KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

6
 RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG

 jkpo;nkhop
BAHASA TAMIL
SEKOLAH KEBANGSAAN

PENULIS
6
SARMELLAA SANTIE RAJANDRAN
TAMIL ARASI SINNASAMY

EDITOR
SAMANTHI NADARAJAN
PEREKA BENTUK
PENGURUS PROJEK MOGAN KUMAR RAJU
WAN MOHAMMAD AFIFI BIN WAN
ZAINUDIN ILUSTRATOR
ZAWINNAJAH BINTI MD KASLAN MOHD FAUZI MAHMOOD

Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2021
 No. Siri Buku: 0015
KK 495-221-0106041-49-3299-20101
ISBN 978-983-49-3299-2
Cetakan Pertama 2021
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2021
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk
atau cara, baik dengan cara bahan elektronik,
mekanik, penggambaran semula mahupun
dengan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih
dahulu daripada Ketua Pengarah Pendidikan
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti
atau honorarium.
Diterbitkan untuk
Kementerian Pendidikan Malaysia oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur.
Telefon: 03-21479000 (8 talian)
Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
Reka Letak dan Atur Huruf:
Firdaus Press Sdn. Bhd.
Muka Taip Teks: Murasu Anjal
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin
Dicetak oleh:
Aslita Sdn. Bhd.,
Lot 20, Jalan 4/10B,
Springcrest Industrial Park,
68100 Batu Caves, Kuala Lumpur.
Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan
kerjasama banyak pihak. Sekalung
penghargaan dan terima kasih ditujukan
kepada pihak berikut:
• Jawatankuasa Penyemakan
Pruf Muka Surat,
Naskhah Sedia Kamera,
Bahagian Sumber dan Teknologi
Pendidikan, Kementerian Pendidikan
Malaysia.
• Pegawai-pegawai Bahagian Sumber
dan Teknologi Pendidikan dan Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian
Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Jawatankuasa Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Majlis Sukan Negara.
• SK Taman Senangan, Butterworth,
Pulau Pinang.
• SJKT Teluk Merbau, Sungai Pelek, Selangor.
• Institut Pendidikan Guru, Kampus Raja
Melewar, Seremban, Negeri Sembilan.
• SJKT Effingham, Bandar Utama, Selangor.
• SK Sacred Heart Convent, Melaka.
• SK Ayer Keroh, Melaka.
• Muthu Nedumaran.
• Uma Publications.
• Kavinjar Seeraki.
முன்னுரை v உள்ளடக்கம்
த�ொகுதி 1 தகவல் உலகம் த�ொகுதி 7 சமூகத்தில் நாம்

1 திறன்பேசியின் பயன் 1 1 விழிப்புணர்வு 33

2 எங்கள் தேவை 3 2 மின்னும் நட்சத்திரங்கள் 34
3 பிறந்தநாள் பரிசு 5 3 இன்றைய அறிமுகம் 36
4 இலக்கணம் 6 4 இலக்கணம் 38

தகவல் த�ொடர்புத்
த�ொகுதி 2 சுகாதாரம் த�ொகுதி 8 த�ொழில்நுட்பம்

1 வருமுன் காப்போம் 7 1 மின் நூலகம் 39

2 சுகாதார முகாம் 8
3 கூட்டுப்பணி 9
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 10
த�ொகுதி 3 ப�ொருளாதாரம்
1 பணம் தரும் கேலிச்சித்திரங்கள் 11
2 இணைய வணிகம் 12
3 வங்கி அட்டை 14
4 இலக்கணம் 16
2 புலனம் 40
3 மின் மகிழுந்து 41
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 42
மீட்டுணர்வோம் 1 43
த�ொகுதி 9 வளமிகு மலேசியா
1 ருக்குன் நெகாரா 45
2 கெல்லிஸ் காஸ்டல் 46
3 சமையல் உலா 48
4 இலக்கணம் 49

த�ொகுதி 4 சுற்றுச்சூழல்
த�ொகுதி 10 புதிய தலைமுறை
1 நம் நாடு 17
1 பசுமை பேண் 51
2 உலகச் சுற்றுச்சூழல் நாள் 18
2 விலங்குகள் தத்தெடுப்பு 52
3 பசுமைப் பூங்கா 20
3 சாதனை மாணவன் 54
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 22
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 56

த�ொகுதி 5 அறிவ�ோம் த�ொகுதி 11 விளையாட்டு

1 நீல நிறம் 23 1 பந்துருட்டு 57
2 அசத்தல் மணிக்கூண்டு 24 2 ஹாக்கிப் ப�ோட்டி 58
3 புர்ஜ் கலிஃபா 26 3 பாரம்பரிய விளையாட்டு விழா 59
4 இலக்கணம் 28 4 இலக்கணம் 60

த�ொகுதி 6 மனமகிழ்ச்சி த�ொகுதி 12 ம�ொழியும் நாமும்

1 நன்றே செய் 29 1 பிரபலங்கள் 61

2 வாசித்து மகிழ் 30 2 ஐம்பெரும் காப்பியங்கள் 62
3 என் ப�ொழுது ப�ோக்கு 31 3 என் ஆசிரியர் 64
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 32 4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 66

iii
 த�ொகுதி 13 நம்மைச் சுற்றி
1 சீராகியுடன் சில நிமிடம் 67
2 த�ொழிற்கல்வியும்
ப�ொருளாதாரமும் 68
3 கற்றாழை அறிவ�ோம் 69
4 இலக்கணம் 70
த�ொகுதி 14 எதிர்பார்ப்பு
1 சிக்கல் தீருமா 71
2 அனைத்தும் சாத்தியமே 72
3 காத்திருந்த தருணம் 73
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 74
த�ொகுதி 15 வாழ்வியல்
1 செல்லும் வழியில் 75
2 உணவுகள் பலவிதம் 77
3 நடன விழா 79
4 இலக்கணம் 80
த�ொகுதி 16 நவீன உலகம்
1 புதியன படைப்போம் 81
2 கூகுள் கண்ணாடி 82
3 கற்றல் பலவிதம் 83
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 84
மீட்டுணர்வோம் 2 85
த�ொகுதி 17 நாடும் நடப்பும்
1 நடப்புச் செய்திகள் 87
2 ஆண்டுக் கூட்ட அறிக்கை 88
3 வார மதிப்பீட்டு அறிக்கை 89
4 இலக்கணம் 90
த�ொகுதி 18 தமிழ்மொழி
1 தமிழில் வாழ்த்து 91
2 ம�ொழிப்பற்று 92
3 முரசு அஞ்சல் 93
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 94
iv
த�ொகுதி 19 அறிவ�ோம் தெளிவ�ோம்
1 த�ோமும் ஜெர்ரியும் 95
2 பார்பி ப�ொம்மை 96
3 நினைவில் ஆஸ்திரேலியா 98
4 இலக்கணம் 100
த�ொகுதி 20 உலகம்
1 அண்டை நாடுகள் 101
2 ஹைட்ரோஜன் ரயில் 102
3 உலகப் புகழ் 103
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 104
த�ொகுதி 21 இனிய நினைவுகள்
1 பயனீட்டாளர் நாள் 105
2 அங்பாவ் 106
3 திறப்பு விழா 107
4 இலக்கணம் 108
த�ொகுதி 22 குடியியல்
1 கவனம் தேவை 109
2 மக்கள் பயன்பாடு 110
3 வருங்காலத்தில் நான் 111
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 112
த�ொகுதி 23 அனுபவங்கள்
1 இனிய உலா 113
2 ப�ொருள் அறிவீர் 114
3 இன்றைய வானிலை 115
4 இலக்கணம் 116
த�ொகுதி 24 வாழ்வும் வளமும்
1 மரம் பேசினால் 117
2 சிலந்தி வீரன் 118
3 விடுமுறையில் நான் 119
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும் 120
மீட்டுணர்வோம் 3 121
நற்சான்றிதழ் 122
 முன்னுரை

ஆறாம் ஆண்டுக்கான தமிழ்மொழிப் பாடநூல் தேசியக் கல்வித்

தத்துவத்தையும் த�ொடக்கப்பள்ளிக்கான சீரமைக்கப்பட்ட தமிழ்மொழிக்
கலைத்திட்ட தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தையும் அடிப்படையாகக்
க�ொண்டுள்ளது.

கல்வி கற்ற சமுதாயம் ஆற்றல்மிகு சமுதாயமாக உருவாகப் பாடநூல்

துணைபுரிகின்றது.

எளியநடை யில்தமிழ்நூல் எழுதிடவும் வேண்டும்.

இலக்கணநூல் புதிதாக இயற்றுதலும் வேண்டும்.
வெளியுலகில், சிந்தனையில் புதிது புதிதாக
விளைந்துள்ள எவற்றினுக்கும் பெயர்களெலாங் கண்டு
தெளிவுறுத்தும் படங்கள�ொடு சுவடியெலாம் செய்து
செந்தமிழைச் செழுந்தமிழாய்ச் செய்வதுவும் வேண்டும்.

என்றார் புரட்சிக் கவிஞர் பாரதிதாசன். அவரின் கூற்றுக்கேற்ப

இப்பாடநூலில் ம�ொத்தம் 24 த�ொகுதிகள் தனிக் கருப்பொருளைக்
க�ொண்டு இலகுவாக அமைக்கப்பட்டுள்ளன. மேலும், இதில் ஐந்து
ம�ொழிக்கூறுகளும் இடம்பெற்றுள்ளன. அவை கேட்டல் பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து, செய்யுளும் ம�ொழியணியும், இலக்கணம் என்பன ஆகும்.

கல்வி அமைச்சின் பரிந்துரைக்கேற்ப, மாணவர்கள் 21ஆம்

நூற்றாண்டிற்கான திறன்களை அடைய இந்நூல் வழிவகுக்கின்றது.
மனத்தைக் கவரும் வண்ணப் படங்கள், குறியீடுகள், ஆக்கப்பூர்வமான
கற்றல் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள், ஆசிரியர் குறிப்புகள் எனப் பல
அம்சங்கள் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளன.

எங்களின் எண்ணங்களை எழுத்து வடிவமாக்கி அவற்றைச் செவ்வனத்

த�ொகுத்துச் சிறந்தத�ொரு பாடநூலாக உங்களுக்குக் க�ொடுக்கின்றோம்.
இதனை நன்முறையில் பயன்படுத்திக் கற்றலைத் திறம்பட மேற்கொள்ள
வாழ்த்துகிற�ோம்.

நன்றி,
ஆசிரியர்கள்

v
 கீழ்க்காணும் படச்சின்னங்கள் மாணவர்களை ஈர்க்கும் ப�ொருட்டுப்
பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

கேட்டல் பேச்சு

வாசிப்பு

எழுத்து

செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

இலக்கணம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத் திறன்

கற்றல் தரம்
1.2.3 கற்றல் தரம்

தகவல் அறி
வ�ோம்
தகவல் அறிவ�ோம்

1 பக்க எண்

ஆசிரியர் குறிப்பு ஆசிரியர் குறிப்பு

QR குறியீடு

vi
 த�ொகுதி
1 தகவல் உலகம்
பாடம்
1 திறன்பேசியின் பயன்

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் பேசிடுக.

திறன்பேசியின் பயன்

அன்று நான் இல்லாமல்

நிகழ்ச்சிகளா!
1

ம்ம்ம்... எங்கே
நான்?
2

4
புலம்பல் வேண்டாம்.
நீங்கள் என்னுள்
தம்பியின் அடக்கம்.
வளர்ச்சியில் 3
மகிழ்ச்சி.

நாள்காட்டி வான�ொலி அலாரக் கடிகாரம் நிழற்படக் கருவி

திறன்பேசி மனிதர்களின் வாழ்வை எளிமை ஆக்குகிறது.

கற்றல் தரம் தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் ப�ொருத்தமான ச�ொல், ச�ொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைப்

1.3.15 பயன்படுத்திப் பேசுவர். 1

ஆசிரியர் குறிப்பு கூடுதல் கருத்துகளைக் குழுவில் கலந்துரையாடிப் படைக்கச் செய்தல்.

 நடவடிக்கை தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் பேசிடுக.

அன்றும்
இன்றும்

கற்றல் தரம் தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் ப�ொருத்தமான ச�ொல், ச�ொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைப்

2 1.3.15 பயன்படுத்திப் பேசுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு தலைப்பைய�ொட்டி மேலும் சில கருத்துகளைக் கூறப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 எங்கள் தேவை

குறிவரைவை வாசித்திடுக.

இன்றைய சூழலில் திறன்பேசியின் பயன்பாடு அதிகரித்த வண்ணமே

உள்ளது. இக்குறிவரைவு தாமான் வீரா தேசியப்பள்ளி ஆறாம்
ஆண்டு மாணவர்களின் ஒரு மாதத் திறன்பேசியின் பயன்பாட்டைக்
குறிக்கின்றது.

திறன்பேசியின் பயன்பாடு

இசை கேட்டல்

இணைய
விளையாட்டு
ள்
2 மாணவர்க

8
12
மாணவர்கள்
மாணவர்கள் நிழற்படம்
எடுத்தல்

மாணவர்கள்
10

மாணவர்கள்
குறுஞ்செய்தி
அனுப்புதல்

இயங்கலை கற்றல்

கற்றல் தரம்
2.2.8 குறிவரைவை வாசித்துப் புரிந்து க�ொள்வர். 3

ஆசிரியர் குறிப்பு குறிவரைவை வாசித்துக் கலந்துரையாடச் செய்தல்.

 குறிவரைவுக்கேற்ற சரியான கூற்றுக்கு (  ) என அடையாளமிடுக.

1. தாமான் வீரா தேசியப்பள்ளி ஆறாம் ஆண்டு மாணவர்களின்

ம�ொத்த எண்ணிக்கை 40 ஆகும்.

2. இம்மாணவர்கள் குறுஞ்செய்தி அனுப்புவதற்குத்

திறன்பேசியை அதிகம் பயன்படுத்துகின்றனர்.

3. இசை கேட்டல் நடவடிக்கைக்குப் பயன்பாடு மிகக்

குறைவாக உள்ளது.

4. பன்னிரண்டு மாணவர்கள் இயங்கலை வகுப்பிற்கு

முக்கியத்துவம் க�ொடுக்கின்றனர்.

5. நிழற்படம் எடுக்கவும் இணைய விளையாட்டு விளையாடவும்

சம அளவிலான மாணவர்கள் விருப்பம் க�ொள்கின்றனர்.

6. இயங்கலை கற்றலுக்கும் இணைய விளையாட்டிற்கும்

இடையே உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை வேறுபாடு
ஏழு ஆகும்.

விவேகத் திறன்பேசியின் வழி இயங்கலை

கற்றலை விரும்புகிறாயா? ஏன்?

கற்றல் தரம்
4 2.2.8 குறிவரைவை வாசித்துப் புரிந்து க�ொள்வர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு குறிவரைவை வரைந்து படைக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
3 பிறந்தநாள் பரிசு

வாக்கியம் அமைத்திடுக.
எனக்குப் பிறந்தநாள் பரிசு வாங்கிக் க�ொடுக்க அம்மா விரும்பினார்.
நேற்று என்னைக் கடைக்கு அழைத்துச் சென்றார். அங்கே என் விருப்பத்
தேர்வு...

பிறந்தநாள் பரிசு
தட்டைக் கணினி திறன்பேசி

RM1200 விலை RM1300

10% கழிவு 20%

வெள்ளை நிறம் நீலம்

இலவசம் வன் தட்டு (hard disc),

விரலி, எலியன் மின்னூட்டு வங்கி (power bank)

1. என் பிறந்தநாள் பரிசு தட்டைக் கணினி ஆகும்.

2. தட்டைக் கணினிக்கு 10% கழிவு வழங்கப்பட்டது.
3. வெள்ளை நிறத் தட்டைக் கணினி என் மனத்தைக் கவர்ந்தது.
4. விரலி, எலியன் ப�ோன்றவை இலவசமாகக் க�ொடுக்கப்பட்டன.
5. இவ்வருடப் பிறந்தநாள் எனக்கு மறக்க முடியாத ஒன்றாகும்.

என் பிறந்தநாள் பரிசு திறன்பேசி என்ற

நடவடிக்கை
தலைப்பில் வாக்கியம் அமைத்திடுக.
கற்றல் தரம்
3.3.21 தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைப்பர். 5

ஆசிரியர் குறிப்பு குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தி வாக்கியம் அமைக்க வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை அறிந்திடுக.

வகை உருபு எடுத்துக்காட்டு

- முகிலனிடம் நற்பண்புகள்
இருக்கின்றன.
ஏழாம் வேற்றுமை
இல், இடம், - முகிலன்பால் அன்பு க�ொள்க.
பால், கண்
- முகிலன் பள்ளியில் படித்தான்.
- அவன்கண் நட்பு க�ொண்டான்.

எட்டாம் வேற்றுமை உருபு இல்லை

(விளித்தல் / - முகிலா! இங்கே வா.
(விளி வேற்றுமை) அழைத்தல்)

நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. மேசை + இல் = மேசையில்

2. மாமா + இடம் =
3. நவின் + கண் =
4. தம்பியின் + பால் =

நடவடிக்கை 2 வேற்றுமை உருபை இணைத்து எழுதிடுக.

1. தங்கை நிறைய பழங்கள் உள்ளன. (இடம்)

தங்கையிடம் நிறைய பழங்கள் உள்ளன.
2. பரதன்! அங்கே ப�ோய் விளையாடு. (விளி)
3. அத்தை நகைக்கடை வேலை செய்கிறார். (இல்)
4. அண்ணன் தங்கையின் க�ோபம் க�ொண்டார். (கண்)
5. திரு.மஸ்லான் அபுவின் இரக்கம் க�ொண்டார். (பால்)
கற்றல் தரம்
6 5.2.10 ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை ஏற்றுள்ள வாக்கியங்களைப் பார்த்து எழுதச் செய்தல்.
 த�ொகுதி
2 சுகாதாரம்
பாடம்
1 வருமுன் காப்போம்

செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறிடுக.

அன்பார்ந்த மாணவர்களே,
இன்று நான் க�ோவிட் 19
பெருந்தொற்றிலிருந்து நம்மைப்
பாதுகாக்கும் சில வழிமுறைகளைக்
கூறுகிறேன். கேட்டு நிரல்படக்
கூறுங்கள்.

1 அடிக்கடிக் கைகளைக் கழுவுதல் நன்று.

2 கைத்தூய்மியைப் பயன்படுத்துவது சிறப்பு.

3 கூட்டம் நிறைந்த இடங்களில் சமூக

இடைவெளியைப் பின்பற்ற வேண்டும்.

4 வெளியில் செல்லும்போது முகக்கவரி

அணிதல் அவசியம்.

5 பெருந்தொற்று பரவும் இடங்களுக்குச்

செல்வதைத் தவிர்க்க வேண்டும்.

6 சுகாதார அமைச்சின் விதிமுறைகளைப்

பின்பற்றுதல் நன்மை உண்டாக்கும்.

பெருந்தொற்றைத் தவிர்ப்போம்; சுகாதாரத்தைப் பேணுவ�ோம்.

கற்றல் தரம்
1.2.14 செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறுவர். 7

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில அறிவிப்புகளைச் செவிமடுக்கச் செய்து நிரல்படக் கூறச் செய்தல்.
 பாடம்
2 சுகாதார முகாம்

அறிக்கையை வாசித்திடுக.

கெனாங்கா தேசியப்பள்ளியின் சுகாதார முகாம் அறிக்கை

கடந்த 20 ஜனவரி 20XXஇல் கெனாங்கா தேசியப்பள்ளியில் சுகாதார முகாம்
நடைபெற்றது. இம்முகாமைப் பள்ளியின் நலப்பிரிவு ஏற்பாடு செய்தது.
மாணவர்களிடையே சுகாதார விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதே இதன்
ந�ோக்கமாகும்.

இம்முகாமில் மாணவர்களுக்காகக் கட்டுரை எழுதுதல், ஓவியம்

வரைதல், நடித்தல், கவிதை ஒப்புவித்தல் ப�ோன்ற ப�ோட்டிகள் ஏற்பாடு
செய்யப்பட்டிருந்தன. அத்தோடு உடல் நலம், சத்துணவு, கல்வி த�ொடர்பான
ச�ொற்பொழிவுகளும் இடம் பெற்றன. மாணவர்கள் ஆர்வமுடன் அனைத்து
நடவடிக்கைகளிலும் பங்கேற்றனர்.

வகுப்பறைகளும் பள்ளி வளாகமும் தூய்மை செய்யப்பட்டன.

தலைமையாசிரியர் கலந்து க�ொண்ட ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும்
பாராட்டுத் தெரிவித்தார். மேலும், பள்ளியின் சுகாதாரத்தை மேம்படுத்துவதன்
மூலம் கற்றல் திறனையும் மேம்படுத்த முடியும் என்று அவர் கூறினார்.
த�ொடர்ந்து, வெற்றியாளர்களுக்குப் பரிசுகள் வழங்கப்பட்டன. செயலாளரின்
நன்றியுரைய�ோடு நிகழ்ச்சி நிறைவடைந்தது.

அறிக்கை தயாரித்தவர், 22 ஜனவரி 20XX

தகவல் அ
அ. முகிலா
........................................ உலகச் சுக
றிவ�ோம்
ாதார நாள்
(முகிலா த/பெ அமுதன்) ஆண்டும் ஏப்ர ஒவ்வோர்
க�ொண்டாடப்பல் 7ஆம் நாள்
ஏற்பாட்டுக்குழுச் செயலாளர், டுகிறது.
கெனாங்கா தேசியப்பள்ளி.
கற்றல் தரம்
8 2.3.13 அறிக்கையைச் சரியான வேகம், த�ொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு
அறிக்கையைச் சரியான வேகம், த�ொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப வாசிக்கப்
பணித்தல்.
 பாடம்
3 கூட்டுப்பணி

அறிக்கையிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

தாமான் டேசா கூட்டுப்பணி அறிக்கை

நாள் : 10 ஜூன் 20XX

இடம் : தாமான் டேசா
பங்கேற்பு : 50 பேர்

1.0 ந�ோக்கம்

1.1 சுற்றுப்புறத்தையும் பூங்கா வசதியையும் மேம்படுத்துதல்.

1.2 ந�ோய் தடுப்பு முயற்சியாக அமைதல்.
1.3 மக்களிடையே ஒற்றுமையை வளர்த்தல்.

2.0 நடவடிக்கைகள்

2.1 பூச்செடிகள், மரங்கள் நட்டு அழகுப்படுத்தினர்.

2.2 பூங்காவின் விளையாட்டுக் கருவிகளைச் சீரமைத்தனர்.
2.3 கால்வாய்களைச் சுத்தம் செய்தனர்.

3.0 முடிவு

3.1 பங்கேற்ற அனைவருக்கும் உணவு வழங்கினர்.

3.2 அனைவரும் மகிழ்ச்சியுடன் வீடு திரும்பினர்.

அறிக்கை தயாரித்தவர், 12 ஜூன் 20XX

பாலன்
-----------------------------------
(பாலன் த/பெ செல்வராஜா)
ஏற்பாட்டுக்குழுச் செயலாளர்,
தாமான் டேசா.

கடந்த 10 ஜூன் 20XXஇல் தாமான் டேசாவில் கூட்டுப்பணி

நடைபெற்றது. இதில் 50 பேர் கலந்து க�ொண்டனர்.

கற்றல் தரம்
3.4.18 அறிக்கையிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 9

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில அறிக்கையைப் பார்த்து எழுதப் பணித்தல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.
குணா, இன்று ஆசிரியர் விளம்பரத்தின் நன்மை
தீமைகளைப் பற்றி நன்கு விளக்கினார்.
1

2
ஆமாம் நண்பா. மிதிவண்டியை
மெதுவாகச் செலுத்து. செல்லும் வழி
மேடு பள்ளம் நிறைந்ததாக உள்ளது.

