Gist 

of the Topic: Subtracting from the Tens  Gist  of  the  Topic:  Cross  out  to  subtract,  subtraction  on  a  number  line,  and  count  forward  to 
subtract 
Targeted Learning Objectives: 
At the end of the session, learners will be able to:  Targeted Learning Objectives: 
1. Use the tens frame to subtract a single‐digit number from a double‐digit number  At the end of the test, learners’ understanding of the following would be evaluated: 
2. Understand that when we subtract a number from a number that comes just after it, the   Crossing out the quantity of subtrahend from the quantity of minuend to subtract. 
answer is always 1.    Using the number line to subtract. 
3. Solve  mental  math  problems  related  to  addition  and  subtraction  using  the  concepts   Counting forward to subtract. 
learnt so far.  Day : 3 – 19.10.22 
Teaching Learning Activities/Methodology: 
Teaching Learning Activities/Methodology:  Questions related to the above‐mentioned topics would be given and learners will solve them. 
Recap: The facilitator will display a few sums on subtracting a single‐digit number from a double‐
digit number and would call learners randomly to solve them.  Teaching Learning Material‐Link Of PPT/Videos Prepared And Used during the class: 
Methodology:  Flipchart with questions and Math test note. 
Day: 1 – 17.10.22   The facilitator will display a tens frame on the smart board and would arrange counters 
for the minuend. Counters equal to the quantity of the subtrahend would be removed  Evaluations Of Learning Outcomes: 
from the tens frame to teach subtraction using tens frame.  The attainment of learning outcomes would be evaluated when learners complete the class test. 
 Few example sums would be done on the board using number line to show that when 
Gist of the Topic: Subtraction within 20  ‐ Notes 
we subtract a number from a number that comes just after it, the answer is always 1 and 
learners will be encouraged to solve the sums given on page 72 of the textbook.  Targeted Learning Objectives: 
At the end of the session, learners will be able to: 
Teaching Learning Material‐Link Of PPT/Videos Prepared And Used during the class: 
1. Define what subtraction is. 
Flipchart with the relevant content and Math textbook. 
2. Identify the symbols used in a subtraction sentence. 
Evaluations  of Learning Outcomes:  3. List the keywords used in subtraction. 
 The understanding of the learners on learning outcome 1 would be evident when they  4. Recollect the basic properties in subtraction. 
solve the sums given on page 65 of the textbook as classwork independently. 
Teaching Learning Activities/Methodology: 
 The understanding of the learners on learning outcome 2 would be evident when they 
Day: 4 – 20.10.22  Recap: Discussion would take place to recollect the various concepts taught under subtraction. 
solve the sums given on page 72 (Use ‐ B) of the textbook as homework.   
Methodology:  Provocation  questions  would  be  asked  to  frame  the  definition  of  subtraction. 
Gist of the Topic: Subtraction using a number line and story sums.  Further discussion would be carried out to help the learners recollect the symbols and keywords 
used in subtraction. Example sums for explaining various methods of subtracting would be done 
Targeted Learning Objectives:  in their classwork note. 
At the end of the session, learners will be able to:  
1. Use a number line to subtract a single–digit number from a double‐digit number.  Teaching Learning Material‐Link Of PPT/Videos Prepared And Used during the class: 
2. Read,  comprehend  and  solve  story  sums  related  to  the  subtraction  of  single–digit  Flipchart with relevant content and Math classwork notebooks.  
numbers from double‐digit numbers. 
Evaluations Of Learning Outcomes: The attainment of learning outcomes would be evident when 
Teaching Learning Activities/Methodology:  learners complete their notes in classwork note. 
Prior knowledge: Learners’ prior knowledge on using number lines for addition would be tested 
Gist of the Topic: Addition and Subtraction – Story sums 
by asking them to jump on the number line drawn on 
the floor to solve the given sums.  Targeted Learning Objectives: 
Explanation  of  the  topic:  The  facilitator  will  make  a  At the end of the session, learners will be able to read, comprehend, and identify the keywords 
Day: 2 – 18.10.22  paper  strip  with  20  dots  drawn  on  it  and  would  from the story sums and decide whether to add or subtract. 
demonstrate the subtraction of a single–digit number 
from  a  double‐digit  number  by  folding  the  strip  to  Teaching Learning Activities/Methodology: 
show the minuend first and further folding the strip  Teaching:  Story  sums  related  to  addition  and  subtraction  would  be  displayed  on  the  board. 
to  show  the  subtrahend.  Later  using  the  same  Learners  will  be  encouraged  to  read  the  sums,  identify  the  keywords  in  them  and  find  out 
Day: 5 – 21.10.22 
strategy, they’d be encouraged to read, comprehend and solve the story sums found on page  whether to add or subtract to solve those sums. Later they’d be encouraged to read and solve 
67.  the sums given on pages 68 and 69. 

Teaching Learning Material‐Link Of PPT/Videos Prepared And Used during the class:  Teaching Learning Material‐Link Of PPT/Videos Prepared And Used during the class: 
Flipchart with relevant content, paper strip with dots, and Math text book.  Flipchart with required content and Math textbook. 

Evaluations  Of Learning Outcomes:  Evaluations Of Learning Outcomes: Learners’ understanding of the learning outcome would be 
Learners’ understanding of the topic would be evident when they complete the sums given on  evident when they complete the story sums and chapter check‐up found on pages 68 and 69 of 
pages 66 and 67 without guidance.  the textbook without assistance.