‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫ﺍﻟﻔﺼﻞﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻣﻔﻬﻮﻡﻭﻣﻌﻨﻰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬

‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‪ /‬ﻙ"‪: "Cultura animi‬ﻣﻀﺎءﺓ‪" .‬ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ" ﻣﻔﻬﻮﻡ ﻗﺎﺉﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﻷﻭﻝ‬
‫ﻣﺮﺓﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﻮﺭ ﺍﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﺍﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺨﻄﻴﺐ ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﻲ ﺷﻴﺸﺮﻭﻥ ‪: Cultura ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ‪)ʌltʃər / ،‬ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﺮﻭﺡ(‪.‬‬

‫ﻇﻬﺮﻫﺬﺍ ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ "ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ" ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺑﺎ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﺷﺎﺭﺓﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺃﻭ ﺻﻘﻞ ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ‪ ،‬ﻭﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬ﺧﻼﻝ ‪18‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﻭ ‪19‬‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺍﻟﻘﺮﻥ ﺟﺎء ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﻮﺍﺗﺮﺍً ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﺸﻌﻮﺏ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﻭﻏﺎﻟﺒﺎًﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄﻠﻌﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺜُﻞُ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ .‬ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎء‬
‫ﻣﺜﻞﺇﺩﻭﺍﺭﺩ ﺗﺎﻳﻠﻮﺭ ﻣﺼﻄﻠﺢ "ﺛﻘﺎﻓﺔ" ﻟﻺﺷﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﻗﺪﺭﺓ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ‪20‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺍﻟﻘﺮﻥ ‪ ،‬ﻇﻬﺮﺕ "ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ" ﻛﻤﻔﻬﻮﻡ ﻣﺮﻛﺰﻱ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺜﺮﻭﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ‪ ،‬ﺷﺎﻣﻼًﻧﻄﺎﻕ‬

‫ﺍﻟﻈﻮﺍﻫﺮﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺰﻭﻫﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﺔ ﺍﻟﺠﻴﻨﻴﺔ‪ .‬ﺧﺎﺻﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺼﻄﻠﺢ"ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ" ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺜﺮﻭﺑﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻪ ﻣﻌﻨﻴﺎﻥ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺘﻄﻮﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻭﺗﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺑﺎﻟﺮﻣﻮﺯ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺼﺮﻑ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺇﺑﺪﺍﻋﻲ ﻭﺇﺑﺪﺍﻋﻲ‬
‫ﻭ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻕﺍﻟﻤﻤﻴﺰﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮﻥ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ‪،‬‬
‫ﻳﺼﻨﻔﻮﻥﻭﻳﻤﺜﻠﻮﻥ ﺗﺠﺎﺭﺑﻬﻢ ﻭﻳﺘﺼﺮﻓﻮﻥ ﺑﺸﻜﻞ ﺇﺑﺪﺍﻋﻲ‪.‬‬
‫ﻳﺼﻒ‪ Hoebel‬ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻛﻨﻈﺎﻡ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻷﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺄﻓﺮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻲﻟﻴﺴﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﻴﺮﺍﺙ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬

‫ﻳﺘﻢﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺣﺎﻟﻴﺎً ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻧﺸﺄﻫﺎ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ‪،‬ﻭﻛﻞ ﺷﻲء ﺁﺧﺮ ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺷﻴﺎء ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻠﻤﻮﺳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﻭﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﻣﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﺟﻊﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ﻟﻤﺼﻄﻠﺢ "ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ"‪.‬‬

‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔﻫﻲ ﻣﺤﻮﺭ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻧﻨﻈﺮ ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻧﺨﺘﺒﺮ ‪ ،‬ﻭﻧﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻭ‬

‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻢﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻜﺬﺍ ‪،‬ﺣﺘﻰ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺗﻨﺎ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﺗﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺎﻗﺎﺕﺍﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ‪:‬‬
‫ﻣﻨﺸﺄﺓﻋﺎﻣﺔ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺇﻧﺸﺎء ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺉﺔﺍﻟﻤﻌﺰﺯﺓ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺃﺩﺏ ﻭﻓﻦ‬

‫ﺃﻫﺪﺍﻑﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ‪:‬‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢﻣﺒﻨﻰ ﻳﺨﺪﻡ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬

‫ﺃﻥﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﻛﺰﺍً ﻟﺘﻠﻚ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ‬

‫ﺍﻻﺭﺗﻘﺎءﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺎ ‪ ..‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬

‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﺑﺎﻟﻔﻦ ‪..‬‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ ‪..‬‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻓﺮﺻﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎﺹ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻼﻟﺘﻘﺎء ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ‪..‬‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺎﺕﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﺧﻠﻖﻋﻼﺟﺎﺕ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻭﺷﺒﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬

‫ﺩﻣﺞﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺑﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺗﺮﺍﺙ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬

‫ﺧﻠﻖﺣﺮﻛﺔ ﺳﻠﺴﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﻣﺮﻧﺔ ‪ ،‬ﻭﻛﺴﺮ ﺍﻟﻬﻴﻜﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻤﻠﻞ‬

‫ﺳﻬﻮﻟﺔﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻭﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ ﺗﻘﻨﻴﺎً ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﻭﺍﻷﻣﻦ ﺃﻳﻀﺎً‪.‬‬

‫ﺟﻮﺍﻧﺐﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬
‫* ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺽﺍﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺮﻭﺽ ﻭﺍﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺤﺎﻓﻆﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫* ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬
‫ﺍﻣﺘﻼﻙﻣﻜﺘﺒﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﺩﺭﻭﺱ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲﻓﻲ ﻭﺳﺎﺉﻞ ﻓﻨﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ ﺑﻴﺉﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬
‫ﻟﻴﺒﺪﻋﻮﺍ‪.‬‬

‫* ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻓﺮﺹ ﻋﻤﻞ ﺗﻌﺰﺯ ﺍﻟﻨﻈﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻮﺩﺍﻥ‬
‫ﻛﺜﻘﺎﻓﺔﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺍﻛﺘﺸﺎﻑ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﻫﺐﺍﻟﺸﺎﺑﺔ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ‬

