn?
Wo liegt denn Soroksár? Nicht weit von Budapest?
Und wie viele Kinder kommen nach Nürtingen?
Wie lange bleiben sie hier?

10 Klara und Lina haben verschiedene Meinungen. Unterstreiche:

6–7 Welche Wörter / Sätze drücken die Gefühle der beiden Mädchen aus?
Der Text auf der CD hilft dir dabei.

! "
Heute habe ich meine Mutter gefragt Ich wollte das eigentlich nicht. Aber
und sie ist damit einverstanden. Wir meine Mutter wollte unbedingt ein Aus-
bekommen eine Austauschschülerin tauschkind aus Ungarn haben. Jetzt hat
aus Ungarn! Juhuuh! Und im Oktober sie es. Besser gesagt, ich habe es. Ich
kann ich sie dann besuchen. muss mit ihr nämlich mein Zimmer tei-
len und das zehn Tage lang!

11 Formuliert acht wichtige Fragen zum Austauschprogramm. Was…?

Stellt sie der Klasse.
Wer…?
Wann…? Was kostet…? Bei wem…
?
Wie lange…?
Wie viele…? Womit…?

A 15–17 Der große Plan

9

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 12 Mach einen Steckbrief über deine beste Freundin / deinen besten Freund.

Name: Sie / Er lacht viel / ist lustig.

Alter: Sie / Er versteht mich.
Größe: Sie / Er sagt mir immer ihre / seine Meinung.
Augen: Mit ihr / ihm kann ich alles besprechen.
Was sie / er mag: Sie / Er erzählt anderen nicht weiter,
Was sie / er nicht mag: was ich ihr / ihm erzählt habe.

13 Was kannst du mit deinem Freund / deiner Freundin gemeinsam* machen?

Wir lernen gemeinsam Deutsch.

Hausaufgaben machen ♥ Rad fahren ♥ im Internet surfen ♥ in die Stadt gehen ♥
lachen ♥ Musik hören ♥ über Jungen / Mädchen / Bücher / Filme sprechen
* gemeinsam = mit jemandem zusammen

14 Wunder des Alltags

8 Manchmal, da hab’ ich eine Angst.

Manchmal, da hab’ ich eine Wut.
Manchmal, da hab’ ich keine Freude.
Manchmal, da hab’ ich keinen Mut.
Aber manchmal,
da kommt plötzlich jemand
und fragt mich:
„Komm du,
geht’s dir nicht gut?"
(nach Hans Manz)

Arbeit mit dem Gedicht

a Sammelt Wörter, die Gefühle ausdrücken.
b Unterstreicht die Wörter, die man stärker betont.
c Lest das Gedicht laut vor und vergleicht, wer wie gelesen hat.
Vergleicht eure Varianten mit der von der CD.
d Welcher Titel passt am besten zu dem Foto? Stelle deine Reihenfolge auf:
1 = der beste Titel, 6 = der schlechteste Titel.
Hab keine Angst! Freundinnen

Du kannst mich auch nicht verstehen. Warum willst du mich nicht verstehen?
Bleib doch hier! Komm, ich helfe dir.

10
LEKTION 1 A 18–23

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 15 Im Online-Buchladen

a Lies die Informationen.

Autorin: Christine Nöstlinger
Illustration: Christiane Nöstlinger
Umfang: 160 Seiten (broschiert)
Preis: neu EUR 6,50
gebraucht EUR 3,90
Audio-CD (Hörbuch): EUR 10,95
Ungarische Übersetzung:
Nemeskürty Harriet CHRISTINE NÖSTLINGER
Preis: 1200 Ft A cseregyerek
Über die Autorin: ********

Christine Nöstlinger wurde 1936 in Wien geboren. Ihre Mutter war Kinder-
gärtnerin, ihr Vater Uhrmacher. Sie hat Grafik studiert. Ihre ersten Bücher
CHRISTINE NÖSTLINGER hat sie für ihre Töchter gezeichnet und geschrieben. Ihre Tochter Christiane
Das Austauschkind hat später auch einige Bücher ihrer Mutter illustriert. Christine Nöstlinger
********
ist Trägerin des Astrid-Lindgren-Preises und vieler anderer Literaturpreise.

b Beantworte die Fragen oder stelle Fragen zu den Antworten.

Wie viele Seiten hat das Buch?
Wer hat das Buch illustriert?
Zwischen 3,90 Euro und 6,50 Euro.
Wer hat das Buch ins Ungarische übersetzt?
1200 Forint

16 Aus dem Inhalt

Ewald Mittermaier ist 13. Er geht in die 6. Klasse. Er lebt mit seinen Eltern und seiner
Schwester Sybille in Wien.
Am Ende des Schuljahrs bekommt er eine Drei in Englisch.
Eine Zwei oder eine Eins würde seiner Mutter natürlich besser gefallen. Deshalb will sie
ihren Sohn nach England auf einen Sprachkurs schicken.
Ewald will aber in den Ferien nicht nach England fahren.
Frau Mittermaier lädt dann ein Austauschkind, den netten Tom aus England, ein.
Als die Familie Tom am Flughafen abholen will, steht am Treffpunkt nicht der nette Tom,
sondern sein Halbbruder Jasper!
Das Buch erzählt, wie der dicke, komische Junge aus England langsam nicht nur
in die Wohnung der Mittermaiers, sondern auch in ihre Herzen einzieht.
a Macht einen Steckbrief für Ewald.
b Findet die Informationen im Text. Schreibt dann den passenden Buchstaben
zum Textteil.
Das möchte Ewalds Mutter. = M Das möchte Ewald. = E Das wissen wir über Tom. = T
Die Familie holt den Jungen ab. = F So ist das Austauschkind. = A

A 24 Der große Plan

11

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 Beszédszándékok
Rákérdezés cselekvés
végrehajtására
Soll ich dir auch ein Eis kaufen?
Egyetértés
Bist du damit einverstanden?
Wir sind damit einverstanden.
Bemutatkozás
Ich heiße…
Ich bin 12 Jahre alt. Ich gehe…
Nyelvtan
Das Modalverb SOLLEN
Soll ich dir helfen? Sollen wir dir helfen? ➡
Er soll sofort kommen. Sie sollen sofort kommen. ➡ Ich will, dass er sofort kommt /
Szavak
s Austauschkind, -er
r Austauschpartner, -
r Austauschschüler, -
e Austauschschülerin, -nen
Fahrtkosten (t. sz.)
s Herz, -en
r Klassensprecher, -
e Klassensprecherin, -nen
r Koffer, -
kostenlos
e Leichtathletik
e Meinung, -en
Er sagt immer seine
Meinung.
r Mund, -̈er
s Organisationstalent
e Partnerstadt, -̈e
e Reise, -n
eine Reise machen
eine Reise planen
r Schüleraustausch
r Sport-Fan, -s
s Taschengeld
e Unterkunft, -̈e
LEKTION 1
12
56524-1l-0803.indd 12
Definíció
Planen heißt etwas machen wollen.
Megszólítás, elbúcsúzás levélben
Liebe Eltern,
unsere Schule organisiert
einen Schüleraustausch.
Mit freundlichen Grüßen
Ihr(e)/ Dein(e)
Willst du, dass ich dir helfe /
dass wir dir helfen?
dass sie sofort kommen!
aus|sehen: gut aussehen mit|fahren, fährt mit,
sieht aus, sah aus, h. ausgesehen fuhr mit, i. mit-
besprechen, bespricht, gefahren
besprach, h. besprochen organisieren, -te,
Ich kann mit ihm alles besprechen. h. organisiert
Wir müssen die Probleme packen, -te, h. -t
besprechen. planen, -te, h. -t
besuchen, -te, h. -t teilen, -te, h. -t etwas
bleiben, blieb, i. geblieben mit jemandem
Wie lange bleiben wir Ich teile mit ihr
in Nürtingen? mein Zimmer.
einverstanden sein mit etwas unterstreichen,
Ich bin damit einverstanden. unterstrich,
fahren / kommen: nach h. unterstrichen
Deutschland / nach München wohnen, -te,
gehen: mit einem Jungen / h. -t bei jemandem
Mädchen
Julia geht mit einem Jungen besser gesagt
aus der 8b. eigentlich
hören, -te, h. -t auf jemanden gemeinsam
Der Hund hört nur auf mich. manchmal
liegen, lag, h. gelegen nämlich
Nürtingen liegt nicht weit plötzlich
von Stuttgart. unbedingt
ding
ng
gt
8/3/11 3:06:52 PM
 2 Wer wird wo wohnen?
1 Wer wird wo wohnen? Klara weiß die Lösung. Besprecht das auf Ungarisch.

Klara Wir haben die Liste bekommen. Paula Und dieser Máté?
Tim Die Liste mit den Namen der Ungarn? Darf Tim Er ist auch auf Facebook.
ich sie auch mal sehen? Veszeli… Zsakáry…
Mensch, sind das aber schwere Namen. Zsakáry Máté
Wie liest man die überhaupt? Theater spielen? Im Theater auftreten,
Paula Ich weiß es. Meine Oma sagt, Z S liest man dafür Texte auswendig lernen? O.K. Für
die Schule etwas auswendig lernen?
wie J im Wort Journalist. Nein danke.
Lina Woher weiß sie das? Kann deine Oma denn
Ungarisch? Paula Er tritt wirklich im Theater auf.
Paula Na klar. Sie kommt aus Dunabogdány. Lina Und wer wird wo wohnen?
Klara Was sagt ihr dazu, wenn wir auf Facebook IsabelMáté kann bei uns wohnen.
nachschauen, wer sie sind? Paula Bei uns auch.
Tim Ich habe diese Dóra Ve… gefunden! Tim Jungen bei Jungen, Mädchen bei
Paula Was schreibt sie? Lies mal. Mädchen.
K la
Klara Ich weiß schon, wie wir das machen.
Dóra Veszeli (Dóri)
Geboren am 14. Dezember. Ich habe eine Idee. Wir brauchen zwei
Ich trage eine Brille und bin eine echte Leseratte. Mützen und 24 Zettel!
Ich lese immer und überall (unter der Bett-
decke, beim Essen, in den Pausen, in der Stra-
ßenbahn).

A 1–5 Wer wird wo wohnen?

13

56524-2l-0803.indd 13 8/3/11 3:04:36 PM

 Tim
2 Das Lose-Ziehen-Spiel Paula a
Lina Klar
Schreibt die Namen der deutschen Kinder
auf Karten. Legt sie in eine Mütze.
Du ziehst eine Karte. Dein Partner fragt, Martin
du antwortest. Dann tauscht ihr.

▼ Bei wem wirst du wohnen? Isabel

▲ Bei…

3 Eine E-Mail aus Deutschland

Hallo, liebe ungarische Freunde,

wir haben lange darüber diskutiert,
wer bei wem wohnen wird. Und wisst
ihr, wie wir es gelöst haben? Ganz
einfach! Wir haben Lose gezogen.
Hier schicken wir euch die Liste mit Weber, Tim – Horvát, Bence
den Namen der Austauschpartner. Hinz, Isabel – Fehér, Orsolya
Seid ihr damit einverstanden?
Und auch zufrieden? Kruse, Paula – Nagy, Cili
Antwortet bald! Dornbach, Martin – Zsakáry, Máté
Eure Klara und die anderen
Neumann, Lukas – Nagy, András
Memming, Klara – Veszeli, Dóra
Unterstreicht die Namen der Kinder,
Schmidt, Felix – Tóth, Gábor
die ihr schon kennt.
Soldner, Rebekka – Feld, Lilla
Stahlmann, Lina – Molnár, Csenge
4 Die Kinder besprechen die Liste mit Frau Stuhlmacher, Sandra – Márk, Nóra
Lohmann. Weber, Luisa – Térey, Judit
Lest die Sätze und entscheidet:
Zwahr, Markus – Müller, József
Wer ist zufrieden? ☺ Wem ist es egal?
Frau Lohmann Na, was sagt ihr dazu?
Máté Ich wollte zu Tim, aber Martin gefällt mir auch.
Cili Super! Ich werde ihr ein T-Shirt mitnehmen. Und eine CD.
Orsi Bei Isabel wird es mir bestimmt gut gefallen. Sie hat eine tolle Familie.
Dóri Klasse! Ich wollte sowieso zu Klara. Hoffentlich werde ich auch ihrem Hund gefallen.
Csenge Mir war es egal. Aber ich bin zufrieden. Hoffentlich hat Lina zu Hause einen Computer.
Bence Na, ich bin sehr neugierig auf ihn! Ist er wirklich so ein Super-Radfahrer?

MÁTÉ CILI ORSI DÓRI CSENGE BENCE

14
LEKTION 2 A 6–11

56524-2l-0803.indd 14 8/3/11 3:04:41 PM

 5 Wähle einen Austauschpartner / eine Austauschpartnerin.
Was würdest du ihm / ihr schenken?

Mein Austauschpartner / Meine Austauschpartnerin ist… e Landkarte

Ich schenke ihm / ihr ein / eine / einen… e Tasse
len.
Er / Sie / Es wird ihm / ihr sicher gut gefallen. s Buch
s T-Shirt
e DVD
e CD
r Kuli
r Kühlschrankmagnet
s Maskottchen

6 Tim ruft Bence an

9
Horvát lakás.
ká
Guten Tag. Ich bin Tim Weber aus Nürtingen.
Sprechen Sie Deutsch?
Ja, ich spreche ein wenig Deutsch.
Kann ich bitte Bence Horvát sprechen?
Ja, das bin ich.
Grüß dich Bence, du kannst aber sehr gut Deutsch!
Na ja, es geht.
Warst du schon mal in Deutschland?
Ja. Mit meinen Eltern. Wir waren ein Jahr in Berlin.
Ach so! Und die anderen? Waren sie auch in Deutschland?
Nein. Noch nicht.
Ich freue mich, dass du zu uns kommst.
Ich freue mich auch schon.
Na, dann mach’s gut, wir sehen uns im Mai!
Ja,, auf Wiederhö
Wiederhören!
hören!
n!
Tsch
Ts
Tschüss!
chüs
üsss!

Du sprichst ganz gut Deutsch!

7 Spiele mit deinem Partner
ein Gespräch zwischen einem /
einer Deutschen und einem
Ungarn / einer Ungarin.
Es geht. / Danke. / Noch nicht so gut.
Wo hast du Deutsch gelernt?
…
Wie lange lernst du schon Deutsch?
…
Warst du schon mal in…?
…

A 12 Wer wird wo wohnen?

15

56524-2l-0803.indd 15 8/3/11 3:04:57 PM

 8 Was antwortet Frau Lohmann auf die Fragen? Findet zu jeder
Frage EINE passende Antwort. Spielt die Szene der Klasse vor.

Das Max-Planck-Gymnasium
Das Rathaus
Wann kommen wir in Nürtingen an?
Was werden wir in Nürtingen machen?
Werden wir in Nürtingen auch in eine
Disco gehen?
Was werden wir in Nürtingen besichtigen?
Und wer wird wo schlafen?
Die Laurentius-
Kirche
Natürlich nicht.
Das Rathaus und das Jugendzentrum.
Wir werden uns die Stadt ansehen.
Du hast nicht richtig aufgepasst.
Das haben die Deutschen schon besprochen.
Ihr könnt mit euren Austauschpartnern
gemeinsam etwas machen.
Ihr werdet mit den deutschen Kindern
in die Schule gehen.
Um sechs.
Ich weiß es nicht. Vielleicht ja. Wollt ihr das?

9 Eine Kettenübung: Du hast Gäste. Was zeigst du ihnen in deiner

Stadt oder in deinem Dorf? Wohin gehst du mit ihnen? Antworte.

das Rathaus die Hauptstraße die Sporthalle die Eisdiele

die Schule das Einkaufszentrum die Schwimmhalle der Stadtpark
das Theater der Bahnhof der Fußballplatz der Zoo
die Kirche die Post das Freibad der Marktplatz

A: Ich zeige ihnen … Und du?

B: Ich gehe mit ihnen in … / auf… Und du?
C: Ich …
10 Fülle die Lücken im Text.

Martin ist ein Sport-Fan. Ich zeige unsere Sporthalle. Ich gehe mit auf un-
seren Fußballplatz.
Lina spielt Gitarre. Ich schenke eine CD. Ich gehe mit in ein Konzert.
Tim und Paula surfen gern im Internet. Ich zeige die Webseite unserer Schule. Ich
gehe mit in ein Internetcafé.

16
LEKTION 2 A 13, 14

56524-2l-0803.indd 16 8/3/11 3:05:13 PM

 11 Zwei Gespräche
10–11 a Eine Aufgabe vor dem Hören: Zerlege die Satzschlange.

IL T
UTTE ARA EW

LIEB
INA

ARIN
CH W
L ESA

U T T E RW

SI
RW I L

L SK I N
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EM

US U

LATON
HÜLE

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MEIN

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EINE

DIM
GA R

N♥
H SC

M BA
NEM
NIC

NJ
N EI ME A UNGE

NL
US HT EI
TA U SC
A
M R

b Hör dir das erste Gespräch an. Was stimmt (r)? Was stimmt nicht (f)?
Lina ist glücklich: Die Familie bekommt eine Austauschschülerin.
Linas Mutter will einer Austauschschülerin Unterkunft geben.
Linas Mutter möchte nach Ungarn, an den Balaton, fahren.
Lina ist in einen ungarischen Jungen verliebt.
Die ungarischen Austauschschüler fahren im Mai nach Deutschland.
Lina muss ihr Zimmer mit ihrer Austauschpartnerin teilen.
c Hör dir das zweite Gespräch an und beantworte die Fragen in der Tabelle.
Wer spricht? Mit wem? Worüber?

12 Dóri hat Angst. Beruhige sie. Bildet einen Dialog und spielt ihn vor der Klasse.
Werde ich die Leute verstehen? Und werden sie mich ◆ Hab keine Angst!
verstehen? Sie werden… und du wirst…
Werde ich ein eigenes Zimmer haben? ◆ Wahrscheinlich.
Wird mir das Essen in Deutschland schmecken? ◆ Nur keine Panik!
Wie ist im Mai das Wetter dort? Was mache ich, ◆ Ganz bestimmt.
wenn es sehr kalt ist?
Werden mich Klaras Eltern sympathisch finden?
Ich finde Klara sympathisch. Aber wie wird sie mich finden?

13 Dóri will eine Ansichtskarte an Klara schicken. Adressiere Dóris

Karte. Klara wohnt in Nürtingen, Uhlandstr. 32. Die Postleitzahl
von Nürtingen ist 72622. Schau dir das Muster an.

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A 15, 16 Wer wird wo wohnen?

17

56524-2l-0803.indd 17 8/3/11 3:05:18 PM

 14 Klara hat einen Hund, Boxi. Boxi ist sehr verwöhnt. Alle Leute hören auf Klara –
nur ihr Hund nicht. Lies den Text und unterstreiche, wohin Boxi geht und wohin
er sich legt.

1 Er geht ins Kinderzimmer und legt

sich auf das Bett.
2 Dann geht er ins Wohnzimmer und
legt sich in den Sessel.
3 Dann geht er ins Schlafzimmer und
legt sich auf den Teppich und das
mag Klaras Mutter dann gar nicht.
4 Dann geht er auf die Terrasse, legt
sich vor die Tür und Klara kann nicht
auf die Terrasse gehen.
5 Dann geht er in die Küche, legt sich
vor den Kühlschrank und die Mutter
kann den Kühlschrank nicht öffnen.
6 Dann geht er auf den Hof und legt
sich traurig in seine Hundehütte.
♥♥♥

Jetzt sind alle zufrieden, nur der Hund

nicht. Er bleibt auch nicht lange dort.
1 Bald ist er wieder im Kinderzimmer
und er legt sich…

Was denkst du,

wie geht es weiter?

15 Klaras Mutter ärgert sich

Sie sagt: Klara, der Hund liegt schon wieder auf deinem Bett!
Was sagt sie noch?

16 Klara versucht alles, aber umsonst

Sie schickt den Hund Aber der Hund bleibt
vor die Tür vor dem Kühlschrank
auf die Terrasse (der Teppich im Wohnzimmer)
in die Hundehütte (die Küche)
unter den Küchentisch (der Schreibtisch)
auf seinen Teppich im Flur (der Teppich im Schlafzimmer) liegen

18
LEKTION 2 A 17

56524-2l-0803.indd 18 8/3/11 3:05:27 PM

 17 Die Geschichte von dem Mädchen, das sich einen Brief wünschte
In einer kleinen Stadt lebten einmal ein Mann und seine Frau. Sie hatten eine Tochter, die Sarah
hieß. Sarah hatte viele schöne Dinge: ein Zimmer zum Schlafen, einen Garten zum Spielen, einen
Hund namens Jonathan, Bücher und CDs für Regentage und vieles mehr.
Der Vater des Mädchens war Kaufmann. Er ging oft auf Reisen. Einmal musste er wieder auf
5 Reisen gehen. Da sagte Sarah zu ihm: „Schreib mir einen Brief ! Wenn du immer auf Reisen ge-
hen musst, schreib mir wenigstens einen Brief !“ Der Vater schrieb nicht gern Briefe und sagte zu
seiner Tochter: „Wünsch dir lieber etwas anderes, aber wünsch dir nicht einen Brief, weil ich nicht
gern Briefe schreibe. Ich habe keine Zeit.“
Das Mädchen aber antwortete: „Ich habe schon so viele Sachen. Nur einen Brief habe ich noch
10 nicht, und darum will ich einen Brief von dir haben.“ Das sah der Vater ein, er versprach seiner
Tochter einen Brief, packte den Koffer und ging auf Reisen.
Und das Mädchen fing an zu warten. Sie dachte an den Brief in der Mathestunde, wenn sie eine
Arbeit schrieb, oder in der Sportstunde, wenn sie Handball spielte. p Zu Hause musste sie auch
immer an den Brief denken: wenn sie mit dem Hund spazieren n
15 ging oder wenn sie ihrer Mutter in der Küche half.
Sieben Tage und sieben Nächte wartete sie. Dann klingeltee
der Postbote … (frei nach Elisabeth Borchers)

Was alles hatte Sarah?

ein/e/n…
und vieles mehr

Vielleicht hatte sie noch Wünsche?

ein/e/n…

18 Könnt ihr die Geschichte fortsetzen?

Wählt eine Variante und beendet die Geschichte.

1 Dann klingelte der Postbote und er brachte den Brief. Sarah öffnete ihn und las den Brief des
Vaters: „Meine liebe Sarah! Ich… “
2 Dann klingelte der Postbote und er brachte ein Paket. Sarah öffnete das Paket.
Lest eure Varianten vor.

19 Finde die Verben im Text und ergänze die Sätze.

Schreibe die Infinitive dazu.

Sarah ein Zimmer, einen Garten, einen Hund.

Sarahs Vater Kaufmann.
Er oft auf Reisen gehen.
Der Vater nicht gern Briefe.
Finde im Text auch andere Verben im Präteritum. Nenne di
die IInfi
finitive.
iti

A 18–33 Wer wird wo wohnen?

19

56524-2l-0803.indd 19 8/3/11 3:05:31 PM

 Beszédszándékok
Egyetértés, elégedettség kifejezése Megnyugtatás, biztatás
Ich bin zufrieden. Hab keine Angst!
Er gefällt mir. Nur keine Panik!
Aggodalom kifejezése Valószínűség és bizonyosság kifejezése
Werden sie mich sympathisch finden? Wahrscheinlich kann ich mitfahren.
Werde ich die Leute in Deutschland verstehen? Natürlich werden sie dich verstehen.
Reménykedés Sie werden dich ganz bestimmt
sympathisch finden.
Hoffentlich werden sie mich sympathisch
finden. Kommunikáció levélben: címzés
Petra Knoll
Hely, helyváltoztatás megnevezése
Ottilie-Wildermuth-Straße 43
Der Hund geht ins Zimmer und legt sich auf 72622 Nürtingen
das Bett. Und er bleibt auf dem Bett liegen. Deutschland

Nyelvtan

Er will ein Paket aufgeben. Ich zeige ihm die Post. Ich gehe mit ihm zur Post.
Sie isst gern Schokolade. Ich schenke ihr Kinderschokolade. Ich gehe mit ihr ins Schokoladenmuseum.
Sie fahren an den Balaton. Ich schenke ihnen einen großen Koffer. Ich fahre auch mit ihnen.

Szavak

e Adresse, -n
e Ansichtskarte, -n
r Brief, -e
r Fahrradweg, -e
e Idee, -n
Ich habe eine Idee.
r Kühlschrankmagnet, -e
e Leseratte, -n
Eine Leseratte liest auch
im Bett unter der Decke.
e Liste, -n
e Lösung, -en
s Los, -e
Wir haben Lose gezogen.
s Maskottchen, -
r Name, -n
s Paket, -e
r Postbote, -n
e Postleitzahl, -en
auf|treten, tritt auf, trat auf, i. aufgetreten verliebt sein in jemanden
Máté tritt im József-Attila-Theater auf. Sie war in einen
auswendig lernen / können deutschen Jungen
einen Text auswendig lernen / können verliebt.
diskutieren, -te, h. diskutiert über etwas zufrieden sein mit etwas
Wir haben lange darüber diskutiert. Bist du mit der Lösung
finden: jemanden sympathisch finden zufrieden?
Ich finde Markus sehr sympathisch.
nach|schauen, schaute nach, bald
h. nachgeschaut Antwortet bald!
Wir können auf Facebook nachschauen. bestimmt
spielen: Theater spielen ganz bestimmt
ziehen, zog, h. gezogen egal
hoffentlich
eigen sowieso
ein eigenes Zimmer haben vielleicht
eine eigene Meinung haben wahrscheinlich
neugierig sein auf jemanden
Ich bin sehr neugierig auf meinen Mach’s gut! Tschüss!
Austauschpartner.

LEKTION 2
20

56524-2l-0803.indd 20 8/3/11 3:05:40 PM

 3 Die Ungarn sind angekommen!
1 Wo spielen die Szenen? Besprich das mit deinem Partner.
Schreib die passenden Nummern in die Tabelle.

1 In Ungarn. A B C D Du musst zwanzig

2 Auf dem Weg von Soroksár nach Nürtingen. Cent reinstecken. Aber
Turnschuhe kannst du
3 In Nürtingen.
damit nicht putzen.
Ja, aber mach schnell.
Wir müssen bald Kipróbálhatom B
Kann ich mal dein neues losfahren! a szempillafestékedet?
Shampoo ausprobieren?
A

Keine Panik, Mama!

Wir müssen erst um 18 Uhr Wir sind noch nicht losgefahren,
da sein. Und die Ungarn sind C und du willst schon anhalten?
bestimmt nicht so pünktlich.
Frau Lohmann, wann und Wir fahren
wo werden wir anhalten? jetzt los.

Du bist doch Dóra!

Ich habe dich
D gleich erkannt! Ich finde ihn
Ist er sehr nett.
so klein?
Servustok!
Hodsch vadschtok?

Ich bin soo

neugierig!

Hallo!

Die Ungarn sind angekommen!