இணைம�ொழி ப�ொருள்

மேடு பள்ளம் சமமற்ற நிலப்பகுதி

நன்மை தீமை நல்லது கெட்டது

நடவடிக்கை 1 இணைம�ொழிகளையும் அவற்றின் ப�ொருளையும்

மனனம் செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 சரியான இணைம�ொழியை எழுதிடுக.

1. முகநூலின் களை அறிந்து பயன்படுத்த வேண்டும்.

2. நண்பர்கள் நிறைந்த சாலையைக் கடந்து நீர்வீழ்ச்சியை
அடைந்தனர்.
3. திருமதி மாலா கூட்டுக் குடும்பத்தில் வாழ்வதினால் ஏற்படும் களைப்
பற்றிக் கூறினார்.
கற்றல் தரம்
10 4.4.5 ஆறாம் ஆண்டுக்கான இணைம�ொழிகளையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு மேற்கண்ட சூழலை நடித்துக் காட்டப் பணித்தல்.

 த�ொகுதி
3 ப�ொருளாதாரம்
பாடம்
1 பணம் தரும் கேலிச்சித்திரங்கள்

செவிமடுத்த உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளைக் கூறிடுக.

கேலிச்சித்திரங்கள் மனத்தைக் கவரும் படைப்புகளுள் ஒன்று.

இவை சிறுவர்களின் கவனத்தை அதிகம் கவர்ந்துள்ளன. மேலும், இது
வருமானத்தைப் பெருக்கும் ஒரு துறையாகவும் அமைகிறது.

கேலிச்சித்திரங்கள் மனத்தில் நினைக்கும் கருத்துகளை

எளிமையான முறையில் முன் வைக்கின்றன. இவை நகைச்சுவை
உணர்வு மிக்கவை. ஓய்வு நேரத்தை நன்முறையில் கழிக்கத் துணை
செய்கின்றன. இவை புத்தாக்கச் சிந்தனையை உருவாக்கும்; வாசித்தல்
மீது விருப்பத்தை ஏற்படுத்தும்; ஓவியக்கலை மீதும் ஆர்வத்தை
உண்டாக்கும்.

தற்பொழுது பெரிய அளவில் கேலிச்சித்திரங்கள் சார்ந்த சினிமாப்

படங்கள் வசூலில் சாதனை படைக்கின்றன. பலர் இத்துறையில் முதலீடு
செய்கின்றனர். ப�ொருளாதாரத்தை மேம்படுத்தும் துறையாக வளர்ந்து
வருவதால் நாம் இதன்பால் கவனம் க�ொள்வது சிறப்பாகும்.

கற்றல் தரம்
1.2.15 செவிமடுத்த உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளைக் கூறுவர். 11

ஆசிரியர் குறிப்பு உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளை அடையாளங்கண்டு கூறச் செய்தல்.

 பாடம்
2 இணைய வணிகம்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்திடுக.

இன்று உலகமே இணைய

மயமாகி விட்டது. சிறிய�ோர் முதல்
பெரிய�ோர் வரை இணையத்தைப்
பயன்படுத்துகின்றனர். வணிகத்
துறையிலும் இதன் வளர்ச்சி
பெருகி வருவதைக் காணலாம்.

இணையம் தூரத்தையும்
நேரத்தையும் கட்டுப்படுத்தாமல் வணிகம் செய்ய
உதவுகிறது. மேலும், உலகெங்கும் இணையத்தின்வழி பயனீட்டாளர்களைப்
பெற முடிகிறது.

இவ்வணிகத்திற்குக் குறைவான முதலீடும் இணைய வசதியும்
இருந்தால் ப�ோதுமானது. குறிப்பிட்ட இடம் தேவையில்லை.
கடைகளுக்கு வாடகை கட்ட வேண்டும் என்ற பயமும் இருக்காது.
எங்கும் எப்பொழுதும் ப�ொருள்களை வாங்கலாம்; விற்கலாம்.

குடும்ப மாதர்களும் இணைய வணிகத்தின்வழி

வருமானம் ஈட்டுகின்றனர். உணவு, உடை, ஆபரணங்கள் இன்னும்
பல தேவைகளையும் சேவைகளையும் வழங்குகின்றனர்;
பெறுகின்றனர்.

தற்போதைய காலக்கட்டத்தில் இணைய

கம் வணிகம்வழி உணவு விநிய�ோகச் சேவைகள்
ணி
யவ மிகவும் பிரபலமாகி வருகின்றன. உணவுகளை
ை
இண வீட்டிற்கே வரவழைத்தும் உண்கின்றனர். ஆகவே,
இணையம்வழி வணிகம் அறிவ�ோம்; பயன்
பெறுவ�ோம்.

கற்றல் தரம்
12 2.4.17 ப�ொருளாதாரம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு உரைநடைப் பகுதியினை வாசித்துக் கலந்துரையாடப் பணித்தல்.

கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

1. எந்தத் துறையில் இணையத்தின் வளர்ச்சி பெருகி வருகிறது?

அ. வணிகத் துறை
ஆ. கட்டுமானத் துறை
இ. ப�ோக்குவரத்துத் துறை

2. இணைய வணிகத்தால் ஏற்படும் நன்மைகள் யாவை?

i குறிப்பிட்ட இடம் தேவையில்லை.
ii அதிகமான முதலீடு தேவைப்படும்.
iii எங்கும் எப்பொழுதும் ப�ொருள்களை வாங்கலாம்; விற்கலாம்.
iv தூரத்தையும் நேரத்தையும் கட்டுப்படுத்தாமல் வணிகம் செய்யலாம்.

அ. i,ii,iii ஆ. i,ii,iv இ. i,iii,iv ஈ. அனைத்தும்

3. இணைய வணிகம் குடும்ப மாதர்களுக்கு எவ்வாறு உதவுகிறது?

இணைய வணிகம் குடும்ப மாதர்களுக்கு

4. சரியான ப�ொருளுடன் இணைத்திடுக.

வளர்ச்சி வியாபாரம்

வணிகம் அச்சமும்

பயமும் முன்னேற்றம்

5. இணையம் தூரத்தையும் நேரத்தையும் கட்டுப்படுத்தாமல் வணிகம்

செய்ய உதவுகிறது. இக்கூற்று உணர்த்தும் கருத்து யாது?

கற்றல் தரம்
2.4.17 ப�ொருளாதாரம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 13

ஆசிரியர் குறிப்பு இணைய வணிகத்தின் பயன்களை மனவ�ோட்டவரைவில் படைக்கப் பணித்தல்.

 பாடம்
3 வங்கி அட்டை

கலந்துரையாடுக.

1 2 Sila Pilih
Please Select
தயவு செய்து தேர்ந்தெடுங்கள்.

Bahasa Malaysia

English

தமிழ்

3 அன்புடையீர் 4 தயவு செய்து த�ொகையைத் தேர்தெடுக்கவும்.

தயவு செய்து கடவு
எண்களைத் தட்டவும்.
RM100 RM1,000

RM200 RM1,500
உங்களின் PIN ரகசியமாக இருத்தல் வேண்டும் RM300 மற்ற த�ொகைகள்

RM500 முதல் பக்கம்

சரி என்றால் தட்டவும் பிழை என்றால் தட்டவும்

5 6

கற்றல் தரம்
14 3.4.13 தகவல்களை நிரல்படுத்திக் க�ோவையாக எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு செயல்முறையைக் க�ோவையாகக் கூறப் பணித்தல்.

 தகவல்களை நிரல்படுத்திக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

1. ம�ொழியைத் தெரிவு செய்தல்.

OH
NT
CO

2. வங்கி அட்டையைத் திரும்பப் பெற்றுக் க�ொள்ளுதல்.

OH
NT
CO

3. பணத்தைப் பெறுதல்.
OH
NT
CO

4. தேவையான த�ொகையைப் பதிவு செய்தல்.

OH
NT
CO

5. பணப்பட்டுவாடா இயந்திரத்தில் வங்கி அட்டையை உள்ளே

1
OH

செலுத்துதல்.
NT
CO

6. கடவு எண்களைப் பதிவு செய்தல்.

OH
NT
CO

முகுந்தன் தாத்தாவுடன் வங்கிக்குச் சென்றான். வங்கியில் பணம் எடுக்கும்

முறையைத் தாத்தாவின் மூலம் அறிந்து க�ொண்டான். முதலில், தாத்தா
பணப்பட்டுவாடா இயந்திரத்தில் வங்கி அட்டையை உள்ளே செலுத்தினார்.

கற்றல் தரம்
3.4.13 தகவல்களை நிரல்படுத்திக் க�ோவையாக எழுதுவர். 15

ஆசிரியர் குறிப்பு தகவல்களை நிரல்படுத்திக் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகும் இடங்களை அறிந்திடுக.

• ச�ொற்றொடர்களில், வரும�ொழி ‘க், ச், த், ப்’ ஆகிய

வல்லெழுத்துகளில் த�ொடங்கினால் நிலைம�ொழி ஈற்றில்
சில இடங்களில் வல்லெழுத்து மிகும்.

• வரும�ொழியின் முதல் எழுத்து வல்லினமாக

இருந்தால்தான் வல்லினம் மிகும்.

நிலைம�ொழி – முதலில் நிற்கும் ச�ொல்

குறிப்பு
வரும�ொழி – அடுத்து நிற்கும் ச�ொல்

அப்படி, இப்படி, எப்படி என்னும் ச�ொற்களுக்குப்பின்

வலிமிகும்.

அப்படி + ச�ொல் = அப்படிச் ச�ொல்

எ.கா
இப்படி + பேசு = இப்படிப் பேசு
எப்படி + கிடைத்தது = எப்படிக் கிடைத்தது?

நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. அப்படி + கேள் = 4. அப்படி + ச�ொன்னான் =

2. இப்படி + கூறு = 5. இப்படி + பார்த்தான் =
3. எப்படி + திறந்தாய் = 6. எப்படி + சரிந்தது =

நடவடிக்கை 2 வலிமிகுந்து எழுதிடுக.

1. உனக்கு ஏற்பட்ட துன்பங்களை எப்படி சமாளித்தாய்?

2. பெரியவர்களிடம் மரியாதை இல்லாமல் இப்படி பேசுவது தவறாகும்.
3. “சாலையை அப்படி கடப்பதே சரியான முறையாகும்,” என்றார் ஆசிரியர்.
4. “உனக்கு இந்தக் கடிகாரம் எப்படி கிடைத்தது?” என்று கவிதா கேட்டாள்.
கற்றல் தரம்
16 5.4.4 அப்படி, இப்படி, எப்படி என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகும் என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு
நாளிதழில் காணப்படும் அப்படி, இப்படி, எப்படி என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகும் ச�ொற்றொடர்களைப் பார்த்து
எழுதச் செய்தல்.
 த�ொகுதி
4 சுற்றுச்சூழல்
பாடம்
1 நம் நாடு

வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

நாடும் வளமும்

லங்காவித் தீவு

க�ொடி மலை

பங்கோர் தீவு

கேமரன் மலை

ப�ோர்ட்டிக்‌சன் கடற்கரை

இயற்கை வளம் சுற்றுலாத் தளம் செல்லும் வழி

கற்றல் தரம்
1.5.7 வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 17

ஆசிரியர் குறிப்பு சபா, சரவாக் மாநிலங்களைப் பற்றிப் பேசப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 உலகச் சுற்றுச்சூழல் நாள்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்திடுக.

இயற்கை அன்னையின் வரப்பிரசாதமாக இந்தப் பசுமையான உலகம்

திகழ்கிறது. நாம் நலமாக வாழ்வதற்குத் தூய்மையான சுற்றுச்சூழல் அவசியம்.
இச்சூழல் அமைவதற்கு நம்முடைய பங்கு முக்கியமாகிறது.

அதன் அடிப்படையில் உலகச் சுற்றுச்சூழல் நாள் 1972ஆம் ஆண்டு

த�ொடங்கப்பட்டது. இந்த நாள் ஒவ்வொரு வருடமும் ஜூன் 5ஆம் நாள்
க�ொண்டாடப்படுகிறது. ஒவ்வோர் ஆண்டும் ஒரு கருப்பொருள் அடிப்படையில்
அனுசரிக்கப்படுகிறது.

இந்நாளில் சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாப்பதற்காக மறுசுழற்சி, மறுபயனீடு

ப�ோன்ற நடவடிக்கைகள் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன. சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான
பரப்புரை மேற்கொள்வதும் வழக்கமாகும். சுவர�ொட்டி தயாரித்தல், மரம்
நடுதல், வன விலங்குகள் பாதுகாத்தல் ப�ோன்ற நடவடிக்கைகள் வழக்கில்
உள்ளன.

18
 நாம் எதிர்காலத்தில் வளமாக வாழ ப�ொருள்
சேர்த்து வைக்கிற�ோம். அதுப�ோல் இன்பமாக வாழ
மாசுபடாத சுற்றுச்சூழலை உருவாக்க வேண்டும்.

இயற்கையை நேசிப்போம்; சுற்றுச்சூழலைப்

பாதுகாத்துப் பசுமைப் பூமியை உருவாக்குவ�ோம்.

கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

1. உலகச் சுற்றுச்சூழல் நாள் எப்பொழுது த�ொடங்கப்பட்டது?

உலகச் சுற்றுச்சூழல் நாள் 1972ஆம் ஆண்டு த�ொடங்கப்பட்டது.
2. எந்த நாளில் உலகச் சுற்றுச்சூழல் நாள் அனுசரிக்கப்படுகிறது?
3. இந்நாள் க�ொண்டாடப்படுவதன் ந�ோக்கம் என்ன?
4. அன்றைய நாளில் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகள் யாவை?
5. ப�ொருள் காண்க:
அ. தூய்மையான ஆ. அனுசரிக்கப்படுகிறது இ. வளமாக
6. தூய்மையான சுற்றுச்சூழலை உருவாக்குவதில் உமது பங்கு என்ன?

புதிய உலகம் படைப்போம்

கற்றல் தரம்
2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 19

ஆசிரியர் குறிப்பு சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான சுல�ோகத்தை உருவாக்கி அழகுறப் படைக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
3 பசுமைப் பூங்கா

விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

இளைப்பாறும்
இடம்

த�ொங்கும் பாலம்

பசுமையான காடு பாலம்

்கா
2 பசுமைப் பூங

வண்ணப் பூக்கள்

20
 6
5
கூடாரம்
அமைக்கும் இடம்

தேனீப்
பண்ணை

ஆறு
நரேன் தன் அப்பாவ�ோடு
மெதுநடைப் பயிற்சிக்காகப்
புதிதாக அமைக்கப்பட்டிருக்கும்
பசுமைப் பூங்காவிற்குச் சென்றான்.

1
ஆரம்பம் / முடிவு

கற்றல் தரம்
3.4.14 வரைபடத்திலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 21

ஆசிரியர் குறிப்பு தடங்காட்டி வரைபடத்தைக் க�ொண்டு விவரங்களைக் கூறச் செய்தல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.

மித்ரா, விருந்தினரை அன்போடு உபசரிக்கும்

உமது பண்பு என்னை மிகவும் கவர்ந்தது.

நன்றி சுபா. விருந்தினர்களின் முகம் வாடாமல்

வரவேற்று உபசரிப்பது நமது பண்பாடு அல்லவா!

குறள்

ம�ோப்பக் குழையும் அனிச்சம் முகந்திரிந்து

ந�ோக்கக் குழையும் விருந்து. (90)

ப�ொருள்

அனிச்சப்பூ ம�ோந்தவுடன் வாடிவிடும். அதுப�ோல முகம் மலராமல்

வேறுபட்டு ந�ோக்கியவுடன் விருந்தினர் வாடி நிற்பர்.

நடவடிக்கை திருக்குறளையும் அதன் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

கற்றல் தரம்
22 4.5.4 ஆறாம் ஆண்டுக்கான திருக்குறளையும் அதன் ப�ொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு திருக்குறளைப் பாடலாகப் பாடப் பணித்தல்.

 த�ொகுதி
5 அறிவ�ோம்
பாடம்
1 நீல நிறம்

உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக்

கூறிடுக.

நீல நிறத்தில் பூக்கும் ர�ோஜாவைப்

பார்த்ததுண்டா? ஆம், இது ஜப்பானிலுள்ள
சண்டோரி லிமிட்டெட் நிறுவனத்தின்
20 ஆண்டுகள் முயற்சிக்குப் பின்
உருவாக்கப்பட்டது. டெல்பிண்டலின் எனப்படும் நீல
ர�ோஜா
ஒருவகை நீலப் பூவின் கூறுகளை இந்த
ர�ோஜாவில் இணைத்தனர். இப்படி ஓர்
அதிசயம் நிகழ்ந்தது. இதன் விலை சில எங்கு? எப்படி?
ஆயிரங்கள் என்றால் பாருங்களேன்.
நிறுவனம்? விலை?

நீல நிறச் சாலையா?

அஃது என்ன? சாலையில்
செல்பவர்களுக்கு வெப்பத்தின்
தாக்கம் தெரியாமல் இருக்க
இஃது அமைக்கப்பட்டுள்ளது.
இதனைக் கத்தார் த�ோஹாவின்
அப்துல்லா பின் ஜசீம் என்ற
நீலச்
சாலையில் காணலாம். இதன்
சாலை
நீளம் 200கி.மீ ஆகும். 150 C
நீளம்? வெப்பத்தைக் குறைக்கும்
ஏன்? தன்மை இதற்கு உண்டாம்.
?
சிறப்பு
எங்கு?

கற்றல் தரம்
1.5.8 உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 23

ஆசிரியர் குறிப்பு விவரங்களை மனவ�ோட்டவரைவில் எழுதிப் படைக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
2 அசத்தல் மணிக்கூண்டு

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

பிரஞ்சு அரசால் கட்டப்பட்ட இந்த அசத்தல் மணிக்கூண்டு

பழமை மாறாமல் புதுப்பிக்கப்பட்டுள்ளது. இஃது இந்தியா
புதுச்சேரி, முத்தியால் பேட்டை காந்தி வீதியில் கிளமன்சோ
பூங்காவில் அமைந்துள்ளது. இது மணிக்கு ஒரு முறை
திருக்குறளையும் அதன் ப�ொருளையும் ஒலித்து அசத்துகிறது.
மேலும், இதில் நேரத்தைத் தமிழிலும் ஆங்கிலத்திலும் கேட்க
முடிகிறது. இந்த மணிக்கூண்டு ப�ொதுமக்களிடையே நல்ல
வரவேற்பைப் பெற்றுள்ளது.

சில காலமாக இந்த மணிக்கூண்டு பழுதாகி இருந்தது.

பின்னர், அரசாங்கத்தின் உதவியுடன் சீரமைக்கப்பட்டு 15 ஜனவரி
2020இல் திறப்பு விழா கண்டது. 1330 திருக்குறள்கள் பதிவாகி
இருக்கும் இந்த மணிக்கூண்டு தமிழ்மொழியின் வளர்ச்சிக்குப்
பங்காற்றும் என்பது உறுதி.

1. அசத்தல் மணிக்கூண்டு எந்த அரசால் கட்டப்பட்டது?

அசத்தல் மணிக்கூண்டு பிரஞ்சு அரசால் கட்டப்பட்டது.

2. இஃது எங்கே அமைந்துள்ளது?

3. இதன் சிறப்புகள் யாவை?

4. சீரமைக்கப்பட்ட மணிக்கூண்டு எப்பொழுது திறப்பு விழா கண்டது?

5. ப�ொருள் காண்க:

அ. வீதியில் ஆ. வரவேற்பை இ. உறுதி

6. ம�ொழி வளர்ச்சிக்கு நீ எவ்வாறு பங்காற்றலாம்?

கற்றல் தரம்
24 2.4.15 ம�ொழி த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு உரைநடைப் பகுதியின் கருத்துகளைத் திரட்டிக் கலந்துரையாடச் செய்தல்.

 நடவடிக்கை உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர்
கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

திருக்குறள்
தமிழ்மொழி இலக்கியங்களுள் மிகவும் புகழ்
பெற்றது திருக்குறள். இஃது ஈராயிரம்
ஆண்டுகளுக்கு மேல் பழமையான நூல் என்று
கூறப்படுகிறது. இதற்கு முப்பால், தெய்வநூல் எனப்
பல பெயர்கள் உண்டு.

திருக்குறளை எழுதியவர் திருவள்ளுவர்.

இவரைத் தெய்வப் புலவர், ப�ொய்யாம�ொழிப் புலவர்
என்றும் அழைப்பர். இவர் எழுதிய திருக்குறள் நூலில்
ம�ொத்தம் 133 அதிகாரங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு
அதிகாரத்திற்கும் பத்து குறள் வீதம் ம�ொத்தம் 1330 திருக்குறள்கள்
உள்ளன. உலக மக்கள் நல்வாழ்வுக்குத் தேவையான கருத்துகளை இந்நூல்
க�ொண்டிருக்கிறது. திருக்குறளை வாசிப்பது நலம் பயக்கும்.

1. தமிழ் இலக்கியங்களுள் புகழ் பெற்ற நூல் எது?

தமிழ் இலக்கியங்களுள் புகழ் பெற்ற நூல் திருக்குறள் ஆகும்.

2. இஃது எத்தனை ஆண்டுகள் பழமையான நூல்?

3. திருக்குறளின் வேறு பெயர்கள் யாவை?

4. திருக்குறள்களின் ம�ொத்த எண்ணிக்கை எத்தனை?

5. ப�ொருள் காண்க:

அ. புகழ் ஆ. நூல் இ. வாசிப்பது

6. மாணவர்கள் திருக்குறளை வாசிப்பதால் எத்தகைய பயன் கிடைக்கும்

எனக் கருதுகிறாய்?

கற்றல் தரம்
2.4.15 ம�ொழி த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 25

ஆசிரியர் குறிப்பு திருக்குறள் பற்றிய திரட்டேடு செய்து பார்வைக்கு வைக்கப் பணித்தல்.

 பாடம்
3 புர்ஜ கலிஃபா

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

புர்ஜ கலிஃபா சிறப்புகள்

• 76வது மாடியில் நீச்சல் குளம்
• 158வது மாடியில் மசூதி

திறப்பு விழா
மன்னர் ஷேக் முகமது
4 ஜனவரி 2010

மாடிகள்
163 உயரம்
829.8 மீட்டர்
(2,722 அடி)

எங்கு?
துபாய்

நான் பார்க்க விரும்பும் புர்ஜ கலிஃபா

புர்ஜ கலிஃபா உயரமான கட்டடம் ஆகும். இது துபாயில்

அமைந்துள்ளது. 829.8 மீட்டர் (2,722 அடி) உயரமுள்ள
இக்கட்டடம் 163 மாடிகளைக் க�ொண்டுள்ளது. இக்கட்டடம் 4
ஜனவரி 2010ஆம் ஆண்டு மன்னர் ஷேக் முகமது அவர்களால்
அதிகாரப்பூர்வமாகத் திறந்து வைக்கப்பட்டது. இதன் சிறப்புகள்
பல . இது சுற்றுப்பயணிகளின்
கவனத்தை ஈர்த்து வருகிறது. நான் எப்பொழுதுதான் அங்குச்
செல்வேன�ோ?
கற்றல் தரம்
26 3.4.19 தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு மலேசியாவின் உயர்ந்த கட்டடம் பற்றிய கருத்துகளை எழுதச் செய்தல்.

 நடவடிக்கை தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக
எழுதிடுக.

நீலத் திமிங்கலம்

கிரில் எனும் சிறு

இறால் வகை 1 பெரிய விலங்கு
• நீலத் திமிங்கலம்
மீன்களைத்
தின்னும்.
6 2 பாலூட்டி

5
80 முதல் 90
ஆண்டுகள்
வரை வாழும்.
3
80 முதல் 100 அடி
150 டன்கள் • பெண் திமிங்கலம்

4 • சராசரியாக 30
வளர்ந்த யானையின்
எடைக்குச் சமம்.
நீளமாக
இருக்கும்.

