‫‪ :..............................‬االسم‬ ‫فرض تأليفي عـــــــ‪01‬ـــــــدد‬ ‫م‪.‬إ‪.‬م‪.

‬مسعدي سبيبة‬
‫‪:..........................‬اللقب‬ ‫** تـــربية تـــكنولوجية **‬ ‫‪:‬اإلعداد‬
‫‪: ..........‬القسم‪ ..... 7:‬العدد‬ ‫التوقيت‪60 :‬دقيقة‪2014/2015 --‬‬ ‫االستاذ‪ :‬الحسني‬

‫ذهب "أحمد" في زيارة الى بيت خالته‪،‬فوجدـ جهاز الملتيمتر فوقـ‬

‫مكتب صديقه"عليٌّ "‪،‬فتساءل مندهشا من التطوّ رـ التكنولوجي‬
‫السّريع وقال‪":‬ياترى كم عدد المراحل ال ّتي مرّ بها هذا المُنت ُج من‬
‫المتمثلة في مرحلة االستعمالـ؟‬ ‫ّ‬ ‫"‪.‬البداية الى غاية هذه المرحلة‬
‫"فأجابه صديقه‪":‬إ ّنها مراحل عديدة‬
‫"ث ّم تساءل أحمد‪ ":‬من يستعمله؟ وما هو الهدف من صنعة؟‬
‫فأجابه صديقه‪":‬يستعمله الت ّقنيّون لع ّدة وظائف تقنيّة من بينها‬
‫‪".‬إختبار استمرارية التيّار الكهربائي داخل المواد المستعملة‬
‫‪01‬‬ ‫س‪:1‬كم عدد المراحل التي تسبق مرحلة اإلستعمالـ هل هي‪ 6:‬أم ‪ 8‬أم ‪10‬؟ االجابة‪ :‬هي‪ ......‬مراحل‪.‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪..............................‬س‪:2‬كم عدد المراحل التي تأتي بعد مرحلة اإلستعمال ؟ االجابة‪ :‬هي‬
‫‪:‬س‪ :3‬أتمم اداة التعبير عن الحاجة لنفس المنتج (جهاز الملتيمتر)‬
‫على من ّ‬
‫يؤثر؟‬ ‫لمن يقدم خدمة؟‬

‫‪01‬‬

‫‪01‬‬

‫‪01‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪.......................................................................................................‬‬
‫أليّ هدف؟‬

‫س‪ :4‬لقد سمع أحمد صديقه "عليٌّ " يقول‪":‬أنّ هناك ‪ 3‬طرق تمك ّننا من إختبار ناقليّة المواد للتيّار‬
‫الطرق هي‬ ‫‪:‬الكهربائي (يعني التثبّت هل هي عازلة أم ناقلة للتيّار الكهربائي)‪،‬وهذه ّ‬
‫‪-‬طريقة‪3-‬‬ ‫‪-‬طريقة‪2-‬‬ ‫‪-‬طريقة‪1-‬‬
‫استعمال دارة كهربائية‬ ‫استعمال المغنطيس‬ ‫استعمال مواد كيميائية‬

‫الجواب‪.......... :‬‬ ‫س‪ :5‬هل توافقـ "عليّ " في قوله حول إستعمال جميع هذه ّ‬
‫الطرق ؟ نعم أم ال‬

‫‪01‬‬
‫‪01‬‬ ‫س‪:6‬ما هي الطريقة المناسبة لتصنيف المواد وفق الخاصيّة المعدنيّة‪،‬يعني ناقلة أو عازلة للتيّار الكهربائي؟‬
‫أو ‪ -‬طريقة‪3‬‬ ‫الجواب‪ :‬أشطب الخطأ من المقترحات ال ّتالية‪ - :‬طريقة‪ 1‬أو ‪ -‬طريقة ‪2‬‬
‫‪01‬‬

‫‪01‬‬ ‫س‪ :7‬ت ّم إستعمال المغنطيس لتصنيفـ المواد المعدنيّة‪،‬بعد ال ّتجربة حصلنا على صنفين‪،‬المطلوب ذكرهما‪:‬‬
‫ب) مواد ‪................................‬‬ ‫أ) مواد ‪...........................‬‬

‫س‪ :8‬أ) لتشغيل جهاز الملتيمتر هل نقوم بالضّغطـ على قاطع أم ز ّر ضاغط؟ الجواب‪................. :‬‬
‫‪0.50.‬‬
‫ب) إلستعمال المغنطيس هل نقوم بالضّغطـ على قاطع أم زرّ ضاغط أو الشيء؟ الجواب‪............. :‬‬
‫‪5‬‬
‫س‪ :9‬لقد أراد "أحمد" توظيف ما درسه في حصّة التكنولوجياـ لح ّل الوضعياتـ ال ّتالية‪،‬المطلوب مساعدته‪،‬‬
‫وذلك بشطب االجابة الخاطئة ث ّم القيام بالتعليل‪:‬‬
‫وضعية‬
‫الوضع ّية ‪-2-‬‬ ‫الوضع ّية ‪-1-‬‬
‫اولى‬ ‫* عند إختبار قطعة من الفضّة بواسطة المغنطيس‪،‬‬ ‫ّ‬
‫* لتحريك طعام ساخن‪ ،‬يستعمل الطبّاخ ‪:‬‬
‫ُ‬
‫الحظ أ ّنها تجذبُ بالمغنطيسـ ‪:‬‬
‫‪01‬‬

‫‪01‬‬
‫وضعيةثاني‬
‫ة‬

‫‪01‬‬ ‫أ) ملعقة أليمنيومـ‬

‫‪01‬‬ ‫ب) ملعقة خشبيّة‬
‫أ) القطعة الفضيّة تحتويـ على الحديد‬ ‫لماذا؟ ‪..............................................‬‬
‫ب) القطعة الفضيّة خالية من الحديد‬
‫وضعيةثالث‬
‫لماذا؟ ‪...........................................‬‬
‫ة‬
‫الوضع ّية ‪-4-‬‬ ‫الوضع ّية ‪-3-‬‬
‫‪01‬‬
‫* عند مساعدة شخص وهو تحت صدمة التيار‪،‬‬
‫أتمم الجدول التالي وذلك بوضعـ عالمة (×)‬ ‫يعني أثناء صعقه بالتيّار الكهربائي ‪ ،‬لسحبه‪،‬هل‪:‬‬
‫‪01‬‬
‫معتمدا الدارة الكهربائيّة المقترحة في الطريقة‪3‬‬
‫(أنظر الصفحة السابقة)‬
‫وضعيةراب‬
‫عة‬ ‫المواد‬
‫التي وضعت‬
‫‪01‬‬
‫بين‪ :‬أ و ب‬
‫‪01‬‬ ‫الفانوس‬
‫أ) أستعمل قضيب من ال ّنحاس‬
‫يضيء‬
‫ب) أسحبه مباشرة بيدي‬
‫الفانوس‬
‫ج) أستعمل قطعة من الخشب‬
‫نظافة‬ ‫ال يضيء‬
‫الورقة‬
‫لماذا؟ ‪............................................‬‬
‫‪01‬‬
‫‪.............‬ال تتسرّ ع**المطلوب التركيز جيّدا عند االجابة********* عمال مو ّفقا ***********‬