‫الدرس األول‬

‫الساعة‬

‫‪َ : +‬ك ِم السَّاعَة اآلن ؟‬

‫‪ : -‬السَّاعَة الخَا ِم َسة والنِصْ ف‬

‫‪ : +‬فِي َأيِّ َساعَة ن َْذهَب ؟‬

‫‪ : -‬فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة‬

‫‪َ : +‬ك ْم َساعَة نَ ْدرُس في اليَوْ م ؟‬

‫‪َ : -‬ح َوالَ ْي َسبْع َساعَات‬

‫المفردات والعبا رات‬

‫ص‪6‬فُ َس‪6‬اعَة – ُربُ‪66‬ع َس‪6‬اعَة – ثُلُث َس‪6‬اعَة ‪ -‬فِي َأيِّ َس‪6‬اعَة؟ َك ِم َّ‬
‫الس‪6‬اعَة؟ ‪َ -‬ك ْم‬ ‫❖ َس‪6‬اعَة – نِ ْ‬
‫َساعَة؟‬
‫❖ اآلن – تَ َعال – تَ َعالَ ْي ‪ -‬تَ َعال ن َْذهَب – تَ َعالَ ْي ن َْذهَب‬
‫الذهَاب – َأ ْست َِريْح‬
‫َّارة – بَ ْع َد تَنَا ُو ِل الفُطُوْ ر – َأتَنَا َو ُل الفُطُوْ ر – يَ ْستَ ْغ ِرق‪َّ 6‬‬
‫❖ َسي َ‬

‫‪1‬‬
 ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam sepertiga‬‬

‫ُربُع َساعَة‬ ‫ثُلُث َساعَة‬ ‫نِصْ فُ َساعَة‬ ‫َساعَة‬

‫َأ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫َأتَن َ‬

‫َاول الفُطُوْ ر‬ ‫صبْح‬ ‫ُأ َ‬
‫صلِي ال ُ‬

‫تَبَادَل اَأل ْسِئلَة َواَألجْ ِوبَة ع َِن السَّاعَة َم َع َ‬

‫ص ِد ْيقِك !‬
‫احدَة‬
‫الو ِ‬
‫‪ -‬السَّاعَة َ‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪ -‬السَّاعَة الثَّانِيَة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -‬السَّاعَة الثَّالِثَة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪ -‬السَّاعَة الرَّابِ َعة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪ -‬السَّاعَة الخَا ِم َسة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪ -‬السَّاعَة السَّا ِد َسة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ -‬السَّاعَة السَّابِ َعة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪ -‬السَّاعَة الثَّا ِمنَة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪ -‬السَّاعَة التَّ ِ‬
‫اس َعة‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫) َو ( ‪Pukul … lebih ….‬‬

‫فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة َوالرُّ بُع‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬

‫‪4‬‬
 ‫فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة َوالنِّصْ ف‪6‬‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬

‫الس‪666‬اعَة السَّا ِد َس‪666‬ة َوخَ ْم ِ‬

‫س‬ ‫فِي َّ‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬
‫َدقَاِئق‪6‬‬

‫الس‪66‬اعَة السَّا ِد َس‪66‬ة َوع ْ‬

‫َش‪ِ 66‬ر‬ ‫فِي َّ‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬
‫َدقَاِئق‪6‬‬ ‫‪Jam pukul 06.10‬‬

‫) ِإالَّ ( ‪Pukul … kurang ….‬‬

‫فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة ِإالَّ الرُّ بْع‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬

‫السَّاعَة السَّا ِد َسة ِإالَّ خَ ْم َ‬

‫س‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬
‫َدقَاِئق‬ ‫‪Jam pukul 6 kurang 5‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪menit‬‬

‫الس‪666‬اعَة السَّا ِد َس‪666‬ة ِإالَّ ع ْ‬

‫َش‪َ 666‬ر‬ ‫َّ‬ ‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬
‫َدقَاِئق‬

‫هَلْ ‪ ...‬؟ نَ َع ْم‪/‬الَ‬

‫‪ –1‬هَلْ ت َْذهَب ِإلَى المـَسجد‪ ،‬يَا حسن ؟‬
‫نَ َع ْم ‪َ ،‬أ ْذهَب ِإلَى الـ َمسجد‬
‫الَ ‪َ ،‬أ ْذهَب ِإلَى الـ َميْدان‬
‫‪ -2‬هَلْ ت َْذهَبِ ْينَ فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة والنصف‪ ،‬يَا فاطمة ؟‬
‫نَ َعم ‪َ ،‬أ ْذهَب فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة والنصف‪6‬‬
‫الَ ‪َ ،‬أ ْذهَب فِي السَّاعَة السَّابِ َعة‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫تدريب (‪ : )1‬تَبَادَل اَأل ْسِئلَة َوا جْ ِوبَة َم َع َز ِم ْيلِك !‬
‫َأل‬
‫احدَة‬
‫الو ِ‬
‫‪ -‬السَّاعَة َ‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul‬‬ ‫‪Jam pukul‬‬
‫‪02.45‬‬ ‫‪03.15‬‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul‬‬
‫‪05.05‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ت اآلتِيَة َوبَ ْينَ ال َكلِ َمات ِمنَ الصُّ ْن ُدوْ ق !‬ ‫ارا ِ‬ ‫صلْ بَ ْينَ ال ِعبَ َ‬
‫تدريب (‪ِ : )2‬‬
‫‪ -‬فِي َأيِّ‬
‫– َك ْم‬ ‫‪ -1‬يَا حسن ‪ ...‬ن َْذهَب َمعًا ِإلَى الـ َم ْد َر َسة !‬
‫– تَ َعال‬ ‫صلِّي الصُّ ْب َح ؟‬ ‫‪َ ... -2‬ساعَة نُ َ‬
‫‪ -‬تَ َعالَ ْي‬ ‫صبَاحًا‬ ‫‪ ... -3‬الفُطُوْ ر فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة َ‬
‫– َأتَن َ‬
‫َاو ُل‬ ‫‪ِ ... -4‬إ ْعدَا ُد الفُطُوْ ر ُربُ َع َساعَة‬
‫‪ -‬يَ ْستَ ْغ ِرق‬ ‫‪ -5‬ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ِد ْينَة بِـــ ‪....‬‬
‫– ال َّسي َ‬
‫َّارة‬

‫الحوار‬
‫تدريب (‪َ : )1‬أجْ ِر ِ‬
‫الح َوار َو ْفقًا للصُو َرة !‬
‫ِمثَال ‪:‬‬
‫احدَة‬
‫الو ِ‬
‫‪ -‬السَّاعَة َ‬ ‫‪َ +‬ك ِم السَّاعَة ؟‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 01.00‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 01.10‬‬ ‫‪Jam pukul 02.15‬‬ ‫‪Jam pukul 03.30‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 04.45‬‬ ‫‪Jam pukul 05.05‬‬ ‫‪Jam pukul 06.10‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 07.15‬‬ ‫‪Jam pukul 08.30‬‬ ‫‪Jam pukul 09.45‬‬

‫تدريب (‪ : )2‬تَبَا َدلْ األسِئلة واَألجْ ِوبة كما في المـِثَال !‬

‫ِمثَال ‪ :‬ت َْذهَب إلى الم ْد َر َسة‪6/‬‬
‫ي َساعَة ت َْذهَب إلى الم ْد َر َسة ؟‬ ‫‪ : +‬فِي َأ ِّ‬
‫‪ : -‬فِي السَّاعَة السا ِد َسة‬
‫‪ -1‬تَ ْدرُس ال َع َربِيَّة‪9/‬‬
‫‪ -2‬ت ْ‬
‫َطبُ ِخ ْينَ الطَّ َعام‪8،15/‬‬
‫‪ -3‬نَ ْست َِريْح ِمنَ ال َع َمل‪10/‬‬
‫‪ -4‬تَ ْع َملِ ْينَ ال َّشاي‪9،30/‬‬
‫‪ -5‬تَ ْكتُب ال َّدرْ س‪7/‬‬
‫‪ -6‬ت َْذهَبِ ْينَ ِإلَى الـ َم ْكتَبَة‪12،10/‬‬

‫‪8‬‬
 ‫ص ِد ْيقِك َك َما يَلِي!‬‫الح َوار َم َع َ‬ ‫تدريب (‪َ : )3‬أجْ ِر ِ‬
‫فِي َأيِّ َساعَة ت َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة َ‬
‫صبَاحًا ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫هَلْ ت َْذهَب بَ ْع َد تَنَا ُو ِل الفُطُوْ ر‪ 6‬؟‬ ‫‪-2‬‬
‫َك ِم السَّاعَة اآلن ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫ْ‬
‫تَ َعال‪ ،‬نَذهَب َمعًا !‬ ‫‪-4‬‬
‫ق ال َّذهَاب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ؟‬ ‫َك ْم َساعَة يَ ْستَ ْغ ِر ُ‪6‬‬ ‫‪-5‬‬

‫التركيب‬
‫(أ)‬
‫السَّاعَة السَّابِ َعة ‪ /‬السَّاعَة اآلن السَّابِ َعة‬
‫صبَاحًا‬
‫صبَاحًا‪ /‬السَّاعَة اآلن السَّا ِد َسة َ‬ ‫السَّاعَة السَّا ِد َسة َ‬ ‫َك ِم السَّاعَة ؟‬
‫اش َرة َو َخ ْمسُ َدقَاِئق‪ /‬السَّاعَة اآلن ‪....‬‬ ‫السَّاعَة ال َع ِ‬ ‫َك ِم السَّاعَة اآلن ؟‬
‫السَّاعَة التَّا ِس َعة َوالنِّصْ ف‪ /‬السَّاعَة اآلن ‪....‬‬

‫(ب)‬
‫ت َْذهَبين ِإلَى الـمـ َ ْد َر َسة ؟‬
‫تُ َذا ِكر ُدرُوْ َسك ؟‬
‫فِي َأيِّ َساعَة‬
‫تَتَنَاول الفُطُوْ ر ؟‬
‫ت ْ‬
‫َطبُ ِخ ْينَ الطَّ َعام‪ 6‬؟‬

‫(ج)‬
‫الذهَاب ِإلَى ال َم ْد َر َسة ؟‬ ‫ق َّ‬‫يَ ْستَ ْغ ِر ُ‬
‫صةُ اُألوْ لَى ؟‬ ‫تَ ْستَ ْغ ِرق ال ِح َّ‬
‫َك ْم َساعَة‬
‫يَ ْستَ ْغ ِرق َدرْ سُ ال َع َربِيَّة ؟‬
‫اال ْستِ َرا َحة ؟‬‫تَ ْستَ ْغ ِرق ِ‬

‫تدريبات على التركيب‬

‫َّحيْح م ّما بَ ْينَ القَوْ َسيْن !‬ ‫تدريب (‪ : )1‬اِ ْختَر الص ِ‬
‫الذهَاب بِال َّسيَّا َرة ؟‬ ‫‪ ...‬يَ ْستَ ْغ ِرق َّ‬ ‫‪-1‬‬
‫ي َساعَة)‬ ‫( َك ْم َساعَة – َك ِم السَّاعَة – فِي َأ ِّ‬
‫احة ؟ ‪.... : -‬‬ ‫‪َ : +‬ك ْم َدقِ ْيقَة تَ ْستَ ْغ ِرق‪ 6‬ا ِال ْستِ َر َ‬ ‫‪-2‬‬
‫( َو ِع ْش َر َدقَاِئق‪ِ – 6‬إالَّ َع ْش َر َدقَاِئق‪َ - 6‬ع ْش َر َدقَاِئق )‬

‫‪9‬‬
 ‫الحاِئط‬‫‪ ... : +‬السَّاعَة يَا َأ ِخي ؟ ‪ : -‬السَّاعَة َعلَى َ‬ ‫‪-3‬‬
‫( َك ْم – َما – َأ ْينَ )‬
‫‪َ : +‬ك ْم َساعَة تَ ْدرُس فِي اليَوْ م ؟ ‪.... : -‬‬ ‫‪-4‬‬
‫( َس ْب َع َساعَات – فِي َسب ِْع َساعَات – فِي السَّاعَة السَّابِ َعة)‬
‫ـزلِ ّي ؟ ‪ : -‬فِي ‪....‬‬ ‫اجب المـ َ ْن ِ‬ ‫‪ : +‬فِي َأيِّ َساعَة تَ ْع َمل ال َو ِ‬ ‫‪-5‬‬
‫(ثَ َما ِن َساعَات ‪ -‬السَّاعَة الثَّا ِمنَة – السَّاعَة الثَّ َمانِيَة )‬
‫‪ ...‬السَّاعَة‪ ،‬يَا ُأ ْختِي ؟ السَّاعَة الثَّانِيَةَ َع ْش َرة‬ ‫‪-6‬‬
‫ي ‪َ -‬كم – َأ ْينَ )‬ ‫(فِي َأ ِّ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫ص ِد ْيقِك َك َما يَلِي !‬ ‫َأجْ ِر ِ‬
‫الح َوار َم َع َ‬
‫‪ -1‬هَلْ ِع ْندَك َساعَة ؟‬
‫‪َ -2‬ك ِم السَّاعَة اآلن ؟‬
‫ي َساعَة ت َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ؟‬ ‫فِي َأ ِّ‬ ‫‪-2‬‬
‫هَلْ فِي فَصْ لِك َساعَة ؟‬ ‫‪-3‬‬

‫القراءة‬
‫َأ ْع َمالُنَا اليَوْ ِميَّة‬
‫(أ)‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 06.00‬‬

‫صبَاحًا‬‫السَّا َعةُ اآلن السَّا ِد َسة َ‬

‫َح َسن اآلن يُ َذا ِكر ُدرُوْ َسهُ فِي ُغرْ فَ ِة الـ َم ْكتَب‬
‫َوُأ ْختُهُ عَاِئ َشة تُ َذا ِكر ُدرُوْ َسهَا‪ 6‬فِي ُغرْ فَ ِة الـ َم ْكتَب‬
‫َوُأ ُّم َح َسن‪ ،‬ال َّسيِّدَة َحلِ ْي َمة‪ ،‬تُ ِع ّد الفُطُوْ ر فِي الـ َم ْ‬
‫طبَخ‬

‫(ب)‬
‫‪Ilustrasi‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪Jam pukul 07.00‬‬

‫السَّاعَة اآلن السَّابِ َعة‬

‫يَ ْذهَب َح َسن َوُأ ْختُهُ ِإلَى الـ َم ْد َر َسة بَ ْع َد تَنَا ُو ِل الفُطُوْ ر‬
‫يَ ْذهَب َح َسن بِال َّسيَّا َرة‪َ ،‬وت َْذهَب عَاِئ َشة َم ْشيًا َعلَى اَأل ْقدَام‬
‫َويَ ْذهَب َأبُو َح َسن‪ ،‬ال َّسيِّد َأحْ َمد‪ِ ،‬إلَى َم ْكتَبِ ِه بِال َّسي َ‬
‫َّارة‬
‫احدَة‬‫يَ ْستَ ْغ ِرق ال َّذهَاب ِإلَى الـ َم ْكتَب َساعَة َو ِ‬
‫ي َم َكان‪ِ .‬ه َي َربَّةُ البَيْت‬ ‫َوُأ ُّم َح َسن الَ ت َْذهَب ِإلَى َأ ِّ‬

‫(ج)‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 08.00‬‬

‫السَّاعَة اآلن الثَّا ِمنَة‬

‫َح َسن يَ ْدرُس فِي الفَصْ ل‪ ،‬ه َُو طَالِب فِي الـ َم ْد َر َسة الـ ُمتَ َو ِّسطَة‬
‫َوعَاِئ َشة تَ ْدرُس فِي الفَصْ ل‪ِ ،‬ه َي طَالِبَة فِي الـ َم ْد َر َسة ِ‬
‫اال ْبتِدَاِئيَة‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Jam pukul 04.30‬‬

‫السَّاعَة اآلن الرَّابِ َعة َوالنِّصْ ف بَ ْع َد العصر‬

‫يَجْ لِس َح َسن َوُأس َْرتُهُ فِي ُغرْ فَ ِة ال ُجلُوْ س‬

‫‪11‬‬
 ‫يَتَ َكلَّم َح َسن َم َع ُأ ْس َرتِ ِه‪َ ،‬وهُ ْم َم ْسرُوْ رُوْ ن ‪.‬‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫َأ ِجبْ ع َِن اَأل ْسِئلَة اآلتِيَة وفقا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬
‫‪ -1‬فِي َأيِّ َساعَة يُ َذا ِكر َح َسن ُدرُوْ َسهُ ؟‬
‫‪َ -2‬ما َذا تُ َذا ِكر عَاِئ َشة فِي ُغرْ فَ ِة المـ َ ْكتَب ؟‬
‫طبَخ ؟‬ ‫‪َ -3‬ما َذا تَ ْف َعل ال َّسيِّدَة َحلِ ْي َمة فِي المـ َ ْ‬
‫‪ -4‬فِي َأيِّ َساعَة ت َْذهَب عَاِئ َشة ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ؟‬
‫ت عَاِئ َشة ؟‬ ‫اال ْبتِدَاِئيَة قَ ِر ْيبَة ِم ْن بَ ْي ِ‬
‫‪ -5‬هَل الـ َم ْد َر َسة ِ‬
‫ب ال َّسيِّد َأحْ َمد ؟‬‫‪َ -6‬ك ْم َساعَة يَ ْستَ ْغ ِرق‪ 6‬ال َّذهَاب ِإلَى َم ْكتَ ِ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َاسبَة َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬
‫اِ ْختَر ال َكلِ َمة ال ُمن ِ‬
‫‪ -1‬ت َْذهَب ال َّسيِّدَة عَاِئ َشة ِإلَى ‪....‬‬
‫طبَخ – الـ َم ْد َر َسة – الـ َم ْكتَب)‬ ‫( المـ َ ْ‬
‫‪ -2‬السَّاعَة اآلن الثَّا ِمنَة‪َ ،‬وُأ ُّم َح َسن اآلن فِي ‪....‬‬
‫(الـ َم ْد َر َسة – الـ َم ْكتَب ‪ -‬البَيْت)‬
‫‪َ -3‬أ ُخو عَاِئ َشة طَالِب فِي الـ َم ْد َر َسة ‪....‬‬
‫اال ْبتِدَاِئيَة – المـُتَ َو ِّسطَة – الثَّان َِويَّة)‬
‫( ِ‬
‫السَّاعَة اآلن الرَّابِ َعة َوالنِّصْ ف‪ 6‬بَ ْع َد العصر‪ ،‬يَجْ لِس َح َسن فِي ‪....‬‬ ‫‪-4‬‬
‫َأل‬
‫(البَيْت – الـ َم ْس ِجد ‪ُ -‬غرْ فَ ِة ا ْكل)‬

‫الكتابة‬
‫َأ ِجب ِإ َجابَة َكا ِملَة !‬
‫ي َساعَة ت َْذهَب ِإلَى المـ َ ْد َر َسة ؟ ‪....‬‬ ‫ِمثَال ‪ :‬فِي َأ ِّ‬
‫َأ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة فِي السَّاعَة السَّا ِد َسة َوالرُّ بْع‬
‫َأ ْينَ السَّاعَة ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫َك ِم السَّاعَة اآلن ؟‬ ‫‪-2‬‬
‫صلِّي الصُّ بْح ؟‬ ‫فِي َأيِّ َساعَة تُ َ‬ ‫‪-3‬‬
‫اعد ُأ َّمك َعلَى ِإ ْعدَا ِد الفُطُوْ ر‪ 6‬؟‬‫هَلْ تُ َس ِ‬ ‫‪-4‬‬
‫َاو ُل الفُطُوْ ر‪ 6‬؟‬‫فِي َأيِّ َساعَة تَتَن َ‬ ‫‪-5‬‬
‫صبَاحًا ؟‬ ‫َما َذا تَ ْع َمل فِي الـ َم ْد َر َسة َ‬ ‫‪-6‬‬

‫‪12‬‬
 ‫فِي َأيِّ َساعَة ت َْذهَب ِإلَى الـ َمس ِ‬
‫ْجد َم َسا ًء ؟‬ ‫‪-7‬‬
‫ْجد ؟‬‫َما َذا تَ ْع َمل َأ ْنتَ َوَأبُوْ ك فِي الـ َمس ِ‬ ‫‪-8‬‬

‫دروس إضافية‬
‫تحيّات اللقاء والقراءة‬
‫تحيّات اللقاء‬ ‫‪-1‬‬
‫الجواب‬ ‫التحيات‬
‫وعليكم السالم ورحمة هللا‬ ‫السالم عليكم‬
‫صباح النُور‪6‬‬ ‫صبَا َح الخير‬
‫َ‬

‫!‪Hai! Hello‬‬ ‫الجواب‬

‫َأ ْهالً !‬ ‫أهال !‬
‫َأ ْهالً َو َس ْهالً !‬ ‫أهال وسهال !‬
‫َمرْ َحبًا !‬ ‫مرحبا ! مرحبا بِك يا ‪! ....‬‬
‫َحيَّاكَ هللا !‬ ‫وهللا المـ ُ َحيِّي‬

‫اقرأ النصّ اآلتي مع مراعاة ما يلي ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪) dibaca dhammah‬فعل مضارع‪1. Akhir (6‬‬
‫في – إلى – على – بـــــــــــــ ‪2. Akhir kata yang berada setelah adawat jar (-‬‬
‫;‪ ) dibaca kasrah‬بعد – مع‬
‫‪3. Kata terakhir tiap ungkapan/kalimat (tanda titik atau koma) dibaca‬‬
‫;‪waqaf‬‬
‫حسن ‪4. Akhir nama orang dibaca sukun, seperti:‬‬ ‫عائشة ‪/Hasan/,‬‬
‫‪/'Aisyah/‬‬

‫ِم ْن أعمالنا اليوميّة‬

‫‪-1‬يذاكر حسن درو َسه في غرفة المكتب‪ ،‬وأختُه عائشة تذاكر درو َسها‪ 6‬في غرفة المكتب‪.‬‬
‫الفطور في المطبخ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫وأ ّم حسن السيّدة حليمة‪ ،‬تع ّد‬
‫يذهب حسن وأختُه إلى المدرسة بعد تنا ُول الفطور‪ 6.‬يذهب حسن بالسيارة‪ ،‬وتذهب‬
‫عائشة مشيا على األقدام‪ .‬ويذهب أبو حسن إلى مكتبه بالسيارة‪.‬‬
‫يستغرق‪ 6‬الذهابُ إلى المكتب ساعةً واحدة‪.‬‬
‫ي مكان ‪ ،‬هي ربّة البيت ‪.‬‬ ‫وأ ّم حسن ال تذهب إلى أ ّ‬

‫‪13‬‬
 . ‫ هو طالب في المدرسة المتوسّطة‬،‫حسن يدرس في الفصل‬-2
. ‫ هي طالبة في المدرسة االبتدائيّة‬،‫وعائشة تدرس في الفصل‬
.‫ وهم مسرورون‬،‫ يتكلّم حسن مع أسرته‬، ‫يجلس حسن وأسرته في عرفة الجلوس‬-3
‫الدرس الثاني‬
‫يومياتنا في المدرسة‬
‫ال َم َوا ّد الدراسيّة ال ُمقَ َّر َرة‬
Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi
Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran
Bahasa Al-Qur’an Aqidah Akhlak Bahasa Arab
Indonesia Hadits

‫اللُّغَة اِإل ْن ُدوْ نِي ِْسيَّة‬ ‫والح ِديث‬

َ ‫القُرْ آن‬ ‫ال َعقِ ْيدَة واَأل ْخالَق‬ ‫اللُّغَة ال َع َربِيَّة‬
Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi
Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran Buku Pelajaran
Fiqh Bahasa Inggris SKI Matematika

‫الفِ ْقه‬ ‫اللُّغَة اِإل ْن ِجلِي ِْزيَّة‬ ‫ارة‬

َ ‫ض‬َ ‫الح‬ َ ‫َاريْخ‬ ِ ‫ت‬ 6‫اضيَات‬
ِ َ‫ال ِّري‬
‫اِإل ْسالَ ِميَّة‬
Ilustrasi Ilustrasi
Buku Pelajaran Buku Pelajaran
IPA IPS

14
 ‫ال ُعلُوْ م الطَّبِي ِْعيَّة‬ ‫ال ُعلُوْ م االجْ تِ َما ِعيَة‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬

‫‪Laboratorium Bahasa‬‬ ‫‪Laboratorium IPA‬‬ ‫‪Perpustakaan‬‬

‫َم ْع َم ُل اللُّغَات‬ ‫َم ْع َم ُل ال ُعلُوْ م‬ ‫ال َم ْكتَبَة‬

‫المفردات والعبـا رات‬

‫أ َّوالً ‪ -‬ال َم َواد ال ُمقَ َّر َرة‪ِ ،‬م ْنهَا ‪:‬‬
‫ارة‬
‫ض َ‬‫الح َ‬ ‫الح ِديْث ‪ -‬الفِ ْقه – ت ِ‬
‫َار ْي ُخ َ‬ ‫* التَرْ بِية ال ِّد ْينِيَّة‪ :‬ال َعقِ ْيدَة واَأل ْخالَق ‪ -‬التَّ ْف ِسيْر َو َ‬
‫اِإل ْسالَ ِميَّة‬
‫اعيَة‬‫ضيَات‪ – 6‬ال ُعلُوْ م الطَّبِ ْي ِعيَّة – ال ُعلُوْ م االجْ تِ َم ِ‬ ‫* الرِّ يَا ِ‬
‫* اللُّغَات ‪ :‬اللُّغَة ال َع َربِيَّة ‪ -‬اللُّغَة اِإل ْن ِجلِي ِْزيَّة ‪ -‬اللُّغَة اِإل ْن ُدوْ نِي ِْسيَّة‬

‫ثانيا – العبارات‬

‫‪15‬‬
 ‫نَ ْدرُس ِستَّةَ َأيَّام فِي اُأل ْسبُوْ ع‬
‫صص فِي اليَوْ م‬ ‫‪ -‬نَ ْدرُس َح َوالَ ْي ثَ َمانِ َي ِح َ‬
‫‪ -‬نَ ْست َِريْح لِ ُم َّد ِة ُرب ُِع َساعَة ‪ -‬نَ ْست َِريْح قَلِ ْيالً‬
‫اال ْستِ َرا َحة – تَ ْنتَ ِهي ا ِال ْستِ َر َ‬
‫احة‬ ‫‪ -‬تَ ْبدَأ ِ‬
‫َّف َمرَّة ثَانِيَة‬
‫‪ -‬نَرْ ِجع ِإلَى الص ّ‬
‫‪ -‬نَ ْق َرأ القِصَّة فِي الـ َم ْكتَبَة َأحْ يَانًا ‪ -‬نَت ََح َّدث ال َع َربِيَّة َجيِّدًا‬
‫‪ -‬نَ ْست َِع ْير‪ 6‬ال ُكتُب فِي الـ َم ْكتَبَة َأحْ يَانًا ُأ ْخ َرى ‪ -‬نَرْ ِجع ِإلَى البَيْت‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫تدريب (‪ : )1‬اِ ْمأل الفَ َراغ بِاَأل ْف َعال‪ 6‬ال ُمن ِ‬
‫َاسبَة اآلتِيَة !‬
‫تَ ْنتَ ِهي – يَتَ َح َّدث – يَ ْست َِريْح – نَ ْدرُس – يَ ْق َرأ ‪ -‬يَ ْذهَب ‪ -‬يَرْ ِجع‬
‫ضا َرة اِإل ْسالَ ِميَّة‬‫َار ْي َخ ال َح َ‬
‫الحصَّة ت ِ‬ ‫‪ ... -1‬فِي ه ِذ ِه ِ‬
‫الطالَّب َوالطَّالِبَات‪6‬‬ ‫‪ -2‬المـُدَرِّ س ‪ ...‬بِال َع َربِيَّة َم َع ُّ‬
‫‪ -3‬تَ ْنتَ ِهي الد َِّرا َسة فِي السَّاعَة ال َعا ِش َرة َوالرُّ بُع‪ ،‬ثُ َّم ‪ُّ ...‬‬
‫الطالَّب لِ ُم َّد ِة ُرب ُِع َساعَة‬
‫اال ْستِ َرا َحة فِي السَّاعَة ال َعا ِش َرة َوالرُّ بُع‪َ ،‬و ‪ ...‬فِي السَّاعَة ال َعا ِش َرة َوالنِّصْ ف‪6‬‬ ‫‪ -4‬تَ ْبدَأ ِ‬
‫الطالَّب ِإلَى الصَّف َمرَّة ثَانِيَة‬ ‫احة‪ ،‬ثُ َّم ‪ُّ ...‬‬ ‫‪ -5‬تَ ْنتَ ِهي ا ِال ْستِ َر َ‬

‫ب ال َكلِ َمات فِ ْي َما بَ ْينَ القَوْ َسيْن !‬ ‫تدريب (‪ : )2‬اِ ْختَرَأ ْن َس َ‬

‫‪ -1‬نَ ْدرُس ‪ ...‬فِي َم ْع َم ِل ال ُعلُوْ م‬
‫اضيَات ‪َ -‬وال ُج ْغ َرافِيَا)‬ ‫( ال ُعلُوْ م الطَّبِ ْي ِعيَّة ‪ -‬ال ِّريَ ِ‬
‫ت القُرْ آنِيَة‬‫ْض اآليَا ِ‬ ‫‪ -2‬نَتَ َح َّدث فِي ِحصَّة ‪ ...‬ع َْن بَع ِ‬
‫َار ْي َخ ‪ -‬التَّ ْف ِسيْر )‬‫(الفِ ْقه ‪ -‬الت ِ‬
‫َظيْم‪ ،‬يَتَ َح َّدث بِاللُّغَة ‪َ ...‬جيِّدًا!‬ ‫‪ -3‬ع ِ‬
‫(ال َع َربِيَّة ‪ -‬اِإل ْن ِجلِي ِْزيَّة – اِإل ْن ُدوْ نِي ِْسيَّة)‬
‫اال ْستِ َرا َحة نَ ْدرُس ‪ ،...‬ثُ َّم نَرْ ِجع ِإلَى البَيْت‬ ‫‪َ -4‬وبَ ْع َد ِ‬
‫صص – لِ ُم َّدة ُربُ َع َساعَة)‬ ‫( ِستَّة َأيَّام ‪َ -‬أرْ بَع ِح َ‬
‫‪َ -5‬أ ْذهَب ِإلَى المـ َ ْكتَبَة‪َ ،‬وَأ ْستَ ِعيْر ‪....‬‬
‫ْض ال ُكتُب – َأحْ يَانًا ُأ ْخ َرى)‬ ‫( ه ِذ ِه القِصَّة – بَع َ‬

‫الحوار‬
‫الح َوار َك َما فِي ْال ِمثَال!‬
‫تدريب (‪َ : )1‬أجْ ِر ِ‬
‫احدَة‬‫ِمثَال ‪َ :‬ك ْم ِحصَّة ‪ِ /‬حصَّة َو ِ‬
‫= ‪َ : +‬ك ْم ِحصَّة نَ ْدرُس ؟‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ : -‬نَ ْدرُس ِحصَّة َوا ِحدَة‬
‫صتَ ْي ِن‬‫‪َ -1‬ك ْم ِحصَّة‪ِ /‬ح َّ‬
‫صص‬ ‫ث ِح َ‬ ‫‪َ -2‬ك ْم ِحصَّة‪/‬ثَالَ َ‬
‫صص‬ ‫‪َ -3‬ك ْم ِحصَّة‪َ/‬أرْ بَ َع ِح َ‬
‫صص‬‫س ِح َ‬ ‫‪َ -4‬ك ْم ِحصَّة‪َ /‬خ ْم َ‬
‫صص‬ ‫ت ِح َ‬ ‫‪َ -5‬ك ْم ِحصَّة‪ِ /‬س َّ‬

‫الح َوار َك َما فِي ْال ِمثَال!‬ ‫تدريب (‪َ : )2‬أجْ ِر ِ‬

‫ِمثَال ‪ :‬تَ ْق َرأ‪/‬القُرْ آن ال َك ِريْم‬
‫‪َ : -‬أ ْق َرأ القُرْ آنَ ال َك ِريْم‬ ‫= ‪َ : +‬ما َذا تَ ْق َرأ ؟‬
‫ار ْي َخ اِإل ْسالَ ِم ّي‬ ‫‪ -1‬تَ ْدرُس‪/‬التَّ ِ‬
‫ْث النَّبَ ِو ّ‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬تَ ْكتُبِ ْينَ ‪/‬ال َح ِدي َ‬
‫َطبُ ِخ ْينَ ‪/‬الطَّ َعام‪6‬‬‫‪ -3‬ت ْ‬
‫‪ -4‬تَ ْست َِعيْر‪/‬ه ِذ ِه الـ َم َجلَّة‬
‫ـزلِ ّي‬‫ب الـ َم ْن ِ‬ ‫‪ -5‬تَ ْع َملِ ْينَ ‪/‬ال َوا ِج َ‬
‫َاب الفِ ْقه‬
‫‪ -6‬تُ ِريْد‪ِ /‬كت َ‬

‫الح َوار َك َما فِي ْال ِمثَال!‬ ‫تدريب (‪َ : )3‬أجْ ِر ِ‬

‫ِمثَال ‪ :‬يَ ْق َرأ القُرْ آن‪/‬عَاِئ َشة‬
‫= ‪َ : +‬م ْن يَ ْق َرأ القُرْ آن ؟ ‪ : -‬عَاِئ َشة تَ ْق َرأ القُرْ آن‬
‫اريْخ‪َ/‬أحْ َمد‬ ‫‪ -1‬يَ ْدرُس التَّ ِ‬
‫‪ -2‬يَ ْكتُب ال َح ِديْث‪/‬الطَّالِب‬
‫طبُخ الطَّ َعام‪ُ/‬أ ِّمي‬ ‫‪ -3‬يَ ْ‬
‫‪ -4‬يَ ْست َِع ْير‪ 6‬ه ِذ ِه الـ َم َجلَّة‪/‬الطَّالِبَة‬
‫ـزلِ ّي‪َ/‬أ ِخي‪6‬‬
‫ب الـ َم ْن ِ‬ ‫اج َ‬ ‫‪ -5‬يَ ْع َمل َ‬
‫الو ِ‬
‫َاب الفِ ْقه‪َ/‬أنَا‬ ‫‪ -6‬ي ُِريْد ِكت َ‬

‫التركيب‬

‫ال ُج ْملَة (‪)kalimat‬‬

‫ال ُج ْملَة الفِ ْعلِيَّة‬ ‫ال ُج ْملَة ِ‬
‫اال ْس ِميَّة‬
‫(‪)dimulai dengan fi'il/perbuatan‬‬ ‫( ‪)dimulai dengan isim /mubtada‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ال ُج ْملَة الفِ ْعلِيَّة‬ ‫ال ُج ْملَة اال ْس ِميَّة‬

‫يَ ْدرُس الطَّالِب ال َّدرْ َ‬

‫س ال ِّد ْينِي‬ ‫الطَّالِب يَ ْدرُس ال َّدرْ َ‬
‫س ال ِّد ْينِي‬
‫َّف َم َّرةً ثَانِيَة‬ ‫يَرْ ِجع ال ُمدَرِّ س ِإلَى الص ّ‬ ‫َّف َم َّرةً ثَانِيَة‬ ‫ال ُمدَرِّ س يَرْ ِجع ِإلَى الص ّ‬
‫ب المـ َ ْن ِ‬
‫ـزلِ ّي‬ ‫اج َ‬ ‫يَ ْع َمل َأحْ َمد َ‬
‫الو ِ‬ ‫ب الـ َم ْن ِ‬
‫ـزلِ ّي‬ ‫اج َ‬ ‫َأحْ َمد يَ ْع َمل ال َو ِ‬
‫يَ ْنتَ ِهي لَعْبُ ال ُك َرة فِي السَّاعَة الخَا ِم َسة‬ ‫لَعْبُ ال ُك َرة يَ ْنتَ ِهي فِي السَّاعَة الخَا ِم َسة‬

‫تَ ْدرُس الطَّالِبَة ال َّدرْ س ال ِّد ْينِي‬ ‫الطَّالِبَة تَ ْدرُس ال َّدرْ س ال ِّد ْينِي‬
‫تَرْ ِجع ال ُمدَرِّ َسة ِإلَى الصَّف َم َّرةً ثَانِيَة‬ ‫ال ُمدَرِّ َسة تَرْ ِجع ِإلَى الصَّف َم َّرةً ثَانِيَة‬
‫ب المـ َ ْن ِ‬
‫ـزلِ ّي‬ ‫تَ ْع َمل فَا ِط َمة َ‬
‫الوا ِج َ‬ ‫ب الـ َم ْن ِ‬
‫ـزلِ ّي‬ ‫فَا ِط َمة تَ ْع َمل ال َوا ِج َ‬
‫اش َرة َوالنِّصْ ف‪6‬‬ ‫اال ْستِ َرا َحة فِي ال َع ِ‬ ‫تَ ْنتَ ِهي ِ‬ ‫احة تَ ْنتَ ِهي فِي ال َعا ِش َرة َوالنِّصْ ف‬ ‫ا ِال ْستِ َر َ‬

‫َأ ْق َرأ القِصَّة‬ ‫َأنَا َأ ْق َرأ القِصَّة‬

‫ْض ال ُكتُب‬
‫نَ ْستَ ِعيْر بَع َ‬ ‫ْض ال ُكتُب‬
‫نَحْ نُ نَ ْست َِع ْير‪ 6‬بَع َ‬

‫مالحظة‬
‫جمل‪66‬ة( ‪), pelaku isim didahulukan, maka disebut‬جمل‪66‬ة اس‪66‬ميّة( ‪1. Dalam‬‬
‫)اسميّة‬
‫‪), fi'il yang didahulukan, sedangkan pelakunya‬جمل‪66‬ة فعليّة( ‪2. Dalam‬‬
‫‪).‬جملة فعليّة( ‪berada setelah fi'il, maka dinamai‬‬
‫‪) tidak terdapat dalam bahasa‬جمل‪66‬ة فعليّة( ‪3. Pada umumnya susunan‬‬
‫‪Indonesia.‬‬
‫‪Oleh karena itu, terjemahan kedua jumlah pada dasarnya sama,‬‬
‫‪seperti berikut.‬‬

‫‪Pak guru kembali lagi ke kelas‬‬ ‫ال ُم َد ِّرس يَرْ ِجع ِإلَى الصَّف َمرَّة ثَانِيَة‬
‫‪Pak guru kembali lagi ke kelas‬‬ ‫يَرْ ِجع ال ُم َد ِّرس ِإلَى الصَّف َمرَّة ثَانِيَة‬
‫‪Kita meminjam beberapa buku‬‬ ‫ْض ال ُكتُب‬
‫نَحْ نُ نَ ْست َِع ْير‪ 6‬بَع َ‬
‫‪Kita meminjam beberapa buku‬‬ ‫ْض ال ُكتُب‬
‫نَ ْستَ ِع ْير‪ 6‬بَع َ‬

‫‪18‬‬
 )objek( ‫َم ْفعُوْ ل بِه‬
1. Kedua macam jumlah (kalimat) tersebut ada yang memiliki 'objek'
(disebut : ‫)مفعول به‬, ada yang tidak.
2. Jika dibaca lengkap, (‫ )مفعول به‬yang mufrad dibaca (‫)فتحة‬
Perhatikan kedua macam jumlah tersebut berikut ini!
)‫(أ‬
‫الجملة‬
Pelengkap yang
Kalimat utama
Catatan berfungsi sebagai
meliputi “perbuatan +
)objek( ‫المفعول به‬
pelaku”
‫س ال ِّد ْينِ ّي‬َ ْ‫ال َّدر‬ ‫ الطَّالِب يَ ْدرُس‬-1
Kalimat (jumlah) 1
‫اللُّ َغةَ ال َع َربِيَّة‬ ‫ يَ ْدرُس الطَّالِب‬-2
s/d 4 memiliki
objek (‫)مفعول به‬ ِ ‫ب المـ َ ْن‬
‫ـزلِ ّي‬ َ ‫ال َوا ِج‬ ‫ تَ ْع َمل فَا ِط َمة‬-3
‫القِصَّة‬ ‫ َأنَا َأ ْق َرأ‬-4

)‫(ب‬
Pelengkap
‫الجملة‬
menunjukkan
Kalimat utama
Catatan tempat atau waktu,
meliputi “perbuatan +
BUKAN
pelaku”
)objek( ‫المفعول به‬
Kalimat (jumlah) 1 ‫ف‬ َ ‫ِإلَى‬
ّ ‫الص‬ ‫ الـ ُم َد ِّرس يَرْ ِجع‬-1
s/d 3 TIDAK ‫إلى المدرسة ك َّل يَوْ م‬ ‫ ن َْذهَب‬-2
memiliki objek ( ‫اس َعة‬ِ َّ‫فِي الساعة الت‬ َ ‫ تَ ْنتَ ِهي ا ِال ْستِ َر‬-3
‫احة‬
‫)مفعُول به‬

‫تدريبات على التركيب‬

)‫تدريب (أ‬
َ ‫) تَرْ ِجم ال ُج َمل اآلتِيَة ِإلَى اللُّغَة اِإل ْن ُدوْ نِي ِْسيَّة‬1(
! ،‫الجيِّدَة‬
ِ ‫) َعي ِّْن ال ُج ْملَة الفِ ْعلِيَّة ِمنَ ال ُج ْملَة‬2(
! ‫اال ْس ِميَّة‬
! ‫) َعي ِّْن َما َو َج ْدتَهُ ِمنَ ال َم ْفعُول به‬3(

)3( )2( )1(

19
‫َم ْفعُوْ ل بِه‬ ‫ا ْس ِميَّة‪/‬فِ ْعلِيَّة ؟‬ ‫ال ُج ْملَة‬
‫القِصَّة‬ ‫فعليّة‬ ‫‪ -1‬يَ ْق َرأ َأحْ َمد القِصَّة فِي الـ َم ْكتَبَة َأحْ يَانًا‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫صلِّي الـ ُم ْسلِ ُموْ ن الصُّ ب َْح فِي َج َماعَة‬ ‫‪ -2‬يُ َ‬
‫×‬ ‫اسميّة‬ ‫الظهْر‬ ‫صالَ ِة ُّ‬ ‫‪ -3‬الطَّالِبَة تَرْ ِجع ِإلَى بَ ْيتِهَا بَ ْع َد َ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -4‬نَ ْدرُس الفِ ْقهَ َم َّرةً فِي اُأل ْسبُوْ ع‬
‫×‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -5‬الـ ُم َد ِّرس يَ ْذهَب ِإلَى المـ َ ْد َر َسة بِال َّسي َ‬
‫َّارة‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ْض ال ُكتُب فِي الـ َم ْكتَبَة‬ ‫‪ -6‬تَ ْستَ ِعيْر عَاِئ َشة بَع َ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -7‬تَ ْكتُب المـُدَرِّ َسة ال ُج َمل ال َع َربِيَّة َعلَى ال َّسبُّوْ َرة‬
‫×‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ -8‬تَ ْس ُكن ه ِذ ِه اُأل ْس َرة فِي بَيْت َكبِيْر‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪َ -9‬أبِي يَ ْش َرب ال َّشاي فِي ُغرْ فَ ِة اَأل ْكل‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫طبَخ‬ ‫َطبُخ الطَّ َعام‪ 6‬فِي الـ َم ْ‬ ‫‪ -10‬الخَا ِد َمة ت ْ‬

‫تدريب (ب)‬
‫اِ ْق َرأ ال ُج َمل ال َسابِقَة َم َّرةً ُأ ْخ َرى َم َع َ‬
‫ضب ِْط (ال َمفعُول به) بالفتحة!‬

‫القراءة‬
‫فِي ال َم ْد َر َسة‬
‫(‪)1‬‬
‫ه َذا َأحْ َمد‬
‫َارس الـ ُمتَ َو ِّسطَة اِإل ْسالَ ِميَّة‬ ‫ه َُو يَ ْدرُس فِي ِإحْ دَى الـ َمد ِ‬
‫يَ ْدرُس َأحْ َمد فِ ْيهَا ُدرُوْ ًسا‪َ 6‬كثِي َْرة‪َ ،‬و ِه َي ‪:‬‬
‫ُغرافِيَا‪َ 6‬و َغي َْرها‬ ‫اريْخ َوالج َ‬ ‫ضيَات َوالتَّ ِ‬ ‫ال ِّديْنُ اِإل ْسالَ ِم ّي َوال ُعلُوْ ُم الطَبِي ِعيَّة َوالرِّ يَا ِ‬
‫َويَ ْدرُس َكذلِكَ اللُّغَات‪َ ،‬و ِه َي اللُّ َغةُ اِإل ْن ُدوْ نِ ِسيَّة َواللُّ َغةُ ال َع َربِيَّة َواللُّغَة اِإل ْن ِجلِي ِْزيَّة ‪.‬‬
‫اسيَّة‪.‬‬‫صص ِد َر ِ‬ ‫يَ ْدرُس َأحْ َمد َوَأصْ ِدقَاُؤ هُ فِي اليَوْ م َح َوالَ ْي ثَ َمانِي ِح َ‬

‫(ب)‬
‫هُ ْم يَ ْب َدُؤ وْ نَ ِد َرا َستَهُْ‪6‬م فِي السَّاعَة السَّابِ َعة‬
‫َوتَ ْنتَ ِهي الد َِّرا َسة فِي ال َعا ِش َرة َوالرُّ بُع‬
‫احة ِمنَ ال َعا ِش َرة َوالرُّ بُع ِإلَى ال َعا ِش َرة َوالنِّصْ ف‪6‬‬ ‫ِع ْن َدهُ ْم اِ ْستِ َر َ‬
‫ثُ َّم يَرْ ِجعُوْ نَ ِإلَى الصَّف َمرَّة ثَانِيَة لِ ُم َّدة ثَالَث َساعَات لِل ِّد َرا َسة ‪،‬‬
‫صالَ ِة ُّ‬
‫الظهْر يَرْ ِجعُوْ نَ ِإلَى بُيُوْ تِ ِه ْ‪6‬م‬ ‫َوبَ ْع َد َ‬

‫(ج)‬

‫‪20‬‬
 ‫ق َأحْ َمد ‪ .‬هُ َو طَالِب ُم ِج ّد َونَ ِشيْط‬ ‫ه َذا خَالِد‪َ ،‬‬
‫ص ِد ْي ُ‪6‬‬
‫الظهْر‪ ،‬بَلْ يَ ْذهَب ِإلَى َم ْكتَبَ ِة الـ َم ْد َر َسة‪.‬‬ ‫صالَ ِة ُّ‬ ‫خَالِد الَ يَرْ ِجع ِإلَى بَ ْيتِ ِه بَ ْع َد َ‬
‫ْض ال ُكتُب‪.‬‬ ‫خَالِد يَ ْذهَبُ َكثِ ْيرًا ِإلَى الـ َم ْكتَبَة لِ ْلقِ َرا َءة َأوْ ِال ْستِ َعا َر ِة بَع ِ‬
‫َأحْ يَانًا يَ ْق َرأ خَالِد فِي الـ َم ْكتَبَة بَع َ‬
‫ْض ال ُكتُب ال ِّد ْينِيَّة‪.‬‬
‫صص ال َع َربِيَّة ‪.‬‬ ‫ْض القِ َ‬ ‫َوَأحْ يَانًا ُأ ْخ َرى يَ ْق َرأ بَع َ‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫اِ ْختَر (ص) َأوْ (خ) َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬
‫س ال َعا َّمة َوال ُّدرُوْ س‪ 6‬ال ِّد ْينِيَّة‬ ‫‪( -1‬ص – خ ) يَ ْدرُس َأحْ َمد ال ُّدرُوْ َ‬
‫س َساعَات‪.‬‬ ‫‪( -2‬ص – خ ) نَ ْدرُس َأحْ َمد َوَأصْ ِدقَاُؤ هُ فِي اليَوْ م َخ ْم َ‬
‫صبَا ًحا‪6‬‬ ‫‪( -3‬ص – خ ) تَ ْبدَأ ال ِحصَّة اُألوْ لَى َ‬
‫‪( -4‬ص – خ ) تَ ْنتَ ِهي ال ِحصَّة السَّا ِد َسة فِي التَّا ِس َعة َوالرُّ بُع‬
‫اس َعة َوالنِّصْ ف‬ ‫اال ْستِ َرا َحة فِي التَّ ِ‬ ‫‪( -5‬ص – خ ) تَ ْنتَ ِهي ِ‬
‫الطالَّب ِإلَى بُيُوْ تِ ِه ْ‪6‬م بَ ْع َد ُّ‬
‫الظهْر‬ ‫‪( -6‬ص – خ ) يَرْ ِجع ُّ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َأ ِجب ع َِن اَأل ْسِئلَة اآلتِيَة َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬
‫‪َ -1‬م ْن يَ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْكتَبَة ؟‬
‫الظهْر ؟‬ ‫‪َ -2‬أ ْينَ يَ ْذهَب َأحْ َمد بَ ْع َد ُّ‬
‫الظهْر ؟‬‫‪ -3‬هَل الـ َم ْكتَبَة َم ْفتُوْ َحة بَ ْع َد ُّ‬
‫‪َ -4‬ما َذا ي ُِريْد خَالِد فِي الـ َم ْكتَبَة ؟‬
‫‪ -5‬هَل يَ ْق َرأ خَالِد ال ُكتُب ال ِّد ْينِيَّة فِي الـ َم ْكتَبَة ُك َّل يَوْ م ؟‬
‫‪َ -6‬ما َذا يَ ْست َِع ْير‪ 6‬خَالِد فِي الـ َم ْكتَبَة ؟‬

