(一) 把下面句子改為間接引述句。

承華對秀娟說：
「我的<<頑童歷險記>>先借給你看。」
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(二) 把下面句子改為直接引述句。

偉明低著頭對我說，那次是他不好，不該弄髒我的作業本。現在

他摺了一隻兔子送給我。
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(三) 把下面句子改為疑問句。

浩明早上吃早餐。
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(四) 把下面句子加上關聯詞語，把兩句話合成一句。

兆華愛看推理小說。兆華自認是破案的神探。(不但…而且)
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這是輕便相機。它應該有自動功能。(既然…就)
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(五) 作句

這位畫家不論__________________，都____________________。

他們去海洋公園，不是______________，而是______________。
(六) 根據括號內的修辭技巧造句。

小蜻蜓不停地飛來飛去。(用比喻法)
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桌子上的書堆積得很高。(用誇張法)
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甲蟲啃馬鈴薯葉。(用擬人法)
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(七) 擴張句子

看了評語，我對寫作更有信心。(誰的評語?)
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運動員應當有精神。(甚麼精神?)
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(八) 重組句子

毅力 / 使人 / 簡直 / 他們的 / 佩服 / 和恆心 /，/。

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盛開 / 春天 / 萬紫 / 鬥艷地 / 千紅的 / 爭妍 / 鮮花 /，/。
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堅持到底 / 必定 / 挫敗 / 縱使 / 屢遇 / 只要 / 成功 / 最終

/ 百折不撓地 /，/，/。
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(九) 把下面的話排列成一段通順的短文，將序數填在( )內。

( ) 鷸鳥說：「今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要死。」

( ) 忽然一隻鷸鳥伸咀去啄牠的肉，於是河蚌緊閉蚌殼，夾住了

鷸鳥的嘴。

( ) 一隻河蚌剛出來就在河邊曬太陽。

( ) 雙方互不放開，一個漁人看見了，便把牠們一同捉去。

( ) 河蚌也對鷸鳥說：「今天嘴抽不出來，明天嘴抽不出來，你

這鷸鳥就要死。」

( ) 這個故事比喻雙方爭持不讓，而第三者從中得利。

(十) 給下面的段落，加上標點符號

黃 山 松 樹 多 姿 態 也 很 奇 特 枝 丫 都 向 著 上 山 路

口 的 叫 迎 客 松 向 著 下 山 路 口 的 叫 送 客 松 枝 丫

散 或 圓 圈 形 的 叫 圓 松 其 他 還 有 連 理 松 盤 虬 松

這 些 松 樹 不 僅 姿 態 奇 特 而 且 樹 齡 很 長 古 松 的

生 命 力 真 強 我 心 中 生 起 讚 嘆 的 情 感
(十一) 細閱下文，然後回答問題。

上星期日是爸爸的生日，媽媽預備了爸爸愛吃的「花生菜
譜」，請爸爸來嚐。其實，我們都愛吃花生做成的食品：抹上花
生醬的麵包，放在鍋燉的花生鳳爪湯；鬆脆的花生糖及香氣撲鼻
的花生糊。媽媽說讓我們過一個花生日。
媽媽還說：「你們那麼愛吃花生的食品，誰能把花生的好處
說出來？」
姐姐說：「花生的味道美。」
我說：「花生可以榨油。」
我說：「無論何等人都可以用平價買來吃。這就是它的好
處。」
爸爸說：「花生旳用處固然很多；但有一樣是可貴的，這小
小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝
上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望就生愛慕之心，它只把果實埋在
地底，等到成熟，才容人把它挖出來。你們偶然看見一棵花生長
在地上，不能立刻辨出它有沒有果實，非得等到你接觸它才能知
道。」
我們都說：「是的。」媽媽也點點頭。爸爸接下去說：「所以
你們要像花生，不要只注重外表，要做個有真材實學，對社會有
貢獻的人，這是我們對你們的期望。」
我們談到夜闌才散，所有花生食品雖然沒有了，然而爸爸的
話，還印在我的心上。

1. 花生有哪些好處?
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2. 試從花生生長的特點說明花生有甚麼內在的品質。
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3. 爸爸希望孩子們做個怎樣的人?
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4. 這篇文章哪部分詳寫，哪部分略寫?
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