வருடுக

நீலத் திமிங்கலம் உலகின் மிகப் பெரிய விலங்கு ஆகும்.

இது பாலூட்டி வகையைச் சார்ந்தது.
நீலத் திமிங்கலம் அழிவதைத் தவிர்க்க
வேண்டும். இளைய தலைமுறை இதனைக் காண வேண்டும்.

கற்றல் தரம்
3.4.19 தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 27

ஆசிரியர் குறிப்பு QR குறியீட்டின் துணையுடன் பாடலைப் பாடச் செய்தல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகா இடங்களை அறிந்திடுக.

ச�ொற்றொடர்களில், வரும�ொழி 'க், ச், த், ப்’

ஆகிய வல்லெழுத்துகளில் த�ொடங்கினாலும்
நிலைம�ொழி ஈற்றில் சில இடங்களில் வலிமிகாது.

அவ்வளவு, இவ்வளவு, எவ்வளவு என்னும் அளவுப்

பெயர்களுக்குப்பின் வலிமிகாது.

அவ்வளவு + பெரிய = அவ்வளவு பெரிய

எ.கா
இவ்வளவு + சிறிய = இவ்வளவு சிறிய
எவ்வளவு + பணம் = எவ்வளவு பணம்?

நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. அவ்வளவு + பாசம் = 4. அவ்வளவு + க�ோபம் =

2. இவ்வளவு + சத்தம் = 5. இவ்வளவு + செய்தாய் =
3. எவ்வளவு + தருவாய் = 6. எவ்வளவு + க�ொடுமை =

நடவடிக்கை 2 பிழைகளை அடையாளம் கண்டு திருத்தி எழுதிடுக.

1. இவ்வளவுப் பெரிய பானையில், எவ்வளவுத் தண்ணீர் நிரப்ப வேண்டும்?

இஃது என்ன அவ்வளவுச் சுலபமா?

2. இவ்வளவுச் சிறிய வீட்டை வாங்க, எவ்வளவுப் பணம் க�ொடுக்க வேண்டும்?

அவ்வளவுப் பணத்தை என்னால் தேட முடியுமா?
கற்றல் தரம்
28 5.5.5 அவ்வளவு, இவ்வளவு, எவ்வளவு என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகா என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு அவ்வளவு, இவ்வளவு, எவ்வளவு ஆகிய ச�ொற்களைக் க�ொண்டு ச�ொற்றொடர் அமைக்கப் பணித்தல்.
 த�ொகுதி
6 மனமகிழ்ச்சி
பாடம்
1 நன்றே செய்

சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறிடுக.

கடந்த வாரம் திலகன் தன் நண்பர்கள�ோடு மாற்றுத்திறனாளிகள்

இல்லத்திற்குச் சென்றான். அங்கு...

ந�ோக்கம் பயன் நடவடிக்கை மனவுணர்வு

மாற்றுத்திறனாளிகளைச் சென்று காண்பதால்

அவர்கள் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள்.

கற்றல் தரம்
1.6.3 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறுவர். 29

ஆசிரியர் குறிப்பு படத்தைப் பார்த்துக் கலந்துரையாடிக் கருத்துகளைக் கூறப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 வாசித்து மகிழ்

வாசித்துப் ப�ொருளை அறிந்திடுக.

ஒரு ச�ொல் இரு ப�ொருள்

நாடு நமது நாடு – அதன்

நலனை நீயும் நாடு
பாடு தமிழில் பாடு – ம�ொழி
படித்தல் உன்றன் பாடு

ஒன்றும் ஐந்தும் ஆறு – நீர்

ஓடி வருவதும் ஆறு
குன்றின் மரத்தில் கூடு – நல்ல
குழந்தை கள�ோடு கூடு

குளத்தில் சிறியது குட்டை – நீளம்

குறைவாய் உள்ளதும் குட்டை
நிலவின் பெயரும் மதியே – படித்து
நீயும் பெற்றிடு மதியே!

(பாத்தேறல் இளமாறன்)

நடவடிக்கை அகராதியின் துணையுடன் ச�ொல்லின் ப�ொருளை

எழுதிடுக.

படி நூல் நகை அன்னம் திங்கள் ஞாயிறு

கற்றல் தரம்
30 2.5.3 அகராதியின் துணை க�ொண்டு பல ப�ொருள் தரும் ச�ொற்களை அறிவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு கவிதையை மகிழ்ச்சியாகப் பாடச் செய்தல்.

 பாடம்
3 என் ப�ொழுது ப�ோக்கு

சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

என் ப�ொழுது ப�ோக்கு இயந்திர மனிதனை உருவாக்குவது. பிறந்தநாள்
அன்று அப்பா எனக்கு இயந்திர மனிதனை வடிவமைக்கும் ப�ொருள்களைப்
பரிசளித்தார்.

• நேரத்தைப் பயனுள்ள வழியில் செலவிடுதல்.

• அறிவாற்றலும் சிந்தனைத் திறனும் மேம்படுதல்.
• கணினியில் தகவல் சேகரிக்கும் திறன் பெறுதல்.
• ப�ோட்டிகளில் ஆர்வமுடன் பங்கெடுத்தல்.

கற்றல் தரம்
3.4.20 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 31

ஆசிரியர் குறிப்பு இடைச்சொற்களைப் பயன்படுத்திக் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.

அன்றே நான் பழம் பறிக்கச் ச�ொன்னேன்.

நீ செவி சாய்த்திருந்தால் இன்று பசியால்
வாடும் நிலை வந்திருக்குமா?

மன்னித்து விடுங்கள் அம்மா. இனி

எவ்வேலையையும் ஆறப் ப�ோட்டுச்
செய்ய மாட்டேன்.

மரபுத்தொடர் ப�ொருள்

ஆறப் ப�ோடுதல் ஒரு காரியத்தைக் காலந்தாழ்த்திச் செய்தல்

செவி சாய்த்தல் உடன்படுதல் / இணங்குதல் / இசைதல்

நடவடிக்கை 1 மரபுத்தொடர்களையும் அவற்றின் ப�ொருளையும்

மனனம் செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 நிறைவு செய்திடுக.

செவி சாய்த்ததால் ஆறப் ப�ோட்டதால்

1. ஆதவன் பெற்றோரின் அறிவுரைக்குச் இன்று உயர்ந்த
நிலையை அடைந்துள்ளான்.
2. சுமதி ஆடைகளை உடனே தைத்துக் க�ொடுக்காமல்
வருமானத்தை இழந்தாள்.
3. வேட்டைக்காரர்கள் வன இலாகா அதிகாரியின் கட்டளைக்குச்
மிருகங்களை வேட்டையாடுவதில்லை.
கற்றல் தரம்
32 4.6.4 ஆறாம் ஆண்டுக்கான மரபுத்தொடர்களையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு மரபுத்தொடர்களைப் புத்தகக் குறியீடாகச் செய்யப் பணித்தல்.

 த�ொகுதி
7 சமூகத்தில் நாம்
பாடம்
1 விழிப்புணர்வு

நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கருத்துகளைக் கூறிடுக.

டிங்கிக் காய்ச்சல்

டிங்கி ஒருவகை வைரஸ் காய்ச்சல்.

இஃது ஏடிஸ் க�ொசுக்கள் மூலம்
பரவுகிறது.
அறிகுறிகள்
காய்ச்சல், தலைவலி,
கண் வலி, பசியின்மை,
வாந்தி, த�ோலில் தடிப்பு,
தசை, மூட்டு வலி

தூய்மையான
சுற்றுப்புறம்
மருந்து
தெளித்தல்

பின்பற்ற
வேண்டியவை

மருத்துவரை
நாடுதல் விழிப்புணர்வு

கற்றல் தரம்
1.6.4 நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கருத்துகளைக் கூறுவர். 33

ஆசிரியர் குறிப்பு நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கூடுதல் கருத்துகளைக் கூறச் செய்தல்.

 பாடம்
2 மின்னும் நட்சத்திரங்கள்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்திடுக.

வளமான வாழ்க்கைக்குப் ப�ொருளாதாரம் மிக முக்கியமான ஒன்றாகும்.

இதில் அனைவருக்கும் பங்கு உண்டு. அவ்வகையில், ப�ொருளாதாரத்தை
மேம்படுத்தவும் சாதனை செய்யவும் ஊனம் ஒரு தடையல்ல. இதனை
நிரூபிக்கிறார்கள் பாகான் செராய், பேராக் மாநிலத்தைச் சார்ந்த
சக�ோதரிகளான ஷாலினி தேவி மற்றும் ஹரிணிஷா. இவர்கள் ‘ஷாலினி
வியூஸ்’ (Shalini Views) எனும் வலைய�ொளி வாயிலாக மின்னுகின்றனர்.

இவ்வலைய�ொளி ஜூன் 19ஆம்

திகதி 2020இல் த�ொடங்கப்பட்டது.
இதில் பலவிதமான சமையல் குறிப்புகள்
இடம்பெற்றுள்ளன. மலேசியா, கனடா,
சிங்கப்பூர், அமெரிக்கா, தாய்லாந்து எனப்
பல நாட்டு மக்கள் இவர்களின் தீவிர
ரசிகர்கள் ஆவர். சமையல் ஒளிப்பதிவுகளை
இவர்களின் அண்ணன் செய்கிறார்.
ஹரிணிஷா அதனை வடிவமைத்து
வலைய�ொளியில் பதிவேற்றம் செய்வதில்
வல்லவர். இந்த வலைய�ொளியின் மூலம்
இவர்களின் புகழ் மேல�ோங்குகிறது;
ப�ொருளாதாரம் வளர்ந்து வருகிறது.

34
 மேலும், இவர்கள் முகநூல், புலனம் வாயிலாகவும் சிறு வியாபாரம்
செய்கிறார்கள். ஊனம் வென்று வானம் த�ொடு என்பதற்கு இவர்களே
சிறந்த உதாரணம். நாமும் இவர்களின் ப�ொருளாதார வளர்ச்சிக்கு
உதவலாமே! இவர்களின் வலைய�ொளியை வலம் வருவ�ோம்; ஆதரவு
க�ொடுப்போம்.

கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

1. ‘ஷாலினி வியூஸ்’ வலைய�ொளியின் மின்னும் நட்சத்திரங்கள் யாவர்?

‘ஷாலினி வியூஸ்’ வலைய�ொளியின் மின்னும் நட்சத்திரங்கள்
ஷாலினி தேவி மற்றும் ஹரிணிஷா ஆவர்.

2. இந்த வலைய�ொளி எப்பொழுது த�ொடங்கப்பட்டது?

3. இவர்களின் தீவிர ரசிகர்கள் எந்த நாட்டைச் சார்ந்தவர்கள்?

4. ஹரிணிஷாவின் திறமை என்ன?

5. ப�ொருள் காண்க:
அ. த�ொடங்கப்பட்டது
ஆ. வல்லவர்
இ. வியாபாரம்

6. ஊனம் வென்று வானம் த�ொடு என்ற கூற்று எதனை

உணர்த்துகிறது?

கற்றல் தரம்
2.4.17 ப�ொருளாதாரம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 35

ஆசிரியர் குறிப்பு ப�ொருளாதாரத் துறையில் மேம்பாடு அடைந்தவர்களை அடையாளங்கண்டு கலந்துரையாடச் செய்தல்.

 பாடம்
3 இன்றைய அறிமுகம்

செய்தியிலுள்ள விவரங்களைக் கலந்துரையாடுக.

கவின்மலர்

ந�ோய் வந்த பிறகு சிகிச்சை பெறுவதைவிட, எளிதாகக் கிடைக்கும்

சில மூலிகைகள் நம் வாழ்வை வளமாக்குகின்றன. இவ்வாறு கூறுகிறார்
நெல்லிக்காய் மூலிகை பானத்தின் உரிமையாளர் திரு.அநேகன். த�ொடர்ந்து,
இன்றைய அறிமுகம் அங்கத்தில் அவரைச் சந்திப்போம்.

வணக்கம் நேயர்களே, நெல்லிக்கனி ஆயுளை வளர்க்கும் கனி என்று
கூறப்படுகிறது. அவ்வகையில், இந்தக் கனியின் மூலம் பெறப்படும் பானத்தின்
பலன்கள் எண்ணில் அடங்கா. எங்கள் தயாரிப்பில் வெளியான இந்த
நெல்லிக்காய் மூலிகை பானத்தில் வைட்டமின்கள், நார்ச்சத்து, ச�ோடியம்
என உடலுக்குத் தேவையான அனைத்து ஊட்டச்சத்துகளும் அடங்கியுள்ளன.

இப்பானம் உடலைச் சுறுசுறுப்பாக இயங்க வைக்கிறது; நலத்தைக்
காக்கிறது. இன்னும் எலும்புகள், சிறுநீரகம் ப�ோன்றவற்றையும்
பாதுகாக்கிறது. இது குறித்து மேலும் விவரங்கள் பெற திரையில் காணும்
த�ொலைபேசி எண் அல்லது அகப்பக்கத்தை வலம் வாருங்கள். நன்றி.

கற்றல் தரம்
36 3.4.16 செய்தியிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர்.

விவரங்களைச் செய்தி வாசிப்பாகப் ப�ோலித்தம் செய்யப் பணித்தல்.

ஆசிரியர் குறிப்பு
நெல்லிக்காய் மூலிகை பானத்தின் விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.
விவரங்களை அட்டவணையில் நிறைவு செய்து க�ோவையாக எழுதிடுக.

1. ஒளி அலை முரசு த�ொலைக்காட்சி

2. நேரம் இரவு 8:00 மணி

3. செய்தி வாசிப்பாளர்

4. த�ொகுப்பாளர்

5. ஒளிப்பதிவாளர்

6. அறிமுகம்

7. உரிமையாளர்

8. த�ொடர்பு எண்

9. அகப்பக்கம்

இன்று முரசு த�ொலைக்காட்சியில் இரவு 8:00 மணி செய்தி

இடம்பெற்றது. இன்றைய செய்தியை வாசித்தவர்

கற்றல் தரம்
3.4.16 செய்தியிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 37

ஆசிரியர் குறிப்பு க�ோவையாக எழுதும்போது இடைச்சொற்களின் பயன்பாட்டை வலியுறுத்துதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை அறிந்திடுக.

ஏழாம் வேற்றுமை எட்டாம் வேற்றுமை

(விளி வேற்றுமை)

இல், இடம், பால், கண் உருபு இல்லை

(விளித்தல் / அழைத்தல்)

நடவடிக்கை 1 ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமையை ஏற்றிருக்கும்

ச�ொல்லை அடையாளங்கண்டு எழுதிடுக.

1. அம்மா குழந்தையின்பால் பாசம் வைத்தார். குழந்தையின்பால்

2. இறைவா! மக்களுக்கு அருள் புரிவாயாக!
3. அபியின்கண் நட்பு க�ொண்டிருப்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
4. தம்பி திடலில் விளையாட என்னை அழைத்துச் சென்றான்.
5. ஆசிரியரிடம் புத்தகங்களை நாளை ஒப்படைக்க வேண்டும்.

நடவடிக்கை 2 மாற்றீட்டு அட்டவணையின் துணையுடன்

வாக்கியத்தை எழுதிடுக.

பாலன் கல்வியின்பால் தான் இருக்கிறது.

கணினி தேவியின்கண் அக்கறை க�ொண்டுள்ளேன்.
நான் பேருந்தில் க�ோபம் க�ொண்டார்.
மணி வாழ்க பல்லாண்டு.
மன்னா! குகனிடம் ஏறினான்.

பாலன் பேருந்தில் ஏறினான்.

கற்றல் தரம்
38 5.2.10 ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகள் ஏற்ற ச�ொற்களைக் க�ொண்டு வாக்கியம் அமைக்கப் பணித்தல்.
 த�ொகுதி
8 தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பம்
பாடம்
1 மின் நூலகம்

செவிமடுத்துக் கருத்துகளைக் கூறிடுக.

களுள்
ர்புத் த�ொ ழில்நுட்ப வளர்ச்சி
தகவல் த�ொட
ன் று மி ன் நூ ல க ம். இந்நூலகத்தில்
குறிப்பிடத்தக்க ஒ வில்
கை ய ான நூ ல்க ள் மின்னியல் வடி
பல வ ன்வழி
க்கப்ப ட் டி ரு க்கி ன ்றன. இணையத்தி
சேமி த்தும்
வ ரா லு ம் எ ங் கி ருந்தாலும் பயன்படு
அனை
க ம் அ மைக்கப்ப ட்டுள்ளது.
வகையில் இ ந் நூ ல
ாம்;
நூ ல க ம்வ ழி நூ ல்களை வாசிக்கல ப் பெற்றுக்
மின் யு ம் அ த ன் சேவையை
ம் செலுத்தி ாப்பாக இருக்கும்
.
இலவசமாகவும் பண நூ ல்க ள் பா து க
நூலகத்தில் ப் பெறலாம்.
க�ொள்ளலாம். இந் மு ம் இ த ன் சேவையை
மணி நேர
இருபத்து நான்கு
. கல்வி,
ச ம ய த் தி ல் பல ரும் வாசிக்கலாம்
ஒரு நூலை ஒரே ல் , ம ரு த் துவம், சட்டம் ப�ோ
ன்ற
ாரம், அ ரசி ய றும்
சமூகம், ப�ொருளாத நூ ல்க ள ை ஒரே இடத்தில் பெ
சார்ந்த
பல்வேறு துறைகள்
கத்தில் உண்டு.
வசதியும் இந்நூல
கு இ ம் மி ன் நூ ல கம் பேருதவியாக
மாணவர்களுக்
லு க் கு த் தேவை ய ான தகவல்களை
வர்கள் கற்ற ம் தயார்
அமைகின்றது. இ ல ாம் . எனவே, எந்நேரமு
க�ொள்ள
இங்கே பெற்றுக் ல க த் தி ன் சேவையை அனை
வரும்
இ ந் நூ
நிலையில் உள்ள
அடைவ�ோம்.
பயன்படுத்தி நன்மை

தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்ப வளர்ச்சிகளுள்

ஒன்றாக மின் நூலகம் விளங்குகிறது.
கற்றல் தரம்
1.2.15 செவிமடுத்த உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளைக் கூறுவர். 39

ஆசிரியர் குறிப்பு கருத்துகளை மனவ�ோட்டவரையில் படைக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
2 புலனம்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர்

கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

த�ொடர்புத்துறை ஊடகங்களுள் ஒன்று புலனம். இது

ஜனவரி 2009ஆம் ஆண்டு த�ொடங்கப்பட்டது. புலனத்தை
உருவாக்கியவர்கள் பிரையன் ஆக்டனும் ஜ�ோன் க�ோமும்
ஆவர். த�ொடக்கக் காலத்தில் 55 பணியாளர்களை மட்டுமே
க�ொண்டு இச்செயலி உருவாக்கப்பட்டது.

தகவல்களை உடனுக்குடன் ஒருசேர அனுப்பவும்

பெற்றுக் க�ொள்ளவும் புலனம் துணையாகின்றது. இதன்வழி
குறுஞ்செய்தி, நிழற்படம், ஒலிப்பதிவு, காண�ொலி
ப�ோன்றவற்றையும் பரிமாறிக் க�ொள்ளலாம். மேலும், நீண்ட
நேரம் பிறருடன் இணைப்பில் இருப்பதற்கும் புலனம்
ஏதுவாகிறது.

த�ொலைவில் உள்ளவர்கள�ோடு நேரலையாகக்

காண�ொலி மூலம் பேசலாம். அதுமட்டுமல்லாமல்,
தடங்காட்டியையும் த�ொடர்பு எண்ணையும் பகிர்ந்து
க�ொள்ளலாம். இச்செயலி நம்முடைய த�ொடர்பினை
எளிமையாக்குகிறது.

1. புலனத்தை உருவாக்கியவர்கள் யாவர்?

2. புலனம் எந்த ஆண்டில் த�ொடங்கப்பட்டது?
3. புலனத்தின்வழி நாம் பெறும் நன்மைகள் யாவை?
4. ப�ொருள் காண்க:
அ. தகவல் ஆ. இணைப்பில் இ. த�ொலைவில்
5. த�ொடர்புத்துறை ஊடகங்களுள் உன்னைக் கவர்ந்தது எது? ஏன்?

கற்றல் தரம் தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்
40 2.4.13 பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு கேள்விகளுக்கு முழுமையான வாக்கியங்களில் பதிலளிக்க வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
3 மின் மகிழுந்து

உரைநடைப் பகுதியிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

என் அப்பா மின் மகிழுந்து

வாங்கியுள்ளார். இது மின்கலன்
மூலம் இயங்குகிறது. இம்மகிழுந்தில்
அதிகமான தானியங்கி செயல்பாடுகள்
உள்ளன.

எங்கள் மகிழுந்தில் நவீனத் தடங்காட்டி

உண்டு. இதன்வழி இலக்கை எளிமையாகச்
சென்று அடைய முடியும். அத்தோடு மகிழுந்தின்
சில பகுதிகள் ஓட்டுநரின் கட்டளைக்கு ஏற்ப
இயங்கும் தன்மை க�ொண்டது. குறிப்பாக,
அப்பாவின் குரல் கேட்டு வான�ொலி இயங்கியது
எனக்கு வியப்பாக இருந்தது. அதுமட்டுமல்லாது
மகிழுந்து தடம் மாறிச் செல்லும்போது உணர்வுப்பொறி ஒலியெழுப்பும்.
இம்மகிழுந்தில் பல பாதுகாப்பு அம்சங்களும் ப�ொருத்தப்பட்டுள்ளன.

அப்பாவின் மின் மகிழுந்து சுற்றுச்சூழலின் நண்பனாகத் திகழ்கிறது.

அதில் பயணம் செல்ல எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். த�ொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின்
வெற்றியாக இம்மின் மகிழுந்து விளங்குகிறது.

மின்கலன்

நவீனத் தடங்காட்டி

கட்டளைக்கு இயங்குதல்

மின் மகிழுந்து உணர்வுப்பொறி

பாதுகாப்பு அம்சங்கள்

சுற்றுச்சூழல்
கற்றல் தரம்
3.4.17 உரைநடைப் பகுதியிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 41

ஆசிரியர் குறிப்பு கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிட வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.
உன்னை நினைத்தால்
எனக்கு மிகவும்
பெருமையாக இருக்கிறது.
எதையும் நன்கு ஆராய்ந்து
செயல்படும் தன்மை
உன்னை எல்லாத்
துறையிலும் முன்னேறச்
செய்கிறது.

நன்றி அம்மா, எல்லாம்

உங்கள் வழிகாட்டல்தான்.

பழம�ொழி ஆழம் அறியாமல் காலை விடாதே.

ப�ொருள் நாம் ஈடுபடும் செயலின் பின்விளைவுகளை

நன்கு ஆராய்ந்த பிறகே அச்செயலில் ஈடுபட
வேண்டும்.

நடவடிக்கை 1 பழம�ொழியையும் அதன் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 பழம�ொழியை அலங்கரித்திடுக.

கற்றல் தரம்
42 4.7.4 ஆறாம் ஆண்டுக்கான பழம�ொழிகளையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு சூழலை நடித்துக் காட்டி ஒலிப்பதிவு செய்யச் ச�ொல்லுதல்.

 மீட்டுணர்வோம் 1

அ. சரியான விடையைத் தெரிவு செய்திடுக.

1. இப்படி + தேடினான் =
அ. இப்படித் தேடினான் ஆ. இப்படி தேடினான்

2. அவ்வளவு + பணம் =
அ. அவ்வளவுப் பணம் ஆ. அவ்வளவு பணம்

3. எப்படி + செய்தான் =
அ. எப்படி செய்தான்? ஆ. எப்படிச் செய்தான்?

