Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tahun 6

RM7.
70
BT18001
RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)
RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017)
Pendidikan
TAHUN SEKOLAH KEBANGSAAN
PENULIS
Mohamad Hazzim bin Suahimi
Nursuhailah binti Mohamed Kassin
EDITOR
Ku Nurul Hidayah binti Ku Abdul Rahman
Ana Suhana binti Zainuddin
PEREKA BENTUK
Noor Nasriq Eqbal bin Ahmad Mijar
ILUSTRATOR
Muhammad Izzuan bin Idris
Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2021
i
No. Siri Buku: 0012
KK 741-221-0102011-49-3284-20101 Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan

ISBN 978-983-49-3284-8 kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan
dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak
Cetakan Pertama 2021 yang terlibat:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2021 • Jawatankuasa Penyemakan Pruf Muka Surat,
Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Kementerian Pendidikan Malaysia.
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
• Jawatankuasa Penyemakan
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
Naskhah Sedia Kamera,
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang
Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
bentuk atau cara, baik dengan cara bahan
Kementerian Pendidikan Malaysia.
elektronik, mekanik, penggambaran semula
mahupun dengan cara perakaman tanpa • Bahagian Sumber dan Teknologi Pendidikan,
kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pengarah Pendidikan Malaysia, Kementerian • Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk Kementerian Pendidikan Malaysia.
kepada perkiraan royalti atau honorarium.
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Diterbitkan untuk
Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: • Jawatankuasa Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka, Dewan Bahasa dan Pustaka.
Jalan Dewan Bahasa, • Jabatan Muzium Malaysia.
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) • Yayasan Warisan Johor.
No. Faksimile: 03-21479643 • Majlis Perbandaran Muar.
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
• Ama Farm & Resort Training Centre, Muar.
Reka Letak dan Atur Huruf: Terima kasih juga ditujukan kepada organisasi
Reka Cetak Sdn. Bhd. dan orang perseorangan yang terlibat secara
langsung atau tidak langsung bagi menjayakan
Muka Taip Teks: Azim penerbitan buku teks ini.
Saiz Muka Taip Teks: 13 Poin
Dicetak oleh:
Percetakan Inderapura Sdn. Bhd.,
Jalan Tanjong Api,
Off Jalan Teluk Sisek,
A I !
25050 Kuantan,
H
Pahang Darul Makmur.
Pendahuluan iv
Pengenalan Ikon vi
Aktiviti Pembelajaran Abad Ke-21 1
Bahasa Seni Visual 2-3
Projek Seni Visual Penggal Satu 4-5
Portfolio Pendidikan Seni Visual 6-7
UNIT 1 Gambaran Minda 8-13
UNIT 2 Pembina Cilik 14-19
UNIT 3 Ilusi dan Realiti 20-25
UNIT 4 Cik Lebah dan Madu 26-33
UNIT 5 Si Cilik Koi 34-45
Projek Seni Visual Penggal Dua 46-49
UNIT 6 Inspirasi Corak Rekaan 50-55
UNIT 7 Celupan Kreatif 56-61
UNIT 8 Seni Kraf Warisan 62-67
UNIT 9 Wau Bulan Sirih Pinang 68-75
UNIT 10 Beg Batik Rekaanku 76-87
Buku Foto Seni 88-89
Glosari 90
iii
Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tahun 6 Sekolah Kebangsaan (SK) disediakan berpandukan
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Seni Visual Tahun 6, Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017. Buku teks ini memfokuskan kandungannya
melalui Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam DSKP yang menekankan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang efektif.
Buku teks ini disediakan sebagai panduan murid untuk mencapai objektif Pendidikan
Seni Visual di samping membantu guru untuk menjalankan PdP yang lebih berkesan. Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran yang disediakan dalam buku teks ini mengandungi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK), Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT), Kemahiran Abad Ke-21
dan aktiviti Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21).
Aktiviti dalam buku teks ini menjurus kepada pembinaan insan berliterasi bahasa seni visual
menerusi aktiviti eksplorasi seni, pengkaryaan, projek seni, portfolio seni, pengurusan pameran
dan pembudayaan seni secara individu dan berkumpulan. Pelaksanaannya berdasarkan lima
modul kurikulum, iaitu:
• Bahasa Seni Visual
• Kemahiran Seni Visual
• Kreativiti dan Inovasi Seni Visual
• Apresiasi Seni Visual
• Projek Seni Visual
Buku teks ini mengandungi 10 unit yang meliputi empat bidang dalam mata pelajaran
Pendidikan Seni Visual, iaitu menggambar; membuat corak dan rekaan; membentuk dan
membuat binaan; dan mengenal kraf tradisional. Aktiviti dan eksplorasi seni dilaksanakan
dengan menggabungkan bidang Pendidikan Seni Visual serta memfokuskan bahasa seni visual,
iaitu enam unsur seni dan tujuh prinsip rekaan.
PdP bagi 10 unit dalam buku teks ini dibahagikan kepada dua penggal. Pada penggal
pertama, murid didedahkan dengan cadangan penghasilan portfolio Pendidikan Seni Visual.
Pembelajaran dimulakan dengan aktiviti bidang menggambar serta membentuk dan membuat
binaan, seterusnya aktiviti penghasilan karya gabungan antara kedua-dua bidang tersebut.
Pada penggal kedua, murid membuat aktiviti dalam bidang membuat corak dan rekaan serta
mengenal kraf tradisional, diikuti dengan aktiviti penghasilan karya gabungan antara kedua-dua
bidang tersebut.
iv
Penyusunan 10 unit dalam buku teks ini dicadangkan mengikut tempoh masa yang
bersesuaian. Namun begitu, guru bebas dalam menentukan kaedah PdP berdasarkan
kemampuan murid masing-masing.
UNIT TAJUK MINGGU

PENGGAL 1
Portfolio Pendidikan Seni Visual 1
1 Gambaran Minda 1
EWAH!
2 Pembina Cilik 1
3 Ilusi dan Realiti 1
4 Cik Lebah dan Madu 2
5 Si Cilik Koi 5
Projek Seni Visual Penggal Satu 5
PENGGAL 2
6 Inspirasi Corak Rekaan 1
7 Celupan Kreatif 1
8 Seni Kraf Warisan 1
9 Wau Bulan Sirih Pinang 2
10 Beg Batik Rekaanku 5
Buku Foto Seni 1
Projek Seni Visual Penggal Dua 5
Setiap halaman dalam buku teks ini dilengkapi dengan gambar, ilustrasi dan proses
penghasilan karya untuk menambahkan kefahaman murid terhadap aktiviti yang akan
dilaksanakan. Murid juga perlu mengumpulkan maklumat bahasa seni visual dan hasil penerokaan
di dalam portfolio seni. Bahan dan cadangan dalam buku teks ini boleh dijadikan rujukan dan
panduan guru dalam melaksanakan PdP dan guru boleh membuat pengubahsuaian aktiviti
berdasarkan kreativiti serta aras kecerdasan dan keperluan murid.
Kandungan buku teks ini turut dipersembahkan melalui penggunaan ikon, kod Quick
Response (QR) dan Augmented Reality (AR) yang boleh diimbas melalui aplikasi telefon pintar.
Selari dengan peredaran masa yang mesra teknologi, pendekatan sebegini dapat meningkatkan
kefahaman murid serta memberikan keseronokan semasa belajar. Bahan video serta paparan
visual berbentuk digital dapat membantu murid mencapai objektif pembelajaran yang lebih
cepat dan berkesan.
Penulis berharap agar penerbitan buku teks ini dapat membantu murid untuk lebih
memahami Pendidikan Seni Visual melalui pengalaman yang menarik dan menyeronokkan
semasa melakukan aktiviti. Di samping itu, buku teks ini dapat dijadikan panduan utama guru
dalam melaksanakan dan menjayakan PdP di dalam mahupun di luar kelas serta melahirkan
murid yang berdaya saing, kritis, kreatif dan inovatif selari dengan matlamat dan objektif Falsafah
Pendidikan Kebangsaan.
v
Nombor dan Subtajuk
tajuk unit
1.1.1 Nota Guru

1.1.2 (i, ii) Cadangan aktiviti dan maklumat tambahan yang disediakan sebagai
3.1.1 (i, ii) panduan kepada guru untuk membimbing murid melaksanakan sesuatu
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
Nombor Standard
Pembelajaran
KBAT
INFORMASI Soalan Kemahiran Berfikir
Maklumat tambahan atau Aras Tinggi (KBAT) untuk
baharu yang menarik. merangsang pemikiran murid.
AKTIVITI PAK-21
AWAS!
Cadangan aktiviti pengajaran
dan pembelajaran.
Peringatan tentang penjagaan
kebersihan dan keselamatan.
IMBAS SAYA
KOD QR
Maklumat sokongan dalam
bentuk dokumen, imej dan video.
IMBAS KEMBALI
Mengingat pembelajaran
yang pernah dipelajari.
AUGMENTED REALITY (AR)
Maklumat tambahan dalam
bentuk 2D dan 3D dengan
memuat turun aplikasi melalui
kod QR yang disediakan.
TIP
Panduan menjalankan aktiviti.
Play Store App Store
(Android) (iOS)
vi
Terdapat beberapa cadangan aktiviti Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) yang
boleh dilaksanakan secara individu atau berkumpulan semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran (PdP) di dalam mahupun di luar kelas.
Main Peranan (Role Play)

Aktiviti dijalankan secara individu. Murid diberi masa dan tanggungjawab
memegang sesuatu peranan atau watak dalam persembahan.
Tanda Bicara (Talking Chips)

Aktiviti secara berkumpulan yang menggunakan sesuatu objek sebagai
penandaan bagi setiap ahli kumpulan untuk memberikan pendapat. Setiap
ahli kumpulan tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap
ahli dalam kumpulan diberi peluang untuk bercakap.
Jalan Galeri (Gallery Walk)

Aktiviti ini dijalankan secara berkumpulan. Setiap kumpulan akan
mempamerkan hasil kerja di dinding kelas. Kumpulan lain akan menilai
dan memberikan komen masing-masing secara penilaian kendiri.
Ulas Gilir (Rotating Review)

Aktiviti secara berkumpulan yang melibatkan perbincangan, catatan
maklumat tentang hasil kerja pada kertas sebak dan memaparkannya
kepada kumpulan lain. Setiap kumpulan bergerak secara bergilir-gilir
untuk menilai dan menambah baik hasil kerja tersebut.
Giliran Robin (Rally Robin)

Murid berinteraksi secara berpasangan dan cenderung kepada aktiviti
lisan. Murid memberikan respons tentang sesuatu isu atau persoalan
secara bergilir-gilir.
Kongsi Cendekia (Sages Share)

Kegiatan pembelajaran murid di dalam kelas secara individu atau
berkumpulan untuk membincangkan topik yang diberikan oleh guru. Murid
akan memberikan sumbang saran dan diminta mencatat tandatangan
mereka. Seterusnya, murid lain pula akan menemu ramah rakan mereka
yang mempunyai tandatangan tersebut bagi mendapatkan maklumat.
1
BAHASA SENI VISUAL
Mari lihat bahasa seni visual

yang terdapat pada hasil karya.
Kesatuan
Karya teknik catan bertemakan
Imbangan Ruang
hidupan laut menampakkan
Imbangan simetri pada Ruang nyata pada kesatuan melalui gabungan
bentuk wau bulan yang komposisi ini bentuk dan jalinan.
sama pada bahagian menunjukkan kedudukan
kiri dan kanan. objek jauh dan dekat.
Kontra
Bentuk dan warna yang
Warna berbeza mewujudkan
Jalinan Warna sejuk dan panas kesan kontra pada
Ukiran motif timbul digunakan dalam hasil kedua-dua pasu. Hasil
pada aksesori karya ikatan dan celupan karya bidang mengenal
ini menimbulkan beg ini yang kraf tradisional boleh
jalinan sentuh. menggabungkan digabungkan dengan
bidang membuat corak bidang membuat corak
dan rekaan dengan dan rekaan.
membentuk dan
membuat binaan.
2
Harmoni Rupa
Harmoni dari segi Olahan rupa geometri dan
warna yang terhasil organik disusun dalam hasil
pada karya catan karya ini.
ini menimbulkan
rasa damai.
Penegasan Garisan
Penegasan wujud pada Pelbagai jenis garisan seperti
kelopak bunga raya yang garisan halus, tebal, selari
berwarna merah dan dan melengkung digunakan
stigma yang menjalar. pada karya lukisan ini.
Bentuk
Ritma dan Pergerakan
Gabungan bentuk
kon, kubus dan sfera Struktur pada arca ini dibina secara
digunakan untuk berulang-ulang bagi mewujudkan
menghasilkan arca kesan ritma dan pergerakan.
stabail ini.
Kepelbagaian
Kepelbagaian media dan
Bahasa seni visual bahan alam semula jadi
sangat penting dalam seperti batu dan cangkerang
menghasilkan sesuatu diaplikasikan dalam
karya seni. gubahan karya ini.
3
PROJEK SENI VISUAL PENGGAL SATU
Sepanjang penggal satu, kamu akan menghasilkan beberapa aktiviti dan karya
berdasarkan bahasa seni visual dalam Pendidikan Seni Visual, iaitu unsur seni dan
prinsip rekaan. Seterusnya, kamu akan mempelajari dua bidang utama dalam
Pendidikan Seni Visual, iaitu menggambar serta membuat corak dan rekaan. Pameran
boleh dilaksanakan secara berskala kecil di kawasan sekolah seperti di dalam kelas.
Sebelum Pameran
1 Lantik ahli jawatankuasa pameran dan buat perbincangan secara berkumpulan.
2 Tentukan tema pameran yang sesuai.
3 Pilih dan tentukan lokasi pameran.
4 Kumpulkan hasil karya penerokaan dan maklumat seperti aktiviti cerakin bahasa
seni visual yang telah kamu buat sepanjang penggal satu di dalam portfolio seni.
5 Susun atur karya mengikut bidang gabungan.
6 Hasilkan bahan promosi pameran seperti
poster, brosur atau gegantung untuk
mempromosikan pameran seni visual
melalui hebahan lisan atau hebahan digital.
7 Sediakan label dan buat kemasan karya
bagi bidang menggambar dengan
menyediakan bingkai pada setiap karya
yang telah dipilih.
8 Tentukan harga hasil karya kamu untuk
jualan semasa hari pameran.
SKDA
USAHA TEKUN JAYA SEKOLAH KEBANGSAAN DESA ALAM
Nama pengkarya: .....................................................................