21

56524-3l-0803.indd 21 8/15/11 3:33:03 PM

 2 Die Ungarn sind angekommen!
Klara schreibt in ihr Tagebuch:
K Dóri schreibt in ihr Tagebuch:
Am Donnerstagabend haben wir alle, Kinder,
A Am Donnerstag sind wir ganz früh losgefah-
sgefah-
Eltern
E und Lehrer, auf die Ungarn gewartet. ren. Wegen der Deutschen. Weil sie so pünkt-
Tim und Martin haben am Schuleingang ein
T lich sind. Kurz vor Nürtingen haben wir sogar
Transparent
T sparen aufgehängt:
aufgehäng
ng noch angehalten, weil wir nicht zu früh ankom-
men wollten. 5
5 WILLKOMMEN! ISTEN HOZOTT! Alle waren müde. In einer Raststätte konnten
Wir waren alle sehr aufgeregt. Die Mädchen
wir uns frisch machen. Cili hat sich besonders
schön gemacht. Sie hat sich geschminkt, drei-
waren vor allem auf Máté neugierig. Wegen
mal gekämmt und ein frisches T-Shirt angezo-
Máté hat sich Isabel geschminkt. Und Lina
gen. Sie wollte sicher Martin gefallen. Sogar 10
hat sich ein enges gelbes T-Shirt angezogen Bence hat seine Schuhe geputzt. Er sagt, nur
und die Haare frisch gewaschen. Paula hat weil er den Schuhputzautomaten ausprobie-
10 von ihrer Großmutter zwei Sätze auf Unga- ren wollte.
risch auswendig gelernt, die hat sie ständig Pünktlich um 18 Uhr kam unser Bus an. Die
wiederholt. deutschen Kinder waren sehr schick, beson- 15
Die Ungarn haben uns geschrieben, dass sie ge- ders die Mädchen. Meine Tauschpartnerin Kla-
gen 18 Uhr ankommen werden und um 18 Uhr ra habe ich gleich erkannt. Sie ist wirklich sehr
15 waren sie wirklich da! Wer sagt noch, dass die sympathisch.
Ungarn nicht pünktlich sind! Ich freue mich so – und ich habe solche Angst!

Wie sind die Schüler? Was machen sie vor

vor der Ankunft?
Sucht in den Tagebüchern Informationen darüber. Erzählt.

Die deutschen Schüler Die ungarischen Schüler

3 Wer ist das?

Sie begrüßt die Ungarn mit einem ungarischen Satz.
Sie hat sich vor dem Treffen dreimal gekämmt.
Sie hat ein enges gelbes T-Shirt angezogen.
Er ist klein, aber nett.
Sie freut sich – aber sie hat auch Angst.
Er wollte sofort alle Automaten ausprobieren.

4 Ein Reporter der Schülerzeitung „Mach mit“ berichtet über die Ankunft
der Ungarn. Setze seinen Bericht fort. Klaras Tagebuch hilft dir dabei.
Es ist Donnerstagabend, wir stehen vor dem Max-Planck-Gymnasium.
Alle warten auf… Tim und Martin hängen gerade…

22
LEKTION 3 A 1–10

56524-3l-0803.indd 22 8/15/11 3:33:16 PM

 Weil der Busfahrer Weil der Busfahrer
5 Wie passt das zusammen?
müde ist. einen Kaffee trinken
möchte.

Warum haben
wir angehalten?

1 Warum haben wir jetzt angehalten?
2 Warum kommt Bence nicht?
3 Warum willst du deinen Koffer haben?
4 Warum steht ihr hier vor dem Eingang?
5 Warum seid ihr so aufgeregt?
6 Warum haben sich die Mädchen
so schick angezogen?
A Weil wir auf die Ungarn warten.
B Weil er noch den Schuhputzautomaten
ausprobieren will.
C Weil sie noch immer nicht da sind.
D Weil wir nicht zu früh ankommen wollen.
E Weil sie den Ungarn gefallen wollen.
F Weil ich ein frisches T-Shirt anziehen will.

6 Der Busfahrer Herr Lenker versteht das nicht. Sucht den passenden Satz
im Text und erklärt ihm den Zusammenhang.

Herr Lenker Warum müssen wir hier anhalten?

Frau Lohmann Wegen des Zeitplans.
Herr Lenker Wieso wegen des Zeitplans?
Die Kinder Weil wir nicht zu früh ankommen wollen.

1 Warum müssen wir hier warten? Wegen der Mädchen. Wieso?

2 Warum warten wir noch immer? Wegen Bence. Weil…
Bestimmt wegen Martin.
3 Warum schminkt sich das Mädchen dort so lange?

Erkläre Mama ist aufgeregt. Papa kommt immer noch nicht. ➟

die Wortfolge Mama ist aufgeregt, weil Papa noch immer nicht kommt.
der WEIL-Sätze Mama ist aufgeregt. Wir haben den Koffer noch nicht gepackt. ➟
auf Ungarisch. Mama ist aufgeregt, weil wir den Koffer noch nicht gepackt haben.
Mama ist aufgeregt. Papa fährt erst in der letzten Minute los. ➟
Mama ist aufgeregt, weil Papa erst in der letzten Minute losfährt.
Mama ist aufgeregt. Tim will keinen Anorak mitnehmen. ➟
Mama ist aufgeregt, weil Tim keinen Anorak mitnehmen will.

7 Die deutschen Schüler waren um halb sechs vor der Schule und warteten auf die
Gäste. Isabel ist aber – wie immer – erst in der letzten Minute angekommen.
Welche Ausreden findet sie?

Die Kinder Warum bist du so spät gekommen?

Isabel Ich musste noch schnell in die Apotheke.

den Hausschlüssel verlieren ✦ meine Schuhe nicht finden ✦ das Fahrrad kaputt sein ✦
auf den Bus warten müssen ✦ einer alten Frau über die Straße helfen ✦ …

A 11–14 Die Ungarn sind angekommen!

23

56524-3l-0803.indd 23 8/15/11 3:33:24 PM

 8 Lina macht sich schön. Lest den Dialog laut vor.
Mutter Lina, wo bist du? Mutter Lina, hast du dich schon Mutter Lina! Kommst du endlich?
Lina Im Bad. Ich wasche mich. angezogen? Lina Ja, ja. Ich putze mir nur
Mutter Bist du noch nicht fertig? Lina Nein, ich finde mein gel- noch die Zähne.
Lina Nein, ich muss mir noch bes T-Shirt nicht.
die Haare waschen. Mutter Zieh doch das blaue an!
*** ***

9 Bilde Sätze mit den Wörtern aus dem Schüttelkasten.

mit kaltem Wasser
mit Cremeseife
die H
du SC HEN mir aare mit einem Kamm
WA dir mit den Fingern
ruder sich
mein B KÄMM
KÄMM
KÄ MMEN
EN
N das Gesicht mit Shampoo
ich mit Henna
de
meine
Schwe PUTZEN mic
h die Hän mit Mamas Creme
s te r
dich die Zäh mit einer Bürste
Opa EI NC
EI NC
CRE
REME
RE MEN
ME sich ne mit Zahnpasta

10 Lina wäscht sich täglich die Haare, ihr Bruder zweimal in der Woche. Und du?

Jetzt wasche ich mich.

Oder nein, es ist kalt, zuerst
ziehe ich mich lieber an.
Lina kämmt sich 5× (fünf Mal) täglich.
Sie putzt sich 3× am Tag die Zähne.
Sie fönt sich nie die Haare.
Sie benutzt kein Haargel.
Manchmal wäscht sie sich die Haare mit Kamille.
Sie zieht jeden Tag ein frisches T-Shirt an.
Ich wasche mir die Haare
mit Spezialshampoo, aber ich
bürste und kämme sie nicht!

Ich

MICH oder MIR? DICH oder DIR? Erkläre den Unterschied.

Ich wasche mir Wo können wir Wo können wir uns die

Ich wasche mich.
die Hände. uns waschen? Hände waschen?
Wascht euch
Wasch dich! Wasch dir die Ohren! Wascht euch die Füße!
schnell!
Er kämmt sich Sie kämmen sich die
Er kämmt sich. Sie kämmen sich.
die Haare. Haare.

24
LEKTION 3 A 15–20

56524-3l-0803.indd 24 8/15/11 3:33:28 PM

 11 Täglich zwei / drei /… Mal? Jeden Tag? Einmal in der Woche?
Nie? Wie p g du dich?
pflegst

dusch sich di sich sc

e Ha hmink
(k alt? w en wasch are en
arm n en
?) asche sich die Haa
re
sich w
in der Badewanne bürsten sich die Zähne
sich die Haare putzen
sitzen und baden men
fönen sich käm
Hände
sich die n Haargel benutzen
wasche

12 Aus der Schülerzeitung „Treff“ niikk

Hautklin
a Vor dem Lesen: Schaut
Dr. Dorothea Derma
euch die Bilder an. Findet Hautärztin
ein Schlüsselwort zu den Sprechstunden:
Bildern. Mo, Di, Do, Fr.:
10.00–12.30
14.30–18.00
Mi: 10.00–12.30
Fr: 14.30–18.00
Sprechstunde
für Teenager
Anti-Pickel-Creme

Shampoo
für jeden Haartyp

b Was für Hauttypen gibt es? Streiche durch, was nicht passt.
Hauttypen: trocken z fettig z dunkel z hell z schön
c Unsere Leser fragen – unsere Kosmetikerin antwortet
Unterstreiche in den Leserbriefen die Schlüsselwörter. Verbinde sie mit der Antwort
der Kosmetikerin.
WENIGER IST MEHR.
Ich wasche mich jeden Tag mit ganz feiner Viele denken: „Viel hilft viel“ und benutzen immer
Cremeseife. Morgens und abends. Meine mehr Shampoo, immer mehr Deo. Das kann aber auch
Haut ist sehr trocken. manchmal
n. Sie wird m anchm
mal gefährlich sein. Man kann sich nämlich auch krank wa-
ganz rot. Was kann ichch
h tun? schen. Von den vielen Chemikalien kann die Haut aus-
ich
(Katrin G., Naumburg) dir Haare tägl trocknen. Trockene Haut kann schneller krank werden.
Ich wasche mir sind
Shampoo. Sie
mit ganz viel ka nn Was du machen kannst:
l fettig. Was
trotzdem tota es vi el- ☛ Du musst dir nicht jeden Tag die Haare waschen.
n? Gibt
ich dagegen tu ls ha m po o Das trocknet Haare und Kopfhaut aus.
s Spezia
leicht ein gute ☛ Benutze nicht so viel Duschgel und Shampoo.
r?
für fettiges Haa ra D., Iserlohn) Sauber wirst du trotzdem.
(Laau
☛ Probier zuerst aus, was du benutzen willst.
Meine Haut ist sehr fettig. Ich habe Pickel,
Zum Beispiel an den Händen. Da kannst du sehen,
nicht nur im Gesicht, sondern auch auf dem
Rücken. Ich fühle mich dabei sehr schlecht.
wie deine Haut reagiert.
Ich gehe nirgendwohin, weil ich mich so ☛ Ein toller Tipp ist Kamille. Sie ist gut für alles.
schrecklich finde. (T. P., Kassel) Für Haare und Gesicht.

A 15–20 Die Ungarn sind angekommen!

25

56524-3l-0803.indd 25 8/15/11 3:33:31 PM

 13 Naturkosmetik: Eine Kettenübung. Fragt einander.

Was ist gut gegen Pickel? Wogegen ist Kamille gut?

Was ist gut für gesunde Haut? Wofür ist Kamille gut?

GUT GEGEN GUT FÜR

Müdigkeit Rosmarin, Lavendel gesunde Haut Kamille
Kamille, Zitrone,
Pickel blondes Haar Kamille
Lavendel
fettige Haut Zitrone, Eiweiß die Augen Karotten
fettiges Haar Zitrone Kaugummi ohne
die Zähne
trockene Haut Eigelb, Avocados Zucker

14 Wie bleibt man gesund? Formuliere Ratschläge. Dein Partner soll antworten.
Geh oft an die frische Luft!

O.K. Das werde ich machen. Aber ich habe keine Zeit. /
Nein, das mag ich nicht. /
Das gefällt mir nicht.
nicht zu viel Süßes essen täglich kalt duschen jeden Tag turnen
einmal in der Woche eine halbe Stunde baden viel lachen viel schlafen
die Haare mit Kamille waschen Bitterschokolade essen viel Spinat essen

15 Was nimmst du auf eine Reise mit? Fülle deine Kulturtasche.

In meiner Kulturtasche habe ich…

s Taschentuch r Handspiegel
e Zahnspange s Haargel
e Haarspange e Anti-Pickel-Creme
e Haarbürste s Schminktäschchen
r Waschlappen e Zahnpasta
r Kamm e Zahnbürste
e Seife e Handcreme
s Shampoo s Duschbad

26
LEKTION 3 A 15–20

56524-3l-0803.indd 26 8/15/11 3:33:59 PM

 16 Zum Hören und Verstehen: Die Sicherheitsnadel
12–13 a Besondere Kennzeichen

SSie ist gepierct.

SSie trägt große Ohrringe.

SSie trägt einen großen Anhänger.

EEr hat eine Irokesenfrisur.

Er hat viele Tätowierungen.

Schaut euch die Bilder an und sagt eure Meinung darüber.

zu groß in Ordnung
e Anhän … finde ich …
ger co o l
Tätowierungen interessant
… gefallen mir / O.K. verrückt
aare modern
gr ü n e H gefallen mir nicht
Piercings ungesund

b Zwei Sicherheitsnadeln

Hört euch den ersten Teil des Textes an und klärt die Situation:
WER spricht MIT WEM? WAS PASSIERT?

Schreibt den Dialog zu Ende. Lest eure Dialoge vor.

Hört euch den ganzen Text an und vergleicht ihn mit euren Dialogen.

A 21–30 Die Ungarn sind angekommen!

27

56524-3l-0803.indd 27 8/15/11 3:34:11 PM

 Beszédszándékok
Ok-okozat kifejezése Tanácsadás, rábeszélés
Mama ist aufgeregt, weil wir den Koffer Pflege deine Haare
noch nicht gepackt haben. mit Naturkosmetik!
Magyarázkodás Különös ismertetőjel leírása
Ich bin so spät gekommen, weil ich den Er ist gepierct und trägt eine
Hausschlüssel verloren habe. Irokesenfrisur.
Tetszés és nemtetszés kifejezése
Lange Haare gefallen mir gut. Starke Schminke finde ich nicht schön.

Nyelvtan

WEGEN + birtokos eset WEIL + KATI szórend (kötőszó, alany, többi mondatrész, ige)
Wir warten wegen des Busfahrers. Wir warten, weil der Busfahrer einen Kaffee trinken will.
Sie warten wegen der Ungarn. Sie warten, weil die Ungarn noch nicht angekommen sind.
Wir warten, weil du noch nicht fertig bist.
SICH waschen ! sich DIE HAARE waschen
Ich wasche MICH. !~ mir DIE HAARE. Wir waschen UNS. ! ~ uns DIE HAARE.
Du wäschst DICH. !~ dir DIE HAARE. Ihr wascht EUCH. ! ~ euch DIE HAARE.
Er wäscht SICH. !~ sich DIE HAARE. Sie waschen SICH. ! ~ sich DIE HAARE.
GEGEN + tárgyeset Kamille ist gut gegen Pickel. WOGEGEN ist Kamille noch gut?
FÜR + tárgyeset Karotten sind gut für die Augen WOFÜR sind Karotten noch gut?

Szavak

e Badewanne, -n an|halten, hält an, hielt an, h. angehalten aufgeregt

e Bürste, -n an|kommen, kam an, i. angekommen fein
e Chemikalie, -n Der Zug ist pünktlich angekommen. fettig
e Creme, -s (sich) an|ziehen, zog an, h. angezogen frisch
s Duschbad Zieh dich schnell an! gepierct
s Eigelb Sie hat ein frisches T-Shirt angezogen. müde
r Eingang, -̈e auf|hängen, -te auf, h. -t normal
s Haargel Sie haben im Klassenraum zwei Poster sauber
r Handspiegel, - aufgehängt. schick
e Haut aus|probieren, -te aus, h. -t schmutzig
e Kamille baden, -te, h. -t trocken
r Kamm, -̈e benutzen, -te, h. benutzt
e Karotte, -n bürsten, -te, h. -t fünf / sechs / … Mal
r Lavendel Sie bürstet sich. Sie bürstet sich die Haare. gleich
e Müdigkeit duschen, -te, h. -t jeden Tag / täglich
r Pickel, - Er duscht kalt. kurz
e Raststätte, -n erkennen, erkannte, h. erkannt kurz vor der Stadt
r Rosmarin Ich habe ihn gleich erkannt. lange
s Shampoo, -s fönen, -te, h. -t lange warten
e Seife, -n sich freuen, -te, h. -t Wie lange bleiben wir hier?
r Spinat sich fühlen, -te, h. -t nie
s Taschentuch, -̈er Ich fühle mich schrecklich. sogar
r Waschlappen, - los|fahren, fährt los, fuhr los, i. losgefahren Er hat sogar die Schuhe
e Zahnpasta Wir sind um sechs Uhr losgefahren. geputzt.
e Zahnspange, -n rein|stecken, -te rein, h. -t ständig
r Zeitplan, -̈e sich schminken, -te, h. -t wirklich

LEKTION 3
28

56524-3l-0803.indd 28 8/15/11 3:34:23 PM

 4 Lina zieht in die Dachkammer
Vater Was machst du?
Lina Ich ziehe in die
Dachkammer.
Mutter Was soll das?

Csenge Was ist das?

Mutter Das ist eine schwä-
bische Spezialität:
Maultaschen. Extra
für dich!
Stefan Mnjam! Lecker!
Hast du sie selber
gemacht, Mama?
Wow!
Vater Lina, holst du bitte
mal die Butter aus
dem Kühlschrank?
Lina Immer ich!

1 Schaut euch die Bilder an und antwortet.

Wo will Lina schlafen?
Für wen hat Linas Mutter schwäbische Maultaschen gemacht?
Warum sagt Lina: „Immer ich!“?

Lina zieht in die Dachkammer

29

56524-4l-0803.indd 29 8/3/11 2:58:12 PM

 2 Lina zieht in die Dachkammer

Lin schreibt
Lina Csenge schreibt
in ihr Tagebuch: in ihr Tagebuch:

A Csenge hat jetzt mein Zimmer für sich
allein
allein. Ich bi
bin mit einer Matratze in die
Dachkammer gezogen, dort werde ich die
nächsten zehn Tage schlafen. So kann ich
5 abends machen, was ich will.
B Das Wochenende haben die Ungarn mit
ihren Gastfamilien verbracht. Meine Eltern
sind am Samstag mit Csenge nach Stuttgart
in den Zoo gefahren. Ich hatte keine Lust.
10 Erstens finde ich den Zoo blöd, zweitens
nerven mich alle. Meine Mutter, weil sie alles
nur für Csenge macht. Wegen Csenge hat sie
auch Maultaschen gemacht. Und die hat sie
nicht im Supermarkt gekauft, sondern selber
15 gemacht. Mein Vater nervt mich, weil er mich
ständig erziehen will („Mach das nicht, mach
dies nicht, nimm dir ein Beispiel an Csenge!”),
mein Bruder, weil er auch in den Zoo mitge-
gangen ist, wo ihn doch außer seinem Computer
20 nichts interessiert!
C Und Csenge geht mir auch auf die Nerven.
Weil sie jetzt in unserer Familie das Muster-
kind ist.
D Lina wollte ihr Zimmer nicht
cht mit mir teilen.
Jetzt schläft sie in der Dachkammer auf einer
Matratze. Schade! Das Zimmer ist doch groß
genug für zwei. Unser Kinderzimmer zu Hause
ist nicht so groß, und wir wohnen da zu zweit. 5
Meine kleine Schwester und ich. Und wir haben
beide Platz.
E Am Samstag waren wir im Zoo. Außer
Lina sind alle mitgekommen, sogar Stefan,
der große Bruder von Lina. Frau Stahlmann 10
hat schwäbische Maultaschen gemacht.
Sie waren lecker! Mir haben sie sehr gut ge-
schmeckt. Aber Lina mochte sie nicht.
F Frau Stahlmann sagt, sie freut sich, dass sie
jetzt zwei Töchter hat. Und Herr Stahlmann 15
ist auch sehr nett. Lina ist zu ihrem Vater
manchmal sehr frech. Das gefällt mir nicht.
Aber ich fühle mich auch komisch, wenn Linas
Vater sagt: „Nimm dir ein Beispiel an Csenge!“

Lies noch einmal, was Lina und Csenge erzählen.

Finde in jedem Absatz ein Schlüsselwort.
☺
3 Wie finden sie das: ☺ oder ? gut prima
lecker richtig
Lina Csenge interessant toll
Lina schläft in der Dachkammer
den Besuch im Zoo schlecht
die Maultaschen langweilig
die Erziehung des Vaters nicht so gut
blöd nervend

4 Wer sagt das? Zu wem sagt er/sie das?

Gut, dass du da bist, Mama hat endlich richtige schwäbische Maultaschen gemacht.
Nein, es ist gar nicht kalt da oben.
Wie haben dir die selbst gemachten Maultaschen geschmeckt?
Nimm dir ein Beispiel an Csenge.
Komm, ich zeig dir ein interessantes Computerspiel.
Ich gehe nicht mit, ich gehe zu Emily.
Die schwäbischen Maultaschen haben mir sehr gut geschmeckt.
Ich hoffe, sie fühlt sich bei uns wie zu Hause.

30
LEKTION 4 A 1–6

56524-4l-0803.indd 30 8/3/11 2:58:17 PM

 5 Wie passt das zusammen? Lies die Sätze vor.

Csenge gefällt nicht, sie jetzt zwei Töchter hat.

Herr Stahlmann sagt, ihr Bruder und Csenge ständig vor dem Computer sitzen.
D
Linas Bruder findet es prima, seine Mutter Maultaschen gemacht hat.
A
Csenge findet es komisch, Lina in die Dachkammer gezogen ist.
S
Frau Stahlmann freut sich, Lina sich ein Beispiel an Csenge nehmen soll.
S
Lina nervt, Lina so frech zu ihrem Vater ist.

Erkläre die Ich werde in Deutschland kein Wort verstehen.

Wortfolgeregel ➟ Ich dachte, dass ich in Deutschland kein Wort verstehen werde.
auf Ungarisch. Nürtingen ist eine ganz kleine Stadt.
➟ Ich dachte, dass Nürtingen eine ganz kleine Stadt ist.
Die Deutschen können gar nicht gut kochen.
➟ Ich dachte, dass die Deutschen gar nicht gut kochen können.

6 Csenge sagt: „Ich dachte, dass die Deutschen gar nicht gut kochen.“
„Ich dachte, dass…“

Die deutschen Schüler wissen nichts

über Ungarn.
Ich werde in Deutschland vielleicht
kein Wort verstehen.
Die Deutschen werden mich auslachen,
weil ich so schlecht Deutsch spreche.
Linas Eltern haben keine Zeit für mich.
Ich werde mit Lina in einem Zimmer
schlafen.
Lina freut sich über den Schüleraus-
tausch.
Linas Bruder kann mit dem Computer nur
spielen, sonst nichts.
Linas Bruder wird mich langweilig finden.

7 Lina besucht ihre Freundin Emily. Emily fragt, Lina antwortet.

14 Emily In die Dachkammer? Du bist in die Dachkammer gezogen??

Lina Ja. Da kann ich abends machen, was ich will.

Beantwortet Emilys Fragen.

Ist es nicht kalt da oben in der Dachkammer? Warum bist du denn auf deinen Vater so böse?
Willst du nicht mit in den Zoo gehen? Warum? Ist denn eure Gastschülerin wirklich ein
Wird dein Bruder wirklich mitgehen? Warum? Musterkind?

Spielt die Szene vor der Klasse. Der Text auf der CD hilft euch.

A 7–10 Lina zieht in die Dachkammer

31

56524-4l-0803.indd 31 8/3/11 2:58:21 PM

 8 Was wollen wir heute machen? 1
Die deutschen Kinder haben viele Ideen.
Welches Bild passt zu welchem Satz?

2 ♦ Wohin sollen wir gehen?

Was sagt ihr?
● Ins Jugendhaus! Da ist

immer was los!

Oder ins Stadtmuseum.

Da ist eine Modellbahn-
Ausstellung!
4

Und wenn wir

in der Altstadt
spazieren gehen?

5
Das Wetter ist so schön!
Au ja, Lina tritt heute Am liebsten würde ich ins
Abend im Jugendhaus auf! Freibad gehen.

MODELLBAHN- 7
Was sagt ihr zu einer AUSSTELLUNG
Fahrradtour am Neckar? IM STADTMUSEUM
NÜRTINGEN

Bence und ich bleiben

Geöffnet vom 1. Mai bis 30. Juni
zu Hause. Heute gibt es täglich von 10 bis 18 Uhr
im Fernsehen Fußball.
Eintritt: Erwachsene 5 Euro
Kinder 2,50 Euro
Für Kinder unter 6 Jahren ist
der Eintritt frei.

32
LEKTION 4 A 11–14

56524-4l-0803.indd 32 8/3/11 2:58:23 PM

 9 Was möchtest du machen? Begründe deine Wahl.. < Jugendhaus
< Fahrradtour
Ich möchte …. Ich möchte nicht …. < Stadtmuseum
< Freibad
interessant finden langweilig finden
< Spaziergang in der Altstadt
gefallen nicht gefallen < Zoo
< Besuch im Botanischen Garten
< Eisdiele
Das kann ich
< Eissporthalle
nur in Deutschland machen < zu Hause fernsehen
auch in Ungarn machen <
<

10 Welches Wort passt nicht in die Reihe?

gemeinsam: Wohnung Freunde Fahrt neugierig in die Stadt gehen
besprechen: nichts etwas den Plan die Altstadt die Probleme
planen: etwas nichts eine Fahrt schönes Wetter einen Spaziergang
auftreten: um 18 Uhr im Theater bei einem Konzert Liste oft die Kinder
anfangen: das Konzert um 19 Uhr das Fußballspiel die Schule der Zoo

11 Was wollen wir heute machen?

15–16
a Beim ersten Hören: Was hörst du? Markiere es in der Liste < oben .
b Beim zweiten Hören: Schreib die Zahlen in die Kästchen.

Schüler sind dafür, dass sie einen Spaziergang in der Altstadt machen.

Schüler sind dagegen, dass sie ins Schwimmbad gehen.

Schüler sind nicht damit einverstanden, dass sie in die Altstadt gehen.

12 Was wollen wir am Samstagnachmittag machen?

Mach Vorschläge. Deine Mitschüler sollen antworten.

Fußballplatz Fluss Kirchturm Tiergarten Ich möchte in die Sporthalle gehen und
Tischtennis spielen. Was sagt ihr dazu?
Eissporthalle Fahrradtour Sporthalle

☺
Eisdiele Schwimmhalle

Stadtmuseum Strandbad
Einkaufszentrum Internetcafé Ich bin dafür. Ich bin dagegen!
Ich komme gern mit. Ich habe keine Lust.
inlineskaten klettern Ich bin damit einverstanden. Das ist langweilig.
Fußball spielen schwimmen gehen Ja, warum nicht? Ich habe keine Zeit.
Pizza essen Schlittschuh laufen … Prima Idee! Ich bin müde.