‫الكتابة‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫َح ِّول ال ُج َمل الفِ ْعلِيَّة اآلتِيَة ِإلَى ُج َمل اِ ْس ِميَّة !‬
‫‪ -1‬يَ ْق َرأ َأحْ َمد القِصَّة فِي المـ َ ْكتَبَة َأحْ يَانًا = أحمد يقرأ ‪....‬‬
‫صلِّي الصُّ بْح فِي َج َماعَة = ‪....‬‬ ‫‪ -2‬نُ َ‬
‫الظهْر = ‪....‬‬‫صالَ ِة ُّ‬ ‫‪ -3‬تَرْ ِجع الطَّالِبَة ِإلَى بَ ْيتِهَا بَ ْع َد َ‬
‫‪ -4‬يَ ْذهَب نَا ِظر المـ َ ْد َر َسة ِإلَى الـ َم ِد ْينَة بِال َّسي َ‬
‫َّارة = ‪....‬‬
‫ْض ال ُكتُب = ‪....‬‬ ‫‪ -5‬تَ ْست َِعيْر ُأ ُّم َك ْلثُوْ م بَع َ‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ -6‬تَ ْس ُكن ُأ ْس َرة ال َّسيِّد ِإ ْب َرا ِهيْم فِي بَيْت َكبِيْر = ‪....‬‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َأ ِجب ع َِن اَأل ْسِئلَة اآلتِيَة !‬
‫‪ -1‬هَلْ َأ ْنتَ طَالِبُ الـ َم ْد َر َسة الـ ُمت ََو ِّسطَة اِإل ْسالَ ِميَّة ؟‬
‫ي َساعَة ت َْذهَب ِإلَى المـ َ ْد َر َسة ؟‬ ‫‪ -2‬فِي َأ ِّ‬
‫‪َ -3‬ك ْم َساعَة يَ ْستَ ْغ ِرق‪ 6‬ال َّذهَاب ِم ْن بَ ْيتِك ِإلَى الـ َم ْد َر َسة ؟‬
‫‪َ -4‬ك ْم ِحصَّة تَ ْدرُس فِي اليَوْ م ؟‬
‫‪َ -5‬ما َذا تَ ْق َرأ فِي َم ْكتَبَ ِة الـ َم ْد َر َسة ؟‬
‫‪َ -6‬متَى تَرْ ِجع ِإلَى بَ ْيتِك ؟‬

‫دروس إضافية‬
‫تحيّات االفتراق‪ 6‬والقراءة‬
‫تحيّات االفتراق‬ ‫‪-1‬‬
‫التحيات‬ ‫الجواب‬
‫ِإلَى اللِقَاء !‬ ‫مع السالمة !‬
‫إلى اللقاء َغدًا !‬ ‫في أمان هللا !‬
‫إلى اللقاء في ‪ِ ...‬إ ْن َشا َء هللا !‬ ‫في حفظ هللا !‬
‫هللا يسلّمك !‬

‫‪-2‬اقرأ النصّ اآلتي مع مراعاة ما يلي ‪:‬‬

‫‪ dibaca fathahl‬مفعول به ‪1. Akhir kata yang menjadi‬‬
‫‪), akhir kata yang berada setelah‬فع‪66‬ل مض‪66‬ارع‪2. Jangan lupa, akhir (6‬‬
‫)دروس إضافية( ‪adawat jar dan sebagainya, dibaca sebagaimana pada‬‬
‫!‪dars yang lalu‬‬
‫ندرس دروسًا كثيرة‪،‬‬
‫واليوم‪ ،‬ندرس سبع حصص دراسيّة ‪ .‬وهي ‪:‬‬
‫صة الثالثة‪ ،‬ندرس علوم الطبيعة‪،‬‬ ‫في الحصّة األولى والثانية‪ ،‬ندرس اللغة العربيّة ‪ .‬في الح ّ‬
‫في الحصة الرابعة‪ ،‬ندرس علوم الطبيعة كذلك ‪ .‬في الحصّة الخامسة‪ ،‬ندرس التاريخ‬
‫اإلسالم ّي‪ .‬في الحصّة السادسة والسابعة‪ ،‬ندرس اللغة اإلنجليزيّة‬
‫نبدأ دراستَنا‪ 6‬في الساعة السابعة‪ ،‬وتنتهي‪ 6‬الدراسة في العاشرة والربع‪.‬‬
‫الصف م ّرةً ثانية‪،‬‬
‫ّ‬ ‫وعندنا استراحة من العاشرة والربع إلى العاشرة والنصف‪ .‬ثم نرجع إلى‬
‫نصلّي الظهر في مسجد المدرسة‪ ،‬ثم نرجع إلى البيت‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫هذا صديق خالد ‪ .‬هو طالب مج ّد ونشيط‪.‬‬
‫الظهر‪ ،‬بل يذهب إلى مكتبة المدرسة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫هو ال يرجع إلى بيته بعد صالة‬
‫بعض الكتُب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫خالد يذهب كثيرا إلى المكتبة للقراءة ‪ ،‬أو الستعارة‬
‫وفي المكتبة يقرأ خالد أحيانا بعض الكتب الدينيّة‪ ،‬وأحيانا‪ 6‬أخرى يقرأ بعض القصص ‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫الدرس الثلث‬
‫يوميّاتنا في البيت‬
! ‫انظر واقرأ‬
Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi
Siswa sedang shalat Siswa bangun tidur Siswa sedang tidur di
berjama’ah tempat tidur

َ ‫ُأ‬
‫صلِّي الصُّ بْح فِي َج َماعَة‬ ‫َأ ْستَ ْيقِظ ِمنَ النَّوْ م‬ 6‫َأنَام َعلَى الس َِّر ْير‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Siswa belajar Siswa menyisir Siswa menggosok gigi
rambut

6‫ُأ َذا ِكرال ُّدرُوْ س‬ ‫َأ ْم ُشطُ ال َشعْر‬ ‫ُأنَظِّف اَأل ْسنَان بِالفُرْ َشة‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Siswa menyetrika Siswa mengepel lantai Siswa menyapu lantai
pakaian

24
‫َأ ْك ِوي الـ َمالَبِس بِال ِم ْك َواة‬ ‫َأ ْم َسح اَألرْ ِ‬
‫ضيَّة‬ ‫َأ ْكنُس بِال ِم ْكنَ َسة‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Siswa naik bis‬‬ ‫‪Siswa mendengar berita‬‬
‫‪radio‬‬

‫َأرْ َكب اُألتُوْ بِيْس‬ ‫َأستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار‬

‫المفردات والعبارات‬
‫صلِّي الصُّ بْح فِي َج َماعَة ‪َ -‬أ ْم ُشط ال َّشعْر‬ ‫❖ َأنَام َعلَى الس َِّر ْير‪َ - 6‬أ ْستَ ْيقِظ ِمنَ النَّوْ م ‪ُ -‬أ َ‬
‫❖ ُأنَظِّف اَأل ْسنَان بِالفُرْ َشة ‪ُ -‬أ َذا ِكر ال ُّدرُوْ س ‪َ -‬أ ْكنُس بِال ِم ْكنَ َسة ‪َ -‬أ ْم َسح اَألرْ ِ‬
‫ضيَّة‬
‫❖ َأ ْك ِوي الـ َمالَبِس بِال ِم ْك َواة ‪َ -‬أ ْستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار‪َ - 6‬أرْ َكب اُألتُوْ بِيْس‬
‫ضيَّة ‪ِ -‬م ْكنَ َسة ‪ِ -‬م ْك َواة‬ ‫❖ فُرْ َشةُ اَأل ْسنَان ‪َ -‬م ْعجُوْ نُ اَأل ْسنَان ‪َ -‬أرْ ِ‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫تدريب (‪ : )1‬اِ ْمأل الفَ َراغ باِل َكلِ َمات ال ُمنَا ِسبَة !‬
‫اف ‪ -‬ال ِم ْك َواة‬
‫الج ّ‬ ‫َّارة – ال ِم ْم َس َحة – القَلَم َ‬ ‫ال ِم ْكنَ َسة – الس َِّريْر – الفُرْ َشة – ال َّسي َ‬
‫صبَاحًا بَا ِكرًا‬‫‪َ -1‬أنَا ُم َعلَى ‪ ، ...‬ثُ َّم َأ ْستَ ْيقِظ ِمنَ النَّوْ م َ‬
‫‪ُ -2‬أنَظِّف اَأل ْسنَان بِـ ‪ ...‬ثُ َّم َأ ْم ُشط ال َّشعْر‬
‫ضيَّة بـ ‪َ ...‬وتَ ْك ِوي‪ 6‬الـ َمالَبِس بِــــ ‪....‬‬ ‫‪ -3‬الخَا ِد َمة تَ ْكنُس اَألرْ ِ‬
‫‪ -4‬الطَّالِب يَ ْم َسح ال َّسبُّوْ َرة بِـ ‪َ ...‬ويَ ْكتُب ال َكلِ َمات ال َع َربِيَّة َعلَ ْيهَا بِــــ ‪....‬‬
‫َاول َأبِي الفُطُوْ ر‪ ،‬ثُ َّم يَ ْذهَب ِإلَى َم ْكتَبِ ِه بِــــ ‪....‬‬ ‫‪ -5‬يَتَن َ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َاسبَة !‬ ‫َأل‬
‫اِ ْمأل الفَ َراغ بِا ْف َعال‪ 6‬ال ُمن ِ‬
‫صلِّي – َأ ْست َِح ّم – َأرْ تَ ِدي – ُأ َذا ِكر – ُأنَظِّف – َأنَام – َأ ْستَ ْيقِظ‬
‫ُأ َ‬

‫‪25‬‬
 ‫ْض ال ُّدرُوْ س بعد صالة العشاء‬ ‫‪ ... -1‬بَع َ‬
‫‪َ -2‬أ ْع َمل الوا ِج َ‬
‫ب المـ َ ْن ِزلِ ّي‪ ،‬ثم ‪َ ...‬علَى الس َِّر ْير‪6‬‬
‫صبَاحًا بَا ِكرًا‪ ،‬ثُ َّم َأ ْذهَب إلى الـ َمس ِ‬
‫ْجد‬ ‫‪ِ ... -3‬منَ النَّوْ م َ‬
‫‪َ -4‬أرْ ِجع ِمن الـ َمس ِجد‪ ،‬ث ّم ‪ ...‬فِي َ‬
‫الح َّمام‬
‫س الـ َم ْد َر َسة َو َأتناول الفطور‬ ‫‪َ ... -5‬مالَبِ َ‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫اِ ْمأل الفَ َراغ بِاَأل ْف َعال‪ 6‬ال ُمن ِ‬
‫َاسبَة !‬
‫تَ ْكنُس – يَرْ َكب – يَ ْك ِوي – يَ ْستَ ِمع – يَ ْم َسح ‪ -‬تَ ْغ ِسل‬
‫‪ -1‬اُ ْنظُرْ ِإلَى الـ ُم َوظَّف‪َ ،‬وهُ َو ‪ ...‬اُألتُوْ بِ ْيس‪6‬‬
‫ضيَة بِال ِم ْكنَ َسة‬ ‫‪ -2‬اُ ْنظُر ِإلَى الخَا ِد َمة‪َ ،‬و ِه َي ‪ ...‬اَألرْ ِ‬
‫‪ -3‬اُ ْنظُر ِإلَى ُأ ْختِي‪َ ،‬و ِه َي ‪ ...‬الـ َمالَبِس‬
‫‪ -4‬اُ ْنظُر ِإلَى خَ لِيْل‪َ ،‬وه َُو ‪ ...‬الـ َمالَبِس بِال ِم ْك َواة‬
‫ار ال َعالَم‬‫‪ -5‬اُ ْنظُر ِإلَى َأحْ َمد‪َ ،‬وهُ َو ‪ِ ...‬إلَى َأ ْخبَ ِ‬

‫الحوار‬
‫الح َوار كما في المـِثَال !‬ ‫تدريب (‪َ : )1‬أجْ ِر ِ‬
‫ِمثَال ‪ :‬تَ ْق َرأ‪/‬القِصَّة‬
‫‪َ : +‬ما َذا تَ ْق َرأ ؟ ‪َ : -‬أ ْق َرأ القِصَّة‬
‫‪ -1‬تُ َشا ِهد‪/‬التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن‬
‫اريْخَ اِإل ْسالَ ِم ّي‬ ‫‪ -2‬تُ َذا ِكر‪/‬التَّ ِ‬
‫س الـ َم ْد َر َسة‬ ‫‪ -3‬تَ ْغ ِسل‪َ /‬مالَبِ َ‬
‫ـزلِ ّي‬‫ب المـ َ ْن ِ‬ ‫ل‪/‬الوا ِج َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -4‬تَ ْع َم‬
‫ي الـ َم ْد َر ِس ّي‬ ‫ِّ‬
‫ي‪/‬الز َّ‬ ‫‪ -5‬تَرْ تَ ِد‬
‫‪ -6‬تَ ْق َرأ ‪/‬الـ َم َجلَّة ال َع َربِيَّة‬

‫الح َوار كما في المـِثَال !‬ ‫تدريب (‪َ : )2‬أجْ ِر ِ‬

‫ِمثَال ‪ :‬يَ ْستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار‪/‬اُأل ْستَاذ َعلِ ّي‬
‫‪َ : +‬م ْن يَ ْستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار ؟ ‪ : -‬اُأل ْستَاذ‪َ 6‬علِ ّي يَ ْستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار‬
‫‪ -1‬يَ ْم َسح اَألرْ ِ‬
‫ضيَّة‪/‬الخَا ِدم‪6‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ام‪/‬الولَد‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬يَ ْستَ ِح ّم فِي ال َح َّم‬
‫‪ -3‬يَ ْك ِوي الـ َمالَبِس‪ُ/‬أ ْختِي‬
‫ضيَّة‪/‬الخَا ِد َمة‬ ‫‪ -4‬يَ ْكنُس اَألرْ ِ‬
‫‪ -5‬يَت ََح َّدث بال َع َربِيَّة‪/‬ال َّسيِّد‪ 6‬خَالِد‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫تَبَادَل اَأل ْسِئلَة َواَألجْ ِوبَة ُم ْستَ ِع ْينًا بِاَأل ْسِئلَة اآلتِيَة !‬
‫‪َ -1‬متَى تَ ْستَ ْيقِظ ِمنَ النَّوْ م ؟‬
‫صلِّي الصُّ ْب َح ؟‬‫‪َ -2‬أ ْينَ تُ َ‬
‫صالَ ِة الصُّ بْح ؟‬ ‫‪َ -3‬ما َذا تَ ْف َعل بَ ْع َد َ‬
‫‪ -4‬هَلْ ت َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة َم ْشيًا َعلَى اَأل ْقدَام‪ 6‬؟‬
‫‪َ -5‬متَى تَرْ ِجع ِمنَ الـ َم ْد َر َسة ؟‬
‫‪َ -6‬متَى تُ َذا ِكر ُدرُوْ َسك‪ 6‬فِي البَيْت؟‬

‫التركيب‬
‫ض َماِئر لِ ْل ُم ْف َرد ‪َ :‬أنَا ‪ -‬هُ َو – ِه َي ‪َ -‬أ ْنتَ – َأ ْن ِ‬
‫ت‬ ‫ال َّ‬
‫ض َماِئر لِ ْل َج ْمع ‪ :‬نَحْ نُ ‪ -‬هُ ْم – ه َُّن – َأ ْنتُ ْم – َأ ْنتُ َّن‬ ‫ال َّ‬
‫لِ ْل َج ْمع‬ ‫لِ ْل ُم ْف َرد‬
‫‪ -1‬نَحْ نُ ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫‪َ -1‬أنَا َأ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬
‫‪ -2‬هُ ْم يَ ْذهَبُوْ نَ ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫‪ -2‬ه َُو يَ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬
‫‪ -3‬ه َُّن يَ ْذهَ ْبنَ ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫‪ -3‬هي تذهب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬
‫‪َ -4‬أ ْنتُ ْم ت َْذهَبُوْ ن ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫‪ -4‬أنتَ تذهب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬
‫‪َ -5‬أ ْنتُ َّن ت َْذهَ ْبنَ ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫ت ت َْذهَبِ ْينَ ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‬
‫‪ -5‬أن ِ‬

‫َأ ْنتُ ّن‬ ‫ه َُّن‬ ‫َأ ْنتُم‬ ‫هُ ْم‬ ‫نَحْ نُ‬ ‫َأنَا‬
‫تَ ْكتُ ْبنَ‬ ‫يَ ْكتُ ْبنَ‬ ‫تَ ْكتُبُوْ ن‬ ‫يَ ْكتُبُوْ ن‬ ‫نَ ْكتُبُ‬ ‫َأ ْكتُبُ‬
‫تَ ْق َرْأنَ‬ ‫يَ ْق َرْأنَ‬ ‫تَ ْق َرُؤ وْ ن‬ ‫يَ ْق َرُؤ وْ ن‬ ‫نَ ْق َرأ‬ ‫َأ ْق َرأ‬
‫تَرْ ِج ْعنَ‬ ‫يَرْ ِج ْعنَ‬ ‫تَرْ ِجعُوْ ن‬ ‫يَرْ ِجعُوْ ن‬ ‫نَرْ ِجع‬ ‫َأرْ ِجع‬
‫تَجْ لِ ْسنَ‬ ‫يَجْ لِ ْسنَ‬ ‫تَجْ لِسُوْ ن‬ ‫يَجْ لِسُوْ ن‬ ‫نَجْ لِس‬ ‫َأجْ لِس‬
‫تَ ْغ ِس ْلنَ‬ ‫يَ ْغ ِس ْلنَ‬ ‫تَ ْغ ِسلُوْ ن‬ ‫يَ ْغ ِسلُوْ ن‬ ‫نَ ْغ ِسل‬ ‫َأ ْغ ِسل‬
‫تُ َشا ِه ْدنَ‬ ‫يُ َشا ِه ْدنَ‬ ‫تُ َشا ِه ُدوْ ن‬ ‫يُ َشا ِه ُدوْ ن‬ ‫نُ َشا ِهد‬ ‫ُأ َشا ِهد‬

‫‪27‬‬
 ‫تُ َذا ِكرْ نَ‬ ‫يُ َذا ِكرْ نَ‬ ‫تُ َذا ِكرُوْ ن‬ ‫يُ َذا ِكرُوْ ن‬ ‫نُ َذا ِكر‬ ‫ُأ َذا ِكر‬
‫تَرْ تَ ِديْن‬ ‫يَرْ تَ ِديْن‬ ‫تَرْ تَ ُدوْ ن‬ ‫يَرْ تَ ُدوْ ن‬ ‫نَرْ تَ ِدى‬ ‫َأرْ تَ ِدى‬
‫تدريبات على التركيب‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫ض َماِئر‪! 6‬‬‫اِ ْمأل الفَ َراغ َو ْفقًا لِل َّ‬
‫َأ ْنتُ ّن‬ ‫ه َُّن‬ ‫َأ ْنتُم‬ ‫هُ ْم‬ ‫نَحْ نُ‬ ‫َأنَا‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َأ ْكتُبُ‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫يَ ْق َرُؤ وْ ن‬ ‫نَ ْق َرأ‬ ‫َأ ْق َرأ‬
‫تَرْ ِج ْعنَ‬ ‫يَرْ ِج ْعنَ‬ ‫تَرْ ِجعُوْ ن‬ ‫يَرْ ِجعُوْ ن‬ ‫نَرْ ِجع‬ ‫َأرْ ِجع‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َأجْ لِس‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫َأ ْغ ِسل‬
‫تُ َشا ِه ْدنَ‬ ‫يُ َشا ِه ْدنَ‬ ‫تُ َشا ِه ُدوْ ن‬ ‫يُ َشا ِه ُدوْ ن‬ ‫نُ َشا ِهد‬ ‫ُأ َشا ِهد‬
‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫ُأ َذا ِكر‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫ض َماِئر !‬ ‫َك ِّمل َو ْفقًا لِل َّ‬
‫َأنَا َأجْ لِس فِي ال ُغرْ فَة َوَأ ْق َرأ القُرْ آن ال َك ِريْم ثُ َّم َأ ْستَ ِم ُع ِإلَى اَأل ْخبَار‪6‬‬
‫نَحْ نُ _______ َو _________ ثُ َّم _________‬
‫هُ ْم _______ َو _________ ثُ َّم _________‬
‫ه َُّن _______ َو _________ ثُ َّم _________‬
‫َأ ْنتُ ْم _______ و ________ ثُ َّم _________‬
‫َأ ْنتُ َّن _______ َو _________ ثُ َّم _________‬

‫القراءة‬
‫الطالَّب َوالطَّالِبَات‪6‬‬
‫ت ُّ‬ ‫ِم ْن يَوْ ِميَّا ِ‬
‫(أ)‬
‫َأنَا طَالِب فِي الـ َم ْد َر َسة الـ ُمت ََو ِّسطَة اِإل ْسالَ ِميَّة‪.‬‬
‫َأ ْستَ ْيقِظ ِمنَ النَّوْ م فِي ‪َ 4،15‬‬
‫صبَاحًا‬
‫صلِّي الصُّ بْح فِي الـ َم ْس ِجد َج َما َعةً‬ ‫َأت ََوضَّأ ثُ َّم ُأ َ‬
‫صالَة َأ ْق َرأ القُرْ آن فِي ُغرْ فَ ِة ال َم ْكتَب َأوْ ُأ َذا ِكر بَع َ‬
‫ْض ال ُّدرُوْ س‬ ‫َوبَ ْع َد ال َّ‬
‫َأ ْذهَب ِإلَى ال َح َّمام َوُأنَظِّف‪ 6‬اَأل ْسنَان بِالفُرْ َشة َوَأ ْستَ ِح ّم‪،‬‬
‫ثُ َّم َأرْ تَ ِدي َمالَبِس الـ َم ْد َر َسة‬
‫َأ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْد َر َسة بَ ْع َد تَنَا ُو ِل الفُطُوْ ر‬

‫‪28‬‬
 ‫(ب)‬
‫اس ّي فِي ِج ّد َونَ َشاط‪6‬‬
‫ضي‪ 6‬اليَوْ م الد َِّر ِ‬ ‫َوفِي الـ َم ْد َر َسة‪َ ،‬أ ْق ِ‬
‫صلَّى الـ َم ْد َر َسة‬ ‫صالَ ِة ُّ‬
‫الظهْر فِي ُم َ‬ ‫ثُ َّم َأرْ ِجع ِإلَى البَيْت بَ ْع َد َ‬

‫(ج)‬
‫فِي البَيْت‪ ،‬بَ ْع َد تَنَا ُو ِل ال َغدَاء فِي ُغرْ فَ ِة اَأل ْكل‬
‫صلِّي ال َعصْ َر‬ ‫َأ ْست َِريْح َأوْ َأنَام قَلِ ْيالً ثُ َّم ُأ َ‬
‫ْض ُدرُوْ ِسي َأوْ َأتَ َح َّدث َم َع َأ ْف َرا ِد ُأ ْس َرتِي‪6‬‬ ‫َوُأ َذا ِكر بَع َ‬
‫الع َشاء َج َماعَة فِي َم ْس ِجد قَ ِريْب ِم ْن بَ ْيتِي‬ ‫صلِّي ال َم ْغ ِرب َو ِ‬ ‫ُأ َ‬
‫ْض ُدرُوْ ِسي َوَأ ْع َم ُل ال َوا ِجبَات ال َم ْن ِ‬
‫ـزلِيَّة‬ ‫َوبَ ْع َد ذلِك ُأ َذا ِكر بَع َ‬
‫َوَأحْ يَانًا ُأ َشا ِهد التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن قَلِيْال َوَأ ْستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار‬
‫َأنَام ُمبَ ِّكرًا َأل ْستَ ْيقِظ ِمنَ النَّوْ م ُمبَ ِّكرًا ‪.‬‬

‫(ه)‬
‫صلُّوْ ن الصُّ ب َْح فِي َج َماعَة‬ ‫الطالَّب َكذلِك‪ ،‬هُ ْم يُ َ‬ ‫َوَأصْ ِدقَاِئي ُّ‬
‫صالَة يَ ْق َرُؤ وْ ن القُرْ آن‪َ ،‬أوْ يُ َذا ِكرُوْ ن ُدرُوْ َسهُ ْم‪ 6،‬ثُ َّم يَ ْذهَبُوْ نَ ِإلَى الـ َم ْد َر َسة‪.‬‬
‫َوبَ ْع َد ال َّ‬
‫هُ ْم يَ ْقضُوْ نَ َأوْ قَاتَهُ ْم فِي البَيْت َوفِي‪ 6‬الـ َم ْد َر َسة فِي ِج ّد َونَ َشاط‬
‫ضيْن َأوْ قَاتَه ُّن ‪..‬‬‫ص ِد ْيقَاتُنَا‪ 6‬الطَّالِبَات َكذلِك يَ ْق ِ‬
‫َو َ‬
‫فِي الـ َم ْد َر َسة َوفِي‪ 6‬البَيْت فِي ِج ّد َونَ َشاط‪6‬‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫ص ِحيْح (ص) َأوْ َخطَأ (خ) َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة!‬ ‫تدريب (‪ : )1‬قُلْ َ‬
‫(ص – خ ) يَنَام الطَّالِب فِي السَّاعَة الرَّابِ َعة َوالرُّ بُع‪َ 6‬‬
‫صبَاحًا‬ ‫‪-1‬‬
‫ْجد‬‫(ص – خ ) يَ ْق َرأ الطَّالِب القُرْ آن فِي ُغرْ فَة ِمنَ المـَس ِ‬ ‫‪-2‬‬
‫(ص – خ ) يُنَظِّف الطَّالِب اَأل ْسنَان فِي ال َح َّمام‬ ‫‪-3‬‬
‫ي قَب َْل تَنَا ُو ِل الفُطُوْ ر‬ ‫(ص – خ ) يَرْ تَ ِدي الطَّالِب ال َّز َّ‬
‫ي الـ َم ْد َر ِس ّ‪6‬‬ ‫‪-4‬‬
‫الظه ِْر َج َما َعةً‬ ‫صالَ ِة ُّ‬ ‫(ص – خ ) تَ ْنتَ ِهي ال ِّد َرا َسة بَ ْع َد َ‬ ‫‪-5‬‬

‫تدريب (‪َ : )2‬أ ِجب َع ِن اَأل ْسِئلَة اآلتِيَة !‬

‫الطالَّب ؟‬ ‫‪َ -1‬متَى يَ ْستَ ْيقِظ ُّ‬
‫‪َ -2‬ما َذا يَ ْف َعل الطُالَّب بَ ْع َد َ‬
‫صالَ ِة الصُّ بْح ؟‬
‫‪َ -3‬أ ْينَ يَ ْست َِر ْيحُوْ ن ؟‬

‫‪29‬‬
 ‫صلُّوْ ن ال َعصْ َر فِي َم ْس ِج ِد الـ َم ْد َر َسة ؟‬
‫‪ -4‬هَلْ يُ َ‬
‫‪ -5‬هَلْ يُ َذا ِكرُوْ ن ُدرُوْ سهم في بيوتهم‪ 6‬؟‬
‫ضي الطَّالِبَات َأوْ قَاتَه ُّن ؟‬ ‫‪َ -6‬أ ْينَ تَ ْق ِ‬

‫الكتابة‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫َك ِّمل َو ْفقًا لِل َّ‬
‫ض َماِئر !‬
‫ْض ُدرُوْ ِسي‪ ، 6‬ثُ َّم ُأ َشا ِهد التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن بَ ْع َد ذلِك َأحْ يَانًا‬
‫َأنَا ُأ َذا ِكر بَع َ‬
‫َأ ْنتَ __________ ‪ ،‬ثُ َّم ________________‬
‫ت __________ ‪ ،‬ثُ َّم ________________‬ ‫َأ ْن ِ‬
‫َأ ْنتُ ْم __________ ‪ ،‬ثُ َّم ________________‬
‫هُ ْم __________ ‪ ،‬ثُ َّم ________________‬
‫ه َُّن __________ ‪ ،‬ثُ َّم ________________‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َأ ِجب ع َِن اَأل ْسِئلَة اآلتِيَة !‬
‫َم ْن َأ ْنتَ ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫صبَاحًا ؟‬ ‫فِي َأيِّ َساعَة تَ ْستَ ْيقِظ َ‬ ‫‪-2‬‬
‫صلِّي الصُّ بْح ؟‬ ‫َأ ْينَ تُ َ‬ ‫‪-3‬‬
‫ْح ؟‬ ‫َما َذا تَ ْف َعل فِي بَ ْيتِك بَ ْع َد َ‬
‫صالَ ِة الصُّ ب ِ‬ ‫‪-4‬‬
‫َمتَى تَ ْنتَ ِهي الدِّرا َسة في الـم ْد َر َسة ؟‬ ‫‪-5‬‬
‫ك بَ ْع َد الظُه ِْر ؟‬
‫َما َذا تَ ْف َعل فِي بَ ْيتِ َ‬ ‫‪-6‬‬
‫َما َذا تَ ْف َعل قَ ْب َل النَّوْ م ؟‬ ‫‪-7‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الدرس الرابع‬
‫المهنة‬
ِ ‫ا ْنظُرْ ِإلَى َأ ْن َو‬
!‫اع ال ِم ْهنَة فِي الصُّ َور اآلتِيَة‬
Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi
Pedagang sedang Petani sedang Guru sedang
menjual barang bercocok tanam mengajar
dagangannya

َ َ‫البَاِئعة تَبِ ْي ُع الب‬

‫ضاِئع‬ ُ ‫الفَالَّح يَ ْز َر‬
‫ع النَّبَاتَات‬ ‫الـ ُم َد ِّرس يُ َد ِّرس التَّالَ ِميْذ‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Polisi sedang Dokter sedang Insinyur sedang
mengatur lalu lintas mengobati orang sakit mengawasi proyek

‫ي يُنَظِّم الـ ُمرُوْ ر‬

6ّ ‫ال ُّشرْ ِط‬ َ ْ‫الطَّبِيْب يُ َعالِج الـ َمر‬
‫ضى‬ ‫الـ ُمهَ ْن ِدس يَ ْبنِي الـ َمبَانِي‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Petugas kebersihan Koki sedang memasak Pemain bola
sedang menyapu
jalanan

ِ ‫ال َكنَّاس يَ ْكنُس ال َّش َو‬

6‫ارع‬ ْ ‫طبُخ اَأل‬
‫ط ِع َمة‬ ْ َ‫الطَّبَّاخ ي‬ ‫الالَ ِعب يَ ْل َعب بِال ُك َرة‬

31
 ‫المفردات‬
‫العب ‪ -‬طَبَّاخ – َكنَّاس‬ ‫❖ الـ ِم ْهنَة – ُم َد ِّرس ‪ُ -‬مهَ ْن ِدس – طَبِيْب ‪ -‬فَالَّح – ُشرْ ِط ّي – ِ‬
‫ضى‪6‬‬ ‫❖ الـ ُم َد ِّرس يُ َد ِّرس التالميذ – الـ ُمهَ ْن ِدس يَ ْبنِي الـ َمبَانِي ‪ -‬الطَّبِيْب يُ َعالِ ُج الـ َمرْ َ‬
‫ي يُنَظِّم الـ ُمرُوْ ر‪6‬‬ ‫ضاِئع ‪ -‬ال ُّشرْ ِط ّ‪6‬‬
‫ع النَّبَاتَات ‪ -‬البَاِئع يَبِيْع البَ َ‬ ‫❖ الفَالَّح يَ ْز َر ُ‪6‬‬
‫ط ِع َمة ‪ -‬ال َكنَّاس يَ ْكنُس ال َّش َو ِ‬
‫ارع‪6‬‬ ‫طبُخ اَأل ْ‬
‫❖ الالَّ ِعب يلعب بال ُك َرة ‪ -‬الطَّبَّاخ يَ ْ‬
‫❖ ُأ ِحبُّ َأن َأ ْق َرَأ القُرْ آن ‪ُ -‬أ ِريْد َأن َأ ْق َرَأ القُرْ آن – يَ ِجب َأن َأ ْق َرَأ القُرْ آن‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫صلْ !‬
‫تدريب (‪َ : )1‬‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Petani sedang bercocok tanam‬‬

‫الـ ُمهَ ْن ِدس يَ ْبنِي الـ َمبَانِي‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Insinyur sedang mengawasi‬‬
‫‪proyek‬‬

‫الطَّبِيْب يُ َعالِ ُج الـ َمرْ َ‬

‫ضى‪6‬‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫الفَالَّح يَ ْز َرع النَّبَاتَات‬

‫‪Pedagang sedang menjual‬‬
‫‪barang dagangannya‬‬

‫‪32‬‬
 Ilustrasi
Dokter sedang mengobati
orang sakit

‫ضاِئع‬
َ َ‫البَاِئع يَبِيْع الب‬

Ilustrasi
Koki sedang memasak

6‫ال ُّشرْ ِط ّي يُنَظِّم الـ ُمرُوْ ر‬

Ilustrasi ‫الالَّ ِعب يَ ْل َعب بال ُك َرة‬

Polisi sedang mengatur lalu
lintas

33
 ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Petugas kebersihan sedang‬‬
‫‪menyapu jalan‬‬

‫طبُخ اَأل ْ‬
‫ط ِع َمة‬ ‫الطَّبَّاخ يَ ْ‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Pemain bola‬‬

‫ال َكنَّاس يَ ْكنُس ال َّش َو ِ‬

‫ارع‬

‫تدريب (‪ : )2‬اِ ْمأل الفَ َراغ بِال َكلِ َمة ال ُمنَا ِسبَة !‬
‫طبُخ) النَّبَاتَات َوالـ َم َواد‪ 6‬ال ِغ َذاِئيَّة‬ ‫الفَالَّح ( يَ ْز َرع – يَبِيْع – يَ ْ‬ ‫‪-1‬‬
‫ال َكنَّاس ( يَ ْكنُس – يُنَظِّم – يَبِ ْي ُع ) ال َش َو ِ‬
‫ارع‬ ‫‪-2‬‬
‫الَ ( ُأ ِحبّ – ُأ ِريْد – َأ ْستَ ِطيْع ) َأ ْن َأتَ َكلَّ َم بِاللُّغَة ال َع َربِيَّة َجيِّدًا‬ ‫‪-3‬‬
‫َّ‬
‫يَل َعبُ (الالَّ ِعب – البَاِئع – الطبَّاخ ِ) ُك َرةَ القَدَم‬ ‫ْ‬ ‫‪-4‬‬
‫َارس َوال َّش َو ِ‬
‫ارع‬ ‫( الطَّبِيْب – الـ ُمهَ ْن ِدس– ال ُّشرْ ِط ّي ) يَ ْبنِي الـ َمد ِ‬ ‫‪-5‬‬
‫ضى‬ ‫(الطَّبَّاخ – ال َكنَّاس – الطَّبِيْب) يُ َعالِ ُج الـ َمرْ َ‬ ‫‪-6‬‬

‫تدريب (‪ : )3‬اِ ْختَر ال َج َواب الص ِ‬

‫َّحيْح !‬
‫َما َذا يَ ْع َمل الـ ُمهَ ْن ِدس ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫( يَ ْف َحصُ الـ َم ِريض – يَ ْز َرع النَّبَاتَات – يَ ْبنِي الـ َمبَانِي )‬
‫َما َذا يَ ْع َمل ال ُّشرْ ِط ّي ؟‬ ‫‪-2‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ضاِئع – يَ ْكنُس ال َّش َو ِ‬
‫ارع )‬ ‫(يُنَظِّم الـ ُمرُوْ ر‪ – 6‬يَبِ ْي ُع البَ َ‬
‫ط ِع َمة ؟‬ ‫َم ْن ي ُِع ّد اَأل ْ‬ ‫‪-3‬‬
‫(البَاِئع – الطَّبَّاخ – ال ُكنَّاس )‬
‫َم ْن يَتَ َعلَّم فِي الـ َم ْد َر َسة ؟‬ ‫‪-4‬‬
‫الطالَّب – المـ ُ َوظَّفُوْ ن)‬ ‫(الـ ُمدَرِّ سُوْ ن – ُّ‬
‫َم ْن يَ ْف َحصُ الـ َم ِريْض ؟‬ ‫‪-5‬‬
‫(الطَّبِيْب – الـ ُمهَ ْن ِدس – الـ ُمدَرِّ س)‬

‫الحوار‬
‫تدريب (‪ِ : )1‬مثَال ‪ :‬تُ ِريْد‪َ/‬أ ْق َرأ القُرْ آن‬
‫‪َ : +‬ما َذا تُ ِريْد؟‬
‫‪ُ : -‬أ ِريْد َأ ْن َأ ْق َرَأ القُرْ آن‬
‫‪ -1‬تُ ِريْد‪َ/‬أ ْق َرأ القِصَّة‬
‫‪ -2‬تُ ِريْد‪َ/‬أ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْكتَبَة‬
‫‪ -3‬تُ ِريْد‪ُ/‬أ َشا ِهد‪ 6‬التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن‬
‫‪ -4‬تُ ِريْد‪َ/‬أ ْستَ ِمع ِإلَى اَأل ْخبَار‬
‫‪ -5‬تُ ِريْد‪َ/‬أ ْكتُب ه ِذ ِه اآليَة‬
‫طبُخ الطَّ َعام‬ ‫‪ -6‬تُ ِريْد‪َ/‬أ ْ‬

‫ص ِد ْيقِك ُم ْست َِع ْينًا‪ 6‬بِالتَّ ْك ِملَتَيْن اآلتِيَتَيْن !‬ ‫الح َوار َم َع َ‬ ‫تدريب (‪َ : )2‬أجْ ِر ِ‬
‫مثال رقم (‪ : )1‬ال َم ْكتَبَة‪َ/‬أ ْستَ ِعيْر ِكتَابًا‬
‫َب ِإلَى ال َم ْكتَبَة ؟ ‪ : -‬نَ َع ْم‪ ،‬تَ َعال ن َْذهَب َمعًا‬ ‫‪ : +‬هَلْ تُ ِريْد َأ ْن ت َْذه َ‬
‫‪ُ : -‬أ ِريْد َأ ْن َأ ْست َِعي َْر ِكتَابًا‬ ‫‪َ : +‬ما َذا تُ ِريْد؟‬
‫(‪ )1‬ال َم ْكتَبَة‪َ/‬أ ْستَ ِع ْير‪ِ 6‬كتَابًا‬
‫صلِّي ُّ‬
‫الظهْر‬ ‫صلَّى‪ُ/‬أ َ‬ ‫(‪ )2‬الـ ُم َ‬
‫صف‪َ/‬أتَنَا َول الفُطُوْ ر‬ ‫(‪ )3‬الـ َم ْق َ‬
‫(‪ )4‬الـ َم ْل َعب‪/‬ال َعب ُك َرة القَدَم‬

‫التركيب‬

‫فعل مضارع‪ + 6‬أن ‪ +‬فعل مضارع‬

‫أمثلة‬

‫‪35‬‬
 ‫‪Saya senang membaca Al-‬‬ ‫ُأ ِحبُّ َأ ْن َأ ْق َرَأ القُرْ آن‬ ‫‪1‬‬
‫‪Qur’an‬‬
‫‪Ahmad senang membaca Al-‬‬ ‫أحمد ي ُِحبُّ َأ ْن يَ ْق َرَأ القرآن‬
‫‪Qur’an‬‬
‫‪Ahmad senang membaca Al-‬‬ ‫يُ ِحبُّ َأح َمد َأ ْن يَ ْق َرَأ القُرآن‬
‫‪Qur’an‬‬
‫‪Dia ingin pergi ke‬‬ ‫لى الـ َم ْكتَبَة‬ ‫ِه َي تُ ِر ْي ُد َأ ْن ت َْذه َ‬
‫َب ِإ َ‬ ‫‪2‬‬
‫‪perpustakaan‬‬
‫‪Engkau (pr) dapat berbicara‬‬ ‫ت تَ ْست َِط ْي ِع ْينَ َأ ْن تَتَ َكلَّ ِم ْي بِاللّغَة ال َع َربِيّة‬
‫َأ ْن ِ‬ ‫‪3‬‬
‫‪dalam bahasa Arab‬‬

‫! ‪Perhatikan susunan kalimat-kalimat ini‬‬

‫َأ ْق َرَأ القُرْ آن‬ ‫ُأ ِحبُّ‬

‫َأتَ َكلَّ َم بِال َع َربِيَّة‬ ‫َأ ْن‬ ‫ُأ ِر ْي ُد‬
‫‪*1‬‬
‫َأ ْستَ ِعي َْر ه َذا ال ِكتَاب‬ ‫َأ ْستَ ِط ْي ُع‬

‫! ‪ dengan pelakunya‬فعل مضارع‪Perhatikan persesuaian 6‬‬

‫(نحن) نُ ِر ْي ُد َأ ْن نُ َذا ِك َر الدروس‪6‬‬ ‫(أنا) ُأ ِر ْي ُد َأ ْن ُأ َذا ِك َر ال ُّدرُوْ س‬
‫(هى) تُ ِر ْي ُد َأ ْن تُ َذا ِك َر الدرُوس‬ ‫(هو) ي ُِر ْي ُد َأ ْن يُ َذا ِك َر الدرُوس‬
‫ي الدروس‬‫ت) تُ ِر ْي ِد ْينَ َأ ْن تُ َذا ِك ِر ْ‪6‬‬
‫(أن ِ‬ ‫(أنتَ ) تُ ِر ْي ُد َأ ْن تُ َذا ِك َر الدروس‬

‫يجبُ ‪Kata‬‬
‫‪َ dan kata‬‬ ‫‪ siapapun pelakunya.‬يـ ‪ tetap diawali‬يُ ْم ِكنُ‬
‫! ‪Perhatikan contoh ini‬‬
‫َأ ْق َرَأ القُرْ آن‬
‫يَ ِجبُ‬ ‫صلِّ َي ُّ‬
‫الظه َْر‪ ،‬يا أحمد‬ ‫تُ َ‬
‫َأ ْن‬
‫ت َْذهَبِ ْي إلى الـمكتبة‪ ،‬يا عائشة‬
‫يُ ْم ِكنُ‬ ‫نَ ْد ُع َو هللا‬

‫‪ setelah‬فِعْل ُم َض ِارع ‪1 * Bila dibaca lengkap, maka akhir‬‬ ‫أنْ‬ ‫ت ‪, kecuali untuk‬فتحة ‪diberi harakat‬‬
‫ن ‪ maka‬أن ِ‬
‫‪(nun) dihilangkan :‬‬
‫تَ ْقرَِئين ‪َ ‬أ ْن تَ ْقرَِئ ْي‬ ‫يَ ْق َرُأ ‪َ ‬أ ْن يَ ْق َرَأ‬ ‫َأ ْق َرُأ ‪َ ‬أ ْن َأ ْق َرَأ‬

‫‪36‬‬
 ‫تدريبات على التركيب‬
‫تدريب (‪ - )1‬مثال ‪ُ :‬أحبّ أن َأ ْق َرَأ القُرْ آن (ه َُو ‪ِ ( ) ....‬ه َي ‪) ....‬‬
‫= هُ َو يُ ِحبُّ َأ ْن يَ ْق َرَأ القُرْ آن‬
‫= ِه َي تُ ِحبُّ َأ ْن تَ ْق َرَأ القُرْ آن‬
‫ُأ ِريْد َأ ْن َأ ْست َِع ْي َر ه َذا ال ِكتَاب ( هُ َو ‪َ ( ) ....‬أ ْنتَ ‪ِ ( ) ....‬ه َي ‪)....‬‬ ‫‪-1‬‬
‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬
‫ْست َِطيْع ْن ْفهَ َم ه ِذ ِه ال ِعبَا َرة ( ْنتَ ‪ ( ) ....‬نَحْ نُ ‪ ( ) ....‬حْ َمد ‪)....‬‬ ‫َأ‬ ‫‪-2‬‬
‫ُصلِّ َي فِي َج َماعَة (َأنَا ‪( ) ....‬لَ ْيلَى ‪ ( )....‬نَحْ نُ ‪) ....‬‬ ‫َأحْ َمد ي ُِحبُّ َأ ْن ي َ‬ ‫‪-3‬‬

‫تدريب (‪ - )2‬مثال ‪ :‬عَاِئ َشة ‪ /‬تُ ِر ْي ِديْن‪ /‬تَ ْقرَِئيْن القُرْ آن‬
‫= يَا عَاِئ َشة‪ ،‬هَلْ تُ ِر ْي ِد ْينَ َأ ْن تَ ْقرَِئي القُرْ آن ؟‬
‫لى الـ َم ْكتَبَة‬‫لَ ْيلَى ‪ /‬تُ ِر ْي ِديْن ‪ /‬ت َْذهَبِينَ ِإ َ‬ ‫‪-1‬‬
‫الح ِديْث‬ ‫َخلِ ْيلَة ‪ /‬تُ ِحبِّ ْينَ ‪ /‬تَتَ َعلَّ ِم ْينَ التَّ ْف ِسيْر َو َ‬ ‫‪-2‬‬
‫آ ِمنَة ‪ /‬تَ ْست َِط ْي ِع ْينَ ‪ /‬تَتَ َكلَّ ِميْن باللُّغَة ال َع َربِيَّة‬ ‫‪-3‬‬

‫تدريب (‪ : )3‬تَرْ ِجم َما يَلِي ِإلَى اللُّغَة ال َع َربِيَّة !‬

‫‪1.‬‬ ‫‪Ahmad senang bercakap dalam bahasa Arab.‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪Saya ingin pergi ke perpustakaan sekarang.‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪Engkau dapat membaca majalah di perpustakaan.‬‬
‫‪4.‬‬ ‫?‪Apakah Anda ingin pulang ke rumah sekarang‬‬
‫‪5.‬‬ ‫?‪Apakah Anda dapat bercakap dalam bahasa Arab‬‬

‫القراءة‬
‫َأصْ َحابُ ال ِم ْهنَة‬
‫(أ)‬
‫َأنَا َأحْ َمد َأ ِميْن ‪َ ،‬أنَا اآلن فِي الـ َم ْكتَبَة‬
‫ب الـ ِم ْهنَة‬ ‫َأنَا ُأ ِحبّ َأ ْن َأ ْق َرَأ ِكتَابا ع َْن َأصْ َحا ِ‬
‫َوهُ ْم الفَالَّح َوالبَاِئع َوالـ ُمهَ ْن ِدس‪َ 6‬وال ُّشرْ ِطي‪َ 6‬والطَّبِيْب َو َغ ْي ُرهُ ْم‬
‫ه َذا فَالَّح‪ ،‬الفَالَّح يَ ْز َرع النَّبَاتَات َوي َُوفِّر لَنَا الـ َم َوا ّد ال َغ َذاِئيَّة‬
‫َوآخَر ‪ :‬بَاِئع‪ ،‬البَاِئع ي َُوفِّر الـ َم َوا ّد ال َغ َذاِئية َّ َويَبِ ْي ُعهَا‪ 6‬لَنَا فِي السُّوْ ق‬

‫(ب)‬
‫َوثَالِث ‪ُ :‬مهَ ْن ِدس‪ ،‬الـ ُمهَ ْن ِدس يَ ْبنِ ْي الـ َمبَانِي َوال َّش َو ِ‬
‫ارع‬
‫ضاِئع‬ ‫َّارات لِنَ ْق ِل ه ِذ ِه البَ َ‬
‫َويَصْ نَع ال َّسي َ‬

‫‪37‬‬
 ‫َو َرابِع ‪ُ :‬شرْ ِط ّي‪ ،‬ال ُّشرْ ِط ّي يُنَظِّم‪ 6‬الـ ُمرُوْ ر َوي َُحافِظُ‪َ 6‬علَى اَأل ْم ِن‬
‫ضى َوي َُوفِّر لَنَا الصِّ حَّة َوال َعافِيَة‬ ‫َوخَا ِمس ‪ :‬طَبِيْب‪ ،‬الطَّبِيْب يُ َعالِج الـ َمرْ َ‬
‫َو َسا ِدس ‪َ :‬كنَّاس‪ ،‬ال َكنَّاس يَ ْع َمل َويُ َوفِّر‪ 6‬لَنَا النَّظَافَة َوالصِّ حَّة ال َعا َّمة‬
‫الطالَّب َوالطَّالِبَات‪6‬‬‫َو َسابِع ‪ُ :‬مدَرِّ س‪ ،‬الـ ُمدَرِّ س يُدَرِّ س ُّ‬

‫(ج)‬
‫َم ْن يُ ِحبّ َأ ْن يَ ُكوْ نَ طَبِ ْيبًا؟ َأوْ ُمهَ ْن ِدسًا؟ َأوْ بَاِئعًا؟ َأوْ فَالَّحًا؟‬
‫نَحْ نُ َج ِم ْيعًا نُ ِحبُّ َأ ْن نَ ُكوْ نَ نَافِ ِع ْينَ لِ ِد ْينِنَا َوبِالَ ِدنَا‪.‬‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫ص ِحيْح (ص) َأوْ َخطَأ (خ) َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬ ‫قُلْ َ‬
‫( ص – خ ) الفَالَّح يَ ْز َرع الـ َم َوا ّد ال َغ َذاِئيَّة فِي قَرْ يَتِه‬ ‫‪-1‬‬
‫( ص – خ ) البَاِئع يَبِيْع الـ َم َوا ّد ال َغ َذاِئيَّة لِ ْلفَالَّ ِحيْن‬ ‫‪-2‬‬
‫( ص – خ ) الـ ُمهَ ْن ِدس يَ ْنقُ ُل البَ َ‬
‫ضاِئ َع ِإلَى الـ َم ِد ْينَة بِال َّسي َ‬
‫َّارة‬ ‫‪-3‬‬
‫( ص – خ ) ال ُشرْ ِط ّي يُ َوفِّر‪ 6‬لَنَا اَأل ْمن َوال َّسالَ َمة‬ ‫‪-4‬‬
‫( ص – خ ) الطَبِيْب يُ َوفِّ ُ‪6‬ر لَنَا ال ِ‬
‫صحَّة َوال َعافِيَة‬ ‫‪-5‬‬

‫تدريب (‪َ : )2‬أ ِجب َع ِن اَأل ْسِئلَة اآلتِيَة!‬

‫َأ ْينَ َأحْ َمد َأ ِميْن ؟‬ ‫‪-1‬‬
‫ب الـ ِم ْهنَة فِي الـ َم ْكتَبَة؟‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬
‫هَلْ حْ َمد ِميْن َم َع صْ َحا ِ‬ ‫َأ‬ ‫‪-2‬‬
‫َماذا يَ ْع َم ُل ال َكنَّاس ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫َم ْن يَ ْع َمل فِي ال َّش َو ِ‬
‫ارع؟‪6‬‬ ‫‪-4‬‬
‫َارس ؟‬ ‫َم ْن يَ ْع َم ُل فِي الـ َمد ِ‬ ‫‪-5‬‬

‫الكتابة‬
‫ض َماِئر‪! 6‬‬ ‫ب ال َّ‬ ‫تدريب (‪َ : )1‬ك ِّمل َح َس َ‬
‫َأنَا ُأ ِحبّ َأ ْن َأ ْست َِريْح قَلِ ْيالً فِي بَ ْيتِي‬
‫َأ ْنتَ __ ________ ___‬
‫ه َُو __ ________ ___‬
‫ِه َي __ ________ ___‬

‫‪38‬‬
 ‫نَحْ نُ __ ________ ___‬

‫ض َماِئ ِ‪6‬ر ال َج ْمع !‬ ‫ب َ‬ ‫تدريب (‪َ : )2‬ك ِّمل َح َس َ‬

‫اَألوْ الَد يَ ْستَ ِط ْيعُوْ ن َأ ْن يَتَ َكلَّ ُموا بِال َع َربِيَّة‬
‫الطالَّب ‪)....‬‬‫(هُ ْم ‪َ ( ) ....‬أ ْنتُم ‪ُّ ( ) ....‬‬

‫تدريب (‪َ : )3‬أ ِجب ِإ َجابَة َكا ِملَة !‬

‫صلِّ َي فِي الـ َم ْس ِجد َج َماعَة ؟‬ ‫‪ -1‬هَلْ تُ ِحبّ َأ ْن تُ َ‬
‫‪ -2‬هَلْ يَ ِجب َعلَى ُك ِّل طَالِب َأ ْن يَتَ َكلَّ َم بِاللُّغَة ال َع َربِيَّة د ِ‬
‫َاخ َل الـ َم ْد َر َسة؟‬
‫‪ -3‬هَلْ يُ ْم ِكن َأ ْن نَ ْق َرَأ فِي َم ْكتَبَ ِة َم ْد َر َستِنَا‪ 6‬يَوْ َم اَأل َحد ؟‬
‫‪ -4‬هَلْ تُ ِريْد َأ ْن تَ ُكوْ نَ ُمهَ ْن ِد ًسا‪ 6‬؟‬
‫‪ -5‬هَلْ تَ ْست َِط ْيع‪َ 6‬أ ْن تَتَ َكلَّ َم بِاللُّغَة اِإل ْن ِجلِي ِْزيَّة َجيِّدًا ؟‬

‫دروس إضافية‬
‫اقرأ النصّ اآلتي مع مراعاة ما يلي ‪:‬‬
‫‪1.‬‬ ‫‪) harus‬أن( ‪) pelaku mufrad yang berada setelah‬فعل مضارع( ‪Akhir‬‬
‫;‪dibaca fathah‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪),‬أن( ‪) pelaku jamak lk yang berada setelah‬فع‪66‬ل مض‪66‬ارع( ‪Akhir‬‬
‫;‪) akhir‬ن( ‪dihilangkan‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪ dibaca fathah,‬مفعول به ‪Jangan lupa, akhir kata yang menjadi‬‬
‫‪akhir kata yang berada setelah adawat jar dan sebagainya,‬‬
‫!‪) dars yang lalu‬دروس إضافية( ‪dibaca sebagaimana pada‬‬

‫)أ(‬
‫أحبّ أن أقرأ كتابا عن أصحاب المهنة‪.‬‬
‫ي والطبيب وغيرهم‪.‬‬ ‫وهم الفالّح والبائع والمهندس‪ 6‬والشرط ّ‪6‬‬
‫هذا فالّح‪ ،‬الفالّح يريد أن يزرع‪ 6‬النباتات ويحبّ أن يوفّر لنا الموا ّد الغذائيّة‪.‬‬
‫وآخر ‪ :‬بائع‪ ،‬البائع يريد أن يوفّر الموا ّد الغذائيّة ‪ ،‬ويحبّ أن يبيعها في السوق‪.‬‬
‫وثالث ‪ :‬مهندس‪ ،‬المهندس يريد أن يبني الشوارع‪ 6‬والجسور‪6.‬‬
‫ويستطيع‪ 6‬أن يَصْ نَع السيّارات لنقل البضائع ‪.‬‬
‫ورابع ‪ :‬شرط ّي‪ ،‬الشرط ّي يمكن أن ينظّم المرور‪ ،‬ويجب أن يوفّر األمن في الشوارع‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫وخامس ‪ :‬طبيب‪ ،‬الطبيب يمكن أن يعالج المرضى‪ ،‬ويجب أن يوفّر للجميع الصحّة والعافية‪.‬‬
‫ومن الطالّب من يحبّ أن يكون طبيبا أو مهندسا أو تاجرا كبيرا أو فالّحا ناجحا‪.‬‬
‫والجميع يحبّون أن يكونوا نافعين لدينهم وبالدهم‪6.‬‬

‫(ب)‬
‫الفالّحون يريدون أن يزرعُوا النباتات ويحبّون أن يوفّروا‪ 6‬لنا الموا ّد الغذائيّة‪.‬‬
‫البائعون يريدون أن يوفّروا الموا ّد الغذائيّة ‪ ،‬ويحبّون أن يبيعوها في السوق‪.‬‬
‫المهندسزن بربدون أن يبنُوا الشوارع والجسور‪.‬‬
‫ويستطيعون أن يَصْ نَعوا‪ 6‬السيّارات لنقل البضائع ‪.‬‬
‫والشرطيّون يمكن أن ينظّموا‪ 6‬المرور‪ ،‬ويجب أن يوفّروا األمن في الشوارع‪.‬‬
‫واألطبّاء يمكن أن يعالجوا‪ 6‬المرضى‪ ،‬ويجب أن يوفّروا للجميع الصحّة والعافية‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫الدرس الخامس‬
‫الالعبون الرياضيون‬
! ‫انظر واقرأ‬
Ilustrasi Ilustrasi
Pemain bola sedang mencetak Foto tim bola brazil
gol

ِ ‫ هَ َذا فَ ِريْق (البَ َر‬،‫ا ْنظُر‬

!‫ازيل) ال َم ْشهُوْ ر‬
!)11( 6‫ ) َأوْ الَ ِعب َرقم‬10( ‫ الَ ِعب َرقم‬:‫اب الهَدَف‬ َ ‫ص‬َ ‫ َم ْن َأ‬، ْ‫ا ْنظُر‬
!‫الح َكم فِي الصُّ َور اآلتِيَة‬َ ‫ا ْنظُرْ َما َذا يَ ْف َعل الالَّ ِعب َو‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Pemain bola sedang Pemain bola sedang Pemain bola sedang
menendang bola membawa bola berlari

‫يَضْ ِربُ ال ُك َرة بِقُ َّوة‬ ‫يُ َم ّر ُر ال ُكرة‬ ‫يَجْ ِريْ بِسُرْ عَة‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Wasit sedang meniup Pemain bola terjatuh Pemain bola mencetak
pluit gol

41
 ‫ُصفِّر‬
‫الح َكم ي َ‬
‫َ‬ ‫َوقَ َع َعلَى اَألرْ ض‬ ‫اب الالَّ ِعب الهَدَف‬
‫ص َ‬‫َأ َ‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬

‫‪Gawang‬‬ ‫‪Pemain bola nomor‬‬ ‫‪Sepak bola‬‬
‫‪10‬‬

‫الـ َمرْ َمى‬ ‫الَ ِعب َرقم ‪10‬‬ ‫ُك َرة القَدَم‬

‫المفردات والعبارات‬
‫* ُمبَا َراة ‪ -‬مباراة في ُك َر ِة القَدَم ‪ -‬الَ ِعب ‪ -‬فَ ِريْق ‪ -‬بَ ْينَ الفَ ِر ْيقَيْن ‪ -‬ال َمرْ َمى ‪ -‬الهَدَف َشوْ ط‬
‫‪ -‬ال َّشوْ طُ‪ 6‬اَأل َّول ‪ -‬ال َّشوْ طُ الثَّانِي ‪ -‬نَتِ ْي َجة ‪ -‬النَّتِي َْجة َوا ِحد × ْاثنَيْن‬
‫* اِ ْنتَهَى ال َّشوْ طُ اَأل َّول ‪ -‬بَ َدَأ ال َّشوْ طُ‪ 6‬الثَّانِي‬
‫* الالَّ ِعب يَجْ ِريْ بِسُرْ عَة ‪ -‬يُ َم ّر ُر ال ُكرة ‪ -‬يَ ْقت َِرب ِمنَ ال َمرْ َمى ‪ -‬يَضْ ِربُ ال ُك َرة بِقُ َّوة‬
‫صفِّر‬
‫ض ‪ -‬ال َح َكم يُ َ‬ ‫اب الالَّ ِعب الهَدَف ‪َ -‬وقَ َع َعلَى اَألرْ ِ‬ ‫ص َ‬ ‫َأ َ‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫اِ ْمأل الفَ َراغ بِال َكلِ َمة ال ُمنَا ِسبَة !‬
‫‪ -1‬اُ ْنظُرْ ‪ ... ،‬الالَ ِعب بِسُرْ عَة‬
‫ُصفِّ ِر )‬
‫( يَضْ ِرب – يَجْ ِري – ي َ‬
‫‪ ... -2‬الالَ ِعب الهَدَف !‬
‫ب)‬ ‫اب – اِ ْقت ََر َ‬ ‫ص َ‬ ‫( َوقَ َع – َأ َ‬
‫‪ُ -3‬أ ِحبّ َأ ْن ُأ َشا ِه َد ‪ ...‬فِي ُك َر ِة القَدَم‬
‫اراة – اَأل ْخبَار – النَّتِ ْي َجة )‬ ‫( ال ُمبَ َ‬
‫‪ -4‬اِ ْنتَهَى ‪ ...‬الثَّانِي‪َ ،‬والنَّتِ ْي َجة ثَالَثَة – َوا ِحد‬
‫( الهَدَف – الفَ ِريْق – ال َّشوْ طُ )‬
‫‪ -5‬اُ ْنظُر‪َ ... ،‬ر ْقم ‪َ 9‬ما ِهر ِج ًّدا ‪ ،‬ه َُو يُ َمرِّر ال ُك َرة بِسُرْ عَة‪.‬‬
‫( باِئع – َح َكم – الَ ِعب)‬

‫‪42‬‬
 ‫‪ -6‬اُ ْنظُر‪ ،‬ال ُك َرة قَ ِر ْيبَة ِمن ‪....‬‬
‫( ال َمرْ َمى – الهَدَف – اَألرْ ض )‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َاسب الصُّ وْ َرة!‬ ‫اِ ْختَر ُج ْملَة تُن ِ‬
‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪ -‬الالَّ ِعب يُ َم ِّرر‪ 6‬ال ُك َرة‬ ‫‪1‬‬
‫‪Pemain bola mencetak gol‬‬ ‫‪ -‬الالَّ ِعب يَضْ ِرب ال ُك َرة بِقُ َّوة‬
‫اب الالَّ ِعب الهَدَف‬ ‫ص َ‬ ‫‪َ -‬أ َ‬
‫‪Ilustrasi‬‬ ‫ي َم َكان‬ ‫‪ -‬هُ َو الَ يَ ْذهَب ِإلَى َأ ِّ‬ ‫‪2‬‬
‫‪Pemain bola berdiri dekat gawang‬‬ ‫‪ -‬هُ َو يَ ْقت َِرب ِمنَ الـ َمرْ َمى‪6‬‬
‫‪ -‬هُ َو يُ َشا ِهد الـ ُمبَا َراة‬

‫الحوار‬
‫الح َوار َك َما في ال ِمثَال !‬ ‫تدريب (‪َ : )1‬أجْ ِر ِ‬
‫ِمثَال ‪ :‬تُ َشا ِهد التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن‬
‫= ‪ : +‬هَلْ تُ َشا ِهد التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن؟ ‪ : -‬الَ‪ ،‬لَ ْن ُأ َشا ِه َد التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن‬
‫‪ -1‬تَرْ ِجع اآلن‬
‫‪ -2‬تَرْ َكب اُألتُوبِ ْيس‪6‬‬
‫‪ -3‬ت َْذهَب ِإلَى الـ َم ِد ْينَة‬
‫‪ -4‬ت َْل َعب فِي فَ ِريْق ( َجاكَرْ تَا)‬

‫الح َوار َك َما في ال ِمثَال !‬ ‫تدريب (‪َ : )2‬أجْ ِر ِ‬

‫ِمثَال ‪ :‬تَ ْستَ ِمع ِإلَى الرَّا ِديُو‪َ/‬أ ْع ِرف‪ 6‬اَأل ْخبَار‬
‫= ‪ : +‬لِ َما َذا تَ ْستَ ِمع ِإلَى الرَّا ِديُو‪َ : - 6‬أل ْع ِرفَ اَأل ْخبَار‬
‫‪ -1‬ت َْذهَب ِإلَى الـ َم ْل َعب‪ُ/‬أ َشا ِهد الـ ُمبَ َ‬
‫اراة‬
‫‪ -2‬تَجْ لِس ِإلَى المـَاِئدَة‪َ/‬أتَنَا َول الفُطُوْ ر‬
‫صيْب الهَدَف‬ ‫‪ -3‬تَجْ ِري بِسُرْ عَة‪ُ/‬أ ِ‬
‫‪ -4‬تَتَ َعلَّم اللُّغَة ال َع َربِيَّة‪َ/‬أ ْفهَم القُرْ آن‬
‫تدريب (‪َ : )3‬أ ِجبْ َو ْفقًا للصُوْ َرة !‬
‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬ ‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Pemain bola‬‬ ‫‪Pemain bola‬‬ ‫‪Pemain bola‬‬ ‫‪Pemain bola‬‬
‫‪sedang‬‬ ‫‪sedang‬‬ ‫‪sedang‬‬ ‫‪sedang terjatuh‬‬
‫‪menendang bola‬‬ ‫‪membawa‬‬ ‫‪mencetak gol‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪bola‬‬

‫َما َذا يَ ْف َع ُل الالَّ ِعب ؟‬ ‫َما َذا يَ ْف َع ُل الالَّ ِعب ؟‬ ‫َما َذا يَ ْف َع ُل الالَّ ِعب ؟‬ ‫َما َذا يَ ْف َع ُل الالَّ ِعب ؟‬

‫التركيب‬

‫(أ)‬
‫َب ِإلَى َأ ِّ‬
‫ي َم َكان‬ ‫َأ ْذه َ‬
‫ي الالَّ ِعب بِسُرْ عَة‬ ‫يَجْ ِر َ‬
‫لَ ْن‬
‫تَتَنَا َو َل عَاِئ َشة الفُطُوْ ر‪6‬‬
‫)‪(tidak akan‬‬
‫تَ ْد ُخ َل الفَصْ ل (يَا َأحْ َمد)‬
‫تَ ْد ُخلِ ْي الفَصْ ل (يَا عَاِئ َشة)‬

‫(ب)‬
‫ُأل َشا ِه َد الـ ُمبَ َ‬
‫اراة‬
‫َألتَ َعلَّ َم اللُّغَة ال َع َربِيَّة‬ ‫تَجْ لِس هُنَا ؟‬
‫لِ َما َذا‬
‫َأل ْق َرَأ القِصَّة‬
‫تَجْ لِ ِس ْينَ هُنَا ؟‬
‫ارع ‪Huruf terakhir‬‬
‫ض ِ‬ ‫‪َ ) bila dibaca lengkap,‬أ ْن – لَ ْن – لِـ( ‪ setelah‬فِعْل ُم َ‬
‫ارع‪ ! Khusus 6‬فَ ْت َحة ‪berilah harakat‬‬ ‫ض‪ِ 666‬‬‫ت ‪ dengan pelaku‬فِعْ‪666‬ل ُم َ‬‫‪َ ,‬أ ْن ِ‬
‫! ‪ nya‬ن ‪hilangkan‬‬

‫تدريبات على التركيب‬

‫تدريب (‪َ : )1‬أ ْد ِخلْ (لَ ْن) َعلَى ال ُج َمل اآلتية‬
‫اراة‬‫= لَ ْن تُ َشا ِه َد الطَّالِبَة الـ ُمبَ َ‬ ‫ِمثَال ‪ :‬تُ َشا ِه ُد الطَّالِبَة الـ ُمبَ َ‬
‫اراة‬
‫َب اآلن‬ ‫‪َ -4‬أ ْستَ ِط ْي ُع َأ ْن َأ ْذه َ‬ ‫‪ -1‬يَ ْب َدُأ ال َّشوْ ط‪ 6‬الثَّانِي‬
‫الجنَّة‬
‫‪ -5‬يَ ْد ُخ ُل ال َكافِر‪َ 6‬‬ ‫َّارة هُنَا َ‬
‫ك‬ ‫‪ -2‬تَقِفُ ال َسي َ‬
‫‪ -6‬تَ ْق َرُأ عَاِئ َشة ه ِذ ِه المـ َ َجلَّة‬ ‫‪ -3‬يَتَ َكلَّ ُم َ‬
‫الح َكم َم َع الالَّ ِعب‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫اِ ْختَرْ ال ُمنَا ِسب ِم َّما بَ ْينَ القَوْ َسيْن!‬
‫صبْح‬
‫صالة ال ُ‬ ‫‪ُ -1‬أ ِحبُّ ( َأ ْن – لَن – لِـ ) َأ ْق َرأ القرْ آن بَ ْع َد َ‬
‫‪َ -2‬أ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْس ِجد (َأ ْن – لَ ْن – لِـ ) ُأصلّ َي الظُهر‬

‫‪44‬‬
‫‪ -3‬هَلْ ت َْل َعب ُك َرةَ القَدَم َم َسا َء اليَوم ؟ الَ‪َ( ،‬أ ْن – لَ ْن – لِـ) ال َعب َم َسا َء اليوم‪.‬‬
‫ْب الهَدَف‬ ‫ُصي َ‬ ‫‪ -4‬لِ َما َذا يَجْ ِري‪ 6‬الالَ ِعب بِسُرْ عَة ؟ (َأ ْن – لَ ْن – لِـ) ي ِ‬
‫‪( -5‬لِ َما َذا ‪ -‬هَلْ – َمتَى ) تَجْ لِس َأ َما َم التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن ؟ أل َشا ِه َد ُك َرة القَدَم‬
‫الوا ِجب الـ َم ْن ِ‬
‫ـزل ّي‬ ‫‪( -6‬هَلْ – َما َذا – لِ َما َذا ) تَ ْكتُبِيْن‪ ،‬يَا فَا ِطمة ؟ َأ ْكتُب َ‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫ِمثَال ‪ :‬تَجْ لِ ِس ْينَ هُنَا ‪َ /‬أ ْنتَ ِظر ُأ ْختِي‬
‫= ‪ : +‬لِ َما َذا تَجْ لِ ِس ْينَ هُنَا ؟ ‪َ : -‬أل ْنتَ ِظ َ‪6‬ر ُأ ْختِي‬
‫‪ -1‬تَتَ َعلَّ ِم ْينَ اللُّ َغةَ ال َع َربِيَّة ‪َ /‬أ ْفهَ ُم القُرْ آن‬
‫‪ -2‬تَ ْق َرأ ه َذا ال ِكتَاب ‪َ /‬أ ْع ِرف َأرْ َكانَ ال ُوضُوْ ء‬
‫ْض ال ُكتُب‬ ‫‪ -3‬ت َْذهَب ِإلَى الـ َم ْكتَبَة ‪َ /‬أ ْق َرأ بَع َ‬
‫صل ِإلَى الـ َم ْد َر َسة فِي الـ ِم ْي َعاد‬ ‫‪ -4‬تَرْ َكبِ ْينَ ال َّسيَّا َرة ‪َ /‬أ ِ‬
‫ْض ال َكلِ َمات‬ ‫‪ -5‬تَ ْقت َِرب ِمنَ ال َّسبُّوْ َرة ‪َ /‬أ ْكتُب بَع َ‬

‫القراءة‬
‫مباراة في كرة القدم‬
‫(أ)‬
‫ب الـ َم ِد ْينَة ‪،‬‬ ‫ُأ ِريْد َأ ْن َأ ْذه َ‬
‫َب ِإلَى َم ْل َع ِ‬
‫ُأل َشا ِه َد ُمبَا َراة فِي ُك َر ِة القَدَم‬
‫بَ ْينَ فَ ِريْق ( َجاكَرْ تَا) َوفَ ِر ْيق‪َ ( 6‬ما َكا َسار) ‪.‬‬
‫ص ِد ْيقِي اليَاس‬ ‫َويَ ْذهَب َم ِعي َ‬
‫َب إلَى الـ َم ْل َعب بِال َّسيَّا َرة ‪ .‬ن َْذهَب َم ْشيًا َعلَى اَأل ْقدَام ‪.‬‬ ‫لَ ْن ن َْذه َ‬
‫ارع سُوْ ِديْرْ َمان َر ْقم ‪20‬‬ ‫َأل َّن الـ َم ْل َعب قَ ِريْب ِمنَ البَيْت‪َ ،‬وه َُو فِي َش ِ‬
‫ن َْذهَب ِإلَى الـ َم ْل َعب بِسُرْ عَة‪ ،‬لِن ِ‬
‫َص َل ِإلَ ْي ِه فِي الـ ِم ْي َعاد‬

‫(ب)‬
‫نَحْ نُ اآلن فِي الـ َم ْل َعب‪.‬‬
‫نُ َشا ِهد فِ ْي ِه ُج ْمهُوْ رًا َكبِ ْيرًا ِج ًّدا‬
‫َأل َّن الـ ُمبَا َراة بَ ْينَ الفَ ِر ْيقَ ْي ِن ال َكبِي َْر ْي ِن‪.‬‬
‫بَ َدَأ ال َّشوْ طُ اَأل َّول‬
‫نُ َشا ِهد الَ ِعب َر ْقم‪7 6‬‬
‫ِم ْن فَ ِريْق ( َجاكَرْ تَا)‬
‫ي بِسُرْ عَة‬ ‫َوه َُو يُ َم ِّر ُر ال ُك َرة َويَجْ ِر ْ‪6‬‬

‫‪45‬‬
 ‫َو الَ ِعب َر ْقم ‪ 9‬يَ ْقت َِربُ ِمنَ الـ َمرْ َمى بِسُرْ عَة ‪،‬‬
‫ُصفِّ ُر ال َح َكم ‪.‬‬
‫ُصيْبُ الهَدَف‪َ ،‬وي َ‬ ‫َويَضْ ِربُ ال ُك َرة بِقُ َّوة ‪َ ،‬وي ِ‬

‫(ج)‬
‫َوبَ َدَأ ال َّشوْ ط الثَّانِي‬
‫نُ َشا ِهد الَ ِعب َر ْقم‪ِ 10 6‬م ْن فَ ِريْق ( َما َكا َسار)‬
‫ي بِسُرْ عَة ‪.‬‬ ‫َوه َُو يُ َم ِّر ُر ال ُك َرة َويَجْ ِر ْ‪6‬‬
‫َونُ َشا ِهد ه َذا الالَّ ِعب يَ ْقت َِربُ ِمنَ الـ َمرْ َمى بِسُرْ عَة ‪،‬‬
‫ُصفِّ ُر ال َح َكم ‪.‬‬
‫ُصيْبُ الهَدَف‪َ ،‬وي َ‬ ‫َويَضْ ِربُ ال ُك َرة بِقُ َّوة ‪َ ،‬وي ِ‬

‫(د)‬
‫اِ ْنتَهَى ال َّشوْ ط اَأل َّول‪،‬‬
‫اب فَ ِريْق ( َجاكَرْ تَا) َو ِ‬
‫احدًا‬ ‫ص َ‬ ‫َوقَ ْد َأ َ‬
‫ثُ َّم ا ْنتَهَى ال َّشوْ ط الثَّانِي‬
‫اب فَ ِريْق ( َما َكا َسار) َواِحًدا‬‫ص َ‬ ‫َوقَ ْد َأ َ‬
‫فَالنَّتِ ْي َجة اَأل ِخ ْي َرة ‪َ :‬وا ِحد – َوا ِحد ‪.‬‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫اِ ْختَرْ (ص) َأوْ (خ) َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬
‫‪ -1‬ص خ ‪ -‬يَجْ لِس إليَاس َأ َما َم التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن لِيُ َشا ِه َد الـ ُمبَ َ‬
‫اراة‬
‫‪ -2‬ص خ ‪ -‬إليَاس يَ ْس ُكن فِي الـ َم ِد ْينَة ‪.‬‬
‫‪ -3‬ص خ ‪ -‬يَ ْذهَب إليَاس ِإلَى الـ َم ْل َعب بِاُألتُوْ بِيْس‪.‬‬
‫ُصيْبُ الهَدَف‬ ‫‪ -4‬ص خ ‪ -‬الالَّ ِعب َر ْقم ‪ 7‬الَ ي ِ‬
‫‪ -5‬ص ح ‪ -‬الَ يَجْ ِريْ الالَّ ِعب َر ْقم‪ 9 6‬بِسُرْ عَة ‪.‬‬
‫‪ -6‬ص خ ‪ -‬اِ ْنتَهَى ال َّشوْ ط‪ 6‬اَأل َّول َوتَ َعا َد َل الفَ ِر ْيقَ ِ‬
‫ان‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫اِ ْمأل الفَ َراغ بِ َكلِ َمة ُمنَا ِسبَة!‬
‫اراة النَّتِ ْي َجة ‪َ -‬‬
‫الح َكم‬ ‫َم ْل َعب ‪ -‬ال ِم ْي َعاد هَدَف ‪ُ -‬مبَ َ‬
‫‪ -1‬نُ َشا ِهد ‪ ...‬فِي ُك َر ِة القَدَم بَ ْينَ الفَ ِر ْيقَ ْي ِن ال َكبِي َْر ْي ِن‬
‫احد – ثَالَثَة‬ ‫‪َ -2‬و ‪ ...‬اَأل ِخ ْي َرة فِي ه ِذ ِه الـ ُمبَا َراة َو ِ‬
‫‪ -3‬لَ ْن نَرْ ِج َع ِمنَ الـ َم ْد َر َسة قَب َْل ‪....‬‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ -4‬يَ ْقت َِرب ‪ ...‬لِيَتَ َكلَّ َم َم َع ه َذا الالَّ ِعب قَلِ ْيالً‪.‬‬
‫ُصلِّي الـ ُم ْسلِ ُموْ ن‬
‫ط ِر ي َ‬ ‫صبَاح ِع ْي ِد الفِ ْ‬
‫‪َ -5‬وفِي َ ِ‬
‫فِي ‪ ...‬الـ َم ِد ْينَة‬

‫الكتابة‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫استعمل (لَ ْن) و (َأ ْن) كما في المثال !‬
‫مثال ‪ُ :‬أ َشا ِهد الـ ُمبَ َ‬
‫اراة ‪ /‬التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن‬
‫= لَ ْن ُأ َشا ِه َد الـ ُمبَا َراة‪ُ ،‬أ ِريْد َأ ْن ُأ َشا ِه َد التِ ْلفِ ْزيُوْ ن ‪.‬‬
‫‪َ -1‬أ ْذهَب ِإلَى الـ َم ْل َعب‪ِ /‬إلِى الـ َم ْكتَبَة‬
‫‪َ -2‬أ ْست َِع ْير‪ 6‬الـ َم َجلَّة ‪ِ /‬كت َ‬
‫َاب الفِ ْقه‬
‫في المـِ ْي َعاد‬ ‫صل ِإلِى الـ َم ْد َر َسة ُمتََأ ِّخرًا ‪ِ /‬‬ ‫‪َ -3‬أ ِ‬
‫‪ -4‬نَتَكلَّم بِاللُّغة اإل ْندُونِي ِْسيَّة‪ /‬بِاللُّغَة ال َع َربِيَّة‬
‫صلِّي فِي البَيْت‪ /‬فِي الـ َم ْس ِجد‬ ‫‪ -5‬نُ َ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َأ ِجب كما في المثال!‬
‫ِمثَال ‪ :‬لِ َما َذا تَتَ َوضَّأ ؟ ‪َ ...‬أتَ َوضَّأ ُأل َ‬
‫صلِّ َي ال َم ْغ ِرب‬
‫‪ -1‬لِ َما َذا تَجْ لِس َأ َما َم التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن ؟ ‪....‬‬
‫‪ -2‬لِ َما َذا تَتَ َعلَّ ِم ْينَ اللُّغَة ال َع َربِيَّة ؟ ‪....‬‬
‫‪ -3‬لِ َما َذا ت َْذهَبِ ْينَ ِإلَى الـ َم ْكتَبَة ؟ ‪....‬‬
‫‪ -4‬لِ َما َذا تَجْ لِس إلى الـ َماِئدَة ؟ ‪....‬‬

‫دروس إضافية‬
‫لن – لـ وتحيّة االفتراق‬
‫تحية االفتراق‪ 6‬ليال ونهارا‪6‬‬ ‫‪-1‬‬
‫وأنت ِم ْن أهلِه‬ ‫‪ -‬تُصْ بِح على الخير ( ‪)!Good night‬‬
‫و أنتم من أهله‬ ‫‪ -‬تُصْ بِحُوْ ن على الخير‬
‫شكرا !‬ ‫‪َ -‬أتَ َمنَّى لك نَهارا َس ِع ْيدًا‬

‫ب‪ -‬اقرأ النصّ اآلتي مع مراعاة ما يلي ‪:‬‬

‫)أن ‪ -‬لن – لـِ ( ‪) pelaku mufrad yang berada setelah‬فعل مضارع( ‪1. Akhir‬‬
‫;‪harus dibaca fathah‬‬

‫‪47‬‬
‫أن ‪ -‬لن –( ‪) pelaku jamak lk yang berada setelah‬فع‪6‬ل مض‪6‬ارع‪2. Akhir (6‬‬
‫;‪) akhir‬ن( ‪) , dihilangkan‬لـِ‬
‫‪ dibaca fathah, dan‬مفعول به ‪3. Jangan lupa, akhir kata yang menjadi‬‬
‫!‪) dars yang lalu‬دروس إضافية( ‪sebagainya, dibaca sebagaimana pada‬‬

‫(أ)‬
‫أريد أن أقرأ كتابا ألعرف أصحاب المهنة‪.‬‬
‫ي والطبيب وغيرهم‪.‬‬ ‫وهم الفالّح والبائع والمهندس‪ 6‬والشرط ّ‪6‬‬
‫الفالّح يريد أن يزرع النباتات ليوفّر لنا الموا ّد الغذائيّة‪.‬‬
‫البائع لن يزرع النباتات بل يريد أن يوفّر الموا ّد الغذائيّة ‪ ،‬ليبيعها في السوق‪.‬‬
‫المهندس لن يوفّر‪ 6‬الموا ّد الغذائيّة بل يريد أن يبني الشوارع والجسور‪ 6‬لتسير عليها السيارات‬
‫لنقل المواد الغذائيّة‬
‫الشرط ّي لن يبني الشوارع‪ ،‬بل يريد أن ينظّم المرور‪ 6،‬ليوفّر األمن في الشوارع‪.‬‬
‫الطبيب لن يوفّر األمن‪ ،‬بل يجب أن يعالج المرضى‪ ،‬ليوفّر للجميع الصحّة والعافية‪.‬‬

‫(ب)‬
‫الفالّحون يريدون أن يزرعوا النباتات ليوفّروا‪ 6‬لنا الموا ّد الغذائيّة‪.‬‬
‫البائعون لن يزرعوا النباتات بل يريدون أن يوفّروا الموا ّد الغذائيّة ‪ ،‬ليبيعوها‪ 6‬في السوق‪.‬‬
‫المهندسون لن يوفّروا‪ 6‬الموا ّد الغذائيّة بل يريدون أن يبنوا الشوارع لتسير عليها الس‪66‬يارات لنق‪66‬ل‬
‫المواد الغذائيّة‬
‫الشرطيّون لن يبنوا الشوارع‪ ،‬بل يريدون‪ 6‬أن ينظّموا‪ 6‬المرور‪ ،‬ليوفّروا‪ 6‬األمن في الشوارع‪.‬‬
‫األطبّ‪66‬اء لن ي‪66‬وفّروا‪ 6‬األمن‪ ،‬ب‪66‬ل يجب أن يعالجوا المرض‪66‬ى‪ ،‬لي‪66‬وفّروا‪ 6‬للجمي‪66‬ع الص‪66‬حّة‬
‫والعافية‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫الدرس السادس‬
‫المهنة الطبية‬
! ‫انظر واقرأ‬
Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi
Sedang pusing Sedang flu Sedang batuk

ُ ‫ِع ْن ِدي‬
‫صدَاع‬ ‫ِع ْن ِدي ُز َكام‬ ‫ِع ْن ِدي ُس َعال‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Sedang sakit Sedang sakit gigi Sedang sakit perut
tenggorokan

‫الح ْلق‬
َ ُ‫التِهَاب‬ ‫ِع ْن ِدي َو َج ُع اَأل ْسنَان‬ ‫ِع ْن ِدي َمغَص‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Sakit diare Luka berdarah Kaki pegal-pegal

‫ِع ْن ِدي ِإ ْسهَال‬ ‫ِع ْن ِدي جُرْ ح‬ ‫ِع ْن ِدي َألَم فِي ِرجْ لِي‬

49
 ‫المفردات والعبارات‬
‫صدَاع ‪ُ -‬ز َكام ‪ُ -‬س َعال – ِإ ْسهَال ‪ -‬التِهَابُ ال َح ْلق ‪َ -‬و َج ُع اَأل ْسنَان ‪ِ -‬ع ْن ِدي َمغَص ‪ِ -‬ع ْن ِدي‬ ‫* ُ‬
‫صابٌ بِالصُّ دَاع‪6‬‬ ‫جُرْ ح ‪ِ -‬ع ْن ِدي َألَم – َأنَا ُم َ‬
‫* ِعيَا َدةُ الطَّبِيْب ‪َ -‬وصْ فَة ِطبِّيَّة ‪ -‬ال َش ْك َوى ‪ -‬بِاَأل ْمس – َغدًا‬
‫ك هللا –‪َ -‬أت ََحسَّن‪َ ،‬‬
‫الح ْم ُد هلل‬ ‫ك – َشفَا َ‬ ‫* َما َذا بِك؟ ‪ِ -‬م َّم تَ ْش ُكو؟ ‪ -‬الَ بَ َ‬
‫أس َعلَ ْي َ‬
‫ص – َش َع َر يَ ْشعُر – تَن َ‬
‫َاول يَتَنَا َو ُل‬ ‫ص يَ ْف َح َ‬ ‫* األفعال ‪َ :‬سَأ َل يَ ْسَأ ُل – فَ َح َ‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫صلْ !‬
‫تدريب (‪ِ : )1‬‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Sedang flu‬‬

‫ِع ْن ِدي َو َج ُع اَأل ْسنَان‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Sedang sakit perut‬‬

‫ِع ْن ِدي ُ‬
‫صدَاع‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Terluka berdarah‬‬

‫ِع ْن ِدي ُز َكام‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫ِع ْن ِدي جُرْ ح‬

‫‪Sedang sakit gigi‬‬

‫‪50‬‬
 Ilustrasi
Kaki pegal-pegal

‫ِع ْن ِدي ُس َعال‬

Ilustrasi
Sedang batuk

‫ِع ْن ِدي َمغَص‬

Ilustrasi
Sedang diare

‫ِع ْن ِدي َألَم فِي ِرجْ لِي‬

Ilustrasi ‫ِع ْن ِدي ِإ ْسهَال‬

Sedang pusing

51
 ‫تدريب (‪)2‬‬
‫اِ ْختَرْ َما يُنَا ِسبُ ِمنَ ال َكلِ َمات بَ ْينَ القَوْ َسين!‬
‫صدَاع‬ ‫صاب بِال ُ‬ ‫الرجْ ل)‪َ ،‬أنَا ُم َ‬ ‫‪ِ -1‬ع ْن ِدي َألَم فِي ( ال َرأس – اليَد – ِ‬
‫ْض ال َمْأ ُكوْ الَت‬
‫صف) لِ ِش َرا ِء بَع ِ‬ ‫(العيَادَة – ال َم ْل َعب – ال َم ْق َ‬
‫ص َل َأحْ َمد ِإلَى ِ‬ ‫‪َ -2‬و َ‬
‫ت بِهَ ِذ ِه اَأللَم ( باَأل ْمس – اليَوْ م – َغدًا )‬ ‫‪َ -3‬ش َعرْ ُ‬
‫احة) !‬ ‫ص ‪ -‬لِال ْستِ َر َ‬‫ال الطَبِيْب‪ :‬تَفَضَّل َعلَى الس َِّر ْير‪ ( 6‬لِلنَّوْ م – لِ ْلفَحْ ِ‬ ‫‪ -4‬قَ َ‬
‫‪َ -5‬سَأ َل الطَّبِيْب ال َم ِريض ع َْن ( َحالِ ِه ‪َ -‬ش ْك َواهُ – ُع ْن َوانِ ِه )‬
‫صاب بِ ُّ‬
‫الز َكام‪6‬‬ ‫ال ‪َ :‬أ ْنتَ ُم َ‬ ‫س ال َّرجُل‪ ،‬فَقَ َ‬ ‫ص(ال َم ِريض – الالَّ ِعب‪ -‬الطَبِيْب) َرْأ َ‬ ‫‪ -6‬فَ َح َ‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫اِ ْختَرْ َما يُنَا ِسب ِمنَ اَأل ْف َعا ِل ال َم ِ‬
‫اضيَة بَ ْينَ القَوْ َسيْن!‬
‫ب) ال َم ِريْض هَ َذا ال َّد َواء‬ ‫‪( -1‬تَنَا َو َل – َأ َك َل – َش ِر َ‬
‫صفَّ َر َ‬
‫الح َكم‬ ‫ض‪ ،‬ف َ َ‬ ‫س‪َ -‬وقَ َع – قَا َم ) الالَ ِعب َعلَى اَألرْ ِ‬ ‫‪َ ( -2‬جلَ َ‬
‫الرجُل ِإلَى َ‬
‫الص ْي َدلِيَّة بِ َوصْ فَة ِطبِّيَّة‬ ‫ض – َجا َء ) َ‬ ‫‪َ ( -3‬ش َع َر – َم ِر َ‬
‫ب – اِ ْستَ ْقبَ َل ‪َ -‬سَأ َل) الطَبِيْب ال َم ِريض ع َْن َش ْك َواه‪.‬‬ ‫‪( -4‬طَلَ َ‬

‫الحوار‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫تَبَا َدلْ اَأل ْسِئلَة َواَألجْ ِوبَة َم َع َز ِم ْيلِك !‬
‫مثال ‪ :‬صداع‬
‫‪ِ : -‬ع ْن ِدي ُ‬
‫صدَاع‬ ‫= ‪َ : +‬ما َذا بِك؟‬
‫‪ُ -1‬ز َكام‬
‫‪ُ -2‬س َعال‬
‫‪َ -3‬م ْغص‬
‫‪ِ -4‬إ ْسهَال‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ -5‬جُرْ ح‬
‫‪ -6‬التِهَابُ ال َح ْلق‬

‫تَبَا َدلْ اَأل ْسِئلَة َواَألجْ ِوبَة َم َع َز ِم ْيلِك كما في المثال!‬
‫‪ِ : -‬ع ْن ِدي َألَم فِي ال َّرْأس‬
‫‪ : -‬بِاَأل ْمس‬
‫‪ُ : -‬ش ْكرًا !‬
‫تدريب (‪)2‬‬
‫ْأ‬
‫س‬
‫س‪/‬باأل ْم ِ‬ ‫مثال ‪َ :‬ألَم فٍي ال َر ِ‬
‫= ‪ِ : +‬م َّم تَ ْش ُكو ؟‬
‫‪َ : +‬متَى َش َعرْ تَ بِهَ َذا اَأللَم ؟‬
‫أس َعلَيْك‪َ ،‬شفَاكَ هللا !‬ ‫‪ : +‬الَ بَ َ‬
‫‪َ -1‬ألَم فِي الرِّجْ ِل‪َ /‬أ ْم ِ‬
‫س‬
‫‪َ -2‬ألَم فِي اليَد‪ُ /‬م ْن ُذ يَوْ َميْن‬
‫‪َ -3‬ألَم فِي ال َم ِعدَة‪ُ /‬م ْن ُذ ُأ ْسبُوْ ع‬
‫‪َ -4‬ألَم فِي ال َح ْلق‪َ /‬أ ْمس َم َسا ًء‬
‫اح اليَوْ م‬ ‫َان‪/‬صبَ َ‬
‫َ‬ ‫‪َ -5‬ألَم فِي اَأل ْسن‬
‫‪َ -6‬ألَم فِي ال َعي ِْن ‪ /‬قَ ْب َل ‪َ 3‬أيَّام‬

‫تدريب (‪)3‬‬
‫تَبَا َدلْ اَأل ْسِئلَة َواَألجْ ِوبَة َم َع َز ِم ْيلِك!‬
‫‪ : -‬نَ َعم‪َ ،‬ذهَب ُ‬
‫ْت‬ ‫‪ : +‬هَلْ َذهَبْتَ ِإلَى الطَّبِيب ؟‬
‫‪َ : -‬أت ََحسَّن‪َ ،‬‬
‫الح ْم ُد هلل‬ ‫‪َ : +‬ك ْيفَ َحالُك اليَوْ م؟‬
‫‪ُ : -‬ش ْكرًا!‬ ‫ك هللا‬‫‪َ : +‬شفَا َ‬
‫التركيب‬
‫ضي (‬ ‫) الفِ ْع ُل ال َما ِ‬
‫ارع‪1. Selain 6‬‬ ‫ض ِ‬‫ماض ‪, ada yang disebut‬فِعْل ُم َ‬ ‫ٍ‬ ‫‪ . Contohnya :‬فِعْل‬
‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماض‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل ماض‬
‫يَ ْش َربُ‬ ‫شرب‬ ‫ِ‬ ‫يَ ْكتُبُ‬ ‫َب‬ ‫َكت َ‬
‫يَ ْع َم ُل‬ ‫َع ِم َل‬ ‫يَ ْدرُسُ‬ ‫س‬ ‫َد َر َ‬
‫ي ُِر ْي ُد‬ ‫َأ َرا َد‬ ‫يَ ْش ُع ُر‬ ‫َش َع َر‬
‫ي ُِحبُّ‬ ‫َأ َحبّ‬ ‫ُأ‬ ‫يَ ْق َر‬ ‫قَ َرأ‬
‫يُ َد ِّرسُ‬ ‫َدرَّس‬ ‫يَ ْذهَبُ‬ ‫َب‬ ‫َذه َ‬
‫َاو ُل‬ ‫يَتَن َ‬ ‫َناول‬‫ت َ‬ ‫يَجْ لِسُ‬ ‫س‬ ‫َجلَ َ‬
‫يَ ْست َِط ْي ُ‪6‬ع‬ ‫اِ ْستَطَا َ‪6‬‬
‫ع‬ ‫يَرْ ِج ُع‬ ‫َر َج َع‬

‫‪53‬‬
‫‪ sesuai dengan pelakunya‬فعل ماض ‪2. Bentuk‬‬
‫نَحْ نُ‬ ‫َأ ْن ِ‬
‫ت‬ ‫أنتَ‬ ‫أنا‬ ‫عَاِئ َشة (هي)‬ ‫َأحْ َمد (هُ َو)‬
‫ْأ‬
‫قَ َر نَا‪6‬‬ ‫ْأ‬
‫قَ َر ِ‬
‫ت‬ ‫ْأ‬
‫قَ َر تَ‬ ‫ت‬‫قَ َرْأ ُ‬ ‫ت‬ ‫قَ َرَأ ْ‬ ‫قَ َرَأ‬
‫َكتَ ْبنَا‬ ‫َكتَ ْب ِ‬
‫ت‬ ‫َكتَبْتَ‬ ‫ْت‬‫َكتَب ُ‬ ‫ت‬ ‫َكتَبَ ْ‬ ‫َب‬ ‫َكت َ‬
‫َش َعرْ نَا‬ ‫َش َعرْ ِ‬
‫ت‬ ‫َش َعرْ تَ‬ ‫َش َعرْ ُ‬
‫ت‬ ‫َش َع َر ْ‬
‫ت‬ ‫َش َع َر‬
‫َذهَ ْبنَا‬ ‫َذهَ ْب ِ‬
‫ت‬ ‫َذهَبْتَ‬ ‫َذهَب ُ‬
‫ْت‬ ‫ت‬‫َذهَبَ ْ‬ ‫َب‬‫َذه َ‬
‫صلَّ ْينَا‬
‫َ‬ ‫صلَّ ْي ِ‬
‫ت‬ ‫َ‬ ‫صلَّيْتَ‬ ‫َ‬ ‫صلَّي ُ‬
‫ْت‬ ‫َ‬ ‫صلَّ ْ‬
‫ت‬ ‫َ‬ ‫صلَّى‬ ‫َ‬

‫مالحظة‬
‫‪) untuk menunjukkan masa lampau. Waktu untuk masa‬فِ ْع‪66‬ل م‪66‬اض( ‪1.‬‬
‫‪lampau, seperti:‬‬
‫ضي ‪ -‬قَب َْل ثالثة َأيَّام‪ ،‬منذ ثالثة أيّام‬ ‫ُأل‬
‫س ‪ -‬في ا ْسبُوْ ِ‬
‫ع‪ 6‬ال َما ِ‬ ‫صبَا َح اليَوْ م‪َ ،‬أ ْم ِ‬
‫‪َ -‬‬
‫ارع( ‪2.‬‬
‫ض ِ‬‫‪) untuk masa sekarang, yad, atau kebiasaan . Waktu‬فِعْل ُم َ‬
‫‪seperti:‬‬
‫ع‪ 6‬القَا ِدم ‪ُ -‬ك َّل يَوْ م‬ ‫ُأل‬
‫اآلن ‪ -‬اليَوْ م – َغدًا ‪ -‬في ا ْسبُوْ ِ‬
‫تدريبات على التركيب‬
‫ض َماِئر!‬ ‫ب ال َ‬ ‫تدريب (‪َ : )1‬ك ِّملْ َح َس َ‬
‫الوصْ فَة‬
‫َب َ‬‫ص ال َم ِريْض‪ ،‬ثُ َّم َكت َ‬ ‫الطَبِيْب (هُ َو) َدخَ َل ُغرْ فَةَ ال َك ْشف‪َ ،‬وفَ َح َ‬
‫الطَّبِ ْيبَة ( ِه َي) _________ ‪َ ،‬و ______ ‪ ،‬ث ّم _______‬
‫أنا _________ ‪َ ،‬و ______ ‪ ،‬ث ّم _______‬
‫َأ ْنتَ _________ ‪َ ،‬و ______ ‪ ،‬ث ّم _______‬
‫ت _________ ‪َ ،‬و ______ ‪ ،‬ث ّم _______‬ ‫َأ ْن ِ‬

‫ص ِحيْح ِم َّما بَ ْينَ القَوْ َسيْن!‬ ‫تدريب (‪ : )2‬اِ ْختَرْ ال َ‬

‫ْت ) ال َم ِريْض ِإلَى ِعيَا َد ِة الطَّبِيْب‬ ‫َب – يَ ْذهَبُ – َذهَب ْ‬ ‫‪ -1‬بِاَأل ْمس ( َذه َ‬
‫ب – لَ ِعبْتَ – ت َْل َعب) الطَّالِبَات ُك َرةَ ال َسلَّة‬ ‫‪َ -2‬غدًا‪ ( ،‬لَ ِع َ‬
‫‪َ ( -3‬ع ِم َل – يَ ْع َم ُل – تَ ْع َم ُل ) ال ُم َوظَّفُوْ ن ُك َّل يَوْ م فِي َم ْكتَبِ ِه ْم‬
‫اضي‪6‬‬
‫ارع فِي ال َع ِام ال َم ِ‬ ‫‪( -4‬بَنَى – يَ ْبنِي – تَ ْبنِي ) ال ُمهَ ْن ِدس هَ َذا ال َّش ِ‬
‫ْض اآليَات‪ ،‬ثُ َّم َحفِظَهَا َأصْ َحابُه‬ ‫ت ‪ -‬يَ ْق َرأ ) َرسُوْ ُل هللا بَع َ‬ ‫‪( -5‬قَ َرَأ – قَ َرَأ ْ‬
‫‪( -6‬د ََر ْسنَا ‪ -‬يَ ْدرُسُ ‪ -‬نَ ْدرُس) اللُّغَة ال َع َربِيَّة َم َّرتَي ِْن فِي اُأل ْسبُوْ ع‬
‫‪َ ( -7‬شاهَ ْدنَا ‪ -‬يُ َشا ِه ُد ‪ -‬نُ َشا ِهد ) هَ ِذ ِه ال ُمبَا َراة َم َسا َء اليَوْ م‬

‫َاسب!‬
‫ارع ال ُمن ِ‬
‫ض ِ‬‫تدريب (‪ : )3‬اِ ْمأل الفَ َراغ بِالفِ ْع ِل ال ُم َ‬

‫‪54‬‬
‫ارع‪6‬‬
‫ض ِ‬‫ُم َ‬ ‫اض‬
‫َم ٍ‬ ‫ارع‬
‫ض ِ‬‫ُم َ‬ ‫اض‬
‫َم ٍ‬ ‫ارع‬
‫ض ِ‬‫ُم َ‬ ‫اض‬
‫َم ٍ‬
‫‪....‬‬ ‫شرب‬ ‫‪....‬‬ ‫َب‬‫َكت َ‬ ‫‪....‬‬ ‫قَ َرأ‬
‫‪....‬‬ ‫س‬
‫د ََر َ‬ ‫‪....‬‬ ‫َذه َ‬
‫َب‬ ‫‪....‬‬ ‫َع ِم َل‬
‫‪....‬‬ ‫َأ َحبّ‬ ‫‪....‬‬ ‫َأ َرا َد‬ ‫‪....‬‬ ‫َش َع َر‬

‫القراءة‬
‫فِي ِعيَا َد ِة ال ُّد ْكتُوْ ر‪ِ 6‬إ ْب َرا ِهيم‬
‫(أ)‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Sedang diperiksa dokter‬‬

‫ص َل خَالِد ِإلَى ِعيَا َد ِة ال ُّد ْكتُور‪ِ 6‬إ ْب َرا ِهيْم‪،‬‬ ‫َو َ‬

‫يُ َرافِقُهُ َأ ُخوْ هُ َأحْ َمد‬
‫اال ْنتِظَار يَ ْنت َِظ ُ‪6‬ر دَوْ َرهُ ‪،‬‬‫س خَالِد فِي ُغرْ فَ ِة ِ‬ ‫فَ َجلَ َ‬
‫ُبع َساعَة َجا َء دَوْ ُرهُ‪،‬‬ ‫َوبَ ْع َد ر ِ‬
‫فَ َدخَ ل ِإلَى ُغرْ فَ ِة ال َك ْشف ‪.‬‬
‫اِ ْستَ ْقبَ َل الطَّبِيْب خَالِداَ‪ ،‬فَقَال‪ " :‬تَفَضَّل َعلَى هَ َذا السرير! "‬
‫ْرفَ َما يَ ْش ُكو ِم ْنهُ‪ ،‬فَقَا َل لَهُ ‪ِ " :‬م َّم تَ ْش ُكو‪ ،‬يَا َأ ِخي ؟"‬ ‫فَ َسَألَهُ لِيَع ِ‬
‫ِع ْن ِدي َألَم َش ِديْد فِي ال َّرْأس َوفِي َم ِع َدتِي‬ ‫فَقَا َل خَالِد ال َم ِريْض ‪:‬‬

‫(ب)‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Pasien konsultasi dengan dokter‬‬

‫‪55‬‬
 ‫الح َوار اآلتِي بَ ْينَ الطَّبِيْب َوال َم ِريْض‬ ‫ثُ َّم َج َرى ِ‬
‫َمتَى َش َعرْ تَ بِهَ َذا اَأللَم ؟‬ ‫الطَبِيْب ‪:‬‬
‫ت بِ ِه ُم ْن ُذ ثَالَثَ ِة َأيَّام‪.‬‬
‫َش َعرْ ُ‬ ‫ال َمريض ‪:‬‬
‫هَلْ تَنَا َو ْلتَ َش ْيًئا ؟‬ ‫الطَّبِيْب ‪:‬‬
‫ْض اَأل ْق َراص ‪َ ،‬ولَ ْم تَ ْنفَع ‪.‬‬‫ت بَع َ‬ ‫َاو ْل ُ‬‫تَن َ‬ ‫‪:‬‬ ‫ال َم ِريْض‬
‫تَفَضَّل َعلَى الس َِّريْر لِ ْلفَحْ ص ‪.‬‬ ‫الطَّبِيْب ‪:‬‬
‫صهُ الطَّبِيْب‪).‬‬‫ف َوفَ َح َ‬ ‫(رقَ َد ال َم ِريْض َعلَى َس ِري ِْر ال َك ْش ِ‬
‫َ‬

‫(ج)‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Dokter sedang menulis resep‬‬

‫الوصْ فَة ِ‬
‫الطبِّيَّة‬ ‫َب لَهُ َ‬ ‫ص َكت َ‬ ‫َوبَ ْع َد الفَحْ ِ‬
‫أس َعلَيْك‪،‬‬ ‫ال ‪ " :‬الَ بَ َ‬ ‫َوقَ َ‬
‫الز َكام "‬ ‫صابٌ بِالصُّ دَاع‪َ 6‬و ُّ‬ ‫َأ ْنتَ ُم َ‬
‫َوَأ ْعطَى الطَّبِيْب خَالِدا َوصْ فَة طَبِّيَّة قَاِئالً ‪:‬‬
‫" َوهَ ِذ ِه ِه َي ال َوصْ فَة"‪.‬‬
‫َب َم َع َأ ِخ ْي ِه بِهَ ِذ ِه ال َوصْ فَة ِإلَى ال َّ‬
‫ص ْي َدلِيَّة ‪....‬‬ ‫َخ َر َج خَالِد ِمنَ ال ِعيَادَة ثُ َّم َذه َ‬

‫(د)‬
‫ار ِة الطَّبِيْب َم َّرةً ُأ ْخ َرى ‪،‬‬ ‫َوَأحْ يَانًا يَقُوْ ُم ال َم ِريْض بِ ِزيَ َ‬
‫َويَقُوْ ُم الطَّبِيْب بِفَحْ ِ‬
‫ص ِه لِيَ َرى نَتِي َْجةَ ال ِعالَج ‪.‬‬
‫فَِإ َذا تَ َّم ال ِشفَاء َش َع َر ال َم ِريْض بِال َّس َعادَة‪َ ،‬و َش َع َر الطَّبِيْب َأ ْيضًا بِال َّس َعادَة ‪.‬‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫تدريب (‪)1‬‬

‫‪56‬‬
 ‫اِ ْختَر (ص) َأوْ (خ) َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة !‬
‫َب خَالِد ِإلَى طَبِيْب اِ ْس ُمهُ ِإب َْرا ِهيْم‪،‬‬ ‫‪ ( -1‬ص‪/‬خ ) َذه َ‬
‫َب َأحْ َمد ِإلَى ِعيَا َد ِة الطَّبِيْب َألنَّهُ َم ِريْض‬ ‫‪ ( -2‬ص‪/‬خ ) َذه َ‬
‫ف فَا ْستَ ْقبَلَهُ الطَّبِيْب‪.‬‬ ‫‪ ( -3‬ص‪/‬خ ) َد َخ َل خَالِد ِإلَى ُغرْ فَ ِة ال َك ْش ِ‬
‫ث َأحْ َمد َم َع ال ُّد ْكتُور ِإ ْب َرا ِهيم‬‫‪ ( -4‬ص‪/‬خ ) تَ َح َّد َ‬
‫ْرفَ َما يَ ْش ُكو ِم ْنهُ‬ ‫‪ ( -5‬ص‪/‬خ ) َسَأ َل الطَّبِيْب َأحْ َمد لِيَع ِ‬
‫ْأ‬
‫س َوفِي ال َم ِعدَة‬ ‫‪ ( -6‬ص‪/‬خ ) َش َع َر خَالِد بَِألَ ٍم َش ِديْد فِي ال َّر ِ‬
‫ص خَالِد ال َّسيِّد ِإب َْرا ِهيم فِي ُغرْ فَ ِة ال َك ْشف‬ ‫‪ ( -7‬ص‪/‬خ ) فَ َح َ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َأ ِجبْ ع َِن اَأل ْسِئلَ ِة اآلتِيَة َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة!‬
‫َب َأحْ َمد ِإلَى ِعيَا َد ِة الطَّبِيْب؟‬ ‫‪ -1‬لِ َما َذا َذه َ‬
‫َاو َل الطَّبِيْب ال َد َواء؟‬ ‫‪ -2‬هَلْ تَن َ‬
‫ص الطَّبِيْب خَالِدًا؟‬ ‫‪َ -3‬أ ْينَ فَ َح َ‬
‫ض َش ِديْد ؟‬ ‫صاب بِ َم ِر ٍ‬ ‫‪ -4‬هَلْ خَالِد ُم َ‬
‫ْض اَأل ْق َراص ؟‬
‫‪ -5‬هَلْ َأ ْعطَى الطَّبِيْب خَالِداً بَع َ‬
‫َب خَالِد َم َع َأ ِخ ْي ِه بَ ْع َد َذلِكَ ؟‬
‫‪َ -6‬أ ْينَ َذه َ‬

‫ِوقاية ب ِسيطَة ولَكنها مه ّمة‬

‫َغطِّ فَ َمك في حال السُعال أو ال َع ْ‬

‫طس‬
‫اغ ِسلْ يديك قبل تنا ُول الطعام‬

‫الكتابة‬
‫َح ِّولْ اَأل ْف َعال فِ ْي َما يَلِي لِتَ ُد َّل َعلَى ال َحا ِل َأو ال ُم ْستَ ْقبَل !‬
‫س ال َم ِريْض فِي ُغرْ فَ ِة ا ِال ْنتِظَار ثُ َّم َجا َء دَوْ ُرهُ فَ َدخَ َل ِإلَى ُغرْ فَ ِة ال َك ْشف‪.‬‬ ‫‪َ -1‬جلَ َ‬
‫يَجْ لِسُ ال َمريِض ‪....‬‬
‫ْرفَ َما يَ ْش ُكو ِم ْنه‪.‬‬ ‫‪ -2‬اِ ْستَ ْقبَل الطَّبِيْب ال ِم ِريْض فَ َسَألَهُ لِيَع ِ‬
‫ْض اَأل ْق َراص ‪.‬‬ ‫ت بَع َ‬ ‫ضة بَِألَم َش ِديْد ‪ ،‬فَتَن َ‬
‫َاولَ ْ‪6‬‬ ‫ت ال َم ِر ْي َ‬‫‪َ -3‬ش َع َر ْ‬
‫تَ ْش ُع ُر ال َم ِري َ‬
‫ْضة ‪...‬‬
‫ْض ال ُكتُب ال ِّد ْينِيَّة ‪.‬‬ ‫ت فِ ْيهَا بَع َ‬ ‫ت عَاِئ َشة ِإلَى ال َم ْكتَبَة َوقَ َرَأ ْ‬ ‫‪َ -4‬ذهَبَ ْ‬

‫‪57‬‬
 ‫ْت ِإلَى البَيْت‬ ‫ْت بِ ُك َر ِة ال َّسلَّة َم َع َأصْ ِدقَاِئي‪ 6،‬ثُ َّم َر َجع ُ‬ ‫ْت ِإلَى ال َم ْل َعب َولَ ِعب ُ‬ ‫‪َ -5‬ذهَب ُ‬
‫َأ ْذهَبُ ِإلَى ال َم ْل َعب ‪....‬‬
‫ت ِإلَى ال َم ْد َر َسة فِي ال ِم ْي َعاد‬‫ص ْل ُ‬ ‫ْت ال َّسيَّا َرة َو َو َ‬ ‫ت الفُطُوْ ر ثُ َّم َر ِكب ُ‬ ‫‪ -6‬تَنَا َو ْل ُ‬
‫ت بَ ْع َد َذلِكَ القُرْ آنَ ال َك ِريم؟‬ ‫صلَّيْتَ الصُّ ْب َح فِي َج َما َع ٍة َوقَ َرْأ َ‪6‬‬ ‫‪ -7‬هَلْ َ‬
‫صلِّي ‪....‬‬‫هَلْ تُ َ‬
‫ي َساعَة َذهَبْتَ ِإلَى ال َم ْل َعب‪َ ،‬و َما َذا َشاهَدْتَ هُنَاك؟‬ ‫‪ -8‬فِي َأ ِّ‬
‫فِي َأيِّ َساعَة ت َْذهَب ‪....‬‬
‫َب؟‬ ‫‪َ -9‬أ ْينَ خ ََر َج خَالِد ِمنَ ال ِعيَادَة‪ ،‬ثُ َّم َأ ْينَ َذه َ‬
‫ال لَهُ؟‬ ‫َب الطَّبِيْب لِ ْل َم ِريض َو َما َذا قَ َ‬ ‫‪َ -10‬ما َذا َكت َ‬
‫َما َذا يَ ْكتُب ‪....‬‬
‫دروس إضافية‬
‫أوزان الفعل الثالثي المجرّد‬

‫‪ -1‬للفعل الثالث ّي المجرّد ستّة أوزان‬

‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماضي‬
‫يَ ْف ُع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪1‬‬
‫يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪2‬‬
‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪3‬‬
‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ ِع َل‬ ‫‪4‬‬
‫يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَ ِع َل‬ ‫‪5‬‬
‫يَ ْف ُع ُل‬ ‫فَع َُل‬ ‫‪6‬‬

‫أوزان الفعل الثالثي المجرّد مع األمثلة‬ ‫‪-2‬‬

‫الفعل الماضي الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماضي الفعل المضارع‪6‬‬
‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪3‬‬ ‫يَ ْف ُع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪1‬‬
‫يَ ْب َدُأ‬ ‫بَ َدَأ‬ ‫يَ ُك ُل‬‫ْأ‬ ‫َك َل‬ ‫َأ‬
‫يَجْ َم ُع‬ ‫َج َم َع‬ ‫يَ ْد ُخ ُل‬ ‫َد َخ َل‬
‫يَ ْذهَبُ‬ ‫َب‬ ‫َذه َ‬ ‫يَ ْدرُسُ‬ ‫س‬
‫َد َر َ‬
‫يَ ْز َر ُ‬
‫ع‬ ‫زَر َع‬ ‫َ‬ ‫يَ ْكتُبُ‬ ‫َب‬ ‫َكت َ‬

‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ ِع َل‬ ‫‪4‬‬ ‫يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَ َعل‬ ‫‪2‬‬
‫يَ ْش ِربُ‬ ‫َش ِر َ‬
‫ب‬ ‫يَرْ ِج ُع‬ ‫َر َج َع‬

‫‪58‬‬
 ‫يَ ْفهَ ُم‬ ‫فَ ِه َم‬ ‫يَضْ ِربُ‬ ‫ب‬
‫ض َر َ‬ ‫َ‬
‫يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَ ِع َل‬ ‫يَ ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬
‫يَحْ ِسبُ‬ ‫ب‬
‫َح ِس َ‬ ‫‪5‬‬ ‫يَبِ ْي ُع‬ ‫باَع‬
‫يَ ْف ُع ُل‬ ‫فَعُل‬ ‫يَ ْبنِى‬ ‫بَنَى‬
‫يَحْ سُنَ‬ ‫َحسُنَ‬ ‫‪6‬‬
‫يَ ْكثُ ُر‬ ‫َكثُ َر‬

‫‪59‬‬
 ‫الدرس السابع‬
‫العيادة‬
!‫ اآلتِيَة‬6‫ا ْنظُرْ ِإلَى الصُّ َور‬
Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi
Apoteker di apotik Obat cair dan sendok Pil dan kapsul

‫الص ْي َدلِيَّة‬
َ ‫ص ْي َدلِي فِي‬
َّ ‫يَ ْع َمل ال‬ ‫د ََواء َساِئل َو ِم ْل َعقَة‬ ‫َحبَّات َوَأ ْق َراص‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Penumpang terjatuh Penumpang naik Obat 3 kali 1 hari
tangga bis

‫َسقَطَ َرا ِكب َعلَى اَألرْ ض‬ َ ‫يَقِفُ الرُّ َّكاب َعلَى ُسلَّم‬
‫الحافِلَة‬ ‫يَْأ ُخ ُذ ال َّد َواء ثَالَث َمرَّات فِي‬
‫اليَوْ م‬

Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

Pemain terkena bola Siswa sedang main Ambulance
bola basket mengangkut orang
sakit

‫ت ال ُك َرة َع ْينَ الالَّ ِعبَة‬ َ ‫َأ‬

ْ َ‫صاب‬ ‫ت َْل َعبُ الطَّالِبَات ُك َرةَ ال َّسلَّة‬ ‫َّارةُ اِإل ْس َعاف‬ ْ ‫َأ َخ َذ‬
َ ‫ت َسي‬

60
 ‫صاب‬
‫ال ُم َ‬

‫المفردات والعبارات‬
‫* َد َواء ج َأ ْد ِويَة ‪َ -‬حبَّة ج َحبَّات – قُرْ ص ج ْق‪َ 6‬راص – د ََواء َس‪6‬اِئل ‪ِ -‬مل َعقَ‪66‬ة ‪َ -‬‬
‫الص‪ْ 6‬ي َدلِيَّة‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬
‫ص ْي َدلِ ّي ‪َ -‬سيَّا َرةُ اِإل ْس َعاف ‪ -‬ثَالَث َمرَّات فِي اليَوْ م‬
‫– َ‬
‫آسف ‪ ،‬ال َّد َواء َغيْر َموْ جُوْ د ‪ -‬آ ُخذ ال َّد َواء ‪َ -‬وقَفَ َعلَى ُسلَّم ال َّسي َ‬
‫َّارة‬ ‫* ِ‬
‫ت ال ُك َرة فِي َع ْينِهَا ‪ُ -‬أ ِر ْي ‪ُ 6‬د‬ ‫صاب ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى ‪َ -‬أ َ‬
‫صابَ ْ‬ ‫َسقَطَ ال َّرجُل َعلَى اَألرْ ض ‪ -‬تَْأ ُخ ُذ ال ُم َ‬
‫ال ِشفَاء َحاالً !!‬

‫تدريبات على المفردات‬

‫صلْ !‬
‫‪ِ :‬‬
‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Obat 3 kali 1 hari‬‬
‫ص ْي َدلِيَّة‬
‫ص ْي َدلِ ّي فِي ال َّ‬
‫يَ ْع َمل ال َ‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Penumpang naik‬‬
‫‪tangga bis‬‬
‫آ ُخ ُذ ال َّد َواء ثَالَث َمرَّات فِي اليَوْ م‬

‫‪Ilustrasi‬‬
‫‪Pemain terkena bola‬‬
‫يَقِفُ الرُّ َّكاب َعلَى سُلَّ ِم ال َحافِلَة‬

‫‪Ilustrasi‬‬ ‫ت ال ُك َرة َع ْينَ الالَّ ِعبَة‬ ‫َأ َ‬

‫صابَ ْ‬
‫‪Apoteker kerja di‬‬
‫‪apotik‬‬

‫‪61‬‬
 ‫تدريب (‪ : )2‬اِ ْختَر ال ُمنَاسب ِم َّما بَ ْينَ القَوْ َسيْن !‬
‫ص ِد ْيقِنَا ال َم ِريْض‬ ‫‪َ -1‬ذهَ ْبنَا ِإلَى ‪ ...‬لِ ِعيَا َد ِة َ‬
‫(ال ُم ْستَ ْشفَى – ال َم ْل َعب – ال َ‬
‫ص ْي َدلِيَّة)‬
‫ت ‪ ، ...‬فِي ُك ِّل َمرَّة ِم ْل َعقَة َوا ِحدَة‬ ‫‪َ -2‬أخ َْذ ُ‬
‫(حبَّة َوا ِحدَة – قُرْ صًا واحدا ‪ -‬الدواء السائل )‬ ‫َ‬
‫‪ ! ... -3‬تَتَ َحسَّن َحالَتِي‪.‬‬
‫(آ ِسف – ال َح ْم ُد هلل ‪َ -‬ع ِظيْم)‬
‫‪ -4‬يَش ُكو‪ 6‬ال َم ِريْض ِم ْن ‪ ...‬فِي ال ُم ْستَ ْشفَى‬
‫( َد َواِئ ِه – ِشفَاِئه ‪َ -‬ألَ ِم ِه)‬
‫‪ -5‬آ ِسف‪ ،‬بَعْضُ اَأل ْد ِويَة ‪ ...‬فِي هَ ِذ ِه ال َّ‬
‫ص ْي َدلِيَّة‪.‬‬
‫( َموْ جُوْ دَة – َغيْر َموْ جُوْ دَة – َكثِي َْرة)‬

‫تدريب (‪ : )2‬اِ ْختَر َما يُنَا ِسبُ ِمنَ اَأل ْف َعال بَ ْينَ القَوْ َسيْن !‬
‫‪ ... -1‬ال ُك َرة هَ ِذ ِه الالَّ ِعبَة فِي َع ْينِهَا‬
‫ت)‬ ‫ت – َش َع َر ْ‬ ‫ت – َأخَ َذ ْ‬ ‫صابَ ْ‬ ‫( َأ َ‬
‫ت ال َحافِلَة بِسُرْ عَة‪ ،‬فَـ ‪َ ...‬را ِكب ِمنَ الرُّ َّكاب َعلَى اَألرْ ِ‬
‫ض‬ ‫‪ -2‬تَ َح َّر َك ْ‬
‫( َش َكا – َأخَ َذ ‪َ -‬سقَطَ)‬
‫صهُ الطَّبِيْب‬ ‫‪ ... -3‬ال َم ِريْض َعلَى الس َِّريْر فَيَ ْف َح ُ‬
‫(يَقِفُ – يَ ْست َْلقِي – يَ ْسقُطُ)‬
‫‪ -4‬يَ ِجبُ َعلَى ال َم ِريْض َأ ْن ‪َ ...‬حتَّى يَتِ َّم ال ِشفَاء‪.‬‬
‫( يَ ْست َِر ْي َح – يَجْ ِري – يَنَام )‬

‫الحوار‬
‫تدريب (‪)1‬‬
‫الح َوار َك َما َج َرى بَ ْينَ ال َ‬
‫ص ْي َدلِيَّة َوبَ ْينَ ال َّرجُل فِ ْي َما يَلِي!‬ ‫َأجْ ِر ِ‬
‫الرجل ‪ :‬هَلْ ِع ْن َد ُك ْم هَ ِذ ِه اَأل ْد ِويَة الثَالَثَة؟‬
‫الصيدلية ‪ :‬ال َّد َواء اَأل َّول َموْ جُوْ د‪َ ، 6‬حبَّة َوا ِحدَة قَ ْب َل النَّوْ م ‪،‬‬
‫الرجل ‪َ :‬وال َّد َواء الثَّانِي ؟‬
‫الصيدلية ‪َ :‬وال َّد َوا ُء الثَّانِي َموْ جُوْ د ‪ .‬ثَالَث َحبَّات يَوْ ِميًّا بَ ْع َد اَأل ْكل ‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫ َوال َّد َوا ُء الثَّالِث؟‬: ‫الرجل‬
. ‫ َغيْر َموْ جُوْ د اآلن‬، ‫آسفَة‬ ِ : ‫الصيدلية‬
‫ُأل‬
.‫ص ْي َدلِيَّة ا ْخ َرى‬ َّ ‫يُ ْم ِكن َأ ْن تَ ْشت َِريَهُ ِمنَ ال‬
)2( ‫تدريب‬
!‫ص ْي َدلِي فِ ْي َما يَلِي‬َّ ‫ضة َوال‬ ِ ‫َأجْ ِر‬
َ ‫الح َوار َك َما َج َرى بَ ْينَ ال َم ِر ْي‬
‫ َك ْيفَ آ ُخ ُذ هَ َذا ال َّد َواء؟‬: ‫ْضة‬ َ ‫ال َم ِري‬
ِ ‫ فِي ُكلِّ َمرَّة قُرْ صًا َو‬،‫ث َمرَّات فِي اليَوْ م‬
‫احدًا‬ َ َ‫ تَْأ ُخ ُذ ثَال‬،‫ هَ َذا قُرْ ص‬: 6‫الصيدلي‬
‫ َوهَ َذا ال َّد َواء ال َساِئل؟‬: ‫المريضة‬
ِ ‫ث َمرَّات فِي اليَوْ م فِي ُك ِّل َمرَّة ِم ْل َعقَة َو‬
‫احدَة‬ َ َ‫ تَْأ ُخ ُذ ثَال‬: ‫الصيدلي‬
‫ هَلْ يُ ْم ِكن َأ ْن آ ُخ َذ ال َّد َواء ُكلَّهُ َم َّرةً َوا ِحدَة‬: ‫المريضة‬
‫ لِ َما َذا ؟‬: ‫الصيدلي‬
!! ً‫ ُأ ِر ْي ُد ال ِّشفَاء َحاال‬: ‫المريضة‬

‫التركيب‬
‫ال َمصْ دَر‬
Pada kolom di bawah, tampak tiga bentuk kata, yaitu bentuk (1),
bentuk (2) dan bentuk (3).
Bentuk (1) adalah (‫الماضي‬ ِ ‫ )الفِعْل‬sebagaimana telah kita pelajari, yaitu
kata yang menunjukkan perbuatan pada masa 'lampau'.
Bentuk (2) adalah (‫ارع‬ ِ ‫ض‬ َ ‫)الفِعْل ال ُم‬, sebagaimana telah kita ketahui, yaitu
kata yang menunjukkan perbuatan pada: pada: masa 'sekarang' atau
masa 'yang akan datang', atau menunjukkan ‘kebiasaan’.
Bentuk (3) adalah (mashdar) atau 'kata kerja yang dibendakan', yaitu
kata menunjukkan perbuatan yang tidak terikat pada waktu tertentu.
Jadi: (‫َب‬ َ ‫ = ) َكت‬telah menulis, ( ُ‫ = )يَ ْكتُب‬sedang/akan menulis, kebiasaan
menulis
sedangkan (‫ال ِكتَابَة‬/‫ = ) ِكتَابَة‬tulisan atau menulis. Demikian juga kata-kata
yang lain.
)2( )1( )2( )1(
‫) ال َمصْ دَر‬3( ‫) ال َمصْ دَر‬3(
6‫الماضي المضارع‬ ‫الماضي المضارع‬
‫صالَة‬َّ ‫ال‬/‫صالَة‬
َ ‫ال ِكتَابَة‬/‫ِكتَابَة‬
salat ‫ُصلِّي‬َ ‫ي‬ ‫صلَّى‬َ menulis, ُ‫يَ ْكتُب‬ َ ‫َكت‬
‫َب‬
tulisan

63
 ‫ِإ َرادَة‪/‬اِإل َرادَة‬ ‫قِ َرا َءة‪/‬القِ َرا َءة‬
‫‪ingin,‬‬ ‫ي ُِر ْي ُد‬ ‫َأ َرا َد‬ ‫‪membaca,‬‬ ‫يَ ْق َرُأ‬ ‫قَ َرَأ‬
‫‪keinginan‬‬ ‫‪bacaan‬‬
‫حُبّ ‪/‬الحُبّ‬ ‫َذهَاب‪/‬ال َّذهَاب‬
‫‪menyenangi,‬‬ ‫يُ ِحبُّ‬ ‫َأ َحبَّ‬ ‫‪pergi,‬‬ ‫يَ ْذهَبُ‬ ‫َذه َ‬
‫َب‬
‫‪kecintaan‬‬ ‫‪kepergian‬‬
‫ِإ ْي َمان‪/‬اِإل ْي َمان‬ ‫َع َمل‪/‬ال َع َمل‬
‫‪beriman,‬‬ ‫يُْؤ ِمنُ‬ ‫آمنَ‬ ‫‪bekerja,‬‬ ‫يَ ْع َم ُل‬ ‫َع ِم َل‬
‫‪keimanan‬‬ ‫‪pekerjaan‬‬
‫اِ ْستِ َماع‪/‬اال ْستِ َماع‬ ‫طَبْخ‪/‬الطَّبْخ‬
‫‪Menyimak‬‬ ‫يَ ْستَ ِم ُع‬ ‫اِ ْستَ َم َع‬ ‫‪memasak,‬‬ ‫يَ ْ‬
‫طبُ ُخ‬ ‫طَبَ َخ‬
‫‪masakan‬‬

‫َأ ْن ‪ +‬مضارع = َمصْ دَر‬

‫ب ال ُك َرة اليَوْ م‬ ‫َأ ْن ن َْل َع َ‬ ‫َأ ْن َأ ْق َرَأ القُرْ آن‬
‫تَ ْستَ ِطيْع‬ ‫ُأ ِريْد‬
‫ْب ال ُك َرة اليَوْ م‬ ‫لَع َ‬ ‫قِ َرا َءةَ القُرْ آن‬
‫َأ ْن يُْؤ ِمنُوْ ا بِاهلل‬ ‫طبُ َخ الطَّ َعا َم ال َع َربِ ّي‬‫َأ ْن يَ ْ‬ ‫َأحْ َمد‬
‫يَ ِجب َعلَ ْي ِهم‬
‫اِإل ْي َمانُ بِاهلل‬ ‫طَبْخَ الطَّ َع ِام ال َع َربِ ّي‬ ‫ي ُِحبّ‬

‫ضي(‬ ‫'‪) menunjukkan perbuatan pada masa 'lampau‬الفِعْل الما ِ‬

‫ارع(‬
‫ض ِ‬ ‫'‪) menunjukkan perbuatan pada: masa 'sekarang‬الفِعْل ال ُم َ‬
‫‪atau masa 'yang akan datang', atau menunjukkan‬‬
‫‪‘kebiasaan’.‬‬
‫‪) atau 'kata kerja yang dibendakan', menunjukkan‬المصدر‪(6‬‬
‫‪perbuatan‬‬
‫‪yang tidak terikat pada waktu tertentu.‬‬

‫تدريبات على التركيب‬

‫تدريب (‪َ : )1‬ح ِّول َك َما فِي ال ِمثَال !‬

‫‪64‬‬
 ‫َاو َل الفُطُوْ ر اآلن = (‪َ ...‬أ ْن تَتَنَا َو َل ‪)...‬‬ ‫تُ ِر ْي ُد الطَالِبَة تَن َ‬
‫= تُ ِريْد الطالبة َأ ْن تَتَنَاو َل الفُطُوْ ر اآلن‬
‫(‪َ ...‬أ ْن َأرْ َكب ‪)...‬‬ ‫َّارة ِإلَى ال َم ْد َر َسة‬ ‫ب ال َّسي َ‬ ‫‪ُ -1‬أ ِحبّ ُر ُكوْ َ‬
‫َطب ُِخي‪)... 6‬‬ ‫(‪َ ...‬أ ْن ت ْ‬ ‫‪ -2‬هَلْ تَ ْست َِط ْي ِع ْينَ طَ ْب َخ الطَّ َعام بِنَ ْف ِسك ؟‬
‫(‪َ ...‬أ ْن َأتَ َكلَّ َم ‪)...‬‬ ‫‪ُ -3‬أفَضِّ ل التَّ َكلُّم بِاللُّغَة ال َع َربِيَّة فِي ال َم ْد َر َسة‬
‫ع ِإلَى َكالَ ِم ال ُم َد ِّرس‪َ ..( .‬أ ْن يَ ْستَ ِم َع ‪)...‬‬ ‫‪ -4‬يَ ِجبُ َعلَى الطَّالِب ا ِال ْستِ َما ُ‬
‫( ‪ ...‬أن آ ُخ َذ ‪)...‬‬ ‫‪ -5‬هَلْ يُ ْم ِكن َأ ْخ ُذ هَ ِذ ِه اَأل ْد ِويَة َم َّرةً َوا ِحدَة؟‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َك ِّمل اإلجابة َك َما فِي ال ِمثَال !‬
‫ِمثَال ‪ :‬لِ َما َذا تَتَ َعلَّ ُموْ ن اللُّغَة ال َع َربِيَّة ؟‬
‫‪ ...‬لِنَ ْفهَ َم القُرْ آن‪/‬لِفَه ِْم القُرْ آن‬
‫= نَتَ َعلَّم اللُّغَة ال َع َربِيَّة لِنَ ْفهَ َم القُرْ آن ‪ /‬نَتَ َعلَّم اللُّ َغةَ ال َع َربِيَّة لِفَه ِْم القُرْ آن‬
‫‪ -1‬لِ َما َذا تُ َشا ِهد التِّ ْلفِ ْزيُوْ ن ؟‬
‫اع‪ِ 6‬إلَى اَأل ْخبَار‬ ‫‪َ ...‬أل ْستَ ِم َع ِإلَى اَألخبَار‪ /‬لِال ْستِ َم ِ‬
‫‪ -2‬لِ َما َذا تَ ْد ُخلِ ْينَ ُغرْ فَة َر ْقم ‪9‬؟‬
‫ار ِة ال َم ِريْض‬ ‫‪َ ...‬أل ُزو َ‪6‬ر ال َم ِريْض‪/‬لِ ِزيَ َ‬
‫‪ -3‬لِ َما َذا ت َْذهَبُوْ نَ ِإلَى ال َم ْكتَبَة ؟ =‬
‫‪ ...‬لِنَ ْق َرَأ ال َم َجلَّة‪/‬لِقِ َرا َء ِة ال َم َجلَّة ‪...‬‬
‫‪ -4‬لِ َما َذا يَ ْع َم ُل الطَّبِيْب فِي ال ُم ْستَ ْشفَى؟‬
‫ضى‬ ‫ضى‪/‬لِ ُم َعالَ َج ِة ال َمرْ َ‬ ‫‪ ...‬لِيُ َعالِ َج ال َمرْ َ‬
‫صلى ال َم ْد َر َسة ؟‬ ‫َّ‬ ‫‪ -5‬لِ َما َذا ت َْذهَب ِإلَى ُم َ‬
‫صالَ ِة ُّ‬
‫الظه ِْر‬ ‫صلِّ َي ُّ‬
‫الظه َْر‪/‬لِ َ‬ ‫‪ُ ...‬أل َ‬

‫تدريب (‪ : )3‬تَرْ ِج ْم ِإلَى اللُّغَة اِإل ْن ُدوْ نِي ِْسيَّة!‬

‫‪ -1‬نَ ْق َرُأ َكثِ ْيرًا‪َ ،‬أل َّن القِ َراءة نَافِ َعة‬
‫‪ُ -2‬أ ِر ْي ُد ِش َرا َء اَأل ْد ِويَة فِي َ‬
‫الص ْي َدلِيَّة‬
‫صالَةُ فِي َأ َو ِل َو ْقتِهَا‪6‬‬ ‫‪ِ -3‬منَ اَأل ْع َما ِل الصَّالِ َحة ال ّ‬
‫‪ -4‬النَّظَافَةُ ِمنَ اِإل ْي َمان‬

‫القراءة‬
‫زيارة في المستشفى‬
‫(أ)‬

‫‪65‬‬
 ‫ضى‬ ‫ْض ال َمرْ َ‬‫َذهَ ْبنَا ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى لِ ِزيَا َر ِة بَع ِ‬
‫اب ال ُغرْ فَة َر ْقم َع َش َرة فِي ال َّدوْ ِر الثَّانِي‪،‬‬ ‫فَتَحْ نَا – َأ َّوالً‪ -‬بَ َ‬
‫صابٌ بِـال َم ْغص َواِإل ْسهَال‪.‬‬ ‫فَ َو َج ْدنَا‪َ 6‬أحْ َمد‪َ ،‬وهُ َو ُم َ‬
‫َت َحالَتُهُ اآلن‪َ ،‬وال َح ْم ُد هلل‬ ‫َوقَ ْد ت ََح َّسن ْ‬
‫اب ال ُغرْ فَة َر ْقم تِ ْس َعة فِي ال َّدوْ ِر الثَّالِث‪،‬‬ ‫ثُ َّم فَتَحْ نَا – ثَانِيَا‪ -‬بَ َ‬
‫فَ َو َج ْدنَا‪ِ 6‬إ ْب َرا ِهيْم َوهُ َو يَ ْش ُع ُر بَِألَم فِي ظَه ِْر ِه َو ِرجْ لِ ِه اليُ ْس َرى‪6.‬‬

‫(ب)‬
‫ص ِة ُسقُوْ ِط ِه ِمنَ ال َحافِلَة‪:‬‬ ‫ث ِإ ْب َرا ِهيْم قَلِ ْيالً ع َْن قِ َّ‬‫ت ََح َّد َ‬
‫ت ِمنَ ال َم ْد َر َسة‬ ‫اضي خ ََرجْ ُ‬ ‫فِي يَوْ ِم الثُّالَثَاء ال َم ِ‬
‫الحافِالَت‪،‬‬ ‫ت ِإلَى َم َحطَّ ِة َ‬ ‫َواتَّ َجهَ ْ‬
‫ت طَ ِو ْيالً‪،‬‬ ‫ت َأ َما َم ال َم َحطَّة َوا ْنتَظَرْ ُ‪6‬‬ ‫َوقَ ْف ُ‬
‫الحافِلَة َو ِه َي ُم ْز َد ِح َمة ِج ًّدا‪،‬‬ ‫ت َ‬ ‫َوَأ ِخ ْيرًا َو َ‬
‫صل َ ْ‬
‫ت َعلَى ال ُّسلَّم ‪.‬‬ ‫ت َو َوقَ ْف ُ‬ ‫فَقَفَ ْز ُ‬
‫ت َو َسقَ ْ‬
‫ت َعلَى اَألرْ ِ‬
‫ض‪.‬‬ ‫ط ُ‬ ‫ت ال َحافِلَة بِسُرْ عَة فَا ْن َزلَ ْق ُ‬ ‫تَ َح َّر َك ْ‬
‫َّارةُ اِإل ْس َعاف‪َ 6‬وَأ َخ َذ ْتنِي ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى‪6‬‬ ‫ت َسي َ‬ ‫َجا َء ْ‬
‫صنِي‪ 6‬الطَّبِيْب قَلِ ْيالً‪ ،‬فَقَال ‪ :‬ال َح ْم ُد هلل َحالَتُكَ َجيِّدَة ‪.‬‬ ‫ثُ َّم فَ َح َ‬
‫َت ُم ْزد َِح َمة ‪.‬‬‫ْت ال َحافِلَة ‪َ ،‬كان ْ‬ ‫قا َ َل ِإ ْب َرا ِهيم ‪ :‬هَ َذا خَ طَِئي َأنَا ‪َ ،‬ر ِكب ُ‬

‫(ج)‬
‫اب ال ُغرْ فَة َر ْقم‪ 6‬تِ ْس َعة فِي ال َّدوْ ر الرَّابِع‪ ،‬فَ َو َج ْدنَا‪َ 6‬ز ْينَب‬ ‫ثُ َّم فَتَحْ نَا – ثَالِثًا ‪ -‬بَ َ‬
‫صابَ ْتهَا ال ُك َرة فِي َع ْينِهَا اليُس َْرى‪،‬‬ ‫ت َز ْينَب ُك َرةَ ال َّسلَّة َم َع زَ ِميالَتِهَا ‪ ،‬فََأ َ‬ ‫لَ ِعبَ ْ‬
‫ت َز ْينَب بَِألَ ٍم َش ِديْد فِي َع ْينَ ْيهَا‪،‬‬ ‫َش َع َر ْ‬
‫الح ْمدُهلل‪ -‬بَِألَم‪،‬‬‫واآلن الَ تَ ْشعُر – َ‬
‫َولَ ِك َّن َع ْينَهَا اليُ ْمنَى تَ ْد َم ُع قَلِيالً ‪.‬‬
‫احة َحتَّى يَتِ َّم ال ِشفَاء‪.‬‬ ‫يَ ِجبُ َعلَ ْيهَا اآلن ا ِال ْستِ َر َ‬

‫قال حكيم‪:‬‬
‫الصحة تاج على رؤوس األصحاء‬
‫ال يعرفه إال المرضى‬

‫تدريبات على القراءة‬

‫تدريب (‪)1‬‬
‫اِ ْختَر (ص) أو (خ) َو ْفقًا لِنَصِّ القِ َرا َءة!‬

‫‪66‬‬
 ‫الطالَب ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى لِ ْل ِعالَج‬ ‫َب ُّ‬ ‫‪( -1‬ص‪/‬خ) َذه َ‬
‫‪( -2‬ص‪/‬خ) َأحْ َمد ِع ْن َدهُ َألَ ٌم فِي َم ِع َدتِ ِه‬
‫الحافِلَة‬‫ق ِإ ْب َرا ِهيْم َو َسقَطَ ِمنَ َ‬ ‫‪( -3‬ص‪/‬خ) ا ْنزَ لَ َ‬
‫ض َش ِديْد‬ ‫صابٌ بِ َم َر ٍ‬ ‫‪( -4‬ص‪/‬خ) ِإب َْرا ِهيم ُم َ‬
‫ب بِ ُك َر ِة ال َّسلَّة‬ ‫‪( -5‬ص‪/‬خ) تُ ِحبُّ زَ ْينَب َأ ْن ت َْل َع َ‬

‫تدريب (‪)2‬‬
‫َأ ِجبْ ع َِن اَأل ْسِئلَ ِة اآلتِيَة!‬
‫الطالَب ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى؟‬ ‫َب ُّ‬ ‫‪ -1‬لِ َما َذا َذه َ‬
‫‪َ -2‬م ِن ال َم ِريْض فِي ال َّدوْ ِ‪6‬ر الثَّانِي؟‬
‫ص َل ِإ ْب َرا ِهيم ِإلَى بَ ْيتِ ِه بِ َسالَ َمة ؟‬‫‪ -3‬هَلْ َو َ‬
‫‪ -4‬لِ َما َذا َسقَطَ ِإب َْرا ِه ْيم‪ِ 6‬منَ َ‬
‫الحافِلَة؟‬
‫ص َل ِإب َْرا ِهيْم ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى؟‬ ‫‪َ -5‬ك ْيفَ َو َ‬
‫اب زَ ْينَب؟‬‫ص َ‬ ‫‪َ -6‬ما َذا َأ َ‬
‫‪ -7‬لِ َما َذا يَ ِجبُ َعلَى ال َم ِريْض َأ ْن يَ ْست َِري َْح ؟‬

‫الكتابة‬
‫العبَا َرات اآلتِيَة ا ْبتِدَا ًء ِمنَ ال ُملَ َّونَة لِتَ ُكوْ نَ فِ ْق َرةً َكا ِملَة!‬ ‫تدريب (‪َ : )1‬رتِّب ِ‬
‫ْت ِإلَى ال ُم ْستَ ْشفَى ‪َ -‬ر ْقم َس ْب َعة فِي ال َّدوْ ِر الثَّالِث‬ ‫‪ -1‬اِ ْس ُمهُ َخلِيْل ‪َ -‬ذهَب ُ‬
‫ب ال ُغرْ فَة‬ ‫ت ِإلَى بَا ِ‬ ‫ص ْل ُ‬
‫‪ -‬لِ ِزيَا َر ِة َأ ِخي ال َم ِريْض ‪َ -‬و َ‬
‫ت اَألخ َخلِيل‬ ‫صابٌ بِـال َم ْغص َواِإل ْسهَال ‪ -‬فَ َو َج ْد ُ‬ ‫‪ -‬هُ َو ُم َ‬
‫َب اليَاس ِإلَى َم َحطَّ ِة َ‬
‫الحافِالَت‬ ‫الحافِلَة ‪َ -‬ذه َ‬ ‫‪َ -2‬وقَفَ َأ َما َم ال َم َحطَّة ‪ -‬لِيَ ْنتَ ِظ َر َ‬
‫ت ال َحافِلَة بِسُرْ عَة ‪َ -‬و َسقَطَ َعلَى اَألرْ ِ‬
‫ض‬ ‫‪َ -‬و ِه َي ُم ْز َد ِح َمة ِج ًّدا ‪َ -‬وت ََح َّر َك ْ‪6‬‬
‫ق اليَاس – قَفَزَ اليَاس ِإلَى ُسلَّ ِم َ‬
‫الحافِلَة‬ ‫الحافِلَة ‪ -‬فَا ْن َزلَ َ‪6‬‬
‫ت َ‬ ‫صل َ ْ‬‫‪ -‬ثُ َّم َو َ‬

‫ارع بِال َمصْ َدر‪َ 6‬ك َما فِي ال ِمثَال !‬ ‫ض ِ‬ ‫تدريب (‪َ : )2‬ح ِّول الفِ ْع َل ال ُم َ‬
‫مثال ‪ُ )1( :‬أ ِحبّ أن أركب ال َّسيَّا َرة ِإلَى ال َم ْد َر َسة‬
‫ب ال َّسيَّا َرة ِإلَى ال َم ْد َر َسة‬ ‫= ُأ ِحبّ ُر ُكوْ َ‬
‫صب َْح فِي َج َما َع ٍة‬ ‫صلِّ َي ال ُ‬ ‫ْجد لِيُ َ‬‫َب َأحْ َمد ِإلَى ال َمس ِ‬ ‫(‪َ )2‬ذه َ‬
‫ْح فِي َج َما َع ٍة‬ ‫صالَ ِة الصُّ ب ِ‬ ‫ْجد لِ َ‬‫= َذهَب َأحْ َمد ِإلَى ال َمس ِ‬
‫صبَاحًا بَا ِكرًا‬ ‫َب ِإلَى ال َم ْد َر َسة َ‬ ‫‪ُ -1‬أ ِحبُّ َأ ْن َأ ْذه َ‬
‫َطبُ ِخي الطَّ َعام ال َع َربِ ّي ؟‬ ‫‪ -2‬هَلْ تَ ْستَ ِطي ِْع ْينَ َأ ْن ت ْ‬
‫ب هَ ِذ ِه ال ُدرُوْ س بِاللُّغَة ال َع َربِيَّة‬ ‫‪ -3‬يَ ِجبُ َأ ْن نَ ْكتُ َ‬

‫‪67‬‬
 ‫‪ -4‬نَتَ َعلَّ ُم اللُّغَة ال َع َربِيَّة لِنَ ْفهَ َم القُرْ آنَ َوال َح ِديْث‬
‫ْت ِإلَى ال َم ْكتَبَة َأل ْق َرَأ ال َم َجلَّة ال َع َربِيَّة‬
‫‪َ -5‬ذهَب ُ‬
‫‪َ -6‬دخَ ْلنَا ال ُغرْ فَة َر ْقم ‪ 9‬لِنَـ ُزوْ َر َ‬
‫ص ِد ْيقِنَا ال َم ِريْض‬

‫دروس إضافية‬
‫أمثلة للثالثي المجرّد ومصدرها‬

‫أمثلة للثالثي المجرّد ومصدرها‬

‫الفعل‬
‫الفعل‬ ‫الفعل‬ ‫الفعل‬
‫المصدر‪6‬‬ ‫المصدر‪6‬‬ ‫المضار‬
‫المضارع‬ ‫الماضي‬ ‫الماضي‬
‫ع‬
‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪3‬‬ ‫يَ ْف ُع ُل‬ ‫فَ َع َل‬ ‫‪1‬‬
‫بَ ْدء‪ ،‬بِدَايَة‬ ‫يَ ْب َدُأ‬ ‫بَ َدَأ‬ ‫َأ ْكالً‬ ‫يَْأ ُك ُل‬ ‫َأ َك َل‬
‫جْ ْمعًا‬ ‫يَجْ َم ُع‬ ‫َج َم َع‬ ‫ُد ُخوْ الً‬ ‫يَ ْد ُخ ُل‬ ‫َد َخ َل‬
‫َذهَابًا‬ ‫يَ ْذهَبُ‬ ‫َب‬ ‫َذه َ‬ ‫ِد َرا َسة‬ ‫يَ ْدرُسُ‬ ‫س‬‫َد َر َ‬
‫ِز َراعَة‬ ‫يَ ْز َر ُ‬
‫ع‬ ‫زَر َع‬ ‫َ‬ ‫ِكتَابَة‬ ‫يَ ْكتُبُ‬ ‫َب‬ ‫َكت َ‬
‫قِ َرا َءة‬ ‫يَ ْق َرُأ‬ ‫قَ َرَأ‬ ‫ارة‬
‫ِزيَ َ‬ ‫يَ ُزوْ ُ‪6‬ر‬ ‫زَا َر‬

‫يَ ْف َع ُل‬ ‫فَ ِع َل‬ ‫‪4‬‬ ‫يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَ َعل‬ ‫‪2‬‬
‫ُر ُكوْ بًا‪6‬‬ ‫يَرْ َكبُ‬ ‫ب‬ ‫َر ِك َ‬ ‫ُرجُوْ عًا‬ ‫يَرْ ِج ُع‬ ‫َر َج َع‬
‫ُشرْ بًا‬ ‫يَ ْش ِربُ‬ ‫ب‬‫َش ِر َ‬ ‫ضًرْ بًا‪6‬‬ ‫يَضْ ِربُ‬ ‫ب‬
‫ض َر َ‬ ‫َ‬
‫فَ ْه ًما‬ ‫يَ ْفهَ ُم‬ ‫فَ ِه َم‬ ‫َغ ْسالً‬ ‫يَ ْغ ِس ُل‬ ‫َغ َس َل‬
‫يَ ْف ِع ُل‬ ‫فَ ِع َل‬ ‫‪5‬‬ ‫بَ ْيعًا‬ ‫يَبِ ْي ُع‬ ‫باَع‬
‫يَحْ ِسبُ‬ ‫ب‬
‫َح ِس َ‬ ‫بِنَاء‬ ‫يَ ْبنِى‬ ‫بَنَى‬
‫يَ ْف ُع ُل‬ ‫فَعُل‬ ‫‪6‬‬ ‫ُوجُوْ بًا‪6‬‬ ‫يَ ِجبُ‬ ‫ب‬ ‫َو َج َ‬
‫ُح ْسنًا‬ ‫يَحْ سُنَ‬ ‫َحسُنَ‬
‫َك ْث َرة‬ ‫يَ ْكثُ ُر‬ ‫َكثُ َر‬

‫مالحظة‬
‫‪) dari tslutasi adalah‬فعل ماض – فعل مضارع ‪ -‬مصدر( ‪Perhatikan, bentuk‬‬
‫)س َما ِع ّي( ‪bersifat‬‬
‫‪ِ atau irregular.‬‬

‫‪68‬‬