4. இவ்வளவு + சுத்தம் =
அ. இவ்வளவுச் சுத்தம் ஆ. இவ்வளவு சுத்தம்

5. அப்படி + பேசாதே =
அ. அப்படிப் பேசாதே ஆ. அப்படி பேசாதே

ஆ. அகராதியின் துணையுடன் பல ப�ொருளை எழுதிடுக.

1. அன்னம்
2. ஆடி
3. கரி
4. நகை
5. பந்தம்

இ. திருக்குறளை நிறைவு செய்திடுக.

ம�ோப்பக் குழையும் அனிச்சம் முகந்திரிந்து

43
 ஈ. சரியான ப�ொருளை இணைத்திடுக.

1. மேடு பள்ளம் உடன்படுதல் / இணங்குதல் /

இசைதல்

2. நன்மை தீமை சமமற்ற நிலப்பகுதி

நல்லது கெட்டது
3. ஆறப் ப�ோடுதல்
நாம் ஈடுபடும் செயலின்
பின்விளைவுகளை நன்கு
4. செவி சாய்த்தல் ஆராய்ந்த பிறகே அச்செயலில்
ஈடுபட வேண்டும்.

5. ஆழம் அறியாமல்
ஒரு காரியத்தைக் காலந்தாழ்த்திச்
காலை விடாதே
செய்தல்.

உ. ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை ஏற்றுள்ள

ச�ொற்களைத் தெரிவு செய்திடுக.

1. அர்ஜுனா! அம்பை விடு.

2. பிராணிகளின்பால் அன்பு க�ொள்க.
3. சேது மிதிவண்டியில் பள்ளிக்குச் சென்றான்.
4. பாமாவிடம் நிறைய கதைப் புத்தகங்கள் உண்டு.
5. பாரதி, பிரபுவின்கண் நட்பு க�ொண்டிருந்தான்.

ஊ. தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைத்திடுக.

நான் உருவாக்க விரும்பும்

நவீன வீடு

44
 த�ொகுதி
9 வளமிகு மலேசியா
பாடம்
1 ருக்குன் நெகாரா

செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறிடுக.

நான் செவிமடுத்த ருக்குன்

நெகாரா க�ோட்பாடுகளைக்
கூறப் ப�ோகிறேன். நீங்களும் SU
I
NGA BEST

என்னைப் பின்பற்றிக்

AR
SK

I
கூறலாமே!

இறைவன் மீது நம்பிக்கை

வைத்தல்

பேரரசருக்கும் நாட்டிற்கும்
விசுவாசம் செலுத்துதல்

அரசியலமைப்புச் சட்டத்தை
உறுதியாகக் கடைப்பிடித்தல்

சட்டமுறைப்படி ஆட்சி நடத்துதல்

நன்னடத்தையையும்
ஒழுக்கத்தையும் பேணுதல்

கற்றல் தரம்
1.2.14 செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறுவர். 45

ஆசிரியர் குறிப்பு செவிமடுத்த க�ோட்பாடுகளை மனனம் செய்ய பாடலாகப் பாடச் செய்தல்.

 பாடம்
2 கெல்லிஸ் காஸ்டல்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்திடுக.

‘கெல்லிஸ் காஸ்டல்’ பேராக் மாநிலத்தின் பத்துகாஜா பட்டணத்தில்

அமைந்திருக்கிறது. இந்த மாளிகையை வில்லியம் கெல்லி சிமித் என்பவர்
1910ஆம் ஆண்டு கட்ட ஆரம்பித்தார். இதனைத் தமது அன்பு மனைவி
எக்னசுக்குப் பரிசாகக் க�ொடுக்க எண்ணினார்.

இந்த மாளிகை தமிழ்நாட்டுக் கட்டடக் கலைஞர்களைக் க�ொண்டு

கட்டப்பட்டதாகும். அங்கே ஓர் ஆலயம் உண்டு. அரண்மனையிலிருந்து
ஆலயத்திற்குச் செல்ல ஒரு சுரங்கப் பாதையும் இருப்பதாகக் கூறப்படுகிறது.
மேலும், இந்தியாவின் ஆக்ராவில் புகழ்பெற்ற ‘ம�ொகூல்’ அரண்மனை
சாயலில் இம்மாளிகை இருப்பதாகவும் நம்பப்படுகிறது.

46
வில்லியம் கெல்லி சிமித் தமது மாளிகையில் முதன் முதலாக மின்தூக்கியைப்
பயன்படுத்த எண்ணினார். அதனைக் க�ொண்டு வர 1926ஆம் ஆண்டு
லிஸ்பனுக்குச் சென்றார். ஆனால், ந�ோயின் காரணமாக அவர் அங்கே உயிர்
இழந்தார். அதனால், மாளிகையின் கட்டுமானம் முழுமை பெறவில்லை.
அவரின் மனைவி ஸ்காட்லாந்து சென்றுவிட இந்த மாளிகை பிரிட்டிஷ்
நிறுவனத்திற்கு விற்கப்பட்டது.

இன்று இந்தக் கெல்லிஸ் காஸ்டல் மாளிகை வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க

சுற்றுலாத் தளமாக இருந்து வருகிறது. வாய்ப்புக் கிடைத்தால் நீங்களும்
ஒருமுறை சென்று வரலாமே!

கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.
1. கெல்லிஸ் காஸ்டல் எங்கு அமைந்துள்ளது?
அ. தமிழ்நாடு, இந்தியா ஆ. பத்துகாஜா, பேராக்
2. இது யாரால் கட்டப்பட்டது?
அ. வில்லியம் கெல்லி சிமித் ஆ. எக்னஸ்
3. இந்த மாளிகை எந்த ஆண்டு கட்ட ஆரம்பிக்கப்பட்டது?
அ. 1926 ஆ. 1910
4. இந்த மாளிகையின் கட்டுமானம் ஏன் முழுமை பெறவில்லை?
அ. வில்லியம் கெல்லி சிமித் மரணமடைந்ததால்
ஆ. வில்லியம் கெல்லி சிமித் ஸ்காட்லாந்து சென்றதால்
5. சரியான ப�ொருளுடன் இணைத்திடுக.

ஆரம்பித்தார் துணைவி

மனைவி க�ோவில்

ஆலயம் த�ொடங்கினார்

6. வரலாற்றுச் சிறப்புமிக்க இடங்களை எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்தலாம்?

கற்றல் தரம்
2.4.16 வரலாறு த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 47

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில இடங்கள் பற்றிய வரலாறு த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசிக்கச் செய்தல்.
 பாடம்
3 சமையல் உலா

தகவல்களை நிரல்படுத்திக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

பாட்டி, நேற்று நீங்கள் க�ொடுத்த

லெமாங் சாப்பிட்டோம். ஆஹா! என்ன
ருசி. அதனை எப்படிச் செய்வது?

அடுத்து, வாழை இலையை மூங்கிலினுள் வைத்தல்.

முதலில், பச்சை மூங்கிலை வெட்டிச் சுத்தம் செய்தல். 1

கலவை நன்கு வெந்ததும் மூங்கிலை எடுத்தல்.

மூங்கிலைச் சூடேற்றி, பூலூட் அரிசியைத் தேங்காய்ப் பாலுடன்

கலந்து அதனுள் நிரப்பி வேக வைத்தல்.

இறுதியாக, லெமாங்கைச் சிறியதாக வெட்டிப் பரிமாறுதல்.

லெமாங் பற்றிய தகவல்களை ரம்லி தன் பாட்டியின் மூலம் அறிகிறான்.

முதலில், பச்சை மூங்கிலை வெட்டிச் சுத்தம் செய்ய வேண்டும்.

கற்றல் தரம்
48 3.4.13 தகவல்களை நிரல்படுத்திக் க�ோவையாக எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு மலேசியப் பாரம்பரியச் சமையல் த�ொடர்பான தகவல்களைச் சேகரித்து எழுதச் செய்தல்.
 பாடம்
4 இலக்கணம்

கலந்துரையாடுக.

அன்று சனிக்கிழமை. நான்

அண்ணனுடன் பூக்கடைக்குச்
சென்றேன். நான் ர�ோஜாப்
பூச்செடிகளை வாங்கினேன்.
அண்ணன் பக்கத்துக்
கடையில் தீப்பெட்டி வாங்கி
வந்தார். அம்மாவிடமிருந்து
கைத்தொலைப்பேசி
அழைப்பு வந்ததும் இருவரும்
வீட்டிற்குத் திரும்பின�ோம்.

வலிமிகும் இடங்கள்

• ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வலிமிகும்.

• ஓரெழுத்து, தனித்து நின்று ப�ொருள் தருமாயின்,

அஃது ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழியாகும். ஓரெழுத்து
ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வரும�ொழி முதலில் க், ச், த், ப்
வரின் வலிமிகும்.

தீ + சட்டி = தீச்சட்டி
எ.கா
கை + குட்டை = கைக்குட்டை
பூ + கூடை = பூக்கூடை

கற்றல் தரம்
5.4.5 ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வலிமிகும் என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர். 49

ஆசிரியர் குறிப்பு ஓரெழுத்துச் ச�ொற்களைப் பட்டியலிடச் செய்தல்.

 நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. தை + திங்கள் = தைத்திங்கள்
2. தீ + புண் =
3. கை + த�ொழில் =
4. மா + க�ோலம் =
5. தை + பூசம் =

நடவடிக்கை 2 சரியாக வலிமிகுந்து எழுதிடுக.

1. தினமும் பயிற்சி செய்வது நல்லது.

நா ப் பி ற ழ்

2. தாத்தா புதிய வாங்கினார்.

3. தம்பி நட்டு நீர் ஊற்றினான்.

4. அன்று வாசலில் க�ோலம் ப�ோடுவர்.

5. அழும் சத்தம் கேட்டது.

கற்றல் தரம்
50 5.4.5 ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வலிமிகும் என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிச் ச�ொற்களை வாக்கியத்தில் அமைத்துக் காட்டப் பணித்தல்.
 த�ொகுதி
10 புதிய தலைமுறை
பாடம்
1 பசுமை பேண்

செவிமடுத்துக் கருத்துகளைக் கூறிடுக.

இன்று அதிகமாக நெகிழிப் ப�ொருள்கள்

பயன்பாட்டில் உள்ளன. இவை சுற்றுச்சூழலுக்குப்
பாதிப்பை ஏற்படுத்துகின்றன. இதனைத் தவிர்க்க
இயற்கைப் ப�ொருள்கள் பயன்பாட்டிற்கு வர
வேண்டும். இந்த விழிப்புணர்வை மக்களிடையே
ஏற்படுத்த வேண்டும்.

அதன் முயற்சியாகக் கரும்புச் சக்கையைக்

க�ொண்டு தட்டு, குவளை, கரண்டி ப�ோன்ற
ப�ொருள்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. இப்பொருள்கள்
ஏறக்குறைய இரண்டு வருடங்கள் வரை கெடாமல்
இருக்கும் தன்மை க�ொண்டவை.

இத்தயாரிப்பில் இரசாயனப்
ப�ொருள்கள் சேர்க்கப்படுவதில்லை. இதனை
நுண்ணலை அடுப்பிலும் பயன்படுத்தலாம். எனவே,
இத்தகைய ப�ொருள்களைப் பயன்படுத்துவதில் ஆர்வம் க�ொள்வோம்;
சுற்றுச்சூழலைப் பேணுவ�ோம்.

நெகிழிப் பயன்பாட்டைக் குறைக்க வேண்டும்.

கற்றல் தரம்
1.2.15 செவிமடுத்த உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளைக் கூறுவர். 51

ஆசிரியர் குறிப்பு நெகிழிப் பயன்பாட்டினால் ஏற்படும் தீமைகளைப் பற்றிக் கலந்துரையாடப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 விலங்குகள் தத்தெடுப்பு

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்திடுக.

நாம் விலங்குகளை நேசிக்க வேண்டும். அதற்கான

விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதற்கு விலங்குகள் தத்தெடுப்புத்
திட்டம் அறிமுகம் செய்யப்பட்டுள்ளது. அண்மைய காலமாக
இத்திட்டம் மக்களிடையே நல்ல வரவேற்பைப் பெற்றுள்ளது.

நம் நாட்டில் குறிப்பாக நாய், பூனை ப�ோன்ற

விலங்குகள் அதிகம் கைவிடப்படுகின்றன. இவ்விலங்குகளுக்குத்
தனிநபர்களும் விலங்குக் காப்பகங்களும் பாதுகாப்பு
அளிக்கின்றன. தேவைப்படுபவர்களும் ஆர்வம் உள்ளவர்களும்
இவ்விலங்குகளைத் தத்தெடுக்க ஊக்குவிக்கப்படுகின்றனர்.

விலங்ககங்களும் தங்களிடமுள்ள யானை, புலி, பாண்டா கரடி, நீர்

யானை, ஒட்டகச்சிவிங்கி ப�ோன்ற விலங்குகளைத் தத்துக் க�ொடுக்கின்றன.
இதன் மூலம் இவ்விலங்குகளைப் பராமரிக்கும் செலவினங்களைப் பகிர்ந்து
க�ொள்ள முடிகிறது. விலங்குகளும் நன்முறையில் பாதுகாக்கப்படுகின்றன.

எனவே, விலங்குகளைப் பாதுகாக்கும் உலக விலங்குகள் நாள்

நடவடிக்கைகளுக்கு நாம் ஆதரவு அளிப்பது நல்ல அக்டோபர் 4
செயலாகும். மேலும், விலங்குகளை நேசிக்க
அக்டோபர் 4ஆம் திகதி உலக விலங்குகள் நாளாகக்
க�ொண்டாடப்படுகிறது.

தகவல் அறி
வ�ோம்
பிரான்சி
இவரின் நினைஸ் அசிசி.
வு நா
விலங்குகள் ளே உலக
நாள்.

கற்றல் தரம்
52 2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு உரைநடைப் பகுதியை வாசிக்கப் பணித்தல்.

கேள்விகளுக்கு விடையளித்திடுக.

1. கைவிடப்பட்ட
விலங்குகள்
விலங்குகளைத்
தத்தெடுப்புத் திட்டம்
தத்தெடுக்கின்றனர்.
அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதன்
ந�ோக்கம் என்ன?
விலங்குகளை நேசிக்க
வேண்டும் என்பதற்காக
2. விலங்குகள் தத்தெடுப்புத்
எந்த விலங்குகளைத்
திட்டம் அறிமுகம்
தத்தெடுக்கின்றனர்?
செய்யப்பட்டது.

3. ஒவ்வோர் ஆண்டும்
ஏன் விலங்ககங்கள்
அக்டோபர் 4ஆம் திகதி
விலங்குகளைத் தத்துக்
உலக விலங்குகள் நாள்
க�ொடுக்க முன்வந்தன?
க�ொண்டாடப்படுகிறது.

4. எப்பொழுது உலக விலங்ககங்கள் யானை,

விலங்குகள் நாள் புலி, பாண்டா கரடி
க�ொண்டாடப்படுகிறது? ப�ோன்ற விலங்குகளைத்
தத்துக் க�ொடுக்கின்றன.

5. விலங்குகளைப்
எந்த விலங்குகளை
விலங்ககங்கள் தத்துக் பராமரிக்கும்
க�ொடுக்கின்றன? செலவுகளைக்
குறைப்பதற்கு ஆகும்.

6. ப�ொருள் காண்க:
அ. விலங்குகள் ஆ. ஆர்வம் இ. யானை

7. நாம் எவ்வாறு விலங்குகளைப் பராமரிக்கலாம்?

கற்றல் தரம்
2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 53

ஆசிரியர் குறிப்பு உலக விலங்குகள் நாள் த�ொடர்பான கூடுதல் தகவல்களைத் திரட்டப் பணித்தல்.
 பாடம்
3 சாதனை மாணவன்

தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைத்திடுக.

மெர்வினாஷ்
புத்தாக்கச்
12 வயது சிந்தனை

விடாமுயற்சி

புதிய
கண்டுபிடிப்பு

நற்பண்புகள்

இயங்கலை அனைத்துலக
ஓவியப் ப�ோட்டி ய�ோகா ப�ோட்டி
வெற்றியாளர் வெற்றியாளர்

மெர்வினாஷ் சாதனை மாணவன் ஆவான்.

கற்றல் தரம்
54 3.3.21 தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு என் நண்பன் என்ற தலைப்பில் வாக்கியம் அமைக்கப் பணித்தல்.

தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைத்திடுக.

காய்கறிகள்/கீரைகள்

பழங்கள்
ந�ோயில்லா மெதுவ�ோட்டம்
வாழ்வு

ய�ோகா பயிற்சி உறக்கம்

கற்றல் தரம்
3.3.21 தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைப்பர். 55

ஆசிரியர் குறிப்பு தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியங்களை அமைக்கப் பணித்தல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்
இனி என் துன்பங்கள்
யாவும் சூரியனைக் கண்ட
கலந்துரையாடுக. வாழ்த்துகள் சிறந்த கண்டுபிடிப்பு பனி ப�ோல மறைந்துவிடும்.
வெற்றியாளர் மாதவன் நன்றி இறைவா!
பரிசுத் த�ொகை
RM1,000,000
RM1,000,000

உவமைத்தொடர் சூரியனைக் கண்ட பனி ப�ோல

ப�ொருள் துன்பம் நீங்குதல்

நடவடிக்கை 1 உவமைத்தொடரையும் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 உவமைத்தொடருக்கு ஏற்ற வாக்கியத்திற்கு (  )

என அடையாளமிடுக.

1. பிரகாஷ் சிறந்த முறையில் படித்து உயர்ப்பதவி வகித்ததால்

குடும்ப வறுமை நீங்கியது.

2. மாதுரி வரைந்த ரங்கோலிக் க�ோலம் அனைவரின்

மனத்தையும் கவர்ந்தது.

3. உடைந்த பாலம் சீரமைக்கப்பட்டதால் கிராம மக்களின்

சிரமங்கள் யாவும் நீங்கின.

கற்றல் தரம்
56 4.8.3 ஆறாம் ஆண்டுக்கான உவமைத்தொடர்களையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு உவமைத்தொடருக்கு ஏற்ற சூழலை உருவாக்கச் செய்தல்.

 த�ொகுதி
11 விளையாட்டு
பாடம்
1 பந்துருட்டு

சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறிடுக.

கவின் மாநில அளவில் நடைபெற்ற பந்துருட்டுப்

ப�ோட்டியைப் பார்க்கச் சென்றான். அங்கு...

திறமை ஒற்றுமை ஆரவாரம்

தீவிரம் தலைமைத்துவப்
பயிற்சி காட்டுதல் பண்பு முயற்சி

ப�ோட்டியாளர்களின் திறமை அனைவராலும் பாராட்டப்பட்டது.

கற்றல் தரம்
1.6.3 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறுவர். 57

ஆசிரியர் குறிப்பு சூழலுக்கேற்ற மேலும் சில கருத்துகளைக் கூறப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 ஹாக்கிப் ப�ோட்டி

அறிக்கையை வாசித்திடுக.

கிந்தா மாவட்ட ஹாக்கிப் ப�ோட்டி அறிக்கை

கடந்த 28 ஜூலை 20XXஇல் கிந்தா மாவட்ட ஹாக்கிக் கழகம்

ஆரம்பப் பள்ளிகளுக்கிடையே ப�ோட்டி ஒன்றனை நடத்தியது.
இப்போட்டி ஈப்போ விளையாட்டரங்கத்தில் நடைபெற்றது.

1.0 முன்னுரை
பள்ளிகளுக்கிடையே நட்புறவையும் மாணவர்களின்
திறமையையும் மேல�ோங்கச் செய்வதில் இந்தப் ப�ோட்டி
விளையாட்டுச் சிறந்த பங்காற்றியது.

2.0 பங்கேற்ற பள்ளிகள்

மாவார் தேசியப்பள்ளி, மாமுட் தேசியப்பள்ளி, புத்ரா
தேசியப்பள்ளி, முகுந்தன் தமிழ்ப்பள்ளி மாணவர்கள்
கலந்து க�ொண்டு தங்கள் ஆட்டத் திறமையை
வெளிப்படுத்தினர்.

3.0 நிகழ்ச்சி அடைவு நிலை

புத்ரா தேசியப்பள்ளி மாணவர்கள் மிகவும் திறமையாக
விளையாடினர். இறுதியில் வெற்றி வாகை சூடினர்.

4.0 பரிந்துரை
• இப்போட்டியை ஈப்போ ஹாக்கி அரங்கத்தில் ஏற்பாடு
செய்வது சிறப்பு.
• கலந்து க�ொண்ட மாணவர்கள் அனைவருக்கும்
பரிசுகளும் நற்சான்றிதழ்களும் வழங்குதல் நன்று.

அறிக்கை தயாரித்தவர், 31 ஜூலை 20XX

குமரேசன்
.................................................
குமரேசன்
(குமரேசன் த/பெ சிவகுமார்)
ஏற்பாட்டுக்குழுச் செயலாளர்,
கிந்தா மாவட்ட ஹாக்கிக் கழகம்.

கற்றல் தரம்
58 2.3.13 அறிக்கையைச் சரியான வேகம், த�ொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு சுற்றறிக்கை ஒன்றனை வாசிக்கப் பணித்தல்.

 பாடம்
3 பாரம்பரிய விளையாட்டு விழா

கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

பிரவின், நாம்
அறியாத பல
1 பாரம்பரிய
விளையாட்டுகள்
இங்குக் காட்சிக்கு
வைக்கப்பட்டுள்ளன.

2
ஆமாம் சங்கர், கணினியின் வருகையால்
இன்று அவை மறக்கப்பட்டு விட்டன.

பாரம்பரிய விளையாட்டுகள் மறைந்து வருகின்றன.

இது ப�ோன்ற கண்காட்சிகள் தேவை.

இளைய தலைமுறையினர் இவ்விளையாட்டுகளை அறிய

வேண்டும்.

பல்லின மக்களிடையே அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.

ஒற்றுமை மேல�ோங்கும்.

கற்றல் தரம்
3.4.20 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 59

ஆசிரியர் குறிப்பு பாரம்பரிய விளையாட்டு ஒன்றனை விளையாடி, காண�ொலியில் பதிவு செய்யப் பணித்தல்.
 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகா இடங்களை அறிந்திடுக.

ச�ொற்றொடர்களில், வரும�ொழி ‘க், ச், த், ப்’ ஆகிய

வல்லெழுத்துகளில் த�ொடங்கினாலும் நிலைம�ொழி
ஈற்றில் சில இடங்களில் வலிமிகாது.

அத்தனை, இத்தனை, எத்தனை

என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகாது.

அத்தனை + செடிகள் = அத்தனை செடிகள்

எ.கா இத்தனை + கடைகளா = இத்தனை கடைகளா?
எத்தனை + பாடம் = எத்தனை பாடம்?

நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. அத்தனை + ப�ோத்தல்கள் = 4. எத்தனை + பந்துகள் =

2. இத்தனை + கதவுகள் = 5. இத்தனை + சட்டைகள் =
3. எத்தனை + தட்டுகள் = 6. அத்தனை + குதிரைகளா =

நடவடிக்கை 2 நிறைவு செய்திடுக.

1. துண்டுகளை வாங்கினாய்?
2. சட்டைகளும் உன்னுடையதா?
3. கவிதா கேள்விகளுக்கும் சரியாகப் பதிலளித்தாள்.
4. ஆசிரியர் பெட்டிகளை எடுத்து வரச் ச�ொன்னார்?

கற்றல் தரம்
60 5.5.6 அத்தனை, இத்தனை, எத்தனை என்பனவற்றுக்குப்பின் வலிமிகா என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

நாளிதழில் காணப்படும் அத்தனை, இத்தனை, எத்தனை என வலிமிகா ச�ொற்றொடர்களைப் பார்த்து

ஆசிரியர் குறிப்பு
எழுதச் செய்தல்.
 த�ொகுதி
12 ம�ொழியும் நாமும்
பாடம்
1 பிரபலங்கள்

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் பேசிடுக.