Tajuk karya: ...............................................................................
Media: ........................................................................................
Saiz karya: .................................................................................
Tahun: ........................................................................................
Harga: ........................................................................................
Penyediaan bingkai Penyediaan label
4
Semasa Pameran
1 Semua ahli jawatankuasa pameran harus mengetahui bidang tugas masing-masing
1.
supaya pameran berjalan lancar dan teratur mengikut jadual yang disediakan.
2
2. Kamu perlu mengaplikasikan kemahiran,
mencerakinkan bahasa seni visual, menceritakan
sumber idea rekaan dan menilai hasil karya seni.
33. Pastikan hasil karya kamu dapat dilihat secara jelas
oleh pengunjung.
4
4. Proses apresiasi seni berlaku secara berdialog dan
kamu perlu memberikan penerangan tentang hasil
karya yang dipamerkan kepada para pengunjung.
5
5. Kamu perlu menerangkan harga karya jika terdapat
pengunjung yang ingin membeli hasil karya kamu.
Selepas Pameran
1 Ahli jawatankuasa yang bertugas perlu menyimpan karya seni kembali.
1.
2
2. Ahli jawatankuasa kebersihan perlu bertindak supaya tempat yang digunakan
sentiasa bersih dan kemas.
33. Semua ahli jawatankuasa harus membuat perbincangan kecil tentang kelebihan,
kelemahan dan penambahbaikan dalam pameran yang telah dijalankan supaya
projek penggal kedua dapat ditambah baik.
4 Semua ahli harus mengetahui proses
4.
penyimpanan hasil karya supaya selamat
dan terpelihara dengan menggunakan
semburan pemati warna, plastik lut sinar
bagi karya menggambar, fail berlabel
dan kotak berlabel supaya memudahkan
proses penyimpanan dan karya akan
tahan lebih lama.
5 Hasil jualan karya semasa hari pameran
5.
boleh dikumpulkan dan disumbangkan
kepada kelab sekolah.
NOTA GURU
• Bimbing murid menjalankan proses persediaan sebelum, semasa dan selepas pameran
seni visual berdasarkan perancangan yang telah dibuat supaya dapat berjalan lancar.
• Bimbing murid membuat promosi pameran seni dengan menggunakan teknologi dan
5.1.1 aplikasi digital.
5.1.2 • Bimbing murid menceritakan karya sendiri dan memberikan pendapat tentang karya
5.1.3 rakan lain semasa pameran seni visual.
5.1.4
5.1.5 EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Jalan Galeri (Gallery Walk) 5
PORTFOLIO PENDIDIKAN SENI visual
Portfolio ialah bekas mudah alih untuk menyimpan dan mengumpulkan maklumat,
bahan bercetak dan koleksi gambar karya seni. Kamu perlu menghasilkan sebuah
portfolio seni visual dengan menggunakan kad manila. Semua bahan seperti maklumat
bahasa seni visual dan hasil penerokaan perlu disimpan di dalam portfolio ini. Kamu
boleh menyediakan portfolio seni visual seperti cadangan ini.
Kad manila
5 cm
35 cm
2 cm 2 cm
30 cm
54 cm Cadangan ukuran portfolio
1
Ukur dan lakarkan saiz portfolio
berdasarkan ukuran di atas
pada kad manila. Pastikan
ukuran penutup dan bahagian
tepi diambil kira.
2
Gunting lakaran
garisan yang telah
dibuat secara kemas.
3
Gunting secara serong
pada bahagian atas kad
manila sebagai penutup
Hasil kad manila yang telah digunting portfolio seni.
mengikut cadangan ukuran.
6
4
Lipat kad manila ke dalam

5
mengikut garisan yang Cantumkan bahagian kiri
telah ditandakan. dan kanan kad manila
dengan gam atau pita
pelekat dua muka.
6
Tulis nama, tahun dan
tajuk portfolio seni kamu.
Tampalkannya di hadapan
portfolio seni.
7
Belakang
Hadapan
Kumpulkan semua bahan dan

hasil penerokaan seni yang
dibuat sepanjang pembelajaran
di dalam portfolio seni kamu.
Tampalkan hasil aktiviti
penerokaan pada buku lakaran
kamu dengan kemasnya.
IMBAS SAYA
Contoh
Contoh hasil portfolio lain dokumentasi
lain
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan portfolio seni visual secara kreatif dengan menggunakan
pelbagai bahan yang sesuai.
• Bimbing murid mengumpulkan maklumat dan bahan penerokaan di dalam portfolio seni
secara baik dan kemas.
3.1.1
• Ingatkan murid supaya merujuk maklumat dan bahan penerokaan semula semasa
(i, ii)
menghasilkan karya gabungan.
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: Pemikir 7
GAMBARAN MINDA
KAMPUNGKU
Mari kita lihat bahasa seni visual yang terdapat dalam karya ini dengan
penerokaan media kering yang berbeza.
Kontra dari segi warna dapat diwujudkan Terdapat jalinan tampak pada
melalui penggunaan warna jingga pada pokok karya ini melalui lakaran duri
kaktus dengan warna biru pada latar karya. halus pada pokok kaktus.
Kepelbagaian
dapat ditimbulkan
pada unsur
bentuk dan jenis
garisan yang
digunakan
dalam karya.
Objek pokok
kaktus yang
mempunyai
struktur dan
bayang
mewujudkan
bentuk ilusi.
Ruang wujud pada karya ini apabila

Garisan halus wujud
berlakunya pertindihan antara
dalam karya melalui
beberapa objek.
teknik lukisan
silang pangkah.
INFORMASI
Garisan boleh berfungsi sebagai
suatu tafsiran. Contohnya, garisan
tegak pada Menara Kuala Lumpur
menunjukkan kekukuhan, kestabilan
dan keteguhan.
8
Catan merupakan hasil seni pada permukaan kertas atau kanvas yang
menggunakan cat air, cat poster dan cat minyak. Catan ialah hasil menggambar
dalam bentuk dua dimensi.
Ruang Harmoni
Karya ini menunjukkan tiga bahagian ruang Penggunaan warna sejuk pada latar
ilusi, iaitu ruang hadapan, ruang tengah dan belakang yang bergunung-ganang
ruang belakang. Objek yang dekat seperti memberikan kesan ketenangan dan
motosikal di ruang hadapan. harmoni pada karya.
Ruang
belakang
Ruang
tengah
Ruang
hadapan
Garisan paksi
Imbangan Bentuk
Kedudukan motosikal serta beberapa objek Kesan ton warna yang cerah dan
lain lebih berat pada bahagian kanan dan gelap serta penghasilan bayang dapat
memberikan kesan imbangan tidak simetri menimbulkan bentuk ilusi pada hasil karya.
pada hasil karya.
IMBAS SAYA
Kawan-kawan, apakah bahasa seni visual lain
yang boleh kamu cerakinkan dalam karya ini?
Borang cerakin
Kamu boleh menggunakan borang cerakin yang bahasa seni visual
telah disediakan dalam kod QR.
NOTA GURU
• Bimbing murid menyatakan istilah dan pengertian bahasa seni visual.
1.1.1 • Bimbing murid mencirikan dan mencerakinkan bahasa seni visual berdasarkan karya
1.1.2 dalam bidang menggambar.
(i, ii) • Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya
1.1.3 (i) seni visual. 9
EMK: Bahasa : Menganalisis PAK-21: Ulas Gilir (Rotating Review)
ALAT TULIS SAYA
Mari hasilkan lukisan alat tulis kamu melalui penerokaan bahasa seni visual
dengan pelbagai media.
Buat lakaran pelbagai rupa dan bentuk alat tulis kamu

secara peniruan (imitasi) dengan media yang berbeza.
Lakarkan pelbagai
jenis garisan bagi
menimbulkan kesan
jalinan pada objek
yang telah kamu lukis.
Teknik silang pangkah
Garisan selari
Lorek objek dengan membuat garisan pada

ruang yang sesuai untuk mendapatkan
kesan yang berbeza.
Garisan zig-zag
Contoh hasil karya

lain. Kumpulkan
hasil lukisan
kamu di dalam
portfolio seni.
10
INFORMASI
Datuk Mohammad Nor bin Mohammad
Khalid yang dikenali sebagai Lat
merupakan seorang kartunis Malaysia
yang terkenal. Karya beliau,
Kampung Boy (1979) yang telah
dibukukan menerapkan unsur
garisan dalam lukisannya.
Teknik garisan kontur dapat

menimbulkan bentuk dengan
lebih jelas dan berstruktur.
Teknik kontur
bentuk silinder
Kesan penggunaan
pen penanda akan
menghasilkan
garisan tebal yang
dapat menimbulkan
penegasan pada karya.
Kepelbagaian dari segi garisan wujud dalam

karya dengan melakarkan pelbagai garisan
bagi menimbulkan jalinan dan rupa tertentu
pada hasil karya.
Gabungan hasil karya

menggambar dengan karya
membentuk dan membuat
Garisan melengkung binaan boleh dihasilkan
seperti pelapik tetikus.
NOTA GURU
• Bimbing murid meneroka pelbagai media dan mengaplikasikan bahasa seni visual
melalui lakaran.
• Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual berdasarkan hasil karya.
2.1.1
• Minta murid mengumpulkan bahan aktiviti penerokaan dan simpan di dalam portfolio seni.
2.1.2
(i, ii)
2.1.3 11
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21:
Mahir Berkomunikasi
TINGKAP DAMAI
Mari kita teroka pelbagai media melalui teknik lukisan dengan menggunakan
tetingkap fokus. Garisan perspektif akan memberikan kesan ruang pada
penghasilan karya dua dimensi.
Cari gambar pemandangan pada Lakarkan pemandangan yang

bahan bercetak dan letakkan mempunyai pembahagian ruang
tetingkap fokus pada imej tersebut. dengan menggunakan tetingkap fokus.
Kedudukan objek yang

bertindih mewujudkan
kesan ruang. Hasil Garisan tebal
lorekan lebih jelas dan halus dapat
pada objek di hadapan menjelaskan
untuk mendapatkan jarak dan saiz
jalinan tampak. di antara objek.
Pen
Kedudukan ruang Pensel warna
di belakang dikenali
sebagai ruang dalam.
Warna yang lebih gelap Lorek imej dengan
dapat menimbulkan pelbagai media kering
kedalaman ruang. untuk mendapatkan
bentuk yang berbeza.
Pen penanda Olahan garisan dapat
mewujudkan bentuk
TIP ilusi pada hasil karya.
Kamu juga boleh merakamkan gambar
di kawasan sekolah sebagai rujukan Pensel
untuk menghasilkan lukisan.
INFORMASI IMBAS SAYA
Penghasilan
Tetingkap fokus berfungsi untuk memfokuskan tetingkap
sesuatu objek tertentu untuk dilukis di persekitaran fokus
atau di kawasan lapang.
12
Alat dan bahan
Bahan
cetak
bergambar
Kertas
lukisan
Tetingkap
fokus
Pensel
Pen
penanda
Pensel
warna
Pen
INFORMASI
• Ruang dalam merupakan ruang ilusi yang kelihatan
jauh dan luas pada permukaan dua dimensi.
• Garisan perspektif dapat memperlihatkan ruang jauh
dan dekat.
Kamu boleh menggabungkan hasil karya menggambar