‫‪3‬‬
 ‫* ﺟﺎﻧﺐ ﺍﻟﺠﻤﺎﻝ‬
‫ﺇﺿﻔﺎءﻣﻈﻬﺮ ﺟﻤﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺑﻨﺎء ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻭﻣﺤﻴﻄﻪ‬

‫ﺗﻌﺰﻳﺰﺍﻟﻨﻈﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻮﺩﺍﻥ‬

‫ﺃﻫﻤﻴﺔﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻭﺍﻟﺤﺎﺟﺔ‬
‫ﺗﻢﺗﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺨﺮﻃﻮﻡ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻋﺎﻡ ‪ 2005‬ﻭﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ‬
‫ﺍﻷﻣﻮﺭﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ﺣﻀﻮﺭﻫﺎ‬
‫ﻣﻨﺬﻋﺎﻡ ‪ 2005‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ‬
‫ﻫﻨﺎﻙﺃﻳﻀﺎً ﻧﻘﺺ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﺍﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ‬

‫‪4‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫‪5‬‬
 ‫ﻣﺸﺎﺭﻳﻊﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺇﻳﻤﻬﻮﻳﺲ‬
‫ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻳﻴﻦ‪Neutelings Riedijk Architects :‬‬

‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ‪، Eemplein ، Amersfoort:‬‬

‫ﻫﻮﻟﻨﺪﺍ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪ 16000.0:‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‬

‫ﻓﻠﺴﻔﺔﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻭﺗﺼﻤﻴﻤﻪ‬
‫ﻳﺠﻤﻊ‪ Eemhuis‬ﺑﻴﻦ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﺃﻣﺮﺳﻔﻮﺭﺕ‪:‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺽ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎﺕﺍﻟﺘﺮﺍﺛﻴﺔ ﻭﻣﺪﺭﺳﺔ ﻟﻠﺮﻗﺺ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰﻭﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻘﻊﻋﻠﻰ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣﻀﺮﻱ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2-1‬ﻗﺒﻞ ‪eemhuis‬‬ ‫ﺗﻢﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺗﻜﺪﻳﺲ ﻟـ‬

‫ﺑﺮﺍﻣﺞﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ .‬ﻳﻤﺘﺪ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺇﻟﻰ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬
‫ﻓﻲﺟﻤﻴﻊ ﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ‪ .‬ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻷﺭﺿﻲ‬

‫ﺗﺤﻮﻟﺖﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺇﻟﻰ ﺳﺎﺣﺔ ﻣﻐﻄﺎﺓ ﺑﻬﺎ‬

‫ﻣﻘﻬﻰﻛﺒﻴﺮ ﻭﻣﺪﺍﺧﻞ‬
‫ﺍﻟﻮﻇﺎﺉﻒﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﻌﺮﺽ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺮﺑﻊ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻖﺍﻷﺭﺿﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﺎﻋﺔ ﻋﺮﺽ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ‬
‫ﻧﺼﻒﻏﺎﺭﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ‬
‫ﻣﺤﺎﻁﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺃﺻﻐﺮ‬
‫ﻏﺮﻑﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺽ‬

‫‪6‬‬
 ‫)‪ (2-2‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﺳﺎﺣﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻃﺐ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕﺍﻟﻤﺘﺪﺭﺟﺔ ﻛﺈﻃﺎﻟﺔ ﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻲﺗﺠﻠﺐ ﺍﻟﺰﻭﺍﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ‪.‬ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺰء ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺝ‬

‫ﺗﺘﺴﺮﺏﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻭﺍﺳﻌﺔ‬

‫ﺑﻬﺎﺃﻛﻮﺍﻡ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﻃﻖﺗﻄﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬ﻓﻮﻗﻬﺎ‬
‫)‪ (2-3‬ﺩﺍﺧﻠﻲ‬ ‫ﻳﺤﻮﻡﺣﺠﻢ ﺍﻷﺭﺷﻴﻒ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﻜﻞ ﺍﻟﺴﻘﻒ‬
‫ﻣﻦﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪ .‬ﺗﻀﻢ ﻋﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ‪ .‬ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ‬
‫ﻳﺘﻢﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻗﺴﻢ )ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﻭﺍﻟﺮﻗﺺ ﻭﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ( ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‬
‫ﻛﻌﻮﺍﺭﺽﻧﺎﺗﺉﺔ ﺗﺘﻮﺝ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ‪.‬‬

‫ﺧﻄﻂﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪:‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻭﻋﻴﻮﺏ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪:‬‬

‫ﺳﻠﺒﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺰﺍﻳﺎ‬

‫* ﻣﻌﺎﺭﺽ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻘﺒﻮ‬ ‫* ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺇﺑﺪﺍﻋﻴﺔ ﻭﻗﺎﻋﺔ ﻗﺮﺍءﺓ‬

‫* ﺣﺮﻛﺔ ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪﺩﺓ )‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻟﻢﻭﺍﻟﻤﺼﺎﻋﺪ(‬ ‫* ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻓﻨﻲ ﻣﻨﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫* ﻋﺪﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﺟﺪﺍً ﻣﻦ ﺍﻷﺑﻮﺍﺏ ﻭﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ )‬ ‫)ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺎﺣﻴﻦ(‬ ‫ﻗﺼﺔ (‬
‫* ‪4‬ﺍﻟﻌﺎﺷﺮﺍﻟﻘﺼﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻤﺮﺍﺕ ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫* ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﺠﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻲﻫﻲ ﺿﻴﻘﺔ ﺟﺪﺍ‪.‬‬ ‫* ﻣﻜﺎﺗﺐ ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‬

‫‪8‬‬
 ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﺩﻳﻖﺍﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ ﻟـ ‪SANAA‬‬

‫ﻓﻠﺴﻔﺔﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻭﺗﺼﻤﻴﻤﻪ‬

‫ﻓﺮﻳﻖ‪ SANAA‬ﺍﻟﺤﺎﺉﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺉﺰﺓ ﺑﺮﻳﺘﺰﻛﺮ )‪ kazuyo sejima‬ﻭ ‪(ryue nishizawa‬‬

‫ﺗﻢﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻩ )ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺃﺭﺑﻊ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﺪﺭﺟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺉﻤﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺮﺓ( ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬

‫ﻟﺠﻨﺔﺍﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻹﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺎﻳﺘﺸﻮﻧﻎ ﻓﻲ ‪9egati‬‬

‫‪9‬‬
 ‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﺔﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬
‫ﺗﺼﻮﺭﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻀﺮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ‬
‫ﻣﻦﺷﺄﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﻀﻊ ﺍﻟﻔﻦ‬

‫ﻓﻲﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ‪ ،‬ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ‬
‫ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕﺍﻟﻤﺘﺒﺎﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬

‫ﺳﻌﻰﻣﻮﺟﺰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ‬

‫ﻣﻜﺘﺒﺔﻋﺎﻣﺔ ﻭﻓﻨﻮﻥ ﺟﻤﻴﻠﺔ‬

‫ﻣﺘﺤﻒﻓﻲ ﻣﺠﻤﻊ ﻭﺍﺣﺪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ‪،‬ﻫﺬﺍ ﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﻳﺠﺐﺃﻥ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﺇﻧﺸﺎء ﻫﻮﻳﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ ‪،‬‬

‫ﻳﻤﺜﻞﺗﻔﺎﺅﻝ ﻭﺇﺑﺪﺍﻉ‬
‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥﺍﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ‪،‬‬

‫ﻣﻊﺟﺬﺏ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﺗﻮﺍﺻﻞﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻤﻜﻨﺖ‪ SANAA‬ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺪ"ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺎﻳﺘﺸﻮﻧﻎ"‬

‫ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺟﺰءﺍً ﻣﻦ ﺧﻄﺔ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ‬

‫ﻓﻲﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﻮﺍﺑﺔ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬ﻭﺳﻮﻑ‬

‫ﺗﺴﺎﻋﺪﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ 10egative‬ﻭ‬
‫ﻣﻦﺍﻟﻤﻘﺮﺭ ﺃﻥ ﺗﺼﺒﺢ ﻋﻼﻣﺔ ﺑﺎﺭﺯﺓ ﻓﻲ‬
‫ﺛﺎﻟﺚﺃﻛﺒﺮ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ‪، 10egati‬‬

‫ﺭﺑﻂﺍﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬
‫ﻣﻮﺍﺭﺩﺍﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻝ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰﻋﻼﻣﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬

‫‪10‬‬
 ‫ﺍﻗﺘﺮﺍﺡﺳﻨﺎء ‪ ،‬ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺗﺼﻮﺭﻩ ﻣﻊ‬
‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬
‫ﺷﺮﻛﺔﺭﻳﻜﻲ ﻟﻴﻮ ﻭﺷﺮﻛﺎﻩ ﻣﻬﻨﺪﺳﻮﻥ‬
‫ﻣﻌﻤﺎﺭﻳﻮﻥ‪ +‬ﻣﺨﻄﻄﻮﻥ ‪،‬‬

‫ﻫﻮﻣﺠﺮﺩﺓ‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺐﺍﻷﺣﺠﺎﻡ ﺍﻟﻤﻜﻌﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻴﻀﺎء‪-‬‬
‫ﻻﺗﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﺭﺍﻥ‬
‫ﺭﺃﺳﻴﺔﺻﺎﺭﻣﺔ ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﺎﻷﺣﺮﻯ‬

‫ﺷﺒﻜﺔﺧﺎﺭﺟﻴﺔ ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻣﻐﻠﻔﺔ ﻭﻣﻨﺤﻨﻴﺔ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ‬

‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔﻭﺍﻻﻧﻔﺘﺎﺡ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺝ‪.‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﻋﺮﺽ ﺩﺍﺉﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺎﺗﺐﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺉﻂ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ ﻭﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ‪،‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬

‫ﻣﻨﺎﻃﻖﻭﺗﺮﺍﺳﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻄﺢ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ‪.‬ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﺣﺰﻣﺔ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ﻫﺬﻩ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺍﻏﺎﺕﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ‬
‫ﺍﻟﺨﻔﺔ ‪،‬ﻓﻀﻼ ًﻋﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﻟﻠﺪﺍﺧﻞ‬

‫ﻣﺰﺍﻳﺎﻭﻋﻴﻮﺏ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪:‬‬
‫ﺳﻠﺒﻴﺎﺕ‬ ‫ﻣﺰﺍﻳﺎ‬

‫* ﻣﻤﺮﺍﺕ ﻭﻣﻤﺮﺍﺕ ﻏﻴﺮ ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫* ﻗﺎﻋﺔ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬

‫* ﺻﺎﻟﺔ ﻣﻌﺮﺽ ﻣﻌﺰﻭﻟﺔ‬
‫* ﻣﺪﺧﻞ ﺍﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‬
‫* ﺍﻟﻤﻌﺮﺽ ﺍﻟﺪﺍﺉﻢ ﻟﻪ ﻭﺻﻮﻝ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬
‫* ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺮﺍﻏﺎﺕ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻓﻘﺪﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫* ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬
‫ﻃﺎﺑﻖﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬
‫* ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺮﺍءﺓ‬
‫ﺍﻷﻃﻔﺎﻝﻓﻲ ﻃﻮﺍﺑﻖ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ‬
‫* ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻭﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓﻫﺎﺩﺉﺔ ﻭﻣﻌﺰﻭﻟﺔ‬
‫* ﻣﺎﺩﺓ ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺪﺧﻮﻝ‬
‫ﺍﻟﻀﻮءﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ‬

‫‪11‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪12‬‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬

‫‪13‬‬
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
 ‫ﺩﺭﺍﺳﺔﺍﻟﻔﻀﺎء‬

‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬ ‫* ﻣﺪﺧﻞ‬

‫* ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‬
‫* ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟﻠﻘﺮﺍءﺓ‬

‫* ﻗﺴﻢ ﺍﻻﻃﻔﺎﻝ‬
‫* ﺍﻟﺼﺤﻒ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺛﺎﻧﻴﺔ‬
‫* ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬

‫* ﻗﺴﻢ ﺍﻟﻔﻬﺮﺱ‬
‫* ﺧﺪﻣﺎﺕ‬
‫* ﻣﺴﺘﻮﺩﻉ ﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬ ‫‪25‬ﺳﻠﺒﻲ ‪ 25‬ﻟﻴﺒﺎﺭﺍﺭﻱ ﺻﻐﻴﺮ‬
‫‪2.4‬ﺇﻟﻰ ‪ 2.5‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞﺗﻠﻚ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ‬

‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻡﻟﻴﺒﺎﺭﻱ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮﻱﻋﻠﻰ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 30000‬ﻛﺘﺎﺏ‬

‫ﻣﺜﺎﻝﺑﺴﻴﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻓﻮﻑ ﻭﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍءﺓ‬

 ‫ﺗﺨﺰﻳﻦﺍﻟﻜﺘﺐ‪:‬‬
‫ﻋﺎﺩﺓﻛﻞ ‪ 200‬ﻛﺘﺎﺏ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 1.2‬ﺇﻟﻰ ‪ 5 .1‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‬

‫ﺍﺭﺗﻔﺎﻉﺍﻟﺮﻓﻮﻑ‬
 ‫ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‪:‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺽ‪:‬‬
‫ﻣﺠﺎﻝﺍﻟﺮﺅﻳﺔ‬

‫ﺍﻹﺿﺎءﺓﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪:‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺽ‪:‬‬
‫ﺇﺿﺎءﺓﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ‬

‫‪29‬‬
 ‫ﺍﻻﺳﺘﻮﺩﻳﻮﻫﺎﺕ‪:‬‬

‫ﻳﺘﻜﻮﻥﻣﻦ ﺭﺳﻢ ﻓﻌﻠﻲ‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺘﺐﺍﻟﺒﻨﺎء‬
‫ﻣﻨﺎﻃﻖ‪Storge‬‬

‫ﻳﺠﺐﺇﻳﻼء ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺧﺎﺹ‬

‫ﺗﺪﻓﻊﻟﻺﺿﺎءﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻭﻫﺪﻭءﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬

‫‪30‬‬
 ‫ﻣﺴﺮﺡ‪:‬‬

‫ﺗﺘﻜﻮﻥﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﻜﻴﺎﺝ ﺧﺸﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ‪ .‬ﻓﺴﺘﺎﻥ‬

‫ﻏﺮﻑ ‪،‬ﻏﺮﻓﺔ ﺻﻮﺕ ‪،‬‬

‫ﻣﻘﺴﻤﺔﺇﻟﻰ ‪ 3‬ﺃﻗﺴﺎﻡ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕﺍﻟﺮﺍﺉﺪﺓ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ ‪،‬ﺍﻟﻠﻮﺑﻲ ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺔ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺡﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‪:‬‬

‫ﻣﻨﺼﺔ ‪:‬‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ‪،‬ﺧﻠﻒ ﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ‪ ،‬ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ‬

‫ﻭﻏﺮﻑﺍﻟﻤﺆﺩﻳﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺔﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ‪ 0.8‬ﻣﺘﺮ ﻣﺮﺑﻊ‬
 ‫ﻣﺘﻌﺪﺩﺍﻟﻘﺎﻋﺎﺕ‪:‬‬

‫ﻭﺍﺣﺪﺓﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔﻓﻲ ﺃﻱ ﻧﺸﺎﻭﺓ‬

‫‪ puplic‬ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ‬

‫ﻣﺪﺧﻞ‬
‫ﺑﻬﻮ‬
‫ﺍﻟﺤﺠﺮﺓﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ‬

‫ﻓﻲﺑﻌﺾ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﻠﻮﺱ‬

‫ﻓﻲﺍﻟﻬﻮﺍء ﺍﻟﻄﻠﻖ‬

‫ﻣﺪﺧﻞﻛﺒﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ‬

‫ﻭﻣﺴﺎﺣﺎﺕﺍﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻣﺎﺕﻭﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬
‫ﻫﻨﺎﻙﺃﻳﻀﺎً ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻔﻚ‬
 ‫ﻣﻄﻌﻢﻭﻣﻘﻬﻰ‪:‬‬
‫ﻳﺘﻜﻮﻥﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﺒﺦ ‪،‬ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻭﻟﺔ‬

‫ﻣﻨﺎﻃﻖﺍﻟﺠﺪﻭﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍء ﺍﻟﻄﻠﻖ‬

‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻣﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﻌﺪﺍﻻﻣﺎﻣﻲ‬

‫‪33‬‬
 ‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻣﺎﺕ‪:‬‬

‫ﻣﻦﺃﻫﻢ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ‬
‫ﻣﻜﻌﺐ‪80 * 150‬‬
‫ﻳﺠﺐﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﻕﺑﻴﻦ ﺍﻟﺬﻛﻮﺭ ﻭ‬
‫ﻣﺮﺍﺣﻴﺾﺍﻟﻨﺴﺎء‬
‫ﻳﺠﺐﺩﻓﻊ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻷﻧﺎﺑﻴﺐ‬
‫ﺧﻄﻮﻁﻭﻣﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‬

‫‪34‬‬
 ‫ﻣﺨﻄﻂﺍﻟﻔﻀﺎء‪:‬‬

‫‪35‬‬
 ‫ﻣﺨﻄﻂﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‬

‫‪36‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ‪ .…:‬ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻊ‬

‫‪37‬‬
 ‫ﻣﻜﺎﻥﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺭﺓﺍﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬

‫ﺩﻭﻟﺔ‪:‬ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ‬

‫ﻭﻻﻳﺔﺍﻟﺨﺮﻃﻮﻡ‬

‫ﻣﺪﻳﻨﺔﺍﻟﺨﺮﻃﻮﻡ‬

‫ﺣﻲﺍﺭﻛﻮﻳﺖ‬

‫ﺷﻤﺎﻝﺟﻨﻮﺏ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺴﻮﻕ ﻋﻔﺮﺍء‬

‫ﺟﻨﻮﺏﺷﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﻄﺎﺭ‬

‫ﻏﺮﺏﺷﺎﺭﻉ ﻋﺒﻴﺪ ﺧﺎﺗﻢ‬

‫ﺟﻨﻮﺏﺣﺪﻳﻘﺔ ﻋﺎﺉﻠﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺽ‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺮﺏﻣﻦ ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍء )ﺍﻟﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍء(‬

‫ﻳﻤﻜﻦﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬

‫ﻭﺳﺎﺉﻞﺍﻟﻨﻘﻞ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡﺷﺎﺭﻋﻴﻦ‪:‬‬

‫ﺷﺎﺭﻉﺍﻟﻤﻄﺎﺭ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺑﺎﺹ )ﺍﻟﻤﻴﻨﺎ ﺍﻟﺒﺎﺭﻱ(‬

‫ﺷﺎﺭﻉﻋﺎﺑﺪ ﺧﺎﺗﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ‪) 38egativ‬ﺍﻟﻤﺮﻛﺰ‬

‫ﺍﻻﺳﻼﻣﻰ( ﺍﻟﺤﺎﻓﻠﺔ‬
 ‫ﻣﻮﻗﻊ ‪:‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ﻣﻨﺎﺥﺍﻟﻤﻮﻗﻊ‪:‬‬

‫ﺩﺭﺟﺔﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺨﺮﻃﻮﻡﺣﺎﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ‪ ،‬ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﻈﻢ ﻋﻮﺍﺻﻢ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻢﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻌﻮﺍﺻﻢ ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﻭﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﻕﺍﻷﻭﺳﻂ ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻳﺎﺽ ﻭﺑﻐﺪﺍﺩ‪ .‬ﺃﺭﻭﻉ ﻭﻗﺖ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔﻫﻮ ﻣﻦ ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ﺇﻟﻰ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺩﺭﺟﺔﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻓﻲ ‪ 70s‬ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻋﺎﺕ ﻋﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎﺕ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﺸﻬﻮﺭ ﻓﻬﻲ ﺃﻛﺜﺮ‬
‫ﺩﻓﺉﺎً ‪،‬ﻭﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺎﻳﻮ ﻭﻳﻮﻧﻴﻮ‬

‫ﻻﺫﻉﺗﻤﺎﻣﺎً ‪ ،‬ﻣﻊ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺗﺼﻞ ﺇﻟﻰ ‪ 118‬ﺩﺭﺟﺔ‬

‫ﻣﻤﻜﻨﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺼﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ﻭﺣﺘﻰ ﻓﺒﺮﺍﻳﺮ ‪،‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦﻓﻲ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎﺕ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔﻭﺍﻟﻤﻄﺮ‬
‫ﺍﻟﻤﻄﺮﺣﺪﺙ ﻧﺎﺩﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺮﻃﻮﻡ‪ .‬ﻣﻦ ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺭﺱ ‪،‬‬
‫ﻻﺗﻬﻄﻞ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﻋﺎﺩﺓ ًﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ‪ .‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺟﻨﻮﺑﻴﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺭﻃﺒﺔﺗﺒﺪﺃ‬
‫ﻓﻲﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﻌﺪﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻭﺑﺤﻠﻮﻝ ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،‬ﻧﺮﻯ ﺃﻣﻄﺎﺭﺍً ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻊﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﺎﺩﺓ ﻣﺎ ﺗﻤﻄﺮ ﺑﻀﻌﺔ ﺃﻳﺎﻡ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ‬

‫ﺧﻼﻝﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ .‬ﺷﻬﺮ ﺃﻣﻄﺎﺭ ‪ ،‬ﺁﺏ ‪ /‬ﺃﻏﺴﻄﺲ ‪،‬‬

‫ﻳﺮﻯﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﻡ ﺣﻮﺍﻟﻲ ‪ 3‬ﺑﻮﺻﺎﺕ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻄﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫ﻋﺎﺩﺓﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻯ ﻣﺎﻳﻮ ﻭﻳﻮﻧﻴﻮ ﻭﺃﻛﺘﻮﺑﺮ ﺃﺛﺮ ﻟﻠﻤﻄﺮ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫ﻧﺘﺎﺉﺞ‬
‫ﺣﻠﻮﻝﺍﻟﻀﻮﺿﺎء‪:‬‬
‫ﺑﺴﺒﺐﺍﻟﻀﻮﺿﺎء ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺮﺏ‬
‫ﺷﺎﺭﻉ‪.‬ﻭﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺮﺍﻥ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻗﺴﻢﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﺸﺮﻗﻲ‪ .‬ﺃﻧﺎ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺧﻂﺗﺨﻴﻠﻲ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺼﺎﺧﺒﺔ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ‬
‫ﺧﺬﻣﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ‪ .‬ﻭﻫﺎﺩﺉ‬
‫ﺳﺘﻜﻮﻥﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﻴﻦ‬

‫ﺣﻠﻮﻝﺍﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪:‬‬
‫ﺳﻴﻜﻮﻥﺍﻟﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ ﺍﻟﺸﺮﻗﻲ ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺡﻟﻠﺮﻳﺎﺡ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ ﺑﺘﻬﻮﻳﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺳﻄﺢ ﻣﺎﺉﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻤﺎﻝ‬

‫ﻣﻦﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻭﺃﻣﺎﻣﻪ ﺗﺴﺒﺐ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺡﻟﺘﺒﺮﺩ ﻗﺒﻞ ﺗﻬﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬
‫ﻭﺃﺧﻴﺮﺍ ًﺟﺮﺕ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻳﺢ‬
‫ﺍﻻﺗﺠﺎﻩﻭﺗﻮﺟﻴﻬﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‪ .‬ﺇﻧﺸﺎء ﻧﻔﻖ ﻫﻮﺍﺉﻲ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫ﻣﺤﺎﻟﻴﻞﺍﻟﺤﺮﺍﺭﺓ ﻭﺃﺷﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺲ‪:‬‬

‫ﺷﻤﺲﺍﻟﻈﻬﻴﺮﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﺘﻌﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺷﻤﺲﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ‪.‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔﺍﻟﺠﻠﻮﺱ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺽ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍء ﺍﻟﻄﻠﻖ ﺳﻮﻑ‬

‫ﺗﻮﺿﻊﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺎﻧﺐ ﺍﻟﺸﺮﻗﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﻞ‬

‫ﺍﻟﻤﻘﺪﻣﺔﻣﻦ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﻣﻮﺍﻗﻒﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻈﻠﻠﺔ ﺑـ‬

‫ﺍﻟﻤﻨﻄﻘﺔﺍﻟﻌﺎﺯﻟﺔ )ﺍﻷﺷﺠﺎﺭ( ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺃﻳﻀﺎً ﻛﻀﻮﺿﺎء‬