A 15, 16 Lina zieht in die Dachkammer

33

56524-4l-0803.indd 33 8/3/11 2:58:31 PM

 13 Csenge besucht mit Familie Stahlmann die Wilhelma.
17–20 So heißt der zoologisch-botanische Garten in Stuttgart.
a Vor dem Hören: Schau dir die Eintrittspreise an. b Vor dem Hören: Plane einen
Was für eine Karte wird Familie Stahlmann kurzen Spaziergang durch
kaufen? den Tiergarten. Wähle fünf
Wie viel kostet die Eintrittskarte? Ziele. Erzähle.
Abendtarif Ich gehe zu den Affen,
Tageskarten Normaltarif
ab 16.00 Uhr
dann zu den / zum / zur…
Erwachsene 12,00 € 8,00 €
Kinder, Schüler, Studenten 6,00 € 4,00 €
Familienkarte I: Nilpferde iRaubtierhaus i
ein Elternteil 18,00 € 12,00 € Rosengarten i Flamingos i
mit eigenen Kindern Springbrunnen i
Familienkarte II: Vogelhaus i Giraffen i
30,00 € 20,00 €
Eltern mit eigenen Kindern Eisdiele iBären i
Gruppenkarten Elefantenhaus i
(ab 15 zahlenden Personen) Affenhaus i
Erwachsene 9,50 € 8,00 €   Restaurant
Kinder 4,50 € 4,00 €

c Beim ersten Hören:

Markiere auf der Wir fangen mit den Das Haus hat
Nilpferden an. Amazonien- seinen Namen
Liste in Aufgabe vom Amazonas
haus?
13. b , was du im in Südamerika.
Text hörst.

d Wo waren sie?
Stelle eine Reihen-
folge auf. Schreib
die Zahl neben das
Wort.
bei den Nilpferden
bei den Bären
bei den Großkatzen

e Beim Hören: Schreib die Antwort (A, S+Cs, E) neben das Wort. Wohin gehen alle
zusammen? A Wohin gehen Stefan und Csenge? S+Cs Wohin gehen die Eltern? E
ins Tropenhaus • ins Amazonienhaus • ins Bistro • ins Restaurant
f Was denkst du: Wer sagt das? g Schreibt zu viert eine Szene:
Ich dachte nicht, dass der Zoo so groß ist.
Ich dachte, dass wir noch Zeit haben.
TREFFEN IM RESTAURANT
Ich dachte schon, dass das Amazonienhaus für Csenge Spielt die Szene.
interessanter ist als das Orchideenhaus.
Ich dachte nicht, dass ihr im Bistro auf uns warten werdet.
Ich dachte, dass Csenge der schwäbische Apfelkuchen
schmecken wird.

34
LEKTION 4 A 17, 18

56524-4l-0803.indd 34 8/3/11 2:58:32 PM

 14 Die Geschichte von den Nilpferden

Einmal haben drei Nilpferde im Fluss gelegen und sich gelang-

weilt. Da ist ein Mann gekommen, der wollte die Nilpferde
fotografieren. Die drei haben ihm zugesehen, wie er sich den
Fotoapparat vor die Augen gehalten hat. Der Mann hat ge-
5 knipst – aber da war kein Nilpferd mehr zu sehen. Sie waren
untergetaucht, und der Mann hatte nur das Wasser fotografiert.
Er hat gewartet. Endlich sind die Nilpferde wieder aufge-
taucht. Aber sie waren jetzt viel weiter unten am Fluss. Der
Mann ist schnell dorthin gelaufen. Die Nilpferde haben im
10 Wasser gelegen und mit den Ohren gewedelt und zugesehen,
wie der Mann gerannt ist. Dann hat er wieder geknipst – aber
da war kein Nilpferd mehr zu sehen. Der Mann hatte wieder
nur das Wasser fotografiert.
Er hat sich auf einen Stein gesetzt und gewartet. Endlich sind
15 die Nilpferde wieder aufgetaucht. Aber diesmal waren sie viel
weiter oben am Fluss. Der Mann ist gleich wieder losgerannt. Die
Nilpferde haben im Wasser gelegen und mit den Augen geblin-
zelt und zugesehen, wie der Mann schwitzen und japsen musste.
Dann hat der Mann wieder geknipst – aber da war kein Nilpferd
20 mehr zu sehen. Er hatte wieder nur Wasser fotografiert.
Und so ist es immer weitergegangen. Die Nilpferde haben
den Mann hin und her rennen lassen, aber am Abend hatte er
nur zwanzigmal das Wasser fotografiert, und die Nilpferde wa-
ren vergnügt, weil sie sich den ganzen Nachmittag nicht mehr
25 gelangweilt hatten.
(Ursula Wölfel)

Arbeite mit dem Text.

a Was machen die Nilpferde? Unterstreiche im Text die passenden
Verben.
b Markiere im Text und auf dem Bild, wo die Nilpferde waren.
c Was hat der Mann gemacht? Sammle die Verben. Beschreibe
die Tätigkeit des Mannes.

15 Gruppiere die Verben.

machen, machte, h. gemacht liegen, lag, h. gelegen rennen, rannte, i. gerannt

16 Ergänze die fehlenden Wörter. Was machen die drei Nilpferde 17

am Fluss und im Fluss? Erzähle.
Nilpferde können auch ohne Taucherbrille…
sind liegen
◊

Die Nilpferde sind nicht mehr zu sehen: Sie sind…

AM Fluss baden IM
M Fluss
Dann sieht man sie wieder: Sie sind…
Nilpferde und Menschen können mit den Augen… AM Balaton schwimmen IM
M Balaton
Aber nur die Nilpferde können mit den Ohren… AM Bodensee sich sonnen IM
M Bodensee
Der Mann musste … und …, wenn er die Nilpferde Ball spielen
fotografieren wollte. Karten spielen

A 19–22 Lina zieht in die Dachkammer

35

56524-4l-0803.indd 35 8/3/11 2:58:39 PM

 Beszédszándékok

Múltban történt események leírása, Csodálkozás, megütközés

illetve elbeszélése
Am Samstag waren wir im Zoo.
Das Wochenende haben die ungarischen
Kinder mit den Gastfamilien verbracht.
Korábbi és/vagy megváltozott vélemény
Ich dachte, dass ich in Deutschland kein
Wort verstehen werde.
Ich dachte nicht, dass Lina so gut Gitarre
spielen kann.
Du bist in die Dachkammer gezogen?!
Állásfoglalás
Ich bin dafür / dagegen, dass wir ins
Freibad gehen.
Javaslat és válasz
Wollen wir heute zu Hause bleiben und
Karten spielen?
☺ Prima Idee! Ich habe keine Lust.

Nyelvtan

DASS + KATI szórend (kötőszó, alany, többi mondatrész, ige) DAGEGEN / DAFÜR, DASS…
Dóri hat Angst, dass Klara sie nicht verstehen wird. Ich bin dagegen,
Máté erzählt, dass er schon in zwei Stücken mitgespielt hat. dass wir ins Freibad gehen.
Ich dachte, dass du schon fertig bist. Ich bin dafür,
dass wir zu Hause bleiben.
AN + részes eset
Der Lehrer steht an der Tafel. AUSSER + részes eset
Der Tourist fotografiert am (= an dem) Fluss. Außer dem Laptop gefällt ihm nichts.
Die Graffitis an den Wänden der Häuser gefallen mir gar nicht. Ich habe keinen Freund außer dir.
Nimm dir ein Beispiel an mir.

Szavak
s Beispiel, -e an|fangen, fängt an, fing an, böse
e Dachkammer, - n h. angefangen Sie war sehr böse auf mich.
e Eissporthalle, -n Das Spiel fängt um 18 Uhr an. frech
Eltern (t. sz.) aus|lachen, -te aus, h. -t Sie war frech zu ihrem Vater.
r Elternteil, -e denken, dachte, h. gedacht lecker
r Erwachsene, -n erziehen, erzog, h. erzogen nervend
e Familienkarte, -n sich freuen, -te, h. -t über etwas nett
e Gastfamilie, -n Sie hat sich über mein Geschenk Seid nett zueinander!
r Gastschüler, - sehr gefreut. schwäbisch
e Gastschülerin, -nen klettern, -te, i. -t
e Gruppenkarte, -n sich langweilen, -te, h. gelangweilt allein
s Internetcafé, -s laufen: Schlittschuh laufen für sich allein
e Matratze, -n Wir sind in der Eissporthalle erstens
Maultaschen (t. sz.) Schlittschuh gelaufen. zweitens
s Musterkind, -er nerven, -te, h. -t drittens / viertens
r Nerv, -en schmecken, -te, h. -t selbst
r Parkplatz, -̈e verbringen, verbrachte, h. verbracht selbst gemacht
s Raubtierhaus, -̈er Wo habt ihr die Ferien verbracht? zu zweit
e Spezialität, -en Womit habt ihr die Zeit verbracht? zu dritt / zu viert…
warten, -te, h. -t auf jemanden
Sie warteten vor dem Bistro auf uns. Schade!
ziehen, zog, i. gezogen
Wir ziehen in eine neue Wohnung.ng
g..

LEKTION 4
36

56524-4l-0803.indd 36 8/3/11 2:58:52 PM

 5 Der Stadtbummel Aber spätestens Geht ihr
Ich bringe euch um acht müsst ihr schon wieder
in die Stadt. Ich muss zu Hause sein! bummeln? Was?
sowieso hin.
Schau mal!

Nimm das schwarze

T-Shirt! Es passt zu den Aber ich habe jetzt
gelben Leggings. nicht so viel Geld.

RE-BEK-KA
RE-BEK-KA

1 Schau dir die Bilder an und antworte.

Š Wann sollten die Mädchen zu Hause sein?
Š Wann hat das Konzert begonnen?
Š Was denkst du, wann sind die Mädchen nach Hause gekommen?

Der Stadtbummel
37

56524-5l-0803.indd 37 8/3/11 2:51:53 PM

 Der Stadtbummel

Cili schreibt in ihr Tagebuch: Paula erzählt:

1 Mit Paula verstehe ich mich sehr gut. Ihr gefal-
len wie mir auch dunkle Farben, sie geht auch gern
einkaufen, sie mag dieselben Stars und Bands wie
ich. Und deshalb sitzen wir jetzt beide zu Hause.
5 2 Wir wollten eigentlich nur einen Stadtbummel
machen. Paula wollte sich ein Paar Leggings kau-
fen. Frau Kruse (Paulas Mutter) hat uns mit dem
Auto in die Stadt gebracht, weil sie sowieso in die
Stadt musste. Wir wollten nach dem Stadtbum-
10 mel mit dem Bus nach Hause fahren und um acht
Uhr zu Hause sein. In der Fußgängerzone sind wir
von Geschäft zu Geschäft gegangen. Paula hat
sich gelbe Leggings gekauft. Sie sagte, sie will
jetzt auch helle Sachen tragen. Ich habe mir auch
15 etwas gekauft. Eine türkisblaue Kosmetiktasche.
3 Vor dem Jugendklub haben wir dann riesen-
A Cili und ich sind dicke Freundinnen geworden.
Ich denke, weil wir einander so total ähnlich
sind. Sie ist so groß wie ich (hat sogar diesel-
be Schuhgröße!), sie interessiert sich für die-
selben Sachen wie ich: für Mode, Kino, Musik. 5
Deshalb sitzen wir jetzt zu Hause. Ich habe
Stubenarrest.
B Am Donnerstagnachmittag brachte uns Ma-
ma mit dem Auto in die Stadt. Wir wollten mit
dem Bus zurückfahren. Um 8 Uhr gibt es bei 10
uns nämlich immer Abendessen. Es gab Eier-
kuchen mit Schinken, mein Lieblingsessen. Von
den Eierkuchen war nichts mehr übrig, weil wir
nämlich erst um zehn nach Hause kamen.
C Eigentlich war Cili schuld. Sie wollte von 15

große Plakate mit Rebekka drauf gesehen. Paula
wollte unbedingt in das Konzert. Deshalb sind wir
erst nach dem Konzert um halb zehn nach Hause
20 gefahren. Das Konzert hat nämlich bis neun ge-
dauert. Jetzt sitzen wir beide zu Hause. Paula
darf heute nirgendwohin. Und ich bleibe aus Soli-
darität bei ihr.
Laden zu Laden. Sie ging von Schaufenster zu
Schaufenster. Sie probierte zehn Leggings und
T-Shirts an. Sie sagte, ich soll auch mal was
Helles tragen, so hab ich mir dann die gelben
Leggings gekauft. 20
D Na ja, das Konzert im Jugendklub mit Rebek-
ka war dann meine Idee.

2 Was ist am Nachmittag passiert?

Erzähle die Geschichte
einmal im Präsens:
Paulas Mutter fährt in die Stadt. Sie nimmt die zwei Mädchen mit…
und einmal im Perfekt:
Paulas Mutter ist in die Stadt gefahren. Sie hat die zwei Mädchen mitgenommen…

3 Paula oder Cili? Oder beide? Von wem ist die Rede?

♥ Sie interessiert sich für Mode. P+C

♥ Sie wollte Rebekka unbedingt hören.
♥ Sie hat sich eine Kosmetiktasche gekauft.
♥ Sie wollte einen Stadtbummel machen.
♥ Sie mag dunkle Farben.
♥ Sie hat viele Sachen anprobiert.
♥ Ihr Lieblingsessen ist Eierkuchen mit Schinken.
♥ Sie hat sich ein Paar Leggings gekauft.

38
LEKTION 5 A 1–6

56524-5l-0803.indd 38 8/3/11 2:52:04 PM

 4 Vor dem Stadtbummel: Cili fragt Paula. Antwortet kurz. Spielt die Rollen.

!!Wie kommen wir in die Stadt?

!!Wie kommen wir nach Hause?
!!Wie lange bleiben wir in der Stadt?
!!Was werden wir in der Stadt machen?
!!Was willst du dir kaufen?
!!Was passiert, wenn wir zu spät nach Hause kommen?
!!Was gibt es heute zum Abendessen?

5 Wer war schuld?

Paula Eigentlich war Cili schuld: Sie…
Cili Eigentlich war Paula schuld: Sie…
Paula und Cili Eigentlich war Rebekka schuld. Das Konzert hat so lange gedauert.
Was sagst du?

6 Zwei Szenen: Wie kam es zum Stubenarrest?

21
a Vor dem Rebekka-Plakat: b Vater, Mutter und Bruder sitzen
Rekonstruiert den Dialog. am Tisch. Cili und Paula kommen
Spielt ihn der Klasse vor. um zehn Uhr abends nach Hause.

" Schau! Ein Rebekka-Konzert! Setzt fort.

" ? 1. Was fragen die Eltern?
Wo wart ihr so lange?
" Eine sehr gute Sängerin! Wieso kommt ihr so spät?
" ? Warum…?
" Hier steht es. Zehn Euro. 2. Was antworten die Mädchen?
Wir konnten…
" ? Der Bus kam…
" Ich denke, es dauert nicht länger alss Das kostete nur…
eine Stunde. Wir dachten nicht, dass…
" ? 3. Was sind die Folgen?
Ihr dürft nicht mehr allein…
" Ich denke, wir dürfen. Weil wir zusam-- Paula hat morgen…
men wegbleiben. Und so wird mein n Sie darf nur…
Vater nicht böse sein. Die Eierkuchen haben wir gegessen,
ihr bekommt nur…

Schreibt eure Sätze auf Zettel. Stel

Stellt
llt dann
da die Szenen zusammen.
Die Gruppen können ihre Szenen vor der Klasse aufführen.

sen
7 Warum haben die Mädchen nicht zu lahat Hau
Hause angerufen? sever Pau
Die Antwort findest du im Silbensalat. an ges
ihrH dyzu

A 7 Der Stadtbummel
39

56524-5l-2016.indd 39 5/19/16 3:59:03 PM

 Die zwei Mädchen gehen sehr gern bummeln.
8 Deshalb… Setzt fort. Deshalb wollten sie auch am Donnerstag in die Stadt.

♦ Paulas Mutter musste sowieso in die Stadt. Deshalb hat sie…

♦ Cili hatte kein Geld für größere Sachen. Deshalb hat sie nur…
♦ Paula haben die gelben Leggings sehr gut gefallen. Deshalb…
♦ Paula war noch nie in einem Rebekka-Konzert. Deshalb…
♦ Das Konzert endete erst um neun. Deshalb…
♦ Die beiden Mädchen sind sehr spät nach Hause gefahren. Deshalb…

deshalb
Erkläre die Frau Kruse hat die Mädchen in die Stadt gebracht.
Wortfolgeregel Paula und Cili wollten in der Stadt bummeln,
auf Ungarisch. deshalb hat Frau Kruse die Mädchen in die Stadt gebracht.
Paula und Cili kamen erst um zehn nach Hause.
Paula und Cili wollten das Rebekka-Konzert hören,
deshalb kamen sie erst um zehn nach Hause.

9 aber? und? Ergänze das fehlende Wort.

✸ Cili fand eine türkisblaue Kosmetiktasche Paula nahm ein Paar gelbe Leggings.
✸ Cili wollte alles anprobieren, sie hatte kein Geld für größere Sachen.
✸ Paula ist Rebekka-Fan, sie war noch nie in einem Rebekka-Konzert.
✸ Cili hatte Angst, dass sie zu spät nach Hause kommen, Paula wollte unbedingt das
Konzert hören.
✸ Paula wollte ihre Eltern anrufen, sie hatte ihr Handy nicht mit.
✸ Paula hatte Stubenarrest Cili ist auch zu Hause geblieben.
✸ Cili schrieb an diesem Tag ihr Reise-Tagebuch Paula schrieb ein paar E-Mails.

aber • und
Erkläre die Paula durfte nicht in die Eissporthalle gehen und Cili blieb mit ihr
Wortfolgeregel zu Hause.
auf Ungarisch. Paula wollte von Rebekka noch ein Autogramm bekommen, aber
Cili wollte schon nach Hause.

10 Paula ist Rebekka-Fan

Paula hat in ihrem Zimmer ein großes Rebekka-Poster. Sie interessiert sich nicht nur für Rebek-
kas Songs, sondern auch für ihr Leben, für alles, was Rebekka macht. Sie sammelt alles über
Rebekka. Auch im Internet besucht sie ihre Webseite.
Was macht sie noch? Erzähle mit den angegebenen Ausdrücken.
Sie sammelt Fotos mit Autogrammen.
1. Fotos mit Autogrammen sammeln 5. im Fernsehen und im Internet alles über sie
2. ins Konzert gehen anschauen
3. CDs kaufen 6. in Zeitungen und Magazinen über sie lesen
4. ihre Songs aus dem Internet herunterladen 7. ihr schreiben
Hast du auch einen Lieblingssänger? Oder eine Lieblingssängerin?
Eine Lieblingsband? Erzähle.

40
LEKTION 5 A 8–10

56524-5l-0803.indd 40 8/3/11 2:52:15 PM

 11 Eine Kettenübung
Du kaufst am Wühltisch ein Kleidungsstück.
Wenn der Wühltisch leer ist, ist die Kette zu Ende.
Ich nehme das rote T-Shirt.
Es wird dir passen / gut stehen. Und ich nehme den langen Pulli.
Er wird dir gut stehen. Ich nehme…
den langen Pulli
den langen
den braunen roten Schal
Gürtel
die weiße
Baseball-Kapp
e

lauen Rock
die apfelgrüne den türkisb
Trainingskombi
die zitronengelbe
Regenjacke

die blaue
Radlerhos
e
Bermudas das rote T-Shirt
die bunten

die blaue Skih

ose

die gelben Leggings

die hellblaue
Strickjacke

12 Vor der Kabine:

abine: Spielt Minidialoge.
Minidialoge ANPROBE
(zur Verkäuferin)
Ich würde gern das schwarze T-Shirt anprobieren. /
Ich möchte bitte das schwarze T-Shirt anprobieren.
Es passt dir nicht. / Es sieht schrecklich aus.
☺ Es steht dir gut.

13 Beschreibe das Bild.

ist . möchte
ein an . Sie nimmt ein
in Anprobekabine .

A 11–13 Der Stadtbummel

41

56524-5l-0803.indd 41 8/3/11 2:52:16 PM

 14 Leute, zieht euch trendy an!
Leserbriefe aus der Jugendzeitschrift „Treff “ Ein bisschen Mode ist
schon nötig!

Kinder
ass viele n. Einige
Veronika Willert, 13 Jahre,
es do o f, d
fe
Ich finde puttel herumlau otten,
Leipzig, Deutschland
he n la m
wie Asc ss e tragen K r
in meine
r K la
on vor e ine Jah
m
ch sch
die sie au ie werden dann
.D
anhatten sium ausgelacht.
a
im Gymn zieht euch
u te,
Also Le
n!!
trendy a
heles,
Sarah Mic Österreich
k,
Innsbruc

Bei uns ist das ganz anders! st du denn, alle

Eltern
Viele schminken sich schon Na, Sarah, denk
eld wie deine?
und haben immer gleich die haben so viel G n als
h bist du scho
neusten Klamotten. Dabei Wahrscheinlic d D ie se l-Jacke
Jeans un
wissen viele gar nicht, was Baby in Levis-
!
zu ihnen pass t und was nicht. herumgelaufen
arderode,
or ia n U ng er, 13 Jahre, H
Fl
Jasmin Schlichting, Deutschland
14 Jahre, Graz, Österreich

So ein
fach i
nicht st die
! Ich S
keine zum B ache doch
Mode eispie
auf P -Klam l trag
olyest otten e
e r alle ,w
Die m
eisten rgisch eil ich
aber Mode re
Mir ist völlig egal, was aus P -Klam agiere!
olyest otten
die anderen anhaben. Ich er! sind
Sarah
suche mir meine Freunde nicht Hünd
Wupp gen, 1
ertal, 1 Jah
nach ihren Klamotten aus! Deuts
chlan
re,
d
Julia Westermann, 12 Jahre,
Dortmund, Deutschland

15 Arbeit mit den Texten

1. Mit wem bist du einverstanden?
2. Unterstreicht in jedem Brief die Wörter,
die für eure Meinung besonders wichtig sind.
3. Formuliert eine Antwort an Sarah.

42
LEKTION 5 A 14, 15

56524-5l-0803.indd 42 8/3/11 2:52:22 PM

 16 Die Einkaufstüte
22–24
a Hör den Text.
Konzentriere dich auf die Fragen:
Wer spricht?
Was ist passiert?
Beantworte die Fragen.
b Unterstreiche die Schlüsselwörter
im Hörtext.
Stadtbummel einkaufen Geld Kasse
Einkaufstüte Einkaufszettel kaufen schauen
Laden vergessen gelb Leggings anprobieren
türkisblau einpacken blöd gefallen
c Beim zweiten Hören: Nummeriere den Weg. Wo waren die Mädchen NICHT?
Schuhladen Zoogeschäft Konzert
Kaufhaus Buchladen Fußgängerzone

17 Lest das Gedicht.

ICH
Heute haben mich meine Eltern
neu eingekleidet.
Neues Hemd.
Neuer Pulli.
Neue Jacke.
Neue Hose.
Neue Schuhe.
Meine Mutter
und die Verkäuferinnen
haben immer gesagt,
alles passe gut zusammen –
und zu mir.
Aber
wenn ich die neuen Sachen trage,
ist mir ganz komisch.
Ich weiß gar nicht mehr,
ob ich noch ich bin.
(Manfred Mai)

18 Arbeit mit dem Gedicht

a Wie haben die Mutter und die Verkäuferin den Jungen eingekleidet? Was hat er an?
25 Unterstreicht es im Gedicht.
b Was denkt ihr: Was trägt er gern? Stellt eine Liste zusammen.
c Was würde ein Mädchen schreiben? Schreibt das Gedicht um. Macht Aufgabe b
auch für ein Mädchen.
d Hört das Gedicht.
e Lest das Gedicht laut vor.

A 16–27 Der Stadtbummel

43

56524-5l-0803.indd 43 8/3/11 2:52:53 PM

 Beszédszándékok
Tetszés és nemtetszés kifejezése
Die blaue Bermudahose gefällt mir.
Die rote Bluse passt dir nicht.
Die Kappe steht dem Mädchen gut.
Diese Leggings sehen schrecklich aus.
Deine Bermudahose finde ich
altmodisch.
Engedélykérés
Ich möchte bitte den Rock anprobieren.
Ich würde gerne die Schuhe anprobieren.
Magyarázat
Eigentlich wollten wir nur ein bisschen bummeln.
Das Konzert dauerte bis neun, deshalb kamen
die Mädchen erst um zehn nach Hause.

Nyelvtan

DESHALB + fordított szórend

Paula hat nicht angerufen. Frau Kruse war unruhig.
➟ Paula hat nicht angerufen, deshalb war Frau Kruse unruhig.
UND / ABER + egyenes szórend
Cili schrieb ihr Reise-Tagebuch und Paula schrieb zwei E-Mails.
Cili wollte nach Hause gehen, aber Paula wollte das Rebekka-Konzert hören.

Szavak

Bermudas (t. sz.) an|probieren, -te an, ähnlich

e Einkaufstüte, -n h. anprobiert dick
r Eierkuchen, - an|schauen, -te an, h. -t dicke Freunde
e Fußgängerzone, -n bleiben: übrig bleiben dunkel
r Gürtel, - Vom Abendessen ist nichts mehr nötig
s Kaufhaus, -̈er übrig geblieben. riesengroß
Klamotten (t. sz.) bringen, brachte, h. gebracht trendy
s Kleidungsstück, -e bummeln, -te, i. -t schuld
r Laden, -̈ dauern, -te, h. -t
eigentlich
Leggings (t. sz.) Das Konzert hat zwei Stunden
einmalig
e Radlerhose, -n gedauert.
erst
e Regenjacke, -n ein|packen, -te ein, h. -t
erst morgen
e Sache, -n enden, -te, h. -t
nämlich
Ich will nicht nur herunter|laden, lädt herunter, lud
nirgendwohin
dunkle Sachen tragen. herunter, h. heruntergeladen
sowieso
r Sänger, - Ich habe diese Songs aus dem
spätestens
e Sängerin, -nen Internet heruntergeladen.
unbedingt
s Schaufenster, - sich interessieren, -te,
völlig
e Schuhgröße, -n h. interessiert für etwas
Mir ist es völlig egal.
e Solidarität Wofür interessierst du dich?
r Stadtbummel passen, -te, h. -t Wo wart ihr so lange?
e Strickjacke, -n tragen, trägt, trug, h. getragen Wieso bist du noch
r Stubenarrest Sie trägt eine Zahnspange. immer da?
e Trainingskombi, -s weg|bleiben, blieb weg,
r Wühltisch, -e i. weggeblieben
an|haben, hatte an, Wenn wir zusammen
h. angehabt wegbleiben, wird Papa nichtt
Sie hat eine Trainings- so böse sein.
kombi an.

LEKTION 5
44

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 6 Heute schreiben wir kein Diktat!
Hast du das auch noch nicht gemacht? Sag
mal, wie spät ist es denn jetzt? Was? Schon
so spät? Ich muss zum Training!

Was haben wir denn für morgen auf?

Einen Aufsatz in Deutsch, eine Übersetzung
in Englisch, drei Aufgaben in Mathe.
Oh je! Nach dem Mittagessen muss ich
gleich mit Mathe anfangen. Tim, das Abendbrot
ist fertig!

Ich ruhe mich ein Na, dann mache ich alles

bisschen aus, dann mache nach dem Abendbrot!
ich die Übersetzung.
Tim, steh auf, es ist
sieben Uhr!