Potong kadbod untuk dengan bidang membentuk dan membuat binaan
menghasilkan bingkai gambar. seperti menghasilkan bingkai gambar.
NOTA GURU
melalui lakaran.
• Bimbing murid mengeksplorasi media dan teknik untuk rujukan penghasilan
2.1.1 karya gabungan.
2.1.2 • Bimbing murid membuat tetingkap fokus sebelum aktiviti penerokaan dijalankan.
(i, ii) • Minta murid mengumpulkan bahan aktiviti penerokaan dan simpan di dalam portfolio seni.
2.1.3 13
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Tanda Bicara
(Talking Chips)
PEMBINA CILIK
DUNIA GEMILANG
Mari kita lihat bahasa seni visual dalam penghasilan karya tiga dimensi yang
berbentuk konkrit, dapat disentuh dan dilihat dari pelbagai sudut.
Arca ini berbentuk hati Penggunaan warna merah Penegasan wujud
yang bersifat tiga dimensi, pada arca menimbulkan kontra pada karya kerana
mengandungi ketinggian, dengan persekitaran dan dapat arca ini dibina
kelebaran dan kedalaman. menarik perhatian pengunjung. di kawasan lapang.
Arca ini dibina

dalam imbangan
tidak simetri
pada bentuknya
yang masih
menampakkan
keteguhan dan
kestabilan.
Karya tiga dimensi

ini mempunyai
ciri-ciri nyata dan
menampakkan
nilai estetik.
INFORMASI
Estetik ialah keindahan dan kecantikan yang
terdapat pada sesuatu hasil karya seni.
Bincangkan bahasa seni visual

yang terdapat pada contoh
karya atau binaan lain.
IMBAS SAYA
Kamu boleh menggunakan
borang cerakin yang telah
disediakan dalam kod QR.
Borang cerakin
bahasa seni visual
14
Arca asemblaj merupakan hasil cantuman pelbagai bahan dan media.
Bahan yang dipilih akan dicantumkan untuk mewujudkan kesatuan dalam
penghasilan arca.
Jalinan Kontra
Pelbagai bahan cantuman seperti Kontra wujud dengan penggunaan
besi, logam dan plastik terpakai warna merah pada badan arca
digunakan dalam karya ini. yang dapat menarik perhatian dan
Kepelbagaian jalinan sentuh wujud mengelakkan kebosanan.
seperti jalinan kasar dan bergerigi.
Harmoni Bentuk
Harmoni dari segi bentuk Penggunaan bentuk
dan ruang wujud dalam konkrit seperti silinder,
karya ini melalui olahan segi empat dan
susun atur pelbagai bulatan diolah dalam
bahan dari kaki hingga pelbagai komposisi.
kepala arca. Bentuk tangan arca
memberikan makna
dan menjadi titik fokus
bagi karya ini.
NOTA GURU
• Bimbing murid mencirikan dan mencerakinkan bahasa seni visual berdasarkan karya
dalam bidang membentuk dan membuat binaan.
1.1.1 • Bersoal jawab dengan murid tentang unsur seni dan prinsip rekaan berdasarkan karya
1.1.2 seni visual.
(i, ii)
1.1.3 (iii) EMK: Nilai Murni : Menganalisis PAK-21: Giliran Robin 15
(Rally Robin)
BERSATU TEGUH BERCERAI ROBOH
Mari bina karya arca stabail secara kreatif. Kamu boleh meneroka bahasa
seni visual seperti bentuk, imbangan dan kesatuan untuk memberikan
keteguhan pada hasil karya.
AWAS!
Media: Bod impra
Berhati-hati semasa memotong kepingan
bod untuk membuat tanggam.
1
Lakarkan rupa bulat dan potong
bod impra kepada beberapa
bahagian kecil.
Potong sebahagian keratan

2
rentasnya sebagai tanggam untuk
disambungkan antara satu sama lain.
3 Hasilkan corak pada permukaan

rupa bulat dengan pelekat
hiasan mengikut kreativiti kamu.
4
Cantumkan bahagian tanggam untuk membina arca
stabail. Aplikasikan prinsip imbangan dan unsur
bentuk semasa menghasilkan arca stabail.
Media: Bod busa

Kamu boleh menggunakan bahan lain seperti bod busa untuk membentuk arca stabail.
16
Hasil karya ini
INFORMASI menggabungkan
Tanggam ialah sambungan kayu yang bidang membentuk
bertakuk-takuk supaya rapat dan teguh. dan membuat binaan
dengan membuat
corak dan rekaan.
5
Pastikan cantuman tanggam dibuat secara teliti. Bina
reka bentuk arca bermula dari tapak yang lebih luas
dan besar supaya arca seimbang dan kukuh.
Rupa yang sama

disusun secara
berulang-ulang akan
menghasilkan corak.
Contoh karya 1 Contoh karya 2 Imbangan perlu

dititikberatkan
supaya binaan yang
dihasilkan lebih
stabil dan kukuh.
Kesatuan dapat
dilihat pada
hasil karya dari
segi warna dan
gabungan bentuk
yang tersusun.
Contoh karya 3 Contoh karya 4
NOTA GURU
melalui binaan.
2.1.1 • Bimbing murid membuat potongan bentuk sebelum aktiviti penerokaan dijalankan.
2.1.2 • Bersoal jawab dengan murid tentang bentuk dan imbangan pada hasil karya.
2.1.3 17
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21: Pemikir
KOTAK KEJUTAN
Mari kita teroka pelbagai media bagi menghasilkan sebuah binaan yang kukuh
dan berfungsi.
1 2
Kumpulkan kotak kecil pelbagai Buka bahagian kotak satu per satu dan amati
bentuk dan saiz. lipatannya secara teliti. Jadikan bukaan kotak
sebagai templat dan tampalkannya pada kertas
lukisan sebagai maklumat rujukan.
Kotak hadiah Kertas lukisan
Kotak piza Kad manila
Kotak makanan Kad warna

18
Alat dan bahan
Mari kita teroka penghasilan bentuk kotak yang
lebih kreatif dengan pelbagai alat dan bahan. Kamu
perlu meneliti bentuk, ruang dan imbangan semasa Kertas
menghasilkan kotak. lukisan
3 Kad
Lakarkan rupa kotak pada manila
kertas lukisan. Kemudian,
gunting kertas
dan bentukkannya.
Gunting
Hasil karya ini
merupakan bentuk
konkrit yang nyata
dan dapat dilihat Pensel
dari pelbagai arah.
Pelbagai
jenis
Ruang terhasil kad
daripada perbezaan
jarak dan kedalaman
yang terdapat pada Gam
hasil karya.
Pemilihan warna
terang akan
memberikan kesan
penegasan dan daya
tarikan pada karya.
Hasil karya ini boleh digabungkan dengan

bidang menggambar atau membuat corak
pada permukaan luar kotak.
NOTA GURU
melalui binaan.
• Bimbing murid mengeksplorasi media dan teknik untuk rujukan penghasilan karya gabungan.
2.1.1 • Bersoal jawab dengan murid untuk mengenal pasti jenis bentuk dan imbangan pada
2.1.2 hasil karya.
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Kongsi Cendekia 19
(Sages Share)
ILUSI DAN REALITI
REALITI ALAM
Mari kenal pasti bahasa seni visual yang terdapat pada alam
semula jadi, objek buatan manusia dan karya seni visual.
Ruang tamu ini merupakan ruang tertutup

kerana kawasannya sempit dan terhad.
Kepelbagaian wujud pada bentuk perabotnya.
Pemandangan taman bunga yang

luas dan lapang merupakan ruang
terbuka. Penegasan wujud pada
bunga yang berwarna merah.
Terdapat pelbagai jenis garisan pada karya lukisan

ini. Kesan garisan yang dilukis secara rapat akan
mewujudkan bentuk ilusi. Kedudukan dua objek
yang saling bertindih dan mempunyai bayang akan
menimbulkan kesan bentuk dan ruang antara objek.
INFORMASI
Bentuk ilusi bersifat dua dimensi yang digambarkan
melalui ilustrasi, gambar foto, catan atau poster.
20
Lukisan merupakan antara aktiviti menggambar yang menghasilkan imej
dengan menggunakan media kering seperti pensel, pensel warna, pen penanda
dan oil pastel.
Ruang
Kedudukan
dua objek yang Penegasan
bertindih akan Penegasan wujud
menimbulkan pada bentuk dan
kesan ruang. warna burung
Burung kakak tua kakak tua yang
yang berada berwarna merah
di hadapan dan dapat
nampak lebih menarik perhatian
jelas dan besar berbanding dengan
berbanding dengan objek lain.
pokok yang berada
jauh di belakang.
Warna Kepelbagaian
Penggunaan warna Kepelbagaian
sekunder, iaitu wujud melalui
hijau memberikan olahan pelbagai
rasa damai. Warna jenis garisan, rupa
tertier, iaitu warna dan jalinan tampak.
merah kekuningan Pemandangan
pada burung kakak menenangkan
tua menjadi daya melalui bentuk
tarikan dalam objek flora
karya ini. dan fauna.
IMBAS SAYA
Cerakinkan bahasa seni visual Borang cerakin
bahasa seni
menggunakan borang cerakin yang visual
telah disediakan dalam kod QR.
NOTA GURU
dalam bidang menggambar.
1.1.2 seni visual.
(i, ii)
1.1.3 (i) EMK: Bahasa : Menganalisis PAK-21: Ulas Gilir 21
(Rotating Review)
LIHAT DAN SENTUH
Mari teroka media, teknik dan bahasa seni visual dalam menghasilkan
karya seni.
Teknik Capan Bahan
Pembalut gelembung
Cat air
Teknik Kolaj Bahan
Kacang hijau
Teknik capan dan teknik lukisan

menggunakan garisan silang
pangkah dapat mewujudkan
jalinan tampak pada karya.
Daun plastik
TIP Jalinan sentuh terhasil melalui

Kamu juga boleh menggunakan teknik kolaj yang menggunakan
teknik gosokan dan cetakan
tampalan bahan alam
untuk menghasilkan kesan
jalinan tampak. semula jadi dalam karya.
22
Teknik Montaj Bahan
Gambar bercetak
Teknik Lukisan Bahan
Pen warna
Senaraikan bahan serta jalinan yang

terdapat di sekeliling kamu.
Hasil karya bidang menggambar

juga boleh digabungkan dengan
bidang membentuk dan membuat
binaan seperti hiasan dinding.
Kepelbagaian teknik dan bahan

dalam menghasilkan karya
dapat menimbulkan daya
tarikan dan mewujudkan variasi.
NOTA GURU
• Bimbing murid meneroka pelbagai media dan mengaplikasikan bahasa seni visual melalui
aktiviti menggambar.
• Bersoal jawab dengan murid untuk mengenal pasti bahasa seni visual yang ada pada karya.
2.1.1 • Minta murid mengumpulkan bahan aktiviti penerokaan dan simpan di dalam portfolio seni.
2.1.2
(i, ii)
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menilai Kemahiran Abad Ke-21:
23
Bersifat Ingin Tahu
KAKTUS KHATULISTIWA
Mari kita lakukan penerokaan dengan pelbagai media dan bahasa seni visual
untuk menghasilkan komposisi karya melalui pelbagai teknik.
Cari gambar pasu

yang besar daripada
1 sumber Internet dan

cetak. Gunting dan
tampalkannya pada
kertas lukisan.
A B C
D E
2 Teknik lipat dan gunting digunakan dalam membentuk pokok

kaktus dengan kertas warna mengikut kreativiti.
Gunting imej pokok kaktus.

Susun pokok kaktus pada
3 gambar pasu dengan

menerapkan unsur ruang
yang harmoni dalam karya
dengan teknik montaj.
Penggunaan bentuk, jalinan dan warna Pemilihan bentuk pokok kaktus

yang disusun secara seragam menimbulkan yang pelbagai mewujudkan
harmoni dan memberikan ketenangan. kesatuan dalam gubahan karya.
24
A B C Alat dan bahan
Kertas
lukisan
Bahan
4 Teknik kolaj pada kain felt dapat membentuk

pokok kaktus yang mempunyai jalinan sentuh.
gambar
bercetak
A B C Kertas
warna
Kain felt
Teknik lukisan diaplikasikan dengan melukis
5 gambar pokok kaktus menggunakan

pensel warna. Garisan yang dibuat akan
menimbulkan kesan jalinan yang harmoni.
Gunting
Gam
Contoh
karya lain
Pensel
warna
Kamu boleh menggabungkan
hasil karya ini dengan
membentuk dan membuat
binaan seperti kad ucapan
dan buku nota.
NOTA GURU
aktiviti menggambar.
• Bimbing murid mengeksplorasi media dan teknik untuk rujukan penghasilan karya gabungan.
2.1.1 • Bersoal jawab dengan murid untuk mengenal pasti bahasa seni visual yang ada pada karya.
(i, ii)
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Giliran Robin 25
(Rally Robin)
CIK LEBAH DAN MADU
Produk: Kotak makanan

Mari hasilkan kotak yang Fungsi: Pembungkusan
menggabungkan bidang Reka bentuk: Tiga Dimensi (3D)
Media: Kad manila, pen dan pen
menggambar dengan membentuk
penanda
dan membuat binaan. Teknik dan proses: Lukisan, lipatan
dan cantuman
A. PERKEMBANGAN IDEA Kemasan: Ikatan reben
Pemilihan Hal Benda

Pemilihan hal benda bertemakan serangga.
Lebah
Pepatung (hal benda
yang dipilih)
Kupu-kupu Kumbang
Ayuh, kita lihat badan dan sarang

lebah untuk membuat lakaran idea!
Lakaran Idea Hal Benda
Pandangan atas Pandangan hadapan Pandangan sisi

26
KARYA GABUNGAN
Lakaran Perkembangan Idea
Olahan 1 Olahan 3
Olahan 2 Olahan 4
Olahan idea badan lebah
Pertemuan antara permulaan dengan penghujung

garisan akan menghasilkan rupa. Olahan rupa yang
berulang boleh menghasilkan corak.
Olahan 1
Olahan 3 Olahan 5
Olahan 2 Olahan 4
Olahan idea sarang lebah

Lakaran perkembangan idea menggunakan media kering seperti pensel dan pen melalui
teknik lukisan. Olahan idea yang dipilih akan diaplikasikan pada kotak untuk dijadikan
produk pembungkusan.
NOTA GURU
• Bimbing murid memilih contoh hal benda yang sesuai dengan tahap kebolehan mereka.
3.2.1 • Bimbing murid membuat lakaran idea berdasarkan pemilihan hal benda.
(i, ii, iii, iv) • Bimbing murid mengolah idea untuk mempermudah proses lakaran hal benda.
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: 27
Bersifat Ingin Tahu
KARYA GABUNGAN
Lakaran Idea Reka Letak
Reka letak 1 Reka letak 2 Reka letak 3

(reka letak yang dipilih)
Kajian Warna
Warna 1 Warna 2 Warna 3

Media: pensel warna Media: pen penanda Media: oil pastel
(warna yang dipilih)
Media lain seperti pen warna, cat air dan cat poster boleh digunakan untuk
menghasilkan kajian warna.
28
KARYA GABUNGAN
Penjanaan Idea
Sumber idea untuk penentuan rekaan produk.
Kotak 1 Kotak 2 Kotak 3

(rekaan yang dipilih)
Lakaran templat hamparan kotak.