‫ﺍﻟﻌﺰﻟﺔﻭﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬

‫ﻣﻦﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪.‬‬
‫ﺳﻴﺘﻢﺗﻈﻠﻴﻞ ﺳﻄﺢ ﺍﻟﻤﺎء ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺅﻩ ﻟﻠﺘﻬﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺒﻨﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺃﻗﺼﻰ ﻗﺪﺭ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﺒﺮﻳﺪ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ﻣﻮﺟﻬﺎﺕﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬

‫ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ‪:‬‬
‫* ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ‬
‫* ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬

‫* ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻜﺘﺐ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ‬

‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻫﺎﺩﺉﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎً‬
‫* ﻳﺠﺐ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﻭﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﻨﺎء ًﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺼﻤﺖ ﻭﺍﻟﻬﺪﻭء‬
‫ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺏ‬
‫ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﺍﺕﺍﻟﻔﻨﻴﺔ‪:‬‬
‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻣﻐﻄﺎﺓ ﺑﻤﺎﺩﺓ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺍﻟﻀﻮﺿﺎء‬
‫ﻛﻤﺎﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺍﻟﺴﻘﻒ ﻭﺍﻟﺠﺪﺭﺍﻥ ﺑﻤﺴﺘﻮﻯ ﻋﺎﻝ ٍﻣﻦ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺼﻮﺕ‬

‫* ﺍﻹﺿﺎءﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ 43‬ﺳﻠﺒﻲ ‪ 43‬ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻔﺎﻩ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺍﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬

‫ﻟﻴﺲ ‪.‬ﻷﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﺘﺐ‬
‫ﺍﻟﺨﻄﻮﻁﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪:exibits‬‬

‫* ﺿﻮء ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻗﺪﺭ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ‬

‫* ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﺗﺮﺣﻴﺒﻴﺔ ﻭﺗﺮﺣﺎﺑﻴﺔ‬
‫ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻟﻼﺳﺘﻮﺩﻳﻮﻫﺎﺕ‪:‬‬

‫* ﻳﺠﺐ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﻹﻣﺪﺍﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬

‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻫﺎﺩﺉ‬
‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺭﺅﻳﺔ ﺟﻴﺪﺓ ﻷﺳﺒﺎﺏ ﻧﻔﺴﻴﺔ‬
‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺇﺿﺎءﺓ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬

‫ﺇﺭﺷﺎﺩﺍﺕﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻘﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺮﺡ‪:‬‬

‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﺣﻖ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬

‫* ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻪ ﻣﺪﺧﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ‬

‫‪43‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﻘﺴﻴﻢ‪:‬‬

‫‪44‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬

‫‪45‬‬
 ‫ﻓﻠﺴﻔﺔﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪:‬‬
‫ﻳﺼﻌﺐﻋﻠﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺃﻭ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺇﺫﺍ ﺗﻢ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ "‪...‬‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝﺍﻟﺘﻔﻜﻴﻚ ﻹﺑﻘﺎء ﺍﻷﺷﻴﺎء ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻊ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺒﻊ ﻓﻌﻼً ﺗﺪﻣﺮﻳﺎً‬
‫ﻣﺆﻗﺘﺎً" )ﻏﺎﺑﻠﻴﻦ( ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ ﻳﻘﻊ ﺿﻤﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻔﺉﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﺃﺣﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﺃﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻔﻜﻴﻜﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺗﻮﻗﻔﺖﻓﻘﻂ ﻋﻦ ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺭﺳﻤﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻠﻨﻤﻮﺫﺝ ﺃﻥ ﻳﺘﻄﻮﺭ ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺣﺪﻭﺩ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬
‫ﺗﺴﺒﺐﻓﻲ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻟﻪ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﺘﻈﻢ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻭﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﺫﻟﻚ ‪ ،‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻻ ﺑﺪ ﻟﻲ‬
‫ﻣﻦﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﻴﻦ "ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﻟﺸﻜﻞ" ﺃﻭ "ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻳﺘﺒﻊ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ" ‪ ،‬ﻓﺴﺄﻗﻮﻝ ﺃﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻫﻮﺍﻷﺣﺪﺙ‪ .‬ﻭﻗﺪ ﻗﻴﻞ ﺇﻧﻨﻲ ﺣﺎﻭﻟﺖ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﺠﻤﺎﻝ ﺑﺎﻟﺨﺮﻭﺝ ﻣﻦ ﻋﺪﻡ ﺍﻧﺘﻈﺎﻣﻪ‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢﺍﻷﻭﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﺧﻄﺔﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻷﺭﺿﻲ‬

‫‪47‬‬
 ‫ﺧﻄﺔﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﺍﻟﺠﻨﻮﺏ‪،‬ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ‬

‫ﻓﻠﺴﻔﺔﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪:‬‬
‫ﻓﻲﺍﻷﺻﻞ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺑﺴﻴﻄﺎً ﻭﻫﻨﺪﺳﻴﺎً ﻣﻊ ﺧﻄﻮﻁ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻭﺑﺪﻭﻥ ﺃﻱ ﺯﺧﺎﺭﻑ ﺃﻭ ﺯﺧﺎﺭﻑ ﻏﻴﺮ ﺫﺍﺕ‬
‫ﺻﻠﺔ‪.‬ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﺘﻞ ﻭﺍﻟﻔﺮﺍﻏﺎﺕ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺗﻔﺎﻋﻼﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻟﻜﻦﺗﺤﺎﻭﻝ ﺃﻳﻀﺎً ﺇﻧﺸﺎء ﻣﻈﻬﺮ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪.‬‬

‫ﻣﻦﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺷﻜﻠﻪ ﺍﻟﻤﻜﻌﺐ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ‪ ،‬ﺳﻴﺒﺪﻭ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﺣﻴﻮﻳﺎً ﻭﺟﺬﺍﺑﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻔﺎﺟﺄ ﺍﻟﺰﺍﺉﺮ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺮﺟﺔ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﺎﻟﺪﺍﺧﻞ ‪،‬‬
‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲﻳﺪﻋﻮ ﺍﻟﺰﺍﺉﺮ ﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻑ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻪ ‪ ،‬ﻭﻳﺘﺴﺎءﻝ ﻋﻤﺎ ﻗﺪ ﺃﻛﺘﺸﻔﻪ ﺃﻳﻀﺎً‪.‬‬