Die dritte Aufgabe mache ich

morgen früh. Die Übersetzung
und den Aufsatz auch. Von 5.30 Oh je! Was mache
bis 7.15 Uhr schaffe ich das. ich jetzt?

1 Tim und die Hausaufgaben

a Wann macht Tim was? Erzähle.

Um 13.55 Uhr kommt er aus der Schule nach Hause.
Um 15.20 Uhr… Dann…
Von 18.05 Uhr bis 19.25 Uhr…
Um 19.25 Uhr…
Bis 21 Uhr… Aber nach 21 Uhr…
b Wann will er welche Hausaufgabe machen? Erzähle.

A 1–4 Heute schreiben wir kein Diktat!

H
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 Wir werden heute
Bogen. Was heißt Bogen?
einen FRAGEBOGEN
Sehen wir mal. Papierbogen.
zusammenstellen!
Fragebogen. Regenbogen.
Fragebogen!
Frage – was??

Ein Fragebogen?
Besser als ein Diktat!

Schön, dass die Ungarn

da sind! Heute schreiben
wir kein Diktat!

2 Endlich eine interessante Hausaufgabe!

Bence schreibt:
Benc Tim erzählt:

1. Di
Die Mädchen haben sicher schon zwei Hefte voll- A Schade, dass die
e Ungarn nur zwei
z
geschrie
sc ben und ich – noch nichts. (Frau Lohmann Wochen bei uns bleiben. Mit ihnen ist
schi
schimpft oft mit mir, dass ich so faul bin.) Nun ist es die Schule viel interessanter. Frau
wirk
wirklich Zeit, dass ich auch mal was schreibe. Wagner hat uns jetzt nicht mit der
5 2. Also, die Schule finde ich ganz klasse! Ich gehe seit Rechtschreibung gequält. Wir haben 5

Montag (zusammen mit Tim) in die 7b. Die deutsche
Schule war mir nicht ganz fremd: Als ich acht war, ha-
ben meine Eltern in Berlin gearbeitet und ich ging in
Berlin zur Schule. (Deshalb ist Frau Lohmann unzufrie-
10 den mit mir. Sie sagt, sie erwartet von mir mehr.) Aber
ich wollte eigentlich über die Schule schreiben. Besser
gesagt, über die Deutschstunde.
3. Das Thema war: „Wann müssen Kinder zu Hause
sein?" Zuerst haben wir einen Fragebogen zusammen-
15 gestellt. Wir haben in Gruppen gearbeitet. Dann haben
zwei Schüler die anderen Schüler gefragt und die Ant-
worten mit der Kamera auf Video aufgenommen. Zu
Hause werden wir die Eltern und andere Erwachsene
befragen. Und das ist die HAUSAUFGABE!
einen FRAGEBOGEN gemacht.
B Zuerst haben wir die Fragen zusam-
mengestellt, dann haben Jonas und
Emily die ganze Klasse gefragt. Und
end lich hatten wir eine Hausaufgabe, 10
die ich nicht erst in der Schule, in der
großen Pause, sondern zu Hause ge-
macht habe. Wir mussten nämlich Er-
wachsene fragen und dann die Antwor-
ten auf den Fragebogen schreiben. 15
Bence und ich konnten zehn Erwachse-
ne befragen. Für die anderen Hausauf-
gaben hatten wir keine Zeit.

46
LEKTION 6 A 5–9

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 3 a Warum heißt dieser Text „Endlich eine interessante Hausaufgabe!“?
Finde die Antwort in den beiden Berichten.
b Welcher Titel passt zu welchem Absatz in den zwei Berichten?

6 Frau Lohmann ist mit Bence unzufrieden 6 Der Fragebogen

6 Endlich keine Rechtschreibung! 6 Der schreibfaule Bence

4 Lies die zwei Berichte noch einmal und markiere:

Stimmt das (r) oder stimmt das nicht (f)?
✸ Bence und Tim haben zu Hause einen Fragebogen zusammengestellt.
✸ Das Thema des Fragenbogens war HAUSAUFGABEN.
✸ Sie haben in der Pause die Lehrer befragt.
✸ Frau Lohmann ist unzufrieden mit Bence, weil er die Hausaufgaben oft
erst in der Schule macht.
✸ Die Schule ist mit den Ungarn viel interessanter, meint Tim.

5 Tim und Bence fragen einander – aber wer fragt wen? Und was antwortet der andere?
Spielt euren Dialog vor der Klasse.

WER FRAGT WEN?

● Macht ihr oft so eine Umfrage in der Klasse?
● Wie heißt das Mädchen? Du weißt doch, wen ich mei-
ne. Sie hat in der Klasse die Antworten gesammelt,
zusammen mit einem Jungen.
● Müssen nur die Mädchen ein Tagebuch schreiben

oder du auch?
● Was meinst du, wollen wir Herrn Keuner fragen? Er ist

unser Hausmeister und er hat selber drei Kinder.

● Was macht ihr sonst in den Stunden von Frau Wagner?
● Bist du damit einverstanden, dass wir jetzt keine an-

deren Hausaufgaben machen?

6 Ein Reporter befragt die Schüler zum „ Schüler machen interessante Hausauf-
Thema Hausaufgaben. Wählt einen gaben gern. Was sagst du dazu?
Reporter. Spielt die Szene. z Das stimmt.

„ Schüler mögen keine Hausaufgaben.

„ Schüler machen ihre Hausaufgaben nicht immer zu Hause.
„ Schüler haben keine Zeit, weil sie immer Hausaufgaben
z Meiner Meinung nach ist das so.
machen müssen.
z Ich bin damit einverstanden.
„ Ein guter Lehrer gibt für die Ferien nichts / immer etwas /
immer viel auf.
„ Sprachen kann man ohne Hausaufgaben nicht lernen. z Das stimmt nicht.
z Ich finde, das ist nicht so.

A 10–12 Heute schreiben wir kein Diktat!

H
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 7 Wie lange dürfen Kinder abends wegbleiben? Seht euch die Informationen
in der Tabelle an. Besprecht auf Ungarisch, worum es hier geht.

a Pädagogen und Kinderärzte in Deutschland halten Folgendes für richtig:

Wann müssen Wie oft dürfen Ausnahmen

Alter sie spätestens sie so lange Was dürfen sie so lange machen? (Zirkus,
zu Hause sein? wegbleiben? Geburtstag…)

6–8 18.00 Uhr* täglich Freunde treffen ✦ Spielplatz ✦ 19.00 Uhr

8–10 18.30 Uhr* täglich Schwimmbad ✦ Fußballplatz ✦ 20.00 Uhr
10–12 19.00 Uhr* 5× pro Woche rodeln ✦ Schlittschuh laufen ✦ 21.00 Uhr
12–14 19.30 Uhr 4× pro Woche Rad fahren✦ Inlineskating ✦ 21.30 Uhr
in einem Sportverein trainieren ✦
Jugendhaus ✦ Kirche ✦ Bibliothek ✦
Kino ✦ Musikunterricht ✦ reiten ✦
Ballettstunde besuchen ✦
Judo machen

*im Winter eine halbe Stunde früher

b Fragt einander und antwortet.

1. Wann musst du abends zu Hause sein?
2. Was machst du bis zu dieser Zeit?
3. Warum darfst du manchmal noch später nach Hause kommen? (Ausnahmen)
4. Hast du Streit mit deinen Eltern, wenn du später (wann??) nach Hause kommst?

8 Ein Kettenspiel: Fragt einander.

Mit wem hast du manchmal Streit?
Mit wem hast du nie Streit?

Mit den / meinen…

Mit meinem / meiner…

Eltern ● Geschwister ● Vater ● Bruder ● Freundin ● Freund ●

Cousine ● Oma …

Um acht Uhr musst du zu Hause sein. Aber was bedeutet

das eigentlich? Darf das ein paar Minuten später sein?
Oder keine Sekunde später?
Wie versteht das deine Mutter / dein Vater?

Du musst um acht zu Hause sein = also pünktlich,

keine Sekunde später.
Du musst gegen acht Uhr zu Hause sein =
ein paar Minuten vor oder ein paar Minuten nach acht.

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LEKTION 6 A 13–17

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 9 Das Max-Planck-Gymnasium ist ein neunklassiges Gymnasium. Am Nachmittag
haben die Schüler Arbeitsgemeinschaften (AG). Eine Arbeitsgemeinschaft ist so
etwas wie in Ungarn ein „szakkör“.

a Teilt die AGs in Gruppen ein. Findet dazu Kriterien.

AG Klasse Tag / Zeit
Orchester 7–13 Mo. 14.30
Theater 7–10 Mi. 14.30
Blockflöte 5–9 Di. 15.00
Gymnastik / Tanz Gr. 1 = 5–7, Gr. 2 = 8–13 Fr. 15.30
Spanisch (Anfänger) 9–10 Mo. / Mi. 13.15
Spanisch (Fortgeschrittene) 10–12 Di. / Fr. 13.15
Volleyball Gr. 1 = 5–7, Gr. 2 = 8–13 Do. 13.30
Aufbauchor 5–6 Do. 14.30
Chor Hauptchor 6–13 Di. 14.30
Eltern-Lehrer-Chor Fr. 16.00
Aikido 5–8 Do. 14.30
Kochen 7–8 Di. 13.15
Chemie / Physik Gr. 1 = 5–7, Gr. 2 = 8–13 Mi. 14.30 / Mi. 16.00
Multimedia 7–13 Fr. 14.30
Malkurs 5–10 Mi. 14.30
Lernen lernen 5–8 beginnt im zweiten Halbjahr

b Markiere auf der Liste, in welchen Arbeitsgemeinschaften du arbeiten kannst.

c Wähle eine AG, in der du arbeiten
möchtest. Dein Nachbar soll erraten, Du bist gut in Musik. Möchtest du in der AG
was du gewählt hast. Orchester arbeiten?

10 Das Max-Planck-Gymnasium in Zahlen: Ergänzt die Fragen.

Findet die Antwort in der Tabelle.

Schülerzahl (Klassen 5–13) 1061

besuchen das MPG?
Zahl der Schülerinnen 487
Mädchen ?
Zahl der Schüler 574
Jungen ?
Klassenzahl 5–13 34
Klassen hat das MPG?
Größte Klasse 33
besuchen die größte Klasse im MPG?
Kleinste Klasse 15
Lehrerinnen 20 besuchen die kleinste Klasse?
Lehrer 39 Lehrerinnen unterrichten im MPG?
Lehrer im MPG?

Kennt ihr eure Schule? Sammelt Daten und stellt sie wie oben zusammen.
Erzählt über eure Schule.

A 18 Heute schreiben wir kein Diktat!

H
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 11 Der dicke Dirk
26–27 Na, los!
a Eine Aufgabe vor dem Hören: Stelle die
richtige Reihenfolge der Bilder fest.
Das hast du aber
prima gemacht!
Alles ist richtig!

Euer neuer
Mitschüler heißt
Dirk Möllendorf.
Seid nett zu ihm.

Wir wollen Dirks Kuli

verstecken! Mal sehen, was Herr
Niemeyer sagt, wenn der Dicke Willst du nicht
nicht mitschreiben kann! neben mir sitzen?

b Erzähle auf Grund der Bilder:

WER? WO? WAS IST PASSIERT?

c Hört euch den Text an. Rekonstruiert die Geschichte.

d Wer erzählt das? Wer sagt das?
In die Klasse 6b ist ein Neuer gekommen. Er heißt Dirk.
In meinen Stunden arbeitet er prima mit.
Gestern konnte er alle Aufgaben ohne Fehler machen.
Ein Supersportler ist er nicht, in meiner Stunde hatte er Probleme.
Jemand hat ihm einen Zettel an den Pullover geklebt. Das war lustig!
Zuerst wollte niemand mit mir sprechen. Jemand hat meinen Kuli versteckt, ich konnte nicht mit-
schreiben. Aber nach der Mathestunde ist ein Junge zu mir gekommen und hat mich gefragt,
woher ich komme.

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LEKTION 6 A 19–21

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 Die Giraffe und der Purzelbaum

Als die Giraffe noch in die Schule ging, hatte sie in Rechnen und Lesen immer eine Eins, nur in
Turnen hatte sie eine Fünf, weil sie keinen Purzelbaum fertigbrachte, sie konnte machen, was sie
wollte, ein Purzelbaum gelang ihr nicht, sie war ganz unglücklich darüber, man sagte ihr, das musst
du so und so machen, sieh nur, wie einfach es ist, aber der Giraffe wollte und wollte es nicht gelin-
5 gen, sie wusste nicht, was sie mit dem Hals anfangen sollte, und die Lehrerin sagte, Giraffe, Giraffe,
was für ein Zeugnis wird das sein, was werden Vater und Mutter dazu sagen, und die Giraffe
weinte viele Tränen, und wer zufällig vorbeiging, dachte,
dass es regnet, und als das Schuljahr zu Ende war,
hatte die Giraffe auf ihrem Zeugnis in Turnen
10 tatsächlich eine Fünf und sie weinte noch mehr
als im Jahr zuvor, und als sie nach Hause
kam, fragten Vater und Mutter, was sie denn
habe, und die Giraffe sagte, dass sie in Tur-
nen eine Fünf habe, und Mutter und Vater
15 sagten kein Wort, gingen nach nebenan und
sprachen lange miteinander, und als sie wie-
derkamen, brachten sie ihre alten Schul-
zeugnisse mit, und wie die kleine Giraffe da
draufschaute, entdeckte sie in Turnen lauter
20 Fünfen.
(nach Miloš Macourek)

12 Arbeit mit dem Text

a Der Text enthält keine Punkte. Finde die Stellen, wo du Punkte setzen könntest.
Finde im Text Stellen, an denen die Giraffe weint.
b Was sagt die Lehrerin zu der Giraffe?
Unterstreiche. Verhalten 1 (sehr gut)
c Bildet auf Grund der letzten vier Zeilen einen Mitarbeit 2 (gut)
Dialog zwischen den Eltern und der kleinen Lesen 1 (sehr gut)
Giraffe. Rechnen 1 (sehr gut)
d Was denkst du, worüber haben die Eltern der Turnen 5 (mangelhaft)
ange gesprochen? Schreibt
kleinen Giraffe so lange
hen de
einen Dialog zwischen denen El
E lte
t rn
r . Spielt der
Eltern.
Klasse euren Dialog g vo
or..
vor.

Wollen wir…? Was denkst

Was
W de du: Welche Schulfächer
Ich bin dafür, dass… k ann d
kann die Giraffe noch haben?
ber…
Ich bin auch dafür, aber… E rgänz das Zeugnis.
Ergänze

A 22–32 Heute schreiben wir kein Diktat!

H
51

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 Beszédszándékok

Egyetértés, véleménykifejtés Ellenvélemény

Meiner Meinung nach ist das so.
Das stimmt.
Ich bin damit einverstanden.
Napi időbeosztás elbeszélése
Um 13 Uhr komme ich aus der Schule
nach Hause.
Meiner Meinung nach ist das nicht so.
Das stimmt nicht.
Ich bin damit nicht einverstanden.
Érdeklődés tevékenységekkel kapcsolatban
Du kannst gut tanzen.
Möchtest du in die Tanz-AG gehen?

Nyelvtan

VON WANN
WANN? WIE OFT? WIE LANGE?
BIS WANN?
um zehn Uhr von zehn bis halb zwölf täglich von zehn bis zwölf
gegen zehn Uhr zweimal im Jahr /
nach zehn Uhr im Monat / , zwei Stunden
vor zwölf in der Woche lang

Szavak

s Abendbrot r Sportverein, -e erwarten, -te, h. -t

r Anfänger, - r Streit, die Streitereien Ich erwarte von dir mehr.
e Arbeitsgemeinschaft, Mit ihm habe ich nie Streit. meinen, -te, h. –t
-en (= e AG) e Umfrage, -n Was meinst du?
Ich möchte in der AG s Verhalten quälen, -te, h. -t
Volleyball arbeiten. In Verhalten hatte er eine Zwei. schaffen, -te, h. -t
r Aufsatz, -̈e e Zahl, -en schimpfen-te, h. -t
e Ausnahme, -n mit jemandem
e Blockflöte, -n auf|geben, gibt auf, gab auf, Meine Mutter schimpft immer
r Bogen, -̈ h. aufgegeben mit mir, dass ich alles vergesse.
r Chor, -̈e Der Deutschlehrer hat uns zwei verstecken, -te, h. -t
s Diktat, -e Übersetzungen aufgegeben. weinen, -te, h. -t
r/e Fortgeschrittene, -n auf|haben, hatte auf, h. aufgehabt zusammen|stellen, -te
r Fragebogen, -̈ Was haben wir in Mathe auf? zusammen, h. -t
r Malkurs, -e auf|nehmen, nimmt auf,
faul
r Musikunterricht nahm auf, h. aufgenommen
fremd
s Orchester, - Wir haben die Antworten
schreibfaul
e Pause, -n aufgenommen.
unzufrieden
e Rechtschreibung sich aus|ruhen, -te aus, h. -t
e Schülerzahl, -en befragen, -te, h. befragt Das haben wir
s Schulfach, -̈er Wir haben auch unsere Eltern rn
n geschafft!
s Schulzeugnis, -se befragt.

LEKTION 6
52

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 7 So haben wir gewonnen!
1 Der Unfall: Wer spricht?
Gib die Personen an.

a
z Ein Unfall? Oh Gott! Was ist
denn passiert?
„ Er hat sich das Bein gebro-
chen.
z Und wo ist er jetzt?
„ In der Unfallchirurgie. Aber
es ist nicht so schlimm.
z Muss er operiert werden?
„ Ich denke, nein. Aber zuerst
müssen wir ihn röntgen.
z Muss er im Krankenhaus
bleiben? Oder kann ich ihn
abholen?
„ Es ist besser, wenn er heu-
te noch hierbleibt. Aber Sie
können ihn besuchen.
z Vielen Dank, Doktor Müller!
b
„ Na, junger Mann, wie geht es?
‹ Danke, es geht. Das Bein tut mir noch weh. Bitte, kann ich von
hier telefonieren?
„ Ich habe deine Eltern schon angerufen und mit deiner Mutter
gesprochen.
‹ Danke schön. Aber ich muss auch mit meinem Freund spre-
chen. Unbedingt.
„ Mit deinem Freund?
‹ Ja. Wir haben heute ein ganz wichtiges Fußballspiel. Ge-
gen die Neckar-Realschule. Und ich bin der Torwart.
„ Na, das wirst du heute nicht mehr mitmachen.
‹ Aber das muss ich meinem Freund sagen! Und mein Handy
habe ich nicht dabei.
„ O.K. Schwester Friederike bringt dir ein Handy.

2 Noch zwei Telefongespräche

a Jakob (J), der Torwart, ruft seinen b Jakobs Eltern (M, V) telefonieren
Freund Lukas (L) an. Ergänzt das miteinander. Ergänzt das Gespräch
Gespräch und spielt den Dialog. und spielt den Dialog.

J Hallo, Lukas! M
L Hallo. Mensch, Jakob! Wo bist du denn? Wir V Was sagst du? Im Krankenhaus? Was ist
warten alle auf dich. passiert?
J M
L Was? Im Krankenhaus? Was ist passiert? V Bestimmt war er wieder mit dem Skate-
J board unterwegs. Was machen wir nun?
L Du hast dir das Bein gebrochen? Was ma- M
chen wir jetzt ohne dich? V Dann fahre auch ich jetzt gleich zum Kran-
J kenhaus. Wir treffen uns vor dem Eingang.
Ich nehme sein Handy mit. Er hat es zu Hau-
L Einen anderen Torwart finden? In einer hal-
se vergessen.
ben Stunde? Das ist unmöglich!

A 1–5 So haben wir gewonnen!

53

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 3 So haben wir gewonnen!

Máté schreibt in sein Tagebuch: Martin erzählt:

1 Am S
Samstag gab es in der Schule ein Sport- A Der Samstag war eine grogroße
oße Überras
Überraschung.
sc
Jedes Jahr haben sie das im Mai. Mar-
fest. Je Wegen Máté. Ich dachte, er hat außer Mädchen,
tin hat
ti h t schon seit Monaten dafür trainiert. Er Disco und Theater nichts im Kopf. Immer wenn 5

wollte mich auch immer zum Training mitneh-
5 men, aber ich hatte keine Lust.
2 Der Anfang war nicht besonders interessant.
Martin hat den 100-m-Lauf gewonnen und Bence
war der Zweite im Hochsprung. Am Nachmittag
ich zum Training ging, sagte ich ihm, dass er
mitkommen kann. Aber er kam nie mit. Er hing
die ganze Zeit mit Lina und ihrer Clique rum.
Und überall im Mittelpunkt.
B Ich freue mich immer, wenn das Sportfest 10

war dann das Fußballspiel gegen die Neckar-Real-
10 schule. Aber ich, Lina und noch ein paar Leute
sind am Nachmittag lieber in ein Café gegangen.
3 Wir saßen da und löffelten unser Eis, da kam
Csenge und erzählte, dass der Torwart einen
Unfall hatte. Er hat sich das Bein gebrochen.
15 Sie war ganz aufgeregt und sagte zu mir: „Du
musst sofort kommen und das Spiel retten.“
Was sollte ich da machen? Also bin ich sofort
zur Schule gelaufen (so konnte ich mich wenig-
stens aufwärmen), habe mich schnell umgezogen
20 und mich ins Tor gestellt. Wir haben gewonnen!
4 Im Laufen bin ich zu langsam, für Basketball
zu klein, vor der Latte beim Hochsprung habe
ich Angst, aber ich habe gute Reflexe.
kommt: Hier kann ich zeigen, was ich kann. Im
100-m-Lauf hatte ich dieses Jahr meine bis
jetzt beste Leistung. Von den Ungarn war
Bence nicht schlecht, und zwar im Hochsprung.
Die Mädchen konnte man vergessen, außer Cili, 15
ihre Leistung im 100-m-Lauf war prima.
C Und am Nachmittag kam dann die große
Überraschung. Wir wärmten uns gerade auf, da
kam Lukas und erzählte, dass Jakob, unser Tor-
20
wart einen Unfall hatte und im Krankenhaus
liegt. Was machen wir jetzt? Da holte Csenge
ein Fahrrad, sagte: „Wartet noch, ich hole je-
manden!“ und war schon weg. Dieser „jemand“
war Máté, der unsportliche Schauspieler. Und
er war ein ganz prima Torwart, gar nicht schlech-
ter als Jakob.

4 Zu welchen Absätzen passen diese Titel?

Das Schulsportfest im Mai
Máté, der Torwart, rettet das Spiel
Leistungen beim Sportfest
Máté interessiert sich für Vieles, aber nicht für Sport
Unsportlich, aber mit guten Reflexen

5 Wie steht das im Text?

 Die Schule organisiert jedes Jahr ein Sportfest.

 Der Torwart kann nicht mitspielen.
 Máté interessiert sich nur für Disco und Theater.
 Máté verbringt die ganze Zeit mit Lina in der Stadt.
 Die Realschule hat verloren.
 Bence war im Hochsprung sehr gut.
 Martin war der Erste im 100-m-Lauf.

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LEKTION 7 A 6–11

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 6 Lies die Sätze still. Wähle einen Satz. Lies ihn laut vor. Deine Mitschüler
sollen ein Fragewort wählen, mit dem sie nachfragen.
Die Schule organisiert jedes Jahr im Mai ein Sportfest.
Martin trainiert seit Februar für dieses Sportfest. wer 6 was
Martin hat auch dieses Jahr den 100-m-Lauf gewonnen. seit wann
Bence war der Zweitbeste im Hochsprung. wofür 6 wann
Cili war im Weitsprung Dritte. worin 6 wovor
Beim Hochsprung hat Máté Angst vor der Latte. wobei 6 wie oft

7 Finde das im Text.

Das denkt / das sagt Martin über Máté.
Das denkt / das sagt Máté über sich selbst.
Das denkt / das sagt Martin über die sportliche Leistung der ungarischen Schüler.
Das denkt / das sagt Csenge über Máté.

8 Vergleicht die beiden Jungen. Macht euch Notizen

und erzählt über die Jungen vor der Klasse.

Máté Martin
Wofür interessieren Máté interessiert sich für...
sie sich?

Was machen sie den

ganzen Tag?

9 Zwei Telefongespräche: Spiele sie mit deinem Partner.

Lina Lina Stahlmann. Martin Hallo Jonas!

Emily … Jonas Hallo Martin! Wie war denn
Lina Ach, Emily! Ich wollte dich das Fußballspiel?
auch gerade anrufen. Martin …
Emily … Jonas Ich gratuliere. Ihr wart schon im-
Lina Gestern? Warte mal. Ach ja, gestern mer besser als die Realschüler!
waren wir mit den Ungarn im Ju- Martin Aber so einfach war das gar
gendklub. nicht.
Emily … Jonas Wieso? Was ist passiert?
Lina Na ja, nicht mit den Ungarn, son- Martin …
dern mit Máté. Jonas Wann denn?
Emily … Martin …
Lina Sie wollte nicht mitkommen. Sie Jonas Oh! Und wer war dann der neue
sitzt immer nur vor dem Computer. Torwart?
Und mein Bruder sitzt dabei. Martin …
Emily Vielleicht ist er in Csenge verliebt! Jonas Und wie war er?
Lina Er ist nur in seinen Laptop Martin …
verliebt. Jonas Und du hast noch
Emily Na, warte mal ab! gesagt, dass er total
unsportlich ist!

A 12–14 So haben wir gewonnen!

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 Csenge Ein Glück, dass ich euch hier gefunden habe!
10 Csenge kommt ins Café. Ergänzt
den Dialog. Spielt ihn vor. Máté Was ist passiert?
Csenge Jakob hatte einen .
Er hat sich das
Was ist
Ist was passiert? .
passiert? Máté Jakob? Wer ist das?
Lina Er ist der unserer Fußball-
mannschaft.
Máté Ach ja, ich weiß schon. Sie spielen jetzt um
15 Uhr gegen die .
Csenge Sie würden spielen, wenn sie einen Torwart
hätten. Aber sie haben keinen. Er liegt im
.
Máté Ich verstehe. ich jetzt als
Torwart mitspielen?
Csenge Bitte, bitte. Das wäre gut.
Máté Natürlich mache ich das.

11 Hier stimmt etwas nicht! Verbinde, was zusammengehört.

Jakob würde als Torwart mitspielen, wenn ich meinen Laptop hier hätte.
Sie würden um 15 Uhr gegen die Realschüler spielen, wenn er kein Gipsbein hätte.
Ich würde im Internet nachschauen, wenn ich Zeit hätte.
Ich würde mir gern das Fußballspiel ansehen,
wenn sie mehr Geld hätte.
Cili würde gern eine Rebekka-CD kaufen,
wenn sie noch eine Woche bleiben würden.
Die Ungarn würden gern am Wochenende
den Klassenausflug mitmachen, wenn sie einen Torwart hätten.