Cantuman
Bahagian tapak
Bahagian hadapan
Lakaran kotak
IMBAS SAYA
Templat
hamparan
kotak
Templat kotak bersaiz A3
Penentuan Bahan
Penghasilan karya menggabungkan
Kad manila rekaan kotak dengan lukisan lebah dan
sarangnya. Imbangan simetri wujud pada
Pen penanda bahagian kanan dan kiri kotak supaya
lebih stabil dan kukuh.
Pen
Pen warna
NOTA GURU
• Bimbing murid memilih jenis kotak dan membuat lakaran hamparan kotak.
2.1.3 • Bimbing murid menentukan bahan yang akan digunakan untuk penghasilan karya.
3.2.1 • Minta murid merujuk hasil eksplorasi bentuk kotak pada pembelajaran lepas.
(i, ii, iii,
iv, v) EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: 29
Pemikir
KARYA GABUNGAN
B. PENGHASILAN KARYA
Mari hasilkan kotak berdasarkan lakaran idea yang telah dibuat.
Lakarkan hamparan kotak

berdasarkan templat pada
kad manila bersaiz A3.
1
Lukis motif lebah dengan

2 pensel berdasarkan lakaran
reka letak yang telah dipilih.
Coret pelbagai jenis garisan pada

lebah mengikut kreativiti dengan
3 menggunakan pen. Pelbagai
garisan akan menimbulkan
jalinan tampak.
Buat garisan beralun, tebal,

sendeng, silang pangkah dan
titik-titik pada motif sarang 4
lebah dengan pen warna.
Warnakan bahagian
lelehan madu dengan
5 pen warna berdasarkan
warna yang telah dipilih.
AWAS!
Pastikan kamu
menjaga kebersihan
dan menggunakan
media dengan
baiknya semasa
menghasilkan karya. Warnakan latar belakang
6 dengan pen penanda
secara teliti dan kemas.
30
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan
Templat
kotak
Kad
manila
Lipat bahagian sisi dan kenal
7 Potong hasil karya mengikut
lakaran yang telah dibuat. 8 pasti bahagian yang ingin
dicantumkan berdasarkan Pensel
lakaran templat.
Pen
penanda
Tampalkan bahagian cantuman dan buat
9 lipatan untuk menghasilkan kotak.
Pen
TIP
Selain gam, kamu juga
boleh menggunakan
pita pelekat untuk
mencantumkan hasil Pen
karya kamu. warna
Gam
Hasil kotak yang
telah siap.
Gunting
Hias kotak
dengan ikatan
10 reben sebagai Reben
kemasan karya.
Tahniah, kotak hasil karya gabungan

menggambar dengan membentuk dan
membuat binaan telah siap!
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan karya kotak berdasarkan lakaran idea yang telah dipilih.
3.2.2 • Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk penghasilan karya.
(i, ii, iii, • Bimbing murid mengamalkan disiplin dan nilai murni semasa berkarya.
vi, vi)
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta PAK-21: Ulas Gilir 31
(Rotating Review)
KARYA GABUNGAN
C. PENGHASILAN GAMBAR KARYA
1 Rakamkan gambar hasil karya

menggunakan kamera digital.
TIP
Selain kamera digital, kamu boleh
menggunakan kamera telefon
pintar untuk merakamkan gambar.
2
Pindahkan salinan gambar foto
pada komputer untuk dicetak.
3 Cetak gambar foto hasil karya

pada kertas A4.
AWAS!
Minta bantuan guru untuk mencetak gambar
foto hasil karya Cik Lebah dan Madu.
4 Bingkaikan gambar foto yang telah dicetak dengan

menampalkannya pada kad keras bersaiz A3.
32
KARYA GABUNGAN
D. APRESIASI SENI
Mari kita jalankan sesi apresiasi berdasarkan hasil karya kamu
bersama-sama rakan.
Baiklah, murid-murid. Hasil karya ini sangat kreatif
dan menarik. Kongsi dengan cikgu dan rakan-rakan,
Karya ini menggabungkan bidang apakah bahasa seni visual, media, teknik dan proses
menggambar dengan membentuk semasa menghasilkan karya kotak ini?
dan membuat binaan.
Teknik lukisan, lipatan dan cantuman

digunakan dalam penghasilan karya kotak ini.
Karya ini mempunyai

nilai gunaan dan
boleh dijadikan kotak
pembungkusan madu.
Pelbagai jenis media kering seperti

pensel, pen, pen penanda dan pen warna
digunakan untuk menghasilkan karya ini.
Karya ini mengandungi prinsip kesatuan yang

dapat dilihat melalui gabungan rupa organik
dan pengulangan susunan rupa geometri.
NOTA GURU
• Bimbing murid merakamkan gambar foto dan mencetak gambar hasil karya untuk
3.2.3 pameran.
4.1.1 • Bimbing murid membuat apresiasi seni menggunakan bahasa seni visual, teknik dan
(i, ii, iii, proses penghasilan karya.
iv, v) EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi : Menilai PAK-21: Jalan Galeri 33
(Gallery Walk)
SI CILIK KOI
Mari hasilkan karya arca yang Produk: Arca stabail (berfungsi)

menggabungkan bidang Fungsi: Alat permainan
menggambar dengan membentuk Reka bentuk: Tiga Dimensi (3D)
dan membuat binaan. Media: Kadbod, penggulung tisu,
cat poster dan pistol perekat panas
Teknik dan Proses: Binaan, cantuman
A. PERKEMBANGAN IDEA dan catan
Pemilihan Hal Benda Kemasan: Semburan pengilat
Pemilihan hal benda bertemakan fauna.
Ikan emas
Ikan arowana
Ikan koi
(hal benda
yang dipilih)
Ikan laga
Mari kita lihat struktur ikan koi bagi
menghasilkan karya seni ini.
Ekor
INFORMASI
Ikan koi atau nama Sirip
saintifiknya Cyprinus
carpio dianggap
ikan yang istimewa Kepala
kerana mempunyai
Sisik
corak yang menarik
pada badannya.
Insang
34
KARYA GABUNGAN
Pandangan Pandangan sisi Pandangan sisi Pandangan

atas belakang
Penentuan Media dan Bahan
Badan ikan daripada botol Botol 500 ml

minuman. Sirip dan ekor Lipatan kertas origami untuk
daripada kad manila. membentuk ikan koi.
Penggunaan modelling clay Cantuman penggulung tisu dan kulit telur

untuk mendapatkan bentuk ikan untuk membentuk badan dan kepala ikan.
koi yang bersifat tiga dimensi. (penentuan bahan yang dipilih)
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan lakaran idea dan reka bentuk dalam proses menghasilkan
karya gabungan.
• Bimbing murid mengeksplorasi media dan teknik semasa menghasilkan karya gabungan.
• Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual yang diaplikasikan dalam
3.2.1
lakaran idea dan reka bentuk.
(i, ii, iii, iv)
35
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: Pemikir
KARYA GABUNGAN
Lakaran Reka Bentuk Ikan

Kad busa sebagai
sirip dan ekor.
Manik sebagai
jalinan pada
badan ikan.
Lakaran Reka Bentuk Tapak Arca

Bahagian tapak
Penutup botol Pemusing roda untuk
menggunakan Permukaan rata untuk
sebagai roda untuk menggerakkan roda
bahan yang lebih aktiviti menggambar
menggerakkan lidi pada arca stabail
berat, kukuh (catan).
arca stabail. dengan mudahnya.
dan rata.
Kadbod
Bahagian hadapan Bahagian belakang
Lakaran Idea Catan
Lakaran idea 1 Lakaran idea 2 Lakaran idea 3

(lakaran idea
yang dipilih)
36
KARYA GABUNGAN
Lakaran Reka Bentuk Akhir

Susun atur batu dan cangkerang.
Susun atur 1 Lakaran reka

Susun atur 2
(susun atur yang dipilih) bentuk akhir
Lakaran perkembangan idea menggunakan media kering seperti pensel dan pen
melalui teknik lukisan.
Kajian Warna
Warna 1 Warna 2 Warna 3

Media: pen warna Media: oil pastel Media: pensel warna
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan lakaran idea dan reka bentuk berdasarkan sumber idea.
• Bimbing murid mengeksplorasi media dan bahan semasa menghasilkan karya gabungan.
3.2.1 • Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual yang diaplikasikan dalam
(ii, iii, iv, v) lakaran idea dan kajian warna.
37
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: Pemikir
KARYA GABUNGAN
Proses Membina Tapak Arca Stabail
1 Potong kadbod menjadi empat bukaan

untuk dijadikan tapak arca. Kadbod
akan dicantumkan menjadi kotak
separa terbuka.
Tebuk dan cantumkan penutup botol
2
pertama dengan lidi untuk dijadikan
roda 1. Kemudian, lekatkan lidi pada
penutup botol kedua sebagai roda 2.
Roda 1
AWAS!
Berhati-hati semasa menebuk penutup botol
dan menggunakan pistol perekat panas.
Roda 2
3
Tebuk lubang pada sisi kotak secara selari.
Masukkan roda 1 pada lubang sisi kotak dan
pastikan kedudukannya di tengah-tengah kotak.
Cantumkan bukaan kadbod dengan pistol

4 perekat panas untuk menghasilkan kotak
separa terbuka.
38
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan

Tebuk dan tampalkan penyedut minuman
pada bahagian atas kotak sebagai paksi Penutup
5
untuk memasukkan lidi roda 2. botol
minuman
Kadbod
6 Selaraskan roda 1 supaya bersentuhan

dengan roda 2 pada bahagian atas.
Kedudukan ini akan menghasilkan daya Roda 2
Lidi
untuk menggerakkan arca ikan koi
tebal
dengan lancarnya.
Roda 1
Pistol
perekat
7 Lekatkan modelling clay sebagai

pengunci bagi mengawal pergerakan
panas
lidi roda 1. Buat pemusing roda untuk

memudahkan proses pergerakan arca ini.
Gunting
Modelling
clay
Penyedut
minuman
kertas
Hasil tapak arca stabail
NOTA GURU
• Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai semasa menghasilkan
karya gabungan.
• Utamakan aspek keselamatan dan bimbing murid menggunakan pistol perekat panas
dengan betulnya. Selain itu, bahan lain seperti gam kuat juga boleh digunakan untuk
3.2.2 menghasilkan tapak arca stabail.
(i, ii, iii, • Bersoal jawab dengan murid tentang prinsip imbangan dalam menghasilkan kotak dan
vi, vi) roda bagi menggerakkan arca stabail.
Bersifat Ingin Tahu
KARYA GABUNGAN
Proses Menghasilkan Catan pada Tapak Arca Stabail
1 2
Warnakan sekeliling kotak dengan cat Lakarkan latar belakang keseluruhan
poster putih untuk lapisan pertama. kotak berdasarkan lakaran idea
catan yang telah dipilih.
3 Warnakan latar belakang dengan ton

warna yang lebih gelap di hadapan dan
terang di belakang untuk mewujudkan
unsur ruang jauh dan dekat.
4
Lukis rupa objek berdasarkan lakaran idea catan yang telah dipilih. Kemudian, warnakan
rupa objek dengan menitikberatkan penggunaan ton warna bagi mewujudkan kesan
visual dua dimensi pada karya.
40
KARYA GABUNGAN
6 Tebuk lubang pada bahagian

tapak cawan kertas dan
Alat dan bahan
masukkannya pada penyedut Pensel

minuman sebagai tapak ikan.
Cat
poster
5
Berus
Tampalkan kad busa pada
warna
bahagian atas kotak sebagai
kemasan pada tapak arca.
Sebagai kemasan, sembur

karya dengan penyembur
7 Palet
pengilat supaya karya tahan

lebih lama dan tidak pudar.
8 Tampalkan cangkerang dan
batu hiasan pada permukaan
kotak supaya lebih kemas
Kad
dan menarik.
busa
Gam
kuat
Cawan
kertas
Penyembur
pengilat
AWAS!
Pastikan kamu Hasil catan pada
menjaga kebersihan tapak arca stabail.
dengan mengalas Bahan
tapak arca sebelum hiasan
mewarna dan
membuat semburan.
NOTA GURU
• Bimbing murid membuat catan tapak arca stabail berdasarkan lakaran idea yang
telah dipilih.
• Galakkan murid mengembangkan idea komposisi dalam penghasilan catan.
3.2.2 • Bimbing murid membuat kemasan pada tapak arca stabail dengan menekankan
(i, ii, iii, vi, disiplin pengkaryaan.
v, vi)
Berdaya Tahan
KARYA GABUNGAN
Proses Membentuk Ikan bagi Arca Stabail
1 Tebuk dan warnakan kulit telur dengan

cat poster untuk dijadikan kepala ikan. 2 Leperkan hujung penggulung tisu
dan balut dengan kain felt sebagai
badan ikan dengan kemasnya.
TIP
Tebuk kulit telur dengan hujung gunting
dan keluarkan telur secara berhati-hati.
3 Lakarkan dan gunting bahagian ekor dan sirip ikan pada kad busa.
Kemudian, cantumkan kepala, ekor dan sirip pada badan ikan.
4 Kemaskan bahagian hujung badan ikan

yang membentuk ekor ikan. 5 Tampalkan mata dan mulut pada
permukaan telur sebagai muka ikan.
42
KARYA GABUNGAN
6 7
Tampalkan manik pada badan Ikat dawai halus pada mulut Alat dan bahan
ikan sebagai corak untuk ikan dan hias manik sebagai
mewujudkan jalinan sentuh. buih yang kelihatan terapung Penggulung
di dalam air kolam. tisu
Kulit telur
Kad
busa
Hasil karya ikan
8
yang telah siap. Kain felt
Tebuk lubang kecil pada bawah badan
ikan untuk dicantumkan dengan lidi
roda 2. Ikan ini akan digerakkan
dengan menggunakan sistem roda.
Gunting
Gam
kuat
Berus
warna
Cat
poster
Dawai
Tahniah, kamu berjaya
halus
menghasilkan karya
gabungan arca stabail dan
catan! Pastikan ikan boleh Bahan
berpusing dengan stabil apabila hiasan
pemusing roda digerakkan.
Contoh karya lain
NOTA GURU
• Bimbing murid membentuk arca ikan koi dengan pelbagai media yang sesuai
berdasarkan sumber idea.
• Bimbing murid memastikan arca stabail boleh berpusing dan berfungsi dengan baiknya.
3.2.2 • Bimbing murid mengamalkan disiplin dan nilai murni semasa menghasilkan karya.
(i, ii, iii,
vi, v, vi)
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta PAK-21: Tanda Bicara 43
(Talking Chips)
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan C. PENGHASILAN GAMBAR KARYA
Kertas
1 Berdasarkan karya yang dihasilkan, lukis
lukisan semula karya tersebut pada kertas lukisan.
Pensel
Warnakan lukisan 2
dengan merujuk
kajian warna pada
Pensel karya sebenar. Kamu
warna boleh menggunakan
pelbagai media kering
untuk mewarna.
Bingkai
gambar
Letakkan hasil karya lukisan 3

kamu pada bingkai gambar
sebagai kemasan.
Syabas, karya akhir

Si Cilik Koi dengan
teknik lukisan siap
untuk dipamerkan!
TIP
Selain lukisan, kamu boleh merakamkan
gambar dengan menggunakan kamera
telefon pintar.
44
KARYA GABUNGAN
D. APRESIASI SENI
Mari lakukan sesi apresiasi seni untuk menilai hasil karya kamu dan
rakan-rakan. Sesi apresiasi boleh dilakukan di dalam kelas atau semasa
pameran seni visual penggal satu dijalankan.
Karya ini ialah Hasil karya ini menerapkan ritma dan pergerakan.
gabungan Susunan manik pada dawai halus
dua bidang, seakan-akan buih bergerak bersama-sama
Hasil karya ini
iaitu bidang ikan yang berenang di dalam air.
sangat menarik
menggambar
kerana prinsip
teknik catan
imbangan simetri
dengan bidang
berfungsi dengan
membentuk dan
baiknya. Arca
membuat binaan
dapat berpusing
teknik stabail.
dengan seimbang
pada paksinya.
IMBAS SAYA
Bahan utama karya ini
ialah kadbod sebagai tapak
arca, manakala gabungan
penggulung tisu, kulit telur dan
kad busa sebagai arca ikan.
Video Si Cilik Koi
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan gambar karya dengan teknik lukisan bagi membuat
3.2.3 promosi pameran dan menyebarkan maklumat tentang hasil karya masing-masing.
4.1.1 • Bimbing murid membuat kemasan karya sebelum pameran seni dijalankan.
(i, ii, • Minta murid membuat apresiasi dan bersoal jawab dengan mereka tentang hasil karya
iii, iv, v) yang dihasilkan. 45
EMK: Bahasa : Menilai PAK-21: Jalan Galeri (Gallery Walk)
PROJEK SENI VISUAL PENGGAL DUA
Pada penggal satu yang lalu, kamu telah berjaya mempamerkan hasil karya melalui
pameran seni visual berskala kecil. Pada penggal kedua, pamerkan hasil karya kamu
pada skala yang lebih besar seperti di kantin atau di dewan sekolah. Pameran seni ini
diadakan bertujuan untuk memberikan penghargaan kepada hasil seni kamu melalui
penggabungan bidang. Kamu harus menggunakan teknik yang telah dipelajari
dengan mengaplikasikan bahasa seni visual dalam semua hasil karya sepanjang
penggal kedua.
Perancangan dan Persediaan Pameran
1
Lantik ahli jawatankuasa pameran dan
buat perbincangan secara berkumpulan
dengan membuat borang senarai semak
sepanjang pameran, iaitu sebelum,
semasa dan selepas pameran.
IMBAS SAYA
Contoh carta
organisasi
2
Pilih tema pameran dan tentukan lokasi

pameran yang sesuai. Kumpulkan hasil karya serta
maklumat bahasa seni visual
seperti borang cerakin
di dalam portfolio seni visual.
46
7
Sediakan buku atur cara dan
buat hebahan secara dalam
talian dengan menayangkan
video pendek promosi
6 Hasilkan bahan promosi
pameran seperti poster, brosur,
pameran yang dimuat naik kain rentang atau gegantung
melalui laman rasmi sekolah. untuk mempromosikan pameran
seni visual.
Tentukan
tempat
dan susun
atur karya
serta bahan
pameran
secara individu.
5
SKDA
USAHA TEKUN JAYA SEKOLAH KEBANGSAAN DESA ALAM
Sediakan kapsyen pada hasil

4 Nama pengkarya: .....................................................................
Tajuk karya: ...............................................................................
Media: ........................................................................................ karya yang akan dipamerkan.
Saiz karya: .................................................................................
Tahun: ........................................................................................
Tentukan harga hasil karya
Harga: ........................................................................................ kamu untuk jualan semasa
hari pameran.
NOTA GURU
• Bimbing murid merancang persediaan pameran seni visual dalam jawatankuasa
masing-masing.
• Bimbing murid membuat persediaan pameran seni visual.
5.1.1 • Bimbing murid menulis kapsyen, melabel dan membuat kemasan karya supaya
(i, ii, iii, iv, mencapai standard pameran seni yang sebenar.
v, vi, vii) • Bimbing murid membuat promosi pameran seni dengan menggunakan teknologi dan
aplikasi digital. 47
EMK: Keusahawanan : Menganalisis PAK-21: Kongsi Cendekia (Sages Share)
Semasa Pameran
Apresiasi Seni Visual
• Bercerita tentang karya sendiri kepada
guru, rakan dan pengunjung pameran.
• Berikan pendapat dan pandangan
secara bertatasusila. Sedia
mendengar ulasan tentang hasil karya
yang dipamerkan oleh pengunjung.
• Kamu perlu menerangkan harga
karya jika terdapat pengunjung yang
ingin membeli hasil karya kamu.
48
Selepas Pameran
• Susun semula hasil karya di tempat yang dikhaskan secara teliti.
• Bersihkan tempat pameran yang telah digunakan.
• Berikan sijil penghargaan kepada semua ahli jawatankuasa pameran.
• Buat perbincangan bersama-sama semua ahli jawatankuasa tentang
kelebihan, kelemahan dan penambahbaikan pameran yang telah diadakan.
• Sediakan label penyimpanan hasil karya dengan
menulis maklumat pada kotak supaya tidak hilang
dan terpelihara.
• Hasil jualan karya semasa hari pameran boleh
dikumpulkan dan disumbangkan kepada
kelab sekolah.
NOTA GURU
• Bimbing murid urus karya dan alatan pameran supaya selamat semasa
pameran dijalankan.
• Bimbing murid menyimpan, menyusun alatan dan hasil karya selepas pameran tamat.
5.1.2 • Bimbing murid supaya membuat apresiasi karya dengan teknik bercerita dan berkongsi
5.1.3 pendapat mengenai karya rakan yang lain.
5.1.4 • Bimbing murid membuat laporan bertulis sepanjang pameran berlangsung.
5.1.5
EMK: Keusahawanan : Menilai PAK-21: Jalan Galeri (Gallery Walk)
49
INSPIRASI CORAK REKAAN
SUSUNAN KREATIF
Corak terancang ialah aktiviti menyusun motif secara terancang dengan corak
tertentu. Mari kita lihat bahasa seni visual dan teknik yang terdapat pada
susunan corak terancang dalam rekaan karya seni.
Susunan rupa Olahan rupa

geometri dan yang sama boleh
garisan titik-titik menghasilkan
yang berulang corak dan
mewujudkan ritma memperlihatkan
dan pergerakan kesatuan.
pada corak ini.
Penggunaan Selain teknik

warna kontra stensilan, teknik lain
dapat menarik seperti lukisan, kolaj
perhatian serta dan capan juga
mengelakkan boleh menghasilkan
Kusyen
kebosanan. susunan corak
terancang.
Susunan Corak Terancang
Susunan Susunan Susunan Susunan Susunan Susunan

dam sisik ikan cerminan orgee turun berpancar
separa
50
Mari kita cerakinkan bahasa seni visual pada susunan corak sisik ikan.
• Jenis corak: Corak terancang

• Jenis susunan: Sisik ikan
• Teknik: Kolaj
• Rekaan: Kulit buku nota
Rupa
Hasil karya Ruang
menampilkan rupa Ruang wujud
geometri, iaitu melalui susunan
separa bulatan yang antara motif bunga
berulang dapat dengan latar
menghasilkan corak belakang susunan
sisik ikan. corak sisik ikan.
Harmoni
Kepelbagaian
Saiz rupa yang sama
Kepelbagaian
dan disusun sekata
warna yang
dapat mewujudkan
diaplikasikan
kesan harmoni
dalam karya ini
dan memberikan
memberikan gaya Jalinan keseimbangan pada
dan menjadi
Susunan rupa separa bulat dan keseluruhan karya.
daya tarikan.
motif bunga dengan teknik kolaj
dapat memberikan kesan jalinan
sentuh pada keseluruhan karya.
IMBAS SAYA
Borang cerakin
bahasa seni
Kamu boleh menggunakan borang cerakin visual
yang telah disediakan dalam kod QR.
NOTA GURU
dalam bidang membuat corak dan rekaan.
1.1.2 seni visual.
(i, ii)
1.1.3 (ii) EMK: Bahasa : Menganalisis PAK-21: Kongsi Cendekia 51
(Sages Share)
GERAK BERITMA
Mari kita teroka bahasa seni visual dalam menghasilkan susunan corak
terancang melalui olahan unsur ruang, warna, garisan dan rupa.
Mari kita buat karya yang menggabungkan bidang membuat

corak dan rekaan dengan membentuk dan membuat binaan.
1 2 Corak 1 Corak 2
Lakarkan pelbagai jenis rupa dengan Lakarkan pelbagai arah garisan

saiz yang berbeza pada kertas warna. untuk menghasilkan corak berpancar
Kemudian, gunting dengan kemasnya. pada kertas lukisan. Kemudian, lorek
dengan pen penanda.
3 Tampalkan rupa dan

susun pada garisan
yang telah dilorek
bagi mewujudkan
pergerakan. Pastikan
rupa di hadapan
bersaiz lebih besar
daripada rupa
di belakang. Corak 1
TIP
Pastikan susunan rupa berbeza
saiz mengikut kedudukan ruang
dan jarak bagi mewujudkan ritma
dan pergerakan. Corak 2
52
Saiz rupa
yang berbeza
disusun pada
garisan beralun
mewujudkan
ruang ilusi.
Karya 1 Bakul sampah mini
Perbezaan rupa
bulat dengan
garisan berpancar
mewujudkan
kontra dan
menarik perhatian.
Karya 2 Tabung
Penggunaan warna
sejuk dan panas
pada rupa bulat
yang disusun secara
sekata memberikan
kesan tumpuan
dan pergerakan.
Karya 3 Beg kertas
NOTA GURU
melalui lakaran.
• Bersoal jawab dengan murid untuk mengenal pasti fungsi bahasa seni visual yang ada
2.1.1 pada karya.
(i, ii)
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21: 53
Mahir Berkomunikasi
DOMPET LEMON KESAYANGANKU
Mari hasilkan rekaan dompet daripada susunan corak terancang melalui
teknik resis.
2
Lukis motif semula dengan oil pastel
1
Lakarkan motif lemon secara
susunan berselang-seli pada untuk menghalang sapuan warna
kertas lukisan. daripada bercampur.
Warnakan motif dengan pewarna
3
makanan. Aplikasikan warna primer,
iaitu kuning pada buah lemon dan
warna sekunder, iaitu hijau pada daun.
Hasil corak lemon telah siap. Susunan motif

secara berselang-seli dan warna yang kontra
dapat memperlihatkan kesan kesatuan dari
segi tema pada keseluruhan karya.
Sapukan warna tertier, iaitu

biru kehijauan pada bahagian
4 latar untuk menimbulkan
kesan kontra.
54
Tampalkan hasil karya Alat dan bahan
pada kad busa dengan

pita pelekat dua muka.
5
Kertas
lukisan
Tampalkan pita pelekat dua muka pada

6
Pensel
bahagian belakang kad busa untuk
tampalan bahagian poket dompet.
Oil pastel
Lipat dan tampal bahagian Pewarna

bawah kad busa untuk makanan
dijadikan poket dompet
serta bahagian atas kad
7
busa untuk dijadikan Palet
penutup dompet.
Berus
Lekatkan pita velkro pada

8 bahagian dalam supaya
dompet dapat ditutup
Kad busa
rapat dan kemas.
Pita pelekat
dua muka
9
Hias dompet dengan bahan
Pita velkro
Syabas, rekaan dompet kamu
telah siap! Hasil karya ini
menggabungkan bidang membuat
corak dan rekaan dengan Bahan
membentuk dan membuat binaan. hiasan
NOTA GURU
melalui penghasilan corak.
• Bimbing murid mengeksplorasi media dan teknik untuk rujukan penghasilan
2.1.2 • Bimbing murid menentukan jenis rekaan berdasarkan motif yang telah dihasilkan.
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Tanda Bicara 55
(Talking Chips)
CELUPAN KREATIF
VARIASI REKAAN
Corak tidak terancang dihasilkan secara bebas tanpa mempunyai motif tertentu
dan terjadi tanpa dirancang. Mari kita lihat bahasa seni visual yang terdapat
pada hasil karya corak tidak terancang serta teknik dan media yang digunakan
untuk menghasilkannya.
Karya ini dihasilkan Corak pualaman pada

melalui teknik pualaman permukaan karya
dengan menggunakan menunjukkan unsur
media cat minyak. jalinan tampak.
Gabungan warna merah,

kuning dan jingga Corak yang terhasil pada
dalam kumpulan warna karya mewujudkan ritma
panas menunjukkan dan pergerakan.
luahan emosi.
Pasu
IMBAS KEMBALI
Warna panas dan warna sejuk merupakan suhu warna. Warna Warna Warna
panas terdiri daripada warna merah, jingga dan kuning, sejuk panas
manakala warna sejuk terdiri daripada warna biru, hijau dan ungu.
Titisan Tiupan Ikatan dan celupan
Corak
Tidak Renjisan dan percikan Lipatan dan guntingan
Terancang
56
Ikatan dan celupan merupakan aktiviti mengikat atau menyimpul kain,
kemudian kain dicelupkan ke dalam bancuhan pewarna fabrik. Ikatan yang
berbeza menghasilkan kesan yang berlainan.
• Jenis corak: Corak tidak terancang

• Teknik: Ikatan dan celupan Warna
• Rekaan: Beg simpanan alat digital
Warna sejuk dan warna
panas dapat dilihat
pada karya ini.
Jalinan
Kesan ikatan dan
celupan pada karya
menampilkan kesan
jalinan tampak.
Kontra
Penggunaan warna
kontra pada karya ini
memberikan
daya tarikan.
Harmoni
Pengulangan
warna yang terhasil
menimbulkan
kesan harmoni.
IMBAS SAYA
Borang cerakin
bahasa seni
Apakah bahasa seni visual lain yang boleh visual
kamu cerakinkan dalam karya ini?
NOTA GURU
1.1.2 dalam membuat corak dan rekaan.
(i, ii) • Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual berdasarkan karya.
1.1.3 (ii) EMK: Nilai Murni : Menganalisis PAK-21: Giliran Robin 57
(Rally Robin)
IKATAN SENI
Mari kita teroka media untuk menghasilkan corak tidak terancang
dengan teknik ikatan dan celupan.
Bahan Media Cara Lipatan Cara Ikatan
Kain kapas Pewarna dakwat

tebal
Kertas kain Pewarna makanan

serba guna
Kertas tisu Pewarna batik
Kain kapas Cat air

nipis
58
Proses Celupan Hasil Celupan Hasil Corak Kesan
• Kesan corak
berpusar
• Mewujudkan
kesan
ritma dan
pergerakan
• Kesan corak
bersegi
• Menghasilkan
pecahan warna
yang seimbang
• Kesan corak
melintang
• Menghasilkan
kesan warna
yang selari
• Kesan corak
berpancar
• Mewujudkan
penegasan dan
tumpuan pada
bahagian
tengah
Hasil karya ikatan dan celupan boleh digabungkan dengan membentuk dan membuat binaan
seperti penanda buku.
NOTA GURU
2.1.1 melalui aktiviti ikatan dan celupan.
(i, ii)
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi Kemahiran Abad Ke-21: 59
Bersifat Ingin Tahu
SARUNG BOTOL IDAMANKU
Mari hasilkan rekaan sarung botol minuman dengan hasil corak tidak terancang
melalui teknik ikatan dan celupan.
Lipat kain kepada empat bahagian.

1 Kemudian, lipat kain menjadi rupa segi tiga.
2 Lipat bahagian atas bucu kain dan

gulung ke bahagian bawah.
Ikat kain menggunakan tali rafia.
3 Pastikan ikatannya ketat dan kemas.
Celup kain ke dalam pewarna
4 makanan dengan warna
kuning, hijau dan merah untuk
mendapatkan kesan kontra.
TIP
Pastikan kain dicelup sepenuhnya dengan
pewarna supaya hasil karya mempunyai
kesan warna yang sekata dan menarik.
5 Keringkan kain dan buka

tali ikatannya.
Tampalkan hasil karya corak

6 ikatan dan celupan pada kain felt
dengan pita pelekat dua muka.
60
AWAS! Alat dan bahan
Berhati-hati semasa
menggunakan pistol
perekat panas. Kain
kapas
Pewarna
makanan
Cantumkan bahagian
kanan dan kiri kain supaya
7 kemas menggunakan Bekas
pistol perekat panas. plastik
Tali rafia
Lipat dan gam bahagian
8 bawah kain untuk dijadikan
tapak sarung.
Kain felt
Tampalkan hujung reben pada Pistol
9 bahagian kiri dan kanan hasil

karya sebagai tali sarung botol.
perekat
panas
TIP Reben
Penggunaan pistol perekat
panas bertujuan untuk Hias bahagian atas
menguatkan cantuman sarung botol
antara kain dengan reben.
10 dengan bahan Gunting
hiasan mengikut
Kamu telah berjaya kreativiti kamu.
menghasilkan karya
gabungan membuat Bahan
corak dan rekaan hiasan
dengan membentuk
dan membuat binaan.
Contoh karya lain
NOTA GURU
2.1.1 melalui penghasilan karya corak dan rekaan.
2.1.2 • Bimbing murid mengeksplorasi media dan teknik untuk rujukan penghasilan karya gabungan.
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Main Peranan 61
(Role Play)
SENI KRAF WARISAN
AKSESORI HIASAN DIRI

Kraf tradisional merangkumi pelbagai seni kraf yang dihasilkan oleh masyarakat
tempatan. Mari kenal pasti bahasa seni visual yang terdapat pada seni kraf
tradisional, iaitu alat perhiasan diri.
Penegasan wujud pada saiz

Loket ini diukir secara tebuk
motif bunga yang besar
tembus dan menimbulkan
di bahagian tengah loket
jalinan sentuh yang dapat yang menjadi fokus utama
memberikan nilai estetik. keseluruhan loket ini.
Kesatuan wujud pada

Harmoni dapat dilihat
ukiran motif dan
melalui penyatuan
susunan batu permata
bentuk dan komposisi
yang terdapat pada
Loket loket ini.
karya ini.
INFORMASI
Loket ialah hiasan yang bergantung di rantai leher dan
diperbuat daripada emas atau perak serta batu permata.
Koleksi Alat Perhiasan Diri
Cucuk sanggul Gelang tangan Gelang kaki Dokoh

62
Pending ialah perhiasan pada bahagian bawah dada dan pinggang bercorak
kerawang yang diperbuat daripada emas atau perak. Permukaan pending
diukir timbul dengan pintalan tali emas.
Pending ini berbentuk Imbangan simetri pada

lancip, mempunyai bentuk rekaan pending memberikan
konkrit, dapat disentuh dan keteguhan yang sama di kiri
dilihat dari pelbagai arah. dan di kanan.
Ukiran timbul dan Kesatuan wujud melalui

tampalan batu permata komposisi dan penggunaan
menampilkan unsur bahan seperti pintalan tali
Pending emas dan batu permata
jalinan sentuh pada
keseluruhan pending. pada keseluruhan pending.
INFORMASI
Pending berperanan sebagai lambang kuasa bagi masyarakat
Melayu. Kaum lelaki memakai pending untuk mengikat kain atau
samping. Pending juga berfungsi sebagai alat perlindungan diri.
IMBAS SAYA
Kawan-kawan, apakah bahasa seni visual

lain yang boleh kamu cerakinkan dalam
karya ini? Gunakan borang cerakin yang
telah disediakan dalam kod QR. Borang cerakin
bahasa seni visual
NOTA GURU
1.1.1
(i, ii) dalam bidang mengenal kraf tradisional.
1.1.3 • Bersoal jawab dengan murid tentang bahasa seni visual berdasarkan karya.
(iv) 63
EMK: Patriotisme : Menganalisis Kemahiran Abad Ke-21: Bermaklumat
CUCUK SANGGUL SANG PUTERI
Mari teroka media dan teknik untuk menghasilkan cucuk sanggul bermotifkan
rupa bunga.
Hal Benda
Daun Pucuk ubi Cendawan Bunga
Bahan
Kad gelugur Kain felt Butang dan Kepingan

manik kerongsang
Teknik
Potong dan Potong dan lilit Tampal Cantum

cantum
Hasil
Cucuk sanggul Cucuk sanggul Cucuk sanggul Cucuk sanggul

lintang lintang
INFORMASI
Pada zaman dahulu, wanita memakai cucuk sanggul sebagai
perhiasan diri dan juga senjata untuk melindungi diri.
64
Alat dan bahan
Cekak
rambut
1 Lipat kertas menjadi

2 Lukis dan gunting motif Kertas
empat bahagian. bunga yang sama saiz. krep
Dawai
hiasan
3 Gunting
Tampalkan dawai hiasan pada motif bunga dan cantumkannya
dengan motif yang lain. Pastikan kedudukan cantuman bunga sama.
Gam
4
Lilitkan dawai hiasan pada Manik
cekak rambut. Pastikan hiasan
keseluruhan cekak rambut
dililit secara kemas dan teliti.
5
Lilitkan bunga bermula pada
bahagian tengah cucuk
sanggul agar kedudukannya
seimbang kiri dan kanan.
6
Hias cucuk sanggul Syabas, kamu boleh menggayakannya bagai
mengikut kreativiti Sang Puteri! Kamu juga boleh menghasilkan alat
agar menimbulkan perhiasan diri kraf tradisional dengan gabungan
kesan jalinan. bidang membuat corak dan rekaan.
NOTA GURU
2.1.1
aktiviti mengenal kraf tradisional.
2.1.2
• Minta murid mengumpulkan bahan aktiviti penerokaan dan simpan di dalam folio seni.
(i, ii)
2.1.3 EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Main Peranan 65
(Role Play)
TANJAK SERI KENCANA
Mari jalankan aktiviti penerokaan untuk menghasilkan alat perhiasan diri,
iaitu tanjak dengan teknik origami. Kamu boleh menggunakan bahan yang
terdapat di sekeliling kamu dengan menerapkan jalinan dan penegasan
pada karya tersebut.
Bahan Bentuk Tanjak Cara Kemasan Hasil Tanjak
Kain felt tebal
Kad manila
Kertas krep
IMBAS SAYA
INFORMASI
Tanjak ialah kain yang diikat untuk menutup kepala
sebagai pelengkap pakaian masyarakat Melayu. Tanjak
turut dikenali dengan nama destar atau tengkolok.
Maklumat tanjak
66
Alat dan bahan
Kertas
bunga
1 Lipat kertas bunga kepada rupa segi

tiga. Lipat bahagian bawah secara
Kad
busa
berselang-seli sebanyak empat kali.
Pastikan lipatan sama dan kemas.
Pensel
2 Pengokot
Cantumkan hujung lipatan kertas
mengikut saiz kepala dengan
pengokot. Lipat bahagian yang
tirus ke hadapan. Gunting
Lakarkan dan gunting

3 rupa bintang dan
bulan pada kad busa
Gam
kuat
sebagai hiasan tanjak.
Manik
hiasan
4 Tampalkan bulan dan bintang di bahagian

tengah tanjak. Hias tanjak dengan bahan
Hasil karya ini boleh digabungkan dengan

bidang membuat corak dan rekaan. Kamu boleh
memperagakan dan main peranan sebagai raja
yang sedang bersemayam di atas takhta.
NOTA GURU
2.1.1 aktiviti mengenal kraf tradisional.
2.1.2 • Bimbing murid meneroka media dan teknik untuk rujukan penghasilan karya gabungan.
(i, ii) • Minta murid mengumpulkan bahan aktiviti penerokaan dan simpan di dalam folio seni.
2.1.3 67
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Main Peranan
(Role Play)
Wau Bulan sirih pinang
Mari hasilkan model wau bulan Produk: Wau bulan

yang menggabungkan bidang Fungsi: Permainan
Reka bentuk: Tiga Dimensi (3D)
mengenal kraf tradisional dengan
Media: Kadbod, kain felt, kad busa,
membuat corak dan rekaan. gam kuat
Teknik dan proses: Kolaj, gunting dan
tampal
A. PERKEMBANGAN IDEA Kemasan: Cantuman kertas krep dan
Pemilihan Hal Benda batang aiskrim
Pemilihan hal benda bertemakan flora.
Daun sirih
Daun bunga (hal benda yang dipilih)
seri pagi Daun betik
Daun keladi
Ayuh, mari kita lihat daun sirih

dan buat lakaran idea!
Pandangan
belakang
68
KARYA GABUNGAN
Olahan idea 1 Olahan idea 2

