‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻌُﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫*ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺼﻔﻮﻑ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/7‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭﻟﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ‪ ,‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/7math‬‬

‫* ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻋﻤﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑـ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/7math1‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻛﺘﺐ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﻟﻠـ ﺍﻟﺼﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://almanahj.com/om/grade7‬‬

‫* ﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺱ ﺑﺪﺭﻳﺔ ﺍﻟﻬﻨﺎﺋﻴﺔ ﻭ ﺃﻧﻮﺭ ﺍﻟﺨﺮﻭﺻﻲ ﻭ ﺯﻫﺮﺓ ﺍﻟﺮﺣﺒﻴﺔ ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫ﻟﻠﺘﺤﺪﺙ ﺇﻟﻰ ﺑﻮﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‪ :‬ﺍﺿﻐﻂ ﻫﻨﺎ‬

‫‪https://t.me/omcourse_bot‬‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

‫سبتمبر ‪2019‬‬

‫‪1‬‬
 ‫بسم هللا الرمحن الرحمي‬
‫الحمد هلل رب العالمين‪ ،‬والصالة والسالم على أشرف األنبياء والمرسلين‪،‬‬
‫سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ‪.‬‬

‫يع ّد التقويم عنصرً ا أساسيا من عناصر منظومة العملية التعليمية؛ أل ّنه‬

‫يؤدي دورً ا فاعالً في إنجاحها‪ .‬وتماشيًا مع تغيير المناهج الدراسية وفق إطار‬
‫مناهج كامبريدج تأتي هذه الورقة لتقديم مفردات اختبارية تم اختيارها من‬
‫نماذج اختبارات كامبريدج لضمان جودتها وتناسبها مع المنهج؛ لقياس‬
‫تحصيل الطالب وتزويد المعلمين بعدد من األسئلة التي تحمل أفكاراً جديدة‪،‬‬
‫تم ّكنهم من االستعانة بها أثناء عملية التدريس وعملية التقويم البنائي المستمر‬
‫أيضا ً ‪.‬‬

‫وتشكر وحدة الرياضيات األعضاء الفنيين في المديرية العامة للتقويم‬

‫التربوي على اطالعهم على األسئلة ومراجعتها ‪.‬‬

‫وفي الختام ندعو هللا سبحانه وتعالى أن يوفقنا لما فيه الخير ألبنائنا الطالب ‪.‬‬

‫وحدة الرياضيات‬

‫‪2‬‬
 ‫فهرس المحتويات‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬

‫‪8–4‬‬ ‫األعداد الصحيحة والقوى والجذور‬ ‫‪1‬‬

‫‪12 – 9‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة األعداد الصحيحة والقوى والجذور‬ ‫‪2‬‬
‫‪15 – 13‬‬ ‫العبارات الجبرية والمعادالت والصيغ‬ ‫‪3‬‬
‫‪11 – 11‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة العبارات الجبرية والمعادالت‬ ‫‪4‬‬
‫والصيغ‬
‫‪22 – 18‬‬ ‫القيمة المكانية والترتيب والتقريب‬ ‫‪5‬‬
‫‪22 – 21‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة القيمة المكانية والترتيب والتقريب‬ ‫‪1‬‬
‫‪24 – 23‬‬ ‫الطول والكتلة والسعة‬ ‫‪1‬‬
‫‪21 – 25‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة الطول والكتلة والسعة‬ ‫‪8‬‬
‫‪31 – 21‬‬ ‫الزوايا‬ ‫‪9‬‬
‫‪33 – 32‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة الزوايا‬ ‫‪12‬‬
‫‪31 – 34‬‬ ‫الكسور (‪)1‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪38 – 31‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة الكسور (‪)1‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪41 – 39‬‬ ‫المساحة والمحيط‬ ‫‪13‬‬
‫‪43 – 42‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة المساحة والمحيط‬ ‫‪14‬‬
‫‪41 – 44‬‬ ‫النسبة المئوية‬ ‫‪15‬‬
‫‪52 – 48‬‬ ‫نموذج إجابة وحدة النسبة المئوية‬ ‫‪11‬‬
‫‪51‬‬ ‫المراجع‬ ‫‪11‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الوحدة األولى ‪ :‬األعداد الصحيحة والقوى والجذور‬
‫‪ )1‬أوجد ناتج العمليات الحسابية التالية ‪:‬‬
‫(أ) ‪1 + 5 ÷ 15‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ب) ‪2 × 1 + 2‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫(ج) ‪)1 ( + 5‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪-‬‬
‫(د) ‪)3 ( – 14‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫(هـ) ضع زوجً ا واح ًدا من األقواس ( ) في العملية الحسابية التالية لتكون صحيحة ‪.‬‬
‫‪4 = 1 + 3 × 2 – 12‬‬
‫] ‪[1‬‬

‫‪ )2‬مستخدمًا األعداد اآلتية ‪:‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪22‬‬

‫اكتب ‪:‬‬
‫(أ) عدد من مضاعفات العدد ‪9‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ب) عدد من عوامل العدد ‪92‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪4‬‬
 ‫(ج) عدد مربع‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫(د) الجذر التربيعي للعدد ‪422‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫(هـ) عدد أولي‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪ )3‬صل كل جملة في العمود األول بما يناسبها من العمود الثاني ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫عدد أولي‬
‫‪15‬‬
‫مضاعف للعدد ‪22‬‬
‫‪122‬‬
‫‪125‬‬ ‫عامل من عوامل العدد ‪45‬‬
‫‪135‬‬ ‫عدد مكعب‬
‫‪152‬‬
‫] ‪[2‬‬

‫‪ )4‬حوط جميع األعداد اآلتية التي تقبل القسمة على ‪9‬‬

‫‪198‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪3‬‬
‫] ‪[1‬‬

‫‪ )5‬رتب األعداد اآلتية ترتيبًا تصاعد ًيا‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪25‬‬

‫______‬ ‫______‬ ‫______‬ ‫______‬

‫] ‪[1‬‬ ‫األكبر‬ ‫األصغر‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ )1‬لديك مجموعة األعداد اآلتية‬
‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫من مجموعة هذه األعداد اكتب ثالثة أعداد أولية مختلفة مجموعها ‪22‬‬

‫] ‪[2‬‬ ‫_________‬ ‫_________‬ ‫_________‬

‫‪ )1‬ضع مجموعة واحدة من األقواس في المكان المناسب في كل مما يأتي ليكون الناتج‬
‫صحيحً ا ‪.‬‬
‫] ‪[1‬‬ ‫(أ) ‪22 = 4 – 1 × 9 + 4‬‬