மலேசியப் புகழ் பி.ரம்லி

• பாடகர், நடிகர்
• மலாய் இசையமைப்பாளர்
• திரையுலகில் மாமனிதர்
• ஆசியத் திரைப்பட விழாக்களில் சிறந்த
படைப்பாளிக்கான விருது பெற்றவர்.

பாடும் நிலா எஸ்.பி.பாலசுப்ரமணியம்

• பாடகர்
• பன்மொழிப் பாடல்கள்
• கின்னஸ் உலகச் சாதனையாளர்.
• பத்ம விபூஷன், பத்ம பட்டங்கள்
பெற்றவர்.

நடிகர் புருஸ் லீ
'லிட்டல் டிராகன்' புருஸ் லீ

• நடிகர்
• திரைப்படத் தயாரிப்பாளர்
• தற்காப்புக் கலை வீரர்
• 'ஜீத் குன் ட�ோ' எனும் உசூ சண்டைக்
கலையைத் த�ோற்றுவித்தவர்.

கற்றல் தரம் தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் ப�ொருத்தமான ச�ொல், ச�ொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைப்

1.3.15 பயன்படுத்திப் பேசுவர்.
61

ஆசிரியர் குறிப்பு பிரபலம் ஒருவரைப் பற்றிப் பேசப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 ஐம்பெரும் காப்பியங்கள்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்திடுக.

ஐம்பெரும் காப்பியங்கள் ஐந்து. அவை

சிலப்பதிகாரம், மணிமேகலை, குண்டலகேசி,
வளையாபதி, சீவக சிந்தாமணி ஆகும்.
இக்காப்பியங்களுள் சிலப்பதிகாரத்தையும்
மணிமேகலையையும் இரட்டைக் காப்பியங்கள்
என்பர்.

சிலப்பதிகாரக் கதைமாந்தர்கள் க�ோவலன்,

கண்ணகி மற்றும் மாதவி ஆவர். இக்காப்பியத்தை
எழுதியவர் இளங்கோவடிகள். மற்றொரு காப்பியம்
மணிமேகலை. இதனை எழுதியவர் சீத்தலைச்
சாத்தனார். சிலப்பதிகாரத்தில் வரும் மாதவியின்
மகளே மணிமேகலை.

திருத்தக்கத் தேவரால் இயற்றப்பட்டது

சீவக சிந்தாமணி. இக்காப்பியம் சீவகன் என்ற
அரசனின் வரலாற்றை மையமாகக் க�ொண்டது.
வணிகர் குலப் பெண்ணொருத்தியின் கதையே
குண்டலகேசி. வளையலை மையமாகக் க�ொண்டு
அமைக்கப்பட்ட காப்பியம் வளையாபதி.

இதுப�ோன்ற இலக்கியங்கள் படிப்போம்;

இன்பம் பெறுவ�ோம்.
ம்
தகவல் அறிவ�ோ
அணிகலன்களும்
காப்பியங்களும்
சிலம்பு
சிலப்பதிகாரம் - ளையல்
பதி - வ
வளையா
சி - காதுவளையம்
குண ்ட ல கே அணிகலன்
மே கலை - இடுப்பில் அணியும் டும் மணி
மணி
கிரீடத்தில் பதிக்கப்ப
சீவகசிந்தாமணி -

கற்றல் தரம்
62 2.4.15 ம�ொழி த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ஐம்பெரும் காப்பியங்கள் த�ொடர்பான மேலும் சில தகவல்களைக் கூறச் செய்தல்.
கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

1. ஐம்பெரும் காப்பியங்கள் எத்தனை?

2. ஐம்பெரும் காப்பியங்கள் யாவை?

3. இரட்டைக் காப்பியங்கள் என்று எதனைக் குறிப்பிடுவர்?

4. சிலப்பதிகாரத்தை இயற்றியவர் யார்?

5. சிலப்பதிகாரத்தின் கதைமாந்தர்கள் யாவர்?

6. வளையலை மையமாகக் க�ொண்டுள்ள காப்பியம் எது?

7. இது ப�ோன்ற காப்பியங்களைப் படிப்பதால் ஏற்படும்

நன்மைகள் யாவை?

நடவடிக்கை சரி ( ) பிழை ( ) எனக் குறியிடுக.

1. மாதவியின் மகள் மணிமேகலை.

2. குண்டலகேசியும் சிலப்பதிகாரமும் இரட்டைக்

காப்பியங்கள்.

3. வணிகர் குலப்பெண்ணின் கதை குண்டலகேசி.

4. இளங்கோவடிகளால் இயற்றப்பட்டது வளையாபதி.

5. சீவக சிந்தாமணி அரசரின் வரலாற்றை மையமாகக்

க�ொண்டது.

கற்றல் தரம்
2.4.15 ம�ொழி த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 63

ஆசிரியர் குறிப்பு ஐம்பெரும் காப்பியக் கதைகளில் ஒன்றனைத் தெரிவு செய்து கூறப் பணித்தல்.
 பாடம்
3 என் ஆசிரியர்

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

என் ஆசிரியர்

பெயர்

வயது

வசிப்பிடம்

பாடம்

அனுபவம்

குணநலன்

என் ஆசிரியரின் பெயர் திருமதி வாசுகி. அவரின் வயது 35. அவர்

சிரம்பான் பட்டணத்தில் வசிக்கிறார்.

அவர் எனக்குத் தமிழ்மொழிப் பாடம் ப�ோதிக்கிறார்.

அவரின் ப�ோதனை மிகவும் எளிமையாகவும் தெளிவாகவும்
இருக்கும். அவர் கடந்த 10 ஆண்டு காலமாக ஆசிரியராகப்
பணியாற்றி வருகிறார்.

என் ஆசிரியர் மிகவும் அன்பானவர்; ப�ொறுமைசாலி.

ஆனால், கண்டிப்பானவர். என் ஆசிரியர் அழகாகவும்
எப்பொழுதும் சிரித்த முகத்துடன் இருப்பார். அவரின் பேச்சில்
கனிவு நிறைந்திருக்கும். மாணவர்களுக்கு நற்பண்புகள் நிறைந்த
கதைகளைக் கூறுவார். எனக்கு அவரை மிகவும் பிடிக்கும்.

கற்றல் தரம்
64 3.4.19 தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ம�ொழி ஆசிரியரைப் பற்றி 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதப் பணித்தல்.

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

வாசிப்பின் பயன்

மாகும்.
வாசிப்பது நல்ல பழக்க

புத்தகம்,
நாளிதழ், சஞ்சிகை, கதை
லாம்.
ப�ோன்றவற்றை வாசிக்க

ப�ொது அறிவு வளரும்.

செய்திகளை அறிந்து
உள்நாட்டு, வெளிநாட்டுச்
க�ொள்ளலாம்.

ாம்.
ம�ொழியில் புலமை பெறல

யலாம்; ச�ொற்களஞ்சியம்
புதிய ச�ொற்களை அறி
பெருகும்.

எழுதலாம்.
கவிதை, கதை, சிறுகதை

செலவிடலாம்.
நேரத்தினை நல்வழியில்

து விளங்க முடியும்.
கல்வி கேள்விகளில் சிறந்

கற்றல் தரம்
3.4.19 தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 65

ஆசிரியர் குறிப்பு இடைச்சொற்களைப் பயன்படுத்திக் கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக. கதிர், வா
அங்குச் சென்று
விளையாடலாம்.
1

வேண்டாம். அந்த இடம்

ஆபத்தான நிலையில்
உள்ளது. என் அப்பா
பாதுகாப்பற்ற இடங்களுக்குச்
செல்லக்கூடாது என்று
எச்சரித்துள்ளார். 2

உலகநீதி ப�ோகாத விடந்தனிலே ப�ோக

வேண்டாம்

ப�ொருள் செல்லத்தகாத இடங்களுக்குச்

செல்லக்கூடாது.

நடவடிக்கை 1 உலகநீதியையும் ப�ொருளையும் மனனம் செய்து

கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 உலகநீதி உணர்த்தும் படங்களைத் தெரிவு

செய்திடுக.

கற்றல் தரம்
66 4.9.3 ஆறாம் ஆண்டுக்கான உலகநீதியையும் அதன் ப�ொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு உலகநீதியைப் புத்தகக் குறியீடாகச் செய்யப் பணித்தல்.

 த�ொகுதி
13 நம்மைச் சுற்றி
பாடம்
1 சீராகியுடன் சில நிமிடம்

உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

நம் நாட்டில் பலர் இலக்கியப் படைப்புகளைப் படைத்து
வருகின்றனர். அவ்வகையில் இன்று ஐயா சீராகியைப்
பற்றி தெரிந்து க�ொள்வோம். இவரின் இயற்பெயர்
ராதாகிருஷ்ணன். எழுத்துலகில் இவர் சீராகி என்று
அழைக்கப்படுகிறார். இவர் தேவக�ோட்டை தமிழ்நாட்டில்
பிறந்த ஒரு மலேசியத் தமிழர் ஆவார். இவருக்கு வயது
74 ஆகும்.

இவர் சுமார் 45 ஆண்டுகளாகத் தம்மை இலக்கியத் துறையில் ஈடுபடுத்தி

வருகிறார். 25 கதைகள், 200 கட்டுரைகள், 300 கவிதைகள், 3 வான�ொலி
நாடகங்கள் இவரின் படைப்புகளாகும். இவர் தற்போது சிறுவர்களுக்காக
ஒரு கவிதைத் த�ொகுப்பையும் எழுதி வருகிறார். வண்ண ம�ொட்டுகள் எனும்
இந்நூல் சிறுவர்களின் மனத்தைக் கவரும் வகையில் எழுதப்பட்டு வருகின்றது.

சமூகம், கல்வி, விளையாட்டு, குடும்பம், மகிழி எனப் பல

கருப்பொருள்கள�ோடு இது வெளிவர உள்ளது. இதில் ம�ொத்தம் 40 பாடல்கள்
இடம்பெற்றுள்ளன என அவர் ஆர்வமுடன் கூறுகின்றார். 65 பக்கங்களைக்
க�ொண்டிருக்கும் இந்த நூல் வண்ணப் படங்களுடன் வெளிவர உள்ளது.
எளிமையான முறையில் சிறுவர்கள் பாடி மகிழ இசைக் குறுந்தட்டும்
இலவசமாகக் க�ொடுக்கப்படும். ம�ொழி வளர்ச்சிக்கும் சிறுவர் இலக்கியத்திற்கும்
இதுப�ோன்ற படைப்புகள் அவசியமாகின்றன.

இயற்பெயர் கருப்பொருள்

பிறப்பு ம�ொத்தப்
பாடல்கள்
வயது
பக்கம்
இலக்கியப்
படைப்புகள் சிறுவர் படைப்பு இலவசம்

கற்றல் தரம்
1.5.8
உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 67

ஆசிரியர் குறிப்பு விவரங்களை நிறைவு செய்து படைக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
2 த�ொழிற்கல்வியும் ப�ொருளாதாரமும்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

நம் நாட்டில் ப�ொருளாதார மேம்பாட்டிற்குப்

பல த�ொழில்கள் உள்ளன. இருப்பினும், சிலர்
கைத்தொழிலின்வழி ப�ொருளாதாரத்தை உயர்த்த
ஆர்வம் காட்டி வருகின்றனர். அவ்வகையில்
தற்போது அதிகமான�ோர் த�ொழிற்கல்வியை
விரும்பிக் கற்க ஆரம்பித்து விட்டனர்.
இக்கல்வி கைத்தொழிலைச் சிறப்பாகக் கற்க
வழிவகுக்கின்றது. இது ம�ொழி, ஆடை வடிவமைப்பு, உணவுத் தயாரிப்பு,
சிகை அலங்காரம், தகவல் த�ொழில்நுட்பம், வாகனம் பழுது பார்த்தல்
ப�ோன்ற பல துறைகளை உள்ளடக்கி உள்ளது. ப�ொருளாதார மேம்பாட்டிற்கு
இத்துறைகள் பெரிதும் துணைபுரிகின்றன.
இந்தத் த�ொழிற்கல்வியை மாணவர், இளைய�ோர், முதிய�ோர்,
மாற்றுத்திறனாளிகள் எனப் பலரும் கற்கலாம். நகர்ப்புற, கிராமப்புற
மகளிர்களுக்கும் இங்கு வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. இதன்வழி ஒருவரின்
ஆற்றல், வருமானம், வேலை வாய்ப்பு மேம்படுகிறது. குறிப்பாக, ஒருவரின்
ப�ொருளாதார வளர்ச்சி அவரவர் முயற்சியைப் ப�ொருத்தே அமைகின்றது.
‘கைத்தொழில் ஒன்றைக் கற்றுக் க�ொள்; கவலை உனக்கில்லை
ஒத்துக்கொள்’ எனும் பாடல் வரிகள் இதனை நன்கு உணர்த்துகின்றன.

த�ொழிற்கல்வியின் பயிற்சி; ப�ொருளாதாரத்தின் வளர்ச்சி.

1. அதிகமான�ோர் விரும்பிக் கற்கும் கல்வி யாது?

2. த�ொழிற்கல்வியின் துறைகள் யாவை?
3. யார் இக்கல்வியைக் கற்க முடியும்?
4. த�ொழிற்கல்வி கற்பதன் பயன்கள் யாவை?
5. ப�ொருள் காண்க:
அ. கல்வி ஆ. முதிய�ோர் இ. மகளிர்
6. த�ொழிற்கல்வி பயில உனக்கு ஆசையா? ஏன்?
வருடுக
கற்றல் தரம்
68 2.4.17 ப�ொருளாதாரம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு QR குறியீட்டின் துணையுடன் பாடலைப் பாடச் செய்தல்.

 பாடம்
3 கற்றாழை அறிவ�ோம்

உரைநடைப் பகுதியிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

கற்றாழை பூக்கும் தாவர இனத்தைச் சார்ந்தது. இதற்குக்

குமரிக் கன்னி என்ற பெயரும் உண்டு. பச்சை நிறத்தில்
காணப்படும் கற்றாழை முட்களுடன் காணப்படும். இஃது
ஆற்றங்கரை, சதுப்பு நிலம் மற்றும் த�ோட்டங்களில்
பயிராகின்றது. மேலும், சிலர் வீட்டில்
பூச்சாடிகளிலும் நடுகின்றனர்.

கற்றாழையில் பலவகை உண்டு. அவை

ச�ோற்றுக் கற்றாழை, பெரும் கற்றாழை,
செங்கற்றாழை என இன்னும் பல. இதில்
ச�ோற்றுக் கற்றாழை மருத்துவத் தன்மை
க�ொண்டது என நம்பப்படுகிறது. இதில்
உடலுக்குத் தேவையான வைட்டமின்கள், தாதுக்கள், அமின�ோ
அமிலங்கள் என அனைத்தும் உண்டு. மேலும், கற்றாழை
உடலுக்குத் தேவையான ந�ோய் எதிர்ப்புச் சக்தியையும்
வழங்குகிறது.
கற்றாழை சருமம் காக்கும் த�ோழனாக
இருக்கின்றது. இது மருத்துவக் குணங்களுக்கு
மட்டுமின்றி இளமைத் த�ோற்றத்திற்கும்
கூந்தல் பராமரிப்பிற்கும் ஏற்றதாகிறது.
இதனைப் பானமாகவும் பருகி வருகின்றனர்.
இது ப�ோன்ற தாவரங்களைப் பயிரிட்டுப் பயன்
பெறுவ�ோம்.

தாவரம்

வேறு பெயர்

வளரும் இடம்

வகைகள்

பயன்கள்
கற்றல் தரம்
3.4.17 உரைநடைப் பகுதியிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 69

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில தாவரங்கள் பற்றிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதச் செய்தல்.
 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகா இடங்களை அறிந்திடுக.

ச�ொற்றொடர்களில், வரும�ொழி ‘க், ச், த், ப்’ ஆகிய

வல்லெழுத்துகளில் த�ொடங்கினாலும் நிலைம�ொழி ஈற்றில்
சில இடங்களில் வலிமிகாது.

ன்று, ந்து என்று முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின்

வலிமிகாது.

சென்று + பார்த்தாள் = சென்று பார்த்தாள்

எ.கா
அறிந்து + க�ொண்டார் = அறிந்து க�ொண்டார்

நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. நன்று + செய்தான் = நன்று செய்தான்

2. புரிந்து + க�ொண்டோம் =
3. தின்று + தீர்த்தன =
4. அறிந்து + ச�ொன்னார் =
5. களைந்து + ப�ோயினர் =

நடவடிக்கை 2 பிழைகளைத் திருத்தி எழுதிடுக.

கனத்த மழை பெய்தது. நான்

சமையலறைக்குச் சென்றுப் பார்த்தேன்.
தம்பி பலகாரத்தை மென்றுச் சாப்பிட்டுக்
க�ொண்டிருந்தான். அவனுக்குப் பசி
என்றுப் புரிந்துக் க�ொண்டேன்.

கற்றல் தரம்
70 5.5.7 ன்று, ந்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகா என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ன்று, ந்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகாத ச�ொற்றொடர்களை நாளிதழில்

ஆசிரியர் குறிப்பு
அடையாளங்காணச் செய்தல்.
 த�ொகுதி
14 எதிர்பார்ப்பு
பாடம்
1 சிக்கல் தீருமா

சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறிடுக.

அன்று பள்ளி விடுமுறை. எழிலன் மூலிகைகள் த�ொடர்பான விவரங்கள் அறிய
தன் நண்பர்களுடன் காட்டிற்குள் சென்றான். அங்கு அவர்கள் மூலிகைகளின்
விவரங்களைக் குறிப்பெடுத்தனர். மாலைப் ப�ொழுதானது. வெளியேறும் வழி
தெரியாமல் விழித்தனர். அச்சூழலில் அவர்களின் முடிவு…?
இரவு வருமுன்
இப்படியா? வெளியேறுதல்
திசைக்காட்டி

ல் த�ொடர்புக் க�ொள
வீடு திரும்புத முயற்சி செய்தல்
்ள

முடிவு

மறுநாள் காலை
கூடாரம் அமைத்த வெளியேறுதல்
அப்படியா? ல்

முகாம் அமைத்த விறகு சேகரித்தல் –

ல் சமைத்தல்
கற்றல் தரம்
1.6.3 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறுவர். 71

ஆசிரியர் குறிப்பு இந்தச் சூழலில் உமது முடிவு என்னவாக இருக்கும் என்ற கருத்துகளைக் கலந்துரையாடச் செய்தல்.
 பாடம்
2 அனைத்தும் சாத்தியமே

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

அரசாங்கத்தின் எதிர்பார்ப்புக்கேற்ப நீர்ப் பயிரியல் முறை

மக்களிடையே நல்ல வரவேற்பைப் பெற்று வருகிறது.
இது மண்ணில்லாமல் நீர் மூலம் செடிகளை வளர்க்கும்
ஒரு விவசாய முறையாகும். இம்முறையால் குறைவான
நிலத்தில் அதிகளவில் பயிரிட முடிகிறது. நீர் விரயமும்
குறைகிறது.
சிறிய வேர்கள் க�ொண்ட கீரைகளைக்
குழாய்களில் நடலாம். பெரிய வேர்கள் க�ொண்ட
காய்கறிகளைத் த�ொட்டிகளில் வளர்க்கலாம். வீடுகளில்
கீரைகள், க�ொத்தமல்லி, புதினா, மிளகாய், தக்காளி
ப�ோன்ற அன்றாடத் தேவைக்கான காய்கறிகளைப்
பயிரிடுகின்றனர். அரசாங்கமும் இத்திட்டத்தை
ஊக்குவிக்கிறது. நல்ல அனுபவங்களைக் க�ொடுக்கும்
இந்த நீர்ப் பயிரியல் முறை சாத்தியமே என்பதை நாமும்
முயற்சிப்போம்; சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாப்போம்.

1. நீர்ப் பயிரியல் முறை என்பது என்ன?

2. இந்த முறையால் ஏற்படும் நன்மைகள் யாவை?
3. குழாய்களில் எத்தகைய தாவரங்களைப் பயிரிடலாம்?
4. வீடுகளில் பயிரிடப்படும் தாவரங்கள் யாவை?
5. ப�ொருள் காண்க:
அ. நீர் ஆ. வீடுகளில் இ. ஊக்குவிக்கிறது
6. இந்த விவசாய முறை எவ்வாறு சுற்றுச்சூழலுக்கு உதவுகிறது?
கற்றல் தரம்
72 2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு நீர்ப் பயிரியல் முறையில் தாவரங்களைப் பயிரிட வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
3 காத்திருந்த தருணம்

அனுபவத்தைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

மலேசியக் கடற்படை நாள் –

கப்பல் பயணம் – முதல் அனுபவம்.

்தன –
சாகச விமானங்கள் பறந
லில்
உலங்கூர்தி சத்தம் – கட
ப�ோல
விழுந்தவர்களை மீட்பது
செய்து காட்டினர்.

ப் பார்த்தல்.
டால்பின், திமிங்கலம் கண்ணுக்குத் தென்படாதா என எட்டி
புதல்.
கப்பலின் மேல் தளம் செல்லுதல் – மகிழ்தல் – வீடு திரும்

மலேசியக் கடற்படை நாளன்று கப்பலில் பயணம் செய்ய எங்களுக்கு வாய்ப்புக்

கிடைத்தது. கப்பல் பினாங்குத் துறைமுகத்திலிருந்து கிளம்பியது. இஃது எனக்கு
முதல் அனுபவம்.

இனி மீண்டும் இந்த வாய்ப்பு எப்போது வருமென்று எதிர்பார்த்துக்

காத்திருக்கிறேன்.
கற்றல் தரம்
3.4.21 அனுபவத்தை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 73

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில அனுபவங்களைக் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.
சுதா, உன்னைச் சிலர் இகழ்கிறார்கள் என்று
ந�ொந்து க�ொண்டு வருந்தினாய். ஆனால், தவறு
உன்னுடையது என்று தெரிந்ததும் திருத்திக்
க�ொண்டாய். தவற்றை நாம் செய்து விட்டுப் பிறரை
இகழ்வது நல்லதல்ல என்பதைப் புரிந்து க�ொண்டாய்.
இச்செயல் பாராட்டுக்குரியது. நன்று.

நன்றி மாமா.

திருக்குறள் புகழ்பட வாழாதார் தந்நோவார் தம்மை

இகழ்வாரை ந�ோவது எவன். (237)

தமக்குப் புகழ் உண்டாகுமாறு வாழ

ப�ொருள்
முடியாதவர் தம்மைத் தாமே ந�ொந்து
க�ொள்ளாமல், தம்மை இகழ்கின்றவரை
ந�ொந்து க�ொள்வதால் பயனில்லை.

நடவடிக்கை 1 திருக்குறளையும் அதன் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 திருக்குறளின் சூழலை நடித்துக் காட்டிடுக.

கற்றல் தரம்
74 4.5.4 ஆறாம் ஆண்டுக்கான திருக்குறளையும் அதன் ப�ொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு திருக்குறளைப் பாடலாகப் பாடச் செய்தல்.

 த�ொகுதி
15 வாழ்வியல்
பாடம்
1 செல்லும் வழியில்

வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

கிரிஷ் தன் குடும்பத்துடன் மாமாவின் திருமணத்திற்குச் செல்கிறான்.

செல்லும் வழியில்...