‫ﺣﺎﻭﻟﺖﺃﻳﻀﺎً ﻋﺪﻡ ﺗﻘﻴﻴﺪ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻭﺍﻟﺪﺍﺧﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺇﻏﺮﺍﻕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ ﺑﻀﻮء ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ‪.‬‬
‫ﺧﻠﻖﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﺧﻀﺮﺍء ﻭﺃﺷﺠﺎﺭ ﺗﻤﺘﺪ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻔﺮﺍﻏﺎﺕ‪ .‬ﺑﻮﺍﺟﻬﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴﺔ ﺷﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺎﻭﻝ ﺇﺯﺍﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﻂﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺼﻨﻮﻉ ﻭﻣﺎ ﻫﻮ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬

‫‪48‬‬
 ‫ﺗﺼﻤﻴﻢﻣﺘﻄﻮﺭ‪:‬‬

‫‪49‬‬
‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‪A-A‬‬
 ‫ﺍﻟﻘﺴﻢﺏ‬

‫ﺍﻟﺠﻨﻮﺏ‪،‬ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ‬

‫ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉﺍﻟﻐﺮﺑﻲ‬
‫ﻓﻠﺴﻔﺔﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪:‬‬
‫ﺗﻐﻴﺮﺍﻟﺸﻜﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻭﻟﻲ‪ .‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﺣﺘﻔﻈﺖ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﺑﺴﻴﻄﺎً‪ .‬ﻫﻨﺎ ﺃﺻﺒﺢ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻌﻘﺪﺍً ﺍﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺤﻞ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧﺖﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻷﻭﻟﻲ ﻫﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﺒﺎﻋﺪﺓ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬ﻭﻛﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ‪ -‬ﺃﻭ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻃﻼﻕ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎﺑﺪﻻ ًﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻛﺄﻧﺸﻄﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﺗﺸﺘﺮﻙ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺍﻗﺘﺮﺑﺖﻣﻨﻪ ﻛﻤﺒﻨﻰ ﻭﺍﺣﺪ ﺑﻪ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎﻛﺎﻥ ﻟﻤﺪﺧﻞ ‪ SUP‬ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻢ ﺇﻧﺸﺎﺅﻩ ﻟﻠﻘﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺪﺩﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺮﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﺮﺏ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
‫ﻛﺒﻴﺮﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻣﻤﺎ ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺍﻧﺤﻨﺎء ﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ ﻭﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻟﻌﺪﻡ ﺧﻠﻖ ﺍﺧﺘﺮﺍﻕ‬
‫ﺑﺼﺮﻱﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬
‫ﻛﻤﺎﺃﺛﺮﺕ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻭﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻨﻮﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻟﻐﺖ‬
‫ﺃﻳﻀﺎًﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻤﺪﺧﻞ ﺍﻟﺠﻨﻮﺑﻲ )ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺼﺤﻴﺤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﻨﻬﺎﺉﻲ(‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻼﺭﺗﻔﺎﻉ ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻠﺴﻔﺘﻲ ﻫﻲ ﺇﻧﺸﺎء ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﻟﻜﻞ ﻗﻮﻝ ﻭﻟﻜﻦ ﺗﺮﻙ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ‬
‫ﻳﺘﺸﻜﻞﻣﻦ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﺍﻟﻜﺘﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑﻖ‪ .‬ﻣﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ ﻭﻟﻜﻦ ﺑﺴﻴﻂ‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞﺍﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫‪52‬‬
 ‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ﻫﻮ ﺭﺍﻓﺪﺓ ﻭﻳﺐ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻨﺴﻴﻖ‬
‫ﺍﻷﺷﻜﺎﻝﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬

‫ﻫﺬﺍﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﻟﻪ ﻣﺰﺍﻳﺎ‬
‫ﻗﻮﺓﻭﺻﻼﺑﺔ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬
‫ﺳﺮﻋﺔﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﺃﺳﻬﻞﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﻟﻤﻨﺤﻨﻴﺔ‬

‫ﻳﺘﻢﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﻓﻮﻻﺫﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﻴﺘﺎ‬

‫ﻣﻦﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻭﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ‬

‫ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ‬

‫‪53‬‬
 ‫ﺟﺮﻳﺪ‬

‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔﻣﻊ ﺍﻟﺨﻄﺔ‬

‫‪54‬‬
 ‫ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﻄﻴﺒﺎﺕ‪:‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ‬

‫ﻣﺎء‬
‫ﻳﺘﻢﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺍﺉﺲ‬
‫ﺧﻄﻮﻁﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟﻨﻮﺏ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫ﺛﻢﻳﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻦ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺧﺰﺍﻥ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ‬
‫ﻣﻮﻗﻊﺧﺰﺍﻥ ﺍﻟﺮﻱ ﻭﺍﻟﻀﺦ ﻣﻦ ﻫﻨﺎﻙ‬
‫ﻟﺨﺰﺍﻥﺍﻟﺠﺎﺫﺑﻴﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻤﺪ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊﺃﺟﺰﺍء ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺃﻭﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻧﻔﺴﻪ )ﺭﻱ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍء(‬
‫ﻳﺘﻢﺗﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺒﺮﻛﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﻂ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‪.‬‬
 ‫ﺍﻟﺼﺤﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺮﻑﻭﺍﻟﺼﺮﻑ‬

‫ﻧﻈﺎﻡﺻﺮﻑ ﻣﻨﻔﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﺴﻄﺢﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻣﻘﺴﻢ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻃﻮﻟﻬﺎ ﻋﻦ ‪ 15‬ﻡ ﻣﺎﺉﻠﺔ ﻗﻠﻴﻼ ًﻟﻀﻤﺎﻥ ﺗﺪﻓﻖ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ‬