12 Was tut ihnen weh?

Jakob hatte einen Unfall. Ihm tut das Bein weh.
Csenge hat zu viel Maultaschen gegessen. Ihr tut… das Bein 6 der Kopf 6
Lina hat zu viel kalte Limonade getrunken. ein Zahn 6 der Hals 6
Paula muss zum Zahnarzt gehen. der Bauch 6 die Augen (!)
Stefan saß den ganzen Tag vor dem Computer. 6 die Ohren (!)
Tim und Bence haben in der Nacht ferngesehen. Jetzt tut ihnen…
Im Bus saß Isabel am offenen Fenster. Jetzt tun…

13 Wer fühlt die Schmerzen?

Mir tut der Hals weh. ➟ ich Arme Ramona. Der Kopf tut ihr schrecklich weh.
Tut dir das Bein sehr weh? ➟ ➟
Armer Jakob. Der Zahn tut ihm sehr Ihr Armen! Tun euch die Füße sehr weh? ➟
weh. ➟ Den armen Tieren tun die Beine weh. ➟

56
LEKTION 7 A 15, 16

56524-7l-0803.indd 56 8/3/11 2:48:28 PM

 14 Familie Ranke fährt Einrad
28–30 a Vor dem Hören: Wie passt d
das zusammen?

y das müssen Radfahrer balancieren

und Seiltänzer haben
y üben (im Sport) Sportverein
y Sportklub
viel Kraft
y das müssen Seiltänzer
machen, wenn sie nicht vom Seil
runterfallen wollen trainieren

b Ihr wollt mit Familie Ranke ein Inter-

view für den Schulfunk machen.
Sammelt Fragen für das Interview.
Wer…?
Seit wann…? Einrad fahren ❍
Wo…? lernen ❍ trainieren ❍
Woher…? das Einrad
Warum…?
c Hört euch den Text an und vergleicht
die Fragen des Reporters mit euren
Fragen.
d Nach dem zweiten Hören:

Wie schnell haben sie Wie gut sind sie?

das Einradfahren gelernt? (gut – besser – am besten)
(schnell – schneller – am schnellsten)
Vater
Mutter
ältere Tochter (Sofie)
jüngere Tochter (Anne)

e Nach dem dritten Hören: Achte besonders auf die Antworten auf die WOHER- und
WARUM-Fragen. Erzähle dann auf Ungarisch. Wenn du kannst, natürlich auf Deutsch.

15 Alles mit RAD! Kennst du diese Wörter?

Radhaus am
Rathaus
D
DA

RA
S

HN
RE

ZA
NN

S
RA

DA
D

DAS VORDERRAD DAS HINTERRAD

DA
D
RA

S
LE
EI
DR

NK
RA
S
DA

A 17–22 So haben wir gewonnen!

57

56524-7l-0803.indd 57 8/3/11 2:48:35 PM

 1990 hat Deutschland
16 Alles über Fußball
gegen Argentinien gespielt
a WELTMEISTER 1950–2010 und eins zu null gewonnen.

Jahr Gewinner Gegner Ergebnis

1950 Uruguay Brasilien 2:1
In welchem 1954 Deutschland Ungarn 3:2
Jahr war Ungarn 1958 Brasilien Schweden 5:2
Zweiter? 1962 Brasilien Tschechoslowakei 3:1 Wann war Brasilien
Weltmeister?
1966 England Deutschland 4:2
1970 Brasilien Italien 4:1
1974 Deutschland Niederlande 2:1
1978 Argentinien Niederlande 3:1
1982 Italien Deutschland 3:1
1986 Argentinien Deutschland 3:2
1990 Deutschland Argentinien 1:0
1994 Brasilien Italien 0:0 (3:2)
1998 Frankreich Brasilien 3:0
2002 Brasilien Deutschland 2:0
2006 Italien Frankreich 1:1 (5:3)
2010 Spanien Niederlande 1:0

Die Jahreszahlen
1950: neunzehn|hundert|fünfzig 2011: zwei|tausend|elf

b Eine kleine Statistik der letzten drei Fußball-Weltmeisterschaften (= WM)

Zuschauer Tore
Jahr Ort (Land) Zuschauer Tore
pro Spiel pro Spiel
2002 2.705.134 42.268 155 2,42
2006 3.359.439 52.491 147 2,3
2010 3.183.891 49.748 145 2,28

2006 gab es mehr Zuschauer

und weniger Tore!

Wo waren die WMs?

Schau im Internet nach.
Schreib das Land in das leere
2002 waren bei der der WM Kästchen.
zwei Millionen siebenhundertfünftausend-
einhundertvierunddreißig Zuschauer
und es gab 155 Tore.

58
LEKTION 7 A 23–24

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 Kicken ist besser
17 Von der Straße zur WM als auf der Straße
Schuhe putzen.
Pablo ist 12. Er lebt in Rio de Janeiro, in Brasilien. Er ist
ein Straßenkind. Besser gesagt, er war ein Straßenkind.
Als Straßenkind hatte er einen vollen „Arbeitstag": Er
hat Schuhe geputzt, Wasser auf Märkten verkauft, leere
5 Flaschen gesammelt, Autos gewaschen. Wenn er kei-
ne „Arbeit“ hatte, musste er betteln oder stehlen: eine
Orange, eine Banane oder ein Stück Brot.
Dank dem UNICEF*-Projekt „Fußball für Straßen-
kinder“ lebt Pablo nicht mehr auf der Straße. Er trai-
10 niert jetzt Fußball. Wenn er Fußball spielt, lernt er nicht
nur Kicken und Tore vom Elfmeterpunkt zu schießen,
sondern auch Zusammenspiel, Disziplin und Teamar-
beit. Das Fußballspielen stärkt nicht nur seine Gesund-
heit, sondern auch sein Selbstbewusstsein.
15 „Wenn ich groß bin, will ich als Fußballer Karriere machen“, sagt der 12-Jährige. Und das ist nicht
unmöglich. Er war nämlich 2010 Torwart der brasilianischen Mannschaft bei der Fußball-WM der
Straßenkinder in Südafrika.

*das Kinderhilfswerk der Vereinten Nationen

a Macht auf Grund des ersten und

Arbeiten
Name zweiten Absatzes einen Steckbrief
Alter von Pablo.
Wohnort b Macht einen Steckbrief von Pablo
in zehn Jahren.
Hobby
c Welche Arbeiten hat er gemacht?

18 Schreibt zu jedem Absatz eine Frage

als Überschrift. Wer ist...?

19 Macht für den Schulfunk ein Interview mit Pablo.

Sammelt Fragen zum Interview. Spielt das Interview.

20 Wie ist Pablo dank dem Fußball geworden? Setze fort.

Pablo ist anders geworden. Er muss nicht mehr…
Er kann im Team…
Er ist diszipliniert und selbstbewusst. Er will…

21 Unterstreicht im Text die Wörter,

die zum Thema „Fußball“ gehören.

A 25–29 So haben wir gewonnen!

59

56524-7l-0803.indd 59 8/3/11 2:48:49 PM

 Beszédszándékok

Döbbenet kifejezése Feltétlen szükségszerűség kifejezése

Was?! Ich muss unbedingt mit meinem Freund sprechen.
Was sagst du? Ich muss ihn unbedingt anrufen.
Was ist passiert? Kérlelés és szíves válasz Fizikai fájdalom közlése
Was machen wir jetzt?
O Gott! (– Soll ich euch helfen?) Was tut dir weh?
Mensch! – Das wäre gut. Bitte, bitte! Tut dir dein Bein noch weh?
– Natürlich mache ich das. Ja, ein bisschen tut es mir weh.
Mir tut der Kopf weh.

Nyelvtan

Martin interessiert sich für Sport. Und du? In welchem Jahr war das?
Wofür interessierst du dich?
Máté hat Angst vor der Latte. Und du? 1999:
Wovor hast du Angst? im Jahr neunzehnhundertneunundneunzig
Bence war gut im Hochsprung. Und du?
Worin bist du gut? 2005:
Paula spricht gern über ihre CDs. Und du? im Jahr zweitausendfünf
Worüber sprichst du gern? ,

Szavak

r Bauch, -̈e ab|holen, -te ab, h. -t sich stellen, -te, h. -t

s Bein, -e Ich hole ihn vom Krankenhaus ab. Komm, stell dich neben mich!
e Clique, -n sich auf|wärmen, -te auf, h. -t trainieren, -te, h. trainiert
r Hals, -̈e balancieren, -te, h. balanciert üben, -te, h. -t
r Hochsprung (sich) brechen, bricht, brach, verlieren, verlor, h. verloren
s Jahr, -e h. gebrochen etwas weh|tun, tat weh, h. wehgetan
jedes Jahr, dieses Jahr Er hat sich den linken Arm gebrochen. Mir tut zum Glück nichts weh.
In welchem Jahr? gewinnen, gewann, h. gewonnen zeigen, -te, h. -t
r Kopf, -̈e Lukas hat den 100-Meter-Lauf Zeig, was du kannst!
s Krankenhaus, -̈er gewonnen.
aufgeregt
e Latte, -n Unsere Mannschaft hat vier zu eins
einfach
e Leistung, -en gewonnen.
unsportlich
r Mittelpunkt löffeln, -te, h. -t
r Reflex, -e passieren, -te, i. passiert dabei
s Tor, -e Was ist passiert? Hast du dein Handy dabei?
r Torwart, -e retten, -te, h. -t gerade
e Überraschung, -en röntgen, -te, h. -t Ich wollte dich gerade anrufen.
r Unfall, -̈e Sein Bein wurde geröntgt. weg
e Unfallchirurgie rum|hängen, hing rum, Wo ist er? Ist er schon weg?
r Weltmeister, - h. rumgehangen
e Weltmeisterschaft, -en Die Jungen hingen die ganze Zeit
r Zuschauer, - mit den Ungarn rum.

LEKTION 7
60

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 8 Das geheime Tagebuch
1 Wie sehe ich denn aus?
Isabel erzählt: Pauls Freund Tobias denkt:

Mein Bruder Paul sagt immer: „Wie siehst du
denn aus? Deine Haare! Sie sind eine Katastro‐
phe! Wer trägt die Haare schon so wie du? Und
deine Augen! Warum schminkst du dich nicht
5 ein bisschen? Du siehst total altmodisch aus!"
Und er selber? Er steht stundenlang vor dem
Spiegel und gibt sein ganzes Taschengeld für
Haargel und Rasierwasser aus. Und Pickel hat
er im Gesicht, aber ich sage ihm nie was dar‐
10 über. Pickel sind auch so schlimm genug.
Isabel ist ein tolles Mädchen. Sie ist im-
mer lustig. Und schön ist sie auch. Ihre
Augen sind blau, aber wenn sie lacht, sind
sie hellgrün, und wenn sie traurig ist, dann
sind sie grau. Graue Augen finde ich echt 5
schön. Und ihre Haare! Sie sind rotblond.
Rotblonde Haare sind etwas Besonderes.
Sie macht Jazzballett und kann auch gut
Schlittschuh laufen. Ein tolles Mädchen!

a Isabel vor dem Spiegel. Was fragt sie sich?

Bin ich wirklich…?
Muss ich…?
Sind meine Augen…?
Und meine Haare? Sind sie…?
b Das würde Tobias zu Isabel sagen –
wenn er Mut hätte. Setz fort.
Du bist ein tolles...
2 Wie sehe ich denn aus?
die Augen groß ● klein ● normal
der Mund kurz ● lang ● halblang
die Ohren hell ● dunkel
das Gesicht rund ● spitz ● oval
die Haare dick ● dünn
die Arme und die Beine schön ● komisch
der Kopf blond ● braun ● schwarz ● rot ● grau
die Figur traurig ● lustig
die Hände hübsch ● sportlich ● stark

3 Isabel ist in Tobias verliebt. Sie erzählt

ihrer Cousine über ihn. Setzt das Gespräch
fort. Aufgabe 2 hilft euch dabei.
31
▼ Na, erzähl mal, wie sieht er denn aus?
♥ Einfach toll!
▼ Aber wie sieht er denn aus? Seine Haare?
♥ Sie sind blond.
▼ Lang oder kurz?
♥ ...

A 1–8 Das geheime

D h i T Tagebuch
b h
61

56524-8l-0803.indd 61 8/3/11 2:43:57 PM

 4 Cornelia hört alles
Finde Isabels kleine Schwester Cornelia auf dem ersten Bild. Was denkst du:
Was weiß sie? Was ist passiert? Erzähle darüber auf Ungarisch.

Ist das ihr Tagebuch? Hi-hi!

Lies mal was vor. Gestohlen?
Ich habe es einfach
gefunden! Es lag doch
Du hast mein auf deinem Tisch.
Tagebuch gestohlen.
Du bist gemein!

5 Das geheime Tagebuch oder der große Streit

O
Orsi schreibt in ihr Tagebuch: Isabel erzählt:
1 Bis heute habe ich Isabel sehr beneidet. Weil sie alle A Orsi sagt, ältere Brüder sind
in einem großen Haus zusammenleben: Großeltern, was Schönes. Bis heute dach-
Eltern, Kinder, Urgroßmutter. Weil sie drei Geschwi-
E te ich das auch. Aber heute ist etwass
ster hat. Weil sie einen älteren Bruder hat. Ich dachte
st passiert, was ich meinem Bruder nie
5 immer, ein älterer Bruder ist was Schönes. Man kann
im verzeihen werde. Nie. 5
mit ihm ins Kino oder in die Disco gehen. Er ist stark.
m B Paul ist zwei Jahre älter als ich. Für
Er kann seine jüngeren Schwestern beschützen.
mich war er immer das große Vorbild.
2 Ja, das kann er. Aber er kann leider auch ins Zimmer
Von ihm habe ich lesen und schreiben
seiner Schwester gehen, ihr Tagebuch nehmen und es
10 seinen Freunden vorlesen. Das ist nämlich heute Nach- gelernt.
mittag passiert. C Vor sechs Jahren haben wir eine Ge- 10

3 Paul (so heißt Isabels Bruder) brauchte das Ladege-
rät für sein Handy. Er suchte es überall und fand es am
Ende in Isabels Zimmer auf dem Schreibtisch. Und da-
15 neben lag auch Isabels Tagebuch mit ihren geheimsten
Sachen, in einer Geheimschrift geschrieben. Paul kennt
diese Geheimschrift auch, das ist nämlich ihre gemein-
same Geheimschrift, außer ihnen kennt sie niemand.
4 Nach dem Jazzballett kam dann Isabel nach Hause.
20 Und ihre kleine Schwester Cornelia hat Paul verpetzt.
Sie hat nämlich im Garten vor Pauls Fenster gespielt
und alles gehört.
heimschrift erfunden. Damals ging ich
in die zweite, er in die vierte Klasse.
Paul und ich haben ganze Geschichten
in dieser Geheimschrift geschrieben.
Und ich auch mein Tagebuch. Leider. 15
Auch über Tobias, Pauls Freund. Und
der hat am lautesten über mich ge-
lacht. Das hat mir Cornelia erzählt.
D Eins ist sicher: Die Sache mit Tobias
ist aus. Für immer. 20

62
LEKTION 8 A 9

56524-8l-0803.indd 62 8/3/11 2:44:03 PM

 6 Ordnet die folgenden Überschriften Orsis oder Isabels Text zu.

Paul, das große Vorbild Ende einer Liebe?

Orsi beneidet Isabel
Isabels Bruder liest den Freunden
das Tagebuch seiner Schwester vor
7 Findet das im Text.
Was wisst ihr von Isabels Familie?
von der Geheimschrift?
von dem Tagebuch?
Cornelia erzählt Isabel, was Paul
gemacht hat
Die Geschichte der Geheimschrift
Sind ältere Brüder was Schönes?
Was passierte in Isabels Zimmer?
in Pauls Zimmer?
im Garten vor Pauls Fenster?

8 Sag das anders.

Orsi ist neidisch auf Isabel. ➟ Orsi … Isabel.
Cornelia hat Paul verpetzt. ➟ Cornelia hat Isabel alles…
Niemand kann Isabels Tagebuch lesen. ➟ Isabel schreibt ihr Tagebuch in einer…
Der große Bruder kann seine kleinen Schwestern beschützen. ➟ Er ist der Beschützer
seiner…
Wenn du das Ladegerät nicht findest, kannst du nicht telefonieren. ➟ Du musst dein …
aufladen, sonst funktioniert es nicht.
Die Sache mit Tobias ist aus. ➟ Isabel will … nicht mehr sehen.

9 Gibt es etwas Besseres als…? ☺ Verbinde Bild und Titel.
A Gibt es etwas Besseres als
einen großen Bruder?
Morgen kommt Tante Elsa,
du wirst im Wohnzimmer
schlafen.

B Gibt es etwas Besseres als

eine kleine Schwester?

C Gibt es etwas Besseres als

ein eigenes Zimmer?

D Gibt es etwas Besseres als

einen schönen Familien-
ausflug?

Kannst du den Satz fortsetzen?

Es gibt nichts Besseres / nichts Schrecklicheres als...

A 10–12 Das geheime Tagebuch

63

56524-8l-0803.indd 63 8/3/11 2:44:09 PM

 10 Der große Streit zwischen Isabel und Paul
Rekonstruiert den Dialog: Stellt die Reihenfolge fest und lest den Dialog vor.
Gestohlen? Ich habe es einfach gefunden!
Aber du hast es auch gelesen!
Das ist doch was ganz anderes! uch
Ich habe ihn auch nicht meinen Freundinnen vorgelesen! Tageb

Du hast mein Tagebuch gestohlen!

Und du? Du hast auch mal einen Brief von mir gelesen!
Das stimmt. Kannst du mir denn verzeihen?

11 Was hat er / sie gemacht?

Wählt ein Streitthema. Bildet einen kurzen Dialog und spielt die Szene.

1 Paul hat Isabels MP3-Player auf die Fahrradtour mitgenommen, weil Oma hat gesagt,
sein Player nicht funktionierte. Er hat Isabel davon nichts gesagt, sie war dass sie für uns
nämlich nicht zu Hause. Isabel hat den ganzen Nachmittag den Player einen…
gesucht und natürlich nicht gefunden.

2 Paul hat Oma besucht. Oma hat Kuchen gebacken Ja, das
und Paul ein großes Stück davon für die Familie mitge- stimmt.
geben. Paul hat aber auf dem Weg nach Hause das gan-
ze Stück aufgegessen. Oma telefoniert nun mit Isabel
und fragt sie nach dem Kuchen.

3 Paul hat von einem Mädchen einen Brief bekom-

men. Er hat den Brief in sein Mathebuch gesteckt. Isa-
bel ist neugierig. Sie will wissen, was im Brief steht. Sie
öffnet Pauls Rucksack, nimmt den Brief aus dem Mathe-
buch und liest ihn.

Und wo ist…

Du hast... Entschuldige bitte!

Warum hast du…? Es tut mir sehr leid.
Wie konntest du…? Kannst du mir verzeihen?
Du bist gemein! Wie kann ich das wiedergutmachen?

12 Geschwister und / oder Freunde / Freundinnen etwas kaputt machen

können miteinander Streit haben. Was sind die etwas anziehen
Gründe dafür? Wie ist das bei euch? Erzählt. etwas aufessen
etwas nicht machen
Mein Bruder / Meine Schwester hat einmal…
Meine Freundin…
Ich war sehr böse auf ihn / auf sie.
Er / Sie hat mich dann um Entschuldigung gebeten.

64
LEKTION 8 A 13

56524-8l-0803.indd 64 8/3/11 2:44:13 PM

 13 Isabel und Orsi sind gute Freundinnen geworden.
Sie sind aber ganz verschieden. Ergänzt die Tabelle.

Isabel Hinz Orsi Fehér

Sie hat eine sportliche Figur. ➟ ➟ Sie ist dünn.
Ihre Haare sind rotblond. ➟ ➟ Ihre Haare sind dunkelblond.
Ihre Augen… ➟ ➟ Ihre Augen sind braun.
Sie hat halblange Haare. ➟ ➟ Sie hat…
Sie ist groß. ➟ ➟
➟ ➟ Sie hat keine Geschwister.
…lebt bei ihnen. ➟ ➟ Ihre Uroma lebt nicht mehr.
➟ ➟ Sie hat keine Tiere zu Hause.
Sie kann Schlittschuh laufen. ➟ ➟
➟ ➟ Sie spielt Klavier.
Sie tanzt gern, sie kann gut tanzen. ➟ ➟
➟ ➟ Sie malt gern, sie kann gut malen.
➟ ➟ Sie trägt eine Zahnspange.

Erzählt jetzt über Isabel und über Orsi.

14 Auch die besten Freundinnen sind manchmal

neidisch aufeinander. Erzähle.
Orsi beneidet Isabel, weil Isabel eine sportliche Figur hat.
Isabel beneidet Orsi, weil…
Und du? Auf wen bist du neidisch? Warum?

15 Nur kein Neid!

Bei Klaus finde ich besser, dass er drei Geschwister hat

32
Bei Karin finde ich besser, dass sie keine Geschwister hat
Bei Michael finde ich besser, dass seine Mutter im Beruf ist
Bei Elke finde ich besser, dass ihre Mutter immer zu Hause ist
Bei Anja finde ich besser, dass sie zu Hause nicht so viel helfen muss
Bei Markus finde ich besser, dass er ein Zimmer für sich allein hat
Bei Johannes finde ich besser, dass er später nach Hause kommen darf
Bei Gabi finde ich besser, dass sie sich alles allein kaufen darf
Bei Simon finde ich besser, dass er einen Kopf größer ist als ich
(nach Roswitha Fröhlich)

a Kettenübung: Auf wen bist du neidisch? Wähle Gründe aus dem Gedicht.
Ich beneide Klaus, weil er drei Geschwister hat. Und du?
b Erzähle, wen du beneidest und warum.
Ich beneide Ádám, weil er in Mathe so gut ist.

A 14, 15 Das geheime Tagebuch

65

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 16 Ein kleines Wörterbuch der Gefühle

sich freuen: Ich freue mich über das Geschenk. traurig: Isabel ist traurig, sie spricht wenig
lieben: Ich liebe meine kleine Schwester. und will am liebsten allein sein.
hassen: Ich hasse dieses kalte Wetter. verliebt sein: Isabel ist in Tobias verliebt.
weinen: Das Baby weint, es hat Hunger.

◆ …weil meine Oma schwer

a Wähle eine passende Fortsetzung.
krank ist.
◆ …wenn die Winterferien zu
sich freuen traurig sein weinen
Ende sind.
Ich freue mich, Ich bin sehr traurig, Ich weine,
◆ …weil wir morgen zwei Stun-
weil… weil… weil…
den Deutsch haben.
Ich freue mich, Ich bin sehr traurig, Ich weine,
◆ …weil ich mein Handy verlo-

☺
wenn… wenn… wenn…
ren habe.
◆ …wenn mein Freund mich
nicht anruft.t.
Kannst du noch weitere Fortsetzungen finden?
◆ …wenn ich zu meiner
m Oma
en
fahrenn kkan
ann
an
kannn
b Stellt eine Wortliste mit Gegensatzpaaren
zusammen.
weinen lachen hassen traurig sein weinen …
sich freuen Liebe lieben Hass traurig sein …

17 Paula macht eine Party

33–35
a Vor dem Hören: Lest die Sätze. Stellt die richtige Reihenfolge
eihe
enfolge fest.
fe
Schreibt die Nummern in die Kästchen = .

Paula meint, dass ihre Freundin Isabel immer noch

er noc
ch in Tobias verliebt ist.
Isabel erzählt ihrer Freundin Paula über Tobias.
ias.
Paula will Isabel zu ihrer Party einladen.
Paula ruft ihre Freundin Isabel an.
Isabel ist sehr traurig wegen Tobias, aber sie will nichts
von ihm hören.

b Während des Hörens: Hört euch das erste Gespräch an. Nummeriert
mmeriert die Sätze
von Aufgabe 17 so, wie ihr das im Gespräch gehört habt. Schreibt die Nummern
der Reihenfolge in die Kreise = .
c Hört euch das zweite Gespräch an. Streicht durch, was im folgenden Satz nicht
stimmt:
Paula möchte, dass ihr Bruder auch Paul zur Grillparty einlädt.

d Nach dem Hören

Wie endet die Geschichte? Besprecht das auf Ungarisch (oder auf Deutsch).

66
LEKTION 8 A 16–18

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 18 Die Geheimschrift
Es gibt sehr viele Geheimschriften, einfache und auch sehr komplizierte.
Einige findest du hier.
U V W X
T D E F G
S C Y
1. Die Julius-Cäsar-Scheibe H
B

Z
R
Vor etwa zweitausend Jahren hat Julius Cäsar

I
viele Liebesbriefe an Kleopatra geschrieben. Für

A
P

J
X Y Z
die Geheimschrift hat er diese Scheibe genutzt.

B
K
Die Buchstaben auf der kleineren Scheibe stehen
für die Buchstaben auf der größeren Scheibe.

L M
C
N
Kannst du enträtseln, was Cäsar geschrieben hat?

D
M
UVNYZJCAJ, SLR VSNKN MSLR

N
V

E
O

L
P R U F
S T K
2. Der Trenn-Trick G J I H
Eine sehr einfache Methode! Zuerst
schreibst du die Wörter einfach zusammen
und dann trennst du sie falsch voneinander,
etwa so: 5. Der Tausch-Trick
I CHLI EBED ICHKLE OPA TRA. Kaiser Friedrich der Dritte (1415–1493)
hatte auch eine eigene Geheimschrift.
3. Der Spiegel-Trick Er hat einfach dreimal zwei Buchstaben
Die Spiegelschrift kennt fast jeder, aber vertauscht. Zum Beispiel schrieb er
man kann sie nur schwer schreiben und für A immer E und für E immer A,
lesen. Kannst du zum Beispiel diesen Satz für I schrieb er O und für O natürlich I,
enträtseln? für B–C und für C–B.
KLEOPATRA IST SCHÖN. Ein Beispiel findest du hier:
EBH, MAONA LOACA KLAI!
4. Der Spar-Trick
Du kannst einige Buchstaben (zum Beispiel a, e)
aus den Wörtern einfach weglassen.
Dann kann Cäsars Brief auch so anfangen:
MIN LIBST KLOPTR

6. Der Maus-Trick (auch für geheime E-Mails)

Für alle Buchstaben kannst du ein Symbol wählen. Welches Symbol für welchen Buch-
staben steht, das darfst du natürlich nur mit dem besprechen, dem du schreiben willst.
Hier siehst du einige Symbole und Buchstaben.

A B C D E F H I L

Ein wichtiger Satz in dieser Schrift:

Finde für die Geheimschriften einen passenden ungarischen Namen.

Erkläre auf Ungarisch, wie sie funktionieren.

A 19–28 Das geheime Tagebuch

67

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 Beszédszándékok

Felháborodás Bocsánatkérés
Warum hast du meinen Brief Entschuldige bitte!
geöffnet? Es tut mir sehr leid.
Wie konntest du das machen? Kannst du mir verzeihen?
Du bist gemein! Wie kann ich das wiedergutmachen?

Összehasonlító értékelés Fokozó értékelés

Bei Klaus finde ich besser, Es gibt nichts Besseres als einen guten
dass er keine Geschwister hat. Schlaf.

Nyelvtan

KATI szórend böse / neidisch sein auf jemanden (tárgyeset)

(= kötőszó, alany, többi mondatrész, ige)
Ich freue mich, dass du da bist.
Wir wollen Karten spielen, wenn Peter Zeit hat.
Ich bin glücklich, weil ich gewonnen habe.
KATI szórend + fordított szórend
Wenn Peter Zeit hat, spielen wir Karten.
Ich bin neidisch auf Paula, weil sie so gut tanzen
kann.
Warum bist du böse auf deinen Freund?
sich freuen über etwas (tárgyeset)
Stefan freut sich sehr über seinen neuen
Laptop.
verliebt sein in jemanden /etwas (tárgyeset)
Stefan ist in seinen Laptop verliebt.