‫] ‪[1‬‬ ‫(ب) ‪4 = 2 + 8 – 12 ÷ 24‬‬

‫‪ )8‬حوط على العدد الذي يقبل القسمة على ‪4‬‬

‫] ‪[1‬‬ ‫‪812‬‬ ‫‪281‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪182‬‬

‫‪ )9‬حدد بالعالمة (‪ )Y‬المربع الصحيح بجانب كل عبارة ‪.‬‬

‫خاطئة‬ ‫صحيحة‬
‫‪2‬‬
‫‪225 = 15‬‬

‫‪12 = 144‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪14‬‬ ‫‪4‬‬
‫] ‪[1‬‬

‫‪ )12‬يتم ترتيب األربع البطاقات اآلتية لتكوين عدد مكون من أربع منازل‬
‫بحيث يتم استخدام كل بطاقة مرة واحدة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫فسر لماذا كل عدد يتم تكوينه يقبل العدد القسمة على ‪3‬‬
‫________________________________________________‬
‫____________________________________________] ‪[ 1‬‬

‫‪ )11‬لديك بطاقات األعداد التالية‬

‫‪49‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪59‬‬

‫(أ) اكتب عددين أوليين ‪.‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫_________‬

‫(ب) اشرح لماذا ‪ 51‬ليس عد ًدا أوليًا ‪.‬‬

‫________________________________________________‬
‫____________________________________________] ‪[ 1‬‬

‫‪ )12‬لديك مجموعة األعداد اآلتية ‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫اكتب‬
‫(أ) عدد أولي ‪.‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫(ب) عدد مربع ‪.‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ج) عامل من عوامل العدد ‪. 55‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪1‬‬
 ‫(د) ‪31‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫(هـ) عدد مكعب ‪.‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪ )13‬اكتب ‪ 525‬كناتج ضرب أعداد أولية ‪.‬‬
‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬
‫‪ )14‬إذا كان مجموع األعداد األولية األقل من ‪ 8‬هو ‪. 11‬‬
‫(أ) أوجد مجموع األعداد األولية األقل من ‪21‬‬
‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬
‫(ب) إذا كان مجموع األعداد األولية األقل من س هو ‪58‬‬
‫أوجد قيمة س‬

‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬

‫‪8‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة األعداد الصحيحة والقوى والجذور‬

‫رقم‬ ‫اإلرشادات‬ ‫الدرجات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫الهدف‬ ‫الصفحة في‬ ‫المفردة‬
‫كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Nc1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪35‬‬ ‫‪(1‬أ)‬
‫‪1Nc1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪35‬‬ ‫‪(1‬ب)‬
‫‪1Ni1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11-‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪11‬‬ ‫‪(1‬ج)‬
‫‪1Ni1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪11‬‬ ‫‪(1‬د)‬
‫‪1Nc1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4 = ) 1 + 3 (× 2 – 12‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪35‬‬ ‫‪(1‬هـ)‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪22‬‬ ‫‪(2‬أ)‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪32‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪24‬‬ ‫‪(2‬ب)‬
‫‪1Ni3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪32‬‬ ‫‪(2‬ج)‬
‫‪1Ni3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪22‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪32‬‬ ‫‪(2‬د)‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪29‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪28‬‬ ‫‪(2‬هـ)‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫درجة ‪ :‬لتوصيل ‪ 3-2‬خطوط‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫عدد أولي‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪28‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1Ni4‬‬ ‫صحيحة‬ ‫‪15‬‬ ‫مضاعف للعدد ‪22‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪22‬‬
‫‪122‬‬ ‫عامل من عوامل العدد ‪45‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪24‬‬
‫‪125‬‬ ‫عدد مكعب‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪32‬‬
‫‪135‬‬
‫‪152‬‬

‫‪9‬‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪24‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪93‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪198‬‬ ‫‪141‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1Nc8‬‬ ‫تقبل اإلجابة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪25 143‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪32‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪9 5 4 2‬‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫درجة ‪ *:‬إذا كتب عددين أوليين‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪28‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1Ps2‬‬ ‫من األعداد التي مجموعها ‪22‬‬ ‫أو‬
‫‪13 5 2‬‬
‫‪1Nc1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪22 = ) 4 – 1( × 9 + 4‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪35‬‬ ‫‪(1‬أ)‬

‫‪1Nc1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4 = ) 2 + 8 – 12 ( ÷ 24‬‬ ‫‪(1‬ب) ك ‪.‬ط ‪35‬‬

‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪24‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪812‬‬ ‫‪281‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪182‬‬
‫‪1Ni3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫صحيحة خاطئة‬ ‫ك ‪.‬ط ‪32‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪225 = 15‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪12 = 144‬‬
‫‪2‬‬
‫‪Y‬‬ ‫= ‪14‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1Ni2‬‬ ‫درجة ‪ *:‬إذا كتب ‪ 24‬وهو من‬ ‫‪1‬‬ ‫ألن ‪ 24 = 9 + 1 + 5 + 3‬و‪ 24‬من‬ ‫ك ‪.‬ط ‪24‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪12‬‬
 ‫مضاعفات العدد ‪3‬‬ ‫مضاعفات العدد ‪3‬‬
‫* ال تقبل التفسيرات التي‬
‫تستخدم حسابات محددة مثال ‪:‬‬
‫‪3÷3519‬‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 59 ، 53‬ال يشترط الترتيب‬ ‫‪(11‬أ) ك ‪.‬ط ‪28‬‬

‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يكتب الطالب سبب صحيح مثال ‪:‬‬ ‫‪(11‬ب) ك ‪.‬ط ‪28‬‬
‫‪ 3‬عامل من عوامل العدد ‪51‬‬
‫‪ 11‬عامل من عوامل العدد ‪51‬‬
‫‪51 = 11 × 3‬‬
‫‪ 51‬تقبل القسمة على ‪3‬‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫يكتب الطالب أحد الرقمين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1،5‬‬ ‫‪(12‬أ) ك ‪.‬ط ‪28‬‬

‫‪1Ni3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪(12‬ب) ك ‪.‬ط ‪32‬‬

‫‪1Ni2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪(12‬ج) ك ‪.‬ط ‪24‬‬

‫‪1Ni3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪(12‬د) ك ‪.‬ط ‪32‬‬

‫‪1Ni4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪(12‬هـ) ك ‪.‬ط ‪32‬‬

‫‪1Ni2‬‬ ‫درجتين ‪:‬جميع الخطوات‬ ‫‪2‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪32‬‬ ‫‪13‬‬