‫ﻳﺘﻢﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﺍﻟﺴﻔﻠﻴﺔ ﺑﻘﻄﺮ ‪ 4‬ﺑﻮﺻﺎﺕ ﻛﻞ ‪ 15‬ﻣﺘﺮﺍً ﻛﺤﺪ ﺃﻗﺼﻰ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺨﻄﻂﺍﻟﻤﻨﺘﻬﻲ ﺇﻟﻰ ﺣﻔﺮ ﺍﻟﺨﻨﺎﺩﻕ ﺑﻤﻨﺤﺪﺭ ‪ 100 :1‬ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﻛﻞ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﺨﻨﺪﻕﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ﻭﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬

‫ﺗﻢﺗﺠﻬﻴﺰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺨﻀﺮﺍء ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﺒﺮﻛﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺪﻓﻖ ﺍﻟﺰﺍﺉﺪ‬

‫ﺧﻨﺪﻕﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺰﺍﺉﺪﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﻭﻧﻘﻠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻨﺪﻕ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ‬

‫ﻣﻴﺎﻩﺍﻟﻤﺠﺎﺭﻱ‬

‫‪57‬‬
 ‫ﻛﻬﺮﺑﺎء ‪:‬‬
‫* ﻣﻦ ﻗﻮﺓ ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂﺧﻄﻮﻁ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫ﺃﺟﺰﺍءﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‪.‬‬
‫* ﻏﺮﻓﺔ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺗﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ‪ 3‬ﺍﺣﺘﻴﺎﻃﻲ‬
‫ﻣﻮﻟﺪﻳﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻧﻘﻄﺎﻉﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺉﻲ ﺃﻭ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻟﻄﻮﺍﺭﺉ‪.‬‬

‫* ﻳﺤﺘﻮﻱ ﺃﻳﻀﺎً ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮﻝ ﻣﺘﻨﺎﻗﺺ‬

‫ﺍﻟﻄﺎﻗﺔﻣﻦ ‪ 11‬ﻛﻴﻠﻮ ﻓﻮﻟﺖ ﺇﻟﻰ ‪ 415‬ﻓﻮﻟﺖ‬

‫* ﺛﻢ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻲ ﺛﻢ ﻟﻮﺣﺔ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﺮﺉﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﺗﻮﺻﻴﻞ‬
‫ﺧﻄﻮﻁﺍﻟﺘﻮﺻﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﺟﺰﺍء ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬
‫* ﻳﻮﺟﺪ ﺍﻳﻀﺎ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﺤﻜﻢ ﺍﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻨﻮﺍﻓﻴﺮﺍﻟﺒﺮﻛﺔ ﺍﻟﺮﺍﻗﺼﺔ ﻭ‬
‫ﺃﺿﻮﺍءﻣﻠﻮﻧﺔ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻮﺣﺔﺗﺤﻜﻢ ﻟﻠﺸﺎﺷﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ‬
‫ﻭﻣﻨﻄﻘﺔﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺪﺭﺍﻥ‪.‬‬

‫* ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﺍﻹﻧﺎﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺿﻮء ﺍﻟﺸﻤﺲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﻟﻮﺍﺡ‬
‫ﺷﻤﺴﻴﺔﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻮﺩ‪.‬‬
 ‫ﻧﻈﺎﻡﺍﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻭﺍﻟﺤﺮﻳﻖ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺘﺮﺩﺩ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻡ ﻫﻮ ﻧﻈﺎﻡ ﺗﻜﻴﻴﻒ ﺍﻟﻬﻮﺍء ‪) VRV‬ﺗﻜﻴﻴﻒ ﻫﻮﺍء ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺒﺮﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮ(‬
‫ﻳﺘﻜﻮﻥﻣﻦ ﺟﺰﺉﻴﻦ ﺭﺉﻴﺴﻴﻴﻦ‬
‫* ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺟﻴﺔ‬

‫ﺃﻭﻓﻲ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺒﺎﺏ (‪* )Cassetee‬‬

‫‪9‬‬
60
 ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔﺍﻟﺤﺮﻳﻖ ‪:‬‬

‫ﻣﺼﺎﺑﻴﺢﺍﻟﻄﻮﺍﺭﺉ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺨﺎﺭﺝ‬

‫‪3‬ﺧﺮﺍﻃﻴﻢ ﺣﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻧﺰﻝ ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻬﻮ‬

‫ﺻﻨﺒﻮﺭﺍﻟﻨﺎﺭ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬

‫ﻧﻈﺎﻡﺍﻟﺮﺵ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺨﻄﺔ‬

‫ﺇﻧﺬﺍﺭﺍﻟﺤﺮﻳﻖ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﺑﺎﻟﺨﻄﺔ‬

‫ﺗﻮﺟﺪﻟﻮﺣﺔ ﺗﺤﻜﻢ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺇﻧﺬﺍﺭ ﺍﻟﺤﺮﻳﻖ ﻭﻛﺎﺷﻔﺎﺕ ﺍﻟﺪﺧﺎﻥ‬

‫ﻋﻠﻰﻣﻜﺎﺗﺐ ﺍﻷﻣﻦ‬
‫ﺗﻢﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺍﻟﺪﺧﺎﻥ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻛﻞﻋﻤﻮﺩ ﻣﻐﻄﻰ ﺑﺎﻟﻌﺰﻝ‬
‫ﻃﻼء‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ﻣﺮﺍﺟﻊ‬

‫‪-1‬ﺯﻳﺎﺭﺍﺕ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‬

‫‪-2‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﺴﻮﺩﺍﻥ ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ .‬ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻮﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬

‫‪-3‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﺍﻟﻤﻮﻓﺮﺓ ﻟﻠﻮﻗﺖ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ‪2001‬‬

‫‪-4‬ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ ﺍﻟﺰﺍﻣﻞ ‪ ،‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2001‬‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢﺩﻟﻴﻞ ﺳﻤﻴﺜﺴﻮﻧﻴﺎﻥ ‪ ،‬ﻃﺒﻌﺔ ‪5.Gallary 2003‬‬

‫‪، .6‬ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺓ‪ :‬ﺩﻓﺘﺮ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ‪ ،‬ﺑﻴﺘﺮ ﻓﻮﺳﻴﺖ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ‪2003‬‬

‫‪.7‬ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎء ﻭﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ‪ ،‬ﻓﺮﺍﻧﺴﻴﺲ ﺩ ‪ ،‬ﻙ ﺗﺸﻴﻨﺞ ‪1979‬‬

‫‪8. www.archdaily.com‬‬

‫‪62‬‬