அல�ோர்ஸ்டார் நெடுஞ்சாலை

பெர்தாம் ட�ோல் சாவடி

வாகன
நிலையம்

ஜா
லான்
மூச
ா

வங்கி
விளையாட்டு
அரங்கம்
பேரங்காடி
ர்
வா
மா

எண்ணெய்
ான்

ஜா
ால

லா நிலையம்
ஜ

ன்
தபால் இ
ந்த
நிலையம் சுங்கை ான்
ஜா தேசியப்பள்ளி
லா
ன்
தம்
பிராஜ
ா
மாரியம்மன்
ஆலய
மண்டபம் தீயணைப்பு
நிலையம்

கற்றல் தரம்
1.5.7 வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 75

ஆசிரியர் குறிப்பு வரைபடத்தைக் க�ொண்டு விவரங்களைக் கூறச் செய்தல்.

 நடவடிக்கை வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

திரு.கணேஷ் 10 நாள்கள் இந்தியாவிற்குச் சுற்றுலா

செல்ல எண்ணம் க�ொண்டார். அவரின் பயண
விவரங்களைத் தம் நண்பருடன் திட்டமிடுகிறார்.

350 km
6 மணி நேரம்

பெங்களூர் சென்னை
நாள் 8 & 9 நாள் 1

மைசூர் 151 km
நாள் 7 3 மணி நேரம்

மைசூர் அரண்மனை புதுச்சேரி

நாள் 2
200 km
6 மணி நேரம்
475 km
8 மணி நேரம்
க�ோவை
நாள் 5 & 6

ஊட்டி ராமேஸ்வரம்
390 km 310 km நாள் 3
9 மணி நேரம் 6 மணி நேரம்

கன்னியாகுமரி
நாள் 4

திருவள்ளுவர் சிலை

சுற்றுலா
நாள் எங்கு தூரம் நேரம் இடங்கள்
கற்றல் தரம்
76 1.5.7 வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கேள்விகள் மூலம் கேட்டறியச் செய்தல்.

 பாடம்
2 உணவுகள் பலவிதம்

குறிவரைவை வாசித்திடுக.

கடந்த வாரம் டேசா அமானில் உணவுத் திருவிழா நடைபெற்றது.

இது சனி, ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் சிறப்பாக நடந்தேறியது.
குறிவரைவு டேசா அமான் உணவுத் திருவிழாவில் திரு.ராஜா விற்பனை
செய்த உணவு விவரங்களைக் குறிக்கின்றது.

வருமானம் உணவு விற்பனை விவரம்

RM குறியீடு

த�ோசை
300
300
இடியப்பம்

பூரி
250
250
பணியாரம்

200
200

150
150

100
100

50
50

00
நாள்
சனி ஞாயிறு

கற்றல் தரம்
2.2.8 குறிவரைவை வாசித்துப் புரிந்து க�ொள்வர். 77

ஆசிரியர் குறிப்பு நண்பர்களின் விருப்ப உணவைக் குறிவரைவாக வரைய வழிகாட்டுதல்.

 குறிவரைவின் துணையுடன் நிறைவு செய்திடுக.

1. எனும் பகுதியில் உணவுத் திருவிழா நடைபெற்றது.

2. டேசா அமான் உணவுத் திருவிழா ,
என இரண்டு நாள் நடைபெற்றது.
3. திரு.ராஜா , , ,
ஆகிய இந்தியப் பாரம்பரிய உணவுகளை விற்பனை
செய்தார்.
4. சனிக்கிழமை திரு.ராஜாவின் ம�ொத்த வருமானம்
ஆகும்.
5. ஞாயிற்றுக்கிழமை அவரின் ம�ொத்த வருமானம் ஆகும்.
6. சனிக்கிழமை அதிகமாக விற்கப்பட்ட உணவு .
7. ஞாயிற்றுக்கிழமை குறைவாக விற்கப்பட்டது.
8. சனி, ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் சம அளவிலேயே
விற்கப்பட்டது.
9. சனிக்கிழமையை விட ஞாயிற்றுக்கிழமை விற்பனை அதிகமாக
இருப்பதன் காரணம் .

நடவடிக்கை அட்டவணையை நிறைவு செய்திடுக.

உணவு

கிழமை

சனி RM150

ஞாயிறு RM50

வேறுபாடு

கற்றல் தரம்
78 2.2.8 குறிவரைவை வாசித்துப் புரிந்து க�ொள்வர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு பாரம்பரிய உணவுத் தயாரிக்கும் காண�ொலியைக் காணச் செய்தல்.

 பாடம்
3 நடன விழா

வரைபடத்திலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

பரதம்
மதியம் 2:00-3:00
நுழைவிடம்

கிளாந்தான் – மாக் ய�ோங்

காலை 11:00-11:45

விசிறி நடனம்
கரகாட்டம் காலை 9:00-10:00
மாலை 4:15-5:00

பினாங்கு – ப�ோரியா
க�ோலாட்டம் மதியம் 3:30-4:00
காலை 10:30-11:00

மித்ரன் தன் குடும்பத்துடன் நடன விழாவிற்குச் சென்றான்.

முதலில் அவன்

கற்றல் தரம்
3.4.14 வரைபடத்திலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 79

ஆசிரியர் குறிப்பு விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகா இடங்களை அறிந்திடுக.

ச�ொற்றொடர்களில், வரும�ொழி ‘க், ச், த், ப்’ ஆகிய

வல்லெழுத்துகளில் த�ொடங்கினாலும் நிலைம�ொழி
ஈற்றில் சில இடங்களில் வலிமிகாது.

ண்டு, ய்து என்று முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகாது.

செய்து + காட்டினார் = செய்து காட்டினார்

எ.கா க�ொண்டு + சென்றான் = க�ொண்டு சென்றான்

நடவடிக்கை 1 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. கண்டு + சீறியது = கண்டு சீறியது

2. க�ொய்து + தின்றன =

3. துவண்டு + படுத்தார் =

4. செய்து + க�ொடுத்தார் =

நடவடிக்கை 2 சரியான விடையை எழுதிடுக.

1. மான் சிங்கத்தைக் கண்டு

2. அம்மா பழக்கூடை செய்து

கற்றல் தரம்
80 5.5.8 ண்டு, ய்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகா என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ண்டு, ய்து என முடியும் வினையெச்ச ச�ொற்றொடர்களைச் ச�ொல்வதெழுதுதலாக எழுதச் செய்தல்.
 த�ொகுதி
16 நவீன உலகம்
பாடம்
1 புதியன படைப்போம்

உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

நண்பர்களே! நான் படித்து

வியந்த ஓர் உரைநடைப்
பகுதியைப் பற்றி உங்கள�ோடு
பகிர விரும்புகிறேன்.

ஒவ்வொரு நாளும் பல புதிய கண்டுபிடிப்புகள்

வந்த வண்ணமே உள்ளன. அவ்வகையில்
அமெரிக்காவின் சன்பிரான்சிஸ்கோவில் ஓர்
அதிசயம் நிகழ்ந்தது. ஆய்வாளர் ஒருவர்
மனிதக் குரங்கின் மண்டைய�ோட்டில் (Skull)
மின்னணுத் துகள் (chip) ப�ொருத்தியுள்ளார்.
இதன்மூலம் அந்தக் குரங்கு காண�ொலி
விளையாட்டு விளையாடியது அனைவரையும்
வியக்க வைத்தது.
இந்த ஆய்வாளர் மேலும் பல ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொண்டு
வருகிறார். இதன்வழி மனிதர்களும் விலங்குகளும் பல புதிய சாதனைகளையும்
சாகசங்களையும் புரிவார்கள் என நம்பப்படுகிறது. இது த�ொடர்பான கூடுதல்
விவரங்களைப் பிபிசி (BBC) செய்திகளில் அறிந்து க�ொள்ளலாம். இனிவரும்
காலங்களில் வியக்க வைக்கும் ஆராய்ச்சிகள் நமக்காகக் காத்திருக்கின்றன
என எதிர்பார்ப்போம். நாமும் புதியன படைக்க முயற்சிப்போம்.

கண்டுபிடிப்பு
வருடுக
எந்த விலங்கு? யார் உருவாக்கியது?

என்ன ஆராய்ச்சி?
கூடுதல் விவரங்களை
மின்னணுத் துகள் எங்குப் எங்குப் பெறலாம்?
ப�ொருத்தப்பட்டுள்ளது?
கற்றல் தரம்
1.5.8 உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 81

ஆசிரியர் குறிப்பு விவரங்களை மனவ�ோட்ட வரைப்படத்தில் படைக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
2 கூகுள் கண்ணாடி

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

கூகுள் நிறுவனத்தின் தயாரிப்புகளுள் கூகுள் கண்ணாடியும் ஒன்று. தகவல்

த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்ப வளர்ச்சியில் இதற்கும் பங்கு உண்டு. இது மூக்குக்
கண்ணாடி வடிவில் அமைந்த ஒருவகை கணினி என்றும் கூறலாம். இதன்
எடை 42 கிராம் ஆகும். இதில் 16GB சேமிப்பு வசதியும் கூகுள் கிளவுட்
சேமிப்பு வசதியும் உண்டு.

நவீனத் திறன்பேசியில் இருக்கும் அனைத்துச் சேவைகளும் இதில்

அடங்கி உள்ளன. இதன்வழி பாட்டுக் கேட்கலாம்; திசை அறியலாம்;
மின்னஞ்சல், குறுஞ்செய்தியும் அனுப்பலாம். சமூக வளைத்தளங்களையும்
இதன்மூலம் வலம் வரலாம். மேலும், இந்தக் கண்ணாடியின் வலது பகுதியில்
உள்ள சிறிய வில்லை (லென்ஸ்) வழி வீடிய�ோ எடுக்கலாம். குரலை
அடையாளம் காணும் வசதியும் இதன் சிறப்பு அம்சமாகும். இதுப�ோன்ற நவீன
கண்டுபிடிப்புகள் வந்த வண்ணமே உள்ளன. இனி மூக்குக் கண்ணாடி வடிவம்
மாறி, கண்ணில் வில்லை ப�ொறுத்தும் காலம் விரைவில் வரலாம்.

1. கூகுள் நிறுவனத்தின் தயாரிப்பு என்ன?

2. இதன் வடிவம் எவ்வாறு அமைந்திருக்கும்?
3. கூகுள் கண்ணாடியில் இருக்கும் வசதிகள் யாவை?
4. ப�ொருள் காண்க:
அ. தயாரிப்புகளுள் ஆ. திறன்பேசியில் இ. பாட்டு
5. கூகுள் கண்ணாடியின்வழி மாணவர்கள் எவ்வாறு பயன் அடைய முடியும்?

கற்றல் தரம் தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர்
82 2.4.13 கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசிக்கச் செய்தல்.
 பாடம்
3 கற்றல் பலவிதம்

அட்டவணையிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

தஞ்சோங் மாலிம் தேசியப்பள்ளி ஆறாம் ஆண்டு மாணவர்கள்

கற்றலுக்குப் பயன்படுத்தும் தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பக் கருவிகள்

வகுப்பு 6 6 6 ம�ொத்தம்
கருவிகள் சாகா வீரா வாஜா

கணினி 3 2 3 8

மடிக் கணினி 5 3 6 14

தட்டைக்
கணினி 7 5 9 21

திறன்பேசி 15 20 12 47

தலைப்பு

தஞ்சோங் மாலிம் தேசியப்பள்ளி ஆறாம்

ஆண்டு மாணவர்கள் கற்றலுக்குப் பல முடிவு கருவிகள்

தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பக்

கருவிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
ம�ொத்தம் அதிகம்

குறைவு

கற்றல் தரம்
3.4.15 அட்டவணையிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 83
வகுப்பு மாணவர்கள் கற்றலுக்குப் பயன்படுத்தும் தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பக் கருவிகளை
ஆசிரியர் குறிப்பு
அட்டவணையில் குறிக்கச் செய்தல்.
 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.

என் தாத்தாவும் பாட்டியும் 70

வயதிலும் ஆர�ோக்கியமான
வாழ்க்கை வாழ்கிறார்கள்.
அவர்கள் தினமும் உடற்பயிற்சி
செய்வார்கள்; ஆர�ோக்கிய
உணவுகளை உண்பார்கள். இனி
நானும் அவர்களைப் பின்பற்றி உடல்
நலத்தோடு வாழ்வேன்.

பழம�ொழி ந�ோயற்ற வாழ்வே குறைவற்ற செல்வம்.

ப�ொருள் உடல் நலத்தோடு வாழ்வதே வாழ்க்கையில்

ஒருவருக்குக் கிடைத்த பெரும் பேறாகும்.

நடவடிக்கை 1 பழம�ொழியையும் அதன் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 பதாகையை அலங்கரித்திடுக.

கற்றல் தரம்
84 4.7.4
ஆறாம் ஆண்டுக்கான பழம�ொழிகளையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு பழம�ொழிக்குப் ப�ொருத்தமான பாடல்களைத் திரட்டிப் பாடச் செய்தல்.

 மீட்டுணர்வோம் 2

குறுக்கெழுத்துப் புதிரை நிறைவு செய்திடுக.

1. 4. 7. 8.
கை த

5. 6.
ரா

3.
ரா ரி கா

2.
ழி

இடமிருந்து வலம் மேலிருந்து கீழ்

1. இறைவன் மீது 4. ................ ஒன்றைக்

.............................. வைத்தல்.
2. இது சுற்றுச்சூழலுக்குத்
தீமை விளைவிக்கின்றது.
3. குரங்கின் மண்டைய�ோட்டில்
மின்னணுத் துகள்
ப�ொறுத்திய ஆய்வாளர் எந்த
நாட்டைச் சார்ந்தவர்?
கற்றுக்கொள்.
5. 'வண்ண ம�ொட்டுகள்' நூலை
எழுதியவர் கவிஞர் .................
6. பினாங்கு மாநிலத்தின் நடனம்
இது.
7. கெல்லிஸ் காஸ்டல் இந்த
மாநிலத்தில் அமைந்துள்ளது.

8. நீர்ப் பயிரியல் முறையில்

பயிரிடப்படும் தாவரங்களுள்
இதுவும் ஒன்று.

85
 கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக. 50:50
10 RM1000
9 RM800
8 RM400
7 RM200
6 RM100
5 RM50
4 RM40
3 RM30
2 RM20
1 RM10
பரிசுத் த�ொகை

விதிமுறைகள்:
1. விளையாட்டாளர்கள் நால்வர்; கேள்வி கேட்பவர் ஒருவர்.
2. ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் முதலில் கையை உயர்த்துபவருக்கு வாய்ப்பு
வழங்கப்படும்.
3. ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் பரிசுத் த�ொகை பட்டியலில் க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
4. காகிதப் பணத்தைத் தயார் செய்து விளையாடலாம்.

1. ருக்குன் நெகாரா க�ோட்பாடுகள் ம�ொத்தம் .............................. ஆகும்.

2. கூகுள் கண்ணாடியின் எடை எவ்வளவு?
3. இவர் பத்ம விபூஷன், பத்ம பட்டங்களுக்குச் ச�ொந்தக்காரர்.
4. கெல்லிஸ் காஸ்டல் மாளிகையைக் கட்டியவர் யார்?
5. இது சரவாக் மாநிலத்தின் நடனமாகும்.
6. மண்ணில்லாமல் நீர் மூலம் செடி வளர்க்கும் முறை ..............................
7. ஐம்பெரும் காப்பியங்கள் யாவை?
8. இளமைத் த�ோற்றத்திற்கும் கூந்தல் பராமரிப்பிற்கும் பயன்படும் தாவரம்.
9. உடல் நலம் ஒருவரின் மாபெரும் செல்வமாகும். இதனை உணர்த்தும்
பழம�ொழி யாது?
10. செல்லத்தகாத இடங்களுக்குச் செல்லக்கூடாது என்று கூறும்
உலகநீதி எது?

86
 த�ொகுதி
17 நாடும் நடப்பும்
பாடம்
1 நடப்புச் செய்திகள்

நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கருத்துகளைக் கூறிடுக.

நாள்: 27.6.2021 நேரம்: மாலை மணி 6:25

த�ொற்று 4,000ஆகக் குறையும் வரை ப�ொதுமுடக்கம் த�ொடரும்.

ப�ொதுமக்கள் பேரதிர்ச்சி
ா... 5,586 பாதிப்புற்றோர்

க�ொர�ோன 4,777 குணமடைந்தோர்

60 உயிரிழந்தோர்

886 தீவிர சிகிச்சை

7,395,905 தடுப்பூசி நிலவரம்

வீட்டில் இருப்போம்; பாதுகாப்பைப் பேணுவ�ோம்.

ப�ொதுமக்கள் பங்கு தடுப்பூசி நிலவரம்

பாதுகாப்பு
வழிமுறைகள் விளைவுகள்

விழிப்புணர்வு
கற்றல் தரம்
1.6.4 நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கருத்துகளைக் கூறுவர். 87

ஆசிரியர் குறிப்பு த�ொலைக்காட்சியில் நடப்புச் செய்திகளைக் கேட்டுக் கூறச் செய்தல்.

 பாடம்
2 ஆண்டுக் கூட்ட அறிக்கை

அறிக்கையை வாசித்திடுக.

தாமான் செம்பாக்கா நற்பணி மன்றம்

ஐந்தாம் ஆண்டுக் கூட்ட அறிக்கை

தலைவர் : திரு.மலரவன் த/பெ சங்கர்

செயலாளர் : திரு.கதிர்வேலன் த/பெ மணி
ப�ொருளாளர் : திருமதி கஸ்தூரி த/பெ சந்திரன்
செயற்குழு
உறுப்பினர்கள் : திரு.குமார் த/பெ வேலு
திரு.ராஜன் த/பெ ஆறுமுகம்
1.0 தலைவர் உரையும் செயலவை அறிக்கையும்
தாமான் செம்பாக்கா நற்பணி மன்றத்தின் ஐந்தாம் ஆண்டுக் கூட்டம் 12.9.20XX,
மாலை மணி 4:00க்குத் திருவள்ளுவர் மண்டபத்தில் நடைபெற்றது. தலைவர்
தலைமையுரை ஆற்றினார். அவர் தமதுரையில் உறுப்பினர்களின் ஆதரவிற்கு
நன்றி கூறினார். த�ொடர்ந்து கடந்த ஆண்டிற்கான செயலறிக்கை வாசித்து
ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.
2.0 கணக்கறிக்கை
ப�ொருளாளர் திருமதி கஸ்தூரி வரவு செலவு கணக்கறிக்கையை வாசித்தார்.
அஃது ஏகமனதாக ஏற்றுக் க�ொள்ளப்பட்டது.
3.0 புதிய செயற்குழுத் தேர்வு
இவ்வாண்டின் செயற்குழுத் தேர்வு நடைபெற்றது. செயலவை உறுப்பினர்கள்
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். புதிய தலைவர் உரையாற்றினார்.
4.0 ப�ொது
அடுத்த ஆண்டிற்கான திட்டங்களைத் திரு.ராஜன் முன்மொழிய திரு.குமார்
வழிம�ொழிந்தார். த�ொடர்ந்து வசதி குறைந்தோருக்கு உணவுப் ப�ொருள்களும்
மாற்றுத்திறனாளிகளுக்குச் சக்கர நாற்காலிகளும் வழங்கப்பட்டன.
5.0 நன்றி நவில்தல்
செயலாளரின் நன்றியுரைய�ோடு ஆண்டுக் கூட்டம் மாலை மணி 6:00க்கு
நிறைவு பெற்றது.

அறிக்கை தயாரித்தவர், 19 செப்டம்பர் 20XX

கதிர்வேலன்
.....................................
(கதிர்வேலன் த/பெ மணி)
செயலாளர்,
தாமான் செம்பாக்கா நற்பணி மன்றம்.

கற்றல் தரம்
88 2.3.13
அறிக்கையைச் சரியான வேகம், த�ொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு
அறிக்கையைச் சரியான வேகம், த�ொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப வாசிக்க வழி
காட்டுதல்.
 பாடம்
3 வார மதிப்பீட்டு அறிக்கை

அறிக்கையிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

கம்பார் தேசியப்பள்ளியின் திடல் தடக் கழகத்தின் வார மதிப்பீட்டு அறிக்கை

நடவடிக்கை 100 மீட்டர் நேர் ஓட்டப் பயிற்சி

கழகம் திடல் தடக் கழகம்
நாள் 10.10.20XX
நேரம் மாலை மணி 2:00 முதல் 3:00 வரை
வருகை 20/30 மாணவர்கள்
1. வெதுப்பல் பயிற்சி.
நடவடிக்கைகள் 2. விதிமுறைகள் விளக்கம்.
3. பயிற்சி மேற்கொள்ளுதல்.
நிறைகள்:
1. வருகை நன்று.
2. நிபுணத்துவப் பயிற்றுநர்.
3. திறமையான மாணவர்கள் அடையாளம் காணப்பட்டனர்.
மதிப்பீடு
குறைகள்:
1. பயிற்சி நேரம் பற்றாக்குறை.
2. திடல் தடக் காலணிகள் இல்லை.
3. முறையான ஓடுபாதை இல்லை.

1. ப�ோட்டியில் பங்கு பெறும் மாணவர்களுக்குக்

காலணிகளை ஏற்பாடு செய்தல்.
மேம்படுத்துவதற்கான
2. அருகிலுள்ள திடல் தட அரங்கத்திற்குப் பயிற்சி
பரிந்துரைகள்
மேற்கொள்ள அழைத்துச் செல்லுதல்.
3. சத்துணவு ஏற்பாடு செய்தல்.

அறிக்கை தயாரித்தவர், உறுதிப்படுத்தியவர்.

ம. குமரன் மு. சுந்தரம்
..................................... .....................................
(குமரன் த/பெ மருதவீரன்) (சுந்தரம் த/பெ முத்து)
செயலாளர் திடல் தடக் கழகம் புறப்பாடத் துணைத்தலைமையாசிரியர்,
கம்பார் தேசியப்பள்ளி. கம்பார் தேசியப்பள்ளி.

இது கம்பார் தேசியப்பள்ளியின் திடல் தடக் கழகத்தின் வார மதிப்பீட்டு

அறிக்கை. இந்த அறிக்கை வாரந்தோறும் தயாரிக்கப்படுகிறது.

கற்றல் தரம்
3.4.18 அறிக்கையிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 89

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில அறிக்கையிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிட வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகும் இடங்களை அறிந்திடுக.

• ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வலிமிகும்.

நடவடிக்கை 1 ச�ொற்றொடரை உருவாக்கிடுக.

1. + = 4. + =

2. + = 5. + =

3. + = 6. + =

நடவடிக்கை 2 சேர்த்து எழுதிடுக.

1. ஆசிரியர் (கை + பாவை) துணையுடன் கதை கூறினார்.

2. தங்கை அப்பாவிடம் (கை + செலவிற்குப்) பணம் கேட்டாள்.
3. தீ விபத்தில் இருவருக்குத் (தீ + காயம்) ஏற்பட்டது.
4. பக்தர்கள் (தை + பூசம்) அன்று (பூ + காவடி) ஏந்தி வந்தனர்.
5. (தை + திங்கள்) பிறந்தது. சாந்தினி வாசலில் (மா + க�ோலம்) ப�ோட்டாள்.
6. வாசு (கை + தறி) பயன்படுத்தி ஆடை நெய்யும் (கை + த�ொழில்)
மேற்கொள்கிறார்.

கற்றல் தரம்
90 5.4.5
ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வலிமிகும் என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்,

ஆசிரியர் குறிப்பு
நாளிதழில் செய்தியில் காணப்படும் ஓரெழுத்து ஒரு ம�ொழிக்குப்பின் வலிமிகும் ச�ொற்களைப் பட்டியலிடச்
செய்தல்.
 த�ொகுதி
18 தமிழ்மொழி
பாடம்
1 தமிழில் வாழ்த்து

செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறிடுக.

சர்க்கரை தமிழள்ளி
தாலாட்டு நாள்சொல்லி
வாழ்த்துகிற�ோம்
பிறந்தநாள் வாழ்த்துகள்
.
1
காலம்
நீண்ட நீண்ட
வேண்டும்
நீ நீடு வாழ
டும் தூரம்
வானம் தீண் ம்.
வாழ வேண்டு
நீ வளர்ந்து

இனிய பிறந்தநாள் வாழ்த்துகள்.