‫صحيحة ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫درجة ‪ *:‬لشجرة العوامل إذا‬
‫كانت جميعها صحيحة‬ ‫‪525‬‬
‫* كتابة العدد كناتج ضرب‬
‫أعداد أولية ‪.‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1Ni2‬‬ ‫درجتين ‪ *:‬جميع الخطوات‬
‫)‪(1Ps2‬‬ ‫صحيحة‬
‫* إذا أوجد المجموع مباشرة‬
‫درجة ‪ * :‬إذا ذكر األعداد‬
‫األولية بعد العدد ‪ 8‬وهي ‪،11 :‬‬
‫‪19 ، 11 ، 13‬‬
‫‪1Ni2‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا كتب األعداد األولية‬
‫)‪(1Ps2‬‬ ‫التي مجموعها ‪ 58‬وهي‬
‫‪، 13 ، 11 ، 1 ، 5 ، 3 ، 2‬‬
‫‪11‬‬
‫* إذا كتب ‪ 18‬بدون خطوات‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1× 3 × 25 = 525‬‬
‫‪2‬‬ ‫األعداد األولية األقل من ‪ 21‬هي‬ ‫‪(14‬أ) ك ‪.‬ط ‪28‬‬
‫‪19 ، 11 ، 13 ، 11 ، 1 ، 5 ، 3 ، 2‬‬
‫مجموعهم = ‪11‬‬
‫‪2‬‬ ‫األعداد األولية األقل من س ومجموعها ‪58‬‬ ‫‪(14‬ب) ك ‪.‬ط ‪28‬‬
‫هي ‪11 ، 13 ، 11 ، 1 ، 5 ، 3 ، 2‬‬
‫س = ‪18‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الوحدة الثانية ‪ :‬العبارات الجبرية والمعادالت والصيغ‬
‫‪ )1‬بسط كالً ما يلي ‪:‬‬
‫(أ) ‪ 4‬د ‪ 3 +‬د – ‪ 2‬د‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ب) ‪ 3‬ل ‪ 4 +‬ع – ل ‪ 3 +‬ع‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬

‫‪ )2‬حل المعادلة ‪ ( 3‬س ‪8 = ) 2 +‬‬

‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬

‫‪ )3‬تفكر نور في عدد ما‬

‫إذا ضربته في ‪3‬‬
‫ثم طرحت منه ‪1‬‬
‫سيكون الناتج ‪5‬‬
‫اكتب العدد الذي تفكر فيه نور ‪.‬‬
‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬
‫‪13‬‬
 ‫‪ )4‬تباع قوارير الماء في حزم وصناديق كما في‬
‫الشكل المقابل ‪.‬‬
‫‪ 12‬قارورة‬
‫اشترى هيثم س حزمة و م صندوق من الماء ‪.‬‬
‫إجمالي القوارير التي اشتراها هيثم ع قارورة ‪.‬‬
‫اكتب عبارة جبرية إلجمالي القوارير ع بداللة س ‪ ،‬م ‪.‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪( )5‬أ) اكمل الجدول اآلتي ‪:‬‬
‫( األولى تم كتابتها لك)‬
‫التعبير بالرموز‬ ‫التعبير بالكلمات‬

‫س–‪5‬‬ ‫اطرح ‪ 5‬من س‬

‫اقسم س على ‪7‬‬

‫_________________‬
‫اضرب س في ‪ 2‬ثم أضف ‪1‬‬
‫_________________‬

‫] ‪[1‬‬

‫(ب)أكمل الفراغ لوصف العبارة الجبرية التالية بالكلمات‬

‫س ‪(4 y‬س ‪)3 +‬‬
‫___________________ ثم ___________________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ )1‬لدى شيماء وفاطمة ‪ 59‬قطعة حلوى ‪.‬‬
‫شيماء لديها ( ن ) قطعة ‪.‬‬
‫فاطمة لديها أقل عن شيماء بـ ‪ 3‬قطع ‪.‬‬
‫أوجد قيمة ( ن ) ‪.‬‬
‫وضح خطوات الحل‬

‫ن = _________ ] ‪[ 2‬‬

‫‪( )1‬أ) بسط العبارة الجبرية ‪3‬ص ‪2 + 1 +‬ص ‪1 +‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫(ب) فك األقواس‬
‫‪2(1‬ع ‪)5 +‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪15‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة العبارات الجبرية والمعادالت والصيغ‬
‫رقم الهدف‬ ‫اإلرشادات‬ ‫الدرجات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬
‫الصفحة‬ ‫المفردة‬
‫في كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Ae4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬د‬ ‫ك ‪.‬ط ‪43‬‬ ‫‪(1‬أ)‬
‫‪1Ae4‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا كتب الطالب‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬ل ‪ 1 +‬ع‬ ‫ك ‪.‬ط ‪43‬‬ ‫‪(1‬ب)‬
‫‪2‬ل أو ‪1‬ع‬
‫‪1Ae1‬‬ ‫درجتين ‪ :‬جميع الخطوات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬س‪8=1+‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪51‬‬ ‫‪2‬‬
‫صحيحة‬ ‫‪3‬س=‪2‬‬
‫درجة ‪ * :‬على فك‬ ‫‪2‬‬
‫س=‬
‫األقواس بدون ال يصل‬ ‫‪3‬‬

‫للناتج‬
‫* ناتج بدون خطوات‬
‫الحل‬
‫‪1Ae1‬‬ ‫درجة ‪*:‬إذا كتب المعادلة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬س‪5=1-‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪51‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪(1Ps1‬‬ ‫صحيحة‬ ‫س=‪4‬‬
‫* أو إذا كتب الطالب ‪4‬‬
‫بدون خطوات الحل‬
‫‪1Ae3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ع = ‪ 12‬س ‪ 24 +‬م‬ ‫ك ‪.‬ط ‪42‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪11‬‬
‫‪1Ae2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التعبير بالرموز‬ ‫التعبير بالكلمات‬ ‫ك ‪.‬ط ‪42‬‬ ‫‪(5‬أ)‬
‫س–‪5‬‬ ‫اطرح ‪ 5‬من س‬
‫س‬ ‫اقسم س على ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬س‪1+‬‬ ‫اضرب س في ‪2‬‬
‫ثم أضف ‪1‬‬
‫‪1Ae2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أضف ‪ 3‬إلى س ثم اضرب في ‪4‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪(5‬ب)‬
‫‪42‬‬
‫‪1Ae1‬‬ ‫درجتين ‪ :‬جميع الخطوات‬ ‫‪2‬‬ ‫ن ‪ +‬ن – ‪59 = 3‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1Pt2‬‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ 2‬ن – ‪59 = 3‬‬ ‫‪51‬‬
‫درجة ‪ * :‬إذا كتب ن – ‪3‬‬ ‫‪ 2‬ن = ‪12‬‬
‫أو ‪2‬ن‪59 = 3-‬‬ ‫ن = ‪31‬‬
‫* إذا كتب الناتج بدون‬
‫خطوات الحل ‪.‬‬
‫‪1Ae4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬ص ‪8 +‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪(1‬أ)‬
‫‪43‬‬
‫‪1Ae4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬ع ‪32 +‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪(1‬ب)‬
‫‪41‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬القيمة المكانية والترتيب والتقريب‬
‫‪ )1‬استخدم الحقيقة ‪:‬‬
‫‪33115 = 185 × 119‬‬
‫احسب ‪:‬‬
‫‪185 × 1719‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪ )2‬في الشكل اآلتي‬

‫طول المسمار مقربًا إلى منزلة عشرية واحدة هو ‪ 179‬سم‬

‫اكتب أقصر طول ممكن للمسمار ‪.‬‬

‫_________ سم ] ‪[ 1‬‬
‫‪ )3‬اكتب العدد المفقود داخل المستطيل ‪.‬‬
‫‪× 35 = 1 × 4274‬‬
‫] ‪[1‬‬
‫‪ )4‬أوجد ناتج‬
‫‪1 × 1871‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ )5‬كتب معلم مجموع األعداد العشرية التالية على السبورة ‪.‬‬
‫‪4712 + 1729 + 5728 + 2711 + 2739 + 9711‬‬

‫هناك طريقة سريعة‬

‫إليجاد ناتج جمع هذه‬
‫األعداد بدون استخدام‬
‫الحاسبة‬

‫اشرح هذه الطريقة‬

‫________________________________________________‬
‫____________________________________________] ‪[ 1‬‬

‫‪ )1‬أوجد ناتج ‪:‬‬

‫‪27843 – 11728‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪ )1‬صل كل عملية حسابية في العمود األول بالناتج الصحيح في العمود الثاني‬

‫‪2729‬‬ ‫‪2721 × 922‬‬

‫‪279‬‬ ‫‪2721 ÷ 9‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪271 × 9‬‬
‫‪92‬‬
‫‪922‬‬ ‫‪271 ÷ 9‬‬

‫] ‪[2‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ )8‬اكتب كلمة " صحيح " أو " خطأ " مقابل كل عبارة‬

‫صحيح ‪ /‬خطأ‬
‫عند تقريب العدد ‪ 127999‬إلى أقرب منزلة‬
‫عشرية يصبح ‪1372‬‬
‫عند تقريب العدد ‪ 437191‬إلى أقرب‬
‫منزلتين عشريتين يصبح ‪4371‬‬
‫عند تقريب العدد ‪ 18711‬إلى أقرب عدد‬
‫كامل يصبح ‪1872‬‬
‫عند تقريب العدد ‪ 48519‬إلى أقرب ‪1222‬‬
‫يصبح ‪49222‬‬

‫] ‪[2‬‬

‫‪22‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة القيمة المكانية والترتيب والتقريب‬

‫رقم‬ ‫الدرجات اإلرشادات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫الهدف‬ ‫المفرد الصفحة في‬
‫كتاب‬ ‫ة‬
‫الطالب‬
‫‪1Nc3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪331715‬‬ ‫‪ 1‬ك ‪ .‬ط ‪14‬‬
‫‪1Np3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1785‬‬ ‫‪ 2‬ك ‪ .‬ط ‪12‬‬
‫‪1Nc13‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8728‬‬ ‫‪ 3‬ك ‪ .‬ط ‪11‬‬
‫)‪(1Pt1‬‬
‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13272‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪14‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1Nc11‬‬ ‫ال تقبل اإلجابة ‪32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫توجد ثالثة أزواج مجموعهم ‪12‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪12‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪(1Pt1‬‬ ‫بدون الشرح‬
‫‪1Nc11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪87431‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪12‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1Np1‬‬ ‫درجتين ‪ :‬جميع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2729‬‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪2721 × 922 12‬‬ ‫‪1‬‬
‫التوصيالت صحيحة‬ ‫‪2721 ÷ 9‬‬
‫درجة ‪ :‬لتوصيل‬ ‫‪279‬‬
‫‪271 × 9‬‬
‫‪ 3 -2‬خطوط‬ ‫‪9‬‬ ‫‪271 ÷ 9‬‬
‫صحيحة‬ ‫‪92‬‬
‫‪922‬‬

‫‪21‬‬
‫‪1Np3‬‬ ‫درجة ‪ 3-2 :‬عبارة‬ ‫‪2‬‬ ‫صحيح‪/‬خطأ‬ ‫ك ‪ .‬ط ‪12‬‬ ‫‪8‬‬
‫أجيبت صحيحة‬ ‫صحيح‬ ‫عند تقريب العدد ‪ 127999‬إلى أقرب‬
‫صفر ‪ :‬عبارة واحدة‬ ‫منزلة عشرية يصبح ‪1372‬‬
‫أو ال توجد عبارة‬ ‫خطأ‬ ‫عند تقريب العدد ‪ 437191‬إلى أقرب‬
‫منزلتين عشريتين يصبح ‪4371‬‬
‫أجيبت بصورة‬
‫صحيحة‬ ‫خطأ‬ ‫عند تقريب العدد ‪ 18711‬إلى أقرب‬
‫عدد كامل يصبح ‪1872‬‬
‫صحيح‬ ‫عند العدد ‪ 48519‬إلى أقرب ‪1222‬‬
‫يصبح ‪49222‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الوحدة الرابعة ‪ :‬الطول والكتلة والسعة‬
‫‪ )1‬اكتب وحدة قياس مناسبة لقياس كالً مما يأتي ‪.‬‬
‫وزن رسالة‬
‫_________‬
‫ارتفاع منزل‬
‫_________‬
‫سعة حوض االستحمام‬
‫_________‬

‫] ‪[1‬‬
‫‪ )2‬صل كل عبارة بالوحدة المناسبة لها في العمود الثاني ‪.‬‬
‫ملم‬
‫ارتفاع عمود العلم‬
‫سم‬
‫م‬ ‫مساحة ملعب كرة القدم‬
‫كم‬ ‫المقدار الذي ينمو طول ظفرك في شهر واحد‬
‫‪2‬‬
‫سم‬
‫‪2‬‬
‫م‬
‫] ‪[2‬‬ ‫‪3‬‬
‫سم‬

‫‪ )3‬اكتب الكتلة الموضحة في كل مقياس مما يلي ‪:‬‬

‫(أ)‬

‫_________غرام ] ‪[ 1‬‬

‫‪23‬‬
 ‫(ب)‬

‫_________كغم ] ‪[ 1‬‬

‫‪ )4‬رتب القياسات التالية ترتيبًا تصاعديًا‪.‬‬

‫‪ 28‬سم‬ ‫‪ 322‬ملم‬ ‫‪ 2735‬م‬ ‫‪ 32‬سم‬
‫________‬ ‫________‬ ‫_______‬ ‫_______‬
‫األكبر‬ ‫األصغر‬
‫] ‪[1‬‬

‫‪ )5‬أكمل ما يلي إلى الوحدات الموضحة ‪.‬‬

‫] ‪[1‬‬ ‫= _________ سم‬ ‫(أ) ‪ 2715‬م‬

‫] ‪[1‬‬ ‫(ب) ‪ 17351‬كغم = _________ غم‬

‫] ‪[1‬‬ ‫= _________ طن‬ ‫(ج) ‪ 4222‬كغم‬

‫‪24‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة الطول والكتلة والسعة‬

‫رقم‬ ‫الدرجات اإلرشادات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫الهدف‬ ‫الصفحة‬ ‫المفردة‬
‫في كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Ml1‬‬ ‫تقبل االختصارات‬ ‫‪1‬‬ ‫غرام‬ ‫ك ‪.‬ط ‪84‬‬ ‫‪1‬‬
‫تقبل م‪ 3‬أو بدل اللتر‬ ‫متر‬
‫لتر‬
‫‪1Ml1‬‬ ‫درجتين ‪ :‬جميع‬ ‫‪2‬‬ ‫ملم‬ ‫ارتفاع عمود العلم‬ ‫ك ‪.‬ط ‪84‬‬ ‫‪2‬‬
‫التوصيالت صحيحة‬ ‫سم‬
‫درجة ‪ :‬لتوصيل‬ ‫م‬ ‫مساحة ملعب كرة القدم‬
‫‪ 2‬خطوط صحيحة‬ ‫كم‬
‫‪2‬‬
‫سم‬
‫‪2‬‬ ‫المقدار الذي ينمو طول ظفرك في شهر واحد‬
‫م‬
‫‪3‬‬
‫سم‬

‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 5222‬غرام‬ ‫ك ‪.‬ط ‪82‬‬ ‫‪(3‬أ)‬

‫‪25‬‬
‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 27215‬كغم‬ ‫ك ‪.‬ط ‪82‬‬ ‫‪(3‬ب)‬

‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 28‬سم ‪ 32‬سم ‪ 322‬ملم ‪ 2735‬م‬ ‫ك ‪.‬ط ‪82‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 15‬سم‬ ‫ك ‪.‬ط ‪82‬‬ ‫‪(5‬أ)‬

‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1351‬غم‬ ‫ك ‪.‬ط ‪82‬‬ ‫‪(5‬ب)‬

‫‪1Nc12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 4‬طن‬ ‫ك ‪.‬ط ‪82‬‬ ‫‪(5‬ج)‬

‫‪21‬‬
 ‫الوحدة الخامسة ‪ :‬الزوايا‬
‫‪ )1‬حوط قياس الزاوية المشار لها بالرمز س في الشكل التالي ‪:‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪182‬‬

‫‪°‬‬
‫س‬
‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬
‫س‬ ‫‪112‬‬
‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫[‪]1‬‬

‫جـ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ )2‬أ ب جـ مثلث متطابق الضلعين ‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪°‬‬
‫‪52‬‬ ‫أ جـ يوازي ب ‪x‬‬

‫؟‬
‫؟‬
‫أ‬ ‫ب‬
‫احسب‬
‫‪‬‬
‫‪ ( R‬جـ ب أ )‬
‫_________‪] 1 [ °‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ( R‬جـ ب ‪) x‬‬
‫‪°‬‬
‫_________ [ ‪] 1‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ )3‬صل كل زاوية المحددة بالرمز في العمود األول بالقياس الصحيح في العمود الثاني‬

‫‪°‬‬
‫‪182‬‬ ‫‪‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪(R‬ب)‬
‫‪35‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪95‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪‬‬
‫‪°‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪(R‬ج)‬
‫‪95‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪52‬‬
‫جب‬ ‫‪°‬‬
‫‪35‬‬

‫[‪]1‬‬
‫د‬
‫‪ )4‬أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج نقاط مرسومة على خط مستقيم ‪.‬‬
‫أد=أب‬
‫‪‬‬
‫احسب قياس الزاوية ( ص )‬
‫‪°‬‬
‫‪°‬‬
‫ص‬ ‫‪112‬‬
‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬
‫_________‪[ 2 ] °‬‬

‫‪( )5‬أ) قال هالل‬

‫قياس الزاوية المشار لها بالرمز س‬
‫‪°‬‬
‫في الشكل التالي هو ‪41‬‬

‫هل هالل على صواب ؟‬

‫ال‬ ‫نعم‬ ‫حدد الخيار الصحيح‬
‫فسر إجابتك ‪.‬‬
‫__________________________‬
‫__________________________‬
‫[‪]1‬‬
‫‪28‬‬
 ‫(ب) في الشكل المقابل‬

‫‪‬‬
‫أوجد قياس الزاوية ( ص )‬
‫وضح خطوات الحل‬

‫_________‪[ 2 ] °‬‬

‫‪ )1‬في الشكل اآلتي‬

‫‪°‬‬
‫ب‬
‫‪°‬‬
‫أ‬ ‫‪°‬‬ ‫›‬
‫‪°‬‬
‫‪121‬‬ ‫ج‬

‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪31‬‬ ‫›‬
‫احسب قياسات الزوايا أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج‬

‫‪‬‬
‫‪ ( R‬أ ) = _________‪[ 1 ]°‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ( R‬ب ) = _________‪[ 1 ]°‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ( R‬ج ) = _________‪[ 1 ]°‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪ )1‬قس الزاوية أ في الشكل التالي‬

‫_________‪[ 1 ] °‬‬

‫‪ )8‬في الشكل اآلتي ‪:‬‬

‫أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج نقاط مرسومة على خط مستقيم‬

‫—‬ ‫—‬
‫أ ج ‪ ،‬د هـ متوازيان‬

‫دو=دب‬

‫‪32‬‬
 ‫أوجد قياس الزوايا‬
‫‪‬‬
‫(أ) ‪ ( R‬س )‬
‫_________‪[ 1 ]°‬‬
‫‪‬‬
‫(ب) ‪ ( R‬ص )‬

‫_________‪[ 1 ]°‬‬
‫‪‬‬
‫(ج) ‪ ( R‬ع )‬
‫_________‪[ 1 ]°‬‬
‫‪‬‬
‫(د) ‪ ( R‬ك )‬

‫_________‪[ 1 ]°‬‬

‫‪31‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة الزوايا‬

‫رقم الهدف‬ ‫اإلرشادات‬ ‫الدرجات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫المفردة الصفحة‬
‫في كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Gs5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪94‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪112‬‬ ‫‪182‬‬
‫‪1Gs1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪98‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪52‬‬
‫‪1Gs5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪182‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪91‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪(R‬ب)‬
‫‪95‬‬
‫‪°‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪‬‬
‫‪°‬‬
‫‪(R‬ج)‬
‫‪52‬‬
‫‪°‬‬
‫‪35‬‬
‫‪1Gs5‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا أوجد‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪94‬‬ ‫‪4‬‬
‫الطالب قياس الزاوية‬ ‫‪ (R‬د ب أ ) = ‪112 – 182‬‬
‫‪°‬‬
‫دبأ‬ ‫= ‪12‬‬
‫إذا حل الطالب حل‬ ‫‪‬‬
‫‪ ( R‬ص ) = ‪12 × 2 – 182‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪°‬‬
‫صحيح في المخطط‬ ‫= ‪42‬‬
‫يأخذ الدرجة كاملة‬
‫‪1Gs12‬‬ ‫صفر ‪ :‬إذا كتب نعم‬ ‫‪1‬‬ ‫نعم ‪ ،‬ألنها زاويتان متبادلتان‬ ‫ك ‪.‬ط ‪98‬‬ ‫‪(5‬أ)‬
‫بدون تفسير‬
‫‪1Gs5‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا أوجد‬ ‫‪2‬‬ ‫‪) 91 + 115 + 85( – 312‬‬ ‫‪(5‬ب) ك ‪.‬ط ‪94‬‬
‫الزاوية المجهولة في‬ ‫= ‪13‬‬
‫الشكل الرباعي‬ ‫ص = ‪111 = 13 – 182‬‬
‫‪°‬‬
‫‪1Gs1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أ = ‪121‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪98‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪°‬‬
‫)‪(1Ps3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ب= ‪89‬‬
‫‪°‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج= ‪143‬‬
‫‪°‬‬ ‫‪°‬‬
‫‪1Gs3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تقبل اإلجابة من ‪ 31‬إلى ‪42‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪92‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1Gs1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫س = ‪14‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪98‬‬ ‫‪(8‬أ)‬
‫)‪(1Ps1‬‬
‫‪1Gs1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ص = ‪14‬‬ ‫‪(8‬ب) ك ‪.‬ط ‪98‬‬
‫)‪(1Ps1‬‬
‫‪1Gs1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ع = ‪52‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪98‬‬ ‫‪(8‬ج)‬
‫)‪(1Ps1‬‬
‫‪1Gs1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ك = ‪31‬‬ ‫ك‪.‬ط‬ ‫‪(8‬د)‬
‫)‪(1Ps1‬‬ ‫‪98‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الوحدة السادسة ‪ :‬الكسور (‪)1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫في أبسط صورة ‪.‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ )1‬حوط ناتج‬
‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬

‫[‪]1‬‬
‫‪ )2‬في الشكل اآلتي ‪:‬‬

‫(أ) اكتب الكسر الدال على الجزء المظلل‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ب) ظلل ‪ % 32‬من الشكل التالي ‪:‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪2‬‬
‫من ‪ 122‬كجم‬ ‫(ج) أوجد‬
‫‪3‬‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬

‫‪ )3‬محمد لديه ‪ 12‬طابع بريد‬

‫‪1‬‬
‫الطوابع ‪.‬‬ ‫أعطى هالل‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫الطوابع ‪.‬‬ ‫أعطى عبدالرحمن‬
‫‪4‬‬

‫احسب عدد الطوابع المتبقية لدى محمد ‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ ] ‪[ 2‬‬
‫‪ )4‬في الشكل اآلتي ‪:‬‬

‫اكتب الكسر المظلل في الشكل في صورة ‪:‬‬

‫(أ) عدد كسري ‪.‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ب) كسر غير اعتيادي ‪.‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪ )5‬اكتب ناتج ‪ 22 ÷ 111‬في صورة عدد كسري‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪35‬‬
 ‫‪ )1‬أوجد‬
‫نصف من ثلثي من ثالثة أرباع من أربعة أخماس ‪222‬‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫‪ )1‬مدرسة بها ‪ 149‬طالب يتم نقل الطالب بالحافالت المدرسية ‪.‬‬

‫تستوعب كل حافلة ‪ 11‬طالب ‪.‬‬
‫أوجد عدد الحافالت التي يلزم توفرها لنقل الطالب ‪.‬‬
‫_________ حافلة ] ‪[ 1‬‬

‫‪31‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة الكسور (‪)1‬‬

‫رقم الهدف‬ ‫اإلرشادات‬ ‫الدرجات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫المفردة الصفحة في‬
‫كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Nf5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫ك ‪.‬ط ‪112‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1Nf1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪124‬‬ ‫‪(2‬أ)‬
‫‪9‬‬
‫‪1Nf1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يظلل الطالب أي ‪ 3‬مربعات‬ ‫‪(2‬ب) ك ‪.‬ط ‪141‬‬

‫‪1Nf5‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا قسم ‪ 122‬على ‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫× ‪42 × 2 = 122‬‬

‫‪2‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪114‬‬ ‫‪(2‬ج)‬
‫ودرجة لناتج الضرب‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪82‬‬
‫‪1Nc5‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا كتب ‪ 22‬أو ‪ 15‬أو‬ ‫‪2‬‬ ‫‪25‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪114‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪(1Pt1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 35‬أو أو‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1Nf1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪112‬‬ ‫‪(4‬أ)‬
‫‪8‬‬

‫‪1Nf1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪(4‬ب)‬

‫‪8‬‬ ‫‪112‬‬

‫‪31‬‬
‫‪1Nc14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪85‬‬
‫‪ 8‬أو‬
‫‪34‬‬
‫‪ 8‬أو‬
‫‪11‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪5‬‬
‫‪122‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪122‬‬
‫‪1Nc5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪42‬‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1Ps3‬‬ ‫‪114‬‬
‫‪1Nc15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 12‬حافالت‬ ‫ك ‪.‬ط‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1Pt1‬‬ ‫‪122‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الوحدة السابعة ‪ :‬المساحة والمحيط‬
‫‪ )1‬مربع محيطه ‪ 22‬سم‬

‫تم صنع مستطيل اآلتي من هذه المربعات‬

‫احسب مساحة المستطيل ‪.‬‬

‫وضح خطوات الحل‬

‫_________سم‪[ 2 ] 2‬‬
‫‪1‬م‬ ‫‪ )2‬رسمت سارة مخطط لمدرستها ‪.‬‬

‫الفصول الدراسية‬

‫‪ 18‬م‬
‫ساحة اللعب‬
‫‪8‬م‬

‫‪ 21‬م‬
‫‪39‬‬
 ‫احسب مساحة منطقة اللعب ‪.‬‬
‫وضح خطوات الحل‬

‫_________م‪[ 2 ] 2‬‬

‫‪ )3‬أكمل‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫]‪[1‬‬ ‫= _________سم‬ ‫‪ 275‬م‬

‫‪ )4‬أوجد مساحة شبه المنحرف في الشكل التالي‬

‫_________سم‪[ 2 ] 2‬‬

‫‪ )5‬في الشكل المجاور‬

‫‪2‬‬
‫إذا كانت مساحة متوازي األضالع ‪ 52‬سم‬
‫وارتفاعه هو ‪ 5‬سم‬
‫أوجد طول قاعدته‬

‫‪42‬‬
 ‫وضح خطوات الحل‬

‫_________سم ] ‪[ 2‬‬

‫‪ )1‬أ ب ج مثلث‬
‫‪2‬‬
‫ارتفاعه ‪ 8‬سم ‪ ،‬ومساحته ‪ 44‬سم‬
‫احسب طول قاعدته‬

‫وضح خطوات الحل‬

‫_________سم ] ‪[ 2‬‬
‫‪ )1‬في الشكل المقابل ربع دائرة‬
‫أوجد مساحة المنطقة المظللة‬
‫استخدم ‪3714 = t‬‬
‫قرّب الناتج ألقرب منزلة عشرية‬

‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ سم‪[ 3 ] 2‬‬

‫‪41‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة المساحة والمحيط‬

‫رقم‬ ‫اإلرشادات‬ ‫الدرجات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬

‫الهدف‬ ‫المفردة الصفحة في‬
‫كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Ma2‬‬ ‫درجة ‪ * :‬إذا حسب‬ ‫‪2‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪ 128‬طول ضلع المربع = ‪ 5‬سم‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ضمنا مساحة المربع ‪25‬‬ ‫مساحة المستطيل = ‪ 222‬سم‬
‫‪2‬‬
‫سم‬
‫*أو أوجد طول‬
‫المستطيل ‪ 22‬سم‬
‫وعرضه ‪ 12‬سم‬
‫‪1Ma2‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا أوجد مساحة‬ ‫‪2‬‬ ‫ك ‪.‬ط ‪ 142‬مساحة منطقة اللعب‬ ‫‪2‬‬
‫المستطيلين‬ ‫= ‪1 × 18 + 8 × 14‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 238‬م‬

‫أو‬
‫= ‪1 × 12 + 8 ×21‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 238‬م‬
‫‪2‬‬
‫‪1Ma1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 25222‬سم‬ ‫ك ‪.‬ط ‪121‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪42‬‬
‫‪1Ma2‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا كتب القانون‬ ‫‪2‬‬ ‫م = (‪ × ) 2R + 1R‬ع‬
‫‪1‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪133‬‬ ‫‪4‬‬
‫وعوض بصورة‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫صحيحة‬ ‫= (‪5 × ) 12 + 8‬‬
‫‪2‬‬
‫ودرجة على الناتج‬ ‫= ‪52‬‬
‫‪1Ma2‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا كتب القانون‬ ‫‪2‬‬ ‫م=‪×R‬ع‬ ‫ك ‪.‬ط‪133‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪(1Pt2‬‬ ‫وعوض بصورة‬ ‫‪ × 5 = 52‬ع‬
‫صحيحة‬ ‫‪ = 12‬ع‬
‫ودرجة على الناتج‬
‫‪1Ma2‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا توصل‬ ‫‪2‬‬ ‫×‪ × R‬ع = ‪44‬‬
‫‪1‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪131‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1Pt2‬‬ ‫لإلجابة‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 4‬ق = ‪44‬‬ ‫×‪44 = 8 × R‬‬
‫‪2‬‬
‫درجة على الناتج‬ ‫‪44 = R4‬‬
‫‪11 = R‬‬
‫درجتين إذا أوجد الطالب ‪1Ma2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫مساحة ربع الدائرة = ‪ t‬نق‬ ‫ك ‪.‬ط ‪142‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪(1Pt2‬‬ ‫مساحة ربع الدائرة‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ومساحة المثلث‬ ‫= ×‪4 × 3114‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫درجة إذا أوجد مساحة‬ ‫= ‪ 1271‬سم‬
‫ربع الدائرة أو مساحة‬ ‫‪1‬‬
‫مساحة المثلث = ×‪4 × 4‬‬
‫المثلث‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫درجة إليجاد مساحة‬ ‫= ‪ 8‬سم‬
‫مساحة المنطقة المظللة =‬
‫المنطقة المظللة‬
‫‪8 – 1271‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 471‬سم‬

‫‪43‬‬
 ‫الوحدة الثامنة ‪ :‬النسبة المئوية‬
‫‪ )1‬قدم ثالثة طالب اختبار ما ‪.‬‬
‫الدرجة الكلية لالختبار ‪ 52‬درجة ‪.‬‬

‫حصل أحمد ‪%12‬‬ ‫حصل هيثم نصف‬ ‫حصل هالل على‬

‫من الدرجة الكلية‬ ‫الدرجة الكلية‬ ‫‪ 38‬درجة‬

‫أي من الطالب حصل على درجة أعلى ؟‬

‫وضح خطوات الحل‬

‫_________ حصل على درجة أعلى‬

‫] ‪[2‬‬

‫‪ )2‬رتب األعداد التالية مبتدأ باألصغر‬

‫‪2‬‬
‫‪27121‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪271‬‬
‫‪3‬‬

‫_______‬ ‫_______‬ ‫_______‬ ‫_______‬

‫األكبر‬ ‫األصغر‬
‫] ‪[2‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪( )3‬أ) أوجد النسبة المئوية للجزء المظلل ‪.‬‬

‫_________‪[ 1 ] %‬‬

‫(ب) اكتب النسبة المئوية للجزء الغير مظلل‬

‫_________‪[ 1 ] %‬‬

‫‪ )4‬صل الكسور بالنسب المئوية التي تكافئها ‪.‬‬

‫األولى تم إيصالها لك ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪%14‬‬
‫‪5‬‬

‫‪3‬‬
‫‪%15‬‬
‫‪22‬‬

‫‪1‬‬
‫‪%11‬‬
‫‪52‬‬

‫‪4‬‬
‫‪%22‬‬
‫‪25‬‬

‫‪%25‬‬
‫] ‪[2‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ )5‬صندوق يحتوي على ‪ 22‬قرص كمبيوتر ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫(أ) من هذه األقراص تم استخدامها ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫‪2‬‬
‫في صورة كسر عشري ‪.‬‬ ‫(‪ )1‬اكتب‬
‫‪5‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪2‬‬
‫(‪ )2‬اكتب كنسبة مئوية ‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫_________‪[ 1 ] %‬‬

‫(‪ )3‬أوجد عدد األقراص التي اُستخدمت ‪.‬‬

‫_________ ] ‪[ 1‬‬

‫(ب) تلف ‪ %32‬من األقراص‬

‫اكتب النسبة المئوية في صورة كسر في أبسط صورة‬
‫_________ ] ‪[ 1‬‬
‫‪ )1‬حوط جميع الكسور التي تكافئ ‪2735‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪5‬‬

‫] ‪[1‬‬
‫‪ )1‬لديك مجموعة بطاقات ألعداد‬

‫استخدم كل بطاقة مرة واحدة إلكمال الفراغات‬

‫‪2.3‬‬ ‫=‬ ‫(أ)‬

‫‪41‬‬
‫‪4‬‬
 ‫‪3%‬‬ ‫(ب)‬
‫=‬
‫‪5‬‬
‫] ‪[2‬‬

‫‪ )8‬حصل عبدالرحمن على ‪ 32‬من ‪ 82‬في اختبار الرياضيات‬

‫وحصل على ‪ %38‬في اختبار اللغة اإلنجليزية ‪.‬‬
‫في أي المادتين كان أداء عبدالرحمن أفضل ؟‬
‫وضح اجابتك بخطوات الحل ‪.‬‬

‫] ‪[2‬‬

‫‪41‬‬
 ‫نموذج إجابة وحدة ‪ :‬النسب المئوية‬
‫رقم‬ ‫الدرجات اإلرشادات‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم‬ ‫رقم‬
‫الهدف‬ ‫المفردة الصفحة في‬
‫كتاب‬
‫الطالب‬
‫‪1Nf12‬‬ ‫درجتين ‪ :‬كتابة االسم‬ ‫‪2‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪ 152‬حصل هيثم على ‪ 25‬درجة‬ ‫‪1‬‬
‫الصحيح مع توضيح درجة‬ ‫حصل أحمد على ‪ 31‬درجة‬
‫كال من هيثم وأحمد‬ ‫هالل حصل على درجة أعلى‬
‫درجة ‪ * :‬لتوضيح وكتابة‬
‫درجة هيثم وأحمد بدون‬
‫اتخاذ القرار أي بدون كتابة‬
‫اسم هالل‬
‫* كتب اسم بناء على طريقة‬
‫صحيحة وحسابات خاطئة‬
‫*أو كتب االسم الصحيح‬
‫بدون الحسابات‬
‫‪1Nf2‬‬ ‫درجة‪ * :‬إذا وحد األعداد‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪%15‬‬ ‫‪27121‬‬ ‫‪271‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪149‬‬ ‫‪2‬‬
‫للمقارنة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫* إذا رتب من األكبر إلى‬

‫األصغر‬
‫‪1Nf1‬‬ ‫‪3‬‬
‫صفر إذا كتب‬ ‫‪1‬‬ ‫‪%32‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪141‬‬ ‫‪(3‬أ)‬
‫‪12‬‬

‫‪48‬‬
‫‪1Nf1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪(3‬ب) ك ‪.‬ط‪141‬‬
‫‪1Nc4‬‬ ‫درجة ‪ :‬لتوصيل ‪ 2‬خطوط‬ ‫‪2‬‬ ‫‪%14‬‬
‫‪1‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪141‬‬ ‫‪4‬‬
‫صحيحة‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪%15‬‬
‫‪22‬‬
‫‪1‬‬
‫‪%11‬‬
‫‪52‬‬
‫‪4‬‬
‫‪%22‬‬
‫‪25‬‬
‫‪%25‬‬
‫‪1Nf2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪274‬‬ ‫ك ‪.‬ط‪149‬‬ ‫‪(5‬أ)‬
‫(‪) 1‬‬
‫‪1Nf2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪%42‬‬ ‫‪(5‬أ) ك ‪.‬ط‪149‬‬
‫(‪) 2‬‬
‫‪1Nf1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪(5‬أ) ك ‪.‬ط‪114‬‬
‫(‪) 3‬‬
‫‪1Nf2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪(5‬ب) ك ‪.‬ط‪149‬‬
‫‪12‬‬
‫‪1Nf2‬‬ ‫ليحصل الطالب على الدرجة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫ك ‪.‬ط‪149‬‬ ‫‪1‬‬
‫يجب أن يحوط الكسريين‬ ‫‪3‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪122‬‬

‫‪49‬‬
‫‪1Nc4‬‬ ‫درجة ‪ :‬إذا كتب أحد‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ك ‪.‬ط‪149‬‬ ‫‪1‬‬
‫الجزئيتين صحيحة أو إذا‬ ‫= ‪2725‬‬ ‫(أ)‬
‫‪4‬‬
‫كتب‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ‪2752‬‬ ‫= ‪% 82‬‬ ‫(ب)‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪%22‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪%42‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1Nf12‬‬ ‫درجة ‪ * :‬إذا كتب نتيجة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪32‬‬
‫نتيجة الرياضيات =‬ ‫ك ‪.‬ط‪154‬‬ ‫‪8‬‬
‫)‪(1Pt1‬‬ ‫الرياضيات في صورة نسبة‬ ‫‪82‬‬
‫‪2‬‬
‫مئوية ‪%42‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬
‫* إذا كتب أداء الطالب في‬ ‫= ‪%42‬‬
‫الرياضيات أفضل من اللغة‬ ‫أداء الطالب في الرياضيات أفضل‬
‫اإلنجليزية‬ ‫من أدائه في اللغة اإلنجليزية بـ‬
‫* إذا لم يكتب الطالب مقدار‬ ‫‪%2 = %38 - %44‬‬
‫الفرق بين النسبتين وأشار أن‬
‫أدائه أفضل في الرياضيات‬
‫وجميع الخطوات األخرى‬
‫صحيحة يأخذ الدرجة كاملة‬

‫‪52‬‬
 ‫المراجع‬
https://mrmannmaths.wordpress.com/home/secondary- -1
checkpoint-1/secondary-checkpoint-mathematics-past-
papers/
http://www.tutorsmalaysia.com/cambridge-lower- -2
secondary-checkpoint-past-year-papers/
https://www.cambridgeinternational.org/programmes-and- -3
qualifications/cambridge-primary/cambridge-primary-
checkpoint/checkpoint-support-material/
https://www.savemyexams.co.uk/ -4
‫ دليل المعلم الصف السابع الفصل الدراسي األول ؛ وزارة التربية والتعليم ؛ الطبعة‬-5
. ‫ م‬2219 - ‫هـ‬1442 ‫التجريبية‬
‫ كتاب الطالب الصف السابع الفصل الدراسي األول ؛ وزارة التربية والتعليم ؛‬-1
. ‫ م‬2219 - ‫هـ‬1442 ‫الطبعة التجريبية‬

51