(olahan idea yang dipilih)
Mari kita buat lakaran dan pilih

susunan corak.
Lakaran Idea Susunan Corak
Susunan cerminan 1 Susunan cerminan 2 Susunan cerminan 3

(susunan corak yang dipilih)
Lakaran perkembangan idea boleh dihasilkan dengan media kering seperti

pensel, pen dan pen penanda melalui teknik lukisan.
NOTA
NOTA GURU
GURU
•
• Bimbing
Bimbing murid
murid memilih
memilih contoh
contoh hal
hal benda
benda yang
yang sesuai
sesuai dengan
dengan motif
tahapwau bulan. mereka.
kebolehan
2.1.3
2.1.3 • Bimbing murid
3.2.1 • Bimbing murid membuat
membuat lakaran
lakaran idea
idea berdasarkan
berdasarkan pemilihan
pemilihan hal
hal benda.
benda.
3.2.1 • Bimbing
(i,(i,ii,ii,iii) • Bimbing murid
murid mengolah
mengolah idea
idea untuk
untuk mempermudah
mempermudahkanproses lakaran
proses hal benda.
lakaran hal benda.
iii)
EMK:
EMK: Kreativiti
Kreativiti dan
dan Inovasi
Inovasi : Mengaplikasi
: Mencipta Kemahiran
Kemahiran Abad Ke-21:
Abad Ke-21: Pemikir 69
Bersikap Ingin Tahu
KARYA GABUNGAN
Lakaran Rangka Wau Bulan Bahagian-bahagian Wau Bulan
Kepala
Leher
Sayap
Pinggang
Bulan
penuh
Bilah
ekor
Motif flora biasa digunakan dalam menghias wau

bulan. Motif ini menjadikan wau bulan kelihatan
unik dan menarik. Corak susunan cerminan sering
Templat rupa digunakan untuk mewujudkan imbangan simetri
wau bulan pada keseluruhan hasil karya wau bulan.
Lakaran Idea Motif
Bahagian sayap Bahagian sayap Bahagian sayap
Bahagian bilah ekor Bahagian bilah ekor Bahagian bilah ekor
Motif 1 Motif 2 Motif 3

(motif yang dipilih)
70
KARYA GABUNGAN
Lakaran Idea Reka Letak
Reka letak 1 Reka letak 2

(reka letak yang dipilih)
Kajian Warna
Warna 1 Warna 2
Media: pen warna Media: pensel warna
Penentuan Media dan Bahan
Pemilihan bahan
• Kadbod yang sesuai seperti
penggunaan bahan
• Kad busa
mudah lentur dan
• Kain felt
mudah dipotong amat
• Kertas krep dititikberatkan supaya
• Manik wau bulan dapat
• Dawai hiasan dihasilkan dengan lebih
• Batang aiskrim tepat dan kemas.
NOTA GURU
2.1.3 • Bimbing murid membuat lakaran idea motif dan reka letak corak wau bulan.
3.2.1 • Bimbing murid mengenal bahagian-bahagian wau bulan.
(i, ii, iii, • Bimbing murid membuat kajian warna pada wau bulan.
iv, v) EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21: Pemikir 71
KARYA GABUNGAN
Karya model wau bulan ini menggabungkan bidang mengenal kraf
tradisional dengan bidang membuat corak dan rekaan yang menarik.
1 Lakarkan rupa
wau bulan
menggunakan
templat pada
kadbod dan
gunting secara
teliti dan kemas.
2
Ulang langkah 1 pada
kain felt tebal untuk
lapisan atas wau
bulan. Lipat dua kain
felt untuk mendapatkan
bukaan yang sama.
3
Lukis dan gunting motif
daun sirih berdasarkan
lakaran yang telah dipilih
pada kad busa.
4 Tampalkan motif daun sirih

mengikut corak susunan cerminan
pada sayap dan ekor wau bulan.
Pastikan tampalannya seimbang
pada bahagian kiri dan kanan untuk
mendapatkan imbangan simetri.
72
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan

5
Tampalkan dawai Kadbod
bulu warna
di sekeliling Templat
motif daun sirih wau
secara teliti. bulan
Kain felt
tebal
6 Tampalkan manik Kad

pada bahagian busa
sayap dan bilah
ekor wau bulan.
Pensel
Susun secara kemas
untuk mewujudkan
jalinan pada karya Gam
wau bulan. kuat
Gunting
7 Dawai
bulu
Gunting kertas krep secara selari untuk dijadikan warna
rambu wau. Cantumkan tiga jenis warna untuk Manik
mewujudkan kesan kontra pada kemasan karya. hiasan
Kertas
krep
Kebiasaannya, warna terang digunakan

dalam menghasilkan wau bulan untuk Pengokot
mewujudkan kesan kontra pada motif corak
dan menjadi daya tarikan. Batang
aiskrim
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan wau bulan berdasarkan lakaran idea yang telah dibuat.
• Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya.
3.2.2 • Utamakan aspek keselamatan dan bimbing murid memotong kadbod secara kemas.
(i, ii, iii, • Bersoal jawab dengan murid tentang prinsip imbangan dalam menghasilkan wau bulan.
vi, vi)
73
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta Kemahiran Abad Ke-21:
Berdaya Tahan
KARYA GABUNGAN
8 Cantumkan rambu
wau pada kadbod
wau bulan dengan
pengokot pada
bahagian kiri dan
kanan wau bulan.
9
Tampalkan kain felt yang telah dihiasi motif
corak cerminan pada kadbod wau bulan.
Cantuman ini akan membuatkan struktur
dan bentuk wau bulan lebih kukuh.
10
TIP
Pilih kertas yang bersifat tahan
lasak untuk membuat rambu pada
kemasan wau bulan supaya kertas
tidak mudah koyak semasa wau
bulan dimainkan atau digunakan
dalam persembahan tarian. Tampalkan rambu pada bahagian
kepala wau bulan.
11
Cantumkan batang aiskrim pada
bahagian bawah wau bulan sebagai
pemegang semasa bermain.
Karya Wau Bulan Sirih Pinang

telah siap. Contoh karya lain
74
KARYA GABUNGAN
1
Lukis wau bulan yang
telah dihasilkan pada
kertas lukisan.
2
3
Bingkaikan hasil lukisan
dengan potongan
kadbod supaya kemas.
Warnakan lukisan
wau bulan dengan TIP
pelbagai media Kamu juga boleh merakamkan gambar
berdasarkan hasil hasil karya wau bulan dengan kamera
karya yang sebenar. digital atau kamera telefon pintar.
D. APRESIASI SENI
Karya ini Hasil karya ini sangat menarik
menggabungkan dengan penggunaan pelbagai
bidang membuat bahan yang mewujudkan
corak dan rekaan jalinan sentuh.
dengan bidang
mengenal kraf Penggunaan pelbagai
tradisional. bahan bagi menimbulkan
jalinan sentuh seperti kad
Teknik tampalan busa, dawai bulu warna,
dan cantuman manik hiasan dan kertas
digunakan dalam krep akan memberikan
proses menghasilkan tarikan pada hasil karya.
karya ini.
Imbangan simetri wujud pada corak susunan dan keseluruhan hasil karya wau bulan.
NOTA GURU
• Bimbing murid membuat kemasan dan mengamalkan disiplin semasa berkarya.
3.2.3 • Bimbing murid membuat lakaran semula hasil karya dengan teknik lukisan untuk pameran.
4.1.1 • Bimbing murid membuat apresiasi seni menggunakan bahasa seni visual, teknik dan
(i, ii, iii, proses penghasilan karya.
iv, v) EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menilai PAK-21: Kongsi Cendekia 75
(Sages Share)
BEG BATIK REKAANKU
Mari hasilkan sebuah beg batik Produk: Beg Batik

yang menggabungkan bidang Fungsi: Penyimpanan alatan seni
mengenal kraf tradisional Reka bentuk: Tiga Dimensi (3D)
dengan bidang membuat Media: Kain kapas, pewarna batik, gam PVA dan
corak dan rekaan. kain felt
Teknik dan proses: Batik, tampalan dan cantuman
Kemasan: Tampalan manik
A. PERKEMBANGAN IDEA
Pemilihan Hal Benda
Pemilihan hal benda bertemakan flora.
Orkid Rafflesia
Bunga raya
Teratai
(hal benda yang dipilih)

INFORMASI
Ayuh, mari kita lihat Bunga raya atau
Stigma
bunga raya dan buat nama saintifiknya
lakaran idea! Hibiscus rosa-
sinensis ialah
bunga kebangsaan
Malaysia yang
Kelopak menjadi lambang
perpaduan bangsa,
agama dan negara.
Lima kelopak bunga
Daun merupakan lambang
Rukun Islam dan
Batang Rukun Negara.
76
KARYA GABUNGAN
Pandangan Pandangan sisi Pandangan sisi Pandangan

hadapan belakang
Lakaran Idea Motif
Olahan 1 Olahan 1
Olahan akhir Olahan 2

Olahan akhir Olahan 2
Olahan motif 1 Olahan motif 2

(olahan motif yang dipilih)
Lakaran perkembangan idea dan lakaran idea motif boleh dihasilkan dengan
menggunakan pensel, pen dan pen penanda secara teknik lukisan. Olahan idea yang
dipilih akan diaplikasikan pada kain kapas untuk menghasilkan batik.
NOTA GURU
• Bimbing murid membuat lakaran perkembangan idea berdasarkan pemilihan hal benda.
3.2.1 • Bimbing murid membuat olahan idea motif untuk proses menghasilkan karya gabungan.
(i, ii, iii, iv)
Pemikir
KARYA GABUNGAN
Lakaran Idea Susunan Corak Mari kita buat susunan corak dan
kajian warna berdasarkan olahan
motif yang telah kamu pilih.
Susunan corak 1 Susunan corak 2 Susunan corak 3

Susunan ulang sekata Susunan dam Susunan cerminan
(susunan corak yang dipilih)
Kajian Warna
Warna 1 Warna 2
Media: cat poster Media: cat air
Warna 3 Warna 4
Media: pewarna batik Media: pewarna makanan
78
KARYA GABUNGAN
Penjanaan Idea
Sumber idea untuk penentuan rekaan produk.
Rekaan beg 1 Rekaan beg 2 Rekaan beg 3

(rekaan beg yang dipilih)
Penentuan Bahan dan Media
• Kain kapas
• Gam PVA
• Pewarna batik
• Kain felt
• Reben
• Pita velkro
Bahagian luar beg Bahagian dalam beg
IMBAS KEMBALI
Batik Bahan seperti
Batik canting dikenali krayon, oil pastel
sebagai batik lukis. dan gam boleh
Proses melukis batik
digunakan untuk
menggunakan canting
berisi campuran lilin cair menggantikan
yang dilakarkan pada lilin cair dalam
kain dan diwarnakan menghasilkan batik.
dengan pewarna batik.
NOTA GURU
• Bimbing murid membuat lakaran jenis susunan corak dan kajian warna untuk proses
menghasilkan karya gabungan.
• Bimbing murid membuat penentuan rekaan produk yang akan dihasilkan berdasarkan
jenis dan fungsi.
3.2.1 • Bimbing murid membuat lakaran penentuan bahan bahagian luar dan bahagian dalam beg.
(i, ii, iii,
iv, v)
Pemikir
KARYA GABUNGAN
Proses Menghasilkan Batik Bunga Raya
Potong kain kapas Lipat dan regangkan kain pada pemidang

1 mengikut pemidang kayu 2 kayu dengan menggunakan pengokot.
bersaiz A3. Pastikan saiz
kain lebih besar daripada
pemidang kayu untuk
memudahkan proses AWAS!
Berhati-hati semasa menggunakan
meregangkan kain.
pengokot. Minta bantuan guru
untuk meregangkan kain pada
pemidang kayu.
Lukis motif bunga raya pada kertas lukisan.
3 Olahan motif bunga raya yang berulang
dapat menghasilkan corak.
Selitkan kertas lukisan motif
4 bunga raya pada bahagian
belakang pemidang kayu.
Motif bunga raya secara susunan

dam dapat mewujudkan kesatuan
pada keseluruhan karya.
80
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan

Tekapkan dan lakarkan motif
5 bunga raya pada kain kapas. Kain
kapas
TIP Pemidang
Kamu juga boleh kayu
menekapkan motif batik
bersaiz A3
di atas meja berlampu.
Kertas
lukisan
Keluarkan kertas lukisan dari

pemidang. Kemudian, lukis Pensel
semula motif bunga raya
dengan gam PVA. Pastikan 6
garisan gam dilukis secara
teliti dan tidak putus. Gunting
7 Keringkan hasil lukisan

batik. Pastikan gam kering
Pengokot
sepenuhnya sebelum
mewarnakan kain.
Gam PVA
muncung
tirus
Garisan tebal
berfungsi untuk
memudahkan
INFORMASI sapuan warna
Gam PVA digunakan kerana mempunyai supaya lebih kemas
kadar kelikatan tinggi untuk menolak dan tidak bercampur.
warna dengan lebih berkesan.
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan karya batik menggunakan media dan teknik yang sesuai.
• Utamakan aspek keselamatan dan bimbing murid menggunakan pengokot untuk
3.2.2
meregangkan kain pada pemidang kayu.
(i, ii, iii, vi)
• Bersoal jawab dengan murid tentang proses menghasilkan karya gabungan.
Bersifat Ingin Tahu
KARYA GABUNGAN
Proses Mewarnakan Batik Bunga Raya

Media yang digunakan ialah pewarna batik.
AWAS!
Pastikan kamu menjaga
kebersihan dan memakai apron
semasa mewarnakan batik.
Bancuh pewarna batik di dalam bekas air.