வருடுக
ம்
ண் டு ம் அ றிவு வேண்டு
அன்பு வே ப ணிவு வேண்
டும்
ண் டு ம்
பண்பு வே பு கழ வேண்டு
ம்
திக் கு ம்
எட்டுத் ஆக வேண்
டும்
க்கா ட் டு
எடுத்து உ னது பெயரை
ப ார்க ்க
உலகம் ழுத வேண்டு
ம்.
ளி ல் எ
நிலவுத்தா

கற்றல் தரம்
1.2.14 செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறுவர். 91

ஆசிரியர் குறிப்பு தமிழில் பிறந்தநாள் வாழ்த்து அட்டை செய்து பார்வைக்கு வைக்கச் செய்தல்.
 பாடம்
2 ம�ொழிப்பற்று

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர்

கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

பிப்ரவரி 21இன் சிறப்புதான் என்ன? ஆம், அன்றுதான்

உலகத் தாய்ம�ொழி நாளாகும். உலகில் மக்கள் அவரவர்
தாய்மொழியைப் ப�ோற்றுவதற்கும் நேசிப்பதற்கும் இந்நாள்
க�ொண்டாடப்படுகிறது.

1952ஆம் ஆண்டு பிப்ரவரி 21இல், டாக்காவில் வங்காள

ம�ொழியை ஆட்சி ம�ொழியாக அறிவிக்கக் க�ோரி ப�ோராட்டம்
நடத்தப்பட்டது. அதில் உயிரிழந்த மாணவர்களின் நினைவாக இந்நாள்
உலகத் தாய்மொழி நாளாகக் க�ொண்டாடப்படுகிறது.

இந்நாளில் தாய்மொழியின் வளர்ச்சிக்காக பல நடவடிக்கைகள்

மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. அவ்வகையில் தமிழிலும் பல ப�ோட்டிகள்
ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன. அவை கட்டுரை, சிறுகதை எழுதுதல்,
பேச்சுப் ப�ோட்டி, கவிதை ஒப்புவித்தல் என இன்னும் பல.
தாய்மொழியின் மீது பற்றை ஏற்படுத்த இது ப�ோன்ற நிகழ்ச்சிகள்
துணைசெய்கின்றன. தாய்மொழியைப் ப�ோற்றுவ�ோம்; சிறப்புடன்
வாழ்வோம்.

1. உலகத் தாய்மொழி நாள் எப்பொழுது க�ொண்டாடப்படுகிறது?

2. இந்நாள் க�ொண்டாடப்படுவதன் ந�ோக்கம் என்ன?
3. இந்நாளில் நடைபெறும் தமிழ்மொழிச் சார்ந்த நடவடிக்கைகள் வருடுக
யாவை?
4. ப�ொருள் காண்க:
அ. தாய் ஆ. க�ொண்டாடப்படுகிறது இ. ஏற்படுத்த
5. தாய்மொழியில் புலமை பெற என்ன செய்யலாம்? வருடுக
கற்றல் தரம்
92 2.4.15
ம�ொழி த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு QR குறியீட்டின் துணையுடன் தமிழின் சிறப்பை உணர்த்தும் பாடல்களைப் பாடச் செய்தல்.
 பாடம்
3 முரசு அஞ்சல்

உரைநடைப் பகுதியிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

தமிழில் தட்டச்சு செய்ய முரசு அஞ்சல் மென்பொருள் உதவுகின்றது.

இந்த மென்பொருளை 1985ஆம் ஆண்டு உருவாக்கியவர் முத்து
நெடுமாறன். இவர் ஒரு மலேசியத் தமிழர் ஆவார். தற்போது இந்த
மென்பொருள் பல வளர்ச்சிப் படிகளைக் கண்டு வருகிறது.

முரசு அஞ்சல் மென்பொருள் தற்போது பல நாடுகளில்

பரவலாகப் பயன்படுத்தப்பட்டு வருகின்றது. மலேசியாவில் தமிழ்
நாளிதழ்களிலும் பள்ளிப் பாடநூல் மற்றும் பயிற்சி நூல்களிலும் இந்த
மென்பொருளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். தற்போது முரசு அஞ்சலின்
செயலியை இலவசமாகப் பதிவிறக்கம் செய்து பயன்படுத்தலாம். மேலும்,
ஆப்பிள் நிறுவனமும் முரசு அஞ்சல் மென்பொருளைப் பயன்படுத்துவது
பெருமைக்குரிய ஒன்றாகும். தமிழின் வளர்ச்சிக்கு இது துணையாக
இருக்கின்றது.
கருத்து 4
சிறப்பு
கருத்து 3
பயன்பாடு இலவசப் பதிவிறக்கம்,
ஆப்பிள் நிறுவனம்
நாளிதழ்,
பாடநூல், கருத்து 2
பயிற்சி நூல்
உருவாக்கம்

கருத்து 1
மென்பொருள் முத்து நெடுமாறன்
முரசு அஞ்சல்

கற்றல் தரம்
3.4.17 உரைநடைப் பகுதியிலுள்ள கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 93

ஆசிரியர் குறிப்பு தமிழில் தட்டச்சு செய்ய வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக. நாம் என்ன செய்தாலும் சிங்கத்திற்குப்

1 பிடிக்காது. எப்போதும் குறைதான்.
அதற்கு ஆணவம் அதிகமாகி விட்டது.

2
நம் நண்பரைப் ப�ோகவிட்டு இப்படிக்
குறை ச�ொல்கிறாயே! இது சரியா?

உலகநீதி ப�ோகவிட்டுப் புறஞ்சொல்லித் திரிய

வேண்டாம்

ஒருவரைப் ப�ோகவிட்டுப் பின் அவரைப்

ப�ொருள்
பற்றிக் குறைகளைக் கூறித் திரிதல்
கூடாது.

நடவடிக்கை 1 உலகநீதியையும் அதன் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 செய்முறையைக் க�ொண்டு புத்தகக் குறியீடு செய்து

உலகநீதியை எழுதிடுக.
1 2 3

4 5 6

7 8

கற்றல் தரம்
94 4.9.3
ஆறாம் ஆண்டுக்கான உலகநீதியையும் அதன் ப�ொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு சூழலை முகமூடி செய்து நடித்துக் காட்டச் செய்தல்.

 த�ொகுதி
19 அறிவ�ோம் தெளிவ�ோம்
பாடம்
1 த�ோமும் ஜெர்ரியும்

செவிமடுத்த உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளைக் கூறிடுக.

இயங்குபடங்களுள் த�ோமும் ஜெர்ரியும் புகழ் பெற்றது. 1940ஆம்

ஆண்டில் இக்கதாபாத்திரங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. இதனை
வில்லியம் ஹன்னாவும் ஜ�ோசப் பார்பெராவும் உருவாக்கினர்.
ஜெர்ரியும் த�ோமும் கற்பனைக் கதாபாத்திரங்கள். ஜெர்ரி
பழுப்பு நிறச் சுண்டெலி. அது வியக்கத்தக்க வலிமை க�ொண்டது;
தந்திரமாகச் செயல்படக்கூடியது. த�ோம் சாம்பல் நிறப் பூனை. மிக
விரைவில் க�ோபம் க�ொள்ளும். எளிதில் தாக்கக்கூடிய தன்மையும்
க�ொண்டிருக்கும். த�ொடக்கக் காலப் படங்களில் த�ோம் ‘ஜாஸ்பர்’
என்றும் ஜெர்ரி ‘ஜீன்க்ஸ்’ என்றும் அழைக்கப்பட்டன.
ஜெர்ரி பெரும்பாலான த�ொடர்களில்
கதாநாயகனாகச் செயல்படும். அது த�ோமுடன்
தகராறு செய்து மகிழ்ச்சி அடையும். புத்திக்
கூர்மையும் தந்திரமும் நிறைந்த ஜெர்ரியைப்
பிடிப்பதில் சில சமயங்களில் மட்டுமே த�ோம் வெற்றி
காண்கிறது.
த�ோமும் ஜெர்ரியும் நடித்த இயங்குபடங்கள்
அதிக திரைப்பட விருதுகளை வென்றுள்ளன. இது
நகைச்சுவை நிறைந்த இயங்குபடம் என்பதால்
சிறுவர்களையும் பெரிய�ோர்களையும் அதிகம்
கவர்ந்திழுக்கிறது.

கற்றல் தரம்
1.2.15 செவிமடுத்த உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள கருத்துகளைக் கூறுவர். 95

ஆசிரியர் குறிப்பு பார்த்த இயங்குபடங்களைப் பற்றிக் கூறப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 பார்பி ப�ொம்மை

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

பார்பி ப�ொம்மை குழந்தைகளிடையே நல்ல

வரவேற்பைப் பெற்று வருகிறது. இப்பொம்மை 9 மார்ச்
1959இல் நியூயார்க் மாநிலத்தில் ‘அமெரிக்கன் டாய்
ஃபேர்’ கண்காட்சியில் அறிமுகம் செய்யப்பட்டது. ரூத்
ஹண்ட்லர் எனும் பெண்மணி இதனை உருவாக்கினார்.

ரூத் ஹண்ட்லர் 1956ஆம் ஆண்டு

ஐர�ோப்பாவிற்குச் சுற்றுலா சென்றார். இவர் அங்குப்
பில்ட் லில்லி என்று அழைக்கப்பட்ட ஒரு ஜெர்மன்
ப�ொம்மையைக் கண்டார். அதன் வடிவம் பார்பி
ப�ொம்மையைத் தயாரிக்கும் எண்ணத்தை அவருக்குள்
த�ோன்றச் செய்தது. மேட்டல் நிறுவனத்தின்
துணைஇயக்குநரான தன் கணவரின் உதவியை
நாடினார். அதன் பின்னரே, மேட்டல் நிறுவனத்தால் இப்பொம்மைகள்
தயாரிக்கப்பட்டன.

பார்பி என்ற பெயர் அவரது மகள் பார்பராவின் பெயரிலிருந்து

வந்ததாகும். இப்பொம்மை ஏறக்குறைய 27 சென்டி மீட்டர் உயரத்தைக்
க�ொண்டது. பெண்கள் உருவத்தில் அதிகம் உற்பத்தி செய்யப்பட்ட
ப�ொம்மைகளுள் பார்பி முதலிடம் பெறுகிறது. பார்பி ப�ொம்மை
குழந்தைகளைக் கவர்வத�ோடு மட்டுமல்லாது பெரியவர்களின் கவனத்தையும்
ஈர்த்துள்ளது.

1. பார்பி ப�ொம்மை எப்பொழுது அறிமுகம் செய்யப்பட்டது?

2. பார்பி ப�ொம்மையை உருவாக்கியவர் யார்?
3. எந்த நிறுவனம் இப்பொம்மையைத் தயாரித்து வெளியிட்டது?
4. பார்பி என்ற பெயர் எதிலிருந்து வந்தது?
5. பார்பி ப�ொம்மையின் உயரம் எவ்வளவு?
6. ப�ொருள் காண்க:
அ. குழந்தை ஆ. வரவேற்பை இ. உருவத்தில்
7. பார்பி ப�ொம்மை குழந்தைகளையும் பெரியவர்களையும் அதிகம்
கவர்ந்துள்ளது. ஏன்?
கற்றல் தரம்
96 2.4.16
வரலாறு த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு பார்பி ப�ொம்மை படங்களைச் சேகரித்துத் திரட்டேடு செய்யப் பணித்தல்.

 உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர்
நடவடிக்கை
கேள்விகளுக்குப் பதிலளித்திடுக.

லிவர்பூல் காற்பந்து அணி

லிவர்பூல் காற்பந்து அணி 1982ஆம் ஆண்டு ஜ�ோன்

ஹுல்டிங் என்பவரால் த�ோற்றுவிக்கப்பட்டது. இவ்வணி
இங்கிலாந்தின் லிவர்பூல் பட்டணத்தில் இயங்கி வருகிறது.
மேலும், இங்கிலாந்து காற்பந்து வரலாற்றில் மிகச் சிறந்த
காற்பந்துக் குழுவில் ஒன்றாகத் திகழ்கிறது.

லிவர்பூல் காற்பந்து அணி 1893லிருந்து இங்கிலாந்து

லீக் காற்பந்துப் ப�ோட்டியில் பங்கேற்று வருகிறது.
விளையாட்டாளர்கள் 1964ஆம் ஆண்டு த�ொடங்கி சிவப்பு
நிற உடையை அதிகாரப்பூர்வமாக அணிந்து விளையாடி
வருகிறார்கள். லிவர்பூல் காற்பந்து அணியின் கீதம் ‘யூ வில்
நெவர் வாக் அல�ோன்’ (You will never walk alone) என்பது
ஆகும்.

அன்பீல்டு இக்குழுவின் அதிகாரப்பூர்வ அரங்கம்

ஆகும். இவ்வரங்கத்தில் ஏறக்குறைய 53400 ரசிகர்கள்
அமர்வதற்கான இருக்கைகள் ப�ொருத்தப்பட்டுள்ளன. லிவர்பூல்
காற்பந்து அணி ரசிகர்களிடையே பெரும் ஆதரவைப் பெற்று
வருகிறது. இன்றளவும் உலக நாடுகளிலும் நம் நாட்டிலும்
திரளான ரசிகர்கள் இவ்வணிக்கு உள்ளனர்.

1. லிவர்பூல் காற்பந்து அணி எப்பொழுது த�ோற்றுவிக்கப்பட்டது?

2. லிவர்பூல் காற்பந்து அணி எங்கு இயங்கி வருகிறது?
3. இந்த அணி இங்கிலாந்து லீக் காற்பந்துப் ப�ோட்டியில் எப்போது
பங்கேற்றது?
4. லிவர்பூல் அணியின் கீதம் என்ன?
5. அன்பீல்டு அரங்கின் சிறப்பு என்ன?
6. ப�ொருள் காண்க:
அ. அணி ஆ. பட்டணத்தில் இ. கீதம்
7. காற்பந்து விளையாட்டினை நேரடியாகப் பார்க்க விரும்புகிறாயா? ஏன்?

கற்றல் தரம்
2.4.16 வரலாறு த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர். 97

ஆசிரியர் குறிப்பு உன்னைக் கவர்ந்த விளையாட்டு த�ொடர்பான தகவல்களைத் திரட்டி வாசிக்கப் பணித்தல்.
 பாடம்
3 நினைவில் ஆஸ்திரேலியா

அனுபவத்தைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

என்
ஆஸ்திரேலியப்
பயணம்

கடந்த பள்ளி விடுமுறையில் நான் பெற்றோருடன் ஆஸ்திரேலியாவிற்குச்

சென்றேன்.

கற்றல் தரம்
98 3.4.21
அனுபவத்தை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு அனுபவத்தை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுத வழிகாட்டுதல்.

 படத்தின் துணையுடன் அனுபவம் ஒன்றனைக்
நடவடிக்கை
க�ோவையாக எழுதிடுக.
1.

?
பேருந்தைத் தவற விடுதல்

என்ன

மறக்க எப்பொழுது
முடியாத
அனுபவம் அனுபவம்

மனநிலை

2. 3.

குதிரைச் சவாரி சிறுவர் நாள்

கற்றல் தரம்
3.4.21 அனுபவத்தை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 99

ஆசிரியர் குறிப்பு மனத்தில் நிலைத்து நின்ற அனுபவம் ஒன்றனை வகுப்பில் நண்பருடன் பகிரச் செய்தல்.
 பாடம்
4 இலக்கணம்

ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை அறிந்திடுக.

வகை உருபு

ஏழாம் வேற்றுமை இல், இடம், பால், கண்

எட்டாம் வேற்றுமை உருபு இல்லை.

(விளி வேற்றுமை) (விளித்தல் / அழைத்தல்)

நடவடிக்கை 1 வண்ணமிட்ட ச�ொற்களுடன் வேற்றுமை உருபு

சேர்த்து வாக்கியங்களை எழுதிடுக.

1. அண்ணன் அப்பாவிற்கு அன்பு அதிகம்.

2. குமரன் அங்கே ப�ோகாதே!

3. மகன் வாழ்க வளமுடன்!

4. செல்வி கடை ப�ொருள்களை வாங்குகிறாள்.

5. துணி வியாபாரி அழகான உடைகள் இருந்தன.

6. கண்மணி பார்வையற்ற சிறுவன் இரக்கம் க�ொண்டாள்.

நடவடிக்கை 2 ச�ொற்களுடன் ஏழாம் வேற்றுமை உருபை

இணைத்து வாக்கியம் அமைத்திடுக.

இல் வசந்தனில்

இடம்
வசந்தன்
கண்
பால்

வசந்தனில் கமலன் சிறந்தவன்.

கற்றல் தரம்
100 5.2.10
ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ஏழாம், எட்டாம் வேற்றுமை உருபுகளை ஏற்ற ச�ொற்றொடர்களைப் பட்டியலிடப் பணித்தல்.
 த�ொகுதி
20 உலகம்
பாடம்
1 அண்டை நாடுகள்

உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

சிங்கப்பூர் மலேசியாவின் அண்டை நாடு

ஆகும். இந்நாடு தீபகற்ப மலேசியாவின்  
தென்முனையில் அமைந்துள்ளது. இங்கு
ஆங்கிலம், சீனம், மலாய், தமிழ் ஆகியன
ஆட்சி ம�ொழியாக உள்ளன. சிங்கப்பூரில்
அதிபரும் பிரதமரும் முக்கியப் பங்கை
வகிக்கின்றனர். இந்நாட்டு நாணயம்
சிங்கப்பூர் டாலர் ஆகும்.

மலேசியாவின் வடப் பகுதியில்

அமைந்திருக்கும் நாடு தாய்லாந்து. இங்கு
மன்னர் ஆட்சி பின்பற்றப்பட்டு வருகிறது.
‘தாய்’ இந்நாட்டின் அதிகாரப்பூர்வ
ம�ொழியாகும். இந்நாட்டு நாணயத்தைத்
தாய் பாட் என்று அழைப்பர்.

ஆட்சியாளர்
நாடு

ஆட்சி ம�ொழி

எங்கு நாணயம்

கற்றல் தரம்
1.5.8 உரைநடைப் பகுதியில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 101

ஆசிரியர் குறிப்பு மேலும் சில அண்டை நாடுகளின் விவரங்களைப் படங்களுடன் தேடி கலந்துரையாடச் செய்தல்.
 பாடம்
2 ஹைட்ரோஜன் ரயில்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாப்பதில் ஜெர்மனி நாடு அதிகக் கவனம் செலுத்தி

வருகிறது. அவ்வகையில், உலகிலேயே முதல் ஹைட்ரோஜன் சக்தியைப்
பயன்படுத்திய ரயில் சேவை இங்கு அறிமுகமாகி உள்ளது. இந்த
ரயில் க�ொரடியா இலிண்ட் (Coradia iLint) என அழைக்கப்படுகிறது.
மின்சாரத்தைப் பயன்படுத்தாமல், வாயு எதனையும் வெளியேற்றாமல்
செயல்படும் முதல் ரயில் என்ற பெருமையும் இதற்கு உள்ளது.

க�ொரடியா இலிண்டின் சிறப்பு அமசங்கள் பல. இதில் 160 பயண

இருக்கைகள் உள்ளன. மேலும், சத்தம் குறைவு; தூய்மைக்கேடும்
ஏற்படாது. ச�ொகுசான பயணத்திற்கும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பிற்கும்
க�ொரடியா இலிண்ட் சிறந்தத் தேர்வாகும். இன்று பல நாடுகள் இந்த
ரயில் சேவையை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகின்றன.

1. உலகின் முதல் ஹைட்ரோஜன் ரயில் சேவையை அறிமுகப்படுத்திய நாடு எது?

2. ஹைட்ரோஜன் ரயிலின் பெயர் என்ன?
3. இந்த ரயில் சேவையின் சிறப்புகள் யாவை?
4. ப�ொருள் காண்க:
அ. பெருமை
ஆ. சத்தம் வருடுக
இ. இருக்கைகள்
5. நம் நாட்டிற்கு இந்த ரயில் சேவை தேவையா? ஏன்?

கற்றல் தரம்
102 2.4.14
சுற்றுச்சூழல் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில புத்தாக்கமிகு ப�ோக்குவரத்து வசதிகள் பற்றிய கருத்துகளைக் குழுவில் கலந்துரையாடச் செய்தல்.
 பாடம்
3 உலகப் புகழ்

செய்தியிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

முத்தமிழ் மாலை நாளிதழ் 6 பிப்ரவரி, 2020

உலகச் செய்திகள்
க�ோலாகலமாக நடைபெற்ற
தஞ்சைப் பெரிய க�ோவில்
திருக்குடமுழுக்கு
தஞ்சாவூர், பிப்ரவரி 5:
தஞ்சைப் பெரிய க�ோவில் திருக்குடமுழுக்கு 23 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு நேற்று
க�ோலாகலமாக நடந்தேறியது. இங்குத் தமிழிலும் வடம�ொழியிலும் பூஜைகள்
நடைபெற்றன. உலகப் புகழப் பெற்ற இந்தக் க�ோவில், கி.பி.1006ஆம் ஆண்டு
ராஜராஜ ச�ோழனின் ஆட்சிக் காலத்தில் கட்டப்பட்டதாகும்.

பூஜைகளுக்காகக் காவிரி, கங்கை, யமுனா, க�ோதாவரி, தாமிரபரணி

உள்ளிட்ட பல்வேறு ஆறுகளில் இருந்து நீர் க�ொண்டுவரப்பட்டது. இந்த
நிகழ்ச்சியைக் காண மக்கள் திரளாகக் கூடினர். இந்தத் திருக்குடமுழுக்கை
முன்னிட்டு தஞ்சாவூர் நகரச் சுவர்களில் அழகிய
ஓவியங்கள் வரையப்பட்டிருந்தன. இதனைக்
கும்பக�ோணம் கவின் கலைக் கல்லூரி மாணவர்கள்
வரைந்தனர். இந்த ஓவியங்கள் மக்களை வெகுவாகக்
கவர்ந்தன.

முத்தமிழ் நாளிதழில் தஞ்சைப் நாளிதழ்

பெரிய க�ோவில் திருக்குடமுழுக்கு சிறப்பு
பற்றிய செய்தி இடம் அம்சங்கள் தலைப்பு
பெற்றுள்ளது.

எத்தனை
ன
பூஜைக்கா ஆண்டுக்குப்
ம�ொழிகள் பிறகு

கற்றல் தரம்
3.4.16 செய்தியிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 103

ஆசிரியர் குறிப்பு தஞ்சைப் பெரிய க�ோவில் பற்றிய கூடுதல் விவரங்களைத் திரட்டிப் படைக்கச் செய்தல்.
 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

1 குச்சி மிட்டாய்!
கலந்துரையாடுக.

2
பனிக்கூழ்!

3
ஆஹா!
சுவைய�ோ, சுவை.
4
இதன் சுவை நம்மை வேறு இடத்திற்கு நகர
விடாமல் செய்து விட்டதே!

உவமைத்தொடர் காந்தம் இரும்பைக் கவர்வது ப�ோல

ப�ொருள் ஒன்றைத் தன் வசம் கவர்ந்திழுத்தல்

நடவடிக்கை 1 உவமைத்தொடரையும் அதன் ப�ொருளையும் மனனம்

செய்து கூறி எழுதிடுக.

நடவடிக்கை 2 நிறைவு செய்திடுக.

என் மகனுக்கு வேலை கிடைத்து விட்டது. காந்தம் இரும்பைக்

இனி என் துன்பங்கள் அனைத்தும் கவர்வது ப�ோல
நீங்கி விடும்.