Szavak
r Beschützer, - auf|laden, lädt auf, lud auf, kennen, kannte, h. gekannt
e Entschuldigung, -en h. aufgeladen Ich kenne ihn nicht. Ich habe nie
e Figur, -en (Handy, Batterien) mit ihm gesprochen.
e Geheimschrift, -en aus|geben, gibt aus, gab aus, leid|tun, tat leid, h. leidgetan
s Ladegerät, -e h. ausgegeben (Geld) Es tut mir sehr leid. Kannst du mir
r Pickel, - aus|sehen, sieht aus, sah aus, verzeihen?
s Rasierwasser h. ausgesehen schreiben, schrieb, h. geschrieben
r Schlittschuh, -e Du siehst gut aus! Schreib deinen Namen
r Streit, die Streite- beneiden, -te, h. -t in Großbuchstaben.
reien beschützen, -te, h. -t verpetzen, -te, h. -t
s Vorbild, -er besprechen, bespricht, besprach, verzeihen, verzieh, h. verziehen
h. besprochen jemandem
böse Wir müssen den Plan auch vor|lesen, liest vor, las vor,
dünn mit ihm besprechen. h. vorgelesen jemandem etwas
einfach ein|laden, lädt ein, lud ein, wiedergut|machen, machte
geheim h. eingeladen zu etwas wieder gut, h. wiedergut-
genug Ich möchte dich zu einem Eis gemacht
hübsch einladen.
laut entschuldigen, -te, h. -t Du bist gemein!
neidisch Entschuldige bitte! Das ist doch was ganz anderes.
neugierig erfinden, erfand, h. erfunden Die Sache ist aus.
oval Wer hat das Radio erfunden? Für immer!
rund erzählen, -te, h. -t über etwas
schlimm hören, -te, h. -t
spitz Sie will nichts von ihm hören.

LEKTION 8
68

56524-8l-0803.indd 68 8/3/11 2:44:47 PM

 9 Die vier Riesenposter
1 Schaut euch die Aufschriften an und besprecht auf Ungarisch:
Was haben die Ungarn in Deutschland für interessant gehalten?

Eindrücke in Nürtingen
Eine gemeinsame Ausstellung der Klassen 7b
b, 7c
7b, 7c
und der Gastschüler aus Ungarn
NÜRTINGEN,
N ÜRT INGEN, IICH < DICH!

T S C H E BROT
U
DAS DE
ZÜGE, AUTOS, MOFAS UND… BADEN
E T T E R N ,
A L E N , R E ITEN, KL
M
2 Eindrücke auf Riesenpostern
D mnasiums
Die Direktorin des Max-Planck-Gymnasiums, FFrau Lohmann
L h erzählt:
ähl
FFrau Wagner, erzählt:
D 7b ist eine seltsame Klasse. Die Schüler sind
Die Die Riesenposter sind fertig. Die Kin-
faul, wie Teenager oft sind, aber sie können auch
f der sind müde und glücklich. Sie sa-
arbeiten – wenn sie wollen. Sie sind manchmal sehr
a gen es mit keinem Wort, aber sie sind
undiszipliniert im Unterricht, sie können aber phan-
u stolz auf ihre Arbeit. Die Ausstellung
5
5 ttastisch organisieren. So ist auch diese Ausstellung hat Erfolg.
entstanden. Die Idee, dass sie die ungarischen Schü- Dabei erkenne ich meine Schüler
ler nach ihren Eindrücken fragen, hatte Lina. Zuerst kaum wieder. Máté ist jetzt vielleicht
schrieben die Gastschüler diese Eindrücke auf Zet- weniger eingebildet, Dóri nicht mehr
tel und klebten sie an die Wandzeitung. Dann kamen so schüchtern und Csenge selbstsi-
10
10 die Fotos, und Dóri fand Texte, die dazu passten. cherer. Cilis Interesse für Mode, Wer-
Dann kam Tim mit der Idee der Riesenposter. Die bung und Poster konnten alle gut ge-
ersten drei Poster sind ihnen so gut gelungen, dass brauchen. Orsi konnte jetzt zeigen,
sie sie auch anderen zeigen wollten. Also haben sie wie gut sie malen kann, und der faule,
aus dem Material eine Ausstellung gemacht. ruhige Bence hatte plötzlich Ideen.

3 Schreibt zwei Titel zu den Texten. Vergleicht eure Titel.

4 Finde das im Text.

Wie ist die 7b? Wie sind die einzelnen Schüler jetzt?

5 Was erzählen die Schüler über die Geschichte der Riesenposter?

Wir haben unsere Eindrücke auf Zettel geschrieben…

A 1–5 Die vier Riesenposter

69

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 NÜRTINGEN, ICH < DICH!

Mir gef
ällt der
Neck ar
…

Der Neckar bei Nürtingen:

120 m breit, 3 m tief

Die Donau bei Soroksár:

210 m breit, 11 m tief

en
Dieses Haus mit dem schönen Erker hat ein
r k h ä u ser hab
hwe !
Mann im Jahr 1850 gebaut. Seine Frau kam Die Fac r gut gefallen
aus Ulm. In Ulm gab es damals schon viele mir s e h
Häuser mit Erkern und der Frau gefielen die
Erker ganz besonders gut. Der Mann liebte
seine Frau sehr, deshalb baute er für sie den
schönen Erker.

Unsere
Lieblingsecke!
Hier gibt es
das beste Eis!

Die große Kirchturmuhr

hr
sieht man von überall
in der Stadt.

70
LEKTION 9 A 6, 7

56524-9l-0803.indd 70 8/3/11 2:29:55 PM

 6 Nürtingen und Soroksár sind Partnerstädte.
Soroksár ist kleiner als Nürtingen. Was ist noch anders?

Nürtingen Soroksár
Kirche 410 Jahre alt Katholische Kirche 30 Jahre alt
Kirchturm 53 m hoch Kirchturm 49 m hoch
Winter – 2 Grad Celsius Winter – 5 Grad Celsius
Sommer + 22 Grad Celsius Sommer + 29 Grad Celsius
Autos: Stadt: 30–40 km pro Stunde Autos: Stadt: 40–50 km pro Stunde
Autobahn: ohne Begrenzung Autobahn: 130 km pro Stunde
Der Neckar bei Nürtingen : m breit Die Donau bei Soroksár: m breit
m tief m tief

Die Kirche in Nürtingen ist … als die Kirche in Soroksár.

Der Winter ist in Nürtingen …
Der Sommer …
Die Autos fahren in Nürtingen langsamer als… / nicht so schnell wie…

7 Wo treffen wir uns?

die Laurentiuskirche
das Jugendhaus
der Stadtpark
Wir treffen uns der Bahnhof
am / im / an der / in der …
der Busbahnhof
das Rathaus
Oder lieber vor / bei …
das Haus mit dem schönen Erker
das Fachwerkhaus in der Kirchstraße
Nenne gute Treffpunkte in deinem Ort. die Eisdiele auf dem Marktplatz

8 Zwei Reiseleiter vergleichen ihre Städte.

ähle.
Du bist der Reiseleiter in Neustadt. Erzähle.
Der Reiseleiter in Nürtingen erzählt Der Reiseleiter in Neustadt erzählt

Nürtingen ist eine mittelgroße Stadt. Neustadt: klein

Unsere Stadt ist sehr alt, die älteste Kirche ist schon Stadt: modern, Kirche: erst
450 Jahre alt. 20 Jahre alt
Wir haben einen großen Sportplatz und ein schönes Sporthalle: modern, groß
Freibad. Hochhäuser: das höchste Haus
Wir haben viele alte Häuser, das Rathaus am Marktplatz ist – 200 m hoch
besonders schön. Marktplatz: Springbrunnen
Vor dem Rathaus gibt es auch einen Springbrunnen. Rathaus: elegantes Café, leckere
Am Marktplatz bekommt man das beste Eis in Nürtingen. Apfeltorte
Der Stadtpark ist groß, es gibt da viele alte Bäume. Rosengarten, viele Blumen
Über den Neckar führen drei Brücken. hat leider keinen Fluss
In Nürtingen haben wir zwei Gymnasien. ein Gymnasium und eine
Das Max-Planck-Gymnasium ist nicht neu, aber es hat eine Realschule
moderne Turnhalle und eine schöne, große Bibliothek. ein modernes Theater

A 6, 7 Die vier Riesenposter

71

56524-9l-0803.indd 71 8/3/11 2:30:07 PM

 DAS DEUTSCHE BROT

PER!
ier fan d ich SU
D a s B ro t h

ar Brezeln
r m e in e F a milie ein pa
Ich werde fü use nehmen
!
mit nach Ha sie fan stis
ta ch.
h m e c k e n
Mit Butter sc Brezeln.
g a n z a n d e rs als unsere
Sie sind

Die Deutschen sind Weltmeister im Brotessen und -backen: Sie

haben mehr als 300 Brotsorten. Jede Region hat ihre ganz eigene
Spezialität. Viele Hobbybäcker backen ihr Brot zu Hause mit
einem Brotbackautomaten. Bei so vielen Brotsorten zeigt man
beim Bäcker am besten einfach mit dem Finger auf das Brot oder
die Brötchen, die man kaufen möchte.

In einer
Bäckere
natürlic i krie
Die Schn h nicht n gst du
ecken sc ur Bro
hmecke t!
n prima
!!!

72
LEKTION 9 A 8, 9

56524-9l-0803.indd 72 8/3/11 2:30:10 PM

 9 Brote haben Namen
Cili Ein Kilo Brot bitte!
Verkäuferin Ein Kilo?? Hm. Das Roggenbrot ist 750 Gramm
schwer, das Berliner Landbrot auch, das Bauernbrot
500 Gramm. Nimmst du vielleicht zwei davon?
Cili Oh, ich weiß nicht! Ich will nur ein Brot.
Verkäuferin Möchtest du ein helles oder ein dunkles Brot?
Cili Ein dunkles.
Verkäuferin Dann nimm ein Roggenbrot!
Cili Zeigen Sie es mir bitte! Aha. O.K. Ich nehme es.
Verkäuferin Noch etwas?
Cili Ja, ich nehme noch ein paar Brötchen.
Verkäuferin Wir haben…
Setzt den Dialog fort.

10 Brezeln oder perec?

In Ungarn gibt es Dörfer und Städte, wo viele Deutsche lebten und bis heute leben (zum Beispiel
Soroksár). Man nennt sie Ungarndeutsche. Die meisten Familien sind in früheren Jahrhunderten
aus Süddeutschland nach Ungarn gezogen. Sie haben den Ungarn ihre Traditionen weiterge-
geben. Darunter auch viele Speisen. Die Ungarn haben nicht nur die Rezepte übernommen,
sondern auch die Namen der Speisen. Die deutschen Familien haben einen süddeutschen
Dialekt gesprochen. Die Wörter zeigen auch diesen Dialekt. Das Wort PÉK ist auch ein
deutsches Wort (= !), nur sagt/hört man im Süddeutschen nicht B,
sondern P. (Und das Ende des Wortes kann man auch nicht immer gut hören.)

Füllt die Lücken in der Tabelle. Einige Wörter hört man heute nur in Süddeutschland
oder in Österreich. „Brötchen“ sagt man zum Beispiel in Norddeutschland, „Sem-
mel“ in Österreich.

Deutsch Ungarisch
Nockerln nokedli
Nudeln
perec
zsemle
Stangerl
Kipferl
Gugelhupf

A 8, 9 Die vier Riesenposter

73

56524-9l-0803.indd 73 8/3/11 2:31:09 PM

 Wir haben
MALEN, REITEN, KLETTERN,
RN, BADEN
in cht.
und Jugen der Musik ik- Reitschule besu om-
dkunstsc Wir haben die im S
einen Malk hule artnerin wird
ur
macht. Es s mitge- Meine Tauschp d auch reiten. Der
un
war super. mer dort helfen ferde
erein hat acht P
Orsi Nürtinger Reitv ein Liebling war
.M
und zwei Ponys ix.
, es heißt Aster Cili
ein weißes Pferd

Das hier ist ein ganz

wichtiger Ort: das
Theater im Schloss-
keller. Hier haben wir
keller
eine Aufführung der
Theater-AG des Max-
Planck-Gymnasiums
gesehen. Sie waren
einfach prima!
Máté
Das Jugendhaus am Bahnhof
hat mir sehr gut gefallen.
Sie haben auch einen KLETTER-
RAUM! Du kannst an den Wän-
den rundherum und hoch- und
runterklettern. Toll! Bence

Nein, nein,
das Foto h
nicht in Sü aben wir
damerika g
sondern nic e macht,
ht weit von
n im Fre
ibad in gen, auf ein Nürtin-
Wir ware n. Ich habe er berühm
farm. Die A ten Alpaka
Zizishau
se
fühlt, lpakas sind -
r wohl ge Lama, sie s eine Art
mich s e h ruhig. ind sehr ne
r s o still und und kinder ugierig
alles w a
war ein lieb. Und e
Wasser pullover is in Alpaka-
Nur das enge t viel wärm
zu kalt… Cs anderen Pu er als alle
bisschen llover.
Dóri

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LEKTION 9 A 10–12

56524-9l-0803.indd 74 8/3/11 2:31:15 PM

 11 Fragt einander und kreuzt an (✘).
Malkurs
Was würdest du wählen?
Reitschule
Wohin würdest du am liebsten gehen?
Was möchtest du gern machen? Theater

Jugendhaus
Berichtet davon wie im Muster:
Freibad
Sechs ins Jugendhaus gehen
Schüler würden gern
Alpakafarm
und den Kletterraum ausprobieren .

12 Von der Webseite der Stadt Nürtingen: Macht euch

uch Notizen zu der Anzeige.

Was gibt es in Nürtingen?

Für wen?
In welchem Alter?
Sommerkurs Wann?
Junge Talente
Nürtingen
Ein Festival für fortgeschrittene Dein Freund spielt seit Jahren Gitarre.
junge Gitarristen Empfiehl ihm den Kurs.
im Alter von 10–20 Jahren. Du bist… Ð Du kannst gut… Ð Du spielst seit…
Der nächste Sommerkurs ist fortgeschritten = kein Anfänger
für 2012 geplant. ein fortgeschrittener Gitarrist: Er spielt seit
Jahren Gitarre und kann schon gut spielen.

13 Paula surft im Internet

36 a Hör zu. b Hör zu.
Sprich nach. Pass auf Folgendes auf:
-schritt Wer spricht?
-schritten Wie viele Gespräche hörst du?
-schrittene Wie sprechen sie?
-geschrittene (per Telefon, Handy, Computer)
fortgeschrittene Worüber?
c Hör zu.
Beantworte die Frage.
Über eine Person hast du ganz viele Informationen gehört. Welche Informationen?
d Sammle Informationen von der Webseite der Stadt Nürtingen. Erzähle darüber
vor der Klasse (auf Ungarisch – oder auch auf Deutsch).
http://www.nuertingen.de/

A 10–12 Die vier Riesenposter

75

56524-9l-0803.indd 75 8/3/11 2:31:28 PM

 ZÜGE, AUTOS, MOFAS UND…
ND…
Das Parken ist in N
ür tingeen le
nicht immer einfac
n In dieser Stadt gibt es vie
h! Fahr-
Fahrradwege. Mit dem
rad kann man üb era ll hin.

In Nürtingen sieht man viele Busse.

Aber Straßenbahnen habe ich nur
in Stuttgart gesehen.
Der Bruder meiner
Austauschpartnerin hat
ein Mofa. Ein Mofa würde
mir auch gut gefallen! So
was sieht man bei uns Die Autos fahren in der Stadt
langsamer als bei uns. Aber auf der
sehr selten.
Autobahn schneller als bei uns!
☺
Das Autok
ennzeiche
meiner Ga n
stgeber is
t
^
Am Wochenende machen viele Familien einen Aus- ES EL 835!
flug. Familien können mit dem Zug billiger fahren,
man kann Gruppenkarten und Tageskarten kaufen.
Wir sind mit einem Doppelstockzug nach Weinheim
gefahren. Es war SUPER!

Miit di
d essemem
S hiff
Sc hiiff ssin
ind wi
in wirr
in
n Hei
Hei
ed deelblber
errg
auff dem
au deem N Neeck
ckar
kar
g fa
ge fahr
hren
hr en..
en

76
LEKTION 9 A 13–15

56524-9l-0803.indd 76 8/3/11 2:31:31 PM

 …kostet eine Rückfahrkarte nach Frankfurt?
14 Wir fahren mit dem Zug
…fährt der nächste Zug nach Duisburg?
a Wie p
passt das zusammen? …wollen Sie fahren?
…kostet eine einfache Fahrt nach Frankfurt?
Wann …kommt der Zug aus Duisburg an?
Um wieviel Uhr …fährt der ICE nach Wien ab?
…möchten Sie fahren?
Wohin
…kostet eine Fahrkarte ohne Sitzplatzreservierung?
Wo …fährt unser Zug?
Von welchem Gleis …kommt der Zug in Frankfurt an?
Wie viel …möchtest du sitzen? Am Fenster oder am Gang?

b Lest die Dialoge. Wer spricht? Markiert: ■ = Fahrgast, ● = Fahrkartenverkäufer.

37–38
Dialog Nr. 1 Dialog Nr. 2
■ Eine Rückfahrkarte nach Duisburg bitte. Eine Fahrkarte nach Frankfurt bitte!
● Wann möchtest du fahren? Wann möchten Sie fahren?
Sofort. Am Montag, den 11.10.
Und zurück? Am Vormittag oder am Nachmittag?
Morgen Vormittag gegen 11. Am Nachmittag.
Möchtest du auch einen Sitzplatz reservieren? Und zurück? Wann fahren Sie zurück?
Nein. Ich nehme nur eine einfache Fahrt.
Wie alt bist du? Hier wäre dann ein Zug um 14:20.
14. O. K. Das passt mir. Was kostet die Karte?
Dann kostet deine Rückfahrkarte ohne Sitzplatz- 15 Euro.
reservierung 13,50 Euro. Du hast noch ein Hier bitte.
bisschen Zeit. Dein Zug fährt erst um 11:30 ab.
Von welchem Gleis?
Von Gleis 11.
Vielen Dank! Auf Wiedersehen!

c In den Dialogen hörst du drei Fahrgäste. Notiere, wer wohin fährt.

37–39

d Welches Wort einfache Fahrt Sparpreis

bedeutet das Gegen- Normalpreis Erwachsener
teil? Verbindet. Reservierung Hin- und Rückfahrt
erste Klasse Nettopreis
e Hör dir die Durchsage Sitzplatz Gangplatz
an. Wohin fährt der Bruttopreis Stehplatz
40 Zug? Wann und wo Kind keine Reservierung
fährt er ab? Fensterplatz zweite Klasse

A 16–20 Die vier Riesenposter

77

56524-9l-0803.indd 77 8/3/11 2:32:07 PM

 15 Wir fahren
mit dem Zug

ICE
IC
Regionalexpress
S-Bahn
Doppelstockzug
Nostalgiezug
1. Klasse 2. Klasse

schnell langsam
billig teuer
interessant langweilig
bequem unbequem

Vergleiche.
Ein Doppelstockzug ist viel interessanter als ein normalerl ZZug!!
Ein Regionalexpress ist schnell, ein IC ist schneller, aber am schnellsten ist ein ICE!
Ein ICE ist schneller als ein IC, aber auch teurer.
Ein ICE ist teurer als ein IC, aber auch ein IC ist bequem und sauber.
Ein Nostalgiezug ist genauso… wie ein…

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LEKTION 9 A 21–29

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 Beszédszándékok

Rendelés, reagálás a rendelésre Információkérés és -adás

Ein Bauernbrot bitte.
Ein großes oder ein kleines?
Ein kleines.
Was kann ich Ihnen noch geben?
Ich nehme noch vier Brötchen und ein
Rosinenbrötchen.
Összehasonlító értékelés
Ein ICE ist schneller als ein IC, aber auch teurer.
Die Autos fahren in Deutschland in der Stadt
langsamer als in Ungarn.
Eine Rückfahrkarte nach Duisburg bitte.
Wann möchten Sie fahren?
Am Montag, den 11.10.
Hier wäre dann ein Zug um 14:20.
O. K. Das passt mir. Was kostet die Karte?
Leírás
Die Kirche ist 450 Jahre alt.
Vor dem Rathaus gibt es einen schönen
Springbrunnen.

Szavak

s Alter r Regionalzug, -̈e malen, -te, h. -t

im Alter von dreizehn r Reiseleiter, - reiten, ritt, i. geritten
Jahren e Reitschule, -n reservieren, -te, h. reserviert
e Aufführung, -en e Reservierung, -en sich treffen, trifft, traf, h. getroffen
e Ausstellung, -en s Riesenposter, - Wir treffen uns am Bahnhof.
s Autokennzeichen, - s Roggenbrot, -e vergleichen, verglich, h. verglichen
r Bäcker, - e Rosine, -n zeigen, -te, h. -t
e Bäckerei, -en e Rückfahrkarte, -n Sie zeigte mit dem Finger auf mich.
r Bahnhof, -̈e s Schiff, -e
s Bauernbrot, -e s Schloss, -̈er bequem
e Brezel, -n e Schnecke, -n berühmt
s Brotbackautomat, -en r Sitzplatz, -̈e eingebildet
e Brotsorte, -n r Sommerkurs, -e fortgeschritten
r Doppelstockzug, -̈e e Sonnenblume, -n kinderlieb
e Ecke, -n r Sonnenblumenkern, -e sauber
r Eindruck, -̈e r Sparpreis, -e schmutzig
r Erfolg, -e e Straßenbahn, -en schüchtern
r Erker, - e Tageskarte, -n selbstsicher
s Fachwerkhaus, -̈er r Treffpunkt, -e seltsam
e Fahrkarte, -n e Wand, -̈e stolz
r Fahrradweg, -e e Werbung unbequem
r Fluss, -̈e undiszipliniert
s Freibad, -̈er backen, bäckt, buk / backte,
s Gleis, -e h. gebacken ein bisschen
r IC, -s bauen, -te, h. -t erst
r ICE, -s entstehen, entstand, i. entstanden erst morgen
s Interesse, -n fragen, -te, h. -t nach erst wenn wir angekommen sind
e Kaisersemmel, -n Sie fragte mich nach meinen hoch und runter
r Keller, - Eindrücken. rundherum
r Kirchturm, -̈e führen, -te, h. -t überallhin
r Kletterraum, -̈e Über den Fluss führt eine Brücke. Mit dem Fahrrad kann man
s Landbrot, -e gebrauchen, -te, h. -t überallhin.
s Material, -ien kleben, -te, h. -t von überall
s Mofa, -s klettern, -te, i. -t Den Turm sieht man von überall.
e Region, -en kriegen, -te, h. -t

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 Nyelvtani fogalmak és szerkezetek
A sollen módbeli segédige használata és ragozása
A sollen módbeli segédigét gyakran használjuk
1. másoktól jövő kérés/felszólítás esetén:
Ich soll ihn anrufen. = Er will, dass ich ihn anrufe.
Fel kell hívnom.
2. első személyű felszólító alakban, kérdő mondatokban:
Soll ich dir helfen? = Willst du, dass ich dir helfe?
Segítsek?
Sollen wir dich anrufen? = Willst du, dass wir dich anrufen?
Felhívjunk?

A sollen ige alakjai:

Ich soll ihn anrufen. Wir sollen ihn anrufen.

Du sollst ihn anrufen. Ihr sollt ihn anrufen.
Er soll ihn anrufen. Sie sollen ihn anrufen.

A visszaható igék használata tárgyesetben és részes esetben álló névmással

A visszaható névmás tárgyesetben áll, ha a visszaható igének nincs egyéb tárgyesetben álló kiegészítője.
Ich wasche MICH. Mosakszom.
Du kämmst DICH. Fésülködsz.
Er rasiert SICH. Borotválkozik.
A visszaható névmás részes esetben áll, ha a visszaható igének van egyéb tárgyesetben álló kiegészítője is.
Ich wasche MIR das Gesicht. Megmosom az arcom.
Du kämmst DIR die Haare. Megfésülöd a hajad.
Er putzt SICH die Zähne. Fogat mos.
Ragozásban csak egyes szám első és egyes szám második személyben van különbség.

A visszaható névmás Főnévi tárgy mellett a visszaható

tárgyesetben
Ich wasche mich.
Du wäschst dich.
Er wäscht sich.
Wir waschen uns.
Ihr wascht euch.
Sie waschen sich.
névmás részes esetben
Ich wasche mir das Gesicht.
Du wäschst dir das Gesicht.
Er wäscht sich das Gesicht.
Wir waschen uns das Gesicht.
Ihr wascht euch das Gesicht.
Sie waschen sich das Gesicht.

Igék és bővítményeik

A magyarhoz hasonlóan a német igék is gyakran bővítményekkel állnak. Ezek a bővítmények állhatnak tárgy-
esetben, részes esetben és elöljárószavakkal.
anrufen + T. e. = felhív telefonon valakit
zeigen + R. e. + T. e = mutat valakinek valamit
warten auf + T. e. = vár valakire/valamire

80

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 Ezek a bővítmények sok esetben megegyeznek a magyar ige használatával (lásd az előző, 80. oldalon), de sok
olyan eset is van, ahol a két nyelv különbözik.
brauchen + T. e. = szüksége van valamire
sich freuen über + T. e. = örül valaminek

Elöljárós szerkezetek

außer + R. e. Außer deinem Bruder kenne ich niemanden. A bátyádon kívül senkit sem ismerek.
für + T. e. Er interessiert sich für das (fürs) Theater. Érdeklődik a színház iránt.
Für deine Oma kaufen wir einen neuen Fernseher.
A nagymamádnak (a nagymamád számára) egy új tévét veszünk.
Wer ist für unseren Plan? Ki van a tervünk mellett?
gegen + T. e. Die Tabletten gegen Kopfschmerzen haben mir nicht geholfen.
A fejfájás elleni tabletták nem segítettek.
Wer ist gegen unseren Plan? Ki szavaz a tervünk ellen?
Gegen acht kommen wir in Berlin an. Nyolc óra tájban/körül érkezünk meg Berlinbe.
Wir spielen gegen die Goethe-Schule. A Goethe Iskola ellen játszunk.
wegen + B. e. Wegen des schlechten Wetters konnte das Flugzeug nicht landen.
A rossz időjárás miatt a repülőgép nem tudott leszállni.

Elöljáróval alkotott kérdőszók és határozószók

woraus miből womit mivel daraus abból damit azzal

wofür mi iránt worüber miről dafür az iránt darüber arról
wogegen mi ellen wozu mihez dagegen az ellen dazu ahhoz

Woraus ist diese Teekanne? Aus Pozellan?

Miből van ez a teáskanna? Porcelánból?
Wofür interessiert sich Klara? Für Biologie oder nur für Tiere?
Mi iránt érdeklődik Klara? A biológia vagy csak az állatok iránt?
Wogegen bist du eigentlich? Gegen die Reise oder nur gegen das frühe Aufstehen?
Mi ellen tiltakozol valójában? Az utazás vagy csak a korai felkelés ellen?
Womit wollen wir nach Stuttgart fahren? Mit dem Zug?
Mivel megyünk Stuttgartba? Vonattal?
Worüber habt ihr so lange gesprochen? Über die Schule?
Miről beszéltetek olyan sokáig? Az iskoláról?
Wozu brauchst du mein Taschenmesser? Zum Kartoffelschälen?
Mihez kell neked a zsebkésem? Krumplihámozáshoz?
***
Porzellan ist schön und praktisch. Man macht daraus Teller, Tassen, Vasen oder auch Teekannen.
A porcelán szép és praktikus. Tányért, csészét, vázát vagy teáskannát is készítenek belőle.
Biologie ist ein Lieblingsfach der Klasse 7b. Nicht nur Klara interessiert sich dafür.
A biológia a 7b egyik kedvenc tantárgya. Nem csak Klara érdeklődik iránta.
Euer Plan gefällt mir gut. Ich bin nur dagegen, dass wir so früh losfahren.
A tervetek tetszik nekem. Csak az ellen tiltakozom, hogy olyan korán keljünk.
Fahrt ihr mit dem Frühzug? Wir fahren auch damit.
A reggeli vonattal mentek? Mi is azzal megyünk.
War sie auch bei der Direktorin? Mir hat sie darüber nichts erzählt.
Ő is ott volt az igazgatónőnél? Nekem nem szólt erről semmit.
Nimm zu den Spaghetti den Löffel und die Gabel. Das Messer brauchst du nicht dazu.
Használd a spagettihez a kanalat és a villát. A kés nem kell hozzá.

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 Időhatározós szerkezetek

Kérdések Válaszok
gestern • heute • morgen
voriges Jahr • dieses Jahr • nächstes Jahr
vorige Woche • diese Woche • nächste Woche
wann?
am Vormittag • am Nachmittag
um eins • um halb zwei
um zehn Uhr • gegen zehn Uhr
seit wann? seit einem Monat • seit gestern
bis wann? bis sechs • bis dreizehn Uhr
einmal am Tag • zweimal in der Woche
wie oft?
oft • manchmal • selten • nie
von neun bis zehn
wie lange?
eine Stunde lang

Összetett mondatok mellérendelő kötőszókkal

Die Mädchen sitzen in der Eisdiele und die Jungen schauen sich
und, aber után a szórend:
das Fußballspiel an.
alany, ragozott igei állítmány
(= egyenes szórend)
Martin wollte eine Fahrradtour machen, aber Tim war dagegen.
deshalb után a szórend:
Paula wollte sich Bermudas kaufen, deshalb fuhr sie mit Mama
ragozott igei állítmány, alany
in die Stadt.
(= fordított szórend)

Összetett mondatok alárendelő kötőszókkal

weil / dass után a szórend: alany, többi Ich konnte nicht mitfahren, weil ich keine Zeit hatte.
mondatrész, ragozott igei állítmány
(KATI szórend) Ich dachte nicht, dass die Ungarn so gut Deutsch können.
wenn után a szórend: Wir können schneller fertig werden, wenn du mir ein
alany, többi mondatrész, ragozott igei bisschen hilfst.
állítmány (KATI szórend)
ha az összetett mondat a wenn kötőszóval Wenn du mir ein bisschen hilfst, können wir schneller
bevezetett mellékmondattal kezdődik, fertig werden.
akkor a mellékmondatot követő főmondat
szórendje:
ragozott igei állítmány, alany
(fordított szórend)

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 Rendhagyó igék
A Pass auf! 1., 2., 3., 4. kötetében előforduló rendhagyó (erős, vegyes) igék ragozása
Az egyes szám 3. személyű alakot csak a tőhangváltós igéknél adjuk meg.
Egyes
Elbeszélő Összetett Felszólító
Főnévi szám 3. sz.
múlt múlt mód E/2 Jelentése
igenév (3. Person
(Präteritum) (Perfekt) (Imperativ)
Singular)
anfangen fängt an fing an h. angefangen fang an elkezd, elkezdődik
auftreten tritt auf trat auf i. aufgetreten tritt auf fellép
backen bäckt backte/buk h. gebacken back/e süt (süteményt)
beginnen begann h. begonnen beginn/e elkezd, elkezdődik
bekommen bekam h. bekommen – kap
bleiben blieb i. geblieben bleib marad
binden band h. gebunden binde köt, megköt
brechen bricht brach h./i. gebrochen brich törik, eltör
bringen brachte h. gebracht bring (el)visz, (el)hoz
denken dachte h. gedacht denk/e gondol, gondolkodik
dürfen darf durfte h. gedurft – szabad vkinek vmit (tenni)
einladen lädt ein lud ein h. eingeladen lade ein meghív
empfehlen empfiehlt empfahl h. empfohlen empfiehl ajánl
essen isst aß h. gegessen iss eszik
fahren fährt fuhr i. gefahren fahr utazik
fallen fällt fiel i. gefallen fall (le)esik, elesik
finden fand h. gefunden find/e talál
fliegen flog i. geflogen flieg repül
geben gibt gab h. gegeben gib ad
gefallen gefällt gefiel h. gefallen – tetszik
gehen ging i. gegangen geh megy
gelingen gelang i. gelungen – sikerül
gewinnen gewann h. gewonnen gewinn/e nyer
gießen goss h. gegossen gieß/e önt, tölt
haben hat hatte h. gehabt hab van vmije, birtokol
halten hält hielt h. gehalten halt/e tart, (meg)fog
hängen hing h. gehangen häng lóg, függ
heißen hieß h. geheißen – hívnak, neveznek vkit/vmit
helfen hilft half h. geholfen hilf segít
kennen kannte h. gekannt kenn/e ismer
kommen kam i. gekommen komm jön
können kann konnte h. gekonnt – tud vmit, képes vmire
kriechen kroch i. gekrochen kriech/e kúszik, mászik
lassen lässt ließ h. gelassen lass hagy, megenged
laufen läuft lief i. gelaufen lauf/e fut

83

56524-szotar-0720.indd 83 7/23/11 5:50:40 PM

 Egyes
Elbeszélő Összetett Felszólító
Főnévi szám 3. sz.
múlt múlt mód E/2 Jelentése
igenév (3. Person
(Präteritum) (Perfekt) (Imperativ)
Singular)
lesen liest las h. gelesen lies olvas
liegen lag h. gelegen lieg fekszik (vhol)
mögen mag mochte h. gemocht – szeret, kedvel
müssen muss musste h. gemusst – kell vmit tenni
nehmen nimmt nahm h. genommen nimm fog, vesz vmit
nennen nannte h. genannt nenn/e nevez, hív vkit/vmit vminek
raten rät riet h. geraten rat/e kitalál, tanácsot ad
reißen riss h. / i. gerissen reiß/e (le)tép, szakít, (el)szakad
reiten ritt i. geritten reit/e lovagol
riechen roch h. gerochen riech szaga/illata van; szagol
rufen rief h. gerufen ruf/e kiált, hív, szólít
schießen schoss h. geschossen schieß lő
schlafen schläft schlief h. geschlafen schlaf alszik
schließen schloss h. geschlossen schließ/e (be)csuk, (be)zár
schneiden schnitt h. geschnitten schneid/e (fel)vág, szel
schreiben schrieb h. geschrieben schreib ír
schwimmen schwamm i. geschwommen schwimm/e úszik
sehen sieht sah h. gesehen sieh lát, meglát
sein ist war i. gewesen sei van
singen sang h. gesungen sing/e énekel
sitzen saß h. gesessen sitz ül
sprechen spricht sprach h. gesprochen sprich beszél
springen sprang i. gesprungen spring/e ugrik
stehen stand h. gestanden steh áll
stehlen stiehlt stahl h. gestohlen stiehl lop
sterben stirbt starb i. gestorben stirb meghal
tragen trägt trug h. getragen trag/e visz, hord, visel
treffen trifft traf h. getroffen triff találkozik vkivel
trinken trank h. getrunken trink/e iszik
tun tat h. getan tu tesz
unterstreichen unterstrich h. unterstrichen unterstreich/e aláhúz
verbringen verbrachte h. verbracht verbring/e eltölt (időt)
vergessen vergisst vergaß h. vergessen vergiss elfelejt
verlieren verlor h. verloren verlier/e elveszít
verstehen verstand h. verstanden versteh (meg)ért
wachsen wächst wuchs i. gewachsen – nő
waschen wäscht wusch h. gewaschen wasch mos
le-/megmér; nyom
wiegen wog h. gewogen wieg/e
vmennyit, vmennyi a súlya
wissen weiß wusste h. gewusst – tud
ziehen zog h. gezogen zieh húz

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 Szójegyzék*
s Abendbrot vacsora sich an|sehen, sieht s. an, sah s. an,
s Abendessen vacsora h. s. angesehen megnéz
ab|holen, h. abgeholt + T. e. elmegy valakiért, Ich sehe mir den Film noch einmal an.
elhoz valakit/valamit Még egyszer megnézem a filmet.
Ich hole den Gast vom Bahnhof ab. e Ansichtskarte, -n képeslap
Elmegyek a vendégért az állomásra. e Anti-Pickel-Creme pattanás elleni krém
r Absatz, -̈e szakasz, fejezet sich an|ziehen, zog s. an, hat s. angezogen
ab|warten, h. abgewartet kivár, megvár felöltözik
achtklassig nyolcosztályos (iskola) an|ziehen, zog an, h. angezogen felvesz
adressieren, h. adressiert megcímez (pl. levelet) (ruhadarabot)
s Affenhaus, -̈er majomház Zieh einen Pullover an! Vegyél fel egy
e AG, -s ld. Arbeitsgemeinschaft pulóvert!
ähnlich hasonló e Arbeitsgemeinschaft, -en szakkör
allergisch allergiás r Arbeitstag, -e munkanap
s Alpaka, -s alpaka (dél-amerikai állat) (s) Argentinien Argentína
r Alpinismus hegymászó sport, alpinizmus sich ärgern, h. s. geärgert über + T. e.
also tehát bosszankodik vmin/vkin
r ältere Bruder, -̈ báty, fivér Ärgere dich nicht über das Wetter!
e ältere Schwester, -n nővér Ne bosszankodj az időjárás miatt!
altmodisch régimódi r Arm, -e kar (testrész)
e Altstadt óváros e Art, -en fajta
anders más, másképp s Aschenputtel Hamupipőke
r Anfang kezdet r Aufbauchor, -̈e kórus kezdőknek
an|fangen, fängt an, fing an, h. angefangen auf|essen, isst auf, aß auf, h. aufgegessen
elkezd, elkezdődik (mindent) megeszik
r Anfänger, - kezdő e Aufführung, -en előadás
e Angst, -̈e félelem auf|geben, gibt auf, gab auf, h. aufgegeben
Angst haben vor + R. e. fél vmitől/vkitől felad
Hast du Angst vor dem Hund? einen Brief / eine Karte aufgeben levelet/
Félsz a kutyától? üdvözlőlapot felad
an|haben, hatte an, h. angehabt visel aufgeregt izgatott
(ruhadarabot), rajta van auf|haben, hatte auf, h. aufgehabt leckét kap/
Was hatte er gestern an? lecke van vmiből
Mi volt tegnap rajta? Was haben wir für morgen in Mathe auf?
an|halten, hält an, hielt an, h. angehalten Mi a lecke holnapra matekból?
megáll auf|hängen, h. aufgehängt felakaszt, felköt
r Anhänger, - függő (pl. nyakláncon) auf|laden, lädt auf, lud auf, h. aufgeladen
an|kommen, kam an, i. angekommen (wo?) feltölt (pl. mobilt)
megérkezik vhova auf|nehmen, nimmt auf, nahm auf,
Der Zug kommt um 6 Uhr in der Hauptstadt h. auf|genommen felvesz (pl. videóra)
an. A vonat 6-kor érkezik a fővárosba. Wir nehmen das Interview auf Video auf.
e Ankunft megérkezés Felvesszük az interjút videóra.
e Annonce, -n (újság)hirdetés auf|räumen, h. aufgeräumt rendbe rak (szobát),
e Anprobekabine, -n próbafülke rendet rak vhol
an|probieren, h. anprobiert felpróbál (ruhát) Räum endlich dein Zimmer auf! Rakj végre
Kann ich das Kleid anprobieren? rendet a szobádban!
Felpróbálhatom a ruhát? r Aufsatz, -̈e fogalmazás
an|rufen, rief an, h. angerufen felhív e Aufschrift, -en felirat
(telefonon) auf|stehen, stand auf, i. aufgestanden felkel

* A szójegyzékben a rendhagyó igéknek a Präteritum és a Perfekt alakját adjuk meg.

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 auf|tauchen, i. aufgetaucht felbukkan
auf|treten, tritt auf, trat auf, i. aufgetreten
fellép
sich auf|wärmen, h. s. aufgewärmt
bemelegít
s Auge, -n szem
aus sein vége van
r Ausflug, -̈e kirándulás
aus|geben, gibt aus, gab aus, h. ausgegeben
für + T. e. kiad, költ (pénzt) vmire
Er gibt viel Geld für Süßigkeiten aus. Sok
pénzt költ édességre.
ausgetrocknet kiszáradt
aus|lachen, h. ausgelacht kinevet
e Ausnahme, -n kivétel
aus|probieren, h. ausprobiert kipróbál
e Ausrede, -n kifogás, magyarázkodás
sich aus|ruhen, h. s. ausgeruht
kipiheni magát
aus|sehen, sieht aus, sah aus, h. ausgesehen
vhogyan kinéz (pl. jól)
außer + R. e. vkin/vmin kívül
Außer ihm waren alle zu Hause. Rajta kívül
mindenki otthon volt.
e Ausstellung, -en kiállítás
r Austausch csere
s Austauschkind, -er cseregyerek
r Austauschpartner, - cserepartner
r Austauschschüler, - cserediák
e Austauschschülerin, -nen cserediák(lány)
aus|trocknen, i. ausgetrocknet kiszárít
auswendig kívülről
Du musst den Text auswendig lernen.
Meg kell tanulnod kívülről a szöveget.
e Autobahn, -en autópálya
r Autor, -en szerző (férfi)
e Autorin, -nen szerző (nő)
backen, bäckt, backte/buk, h. gebacken süt
(pl. süteményt, kenyeret)
r Badeanzug, -̈e fürdőruha
e Bahn vasút
e Deutsche Bahn a Német Államvasutak
r Bahnhof, -̈e pályaudvar
balancieren, i./h. balanciert egyensúlyoz
bald hamarosan
e Band, -s együttes (pl. rock, pop)
r Bär, -en medve
r Bart, -̈e szakáll
e Baseball-Kappe, -n baseballsapka
r Bauer, -n paraszt
r Bazillus, Bazillen bacilus
r Beamte, -n tisztviselő
86
56524-szotar-0720.indd 86
beantworten, h. beantwortet megválaszol
Ich kann die Frage nicht beantworten.
Nem tudom megválaszolni a kérdést.
beenden, h. beendet befejez
befragen, h. befragt megkérdez vkit
(pl. felmérésnél)
Wir haben 100 Schüler befragt. Száz tanulót
kérdeztünk meg.
beginnen, begann, h. begonnen (el)kezd,
kezdődik
e Begrenzung, -en korlátozás
begründen, h. begründet megindokol
(pl. véleményt)
begrüßen, h. begrüßt köszönt
beide mindkettő, mindketten
s Bein, -e lábszár
s Beispiel, -e példa
sich ein Beispiel nehmen an + R. e. példát
vesz vkiről
Nimm dir ein Beispiel an ihm! Vegyél példát
róla!
bekommen, bekam, h. bekommen kap
e Beliebtheit kedveltség
beneiden, h. beneidet irigyel
benutzen, h. benutzt használ
bequem kényelmes
r Bericht, -e beszámoló
berichten, h. berichtet über + T. e. beszámol
vmiről
berühmt híres
r Beruf, -e foglalkozás
im Beruf sein dolgozik
beruhigen, h. beruhigt megnyugtat
beschreiben, beschrieb, h. beschrieben leír
(pl. képet)
beschützen, h. beschützt (meg)véd
besichtigen, h. besichtigt megtekint, megnéz
(pl. nevezetességet)
Morgen besichtigen wir die Kirche. Holnap
megnézzük a templomot.
besonders különösen
besprechen, bespricht, besprach, h. besprochen
megbeszél
besser gesagt jobban mondva
bestimmt biztos(an), bizonyos(an)
besuchen, h. besucht meglátogat
betonen, h. betont hangsúlyoz
betteln, h. gebettelt koldul
e Bibliothek, -en könyvtár
bitten, bat, h. gebeten kér
bleiben, blieb, i. geblieben marad
blinzeln, h. geblinzelt hunyorog, pislog
e Blockflöte, -n furulya
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 böse mérges, dühös
(s) Brasilien Brazília
brauchen, h. gebraucht + T. e. szüksége van
vmire
Ich brauche einen Kuli. Szükségem van egy
tollra.
brechen, bricht, brach, h. gebrochen eltör
sich das Bein brechen eltöri a lábát
Wie hast du dir das Bein gebrochen? Hogyan
törted el a lábad?
breit széles
e Brezel, -n perec
bringen, brachte, h. gebracht visz, hoz
broschiert puha kötésű (pl. könyv)
r Brotbackautomat, -en kenyérsütő gép
e Brotsorte, -n kenyérfajta
e Brücke, -n híd
r Bruttopreis, -e bruttó ár
r Buchladen, -̈ könyvesbolt
r Buchstabe, -n betű
bummeln, i. gebummelt lófrál, mászkál
e Bürste, -n kefe
bürsten, h. gebürstet kefél
sich die Haare bürsten keféli a haját
r Busbahnhof, -̈e buszpályaudvar
cool klassz
e Dachkammer, -n padlásszoba
dafür mellette, érte
dagegen ellene
daneben mellette
dank + R. e. hála vkinek/vminek
darunter alatta
Daten (t. sz.) adatok
dauern, h. gedauert tart (időben)
Das Konzert dauert bis 10 Uhr. A koncert
10 óráig tart.
Das Konzert dauert 2 Stunden. A koncert
2 órás.
e Decke, -n takaró
denken, dachte, h. gedacht gondol, gondolkodik
deshalb ezért
r Deutsche, -n német (ember)
r Dialekt, -e dialektus, nyelvjárás
dick kövér
Das Kind ist dick. A gyerek kövér.
Sie sind dicke Freundinnen. Testi-lelki jó
barátnők.
diesmal ez alkalommal
s Diktat, -e tollbamondás
s Ding, -e dolog, holmi
diskutieren, h. diskutiert vitatkozik, megvitat
e Disziplin fegyelem
doof hülye, ostoba
r Doppelstockzug, -̈e emeletes vonat
s Dorf, -̈er falu
dorthin oda
drauf|schauen, h. draufgeschaut ránéz
s Dreirad, -̈er háromkerekű kerékpár
dürfen, durfte, h. gedurft szabad (tenni) vmit
dunkel sötét
durch|streichen, strich durch,
h. durchgestrichen áthúz
duschen, h. geduscht zuhanyozik
egal mindegy
r Eierkuchen, - palacsinta
eigen saját
eigentlich tulajdonképpen
sich ein|cremen, h. s. eingecremt (be)krémezi
magát
r Eindruck, -̈e benyomás
einfach egyszerű
e einfache Fahrt odaút
r Eingang, -̈e bejárat
eingebildet beképzelt
e Einkaufstüte, -n bevásárlótáska
r Einkaufszettel, - bevásárlócédula
ein|kleiden, h. eingekleidet felöltöztet
einmalig egyszeri
ein|packen, h. eingepackt becsomagol
s Einrad, -̈er egykerekű kerékpár
e Eins, -en egyes (jegy, szám)
ein|sehen, sieht ein, sah ein, h. eingesehen
belát, megért
Das musst du doch einsehen! Ezt be kell
látnod!
r Eintritt belépés
einverstanden sein mit + R. e. egyetért vmivel/
vkivel
Ich bin mit dir einverstanden. Egyetértek
veled.
einzeln egyes
ein|ziehen, zog ein, i. eingezogen beköltözik
elegant elegáns
r Elfmeterpunkt tizenegyespont
r Elternteil, -e az egyik szülő
empfehlen, empfiehlt, empfahl, h. empfohlen
+ R. e. + T. e. ajánl vkinek vmit
Ich empfehle dir das Schokoeis.
A csokifagyit ajánlom neked.
s Ende, -n vége (vminek)
enden, h. geendet befejeződik
endlich végül, végre
eng szűk

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 (s) England Anglia e Farm, -en farm
entdecken, h. entdeckt felfedez fast majdnem
entfernt vmely távolságra (van) faul lusta
Das Kino liegt nur 100 Meter entfernt. r Fensterplatz, -̈e ablak melletti (ülő)hely
A mozi csak 100 méterre van. Ferien (t. sz.) szünidő
enthalten, enthält, enthielt, h. enthalten s Fernsehen TV (intézmény)
tartalmaz fertig|bringen, brachte fertig, h. fertiggebracht
enträtseln, h. enträtselt megfejt (rejtvényt) megcsinál, sikerül neki
entscheiden, entschied, h. entschieden eldönt s Festival, -s fesztivál
entschuldigen, h. entschuldigt megbocsát e Figur alak
Entschuldige bitte! Bocsáss meg, kérlek! r Finger, - (kéz)ujj
sich entschuldigen, h. s. entschuldigt e Flasche, -n üveg, palack
bocsánatot kér r Flughafen, -̈ repülőtér
e Entschuldigung, -en bocsánat, igazolás r Flur, -e folyosó
Entschuldigung! Bocsánat! r Fluss, -̈e folyó
Meine Mutter hat mir eine Entschuldigung Folgendes a következő(k), a következő dolog/
geschrieben. Az anyám írt nekem egy dolgok
igazolást. sich die Haare fönen, h. s. gefönt (meg)szárítja
entstehen, entstand, i. entstanden keletkezik a haját
erfinden, erfand, h. erfunden feltalál, kitalál formulieren, h. formuliert (meg)fogalmaz
r Erfinder, - feltaláló fortgeschritten haladó
r Erfolg, -e siker r Fortgeschrittene, -n haladó (tanfolyamon)
e Ergänzung, -en kiegészítés fort|setzen, h. fortgesetzt folytat
s Ergebnis, -se eredmény r Fragebogen, -̈ kérdőív
erkennen, erkannte, h. erkannt felismer (s) Frankreich Franciaország
Ich habe ihn nicht erkannt. frech szemtelen
Nem ismertem fel. s Freibad, -̈er strand
r Erker, - (előreugró) zárt erkély fremd idegen
erraten, errät, erriet, h. erraten kitalál e Freude, -n öröm
erst (még) csak sich freuen, h. s. gefreut über + T. e. örül
Wir müssen erst um 18 Uhr dort sein. Csak vminek, auf + T. e. előre vminek, nagyon vár
18 órára kell ott lennünk. Freust du dich über das Buch? Örülsz a
Er ist erst 6 Jahre alt. Még csak 6 éves. könyvnek?
r Erwachsene, -n felnőtt (férfi) Wir freuen uns auf die Ferien. Már nagyon
erwarten + T. e. + von R. e. elvár vmit vkitől várjuk a szünidőt.
Meine Eltern erwarten gute Noten von mir. freundlich barátságos
Szüleim jó jegyeket várnak el tőlem. frisch friss, tiszta
erziehen, erzog, h. erzogen (fel)nevel sich frisch machen megtisztálkodik
e Erziehung nevelés früher korábban
s Essen, - étel, evés (ebben az értelemben sich fühlen, h. s. gefühlt (vhogyan) érzi magát
nincs t. sz.) führen, h. geführt vezet (pl. út vhova)
e Fünf, -en ötös (jegy, szám)
s Fachwerkhaus, -̈er favázas szerkezetű/falú ház s Fußballspiel, -e labdarúgó-mérkőzés
(pl. Németországban) e Fußgängerzone, -n sétálóutca, sétálóövezet
r Fahrgast, -̈e utas
e Fahrradtour, -en kerékpártúra e Galerie, -n galéria
r Fahrradweg, -e kerékpárút r Gangplatz, -̈e a folyosó melletti ülés
Fahrtkosten (t. sz.) utazási költségek (pl. vonaton)
r Familienausflug, -̈e családi kirándulás r Gast, -̈e vendég
r Fan, -s rajongó r Gastschüler, - vendégdiák
e Farbe, -n szín, festék gebrauchen, h. gebraucht hasznát veszi
färben, h. gefärbt (be)fest (pl. hajat) Ich kann die Mütze gut gebrauchen.
sich die Haare färben (be)festi a haját A sapkának jó hasznát veszem.

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56524-szotar-0720.indd 88 7/23/11 5:50:43 PM

 gebraucht használt r Halbbruder, -̈ féltestvér
s Gefühl, -e érzés, érzelem s Halbjahr, -e félév
gegen + T. e. körül (időben), ellen s Hallenbad, -̈er (fedett) uszoda
gegen acht (Uhr) nyolc óra körül r Hals, -̈e nyak
gegen die andere Schule spielen a másik halten, hält, hielt, h. gehalten für + T. e.
iskola ellen játszik vmilyennek tart
s Gegenteil ellentét, vminek az ellenkezője Ich halte den Film für gut. Jónak találom
r Gegner, - ellenfél a filmet.
geheim titkos e Hand, -̈e kéz
e Geheimschrift, -en titkosírás hassen, h. gehasst gyűlöl
gehen, ging, i. gegangen mit + R. e. jár vkivel r Hauptbahnhof, -̈e főpályaudvar
gelingen, gelang, i. gelungen + R. e. vmi sikerül e Hauptstadt, -̈e főváros
vkinek e Hauptstraße, -n főutca
Die Torte ist ihm gut gelungen. A torta jól r Hausmeister, - házmester
sikerült. e Haut bőr
gemeinsam közös(en), együtt r Hautarzt, -̈e bőrgyógyász
genau pontos(an) r Hauttyp, -en bőrtípus
Weißt du das genau? Pontosan tudod ezt? hell világos
Wann genau treffen wir uns? Pontosan mikor Herbstferien (t. sz.) őszi szünet
találkozunk? Die Herbstferien sind im Oktober. Az őszi
genug elég, elegendő szünet októberben van.
gepierct sein pirszinget visel herum|laufen, läuft herum, lief herum,
s Gesicht, -er arc i. herumgelaufen szaladgál, járkál
s Gespräch, -e beszélgetés herunter|laden, lädt herunter, lud herunter,
e Gesundheit egészség h. heruntergeladen letölt (pl. programot)
gewinnen, gewann, h. gewonnen győz, nyer s Herz, -en szív
r Gewinner, - nyertes, győztes hin (dorthin) oda
r Gitarrist, -en gitáros e Hinfahrt odaút
glauben, h. geglaubt + T. e. + R. e. (el)hisz vmit s Hinterrad, -̈er hátsó kerék
vkinek r Hobbybäcker, - hobbipék
Das glaube ich dir nicht. Ezt nem hiszem el s Hochhaus, -̈er toronyház
neked. r Hochsprung magasugrás
s Gleis, -e sín, vágány hoffentlich remélhetőleg
s Glück szerencse s Hörbuch, -̈er hangoskönyv
Ein Glück! Micsoda szerencse! hören, h. gehört auf + T. e. hallgat vkire
Du hast Glück gehabt! Szerencséd volt! Sie hört nur auf ihren Freund. Csak
glücklich szerencsés, boldog a barátjára hallgat.
r Gott isten, Isten e Hundehütte, -n kutyaház
O Gott! Istenem! e Hunderasse, -n kutyafajta
e Grafik -en grafika
grüßen, h. gegrüßt köszön r IC, -s intercity vonat
Grüß dich! Szia! r ICE, -s intercity expresszvonat
r Grund, -̈e alap, ok e Illustration, -en illusztráció
e Gruppenkarte, -n csoportos jegy s Interesse, -n érdeklődés
r Gürtel, - öv interessieren, h. interessiert + T. e. vmi érdekel
r Gugelhupf, -e kuglóf vkit
gut sein in + R. e. jó vmiből Mich interessiert dieses Buch. Érdekel
Er ist gut in Mathe. Jó matekból. ez a könyv.
s Gymnasium, Gymnasien gimnázium sich interessieren, h. s. interessiert für + T. e.
érdeklődik vmi iránt
s Haar, -e haj Ich interessiere mich für Sport. Érdeklődöm
e Haarbürste, -n hajkefe a sport iránt.
s Haargel hajzselé s Internet internet
e Haarspange, -n hajcsat (s) Italien Olaszország

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 s Jahrhundert, -e évszázad
japsen, h. gejapst liheg, levegő után kapkod
s Jazzballett dzsesszbalett
s Judo cselgáncs, dzsúdó
Judo machen cselgáncsozik
e jüngere Schwester, -n húg
r jüngere Bruder, -̈ öcs
s Jugendhaus, -̈er ifjúsági ház
r Jugendklub, -s ifjúsági klub
e Kabine, -n fülke
e Kaisersemmel, -n császárzsemle
e Kamille kamilla
r Kamm, -̈e fésű
sich kämmen, h. s. gekämmt fésülködik
kaputt machen, h. kaputt gemacht tönkretesz
e Karriere, -n pályafutás, karrier
Er wollte schnell Karriere machen. Gyorsan
karriert akart csinálni.
s Käsebrötchen, - sajtos zsemle
e Kasse, -n pénztár, kassza
e Katastrophe, -n szerencsétlenség, katasztrófa
s Kaufhaus, -̈er áruház
r Kaufmann, -leute kereskedő
kaum alig
r Keller, - pince
kennen, kannte, h. gekannt ismer
Ich kenne ihn gut. Jól ismerem őt.
s Kennzeichen, - rendszám
s Kicken focizás
r Kinderarzt, -̈e gyermekorvos
s Kinderhilfswerk gyermeksegítő szervezet
kinderlieb gyerekszerető
s Kino, -s mozi
s Kipferl, - kifli
r Kirchturm, -̈e templomtorony
Klamotten (t. sz.) cucc, ruha
e Klassensprecherin, -nen osztálybizalmi,
osztályképviselő
kleben, h. geklebt ragaszt
klettern, i. geklettert (fel)mászik
Er klettert auf den Baum. Felmászik a fára.
klingeln, h. geklingelt csenget
knipsen, h. geknipst kattint (fényképezőgéppel)
komisch fura, furcsa, különös
Mir ist so komisch. Olyan furcsán érzem
magam.
r Kopf, -̈e fej
r Kopfstand fejenállás
e Kosmetiktasche, -n piperetáska
kosten, h. gekostet + T. e. vmennyibe kerül
Die Zeitung kostet einen Euro. Az újság egy
euróba kerül.
90
56524-szotar-0720.indd 90
kostenlos ingyenes
Das Programm ist kostenlos. A program
ingyenes.
kriegen, h. gekriegt kap
krumm görbe
r Kühlschrank, -̈e hűtőszekrény
e Kunstschule, -n művészeti iskola
s Kürbiskernbrot, -e tökmagos kenyér
s Ladegerät, -e akkutöltő
r Laden, -̈ bolt, üzlet
s Landbrot, -e falusi kenyér
e Langeweile unalom
Er hat immer Langeweile. Mindig unatkozik.
langsam lassú
sich langweilen, h. s. gelangweilt unatkozik
r/s Laptop, -s laptop
lassen, lässt, ließ, h. gelassen hagy, enged
e Latte, -n magasugróléc
r Lauf futás
r 100-m-Lauf 100 méteres futás
laut hangos
lauten, h. gelautet hangzik
lauter csupa
r Lavendel levendula
s Leben élet
leben, h. gelebt él
lecker finom (étel)
leer üres
legen, h. gelegt lerak, letesz
Leg das Buch auf den Tisch. Tedd a könyvet
az asztalra!
sich legen, h. s. gelegt lefekszik
Der Hund legt sich auf den Teppich. A kutya
lefekszik a szőnyegre.
Leggings (t. sz.) cicanadrág, legging
leid|tun, tat leid, h. leidgetan sajnál, bán
Es tut mir leid. Sajnálom.
leider sajnos
e Leistung, -en teljesítmény
s Lenkrad, -̈er kormány
s Lesen olvasás
e Leseratte, -n könyvmoly
lieben, h. geliebt szeret
s Lieblingsessen, - kedvenc étel
s Lieblingsfach, -̈er kedvenc tantárgy
r Lieblingssänger, - kedvenc énekes
e Lieblingssängerin, -nen kedvenc énekesnő
e Liste, -n lista
r Literaturpreis, -e irodalmi díj
löffeln, h. gelöffelt kanalaz
s Los,-e sorsjegy
Lose ziehen, zog Lose, h. Lose gezogen
sorsol, sorsot húz
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 los nach|schauen, h. nachgeschaut utánanéz
Da ist immer was los. Ott mindig van/ Schaut im Internet nach. Nézzetek utána az
történik valami. interneten!
Da ist nichts los. Ott semmi se történik. nächst következő, elkövetkező
lösen, h. gelöst megold nächsten Monat jövő hónapban
Wir haben das Problem gelöst. Megoldottuk nächste Woche jövő héten
a problémát. namens nevű
los|fahren, fährt los, fuhr los, i. losgefahren nebenan (közvetlenül) mellette, a szomszédban
elindul (járművel) nach nebenan gehen félrevonul
losrennen, rannte los, i. losgerannt neidisch auf + T. e. irigy
nekiiramodik Sie ist auf ihre Freundin neidisch. Irigykedik
e Lösung, -en megoldás a barátnőjére.
nennen, nannte, h. genannt nevez
Mach's gut! Minden jót! (búcsúzáskor) r Nerv, -en ideg
s Magazin, -e magazin, újság Du gehst mir auf die Nerven. Idegeimre
r Magnet, -e mágnes mész.
r Malkurs, -e rajztanfolyam nerven, h. genervt idegesít
e Mannschaft, -en csapat nett kedves
markieren, h. markiert megjelöl r Nettopreis, -e nettó ár
r Marktplatz, -̈e piactér neugierig auf + T. e. kíváncsi vmire/vkire
s Maskottchen, - kabala Ich bin neugierig auf den Film. Kíváncsi
s Material, -ien anyag vagyok a filmre.
e Matratze, -n matrac nicht mehr már nem
Maultaschen (t. sz.) húsos derelyeféle nicht nur…, sondern auch nem csak,
(sváb ételkülönlegesség) hanem… is
e Meinung, -en vélemény nichts semmi
meist többnyire nichts mehr már semmi(t) se
e Mitarbeit órai aktivitás Ich weiß nichts mehr. Már semmit se tudok.
mit|bringen, brachte mit, h. mitgebracht hoz nie soha
Kann ich meinen Freund mitbringen? Niederlande (t. sz.) Hollandia
Hozhatom a barátomat? Im Mai fahren wir in die Niederlande.
mit|nehmen, nimm mit, nahm mit, Májusban Hollandiába utazunk.
h. mitgenommen visz nirgendwohin sehova
Nimm einen Pullover mit! Vigyél magaddal r Nostalgiezug, -̈e nosztalgiavonat
egy pulóvert! nötig szükséges
r Mitschüler, - osztálytárs Nudeln (t. sz.) száraztésztaféle
r Mittelpunkt középpont nummerieren, h. nummeriert megszámoz
e Mode divat
s Mofa, -s robogó oben fent
morgen früh holnap reggel öffnen, h. geöffnet kinyit
r MP3-Player, - MP3 lejátszó s Ohr, -en fül
müde fáradt operieren, h. operiert operál
e Münze, -n (pénz)érme s Organisationstalent, -e szervezőtehetség
r Mund, -̈er száj organisieren, h. organisiert szervez
r Musikunterricht zeneóra, zeneoktatás oval ovális
s Musterkind, -er mintagyerek
s Paar,- e pár
nach -ba, -be, -ra, -re (városnév/országnév ein Paar Schuhe egy pár cipő
esetén) packen, h. gepackt pakol
Morgen fahre ich nach England / Pécs. r Pädagoge, -n pedagógus
Holnap Angliába/Pécsre utazom. s Paket, -e csomag (postai)
nach után e Panik pánik
Wir kommen nach 4 Uhr. Négy óra után Nur keine Panik! Csak semmi pánik!
jövünk. r Papierbogen, -̈ papírív

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 parken, h. geparkt parkol r Regionalexpress regionális expresszvonat
r Parkplatz, -̈e parkoló e Reihenfolge, -n sorrend
e Partnerstadt, -̈e testvérváros rein|gehen, ging rein, i. reingegangen
passen, h. gepasst + R. e. megfelel vkinek bemegy
Mir passt das. Nekem ez megfelel. rein|stecken, h. reingesteckt berak, bedug
passen, h. gepasst zu + R. e. illik vhova e Reise, -n utazás
passieren, passierte, i. passiert történik auf Reisen gehen hosszabb időre elutazik
Was ist gestern passiert? Mi történt tegnap? r Reiseleiter, - idegenvezető
e Pause, -n szünet (pl. iskolai órák között) reiten, ritt, i. geritten lovagol
e Person, -en személy e Reitschule, -n lovas/lovaglóiskola
pflegen, h. gepflegt ápol, gondoz rennen, rannte, i. gerannt fut, szalad,
r Pickel, - pattanás rohangál
piercen, h. gepierct pirszinget csinál s Rennrad, -̈er versenykerékpár
s Piercing, -s pirszing reservieren, h. reserviert (le)foglal
r Plan, -̈e terv (pl. szobát)
planen, h. geplant tervez e Reservierung, -en foglalás
plötzlich hirtelen retten, h. gerettet (meg)ment
r Postbote, -n postás riesengroß óriási
s Poster, - poszter s Riesenposter, - óriásposzter
e Postleitzahl, -en irányítószám r Rock, -̈e szoknya
r Preis, -e ár, díj rodeln, i. gerodelt szánkózik
pro -ként s Roggenbrot, -e rozskenyér
Die Karte kostet pro Person 5 Euro. A jegy röntgen, h. geröntgt (meg)röntgenez
személyenként 5 euró. s Rosinenbrötchen, - mazsolás zsemle
s Projekt, -e projekt r Rosmarin rozmaring
r Punkt, -e pont rotblond vörösesszőke
einen Punkt setzen pontot tesz e Rötung, -en pír, piros folt
pünktlich pontos r Rücken, - hát
Komm pünktlich nach Hause! Gyere e Rückfahrkarte, -n menettérti/retúrjegy
pontosan haza! e Rückfahrt visszaút
r Purzelbaum, -̈e bukfenc rum|hängen, hing rum, h. rumgehangen lóg,
putzen, h. geputzt tisztít, pucol csak úgy tölti az időt
sich die Zähne putzen fogat mos rundherum körbe-körbe, körös-körül
runter|fallen, fällt runter, fiel runter,
e Qual, -en kín i. runtergefallen leesik
quälen, h. gequält kínoz
sammeln, h. gesammelt gyűjt
r Radfahrer, - kerékpáros r Satz, -̈e mondat
s Rasierwasser borotválkozás utáni arcszesz schade kár
e Raststätte, -n pihenőhely schaffen, h. geschafft megcsinál
s Rathaus, -̈er városháza schauen, h. geschaut néz
s Raubtier, -e ragadozó állat s Schaufenster, - kirakat
reagieren, h. reagiert auf + T. e. reagál e Scheibe, -n korong
(pl. a bőr vmire) schick csinos
e Realschule, -n német iskolatípus (5–10. osztály) schicken, h. geschickt küld
s Rechnen számolás, számtan schießen, schoss, h. geschossen lő
e Rechtschreibung helyesírás s Schiff, -e hajó
r Reflex, -e reflex schimpfen, h. geschimpft mit + R. e.
e Regel, -n szabály (le-/meg)szid vkit
r Regenbogen, -̈ szivárvány Sie schimpft oft mit mir. Gyakran leszid
r Regenmantel, -̈ esőkabát engem.
r Regentag, -e esős nap r Schinken sonka
e Region, -en körzet, övezet, régió e Schlange, -n kígyó

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 schließen, schloss, h. geschlossen (be)zár
schlimm rossz
r Schlittschuh, -e korcsolya
Schlittschuh laufen, läuft, lief, i. gelaufen
korcsolyázik
s Schloss, -¨er kastély
s Schlüsselwort, -̈er kulcsszó
schmecken, h. geschmeckt ízlik
sich schminken, h. s. geschminkt sminkeli
magát
e Schnecke, -n csiga
sich schön machen szépítkezik
schreibfaul írni nem szerető
schüchtern félénk
r Schüleraustausch diákcsere
e Schülerzahl, -en a diákok száma
e Schuhgröße, -n cipőméret
r Schuhladen, -̈ cipőbolt
schuld hibás
Du bist schuld! Te vagy a hibás!
r Schuhputzautomat, -en cipőpucoló gép
schwäbisch sváb
schwach gyenge
s Schwarzbrot, -e barnakenyér
(s) Schweden Svédország
schwitzen, h. geschwitzt izzad
e Seife, -n szappan
s Seil, -e kötél
r Seiltänzer, - kötéltáncos
seit + R. e. óta
seit einem Jahr egy év óta
selber maga(m/d)
Das musst du selber wissen. Ezt neked kell
tudnod.
selbst saját maga
Mach das selbst! Csináld magad/egyedül!
s Selbstbewusstsein öntudat
selbstsicher magabiztos
selten ritka
seltsam különös
e Semmel, -n zsemle
s Sesambrot szezámmagos kenyér
r Sessel, - karosszék
sich setzen, h. s. gesetzt leül
Die Katze setzt sich unter den Baum.
A macska leül a fa alá.
r Sitzplatz, -̈e ülőhely
sofort azonnal
r Sohn, -̈e fia vkinek
e Solidarität összetartás, szolidaritás
sollen, sollte, h. gesollt kell (vmit csinálni)
Du sollst lernen. Tanulnod kell.
Soll ich dir helfen? Segítsek neked?
r Sommerkurs, -e nyári tanfolyam
r Song, -s dal
s Sonnenblumenkernbrot, -e napraforgómagos
kenyér
sonst egyébként
sowieso úgyis
(s) Spanien Spanyolország
(s) Spanisch spanyol (nyelv)
r Sparpreis, -e reklám ár, csökkentett ár
spät késő
spätestens legkésőbb
r Spaziergang, -̈e séta
Wir machen einen Spaziergang in der Stadt.
Sétálunk egyet a városban.
e Speise, -n étel
e Spezialität, -en különlegesség
r Spiegel, - tükör
e Spiegelschrift, -en tükörírás
s Spiel, -e játék, meccs
spielen játszódik, történik
Die Szene / Die Geschichte spielt in Wien.
A jelenet/ történet Bécsben játszódik.
spitz hegyes
s Sportfest, -e sportünnepély
e Sprache, -n nyelv (pl. a magyar)
r Sprachkurs, -e nyelvtanfolyam
e Sprechstunde, -n rendelési idő
r Springbrunnen, - szökőkút
r Stadtbummel lófrálás a városban, gyalogos
városnézés
einen Stadtbummel machen egy sétát tenni/
körülnézni a városban
ständig állandóan
s Stangerl, - stangli
r Star, -s sztár
stark erős
stärken, h. gestärkt erősít
e Statistik, -en statisztika
stecken, h. gesteckt berak, bedug
Steck das Buch in die Tasche! Rakd a könyvet
táskába!
stehlen, stiehlt, stahl, h. gestohlen (el)lop
r Stehplatz, -̈e állóhely
r Stein, -e kő
e Stelle, -n hely
sich stellen, h. s. gestellt áll vhova
Stell dich in die Mitte! Állj középre!
s Stichwort, -e címszó
still csendes
stimmen, h. gestimmt helyes/jó, stimmel
stolz auf + T. e. büszke vkire/vmire
Wir sind stolz auf ihn. Büszkék vagyunk rá.
e Straßenbahn, -en villamos

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 s Straßenkind, -er utcagyerek überall mindenütt
r Streit veszekedés, vita überhaupt egyáltalán
s Stubenarrest szobafogság übernehmen, übernimmt, übernahm,
r Student, -en egyetemista, főiskolás (fiú) h. übernommen átvesz
studieren, h. studiert egyetemen/főiskolán e Überraschung, -en meglepetés
tanul e Übersetzung, -en fordítás
stundenlang órák hosszat übrig bleiben, blieb übrig, ist übrig geblieben
s Symbol, -e szimbólum (feleslegesként) megmarad
e Szene, -n jelenet r Uhrmacher, - órás
e Umfrage, -n körkérdés
s Tagebuch, -̈er napló sich um|ziehen, zog s. um, h. s. umgezogen
e Tageskarte, -n napijegy átöltözik
s Talent, -e tehetség unbedingt feltétlenül
s Taschengeld zsebpénz undiszipliniert fegyelmezetlen
e Tätigkeit, -en tevékenység r Unfall, -̈e baleset
e Tätowierung, -en tetoválás e Unfallchirurgie baleseti sebészet
e Taucherbrille, -n búvárszemüveg r Ungarndeutsche, -n magyarországi német
tauschen, h. getauscht cserél unmöglich lehetetlen
r Tauschpartner, - cserepartner unsportlich nem sportos
e Teamarbeit csapatmunka unsympathisch nem rokonszenves, nem
r Teenager, - tizenéves szimpatikus
teilen, h. geteilt (meg)oszt unten lent
r Teppich, -e szőnyeg e Unterkunft, -̈e szállás
s Theater, - színház unterstreichen, unterstrich, h. unterstrichen
Theater spielen színdarabot ad elő aláhúz
tief mély unter|tauchen, i. untergetaucht el-/lemerül
e Tochter, -̈ lánya vkinek unterwegs útközben, úton
toll klassz unzufrieden mit + R. e. elégedetlen vmivel
s Tor, -e kapu e Uroma, -s dédnagymama
r Torwart, -e kapus
s Toastbrot, -e pirítóskenyér, pirítani való e Variante, -n változat
kenyér Vereinte Nationen (t. sz.) Egyesült Nemzetek
e Tradition, -en hagyomány vergleichen, verglich, h. verglichen
tragen, trägt, trug, h. getragen visel, hord összehasonlít
e Trägerin, -nen egy díj birtokosa (nő) s Verhalten viselkedés, magatartás
Trägerin eines Preises díjazott, e Verkäuferin, -nen eladónő
kitüntetett verliebt in + T. e. szerelmes vkibe
trainieren, h. trainiert edz Sie ist in den Jungen verliebt. Szerelmes
e Träne, -n könny a fiúba.
s Transparent, -e transzparens vergnügt vidám, elégedett, boldog
traurig szomorú verpetzen, h. verpetzt beárul, beköp
s Treffen, - találkozó, találka verrückt bolond, bolondos
treffen, trifft, traf, h. getroffen + T. e. találkozik verschieden különböző
vkivel versprechen, verspricht, versprach,
Ich habe ihn im Kino getroffen. A moziban h. versprochen + R. e. + T. e. megígér vkinek
találkoztam vele. vmit
r Treffpunkt, -e találkozóhely sich verstehen, verstand s., h. s. verstanden
trennen, h. getrennt elválaszt mit + R. e. megérti magát vkivel
e Tschechoslowakei Csehszlovákia Ich verstehe mich gut mit meinen Großeltern.
s Turnen torna, tornázás Jól megértem magam a nagyszüleimmel.
e Turnhalle, -n tornacsarnok verstecken, h. versteckt elrejt, eldug
s Vertrauen bizalom

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 verwöhnt elkényeztetett wie lange meddig
verzeihen, verzieh, h. verziehen + R. e. wieder ismét
megbocsát vkinek s Wiederhören
Verzeih mir! Bocsáss meg! Auf Wiederhören! A viszonthallásra!
Vieles sok minden wieso hogyhogy
vielleicht talán Willkommen! Isten hozott!
r Volleyball röplabda wirklich valóban
vorbei|gehen, ging vorbei, i. vorbeigegangen woher honnan
arra jár, elmegy e Wortfolge szórend
s Vorbild, -er példakép r Wühltisch, -e turkáló (üzletben)
s Vorderrad, -̈er elülső kerék wünschen, h. gewünscht kíván
vor|lesen, liest vor, las vor, h. vorgelesen r Wunsch, -̈e kívánság
felolvas e Wut düh
r Vorschlag, -̈e javaslat
Habt ihr einen Vorschlag? Van valami
ötletetek? e Zahl, -en szám
zahlen, h. gezahlt fizet
e Wahl, -en választás r Zahn, -̈e fog
wählen, h. gewählt választ s Zahnrad, -̈er fogaskerék
wahrscheinlich valószínűleg e Zahnspange, -n fogszabályozó
e Wandzeitung, -en faliújság zeichnen, h. gezeichnet rajzol
waschen, wäscht, wusch, h. gewaschen mos e Zeit, -en idő
r Waschlappen,- mosdókesztyű r Zeitplan, -̈e időterv
e Webseite, -n internet-oldal e Zeitung, -en újság
wedeln, h. gewedelt legyez, ide-oda lenget zerlegen, h. zerlegt szétszed
mit den Ohren / mit dem Schwanz wedeln r Zettel, - cédula, cetli
forgatja a fülét/csóválja a farkát s Zeugnis, -se bizonyítvány
r Weg, -e út ziehen, zog, i. gezogen (el)költözik
weg|bleiben, blieb weg, i. weggeblieben Er zieht zu den Großeltern nach Wien.
elmarad, nem jön Bécsbe költözik a nagyszülőkhöz.
wegen + B. e. / R. e. miatt s Zoogeschäft, - kisállat-kereskedés
weg|lassen, lässt weg, ließ weg, h. weggelassen r Zorn harag
hagy, el/kihagy, zuvor előtte, korábban
weh|tun, tat weh, h. wehgetan + R. e. vmi fáj das Jahr zuvor a megelőző évben
vkinek zu túl, túlzottan
Mir tut das linke Bein weh. Fáj a bal lábam. zu spät túl késő(n)
weinen, h. geweint sír zufällig véletlen(ül)
weit széles; messze vmitől zufrieden elégedett
Die Schule ist nicht weit von unserem Haus. zu|ordnen, h. zugeordnet hozzárendel
Az iskola nincs messze a házunktól. zurück|fahren, fährt zurück, fuhr zurück,
weiter|geben, gibt weiter, gab weiter, h. i. zurückgefahren visszautazik
weitergegeben továbbad r Zusammenhang, -̈e összefüggés
r Weltmeister, - világbajnok zusammen|passen, h. zusammengepasst
e Weltmeisterschaft, -en világbajnokság összeillik, passzol
wenigstens legalább s Zusammenspiel összjáték, összejátszás
e Werbung hirdetés, reklám zusammen|stellen, h. zusammengestellt
weswegen vmi miatt összeállít
s Wetter időjárás r Zuschauer, - néző
wichtig fontos zu|sehen, sieht zu, sah zu, h. zugesehen
widerstehen, widerstand, h. widerstanden odanéz, figyel
ellenáll

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 A képek forrása:
whateva87 / flickr.com (6. o. jobbra lent); Csengery Viktorina (10. o. középen); Böhler, Heinz (16. o. fent
balra); pilot_micha / flickr.com (25. o. jobbra középen); miss_rogue / flickr.com (27. o. balra fent belül);
mousiekm / flickr.com (27. o. balra fent kívül); nac! / flickr.com (27. o. jobbra fent); Okinawa Soba /
flickr.com (27. o. jobbra fent belül); dreamcatcher5522 / flickr.com (32. o. középen); Elenarostunova /
wiki.de (32. o. jobbra fent); ossy65 / flickr.com (32. o. jobbra középen); Rickard Winberg / flickr.com
(32. o. balra lent); Rija 2.0 / flickr.com (42. o.); nurpax / flickr.com (43. o.); Serrnovik / dreamstime.com
(48. o.); Tuppus / flickr.com (54. o. lent); Koocheekoo / flickr.com (57. o. középen jobbra); ulmos.net /
flickr.com (57. o. jobbra fent); russelljsmith / flickr.com (58. o.); Helico / flickr.com (59. o. jobbra fent);
Net Calm / flickr.com (64. o.), Richard Huber / dreamstime.com (70. o. balra középen); to.wi / flickr.com
(70. o. középen jobbra, jobbra lent, 74. o. jobbra felülről a 3. kép, 76. o. balra fent); Böhler, Heinz
(70. o. balra felülről a 3. és a 4. kép, 74. o. balra a 2. kép, jobbra a 2. kép); efekt / flickr.com
(72. o. középen lent); happeningfish / flickr.com (73. o. jobbra fent); marenschmidt / flickr.com
(74. o. balra fent); Rickard Winberg / flickr.com (74. o. lent); Matthias Wicke / flickr.com (76. o. jobbra lent);
sachab / flickr.com (76. o. jobbra fent); Cornybeard / flickr.com (78. o. középen); gali367 / flickr.com
(78 o. balra lent); gynti / flickr.com (78 o. középen fent)

Mindent elkövettünk annak érdekében, hogy a jogvédett anyagok közlésére engedélyt szerezzünk.
Mindazonáltal egyes esetekben nem sikerült felkutatni a szerzői jogok tulajdonosát; a kiadó az ebből
eredő hibákat a későbbi kiadásokban kész orvosolni.

Az irodalmi szövegek forrása:

Hans Manz: Wunder des Alltags (gekürzt). In: Hans-Joachim Gelberg (Hrsg.), Überall und neben dir.
Gedichte für Kinder. Beltz Verlag, Weinheim und Basel, 1989 (2. Auflage): 55. • Elisabeth Borchers:
Die Geschichte von dem Mädchen, das sich einen Brief wünschte (frei nach der gleichnamigen
Erzählung der Autorin). In: Sabine Brügel-Fritzen (Hrsg.), Vorlese-Omnibus. Der Taschenbuchverlag
für Kinder und Jugendliche von C. Bertelsmann, München, 1998: 20. • Ursula Wölfel: Die Geschichte
von den Nilpferden. In: Ursula Wölfel, 28 Lachgeschichten, Hoch Verlag, Stuttgart – Wien, 1969. •
Manfred Mai: Ich. In: Hans-Joachim Gelberg (Hrsg.), Überall und neben dir. Gedichte für Kinder.
Beltz Verlag, Weinheim und Basel, 1989 (2. Auflage): 88. • Miloš Macourek: Die Giraffe und
der Purzelbaum (gekürzt und leicht verändert). In: R. Wiche (Hrsg.), Lesestraße. Lesewerk
für den Sekundarbereich I., Bd. 6. Bayrischer Schulbuchverlag, München, 1984: 192. •
Roswitha Fröhlich: Nur kein Neid! (stark gekürzt). In: Roswitha Fröhlich – Marie Marcks: Na hör mal!
Ravensburger Buchverlag, Ravensburg, 1983: 50-51.

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