Pilih warna batik berdasarkan pemilihan
warna yang telah dibuat.
1
TIP Warnakan bahagian kelopak bunga

raya dengan warna merah yang
2
Warnakan motif bunga raya
terlebih dahulu sebelum telah dipilih. Warna merah dapat
mewarnakan latar kain batik. menimbulkan kesan kontra pada latar.
Titikkan warna kuning

pada bahagian tengah
kelopak supaya bercampur
dengan warna merah untuk
3
menghasilkan ton warna.
4
Warnakan bahagian daun dengan
warna hijau kekuningan.
82
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan
Warnakan bahagian latar Pewarna

kain dengan warna biru. batik
Pastikan warna latar tidak
bercampur dengan warna
5
motif bunga raya.
Bekas air
Berus
6
Jemur kain
sehingga kering.
Tanggalkan hasil batik dari pemidang
7
kayu dengan menggunakan bahagian
belakang pengokot atau alat khas
untuk menanggalkan dawai kokot.
Hasil karya batik bermotifkan

AWAS! bunga raya telah siap.
Berhati-hati semasa menanggalkan kain
daripada pemidang kayu. Mohon bantuan
guru untuk menanggalkan dawai pengokot.
Warna biru pada latar kain batik memperlihatkan

kesan kontra yang dapat memberikan daya
tarikan pada keseluruhan karya.
NOTA GURU
• Bimbing murid mewarnakan batik berdasarkan lakaran idea yang telah dipilih.
• Bimbing murid menggunakan media dan teknik yang sesuai semasa menghasilkan
(i, ii, iii, vi) • Utamakan keselamatan dan terapkan nilai murni semasa proses menghasilkan karya.
Berdaya Tahan
KARYA GABUNGAN
Proses Menghasilkan Rekaan Beg Alatan Seni

Terbalikkan kain batik. Kemudian,
1 2
lipat bahagian tepi kain dan Potong kain felt mengikut
tampalkan pita pelekat dua muka saiz kain batik.
di sekeliling kain dengan kemasnya.
Potong dua helai reben untuk dijadikan
3
tali pemegang beg dan tampalkan pada
bahagian sisi kanan dan kiri kain batik.
4
Tampalkan kain felt yang telah dipotong
pada kain batik dengan kemasnya.
Ukur dan potong kain felt kuning
5 bersaiz A4 kepada dua bahagian

untuk dijadikan poket beg.
84
KARYA GABUNGAN
Alat dan bahan
Kain felt
Tampalkan kedua-dua kain felt kuning pada bahagian kanan dan Pita pelekat
6 kiri beg dengan pita pelekat dua muka. Pastikan kedudukan
bahagian yang tidak ditampalkan pita pelekat dua muka berada
dua muka
pada bahagian atas.
7
Tampalkan pita velkro di sekeliling beg
supaya beg dapat ditutup rapat dan kemas. Gunting
Hias bahagian dalam dan luar

beg dengan manik hiasan
mengikut kreativiti kamu.
8
Reben
Pita
velkro
Bahan
hiasan
Contoh
karya lain
Tahniah, kamu telah berjaya menghasilkan

karya beg batik dan sedia untuk dipamerkan!
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan rekaan beg batik menggunakan pelbagai media dan teknik
yang sesuai berdasarkan sumber idea.
• Bimbing murid memastikan rekaan beg dapat ditutup rapat dan kemas.
3.2.2 • Galakkan murid membuat kemasan karya dengan mengamalkan disiplin dan nilai murni.
(i, ii, iii, vi,
v, vi) EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta PAK-21: Tanda Bicara 85
(Talking Chips)
KARYA GABUNGAN
1 2 Cetak gambar
foto hasil
karya pada
kertas A4.
Rakamkan gambar hasil karya

menggunakan telefon pintar atau
kamera digital.
Bingkaikan gambar foto hasil karya yang telah

3
dicetak dengan menampalkannya pada kad keras.
4
Pamerkan gambar foto yang telah
dibingkaikan bersama-sama karya kamu.
BEG BATIK ALATAN SENI
TIP
Kamu juga boleh memaparkan
hasil karya pada skrin LCD.
86
KARYA GABUNGAN
D. APRESIASI SENI
Mari kita jalankan sesi apresiasi berdasarkan hasil karya kamu

bersama-sama rakan. Buat ulasan tentang bahasa seni visual,
media, teknik dan proses semasa menghasilkan karya ini.
Karya ini dihasilkan daripada Hasil karya beg batik ini

gabungan bidang mengenal menggunakan teknik batik lukis
kraf tradisional dengan dengan bahan gam PVA.
membuat corak dan rekaan.
Nama: Xxxxxxxx xxx xxxxxxxxx
Kelas: X Xxxxxxx
Tajuk: Xxxxxx Xxxxxx xxxxxxxxx
Kelas: X Xxxxxxx Xxxxxx xxxxxxxxx
Karya beg batik ini Pengulangan

mempunyai nilai estetik motif bunga raya
Gabungan warna sejuk sebagai warna dan berfungsi sebagai secara susunan
latar dengan warna panas pada motif beg penyimpanan dam menimbulkan
kelopak bunga raya menimbulkan alatan seni. kesatuan pada
kesan kontra serta menarik perhatian. gubahan karya.
NOTA GURU
• Bimbing murid merakamkan foto dan mencetak gambar hasil karya masing-masing
untuk pameran.
• Minta murid membuat apresiasi tentang bahasa seni, teknik dan proses menghasilkan
4.1.1 • Bersoal jawab dengan murid tentang nilai estetik dan inovasi yang terdapat pada karya
(i, ii, iii beg batik.
iv, v) EMK: Teknologi Maklumat dan : Menilai PAK-21: Giliran Robin 87
Komunikasi (Rally Robin)
BUKU FOTO SENI
Mari kita hasilkan sebuah folio, iaitu buku foto seni untuk mengumpulkan
gambar hasil karya kamu sepanjang penggal satu dan penggal dua.
Cetak semua gambar hasil 1

karya pada kertas putih.
TIP
Kamu boleh mencetak
gambar pada kertas glos
untuk mendapatkan hasil
gambar yang berkualiti.
2 Gunting gambar yang

telah dicetak.
Tampalkan gambar proses dan

hasil karya pada kertas warna.
3
4 Tulis tajuk karya, media dan

teknik di bawah gambar
proses dan hasil karya
dengan menggunakan pen.
TIP
Kamu juga boleh menulis bahasa
seni visual dan eksplorasi yang
terdapat pada hasil karya untuk
dijadikan kapsyen.
88
Tampalkan pelekat huruf pada kad 5 Alat dan bahan
keras untuk dijadikan kulit buku.
Gambar
yang
dicetak
6 Hias halaman gambar

dan kulit buku dengan Kad
bahan hiasan mengikut keras
kreativiti kamu.
Kertas
Tebuk semua kertas warna warna
dan kulit buku dengan 7
penebuk kertas.
Pen
Gam
8 Pasang pengikat gegelang pada
kertas yang telah ditebuk untuk
menjilid buku foto seni. Gunting
Syabas, kamu telah berjaya menghasilkan

buku foto seni untuk dipamerkan Penebuk
bersama-sama hasil karya kamu! kertas
Pengikat
gegelang
IMBAS SAYA
Bahan
hiasan
Katalog digital
NOTA GURU
• Bimbing murid menghasilkan buku foto seni dengan pelbagai bahan secara kreatif.
• Bimbing murid mencetak gambar hasil karya seni mereka.
3.1.1 • Ingatkan murid supaya merakamkan gambar hasil karya seni mereka semasa
(i, ii) membuat aktiviti penerokaan dan penghasilan karya.
EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta PAK-21: Ulas Gilir (Rotating Review)
89
GLOSARI
apresiasi Pengiktirafan dan penghayatan nilai sesuatu karya seni.

Imej yang bersifat dua dimensi (2D) yang digambarkan melalui ilustrasi,
bentuk ilusi gambar foto dan catan. Sifatnya rata, hanya boleh dilihat dan tidak
dapat dirasa oleh deria sentuh.
Sejenis alat bermuncung yang diperbuat daripada tembaga. Digunakan
canting untuk mengalirkan lilin panas pada permukaan kain semasa melukis
corak batik.
Garis-garis yang tidak menentu yang telah diringkaskan untuk
coret
membentuk suatu imej visual secara dirancang atau spontan.
estetik Suatu penghargaan, keindahan dan kecantikan dalam bidang seni.
Lembaran kain yang digunakan untuk membuat hebahan dan
gegantung
perkongsian maklumat secara visual bagi sesuatu kegiatan seni.
Susunan reka letak bahan untuk membentuk satu rekaan pada karya
komposisi
atau produk seni.
lancip Sesuatu yang berbentuk tirus ke hujung dan runcing.
Sesuatu lakaran yang dihasilkan dengan menggunakan bantuan alatan

lukisan digital
teknologi tinggi seperti komputer.
Sesuatu perkembangan dan eksplorasi daripada buah fikiran manusia
olahan idea
untuk menghasilkan karya yang terbaik.
Satu garis lurus yang membahagikan suatu bentuk atau rajah kepada
paksi
dua bahagian yang sama saiz dan seimbang.
pemidang kayu Bingkai yang diperbuat daripada kayu untuk meregangkan kain.
Teknik lukisan tiga dimensi (3D) untuk menunjukkan suasana ruang dan
perspektif
gambaran sebenar sesuatu objek melalui jarak jauh dan dekat.
Suatu alat untuk menyimpan dan mengumpulkan maklumat, bahan
portfolio
bercetak dan koleksi gambar bagi bidang seni.
produk Sesuatu barangan yang dihasilkan bagi memenuhi keperluan pengguna.
Ruang yang terdapat pada permukaan dua dimensi (2D) dalam hasil
ruang ilusi
karya seperti lukisan, catan, poster dan cetakan.
Seni mengukir sesuatu pada permukaan bahan seperti emas, tembaga
ukiran timbul
dan kayu untuk menghasilkan corak timbul.
90
Dengan ini, SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.
Skim Pinjaman Buku Teks
Sekolah _______________________________________
Tahun Darjah Nama Penerima Tarikh

Terima
Nombor Perolehan: ______________________________
Tarikh Penerimaan: ______________________________
BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

RM7.70
BT18001

Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tahun 6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tahun 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RM7.

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG

Dewan Bahasa dan Pustaka

KK 741-221-0102011-49-3284-20101 Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan

Projek Seni Visual Penggal Satu 4-5

Portfolio Pendidikan Seni Visual 6-7

UNIT 1 Gambaran Minda 8-13

UNIT 2 Pembina Cilik 14-19

UNIT 3 Ilusi dan Realiti 20-25

UNIT 4 Cik Lebah dan Madu 26-33

UNIT 5 Si Cilik Koi 34-45

Projek Seni Visual Penggal Dua 46-49

UNIT 6 Inspirasi Corak Rekaan 50-55

UNIT 7 Celupan Kreatif 56-61

UNIT 8 Seni Kraf Warisan 62-67

UNIT 9 Wau Bulan Sirih Pinang 68-75

UNIT 10 Beg Batik Rekaanku 76-87

Buku Foto Seni 88-89

UNIT TAJUK MINGGU

1.1.1 Nota Guru

Main Peranan (Role Play)

Tanda Bicara (Talking Chips)

Jalan Galeri (Gallery Walk)

Ulas Gilir (Rotating Review)

Giliran Robin (Rally Robin)

Kongsi Cendekia (Sages Share)

Mari lihat bahasa seni visual

Nama pengkarya: .....................................................................

Penyediaan bingkai Penyediaan label

54 cm Cadangan ukuran portfolio

Lipat kad manila ke dalam

Kumpulkan semua bahan dan

Ruang wujud pada karya ini apabila

Buat lakaran pelbagai rupa dan bentuk alat tulis kamu

Teknik silang pangkah

Lorek objek dengan membuat garisan pada

Contoh hasil karya

Teknik garisan kontur dapat

Kepelbagaian dari segi garisan wujud dalam

Gabungan hasil karya

Cari gambar pemandangan pada Lakarkan pemandangan yang

Kedudukan objek yang

INFORMASI IMBAS SAYA

Kamu boleh menggabungkan hasil karya menggambar

Arca ini dibina

Karya tiga dimensi

Bincangkan bahasa seni visual

Potong sebahagian keratan

3 Hasilkan corak pada permukaan

Media: Bod busa

Rupa yang sama

Contoh karya 1 Contoh karya 2 Imbangan perlu

Contoh karya 3 Contoh karya 4

Kotak hadiah Kertas lukisan

Kotak piza Kad manila

Kotak makanan Kad warna

Hasil karya ini boleh digabungkan dengan

Ruang tamu ini merupakan ruang tertutup

Pemandangan taman bunga yang

Terdapat pelbagai jenis garisan pada karya lukisan

Teknik Capan Bahan

Teknik Kolaj Bahan