அருமை! இனிமையான குரலில் பாடி சூரியனைக் கண்ட

நம்மை கவர்ந்து விட்டாரே. பனி ப�ோல

கற்றல் தரம்
104 4.8.3
ஆறாம் ஆண்டுக்கான உவமைத்தொடர்களையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு சூழலைப் பாகமேற்று பல குரலில் பேசி நடிக்கச் செய்தல்.

 த�ொகுதி
21 இனிய நினைவுகள்
பாடம்
1 பயனீட்டாளர் நாள்

சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறிடுக.

கடந்த ஞாயிற்றுக்கிழமை கிள்ளானில் பயனீட்டாளர் நாள் க�ொண்டாடப்பட்டது.

மேகலை தன் தாயாருடன் அங்குச் சென்றாள். அச்சூழலில்...

Suasana Karnival Deepavali

Ada kedai perhiasan rumah Ada seorang perempuan menari tarian

baratham di pentas

Ada kedai – barang diskaun

Budak perempuan berumur 12 tahun Meletak inai

‘Athirasam suduthal’

கற்றல் தரம்
1.6.3 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் கூறுவர். 105

ஆசிரியர் குறிப்பு படத்தைப் பார்த்துக் கலந்துரையாடிக் கருத்துகளைக் கூறப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 அங்பாவ்

குறிவரைவை வாசித்துச் சரி (  ) பிழை (  ) என அடையாளமிடுக.

இவ்வாண்டு யூ ஆ மேங்கும் அவனின் 5 நண்பர்களும்

சீனப் பெருநாளைச் சிறப்பாகக் க�ொண்டாடினர்.
இக்குறிவரைவு, சீனப் பெருநாளன்று 6
நண்பர்களுக்குக் கிடைத்த அங்பாவ் விவரங்களைக்
குறிக்கிறது.

சீனப் பெருநாள் அன்று 6 நண்பர்களுக்குக் கிடைத்த அங்பாவ்

த�ொகை
RM

லிம் ஆ ல�ோ லீ தான் சுயூ யூ ஆ பெயர்

சாங் கீ ம�ோய் சியா சிங் மெய் லீ சான் மிங் மேங்

1. லீ சியா சிங் அதிக அங்பாவ் பெற்றான்.

2. யூ ஆ மேங் மிகக் குறைவான அங்பாவ் பெற்றான்.
3. சுயூ சான் மிங்கிற்கு RM50 அங்பாவ் த�ொகை கிடைத்தது.
4. ல�ோ கீ ம�ோயிக்கும் தான் மெய் லீயிக்கும் சம அளவிலான
அங்பாவ் கிடைத்தது.
5. யூ ஆ மேங், லிம் ஆ சாங்கை விட RM40 அதிகமாகக்
கிடைக்கப் பெற்றான்.
6. இவர்களுக்குக் கிடைத்த அங்பாவ் த�ொகையின் வேறுபாட்டிற்குக்
காரணம் என்னவாக இருக்கும்?
கற்றல் தரம்
106 2.2.8
குறிவரைவை வாசித்துப் புரிந்து க�ொள்வர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு குறிவரைவைய�ொட்டி மேலும் கேள்விகளை உருவாக்கிக் கேட்கச் செய்தல்.

 பாடம்
3 திறப்பு விழா

சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

என் அப்பா புதிய நகைக்கடை த�ொடங்கினார். த�ொழிலதிபர் திரு.முத்து திறப்பு
விழாவிற்குச் சிறப்புப் பிரமுகராக அழைக்கப்பட்டார். அவரின் திறப்புரையில்...

நவீனா
நகைக்கடை
க்கு நகைப்போடு வாருங்கள்;
ர்களு
கையாள வசம். நகைய�ோடு செல்லுங்கள்!
் ல
ாடிக தி இ
ல் 10 வ மூக்குத்
முத தங்க
ஒரு

கடின முயற்சி செய்து முன்னேற்றம் கண்டார்.

5 ஆண்டுகளாகத் திட்டமிட்டார்.
பாதுகாப்பு அம்சங்கள் நிறைந்துள்ளன.
வாடிக்கையாளர்களுக்குச் சலுகைகள் வழங்கப்படும்.
இலவச மூக்குத்தி பெறும் நபர்களுக்கு வாழ்த்துகள்.
தரமான சேவைக்கு முக்கியத்துவம் க�ொடுக்கப்படும்.
கற்றல் தரம்
3.4.20 சூழலுக்கேற்ற கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 107

ஆசிரியர் குறிப்பு கருத்துகளை விரிவுபடுத்திக் க�ோவையாக எழுதத் துணைபுரிதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகா இடங்களை அறிந்திடுக.

ன்று, ந்து என்று முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகாது.

நடவடிக்கை 1 சரியான விடைக்குக் க�ோடிடுக.

1. வானில் புறாக்கள் (பறந்துச், பறந்து) சென்றன.

2. அழகிய வானவில்லைக் கண்டு (வியந்து, வியந்துப்) ப�ோனேன்.
3. படைவீரன் ப�ோரில் எதிரிகளைக் (க�ொன்றுக், க�ொன்று) குவித்தான்.
4. மாலவன் சதுரங்கப் ப�ோட்டியில் (கலந்து, கலந்துக்) க�ொண்டான்.
5. பாரதி தீபாவளியன்று புத்தாடை (அணிந்து, அணிந்துக்) க�ொண்டாள்.
6. நான் தடங்காட்டியின் துணையுடன் இலக்கைச் (சென்று, சென்றுச்)
சேர்ந்தேன்.

நடவடிக்கை 2 மாற்றீட்டு அட்டவணையின் துணையுடன்

வாக்கியங்களை எழுதிடுக.

பள்ளிக்கு விரைந்து க�ொண்டான்.

வடையை மென்று தீர்த்தான்.
கயல்விழி
கலைநிகழ்ச்சியில் கலந்து பார்த்தாள்.
ப�ோட்டியில் வென்று சாப்பிட்டாள்.
மாறன்
பெட்டியைத் திறந்து சென்றாள்.
பலகாரங்களைத் தின்று காட்டினான்.

கற்றல் தரம்
108 5.5.7
ன்று, ந்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகா என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ன்று, ந்து ஏற்றுள்ள ச�ொற்றொடர்களை மின்னட்டையில் எழுதிப் பார்வைக்கு வைத்தல்.
 த�ொகுதி
22 குடியியல்
பாடம்
1 கவனம் தேவை

நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கருத்துகளைக் கூறிடுக.

நம் பகுதியிலும் பாம்புகள் நடமாட்டம்

அதிகமாகி விட்டன. உங்களுக்குத் தெரியுமா?
1
136 வகை 21 வகை
பாம்புகள் க�ொடிய விஷம்

16 வகை நிலத்தில் வாழ்பவை

2
ஆமாம். கடும் வெயிலால் அவை
நிழல் தேடி வெளியே வருகின்றன.
காடுகளை அழிப்பதும் எரிப்பதும்
இதற்கு காரணம்தான்.
3
மேலும், மேற்கு மலேசியாவில் மட்டும் 136 வகை பாம்புகள் உள்ளனவாம்.
அவற்றுள் 21 வகை க�ொடிய விஷம் க�ொண்டவை என இப்போதுதானே
த�ொலைக்காட்சியில் பார்த்தோம். எனவே, நாம் சுற்றுப்புறத்தைச்
சுத்தமாக வைத்துக் க�ொள்வோம்; குழந்தைகள் புதர் உள்ள இடங்களில்
விளையாடுவதைத் தவிர்ப்போம்.

கற்றல் தரம்
1.6.4 நடப்புச் செய்தியைப் பற்றிய கருத்துகளைக் கூறுவர். 109

ஆசிரியர் குறிப்பு உரையாடலைப் பாகமேற்று நடிக்கச் செய்தல்.

 பாடம்
2 மக்கள் பயன்பாடு

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

விரைவுக் குறியீடு (QR) என்பது உடனடியாகத்

துலங்குவதற்கு அமைக்கப்பட்ட ஒரு செயலி.
இது (Quick Response) என்பதன் ஆங்கிலச்
சுருக்கமாகும். இக்குறியீடு 1994இல்
ஜப்பான் நாட்டின் வாகன உற்பத்தித்
துறையில் முதன்முறையாகப்
பயன்படுத்தப்பட்டது. தற்போது
வணிகம், கல்வி, சுகாதாரம்
ப�ோன்ற பல துறைகளில் இதன்
பயன்பாடு அதிகம் உள்ளது.
நம் நாட்டில் இந்தக் குறியீடு மை செஜாத்திரா
செயலியை இயக்குவதற்குப் பெரும் பங்காற்றுகின்றது.
மேலும், கல்வித் துறையில் கற்றலை மேம்படுத்தவும்
தகவல்களை உடனுக்குடன் திரட்டவும் இக்குறியீடு துணை
செய்கிறது. இன்னும், ஒரே நேரத்தில் பலரை இணைக்கவும்
வருகையைப் பதிவு செய்யவும் உதவுகிறது. இதன்மூலம்
காகிதப் பயன்பாட்டைக் குறைக்கலாம். தகவல் த�ொழில்நுட்ப
வளர்ச்சிய�ோடு நாமும் இணைந்து பயன் அடைவ�ோம்.

1. விரைவுக் குறியீடு என்றால் என்ன?

2. இந்தக் குறியீடு எந்தத் துறைகளில் அதிகம் பயன்படுத்தப்படுகிறது?

3. கல்வித் துறையில் இக்குறியீடு எவ்வாறு உதவுகின்றது?

4. ப�ொருள் காண்க:
அ. விரைவு ஆ. தகவல் இ. இணைந்து

5. உன் கற்றலுக்கு இச்செயலி எவ்வாறு பயன்படுகிறது?

கற்றல் தரம் தகவல் த�ொடர்புத் த�ொழில்நுட்பம் த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர்
110 2.4.13 கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு QR குறியீடு பயன்படுத்திய அனுபவங்களைக் குழுவில் கலந்துரையாடச் செய்தல்.

 பாடம்
3 வருங்காலத்தில் நான்

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

வங்கி அதிகாரியாக வேண்டும் என்பது

என் எதிர்கால ஆசை. என் ஆசையை
அடைய நான் இப்பொழுதிலிருந்தே
என்னைத் தயார்படுத்தி வருகிறேன்.
நான்

2
1

1 கணிதப் பாடத்தில் கூடுதல் கவனம் செலுத்துதல்.

2 புத்தகங்கள், ப�ொருள்கள் நேர்த்தியான முறையில் அடுக்கி வைத்தல்.

3 சிக்கனமாக இருத்தல், சேமித்து வைத்தல்.

4 ப�ொருளாதாரம் பற்றிய செய்திகளை வாசித்து அறிதல்.

கற்றல் தரம்
3.4.19 தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளை 60 ச�ொற்களில் க�ோவையாக எழுதுவர். 111

ஆசிரியர் குறிப்பு தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைக் க�ோவையாக எழுதப் பணித்தல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.

இணைம�ொழி ப�ொருள்

மேடு பள்ளம் சமமற்ற நிலப்பகுதி

நன்மை தீமை நல்லது கெட்டது

நடவடிக்கை 1 சரியான இணைம�ொழியுடன் இணைத்திடுக.

மேடு
அமிரா தான் பயன்படுத்தும் அழகுச்
சாதனப் ப�ொருள்களை நன்கு
ஆராய்ந்த பின்னரே வாங்கிப்
பயன்படுத்துவாள்.
பள்ளம்

கிம் ஆன் செங் நண்பர்களுடன்

மலை ஏறச் சென்றான். செல்லும் நன்மை தீமை
வழி சமமற்ற நிலப்பகுதியாக
இருந்தது.

நடவடிக்கை 2 சரியான இணைம�ொழியை எழுதிடுக.

1. நிறைந்து இருக்கும் இடத்தில் விளையாடுவதைத் தவிர்க்க

வேண்டும்.
2. திரு.ரவி நிறைந்த சாலையைக் கடந்து தேயிலைத் த�ோட்டத்தை
அடைந்தார்.
3. நான் த�ொலைக்காட்சி பார்ப்பதனால் ஏற்படும் களைப் பற்றி
கட்டுரை எழுதினேன்.
கற்றல் தரம்
112 4.4.5 ஆறாம் ஆண்டுக்கான இணைம�ொழிகளையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு இணைம�ொழிக்கேற்ற சூழலைத் தயாரிக்கச் செய்தல்.

 த�ொகுதி
23 அனுபவங்கள்
பாடம்
1 இனிய உலா

வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறிடுக.

பங்கோர் தீவு
லுமுட்
படகுத் துறை
டச்சுக் தெலுக் டலாம்
க�ோட்டை தங்கும் விடுதி

பங்கோர் குன்று
விமான
நிலையம்
மீன் சாத்தே
த�ொழிற்சாலை

கடைகள்

பங்கோர்
படகுத் துறை
பாசீர் ப�ோகாக்
தங்கும் விடுதி

கல்வெட்டு

கற்றல் தரம்
1.5.7 வரைபடத்தில் உள்ள விவரங்களைக் கூறுவர். 113

ஆசிரியர் குறிப்பு பள்ளியின் வரைபடத்தை வரையப் பணித்தல்.

 பாடம்
2 ப�ொருள் அறிவீர்

வாசித்துப் ப�ொருளை அறிந்திடுக.

நூல்

மாலை திங்கள்

நடவடிக்கை அகராதியின் துணையுடன் ப�ொருளை

அடையாளமிடுக.

1. நாண் 2. பார் 2. நகை 3. மதி

த க ன் வெ ட் க ம்

உ யி கு அ றி வு கு

ல று சு பெ ஐ க சி
தகவல் அறி
க எ ந�ோ க் கு ம் ரி வ�ோம்
மின் அகரா
ம் ல் ம தி ப் பு ப் மூலம் ச�ொற தி
ப�ொருளைத் ்களின்
தெரி
க�ொள்ளலா ந்து
ச் ட நெ பு வு ட் பு ம்.

ஆ ப ர ண ம் த�ொ வு

நாண் - வெட்கம், கயிறு

கற்றல் தரம்
114 2.5.3 அகராதியின் துணை க�ொண்டு பல ப�ொருள் தரும் ச�ொற்களை அறிவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு பட அகராதி செய்யப் பணித்தல்.

 பாடம்
3 இன்றைய வானிலை

அட்டவணையிலுள்ள உள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதிடுக.

சிலாங்கூர் மாநில வானிலை அட்டவணை

கிழமை காலை நண்பகல் மாலை

திங்கள்
குறியீடுகள்

செவ்வாய் மேக மூட்டம்

தெளிவான
வானம்
புதன் வெப்பம்

மழை
வியாழன்
காற்று

வெள்ளி

அட்டவணை, சிலாங்கூர் மாநிலத்தின் ஐந்து நாளுக்கான

வானிலையைக் குறிக்கிறது. திங்கள் அன்று காலை
நேரத்தில் வானிலை மேக மூட்டமாகக் காணப்பட்டது.

கற்றல் தரம்
3.4.15 அட்டவணையிலுள்ள விவரங்களைக் க�ோவையாக எழுதுவர். 115

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில அட்டவணையை உருவாக்க வழி காட்டுதல்.

 பாடம்
4 இலக்கணம்

வலிமிகா இடங்களை அறிந்திடுக.

ண்டு, ய்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகாது.

நடவடிக்கை சரியான விடையைத் தெரிவு செய்திடுக.

1. அப்பாவுடன் மகிழுந்தில் செல்ல வேண்டும் என்று தம்பி

பிடித்தான்.
அ. முரண்டு ஆ. முரண்டுப்

2. பாமா தேயிலையைக் கூடையில் ப�ோட்டாள்.

அ. க�ொய்துக் ஆ. க�ொய்து

3. த�ொலைந்து ப�ோன ம�ோதிரத்தை அக்கா பிடித்தார்.

அ. கண்டு ஆ. கண்டுப்

4. கடற்கரைய�ோரம் ஒதுங்கிய திமிங்கலத்தைக் காண மக்கள்

சென்றனர். .
அ. திரண்டுச் ஆ. திரண்டு

5. பயிற்றுநர் மாணவர்களுக்கு அம்பை காட்டினார்.

அ. எய்து ஆ. எய்துக்

6. மாறன் அழகிய திருமணச் சேலையை க�ொண்டிருந்தான்.

அ. நெய்துக் ஆ. நெய்து

7. திருமதி அனிதா புது வகையான அணிச்சலைச் பார்த்தார்.

அ. செய்து ஆ. செய்துப்
கற்றல் தரம்
116 5.5.8 ண்டு, ய்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகா என்பதை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ண்டு, ய்து என முடியும் வினையெச்சங்களுக்குப்பின் வலிமிகா ச�ொற்றொடர்களைப் பட்டியலிடப் பணித்தல்.
 த�ொகுதி
24 வாழ்வும் வளமும்
பாடம்
1 மரம் பேசினால்

தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் பேசிடுக.

தூய்மையான
காற்று

வெப்பம் அதிகம்
பறவைகளின்
இருப்பிடம்
நிலச்சரிவு

நிழல்

அடுத்த தலைமுறைக்கு
என்னைத் தெரியாது. நான் உங்கள்
நண்பனாக வருகிறேன்.

தகவல் அறி
வ�ோம்
கிங்க்கோ ம
ர
வருடங்களு ம் 1000
க்கு மேல்
உயிர் வாழும்
.

கற்றல் தரம் தலைப்பைய�ொட்டிய கருத்துகளைப் ப�ொருத்தமான ச�ொல், ச�ொற்றொடர், வாக்கியம் ஆகியவற்றைப்

1.3.15 பயன்படுத்திப் பேசுவர்.
117

ஆசிரியர் குறிப்பு தலைப்புக்குப் ப�ொருத்தமான கூடுதல் கருத்துகளை உடனடிப் பேச்சாகப் பேசச் செய்தல்.
 பாடம்
2 சிலந்தி வீரன்

உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப்

பதிலளித்திடுக.

மலேசியாவின் சிறந்த காற்பந்து வீரர்களுள் ஆர்.ஆறுமுகமும் ஒருவர்.

இவர் ப�ோர்ட் கிள்ளான் சிலாங்கூரில் பிறந்தவர். புகழ் பெற்ற க�ோல்
காவலரான இவரைச் சிலந்தி மனிதர் என்றும் அழைப்பர். இவருக்கு
மலேசிய அரசாங்கம் டத்தோ விருது வழங்கிச் சிறப்பித்தது.
இவருக்கு இளம் வயதிலேயே காற்பந்து விளையாட்டில்
ஆர்வம் அதிகம். 1971ஆம் ஆண்டு தமது 18வது வயதில்
முதன்முதலாக சிலாங்கூர் காற்பந்துக் கழகத்திற்கு விளையாடினார்.
அதன்பின், பல தேசியப் ப�ோட்டிகளில் கலந்து வாகை
சூடினார். 1973ஆம் ஆண்டு மலேசியக் காற்பந்துக்
குழுவில் சேர்க்கப்பட்டார். அதனைத் த�ொடர்ந்து, நான்கு
முறை மெர்டேக்கா கிண்ண காற்பந்துப் ப�ோட்டியில்
வெற்றி வாகையும் சூடியுள்ளார். 1980இல் மாஸ்கோ
ஒலிம்பிக் காற்பந்துப் ப�ோட்டியில் மலேசியக் குழுத் தேர்வு
பெற்றதற்கும் இவரே காரணமாவார். இவ்வாறாக, ம�ொத்தம்
196 அனைத்துலகப் ப�ோட்டிகளில் கலந்து க�ொண்டு
சாதனை படைத்த பெருமை இவரையே சாரும்.
இவர் 1986இல் காற்பந்து விளையாட்டில் இருந்து ஓய்வு
பெற்றார். பிறகு தமது வசிப்பிடத்தில் வாழ்ந்த இளைஞர்களைத்
திரட்டி ஸ்டார்பிராய்ட் எஸ்சி (Starbrite SC) எனும் காற்பந்துக்
குழுவையும் உருவாக்கினார். இவர் 18 டிசம்பர் 1988இல் தமது
35வது வயதில் காலமானார்.

1. ஆர். ஆறுமுகம் என்பவர் யார் ?

2. மலேசியக் காற்பந்துக் குழுவில் எப்பொழுது சேர்க்கப்பட்டார்?
3. இவர் எத்தனை அனைத்துலகப் ப�ோட்டிகளில் கலந்து க�ொண்டார்?
4. ப�ொருள் காண்க:
அ. ஆர்வம் ஆ. வாகை இ. காலமானார்
5. நீங்கள் வீட்டிற்கும் நாட்டிற்கும் எவ்வாறு பெருமை சேர்க்கலாம்?

கற்றல் தரம்
118 2.4.16 வரலாறு த�ொடர்பான உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில விளையாட்டு வீரர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்றை வாசிக்கச் செய்தல்.
 பாடம்
3 விடுமுறையில் நான்

தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைத்திடுக.

விடுமுறையில் நான்

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

12 1 12 1
11 11
10 2 10 2

9 3 9 3

8 4 8 4
7 5 7 5
6 6

கற்றல் தரம் தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைப்பர்.

3.3.21 119

ஆசிரியர் குறிப்பு வேறு சில தலைப்பைய�ொட்டி வாக்கியம் அமைக்க வழிகாட்டுதல்.

 பாடம்
4 செய்யுளும் ம�ொழியணியும்

கலந்துரையாடுக.

மரபுத்தொடர் ப�ொருள்

ஆறப் ப�ோடுதல் ஒரு காரியத்தைக் காலந்தாழ்த்திச்

செய்தல்
செவி சாய்த்தல் உடன்படுதல் / இணங்குதல் /
இசைதல்

நடவடிக்கை 1 சூழலுக்கு ஏற்ற மரபுத்தொடருடன் இணைத்திடுக.

1.
சுமதி பாடங்களைக் குறிப்பிட்ட
நேரத்தில் செய்வதில்லை.
அனைத்தையும் காலந்தாழ்த்திச்
செய்கிறாள்.
செவி சாய்த்தல்

2.
அன்பு நண்பர்களே! நம்
தலைவர் ச�ொல்வதைக்
கேட்டு நடப்போம். அவர்
நம் நலனுக்குத் தானே
ச�ொல்கிறார். ஆறப் ப�ோடுதல்

நடவடிக்கை 2 வாக்கியம் அமைத்திடுக.

ஆறப் ப�ோடுதல் செவி சாய்த்தல்

கற்றல் தரம்
120 4.6.4 ஆறாம் ஆண்டுக்கான மரபுத்தொடர்களையும் அவற்றின் ப�ொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

ஆசிரியர் குறிப்பு ஒரே படத்திற்கு இரண்டு மரபுத்தொடரைப் பயன்படுத்தி வாக்கியம் அமைக்க வழிகாட்டுதல்.
 மீட்டுணர்வோம் 3

எண்களுக்கேற்ற எழுத்துகளை எழுதி நிறைவு செய்திடுக.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
க ந�ோ கா ப தே ற த ல ல் வே ஆ லி

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
டா செ ச் ட் ஞ் ழ் லே பு உ எ ப�ோ கு

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
வி றை ய ந ற் து டு யா ழ ரி அ த்

37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
தே வா றி ஒ ண் நு ம ன் டு ளீ தி னி

49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
டா ச�ொ வா வ ந் ர் ம் ரா லை ஞா ப் ட

23 3 7 25 60 53 7 48 19 23 1 10 41 49 55

11 33 55 35 39 32 43 9 3 57 25 49 37

2 27 29 6 51 18 10 24 26 52 29 6 14 9 52 55

23 1 25 16 31 59 20 6 17 50 9 12 36 47 34 27 10 41 49 55

121
 அடைவுநிலை
நற்சான்றிதழ்

.....................................................................................
பெயர்

.....................................................................................
ஆண்டு

ஆறு ஆண்டுகள்
தமிழ்மொழி கற்றமைக்கு
வாழ்த்துகள்

................................ ................................
நாள் ஆசிரியர்
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA